在日常的學(xué)習(xí)、工作,、生活中,，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿 做經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言篇一

看到這位教師憂心忡忡的面容,，我深深理解他的心情。但當(dāng)時(shí)年輕的我,，也沒有什么經(jīng)驗(yàn),，也不能給他很好的建議和解決方法,，也慶幸自己的班級(jí)上沒有出現(xiàn)這樣的“小團(tuán)體”，否則我也如這位教師一樣深陷其中,，不知道如何是好,。

的確，對(duì)于教師來(lái)說(shuō),，除了教學(xué)的壓力,，教師工作的煩瑣與復(fù)雜還在于對(duì)學(xué)生的管理。管理學(xué)生是教育教學(xué)中的基本工作,，有時(shí)教師在學(xué)生管理上所花費(fèi)的心血與精力甚至超出了教學(xué)方面所花費(fèi)的,，每一個(gè)教師都不能回避這一點(diǎn)，因?yàn)闆]有管理就沒有教育教學(xué),。但有時(shí)因?yàn)榉椒ú坏靡I(lǐng),，簡(jiǎn)單的要怎樣，不要怎樣,，往往使班級(jí)管理的成效甚微,。

帶著這些困惑，我一直在尋找著-------

最近,，我看了《跟蘇霍姆林斯基學(xué)當(dāng)老師》一書,，縈繞我心中多年的困惑終于得到了詮釋

提到管理，我們往往會(huì)想到紀(jì)律,、守則,、規(guī)范、懲罰,、批評(píng),、表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì),，等等,，在學(xué)生管理這個(gè)問題上，或許沒有任何一位教育家能夠像蘇霍姆林斯基那樣處理得那么成功,，他注重實(shí)在的建設(shè),，反對(duì)虛化的要求與規(guī)定,，在對(duì)待許多教育教學(xué)實(shí)踐中那些非常辣手的問題上,，蘇霍姆林斯基不僅提出了自己的觀點(diǎn)，更提供了翔實(shí)的例證和有效的解決方法,。在對(duì)待學(xué)生管理這一問題上,，他反對(duì)清規(guī)戒律，認(rèn)為建立在清規(guī)戒律基礎(chǔ)上的教育,，實(shí)際上會(huì)把兒童變成孤獨(dú)的人,，會(huì)使他對(duì)周圍世界失去人應(yīng)有的情感反應(yīng),，。他強(qiáng)調(diào)不應(yīng)該讓學(xué)生理解“不許”,、“禁止”意味著什么,，更應(yīng)當(dāng)使學(xué)生能夠確信什么是“應(yīng)當(dāng)”的和“必須”的。

有一個(gè)家長(zhǎng)面對(duì)孩子沉湎于網(wǎng)絡(luò)游戲而苦悶不已,。后來(lái)他禁止孩子上網(wǎng),，不給孩子一分零用錢，規(guī)定孩子放學(xué)后必須馬上回家,，孩子回家后,，他便把孩子關(guān)在房間里，以為這樣就萬(wàn)事大吉了,?？墒呛髞?lái)，這位家長(zhǎng)卻痛苦的發(fā)現(xiàn),，孩子竟然偷了同學(xué)的錢,，逃學(xué)去了學(xué)校附近的網(wǎng)吧。我想如果這位家長(zhǎng)除了禁止孩子玩網(wǎng)絡(luò)游戲,，可否同時(shí)幫助孩子在其他領(lǐng)域?qū)ふ乙恍啡つ?比如,，給孩子推薦一些好書，帶孩子去看幾場(chǎng)好的電影,，培養(yǎng)孩子對(duì)某一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的興趣,，或者在音樂、美術(shù)等領(lǐng)域做一些嘗試,，等等

蘇霍姆林斯基在他的書中這樣寫道：不要這樣教訓(xùn)孩子：“不許摘校園的花,。”而應(yīng)當(dāng)這樣對(duì)他們說(shuō)：“每一個(gè)人都應(yīng)當(dāng)在校園里載一株花,，精心地去照料他,。”的確,，假如一個(gè)孩子在校園里栽下了一株玫瑰,，他給它灌溉、施肥,，為它發(fā)出的每一顆幼芽而驚喜,，為即將開放的每一個(gè)花苞而歡欣，他會(huì)隨意地去采摘那些花嗎?當(dāng)然不會(huì),，我想這就是教育的藝術(shù),。

這種教育的藝術(shù)必須溶入我們每一個(gè)教師的血液當(dāng)中去，點(diǎn)燃我們教育之路上的一盞明燈,，讓路不斷向遠(yuǎn)方延伸,。

盡管這需要時(shí)間和閱歷的浸潤(rùn),，但慶幸的是，?中的老師們已經(jīng)搖曳在追尋的航程中

老師曾告訴我,，他班上的孩子喜歡偷偷打籃球,，生物、地理馬上要會(huì)考了,，但不少孩子們卻一點(diǎn)都不緊張......

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經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿 做經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言篇二

各位同仁:

大家好!今天,，要我給大家作班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹,，我感到有點(diǎn)誠(chéng)惶誠(chéng)恐，因?yàn)樵谧挠斜任夜ぷ鹘?jīng)驗(yàn)豐富的老教師,、老班主任,，有掌握著代教育教學(xué)理念年輕的富有朝氣的新教師，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹,，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法,。不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。

一,，放大班級(jí)優(yōu)點(diǎn),，給學(xué)生自信心

我一直認(rèn)為心理暗示對(duì)一個(gè)人很重要，如果我們總強(qiáng)調(diào)一個(gè)人很漂亮,，久之,，被贊揚(yáng)之人一定覺得自己很漂亮。同樣,，在班級(jí)中也可運(yùn)用此理,。在接新班級(jí)之初,，我便向?qū)W生們說(shuō):“學(xué)校根據(jù)是你們的潛能將大家分在96班,，各科老師對(duì)你們的期望值很高，一致認(rèn)為你們是最優(yōu)秀的,，老師相信大家在新的學(xué)期里一定不負(fù)重望!”這樣,，學(xué)生在開學(xué)初便處于我班是優(yōu)秀的這樣一種心理暗示狀態(tài),，不覺中增強(qiáng)了自信心。在后來(lái)的學(xué)習(xí)中,，只要我班被評(píng)為“文明班集體”我總會(huì)和同學(xué)們一起總結(jié),，并大大贊揚(yáng)他們一翻。同時(shí),，只要是班上有好的現(xiàn)象,，好的個(gè)人表現(xiàn),，我都會(huì)及時(shí)鼓勵(lì),。不知不覺中大部分學(xué)生集體榮譽(yù)感上來(lái)了,，覺得自己表現(xiàn)要好才對(duì)得起班級(jí)，努力為班級(jí)爭(zhēng)光,。當(dāng)然,，放大班級(jí)優(yōu)點(diǎn)同時(shí)還應(yīng)發(fā)現(xiàn)班級(jí)及學(xué)生的不足之處，對(duì)于個(gè)別現(xiàn)象我一般是單獨(dú)找學(xué)生談話處理,，對(duì)于班級(jí)不良現(xiàn)象則是在班中和學(xué)生一起討論解決,。

二，爭(zhēng)取人人有事干,、事事有人管,。

班級(jí)是大家的，開學(xué)初我便讓學(xué)生樹立起為班級(jí)服務(wù)的思想,，因?yàn)橹挥凶龅搅恕叭巳藶榘唷辈艜?huì)有“班為人人”,，所以我們班大大小小的班干部加上各類管理員，科代表達(dá)三十多人,，而沒有安排到具體事務(wù)的,，我便稱他們?yōu)椤皺C(jī)動(dòng)人才”，隨時(shí)需要隨時(shí)準(zhǔn)備為班級(jí)服務(wù),，同時(shí)教育他們應(yīng)感謝各類班干部為自己和班級(jí)的付出,。另外，保證“人人有事干的”時(shí)還應(yīng)教育他們把事情干好,。我教育他們“所有的事情我們至少可把它們歸為兩類:那就是我能做到的和我竭盡所能也完成不了的,。上天躍地我們完成不了，但完成好自己的本職工作這是我們能做到的事,，能做到的事就不需要用老師多強(qiáng)調(diào),。當(dāng)然，學(xué)生都會(huì)有惰性,，所以當(dāng)學(xué)生有所松懈時(shí)應(yīng)及時(shí)提出來(lái),，干得好的及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。

三,，開展各種活動(dòng)了解班級(jí)和學(xué)生

我班的男生多,，達(dá)34個(gè)，如果缺乏正義感的話很容易走向?qū)W習(xí)的另一端,，對(duì)創(chuàng)建良好班風(fēng)極為不利,。針對(duì)此，我開展了評(píng)選“你心目中最有正義感的同學(xué)”的投票活動(dòng),，在投票過程中,，當(dāng)有別人投了自己一票時(shí)，看得出,，他們的內(nèi)心是激動(dòng)的,，是開心的,。望著滿滿的一黑板的名字，我說(shuō):“只要黑板上有你一票,，那就說(shuō)明你是一個(gè)具有正義感的學(xué)生,，爭(zhēng)取在下次的評(píng)選活動(dòng)中你能得到更多同學(xué)的認(rèn)可?！倍鴮?duì)于那些得票較高的學(xué)生,，則號(hào)召大家向他們學(xué)習(xí)，樹立榜樣的力量,。在這樣的活動(dòng)中,，大部分學(xué)生都有一種成就感，并促使他們?cè)诮窈蟊憩F(xiàn)得更出色,。類似的活動(dòng)還有 “評(píng)出你最佩服的同學(xué)” “評(píng)出你認(rèn)為最負(fù)責(zé)任的班干部”“給班干提提建議”等等,。這樣，把班干部放在了學(xué)生當(dāng)中,，既有對(duì)他們工作的肯定,，也有對(duì)他們工作的監(jiān)督。

四,，教育學(xué)生“虛心接受批評(píng)”

初中生正處于叛逆時(shí)期,，很多時(shí)候，我們苦口婆心地找他談話之后,，他們便揚(yáng)長(zhǎng)而去,，甚至于如果當(dāng)時(shí)思想工作沒有完全做通的話，他還會(huì)有抵觸情緒,。為此,，我專門在班級(jí)中強(qiáng)調(diào)，無(wú)論老師什么時(shí)候教育你,，批評(píng)你時(shí),，這都是在浪費(fèi)老師的時(shí)間，也是對(duì)你在負(fù)責(zé)任,，所以,，你在接受教育后，應(yīng)該有禮貌地說(shuō)一聲“謝謝 老師”,。自我這樣宣布后,，每次批評(píng)教育一個(gè)學(xué)生后，都能聽到他說(shuō)一聲謝謝老師,。久而久之,，學(xué)生對(duì)老師的批評(píng)教育已不再有多少抵觸情緒，這其實(shí)也是一種感恩教育。本學(xué)期,，我還打算讓學(xué)生互相當(dāng)面給同學(xué)提意見,，讓他們既認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，也讓學(xué)生正確對(duì)待別人的意見和批評(píng),。

五，做一個(gè)最輕松的班主任

班主任工作繁重而復(fù)雜,，我曾經(jīng)在書上看到過提出要“解放班主任”的口號(hào),，所以我總思索著要當(dāng)一個(gè)“最輕松的班主任”。

(1)培養(yǎng)學(xué)生自覺性,。比如在寢室紀(jì)律的管理方面,，我總是會(huì)對(duì)學(xué)生說(shuō):“如果你們已經(jīng)按時(shí)就寢了，那我還跑去查寢又為何呢?老師一來(lái)查你就又能按時(shí)就寢,，難道說(shuō)就非要我每天來(lái)跑一趟同你們打聲招呼不成?每天要我同你們道晚安?”然后讓學(xué)生明白減輕老師的負(fù)擔(dān)那就是要自己自覺守紀(jì),。我還告訴他們，如果哪一天我不需要再去查寢了,，這就說(shuō)明他們有了較強(qiáng)的自覺性,，就是一個(gè)能管住自己的人。

(2)凡事防“患”于未然,。很多事情等到已經(jīng)發(fā)生之后你再想辦法去挽回教育,，都不如事先做好防范的好。當(dāng)學(xué)生違紀(jì)后,，你再想著法子怎么樣去罰他,，還不如別給他范錯(cuò)的機(jī)會(huì)。將可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤消滅在萌芽狀態(tài),。

(3)實(shí)行“副班主任”制,。既然班級(jí)是大家的，我就讓學(xué)生來(lái)輪流管理班級(jí),，我這個(gè)班主任暫退二線,。每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)當(dāng)選，副班主任當(dāng)班這天,，只要是他們自己能處理的事我都放手給他們?nèi)プ?，并加以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，這樣學(xué)生參與管理的熱情便很高了,。

(4)充分利用“班規(guī)”,。作為一個(gè)女班主任，要想在學(xué)生心中有較高的威信,，那只能是“以理服人”靠集體的力量來(lái)制約個(gè)人,，做到“有理有據(jù)賞罰分明”。否則等學(xué)生違紀(jì)后我再一一去處理，很容易扎進(jìn)繁瑣的班級(jí)事務(wù)中理不出頭緒,，所以我發(fā)動(dòng)全班學(xué)生制定班規(guī),，然后逐條列出來(lái)后進(jìn)行學(xué)習(xí)再?gòu)堎N出來(lái)，這樣當(dāng)學(xué)生違紀(jì)后,，我已做到了“有法可依”,，不是我來(lái)批評(píng)他，而是要受到同學(xué)們的遣責(zé),，這樣違紀(jì)學(xué)生也減少了逆反心理,。

(5)允許學(xué)生范錯(cuò)誤?！叭朔鞘ト?，孰能無(wú)過?”所以面對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤我們要正確面對(duì)，如果我們要求過于苛刻,，勢(shì)必會(huì)失去理智沖學(xué)生大發(fā)脾氣,，而這樣導(dǎo)致的后果卻可能是學(xué)生的口服心不服，或養(yǎng)成他們過于膽小怕事的個(gè)性,。所以要告訴學(xué)生有些錯(cuò)誤可以犯,，但是不能明知故犯，同一種錯(cuò)誤,，你認(rèn)識(shí)到錯(cuò)處之后不能再犯第二次,。。每次當(dāng)我了解到有犯錯(cuò)誤的學(xué)生時(shí),，我都會(huì)在班內(nèi)先點(diǎn)明現(xiàn)象,，然后留出一兩天的時(shí)間讓學(xué)生自己主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤。每一次不只我知道的那些同學(xué)來(lái)主動(dòng)承認(rèn),，還有一些我不知道的也過來(lái)承認(rèn)錯(cuò)誤,。

其實(shí)以上各點(diǎn)是相輔相成的，都是為創(chuàng)建良好班風(fēng)打下基礎(chǔ),。對(duì)于以上的各種做法,，我自己有很多方面也是落實(shí)得不是很到位。學(xué)生是一些豐富多彩的個(gè)體,，我們已不能以不變應(yīng)萬(wàn)變,，而應(yīng)時(shí)時(shí)創(chuàng)新。

經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿 做經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言篇三

很高興領(lǐng)導(dǎo)能夠給我這個(gè)露面的機(jī)會(huì),，我就講講高三吧,，因?yàn)槲姨貏e懷念那段時(shí)光，就借此機(jī)會(huì)向大家分享一下吧,。

第一(對(duì)高三的看法)高三其實(shí)一點(diǎn)都不可怕,，它并沒有多么的壓抑人性,，它就是比平常多忙一些吧，但這不是累,，要我說(shuō),，那是種充實(shí)。在高三,，要問你收獲了什么,，我會(huì)說(shuō)，由于努力,，我鋒利了自己;因?yàn)楣餐睦硐?，我擁有了一大幫朋?跟老師的密切交流，我總是能夠得到受益匪淺的啟發(fā),。在這個(gè)班集體中,，大家相互鼓勵(lì),，相互追趕,，一起進(jìn)步的場(chǎng)面真的很讓人懷念。說(shuō)了這么多,，我只是一個(gè)意思：學(xué)弟學(xué)妹們可千萬(wàn)別誤解了高三,，高三并不黑暗，經(jīng)歷過高三你絕對(duì)會(huì)一輩子懷念的,。

