光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，很快就要開展新的工作了，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計劃,。寫計劃的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編收集整理的工作計劃書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

學(xué)期培優(yōu)補(bǔ)差教學(xué)計劃篇一

高三每班前30名。

為把化學(xué)學(xué)科培優(yōu)工作落在實處,，使優(yōu)生更優(yōu),，學(xué)生的能力再上一個新臺階。

1.做好學(xué)生的思想工作和方法指導(dǎo),，各科任主動了解各班尖子生在各個模塊的復(fù)習(xí)情況和學(xué)習(xí)的效果,，了解他們薄弱的知識點(diǎn)。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)和學(xué)習(xí)方法進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),。同時不斷地鼓勵,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。

2,、平時工作做足做細(xì),，在課堂上尖子生提出的問題，要有啟發(fā)性解答,。對于同步的復(fù)習(xí)內(nèi)容，要求生穩(wěn)扎穩(wěn)打把基礎(chǔ)打好,，適當(dāng)?shù)某暗灰^超前,。平時的每一次限時訓(xùn)練要了解尖子生的成績和每道題的做題情況。利用課余及坐班時間進(jìn)行輔導(dǎo),。充分開發(fā)他們的智力,、拓寬思路，使優(yōu)生吃的飽,、吃的好,。

3、根據(jù)尖子生的實際情況制定學(xué)習(xí)方案,，每周從各地送來的套題中精選一些題目讓他們進(jìn)行限時練習(xí),，特別訓(xùn)練學(xué)生的思維能力及做題的規(guī)范性，進(jìn)行面批面改,，及時指出問題和進(jìn)行方法指導(dǎo),。

3,、增加反應(yīng)原理的綜合題訓(xùn)練學(xué)生的思維和推理的能力。

4,、每周選一套較全面的選擇題讓學(xué)生在30分鐘內(nèi)完成,。選實驗題、無機(jī)題,、反應(yīng)原理題,、有機(jī)題各一題讓讓學(xué)生在40分鐘內(nèi)完成。題型符合高考的要求,，完善的題型訓(xùn)練,，讓學(xué)生的知識網(wǎng)絡(luò)化更全面，教師要指導(dǎo)學(xué)生遇到什么題型用什么方法做答,，不斷進(jìn)行做題技巧的指導(dǎo),。

學(xué)期培優(yōu)補(bǔ)差教學(xué)計劃篇二

本學(xué)期，我擔(dān)任一年級的語文教學(xué)工作,。我所教的班級學(xué)生36人,。學(xué)困生有程一桐、吳嘉偉,、陳嘉怡,、王辰宇等，這幾名學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣都較差,。優(yōu)等生有楊若晨,、樊瀅臻、張倩倩,、高紫娟等,。由于各方面的差異，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也很不一樣,。還有待老師耐心,、細(xì)致地引導(dǎo)、啟發(fā),、教育,，積極創(chuàng)設(shè)自主開放的課堂教學(xué)，盡可能地讓所有的學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)活動中來,，把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一件快樂的事情,。使他們健康快樂地成長，圓滿完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù),。

以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，力求每一個學(xué)生學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步,，能力不斷提高為目的,。以教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主動參與,、交流合作、探究發(fā)現(xiàn),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作能力,，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力為宗旨。

對優(yōu)等生主要是訓(xùn)練他們的思維,，培養(yǎng)他們的探索能力,，主要要采取以下措施：

1、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)自學(xué)能力,。

2、要讓學(xué)生學(xué)會質(zhì)疑,、提問,。鼓勵學(xué)生求異、求變,、求新,，善于學(xué)習(xí)、勤于總結(jié),、勇于創(chuàng)新,。

3、為了使優(yōu)等生更加先進(jìn),，對其進(jìn)行"創(chuàng)新"教育,，使其具有創(chuàng)新意識，創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,，并逐步形成創(chuàng)新素質(zhì),。

