心得體會是對一段經(jīng)歷,、學(xué)習(xí)或思考的總結(jié)和感悟,。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

結(jié)構(gòu)設(shè)計心得體會五百字篇一

曾多次教育學(xué)生：“物以類聚人以群分”,，在現(xiàn)實生活中,，你和誰在一起很重要,，甚至能改變你的成長軌跡，決定你的人生成敗,。和什么樣的人在一起,，就會有什么樣的人生。和勤奮的人在一起,，你不會懶惰;和積極的人在一起,，你不會消沉!今天有幸參加勞模座談會，再次受到觸動!王樂義書記,，這位綠播天下,、心系全國人民菜籃子的全國勞模的講話令人感動。董宜順,、程效明,、傅士祥、李紅等勞模的發(fā)言,，給人啟發(fā)：

1,，勞模離不開勞動!離開了勞動的勞模，不是真的勞模!

2,，勞模就是帶頭的,，就要凡事以身作則，保持自己的先進性!

3,，勞模是發(fā)展的,，有時代性，只有與時俱進,，研究創(chuàng)新,，才能成為時代的領(lǐng)跑者!

4，勞模是榮譽,，也是動力,，也會帶來壓力，真勞模就要敢于挑戰(zhàn)困難,，努力工作不自滿!

5,，勞模不僅是勞動模范，還應(yīng)成為各方面的先行者,，排頭兵,，既能低頭拉車,，又會抬頭看路!

6，勞模的榮譽是政府給的,，作為勞模,，更應(yīng)自省自警自勵，更加嚴(yán)格的要求自己,，全面提升自身素質(zhì)!

結(jié)構(gòu)設(shè)計心得體會五百字篇二

社會主義產(chǎn)生于人們對資本主義原始積累的無情批判和對美好世界的向往,。因此社會主義的發(fā)展史始終伴隨著同資本主義的斗爭。根據(jù)馬恩理論,，資本主義經(jīng)歷數(shù)百年的發(fā)展,，在進入帝國主義階段后達到鼎盛，然后逐步走向衰亡,。而從1917年第一個社會主義國家蘇聯(lián)建政至今尚不足百年,。其鼎盛時期，即第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后社會主義蘇聯(lián)崛起為超級大國,，社會主義新中國的建立以及東歐多個社會主義國家的興起,，并同資本主義世界形成鼎力之勢。然而在70余年后的1991年,，社會主義強國蘇聯(lián)轟然倒塌,，除了中國、朝鮮,、越南,、古巴、老撾諸國,，其他社會主義均選擇了西方“自由民主”,，社會主義遭遇重大挫折。這被西方學(xué)者視為資本主義的重大勝利和共產(chǎn)主義的失敗,。著名日裔美國學(xué)者福山甚至聲稱“歷史的終結(jié)”,，即西方自由民主制可能是“人類意識形態(tài)發(fā)展的終點”和“最后一種統(tǒng)治形式”。

系列片采用的歷史敘事涵蓋了早期空想社會主義設(shè)想與探討,、馬恩科學(xué)社會主義的創(chuàng)立及工人運動在歐洲的發(fā)展,、社會主義實踐在蘇聯(lián)的成功直至蘇東劇變、新中國成立后對社會主義的探索以及有中國特色社會主義在現(xiàn)當(dāng)代的發(fā)展,，內(nèi)容豐盈，氣勢磅礴,，思想厚重,，形態(tài)鮮活。系列片對人類社會豐富的社會主義實踐歷程做了精彩呈現(xiàn),，并對社會主義的未來做了合乎邏輯的分析和預(yù)測,。系列片一經(jīng)播出,，即引起廣泛關(guān)注，好評如潮,。

