作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

小學(xué)四年級語文公開課教案篇一

教材分析：

這篇課文寫的是14歲的德國女孩烏塔獨(dú)自一人游歐洲的故事,，表現(xiàn)了這個少年的自立意識和獨(dú)立生活的能力,，以及她對生活的熱愛。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.知識目標(biāo)：認(rèn)識生字,、新詞，了解詞語的意思。讀懂課文內(nèi)容,，并能對課文的內(nèi)容發(fā)表自己的見解。有感情地朗讀課文。

2.能力目標(biāo)：提高學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力,，讀后表達(dá)自己見解的能力。

4.創(chuàng)新目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生自學(xué),，自己提出問題,，學(xué)會獨(dú)立思考,。

重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)本課時應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生著重探討：年僅14歲的烏塔為什么能獨(dú)自一人游歐洲,，你對此事有何看法和見解?這是本課的教學(xué)重點(diǎn)，也是難點(diǎn)所在。

教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生課前預(yù)習(xí),，查找有關(guān)歐洲國家和城市的資料;教師制作教學(xué)幻燈片。

學(xué)法引導(dǎo)

(-)教師教法

教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí),，激發(fā),、鼓勵學(xué)生自覺主動地參與學(xué)習(xí)，使其自身的語文自學(xué)能力在研究,、發(fā)現(xiàn),、合作、交流等學(xué)習(xí)活動中得到提高發(fā)展,，體會到學(xué)習(xí)進(jìn)步的快樂,。培養(yǎng)他們自主、自信的優(yōu)良品質(zhì),。

(二)學(xué)生學(xué)法

自讀自悟,、小組研討,、全班匯報交流,。

師生互動活動設(shè)計

教學(xué)中教師要激發(fā)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題,，引導(dǎo)學(xué)生帶著問題去讀書,、去思考,，想辦法解決問題,，同時發(fā)動學(xué)生互助解疑,，在討論交流中敢于發(fā)表自己的見解。

教學(xué)過程

一,、導(dǎo)引目標(biāo)

1.同學(xué)們,，今天我們來學(xué)習(xí)《烏塔》這篇文章，這篇文章大概講了一個怎樣的故事呢?請同學(xué)們快速默讀全文,。(激發(fā)興趣)

2.學(xué)生回顧內(nèi)容,，提出疑難，展示自學(xué);教師梳理,、歸納學(xué)生提出的問題,。

二、創(chuàng)設(shè)條件

2.暢所欲言,，發(fā)表自己的看法,。

(直入主題，引起學(xué)生思考,、討論,，并讓學(xué)生把自己體會到的烏塔的性格特點(diǎn)板書到黑板上，這對學(xué)生是一種肯定,，一種鍛煉,。)

三、組織研究

1.激情：烏塔和中國小學(xué)生不同在哪里,，造成這種不同的原因是什么?你贊成哪一種教育教學(xué)方法呢?現(xiàn)在,，請同學(xué)們自愿結(jié)組，選擇你感興趣的話題,，分組討論：

(1)烏塔的說法和做法好不好? 我們可不可以像烏塔一樣單身外出旅游?

(2)自立精神與冒險有什么區(qū)別?怎樣才算自立?

(3)從烏塔的身上,，你得到了什么啟發(fā),，受到了什么啟示?

2.得出結(jié)論，達(dá)成共識,。板書：長出獨(dú)立的翅膀,。

3.小結(jié)，教師提出自己的建議：

a,、我們應(yīng)該向烏塔學(xué)習(xí)她的獨(dú)立精神,，但并不是要我們每一個同學(xué)去像烏塔一樣獨(dú)自一人外出旅游，而是要我們從日常生活,、學(xué)習(xí)各方面克服依賴思想,，逐步提高自己獨(dú)立生活的能力。

b,、一人外出,，要有家長同意和充分準(zhǔn)備。

c,、要像烏塔一樣有主見而不盲動,，膽大心細(xì)，會待人接物,。

一個人的自立精神,、生活經(jīng)驗、生活能力,，只有通過時間才能鍛煉出來,。

(深入研究課文內(nèi)容，擴(kuò)大學(xué)生學(xué)習(xí)和思維的空間,。同時,，學(xué)生廣泛地查詢資料，學(xué)習(xí)知識,，流利地表達(dá),，這樣，不僅涉入了知識,，又鍛煉了語言表達(dá)的能力,。)

四、反思小結(jié)

1.本篇課文學(xué)完了,，你從中感悟到了什么?還有不明白的地方嗎?