4、進(jìn)行意志品質(zhì)教育,，在學(xué)習(xí)上遇到困難時要克服各種消極情緒,，具有迎難而上、永攀高峰的意志品質(zhì),。

5、嚴(yán)格要求,。對優(yōu)生把真摯的愛與嚴(yán)格的要求統(tǒng)一起來,。當(dāng)優(yōu)生出現(xiàn)問題時，既要保護(hù)他們的自尊心,，又要及時,、嚴(yán)肅地指出影響他們進(jìn)步的原因，以及這些錯誤的嚴(yán)重后果,、改正的方法等,。在平時的學(xué)習(xí)中工作中,，要為他們創(chuàng)造發(fā)揮能力的機(jī)會，也讓他們嚴(yán)格約束自己,，虛心向大家學(xué)習(xí),，不搞特殊化。

6,、著力培養(yǎng),。對優(yōu)生要多給予思想上的幫助，使之樹立熱愛集體,、熱心為大家服務(wù)的思想,，鼓勵他們大膽工作，并提供發(fā)揮他們想象力,、創(chuàng)造性的機(jī)會,，肯定他們的成績，讓他們把科學(xué)的學(xué)習(xí)方法傳給大家,，達(dá)到全體同學(xué)共同進(jìn)步的目的,。

7、平等相待,。對優(yōu)生不能因為他們成績好而一味地“捧”,，不能對他們的缺點(diǎn)冷嘲熱諷，這些都會導(dǎo)致心理障礙,。對他們要熱情地支持,、深情地指導(dǎo)，讓他們成為積極向上,、勤奮刻苦,、樂于助人的三好學(xué)生。

8,、每天給優(yōu)生布置幾道思考題加強(qiáng)訓(xùn)練,。

1、課外輔導(dǎo),，利用課余時間,。

2、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動,。

3,、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，差生加以學(xué)習(xí),。

4,、課堂上創(chuàng)造機(jī)會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生,。

5,、對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,，并安排課外作品閱讀,，不斷提高做題和寫作能力。

6,、采用激勵機(jī)制,，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取,，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機(jī)會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

7,、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績,。

8,、重視中等成績學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高,。

9,、必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的`學(xué)習(xí)問題,。

學(xué)期培優(yōu)補(bǔ)差教學(xué)計劃篇三

l,、課外輔導(dǎo)，利用課余時間,，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練,。

2、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動,。

3,、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，差生加以學(xué)習(xí),。

4,、課堂上創(chuàng)造機(jī)會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生。

5、對差生實施多做多練措施,，優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,。

6、根據(jù)學(xué)生的個體差異,，安排不同的作業(yè),。

6、采用激勵機(jī)制,，對差生的'每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機(jī)會表現(xiàn),，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

7,、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,，提高學(xué)習(xí)成績。

8,、重視中等成績學(xué)生,，保持其成績穩(wěn)定和提高。

我一定努力把這項工作制定的措施落到實處,，抓好落實,，充分發(fā)揮各種積極因素，一定要把此項工作做好,，爭取做出好的成績,。

學(xué)期培優(yōu)補(bǔ)差教學(xué)計劃篇四

本學(xué)年是我第一年教七年級，學(xué)生剛從小學(xué)升入中學(xué),，還沒有形成穩(wěn)定的人生觀,，學(xué)習(xí)態(tài)度與方法還沒有形成個人的風(fēng)格。而今年學(xué)生從小學(xué)升中學(xué)考試成績參差不齊,，多的90多分,，少的幾分。所以課堂教學(xué)必須要考慮分層,，而且尤其要做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,。

第一，端正學(xué)生的態(tài)度

這不但包括學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,，還包括做事的態(tài)度,。有相當(dāng)一部分學(xué)生在小學(xué)階段由于受家人溺愛，不愛學(xué)習(xí)，懶于動手,。再加上英語程度差,，每次老師督促他們學(xué)習(xí)時，總以成績差,、跟不上課為借口,。要提前跟他們說，中學(xué)和小學(xué)的英語并沒有必然的聯(lián)系,，因為一切又都是從零開始的,，不能再有小學(xué)成績差的陰影。大家其實都在同一個起跑線上,，如果將來再把英語學(xué)得不像樣,，那只能說明自己的態(tài)度太糟糕，是要受到懲罰的,。

