作為一位杰出的老師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),。寫(xiě)教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

珠心算公開(kāi)課教案第一課篇一

《滿十加法》

教學(xué)

李長(zhǎng)虹

教學(xué)內(nèi)容：滿十加法的撥珠方法,。

教學(xué)目標(biāo)：掌握滿十加法的撥珠方法及口訣，能在算盤上正確撥出一位數(shù)滿十加法的得數(shù),，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的心算,。

教學(xué)重點(diǎn):撥珠方法及口訣。

教學(xué)難點(diǎn)：能正確進(jìn)行滿十加法的珠算及心算,。教學(xué)方法：直觀演示法,。教學(xué)手段：課件及算盤。教學(xué)過(guò)程：

一,、復(fù)習(xí)引入 1.全盤撥珠練習(xí),。

2.10以內(nèi)加減法撥珠練習(xí)。 3.10以內(nèi)加減法心算練習(xí),。

今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)滿十加法的珠算方法,。（板書(shū)課題）

二、講授新知

1.找朋友游戲,。課件出示數(shù)字“10”,，引出補(bǔ)數(shù)。板書(shū)：相加=10 互補(bǔ)數(shù)。2.找補(bǔ)數(shù)游戲,。3.課件出示算盤,，個(gè)位檔上有2個(gè)珠子，要加8,。引導(dǎo)學(xué)生思考,，個(gè)位檔上沒(méi)有8個(gè)珠子，怎么辦,？（課件演示撥珠方法，同時(shí)進(jìn)行講解,，引出口訣：加8加十減2）

4.出示例題2：4+9 引導(dǎo)學(xué)生撥珠,，

總結(jié)

三、

1.先珠算,，再心算,，邊算邊說(shuō)出所用的口訣。 7+9= 6+4= 8+8= 9+5= 9+6= 9+3= 2.聽(tīng)珠算,。3.聽(tīng)心算,。4.看心算。

四,、總結(jié)

這節(jié)課你有什么收獲,？

2016年3月

珠心算公開(kāi)課教案第一課篇二

1. 看教學(xué)掛圖及車模型

2.猜謎語(yǔ)

教師和小朋友們玩“猜謎”的游戲。

教師用語(yǔ)言引入：“小朋友們都很聰明,，能認(rèn)識(shí)各種各樣的車?，F(xiàn)在老師要換個(gè)方式考考你們，那就是我們來(lái)玩一個(gè)猜謎的游戲好不好?那規(guī)則就是,，請(qǐng)你 聽(tīng)清楚老師出的題目,，然后 回答這是什么車?明白了嗎?那好，現(xiàn)在請(qǐng)聽(tīng)題咯,?！?/p>

——下雨車，下雨車,，邊下雨來(lái)邊唱歌,。請(qǐng)問(wèn)這是什么車?(灑水車)

——大嘴車，大嘴車,，邊吃垃圾邊開(kāi)車,。請(qǐng)問(wèn)這是什么車?(垃圾車)

——蓋樓房時(shí)運(yùn)重物，長(zhǎng)長(zhǎng)手臂真神氣。(吊車)

——失火,，救人都要它來(lái)幫忙,。(消防車)

——抓壞人的時(shí)候，警察就會(huì)開(kāi)著它出來(lái),。(警車)

——可以救人的車子,。(救護(hù)車、警車,、消防車,。)

——信件信件用啥運(yùn)。 (郵政車)

——警察拿槍保護(hù)它,，銀行門口經(jīng)常停,。 (運(yùn)鈔車)

3.交流

讓幼兒說(shuō)一說(shuō)你還看見(jiàn)過(guò)哪種車?談一談車在人們的生活中的作用?

教師傾聽(tīng)，適當(dāng)?shù)慕槿胗變赫勗?，引?dǎo)幼兒說(shuō)出完整的語(yǔ)言(如：我見(jiàn)過(guò)公交車,，公交車是給人帶來(lái)方便的交通工具)

4.觀察比較

——出示消防車、警車,、救護(hù)車圖片

讓幼兒觀察這些車的構(gòu)造,，有什么地方是一樣的?哪些地方又是不一樣的?