2.請同學(xué)們朗讀課文,。

五、布置實踐作業(yè)： (任選兩題)

1.把這個故事講給父母聽,，聽聽他們的意見,。

2.回想自己游玩過哪些地方，請選取自己喜歡的方式,，或?qū)懺?，或?qū)懳?，或畫文并茂，把給你印象最深的地方寫下來,。然后展示給同學(xué)們看,。

3.日記一篇：(題目)從《烏塔》想到的

小學(xué)四年級語文公開課教案篇二

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識“夜幕降臨,、皎潔,、懸掛、遐想,、奧秘”等10個詞語,，會正確認(rèn)讀。

2.朗讀課文,，通過學(xué)習(xí),，初步認(rèn)識月球的基本情況。

3.學(xué)習(xí)第1,、2小節(jié),，引導(dǎo)學(xué)生仿寫一段話。

4.激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣,。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

了解月球表面的基本情況,，仿寫一段話,。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生真正感受月亮的神秘和奧秘,，同時引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題。

教學(xué)過程：

一,、導(dǎo)入新課,，初步感知月球的魅力。

師：(出示句子)親愛的小朋友們,，伴著這首柔和的音樂,，我們一起來讀讀這些優(yōu)美的詩句吧!

1.音樂《春江花月夜》

2.幻燈出示古詩句：小時不識月，呼作白玉盤,。

月來滿地水,，云起一天山。

露從今夜白,，月是故鄉(xiāng)明,。

峽深明月夜，江靜碧云天,。

3.師：這些古詩描寫的都與什么有關(guān)呢?——月亮,。

4.出示月亮的圖片,。

師：人們仰望晴朗的夜空，仰望高高地懸掛在夜空的那一輪明月,，月光如銀,，灑落人間，總會激起人們無窮的想象,。

師：小朋友們,，仰望著這一輪明月，你會想象什么呢?

生：我會想象……(學(xué)生大膽說出自己的問題)

5.師：是啊!今天就讓我們走近月球,，去美麗的月球探險,，好嗎?

6.板書課題：月球之謎。(齊讀課題)

過渡：月球上到底有什么謎呢?我們一起去看看吧!請大家自由讀課文,。

二,、初讀全文，學(xué)習(xí)詞語,。

1.自由讀課文,。(出示要求)

2.師：要想了解月球，我們得先過詞語關(guān)!

出示詞語：夜幕降臨 皎潔 懸掛 遐想 奧秘 努力 細(xì)菌 土壤 水藻 估計

(開小火車讀—男女比賽讀—指名讀)

3.師：會讀書的孩子老師喜歡,，會讀書又會思考的孩子,，老師更喜歡。思考一下,，誰能告訴我課文中描寫了月球的哪些未解之謎?(學(xué)生自由發(fā)言)

過渡：月球之謎如此多,，就讓我們走近月球，一層層揭開月球神秘的面紗吧!

三,、學(xué)習(xí)第一自然段,。

生;掛。

師：是的,，明月懸掛在高高的夜空,，皎潔的月光似水、如霜,，灑落人間,。小朋友們“皎潔”是什么意思?(生說)

3.師：多么迷人的月夜啊，薄紗輕籠,，月色溶溶,，清輝如洗。如果此時你正站在皎潔的月光下,，你會怎么讀?(生讀) 評價：要是語氣再輕柔舒緩些就更棒了,。(再請一生讀)

小學(xué)四年級語文公開課教案篇三

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。(4分鐘)

1,、揭題：請大家把今天所學(xué)的課題齊讀一遍,。齊讀、評價,。

3,、回顧課文第一部分

師生接讀課文

請打開課本87頁。昨天我們一塊學(xué)習(xí)了課文的第一部分,。一起認(rèn)識了課文里兩位主要人物,，他們是(板書：臺風(fēng)和衛(wèi)星)，在波浪滔滔的海面上它們初次在相遇,。臺風(fēng)脾氣可不太好,，剛睡醒就大聲嚷道，一二組讀(你是誰……),，可小衛(wèi)星卻鎮(zhèn)定得很,，他笑了笑說，三,、四組讀(我是……)

二,、精讀感悟3-7段。

2,、自主默讀,，師訓(xùn)堂指導(dǎo)。

3,、指名匯報,，相機(jī)解詞品句。個人指導(dǎo)—小組指導(dǎo)——全班指導(dǎo)

【a.指名匯報】

【b.樹典型,，教有感情朗讀?！?/p>

(_如果學(xué)生朗讀很出色,，可請其到講臺前，示范：語氣,、動作,、神情等。)