另外,，有很多后進(jìn)生做事的態(tài)度也是很不端正的。他們過于懶惰,，體育,、勞動、品德等等方面也都自認(rèn)為不如人,。要讓他們重新審視自己,，認(rèn)識到自己的優(yōu)點(diǎn)與不足。起先可以量化他們所做的有意義的事并得以強(qiáng)化,，同時弱化他們所做的不良之事,，逐漸確立較為穩(wěn)定的行為準(zhǔn)則。

要端正學(xué)生的態(tài)度,，老師也要作出表率,。我每年都嚴(yán)格自律，尤其是最近幾年,，我也努力提高教育教學(xué)效率,，學(xué)生也都比較信服，所以進(jìn)行各項工作事半功倍,。今年也不例外,，而且七年級是各種習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期，要在這方面更加努力,。

第二,，嚴(yán)厲與關(guān)懷雙管齊下

結(jié)合往年的經(jīng)驗與教訓(xùn)，我今年一定要把工作做細(xì),，做到每個學(xué)生都不放過,，爭取讓他們得到進(jìn)步,。當(dāng)然，一定要全神貫注于教育教學(xué)工作,，不能有任何分心才可,。對于成績差的學(xué)生，不能光強(qiáng)壓,，第一要有耐心，第二要有愛心,，第三必須細(xì)心,。要讓他們感覺老師是重視他們的，因為七年級的學(xué)生在小學(xué)基本上是受到老師的充分關(guān)愛的,，到了中學(xué),，雖然成績不好，但他們?nèi)匀幌Ｍ蠋熜睦镉兴麄?，如果老師傷害了自己,，這對他們的打擊是很大的。然而也需要嚴(yán)格要求,，否則學(xué)生做事不認(rèn)真,、感到無所謂，這樣下來后果也是不可想象的,。在課堂上要讓這部分學(xué)生做好筆記,，積極參與，課下要把單詞,、句型,、短文等牢牢識記，并多檢查,。

第三,，作業(yè)的量要有保證

作業(yè)包括書面作業(yè)與口頭作業(yè)。對于成績差的學(xué)生來說,，光有口頭作業(yè)顯得很虛幻,，一般這樣的學(xué)生認(rèn)為書面作業(yè)才是真正的作業(yè)，而口頭方面他們有很多人無從下手,。所以書面作業(yè)還是為主要檢查的內(nèi)容,，但在做完這些任務(wù)之后，還必須嚴(yán)格要求他們識記所寫的內(nèi)容,。在七年級要進(jìn)行逐一檢查,，當(dāng)然這需要老師擠出更多時間才可以。要看今年其它方面的工作是多是少了,。

第一,，要想辦法讓成績優(yōu)秀的學(xué)生形成持久的積極的學(xué)習(xí)態(tài)度

凡是由于虛榮或一時興起而努力學(xué)習(xí)的學(xué)生不一定有持久的積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,。所以要對成績優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行理想教育，讓他們把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種樂趣,，成為體現(xiàn)個人人生意義的行動的一部分,。

第二，讓他們確立學(xué)習(xí)的目標(biāo)

引導(dǎo)他們把學(xué)習(xí)分成幾個階段,，每個階段定一個目標(biāo),。實現(xiàn)這些目標(biāo)就意味著自己成功了。然后帶著這些成就感,，激勵他們實現(xiàn)下一個更大的目標(biāo),。

還可以單從學(xué)習(xí)的內(nèi)容本身，確定做題正確率的目標(biāo),。比如,，單項選擇要求做全對，聽力不得超過兩個錯誤,，等等,。從去年九年級下學(xué)期的情況來看，的確學(xué)生在按照這個要求來做,，最終實現(xiàn)了目標(biāo),。今年要從七年級就開始要求學(xué)生，相信以后兩年會不成問題的,。

