光陰的迅速，一眨眼就過去了,，很快就要開展新的工作了,，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃。寫計(jì)劃的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

學(xué)期培優(yōu)補(bǔ)差教學(xué)計(jì)劃篇一

高三每班前30名。

為把化學(xué)學(xué)科培優(yōu)工作落在實(shí)處,，使優(yōu)生更優(yōu)，學(xué)生的能力再上一個(gè)新臺階,。

1.做好學(xué)生的思想工作和方法指導(dǎo)，各科任主動了解各班尖子生在各個(gè)模塊的復(fù)習(xí)情況和學(xué)習(xí)的效果,，了解他們薄弱的知識點(diǎn),。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)和學(xué)習(xí)方法進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。同時(shí)不斷地鼓勵(lì),，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性,。

2、平時(shí)工作做足做細(xì),，在課堂上尖子生提出的問題,，要有啟發(fā)性解答。對于同步的復(fù)習(xí)內(nèi)容,，要求生穩(wěn)扎穩(wěn)打把基礎(chǔ)打好,，適當(dāng)?shù)某暗灰^超前。平時(shí)的每一次限時(shí)訓(xùn)練要了解尖子生的成績和每道題的做題情況,。利用課余及坐班時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo),。充分開發(fā)他們的智力、拓寬思路,，使優(yōu)生吃的飽,、吃的好。

3,、根據(jù)尖子生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案,，每周從各地送來的套題中精選一些題目讓他們進(jìn)行限時(shí)練習(xí)，特別訓(xùn)練學(xué)生的思維能力及做題的規(guī)范性,，進(jìn)行面批面改,，及時(shí)指出問題和進(jìn)行方法指導(dǎo)。

3,、增加反應(yīng)原理的綜合題訓(xùn)練學(xué)生的思維和推理的能力,。

4、每周選一套較全面的選擇題讓學(xué)生在30分鐘內(nèi)完成,。選實(shí)驗(yàn)題,、無機(jī)題、反應(yīng)原理題,、有機(jī)題各一題讓讓學(xué)生在40分鐘內(nèi)完成,。題型符合高考的要求，完善的題型訓(xùn)練,，讓學(xué)生的知識網(wǎng)絡(luò)化更全面,，教師要指導(dǎo)學(xué)生遇到什么題型用什么方法做答，不斷進(jìn)行做題技巧的指導(dǎo),。

學(xué)期培優(yōu)補(bǔ)差教學(xué)計(jì)劃篇二

本學(xué)期,，我擔(dān)任一年級的語文教學(xué)工作,。我所教的班級學(xué)生36人。學(xué)困生有程一桐,、吳嘉偉,、陳嘉怡,、王辰宇等,，這幾名學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣都較差。優(yōu)等生有楊若晨,、樊瀅臻,、張倩倩、高紫娟等,。由于各方面的差異,，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也很不一樣。還有待老師耐心,、細(xì)致地引導(dǎo),、啟發(fā)、教育,，積極創(chuàng)設(shè)自主開放的課堂教學(xué),，盡可能地讓所有的學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)活動中來，把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一件快樂的事情,。使他們健康快樂地成長,，圓滿完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。

以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,，力求每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步，能力不斷提高為目的,。以教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主動參與,、交流合作、探究發(fā)現(xiàn),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作能力,，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力為宗旨。

對優(yōu)等生主要是訓(xùn)練他們的思維,，培養(yǎng)他們的探索能力,，主要要采取以下措施：

1、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)自學(xué)能力,。

2、要讓學(xué)生學(xué)會質(zhì)疑,、提問,。鼓勵(lì)學(xué)生求異,、求變、求新,，善于學(xué)習(xí),、勤于總結(jié)、勇于創(chuàng)新,。

3,、為了使優(yōu)等生更加先進(jìn)，對其進(jìn)行"創(chuàng)新"教育,，使其具有創(chuàng)新意識,，創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，并逐步形成創(chuàng)新素質(zhì),。

4,、進(jìn)行意志品質(zhì)教育，在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)要克服各種消極情緒,，具有迎難而上,、永攀高峰的意志品質(zhì)。