小結(jié)：看吧,，朗讀是十分有趣的,。你們可得要把這兩招牢記于心，熟能生巧啊,。

【c.鞏固內(nèi)化,，自由朗讀?！?/p>

【d.全班交流,，指導(dǎo)讀第六段,，解詞：談笑風(fēng)生】

三、略讀8段,。

經(jīng)過一番較量,，臺風(fēng)最后(泄氣逃跑)齊讀第八段。

四,、課堂升華,，總結(jié)。

同學(xué)們,，在課外收集資料的時候,，你還知道衛(wèi)星在我們?nèi)粘Ｉ钪心切┑胤接忻芮械穆?lián)系嗎?(衛(wèi)星電視，手機(jī)通訊,，衛(wèi)星定位,，)

是啊，本領(lǐng)超群的衛(wèi)星,，你想用句什么話來夸一夸它呢?

余老師也作了首小詩：

臺風(fēng)狂暴危害大,，多虧衛(wèi)星報告早。跟蹤監(jiān)視甩不掉,，科學(xué)防備災(zāi)難少,。

只要你對科學(xué)不管的探索和追求，不久你也能夠設(shè)計出為人類造福的衛(wèi)星,。下課,。

小學(xué)四年級語文公開課教案篇四

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識“鵝,、卵”等7個生字，會寫“牽、鵝”等13個生字,。

2.有感情地朗讀課文，背誦第4自然段,。

3.在讀中感受月光下美麗的景象,，體會“我”與阿媽之間濃濃的親情，體會月光下作者獲得的無限樂趣,。調(diào)動學(xué)生的生活經(jīng)驗和情感體驗,，談自己的切身體會。

教學(xué)重點(diǎn)

指導(dǎo)學(xué)生從語言文字中感受月光下美麗的景象,，體會“我”與阿媽濃濃的親情,，并調(diào)動學(xué)生的生活經(jīng)驗和情感體驗，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心體察生活細(xì)節(jié)的能力,。

教學(xué)難點(diǎn)

充分調(diào)動學(xué)生的生活體驗,，發(fā)揮學(xué)生的想象，讓畫面浮現(xiàn)于學(xué)生的腦海中，激起學(xué)生讀的欲望,，讓情感在讀中體悟,、升華，真正使學(xué)生感受文章的意境美,，品味文章的語言美,。

第一課時

教學(xué)目標(biāo)

1.能正確、流利地朗讀課文;

2.認(rèn)識本課的生字詞,。

教具準(zhǔn)備

課件

教學(xué)設(shè)計

一,、師生談話導(dǎo)入

今天，就讓我們跟隨一位小朋友和她的媽媽一起散步,，再來感受一下吧,。(教師板書：走月亮)(課件出示2)

師：我國南方一些地區(qū)的習(xí)俗，常在有月亮的晚上,，到戶外月光下游玩,、散步、嬉戲,，稱為“走月亮”,。(課件出示3)

二、初讀課文,，整體感知

1.學(xué)生自由讀文,，遇到不認(rèn)識的字可以問老師、同學(xué),，查字典等方式來解決,。

2.學(xué)生自讀課文。在讀文過程中,，勾畫出自己不明白的地方,。

(先要求學(xué)生獨(dú)立閱讀，初步掃除語言障礙;再請學(xué)生在小組中互相幫助糾正讀音;最后點(diǎn)名分段閱讀課文,，達(dá)到全班師生集體正音,。)

3.談一談讀完課文后的感受。

三,、記憶字形，指導(dǎo)書寫

1.分析記憶字形,。

出示生字“鵝,、卵、俗,、躍,、穗、踱、爍”(課件出示4)

“鵝”是家禽,，所以偏旁是“鳥”;“俗,、躍、穗”都是左右結(jié)構(gòu)的字,，“俗—浴”是形近字,。

2.書寫指導(dǎo)。

出示生字“淘,、牽,、鵝、卵,、填,、莊、稼,、俗,、躍、葡,、萄,、稻、熟”(課件出示5)

指導(dǎo)書寫：“淘,、鵝,、填、稼,、俗,、躍、稻”都是左右結(jié)構(gòu)的字,，書寫時要左窄右寬;“牽”是上中下結(jié)構(gòu)的字,，中間的禿寶蓋要寬一些。

指導(dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)則寫字,，并注意學(xué)生的寫字姿勢,。

3.詞語理解及運(yùn)用。(課件出示6,、7,、8)

