作為一名教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧,。

小學(xué)四年級語文開學(xué)第一課教案篇一

1,、回顧小結(jié)自己快樂的寒假 ,，進一步對孩子進行諸如學(xué)習(xí)習(xí)慣等常規(guī)教育。

2,、交流討論新學(xué)期的打算,，激發(fā)對新學(xué)期、新知識的學(xué)習(xí)熱情,。

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，使學(xué)生建立起良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

認識了解自主學(xué)習(xí)方法以及自主學(xué)習(xí)本的使用,。 教學(xué)設(shè)計：

一、課前談話（話寒假 品收獲）

師：今天我們又開學(xué)了,，新的學(xué)期又開始了,，同時大家又長大了一歲，想想看長大一歲的你，希望自己有哪些變化,？

二,、重溫課堂聽說讀寫的習(xí)慣。

過了一個開心而又漫長的寒假,，師生之間彼此建立的情感也許會有些淡了,，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有些遺忘了，今天我們再一起講講學(xué)習(xí)習(xí)慣,，重樹學(xué)風(fēng),。

（一）聽的習(xí)慣

1、聽講時身體坐正,，雙手抱胸,，雙腳放平，注意力集中,，不隨便交談,、打鬧、下位,，不做小動作,，不伸懶腰，不閱讀與上課內(nèi)容無關(guān)的書籍或做與本節(jié)課無關(guān)的作業(yè),。（訓(xùn)練坐姿）

2,、珍惜課堂每一分鐘，認真傾聽,，積極思考,，大膽發(fā)言、質(zhì)疑,，不但學(xué)懂學(xué)會,，還要掌握學(xué)習(xí)方法，逐步做到會學(xué),。我們是四年級學(xué)生,，應(yīng)有選擇地做好聽課筆記，將老師上課講的重點寫在書本上,，以提高學(xué)習(xí)效率,。

3、聽同學(xué)發(fā)言或提問時,，做到不觀望,、不插嘴、不嘲笑,。當聽到見解,、觀點一致時,，自然地表示認可或贊許；當聽到不同意見時,，待同學(xué)發(fā)言結(jié)束后,，

提出建議或進行補充，“我補充……的意見”,，不允許插話,、搶嘴，隨意地打斷同學(xué)發(fā)言,。

（二）說的習(xí)慣

1,、課堂上回答提問與提出問題規(guī)范地舉起右手示意，不能站著舉手或是邊舉手邊喊,，經(jīng)教師允許后起立站直回答,，如果不知道怎樣回答，應(yīng)禮貌地如實告訴老師：“對不起,，我不懂（我沒想好）而不是站起來什么話都不說,。”發(fā)言完畢,，經(jīng)老師同意后輕輕坐下,。

2、答題或提問態(tài)度嚴肅認真,，立姿自然得體,，講普通話，吐字清晰,，聲音響亮,。答題形式講究規(guī)范，用上“我認為……”,、“我發(fā)現(xiàn)……”、“我補充……的意見”等說話形式,，做到說話完整,，條理清楚，有自己的獨特看法,。

（三）寫的習(xí)慣

1,、在課堂上做作業(yè)時應(yīng)該聽清要求，明確格式,，不擅自離開座位或竊竊私語,，保持教室的安靜。

2,、作業(yè)格式規(guī)范,、行款整齊,，獨立、按時完成,。

3,、作業(yè)姿勢要端正，左手按住作業(yè)本或是平放桌上,，右手離筆尖一寸,，胸離課桌一拳，眼離書本一尺,，自覺保護視力,。

4、作業(yè)本要妥善保管,，不能亂扔,、亂寫、亂畫與撕毀,，保持作業(yè)本的衛(wèi)生與整潔,。

（四）合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣

1、圍繞主題人人參與小組討論,，主動有序地發(fā)表個人意見,，認真聽取他人發(fā)言，待同學(xué)講完后再補充自己的意見與看法,。

2,、在班里發(fā)表小組意見時，用上“我們認為,、我們覺得”等說話形式,，尊重合作學(xué)習(xí)的勞動成果。

（五）語文習(xí)慣培養(yǎng),。布置學(xué)生準備預(yù)習(xí)本,、課堂抽寫本、家庭作業(yè)本,、鋼筆等一些學(xué)習(xí)用品,。

1、督促孩子做完作業(yè)后及時檢查,。

2,、與家長溝通，形成家校合力,。在家中孩子做完作業(yè)后讓孩子自己檢查后家長再檢查一遍,。

三、小結(jié),。

老師相信：在新的學(xué)期里,，同學(xué)們都能通過自己的努力,，取得更優(yōu)異的成績！

小學(xué)四年級語文開學(xué)第一課教案篇二

1,、回顧暑假生活,，品味其中的各種滋味，為第一次習(xí)作鋪墊,。

2,、回顧上學(xué)期的語文之星評比方式，表揚原來的語文之星,，明確評到語文之星不難,，只要踏實認真，就能獲取,。

3,、回顧語文課堂常規(guī)，進行針對性訓(xùn)練,，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣,。

4、學(xué)習(xí)本冊語文書目錄,，了解篇目及每單元特色,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

1,、明確自己上學(xué)期的欠缺與本學(xué)期應(yīng)有的學(xué)習(xí)態(tài)度,，從而下定決心認真踏實地過好本學(xué)期的每一天。

2,、進行課堂常規(guī)的強化訓(xùn)練,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。

一,、說說暑假的味道,。

1、師：兩個月的暑假生活已經(jīng)結(jié)束了,，相信在這么長的時間里,，一定有許多難忘的事，現(xiàn)在請你回憶一下,，哪件事情給你留下的印象最深？

2,、指名上臺講,，教師稍作點評。

3,、小組內(nèi)暢所欲言,。

4,、師：剛才同學(xué)們講得非常精彩，看來假期生活很豐富啊,，如果能把這些瞬間保存下來,，就更好了?；厝ハ仍囍鴮憣?，我們把它作為開學(xué)的第一篇習(xí)作。

二,、說說語文之星,。

1、師：自從我們實行“語文之星”評比制度以來,，很多同學(xué)都表現(xiàn)出了很高的積極性,，與原先有了很大的變化。現(xiàn)在還記得語文之星的評比方法嗎,？

2,、集體回顧。

3,、請原來評到過語文之星的學(xué)生站起來,，進行表揚。

4,、師：評選語文之星難嗎,？為什么？指名回答,，讓學(xué)生明確語文之星與學(xué)習(xí)態(tài)度有關(guān),。

5、總結(jié)：平時上課專心聽講,，踏實學(xué)習(xí),，細心做題，就有機會評到語文之星,，我相信這學(xué)期一定能冒出更多的新星,。從現(xiàn)在就開始行動吧！

三,、說說課堂常規(guī),。

1、師：上課的時候該注意些什么,？

2,、集體交流聽的要求、說的要求,、讀的要求,、寫的要求,、合作學(xué)習(xí)的要求等，邊交流邊做做,。

四,、說說語文書

1、師：瞧,，這是我們這學(xué)期用的語文書,，封面很精彩，里面的內(nèi)容更精彩,。

2,、打開目錄，一起了解本冊語文書有哪些篇目,。

3,、初讀課題，你能說說每個單元都是圍繞什么主題的嗎,？指名回答,，教師補充。

4,、希望大家回去能把這本書上的課文好好讀讀,。

五、其它及小結(jié)

1,、一兩句話講講以下事情：

（1）講鋼筆寫字的注意點,。

（2）準備好本學(xué)期的共讀書目及4本軟面抄。

（3）充實圖書角,，鼓勵多讀書,，努力爬格。

（4）各小組成員語文學(xué)習(xí)方面的職責分工,。

（5）明確新學(xué)期的語文預(yù)習(xí)要求,。

2、小結(jié)：老師相信,，在新的學(xué)期里,，同學(xué)們都能通過自己的努力，取得更優(yōu)異的成績,！

小學(xué)四年級語文開學(xué)第一課教案篇三

《課程綱要》分享

基于學(xué)生實際

三年級的學(xué)生處于第一學(xué)段的初期,，有強烈的好奇心、求知欲強,。因此在教學(xué)時,，要從啟發(fā)興趣、激發(fā)思維入手，學(xué)生自己總結(jié)學(xué)習(xí)辦法,，鼓勵暢所欲言，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愿望,，愿意表達自己獨特的思想,。

1、通過與學(xué)生交流課程綱要,，了解本學(xué)期英語學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容,、課程目標以及課程評價。

2,、通過了解教師對學(xué)生的評價和學(xué)習(xí)辦法,，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動性。

通過學(xué)習(xí)和老師的講解了解本學(xué)期的教學(xué)重點和難點,，教學(xué)內(nèi)容和評價辦法,。

1、 通過課程綱要的分享,，了解本學(xué)期的教學(xué)目標,，并了解英語學(xué)習(xí)中的重點，并養(yǎng)成習(xí)慣,、

2,、 圍繞《課程綱要》展開討論，就自己感興趣的地方進行思考,，積極發(fā)表自己的見解和建議,。

1課時

課前學(xué)生根據(jù)要求“預(yù)習(xí)要求”自學(xué)；教師準備課件,。

通過課堂指名說,、課堂交流等形式對學(xué)生交流情況進行評價。

一,、談話導(dǎo)入

1,、同學(xué)們，今天的課堂上老師要帶領(lǐng)大家認識一位新朋友,，它就像一幅地圖一樣,，能夠指引大家在本學(xué)期的學(xué)習(xí)中找準學(xué)期目標，理清學(xué)習(xí)內(nèi)容,、了解學(xué)習(xí)安排,，真正成為學(xué)習(xí)的小主人，它就是——《課程綱要》,。 （板書課題）

