作為一名教職工,總歸要編寫教案,,教案是教學(xué)藍圖,,可以有效提高教學(xué)效率,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,?教案應(yīng)該怎么制定呢,?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,,我們一起來了解一下吧,。
小學(xué)四年級語文開學(xué)第一課教案篇一
1,、回顧小結(jié)自己快樂的寒假 ,,進一步對孩子進行諸如學(xué)習(xí)習(xí)慣等常規(guī)教育。
2,、交流討論新學(xué)期的打算,,激發(fā)對新學(xué)期、新知識的學(xué)習(xí)熱情,。
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力,使學(xué)生建立起良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
認識了解自主學(xué)習(xí)方法以及自主學(xué)習(xí)本的使用,。 教學(xué)設(shè)計:
一、課前談話(話寒假 品收獲)
師:今天我們又開學(xué)了,,新的學(xué)期又開始了,,同時大家又長大了一歲,想想看長大一歲的你,希望自己有哪些變化,?
二,、重溫課堂聽說讀寫的習(xí)慣。
過了一個開心而又漫長的寒假,,師生之間彼此建立的情感也許會有些淡了,,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有些遺忘了,今天我們再一起講講學(xué)習(xí)習(xí)慣,,重樹學(xué)風(fēng),。
(一)聽的習(xí)慣
1、聽講時身體坐正,,雙手抱胸,,雙腳放平,注意力集中,,不隨便交談,、打鬧、下位,,不做小動作,,不伸懶腰,不閱讀與上課內(nèi)容無關(guān)的書籍或做與本節(jié)課無關(guān)的作業(yè),。(訓(xùn)練坐姿)
2,、珍惜課堂每一分鐘,認真傾聽,,積極思考,,大膽發(fā)言、質(zhì)疑,,不但學(xué)懂學(xué)會,,還要掌握學(xué)習(xí)方法,逐步做到會學(xué),。我們是四年級學(xué)生,,應(yīng)有選擇地做好聽課筆記,將老師上課講的重點寫在書本上,,以提高學(xué)習(xí)效率,。
3、聽同學(xué)發(fā)言或提問時,,做到不觀望,、不插嘴、不嘲笑,。當聽到見解,、觀點一致時,,自然地表示認可或贊許;當聽到不同意見時,,待同學(xué)發(fā)言結(jié)束后,,
提出建議或進行補充,“我補充……的意見”,,不允許插話,、搶嘴,隨意地打斷同學(xué)發(fā)言,。
(二)說的習(xí)慣
1,、課堂上回答提問與提出問題規(guī)范地舉起右手示意,不能站著舉手或是邊舉手邊喊,,經(jīng)教師允許后起立站直回答,,如果不知道怎樣回答,應(yīng)禮貌地如實告訴老師:“對不起,,我不懂(我沒想好)而不是站起來什么話都不說,。”發(fā)言完畢,,經(jīng)老師同意后輕輕坐下,。
2、答題或提問態(tài)度嚴肅認真,,立姿自然得體,,講普通話,吐字清晰,,聲音響亮,。答題形式講究規(guī)范,用上“我認為……”,、“我發(fā)現(xiàn)……”、“我補充……的意見”等說話形式,,做到說話完整,,條理清楚,有自己的獨特看法,。
(三)寫的習(xí)慣
1,、在課堂上做作業(yè)時應(yīng)該聽清要求,明確格式,,不擅自離開座位或竊竊私語,,保持教室的安靜。
2,、作業(yè)格式規(guī)范,、行款整齊,,獨立、按時完成,。
3,、作業(yè)姿勢要端正,左手按住作業(yè)本或是平放桌上,,右手離筆尖一寸,,胸離課桌一拳,眼離書本一尺,,自覺保護視力,。
4、作業(yè)本要妥善保管,,不能亂扔,、亂寫、亂畫與撕毀,,保持作業(yè)本的衛(wèi)生與整潔,。
(四)合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣
1、圍繞主題人人參與小組討論,,主動有序地發(fā)表個人意見,,認真聽取他人發(fā)言,待同學(xué)講完后再補充自己的意見與看法,。
2,、在班里發(fā)表小組意見時,用上“我們認為,、我們覺得”等說話形式,,尊重合作學(xué)習(xí)的勞動成果。
(五)語文習(xí)慣培養(yǎng),。布置學(xué)生準備預(yù)習(xí)本,、課堂抽寫本、家庭作業(yè)本,、鋼筆等一些學(xué)習(xí)用品,。
1、督促孩子做完作業(yè)后及時檢查,。
2,、與家長溝通,形成家校合力,。在家中孩子做完作業(yè)后讓孩子自己檢查后家長再檢查一遍,。
三、小結(jié),。
老師相信:在新的學(xué)期里,,同學(xué)們都能通過自己的努力,,取得更優(yōu)異的成績!