第三,，作業(yè)量少而精

這和成績較差的學(xué)生不同，成績好的學(xué)生不能占用太多時間做作業(yè),，這會降低學(xué)習(xí)的效率,。當(dāng)然在學(xué)生鞏固知識方面出現(xiàn)問題時要及時安排一些書面作業(yè)，讓學(xué)生做到手熟眼熟,。也不能過高地估計學(xué)生,，平時還需多觀察。作業(yè)要體現(xiàn)中招考試的風(fēng)格,，做到有備而來,。

學(xué)期培優(yōu)補(bǔ)差教學(xué)計劃篇五

根據(jù)年段各班級特點(diǎn)和學(xué)生個性特征，因材施教,，注重學(xué)生智能訓(xùn)練,，思想品德教育和良好習(xí)慣的培養(yǎng)，努力激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，時刻注意每一個學(xué)生的發(fā)展,，尤其是關(guān)注后進(jìn)生的成長，利用課余時間進(jìn)行獻(xiàn)愛心活動,，抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,，爭取期中期末優(yōu)秀率,、合格率雙豐收。

一,、努力鉆研教材,、大綱，安排形式多樣的練習(xí)題和數(shù)學(xué)游戲,。

二,、在重視課堂教學(xué)的反饋，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中努力轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,。

1,、在教學(xué)時，多設(shè)計一些接近后進(jìn)生最近發(fā)展區(qū)的問題,，讓他們能主動參與學(xué)習(xí)的欲望。當(dāng)他們回答正確時,，及時鼓勵和表揚(yáng)他們,，當(dāng)他們回答不對時，也要加以肯定,。

2,、課堂板演多讓后進(jìn)生也一顯身手。讓后進(jìn)生板演,，能幫助他們樹立信心,，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的自我約束力和責(zé)任感，變無動力為有壓力,，有動力,。

3、后進(jìn)生依賴性較強(qiáng),，在引導(dǎo)之初要讓他們感到學(xué)有靠山,。在課堂練習(xí)時，要有目的地巡視,，發(fā)現(xiàn)問題及時指出,，當(dāng)面輔導(dǎo)。

三,、作業(yè)布置有梯度,，讓后進(jìn)生跳一跳也能行。起初讓后進(jìn)生多選些基礎(chǔ)題做,，慢慢地適量提高要求,，鼓勵他們：你在這段時間作業(yè)完成得很好，你完全有能力趕上班級里其他同學(xué),，可能再經(jīng)過不多時間就會趕上最好的同學(xué),。在跳一跳的過程中不斷提高學(xué)習(xí)能力,。

四、不指責(zé),、批評,，利用課余時間對他們多付出些關(guān)心和愛心。例如：讓他們與成績優(yōu)秀的學(xué)生結(jié)對,；多與家長保持密切聯(lián)系,，定期進(jìn)行家訪，轉(zhuǎn)化幫助后進(jìn)生,，不讓一個學(xué)生掉隊,。

1、加強(qiáng)基本練習(xí),，培養(yǎng)良好的計算習(xí)慣,，提高學(xué)生的計算能力。在平時教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)計算,、書寫工整,、格式規(guī)范、自覺檢查等良好的計算習(xí)慣,。多設(shè)計有梯度,，形式多樣的練習(xí)，逐步提高學(xué)生的計算能力和計算速度,。

2,、在解決問題教學(xué)中，放手讓學(xué)生多說,，說圖意,，說思考的方法，說算式的每一步所表示的意思,，提高解題能力,，適當(dāng)加強(qiáng)對比和變式練習(xí)。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力,，如：初步的邏輯思維能力，數(shù)學(xué)概括能力等,。

4,、重視思考題教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生多角度思考問題,，展開思維過程,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生利用課進(jìn)行智力開發(fā),。