第二(學(xué)習(xí)方法一)凡事都要用心,，我認(rèn)為這是最重要的。你看看,，做題目要細(xì)心,，長(zhǎng)久的復(fù)習(xí)要恒心和耐心，高考最重要的是信心,，這些不都要用心嘛!就在前幾天,，因?yàn)檫@個(gè)報(bào)告會(huì)，我還向我的大學(xué)同學(xué)征求意見,，他其中就有一條強(qiáng)調(diào)說(shuō)：“上課聽講要用心,，但這句話就因?yàn)闀r(shí)常掛在嘴邊，所以最容易被忽視,?！彼f(shuō)得對(duì)啊，我就想,，你用心聽講不只是單單用耳朵聽就可以了吧?要做到用心聽講你最起碼要,，手、嘴巴,、眼睛,、耳朵,、大腦全部動(dòng)起來(lái)吧，這樣課堂效率才會(huì)高嘛,。還有,，在你心浮氣躁的時(shí)候，就不要再去學(xué)啦,，還不如放下筆出去走一走,、溜一溜去，去換回一個(gè)更好的學(xué)習(xí)狀態(tài),。我就是這樣做的,，我安不下心學(xué)習(xí)的時(shí)候，我就索性不去學(xué)了唄,，與其糟蹋了試題,，還不如玩?zhèn)€自在實(shí)在呢。

第三(學(xué)習(xí)方法二)同學(xué)們記筆記的時(shí)候,，一定要記覺得有用的東西,，去有選擇的記，不僅要?jiǎng)邮钟?，還要?jiǎng)幽X記,。另外，自認(rèn)為重要的知識(shí)或難點(diǎn)就多記兩遍,。記完后一定要勤回頭看看,。舉我的例子吧，我就把我的英語(yǔ)筆記本分成了三部分,，前面的1/3我用來(lái)記語(yǔ)法和典型例題,、重點(diǎn)難點(diǎn)，中間的1/3我用來(lái)記陌生單詞和短語(yǔ),，最后的1/3全是些好的句型和范文,。在當(dāng)時(shí)，我基本上是七八天背完一次筆記,，背的時(shí)候,，還把那些重點(diǎn)、不熟的或難掌握的知識(shí)全用紅筆圈出來(lái),，有時(shí)還用紅筆再寫一遍來(lái)加強(qiáng)記憶,。基本上高三一年下來(lái),，我的那個(gè)本也記滿了,，但也差不多翻爛了。結(jié)果很顯著,，高二我是一百一十幾的水平,，到了高三,，我記得有很多次都考了一百三十多分，看吧,，這就是用心的效果,。

第四(學(xué)習(xí)方法三)以前我很少用課堂時(shí)間來(lái)背政治歷史，因?yàn)樵诟叨臅r(shí)候我就養(yǎng)成一種習(xí)慣：在睡覺前和起床前自己窩在床上,，在腦中復(fù)述復(fù)述課本的內(nèi)容,，想一想這塊知識(shí)在哪一頁(yè)?它是在這一頁(yè)的哪個(gè)位置?或者把白天所學(xué)的再重復(fù)一遍、總結(jié)一下,。其實(shí)政史的脈絡(luò)框架圖也可以這么記,，白天再在紙上畫一畫就輕松掌握了。還有我覺得在早晨醒來(lái)后又不能起床的情況下,，默默地背點(diǎn)書是出奇的效率高哇,。我還記得就因?yàn)橄矚g默背這個(gè)習(xí)慣，班主任嫌我背書聲音小,，于是第二天我很大聲的去背書,，結(jié)果嗓子也喊啞了，只顧大聲喊了,，背的知識(shí)也沒怎么記住哇,。呵呵,。

第五(師生關(guān)系)1我就跟我們班主任邱老師關(guān)系搞得非常好,，我覺得她不僅工作能力強(qiáng)、負(fù)責(zé)任,，還有更關(guān)鍵的是她太q(可愛)了,，總能跟我們打得火熱。也因?yàn)檫@個(gè),，我們都喜歡有問題找她幫忙解決,，她自己也經(jīng)常說(shuō)：“我就是個(gè)出氣筒、垃圾桶,，同學(xué)們不開心了,、遇到難題了，就向我吐吐槽,，我耐心聽完了,，同學(xué)們也就好了?！蔽疫€記得在高考前一個(gè)月左右,，我老是流鼻血，邱老師和我的地理老師張校長(zhǎng)怕這事影響到我的復(fù)習(xí)狀態(tài),，還到處打聽治療方法,，這著實(shí)讓我感動(dòng),，也無(wú)形中鼓勵(lì)著我更加努力地去學(xué)習(xí)啊。你們說(shuō)師生之間像這樣相處這個(gè)班級(jí)能不好嗎?在這里,，我要表達(dá)的意思就是,，你們一定要搞好跟老師的關(guān)系，你對(duì)老師非常坦誠(chéng),，老師才能了解你,、才能幫助你嘛。2在每次考完試后,，我會(huì)拿著試卷找任課老師,，去分析一下自己的有弱點(diǎn)，還能咨詢到一些適合自己的方法和經(jīng)驗(yàn),，我還經(jīng)常把我的各種學(xué)習(xí)方法和心得,，跟班主任交流一下，讓班主任評(píng)價(jià)一下是否科學(xué),。

第六(考試心態(tài)和應(yīng)試技巧)經(jīng)過一學(xué)期的刻苦復(fù)習(xí),，在下學(xué)期我們就要面對(duì)高頻率的各項(xiàng)考試，我想提醒大家?guī)c(diǎn)：1做數(shù)學(xué)時(shí),，題干上給你的條件,，最好先一一劃出來(lái)，再根據(jù)條件去尋找思路2遇到熟題絕對(duì)不能得意,，陌生的也沒必要慌張,，你要知道，所有的題目都是以課本為基礎(chǔ)的,，變的只是形式,，內(nèi)容從未變過。3遇到難題時(shí)更不要緊張,，你要有相當(dāng)?shù)淖孕?，你就想，我平時(shí)這么努力尚且不會(huì),，換做別人就更不會(huì)做了,。做不出來(lái)也別痛苦，這證明你這有關(guān)方面還有不足,，需要加強(qiáng)才是,。4你也別總是擔(dān)心成績(jī)不理想，又是怕不如別人,，又是怕挨老師批評(píng),。“狹路相逢勇者勝”,，前怕后怕,，最終還是自己失利,。再說(shuō)這個(gè)世界本就是公平的，你平時(shí)付出多少汗水,，就理應(yīng)收到多少回報(bào),，命運(yùn)總不能平白無(wú)故的多給你點(diǎn)眷顧吧。既然在過程中付出了這么多,，結(jié)果就一定差不了,，考試時(shí)，我就是抱著這種心態(tài)的,，而且屢試不爽!呵呵

第七(教訓(xùn))最后一點(diǎn),，老生常談的了，書寫很重要,，到底有多重要?對(duì)我而言,，就是高考的十幾分吧，高考完我給自己的估分是615左右,，而結(jié)果是604,，前后相差十幾分，我看了試卷,，原因就在語(yǔ)文和英語(yǔ)作文的書寫上,，

經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿 做經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

大家下午好!

首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會(huì),，和大家一起交流,。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是談不上的，有的只是自己的一點(diǎn)點(diǎn)體會(huì);這些體會(huì)很膚淺,，還希望老師們能對(duì)不當(dāng)之處批評(píng)指正,。 下面就我工作上的一些體會(huì)和大家分享一下

第一方面,，在教學(xué)方面,，我覺得應(yīng)注意以下兩點(diǎn)。

首先,，注重激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，比如在學(xué)習(xí)新課時(shí)我喜歡用學(xué)生感興趣的情景故事和學(xué)生感興趣的事情，來(lái)做引導(dǎo)或鋪墊,，這樣就能夠把學(xué)生分散的注意力立刻吸引到本節(jié)可當(dāng)中,，讓學(xué)生帶著好奇心投入到本節(jié)課的學(xué)習(xí)，這樣也能幫助學(xué)生更好的理解本課內(nèi)容,，也更容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

其次，在課堂教學(xué)中,，采用少講,、精講,，而讓學(xué)生多讀，多寫,，多思考,。并通過小組交流合作的方式培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、組織能力,，語(yǔ)言表達(dá)能力等等,。魏書生老師有一段話講得非常好，他說(shuō):“如果講課時(shí)候,，生怕講的不全,，而被考試鉆了空子，就面面俱到,，結(jié)果大講特講,，那就太累了，學(xué)生不僅沒記住這么多內(nèi)容,，結(jié)果連重點(diǎn)內(nèi)容也被沖淡了,。”因此我們?cè)诮虒W(xué)中對(duì)于每一課就是引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)內(nèi)容去學(xué)習(xí),，那些可講可不講的內(nèi)容,，我們就大膽舍棄，讓學(xué)生獨(dú)立的去思考完成,，這樣課堂氣氛就活躍,，教師講得輕松，學(xué)生學(xué)得快樂,。

第二方面,，要想成為一名合格的教師，就要較好的駕馭課堂,，而管好課堂紀(jì)律是駕馭課堂的首要一步,，沒有這個(gè)前提，不管你有多么淵博的知識(shí),，都難以傳授給學(xué)生,。因?yàn)榻處熯@個(gè)職業(yè)的特殊性在于面對(duì)的是學(xué)生，只有讓學(xué)生聽你的課才能有成效,。因此抓好課堂常規(guī)是提高課堂效率的前提,。

第三方面，做一個(gè)受學(xué)生歡迎的老師,。如果能做到學(xué)生非常樂意上你的課,，那么你就成功了一半了。俗話說(shuō):親其師，則信其道,。做一個(gè)受學(xué)生歡迎的老師,，就要多找學(xué)生談心并且真心對(duì)待關(guān)心每一名學(xué)生，學(xué)生喜歡你,，就自然會(huì)愛上你的課,。

第四方面，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué),。精彩的教學(xué)設(shè)計(jì)是一堂好課的精髓,，而這正是我們年輕老師需要不斷學(xué)習(xí)，鉆研的主要方向,。這也需要我們要多向其他老師學(xué)習(xí),。不斷提升自己。

第五方面,，不斷的總結(jié)反思,。在教學(xué)中，總會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的錯(cuò)誤,，把這些做得不好的地方都記錄下來(lái),，再反思。如果重新上這堂課的話該如何處理才更加妥當(dāng),，無(wú)形中就可以為自己積累很多有用的課堂實(shí)踐,。不管向多少名師學(xué)習(xí)，都要融入自己的思考,，自己的想法,，才能把別人的東西轉(zhuǎn)化成自己的東西，存在自己的大腦里,，終身為自己所用,。

以上是我個(gè)人在教學(xué)過程中的一些做法，相信在座的每位老師都比我做得更好,，而且在我的教學(xué)過程中還存在很多不足,，有不當(dāng)之處敬請(qǐng)各位老師批評(píng)指正。謝謝大家!

經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿 做經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

大家好!

時(shí)光飛逝,，轉(zhuǎn)眼間，一年不知不覺地過去,，即將迎來(lái)嶄新的一年。今天很榮幸能夠坐在這里和大家分享一下我的教學(xué)中的一點(diǎn)點(diǎn)的體會(huì),。下面我將從學(xué)習(xí)興趣,，學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法和英語(yǔ)學(xué)習(xí)的延續(xù)上去談,。

首先是如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,。這是老生常談了,。低年級(jí)的時(shí)候很好激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，因?yàn)槟菚r(shí)候孩子還小,，對(duì)一切都充滿了好奇,，很想去探知。而且小孩子還是很好哄得,，一些小游戲等就能把他們給吸引了,。而到了高年級(jí)就不一樣了。內(nèi)容越來(lái)越深,，越來(lái)越難了,，相反地也越來(lái)越枯燥了，每天除了記單詞就是背句型的,，好沒勁呢,。連老師有時(shí)候都會(huì)有此感慨。所以,，在此來(lái)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并且要想讓學(xué)生保持長(zhǎng)期對(duì)英語(yǔ)的興趣,，就顯得尤為的重要了。在課堂上,，1.每節(jié)課5到10分鐘的美劇,。讓其陶醉其中能很好的聽到地道的英語(yǔ)。

這樣并不是耽誤時(shí)間,，相反地,，能很好的提升孩子的效率，一聽到要看電影都積極的學(xué)習(xí),，興致就提升了一大半了,，學(xué)的也認(rèn)真，記憶的也牢固了,。比如,，趙慶春，王泰霖等,。2.動(dòng)畫教學(xué),。也就是很好的利用我們教材中配備的dvd.每個(gè)單元的let’s talk部分都配備了動(dòng)畫，讓孩子能夠真正的感受到真實(shí)的效果,。孩子就特別的樂意看,，樂意學(xué)。3.外教課,。外教老師給拍video,，還教順口溜。孩子們很感興趣。4.舉行英語(yǔ)能力大賽,。孩子們積極的參加,，特別是六班的孩子取得了豐碩的果實(shí)，廖志賢,，為星辰,，姜瑞鑫等都取得了豐碩的果實(shí)。5.圣誕節(jié),，今年過了個(gè)盛大的圣誕節(jié),，孩子們和老師們既跳又唱的，比以往的都隆重,，形式多樣,，而且還有糖果等禮物。

其次,，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣也非常重要。要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，首先老師要有良好的教學(xué)習(xí)慣,。備課是教學(xué)不可或缺的一部分，在備課時(shí)我首先就是找準(zhǔn)本課的教學(xué)重點(diǎn),，在圍繞重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),。當(dāng)然對(duì)教材的理解和掌握是對(duì)每名教師最起碼的要求。所以,，我們老師教研時(shí)就注重了對(duì)英語(yǔ)新課標(biāo)的學(xué)習(xí),。

這樣，能夠更好的把握重難點(diǎn),。在備課時(shí),，我重點(diǎn)是備學(xué)生，可以說(shuō)我對(duì)每個(gè)班級(jí),、每名同學(xué)了如指掌,，誰(shuí)基礎(chǔ)差，誰(shuí)不注意聽講,，誰(shuí)接受能力慢,，都在我心里。只有這樣,，才能及時(shí)解決課堂出現(xiàn)的突發(fā)問題,。課堂教學(xué)是學(xué)習(xí)的重要過程，我在課堂教學(xué)中采用了 “聊天式”教學(xué)方法,，用聊天的語(yǔ)氣,，與同學(xué)們?cè)谝环N人文,、和諧的氛圍中學(xué)習(xí),，當(dāng)然課堂教學(xué)中少不了剛才提到的對(duì)同學(xué)興趣激發(fā)的一些教學(xué)手段,。在自己養(yǎng)成了良好的教學(xué)習(xí)慣之后，我更注重了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

1.我們英語(yǔ)教學(xué)資源非常有限,，教材、活動(dòng)用書,、聽力磁帶,、泛聽泛讀練習(xí)。

2.我通過各種途徑來(lái)培養(yǎng)學(xué)生課上的良好聽課習(xí)慣,，課后我著重培養(yǎng)學(xué)生多聽,、多讀、多練的習(xí)慣,，每天回家后至少15分鐘的英語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)間,，5分鐘讀、5分鐘單詞記憶,、5分鐘泛聽泛讀的指示拓展練習(xí),。在作業(yè)上面讓家長(zhǎng)簽字。

3.讓學(xué)生聽我還培養(yǎng)學(xué)生之間的互助學(xué)習(xí)習(xí)慣,，分小組學(xué)習(xí),，小組成員結(jié)成“一幫一”的互助對(duì)子，充分發(fā)揮學(xué)生的作用,，這樣好學(xué)生既鞏固了自己的指示,，又幫助同學(xué)共同進(jìn)步，可以說(shuō)是一舉兩得,。

4.書寫的習(xí)慣,。只要孩子動(dòng)筆寫，就要一筆一劃的寫,。而且中午的練字時(shí)間也要求練英語(yǔ),。

經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿 做經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言篇六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，青年朋友們：

首先感謝上級(jí)團(tuán)組織給我這樣的學(xué)習(xí),、交流機(jī)會(huì),，我的發(fā)言題目是：抓隱患，促整改,，我為集體企業(yè)青安崗工作做貢獻(xiàn),。