小結(jié)：這些車都有圓圓的車輪。消防車和警車的叫聲不一樣,，消防車是紅色的,，上面有水箱、管子和梯子,，專門用來(lái)救火的,。 警車上白色的，專門用來(lái)抓壞人的,。救護(hù)車上有紅十字,。

觀察這些車的車輪，有些車的車輪數(shù)也是不一樣的,，有的車子有兩個(gè),，四個(gè)車輪或六個(gè)車輪等。

提示幼兒：中班幼兒仍然保留著直覺(jué)行為性思維的特點(diǎn),，對(duì)自己行為的計(jì)劃性,、預(yù)見(jiàn)性較差。因此,，生活中的交通安全事故時(shí) 有發(fā)生,。據(jù)此 對(duì)幼兒進(jìn)行自我安全保護(hù)方面的教育是十分必要的。

拿出安全知識(shí)圖片讓他們?cè)诳纯?、講講,、議議中初步懂得自我保護(hù)的重要性,。了解哪些是危險(xiǎn)動(dòng)作，怎樣做才是安全行為,，通 過(guò)一些生動(dòng)有趣的講解,，讓幼兒學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單地自我保護(hù)的方法， 逐步建立起新的安全文明的行為方式,。

5.互動(dòng)

珠心算公開(kāi)課教案第一課篇三

知識(shí)與技能

通過(guò)學(xué)生的感知和對(duì)信息的捕捉,，實(shí)踐研究性的學(xué)習(xí)過(guò)程。

過(guò)程與方法

情感態(tài)度與價(jià)值觀

在創(chuàng)造中啟迪智慧,，培養(yǎng)個(gè)性,。

在感知中用有特征的形構(gòu)成某種船

在探究過(guò)程中立意和構(gòu)思，生動(dòng)的畫(huà)出船的狀態(tài)

各種各樣船的圖片及學(xué)生作品等相關(guān)課件,、教師范畫(huà)作品等

教師講解為主,，光盤播放為輔。

1.組織教學(xué),。

3．教學(xué)過(guò)程

（視頻）同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎,？下面老師說(shuō)個(gè)謎語(yǔ)給你們猜,，請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng)、認(rèn)真想,！謎面就是不著地,，不騰空，一座高樓在水中,。打一交通工具,。（船）

船作為交通工具是不是與生俱來(lái)的？不是,。大家都知道,，人類的生活時(shí)時(shí)刻刻離不開(kāi)水，很久以前我們的祖先總是喜歡依山傍水而居,，他們看到水里的魚(yú)想捕獲,，遇到江河想渡過(guò)去，洪水泛濫時(shí)想要逃生,，采集的食物或捕獲的獵物多的時(shí)候需要通過(guò)江河,、大海運(yùn)出去交換別的東西回來(lái)……總之，人們熱切盼望著有一種水上交通工具能征服江河湖海,，后來(lái),，有一次洪水到來(lái)時(shí)有人發(fā)現(xiàn)抓住浮在水面的圓圓的木頭可以平安的渡過(guò)河流，人們根據(jù)這一原理,，經(jīng)過(guò)反復(fù)制作,、實(shí)驗(yàn),，制作出了水上交通工具——船。（課件）學(xué)生通過(guò)觀看視頻和聆聽(tīng)視頻文件的介紹,與畫(huà)面中學(xué)生共同學(xué)習(xí)和體會(huì)古人計(jì)數(shù)的實(shí)物,、結(jié)繩,、刻道三種計(jì)數(shù)方法。

1,、 認(rèn)識(shí)船的種類,、名稱、用途

提問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)船嗎,？你都見(jiàn)過(guò)什么樣的船呢,？它們叫什么名字呢？