小學(xué)四年級語文開學(xué)第一課教案篇二
1,、回顧暑假生活,,品味其中的各種滋味,為第一次習(xí)作鋪墊,。
2,、回顧上學(xué)期的語文之星評比方式,表揚原來的語文之星,,明確評到語文之星不難,,只要踏實認真,就能獲取,。
3,、回顧語文課堂常規(guī),進行針對性訓(xùn)練,,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣,。
4、學(xué)習(xí)本冊語文書目錄,,了解篇目及每單元特色,,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
1,、明確自己上學(xué)期的欠缺與本學(xué)期應(yīng)有的學(xué)習(xí)態(tài)度,,從而下定決心認真踏實地過好本學(xué)期的每一天。
2,、進行課堂常規(guī)的強化訓(xùn)練,,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。
一,、說說暑假的味道,。
1、師:兩個月的暑假生活已經(jīng)結(jié)束了,,相信在這么長的時間里,,一定有許多難忘的事,現(xiàn)在請你回憶一下,,哪件事情給你留下的印象最深?
2,、指名上臺講,,教師稍作點評。
3,、小組內(nèi)暢所欲言,。
4,、師:剛才同學(xué)們講得非常精彩,看來假期生活很豐富啊,,如果能把這些瞬間保存下來,,就更好了?;厝ハ仍囍鴮憣?,我們把它作為開學(xué)的第一篇習(xí)作。
二,、說說語文之星,。
1、師:自從我們實行“語文之星”評比制度以來,,很多同學(xué)都表現(xiàn)出了很高的積極性,,與原先有了很大的變化。現(xiàn)在還記得語文之星的評比方法嗎,?
2,、集體回顧。
3,、請原來評到過語文之星的學(xué)生站起來,,進行表揚。
4,、師:評選語文之星難嗎,?為什么?指名回答,,讓學(xué)生明確語文之星與學(xué)習(xí)態(tài)度有關(guān),。
5、總結(jié):平時上課專心聽講,,踏實學(xué)習(xí),,細心做題,就有機會評到語文之星,,我相信這學(xué)期一定能冒出更多的新星,。從現(xiàn)在就開始行動吧!
三,、說說課堂常規(guī),。
1、師:上課的時候該注意些什么,?
2,、集體交流聽的要求、說的要求,、讀的要求,、寫的要求,、合作學(xué)習(xí)的要求等,邊交流邊做做,。
四,、說說語文書
1、師:瞧,,這是我們這學(xué)期用的語文書,,封面很精彩,里面的內(nèi)容更精彩,。
2,、打開目錄,一起了解本冊語文書有哪些篇目,。
3,、初讀課題,你能說說每個單元都是圍繞什么主題的嗎,?指名回答,,教師補充。
4,、希望大家回去能把這本書上的課文好好讀讀,。
五、其它及小結(jié)
1,、一兩句話講講以下事情:
(1)講鋼筆寫字的注意點,。
(2)準備好本學(xué)期的共讀書目及4本軟面抄。
(3)充實圖書角,,鼓勵多讀書,,努力爬格。
(4)各小組成員語文學(xué)習(xí)方面的職責分工,。
(5)明確新學(xué)期的語文預(yù)習(xí)要求,。
2、小結(jié):老師相信,,在新的學(xué)期里,,同學(xué)們都能通過自己的努力,取得更優(yōu)異的成績,!