學(xué)期培優(yōu)補(bǔ)差教學(xué)計劃篇六

本學(xué)期我擔(dān)任六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，為順利完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù),，提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)我班學(xué)生的實際情況,，圍繞學(xué)校工作目標(biāo),，除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、批改作業(yè),、定期評定學(xué)生成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外,，應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)措施,，制定培優(yōu)計劃，以高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)補(bǔ)差工作中,，培優(yōu)補(bǔ)差工作有著十分重要的必要性,。

確定名單通過上個學(xué)期的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，進(jìn)一步確定班上學(xué)生的情況,，班上的后進(jìn)生與優(yōu)等生名單,，其中學(xué)習(xí)方面的后進(jìn)生有：劉鑫一、黃典,、郜家寧等。在思想紀(jì)律方面的后進(jìn)生有：王騰飛,、彭嘉瑞等,。優(yōu)等生有：曹鼎魏、王羽希,、朱明宇等,。

針對這些情況我定出了相應(yīng)的培優(yōu)補(bǔ)差計劃：

以教師特別的愛奉獻(xiàn)給特別的學(xué)生?！皫蛯W(xué)生一把,，帶他們一同上路”。對差生高看一眼,，厚愛三分,，以最大限度的耐心和恒心補(bǔ)出成效。

從學(xué)生的整體水平上看,，優(yōu)生并不多,，如：曹鼎魏、王羽希,、朱明宇等同學(xué),，他們的特點(diǎn)是：學(xué)習(xí)興趣高漲，上課善于動腦思考問題,，踴躍發(fā)言,。對這些同學(xué)除學(xué)好課本知識外,，應(yīng)對他們進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，對他們進(jìn)行個別輔導(dǎo),，在課堂上多提問,，并找一些難度大的問題幫助他們理解，提出新要求,，多鼓勵他們讀一些課外書,，開拓他們的思路，發(fā)展他們的能力,，使優(yōu)生更優(yōu),。

對于學(xué)生困難生，如：李雪,、李銀喬,、雷恒星、劉璽樣,、段旭晨,、彭嘉瑞、黎嘉偉等同學(xué)的特點(diǎn)是：基礎(chǔ)差,、上課走神,、不認(rèn)真聽講、學(xué)習(xí)目的欠明確,、學(xué)習(xí)積極性不高,，經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，就連書本知識也學(xué)不好,，根據(jù)每個學(xué)生的特點(diǎn),，因地制宜，對他們個別輔導(dǎo),，做好他們的思想工作,，樹立起學(xué)習(xí)的信心，鼓勵他們好好學(xué)習(xí),，使后進(jìn)趕先進(jìn),，達(dá)到共同提高的目的。

1,、課上潛能生板演,，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題,。

2,、安排座位時堅持“好潛同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。即“兵教兵”。

3,、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁,。平時對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生耐心細(xì)致地幫助,，上課時多留意，多體貼,，下課督促他們及時完成相關(guān)作業(yè),。必要時適當(dāng)?shù)亟档妥鳂I(yè)要求。

4,、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況及時地檢查,，并做出評價。不定期地進(jìn)行所學(xué)知識的小檢測,，對學(xué)生知識的掌握情況進(jìn)行及時的反饋,，隨時調(diào)整教學(xué)方案。

5,、優(yōu)化備課,，向課堂40分鐘要質(zhì)量，盡可能“耗費(fèi)最少的必要時間和必要精力”,。做好培優(yōu)補(bǔ)潛工作,。備好學(xué)生、備好教材,、備好練習(xí),，保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。精編習(xí)題,，習(xí)題設(shè)計注意：有梯度,，緊扣重點(diǎn),、難點(diǎn),、疑點(diǎn)，面向大多數(shù)學(xué)生,，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學(xué)生思維;習(xí)題講評要增加信息程度,，圍繞重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生高度注意，有利于學(xué)生學(xué)會解答;解答習(xí)題要有多角度,，一題多解,，一題多變，多題一解，擴(kuò)展思路,，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性;解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思巧妙,，新穎靈活的典型題,，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量,，訓(xùn)練要有多樣化,。