二,、新授

1、怎樣才能做學(xué)習(xí)的小主人呢？首先我們要了解本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。請大家打開目錄,，看一看本冊書我們總共分為幾個單元，附錄頁又有哪些部分構(gòu)成,？

2,、那這些內(nèi)容我們怎么合理安排呢？（ppt出示一單元學(xué)習(xí)時間安排）

3,、目錄就像路標一樣,，指引我們了解每單元都有哪些內(nèi)容，下面我們一同以第一單元為例,，一同探討本單元的話題功能及重點單詞類別,、句型功能及語音組合。（出示ppt,，指生說）

4,、請大家打開第二單元，想想這本單元的話題功能及重點單詞類別,、句型功能及語音組合又是什么呢,？（出示ppt，指生說）

5,、下面我們分成四人小組合作學(xué)習(xí),，分大組分別完成剩余四個單元？（四人小組合作學(xué)習(xí)）

6,、小組匯報（ppt出示）

7,、同學(xué)們，通過剛才大家的學(xué)習(xí),，我們已經(jīng)了解了本學(xué)期我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容和時間安排,，那么我們本學(xué)期通過學(xué)習(xí)要掌握哪些本領(lǐng)呢？（ppt出示學(xué)習(xí)目標）指生讀

8,、為了更好地掌握以上本領(lǐng),，我們又要怎樣逐步實施的。接下來是董老師對你們的期望,，希望你們通過努力達成一個個目標,。（課程評價推介）

三、回顧梳理

孩子們,，這節(jié)課我們已經(jīng)把《課程綱要》分享完了,，你們的認真思考、合作共享,，真是一個個會學(xué)習(xí)的孩子,。那么,，最后誰愿意再同大家分享分享你在這節(jié)課學(xué)到了什么，又有什么收獲呢,？

課程綱要

學(xué)習(xí)內(nèi)容→學(xué)習(xí)目標→學(xué)習(xí)評價

入黨申請書格式借條的標準格式《山居秋暝》賞析

小學(xué)四年級語文開學(xué)第一課教案篇四

1,、了解學(xué)校安全隱患。

2,、掌握安全知識,，培養(yǎng)學(xué)生“珍愛生命，安全第一”的認識,。

3、進行預(yù)防災(zāi)害,，預(yù)防突發(fā)事情的教育,。

教學(xué)重點：掌握安全知識，培養(yǎng)學(xué)生“珍愛生命,，安全第一”的認識,。

一、校園中存在的安全隱患,。（請學(xué)生列舉一些現(xiàn)象）

1,、學(xué)生集會、集體活動,、課間活動的安全隱患,。

2、學(xué)生飲食,、就餐的安全隱患,。

3、學(xué)生交通安全隱患,。

4,、校園隱性傷害的隱患。

二,、學(xué)生集會,、集體活動、課間活動中應(yīng)該注意的安全事項,。

1,、上下樓梯要注意什么？

①不要因為趕時間而奔跑,。

②在人多的地方一定要扶好欄桿,。

③整隊下樓時要與同學(xué)保持一定距離。

④上下樓時不要將手放在兜里,。

⑤不要在樓道內(nèi)彎腰拾東西,、系鞋帶,。

⑥上下樓靠右行。

2,、集體活動中要一切行動聽指揮,，遵守時間，遵守紀律,，遵守秩序,，語言文明。

3,、課間活動應(yīng)當注意什么,？

①室外空氣新鮮，課間活動應(yīng)當盡量在室外,，但不要遠離教室,，

以免耽誤下面的課程。

②活動的強度要適當,，不要做劇烈的活動,，以保證繼續(xù)上課時不疲勞、精力集中,、精神飽滿,。

③活動的方法要簡便易行，如做做操等,。

④活動要注意安全,，切忌猛追猛打，要避免發(fā)生扭傷,、碰傷等危險,。

三、學(xué)生飲食,、就餐的安全注意事項,。

不吃過期、腐爛食品,，有毒的藥物（如殺蟲劑,、鼠藥等）要放在安全的地方。禁止購買用竹簽串起的食物：油反復(fù)使用,，竹簽容易傷人,，食品衛(wèi)生得不到保證，油炸食品有致癌物質(zhì),。

四,、交通安全注意事項。

1,、行人靠右走,，過馬路要走斑馬線,，注意觀察來往車輛，紅燈停,，綠燈行,，遵守交通規(guī)則。

2,、乘坐公交車注意事項：

①車停穩(wěn)后,，方能上下車，上下車時注意秩序,，不要擁擠,。

②乘車時，要站穩(wěn)扶牢,，不要把身體任何部位伸出窗外,，人多時，應(yīng)該注意看管好自身物品,，謹防扒手。

③注意公共場所禮儀,，不要大聲喧嘩,，保持環(huán)境衛(wèi)生，主動為老弱病殘讓座等,。

五,、其他學(xué)校安全的注意事項：

1、如何正確對待老師的批評,，甚至誤解,？

敢于自我反省，認真反思,。如果真是老師誤解,，應(yīng)該和老師好好交流。切忌偏激,，甚至做出什么過激的行動,。

2、你與同學(xué)發(fā)生矛盾怎么辦,？

自己的所作所為也要有安全認識,。青少年時期容易沖動，容易感情用事,，因此,，在同學(xué)間遇到矛盾時，一定要冷靜,，要理智,，切忌用拳頭代替說理,，給自己和同學(xué)帶來不良的后果。

3,、如何加強教室安全,？

要注意教室的安全。

上課離開本班教室一定要關(guān)好門窗,，要將錢和貴重物品帶在身上,，不能給小偷有可之機；不要把球帶到教學(xué)樓,，在教室樓的走廓上

踢,，這種行為既違反了校規(guī)，又存在著很大的安全隱患,，試想一想,，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飛入哪一位同學(xué)的眼中,，那后果是不堪設(shè)想的,。

4、為什么不能提前到校,？

校門沒開,，一些學(xué)生在校外發(fā)生矛盾，無人調(diào)解會造成不必要的傷害,。

在校門外擁擠,，會造成意外傷害。

5,、當自己感到身體不適時,，怎么辦？

及時告知教室領(lǐng)導(dǎo)或任課教師,，與父母取得聯(lián)系,。

6、你不認識的人自稱是你家人的朋友,，要將你接走,，你怎么辦？

先讓教室領(lǐng)導(dǎo)與家人取得聯(lián)系再視情況而定,。

7,、安全小常識

臨危逃生的基本原則：

保持鎮(zhèn)靜，趨利避害,；學(xué)會自救,，保護自己；想方設(shè)法,，不斷求救,；記住電話,，隨時求救： “119”————火警 “110”————報警“120”————急救“122”————交通事故報警打電話時要說清地點、相關(guān)信息,、顯著特征,。

六、小結(jié)

生命是美好的,，生活是多姿多彩的,，而要擁有這一切的前提是安全。

所以我們一定要時刻加強安全認識,，努力增強自我防范能力,，做到警鐘長鳴！

小學(xué)四年級語文開學(xué)第一課教案篇五

1,、說說自己在寒假中的收獲,。

2、回顧上學(xué)期的語文成績,，明確取得成功（或造成失?。┑脑颉?/p>

3,、 了解本冊語文的主要領(lǐng)域和各個板塊內(nèi)容,，明確本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4、 提出要求,，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

1、對本冊教材內(nèi)容有整體的分析,，明確自己本學(xué)期應(yīng)有的學(xué)習(xí)態(tài)度,，認真扎實地上好每一節(jié)課。

2,、明確要求,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一,、說說自己在寒假中的收獲,。

大家在寒假里肯定過得非常愉快，非常充實,。你能將自己記憶最深刻的一段與大家一起分享嗎,？可以說說自己游玩的事情，可以說自己學(xué)會的本領(lǐng),，也可以說說自己在自學(xué)中取得的收獲,。

二,、明確取得好成績或考試失利的原因。

1,、由成績優(yōu)異的學(xué)生談一談自己取得優(yōu)異成績的原因,。

2、 以不點名的形式向平時懶于學(xué)習(xí)的同學(xué)提個醒：不能將過多的心思花在學(xué)習(xí)以外的地方,。

三,、了解本冊語文書的內(nèi)容，認識本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù),。

1,、學(xué)生看書，師和學(xué)生一起閱讀了解本冊書12個板塊和具體內(nèi)容,，教師介紹板塊后面的口語交際,、習(xí)作和綜合學(xué)習(xí)活動等內(nèi)容。

2,、 教師幫助學(xué)生理清本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)：認識226個生字,，會寫276個生字；繼續(xù)學(xué)習(xí)使用字典,、詞典,，有初步的獨立識字能力；能正確,、流利,、有感情的朗讀課文，初步學(xué)會默讀和略讀,；積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段，背誦優(yōu)秀詩文10篇（段）,；了解冒號,、引號的一般用法；繼續(xù)學(xué)習(xí)習(xí)作,；結(jié)合語文學(xué)習(xí),，留心觀察大自然、觀察社會,，愿意書面與口頭相結(jié)合表達自己的觀察所得,，在生活中學(xué)習(xí)語文、學(xué)會合作,。繼續(xù)練字,，堅持每日寫一頁小字，每天讀半小時課外書，每周寫兩篇讀書筆記,、一個周記,，每周背兩首古詩。

