時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲，讓我們一起來學習寫計劃吧,。寫計劃的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

培優(yōu)補差教學工作計劃初中 培優(yōu)補差教學工作計劃1000字篇一

為了促進全體學生的全面發(fā)展,，堅持做好培優(yōu)補差工作顯得非常重要,，本班共有學生39人,，根據上學期數學期末檢測成績分析，結合其它學科成績的了解,，有8名優(yōu)生,，8名差生，其余屬于成績中等生,。針對這一情況,，我將對我們班一些優(yōu)等生提高要求，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維,，教會學生靈活解題的思路和方法,。為了能夠挖掘出學生內在的潛能，發(fā)揮其創(chuàng)造性,，我特制定如下的輔導計劃,。

二、存在問題分析

差生在學習上總的特點是智力一般,，學習依賴思想嚴重,，沒有獨立思考勇于創(chuàng)新的意識，遇到較難的題便等老師的答案等,。具體表現如下：

1,、上課精神不集中。

2,、練習,、作業(yè)書寫不規(guī)范，連簡單的符號和數字也寫不好,。

3,、平時不認真審題，讀不懂題目的要求,。

4,、繳交作業(yè)不按時或作業(yè)沒完成。

5,、基礎知識不扎實,。

6、答題速度緩慢,。

三,、思想方面的培優(yōu)補差。

1,、做好學生的思想工作,，經常和學生談心，關心他們,，關愛他們,，讓學生覺得老師是重視他們的,，激發(fā)他們學習的積極性。了解學生們的學習態(tài)度,、學習習慣,、學習方法等。從而根據學生的思想心態(tài)進行相應的輔導,。

2,、定期與學生家長、班主任聯系,，進一步了解學生的家庭,、生活、思想,、課堂等各方面的情況,。

四、培優(yōu)補差措施,。

培優(yōu)

1,、每周有選擇性地上一節(jié)思維訓練課。

2,、在日常教學的分層練習中有的放失地注意對優(yōu)生的培養(yǎng),。

3、每天出一題彈性作業(yè),，讓優(yōu)生吃得飽,。

輔差

1、實行以點帶面來全面提高,，使學生觀念進行轉變,。

2、讓優(yōu)生講述自己的學習方法,，進行經驗交流,。

3、充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生,，改變差生,，在學生中形成”趕、幫,、超”的濃厚學習氛圍。

4,、對差生進行多鼓勵,、少批評、多談心,，進行心理溝通,，提高他們的自我判斷與控制能力,。

5、采用激勵機制,，多給點差生表現的機會,，讓他們樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理,。

6,、平時多與家長聯系，共同來解決差生各方面存在的問題,。

7,、充分利用早早讀和午靜時間進行面對面輔導，講解練習,。

8,、做好”每日清”工作，包括題題清,，課課清,，人人清。爭取做到當堂知識當堂清,，不留后遺癥,。

五、在培優(yōu)補差中注意幾點：

1,、不歧視學習有困難的學生,，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁,。

2,、根據優(yōu)差生的實際情況制定學習方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習,，學困生則根據他們的程度給與相應的題目進行練習和講解,，已達到循序漸進的目的,。

3、對于學生的作業(yè)完成情況要及時地檢查,，并做出評價。

4,、要講究教法,。做到師生互動,，生生互動，極大的調動學生學習積極性,。提高優(yōu)生率。

總之,，我不但要在學習上關心后進生,，還要在生活上關心每一個后進生的成長,，使每個后進生真正感到班集體的溫暖，激發(fā)他們的求知欲,，使每位同學在德,、智,、體、美等方面均能得到全面發(fā)展,。

培優(yōu)補差教學工作計劃初中 培優(yōu)補差教學工作計劃1000字篇二

本班學生57人,，從半學期的學習情況及知識技能掌握情況看,，大部分學生學習積極性高，學習目的明確,，上課認真,，作業(yè)能按時按量完成,，班干部能起到較好的模范帶頭作用,，但也有部分學生基礎知識薄弱，學習態(tài)度欠佳,，書寫較潦草，作業(yè)不能及時完成,，因此本學期除了在教學過程中要注重學生的個體差異外,，還應從提高學生學習興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔差的方式使學生得到發(fā)展,，潛能生得到較大進步。

