心得體會是指一種讀書,、實踐后所寫的感受性文字,。心得體會是我們對于所經(jīng)歷的事件、經(jīng)驗和教訓(xùn)的總結(jié)和反思。以下是小編幫大家整理的心得體會范文,，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助,。

英語教學(xué)評一體化心得體會篇一

摘 要：現(xiàn)任教的班級是一個比較特殊的集體,，也就是大家所共識的問題班級,，在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出來的問題比較多，因此,，作為一名英語任課教師,，需要很有耐心?；仡櫛緦W(xué)期的課堂教學(xué),，有以下幾個方面的體會。

關(guān)鍵詞：學(xué)生,；良好課堂氛圍,；取得進步

做人要有底氣，教師的底氣就是自己的專業(yè)學(xué)識,。上好每一節(jié)課的前提就是課前要做好充分的準(zhǔn)備,。要善于用自己的方式與學(xué)生溝通，能耐心地聽取不同學(xué)生的不同發(fā)言,，以發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的閃光點,，及時捕捉思維的火花，調(diào)動學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)積極性,，激發(fā)學(xué)生積極的情感因素,。

課堂上，傾聽學(xué)生說話,，總是很有耐心,。往往對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生焦慮感的學(xué)生，要么沉默不語,，要么說話聲音太小,，作為英語老師，我相信很多人經(jīng)常碰到這種情況,。這個時候,，學(xué)生需要教師給予鼓勵?；蛘邠Q一種方式提問,，或者降低難度，尤其要將關(guān)愛信任的目光送給他們,，允許他們隨意表達或者不作回答或者想到了再起立回答,，給他們寬松的、自由的空間,。在教師親切自然的微笑中,，讓學(xué)生逐步完善，既維護了學(xué)生的自尊,，又維護了課堂的嚴(yán)謹(jǐn),，落實了教學(xué)的目標(biāo),。

尊重學(xué)生，將學(xué)生作為課堂的主體,。教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變,，確實可以極大地激發(fā)學(xué)生的能動性與主動性，從而讓學(xué)生進入自主學(xué)習(xí)的境界,。良好的課堂氛圍,，對于師生，都是一份美好而難忘的情感體驗與享受,！

不能太急于求成,，不能對學(xué)生做出不切實際的過高要求。急于求成往往容易把一些有形的,、具體的東西變得無形,、抽象化。這樣無意地就給學(xué)生潛移默化地產(chǎn)生一種心理畏懼感,，從而對英語學(xué)習(xí)很快就失去信心,，當(dāng)然起初那種對英語強烈的好奇心也會隨之而逐漸消失。

改變常規(guī)守舊的教學(xué)思維方式,，發(fā)揮逆向思維的無限優(yōu)勢,。若穿新鞋走老路，總是墨守成規(guī),，不敢越雷池一步,，按傳統(tǒng)的思維方式，教師為教單詞而教單詞,，學(xué)生為了達到教師的要求不得不為記單詞而記單詞,、背語法而背語法，這樣就把詞和語法孤立化了,，使它們與句子和語境脫離開了,。如果換一種方法，教學(xué)生在游戲中記單詞,、學(xué)語法,，教學(xué)生融單詞和語法于它們生存的環(huán)境中去活學(xué)、活記,，這樣就能取得很好的效果,，使學(xué)生在輕松、活躍,、愉快的氛圍中掌握知識,。

在每個單元的教學(xué)中，我堅持始終圍繞主題,，及時地設(shè)計了相關(guān)的項目,。先通過大量的圖片使學(xué)生對課堂教學(xué)內(nèi)容有所了解，繼而又開展了各項小組活動,，讓學(xué)生使用自己的語言敘述所學(xué)知識和內(nèi)容,，真正使學(xué)生熟悉與了解這些知識。在這樣一次次的小組活動中鞏固了自己的知識,，也擴充了自己的知識面,。這樣的教學(xué)方法，學(xué)生既感興趣,，又習(xí)得了一定的單詞和語法,，確實有效。

課堂教學(xué)活動,，不僅是學(xué)生獲得知識,、提高能力的重要途徑，同時還為開發(fā)學(xué)生的潛能,，促進個性發(fā)展,，實現(xiàn)人生價值奠定了基礎(chǔ)。從這種意義上說,，強調(diào)學(xué)生參與課堂教學(xué)活動無疑是英語課堂教學(xué)的大勢所趨,。因此，在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，組織學(xué)生積極有效地參與整個教學(xué)活動的全過程就顯得尤為重要,。在教學(xué)中我十分重視誘發(fā)學(xué)生的求知欲，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣,，并以此為動力推動學(xué)生積極不懈地參與課堂教學(xué)活動,。在課堂教學(xué)中，充分運用競爭機制,、小組競賽的形式,，將學(xué)生應(yīng)該理解掌握的內(nèi)容設(shè)計成一個個小游戲進行小組競爭，以此激發(fā)學(xué)生的參與興趣,，使各個小組的學(xué)生共同合作,，齊心協(xié)力，全力以赴,，樂于參與,，而且取得了很好的教學(xué)效果。

在游戲中學(xué)習(xí),，逐步深入,，這是本學(xué)期課堂教學(xué)中的一個嘗試，也是我在今后的課堂教學(xué)中值得堅持的一點,。

英語教學(xué)評一體化心得體會篇二

每當(dāng)提起筆的時候,，當(dāng)然現(xiàn)在也不用提筆了,，我總是思緒萬千，不知道筆從何入,。今年我擔(dān)任了九（5）班一個班的英語教學(xué)及副班主任工作,，照理說這個工作量不大，應(yīng)該比較輕松,，但不知道怎么回事,，也沒覺得輕松悠閑，總是忙忙碌碌,，批作業(yè),，批默寫，備課,，出試卷,，也不知道這一年的工作有什么大的成就，反正總是覺得日子過得很充實,，對得起學(xué)生,，我問心無愧了。對于寫總結(jié),，我覺得要想教學(xué)順利,，不能說成功吧，要做到以下幾點,。