四,、對學(xué)生的常規(guī)課堂進行要求：

1,、課前準備：

（1）課前預(yù)習(xí)；

（2）準備好上課所需物品,。

2,、上課的要求：

（1）認真聽講，積極思考,；

（2）大膽發(fā)言,、質(zhì)疑

（3）學(xué)會合作交流。

3,、課后的要求：

（1）課后復(fù)習(xí),；

（2）獨立完成作業(yè)；

4,、學(xué)好語文的一些基本做法：⑴聽,、說、讀,、寫是語文的本色要求——聽,，學(xué)會傾聽別人的講話，能聽懂別人說話的意思與深刻的內(nèi)涵等,；說,，能流暢地有條理地得體地表達自己的觀點和想法，暢所欲言,；讀,，廣泛瀏覽閱讀，博聞廣記,；寫，寫得一手好字與好文章,。

5,、工具的要求：工具書,、《現(xiàn)代漢語詞典》,、雙色筆,、聽課筆記,、練習(xí)本,、作業(yè)本,、作業(yè)記錄本,、讀書筆記本等,。

五、教師小結(jié)

師小結(jié)：親愛的同學(xué)們,，在繽紛的焰火和歡快的樂曲中,，新的一年向我們走來。度過了一個快樂而休閑的寒假后,，我們又回到了美麗的校園 ——上課的鈴聲清脆地響起,，嶄新的課本一頁頁翻開，新的學(xué)期,，新的起點,，又是一個新的開始，我們必須抓住時間中的分分秒秒,，莫讓光陰空自流,。為了讓我們的夢想能成為現(xiàn)實，在這里,，老師希望大家端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度,，以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)中去：上課認真聽講、課后認真寫作業(yè),、考前認真復(fù)習(xí),、考后認真總結(jié)，一定能讓自己的學(xué)習(xí)成績又一個新的突破,，也能在知識的海洋中體會辛勤航行后的巨大喜悅和豐碩收獲,。同學(xué)們，你們準備好了嗎,？

六,、布置作業(yè)：

預(yù)習(xí)語文課文第一單元

小學(xué)四年級語文開學(xué)第一課教案篇六

1、交流暑假中的趣事,，感受充實暑假的快樂,。

2、分享奧運健兒的美麗瞬間,，體會奧運健兒的拼搏精神,。

3、說出新學(xué)期對自己的要求,，水滴們團結(jié)向上,，讓美留在身邊。

1,、整理學(xué)生的暑假作業(yè),，列出表揚名單。

2,、兩個學(xué)生準備分享暑假發(fā)生的一件有意義的事情,。

3、一個學(xué)生準備分享奧運健兒的故事

上學(xué)年看到大家，都還是小小個,，但是現(xiàn)在,，可以互相看看，變化都有多大??！看！（舉例幾個小朋友）真的特開心,，新學(xué)期我們還能在一起學(xué)習(xí),，一起游戲，一起成長,，一起進步,！暑假中，躺在床上,，葛老師腦海中總在想我們的新學(xué)期應(yīng)該怎樣度過,，我希望我們的新學(xué)期，總會有美好的事情發(fā)生,。比如說：每一天都過得很充實,；全班71滴水滴互相幫助；在學(xué)習(xí)上你追我趕,，像奧運健兒一樣有拼搏的勁兒等等,。

現(xiàn)在讓我們先來看看暑假中大家快樂的樣子。

活動一：我的充實生活

1,、展示優(yōu)秀的暑假作業(yè),。

2、兩個學(xué)生講講自己的暑假生活,，四人小組各自分享一個暑假中發(fā)生的趣事,。

3、列出暑假表揚學(xué)生名單,，獎勵筆記本和筆,，希望他們將自己充實的生活記錄下來。

4,、教師總結(jié)：充實有規(guī)律的生活會讓我們變得更快樂,，希望新學(xué)期的每一天大家都能與時間賽跑，上課認真聽,，下課痛痛快快地玩耍，課后靜下心完成作業(yè)后舒舒服服地做你想做得事,。

活動二：有股拼搏勁兒

這是一個奧運暑假,，大家肯定都看過奧運會，相信很多中外的奧運選手都給你留下了深刻的印象，現(xiàn)在就讓我們來感受感受他們身上的拼搏勁兒,。

1,、播放激動人心的奧運視頻。

2,、一個學(xué)生講講奧運健兒的故事

3,、教師總結(jié)：不管這些運動員們在賽場上結(jié)果如何，他們?yōu)檫@一次比賽,，整整準備了四年,，每天接受大強度的訓(xùn)練，有的還經(jīng)受著傷病的折磨,，他們之所以能堅持下來,，相信這股拼搏的勁兒是關(guān)鍵。在學(xué)習(xí)上,，同樣需要這樣一股勁兒,，自己跟自己較真，今天的自己和昨天的自己比一比,，到底有沒有進步,；和身邊的同學(xué)較真，學(xué)習(xí)他的優(yōu)點,，一起進步,。因此希望新學(xué)期的71滴水滴心中有股拼搏的勁兒，爭取每天進步一點,。

活動三：我的新學(xué)期目標

1,、學(xué)生寫下自己的新學(xué)期目標

2、大聲說出自己的目標（想說的就站起來說）

3,、教師總結(jié)：有了目標,，就不會讓我們在努力中失去方向，讓我們沿著自己的目標每天進步一點吧,！

小學(xué)四年級語文開學(xué)第一課教案篇七

1,、感受漢語之美之奇之瑰麗。

2,、明確閱讀的重要性與個性化寫作的必要性,。

激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言的感情。

感受語文之美,，明確學(xué)習(xí)方法及要點,。

引導(dǎo)學(xué)生熱愛語文學(xué)科，激發(fā)他們的興趣,。

一課時

教學(xué)流程設(shè)計

（一）導(dǎo)語

同學(xué)們好,！以后就由我和大家一起學(xué)習(xí)語文,。如果同學(xué)們在學(xué)習(xí)上有什么疑難問題，或者在生活中有什么困惑,，我都愿意和同學(xué)們交流,、探討，我希望能成為同學(xué)們的良師益友,。今天是新學(xué)期的第一課,。我主要是和同學(xué)們一起來探討什么是語文，怎樣學(xué)習(xí)語文,。

雖說這已是老生常談的話題,，但我覺得這確實有探討的必要性。因為,，小學(xué)階段的語文學(xué)習(xí)是以識記為主，以字詞的積累為主,，而現(xiàn)在,，我們同學(xué)由小學(xué)生成為中學(xué)生了，由兒童變成少年了,，我們就要去領(lǐng)略祖國語言文字的博大精深,；去感悟《離騷》漢賦的氣勢如虹、唐詩宋詞的凝煉雋永,、諸子散文的詞彩句麗,；去探討那栩栩如生、生動形象的四大名著,。

我們有著五千年燦爛的中華文化,，學(xué)習(xí)語文豐富的內(nèi)涵，他能使你滿腹詩書,，出口成章,；他能使你洞察歷史，志存高遠,；他能使你心靈純潔,，感情豐富；他能使你聰明智慧,，善思善辯,；他更能使你文思泉涌，筆下生輝,。

（二）何為語文

一,、問大家一個應(yīng)該非常簡單的問題：

什么是語文？（自由回答）組織討論,。

二,、小結(jié)

1,、語：語言。語言是最基礎(chǔ)的社會現(xiàn)象,，是人類最重要的交際工具。是文化的重要組成部分,。人們利用它來交流思想,，表達感情。現(xiàn)代語言學(xué)要求每個人至少掌握一種語言,。進入新世紀,，要求更高，升學(xué)就業(yè),，考工晉級還要考英語,。

中國的語言是漢語，我們小學(xué)階段的語文課就是漢語的基礎(chǔ),，初中的語文課在小學(xué)的基礎(chǔ)上加以拓寬延伸,，就遠的方面而言，學(xué)好語文是為了國家的發(fā)展,，民族的振興,；就近的方面而言，學(xué)好語文是為了自己的生存,。學(xué)習(xí)語文的重要性后面再具體講,。

2、文：文字（文學(xué)）,。文字是記錄語言的符號,，是人們交際中必不可少的重要條件。古代的人最早以結(jié)繩記事,，后來逐漸有了六書造字法,。我們中國的文字是獨特的方塊文字，每一個字都是音,、形,、義的結(jié)合體。學(xué)好漢字自然不用多說,，寫好漢字更顯得十分的重要,。漢字的書寫非常講究，書法就是一門歷史悠久的藝術(shù),。

3,、語文學(xué)科：我們今天要學(xué)的語文，除了說話寫字（語基及其運用）以外,，還包括現(xiàn)代文的閱讀理解,、文言文的閱讀理解,、寫作等內(nèi)容。以及聽,、說,、讀、寫這些基本能力的訓(xùn)練,。

4,、語文的性質(zhì)：語文學(xué)習(xí)必須與生活密切聯(lián)系。語文是交際工具,，它反映生活并服務(wù)于生活,。語文的使用范圍十分廣泛，它可以深入到整個社會生活的各個領(lǐng)域,。只要有人活動的地方就需要語文,。古人有一句話叫做“處處留心皆學(xué)問”（蘇軾審雞頭案的故事），我們也可以說是“處處留心皆語文”（張大千與梅蘭芳的君子小人故事）,。