淘洗：用水洗去雜質(zhì)和污垢，引申為保留好的,，除掉壞的,。造句：我們煮米飯之前要好好淘洗大米。

柔和：柔軟,，溫和,。造句：傍晚,，柔和的月光灑在海面上。

鵝卵石：指被流水磨圓了的石頭,。造句：我家門前有一條用鵝卵石鋪成的小道,。

運(yùn)載：裝載和運(yùn)送。造句：秋天,，運(yùn)載糧食的汽車在公路上來回奔跑著,。

風(fēng)俗：社會上長期形成的風(fēng)尚、禮節(jié),、習(xí)慣等,。造句：少數(shù)民族有很多風(fēng)俗習(xí)慣。

汩汩：擬聲詞,。形容水或其他液體流動的聲音,。造句：那條小溪汩汩地流過巖石。

澆灌：本課指把水輸送到田地里,。造句：農(nóng)民伯伯用河里的水澆灌土地,。

鍍亮：一種工藝，可以使金屬起到裝飾,，耐磨的效果,。造句：太陽升起時，天邊就像被月光鍍亮了似的,。

奇妙：稀奇神妙;美妙,。造句：弟弟的小腦袋瓜里有許多奇妙的想法。

四,、拓展延伸,，體會情感(課件出示9)

課下搜集有關(guān)描寫月亮的古詩或小短文，積累在采蜜集上,，下一節(jié)課我們一起來欣賞,。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)

1.有感情地朗讀課文，背誦課文第四自然段,。

2.在讀中感受月光下美麗的景象,，體會“我”與阿媽之間濃濃的親情，體會月光下作者獲得的無限樂趣,。調(diào)動學(xué)生的生活經(jīng)驗和情感體驗,，談自己的切身體會。

教具準(zhǔn)備

課件

教學(xué)設(shè)計

一,、歌曲導(dǎo)入,，復(fù)習(xí)生字

1.同學(xué)們，你們喜歡聽歌嗎?今天老師給你們帶來了一首優(yōu)美動聽的歌曲,，我們一起來欣賞欣賞吧!(播放《月亮船》這首歌,。邊聽邊和老師一起感覺)怎么樣，好聽嗎?(課件出示12)

聽完這首歌曲,，你有什么體會?

(媽媽對孩子濃濃的愛,、在媽媽的懷抱很幸福、在媽媽的身邊很幸福,。)

那就讓我們伴著這甜美的歌聲一起去走月亮吧!今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第2課《走月亮》,。(板書課題：2走月亮)

2.檢查生字讀音

二、精讀課文,，深入理解,。

(一)師：請同學(xué)們自讀課文，然后找出最喜歡的自然段,，多讀幾遍,，并試一試談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

(二)全班交流，指導(dǎo)朗讀,。

1.讀課文第1自然段,，你知道月亮是從哪兒升起來的嗎?(課件出示13)

2.預(yù)設(shè)：秋天月夜是怎樣的景象?

第2自然段：秋天“月盤是那樣明亮，月光是那樣柔和,。照亮了……照亮了……照亮了……”(月光灑滿人間,，月光下的各種景物清晰而又靜謐，這迷人的月夜使“我”和阿媽感受到月夜景色的美好,。)(課件出示14)(教師板書：月盤明亮月光柔和)

師：讓學(xué)生展開想象,，月光還照亮了哪些地方?

指導(dǎo)朗讀：體會著月色下的美好意境朗讀。

第4自然段：“細(xì)細(xì)的溪水,，流著山草和野花的香味,，流著月光”?！奥咽g有多少可愛的小水塘啊,，每個小水塘，都抱著一個月亮!”(課件出示15)

(請學(xué)生描述自己通過文本所想象到的美景,，并通過朗讀宣泄看到這般美麗的景色時的心情,。)

第6自然段：

引導(dǎo)學(xué)生合理想象：(課件出示16)

(1)秋蟲夜鳥此刻在做什么?

(2)你能想象一下果園里的景色嗎?

(3)作者都嗅到了野花的香氣，那她會看到怎樣的景色呢?

(4)引導(dǎo)學(xué)生想象第6自然段的兩處省略號所蘊(yùn)涵的內(nèi)容,。

3.師：當(dāng)作者看到這么美麗迷人的景色時,，內(nèi)心會有什么感受呢?

除了月夜下迷人的景色使小作者感到愉快、高興,，還有沒有其他原因呢?讓我們再來讀一讀,，找一找。(課件出示17)

第3自然段：在明亮,、柔和的月光下,，阿媽喜歡領(lǐng)著“我”在灑滿月光的小路上漫步,，我們手牽著手欣賞月下美麗的景色，該有多么幸福哇!