信心是動力,，目標(biāo)是方向。我們知道初三英語生詞多,，課文長而且難,，聽、說,、讀,、寫要求高。學(xué)生在學(xué)習(xí)中將會遇到許多困難,，因此,，信心十足，目標(biāo)明確是成功地進行英語教學(xué)的一個重要因素,。首先,，教師要上好課。如：備好課,，吃透教材,，抓住重點、難點，做到有的放矢,。其次,，教師要提高授課的效率，注重授課的藝術(shù),，活躍課堂氣氛,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，采用靈活多變的教學(xué)方法,。

英語學(xué)習(xí)切不可盲目,，一定要制定一個切實可行,、周密有效的計劃,。同時老師要給學(xué)生明確各階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并制定相應(yīng)的措施來保證目標(biāo)的實施,，要加大督促檢查的力度,，并在此基礎(chǔ)上進行總結(jié)。在教學(xué)過程中,，應(yīng)注意思想教育與知識教學(xué)互相滲透,，寓思想素質(zhì)教育于知識教育之中，如：向?qū)W生講述上海世博需要外語志愿者,、奧運會的舉辦更需要更多的人會講英語等,，盡量多講一些英語國家的風(fēng)俗，習(xí)慣,，人文地理等,。讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)英語的重要性，鼓勵學(xué)生樹立遠大的理想,，努力學(xué)好英語,。當(dāng)然，這也需要平時孜孜不倦的看書,，找材料等,。教師有一桶水，才能給學(xué)生一杯水,。

立足課本,，打好基礎(chǔ)

我們知道，初三英語學(xué)習(xí)主要是以深化基礎(chǔ)知識為主,。我想,，在學(xué)習(xí)中要分階段學(xué)習(xí)，在第一階段要以大綱為標(biāo)準(zhǔn),，以課本為依據(jù),，按照課本的編排順序，每一冊、每一單元,、每一課都要細致地學(xué)習(xí),，力求基礎(chǔ)，全面,。所謂基礎(chǔ),，是指學(xué)習(xí)要抓住“三基”，即基礎(chǔ)知識,、基本技能和基本解題方法,。所謂全面，一是指學(xué)習(xí)要全面覆蓋所學(xué)知識,，不遺漏任何一個知識點,，二是要面向全體學(xué)生，防止“片面追求高分”現(xiàn)象,，絕不能冷落“差生”,。

找出不足，查缺補漏 查缺補漏主要體現(xiàn)在語音,、詞匯,、日常交際用語上。語音和詞匯的補漏工作應(yīng)穿插在教學(xué)單詞的時候進行,。在教新詞的過程中及時講解有關(guān)的語言知識和單詞辯音,，及時歸納所學(xué)過的單詞；在復(fù)習(xí)時要善于觸類旁通,，形成語音類,、單詞串，力爭使沒有掌握的語音,、詞匯逐一鞏固,。日常交際用語的補漏要融匯于“四會”的語言運用中。要努力使基礎(chǔ)知識轉(zhuǎn)化為技能,，要不斷提高英語的日常交際能力,，力爭做到聽得懂、說得脫,、讀得暢,、寫得神。

查缺補漏后,，學(xué)生的基礎(chǔ)知識已比較全面,、系統(tǒng)、完整,。但是對于重點內(nèi)容還要以專題的形式進行訓(xùn)練,，以便于進一步突出重點,。同時要強化易錯點，為達到這一目的,，教師要選取高質(zhì)量的模擬訓(xùn)練題進行訓(xùn)練,，然后進行講評。那么,，如何講評呢,？好的講評應(yīng)該在講評之前認(rèn)真地分析，找出學(xué)生的錯點,，并在課堂上講評時抓住這些錯點,，幫助學(xué)生弄清出錯的原因，使學(xué)生及時糾正錯誤,。同時 ,，講評不能就題論題，而是應(yīng)該抓住試題中的典型題目,，講清原理,，歸納方法,，總結(jié)規(guī)律,，并對典型題目進行引申、推廣,。要做好這一點,，需要注意以下兩方面：

1、課本為主,，資料為輔

那種迷信資料而放棄課本的做法是本末倒置的,，同時，那種排斥資料中所提供的先進信息的做法是固步自封的,。無庸質(zhì)疑,，課本是基礎(chǔ)，而好的資料則是加深課本,、提高能力的重要手段,。任何資料都不能代替課本，但資料可以突出課本的重要內(nèi)容,，可以提供課本中所不具有的先進理念和與時俱進的信息,。因此，無論是開始復(fù)習(xí)的夯實基礎(chǔ)階段,，還是構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),、歸納基本方法及技巧階段，都要在立足于課本的基礎(chǔ)上進行,。但同時,，也要精選有典型性和針對性的資料，這樣有利于學(xué)生掌握解題方法和解題規(guī)律。

2,、講練結(jié)合,，練重于講

基礎(chǔ)知識的總結(jié)、知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建,、基本方法和技巧的歸納都離不開講,，但更離不開練。不練習(xí),，學(xué)生所獲得的知識就不牢固,，更不能深化，因此,，練比講更重要,。要精講，也就是要突出重點,，抓住關(guān)鍵,；要多練，就是讓學(xué)生做足量練習(xí),，但杜絕那種不加選擇的重復(fù)練習(xí),，要有針對性。

總之,，初三階段學(xué)習(xí)的方法很多,，但正確把握以上三點是學(xué)好英語行之有效的方法。只有讓學(xué)生們樹立必勝的信心,，打好基礎(chǔ)并有針對性的訓(xùn)練,，一定會提高學(xué)習(xí)效果，在競爭中立于不敗之地,。

英語教學(xué)評一體化心得體會篇三

自從去年開始從事攀登英語教學(xué),，對攀登英語的這種新形式的英語教學(xué)模式有了一定的認(rèn)識。通過一年多來的不斷嘗試和總結(jié),，然后終于對英語教學(xué)有了更多的理解,，在課堂教學(xué)中也取得了很好的教學(xué)效果。