6、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方法,，在教學(xué)中,，將“重視結(jié)果”的教學(xué)盡量轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué)，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生,、形成的過程,，引導(dǎo)學(xué)生去探究、去發(fā)現(xiàn),。

7,、在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生暢所欲言,，互相交流,，減少學(xué)生的心理壓力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力,。

8、加強(qiáng)對家庭教育的指導(dǎo),，引導(dǎo)家長遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,、科學(xué)育人;引導(dǎo)學(xué)生正確對待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難,，做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者;鼓勵孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵下,，另行自我發(fā)展，找到自己的長處,。

9,、在日常工作中，教師要對后進(jìn)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出科學(xué)而嚴(yán)格的要求。

1,、培優(yōu)重在拔尖,，輔差重在提高,。

2、課堂上有意識給他們制造機(jī)會,，讓優(yōu)生吃得飽,，讓差生吃得好。

3,、課外輔導(dǎo),，利用晚修，自己課的時間,，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練,。

4、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,，指名讓他帶一名差生,，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣,。

5,、對于差生主要加強(qiáng)他們的思想教育，引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),，多重復(fù),，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析、解決問題的能力,，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣,。

6、優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情,，在知識的運(yùn)用上多下功夫,，加強(qiáng)難題訓(xùn)練。

學(xué)期培優(yōu)補(bǔ)差教學(xué)計劃篇七

后進(jìn)生在學(xué)習(xí)上總的特點(diǎn)是學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣不太好,，智力一般,，學(xué)習(xí)依賴思想嚴(yán)重，沒有獨(dú)立思考勇于創(chuàng)新的意識，遇到較難的題便等老師的答案等。具體表現(xiàn)如下：

1,、上課精神不集中。

2,、練習(xí),、作業(yè)書寫不規(guī)范,，連簡單的符號和數(shù)字也寫不好。

3,、平時不認(rèn)真審題,，讀不懂題目的要求。

4、概念公式背不出來,。

5,、繳交作業(yè)不按時或作業(yè)沒完成。

6,、基礎(chǔ)知識不扎實,。

7、答題速度緩慢,。

堅持認(rèn)真?zhèn)湔n,。備課中不僅備學(xué)生、備教材,、備教法,，而且根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄。每一課都做到“有備而來”,，制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時對此課做出總結(jié)，寫好教后札記,，并認(rèn)真搜集每節(jié)課的知識要點(diǎn),，歸納成集。

努力增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化，條理化,，準(zhǔn)確化,，情感化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上特別要注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師盡量講得少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。

完善批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精挑細(xì)選,。有針對性,，有層次性。為了做到這點(diǎn),，我常常到各大書店去搜集資料,，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

1、做好學(xué)生的思想工作,，經(jīng)常和學(xué)生談心,，關(guān)心他們，關(guān)愛他們,，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),。

2,、定期與學(xué)生家長、班主任聯(lián)系,，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭,、生活、思想,、課堂等各方面的情況,。

利用課余時間，“因材施教,、對癥下藥”,，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下：

1,、課上后進(jìn)生板演,，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題,。

2,、安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。即“兵教兵”,。

3,、課堂練習(xí)分成三個層次：第一層“必做題”—基礎(chǔ)題，第二層：“選做題”—中等題,，第三層“思考題”——拓廣題,。滿足不同層次學(xué)生的需要。

4,、培優(yōu)補(bǔ)差過程必須優(yōu)化備課,，功在課前，效在課上,，成果鞏固在課后培優(yōu)補(bǔ)差,。

5、每單元進(jìn)行簡單測評,，了解學(xué)生情況,，建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案。

1,、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁,。

2,、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí),，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解,，已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。

3,、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時地檢查,，并做出評價。

4,、要講究教法,。做到師生互動，生生互動,，極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。提高優(yōu)生率,。

學(xué)期培優(yōu)補(bǔ)差教學(xué)計劃篇八

為順利完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量,，除了認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、批改作業(yè),、定期評定學(xué)生成績外,，我制定了培優(yōu)補(bǔ)差計劃，力爭取得更好的成績,。