社會主義與資本主義競爭的最新發(fā)展,，是自由資本主義集大成者美國走向相對衰落和社會主義中國的快速崛起。尤其是20__年由美國次貸危機引發(fā)的全球金融危機,，資本主義世界受到巨大沖擊,，西方國家所篤信的自由經(jīng)濟模式黯然失色。但中國的改革開放則取得了舉世矚目的成就,，自1978年改革開放以來,，以_為代表的中共領(lǐng)導(dǎo)人破除了左傾教條主義束縛，導(dǎo)入市場因素,，改革阻礙經(jīng)濟發(fā)展的體制性因素,，從而使生產(chǎn)力得到解放，群眾創(chuàng)造性提高,。經(jīng)過三十年的發(fā)展,，中國已經(jīng)成長為世界第二經(jīng)濟大國，第一大貿(mào)易國和外匯儲備國,，其國內(nèi)生產(chǎn)總值已達超過美國的50%,。國際社會普遍預(yù)期，中國將在不久的將來超越美國,，成為世界最大的經(jīng)濟體,。這或許是當(dāng)代社會主義對“歷史終結(jié)論”的最好回應(yīng)。面對中國的發(fā)展,，福山也被迫修正了其“歷史的終結(jié)”的觀點,，先后通過多場合對中國的發(fā)展道路表示充分的肯定。這些在系列片中均有體現(xiàn),。

上下五百年,，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索,。自1516年《烏托邦》誕生至今已近500年,，距1917年第一個社會主義國家蘇聯(lián)建立至今也近100年，而我國有中國特色的社會主義道路又到了新時期,、新發(fā)展的歷史關(guān)口,。圣西門、歐文,、傅里葉等所憧憬的富庶,、公平、正義,，在部分資本主義國家已經(jīng)成為現(xiàn)實,，而社會主義在上個世紀(jì)90年代初遭遇重大挫折,，現(xiàn)今尚存的幾個社會主義國家——古巴、朝鮮,、越南和老撾仍然積弱,。中國仍沿著其改革開放設(shè)計師_指引的有中國特色的社會主義道路探索中前行，成績斐然,，然也應(yīng)注意到兩極分化,、環(huán)境污染、資源短缺,、食品安全,、道德滑坡等社會問題不容忽視，必須進一步全面深化改革,，完善社會主義制度,，而非另起爐灶。這是自_“堅持四項基本原則”至_“不折騰”和習(xí)“不走回頭路,，不走邪路”所體現(xiàn)的內(nèi)在一致性,。

從形式上，系列片采用一段主持人解說,、一個核心故事,、一個專家點評的“三個一”體例，有效保證了系列片的統(tǒng)一性,、完整性和深刻性,。系列片沒有晦澀和空洞的理論講解，沒有意識形態(tài)濃厚的宣傳話語,，而是融入了大量的珍貴視頻和音像資料,，大大增強其知識性和真理的震撼作用;節(jié)目主體故事部分則包含了諸多并不為人所熟知的細節(jié)，引人入勝;在表現(xiàn)手法上,，融入較多的藝術(shù)元素,，部分采用了現(xiàn)代特效，使故事鮮活,、生動具體,、深刻有趣。系列片由多個北京高校和研究機構(gòu)的權(quán)威專家學(xué)者,、媒體人,、影視制作人協(xié)力完成，僅僅三月就完成了策劃,、組稿,、拍攝和后期制作任務(wù)，并順利完成了同樣主題書籍的編纂與出版，再次體現(xiàn)了社會主義集中力量辦大事的優(yōu)越性,，也體現(xiàn)了北京市委宣傳部講師團較強的統(tǒng)籌能力。

系列片在保持其思想性的同時,，力保評價客觀,、開放。從空想到實踐,，有高潮,，也有低潮;有發(fā)展，也有曲折;有成就,，也有教訓(xùn);有堅持,，也有反思。這使其基本觀點較為可信,。

結(jié)構(gòu)設(shè)計心得體會五百字篇三

“匠人精神”近幾年來大爆發(fā),可能緣起與有一年春節(jié)期間,中國人跑到日本搶購馬桶蓋,造成馬桶蓋幾乎斷貨,。這樣一個大工業(yè)生產(chǎn)線上的普通產(chǎn)品,竟然和壽司、日本武士刀并列在一起,又一次打上了匠人精神的烙印,。