一,、培優(yōu)輔差對象

培優(yōu)對象：王怡丹、丁夢雨,、楊其偉、董勁煌,、邱佳寶、李彤

輔差對象：羅夢淇,、李浪,、吳海興,、施嘉輝、蘭瑞環(huán),、李漢龍

二、制定目標

在這個學期的培優(yōu)輔差活動中,，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說,、寫的綜合語文能力，成績穩(wěn)定在95分左右,，并協助老師實施輔差工作,，幫助后進生取得進步,。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高,。特別是語文的閱讀和寫作這一基本的能力。

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的閱讀能力和寫作能力,。介紹或推薦適量課外閱讀,，讓優(yōu)生擴大閱讀面,，攝取更多課外知識，多給他們一定的指導,，以其在寫作中能靈活運用，提高寫作層次,，同時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高語文能力,。

輔差的內容是教會學生敢于做題，會做題,，安排比較基礎的內容讓他們掌握，逐步提高后進生的寫作水平,，可先布置他們摘抄,。仿寫，后獨立完成,，保證每個后進生有話可說，有文可寫,。幫助他們樹立自信心，教會他們正確的學習方法,，訓練后進生的口頭表達能力，課堂上創(chuàng)造情境,，堅持不懈地關愛后進生,，讓后進生嘗試說、敢于說,，進而爭取善于說,。

三,、主要措施

l,、利用課余時間,，進行課外輔導,。

2、采用一優(yōu)生帶一后進生的一幫一行動,。

3、充分了解后進生現行學習方法,，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展,，保證后進生改善目前學習差的狀況，提高學習成績,。

4,、課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習方法來影響后進生,。

5、對后進生實施多做多練措施,。優(yōu)生適當增加題目難度,，并安排課外閱讀,，不斷提高做題和寫作能力。

6,、采用激勵機制，對后進生的每一點進步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感,。

7,、及時與家長聯系,，協助解決后進生的學習問題。

培優(yōu)補差教學工作計劃初中 培優(yōu)補差教學工作計劃1000字篇三

為順利完成本學期的教學任務,，提高本學期的教育教學質量，根據我班學生的實際情況,，圍繞教學目標，除了認真?zhèn)湔n,、上課、批改作業(yè),、定期評定學生成績,、優(yōu)質完成每一節(jié)課的教學外,，應采取課內外培優(yōu)措施,，制定培優(yōu)計劃,，以高度的責任心投入到緊張的教學及培優(yōu)補差工作中，力爭取得好成績,。

一、思想方面的培優(yōu)補差,。

1、做好學生的思想工作,，經常和學生談心,，關心他們，關愛他們,，讓學生覺得老師是重視他們的,，激發(fā)他們學習的積極性,。了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣,、學習方法等。從而根據學生的思想心態(tài)進行相應的輔導,。