(教師引導(dǎo)學(xué)生通過回想自己和媽媽一起漫步時的幸福心情,，理解作者的感受,，并有感情地朗讀。)

第4自然段：阿媽領(lǐng)著“我”欣賞月下美麗清澈的小溪,，使“我”想起白天阿媽帶著“我”到溪邊嬉戲玩耍時好玩兒的情景,，更感到幸福甜蜜。(教師板書：想到：洗衣服做小船看水塘)

(教師引導(dǎo)學(xué)生回想自己和媽媽一起玩時的體驗,，來感受作者此時幸福甜蜜的心情,，并通過個性化的朗讀宣泄出來。)

第6自然段：在迷人的月下,，阿媽拉著“我”的手,，“我”感到阿媽的手越來越溫暖了。我們貼得很近,，“我”都聞得到阿媽身上那熟悉的氣息,，這讓“我”深深地體會到了母親和孩子之間那種濃濃的親情。(教師板書：聞到：阿媽的氣息)

第8自然段：“我”突然看見美麗的月亮牽著那些閃閃爍爍的小星星,，好像也在天上走著,，走著……月兒月兒牽著閃爍的小星星走哇走，不就是在和阿媽與“我”比賽嗎?不,，阿媽就是那美麗的月亮,，“我”就是那閃爍的小星星，我們已經(jīng)融入到大自然的懷抱,。(教師板書：看到：山樹草花星星閃爍)

(引導(dǎo)學(xué)生想象此時的景色,，并個性化的朗讀。)

4,。也可能學(xué)生在一個自然段中即體會到了景色的美,，也體會到了情美，教師可隨機(jī)進(jìn)行指導(dǎo),。(教師板書：美好景色濃濃親情)

5,。背誦第四自然段。

三,、拓展延伸,、交流情感

同學(xué)們，你有沒有和媽媽在一起感到幸福的時刻?把你的感受在小組里講一講,，然后全班交流,。(課件出示18)

四、擴(kuò)展閱讀,，延伸感悟,。(課件出示19)

選擇《童年書架》的兩篇文章——《月亮來大海做客了》《盼雨》,，讓學(xué)生任選一篇談感受。

《月亮來大海做客了》用童話般的語言描寫了美麗的海濱夜景,?！杜斡辍芬栽姼璧捏w裁突顯了母子之間的深情。

小學(xué)四年級語文公開課教案篇五

課程類型：設(shè)計與應(yīng)用 ?造型與表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1,、 指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料，設(shè)計一個會游的簡易玩具并畫出設(shè)計草圖,。

2,、指導(dǎo)學(xué)生采用繪制，剪貼等方法對玩具進(jìn)行簡單的裝飾,。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1,、了解會游的玩具的運(yùn)動原理。

2,、設(shè)計制作,。

教具學(xué)具：手工工具、能在水上漂的廢棄物

教學(xué)過程

一,、引導(dǎo)階段

1,、展示一些會游的玩具的示范作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的濃厚興趣,。

2,、學(xué)生思考為什么示范的玩具能夠在水中游動的原理。

二,、發(fā)展階段

1,、教師出示一些會游的玩具的設(shè)計草圖，說明它們的設(shè)計思路,，教會學(xué)生怎樣進(jìn)行能夠設(shè)計和畫設(shè)計草圖,。

2、讓學(xué)生分組商討各種會游的玩具的設(shè)計思路,，制作方法和對制作材料的不同要求,，如何根據(jù)需要選取相應(yīng)的材料。

3,、鼓勵學(xué)生通過想象與構(gòu)思,，畫出設(shè)計草圖并制作出一個會在水中游動的小玩具，采用畫,，撕,，剪，拼貼等造型手段對玩具進(jìn)行裝飾美化,。

4,、在作業(yè)過程中要激勵學(xué)生大膽,，自由的創(chuàng)意，力爭設(shè)計制作出與別人不同的玩具,。

5,、作業(yè)完成后讓學(xué)生互相評價，欣賞,，分小組將玩具放在水中游動,，比比誰的玩具設(shè)計和制作的好。

三,、收拾整理

指導(dǎo)學(xué)生收拾好工具和材料,，整理桌面，地面,，保持教室環(huán)境的整潔,。

四、課后拓展：

讓學(xué)生回家去尋找更多會游的玩具,，搞清玩具為什么會游的道理,。

小學(xué)四年級語文公開課教案篇六

教學(xué)設(shè)想與目標(biāo)：

1、有感情地朗讀歌詞,，體會其中表達(dá)的強(qiáng)烈的民族情,、愛國情。

2,、課文中六次出現(xiàn)了“愛我中華”,，引導(dǎo)學(xué)生讀后交流朗讀的感想，體會此類歌曲歌詞表達(dá)感情的技巧,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