5,、嚴(yán)格要求,。對優(yōu)生把真摯的愛與嚴(yán)格的要求統(tǒng)一起來。當(dāng)優(yōu)生出現(xiàn)問題時(shí),，既要保護(hù)他們的自尊心,，又要及時(shí)、嚴(yán)肅地指出影響他們進(jìn)步的原因,，以及這些錯(cuò)誤的嚴(yán)重后果,、改正的方法等。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中工作中,，要為他們創(chuàng)造發(fā)揮能力的機(jī)會,，也讓他們嚴(yán)格約束自己，虛心向大家學(xué)習(xí),，不搞特殊化,。

6、著力培養(yǎng),。對優(yōu)生要多給予思想上的幫助,，使之樹立熱愛集體、熱心為大家服務(wù)的思想,，鼓勵(lì)他們大膽工作,，并提供發(fā)揮他們想象力、創(chuàng)造性的機(jī)會，肯定他們的成績,，讓他們把科學(xué)的學(xué)習(xí)方法傳給大家,，達(dá)到全體同學(xué)共同進(jìn)步的目的。

7,、平等相待,。對優(yōu)生不能因?yàn)樗麄兂煽兒枚晃兜亍芭酢保荒軐λ麄兊娜秉c(diǎn)冷嘲熱諷,，這些都會導(dǎo)致心理障礙,。對他們要熱情地支持、深情地指導(dǎo),，讓他們成為積極向上,、勤奮刻苦、樂于助人的三好學(xué)生,。

8、每天給優(yōu)生布置幾道思考題加強(qiáng)訓(xùn)練,。

1,、課外輔導(dǎo)，利用課余時(shí)間,。

2,、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。

3,、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，差生加以學(xué)習(xí)。

4,、課堂上創(chuàng)造機(jī)會,，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生,。

5,、對差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,，并安排課外作品閱讀,，不斷提高做題和寫作能力。

6,、采用激勵(lì)機(jī)制,，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機(jī)會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

7,、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,，提高學(xué)習(xí)成績。

8,、重視中等成績學(xué)生,，保持其成績穩(wěn)定和提高。

9,、必要時(shí)與家長聯(lián)系,，協(xié)助解決差生的`學(xué)習(xí)問題。

學(xué)期培優(yōu)補(bǔ)差教學(xué)計(jì)劃篇三

l,、課外輔導(dǎo),，利用課余時(shí)間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練,。

2,、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。

3,、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，差生加以學(xué)習(xí)。

4,、課堂上創(chuàng)造機(jī)會,，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生,。

5,、對差生實(shí)施多做多練措施，優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,。

6,、根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，安排不同的作業(yè),。

6,、采用激勵(lì)機(jī)制，對差生的'每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會表現(xiàn),，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

7、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績,。

8,、重視中等成績學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高,。

我一定努力把這項(xiàng)工作制定的措施落到實(shí)處,，抓好落實(shí)，充分發(fā)揮各種積極因素,，一定要把此項(xiàng)工作做好,，爭取做出好的成績。

學(xué)期培優(yōu)補(bǔ)差教學(xué)計(jì)劃篇四

本學(xué)年是我第一年教七年級,，學(xué)生剛從小學(xué)升入中學(xué),，還沒有形成穩(wěn)定的人生觀，學(xué)習(xí)態(tài)度與方法還沒有形成個(gè)人的風(fēng)格,。而今年學(xué)生從小學(xué)升中學(xué)考試成績參差不齊,，多的90多分，少的幾分,。所以課堂教學(xué)必須要考慮分層，而且尤其要做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,。

第一,，端正學(xué)生的態(tài)度

這不但包括學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，還包括做事的態(tài)度,。有相當(dāng)一部分學(xué)生在小學(xué)階段由于受家人溺愛,，不愛學(xué)習(xí)，懶于動手,。再加上英語程度差,，每次老師督促他們學(xué)習(xí)時(shí)，總以成績差,、跟不上課為借口,。要提前跟他們說，中學(xué)和小學(xué)的英語并沒有必然的聯(lián)系,，因?yàn)橐磺杏侄际菑牧汩_始的,，不能再有小學(xué)成績差的陰影。大家其實(shí)都在同一個(gè)起跑線上,，如果將來再把英語學(xué)得不像樣,，那只能說明自己的態(tài)度太糟糕，是要受到懲罰的。