2,、組織小組討論

咱們剛才看了這么多的船,，如果老師想請(qǐng)你們畫(huà)一艘船，你打算畫(huà)一艘什么用途的船呢,？它是什么形狀的,？請(qǐng)你和本小組的同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)。

3,、我在公園里見(jiàn)過(guò)游船,，我坐過(guò)輪船、我在電視了看過(guò)帆船,、軍艦……

學(xué)生逐一說(shuō)出船的名稱和用途,。

1、 生說(shuō)步驟,，師在黑板上演示繪畫(huà)過(guò)程：（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出船各部位的基本形體）

師：老師也想畫(huà)一條船,，一條大輪船，可是該先畫(huà)什么呢,？也就是說(shuō)先畫(huà)船的什么地方呢,？我想聽(tīng)聽(tīng)你們的意見(jiàn)，誰(shuí)來(lái)幫幫我,？（船身）,。船身是什么形狀的？這里可以用有特征的形狀來(lái)概括,，比如輪船的身體可以用梯形來(lái)表示,。船身上還有什么？它又是什么形狀的,？（類似于樓房一樣的長(zhǎng)方形組合而成,。）船上還有什么？（國(guó)旗,、救生圈,、小窗戶……）對(duì),！國(guó)旗可以使我們的輪船顯得更加威武，我們還可以用線條和色彩添加細(xì)節(jié)進(jìn)行裝飾,，體現(xiàn)出船的功能,。可是,，輪船應(yīng)該在什么地方行駛呢,？周圍會(huì)有什么？遠(yuǎn)處呢,？水里會(huì)有什么,？天上呢？……我們可以根據(jù)需要用相應(yīng)的色彩,、線條進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋尘疤砑觼?lái)襯托船,，使畫(huà)面構(gòu)圖完整。這樣,，一幅作業(yè)就完成了,。老師很高興，在你們的幫助下,，我畫(huà)的船真漂亮,，當(dāng)然，不同的船它的形狀也是不同的,，比如帆船，它的帆也是形態(tài)各異,，我們通常都用三角形和梯形來(lái)表示（出示范畫(huà) ）,，從不同的角度看同一條船它的形狀也不同，大家看,，（出示范畫(huà)）側(cè)面的輪船則是另外的表現(xiàn)方法,，畫(huà)龍舟則主要表現(xiàn)出這一排船漿（出示范畫(huà)）

2、 引導(dǎo)學(xué)生分析部分學(xué)生作品：

師：小朋友們,，你們想不想把自己心目中的船畫(huà)出來(lái),？我這里還有一些其他同學(xué)的作業(yè)，我們一起來(lái)看看吧,。課件依次出示下面四幅圖：

師引導(dǎo)生看圖：農(nóng)民在裝滿魚(yú)蝦的小船了分享著豐收的快樂(lè),，笑容像鮮花般綻放；海島邊的漁民正在漁船上用網(wǎng)捕魚(yú),；瞧,！小型機(jī)動(dòng)船多么神氣，我們似乎能感到螺旋槳正在乘風(fēng)破浪,；藍(lán)藍(lán)的大海上,，海鷗伴隨著帆船一往無(wú)前,。

宣布作業(yè)要求：發(fā)揮想象力畫(huà)一艘乘風(fēng)破浪的大船。

2,、 學(xué)生作業(yè),，師巡視輔導(dǎo)。課件出示下列幾種常見(jiàn)的船的圖畫(huà)供生參考,。

輔導(dǎo)要點(diǎn)：不同的船有不同的表現(xiàn)方法,；進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋尘疤砑印?/p>