《愛我中華》的課件,。

教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)：

1,、有感情地朗讀歌詞,，體會其中表達(dá)的強(qiáng)烈的民族情、愛國情,。

2,、課文中六次出現(xiàn)了“愛我中華”，引導(dǎo)學(xué)生交流朗讀感想,。

教學(xué)過程：

一,、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課,。

問：同學(xué)們,，喜歡唱歌嗎？

答：喜歡，

答：想,。

師：那好,，我們一起來欣賞這首由喬羽創(chuàng)作的歌曲《愛我中華》。

（播放歌曲視頻）

二,、初讀課文,，讀通讀順。

1,、介紹課文背景

2,、選擇自己喜歡的方式讀課文，讀準(zhǔn)字音,，讀通課文,。

3、檢查初學(xué)成果,，掃除字詞障礙。在課文中圈一圈,，畫一畫,，把自己認(rèn)為好的詞語摘抄下來。

三,、精讀賞析

1,、學(xué)生再次朗讀課文，思考：

課文中將56個民族分別比做什么,？這樣寫你感覺到了什么,？

“愛我中華”在文中出現(xiàn)了幾次，分別出現(xiàn)在哪里,？你覺得有什么作用,？

2、師生共議,，明確：

（1）課文中分別將56個民族比作“星座”,、“鮮花”、“兄弟姐妹”,，語言樸實,，反映了我國各民族的親密團(tuán)結(jié)。

（2）課文中六次出現(xiàn)“愛我中華”,。第一次出現(xiàn)在第一節(jié)的末尾,，說明56個民族的人們像一片星空下的56個星座，像同一個大花園里的.56朵鮮花,，是親如一家的兄弟姐妹,，在他們的心中，對祖國的熱愛是完全一樣的；第二,三,、四次出現(xiàn)是在第二節(jié)中,，表現(xiàn)了中華民族兒女在愛國熱情的激勵下在運(yùn)動場上，在各行各業(yè)中忘我的工作,，無私奉獻(xiàn),。最后一次出現(xiàn)是在歌詞結(jié)尾，首尾呼應(yīng),，一氣呵成,，將作品的愛國情感推向高潮。

四,、研讀,、感悟。

1,、指導(dǎo)有感情朗讀,。

（2）“愛我中華，建設(shè)我們的國家,?！笨勺寣W(xué)生說說誰在建設(shè)我們的國家？可舉出自己知道的人或事,。

（3）“愛我中華,，中華雄姿英發(fā)?！笨勺寣W(xué)生想想是誰雄姿英發(fā),？生：“愛我中華，健兒奮起步伐,?！蔽曳路鹂吹竭\(yùn)動健兒在奧運(yùn)賽場上為國爭光的情形。

生：當(dāng)我國的運(yùn)動健兒奪得金牌為國爭光,，五星紅旗冉冉升起時,，我的內(nèi)心非常激動。

生：“愛我中華,，建設(shè)我們的國家,。”我理解為各行各業(yè)的人們都在建設(shè)我們的國家,。

生：有無私奉獻(xiàn)的老師,，保護(hù)環(huán)境的環(huán)衛(wèi)工人，都在建設(shè)我們的國家,。

……

2,、組織討論：在朗讀歌詞中，哪句話讓你充滿激情？試著給大家朗讀一下,。

3,、師生合作有感情地朗讀歌詞。師讀“愛我中華”,，其余生讀,。

4、討論：

你作為一個中國人你為國家做了什么,？仿照這三句話自己寫一到兩句,。全班交流。

五,、升華情感,，結(jié)束課文。

這么美麗的歌詞,，配上昂揚(yáng)的旋律,，更能表達(dá)人們的愛國情感，就讓我們載歌載舞再一次聽這首催人奮進(jìn)的歌曲吧,。

（播放歌曲,，結(jié)束全文）

六、板書設(shè)計

愛我中華

喬羽

民族情--星座,、鮮花、兄弟姐妹

愛國心--奮起步伐建設(shè)國家雄姿英發(fā)

課后反思

我所在的學(xué)校是城鎮(zhèn)和農(nóng)村的結(jié)合部,，學(xué)生多數(shù)來自農(nóng)村,。這些學(xué)生雖然沒有非常好的家庭教育的氛圍，但是對待學(xué)習(xí)和生活,，他們有認(rèn)真的態(tài)度,，有樸實的情感。他們想像力豐富,，口頭表達(dá)欲望很強(qiáng)烈,，學(xué)習(xí)興趣濃厚，所以在教學(xué)中能自始至終注重學(xué)生對文本的誦讀和對學(xué)生語感的培養(yǎng),，積極引導(dǎo)學(xué)生讀中悟境,，讀中悟意，讀中悟情,，讀中悟志,，使文中的事與物活化。如在理解課文這一環(huán)節(jié)中,，讓學(xué)生自讀,，同桌讀，小組讀，師生對讀,，讓學(xué)生在多層次,，多角度，多元化的閱讀中去感悟作者的民族情,，愛國情,。通過欣賞歌曲、課件圖片等使學(xué)生融入文章之中,，使學(xué)生,、教師、作者的情感產(chǎn)生共鳴,，實現(xiàn)開放而有活力的課堂,，達(dá)到高效課堂的效果。