20__年是鋁廠二次創(chuàng)業(yè)的起步之年，同時(shí)也是我們貴鋁工貿(mào)實(shí)業(yè)總公司改革,、改制,、穩(wěn)定,、發(fā)展的一年，為用實(shí)際行動(dòng)為總公司20__年各項(xiàng)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)任務(wù)的順利完成多做貢獻(xiàn),。我廠團(tuán)支部按照總公司團(tuán)委要求,，在廠黨支部的指導(dǎo)下，積極開展青安崗工作,，真抓實(shí)干,，以實(shí)際行動(dòng)為廠及總公司生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)任務(wù)的完成做出了一定的貢獻(xiàn)，我作為一名普通的青安崗崗員,，在工作中能夠出主意,，想辦法，見行動(dòng),，在青年安全學(xué)習(xí),、監(jiān)督、巡查,、整改方面起到積極的帶頭作用,，工作表現(xiàn)和成績(jī)得到了團(tuán)支部和廠部的一致肯定，現(xiàn)將我的一些做法和體會(huì),，向各位領(lǐng)導(dǎo)和青年朋友們作匯報(bào),，不足之處，請(qǐng)大家批評(píng),，幫助,。

一、提高認(rèn)識(shí),，做好宣傳,，我為做好青安崗工作創(chuàng)造良好氛圍

我所在的白云鋁工業(yè)設(shè)備制造廠，是工貿(mào)實(shí)業(yè)總公司的一個(gè)下屬單位,，自主經(jīng)營(yíng),，自負(fù)盈虧。貴鋁改制上市后,，生產(chǎn)任務(wù)量大幅度萎縮,，廠部生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)形勢(shì)十分嚴(yán)峻。而沒有安全保證的生產(chǎn),，將是不可靠的生產(chǎn),，一旦出了事故，企業(yè)干多少產(chǎn)值也補(bǔ)不回來(lái)?yè)p失,。為此,，團(tuán)支部積極為行政排憂解難，主動(dòng)圍繞生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)工作做文章,。在廠領(lǐng)導(dǎo)的重視下,，我們積極開展青安崗活動(dòng),，為企業(yè)安全文明生產(chǎn)服好務(wù)。作為團(tuán)支部支委,，我積極參加支部青安崗學(xué)習(xí),、督查活動(dòng)，并配合支部,，組織廠團(tuán)員青年,，按照總公司團(tuán)委要求,，學(xué)習(xí)黨的“xx大”精神,，學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想，在學(xué)習(xí),、巡查,、整改過程，我明顯感覺到,，自己和廠部其他的團(tuán)員青年的思想政治覺悟都得到了提高,。我們團(tuán)支部中的絕大多數(shù)團(tuán)員青年，都是工貿(mào)公司安排就業(yè)的中鋁貴州企業(yè)的廠,、分公司職工子女和家屬,，作為集體職工，我們和貴州鋁廠其他單位的正式職工相比,，在很多方面還存在差距,，但在工貿(mào)總公司領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在鋁工業(yè)設(shè)備廠領(lǐng)導(dǎo)的幫助下,，我們?cè)诠べQ(mào)公司這個(gè)大集體里,，感受到了集體的溫暖。我們決心在貴鋁改制后的今天,，為工貿(mào)的生存,、改革、發(fā)展發(fā)揮自己的聰明才智,，多做貢獻(xiàn),。我作為支部的宣傳委員，為搞好青安崗工作,，先后不定期出了數(shù)期以安全生產(chǎn),、青安崗知識(shí)等主題為內(nèi)容的專題黑板報(bào)，在“安全生產(chǎn)活動(dòng)月”里張貼了宣傳標(biāo)語(yǔ),，懸掛“安全責(zé)任重于泰山”等宣傳橫幅,，形式多樣的宣傳活動(dòng)，擴(kuò)大了宣傳效果,，營(yíng)造了良好的青安崗活動(dòng)氛圍,，為我廠實(shí)現(xiàn)全年安全責(zé)任事故為零的目標(biāo)做出了貢獻(xiàn),。

二、抓隱患,，促整改,，和廠部安全技術(shù)員一起做好青年職工的安全教育培訓(xùn)工作

大家都知道，青安崗活動(dòng)宗旨是確保青工安全文明生產(chǎn),，確保全廠安全生產(chǎn)全年無(wú)安全責(zé)任事故的發(fā)生,。作為團(tuán)支部的支委之一，我和廠部的安全技術(shù)員一起,，還承擔(dān)了對(duì)團(tuán)員青年們進(jìn)行安全培訓(xùn)和安全教育的工作,。這項(xiàng)工作說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，但要把工作做細(xì)做實(shí),，做出成績(jī),，還是很難的。

拿我們廠來(lái)說(shuō),，我們鋁工業(yè)設(shè)備制造廠,，主要生產(chǎn)加工的是壓力容器，體積龐大,，動(dòng)輒是數(shù)十噸的重量,，需要人爬上十幾米甚至幾十米的冷凝罐等容器上進(jìn)行焊接，工作強(qiáng)度大,，技術(shù)要求高,，安全生產(chǎn)就顯得尤為重要。而在全廠72名職工中,，團(tuán)員有10人,、青年有24人，青工比例是相當(dāng)高的,，在這種情況下,，做好青安崗教育培訓(xùn)工作，防患于未然,，意義十分重大,。我廠生產(chǎn)涉及鉚工、電氣焊及多種特種設(shè)備,、專用機(jī)具的應(yīng)用,，這些有不少是特殊工種，須在取得安全操作證的同時(shí),，還須取得這一特種作業(yè)資格方可上崗操作,，這些特種作業(yè)人員基本上全是青年職工。廠團(tuán)支部在黨支部的全力支持下,，積極搞好青年安全技術(shù)培訓(xùn)和考核工作,，我和廠部安全技術(shù)員一起,，作為安全巡查考核小組成員，嚴(yán)格培訓(xùn),，嚴(yán)格考核,，用過硬的生產(chǎn)技術(shù)知識(shí)為保障安全生產(chǎn)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。20__年,，我廠共進(jìn)行了5批特種作業(yè)人員安全教育培訓(xùn),，90%以上人員是35歲以下青工，其中,，青年焊工17人次,，電工8人次、叉車工5人次,、吊車工4人次,，青年安全教育培訓(xùn)人數(shù)約占全廠職工的1/3，共在安全督察活動(dòng)中查出安全現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備隱患13起,，整改率達(dá)100%，為搞好全廠安全生產(chǎn)工作做出了積極貢獻(xiàn),。

以上是我作為一名普通的青年安全監(jiān)督崗崗員,，在自己的工作崗位上所做的一些工作和取得的成績(jī)，離上級(jí)團(tuán)委和廠黨支部的要求還有一定的距離,，我將在今后的工作中,，不斷學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)技能,，努力工作,，多為企業(yè)安全文明生產(chǎn)和取得良好的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)成績(jī)做貢獻(xiàn)。

經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿 做經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言篇七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家好!

首先,，非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們這樣一個(gè)平臺(tái)讓我們討論班主任工作。說(shuō)實(shí)在的,，作為一名班主任,，當(dāng)上周六聽到西南大學(xué)附中的張萬(wàn)國(guó)老師說(shuō)到的一個(gè)問題：怎樣把學(xué)生培養(yǎng)成新世紀(jì)的四有新人時(shí)，我不禁陷入了沉思：作為班主任,，自己所教的學(xué)生能成為什么樣的人,，很大程度取決于班主任的教育引導(dǎo)，所以班主任一定要做好自己的班務(wù)工作,，注重工作中的每一個(gè)細(xì)節(jié),，正確引導(dǎo)學(xué)生，努力把他們培養(yǎng)成有用的人,。

我們都知道班會(huì)活動(dòng)是學(xué)校實(shí)施未成年人思想道德建設(shè)的一個(gè)重要渠道,，是少先隊(duì)活動(dòng)的主陣地之一,，也是學(xué)生喜聞樂見的一種形式。學(xué)生通過活動(dòng)可以獲得真切而豐富的情感體驗(yàn),，形成積極的生活態(tài)度,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，樹立正確的思想觀念和道德價(jià)值取向,。我當(dāng)了二十年的班主任,，雖然也組織學(xué)生開展了許多的主題班隊(duì)活動(dòng)，但談不上什么經(jīng)驗(yàn),，今天只是說(shuō)說(shuō)自己在組織開展班會(huì)活動(dòng)中的一些做法和體會(huì),，不足之處，希望大家能夠批評(píng)指正,。

第一,，主題：近。

我覺得班會(huì)活動(dòng)的開展是否成功,，關(guān)鍵在于主題,。我們選擇的主題，一定要貼近實(shí)際,、貼近生活,、貼近孩子。我覺得小學(xué)低段的主題要注重基礎(chǔ)性習(xí)慣,、常規(guī),、意識(shí)的培養(yǎng)，于是我組織開展了《讓書本成為我們的好朋友》,、《安全我知道》以《我能行》系列的競(jìng)賽類活動(dòng),。而中段則注重對(duì)基礎(chǔ)性習(xí)慣、常規(guī),、意識(shí)的提升,，我班開展了《讓我有雙明亮的小眼睛》、《灑一縷陽(yáng)光給老人》等活動(dòng),。到了高段更要注重情感,、態(tài)度、意志品質(zhì),、價(jià)值觀的溝通,、引導(dǎo)，于是我班又開展了《感恩父母》,、《說(shuō)說(shuō)心里話》《我就是我》等活動(dòng),。

二，內(nèi)容：小。

主題選擇好了,，還要注意內(nèi)容的確定,，因?yàn)橐惶谜n只有短短的35分鐘，要想在有限的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生有所體驗(yàn),，有所觸動(dòng),，有所收獲，內(nèi)容不要過多,，形式不要過繁,。如在三年級(jí)時(shí)，我班開展了《讓我有雙明亮的小眼睛》活動(dòng),，選擇小學(xué)生近視這個(gè)話題,，用貼近孩子日常學(xué)習(xí)、生活的3個(gè)小游戲,，體驗(yàn)近視眼的不便,，雖然造成學(xué)生近視的原因很多，但這次活動(dòng)我們只關(guān)注了小學(xué)生最容易形成近視的書寫姿勢(shì)不正確,、長(zhǎng)時(shí)間看電視玩電腦,、不注意做好眼保健操三個(gè)主要原因，引導(dǎo)學(xué)生在這三個(gè)方面進(jìn)行注意和改進(jìn),，切實(shí)達(dá)到引導(dǎo)學(xué)生積極預(yù)防近視的目的,。

經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿 做經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言篇八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同行們：

大家早上好,。今天有幸坐在這里和大家共同交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我感到很榮幸,。其實(shí)去年的語(yǔ)文初考成績(jī)我擔(dān)任的班級(jí)獲得全鄉(xiāng)第一名我也覺得很意外,。既然今天趕鴨子上架讓我介紹，我就簡(jiǎn)單地說(shuō)一下,。不能稱為經(jīng)驗(yàn),，只能算和大家一起探討、交流,。因?yàn)榻裉煸谧挠薪踢^我兩年的恩師曹老師,，有講臺(tái)上的老前輩，還有幾年來(lái)一直從事六年級(jí)教學(xué)工作的同行,。下面我就班門弄斧地獻(xiàn)一回丑,。 教學(xué)方法很多，但是沒有一條直路讓我們一步達(dá)到目標(biāo),。我擔(dān)任六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作好幾年了,，感覺并沒有什么經(jīng)驗(yàn)存在，存在的只有我盡職盡責(zé)的工作態(tài)度。以下是我教學(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟,。

一,、要建立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)

班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證,，因此每個(gè)新學(xué)期接到一個(gè)新班,，我首先都要配合班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，用上一屆學(xué)生努力學(xué)習(xí)而取得好成績(jī)的典型例子和一些最能打動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的話來(lái)?yè)Q起他們學(xué)習(xí)的激情,。每一個(gè)班級(jí)的學(xué)生都有優(yōu),、中、差三等,，對(duì)于優(yōu)生我是提醒他們,，成績(jī)只能說(shuō)明過去,，不能證明未來(lái)，如果不加倍努力，很快就有人超過你,。對(duì)于中等生我要鼓勵(lì)他們，告訴他們,，其實(shí)你是很聰明的,，只是太貪玩，如果你多下點(diǎn)功夫,，把時(shí)間花在學(xué)習(xí)上,，不懂就問，我保證你能考取八一中學(xué),。對(duì)于差生我要警告他們,，要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，不管過去你有多差,，只要你聽話,，按我的要求去做保證你進(jìn)步很大。其次是向?qū)W生交代我的要求,，課堂紀(jì)律和上課前,、上課中、下課后該完成的事情,。比如上課前要預(yù)習(xí)課文,，自學(xué)生字，把生字注音并組詞,。上課中要認(rèn)真聽講并記筆記,，放學(xué)后要完成當(dāng)天的作業(yè)。最后就是和學(xué)生一起訂懲罰制度,。懲罰制度其實(shí)也就是我剛才說(shuō)的幾點(diǎn)要求,，學(xué)生一旦做不到就要嚴(yán)格執(zhí)行懲罰，因?yàn)槲沂切ｉL(zhǎng)，平時(shí)又比較嚴(yán)肅,，所以一兩個(gè)月的時(shí)間就能讓班風(fēng),、學(xué)風(fēng)徹底轉(zhuǎn)變。當(dāng)然班風(fēng),、學(xué)風(fēng)的轉(zhuǎn)變是和班主任管理分不開的,，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，一個(gè)負(fù)責(zé)人的班主任就夠了,，再加上校長(zhǎng)也直接參加管理,，學(xué)生想跳也跳不起來(lái)。

二,、上課要發(fā)揚(yáng)個(gè)人風(fēng)格

備好課是教師教學(xué)工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié),，我認(rèn)為，教師個(gè)人風(fēng)格也是講好一堂課的重要環(huán)節(jié),。我備課不只是對(duì)照教師教學(xué)用書找出重點(diǎn),、難點(diǎn)，而且要翻閱優(yōu)佳學(xué)案,、單元達(dá)標(biāo)測(cè)試卷等教輔資料,，找出本課經(jīng)常出現(xiàn)的一些知識(shí)點(diǎn)，把這些知識(shí)點(diǎn)融進(jìn)課堂教學(xué)講授中去,。每個(gè)學(xué)期開學(xué)前,，我還要自費(fèi)到新華書店購(gòu)買一些教師參考書，這些參考書都很詳細(xì)地解讀了教材,，很適用,。

上課時(shí)，我喜歡用一些幽默的語(yǔ)言進(jìn)行提問和解答,。對(duì)一些難理解的詞語(yǔ)意思,，我會(huì)用幽默的語(yǔ)言配上動(dòng)作比劃出來(lái)，還會(huì)用學(xué)生的名字編成小片段讓學(xué)生哄堂大笑,，這樣，學(xué)生不僅在課堂上獲得了快樂記住了知識(shí),，還激發(fā)了他們專心聽課的興趣,。因?yàn)橐坏┎粚Ｐ穆犞v，他就不知道別人在笑什么,。

我上課不僅僅是講授課文內(nèi)容,，對(duì)于課文中涉及的一些課外知識(shí)和常識(shí)都要講。因?yàn)槲覀冝r(nóng)村學(xué)生根本沒有課外讀物,，他們了解的太少了,。比如課文中出現(xiàn)的一些歷史、地理知識(shí)、名人,、典故,、寓言故事、成語(yǔ)故事,、國(guó)內(nèi)外大事等等我都講,，在課堂上我喜歡講這些表面上看與課文無(wú)關(guān)的知識(shí)，實(shí)際上補(bǔ)充了學(xué)生課外知識(shí),，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。我在講這些與課文無(wú)關(guān)的知識(shí)的時(shí)候會(huì)把握好分寸，見好就收,，不能一時(shí)興起扯遠(yuǎn)了,。