另外,，有很多后進(jìn)生做事的態(tài)度也是很不端正的,。他們過于懶惰，體育,、勞動,、品德等等方面也都自認(rèn)為不如人。要讓他們重新審視自己,，認(rèn)識到自己的優(yōu)點(diǎn)與不足,。起先可以量化他們所做的有意義的事并得以強(qiáng)化，同時(shí)弱化他們所做的不良之事,，逐漸確立較為穩(wěn)定的行為準(zhǔn)則,。

要端正學(xué)生的態(tài)度，老師也要作出表率,。我每年都嚴(yán)格自律,，尤其是最近幾年，我也努力提高教育教學(xué)效率,，學(xué)生也都比較信服,，所以進(jìn)行各項(xiàng)工作事半功倍。今年也不例外,，而且七年級是各種習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期,，要在這方面更加努力。

第二,，嚴(yán)厲與關(guān)懷雙管齊下

結(jié)合往年的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),，我今年一定要把工作做細(xì)，做到每個(gè)學(xué)生都不放過,，爭取讓他們得到進(jìn)步,。當(dāng)然，一定要全神貫注于教育教學(xué)工作,，不能有任何分心才可,。對于成績差的學(xué)生，不能光強(qiáng)壓,，第一要有耐心,，第二要有愛心，第三必須細(xì)心,。要讓他們感覺老師是重視他們的,，因?yàn)槠吣昙壍膶W(xué)生在小學(xué)基本上是受到老師的充分關(guān)愛的，到了中學(xué),，雖然成績不好,，但他們?nèi)匀幌Ｍ蠋熜睦镉兴麄?，如果老師傷害了自己，這對他們的打擊是很大的,。然而也需要嚴(yán)格要求,，否則學(xué)生做事不認(rèn)真、感到無所謂,，這樣下來后果也是不可想象的,。在課堂上要讓這部分學(xué)生做好筆記，積極參與,，課下要把單詞,、句型、短文等牢牢識記,，并多檢查,。

第三，作業(yè)的量要有保證

作業(yè)包括書面作業(yè)與口頭作業(yè),。對于成績差的學(xué)生來說,，光有口頭作業(yè)顯得很虛幻，一般這樣的學(xué)生認(rèn)為書面作業(yè)才是真正的作業(yè),，而口頭方面他們有很多人無從下手,。所以書面作業(yè)還是為主要檢查的內(nèi)容，但在做完這些任務(wù)之后,，還必須嚴(yán)格要求他們識記所寫的內(nèi)容,。在七年級要進(jìn)行逐一檢查，當(dāng)然這需要老師擠出更多時(shí)間才可以,。要看今年其它方面的工作是多是少了,。

第一，要想辦法讓成績優(yōu)秀的學(xué)生形成持久的積極的學(xué)習(xí)態(tài)度

凡是由于虛榮或一時(shí)興起而努力學(xué)習(xí)的學(xué)生不一定有持久的積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,。所以要對成績優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行理想教育，讓他們把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種樂趣,，成為體現(xiàn)個(gè)人人生意義的行動的一部分,。

第二，讓他們確立學(xué)習(xí)的目標(biāo)

引導(dǎo)他們把學(xué)習(xí)分成幾個(gè)階段,，每個(gè)階段定一個(gè)目標(biāo),。實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)就意味著自己成功了。然后帶著這些成就感,，激勵(lì)他們實(shí)現(xiàn)下一個(gè)更大的目標(biāo),。

還可以單從學(xué)習(xí)的內(nèi)容本身，確定做題正確率的目標(biāo),。比如,，單項(xiàng)選擇要求做全對,，聽力不得超過兩個(gè)錯(cuò)誤，等等,。從去年九年級下學(xué)期的情況來看,，的確學(xué)生在按照這個(gè)要求來做，最終實(shí)現(xiàn)了目標(biāo),。今年要從七年級就開始要求學(xué)生,，相信以后兩年會不成問題的。