3、 展示部分學(xué)生作品,，評(píng)價(jià)交流,。

1、最大的船有多大,？世界上什么船最先進(jìn),？將來(lái)的船會(huì)是什么樣的？

2,、民間有什么船,？

3、查找有關(guān)船的事件,，如：泰坦尼克號(hào),、中山艦、鄭和下西洋……,。

小結(jié)：

師：今天我們看了這么多輪船,、軍艦，很多方面都占世界領(lǐng)先地位,，這些都是我們國(guó)家自己制造出來(lái)的,，咱們的國(guó)家可真?zhèn)ゴ蟆默F(xiàn)在開(kāi)始,，你們一定要努力學(xué)習(xí),、好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后建造比這些更大,、更威武,、用途更廣的船。

船

種類 名稱 用途

珠心算公開(kāi)課教案第一課篇四

設(shè)計(jì)理念：

我遵循現(xiàn)代兒童教育思想,，將學(xué)生擺在課堂的主體地位,，充分考慮學(xué)生主體性的發(fā)展。利用孩子好模仿的天性,，發(fā)展其觀察模仿力,，教會(huì)學(xué)生正確的撥珠動(dòng)作，并以此為切入點(diǎn),，由此及彼,，大膽探索,，尋求規(guī)律，達(dá)到教學(xué)目的,，體現(xiàn)了教師教的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位,。其次，采用游戲式,、競(jìng)技式的練習(xí),，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,、趣味性,，使孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中體驗(yàn)成功的快樂(lè)，為孩子今后主動(dòng)去學(xué)習(xí),、去發(fā)現(xiàn),、去探索，奠定了良好的基礎(chǔ),，讓孩子終身受益,。教學(xué)目標(biāo)：

（1）、使學(xué)生理解空盤前乘法,，掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的撥珠方法,，提高學(xué)生的心算能力，通過(guò)玩中學(xué),、學(xué)中練,，感受珠心算活動(dòng)的樂(lè)趣，體會(huì)成功的快樂(lè),。

（2）讓學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘一個(gè)數(shù)的操作過(guò)程,，動(dòng)用多種感官，積極,、主動(dòng)探究問(wèn)題，培養(yǎng)幼兒舉一反三的能力,，發(fā)展學(xué)生的形象思維及創(chuàng)造性思維,。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的注意力、反應(yīng)力及邏輯思維能力,，增強(qiáng)學(xué)生的時(shí)間觀念,。

難點(diǎn)：正確理解空盤前乘法的算理及心算過(guò)程。準(zhǔn)備：大小算盤,、題卡,。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 舊知鋪墊

談話：孩子們,，上一節(jié)我們學(xué)習(xí)了

2,、3乘法口訣中積的撥珠方法,，大家表現(xiàn)的都非常出色。今天讓我們?cè)賮?lái)?yè)芤粨?，好嗎?/p>

1,、邊念口訣邊珠撥。

學(xué)生邊念

2,、3的乘法中訣邊撥積,。

2、邊念口訣邊腦撥,。

學(xué)生邊念

2,、3的乘法中訣邊腦中撥積。

小結(jié)：剛才同學(xué)們撥的真棒,！下面就讓我們一起去植物園看一看吧,！

二、設(shè)疑引入 探究新知

1,、算理探究

出示課件：三位小朋友要去參觀植物園,每人28元,一共需要多少錢? 學(xué)生獨(dú)立列式解答：28×3=6（元）

那怎樣在算盤上撥出它們的積呢?(用空盤前乘法,，師解釋)也就是在計(jì)算28×3時(shí)，先要眼看第一個(gè)因數(shù)28,，腦記第二個(gè)因數(shù)3,，與第一個(gè)因數(shù)挨位相乘，錯(cuò)位相加撥入算盤上,。

具體來(lái)說(shuō)就是先算二三得六,，從1號(hào)檔起撥，“得”字占位,，在2號(hào)檔撥入6,；再算三八二十四，從2號(hào)檔起撥,，對(duì)應(yīng)加24,，盤上數(shù)是84。（課件演示強(qiáng)調(diào)）

師范撥,，請(qǐng)學(xué)生在算盤上撥,，巡視并個(gè)別指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行28×3的心算練習(xí),，加深腦印象,。