1.差生情況分析

我班學(xué)習(xí)落后的學(xué)生有李文嬌,、周博、王洋振,、徐毅輝,。李文嬌和周博都屬于接受知識能力差的學(xué)生，同樣上課認(rèn)真聽講,，這兩個學(xué)生卻聽不懂,，作業(yè)不會做。王洋振的情況是聽得懂,，上課口頭回答問題頭頭是道,，但就是不會往紙上寫，一讓往本上做題,，他就寫不下去,，拖到最后一個也寫不完，書寫存在極大困難,。徐毅輝是因為缺乏家庭溫暖,，家長對孩子不管不問，導(dǎo)致孩子上課無心學(xué)習(xí),，注意力無法集中,。

2.補(bǔ)差措施

（1）多鼓勵，多表揚(yáng),，樹立信心,。這幾個學(xué)生很自卑，對學(xué)習(xí)沒有興趣,，所以平時我用放大鏡找他們的優(yōu)點(diǎn),，作業(yè)做對一點(diǎn)我就表揚(yáng)他們，作業(yè)交得早一點(diǎn)我也在全班表揚(yáng)他們,，激發(fā)對學(xué)習(xí)的熱情和信心,。

(2)學(xué)習(xí)上多關(guān)注他們，多幫助他們，解決他們學(xué)習(xí)上的困難,。上課時我多到這幾個學(xué)生身邊停留,，看他們的課堂作業(yè)情況，多糾正,，指導(dǎo)他們,，講課時多關(guān)注他們，時刻提醒他們認(rèn)真聽講,。

（3）結(jié)合家長的力量,。聯(lián)系家長,，讓家長在家多輔導(dǎo)孩子家庭作業(yè),，多鼓勵孩子，少批評,。

（4）給差生找小老師,。讓優(yōu)生當(dāng)差生的小老師，主動幫助差生,。

3.預(yù)期目標(biāo)

本學(xué)期期末考試差生的成績爭取比上學(xué)期提高10分,。

1.培優(yōu)措施

（1）.課堂作業(yè)分層布置。差生做作業(yè)慢,，優(yōu)生做得快,，課堂練習(xí)分成三個層次：第一層“必做題”基礎(chǔ)題，第二層：“選做題”中等題,，第三層“思考題”--拓廣題,。優(yōu)生要做到第三層。

（2）拓寬優(yōu)生的思維,。要求優(yōu)生解答習(xí)題要有多角度,，一題多解，一題多變,，多題一解,，擴(kuò)展思路，培養(yǎng)思維的靈活性,，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性,。

2.培優(yōu)目標(biāo)

讓優(yōu)生的數(shù)量由少增多，優(yōu)生的水平逐漸拔高,。

學(xué)期培優(yōu)補(bǔ)差教學(xué)計劃篇九

這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中,，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說,、寫的綜合語文能力,，并協(xié)助老師實施輔差工作，幫助差生取得進(jìn)步,。輔差對象能按照老師的要求做好,，成績有一定的.提高,。特別是語文考試這一基本的能力。（閱讀和寫作）,。

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫作能力,。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面,，攝取更多課外知識,，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導(dǎo),，以期在寫作中能靈活運(yùn)用,，提高寫作水平，同時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,，全面提高語文能力,。

輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生逐步提高寫作水平，可先布置他們摘抄,。仿寫,，后獨(dú)立完成，保證每個差生有話可說,，有文可寫,。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力，堂上創(chuàng)造情境,，讓差生嘗試說,、敢于說、進(jìn)而爭取善于說,。

1,、課外輔導(dǎo)，利用課余時間,，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練,。

2、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,，差生加以學(xué)習(xí),。

3、課堂上用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生,。

4、對差生實施多做多練措施,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。

5,、鼓勵希望生積極進(jìn)取,。在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會表現(xiàn),，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

6、了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展,，提高學(xué)習(xí)成績。

7,、重視中等成績學(xué)生,，保持其成績穩(wěn)定和提高。

8,、必要時與家長聯(lián)系,，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題,。