下面簡單談?wù)勛约阂荒甓鄟淼慕?jīng)驗總結(jié)：

剛剛接觸到一年級的攀登英語教學(xué),，在一年多的教學(xué)中,，逐步發(fā)現(xiàn)，針對我國兒童英語學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀,，遵循第二語言習(xí)得的規(guī)律,，采取課內(nèi)外，校內(nèi)外和家校協(xié)同的大教育觀,，著眼于兒童口語的發(fā)展,，對現(xiàn)行的英語教學(xué)時間,、教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容以及英語學(xué)習(xí)過程中的師生互動,、生生互動模式進行了重大改革,，是一種全新的兒童英語學(xué)習(xí)模式。孩子們能很好的接受這種教學(xué)形式,，對課程的內(nèi)容非常感興趣,。從一開始的不會說，不想說,，到會說一點,，想去說，到最后說的象模象樣,，老師和孩子們很好的融合到這種教學(xué)模式中,。其中的課堂vcd視頻學(xué)習(xí)，自己先看了遍,，覺得內(nèi)容很直觀,、新穎，很容易吸引孩子們的注意力,，比如說其中有動聽的,、瑯瑯上口的歌曲童謠；其次是簡單易懂的日常用語,，以及最吸引小朋友的“迪斯尼神奇英語”,。

指邊指邊讀,，認(rèn)真的那股勁真的令老師也感到欣慰,。最后的selectiveenglish，極大的調(diào)動了孩子們學(xué)習(xí)的積極性,，課堂氣氛也十分的活躍,，孩子們爭先恐后的發(fā)言、回答提問,。孩子們在回答提問的競爭中,，得到表現(xiàn)自己、展現(xiàn)自己的機會,，大大提高了學(xué)習(xí)的積極性,。在教學(xué)中經(jīng)歷了摸索前行到駕輕就熟的過程。

在攀登英語教學(xué)過程中,，我發(fā)現(xiàn)家庭教育是不容忽視的環(huán)節(jié),。孩子們在課外的英語學(xué)習(xí)中，需要家長的積極配合,。將課內(nèi),、課外內(nèi)容結(jié)合進行教學(xué),，這也是攀登英語的特色。能讓老師和家長緊密的結(jié)合起來,，達到共同促進孩子英語讀,、寫、說能力的發(fā)展,。我仔細觀看研究了攀登英語中家庭學(xué)習(xí)部分的內(nèi)容,，覺得家庭學(xué)習(xí)的部分是對課堂學(xué)習(xí)的有效補充和延伸，彌補了課堂學(xué)習(xí)中不能達到的效果,。也讓家長充分參與到了孩子的英語學(xué)習(xí)當(dāng)中,，了解孩子的學(xué)習(xí)進展情況。其中的一些內(nèi)容,，比如說：dinosaurparadise,，ourstories等等，要求孩子聽完故事后進行對著人進行復(fù)述,，孩子們讓家長扮演聽眾角色,，自己說故事給家長聽。很好得鍛煉他們的口語表達能力,。

同時在教學(xué)過程中,，在課堂上給每個人輪流上講臺演說故事的機會，充分發(fā)揮他們的口語表達能力,，鼓勵孩子們“聽”,、“說”英語，加深孩子們的語感,，讓他們認(rèn)識到自己在學(xué)習(xí)掌握的是一門語言,，并將所學(xué)到的`內(nèi)容應(yīng)用到口語對話中。

英語樂園是孩子們最愛參與,、最喜歡表現(xiàn)的環(huán)節(jié),，每節(jié)課我們會有幾分鐘的時間給孩子們，讓他們即時展示課堂上所學(xué)會的歌曲,、對話,、日常用語等，獎勵表揚學(xué)習(xí)好的同學(xué),。鼓勵孩子們專心聽好每節(jié)課，調(diào)動課堂氣氛,。展示時間內(nèi),，孩子們回答問題積極踴躍，很好的實現(xiàn)了教與學(xué)的互動,。

到了學(xué)期結(jié)束,，我們開展年級內(nèi)各班級間和班級內(nèi)部一系列各種形式的英語競賽活動,，口語對話等現(xiàn)場秀形式的競賽更是吸引了很多家長的積極參與，表演家庭形式的英語對話,，激發(fā)了孩子們創(chuàng)新學(xué)習(xí)的認(rèn)識,。

以上是我開展“攀登英語”教學(xué)活動一年以來的一些成果與總結(jié)。這也為我下學(xué)期教學(xué)活動的繼續(xù)有序開展,，提供了基石,，明確了方向。在校領(lǐng)導(dǎo)的重視下,、學(xué)校同仁的關(guān)心下,，我會更富成效的將“攀登英語”教學(xué)堅持下去。使之更加完善,，更具有特色,，切切實實成為孩子們英語學(xué)習(xí)的樂園。

“路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索,。”總之,，新世紀(jì)的攀登英語剛剛起步,，我們的攀登者才剛剛背上行囊，未來的路我們會腳踏實地,、勇往直前,！

英語教學(xué)評一體化心得體會篇四

在河北省20xx年中小學(xué)幼兒園教師全員遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我選學(xué)了《如何開展初中英語“小組合作型教學(xué)”》與《初中學(xué)生英語學(xué)習(xí)的需求分析與運用》,，認(rèn)真聽了xx老師和向東方老師的視頻和學(xué)習(xí)了各種文字資料,，學(xué)習(xí)了他們的教育理念。并且在閑暇之余還看了各位老師的發(fā)帖,，參加了遠程培訓(xùn)使我暑假生活充實了起來,。

1 ．學(xué)生的小組合作能力是一個逐步養(yǎng)成的過程。

2. 處理好獨立學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的關(guān)系,。組織合作學(xué)習(xí)前要給學(xué)生留出獨立思考的時間，學(xué)生個人有了想法后,，才能和同伴交流,、探究，解決問題,。