我覺得老師在課堂上還應(yīng)該富有表情，課文中常常出現(xiàn)一些描寫喜,、怒,、哀、樂等表情和心理活動(dòng)的句子,，我在朗讀這些句子時(shí)也隨之表現(xiàn)出喜,、怒、哀,、樂的表情,。例如，我在上《十六年前的回憶》這篇課文的時(shí)候,，上課之前我悄悄將一塊小木板帶進(jìn)教室藏在講桌的抽屜里,，等講到課文第21自然段“不許亂喊!法官拿起驚堂木重重地在桌子上拍了一下”這一自然段時(shí)，我先慌慌張張地拿出木板在講桌上拍一下,，然后在讀“不許亂喊!”這幾個(gè)字,，這樣就表現(xiàn)出了敵人在審訊李大釗時(shí)理屈詞窮，只能使勁敲桌子為自己壯膽的動(dòng)作和表情,。再講到第26自然段時(shí)我依然拿出木板在桌子上怕了幾下,。這樣讓學(xué)生更容易進(jìn)入課文情景。

三,、培養(yǎng)學(xué)生助手,，充分發(fā)揮小助手作用

在培養(yǎng)學(xué)生助手方面就得表?yè)P(yáng)我們學(xué)校的韋宗萬(wàn)老師了，韋老師是班主任,，他培養(yǎng)出來(lái)的小助手一方面是幫老師的忙,，另一方面是使學(xué)生進(jìn)步的手段。小助手能幫老師批改作業(yè),，還能指導(dǎo),、監(jiān)督其它學(xué)生完成作業(yè),。小助手協(xié)助老師批改完一個(gè)學(xué)生的作業(yè)就相當(dāng)于復(fù)習(xí)了一遍講過的知識(shí)。一個(gè)小組的作業(yè)批改完成

了,，他也就記牢了這些知識(shí),。培養(yǎng)小助手韋老師很有一套方法，這里我就不作過多介紹,。

四,、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力

課堂上需要全體同學(xué)通力合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)，課后也要合作討論完成練習(xí),。然而,，平時(shí)的單元目標(biāo)檢測(cè)就要鍛煉學(xué)生的獨(dú)立思考能力了。我每個(gè)單元的目標(biāo)檢測(cè)都實(shí)行單人單桌考試,，這得益于我們學(xué)校的學(xué)生餐廳,，餐廳里有25張餐桌，剛好可以容納一個(gè)班一半學(xué)生進(jìn)行單人單桌考試,。對(duì)于個(gè)別有投機(jī)取巧思想的學(xué)生就讓他單獨(dú)到辦公室考試,，這樣除了獨(dú)立思考他就無(wú)計(jì)可施了。用這種方法檢測(cè)出來(lái)的成績(jī)真實(shí),，老師能正確判斷學(xué)生知識(shí)掌握情況,，以便查缺補(bǔ)漏，對(duì)癥下藥,。

五,、平時(shí)對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握的要求

每課的生字要求全部會(huì)組詞并聽寫，每個(gè)單元的詞語(yǔ)盤點(diǎn)和讀讀記記要求聽寫過關(guān),，每個(gè)單元的日積月累要求全部默寫過關(guān)為,。能正確背頌要求背誦的課文、段落和重點(diǎn)句,、段的意思;能默寫古詩(shī)及文言文意思;能按課文內(nèi)容填空,。以上要求第一次由我來(lái)抽查，不及格的交給小助手抽查,，直到過關(guān)為止,。

六、總復(fù)習(xí) 總復(fù)習(xí)要抓住幾個(gè)重點(diǎn)來(lái)反復(fù)練習(xí),，不要把時(shí)間花在拼音和生字上,，因?yàn)槠匆舫藥讉€(gè)尖子生掌握得好以外，要花大量時(shí)間去從新教他們讀,，拼寫，并且讀拼音寫詞語(yǔ)的分不高,，所以不值得浪費(fèi)時(shí)間,。我認(rèn)為以下幾個(gè)方面應(yīng)該重點(diǎn)練習(xí)：

1,、按要求改寫句子，包括：直接敘述和間接敘述互改,，陳述句和反問句互改,，陳述句和雙重否定互改，擴(kuò)句和縮句,，6中常見修辭手法的判斷和改寫,，修改病句等。2,、用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空或者造句;3,、用以“走路”、“看”等有關(guān)的字組詞并填空,。4,、閱讀;

5、口語(yǔ)交際;6作文,。閱讀和作文教學(xué)是我的弱項(xiàng),，我也無(wú)從下手，還希望各位同行指點(diǎn),。

我國(guó)的素質(zhì)教育提倡了好幾年,，我還是覺得我們農(nóng)村根本沒有條件去實(shí)施，所以,，我還是搞應(yīng)試教育,，也就是所謂的“題海戰(zhàn)術(shù)”，一般從四月份總復(fù)習(xí)結(jié)束后就大量做考試題,，一個(gè)畢業(yè)班要做完幾十套試題,，每套試題認(rèn)真批改，批改完了再講,，一直到初考前一天,。初考前一天晚上還要交給學(xué)生考試方法，和學(xué)生談心緩解學(xué)生緊張的心情,，使學(xué)生有一個(gè)正常的心態(tài)迎接初考并充分發(fā)揮自己的能力,。

以上這些話都是我個(gè)人意見，有些觀點(diǎn)可能與時(shí)代背離,，不妥之處還請(qǐng)大家多多包涵!

謝謝!

經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿 做經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言篇九

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、各位老師

大家好!

受學(xué)校委托，我有幸參加今天的交流發(fā)言,。走上發(fā)言席,，我內(nèi)心深不安、無(wú)地自容,，年級(jí)組考核倒數(shù)第一的我,，有何資格在這里信口雌黃呢?既然學(xué)校給了我這個(gè)機(jī)會(huì),，我就浪費(fèi)大家?guī)追昼姷臅r(shí)間，把我在兩年的年級(jí)組工作管理中的一些做法和體會(huì)向大家匯報(bào)一下：

一,、 加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)案的應(yīng)用研究

穩(wěn)步推進(jìn)“高效課堂” 一年級(jí)新生入學(xué)不久,，學(xué)校開始實(shí)施“高效課堂”試點(diǎn)，我們組安排吳保喜和甘煥萍兩位老師負(fù)責(zé)帶實(shí)驗(yàn)班級(jí),。面對(duì)這一新鮮事物,，我們沉著應(yīng)對(duì)，從網(wǎng)上下載有關(guān)“高效課堂”的文章組織大家學(xué)習(xí),。比如《如何打造高效課堂》,、《導(dǎo)學(xué)案的編寫》、《高效課堂的基本模式》等,。通過學(xué)習(xí),，使本組教師對(duì)“高效課堂”有個(gè)大概的認(rèn)識(shí)。因?yàn)椤案咝дn堂”的實(shí)踐需要“導(dǎo)學(xué)案”的應(yīng)用來(lái)支撐,，緊接著我就組織,、帶領(lǐng)本組教師積極嘗試使用“導(dǎo)學(xué)案”。但是,，“導(dǎo)學(xué)案”的應(yīng)用針對(duì)低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)又不適用,，所以我們就利用教研活動(dòng)時(shí)間對(duì)“導(dǎo)學(xué)案”的有效使用開展研究，并積極撰寫教學(xué)反思和相關(guān)論文,。進(jìn)入二年級(jí),，我們組已把“導(dǎo)學(xué)案的有效應(yīng)用研究”作為一個(gè)研究課題申報(bào)并開題。現(xiàn)階段,，課題組的全體成員在劉娟老師的帶領(lǐng)下，正在分階段按時(shí)間正常

開展課題研究,。因?yàn)橛辛巳w老師的共同努力,，我們組正在穩(wěn)步推進(jìn)“高效課堂”，努力提高課堂教學(xué)效率,，面向全體學(xué)生,，向四十分鐘要質(zhì)量，緊緊扭住“狠抓大面積提高教學(xué)質(zhì)量”這根繩;本學(xué)期,，我們組積極響應(yīng)學(xué)校提出的“質(zhì)量是學(xué)校的生命線——向管理要質(zhì)量,、向四十分鐘要質(zhì)量”，針對(duì)“本年級(jí)學(xué)生80%來(lái)自鄉(xiāng)下,，學(xué)生素質(zhì)參差不齊,，加之進(jìn)城務(wù)工子女多數(shù)是隔輩人照管”的現(xiàn)狀，面對(duì)來(lái)自方方面面的壓力和阻力,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的鼎力支持下,，我傾注一切精力,，積極組織本組教師召開“教學(xué)促進(jìn)會(huì)”、制定“學(xué)困生幫扶計(jì)劃”,、制定并落實(shí)一個(gè)老師負(fù)責(zé)幫扶本科目的五名學(xué)困生的幫扶工作、通過召開“學(xué)困生家長(zhǎng)會(huì)”的方式,，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系;通過全體教師的共同努力,，連年來(lái)我們年級(jí)組的教育教學(xué)成績(jī)?cè)谌h一直名列前矛，得到了社會(huì),、家長(zhǎng)和學(xué)校的充分肯定,。有三位教師被學(xué)校推薦表彰為丘北縣“優(yōu)秀教師”。

二,、 加強(qiáng)教學(xué)研究 引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)

我是一個(gè)年級(jí)的領(lǐng)頭羊,，有責(zé)任和義務(wù)引領(lǐng)本組教師的專業(yè)成長(zhǎng)。站在年級(jí)組這個(gè)層面,，要通過一批批骨干教師和名師來(lái)引領(lǐng)教師的專業(yè)成長(zhǎng)是不可能的,，所以，我們只能立足實(shí)際,，從重視教學(xué)研究活動(dòng)開始,，通過教與研這條教師成長(zhǎng)的基本途徑，在校內(nèi)率先實(shí)行聽“推門課”,，深入課堂,，走近教師，面對(duì)面的交流研討,，充分利用本組的學(xué)科骨干教師與年輕教師,、年老教師結(jié)對(duì)子，來(lái)帶動(dòng)本組教師的專業(yè)發(fā)展,。把學(xué)校規(guī)定的每周星期三下午的教研活動(dòng)時(shí)間改為每周星期二上午10：00—10：30數(shù)學(xué)教研活動(dòng),，星期三上午10：00—10：30語(yǔ)文教研活動(dòng)。并根據(jù)學(xué)校要求把每周寫一個(gè)教學(xué)反思作為硬性要求,，并要求每個(gè)教師按質(zhì)按量完成學(xué)校布置的聽課任務(wù),，用“教材處理、教師教學(xué),、學(xué)生學(xué)習(xí)”這三個(gè)方面的基本要求反思自己的課堂,。只要有機(jī)會(huì)就爭(zhēng)取讓年輕教師參加各種教研活動(dòng)學(xué)習(xí)：比如今年5月份，我?guī)е鴧潜Ｏ埠蛷埩釢崈晌荒贻p教師加入學(xué)?！爸悄覉F(tuán)”,，親臨現(xiàn)場(chǎng)觀看了文山州“新華杯”青年教師五項(xiàng)基本競(jìng)賽，對(duì)兩位教師的專業(yè)成長(zhǎng)有極大的推動(dòng)作用,。

另外,，運(yùn)用教材是教師必備的基本功,，是進(jìn)行有效教學(xué)的基礎(chǔ)。鑒于此,，每個(gè)學(xué)期的教材疏通學(xué)習(xí)已成為我們組的“開學(xué)第一課”,，從讀教材到懂教材，再到運(yùn)用教材是我們組教師的必修課,。

三,、 加強(qiáng)特色年級(jí)組的創(chuàng)建 培養(yǎng)青年教師

加強(qiáng)特色年級(jí)組的創(chuàng)建是學(xué)校內(nèi)部體制改革的一大亮點(diǎn)。20__年9月?lián)文昙?jí)組長(zhǎng)以來(lái),，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和本組老師的支持和關(guān)心下,，我自始至終扮演好年級(jí)組長(zhǎng)這一角色，做好上傳下達(dá)工作,，在學(xué)校和年級(jí)組之間起好紐帶和橋梁作用;協(xié)調(diào)好年級(jí)組之間的關(guān)系;在年級(jí)組管理中,，充分發(fā)揮老教師的“傳、幫,、帶”作用,，發(fā)揚(yáng)老教師的優(yōu)良傳統(tǒng)，讓年輕教師在教學(xué)工作中能夠放開手腳,，在老教師的引領(lǐng)下勇于改革和創(chuàng)新;為創(chuàng)建“和諧,、奮進(jìn)、創(chuàng)新,、務(wù)實(shí)”的優(yōu)秀年級(jí)組而努力,。

青年教師是教學(xué)工作的主力軍。對(duì)青年教師的培養(yǎng)是特色年級(jí)組創(chuàng)建的一項(xiàng)指標(biāo),。承擔(dān)班主任工作,，承擔(dān)學(xué)校優(yōu)質(zhì)課和公開課，撰寫教學(xué)反思和教育教學(xué)論文是培養(yǎng)青年教師的基本途徑,。我們組的老教師和學(xué)科骨干教師積極指導(dǎo)青年教師的班級(jí)管理和教學(xué)工作,，組建智囊團(tuán)隊(duì)，為青年教師參加各種課堂教學(xué)競(jìng)賽保駕護(hù)航,，盡可能為青年教師提供自我展示的舞臺(tái),，通過老教師和學(xué)科骨干教師指導(dǎo)、幫助和青年教師的不斷總結(jié),、學(xué)習(xí),，我們組的青年教師不但成長(zhǎng)為我們組的教育教學(xué)骨干，還成長(zhǎng)為學(xué)校的中層管理干部,。吳保喜和張玲潔兩位老師都走上了年級(jí)組管理工作崗位,，就是最好的見證。

結(jié)束語(yǔ)：把平凡的事做好就是不平凡，把簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單,。這就是我們年級(jí)組全體教師的做事原則;“和諧,、團(tuán)結(jié)、創(chuàng)新,、務(wù)實(shí)”是我們創(chuàng)建特色年級(jí)組的指導(dǎo)思想,。我們沒有什么豪言壯語(yǔ)，有的只是對(duì)學(xué)校安排的各項(xiàng)工作的認(rèn)真對(duì)待;團(tuán)結(jié)協(xié)作是我們的行為準(zhǔn)則,，認(rèn)真,、圓滿是我們的處事方式。

經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿 做經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言篇十

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位同仁：

今天坐在這個(gè)地方，感到誠(chéng)惶誠(chéng)恐,，一來(lái)我們的成績(jī)與教研室定下的目標(biāo)還有一定的差距,，二來(lái)確實(shí)感到?jīng)]有什么特別的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)同各位分享，既然教研室領(lǐng)導(dǎo)肯定了我們的教學(xué)實(shí)踐,，下面就向領(lǐng)導(dǎo),、同仁匯報(bào)一下在20xx年中考備考中我校初三語(yǔ)文備課組的一些做法和思考。請(qǐng)批評(píng)指正,。

一,、領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和嚴(yán)格要求

初三工作歷來(lái)是學(xué)校的重頭戲，學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)極為重視,，所有行政領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)包班,，指導(dǎo)并協(xié)助各班主任、科任開展教學(xué)和班級(jí)管理工作,。每次月考結(jié)束,，就召開一次工作會(huì)議，分析教學(xué)情況,。根據(jù)本屆學(xué)生優(yōu)生不優(yōu),，中、差生面廣的現(xiàn)狀,，制定相應(yīng)的教學(xué)對(duì)策,，實(shí)施培優(yōu)補(bǔ)差，以提高優(yōu)生率,，縮后進(jìn)率,。

二、集體備課,、集思廣益,，團(tuán)結(jié)協(xié)作

本學(xué)年我們語(yǔ)文級(jí)科的教研活動(dòng)積極有序，互助合作探究的教研氛圍濃厚。一開學(xué),，大家就認(rèn)真解讀《考試說(shuō)明》,，強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí) 。接下來(lái),，我們統(tǒng)一進(jìn)度,，統(tǒng)一測(cè)試，統(tǒng)一練習(xí),，從資料的查找到課件的制作,，組內(nèi)老師有分工有合作，資源共享,，團(tuán)體作戰(zhàn),，效果很好。集體備課已經(jīng)制度化,。充分發(fā)揮備課組集體的智慧,，共同磋商，相互評(píng)課,，每位老師的課都作了精心準(zhǔn)備,。全組老師積極參與教研組組織的外出聽課，善于學(xué)習(xí),，接受先進(jìn)教學(xué)方法,。同時(shí)，我們?cè)敿?xì)制定從備課到復(fù)習(xí)的計(jì)劃,、并踏踏實(shí)實(shí)落實(shí),，甚至連時(shí)間的分配都整體配合。本學(xué)期我們的工作雖然很辛苦,，但我們相互間的合作是愉快的,。