在日本,有一個傳統(tǒng)詞匯指代擁有精湛技藝的手工藝者,叫“職人”,。“職人”是一個令人肅然起敬的稱謂,“職人精神”代表著精益求精,、堅韌不拔和守護傳統(tǒng)?，F(xiàn)在,許多掌握尖端技術(shù)的制造業(yè)者也被稱作“職人”,甚至遍及社會各個行業(yè),在日本媒體報道中常見“政策職人”、“相撲職人”,、“科學(xué)職人”和“教育職人”等稱呼,都指在本領(lǐng)域掌握高超技藝的能人,。

本質(zhì)上,匠人起源于手工業(yè),匠人精神首先意味著個性化,而不是標(biāo)準(zhǔn)化，是“匠心”獨運的雕琢,，而不是刻板的流水線生產(chǎn),。反觀我們教育，教育不是工業(yè),，而更像是農(nóng)業(yè),，需要教師花費時間與精力深入學(xué)生的心靈，翻土,、施肥,、澆水、除草,、間苗,。雖然我們不知道他們什么時候開花，也不知道他們什么時候結(jié)果,，甚至我們也不敢肯定,，每一株幼苗都能開出美麗的花，都能結(jié)出碩大的果,。但我們依然執(zhí)著,、依然努力,，教育需要在和煦的陽光中，春風(fēng)化雨,，潛滋暗長,，需要靈魂的安靜，需要耐心的等待,。做教師真的需要有“匠心”,。

“匠心”的背后隱含著的是專注、技藝和對完美的追求,。在教學(xué)中,，“匠心”可以讓孩子們莞爾一笑，學(xué)習(xí)瞬間變得幸福而快樂;能夠使枯燥的知識立刻展現(xiàn)神奇,，終身難忘;更會令師生的交流,，歡快順暢，水乳交融,。在教學(xué)中追求“匠心”應(yīng)該是每位教師的職業(yè)意識,。

做教師，就得像個手藝人一樣沉浸其中,，心無旁騖,，在激情飛揚和揮汗如雨之中，享受教育本身所帶來的痛苦和幸福,。慢慢地陪伴,，靜靜地等待，悄悄地聆聽,，不浮躁,，不顯擺。

匠心”就是用簡單的心做單純的事,。法國思想家蒙田曾說過：“教育不是為了適應(yīng)外界,，而是為了自己內(nèi)心的豐富?！比绻處煻寄苁冀K潛心教育,，那么就能摒棄浮躁、功利,，回歸教育本真,。人的一生，需要選定一把椅子,，意大利歌唱家帕瓦羅蒂年輕時讀過師范,，畢業(yè)時他問父親自己該干什么?父親告訴他，如當(dāng)教師，就好好當(dāng),，不要做歌唱家的夢;若是想當(dāng)歌唱家,，那么你就去做歌唱家的夢，不要在兩把椅子中間彷徨!他的歌聲,，至美,，至純，他的一生,，至簡，至定,。生活中的確有許多把誘人的“椅子”,，但不是每一把“椅子”都適合每一個人，我們只有根據(jù)自己的條件與特點,，摒棄浮躁,，抵御誘惑，堅守定律,，堅持只坐那一把適合自己的椅子,，才會有希望獲得成功，它或許不是最美的,，卻是承載你最多喜怒哀樂的物品,。人的一生要處理好三種關(guān)系，即人與物的關(guān)系,，人與人的關(guān)系以及人與自己內(nèi)心的關(guān)系,。人的內(nèi)心簡單了就會快樂，專一了就會強大,。內(nèi)心的強大,，才是真正的強大。著名作家王蒙曾說過：“人的一生要做許多事情,，但最重要的不是知道自己應(yīng)該做什么,，而是清醒地知道自己不應(yīng)該做什么?！币虼?，教育工作不能太復(fù)雜、太繁瑣,、太神秘,，應(yīng)當(dāng)多一點“留白”，讓學(xué)生輕松一點,，多一點自主選擇,，讓學(xué)生有興趣一點，多一點寬容悅納，讓學(xué)生自信一點,。

我越來越堅信,，真正的教育應(yīng)該是純手工的，那是一種依靠積累,、源于傳承的工匠精神,，這種精神無法瞬間獲得、想要就有,。杏壇之上,，弦歌不輟，教師們耳提面命,，一張嘴,，一塊黑板,，三尺講臺,，一支粉筆寫春秋，一個好的教師應(yīng)該要有“匠心”的執(zhí)著——專注而簡單,。