3. 引導(dǎo)每個學(xué)生平等參與,。學(xué)生在進行小組合作時，教師要發(fā)揮管理和調(diào)控作用,。

4. 把握好合作學(xué)習(xí)的時機,。討論的內(nèi)容要有價值,，要有一定的趣味性和實踐性，否則學(xué)生不會主動參與,。

5. 要避免合作學(xué)習(xí)的 “ 假 ” 與 “ 浮 ” ,。教師組織小組合作學(xué)習(xí)活動時，應(yīng)通過小組角色分工,，教給學(xué)生合作技巧,，確保小組合作學(xué)習(xí)的有序進行，取得實際效果,。

6 ．教師要積極參與合作學(xué)習(xí),，劃分小組要科學(xué)，教師要起督促作用,，防止小組放任自流,，產(chǎn)生混亂。

7. 教師要科學(xué)地設(shè)計交際情景,。使學(xué)生輕松,、自如地參與其中。

8. 教師要努力地提高自身的語言水平,。具有廣博的知識和文化素養(yǎng),，才能科學(xué)、合理地組織學(xué)生學(xué)習(xí),。

9. 處理好集體教學(xué)與小組合作學(xué)習(xí)的時間分配,。在目前的英語教學(xué)實踐中，只有把合作學(xué)習(xí)與集體教學(xué)有效結(jié)合在一起,，才更有助于提高英語課堂學(xué)習(xí)的效率,，人數(shù)較多的班級，處理好二者之間的時間分配關(guān)系尤為重要,。在課堂教學(xué)過程中,，教師須根據(jù)所教的內(nèi)容，對小組學(xué)習(xí)和集體教學(xué)所需要的時間進行科學(xué)有效地合理分配,。

10. 引進競爭機制和激勵性評價,。小組合作學(xué)習(xí)對于組內(nèi)成員來說，是他們之間的合作,，但對于組與組之間來說,，還必須有競爭。只有建立 “ 組內(nèi)是合作,，組間有競爭 ” 的機制,，才能更好地發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的功效。對于表現(xiàn)好的小組,，教師要及時給予鼓勵和表揚,，激發(fā)他們參與合作學(xué)習(xí)的熱情,。

11. 注意培養(yǎng)學(xué)生的合作意識與合作能力。合作學(xué)習(xí)被引進英語課堂教學(xué),，究其原因也是為了適應(yīng)社會對人才的需要,，適應(yīng)英語這門語言學(xué)習(xí)的需要。學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中掌握了合作技巧,，除了可以提高英語學(xué)習(xí)的效率之外,，還可以增強他們與人交往的能力。教師在教學(xué)中要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多種機會,，有意識地培養(yǎng)他們的合作意識與技能,。

意識到了這些問題，我明白了,，小組合作學(xué)習(xí)正在成為初中英語課堂上重要的教學(xué)組織形式,。我應(yīng)該在教學(xué)實踐中加上這些理論摸索應(yīng)用好課堂合作學(xué)習(xí)，使它發(fā)揮出最大的功效,。在我的備課過程中,，應(yīng)該對每一次活動作好精心準(zhǔn)備，從而真正減少小組合作低效現(xiàn)象,，讓小組作學(xué)習(xí)在初中英語教學(xué)中真正見實效,。

而在《初中學(xué)生英語學(xué)習(xí)的需求分析與運用》的課堂中，我學(xué)到了,，新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡貫徹以人為本的思想,，強調(diào)要以學(xué)生為中心并且注重學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。英語課程在目標(biāo)設(shè)定,、教學(xué)過程,、課程評價和教學(xué)資源的開發(fā)等方面都突出以學(xué)生為主體的思想。學(xué)生的發(fā)展是英語課程的出發(fā)點和歸宿,。那么,，在實際教學(xué)過程中應(yīng)該切實的落實學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的真正需求,，了解學(xué)生的真正需求,，分析并滿足學(xué)生的發(fā)展需求是落實學(xué)生主體地位的保障。避免出現(xiàn)“前面學(xué)生吃不飽,，中間學(xué)生吃不好,、后面學(xué)生吃不了”的局面，致使教學(xué)效率低下,。 針對問卷調(diào)查法，訪談法,，課堂觀察法,，作品分析法等方法來了解學(xué)生學(xué)習(xí)的需求,，設(shè)計切實可行的教學(xué)目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程,，指導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略,，從而在教學(xué)中體現(xiàn)“以人為本”的價值取向。

英語教學(xué)評一體化心得體會篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師下午好,，今天我很忐忑地接受了這個任務(wù),。說到經(jīng)驗二字，那應(yīng)該是我需要學(xué)習(xí)和吸收的東西而不是已經(jīng)擁有的,，所以只能就自己的英語教學(xué)談一點的淺薄看法，不當(dāng)之處還請各位前輩加以斧正,。

談到英語學(xué)習(xí)我想首先要提到的就是興趣二字,，我們都知道興趣是最好的老師，無論做什么事情,，有了興趣也才有成功的可能,，這一點在英語教學(xué)中尤為重要,，所以如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣也就成了我們亟待解決的問題。一個成功的英語教師要在教學(xué)中有意識、有目的地培養(yǎng)學(xué)生對英語的持久興趣,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中實現(xiàn)從“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,，并在漫長的教學(xué)過程中始終保持這種興趣，真正實現(xiàn)教學(xué)的目標(biāo),。如何讓學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣并且使之有增無減是我一直在追尋的目標(biāo),。下面我就這一方面結(jié)合自己的教學(xué)實踐做以下方面的闡述,。