三、努力抓好復(fù)習(xí)提高成績(jī)

初三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)階段,，我們以考綱為根本,，優(yōu)化備考策略，做了以下工作：

(一),、全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)是根本

"腹有詩(shī)書氣自華",廣泛的閱讀能開闊視野,、陶冶情操。因此,"積累"成為提高學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的關(guān)鍵點(diǎn),。如何快速積累?課堂教學(xué)之外,我們是這樣做的

1,、從初一開始就讓學(xué)生訂閱《語(yǔ)文報(bào)》、《散文》,、《讀者》等優(yōu)秀報(bào)刊,。. 這些報(bào)刊雜志每一期都有優(yōu)美的文章,、豐富的課外知識(shí)、深厚的人文底蘊(yùn)和情感教育,。除讓學(xué)生廣泛閱讀外,，每星期還用一節(jié)課的時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生閱讀以上報(bào)刊雜志，從而擴(kuò)大他們的知識(shí)面,，提高其文學(xué)修養(yǎng),。因?yàn)樵诙虝r(shí)間進(jìn)行大量的名著泛讀是不切合實(shí)際的。到初三時(shí),，學(xué)生在閱讀方面已積累了許多經(jīng)驗(yàn),，老師只啟發(fā)和點(diǎn)撥即可。

2,、抄寫,、背誦。每星期布置三篇的抄寫作業(yè),，分別是美文欣賞,名言警句,古詩(shī)詞,。既可以練字，同時(shí)也是潛移默化,，擴(kuò)大課外積累，引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地模仿大家作品,，自主寫作,。對(duì)于語(yǔ)文尖子生，還要求他們從抄寫的文章中自選題材寫一篇同題作文,，教師面批面改;同時(shí)在抄寫的基礎(chǔ)上全面落實(shí)背誦,，課內(nèi)外名篇佳句全不放過。

3,、注重課堂教學(xué)的人文性和學(xué)科拓展,，全面提高課堂效率。教材既要講得精,，又要滲透人文教育和情感教育,。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué),、人文,、自然和社會(huì)、人生及歷史,、現(xiàn)實(shí),、未來(lái)等科學(xué)文化、道德藝術(shù)各個(gè)領(lǐng)域,。

4,、作文少練精寫,，反復(fù)修改，強(qiáng)調(diào)精品意識(shí),。

從初一開始引導(dǎo)優(yōu)生堅(jiān)持每天寫日記,每周寫美文點(diǎn)評(píng), 到初三時(shí)大部分優(yōu)生都養(yǎng)成了堅(jiān)持課外練筆的習(xí)慣,，積累了大量的寫作素材。此外,，我們還加強(qiáng)課內(nèi)作文指導(dǎo),，強(qiáng)化學(xué)生獨(dú)立完成寫作的意識(shí)，注重寫作過程中搜集素材,、構(gòu)思立意,、列綱起草、修改加工等環(huán)節(jié),。讓學(xué)生形成良好的作文習(xí)慣,。初三的學(xué)習(xí)時(shí)間緊迫，如果還是按初一,、初二的那樣要求學(xué)生進(jìn)行大量的練筆是不切實(shí)際的,。強(qiáng)行實(shí)施，只能讓學(xué)生疲于奔命,，效果適得其反,。因此，在作文訓(xùn)練安排上我們還是雙周一次大作文,。單周作文課時(shí),，一節(jié)課用來(lái)給學(xué)生閱讀，一節(jié)課老師結(jié)合幾篇滿分作文來(lái)進(jìn)行寫作技法指導(dǎo),。雙周寫的作文題目,，并不是信手拈來(lái)，而是每學(xué)期開學(xué)初通過集體備課事先精選的,、有代表性的八個(gè),。兩個(gè)學(xué)期就是十六個(gè)，這十六個(gè)題目覆蓋面是比較廣的,。我們要求學(xué)生每寫完一篇后同桌先互改,，收上來(lái)老師改完后自己再自改。寫不好的,，我們讓他課后作為家庭作業(yè)重寫,，直到寫出像樣的作品來(lái)。學(xué)期結(jié)束后我們讓學(xué)生在這八篇中再選出3篇自己認(rèn)為的得意之作仔細(xì)修改謄寫,，一年下來(lái)我們每人都有六,、七篇拿得出手的文章。要多修改,，在修改中增加印象,，在考試時(shí)只要能靈活應(yīng)對(duì),，作文成績(jī)就有保障。

通過以上方法,，全方位對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文素養(yǎng),、語(yǔ)文能力的熏陶和強(qiáng)化，使學(xué)生在聽,、說(shuō),、讀、寫等方面得到一定程度的提高,，為中考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

(二)、提高學(xué)生應(yīng)試能力是關(guān)鍵

時(shí)間不等人,，如何進(jìn)行有針對(duì)性的備考,，是提高學(xué)生成績(jī)的關(guān)鍵。為此我們有目的有層次地進(jìn)行多種訓(xùn)練,。

第一輪 課本復(fù)習(xí)

認(rèn)真分析近幾年中考考試說(shuō)明及考試題,，突出課文中的重點(diǎn)，如文言文,、散文,、詩(shī)歌的復(fù)習(xí)，力求貼近中考,。在初三階段教學(xué)過程中力求壓縮講授課本的時(shí)間,，壓縮課文的授課時(shí)間，一般課文用1--2課時(shí)來(lái)完成,。 為了壓縮課文的授課時(shí)間，首先要簡(jiǎn)化每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),，每一堂課只要求達(dá)到一個(gè)目的,。這也是我校教研一直強(qiáng)調(diào)的“一課一得”的常規(guī)要求。這樣教學(xué)目標(biāo)明確,，學(xué)生也容易接受,，還可以擠出時(shí)間盡量地多給學(xué)生進(jìn)行一些課外閱讀。 同時(shí)又注重面的鋪展,，使學(xué)生明確題在課本外,，能力在課本內(nèi)的道理，正確指導(dǎo)自己的復(fù)習(xí),。 第二輪 專題訓(xùn)練

專題訓(xùn)練是重點(diǎn),。對(duì)每個(gè)考點(diǎn)，老師先給學(xué)生以理論上的指導(dǎo),，然后精選部分習(xí)題,，老師先作深入的指導(dǎo),，以確保題目的典型性與規(guī)范性，最后擇取典型試題進(jìn)行檢測(cè),，力爭(zhēng)使每個(gè)學(xué)生對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能有較大的收獲,。同時(shí)我們還將知識(shí)點(diǎn)和答題技巧提綱挈領(lǐng)讓學(xué)生能及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，溫故知新,。每次試卷都力求體現(xiàn)新中考的精神,，并經(jīng)過全組老師的集體探討，使考試對(duì)后一段的學(xué)習(xí)具有指導(dǎo)意義,，有導(dǎo)向作用,。考試之后及時(shí)總結(jié),，分析得失,，調(diào)整教學(xué)思路，制定下階段措施,。

第三輪 重點(diǎn)突破

每個(gè)學(xué)生都有自己的長(zhǎng)處和不足,。在復(fù)習(xí)的最后階段，我們引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生尋找自己的不足,，然后針對(duì)他們各自的不足提出建議和意見,，并進(jìn)行針對(duì)性的突破重難點(diǎn)訓(xùn)練，使學(xué)生在知識(shí)和技巧上能查漏補(bǔ)缺,。學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生,，教材的精練、實(shí)用,、高效,，老師的智慧、才能,、努力,，教育環(huán)境的舒適等，都是外因,，最終還是要通過學(xué)生自覺主動(dòng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)來(lái)起作用,。因此，在初三學(xué)習(xí)中,，如何充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，幫助學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)探究性學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，就顯得特別重要,?？梢赃@么認(rèn)為 學(xué)生學(xué)得好遠(yuǎn)勝于老師。

(三)心理指導(dǎo),，增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)變能力

中考是知識(shí)的考試,，是能力的考試,，也是心理的測(cè)試。由于考試時(shí)間的變更,，特別是學(xué)科分?jǐn)?shù)的變化,，考生心理產(chǎn)生了波動(dòng)，應(yīng)當(dāng)說(shuō)這是正?，F(xiàn)象,，問題是如何調(diào)節(jié)自己的心理，調(diào)整自己.的心態(tài),，這是每一個(gè)考生都要直面的問題,。一旦壓力超過了考生的承受能力，就會(huì)產(chǎn)生心理疾病,，影響復(fù)習(xí),，影響考試。而當(dāng)中考越來(lái)越臨近,，許多學(xué)生缺乏自信,。相當(dāng)一部分考生有煩燥現(xiàn)象，好象什么都不會(huì)了,，什么都沒記住,，從心理學(xué)角度講這是個(gè)自信心問題。這對(duì)于優(yōu)生來(lái)說(shuō)尤為關(guān)鍵,。在中考沖刺階段,，我們特別強(qiáng)調(diào)對(duì)優(yōu)生的心理調(diào)適。老師不斷鼓勵(lì)考生建立自信心,，提醒考生相信自己,，相信自己的力量，相信自己能夠成功,?？忌鷤?cè)谖覀儙椭聦W(xué)會(huì)了在復(fù)習(xí)考試過程中自我調(diào)節(jié)心理，自我調(diào)整心態(tài),。“辦法總比困難多”,，學(xué)生在我們指導(dǎo)下,，在家長(zhǎng)幫助下，克服各種心理障礙,，終于取得中考的好成績(jī),。

以上的一些做法其實(shí)并不新鮮，很多兄弟學(xué)校也在做,，甚至比我們做得更好,。在這里和大家交流,，實(shí)為是拋磚引玉。說(shuō)得不好的地方請(qǐng)大家多多指正,。謝謝!

經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿 做經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言篇十一

朋友的妻子培養(yǎng)了一個(gè)非常優(yōu)秀的孩子,，在全縣前十名，可是,，面臨學(xué)校讓她將經(jīng)驗(yàn),，無(wú)所適從，我孩子一般化,，可是,，人家再三請(qǐng)我給寫一篇介紹培養(yǎng)孩子的文章，真的讓人汗顏,，這就是教育的尷尬,，一言難盡，可是一言難盡還要言啊,，受人之托沒有辦法,，很長(zhǎng)時(shí)間沒有來(lái)寫博客了，感覺生活索然無(wú)味,，說(shuō)不定哪天就走了,，還寫什么啊，在走之前,，把這篇文章放在這里,，提醒自己，曾經(jīng)為了人家的孩子而考慮過如何教育初中生,，滑稽,，滑天下之大稽!

能與大家一起交流、探討教育孩子的問題,，我心里很高興,。首先感謝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和任課老師的辛勤勞動(dòng)。的確,，教育孩子是我們共同面臨的一個(gè)難題,，怎樣教育孩子，怎樣才能把孩子教育好,，是需要我們?cè)趯?shí)踐中不斷探索的問題,。我對(duì)教育是個(gè)外行，不懂得教育學(xué),、心理學(xué),，可是我曾經(jīng)在學(xué)校里住過很長(zhǎng)一段時(shí)間，我丈夫是小學(xué)教師，我見過,、聽過很多或成功或失敗的例子,，這些對(duì)我的觸動(dòng)很深，所以在培養(yǎng)孩子問題上,，我不敢有絲毫的懈怠與大意,，凡事就要三思而行，盡管很是操勞,，但是在付出的同時(shí)也感到非常的快樂,，現(xiàn)將幾年來(lái)實(shí)踐做了一點(diǎn)粗淺的總結(jié)，請(qǐng)大家批評(píng)指正：

一： 創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,。

孩子要學(xué)習(xí)好,，就必須有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。孩子畢竟年齡小自控能力很差,，外面稍微的動(dòng)靜就會(huì)影響孩子的注意力,，所以，在孩子應(yīng)該玩樂的時(shí)候,，電視,、音響等等娛樂器材都可以開著，但是,，只要孩子已進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),，一切都將安靜下來(lái)，這更容易讓學(xué)生沉浸在一個(gè)學(xué)習(xí)的情形之中,，所以,，我不會(huì)開著電視或者音響，自己在一旁美美的享受而讓孩子在一旁學(xué)習(xí),，而是讓環(huán)境非常安靜,，我在一旁不出聲的陪著孩子，有時(shí)候,，丈夫帶領(lǐng)朋友來(lái)玩,，我擔(dān)心影響孩子，就讓孩子在書房,，或者在同學(xué)家里學(xué)習(xí),。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，為了孩子的學(xué)習(xí),，我們當(dāng)家長(zhǎng)的寧肯犧牲自己的娛樂時(shí)間也是值得的,。所以，當(dāng)孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候,，我們要盡可能的保守室內(nèi)的安靜,。

二,、根據(jù)孩子的特點(diǎn),，設(shè)立現(xiàn)實(shí)可行的學(xué)習(xí)目標(biāo),。

每個(gè)孩子都有各自的特點(diǎn)，在教育孩子方面切忌千篇一律,，而應(yīng)因材施教,。做家長(zhǎng)的都希望自己的孩子能盡快成才，恨不得一夜之間掌握所學(xué)的知識(shí),，心情可以理解,，但萬(wàn)萬(wàn)不可拔苗助長(zhǎng)。期望值過高會(huì)給孩子太大的壓力,，從而產(chǎn)生厭學(xué)情緒,，重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，所以在期望值這方面,，作為家長(zhǎng)首先要了解自己的孩子,，不要將目標(biāo)定的過高,。我的孩子其實(shí)不是一個(gè)聰明的孩子,，學(xué)習(xí)中有時(shí)也感到很吃力，懈怠的情況有,，偷懶的情況也有,，但是，無(wú)論怎樣我都給與積極的鼓勵(lì),，給她制定一個(gè)小小的目標(biāo),，把一天劃定2段，段與段之間的效率進(jìn)行比較,，然后是天與天由,，周與周，這樣日積月累,，孩子就會(huì)在嘗試著成功所帶來(lái)的樂趣中慢慢找到學(xué)習(xí)的興趣,，使得學(xué)習(xí)不再是一件痛苦的事情，而是樂在其中,。對(duì)于孩子進(jìn)步喔總是及時(shí)給與總結(jié),，并給以一定的物質(zhì)鼓勵(lì)。

三,、根據(jù)自己孩子的特點(diǎn),，制定科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

二校是我縣最優(yōu)秀的學(xué)校，教學(xué)質(zhì)量,，學(xué)習(xí)氛圍都非常好,，尤其是尖子學(xué)生多，我的孩子在此學(xué)習(xí)壓力很大，我深知,，在這樣一個(gè)高手如云的學(xué)校,，要想出類拔萃單憑刻苦、加班加點(diǎn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，過度用功,，不但會(huì)影響到孩子的身心健康，而且還可能產(chǎn)生欲速則不達(dá)的結(jié)果,，所以必須根據(jù)自己孩子的特點(diǎn)找出一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，以提高學(xué)習(xí)效率。這幾年來(lái),，在不同的階段都會(huì)出現(xiàn)不同的問題,，甚至?xí)谕粫r(shí)期出現(xiàn)多個(gè)問題，我抓住每個(gè)階段的主要矛盾,，想出應(yīng)對(duì)的辦法,，我總結(jié)了大致5點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：1、注重學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng),，提高孩子的自學(xué)能力,。2、家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)把復(fù)雜問題簡(jiǎn)單化,。學(xué)會(huì)化繁為簡(jiǎn),，講解輔導(dǎo)孩子時(shí)才能事半功倍。3,、通過不斷激發(fā),，鍛煉孩子的記憶力 4、抓住學(xué)習(xí)的重點(diǎn),，比如語(yǔ)數(shù)外三科,，絕對(duì)不能出現(xiàn)瘸腿現(xiàn)象,，然后是各科共同推進(jìn)，全面提高,。5,、做題的時(shí)候，絕對(duì)不可以拖延時(shí)間,，要在規(guī)定的時(shí)間里完成規(guī)定的內(nèi)容。