小學(xué)四年級語文開學(xué)第一課教案篇八

1,、正確、流利,、有感情地背誦古詩,，并能初步感受古詩的意境。

2,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣,，并有背古詩的興趣。

3,、積累古詩中的名句,。

：正確、流利,、有感情地背誦古詩,。

：初步感受古詩的意境；積累名句,。

1,、語文書、《中華古詩詞誦讀》,、自己收集的古詩等,。

2、教學(xué)課件,。

第一板塊：自由吟誦,，激發(fā)熱情

師：小朋友，古詩一直以其韻律和諧,、節(jié)奏感強,、讀起來瑯瑯上口的特點深受人們的喜愛,，相信你們也一定會背很多古詩了吧？今天讓我們先來秀一秀,，不過不能重復(fù)別人的背誦,。

學(xué)生自由背誦古詩，當遇到困難的時候可請人幫忙,，或大家一齊幫忙,。

【設(shè)計意圖】：讓孩子們自己吟誦古詩，從要求上可以降低對孩子的要求,，可以選擇自己會背的古詩進行展示，既滿足了學(xué)生愛表現(xiàn)的心理需求,，同時也能激起孩子爭強好勝之心,，也為下面的“秀”做了鋪墊。

第二板塊：看圖吟誦,，感悟詩意

1,、先看圖，想想這幅圖是我們曾經(jīng)學(xué)過的那一首古詩,，再來背誦,。

依次為：《宿新市徐公店》、《望廬山瀑布》,、《草》,、《絕句》

2、對照圖文,，用自己的話簡單說說詩意,。

3、齊背這四首詩,。

【設(shè)計意圖】：這四首詩是上學(xué)期末所學(xué),，也是本學(xué)期課文中要求掌握的詩，通過看圖讓學(xué)生再現(xiàn)當時學(xué)的影像,，通過說說詩意回憶之前所學(xué),，再通過背一背達到鞏固的效果。

第三板塊：名句吟誦,，提升能力

1,、出示填空，考考你：

野火燒不盡,，春風(fēng)吹又生,。

勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人,。

飛流直下三千尺,，疑是銀河落九天,。

停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花,。

不知細葉誰裁出,，二月春風(fēng)似剪刀。

人面不知何處去,，桃花依舊笑春風(fēng),。

2、你知道這句詩出自誰的那一首詩嗎,？

背背含有此句的詩,。

【設(shè)計意圖】：通過詩句的填空讓孩子們對于古詩中的經(jīng)典名句有所了解，由詩句到作者到整首詩,，讓學(xué)生從初級的背逐漸過渡到了解性質(zhì)的背,。這樣，對于孩子們對詩的感悟更具完善,。

第四板塊：出題吟誦,，激起興趣

出示古詩題目，讓學(xué)生自由選擇會背的古詩進行吟誦,。

題目列表：《送元二使安西》,、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《烏衣巷》,、《漁歌子》,、《鳥鳴澗》、《春日》,、《春夜喜雨》《江畔獨步尋花》,、《絕句》、《題都城南莊》,、《大林寺桃花》,、《竹枝詞》、《滁州西澗》,、《春曉》

【設(shè)計意圖】：讓學(xué)生吟誦古詩,，最為低年級的學(xué)生還是要激起他們的學(xué)習(xí)興趣，不能讓孩子們覺得背古詩真難,，而應(yīng)該讓他們知道他已經(jīng)會背那么多的古詩了,，成功感會悄然地進駐孩子們心間。這時候再發(fā)現(xiàn)有同學(xué)比自己背得多,，背得好,，他便會產(chǎn)生一種不愿服輸?shù)臉幼樱彩贡彻旁姵蔀榱艘环N樂趣。

小學(xué)四年級語文開學(xué)第一課教案篇九

知識目標：

1,、通過聯(lián)系上下文和自學(xué)理解“窘住”“不辭辛苦”和“沉吟”等關(guān)鍵詞意思,。

2、在洞察人物內(nèi)心世界的基礎(chǔ)上,，有感情地朗讀課文,。

能力目標：能利用導(dǎo)學(xué)稿對文章做簡單的分析，品味文本中關(guān)鍵詞句,。

情感目標：感受小女孩對媽媽真摯的愛和大胡子老板美好,、善良的品質(zhì)。以及使學(xué)生感悟到感恩所有善待自己的人,，用心去愛自己的親人,、朋友和身邊需要幫助的人。

了解課文的敘述順序,，比較完整地復(fù)述故事,。

通過具體的語句感受故事中人與人之間可貴的真情及美好品質(zhì)。

以導(dǎo)學(xué)稿為教學(xué)模式引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)良好的自學(xué)習(xí)慣；運用朗讀法和勾畫圈點法,，讓學(xué)生養(yǎng)成不動筆墨不讀書的良好閱讀習(xí)慣,。運用多媒體輔助教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性,，體現(xiàn)教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體地位,，努力為學(xué)生營造一個開放而富有活力的學(xué)習(xí)氛圍，提供展示的機會,，讓學(xué)生體驗到成功的喜悅,。

幻燈片、音樂

一,、激發(fā)情感引入課題

世間最為美好,，最令人感到溫暖的莫過于人與人之間的關(guān)愛，正是這愛譜寫了世間最偉大的旋律,。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第八版塊“人間真情”的第二篇文章《圣誕老人的禮物》,。出示課題————齊讀課題

二、導(dǎo)學(xué)稿研學(xué)交流

檢查導(dǎo)學(xué)稿

小組合作學(xué)習(xí)

（1）學(xué)生對導(dǎo)學(xué)稿提出的問題進行交流,。

（2）學(xué)生自選感興趣的問題匯報,，師隨機板書。

1,、師指名讀詞語：櫥窗假發(fā)項鏈懇求不辭辛苦,、遺憾包裹、純潔。

2,、課文中介紹了幾個人,？他們之間發(fā)生了怎樣的故事？請你根據(jù)上面詞語的提示,，試著用三,、五句話講一講這個生動的故事。

指名讀文：請同學(xué)們品一品這是一位怎樣的小女孩,？

匯報最能體現(xiàn)小女孩特點的語句,。

1、體會小女孩看到假發(fā)時的欣喜和激動,。

從哪些語句能看出小女孩很孝順,？（第一自然段第二句話）

小女孩看到了什么？想到了什么,？

此時小女孩什么心情,？用一個詞語形容一下？（高興,、激動,、欣喜、喜出望外）

把你的感受融入朗讀中,，讀一讀這段心理活動的描寫,。

2、體會小女孩錢不夠時的無奈和窘迫,。

還從哪些語句中能看出小女孩很孝順,？（第三自然段）

小女孩因為什么為難呢？（體會項鏈的價格與假發(fā)的價格相去甚遠,。）如果你是小女孩,，此時你心里會怎么想？（無奈,、悲傷,、失望、羞澀）

把理解融入朗讀中,，試著讀一讀,。

愿望與現(xiàn)實的差距太大了，小女孩有沒有放棄,？她又是如何做的呢,？

3、體會小女孩為換回假發(fā)付出的辛苦,。

“想盡了一切辦法……”“但……,、才……”引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語體會小女孩所付出的難以想象的努力和辛苦,。

小女孩手臂上的傷口就是無聲的語言，看著這一道道傷口,，你的腦海中浮現(xiàn)出了什么畫面,？

播放音樂，教師范讀第4自然段,。

學(xué)生自由讀,。

指名讀課文。

4,、體會小女孩聽了老板的'話表現(xiàn)出的堅強和失望,。

小女孩聽了大胡子老板的話又怎么樣？

小女孩因什么而“憤怒”,？又因什么而“憂傷”,？體會小女孩當時的心情。

指導(dǎo)有感情朗讀,。

小結(jié)：雖然老板的回答讓小女孩的希望破滅了,，但她那美好的愿望，那么多天的努力,，那么多辛苦的付出她變得愈發(fā)地堅強,，她那小烏鴉反哺般的美好情懷令我們感動。帶著自己的理解讀一讀這句話,。

四,、聯(lián)系前文，再次品味

1,、你知道圣誕老人是誰了嗎,？

2,、說說從哪里得知圣誕老人就是大胡子叔叔,？

3、再讀一讀這句話,，在大胡子老板“沉吟”了一會兒,，想象你是老板你聽到這樣的懇求，看到小女孩手臂上的傷痕和手上的零錢時,，你會有何想法,？

帶著對小女孩境遇的同情，帶著對大胡子老板的敬意,，來欣賞一首小烏鴉愛媽媽的歌曲,。

小結(jié)：正是小女孩對媽媽的真愛感動了大胡子老板，也正是大胡子老板的真情幫助讓這母女倆在圣誕節(jié)收到了這份意外的驚喜,?？吹竭@意外而溫馨的結(jié)局，此時此刻，你想對故事的三個主人公說些什么,？

其實,，這個世界并不缺乏愛，我相信用我們的心,，用我們的愛,，用我們無限的真情，就會在愛的陽光中,，享受生活,。

五、布置作業(yè),，展開想象

作業(yè)超市,，自由選擇

1、想一想做一做,，用你的實際行動表達愛,。

2、給故事續(xù)編一個合理的結(jié)局,。

3,、從小女孩、媽媽,、大胡子三個人物中選擇一個或兩個,，把想對她們要說的話寫下來。

板書設(shè)計

圣誕老人的禮物

換贈

小女孩假發(fā)老板

得

媽媽

本課故事情節(jié)跌宕起伏,，扣人心弦,，以愛為線索，講述了小女孩對媽媽純真的愛————送一頂假發(fā)給媽媽,，同時也講述大胡子老板對小女孩的陌生人的愛,。為了讓學(xué)生體會這份美好的情感，本課教學(xué)我主要突出以下兩點：