2、定期與學生家長聯系,，了解學生的家庭,、生活,、思想、課堂等各方面的情況,。

二、有效培優(yōu)補差措施,。

根據學生的素質采取相應的方法輔導,。具體方法如下：

1、課上差生板演,，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題,。

2、安排座位時堅持”好差同桌”結為學習對子,。即”兵教兵”,。

3,、課堂練習分成三個層次：第一層”必做題”—基礎題，第二層：”選做題”—中等題,，第三層”思考題”--拓廣題。滿足不同層次學生的需要,。

4、培優(yōu)補差過程必須優(yōu)化備課,，功在課前，效在課上,，成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補差盡可能”耗費最少的必要時間和必要精力”,。備好學生,、備好教材,、備好練習，才能上好課,，才能保證培優(yōu)補差的效果。要精編習題,、習題教學要有四度。習題設計（或選編習題）要有梯度，緊扣重點,、難點、疑點和熱點,，面向大多數學生,，符合學生的認知規(guī)律,，有利于鞏固”雙基”，有利于啟發(fā)學生思維,；習題講評要增加信息程度，圍繞重點,，增加強度，引到學生高度注意,，有利于學生學會解答,；解答習題要有多角度,，一題多解，一題多變，多題一解,，擴展思路,，培養(yǎng)學生思維的靈活性,，培養(yǎng)學生思維的廣闊性和變通性；解題訓練要講精度,，精選構思巧妙,，新穎靈活的典型題,，有代表性和針對性的題，練不在數量而在質量,，訓練要有多樣化,。

三,、在培優(yōu)補差中注意幾點：

1,、不歧視學習有困難的學生,，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁,。

2、根據優(yōu)差生的實際情況制定學習方案,，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習,，學困生則根據他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的,。

3、經常與家長聯系,，相互了解學生在家與在校的一些情況,，共同促進學生的作業(yè)情況,，培養(yǎng)學習興趣，樹立對學習的信心,。

4、對于學生的作業(yè)完成情況要及時地檢查,，并做出評價,。

培優(yōu)補差教學工作計劃初中 培優(yōu)補差教學工作計劃1000字篇四

一,、指導思想

拔尖優(yōu)等生，提高優(yōu)生中的偏科生和中等生,，轉變后進生，這是培優(yōu)治拐輔差的工作目標,。具體而言，要提高優(yōu)等生的自主、自覺學習的能力,，幫助偏科生提高所偏學科的成績，幫助中等生養(yǎng)成好的學習習慣,，改變學習方法，逐步向優(yōu)等生靠攏,。讓后進生得到關愛,，逐步改變自己的不良行為習慣,，爭取成績的逐步提高。

二,、目的要求

通過培優(yōu)輔差工作，要使好的同學更上一層樓,，成為大家作出榜樣，讓偏科生成績更優(yōu),，學習更自信，讓后進生在老師的關愛,、輔導和同學的幫助下積極上進，形成一個良好奮發(fā)局面,。具體而言：

1,、讓學生樹立起學習的信心和志氣，改善缺點,，不斷進步。

2,、使學生轉變觀念,，認真學習，勤奮努力,，陶冶情操。

3、全面提高學生學習的主動性和積極性,。

4、在學生中形成”趕,、幫,、超”濃厚的學習氛圍,，使每個學生學有所長。

三,、基本情況分析

本屆初三64名學生,，部分同學學習積極性較高,，學習目的明確，上課認真,，興趣濃厚,，但同時,，有些學生偏科嚴重，對所偏學科失去信心,，甚至放棄,，仍有較多同學學習不夠認真,，紀律生活方面比較懶散，自控能力不強,。

培優(yōu)對象：

治拐對象：

輔差對象：

四,、具體措施

1.做好學生的思想工作,，經常和學生談心，關心他們,，關愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的,，激發(fā)他們學習的積極性,。了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣,、方法等,。從而根據的思想心態(tài)等進行相應的輔導。

2,、對于學習較好的同學，要表揚鼓勵,。充分調動他們的積極性,，同時還應嚴格要求,，讓他們穩(wěn)中有進，同時鼓勵他們進行經驗交流,。

3、對偏科生,，要鼓勵他們樹立信心，以積極心態(tài)去學習所偏學科，要求其多向該科科任教師和同學請教,。要求該科科任教師多對其進行輔導和關心,，使其逐漸進步,。

4,、對于后進生,，要多鼓勵,，善于發(fā)現他們的優(yōu)點,，用寬容的心態(tài)對待他們的每一次過失，用喜悅的心情去贊許他們的每一次進步,。

5、實行以點帶面，開展一幫一活動,，讓學生互幫互學,，充分發(fā)揮優(yōu)等生的表率作用,。

6,、定期與家長聯系溝通，進一步了解學生的家庭、生活,、思想等各方面的情況,。爭取家長的配合,，和家長一起教育學生,。