英語新課標(biāo)提出：“教師要善于結(jié)合實際教學(xué)需要，靈活地和有創(chuàng)造性地使用教材，對教材的內(nèi)容,、編排順序,、教學(xué)方法等方面進行適當(dāng)?shù)娜∩峄蛘{(diào)整,，防止教學(xué)中機械地”以教材為本“,。我在處理新課時一般是先對教材進行整合,，在教授新知識前,，先把里面的重難點抽出來講解，然后再回到課本，這樣就為學(xué)生的學(xué)習(xí)掃清了障礙，同時也可以讓他們比較清晰地知道本單元的知識點,，做到心中有數(shù),，如果只是按照書上的編排順序，可能會比較瑣碎,，學(xué)生會抓不到重難點,，眉毛胡子一把抓，最后反而什么都抓不到,，我們在教學(xué)中應(yīng)增強英語教學(xué)的開放性和靈活性,，更新教與學(xué)的方法,，讓教材為我所需，為我所用?，F(xiàn)行教材中的有些課文內(nèi)容略顯枯燥乏味,。此時，我們不能受制于教材和教參,，而應(yīng)設(shè)法使靜態(tài)的文字變成活潑的交際活動,，使學(xué)生在語言運用中學(xué)習(xí)語言，在創(chuàng)設(shè)的語言環(huán)境中運用語言,。例如我們可以將課本內(nèi)容生活化，在講解購物之類的話題時,，可以創(chuàng)設(shè)個購物的情景讓學(xué)生去實際操練句型,，或者讓學(xué)生扮演小記者的身份去采訪學(xué)生的喜好等等,。在教學(xué)中我充分考慮學(xué)生的年齡特征,、知識特點和思維特點，進行激勵和啟發(fā),。另外，我選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法調(diào)動學(xué)生的各種感知觀,。

學(xué)生在恐懼的情緒下不可能進行創(chuàng)造性思維,。為解除學(xué)生困惑、緊張和害怕出錯等不利學(xué)習(xí)的消極心理因素,，首先我在課堂上充分利用集體,、小組、同桌組織各種語言實踐活動,，創(chuàng)造一種互助協(xié)作的氣氛,，使學(xué)生有學(xué)習(xí)安全感。同時我選的小組長都是英語程度比較好的,，這樣可以很好的發(fā)揮他們的帶頭作用,，讓他們?nèi)椭切W(xué)困生。例如在檢查讀單詞時我會先讓組長做個示范,，這樣讓學(xué)困生在被檢查前有個再次學(xué)習(xí)的機會或準(zhǔn)備,。另外，當(dāng)學(xué)生犯錯誤時,，我總是正面鼓勵,，而不是處處糾錯。對這些初中學(xué)生來說,，尤其是住校班好多學(xué)生都是零起點,，學(xué)習(xí)英語剛剛起步需要的是更多的鼓勵與贊賞。適當(dāng)中肯的話語對學(xué)生有積極的暗示作用,，能激發(fā)學(xué)生改正錯誤,、樹立奮發(fā)進取的勇氣和信心， 從而發(fā)揮潛能,。因此，在上課時我毫不吝嗇我的表揚和鼓勵,，滿足學(xué)生們的心理需要,。

學(xué)生最感興趣的是取得好成績，成績好時,，他們就信心十足,，反之則垂頭喪氣。所以我充分利用這個心理特征,，在教學(xué)中對學(xué)生進行恰當(dāng)?shù)脑u估,，對成績略差的學(xué)生多采用鼓勵的手段，鞭策他們努力學(xué)習(xí),，迎頭趕上,；對成績好的學(xué)生進行表揚，使他們再接再厲,；對學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生,，盡量發(fā)現(xiàn)他們的長處并加以表揚,。讓所有的學(xué)生覺得英語并不難學(xué)，只要自己努力就能取得好成績,。在上課的過程中,，善于發(fā)現(xiàn)和抓住學(xué)生的每一個優(yōu)點和微小的進步，哪怕是一個好句子,，一個用得合適的詞語,，都要及時給予good，very good,，clever等語言進行表揚肯定,，鼓勵繼續(xù)發(fā)揚。只要有了好的方面,，就進行表揚鼓勵,，這樣學(xué)生的優(yōu)點就會堅持下去，缺點就會越來越少,，使學(xué)生增強自信心,、自尊心。幾年的教學(xué)實踐表明,，每當(dāng)我用表揚,、鼓勵之詞來對待學(xué)生的回答時，他們的積極性就會提高,；只有從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的自信心入手,，才能找到學(xué)生英語學(xué)習(xí)的突破口，因勢利導(dǎo),，從而培養(yǎng)起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,。

總的來說，在教學(xué)過程中,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是中學(xué)英語教學(xué)的關(guān)鍵,，多種生動活潑的興趣教學(xué)能吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生產(chǎn)生正確的動機,，能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，激發(fā)他們的求知欲，使他們積極主動地進行思考,，更好地開發(fā)智力,。興趣教學(xué)對當(dāng)前從”應(yīng)試教育“向”愉快教育“轉(zhuǎn)軌，提出了一條有效途徑,。學(xué)生學(xué)習(xí)英語與興趣有著很重要的聯(lián)系,，是英語教學(xué)能否成功的關(guān)鍵所在。 最后我想說正如任何植物的成長都離不開肥沃的土壤一樣，如果說今天我在教學(xué)中有那么一點點收獲或成績的話,，我應(yīng)該感謝的人很多,，感謝領(lǐng)導(dǎo)曾給予我的每次歷練的機會，也感謝給我很多幫助的英語組的同仁以及其他前輩們謝謝大家,。

英語教學(xué)評一體化心得體會篇六

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出,，英語課程要面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育,。課程特別強調(diào)要關(guān)注每個學(xué)生的情感,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們建立自信,。在英語學(xué)習(xí)的過程中,，發(fā)展有效的學(xué)習(xí)策略，強化祖國意識,，開拓國際視野,，形成一定的綜合語言運用能力。

課標(biāo)具有強烈的工具性和人文性,，就這一特點,，我們作為教師要樹立為學(xué)生終身發(fā)展的思想，堅持人本位,，以生為本就是以學(xué)生為教學(xué)的主體,，就是要把學(xué)生看成有思想、有情感的人,。這就要求我們的教師在備課時就要考慮學(xué)生的這些經(jīng)歷,、情感、思想和認(rèn)識,，從而激活他們的這些實踐經(jīng)驗,，讓他們積極主動地參與到教學(xué)活動中來，從而最大限度地發(fā)揮他們的主體作用,，把舊課堂的“要我學(xué)”變?yōu)樾抡n堂的“我要學(xué)”,，適時地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，讓課堂真正成為有趣、有序,、有效的課堂,。