一,、運用多種方式讀文,，感悟母愛情懷。

在初讀課文之后,，我設(shè)計這樣一個問題：這是的一個女孩,，你是怎么知道的？,。學(xué)生分別填上“有孝心”,、“愛母親”或是“不辭辛勞”，并找到相關(guān)的語句進行了品讀,。在學(xué)生匯報時我引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞語進行了感悟,、理解,。并采用了指讀、引讀,、齊讀等多種朗讀方式,，體會人物的情感，與作者產(chǎn)生情感共鳴,，走進文本,，從而受到潛移默化的愛的教育。

二,、創(chuàng)設(shè)情境,，感受人間真情。

在結(jié)束全文的學(xué)習(xí)后,，我有意識地引導(dǎo)學(xué)生去感受生活中愛的存在,，只要你有愛心，每一個人都可以成為愛的使者————圣誕老人,，你能說一說你有沒有類似的經(jīng)歷,？這樣設(shè)計讓學(xué)生捕捉生活中愛的信息，讓學(xué)生懂得每個人都可以成為“圣誕老人”,，讓學(xué)生的情感升華,。

不足：

1、時間安排不夠合理,，課堂的小練筆：“我想對您說”這一環(huán)節(jié)給學(xué)生的時間不夠,，學(xué)生表大地也就不夠充分。

2,、拓展延伸不夠,，只局限于本文，沒有愛的體現(xiàn),。

我想,，在語文課中，只有充分發(fā)揮文本,、學(xué)生,、教師三者的和諧統(tǒng)一,，才能促進課堂教學(xué)質(zhì)的飛躍,。

小學(xué)四年級語文開學(xué)第一課教案篇十

1、正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

2,、了解吉林霧凇奇觀形成的原因以及霧凇的奇異景象,，使學(xué)生受到美的陶冶,。

3、通過具體的語言文字,，培養(yǎng)學(xué)生對神奇的大自然,、對祖國河山的熱愛之情。

了解吉林霧凇奇觀形成的原因及霧凇的奇異景象,，感受霧凇的美,。

一、談話導(dǎo)入：

1,、同學(xué)們,，在我們的印象中，冬天是一個萬物蕭條的季節(jié),，大地冰封,，樹木凋零，我們都穿上了厚厚的棉衣,。這時候,，我們都向往南方春天般的溫暖，然而,，很多人都在這嚴寒的冬季,，趕往我國北方松花江畔的江城——吉林，這時的吉林氣溫已經(jīng)降到了零下20-30攝氏度,，是什么吸引著八方來客?

生：在這樣的冰天雪地中有一種奇觀——霧凇,。

2、霧凇很美,，它與長江三峽,、云南石林、桂林山水并稱為我國四大自然奇觀,，讓我們一起走進吉林,，感受這美麗奇特的霧凇吧!(播放錄像)

它，像盎然怒放的銀花,，晶瑩閃爍,。

它，像高山上的雪蓮,，韻味濃郁,。

它，似梨花攀枝,，潔白高雅,，壯麗多嬌。

它,，像氣勢磅礴的落雪,，把江城點綴得繁花似錦,。

三九嚴寒，北國大地萬木蕭條,，當走進祖國東北的吉林市你卻會看到一道神奇而美麗的風(fēng)景,，這就是聞名全國的吉林霧凇奇觀。

二,、探究成因

1,、吉林霧凇的景觀很美，它們爭奇斗艷,，獨具魅力的風(fēng)姿,，是神州大地北國風(fēng)光的景中之絕，看到這美麗的霧凇,，你有什么問題提出來嗎?

生：霧凇是怎么形成的?

生：霧凇有什么特點?

生：霧凇是什么樣子的?

生：為什么說霧凇是聞名全國的奇觀?

生：我們這個地方是不是具備形成霧凇的條件?

師：看來大家有很多問題,，很多同學(xué)想知道這么美的霧凇是如何形成的，可能還想知道在我們這個地方能不能形成霧凇,，是嗎?下面請同學(xué)們自由讀第二自然段,，思考課文哪句話告訴我們霧凇形成需要的條件?(課件顯示問題)

2、你們找到答案了嗎,，誰來說說,，霧淞是怎樣形成的?

課件顯示：霧凇，俗稱樹掛,，是在嚴寒季節(jié)里,，空氣中過于飽和的水汽遇冷凝結(jié)而成的。

從這句話中你能發(fā)現(xiàn)霧凇形成的條件嗎?(過于飽和的水汽,、遇冷,、凝結(jié))

(1)、吉林有“過于飽和的水汽”嗎?你是從哪里看出來?

課件顯示：“從當年12月至第二年2月間,，松花江上游豐滿水庫里的水從發(fā)電站排出時,，水溫在4攝氏度左右。這樣,，松花江流經(jīng)市區(qū)的時候,，非但不結(jié)冰，而且江面上總是彌漫著陣陣霧氣,?！?/p>

松花江上的水汽是從哪里來的?

生：(讀文中相關(guān)句子)

師：零下二三十攝氏度，照常理來說江面會怎么樣?

生：結(jié)冰,。

師：甚至有些地方冰很厚,，能在上面開車,。

師：為什么這一段反而不會結(jié)冰呢?(解釋：雖然一年四季地表溫度變化很大,，但是地下或水下的溫度一直是恒定的,。無論冬夏始終保持在4攝氏度左右。)從水電站排出的水溫度在四攝氏度左右,，會不會結(jié)冰?

生：不會,。

師：水庫的水在四攝氏度，所以水流經(jīng)市區(qū)的時候——

生：非但不結(jié)冰,，而且江面上總是彌漫著陣陣霧氣,。

(2)、我們說過,，觀賞霧凇,，講究的是“夜看霧，晨看掛,，待到近午賞落花”,，讓我們來欣賞這夜晚的霧吧。

課件出示：“每當夜幕降臨,，氣溫下降到零下30攝氏度左右時,，這霧氣便隨風(fēng)飄蕩，涌向兩岸,，籠罩著十里長堤,。樹木被霧氣淹沒了。漸漸地,，燈光,、樹影模糊了?！?/p>

師：水電站流出的水很多,，那么水汽也應(yīng)該很多了。哪些詞能說明?

生：籠罩,。

師：為什么?

生：十里長堤都被籠罩著了,，很多。

師：真會讀書,，還有其他的嗎?

生：淹沒,。

師：把樹給“淹沒”了，說明很多,。

生：隨風(fēng)飄蕩,、涌。

師：從“涌”可以看出些什么?

生：水汽很多,，已經(jīng)飽和,。

指導(dǎo)朗讀：這些詞語很形象地寫出松花江畔水汽很多，霧氣很濃,。能否通過朗讀把它們表達的意思表現(xiàn)出來呢?自己試試看,。

①自由練讀,。

②指名讀，反饋

(3),、通過同學(xué)們的朗讀,，老師深深地感受到松花江畔霧氣很濃，但是,，有霧氣就能形成霧凇嗎?世界的水利樞紐——我國的三峽水庫同樣有飽和的水汽,，但在它附近為什么不能形成霧凇呢?(沒有一定的低溫)

吉林并不是我國最寒冷的地方，為什么其他更冷的地方?jīng)]有霧凇呢?(沒有飽和的水汽)

由此看來,，霧凇的形成需要飽和的水汽和-30℃的嚴寒,，兩個條件，缺一不可,。那么,，我們徐州具備形成霧凇的條件嗎?

生：不太具備，即使形成,，也遠不如吉林霧凇壯觀

過渡：吉林既有飽和的水汽,，又有零下二三十攝氏度的嚴寒，這是很難得的,，所以吉林霧凇特別壯觀,，厚度能達到40—60毫米，遠遠超過5—10厘米的普通樹掛的厚度,。如此壯觀的霧凇,，是不是一下就形成了呢?(當然不是)

3、冰凍三尺非一日之寒,，蒸騰的霧氣受冷后凝成的冰晶把松針,、柳枝裹了一層又一層，才能形成霧凇,。它不是一時一刻就能完成的,，而是一個慢慢形成的過程，是一個漸變的過程,。

(1)你是從哪些詞感受到它的慢的?

課件展示：這蒸騰的霧氣,，慢慢地，輕輕地,，一層又一層地給松針,、柳枝鍍上了白銀。(重點字詞注上紅色符號)

①鍍：說明每一層都很薄,，要形成壯觀的霧凇需要很長時間,。

②慢慢地：說明霧凇形成的速度慢。霧凇大約要經(jīng)過八到十個小時才能形

③輕輕地：說明霧凇形成時輕柔無聲。霧凇形成時人們正在熟睡,，是察覺不到的,，等到早上推開門一看，才發(fā)現(xiàn)一夜之間世界已是一片銀裝素裹,。

④一層又一層：第一層的時候,，好像在黑黑的樹枝上撒了一層鹽,，繼而鹽一層層的撒得更多,，到最后樹木完全變得潔白通透了。

(2)假如把這三層意思用三句話來寫：

男生讀：這蒸騰的霧氣,，慢慢地給松針,、柳枝鍍上了白銀。

_讀：這蒸騰的霧氣,，輕輕地給松針,、柳枝鍍上了白銀。

齊讀：這蒸騰的霧氣,，一層又一層地給松針,、柳枝鍍上了白銀。

這樣讀,。你感覺怎么樣?(有一點羅嗦)

作者只用一句話,，把霧氣凝結(jié)時的情形寫得既具體生動，又十分精煉,。讓我們再來欣賞一下,。

齊讀：這蒸騰的霧氣，慢慢地,，輕輕地,，一層又一層地給松針、柳枝鍍上了白銀,。(這個過程就叫“凝結(jié)”)

4,、同學(xué)們，就是這樣,，霧氣一層又一層地給松針,、柳枝鍍上了白銀，在這過程中,，霧凇先是什么樣的,，慢慢變成什么樣，最后又是什么樣的?