小學(xué)四年級語文開學(xué)第一課教案篇三
《課程綱要》分享
基于學(xué)生實際
三年級的學(xué)生處于第一學(xué)段的初期,,有強烈的好奇心、求知欲強,。因此在教學(xué)時,,要從啟發(fā)興趣、激發(fā)思維入手,學(xué)生自己總結(jié)學(xué)習(xí)辦法,,鼓勵暢所欲言,使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愿望,,愿意表達自己獨特的思想,。
1、通過與學(xué)生交流課程綱要,,了解本學(xué)期英語學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容,、課程目標以及課程評價。
2,、通過了解教師對學(xué)生的評價和學(xué)習(xí)辦法,,激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動性。
通過學(xué)習(xí)和老師的講解了解本學(xué)期的教學(xué)重點和難點,,教學(xué)內(nèi)容和評價辦法,。
1、 通過課程綱要的分享,,了解本學(xué)期的教學(xué)目標,,并了解英語學(xué)習(xí)中的重點,并養(yǎng)成習(xí)慣,、
2,、 圍繞《課程綱要》展開討論,就自己感興趣的地方進行思考,,積極發(fā)表自己的見解和建議,。
1課時
課前學(xué)生根據(jù)要求“預(yù)習(xí)要求”自學(xué);教師準備課件,。
通過課堂指名說,、課堂交流等形式對學(xué)生交流情況進行評價。
一,、談話導(dǎo)入
1,、同學(xué)們,今天的課堂上老師要帶領(lǐng)大家認識一位新朋友,,它就像一幅地圖一樣,,能夠指引大家在本學(xué)期的學(xué)習(xí)中找準學(xué)期目標,理清學(xué)習(xí)內(nèi)容,、了解學(xué)習(xí)安排,,真正成為學(xué)習(xí)的小主人,它就是——《課程綱要》,。 (板書課題)
二,、新授
1、怎樣才能做學(xué)習(xí)的小主人呢?首先我們要了解本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。請大家打開目錄,,看一看本冊書我們總共分為幾個單元,附錄頁又有哪些部分構(gòu)成,?
2,、那這些內(nèi)容我們怎么合理安排呢?(ppt出示一單元學(xué)習(xí)時間安排)
3,、目錄就像路標一樣,,指引我們了解每單元都有哪些內(nèi)容,下面我們一同以第一單元為例,,一同探討本單元的話題功能及重點單詞類別,、句型功能及語音組合。(出示ppt,,指生說)
4,、請大家打開第二單元,想想這本單元的話題功能及重點單詞類別,、句型功能及語音組合又是什么呢,?(出示ppt,指生說)
5,、下面我們分成四人小組合作學(xué)習(xí),,分大組分別完成剩余四個單元?(四人小組合作學(xué)習(xí))
6,、小組匯報(ppt出示)
7,、同學(xué)們,通過剛才大家的學(xué)習(xí),,我們已經(jīng)了解了本學(xué)期我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容和時間安排,,那么我們本學(xué)期通過學(xué)習(xí)要掌握哪些本領(lǐng)呢?(ppt出示學(xué)習(xí)目標)指生讀
8,、為了更好地掌握以上本領(lǐng),,我們又要怎樣逐步實施的。接下來是董老師對你們的期望,,希望你們通過努力達成一個個目標,。(課程評價推介)
三、回顧梳理
孩子們,,這節(jié)課我們已經(jīng)把《課程綱要》分享完了,,你們的認真思考、合作共享,,真是一個個會學(xué)習(xí)的孩子,。那么,,最后誰愿意再同大家分享分享你在這節(jié)課學(xué)到了什么,又有什么收獲呢,?
課程綱要
學(xué)習(xí)內(nèi)容→學(xué)習(xí)目標→學(xué)習(xí)評價
入黨申請書格式借條的標準格式《山居秋暝》賞析
小學(xué)四年級語文開學(xué)第一課教案篇四
1,、了解學(xué)校安全隱患。
2,、掌握安全知識,,培養(yǎng)學(xué)生“珍愛生命,安全第一”的認識,。
3、進行預(yù)防災(zāi)害,,預(yù)防突發(fā)事情的教育,。
教學(xué)重點:掌握安全知識,培養(yǎng)學(xué)生“珍愛生命,,安全第一”的認識,。
一、校園中存在的安全隱患,。(請學(xué)生列舉一些現(xiàn)象)
1,、學(xué)生集會、集體活動,、課間活動的安全隱患,。
2、學(xué)生飲食,、就餐的安全隱患,。
3、學(xué)生交通安全隱患,。
4,、校園隱性傷害的隱患。
二,、學(xué)生集會,、集體活動、課間活動中應(yīng)該注意的安全事項,。
1,、上下樓梯要注意什么?
①不要因為趕時間而奔跑,。
②在人多的地方一定要扶好欄桿,。
③整隊下樓時要與同學(xué)保持一定距離。
④上下樓時不要將手放在兜里,。
⑤不要在樓道內(nèi)彎腰拾東西,、系鞋帶,。
⑥上下樓靠右行。
2,、集體活動中要一切行動聽指揮,,遵守時間,遵守紀律,,遵守秩序,,語言文明。
3,、課間活動應(yīng)當注意什么,?