學(xué)生獨(dú)立列式解答：23×3=69（元）

怎樣珠算出得數(shù)，珠算時(shí)先算什么,？二三得六,，從幾號(hào)檔起撥（1號(hào)檔），再算什么？三三得九從幾號(hào)檔起撥,？（2號(hào)檔）生說(shuō)師撥,，看清楚了嗎？請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍鴵芤槐?，心算一遍?/p>

三,、練習(xí)反饋，鞏固新知

出示習(xí)題：

85×3

76×2

16×3

82×3

55×2 26×2

57×3

29×2

63×3

73×2

珠算同志位過(guò)關(guān)了,，那心算可以迎接挑戰(zhàn)嗎,？下面咱們來(lái)一場(chǎng)比賽，老師用計(jì)算器,，你們用心算,，看誰(shuí)算的又快又準(zhǔn)！

出示心算題（略）

同學(xué)們的表現(xiàn)真是太棒了,，老師真為你們高興,，我想只要同學(xué)們每天勤加練習(xí)，那么乘法的珠算,、心算都會(huì)京戲得很簡(jiǎn)單,，你們說(shuō)是嗎？加油吧,，孩子們,！

珠心算參評(píng) 教學(xué)設(shè)計(jì)

珠

心

算

《兩位數(shù)乘一位數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

單 位: 源匯區(qū)柳江路小學(xué) 姓 名: 王

金

菊 電 話: ***

珠心算公開(kāi)課教案第一課篇五

讓幼兒仔細(xì)聽(tīng)，辨別出幾種不同的汽車(有消防車,、救護(hù)車,、

警車和卡車等)

說(shuō)明：經(jīng)常聽(tīng)一些聲音，會(huì)讓孩子們的注意力有所提高,，激發(fā)孩子們愛(ài)探索的精神

2.緊急電話及紅路燈

教師用話語(yǔ)引入：有一些特殊的電話號(hào)碼,，他們是很有用的，你們知道嗎?

幼兒自由回答

學(xué)習(xí)兒歌：紅燈停,，綠燈行,，黃燈請(qǐng)你等一等

說(shuō)明：教給這些緊急電話和交通安全知識(shí)，是讓幼兒們可以學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的自我保護(hù)常識(shí)

珠心算公開(kāi)課教案第一課篇六

故事導(dǎo)入,，復(fù)述課文（聽(tīng)到這里,，你有什么想說(shuō)的或想問(wèn)的嗎？）

今天老師就和大家一起來(lái)學(xué)習(xí)哈默年輕時(shí)候的一個(gè)小故事,，從中俺們就能找到問(wèn)題的答案，體會(huì)深刻的道理?。ò鍟?shū)課題《尊嚴(yán)》）

２,、請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，想一想,，表示這個(gè)年輕人尊嚴(yán)的是哪一局部,？

（看看作者通過(guò)什么寫(xiě)作方法來(lái)表示哈默的尊嚴(yán)的,？）

１、解答疑難,，提示生字詞學(xué)習(xí)的難點(diǎn),。

２、理清事情發(fā)生發(fā)展變化的過(guò)程,，并復(fù)述,。

四、理解課文內(nèi)容,，指導(dǎo)朗讀

找出年輕人與杰克遜大叔的三次對(duì)話,，并用筆在書(shū)中標(biāo)注出來(lái)。

珠心算公開(kāi)課教案第一課篇七

1．速讀課文,，概括課文的內(nèi)容要點(diǎn),。

2．分析掌握文章的結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)介紹復(fù)雜事物的方法和技巧,。

3．體味民俗文化的魅力,，培養(yǎng)同學(xué)對(duì)生活的關(guān)注。

教學(xué)重點(diǎn)

1．品味京味語(yǔ)言,，感受民俗文化的魅力,。

2．分析文章結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)本文在資料布置和過(guò)渡方面的技巧,。