出示填空：最初像,，逐漸變成,，最后十里長堤上全都是了。

銀線——銀條——銀松雪柳：一夜之間松針柳枝有了變化，棵棵楊柳宛如玉枝垂掛,，簇簇松針恰似銀菊怒放,，晶瑩多姿。這種漸變的過程也是一個美的過程,。

5,、指導(dǎo)朗讀：這么美麗的霧凇原來是這樣形成的啊，你能把這種緩慢的過程讀出來嗎?(出示第二小節(jié),，先自己試一試,。)

指導(dǎo)：讀這句話應(yīng)該讀出語氣的變化，先是輕輕的,，緩緩的,，后來就變成欣喜的語氣了。

師：誰再來試試?(指名讀)

師：你覺得他哪些地方讀美了,，哪些地方還需要改進?(指名回答然后再讀)

6,、過渡：霧凇如雪般潔白，似銀樣閃爍,，晶瑩的霜花綴滿枝頭,，奇妙的美景綿延十里，形成的過程又如此奇妙美麗,，難怪作者說它是…(聞名全國的奇觀)

三,、欣賞美景

1、板書：奇觀

“奇觀”是指什么樣的景象?(少見的,，稀罕的,，壯美的)

讓我們共同來欣賞這美麗的奇觀吧!(出示課件)

2、觀賞霧凇,，講究的是“夜看霧,，晨看掛，待到近午賞落花”,，我們剛才看到的是什么?(樹掛,，也就是霧凇)多美的霧淞啊!文中是怎樣形容霧凇的呢?

課件出示:“松花江畔的十里長堤上，潔白晶瑩的霜花綴滿了枝頭,，在陽光的照耀下,，銀光閃爍，美麗動人,?！?/p>

你從這句話中哪兒感受到霧凇的美了?(課件變色：潔白晶瑩銀光閃爍美麗動人)

霧凇有著如雪般潔白，似銀樣閃爍的容顏,，(板書：潔白晶瑩銀光閃爍)那晶瑩的霜花綴滿枝頭,，奇妙的美景綿延十里,，難怪作者要說它是奇觀。

3,、指導(dǎo)朗讀

師：除了感受到霧凇很美,，你還有什么收獲?

師生齊讀：松花江畔的十里長堤上……

師：十里長堤全都綴滿了霧凇，我們來看看那是怎樣的景象呢?(課件展示)

師：看,，這種景象綿延數(shù)十里,，你覺得霧凇除了美，還怎么樣?

生：我覺得霧凇很多,。

生：很壯觀,。

師：同學(xué)們再讀一讀，自己練練,，怎樣才能讀出“壯觀”?

師：哪位來試一下?(指名讀)

師：你讀得非常深情,。誰能和他比一比,。(指名讀)

師：你讀得更好,，因為你很投入。

4,、小結(jié)：聽了同學(xué)們的朗讀,，老師仿佛看到，在那三九嚴寒,，大地冰封的時候,，松花江畔的霧凇潔白晶瑩，銀光閃爍,，真是一道美麗的風(fēng)景線呀,，讓我們一起來讀第一小節(jié)，再次感受它的美,。(齊讀)

過渡：同學(xué)們的朗讀讓我們感受到吉林霧凇的美麗,、奇特、壯觀,，課文中還有哪個自然段也寫了吉林霧凇的美麗,、奇特、壯觀呢?(第三節(jié))

5,、再來觀賞著這千姿百態(tài)的瓊枝玉樹,，相信你們也感受到了他的美。你能用一個成語贊美一下美麗的霧凇嗎?

生：銀裝素裹,、瓊枝玉樹,、美不勝收、千姿百態(tài),、潔白晶瑩,、粉妝玉砌……

6,、那漫步在松花江畔的人們又是怎么贊嘆它的呢?(生回答)

課件出示“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開!”

你怎么理解這句詩的?能結(jié)合課文談?wù)勀愕目捶▎?

7,、指導(dǎo)朗讀：說得真好,，讓我們一起去漫步松花江畔，感受一下這如詩如畫的美景吧,。(練讀第三節(jié))

師：哪位來試一下?(指名讀)

師：老師感受到你欣喜驚訝的感情了,。讓我們一齊來讀。

小結(jié)：松花江畔的霧凇有的像盎然怒放的銀花,，有的像氣勢磅礴的落雪,，有的像精美的藝術(shù)品，有的似煙似霧,，真是潔白晶瑩,、銀光閃爍、瓊枝玉樹,、千姿百態(tài)……此時如果讓你跟霧凇說一句話,你會說什么?

生1：你真美呀,，像披著潔白的紗衣。

生2：霧凇形態(tài)各異,，真神氣呀!

生3：我真想親眼看看你呀,，美麗的霧凇。

四,、課堂總結(jié)

1,、霧凇的美，美在壯觀,，美在奇絕,。觀賞霧凇，講究的是“夜看霧,，晨看掛,，待到近午賞落花”，夜晚的霧和早晨的掛我們已經(jīng)欣賞,，近午時分由于氣溫上升,，樹上的霧凇紛紛落下，那落英繽紛的景象同樣非常壯觀,。

2,、1991年前國家主爺爺?shù)郊忠暡?，恰逢霧凇奇景,，讓我們和爺爺一起來欣賞這蔚為壯觀的景象吧!(播放課件)

看，棵棵楊柳宛若玉枝垂掛,，風(fēng)情萬種,，簇簇松針恰似銀菊怒放,，美麗多姿,，垂柳青枝變成瓊枝玉樹，晶瑩潔白,，宛如人間仙境,。

1998年他又一次來到吉林，觀賞了美麗動人的霧凇奇觀后又賦詩一首：

寒江雪柳日新晴,，玉樹瓊花滿目春,。

歷盡天華成此景，人間萬事出艱辛,。

3,、通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?(引導(dǎo)學(xué)生說出霧凇形成的過程)

生：我知道了……

五,、作業(yè)超市

1,、你能自主設(shè)計本課的作業(yè)嗎?(指名回答)

2、建議作業(yè)：(出示課件)

必做：

(1),、摘抄好詞佳句,。

(2)、有感情地朗讀自己喜歡的段落,。

(3),、選擇一段課文背誦,。

選做,，請選擇一題，認真完成：

(4),、為《霧凇》編一段廣告宣傳詞,。

(5)、試著給課文中的插圖配一段解說詞,。

(6),、我們祖國風(fēng)景優(yōu)美，資源豐富,，名山勝水數(shù)不勝數(shù),，和吉林霧凇并稱為中國四大自然奇觀的還有桂林山水、云南石林,、長江三峽等,，希望大家回去閱讀一些介紹祖國名勝的文章，課后和同學(xué)們一起來交流,。.

小學(xué)四年級語文開學(xué)第一課教案篇十一

1,、了解吉林霧凇的形成，欣賞奇特而瑰麗的霧凇景觀,。

2,、通過感情朗讀,，體會作者用詞精妙，感受霧凇奇觀,，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情,。

課文第二節(jié)：霧凇形成的原因。

一,、導(dǎo)入

出示圖片師生共同欣賞圖片,，問：這是一幅什么圖?(霧凇圖)板書課題并齊讀。

二,、初讀課文

1,、默讀課文，思考：什么是霧凇?用課文里的一句話來回答,。(生回答)

出示：霧凇,，俗稱樹掛，是在嚴寒季節(jié)里,，空氣中過于飽和的水汽遇冷凝結(jié)而成,。

2、自由輕聲讀,，想想霧凇的形成必須要有哪兩個條件?(生回答)

三,、學(xué)習(xí)課文第二自然段

1、請大家自讀課文第二自然段,，讀后四人小組討論：這兩個條件吉林具備嗎?從哪里可以看出?(交流)

2,、吉林具備了這兩個條件，那它又是如何一步一步形成霧凇的呢?請再讀課文第二自然段,。(交流)

3,、出示：每當夜幕降臨，……最后十里長堤上全都是銀松雪柳了,。

(1)自讀這段話,，說說這段話什么地方寫得很美，你是怎么體會到的?

(2)交流

(3)個別讀

(4)范讀(這段話寫得很美,，能否給老師一個機會,，讓老師也讀一讀，好的你們學(xué)習(xí),。)

(5)齊讀

過渡：同學(xué)們,，老師到網(wǎng)上查找吉林霧凇的資料時期，找到了許多圖片,，被圖片上的美景陶醉了,，我把它們帶來了，正好一起分享一下,，看看它們美不美,。

四,、學(xué)習(xí)課文第一自然段

1、配樂出示圖片(指導(dǎo)學(xué)生觀察四幅圖,，問：看了這些圖片,，你有什么感受?)