結(jié)構(gòu)設(shè)計心得體會五百字篇四

一次穿上迷彩服,，于是生命中又多了一道“神圣”的色彩，上天也給了我們許多責(zé)任,，但軍人的責(zé)任是神圣的,，上天賦予了我們許多選擇，而我們卻沒有選擇去當(dāng)一名軍人,，然而上天卻寬恕地把一次體驗的機會給了我們,。

迷彩是我最喜歡的混合色，它似乎是一個天性的裝扮師,，平凡而略顯嬌弱的臉上無形中增添了一些英武,，我在想，天藍地綠的搭配是否過于單調(diào)了,，如果我們能夠多增加一些迷彩,，是否又會多一份精彩呢?生活也是如此吧?一些迷彩生動一份光陰。

歌聲“團結(jié)就是力量,，這力量是鐵，這力量是鋼……”這首團結(jié)就是力量在高中時也曾合唱,，但感覺從來沒有向今天這樣響亮過，以至如今都已不記得當(dāng)初的力量是團結(jié)在哪的,。然而在這里，當(dāng)一群女生在高溫下盤腿而坐,，不顧往日的斯文，將人的本性,，熱情，積極的一面顯露時,，就成了我心中永久的記憶：當(dāng)大家放聲歌唱時,，我才明白什么叫做真正的團結(jié)。冰心曾說過這么一句話：一朵孤芳自賞的花只是美麗,，一片互相依偎著而怒放的錦繡才會燦爛。我們生活在一個集體里,，唯有團結(jié)，才能為團隊增光,，為自己加彩,，才能促成燦爛的錦繡。太陽9月的長沙,，驕陽似火,。但是并沒有曬僵我們的激情，反倒激發(fā)了我們的士氣,。人們總是愛在烈日暴曬時找個陰涼的地方躲起來,，為什么不勇敢的以另一種心情去迎接它呢?它能驅(qū)散我們心中的軟弱，生長出新的希望,。只要我們手牽著手,，心連著心，任憑驕日如何猛烈,，我們都能共同堅持到最后,。

結(jié)構(gòu)設(shè)計心得體會五百字篇五

很久以來就對付守永的著作《工匠精神》有所耳聞，近日有幸拜讀,，讀罷掩卷,，心中感觸良多，我被書中精彩紛呈的小故事和作者入木三分的道理闡述震撼著,，現(xiàn)將感想列出一二,，與大家共同探討。

相信大家都和我一樣,，對自我所從事的工作進行過深層次的思考,，到底值不值得全心付出在又苦又累的時候會想：反正都是發(fā)那么多工資,，做一天和尚撞一天鐘不是更舒適愜意嗎工作和生活到底怎樣平衡等等……此書以全新的角度解答了這些問題，并告訴我們,，工匠精神不是枯燥機械的,、僵硬死板的，而是一種熱愛工作的精神,，是一種精益求精的態(tài)度,，它不只是一種付出，更是一種獲得,，擁有工匠精神無論對自我還是和對企業(yè),，都是一種“雙贏”的局面。

事,，僅有兢兢業(yè)業(yè)圓滿完成自我看似微不足道的工作,，公司的興旺乃至整個社會的繁榮才有可能實現(xiàn)啊!

總之，態(tài)度決定一切,，一個人的工作態(tài)度折射著他的人生態(tài)度,，僅有用心做事，才能把事情做得出色,，才會為企業(yè)做出更多的貢獻,。

結(jié)構(gòu)設(shè)計心得體會五百字篇六

今天我們班同學(xué)都懷著興奮的心情來到了勞動實踐活動基地，準(zhǔn)備進行一天的勞動實踐活動,。大家都是自信滿滿,，因為我們每學(xué)期來到這兒，都能帶回快樂,，帶回收獲,，帶回自己的作品。