①室外空氣新鮮,課間活動應(yīng)當盡量在室外,,但不要遠離教室,,
以免耽誤下面的課程。
②活動的強度要適當,,不要做劇烈的活動,,以保證繼續(xù)上課時不疲勞、精力集中,、精神飽滿,。
③活動的方法要簡便易行,如做做操等,。
④活動要注意安全,,切忌猛追猛打,要避免發(fā)生扭傷,、碰傷等危險,。
三、學(xué)生飲食,、就餐的安全注意事項,。
不吃過期、腐爛食品,,有毒的藥物(如殺蟲劑,、鼠藥等)要放在安全的地方。禁止購買用竹簽串起的食物:油反復(fù)使用,,竹簽容易傷人,,食品衛(wèi)生得不到保證,油炸食品有致癌物質(zhì),。
四,、交通安全注意事項。
1,、行人靠右走,,過馬路要走斑馬線,,注意觀察來往車輛,紅燈停,,綠燈行,,遵守交通規(guī)則。
2,、乘坐公交車注意事項:
①車停穩(wěn)后,,方能上下車,上下車時注意秩序,,不要擁擠,。
②乘車時,要站穩(wěn)扶牢,,不要把身體任何部位伸出窗外,,人多時,應(yīng)該注意看管好自身物品,,謹防扒手。
③注意公共場所禮儀,,不要大聲喧嘩,,保持環(huán)境衛(wèi)生,主動為老弱病殘讓座等,。
五,、其他學(xué)校安全的注意事項:
1、如何正確對待老師的批評,,甚至誤解,?
敢于自我反省,認真反思,。如果真是老師誤解,,應(yīng)該和老師好好交流。切忌偏激,,甚至做出什么過激的行動,。
2、你與同學(xué)發(fā)生矛盾怎么辦,?
自己的所作所為也要有安全認識,。青少年時期容易沖動,容易感情用事,,因此,,在同學(xué)間遇到矛盾時,一定要冷靜,,要理智,,切忌用拳頭代替說理,,給自己和同學(xué)帶來不良的后果。
3,、如何加強教室安全,?
要注意教室的安全。
上課離開本班教室一定要關(guān)好門窗,,要將錢和貴重物品帶在身上,,不能給小偷有可之機;不要把球帶到教學(xué)樓,,在教室樓的走廓上
踢,,這種行為既違反了校規(guī),又存在著很大的安全隱患,,試想一想,,若把玻璃窗踢碎,玻璃片飛入哪一位同學(xué)的眼中,,那后果是不堪設(shè)想的,。
4、為什么不能提前到校,?
校門沒開,,一些學(xué)生在校外發(fā)生矛盾,無人調(diào)解會造成不必要的傷害,。
在校門外擁擠,,會造成意外傷害。
5,、當自己感到身體不適時,,怎么辦?
及時告知教室領(lǐng)導(dǎo)或任課教師,,與父母取得聯(lián)系,。
6、你不認識的人自稱是你家人的朋友,,要將你接走,,你怎么辦?
先讓教室領(lǐng)導(dǎo)與家人取得聯(lián)系再視情況而定,。
7,、安全小常識
臨危逃生的基本原則:
保持鎮(zhèn)靜,趨利避害,;學(xué)會自救,,保護自己;想方設(shè)法,,不斷求救,;記住電話,,隨時求救: “119”————火警 “110”————報警“120”————急救“122”————交通事故報警打電話時要說清地點、相關(guān)信息,、顯著特征,。
六、小結(jié)
生命是美好的,,生活是多姿多彩的,,而要擁有這一切的前提是安全。
所以我們一定要時刻加強安全認識,,努力增強自我防范能力,,做到警鐘長鳴!