2、同學(xué)們,，課文第一自然段生動描繪了霧凇的美麗景象,，讓我們一起來欣賞一下。

出示：三九嚴寒,，大地冰封,。松花江畔的十里長堤上，潔白晶瑩的霜花綴滿了枝頭,，在陽光照耀下,，銀光閃閃，美麗動人,。

(1)輕聲讀,，想想哪些詞寫出霧凇很美。哪些詞寫出霧凇名氣很大?

(2)個別讀

(3)男女賽讀

(4)小結(jié)(板書：聞名全國)

過渡：通過剛才的學(xué)習(xí),，我想同學(xué)們對吉林霧凇的景象定是贊嘆不已,，那讓我們看看土生土長在吉林的人們是如何贊嘆這一美景的?

五、學(xué)習(xí)課文第三自然段

1,、指讀最后一個自然段,，思考：吉林人是怎樣稱贊霧凇的?

2、回答并出示：忽如一夜春風(fēng)來,，千樹萬樹梨花開

(1)齊讀

(2)自讀思考,，你是如何理解這句話的?

(3)交流

(4)齊讀

3、同學(xué)們,，如果你去了吉林，看到這么美的景象,。你會如何贊嘆?

出示：看到這千姿百態(tài)的玉樹瓊枝,，我會情不自禁地贊嘆：xx

六、交流資料：課前大家搜集了許多關(guān)于霧凇的資料,，現(xiàn)在請大家交流一下吧!

七,、試試做做:吉林霧凇真是太美了，請你做一次小導(dǎo)游,，帶領(lǐng)游客去領(lǐng)略一番

小學(xué)四年級語文開學(xué)第一課教案篇十二

1,、能正確、流利,、有感情地朗讀課文,，背誦課文,。

2、學(xué)會本課生字和詞語,。

3,、通過朗讀以及對學(xué)生進行理解性診斷與診治，了解吉林霧凇奇觀形成的原因以及霧凇的奇異現(xiàn)象,。

一,、揭題，基礎(chǔ)性診斷練習(xí),。

1,、指名背誦《九九歌》，說說冬天最冷在什么時候?

2,、引入本課,，揭題，認讀“凇”,。

3,、基礎(chǔ)性診斷練習(xí)?！摆　笔恰百?，不是“氵”，為什么?(師根據(jù)討論內(nèi)容,，適時矯治,，得出結(jié)論。)

4,、觀看霧凇奇景,，初步感知霧凇景觀。

二,、初讀課文,，自主性學(xué)習(xí)診斷。

1,、學(xué)生自由讀,，讀準字音，讀通課文,。

2,、同桌互相檢測，進行自主性診斷與矯治,。

3,、檢查：

①指名分自然段朗讀課文，進行群體診斷與矯治，及時指導(dǎo)讀好長句子中間的停頓,。

②說說各自然段的大意和課文主要內(nèi)容,。

③小結(jié)，指導(dǎo)朗讀,，讀出贊嘆之情,。

三、精讀感悟,，理解性診斷與矯治,。

(一)學(xué)習(xí)第1自然段。

1,、學(xué)生自由讀,，你知道了什么?

2、交流,，群體診斷與矯治,。

①說說你有什么感覺?

②你覺得哪些詞語寫出了霧凇的美麗?(潔白晶瑩、綴滿,、銀光閃閃)

③從哪些詞語看出吉林霧凇名氣大?(聞名全國,、奇觀)

3、有感情地朗讀,。

4,、過渡：為什么霧凇奇觀出現(xiàn)在嚴寒的松花江畔呢?

(二)學(xué)習(xí)第2自然段。

1,、學(xué)生自由讀課文,。思考：霧凇是怎樣形成的?為什么其他地方出現(xiàn)得很少呢?

2、討論,，群體診斷與矯治,。

①口述霧凇怎樣形成的?相機板書：最初……逐漸……最后……

②書示句子：

a、漸漸地,，燈光,、樹影模糊了。

b,、這蒸騰的霧氣,，慢慢地，輕輕地,，一層又一層地給松針、柳枝鍍上了白銀,。

讀一讀,，比較帶點詞語的意思，并造句,。

③看教學(xué)課件,，欣賞美麗的畫面,。

3、有感情地朗讀課文,。

(三)學(xué)習(xí)第3自然段,。

1、學(xué)生自由讀課文,，思考：這段主要講了什么?

2,、討論，群體診斷與矯治,。

①從哪些詞看出霧凇景色是“奇觀”,。(千姿百態(tài)、瓊枝玉樹)

②人們“情不自禁地贊嘆”會贊嘆些什么?(再看課件,，激發(fā)感情)

3,、有感情地朗讀。

四,、總結(jié)全文,。

1、師引述,，學(xué)生練習(xí)背誦課文,，自主性學(xué)習(xí)診斷。

2,、說說吉林霧凇給你留下什么印象?

五,、深悟情感、創(chuàng)意性的表達練習(xí),，發(fā)展性診斷與矯治,。

1、爭當“小導(dǎo)游”向“中外游客”介紹吉林霧凇的景色,，適當加上自己的想象,，要求包括景色描繪、形成原因和形成過程三個方面,，并注意與“游客”的交流,。

小學(xué)四年級語文開學(xué)第一課教案篇十三

認識、會寫“凰,、驕,、州、繡,、棚,、壽、側(cè)、柚,、炸,、距、舀,、蔥”12個生字,，理解由生字組成的詞語的意思。

正確,、流利,、有感情地朗讀課文，欣賞文中優(yōu)美的語言,，并學(xué)會積累,。

感受小城的美、激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感,。

理解課文內(nèi)容,，感受小城的美。

從字里行間體會作者對家鄉(xiāng)的摯愛,，學(xué)習(xí)如何表達真情實感,。

生字卡片、小黑板,、錄音機,、課件

兩課時

1、學(xué)習(xí)生字,、詞語,，指導(dǎo)書寫。

2,、初讀課文,，感知課文內(nèi)容。

掌握生字的音,、形,、義。

能正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

生字卡片,、小黑板,、課件

一、談話導(dǎo)入,，揭示課題

1,、在咱們的湘西,，有這么一座小城,，山清水秀,，人杰地靈，以獨特的自然景觀,、人文景觀和濃郁的民族風(fēng)情征服著世人,。新西蘭作家路易.艾黎將它贊為中國最美的小城。你們知道這是哪個地方嗎?(鳳凰)今天就讓我們來學(xué)習(xí)第28課,，走進小城鳳凰,，一起領(lǐng)略它那獨特的美。(板書課題：小城鳳凰,。齊讀課題)

2,、學(xué)生質(zhì)疑。

二,、初讀課文,，整體感知

1、自由讀課文,，借助拼音讀準生字詞,。

2、學(xué)習(xí)小組交流自己識記生字的方法,。

3,、檢查學(xué)生生字詞掌握情況。

(1)認識生字詞,。

驕傲,、鳳凰、貴州省,、繡起,、瓦頂棚、萬壽宮,、左側(cè),、橘柚、油炸,、距離,、舀起、蔥綠

(2)指導(dǎo)讀準字音,，識記字形,。

“凰”是三拼音節(jié)，不要讀成“fàng”;“炸”字在本課讀第二聲,，不能讀成第四聲;“蔥”字的聲母是平舌音,，后鼻韻母,。

運用觀察比較、部件拆分,、難點解析等方法識記,。

(3)指導(dǎo)書寫。

“凰”字是半包圍結(jié)構(gòu)的字,，先寫外面的部分,，第二筆是“橫折斜鉤”，要注意留出“皇”字的空間;“驕,、繡,、棚、側(cè),、柚,、距”幾個字均為左窄右寬的字，要注意寫均衡;“舀”字的兩短橫不能連起來;“蔥”字中間部分的一點不能丟,。

三,、再讀課文，理清脈絡(luò)

1,、默讀課文,，思考：課文從哪些方面寫了小城的美?

2、找出具體描寫小城美的段落,。

3,、在讀不懂的地方作上記號，準備質(zhì)疑,。

四,、布置作業(yè)

1、有感情地朗讀課文,。

2,、抄寫生字新詞。

小學(xué)四年級語文開學(xué)第一課教案篇十四

1,、學(xué)習(xí)閱讀的方法,，養(yǎng)成提問的習(xí)慣。

2,、對比形近字的用法,，學(xué)習(xí)設(shè)問句。

3,、熟讀并背誦名言警句,。

1、養(yǎng)成提問的習(xí)慣,。

2,、積累古詩詞,。

學(xué)習(xí)閱讀的方法，養(yǎng)成提問的習(xí)慣,。

2課時

第一課時

課時目標：

1,、學(xué)習(xí)閱讀的方法，養(yǎng)成提問的習(xí)慣,。

2,、對比形近字的用法，學(xué)習(xí)設(shè)問句,。

一、導(dǎo)入新課

導(dǎo)入類型：談話導(dǎo)入,。

這一單元的課文我們學(xué)完了,，知道了閱讀要從不同角度去思考，提出問題,。我們都有了許多的收獲?，F(xiàn)在，看看語文園地這個版塊,，給我們準備了哪些知識吧,。