這次我們勞動實踐活動基地又迎來了一些新朋友,，他們是德拉諾學(xué)院的老師和同學(xué)們,。慶祝儀式非常熱情，先是勞動實踐基地的校長和老師們饋贈禮物,，再是我們小學(xué)生送給他們千字文娃娃,。我校不僅腰鼓隊表演了腰鼓，而且還有一名女同學(xué)表演孔雀舞,。

儀式過后,，我們進入了教室開始勞動實踐活動。老師先給我們發(fā)了實踐用的材料,，今天的實踐題目是：木工制作――地震報警儀,。主要分四步完成。第一步是測量和劃線,，我一時大意竟然多出了3mm,，幸虧請教了老師才想出了法子進行應(yīng)對,。第二步因為是木工制作，所以要用到鋸,，我差點被鋸著手,。第三步是粘制，我在這部分作的很好,，白乳膠貼的不多也不少,。最后一步是電路連接并調(diào)試，我把電池裝上后調(diào)試成功,。

下面是輔課,，藝術(shù)插花。藝術(shù)插花不僅培養(yǎng)了我們的審美能力,，還鍛煉了我們的動手能力,。我們插的是一個扇形，還給它起了個好聽的名字――“春暖花開”,。

這次的勞動實踐活動培養(yǎng)了我們的動手能力,，審美能力，還真培養(yǎng)了我們的廣闊的興趣愛好,，促進了我們的思維發(fā)展,，真是太有意義了。

結(jié)構(gòu)設(shè)計心得體會五百字篇七

吳__同志是中學(xué)生物高級教師,，從1985年7月參加工作以來，一直在我校任教至今,。從教26年,，曾任班主任、年級主任,、教研組長,、政教處主任、教導(dǎo)處主任,，__年9月任副校長,，分管教學(xué)工作。工作中他能嚴(yán)以律已,，為人師表,，遵紀(jì)守法，工作積極,、負責(zé),，團結(jié)合作，能較好地處理上下級關(guān)系,，要求學(xué)生,、教師,、干部、黨員做到的,，他自己先做到,，由于工作表現(xiàn)突出，曾得到縣教育局和縣人民政府的表彰：1993年6月被評為“定遠縣教育局英語優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”,、1995年9月被縣政府評為“定遠縣優(yōu)秀教師”,、1992-1997縣十一屆人大代表、1995年9月榮獲全國語言文規(guī)范知識競賽二等獎,、__年被評為優(yōu)秀班主任,，__年7月、__年7月,、被評為“池河鎮(zhèn)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”,、1995、1999,、__,、__、__多年年度考核結(jié)果為優(yōu)秀,。多篇論文在不同刊物上發(fā)表并榮獲不同等次的獎勵名稱,。

一、用心治學(xué),，初出成效

校管理工作中,，邊學(xué)習(xí)，邊實踐,，不斷更新管理理念,，樹立“學(xué)校人文管理”理念，樹立“以質(zhì)量為目標(biāo),，讓每個學(xué)生得到充分發(fā)展”的辦學(xué)理念,，他在處理學(xué)校整體工作時重點突出：學(xué)校工作以課堂教學(xué)為中心，以教育科研為動力,，以教育教學(xué)管理為兩翼,，以創(chuàng)設(shè)和諧校園為主線。學(xué)校辦學(xué)取得顯著效果：

1,、以師為本,，以生為本，在依法行政,、依法治教,、依法治校、廉政建設(shè),、師德師風(fēng)建設(shè),、創(chuàng)建和諧校園等方面邁向一個新起點,。建立并完善各項規(guī)章制度，使管理科學(xué)化,、規(guī)范化,，加強學(xué)校民主建設(shè)，處事民主,、公正,，團結(jié)群眾，為教職工辦實事,、好事,，廉潔奉公、依法治校,，學(xué)校管理逐步邁向科學(xué),、民主、和諧,。

2,、他帶領(lǐng)全體教職工一心一意做好教育工作，教師樂教善教,，教育教學(xué)效果好,。多年師生違法犯罪率為零，安全責(zé)任事故為零;學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高,，連續(xù)4年藝體類高考獲得縣政府和教育局的嘉獎,，考入高等院校的人數(shù)在同類學(xué)校中名列前茅。各年中考平均分,、合格率,、優(yōu)秀率也得到不同程度的提高，近年來年教師參加論文評比和各項競賽也獲得了不同等次的名次和獎勵,，學(xué)校得到了很好的持續(xù)發(fā)展，同時也得到社會的認同,，學(xué)校聲譽再上一個新臺階,。