四,、培養(yǎng)孩子的 努力進(jìn)取的精神和對(duì)待事物認(rèn)真的態(tài)度,。

一個(gè)人知識(shí)的積累不是其聰明程度決定的，它是由腳踏實(shí)地,、日積月累,、博覽群書得到的，何況一個(gè)一名初中生,。我一直對(duì)孩子說(shuō)這句話“不要慌,，慢慢來(lái)，只要你每天有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步就行了”,。作為家長(zhǎng)千萬(wàn)不要急于求成,，要循序漸進(jìn)。對(duì)待孩子犯錯(cuò)誤時(shí),，一定要心平氣和地給孩子講清道理,，還可以與孩子進(jìn)行討論，讓孩子自己感覺到不對(duì)之處,，并且也可以給家長(zhǎng)提一些意見,。不要讓孩子背著包袱做以后的事情，以免使孩子產(chǎn)生被迫學(xué)習(xí)的念頭,。在這樣的過程中,，家長(zhǎng)也逐漸地磨合了自己，了解了孩子的內(nèi)心世界,，使孩子把家長(zhǎng)當(dāng)成了最好的朋友,，既能吐露孩子心聲，又能解決問題,，給孩子帶來(lái)了歡樂,，自然而然學(xué)習(xí)的勁頭也就應(yīng)運(yùn)而生了。對(duì)于一名十幾歲的孩子,，培養(yǎng)她們對(duì)待事物認(rèn)真的態(tài)度非常重要,，對(duì)孩子的疑問，不要輕易說(shuō)不知道或不理睬,，一定要耐心細(xì)致的去回答,。即使真不知道,，也要引導(dǎo)孩子去找出弄清這個(gè)問題的渠道。這樣的話,，時(shí)間一長(zhǎng)就會(huì)多多少少培養(yǎng)出孩子的認(rèn)真態(tài)度,。再者，對(duì)一些容易出錯(cuò)的方面,，應(yīng)時(shí)刻加以提醒,，或有針對(duì)性的多做多練，對(duì)改善其馬虎,、粗心的態(tài)度會(huì)有很大幫助,。相信，只要對(duì)事情抱以認(rèn)真的態(tài)度,，就沒有什么做不好的事情,。

五、 引導(dǎo)孩子合理安排自己的時(shí)間,。

我認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)一天,，就像我們做家長(zhǎng)的上班一天一樣，已經(jīng)很累,，因此在放學(xué)以后,，將所有的時(shí)間留給孩子自己支配，但前提條件是作業(yè)一定要安排時(shí)間完成,，不論是想看電視,、做游戲、還是戶外運(yùn)動(dòng),，這一切都可以由孩子自己來(lái)安排,，家長(zhǎng)可以根據(jù)她的安排適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，好讓她有足夠的時(shí)間完成作業(yè),。我的孩子在家里非常喜歡看動(dòng)畫片,，由于動(dòng)畫片的播出時(shí)間段一般在七點(diǎn)左右，作業(yè)是肯定作不完的,，開始時(shí)我們強(qiáng)行讓她寫作業(yè)不讓看電視,，她很不情愿也不會(huì)專心，有時(shí)甚至哭鼻子耍脾氣,，干脆連作業(yè)也不做了,，后來(lái)經(jīng)過商量決定，在關(guān)于看電視和寫作業(yè)的問題上,，我們尊重她的選擇,，但要有時(shí)間上的約定，什么時(shí)間寫作業(yè)什么時(shí)間看一會(huì)兒電視,，這樣到時(shí)候她就要履行約定,，寫作業(yè)時(shí)也不會(huì)再想著看電視的事情了,。

六、教育孩子正確對(duì)待失敗,，在成績(jī)面前要多夸獎(jiǎng),。

這也就是咱們學(xué)校主張的賞識(shí)教育。在對(duì)待孩子考試成績(jī)的問題上,，始終達(dá)不到我們的滿意,，當(dāng)出現(xiàn)問題時(shí)我們不會(huì)過于責(zé)怪她，而是以鼓勵(lì)為主,，然后再和她一起分析考試不好的原因,，以及今后應(yīng)該注意的事情，和努力的方向,，讓她明白學(xué)習(xí)的過程其實(shí)就是學(xué)習(xí)方法的提高過程，只要掌握了正確的方法,，今后不管做什么,，都會(huì)成功。而當(dāng)孩子某方面有一點(diǎn)進(jìn)步,，我們就給予表?yè)P(yáng),，同時(shí)要讓她知道，我們采取的方法是正確的可行的,，而且也見到了實(shí)際的效果,，這樣，在以后遇到相同的問題時(shí),，她自己就知道怎樣去應(yīng)對(duì)了,。

以上只是我們?cè)谂囵B(yǎng)自己孩子過程中積累的一點(diǎn)心得體會(huì)，關(guān)于教育孩子,，老師們是專家,，而且關(guān)鍵在于她們能比較客觀的了解我們的孩子，所以我還希望今后學(xué)校能多一些與家長(zhǎng)交流的渠道,，有利于互相溝通,，互相配合。

經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿 做經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言篇十二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家好!今天能在這里和大家交流,，我感到非常榮幸。這同時(shí)也是我們向各位老師學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì),。說(shuō)經(jīng)驗(yàn)談不上,，因?yàn)槲覀冎皇桥ψ隽宋覀兯鶓?yīng)該做的事情。

20xx年小考,，我校四個(gè)班的語(yǔ)文成績(jī)總均分 ,，總及格率 ,，優(yōu)生率平均得分 ，總得分 ,，列全鎮(zhèn)第二名,。在全鎮(zhèn)語(yǔ)數(shù)英三科總分前20名優(yōu)生中，我校有6人,，其中六(1)班杜雅婷同學(xué)以296分雄居全鎮(zhèn)榜首,，六(1)班的孫敏和六(3)班的賈冬冬同學(xué)分別為全鎮(zhèn)第四名和第八名。取得這樣的成績(jī),，既在我們的預(yù)料之中,，又讓我們感到意外。因?yàn)槲覀兞昙?jí)全體師生真的付出了許多,。孩子們底子那么差,，能在一兩年，甚至是一個(gè)學(xué)期內(nèi)進(jìn)步那么大,，真讓人欣慰,。應(yīng)該說(shuō)：付出總有回報(bào)吧。下面我就代表我們六年級(jí)四名語(yǔ)文教師說(shuō)說(shuō)我們的一些做法：

一,、不怕底子差,，就怕沒信心——信心是命運(yùn)的主宰。 有人說(shuō)：自信是一根柱子,，能撐起精神的廣漠的天空;自信是一片陽(yáng)光,，能驅(qū)散迷失者眼前的陰影。去年畢業(yè)的六年級(jí)是我校20xx年并校時(shí)的二年級(jí),，當(dāng)時(shí)是三個(gè)班,，每班都在50人以上，老師換了一茬又一茬,。直到四年級(jí),，大部分科目仍滯留在全鎮(zhèn)的后四分之一。升上五年級(jí),，學(xué)校雖分成了四個(gè)班,，但一年過去，仍然沒有明顯的轉(zhuǎn)變,。升上六年級(jí)后,，學(xué)校換了幾名老師。在六年級(jí)教學(xué)工作研究會(huì)上,，校長(zhǎng)言辭懇切,、語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我們說(shuō)：“這是孩子們小學(xué)階段的最后一年，不管以前學(xué)生底子有多差,，這關(guān)鍵的一年我們必須讓孩子們以優(yōu)異的成績(jī)升入中學(xué),。不僅是你們,，更重要的是要讓孩子們樹立起信心。你們就甩開膀子干吧,，有了成績(jī)是你們的,，考不好我一個(gè)人扛著?！蔽覀冋罩ｉL(zhǎng)說(shuō)的去做了,，自己鼓起了勁頭，也幫助同學(xué)們樹立了信心,。這時(shí)再看我們的學(xué)生,，真像那句格言說(shuō)得：“自信創(chuàng)造奇跡，拼搏鑄就輝煌”,。一個(gè)學(xué)期結(jié)束,，我們已小見成效。升學(xué)考試,，那個(gè)挺著大肚子,、堅(jiān)持到小考結(jié)束的代課教師謝慧云奪得了全鎮(zhèn)第一名，給所有女教師很多幫助的全年級(jí)唯一的男教師燕衛(wèi)國(guó)奪得了全鎮(zhèn)第四名,，第二學(xué)期才接班的延金芳老師在一個(gè)學(xué)期內(nèi)從第21名躍到了第9名,，我本人也在一學(xué)年里從第22名進(jìn)到了第三名,。我想：任何事情,，如果充滿自信,然后全力以赴，十之八九都能成功,。

二,、凝聚產(chǎn)生力量，團(tuán)結(jié)誕生希望,。

如果說(shuō)我們學(xué)校六年級(jí)的語(yǔ)文取得了較好的成績(jī),，那一定得歸功于全校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和教職員工,。在我們六年級(jí),，沒有孤軍奮戰(zhàn)的，四名語(yǔ)文教師是一個(gè)整體,，我們時(shí)常共同教研到深夜,。誰(shuí)哪一課或哪一類型題講得好，就傾囊傳授或主動(dòng)請(qǐng)纓到其他班講;誰(shuí)在網(wǎng)上或其它學(xué)校找到幾道好題或一份卷紙,，都共同分享,。

聯(lián)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師也給了我們很多的關(guān)心和幫助,。生活上我們有什么困難,，學(xué)?？偸菐兔鉀Q;教學(xué)上我們有什么難點(diǎn)，其他教師總是放下手頭的工作和我們一起研究;卷紙判不出來(lái),，其他年級(jí)的老師們就主動(dòng)幫我們閱卷;個(gè)別路程遠(yuǎn)的,，領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)你可以來(lái)遲點(diǎn)，早回些;行動(dòng)不方便的,，領(lǐng)導(dǎo)說(shuō),，你可以坐著講課。

這一年,，我們真正嘗到了合作的甜頭,，感受到了團(tuán)隊(duì)的力量。借此機(jī)會(huì),，我謹(jǐn)代表我們四名語(yǔ)文老師真誠(chéng)地向默默關(guān)心支持我們工作的領(lǐng)導(dǎo),、老師們道一聲“謝謝你們!”

三、關(guān)注學(xué)生動(dòng)態(tài),，及時(shí)做好調(diào)整,。

小事成就大事，細(xì)節(jié)決定成敗,。六年級(jí)的學(xué)生,，實(shí)際上是以前的初中一年級(jí)學(xué)生，他們好奇心強(qiáng),，穩(wěn)定性差,，情緒波動(dòng)性較大，思維往往出現(xiàn)偏激與逆反心理,，很容易沾染一些不良風(fēng)氣,，如抽煙、喝酒,、上網(wǎng)吧,、玩網(wǎng)絡(luò)游戲、打架斗毆等等,。為了及時(shí)了解學(xué)生思維動(dòng)向,，六年級(jí)各科教師、生活老師以及家長(zhǎng)三方形成教育合力,，經(jīng)常溝通,，特別是對(duì)于一些具有自私、自悲,、嫉妒,、孤獨(dú)等心理的學(xué)生，給予他們溫暖，指導(dǎo)他們自我調(diào)控,，并且詳細(xì)了解咨詢學(xué)生的各種情況,，尊重理解學(xué)生,，保護(hù)學(xué)生的隱私,，做到既是學(xué)生的傾訴者,，又是學(xué)生的咨詢顧問，努力消除學(xué)生的心理障礙,，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理,。

泰山不拒細(xì)壤，故能成其高;江海不擇細(xì)流,，故能就其深,。長(zhǎng)期關(guān)注學(xué)生動(dòng)態(tài)，潛移默化中也會(huì)影響學(xué)生注意到事物的細(xì)微處,，無(wú)形之中提高了學(xué)生觀察,、分析、處理事情的能力,。

四,、借學(xué)校小考50天沖刺誓師大會(huì)東風(fēng)，再鼓學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭,。

每年五一前后,，學(xué)校都會(huì)召開小考50天沖刺誓師大會(huì)，為六年級(jí)學(xué)生鼓舞士氣,。會(huì)上,，領(lǐng)導(dǎo)講話，擲地有聲;班級(jí)宣誓,，氣壯山河;老師表決心,，鏗鏘有力……至今想起,，耳畔仍能回響起那激動(dòng)人心的話語(yǔ)：六年不飛,，一飛沖天;六年不鳴，一鳴驚人,。六年磨一劍,，小考試鋒芒。覽前賢思己任鐵杵磨針只求前程似錦,，念親情感師恩懸梁刺股但愿無(wú)愧我心,。

五、“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切,，為了一切學(xué)生” 1、教師以身作則，言傳身教,，為學(xué)生做榜樣; 2,、利用班會(huì)，抓好思想教育工作,。如感恩教育,，愛國(guó)主義教育等;

3、關(guān)愛關(guān)心學(xué)生,，對(duì)班級(jí)所有學(xué)生一視同仁,，公平公正，使班級(jí)具有感染力,，凝聚力,。

4、培優(yōu)輔差,，發(fā)揮學(xué)生合力優(yōu)勢(shì),，使學(xué)生學(xué)業(yè)共同提高。這多年來(lái)一直是我們教學(xué)工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容,。我們用一分為二的觀點(diǎn)看后進(jìn)生,，用發(fā)展的眼光看中等生，因勢(shì)利導(dǎo),，變消極因素為積極因素,。

總之，成績(jī)已經(jīng)屬于過去,，未來(lái)依然還要繼續(xù),。只要還有明天，今天就永遠(yuǎn)是起跑線,。為了中莊完小更加輝煌燦爛的明天,，為了讓青春在奉獻(xiàn)中閃光，我們會(huì)一如既往似安踏——永不止步!