第三,，作業(yè)量少而精

這和成績較差的學(xué)生不同,，成績好的學(xué)生不能占用太多時(shí)間做作業(yè)，這會降低學(xué)習(xí)的效率,。當(dāng)然在學(xué)生鞏固知識方面出現(xiàn)問題時(shí)要及時(shí)安排一些書面作業(yè),，讓學(xué)生做到手熟眼熟。也不能過高地估計(jì)學(xué)生,，平時(shí)還需多觀察,。作業(yè)要體現(xiàn)中招考試的風(fēng)格，做到有備而來,。

學(xué)期培優(yōu)補(bǔ)差教學(xué)計(jì)劃篇五

根據(jù)年段各班級特點(diǎn)和學(xué)生個(gè)性特征,，因材施教，注重學(xué)生智能訓(xùn)練,，思想品德教育和良好習(xí)慣的培養(yǎng),，努力激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，時(shí)刻注意每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,，尤其是關(guān)注后進(jìn)生的成長,，利用課余時(shí)間進(jìn)行獻(xiàn)愛心活動，抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,，爭取期中期末優(yōu)秀率,、合格率雙豐收。

一,、努力鉆研教材,、大綱，安排形式多樣的練習(xí)題和數(shù)學(xué)游戲,。

二,、在重視課堂教學(xué)的反饋，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中努力轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,。

1,、在教學(xué)時(shí)，多設(shè)計(jì)一些接近后進(jìn)生最近發(fā)展區(qū)的問題,，讓他們能主動參與學(xué)習(xí)的欲望,。當(dāng)他們回答正確時(shí),，及時(shí)鼓勵(lì)和表揚(yáng)他們，當(dāng)他們回答不對時(shí),，也要加以肯定,。

2、課堂板演多讓后進(jìn)生也一顯身手,。讓后進(jìn)生板演,，能幫助他們樹立信心，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的自我約束力和責(zé)任感,，變無動力為有壓力,，有動力。

3,、后進(jìn)生依賴性較強(qiáng),，在引導(dǎo)之初要讓他們感到學(xué)有靠山。在課堂練習(xí)時(shí),，要有目的地巡視,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指出，當(dāng)面輔導(dǎo),。

三,、作業(yè)布置有梯度，讓后進(jìn)生跳一跳也能行,。起初讓后進(jìn)生多選些基礎(chǔ)題做,，慢慢地適量提高要求，鼓勵(lì)他們：你在這段時(shí)間作業(yè)完成得很好,，你完全有能力趕上班級里其他同學(xué),，可能再經(jīng)過不多時(shí)間就會趕上最好的同學(xué)。在跳一跳的過程中不斷提高學(xué)習(xí)能力,。

四,、不指責(zé)、批評,，利用課余時(shí)間對他們多付出些關(guān)心和愛心,。例如：讓他們與成績優(yōu)秀的學(xué)生結(jié)對；多與家長保持密切聯(lián)系,，定期進(jìn)行家訪，轉(zhuǎn)化幫助后進(jìn)生,，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),。

1、加強(qiáng)基本練習(xí),，培養(yǎng)良好的計(jì)算習(xí)慣,，提高學(xué)生的計(jì)算能力,。在平時(shí)教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)計(jì)算、書寫工整,、格式規(guī)范,、自覺檢查等良好的計(jì)算習(xí)慣。多設(shè)計(jì)有梯度,，形式多樣的練習(xí),，逐步提高學(xué)生的計(jì)算能力和計(jì)算速度。

2,、在解決問題教學(xué)中,，放手讓學(xué)生多說，說圖意,，說思考的方法,，說算式的每一步所表示的意思，提高解題能力,，適當(dāng)加強(qiáng)對比和變式練習(xí),。

3、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力,，如：初步的邏輯思維能力,，數(shù)學(xué)概括能力等。

4,、重視思考題教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生多角度思考問題，展開思維過程,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,，鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生利用課進(jìn)行智力開發(fā)。

學(xué)期培優(yōu)補(bǔ)差教學(xué)計(jì)劃篇六

本學(xué)期我擔(dān)任六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，為順利完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù),，提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)我班學(xué)生的實(shí)際情況,，圍繞學(xué)校工作目標(biāo),，除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、批改作業(yè),、定期評定學(xué)生成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外,，應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)措施,，制定培優(yōu)計(jì)劃，以高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)補(bǔ)差工作中,，培優(yōu)補(bǔ)差工作有著十分重要的必要性,。