二、教科研探究,，喜結(jié)碩果

吳__同志是“恒謙教學(xué)與備考研究中心”會員,，也是“滁州市生化學(xué)會”的會員，他積極參加各類培訓(xùn),，積極參加科研探究實驗,，

以身作則，積極指導(dǎo)學(xué)?？蒲泄ぷ魅〉每上驳某煽儯菏屑壵n題《校園暴力和學(xué)校管理》研究,，經(jīng)市級課題組專家委員會審核驗收,，現(xiàn)已順利結(jié)題。同時他個人撰寫教學(xué)論文參加全國,、省,、市論文評比，有多篇獲獎,。其中：撰寫論文《突出學(xué)科滲透,，廣開德育園地》、《揭秘細胞死亡機理》分別在全國基礎(chǔ)教育和中學(xué)生物學(xué)教學(xué)上發(fā)表;編寫的《高一新生入學(xué)教育手冊》被列為每年新生入學(xué)的必修內(nèi)容,。

三,、音體美教學(xué)，彰顯特色

學(xué)校樹立“辦規(guī)范加特色學(xué)校,，育全面加特長學(xué)生”為辦學(xué)理念,，成立以吳__同志為組長的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，以專項訓(xùn)練和課堂教學(xué)相結(jié)合,，堅持兩條腿走路,，現(xiàn)已取得初步成效：池河中學(xué)畫室成立于__年夏，經(jīng)過近幾年的發(fā)展,，畫室已經(jīng)從__年的“家教式”培訓(xùn)到現(xiàn)在擁有規(guī)模的辦學(xué)組織,，為省內(nèi)外眾所高校輸送了大量美術(shù)人才。

正是他,，一個普普通通的教育工作者,，在平凡的崗位上，奉獻著自己的青春,，把一片真情,，獻給廣大受教育者，把自己的光和熱貢獻給了他所熱愛著的教育事業(yè),。

結(jié)構(gòu)設(shè)計心得體會五百字篇八

作為一名一線教師,，有機會坐下來認真聆聽學(xué)習(xí)專家講座思考一些問題是很難得的，也是很必要的,，特別是與教育有關(guān)的一些方針政策,、規(guī)劃綱要等。前段時間,，學(xué)習(xí)“社會主義核心價值體系”專題培訓(xùn),，開闊了視野、增長了知識,，提升了理論的理解力,，也必然將影響到后續(xù)教育教學(xué)中的實踐力。下面結(jié)合社會主義核心價值體系專題輪訓(xùn)、教育改革與發(fā)展綱要的相關(guān)學(xué)習(xí)及自身的教育教學(xué)實踐談一些自己的學(xué)習(xí)體會：

一,、理清了社會主義核心價值體系的相關(guān)概念,，讓理解從表面走向深入;

通過學(xué)習(xí)，我知道,，社會健康和諧發(fā)展,，需要一種“共享”的價值體系認同，在中國,，最適合的就是社會主義核心價值體系,。它的基本內(nèi)容是：“馬克思主義指導(dǎo)思想，中國特色社會主義共同理想,，以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神,，社會主義榮辱觀等。而以“富強,、民主,、文明、和諧”與“人的自由全面發(fā)展”為基本內(nèi)容的社會主義核心價值觀,，構(gòu)成了社會主義核心價值體系的內(nèi)核,，是社會主義制度的靈魂。