課前準(zhǔn)備

同學(xué)

1．自讀課文,，借助工具書(shū)掌握“讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)”中列舉的詞語(yǔ)的音,、形,、義。

2．提前一周到所在城市的街道上去搜集本地商販的吆喝聲,，并做簡(jiǎn)單的描述和評(píng)論,。

教師

搜集當(dāng)?shù)氐囊恍┻汉嚷暎⑦M(jìn)行歸類,。

公開(kāi)課教案

整體感知

1．導(dǎo)入新課,。

廣告可以說(shuō)是我們現(xiàn)代人生活的一個(gè)重要組成局部了，我們幾乎每天都接觸到廣告,，這一切都源于高速發(fā)展的信息技術(shù),。那么，在信息技術(shù)還很不發(fā)達(dá)的年代,，廣告的主要形式是怎樣的呢,？（同學(xué)猜想）對(duì)，那就是“口頭廣告”，通俗地說(shuō),，就是——吆喝,。吆喝既是早期廣告的一種重要形式，而且也是我們民俗文化的一個(gè)重要內(nèi)容,。那么吆喝到底具有怎樣的一番韻味呢,？今天，我們就來(lái)領(lǐng)略一下蕭乾筆下的舊北京城那悠遠(yuǎn)的吆喝聲吧,。（教師板書(shū)課題）

檢查預(yù)習(xí)情況,。

a．為下列詞語(yǔ)中的加點(diǎn)字注音：

局囿（）招徠（）餑餑（）秫（）秸

荸薺（）（）隔閡（）商販（）蘸（）

b．口頭解釋下列詞語(yǔ)的意思：

招徠隨機(jī)應(yīng)變油嘴滑舌隔閡

3．交流生活體驗(yàn)，激發(fā)同學(xué)的傾吐欲望和閱讀興趣,。

a．同學(xué)交流各自所搜集到的本地的吆喝聲,。

首先在各學(xué)習(xí)小組內(nèi)部進(jìn)行交流，然后各小組推薦到班上進(jìn)行交流,。具體要求有：對(duì)此吆喝進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹,、模仿和評(píng)價(jià)?；蛘呦扔赏瑢W(xué)模仿該吆喝聲,，然后由其他同學(xué)猜猜這一吆喝代表的是哪種商品的經(jīng)營(yíng)，最后由同學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹和評(píng)價(jià),。

b．在同學(xué)介紹完各自搜集到的吆喝聲后,，教師根據(jù)同學(xué)的介紹，列出四至五種吆喝聲 （兼顧時(shí)間,、品種,、聲調(diào)特點(diǎn)），請(qǐng)2~3名同學(xué)嘗試進(jìn)行介紹,。其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)的介紹,，并就同學(xué)的介紹寫(xiě)下若干的優(yōu)點(diǎn)和缺乏，包括內(nèi)容,、條理,、語(yǔ)言等方面的評(píng)價(jià)。

研讀與賞析

1．自讀課文,，通過(guò)比較掌握課文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu),。

a．自讀課文，就以下問(wèn)題進(jìn)行考慮,、討論：

課文介紹了關(guān)于北京街頭吆喝的哪些內(nèi)容,？與同學(xué)的介紹有哪些異同？

你覺(jué)得作者對(duì)北京的吆喝聲懷著怎樣的感情,？你能從同學(xué)的介紹中聽(tīng)出這種感情嗎,？

b．同學(xué)圍繞上述問(wèn)題考慮討論后,，在班上進(jìn)行交流。

相關(guān)提示如下：

課文介紹的內(nèi)容：

吆喝所代表的經(jīng)營(yíng)品種（4~10段）,；各種吆喝聲的具體內(nèi)容（11段）；吆喝的聲調(diào)（12段）,；吆喝的音韻節(jié)奏（13段）等,。

課文的結(jié)構(gòu)層次：

教師應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)找總起句、過(guò)渡句來(lái)理清文章的脈絡(luò),，從而梳理出如下板書(shū)：