確定名單通過上個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)表現(xiàn),，進(jìn)一步確定班上學(xué)生的情況，班上的后進(jìn)生與優(yōu)等生名單,，其中學(xué)習(xí)方面的后進(jìn)生有：劉鑫一,、黃典、郜家寧等,。在思想紀(jì)律方面的后進(jìn)生有：王騰飛,、彭嘉瑞等。優(yōu)等生有：曹鼎魏,、王羽希,、朱明宇等。

針對這些情況我定出了相應(yīng)的培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃：

以教師特別的愛奉獻(xiàn)給特別的學(xué)生,?！皫蛯W(xué)生一把，帶他們一同上路”,。對差生高看一眼,，厚愛三分，以最大限度的耐心和恒心補(bǔ)出成效,。

從學(xué)生的整體水平上看,，優(yōu)生并不多，如：曹鼎魏,、王羽希,、朱明宇等同學(xué)，他們的特點(diǎn)是：學(xué)習(xí)興趣高漲,，上課善于動腦思考問題,，踴躍發(fā)言。對這些同學(xué)除學(xué)好課本知識外,，應(yīng)對他們進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng),，對他們進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，在課堂上多提問,，并找一些難度大的問題幫助他們理解,，提出新要求，多鼓勵(lì)他們讀一些課外書,，開拓他們的思路,，發(fā)展他們的能力，使優(yōu)生更優(yōu),。

對于學(xué)生困難生,，如：李雪、李銀喬、雷恒星,、劉璽樣、段旭晨,、彭嘉瑞,、黎嘉偉等同學(xué)的特點(diǎn)是：基礎(chǔ)差、上課走神,、不認(rèn)真聽講,、學(xué)習(xí)目的欠明確、學(xué)習(xí)積極性不高,，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè),，就連書本知識也學(xué)不好，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),，因地制宜,，對他們個(gè)別輔導(dǎo)，做好他們的思想工作,，樹立起學(xué)習(xí)的信心,，鼓勵(lì)他們好好學(xué)習(xí)，使后進(jìn)趕先進(jìn),，達(dá)到共同提高的目的,。

1、課上潛能生板演,，中等生訂正,，優(yōu)等生解決難題。

2,、安排座位時(shí)堅(jiān)持“好潛同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子,。即“兵教兵”。

3,、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁,。平時(shí)對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生耐心細(xì)致地幫助,，上課時(shí)多留意，多體貼,，下課督促他們及時(shí)完成相關(guān)作業(yè),。必要時(shí)適當(dāng)?shù)亟档妥鳂I(yè)要求。

4,、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況及時(shí)地檢查,，并做出評價(jià)。不定期地進(jìn)行所學(xué)知識的小檢測，對學(xué)生知識的掌握情況進(jìn)行及時(shí)的反饋,，隨時(shí)調(diào)整教學(xué)方案,。

5、優(yōu)化備課,，向課堂40分鐘要質(zhì)量,，盡可能“耗費(fèi)最少的必要時(shí)間和必要精力”。做好培優(yōu)補(bǔ)潛工作,。備好學(xué)生,、備好教材、備好練習(xí),，保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果,。精編習(xí)題，習(xí)題設(shè)計(jì)注意：有梯度,，緊扣重點(diǎn),、難點(diǎn)、疑點(diǎn),，面向大多數(shù)學(xué)生,，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”,，有利于啟發(fā)學(xué)生思維;習(xí)題講評要增加信息程度,，圍繞重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生高度注意,，有利于學(xué)生學(xué)會解答;解答習(xí)題要有多角度,，一題多解，一題多變,，多題一解,，擴(kuò)展思路，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性;解題訓(xùn)練要講精度,，精選構(gòu)思巧妙，新穎靈活的典型題,，有代表性和針對性的題,，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化,。

6,、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方法，在教學(xué)中,，將“重視結(jié)果”的教學(xué)盡量轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué),，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程，引導(dǎo)學(xué)生去探究,、去發(fā)現(xiàn),。