小學(xué)四年級語文開學(xué)第一課教案篇五
1,、說說自己在寒假中的收獲,。
2、回顧上學(xué)期的語文成績,,明確取得成功(或造成失?。┑脑颉?/p>
3,、 了解本冊語文的主要領(lǐng)域和各個板塊內(nèi)容,,明確本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
4、 提出要求,,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
1、對本冊教材內(nèi)容有整體的分析,,明確自己本學(xué)期應(yīng)有的學(xué)習(xí)態(tài)度,,認真扎實地上好每一節(jié)課。
2,、明確要求,,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
一,、說說自己在寒假中的收獲,。
大家在寒假里肯定過得非常愉快,非常充實,。你能將自己記憶最深刻的一段與大家一起分享嗎,?可以說說自己游玩的事情,可以說自己學(xué)會的本領(lǐng),,也可以說說自己在自學(xué)中取得的收獲,。
二,、明確取得好成績或考試失利的原因。
1,、由成績優(yōu)異的學(xué)生談一談自己取得優(yōu)異成績的原因,。
2、 以不點名的形式向平時懶于學(xué)習(xí)的同學(xué)提個醒:不能將過多的心思花在學(xué)習(xí)以外的地方,。
三,、了解本冊語文書的內(nèi)容,認識本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù),。
1,、學(xué)生看書,師和學(xué)生一起閱讀了解本冊書12個板塊和具體內(nèi)容,,教師介紹板塊后面的口語交際,、習(xí)作和綜合學(xué)習(xí)活動等內(nèi)容。
2,、 教師幫助學(xué)生理清本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù):認識226個生字,,會寫276個生字;繼續(xù)學(xué)習(xí)使用字典,、詞典,,有初步的獨立識字能力;能正確,、流利,、有感情的朗讀課文,初步學(xué)會默讀和略讀,;積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段,背誦優(yōu)秀詩文10篇(段),;了解冒號,、引號的一般用法;繼續(xù)學(xué)習(xí)習(xí)作,;結(jié)合語文學(xué)習(xí),,留心觀察大自然、觀察社會,,愿意書面與口頭相結(jié)合表達自己的觀察所得,,在生活中學(xué)習(xí)語文、學(xué)會合作,。繼續(xù)練字,,堅持每日寫一頁小字,每天讀半小時課外書,每周寫兩篇讀書筆記,、一個周記,,每周背兩首古詩。
四,、對學(xué)生的常規(guī)課堂進行要求:
1,、課前準備:
(1)課前預(yù)習(xí);
(2)準備好上課所需物品,。
2,、上課的要求:
(1)認真聽講,積極思考,;
(2)大膽發(fā)言,、質(zhì)疑
(3)學(xué)會合作交流。
3,、課后的要求:
(1)課后復(fù)習(xí),;
(2)獨立完成作業(yè);
4,、學(xué)好語文的一些基本做法:⑴聽,、說、讀,、寫是語文的本色要求——聽,,學(xué)會傾聽別人的講話,能聽懂別人說話的意思與深刻的內(nèi)涵等,;說,,能流暢地有條理地得體地表達自己的觀點和想法,暢所欲言,;讀,,廣泛瀏覽閱讀,博聞廣記,;寫,寫得一手好字與好文章,。
5,、工具的要求:工具書,、《現(xiàn)代漢語詞典》,、雙色筆,、聽課筆記,、練習(xí)本,、作業(yè)本,、作業(yè)記錄本,、讀書筆記本等,。
五、教師小結(jié)
師小結(jié):親愛的同學(xué)們,,在繽紛的焰火和歡快的樂曲中,,新的一年向我們走來。度過了一個快樂而休閑的寒假后,,我們又回到了美麗的校園 ——上課的鈴聲清脆地響起,,嶄新的課本一頁頁翻開,新的學(xué)期,,新的起點,,又是一個新的開始,我們必須抓住時間中的分分秒秒,,莫讓光陰空自流,。為了讓我們的夢想能成為現(xiàn)實,在這里,,老師希望大家端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度,,以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)中去:上課認真聽講、課后認真寫作業(yè),、考前認真復(fù)習(xí),、考后認真總結(jié),一定能讓自己的學(xué)習(xí)成績又一個新的突破,,也能在知識的海洋中體會辛勤航行后的巨大喜悅和豐碩收獲,。同學(xué)們,你們準備好了嗎,?