作者的感情：

作者在對(duì)老北京街頭吆喝聲的娓娓介紹中,，包括著懷念之情，包括著對(duì)往事的美好回憶,，同時(shí)也對(duì)這些口頭文化遺產(chǎn)的逐漸消失而感到惋惜,。（末段“倒還剩一種吆喝”即可體會(huì)出來(lái)）

參考提示：首先，要將要介紹的事物分成若干“類”（或若干方面的內(nèi)容）,；其次,，將這些“類”按一定的內(nèi)在聯(lián)系布置好先后順序；最后,，應(yīng)使用一些具有概括作用的總起句和上下連接的過(guò)渡句,。

體驗(yàn)與反思

1．模擬吆喝，體味“吆喝”這一口頭文化的獨(dú)特魅力,。

a．同學(xué)自由選擇文中提和的吆喝聲,，進(jìn)行模仿。并由同學(xué)從語(yǔ)氣,、語(yǔ)速,、語(yǔ)調(diào)、音量等方面加以點(diǎn)評(píng),。（教師也可積極參與其中,，進(jìn)行京味語(yǔ)言的示范）

b．五人一組，請(qǐng)兩組同學(xué)分別進(jìn)行扮演,，無(wú)規(guī)律地進(jìn)行不同品種的吆喝,，重現(xiàn)老北京街頭的熱鬧場(chǎng)景。

2．交流與討論：你如何看待當(dāng)前街頭的吆喝聲,？

此題意在拓展同學(xué)的思維廣度與深度,，答案不求同一。教師宜引導(dǎo)同學(xué)從現(xiàn)代城市形象的角度來(lái)考慮,，并最終落實(shí)到“關(guān)注生活”這一目標(biāo)上去,，實(shí)現(xiàn)情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo),。

課堂討論后,，可讓同學(xué)以“城市的吆喝”為話題作文,，作為課外拓展延伸的作業(yè)。批改后,，出一期作文展,。

珠心算公開(kāi)課教案第一課篇八

1、了解肖像描寫(xiě)的寫(xiě)作手法

2,、學(xué)會(huì)抓住特點(diǎn)和性格展現(xiàn)人物形象

3,、學(xué)會(huì)使用不同的肖像描寫(xiě)方法

上課之前先讓大家做個(gè)題目，猜猜這是誰(shuí),？

（出示張飛描寫(xiě)片段,，學(xué)生猜出后出示圖片）

為什么我們能很快判斷出這個(gè)人是張飛？對(duì),，就是因?yàn)樽プ×巳宋锏奶攸c(diǎn),。成功的肖像描寫(xiě)能讓人物形象立體、生動(dòng),，那么今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何通過(guò)肖像描寫(xiě)塑造人物形象,。

1、 概念呈現(xiàn)：所謂肖像描寫(xiě)就是用精確,、生動(dòng),、形象的語(yǔ)言描繪人物外形各個(gè)方面的特點(diǎn)，如容貌,、服飾,、姿態(tài)、神情,、風(fēng)度等,。

2、 課堂練筆：我們之前學(xué)過(guò)《福樓拜家的星期天》,，作者對(duì)四位作家的描寫(xiě)都非常傳神,，那我們也來(lái)做個(gè)小演練。

剛才大家講的都是大眼睛,、高鼻子,、小嘴巴，但是我們發(fā)現(xiàn)這些特征用在任何一位美女身上都是行得通的,，難道美女都是一個(gè)模子刻出來(lái)的嗎,？當(dāng)然不是。接下來(lái)老師給大家出示一幅圖片,，請(qǐng)大家根據(jù)這幅圖,，寫(xiě)一段關(guān)于畫(huà)中女子的肖像描寫(xiě)。