7、在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí),，讓學(xué)生暢所欲言,，互相交流，減少學(xué)生的心理壓力,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力,。

8,、加強(qiáng)對家庭教育的指導(dǎo)，引導(dǎo)家長遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,、科學(xué)育人;引導(dǎo)學(xué)生正確對待成功與失敗,，勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難，做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者;鼓勵(lì)孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵(lì)下,，另行自我發(fā)展,，找到自己的長處。

9,、在日常工作中,，教師要對后進(jìn)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出科學(xué)而嚴(yán)格的要求,。

1、培優(yōu)重在拔尖,，輔差重在提高,。

2、課堂上有意識給他們制造機(jī)會,，讓優(yōu)生吃得飽,，讓差生吃得好。

3,、課外輔導(dǎo),，利用晚修，自己課的時(shí)間,，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練,。

4、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,，指名讓他帶一名差生,，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。

5,、對于差生主要加強(qiáng)他們的思想教育,，引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù),，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析,、解決問題的能力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣,。

6,、優(yōu)生要鼓勵(lì)他們多做創(chuàng)新的事情，在知識的運(yùn)用上多下功夫,，加強(qiáng)難題訓(xùn)練,。

學(xué)期培優(yōu)補(bǔ)差教學(xué)計(jì)劃篇七

后進(jìn)生在學(xué)習(xí)上總的特點(diǎn)是學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣不太好，智力一般,，學(xué)習(xí)依賴思想嚴(yán)重,，沒有獨(dú)立思考勇于創(chuàng)新的意識，遇到較難的題便等老師的答案等,。具體表現(xiàn)如下：

1,、上課精神不集中。

2,、練習(xí),、作業(yè)書寫不規(guī)范，連簡單的符號和數(shù)字也寫不好,。

3,、平時(shí)不認(rèn)真審題，讀不懂題目的要求,。

4,、概念公式背不出來。

5,、繳交作業(yè)不按時(shí)或作業(yè)沒完成,。

6、基礎(chǔ)知識不扎實(shí),。

7,、答題速度緩慢。

堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n,。備課中不僅備學(xué)生,、備教材、備教法,，而且根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,。每一課都做到“有備而來”,，制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對此課做出總結(jié),，寫好教后札記,，并認(rèn)真搜集每節(jié)課的知識要點(diǎn)，歸納成集,。

努力增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化,，條理化,，準(zhǔn)確化，情感化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。在課堂上特別要注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快；注意精講精練,，在課堂上老師盡量講得少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。

完善批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精挑細(xì)選,。有針對性,，有層次性。為了做到這點(diǎn),，我常常到各大書店去搜集資料,，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到的效果,。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),，進(jìn)行透徹的評講,，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。

1,、做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心,，關(guān)心他們,，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性,。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法等,。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

2,、定期與學(xué)生家長,、班主任聯(lián)系，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭,、生活,、思想、課堂等各方面的情況,。

利用課余時(shí)間,，“因材施教、對癥下藥”,，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo),。具體方法如下：

1、課上后進(jìn)生板演,，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題,。

2,、安排座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。即“兵教兵”,。

3,、課堂練習(xí)分成三個(gè)層次：第一層“必做題”—基礎(chǔ)題，第二層：“選做題”—中等題,，第三層“思考題”——拓廣題,。滿足不同層次學(xué)生的需要,。

4,、培優(yōu)補(bǔ)差過程必須優(yōu)化備課，功在課前,，效在課上,，成果鞏固在課后培優(yōu)補(bǔ)差。

5,、每單元進(jìn)行簡單測評,，了解學(xué)生情況,，建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案,。

1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,，一視同仁。

2,、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí),，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解,，已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。

3,、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查,，并做出評價(jià)。

4,、要講究教法,。做到師生互動，生生互動,，極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。提高優(yōu)生率。

學(xué)期培優(yōu)補(bǔ)差教學(xué)計(jì)劃篇八

為順利完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù),，提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量,，除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、批改作業(yè),、定期評定學(xué)生成績外,，我制定了培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃，力爭取得更好的成績,。