懇請(qǐng)大家不吝賜教,。

經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿 做經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言篇十三

語(yǔ)文考試是語(yǔ)文教學(xué)中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié),。

六年級(jí)畢業(yè)前的復(fù)習(xí)時(shí)間緊、內(nèi)容多,，有些老師總覺得時(shí)間不夠用,，老師與學(xué)生在這段時(shí)間內(nèi)都緊緊張張、忙忙碌碌,，考試之后又都有許多遺憾,。時(shí)間用在哪了?我認(rèn)為因目標(biāo)不明確，把寶貴的時(shí)間用在做大量卷子,、改卷子上了,。根據(jù)多年教畢業(yè)班的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，我認(rèn)為：教師要有前瞻性，有計(jì)劃,，有目標(biāo),，從六年級(jí)第二學(xué)期開始就要為總復(fù)習(xí)做準(zhǔn)備，平時(shí)教學(xué)中根據(jù)課標(biāo)要求扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ),，分散總復(fù)習(xí)的難,、重點(diǎn)?？倧?fù)習(xí)時(shí)重在梳理知識(shí),、歸納方法，有步驟的做各種練習(xí)在事半功倍上下工夫,，讓師生感覺復(fù)習(xí)是有調(diào)不紊的,，在緊張有序的復(fù)習(xí)中，取得良好的效果,。

一,、 目標(biāo)引路 提前規(guī)劃 扎扎實(shí)實(shí)打基礎(chǔ)

小學(xué)畢業(yè)之前，學(xué)生應(yīng)達(dá)標(biāo)的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí),，閱讀,，習(xí)作都有相應(yīng)的目標(biāo)要求。根據(jù)這些目標(biāo)在開學(xué)初我就依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況,，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,。平時(shí)扎扎實(shí)實(shí)教知識(shí)、教方法,，養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，分散總復(fù)習(xí)的難、重點(diǎn),。在課文字,、詞、句的教學(xué)中突出重點(diǎn),，理解記憶,。

1. 放手自學(xué) 理解記憶 融會(huì)貫通

小學(xué)畢業(yè)前，語(yǔ)文知識(shí)學(xué)生應(yīng)達(dá)標(biāo)的是：能夠讀寫2500個(gè)左右常用字,，正確區(qū)分常見的同音字,，辨析常見的形近字;詞語(yǔ)是：理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的意思,，能正確使用常見詞語(yǔ),、辨析詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中感彩;句子是理解在語(yǔ)言環(huán)境中的意思等。

六年級(jí)學(xué)生對(duì)漢字的學(xué)習(xí)有自己的方法,，進(jìn)入第二學(xué)期更好的培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力,，我放手讓學(xué)生課中自學(xué)生字，在自學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生理解記憶。學(xué)習(xí)生字時(shí),，我都會(huì)請(qǐng)學(xué)生自己向大家指出哪個(gè)字易錯(cuò),，錯(cuò)在哪部分，如何記憶;哪個(gè)字音讀不好是什么原因,，與哪混了;學(xué)生邊說(shuō)教師邊在黑板演示,，第一時(shí)間內(nèi)在學(xué)生心中留下較深的正確印象。

在學(xué)習(xí)生字的同時(shí),，我以新帶舊,，區(qū)分常見的同音字，辨析常見的形近字,，達(dá)到一舉多得的學(xué)習(xí)效果,。

2. 創(chuàng)設(shè)情境 巧記難字

在語(yǔ)文課本中還有一些生字詞比較難記，原因是在學(xué)生的生活中不常用,。老師要想辦法讓學(xué)生從生活中識(shí)字,。學(xué)習(xí)較難的生字，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)字詞的環(huán)境有利于記憶,。我用故事,、用懸念，把學(xué)生帶入課文情景中,，使他們不知不覺走進(jìn)懷特森老師的科學(xué)課堂,，成了他的一員，站在那些同學(xué)的角度,，理解他們的心情,，進(jìn)而也就理解了詞語(yǔ)含義，記住了詞語(yǔ)用法;再加上分析生字時(shí)我遵循漢字造字規(guī)律,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)記憶,，幾種因素綜合在一起，使他們記住詞語(yǔ)的用法及寫法,。

語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,，要提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)時(shí)效性，就應(yīng)把握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn),，高年級(jí)學(xué)生識(shí)字教學(xué)也要講究創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生在語(yǔ)文情境中識(shí)字，結(jié)合上下文理解詞義,，培養(yǎng)和提高學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力,。

3. 積累詞語(yǔ) 指導(dǎo)運(yùn)用

教材每單元都有積累詞語(yǔ)的練習(xí)，學(xué)習(xí),、積累文中的詞語(yǔ)是為了使用,。因此在學(xué)習(xí)課文時(shí),，我都結(jié)合文章的內(nèi)容帶領(lǐng)學(xué)生從各種角度理解詞語(yǔ)的含義，體會(huì)作者運(yùn)用的精當(dāng),，課后作業(yè)布置積累課文中的成語(yǔ),、各類好詞，并鼓勵(lì)學(xué)生在自己的習(xí)作中學(xué)習(xí)運(yùn)用各類詞語(yǔ),，表達(dá)自己的情感,。

由于我在開學(xué)之初就有計(jì)劃的將字詞句的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)內(nèi)容結(jié)為一體進(jìn)行，在總復(fù)習(xí)時(shí)減輕了這部分復(fù)習(xí)的壓力,，把時(shí)間用在了更需要的地方,。

4. 閱讀教學(xué)中堅(jiān)持讀寫結(jié)合

在平時(shí)閱讀課的學(xué)習(xí)中，我重視各種形式的練筆,。實(shí)踐中我體會(huì)到：每一次小的練筆,，既是學(xué)好課文的需要，也是為以后寫作蓄積力量,，做準(zhǔn)備,。

二、 運(yùn)用主題式綜合復(fù)習(xí)方法做到事半功倍

畢業(yè)前的語(yǔ)文復(fù)習(xí)內(nèi)容多,，必須做到講練結(jié)合;時(shí)間有限,，講練的目的必須明確。這對(duì)教師的要求就高,，因?yàn)榻處煂?duì)考試的內(nèi)容和目標(biāo)要心中有數(shù),，并能靈活將教材內(nèi)容、知識(shí)點(diǎn),、練習(xí)題結(jié)合起來(lái),，使學(xué)生在復(fù)習(xí)實(shí)踐中一舉多得，做到事半功倍,。

1. 從積累詩(shī)句及名言入手 說(shuō)自己的贈(zèng)言

“離小學(xué)畢業(yè)的日子一天比一天近了,，在這時(shí)你認(rèn)為誰(shuí)的詩(shī)句或收集的名言最能表達(dá)你此時(shí)的心境?”在學(xué)生的發(fā)言中復(fù)習(xí)了相關(guān)的知識(shí)后，再讓學(xué)生思考說(shuō)一說(shuō)自己留給學(xué)校,、老師,、同學(xué)的贈(zèng)言。

2. 梳理課文的表達(dá)方法 整理知識(shí)點(diǎn)

“這學(xué)期學(xué)習(xí)的哪些課文表達(dá)了對(duì)祖國(guó),、對(duì)親人,、對(duì)老師的眷戀、懷念?這些文章在表達(dá)上有哪些是相同的,，哪些是不同的?”“回憶性的文章多采用倒敘的方法,，這樣寫的好處是什么?請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)?！庇眠@兩個(gè)問題幫同學(xué)梳理出上邊四篇課文的知識(shí)點(diǎn),，體會(huì)課文的精當(dāng)之處,。

3. 多種選擇進(jìn)行實(shí)踐 有實(shí)效性

“在有不到一個(gè)月的時(shí)間我們就畢業(yè)了,，同學(xué)們心情很復(fù)雜,，想快點(diǎn)邁進(jìn)中學(xué)的大門，又難忘六年的學(xué)校,、老師,、同學(xué)，那請(qǐng)你寫一封信,，信中可回憶小學(xué)難忘的生活,，表達(dá)你對(duì)學(xué)校、老師的感謝,、珍惜同學(xué)的友誼,。寫作時(shí)可運(yùn)用剛剛復(fù)習(xí)過的表達(dá)方法，注意寫信的格式,?！睘槭裁从脤懶诺姆绞綇?fù)習(xí)呢?

平時(shí)習(xí)作多是記敘文的練習(xí)，在畢業(yè)復(fù)習(xí)目標(biāo)中要對(duì)學(xué)過的文體進(jìn)行全面的練習(xí),，要求學(xué)生能寫常見的應(yīng)用文,。學(xué)過的各種文體很多不可能每一種都寫一遍，怎么辦?這就要“巧”,，要體現(xiàn)出教師的智慧,。寫信既復(fù)習(xí)應(yīng)用文體，又抒發(fā)了學(xué)生對(duì)小學(xué)生活的難忘心情,。這就是閱讀與習(xí)作的綜合復(fù)習(xí),，用時(shí)少又有實(shí)效性。

主題式綜合復(fù)習(xí)方法的好處是涉及的面廣,，閱讀中的詞語(yǔ)積累,、課外資料、口語(yǔ)練習(xí),、文章的表達(dá)方法,、應(yīng)用文的寫作用一個(gè)內(nèi)容串起來(lái)，知識(shí)容量大,，復(fù)習(xí)中學(xué)生梳理出的知識(shí)點(diǎn)隨即就練習(xí)鞏固,，達(dá)到事半功倍，有效的解決內(nèi)容多時(shí)間緊的矛盾,。

三,、復(fù)習(xí)中營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍 提高復(fù)習(xí)效率

畢業(yè)復(fù)習(xí)期間學(xué)生最容易松懈，不專心,。原因：有認(rèn)為自己都會(huì)了不用復(fù)習(xí)了,，有認(rèn)為自己已經(jīng)有中學(xué)校了成績(jī)不重要了等,。在這種情況下，教師不能急燥應(yīng)想辦法,，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，讓學(xué)生在緊張有序的復(fù)習(xí)中，掌握語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能,。

在緊張的畢業(yè)復(fù)習(xí)中學(xué)生疲塌、不專心都是很正常的,，教師在此時(shí)一定要不急不燥,，對(duì)癥下藥發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以豐富的復(fù)習(xí)形式,，營(yíng) 造和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,，激發(fā)學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，積累知識(shí),。

總之，要真正提高畢業(yè)復(fù)習(xí)的實(shí)效性,，教師的著重點(diǎn)不是從總復(fù)習(xí)開始,，應(yīng)從六年級(jí)第二學(xué)期一開學(xué)就開始做計(jì)劃，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)小學(xué)階段學(xué)習(xí)內(nèi)容及能力的要求,，平時(shí)教學(xué)打好基礎(chǔ),，總復(fù)習(xí)時(shí)梳理知識(shí)，歸納方法,，以點(diǎn)帶面,，講練結(jié)合，讓學(xué)生獲益,。

教育智慧是教師日常教育教學(xué)中所表現(xiàn)出來(lái)的機(jī)智,、策略、技巧與藝術(shù),。誰(shuí)獲得了教育的智慧誰(shuí)就掌握了成功教育的主動(dòng)權(quán),。我感到教師的智慧來(lái)自于對(duì)教育事業(yè)的熱愛，對(duì)學(xué)生的關(guān)愛,，心中時(shí)刻想著學(xué)生就會(huì)自覺的尋找思考適合學(xué)生學(xué)習(xí)的方式方法,。

經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿 做經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言篇十四

各位同仁：

大家好!今天，要我給大家作班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹,，我感到有點(diǎn)誠(chéng)惶誠(chéng)恐,，因?yàn)樵谧挠斜任夜ぷ鹘?jīng)驗(yàn)豐富的老教師、老班主任,，有掌握著代教育教學(xué)理念年輕的富有朝氣的新教師,，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹,，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法。不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正,。

班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作,，班主任不但要教好所任教的學(xué)科，還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體,，使每個(gè)學(xué)生德,、智,、體,、美、勞等方面都得到充分發(fā)展,，形成良好的個(gè)性品質(zhì),。不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的。

1,、 要有一顆愛心,。

“沒有愛就沒有教育”在平時(shí)的教育過程中，我要求自己以一顆仁愛之心平等地對(duì)待每一位學(xué)生,，能夠站在他們的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受,，走進(jìn)他們的情感世界。愛心的表現(xiàn)形式往往是通過具體的小事反映出來(lái),。例如每天早晨走進(jìn)教室,，我先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候,，提醒同學(xué)們?cè)鰷p衣服,，早上上學(xué)路上是不是注意安全了。

作為班主任,，除了關(guān)心學(xué)生的生活,，還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心的健康和思想狀況,，在精神上給予他們鼓勵(lì)和支持,。那些學(xué)習(xí)退步的，考試發(fā)揮不好的;有困難的;缺少母愛父愛的等等,。我常常用語(yǔ)言開導(dǎo),、鼓勵(lì)、教育他們,，不斷與他們談心,，這樣既掌握了他們的心理活動(dòng)，又消除了他們的精神壓力,，還取得了他們的信任,。在學(xué)習(xí)上不偏袒,、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生,。要求自己做到不以家庭出身高低,、智力好壞定親疏，不以成績(jī)好壞分優(yōu)劣,。尊重學(xué)生的人格,，做到嚴(yán)中有愛，嚴(yán)中有章,，嚴(yán)中有信,，嚴(yán)中有度。及時(shí)地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，找準(zhǔn)談話時(shí)機(jī),，作好學(xué)生的思想工作。

2,、 為人師表,，率先垂范，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,。

班主任是全班學(xué)生的組織者,、教育者和指導(dǎo)者，對(duì)創(chuàng)建良好的班集體,，提高學(xué)生素質(zhì),，陶治學(xué)生的情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,，具有舉足輕重的地位和作用,。班主任和學(xué)生接觸的時(shí)間長(zhǎng)，在學(xué)生面前是一面鏡子,、一本書,。因此規(guī)范學(xué)生的行為，首先規(guī)范自己的行為,，在工作中要求學(xué)生做到的,，自己首先做到，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格,。我對(duì)學(xué)生說(shuō),，我最關(guān)心你們的是三個(gè)方面，一是每個(gè)學(xué)生都要注意安全,，不注意安全其他的都是空談,。二是品行端正，俗話說(shuō)，海寬不如心寬,，地厚不如德厚,，一個(gè)人，要成才,，必須先成人,，你的學(xué)問再大，如果沒有德,，也就是缺德,，那他也不可能成為對(duì)社會(huì)有用的人，所以我們要多做積德的事,，不做缺德的事,。我利用晨會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德規(guī)范的教育，小學(xué)生日常行為規(guī)范的教育,，讓他們明白什么事能做,，什么事不能做,，提高他們明辨是非的能力,。三是學(xué)習(xí)要認(rèn)真，我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的父母是如何關(guān)心自己成長(zhǎng)的,，告訴他們,，父母掙錢不容易，把你們培養(yǎng)長(zhǎng)大更不容易,，父母在培養(yǎng)你們成材的道路上不但花費(fèi)了錢財(cái),，更傾注了他們的心血，你們要懂得感恩,，用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)父母,。

3、 完善班級(jí)管理,。

班主任必須善于組織和管理學(xué)生,，作為班主任，要做的工作多而繁雜,。例如每天督促學(xué)生打掃衛(wèi)生,，每天帶領(lǐng)學(xué)生大掃除，早上提前到校,，檢查家庭作業(yè),，組織早讀等。上早操,，做眼保操,，各種集體活動(dòng)等，班主任都得到場(chǎng)。每學(xué)期工作計(jì)劃,，期末總結(jié),，每天晨會(huì)，每周班會(huì),，平時(shí)不定期的班干會(huì),，學(xué)生會(huì)，布置教室,，出黑板報(bào),，主題班會(huì)，廣播操訓(xùn)練,，文娛活動(dòng),、班主任手冊(cè)的填寫、各項(xiàng)收費(fèi)等工作都要到位,。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件,，家庭訪問等瑣事，耗費(fèi)的時(shí)間無(wú)法計(jì)算,。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢?作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力,，要注意培養(yǎng)班級(jí)的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己,。這樣不僅班主任輕松,，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力。現(xiàn)在我班的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé),，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委,。語(yǔ)、數(shù),、英早讀各安排人負(fù)責(zé),、早操由體育委員負(fù)責(zé);學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo),，大掃除把任務(wù)分工到人,，張貼上墻，勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)檢查,。哪里不干凈,，找到當(dāng)事人立即補(bǔ)課。大掃除后及時(shí)總結(jié),，表?yè)P(yáng)先進(jìn),，指出不足。我發(fā)現(xiàn)班上有些成績(jī)好的學(xué)生不愛勞動(dòng),，做事一副嬌滴滴的樣子,，我問他們,，你們將來(lái)想做大事嗎?他們說(shuō)想，那“一屋不掃何以掃天下”這句話是什么意思?他們的理解能力還是比較強(qiáng)的,，都能理解,。我乘機(jī)對(duì)他們進(jìn)行教育：一個(gè)人連教室都掃不好，還能干什么事?要想干大事,，必須從小事做起,，一件小事上往往能看到一個(gè)人思想深處的東西。你們要踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件小事,，不能浮躁,，何況你們是班干部，對(duì)良好班風(fēng)的形成起著重要作用,，己不正,，何以正人?學(xué)生在我的教育下，轉(zhuǎn)變了態(tài)度,，變得熱愛勞動(dòng)了,，每次大掃除還主動(dòng)領(lǐng)任務(wù)。如今,，一個(gè)良好的班風(fēng)已經(jīng)形成,。

4、 善于挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)