改版后的《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》特別強調(diào)學(xué)生要能用所學(xué)的英語做事情，在做事情的過程中發(fā)展語言能力,、思維能力以及交流與合作的能力,。語言學(xué)習(xí)要從語法講解中和單詞的死記硬背中解脫出來，要通過創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和提供大量的語言實踐的機會，使學(xué)生通過自己的體驗,、感知,、實踐、參與和交流,，形成語感;在教師的引導(dǎo)下,，通過觀察、發(fā)現(xiàn)和歸納等方式,，掌握語言的規(guī)律,，形成有效的學(xué)習(xí)策略，通過交流與合作發(fā)展交流與合作的能力,。我想這一點也充分體現(xiàn)了課標(biāo)的工具性,。

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào)評價應(yīng)有益于幫助學(xué)生認(rèn)識自我、樹立自信,、有利于學(xué)生發(fā)展有效的學(xué)習(xí)策略,，促進每個學(xué)生在已有水平上的發(fā)展?！队⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)》提出英語課程的評價體系要注重體現(xiàn)學(xué)生在評價中的主體地位,，力求評價方式的多樣化。應(yīng)采用形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合的方式,，既關(guān)注學(xué)習(xí)過程,，又關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果。為了全面,、公正地對學(xué)生進行評價,，不僅評價的形式要多樣化，還要保證評價主體的多元化,，提倡學(xué)生,、同伴、教師,、家長等共同參與評價,。

新課標(biāo)對課程評價進行了較為詳盡的闡述，最核心的理念是改變傳統(tǒng)課程中以考試定終生的終結(jié)性評價體系,。新的評價體系體現(xiàn)了評價主體多元化,、評價形式多樣化以及評價目標(biāo)多層次的特點。新課標(biāo)特別強調(diào)評價應(yīng)有利于幫助學(xué)生認(rèn)識自我,，樹立自信,，形成有效的學(xué)習(xí)策略，促進每個學(xué)生在已有水平上的發(fā)展,。新課標(biāo)提出了形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合,、定性評價與定量評價相結(jié)合,、他評與自評相結(jié)合、綜合評價與單項評價相結(jié)合等多種評價方式,，既關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果,，又關(guān)注學(xué)習(xí)過程。

以上是我本次學(xué)習(xí)的粗淺體會,，我想更多的還需要我在實際工作中深入基層,，深入課堂，認(rèn)真踏實的學(xué)習(xí)和實踐,，一點一滴地積累本地經(jīng)驗,，更好的幫助一線教師提升自身素養(yǎng)，更好地提高教育教學(xué)質(zhì)量,，更好地提高學(xué)生語言學(xué)習(xí)的交際能力,。

英語教學(xué)評一體化心得體會篇七

隨著新課改的實施，英語課本詞匯量加大,，內(nèi)容難度加深,，對老師的教學(xué)水平不斷提出更高的要求。感謝學(xué)校為我們提供這個業(yè)務(wù)交流的平臺,，這將有助于我們互相學(xué)習(xí),、共同進步。下面,，將我多年來在教學(xué)中的一點體會向大家作一下匯報,，誠懇地與各位領(lǐng)導(dǎo)與老師們進行交流，希望以此為契機,，促進自己教學(xué)水平的提升,。這只是自己一點片面的想法，請大家批評指正,。

眾所周知,，聽、說,、寫,，是人認(rèn)知的三步曲，而遺忘規(guī)律也告訴我們及時鞏固對掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要性,，因此,，在教學(xué)過程中，我注意把握好聽,、說,、寫、鞏固等幾個環(huán)節(jié),。

我感覺,，只聽英語課本上的聽力磁帶進行練習(xí),，這一點是不夠的。除此之外我還想了一些其他辦法,，幾乎在每節(jié)課上我都給學(xué)生做聽力練習(xí)。有時聽寫句子,，有時聽寫短文,。聽寫時共分三步,，第一遍學(xué)生只聽，第二遍開始寫,，第三遍進行檢查，我發(fā)現(xiàn)這樣學(xué)生既練習(xí)了聽力又復(fù)習(xí)鞏固了語法,，取得了一定的效果。有時我還根據(jù)課本中的課文進行聽力練習(xí),，題型可設(shè)為根據(jù)短文回答問題或聽詞填空或聽錄音學(xué)生重復(fù)每個句子，這類練習(xí)可根據(jù)課文的難易自行設(shè)定,。有時我還自己給學(xué)生讀一些聽力材料，讓同學(xué)們練習(xí),。