（板書設(shè)計：語文園地二）

二、自主學(xué)習(xí),，合作探究

板塊一：交流平臺

1,、讀一讀，找規(guī)律,。

出示課件

（1）閱讀時要動腦筋,，積極提出問題。

（2）從不同角度提出問題,，讓自己的思考更加全面和深入,。

（3）篩選出最值得思考的問題，加深對文章內(nèi)容的理解,。

（4）要養(yǎng)成敢于提問,、善于提問的習(xí)慣。

①讀一讀,。指名讀,，齊讀。

②說一說自己是否有同樣的體會,，你還有什么獨特的見解,？

③學(xué)生在小組內(nèi)說一說自己的感受和體會。

④全班交流,。

⑤鼓勵學(xué)生在閱讀中要開動腦筋,，善于思考,、勤于提問，做學(xué)習(xí)的主人,。

2,、練一練，學(xué)運用,。

預(yù)設(shè)：

我們提出的問題,，可以是對文章中一個詞語，一句話的理解,，可以是對課文內(nèi)容的把握,，還可以是對文章主題的概括。

學(xué)生交流自己的觀點,。

3,、我交流，我積累,。

平時你還有哪些好的閱讀方法,，與大家分享交流一下。

我們在讀書時,，要積極地提出問題,，善于思考，才能深入挖掘書中知識,。

（板書設(shè)計：閱讀的方法）

設(shè)計意圖：設(shè)計這個環(huán)節(jié),，總結(jié)了這一單元的閱讀方法，幫助學(xué)生學(xué)會正確的朗讀,。

版塊二：識字加油站

1,、讀一讀，找規(guī)律,。

課件出示駐扎蛀蟲拄拐

捐款娟秀手絹

花苞冰雹鮑魚

（1）讓學(xué)生大聲朗讀這些詞語,。

（2）這些詞有什么共同點？

每一組字都有相同的部件加上不同的偏旁,，都是形聲字,，讀音只是聲調(diào)不同。（板書：形聲字）

同學(xué)們可以根據(jù)每個字的偏旁來區(qū)分這些字的意思,。

設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)的設(shè)置是教給學(xué)生字的組成方法,，理解詞語的意思。

2,、練一練,，學(xué)運用。

讀句子,，選擇正確的字填空,。（只填序號）

①駐②蛀③拄

（1）戰(zhàn)士們?nèi)找梗ǎ┦刂鎳倪吔?/p>

（2）（）著拐杖的老爺爺慢慢地向前走著,。

（3）這幾天弟弟的牙好疼呀，原來是有（）牙了,。

①娟②捐③絹④涓

（4）媽媽買了一個新手（）,。

（5）一股（）（）清泉從山上流了下來。

（6）同學(xué)得了重病,，我們積極給他（）錢,。

（7）老師的板書，字跡（）秀,，我很喜歡,。

3、我拓展,，我積累,。

讓學(xué)生舉一些像這樣的詞語。

（方仿訪紡）

板塊三：詞句段運用

（一）比較下面成語的說法,，選一兩個說句子。

1,、讀一讀,，找規(guī)律。

（1）讀成語,，理解這些成語的意思,。

一不做，二不休：指事情既然做了開頭,，就索性做到底,。

一是一，二十二：有一說一,，有二說二,。

三下五除二：形容做事及動作干脆利落。

八九不離十：指與實際情況很接近,。

不管三七二十一：不顧一切,，不問是非情由。

（2）用“一不做,，二不休”和“三下五除二”造句,。

到這地步，一不做,，二不休,，我是打算拼一拼拼了。

他三下五除二地解決了問題,。

總結(jié)：這些詞都是成語典故,，都有一定的含義,。

（板書：成語典故）

2、練一練,，學(xué)運用,。

選擇一兩個說句子。

（我不敢說是對他特別熟悉,，不過講猜測的話,，我或者能猜個八九不離十。

媽媽三下五除二就把幾間屋子收拾得干干凈凈了,。）

3,、我拓展，我積累,。

這樣含有數(shù)字的成語還有很多,。

三思而后行、一物降一物,、一字值千金,、三寸不爛之舌、五十步笑百步,。

一步一個腳印,、三句話不離本行、一發(fā)不可收拾,、三過家門而不入,。

設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)的設(shè)置，目的是讓學(xué)生理解成語的意思,，有助于提高學(xué)生理解成語和用運成語的能力,。

（二）讀下面的句子，注意問號的用法,，再照樣子寫一寫,。

1、讀一讀,，找規(guī)律,。

課件出示

在漆黑的夜里，飛機是怎樣做到安全飛行的呢,？原來是人們從蝙蝠身上得到的啟示,。

是誰來呼風(fēng)喚雨呢？當然是人類,。

靠什么呼風(fēng)喚雨呢,？靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。

（1）大聲朗讀書中的句子。

（2）思考并說一說這是什么句,？

設(shè)問句就是明知故問,，自問自答。

（板書：設(shè)問句自問自答）

2,、練一練,，學(xué)運用。

照樣子寫一寫,。

（1）夏紅學(xué)習(xí)成績?yōu)槭裁捶浅?yōu)秀,？因為她學(xué)習(xí)刻苦。

（2）社會有這樣大的進步,，靠的是什么,？靠科學(xué)技術(shù)的力量。

3,、我拓展,，我積累。

像這樣的設(shè)問句還有很多,。

難道地球的資源是取之不盡的嗎,？當然不是。

三,、課堂小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了交流平臺知道了要養(yǎng)成敢于提問,、善于提問的習(xí)慣、識字以及詞句段的運用,，希望同學(xué)們多積累好詞好句。

第二課時

學(xué)習(xí)目標

熟讀并背誦名言警句,。

教學(xué)過程

一,、課前導(dǎo)入

同學(xué)們，今天,，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)語文園地二,，老師和大家一起來學(xué)習(xí)名言警句。

二,、日積月累

1,、讀一讀，找規(guī)律,。

學(xué)習(xí)文言文里的語句,。

課件出示：

a、好問則裕,，自用則小,。 ——《尚書》

b、博學(xué)之，審問之,，慎思之,，明辨之，篤行之,。

——《禮記》

c,、智能之士，不學(xué)不成,，不問不知,。——漢王充

d,、人非生而知之者,，孰能無惑？——唐韓愈

e,、為學(xué)患無疑,，疑則有進?！侮懢艤Y

（1）朗讀這寫語句,，說說你讀了以后了解到里什么。

（2）學(xué)生自由發(fā)言,，教師小結(jié)：讀句子,，我們發(fā)現(xiàn)這些句子都和“疑問”有關(guān)，說明提問題在學(xué)習(xí),、做事等方面是非常重要的,。我們大體了解這些句子的意思，再進行積累,。能用到我們的說話和習(xí)作中更好,。

（3）說意思。

①謙虛好問的人氣度就寬宏,，自以為是的人氣量就狹小,。

②要博學(xué)多才，就要對學(xué)問詳細地詢問,，徹底搞懂,，要慎重地思考，要明白地辨別,，要切實地力行,。

③不學(xué)習(xí)自能知道，不問別人自己就懂得了,，從古到今做事情,，還沒有這樣的人。

④一般人不是圣人和賢人，誰能沒有過失,？

⑤讀書做學(xué)問就怕發(fā)現(xiàn)不了問題,，只有帶著問題學(xué)習(xí)才能進步。

（4）學(xué)生讀讀背背,。

（5）測試學(xué)生背誦情況,。

2、練一練,，學(xué)運用,。

選擇合適的句子填空。

①為學(xué)患無疑,，疑則有進,。

②好問則裕，自用則小,。

③人非生而知之者,，孰能無惑？

（1）（）因此,，我們的好多疑問可以通過讀書,、請教他人、從生活中去感悟來解決,。

（2）凡事要想辦好,，就得向德高望重的老人請教。（）

（3）（）因而,，在學(xué)習(xí)和生活中,，我們要善于思考，善于發(fā)現(xiàn)問題,，這樣我們才能不斷進步,。

3、我拓展,，我積累

◎善問者，如攻堅木,，先其易者,，后其節(jié)目?！抖Y記,？學(xué)記》

◎敏而好學(xué)，不恥下問,?！墩撜Z？公冶長》

◎讀書好問，一問不得,，不妨再問,。——鄭燮

三,、課堂小結(jié)

同學(xué)們,，這節(jié)課我們學(xué)會了名言警句，明白了其中蘊含的道理,。希望同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)生活中,，多多積累、運用這些名言警句,，使我們的文章更精彩,，指導(dǎo)我們?yōu)槿颂幨栏雍侠硪?guī)范。

四,、課后作業(yè)

搜集名言警句,，交流，背誦,。

課后反思

成功之處

1,、在本課的教學(xué)中，我注重了知識的落實,，在扎實上下了功夫,，進行了拓展，并設(shè)計了合理的練習(xí),，降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度,，如在“識字加油站”的練習(xí)中，我設(shè)計了讓學(xué)生舉形聲字的詞語,，讓他們循序漸進地掌握了知識,。

2、在“詞句段運用”的授課中,，由于學(xué)生對這成語很陌生,，所以，我通過朗讀,、講解,，讓他們身臨其境地去體會，去感悟,，這樣學(xué)生們自然而然地就理解了成語的意思,，理解起來也就容易多了，并讓學(xué)生們運用,，加以鞏固,。

不足之處：

在講授“日積月累”時,，講得不夠詳細，沒有照顧到學(xué)困生的接受能力,，因此,，有的同學(xué)沒能真正理解其中的意思。在今后的教育教學(xué)中,，我要及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，讓自己的教學(xué)有較大幅度地提高。