小學(xué)四年級語文公開課教案篇七

本課內(nèi)容教學(xué)之前,，同學(xué)已經(jīng)比較熟練地掌握了表內(nèi)乘法,，并學(xué)會了乘法豎式的寫法，這些都為學(xué)習(xí)本課內(nèi)容作了知識上的鋪墊,。兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法是以后學(xué)習(xí)乘,、除法的基礎(chǔ)，也是本單元中重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

這局部內(nèi)容先教學(xué)一位數(shù)乘幾十的口算,，為學(xué)習(xí)一位數(shù)乘兩位數(shù)作好算理和方法上的準(zhǔn)備，再教學(xué)兩位數(shù)乘一位數(shù)的不進(jìn)位筆算,。一位數(shù)乘幾十是一位數(shù)乘兩位數(shù)中最容易的,，也是最基礎(chǔ)的。教材用圖畫形式出現(xiàn)的實際問題能很清楚地顯示出“求3個20是多少?”引起同學(xué)對乘法的回憶,。列出算式20×3后,，形象直觀的問題情境又能讓每名同學(xué)都有自身的算法，然后組織同學(xué)交流算法,，使采用連加或形象計算的同學(xué)學(xué)會比較籠統(tǒng)地考慮,，從而讓同學(xué)經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的過程。在“試一試”中,，繼續(xù)口算8頭大象能運(yùn)多少根,，把一位數(shù)乘幾十的積擴(kuò)展到幾百幾十，再次引導(dǎo)同學(xué)利用表內(nèi)乘法聯(lián)想一位數(shù)乘幾十的積,。一位數(shù)乘兩位數(shù)(不進(jìn)位)的教學(xué)也充沛依*情境圖啟發(fā)同學(xué)考慮,。教材先布置同學(xué)自身想口算方法，在此基礎(chǔ)上再介紹筆算方法,，這樣布置,，便于同學(xué)由口算方法聯(lián)想到要把乘數(shù)分別與被乘數(shù)每位上的數(shù)相乘,，然后相加，這就有利于同學(xué)理解筆算的方法,。接著,，教材簡化了豎式筆算的中間過程，得出筆算的豎式的一般寫法,，使同學(xué)明確一位數(shù)乘兩位數(shù)乘的順序和每一步積的定位,。

1、使同學(xué)經(jīng)歷探索一位數(shù)乘兩位數(shù)算法的過程,，理解一位數(shù)乘兩位數(shù)的算理,并掌握計算方法,。

2、初步學(xué)會一位數(shù)乘幾十的口算和一位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算,。

3,、使同學(xué)經(jīng)歷與他人交流算法的過程，培養(yǎng)同學(xué)自主探索,、合作交流的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

學(xué)會一位數(shù)乘幾十的口算和一位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算

理解一位數(shù)乘兩位數(shù)的算理

電腦、課件

小學(xué)四年級語文公開課教案篇八

一,、學(xué)生分析

四年級學(xué)生對作品的感受逐漸接近作品自身傳達(dá)的思想感情,，通過討論，對作品的感受和理解應(yīng)能形成大體共識,。而且經(jīng)過三年的積累,，學(xué)生已具備了一定的獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，四年級老師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,。

二,、教學(xué)設(shè)想與目標(biāo)