學(xué)習(xí)要“學(xué)以致用”，而英語的學(xué)習(xí)更是如此,。以前,，在上課時，我盡可能的邀請兩三個同學(xué)來表演他們課前已編排好的短劇，劇情可依照已學(xué)過的課文情景,，也可自己創(chuàng)設(shè)情景,，但是臺詞必需要運用已學(xué)過的類型，這樣做,，不僅僅復(fù)習(xí)了課文,，而且也是一種創(chuàng)造,，是語言的活用，從而加深對課文內(nèi)容的理解,，最終達到“學(xué)以致用”,。自編自演課本劇,，讓學(xué)生在笑聲中復(fù)習(xí)，鞏固舊知識,，避免了讓學(xué)生緊張得窒息的提問復(fù)習(xí)法,，而收效卻遠遠超過后者,，這點，我是深有體會的,，比如一些學(xué)生在下課后,，仍戀戀不忘他們在英語課上的五分鐘表演,。這種方法能使學(xué)生處于積極主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)，也能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力,。學(xué)生通過說能復(fù)習(xí)課文內(nèi)容,，又能增強造句的能力,，最重要的是提高了口語水平。我發(fā)覺,，學(xué)生到了初三，尤其下半學(xué)期,，由于他們生理,、心理變化很大,，讓他們表演對話、課文分角色表演時,，有許多學(xué)生很害羞,、放不開,，有的怕別人笑話他，不敢到臺前表演,。為了人人都有說的機會,，我便想了個辦法，每節(jié)課先利用幾分鐘進行英語演講比賽,，有的讀課文,，有的背課文,，有的自己找來故事演講，讀的同學(xué)有一個前提條件,，必需是滾瓜爛熟,、非常流利,，要不然就被劃為不合格，要重新隨下一倫再讀,，其他學(xué)生可以看這名同學(xué)讀或背的課文，給其糾正錯詞的發(fā)音,，也可以練自己的聽力。這樣一來所有的學(xué)生都讀的非常流利,，即使差生也讀的非常好。經(jīng)過這樣的練習(xí),，我覺得不僅提高了學(xué)生的口語水平，復(fù)習(xí)了所學(xué)課文內(nèi)容,，還練習(xí)了同學(xué)們的聽力。說的形式還多種多樣,，在教授新課時,，可利用某些話題讓學(xué)生編對話進行表演。還可讓學(xué)生進行編故事接力賽（可分為ab兩組）,。

有許多學(xué)生往往眼高手低，認(rèn)為自己都背過了,，但一寫就錯。所以我在上課中,，也十分注重同學(xué)們的寫，寫完后及時糾錯鞏固記牢,。

有時學(xué)生做過的題，尤其錯題,，隔兩三天就會忘,。許多錯題和重點語法需要反復(fù)練習(xí),，我認(rèn)為學(xué)生只建錯題集是不夠的,，針對錯題集中的易錯點再出題，還做錯就要另外歸類了,，我讓學(xué)生建了習(xí)題集，寫清分析,，它是重中之重,，每星期至少復(fù)習(xí)一次,。這樣，學(xué)生鞏固的效果更加好了,。充分利用好周考也是鞏固的重要途徑之一。周考試題是對每個單元的總結(jié),，具有代表性,。在給同學(xué)們講解好試卷的同時,，我認(rèn)為清是很有必要的。因此,，利用早自習(xí)進行清的工作。組長檢查組員,，我檢查每組的差生，中等學(xué)生在組長檢查了之后,，可進行抽查?；具_到讓每個學(xué)生都能過關(guān)。

抓住初中生爭強好勝的心理特點,，課上采用多種多樣競賽的方式授課，如讀課文比賽：把全班同學(xué)分成ab組拼單詞比賽,。或者全班同學(xué)分成好幾個小組,，看哪個小組在最短的時間內(nèi)完成對話,，像傳遞接力棒一樣,，前后的同學(xué)相互提問，直到最后一個同學(xué),。大家都充滿自信，不停地提問,、回答，各組對話,，此起彼伏，,，每個同學(xué)都希望用最快的語速，把小組的成績提高。此方法也可用于寫單詞,、詞組、句子比賽,。還有書寫比賽，猜謎語大賽,，傳悄悄話競賽等多種多樣的形式，這就要求我在平常多想多總結(jié),。課堂上適當(dāng)?shù)母傎?，學(xué)生樂于參與,，樂于爭先，樂于學(xué)習(xí),，這就調(diào)動了全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

把全班分為四人一組,，好中中差，中等學(xué)生任組長,。課上實行四人一組讀課文、分析課文,、翻譯課文,，組長檢查詞組,、句子、語法,，組長講題的分組討論、分組互助教學(xué)方式,。組與組之間展開競爭。這樣提高了同學(xué)們自主學(xué)習(xí)的能力,，培養(yǎng)了他們勤動手、動口、動腦的能力,。中等生任組長，檢查他人的同時也是自身提高的過程,。組與組競賽,，哪個組都不甘落后,，增強了他們的競爭意識。我在業(yè)務(wù)上還有許多地方需要去學(xué)習(xí)與改進,，如利用好一切可以利用的資源,，班里的黑板報,、墻壁都可以成為會說英語的工具，還有許多好的教學(xué)方式,、方法等我去學(xué)習(xí)運用,。還有許多要跟老師們學(xué)習(xí)的地方，我會加倍努力多聽,、多看,、多思考使自己的教學(xué)有更大的進步,。

英語教學(xué)評一體化心得體會篇八

昨天,，在xxxx鎮(zhèn)中心小學(xué)聽了單子軒老師的一節(jié)英語公開課后，全鎮(zhèn)的小學(xué)英語教師進行了評課,。在評課時大家各抒己見，暢所欲言,。評完課后,，我們又聚在一起討論了“在農(nóng)村現(xiàn)有的條件下,，如何提高小學(xué)英語課堂教學(xué)的效果”這一話題。針對這一內(nèi)容，大家把自己在平時教學(xué)工作中的一些成功的經(jīng)驗及做法毫不保留地介紹出來,，與所有教師共同分享，那場面真是令人感動,。我做了一回有心人,，把大家的觀點逐一記錄下來,，然后歸納，總結(jié),，發(fā)現(xiàn)有以下幾點值得農(nóng)村小學(xué)英語教師借鑒：

1、對學(xué)生充滿愛,，不居高臨下地對待學(xué)生。人都是有感情的動物,，你只要真心地愛孩子們,，他們就會加倍愛你,，從而愛上你教的學(xué)科。

3,、教師堅持用英語來組織教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的讀音,、回答程度分別用英語來肯定good/very good/wonderful等來激勵他們的學(xué)習(xí)動機，提高學(xué)習(xí)興趣,。

4,、根據(jù)教材內(nèi)容,，創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生學(xué)習(xí)英語有身臨其境的感覺,。這樣,，給學(xué)生增添了無窮的樂趣,、情趣,，使他們在愉快的氛圍中，在濃濃的英語環(huán)境中學(xué)習(xí)英語,，掌握英語,。