人都喜歡被表?yè)P(yáng),。優(yōu)等生需要表?yè)P(yáng),，學(xué)困生更需要表?yè)P(yáng)。其實(shí)學(xué)困生身上也存在著許多優(yōu)點(diǎn),，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘,。作為班主任,，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，要善于給他們以信任,，引導(dǎo)他們有意識(shí)地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服缺點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，從而向好的方面發(fā)展,。我班姜杰、唐榮升學(xué)習(xí)不好,，可勞動(dòng)非常積極,。每次學(xué)校大掃除他們拖地、檫門窗排桌椅,，忙得滿頭大汗,，還不停地問：“老師，還有什么事要干?”我乘機(jī)對(duì)他們說(shuō)：“老師特別喜歡你們現(xiàn)在的表現(xiàn)，如果你們?cè)趯W(xué)習(xí)上再下點(diǎn)功夫,。就會(huì)成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,。到那時(shí)，同學(xué)們都會(huì)對(duì)你刮目相看的,。老師和父母也就更加開心了,。”他們聽了我的話也比較高興,，接下來(lái)我有時(shí)找他們到辦公室做題,，有時(shí)讓學(xué)習(xí)委員安排同學(xué)幫他們輔導(dǎo)作業(yè)，漸漸地他們有了改變,，許浩以前作業(yè)寫得很不認(rèn)真,，甚至不做作業(yè)，現(xiàn)在就進(jìn)步了,，字跡也清楚了許多,，上課守紀(jì)律了，作業(yè)也做得非?？?，都想第一個(gè)做好給老師看，我對(duì)他的每一點(diǎn)進(jìn)步都及時(shí)地給予表?yè)P(yáng),，他學(xué)習(xí)的積極性有了較大提高,，盡管他的理解能力不強(qiáng)，但是學(xué)習(xí)態(tài)度有了較大轉(zhuǎn)變,，因此,，我們班主任不要吝嗇對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)。要多激勵(lì)學(xué)生,。其實(shí),，有時(shí)候，我也會(huì)當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火,，但事后想一想,，自己當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火樣子是不是很難看，是不是有損于教師的形象,，如果能通過其他方式教育學(xué)生,，為什么要發(fā)火，訓(xùn)斥學(xué)生呢?這樣既傷身體,，又使班級(jí)氛圍很壓抑,。其實(shí)學(xué)生有著不同的教育基礎(chǔ)，來(lái)自不同的家庭,，智力水平不一樣,，因而學(xué)生的發(fā)展是多層面的,，只要他們?cè)谠械幕A(chǔ)上有所進(jìn)步就可以了，我想,，所謂“蹲下來(lái)看學(xué)生”,，大概就是換一個(gè)角度看學(xué)生吧。不能用同一個(gè)模式去要求學(xué)生,，學(xué)生的發(fā)展是多方面的,，多考慮學(xué)生自身的特點(diǎn)，因材施教,。 談?wù)勅绾巫哌M(jìn)學(xué)生的心靈每個(gè)學(xué)生的心靈深處都有一根琴弦,，要想真正撥動(dòng)這根心弦，教師就要尊重學(xué)生,，以平等的地位去傾聽學(xué)生的心聲,，這樣學(xué)生才會(huì)把他們心思告訴老師。通過交流互動(dòng),，加深了師生之間的理解和溝通,，也加深了師生之間的友誼，從而老師更能走進(jìn)學(xué)生心靈,。

正是由于走進(jìn)了學(xué)生了心靈,，了解了學(xué)生，理解了學(xué)生,、關(guān)心了學(xué)生,，和學(xué)生一起成長(zhǎng)，和學(xué)生有了共同的話題,，共同的心聲,，學(xué)生主動(dòng)的參與到課堂中去，教學(xué)效果也有了明顯提高,。

突出學(xué)生的主體地位,，就是要求在學(xué)生管理工作中，不但要做好教育導(dǎo)人,、鼓舞人和鞭策人的工作，更要從人文關(guān)懷的角度出發(fā),，做到尊重人,、理解人、關(guān)心人和幫助人,。這是以人為本理念在學(xué)校的具體體現(xiàn),，也是辦學(xué)必須遵循的原則。了解學(xué)生的“底細(xì)”,，教師的工作才能對(duì)號(hào)入座,、對(duì)癥下藥,，才能由外在的表現(xiàn)洞察學(xué)生的內(nèi)心深處，教師主要應(yīng)了解學(xué)生的家庭情況,、性格,、興趣愛好、對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度,、習(xí)慣養(yǎng)成等方面,。教師知曉了這些，就為走進(jìn)學(xué)生的心靈打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

現(xiàn)代學(xué)生家庭物質(zhì)生活條件大多比較好,，家長(zhǎng)受教育程度也較高，比較重視家庭教育和對(duì)孩子的情感投入,。但因獨(dú)生子女等方面的原因,，這些學(xué)生的心理素質(zhì)往往比較脆弱，情感的依賴比較強(qiáng),。不少學(xué)生隨著學(xué)歷的升高,，與家長(zhǎng)交流的共同語(yǔ)言在減少，同時(shí)逐漸進(jìn)入了“心理斷乳期”,，自我的獨(dú)立性確立起來(lái)了,，他們渴望著自己的老師，既是師長(zhǎng),，更是朋友,，期望與心目中尊敬的老師有朋友式的感情交流。學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的形成,，既是教育的目的,，也是教育的條件。學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)的喚醒,，單憑教師的說(shuō)教是無(wú)效的,，需要教師自身人格的影響，需要心靈的溝通和情感的交流,。

如何真正地走進(jìn)學(xué)生的心靈,，做到與學(xué)生心與心地交流?我認(rèn)為應(yīng)從轉(zhuǎn)變我們教師的觀念開始，一要做到“心中有愛”,，二要做到“目中有人”,。詩(shī)言之：隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,。在我們學(xué)生的心田中,，需要的正是這種春雨式的滋潤(rùn)和慈母般的關(guān)愛。

記得有一位優(yōu)秀教師曾收到過學(xué)生這樣的信：“老師,，當(dāng)我看到你找尖子生談話時(shí),，我很羨慕;當(dāng)我看到你找犯錯(cuò)誤的同學(xué)談話時(shí),，我很羨慕。我知道自己的成績(jī)不是很好,，有時(shí)我真想違反一次紀(jì)律,，讓你找我談一次話，哪怕是一頓訓(xùn)斥”,。這就說(shuō)明,，我們要建立民主平等的新型師生關(guān)系，盡力為學(xué)生創(chuàng)造寬松和諧的教學(xué)和教育環(huán)境,，使全體學(xué)生在我們教師的關(guān)愛中,，體味“越秀”的溫情和樂趣，使我們教師在塑造學(xué)生健全人格的同時(shí),，也不斷實(shí)現(xiàn)“越秀人”人格的自塑,。師愛是師德之魂。在一定程度上熱愛學(xué)生,，就是熱愛教育事業(yè),，但熱愛學(xué)生并不容易，讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛更不容易,。有一位教育學(xué)家說(shuō)過：“愛自己的孩子是人,，愛別人的孩子是神?！?/p>

疼愛自己的孩子是本能,，而熱愛別人的孩子則是神圣的，這是一種無(wú)私的,、廣泛的,、沒有血緣關(guān)系的愛，又是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛,。也正是這種愛,，促進(jìn)了學(xué)生的成人和成才，影響著學(xué)生的身心發(fā)展和人格形成,，甚至受益終生,。

走進(jìn)學(xué)生的心靈，要將心比心,，以心換心,。教師應(yīng)把與學(xué)生朋友式的交往作為自己生命活動(dòng)中不可或缺的一部分。教師通過與學(xué)生相處,、相交、相知,，與學(xué)生一起摸爬滾打,，了解和化解了學(xué)生成長(zhǎng)過程中的困惑和煩惱,。要敢于在交往中暴露自己的不足，不恥下問,，放下師長(zhǎng)的架子,。隨著與學(xué)生接觸了解的增加，學(xué)生的錯(cuò)誤,、問題也就會(huì)自然地暴露出來(lái),。這時(shí)，教師應(yīng)有一顆寬容之心,，善待學(xué)生,，盡量要看到學(xué)生的閃光之處，要更多地從發(fā)展的眼光去看待自己的學(xué)生,。同時(shí),，不能親一批，疏一批,，更不能把學(xué)習(xí)成績(jī)好的視為上賓,，而把成績(jī)或者品行較差的學(xué)生視為眼中釘，因?yàn)樵绞呛筮M(jìn)的學(xué)生,，越是需要師長(zhǎng)的關(guān)愛,。我們要努力讓“越秀”的每一位學(xué)生不但都是合格的，而且都是學(xué)有所長(zhǎng),，社會(huì)適應(yīng)能力較強(qiáng),，受用人單位歡迎的，塑造出一塊優(yōu)質(zhì)的“越秀”品牌,，從而立于教育產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的不敗之地,。

經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿 做經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言篇十五

各位領(lǐng)導(dǎo)、同事：

大家晚上好!今天我們?cè)谶@里召開 “班組氛圍建設(shè)”活動(dòng)的啟動(dòng)會(huì),，我認(rèn)為是很有必要的,，推到溝通部門墻，對(duì)于提升管理者的溝通協(xié)作意識(shí),，提高管理者解決問題的能力以及各部門之間的協(xié)作協(xié)同具有重大意義,。

現(xiàn)代社會(huì)，溝通,，尤其是有效溝通,，已成為日常交際的一個(gè)基本要求，成為很多企業(yè)選拔人才時(shí)評(píng)判一個(gè)人才的重要指標(biāo),。而在企業(yè)內(nèi)部,，部門與部門之間保持有效溝通，也已成為越來(lái)越多的企業(yè)大力倡導(dǎo)的理念,。企業(yè)規(guī)模越大,，組織內(nèi)部設(shè)立的職能部門越多,，跨部門間的有效溝通就顯得更加重要。

那么,，是什么原因造成了部門間的溝通不暢?溝通不暢甚至不溝通會(huì)給部門之間乃至企業(yè)帶來(lái)哪些不利影響?我認(rèn)為導(dǎo)致部門間溝通不暢的原因很多,，但歸納起來(lái)主要有以下五個(gè)方面：

1. 直接原因：缺乏溝通意識(shí)和溝通氛圍。

導(dǎo)致跨部門溝通不暢的直接原因就是缺乏溝通意識(shí)和溝通氛圍,。部門之間,、部門內(nèi)部各成員因?yàn)闇贤ㄒ庾R(shí)不強(qiáng)或者缺乏，導(dǎo)致從來(lái)不主動(dòng)尋求溝通

,，遇到問題也不去尋求相關(guān)部門的支持,，而是獨(dú)自作戰(zhàn)。由于溝通意識(shí)淡薄,，也就難以形成濃厚的溝通氛圍,。沒有溝通氛圍，每個(gè)人似乎對(duì)溝通產(chǎn)生一種畏懼,，因?yàn)槊總€(gè)人都覺得他不來(lái)找我溝通我怎么去找他溝通呢?于是,，形成一個(gè)惡性循環(huán)：缺乏溝通意識(shí)——溝通氛圍淡薄——不溝通——溝通氛圍消失。

2. 間接原因：沒有相關(guān)形式提供溝通,、交流的機(jī)會(huì),，人與人之間缺乏共同語(yǔ)言，有陌生感,。

由于公司或組織缺乏為員工創(chuàng)造溝通,、交流的形式，很少舉行集體活動(dòng),，而每個(gè)人又忙于日常工作,，彼此之間缺乏了解，也就沒有共同語(yǔ)言,。由于心理距離的存在,，溝通起來(lái)顧慮重重，這就無(wú)形中降低了溝通效率,，從而導(dǎo)致下一次溝通的更加不順暢,。

3. 根本原因：沒有形成有效溝通的機(jī)制。

導(dǎo)致部門間溝通不暢的根本原因還是公司沒有形成一個(gè)有效的溝通機(jī)制,，沒有建立一個(gè)很好的溝通平臺(tái),。平時(shí)的溝通，很大程度都是臨時(shí)性的個(gè)人行為,，不是有規(guī)律的,，也不是集體行為。盡管各部門都有著非常繁雜的日常工作要做，每個(gè)成員也都有著溝通技能或溝通意愿的差異,，但有效的溝通機(jī)制仍然是克服一切溝通障礙最有效的手段,。

4. 重要原因：領(lǐng)導(dǎo)不帶頭，員工不參與,。

各部門的主管領(lǐng)導(dǎo)不帶頭溝通，員工看著領(lǐng)導(dǎo)都不溝通也就不再把溝通當(dāng)回事,，只是等到事情急到眼前了才想起需要找某部門的某某去溝通,，但由于平時(shí)沒有溝通經(jīng)歷，自然這種臨時(shí)抱佛腳式的溝通也就難以實(shí)現(xiàn)溝通目的,。因此,，領(lǐng)導(dǎo)不帶頭，員工不參與,，也是導(dǎo)致跨部門溝通不暢的重要原因,。

5. 其它原因：

除以上原因外，導(dǎo)致部門間溝通不暢的原因還有員工個(gè)人性格的原因,，比如有的員工性格內(nèi)向,，自然與人溝通起來(lái)比較吃力，而性格外向的員工則易于溝通;文化層次的原因,，由于文化層次參差不齊,，學(xué)歷高的人溝通起來(lái)可能比較容易，而學(xué)歷低的人有可能比較難以有效溝通,，

那么如何才能實(shí)現(xiàn)部門間的有效溝通?我提出以下五個(gè)解決措施：

1. 部門領(lǐng)導(dǎo)要帶好頭,。

各部門的領(lǐng)導(dǎo)，在很大程度上直接影響著部門間的有效溝通,。因此,，部門領(lǐng)導(dǎo)之間，要帶頭交流,，引導(dǎo),、鼓勵(lì)部門成員與其他部門成員的交流，建立融洽的部門關(guān)系,。

2. 在活動(dòng)中加深了解,，增進(jìn)交流。

這是實(shí)現(xiàn)有效溝通的重要方法,，也是常見的方法,。公司內(nèi)部、部門之間經(jīng)常開展一些可以增進(jìn)了解的活動(dòng),，如各種比賽,、娛樂、文化活動(dòng)等，讓部門成員之間有盡可能多的機(jī)會(huì)接觸,，拉近彼此之間的距離,，從而為部門間的有效溝通奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

3. 應(yīng)充分利用現(xiàn)代科技,。

現(xiàn)代科技日新月異,，我們需要充分利用現(xiàn)代科技手段，讓各部門之間的聯(lián)系更加緊密,。比如,，電子郵件、微信群,，不僅可以分享彼此的經(jīng)驗(yàn),，還可以建立內(nèi)部資源共享的圈子，增加交流機(jī)會(huì),。

4. 溝通,，應(yīng)形成一個(gè)機(jī)制。

在公司內(nèi)部建立有效的溝通機(jī)制,，將極大地加強(qiáng)部門間的交流,。在溝通機(jī)制里應(yīng)明確跨部門間的溝通內(nèi)容、溝通方式,、溝通步驟和溝通雙方的權(quán)利和責(zé)任,。

建立這樣一種流程和制度對(duì)于確保跨部門間的有效溝通是非常必要的,，因?yàn)樵谛畔贤ㄟ^程中尤其需要注意尊重對(duì)方的職責(zé)和權(quán)限,，不要超越對(duì)方的職權(quán)而去直接干涉別人的工作。當(dāng)然,，這類機(jī)制應(yīng)包括正式或非正式的,，正式的如會(huì)議，非正式的如聚會(huì),、座談會(huì)等,。

實(shí)現(xiàn)部門間的有效溝通具有重大意義：

1. 從團(tuán)隊(duì)建設(shè)的角度來(lái)說(shuō)：

部門間的有效溝通可以增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力和戰(zhàn)斗力，從而可以更好地完成各項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性的工作,。

2. 從工作績(jī)效的角度來(lái)說(shuō)：

部門間的有效溝通可以實(shí)現(xiàn)資源共享,，信息暢通，從而提高工作效率,，避免重復(fù)工作,，節(jié)省人力、物力和財(cái)力,。

3. 從整個(gè)公司的發(fā)展角度來(lái)說(shuō)：

部門間的有效溝通可以促進(jìn)公司內(nèi)部的良性發(fā)展,，使公司朝著高效,、快速、健康的方向發(fā)展,，對(duì)于實(shí)現(xiàn)公司的發(fā)展戰(zhàn)略具有不可輕視的意義,。

4. 從個(gè)人的發(fā)展角度來(lái)說(shuō)：

部門間的有效溝通可以促進(jìn)企業(yè)員工的成長(zhǎng)，使他們相互了解,，相互學(xué)習(xí),，相互幫助，相互信任,，形成共同進(jìn)步的文化氛圍,。

加強(qiáng)部門間的溝通，不僅需要方法,，更需要全員的積極參與，需要每個(gè)人都以大局為重,，把各部門的目標(biāo)統(tǒng)一到公司的目標(biāo)上來(lái),，形成合力，一起去開創(chuàng)公司發(fā)展的新局面,。

謝謝! 201x年11月5日