“富強”是社會主義經(jīng)濟的核心價值觀,?！懊裰鳌笔巧鐣髁x政治的核心價值觀?！拔拿鳌笔巧鐣髁x文化的核心價值觀,，“和諧”是社會主義“社會”和生態(tài)的核心價值觀。構(gòu)建社會主義和諧社會,，是人與自然和諧相處的社會,，是人與人、人與社會和諧相處的社會,。社會和諧是社會主義的本質(zhì)屬性,，是國家富強、民族振興,、人民幸福的重要保證,，社會主義為社會和諧提供了制度前提和社會條件?！叭说淖杂扇姘l(fā)展”是社會主義的價值觀。自由是人類的特性,，也是社會主義的價值追求,。“人的全面發(fā)展”是馬克思主義關(guān)于建設(shè)社會主義新社會的本質(zhì)要求,?！耙匀藶楸尽笔菢?gòu)建社會主義和諧社會的根本價值原則,，其本質(zhì)就是人的全面發(fā)展，它既有中華文明的深厚根基,，又體現(xiàn)了時代發(fā)展的進步精神;專題的理論學(xué)習(xí),，讓我們對社會主義核心價值觀的意義有了更深入的認識，對其本質(zhì)內(nèi)核“人的自由全面發(fā)展”有了更深刻的理解,。教育是強國之基,，創(chuàng)和諧社會、促進人的自由全面發(fā)展,，教育責(zé)無旁貸,、教育者應(yīng)然的使命。理解,，可以讓日常教育行為的更好地彰顯社會主義核心價值取向,。

二、記住了“教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要”的工作方針,，促教育回歸本質(zhì);“優(yōu)先發(fā)展,、育人為本、改革創(chuàng)新,、促進公平,、提高質(zhì)量”這是全國教育改革和發(fā)展綱要的20字工作方針,。這是未來教育實施的指導(dǎo)方針,。優(yōu)先發(fā)展、促進公平,，體現(xiàn)了把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位,，兼顧社會公平，這更多是國家層面的政策落實,。作為一線教育工作者我更關(guān)注的是育人為本與提高質(zhì)量,。綱要指出：把促進學(xué)生健康成長作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點和落腳點，關(guān)心每個學(xué)生,，促進每個學(xué)生主動地,、生動活潑地發(fā)展、尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,，為每個學(xué)生提供適切的教育,。為了每一位學(xué)生的全面發(fā)展，充分體現(xiàn)了社會主義核心價值觀的要求,。教育以人為本,，人是教育的起點，是目的,，是教育的歸宿,。不是手段,、更不是我們實現(xiàn)功利的工具。這就需要我們更多地思考教育的終極目標(biāo),，讓我們更多地更真實更真誠地思考我們的學(xué)生觀與教學(xué)觀,。理解社會主義和諧價值觀,，以人為本,，就需要真正讓教育回歸本真,、回歸本質(zhì)。

三,、打通了理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐之間的溝通瓶頸,，讓教育充滿生命關(guān)懷。社會主義核心價值體系,、教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要,、新課程改革這三者都強調(diào)人的自由全面和諧的發(fā)展，都強調(diào)以人為本,，教育中就是“以生為本”，“以生為本”不再是一個理念或者口號,，而成為了一個方針,、一個指導(dǎo)性意見、一個核心價值體現(xiàn),，所有的教育工作者都必須認真地,、創(chuàng)造性地實施，正因為此,，教育比任何時候都更加充滿了生命關(guān)懷,、人性光輝?！度嗣窠逃纷钚乱黄谏厦嬗幸黄恼?，題目是“人——孩子——學(xué)生”，談的就是學(xué)生觀問題,。我們面前的學(xué)生,，他首先是一個人,，是人，就要求我們尊重生命,、敬畏生命，從而倡導(dǎo)人性和弘揚個性葉瀾教授說：在一定意義上,，教育是直面人的生命,、通過人的生命、為了人的生命質(zhì)量的提高而進行的社會活動,，是以人為本的社會中最體現(xiàn)生命關(guān)懷的一種事業(yè);其次,，他還是個孩子，不是“未長大的成人”,，孩子有他自己成長的自然的一套規(guī)律體系,，我們不能以愛、責(zé)任的名義用非道德的方式強使一種土地滋生出另一種土地上的東西,，也不能強使一種樹木結(jié)出另一種樹木的果實,。第三，他是我們的學(xué)生,。是我們存在的意義,，如果沒有學(xué)生就沒有教師，是我們服務(wù)的對象,，我們必須以道德的方式,、尊重生命成長的秩序，為孩子的成長,、成功進行激發(fā),、喚醒和有效的引領(lǐng)。