3,、 挑選學(xué)生優(yōu)秀作文展示分析

4,、 大家剛寫(xiě)的語(yǔ)段都非常不錯(cuò),，用文字表達(dá)出來(lái)的這位女子也確實(shí)很美，但只有這些特點(diǎn)并不能讓人覺(jué)得這個(gè)人物與眾不同,。我們說(shuō)美并不是只局限于外表,，還可以寫(xiě)哪些方面呢？（內(nèi)在,，性格）

現(xiàn)在我告訴大家這位就是林黛玉,，我們先來(lái)聊聊對(duì)林黛玉這個(gè)人了解多少。

請(qǐng)學(xué)生介紹林黛玉性格,。

那么接下來(lái)就請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合林黛玉的性格，再剛才的語(yǔ)段上加以修改,。

5,、 挑選學(xué)生優(yōu)秀作文展示分析

6、 出示《紅樓夢(mèng)》片段,，從這段文字里你看到的是一個(gè)怎樣的林黛玉,？

（憂愁、嬌柔,、病弱,、智慧、柔弱中透著才氣的美女子）

7,、 總結(jié)大家所寫(xiě)的語(yǔ)段及這篇例文,，我們發(fā)現(xiàn)大家所采用的方法無(wú)外乎兩種：整體描寫(xiě)和局部描寫(xiě)。大家覺(jué)得除此之外,，還有什么方法也可以來(lái)體現(xiàn)人物的肖像特點(diǎn),？（側(cè)面描寫(xiě)）

8、 大家所說(shuō)的側(cè)面描寫(xiě)就是烘云托月式,，請(qǐng)大家看《陌上桑》里關(guān)于一位美女羅敷的描寫(xiě)。

在你的語(yǔ)段上添加一兩句話,，用上烘云托月式的描寫(xiě)手法,。

這堂課我們用自己的巧手描摹種種驚艷之美。但我們生活中并非所有人所有事都是美的,。不管美麗與否,，只要我們抓住特點(diǎn)、性格,，再貫以一定的方法,，人物的形象就會(huì)立體、生動(dòng),。

整堂課上下來(lái)自我感覺(jué)不錯(cuò),，思路較為清晰,，通過(guò)文段創(chuàng)作和不斷修改的方式將整堂課的思路串在一起，旨在讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用正確的方法抓住人物的特點(diǎn)和性格,，從而展現(xiàn)人物形象,。上課過(guò)程中，學(xué)生表現(xiàn)良好,，尤其是個(gè)別學(xué)生課堂創(chuàng)作非常精彩,，博得一致好評(píng)。

令自己較為滿意的是最后板書(shū)的呈現(xiàn),，將這堂課的要點(diǎn)簡(jiǎn)單地概括為六個(gè)字：特點(diǎn),、性格、方法,，再將這三個(gè)詞語(yǔ)組合成一個(gè)人臉圖形,，讓學(xué)生印象深刻。

但這堂課所反映出來(lái)的問(wèn)題也是較多的,，首先是本堂課采取美女的角度來(lái)作為訓(xùn)練寫(xiě)作的素材,，對(duì)于學(xué)生來(lái)講并不是很了解很貼切，自然也沒(méi)有很多東西可以寫(xiě),，大大局限了學(xué)生的創(chuàng)作思維,。如果換成讓學(xué)生寫(xiě)自己身邊的同學(xué)，效果可能會(huì)更好,。

其次是臨場(chǎng)的反應(yīng)有待改進(jìn),，對(duì)于學(xué)生的回答和作品分析得不夠到位，對(duì)于突發(fā)狀況或是學(xué)生跑偏的現(xiàn)象不能作出及時(shí)而準(zhǔn)確的判斷及引導(dǎo),。

第三是成果展示環(huán)節(jié),，學(xué)生的參與度不夠，始終只有固定的幾個(gè)學(xué)生起來(lái)回答,，而大部分學(xué)生沒(méi)有參與進(jìn)來(lái),。這可能是由第一個(gè)問(wèn)題引發(fā)出來(lái)的。