1.差生情況分析

我班學(xué)習(xí)落后的學(xué)生有李文嬌,、周博、王洋振,、徐毅輝,。李文嬌和周博都屬于接受知識能力差的學(xué)生，同樣上課認(rèn)真聽講,，這兩個(gè)學(xué)生卻聽不懂,，作業(yè)不會做。王洋振的情況是聽得懂,，上課口頭回答問題頭頭是道,，但就是不會往紙上寫，一讓往本上做題,，他就寫不下去,，拖到最后一個(gè)也寫不完，書寫存在極大困難,。徐毅輝是因?yàn)槿狈彝嘏?，家長對孩子不管不問，導(dǎo)致孩子上課無心學(xué)習(xí),，注意力無法集中,。

2.補(bǔ)差措施

（1）多鼓勵(lì)，多表揚(yáng),，樹立信心,。這幾個(gè)學(xué)生很自卑，對學(xué)習(xí)沒有興趣,，所以平時(shí)我用放大鏡找他們的優(yōu)點(diǎn),，作業(yè)做對一點(diǎn)我就表揚(yáng)他們，作業(yè)交得早一點(diǎn)我也在全班表揚(yáng)他們,，激發(fā)對學(xué)習(xí)的熱情和信心,。

(2)學(xué)習(xí)上多關(guān)注他們，多幫助他們,，解決他們學(xué)習(xí)上的困難,。上課時(shí)我多到這幾個(gè)學(xué)生身邊停留，看他們的課堂作業(yè)情況,，多糾正,，指導(dǎo)他們，講課時(shí)多關(guān)注他們,，時(shí)刻提醒他們認(rèn)真聽講,。

（3）結(jié)合家長的力量,。聯(lián)系家長，讓家長在家多輔導(dǎo)孩子家庭作業(yè),，多鼓勵(lì)孩子,，少批評。

（4）給差生找小老師,。讓優(yōu)生當(dāng)差生的小老師,，主動幫助差生。

3.預(yù)期目標(biāo)

本學(xué)期期末考試差生的成績爭取比上學(xué)期提高10分,。

1.培優(yōu)措施

（1）.課堂作業(yè)分層布置,。差生做作業(yè)慢，優(yōu)生做得快,，課堂練習(xí)分成三個(gè)層次：第一層“必做題”基礎(chǔ)題,，第二層：“選做題”中等題，第三層“思考題”--拓廣題,。優(yōu)生要做到第三層,。

（2）拓寬優(yōu)生的思維。要求優(yōu)生解答習(xí)題要有多角度,，一題多解,，一題多變，多題一解,，擴(kuò)展思路,，培養(yǎng)思維的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性,。

2.培優(yōu)目標(biāo)

讓優(yōu)生的數(shù)量由少增多,，優(yōu)生的水平逐漸拔高。

學(xué)期培優(yōu)補(bǔ)差教學(xué)計(jì)劃篇九

這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中,，培優(yōu)對象能按照計(jì)劃提高讀、說,、寫的綜合語文能力,，并協(xié)助老師實(shí)施輔差工作，幫助差生取得進(jìn)步,。輔差對象能按照老師的要求做好,，成績有一定的.提高。特別是語文考試這一基本的能力,。（閱讀和寫作）,。

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫作能力。介紹或推薦適量課外閱讀,，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面,，攝取更多課外知識,，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導(dǎo),，以期在寫作中能靈活運(yùn)用,，提高寫作水平，同時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,，全面提高語文能力,。

輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生逐步提高寫作水平，可先布置他們摘抄,。仿寫,，后獨(dú)立完成，保證每個(gè)差生有話可說,，有文可寫,。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力，堂上創(chuàng)造情境,，讓差生嘗試說,、敢于說、進(jìn)而爭取善于說,。

1,、課外輔導(dǎo)，利用課余時(shí)間,，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練,。

2、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，差生加以學(xué)習(xí),。

3、課堂上用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生,。

4、對差生實(shí)施多做多練措施,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力,。

5,、鼓勵(lì)希望生積極進(jìn)取。在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機(jī)會表現(xiàn),，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

6、了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展,，提高學(xué)習(xí)成績。

7,、重視中等成績學(xué)生,，保持其成績穩(wěn)定和提高。

8,、必要時(shí)與家長聯(lián)系,，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題。