1、有感情地朗讀歌詞,，體會其中表達(dá)的強(qiáng)烈的`民族情、愛國情,。

2,、課文中六次出現(xiàn)了“愛我中華”。引導(dǎo)學(xué)生讀后交流朗讀的感想,。體會此類歌曲歌詞表達(dá)感情的技巧,。

3、自學(xué)生字詞語,。背誦課文,。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

vcd歌曲《愛我中華》,、課件

四,、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

1、有感情地朗讀歌詞,，體會其中表達(dá)的強(qiáng)烈的民族情,、愛國情。

2,、課文中六次出現(xiàn)了“愛我中華”,。引導(dǎo)學(xué)生讀后交流朗讀的感想。體會此類歌曲歌詞表達(dá)感情的技巧,。

五,、教學(xué)過程

（一）點(diǎn)明本單元主題

1、板書單元主題：民族之花

2,、讀了民族之花這幾個字,，你想到什么？

3,、預(yù)習(xí)后對這一單元有了哪些了解,？

（二）歌曲導(dǎo)入，整體感知

1,、放vcd歌曲《愛我中華》

同學(xué)們可以聽,，也可以邊聽邊唱。

請同學(xué)來談?wù)剟偛怕牳杌虺钑r的感受,。（同學(xué)可以暢所欲言,，只要談出自身僅有的一點(diǎn)感受都可以）

2、簡介創(chuàng)作背景和作者,。

這么熟悉,、感人的歌曲，除了會唱,，你對他還有哪些了解,？請同學(xué)來交流交流。教師適時地補(bǔ)充介紹,。

（三）感情朗讀,，進(jìn)一步整體感知課文

1、自由朗讀歌詞,，讀通句子,。標(biāo)上小節(jié)序號。

2,、注意生字詞的讀音,。

3、檢查自讀情況,。

指名朗讀,。從這段歌詞中你讀懂了什么,？還有什么不明白的地方？標(biāo)注出來,。

（四）細(xì)讀感悟,，美讀背誦

1、文中有多處重復(fù)的語句,，讀一讀,、找一找、畫一畫,，小組交流,。

（1）多處提到五十六。

（2）六處點(diǎn)到“愛我中華”一句,。

2,、指名朗讀，想想：從這句話中你讀懂了什么,？

（1）用了打比如的方法,，把五十六個民族比作同一片藍(lán)天下的星座，比作大花園里的五十六枝花,，比作五十六個兄弟姐妹,。體會到民族團(tuán)結(jié)親如一家。指導(dǎo)有感情朗讀,。

（2）不論是誰,，不論他走到哪里，他最舍不得,、最愛的是什么,？

（3）文中有幾處提到了這句話？

（4）仔細(xì)讀讀,，聯(lián)系上下文想一想,，他們表達(dá)的感情有什么不同？

3,、小組內(nèi)聯(lián)系實際想一想詩歌為我們展示了怎樣的場景,？表達(dá)了怎樣的思想感情？

（2）“愛我中華,，建設(shè)我們的國家?！笨勺寣W(xué)生說說誰在建設(shè)我們的國家,？可舉出自身所知道的人或事。

（3）“愛我中華,，中華雄姿英發(fā),?！毕胍幌霑钦l雄姿英發(fā)？

（4）你作為一個中國人你為國家做了什么,？仿照這三句自身寫出一到兩句,。全班交流。

指導(dǎo)有感情朗讀,。

4,、帶著自身的體會朗讀歌詞。試著背誦,。

（五）形式多樣唱歌曲,，升華情感

1、小組內(nèi)排練,，或領(lǐng)唱合唱,、或歌伴舞，以多種形式表達(dá)自身對祖國的愛,。

2,、全班展示。

（六）作業(yè)設(shè)計

必做：

1,、正確,、流利、有感情朗讀,、背誦課文,。

2、唱這首歌,。再找一找其他相似的愛國主義歌曲,。

3、預(yù)習(xí)《草原》查閱關(guān)于蒙古草原的資料,。

選做：

搜集關(guān)于民族的諺語和民族的風(fēng)俗節(jié)慶文化,。

小學(xué)四年級語文公開課教案篇九

小籃球游戲

1、體驗球感,熟悉球性,了解到小籃球有彈性,滾動性的特點(diǎn),。

2,、通過參加一些利用球性的練習(xí),掌握一些簡單的籃球基本動作。

3,、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作,，互幫互助的精神。

一,、熱身運(yùn)動,激發(fā)興趣

1,、導(dǎo)入課題。

2,、傳球游戲(分發(fā)器材),。

3,、韻律活動(球操)。

二,、自由玩球,熟悉球性

1,、學(xué)生散點(diǎn)站立,自由玩球

2、教師集中提問,小籃球有什么特點(diǎn)?

3,、學(xué)生回答

4,、針對各種特性,教師進(jìn)行引導(dǎo)

三、看圖自學(xué)游戲方法

圖1：運(yùn)球練習(xí)

圖2：滾動傳球游戲

圖3：反彈傳球

圖4：投籃

學(xué)生：分組循環(huán)游戲

教師：啟發(fā)與引導(dǎo)

四,、分組自由練習(xí)

按技能水平或興趣愛好自由分組,進(jìn)行鞏固與提高練習(xí)

結(jié)束部分

五,、總結(jié)

1、放松練習(xí),。

2,、小結(jié)。

3,、回收器材,。

4、布置課后作業(yè),。

5,、師生再見。