5,、教師在設(shè)計教學(xué)過程的同時，還要在教學(xué)過程中積極地運用評價手段,，即使學(xué)生在學(xué)習(xí)中受到挫折，也要給予理解和積極鼓勵,。恰當(dāng)?shù)脑u價可以幫助學(xué)生樹立自信心，保持良好的學(xué)習(xí)心態(tài)使學(xué)生正確調(diào)整自已的課堂行為,。

英語教學(xué)評一體化心得體會篇九

這學(xué)期，我擔(dān)任七(3)和七(4)班的英語教學(xué),。面對剛?cè)雽W(xué)的新生，抱著必須打好英語基礎(chǔ)知識想法,，我對教學(xué)工作不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法,力求穩(wěn)中求變求新,不斷發(fā)展自己,努力能夠為一個具有創(chuàng)造性的教學(xué)人才。

學(xué)生進入初中以后,有很多不適應(yīng)的地方,我仔細研究了小學(xué)六年級的教材,找到七年級的知識導(dǎo)入突破口,充分借鑒洋思中學(xué)的教學(xué)理念,做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂訓(xùn)練,并加強口語訓(xùn)練,確保了尖子生的優(yōu),也使差生沒有掉隊。

詼諧,、幽默、淺顯易懂是最符合這個年齡學(xué)生的性格特征,也是成就有個人風(fēng)格教師的好途徑,。

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體,。因此,，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。

農(nóng)村的學(xué)生英語聽，說的能力相對較弱,，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng),。另一方面,，同學(xué)比較活躍,，上課氣氛積極,，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少.因此,，講得太深，沒有照顧到整體,，中下層面而也廣，我備課時充分考慮了這點,，因此教學(xué)效果比較理想。了解及分析學(xué)生實際情況,，實事求是，具體問題具體分析,，做到因材施教,，對授課效果有直接影響,。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”.這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。

下學(xué)期的重點是:努力抓好本次考試80分以下學(xué)生的基礎(chǔ)過關(guān),。

英語教學(xué)評一體化心得體會篇十

這兩個月的假期不僅可以使自己身心得到放松,，而且更是打造自己各方面能力的良好時機,。于是，這一個半月來,，除了有事外出，我?guī)缀醵际?泡"在了家里,，不是上網(wǎng)學(xué)習(xí),，就是看電視(這里看電視可不是指的是國內(nèi)一些無聊的電視劇,、韓劇什么的，而是外國的一些優(yōu)秀電視節(jié)目,，包括cnn，bbc,，國家地理頻道，探索頻道還有很多精彩的hollywood電影,，真是受益無窮!)這當(dāng)中我看的最多的也算是受益最多的當(dāng)屬是cnn(cable news network)美國有線新聞網(wǎng),它是以提供即時電視全球新聞報導(dǎo)而聞名，節(jié)目可是包羅萬象,。

經(jīng)過這段非常時期,，我基本可以做到聽準(zhǔn)cnn播報的每一個單詞,，并復(fù)述出其大致內(nèi)容，除了個別極其生僻的人名,、地名及一些專業(yè)術(shù)語。自我總結(jié)了下,，有以下幾點可算是自己的體會吧!供各位英語愛好者們借鑒參考,。

所謂"精聽",，我對自己的要求則是,，別放過并聽準(zhǔn)新聞播放的每一個單詞!在這里,，千萬別以為泛泛而聽(泛聽)能幫你多少忙,，或是幫你建立有多少的語感!比如，聽中文,，一般情況下，我們都能聽準(zhǔn)每一個詞,，這樣我們才可以交流無障礙。如果對方說的某句話中有哪一個詞語是我們沒接觸過的,，這多少就會給聽者造成較大的理解障礙,，假如有更多的生詞怎么辦?于是，我們肯定會納悶,，"他在說什么呀?那個詞是什么意思呀等。"所以要聽準(zhǔn)每個單詞,，必須得要經(jīng)常性的精聽!

個人而言,，練聽力,，其實就是練口語。平時在練習(xí)一段正常語速的英文材料時,，不要拿到材料你就想先讀熟材料，然后再練習(xí)聽力,。要知道你所謂的"讀熟"，捫心自問下,，你此時的語音,、語調(diào)是否保持跟原音一致了?所以,，我的原則是先聽準(zhǔn)，后模仿,。順序則是先逐句模仿，后通篇模仿,。那為什么不是先逐詞模仿呢?因為詞不離句,，只有在大篇章的情境下，句子里的單詞都是很有生命力的!它很多的連讀,、弱讀等都是在句子中完成，快速而具有起伏調(diào),，優(yōu)美動聽。不過在模仿練習(xí)過程中,，如果遇到句中某個單詞是你不認(rèn)識的，那最好就直接通過查字典把它解決掉,，此刻它還可以幫你準(zhǔn)確的理解該生詞的確切用法，重要!

每當(dāng)我聽到老美或老英在播報國際新聞時,，我都會很習(xí)慣地去關(guān)注他表達的句子結(jié)構(gòu)。一開始,，你會覺得非常困難,，可能會抱怨"人家意思都還沒搞清楚,，就想去關(guān)注他表達的句子結(jié)構(gòu)?""或是當(dāng)你分析出個所以然來了,，他都不知道說到哪去了!"這就需要一個細致修煉的過程!其實，理解跟分析并不矛盾,，當(dāng)你分析句子結(jié)構(gòu)時，它會幫助你理解,，更更重要的是你從中學(xué)到的是---老美的表達思維。這點真是太重要了,，學(xué)語言就學(xué)習(xí)人家的思維，從而了解語言背后的種種文化!希望以后一些搞笑的"中式英語"能夠逐漸的減少,，多一點規(guī)范地道的美麗英文。

最后，英語學(xué)習(xí)還是貴在堅持,，外加一種能力----細致的分析觀察力,，熟練掌握英語各項技能(聽、說,、讀、寫,、譯其實都是相輔相成的)并不是遙不可及的夢!