六,、布置作業(yè):
預(yù)習(xí)語文課文第一單元
小學(xué)四年級語文開學(xué)第一課教案篇六
1、交流暑假中的趣事,,感受充實暑假的快樂,。
2、分享奧運健兒的美麗瞬間,,體會奧運健兒的拼搏精神,。
3、說出新學(xué)期對自己的要求,,水滴們團結(jié)向上,,讓美留在身邊。
1,、整理學(xué)生的暑假作業(yè),,列出表揚名單。
2,、兩個學(xué)生準備分享暑假發(fā)生的一件有意義的事情,。
3、一個學(xué)生準備分享奧運健兒的故事
上學(xué)年看到大家,都還是小小個,,但是現(xiàn)在,,可以互相看看,變化都有多大??!看!(舉例幾個小朋友)真的特開心,,新學(xué)期我們還能在一起學(xué)習(xí),,一起游戲,一起成長,,一起進步,!暑假中,躺在床上,,葛老師腦海中總在想我們的新學(xué)期應(yīng)該怎樣度過,,我希望我們的新學(xué)期,總會有美好的事情發(fā)生,。比如說:每一天都過得很充實,;全班71滴水滴互相幫助;在學(xué)習(xí)上你追我趕,,像奧運健兒一樣有拼搏的勁兒等等,。
現(xiàn)在讓我們先來看看暑假中大家快樂的樣子。
活動一:我的充實生活
1,、展示優(yōu)秀的暑假作業(yè),。
2、兩個學(xué)生講講自己的暑假生活,,四人小組各自分享一個暑假中發(fā)生的趣事,。
3、列出暑假表揚學(xué)生名單,,獎勵筆記本和筆,,希望他們將自己充實的生活記錄下來。
4,、教師總結(jié):充實有規(guī)律的生活會讓我們變得更快樂,,希望新學(xué)期的每一天大家都能與時間賽跑,上課認真聽,,下課痛痛快快地玩耍,課后靜下心完成作業(yè)后舒舒服服地做你想做得事,。
活動二:有股拼搏勁兒
這是一個奧運暑假,,大家肯定都看過奧運會,相信很多中外的奧運選手都給你留下了深刻的印象,現(xiàn)在就讓我們來感受感受他們身上的拼搏勁兒,。
1,、播放激動人心的奧運視頻。
2,、一個學(xué)生講講奧運健兒的故事
3,、教師總結(jié):不管這些運動員們在賽場上結(jié)果如何,他們?yōu)檫@一次比賽,,整整準備了四年,,每天接受大強度的訓(xùn)練,有的還經(jīng)受著傷病的折磨,,他們之所以能堅持下來,,相信這股拼搏的勁兒是關(guān)鍵。在學(xué)習(xí)上,,同樣需要這樣一股勁兒,,自己跟自己較真,今天的自己和昨天的自己比一比,,到底有沒有進步,;和身邊的同學(xué)較真,學(xué)習(xí)他的優(yōu)點,,一起進步,。因此希望新學(xué)期的71滴水滴心中有股拼搏的勁兒,爭取每天進步一點,。
活動三:我的新學(xué)期目標
1,、學(xué)生寫下自己的新學(xué)期目標
2、大聲說出自己的目標(想說的就站起來說)
3,、教師總結(jié):有了目標,,就不會讓我們在努力中失去方向,讓我們沿著自己的目標每天進步一點吧,!
小學(xué)四年級語文開學(xué)第一課教案篇七
1,、感受漢語之美之奇之瑰麗。
2,、明確閱讀的重要性與個性化寫作的必要性,。
激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言的感情。
感受語文之美,,明確學(xué)習(xí)方法及要點,。
引導(dǎo)學(xué)生熱愛語文學(xué)科,激發(fā)他們的興趣,。
一課時
教學(xué)流程設(shè)計
(一)導(dǎo)語
同學(xué)們好,!以后就由我和大家一起學(xué)習(xí)語文,。如果同學(xué)們在學(xué)習(xí)上有什么疑難問題,或者在生活中有什么困惑,,我都愿意和同學(xué)們交流,、探討,我希望能成為同學(xué)們的良師益友,。今天是新學(xué)期的第一課,。我主要是和同學(xué)們一起來探討什么是語文,怎樣學(xué)習(xí)語文,。
雖說這已是老生常談的話題,,但我覺得這確實有探討的必要性。因為,,小學(xué)階段的語文學(xué)習(xí)是以識記為主,以字詞的積累為主,,而現(xiàn)在,,我們同學(xué)由小學(xué)生成為中學(xué)生了,由兒童變成少年了,,我們就要去領(lǐng)略祖國語言文字的博大精深,;去感悟《離騷》漢賦的氣勢如虹、唐詩宋詞的凝煉雋永,、諸子散文的詞彩句麗,;去探討那栩栩如生、生動形象的四大名著,。
我們有著五千年燦爛的中華文化,,學(xué)習(xí)語文豐富的內(nèi)涵,他能使你滿腹詩書,,出口成章,;他能使你洞察歷史,志存高遠,;他能使你心靈純潔,,感情豐富;他能使你聰明智慧,,善思善辯,;他更能使你文思泉涌,筆下生輝,。
(二)何為語文
一,、問大家一個應(yīng)該非常簡單的問題:
什么是語文?(自由回答)組織討論,。
二,、小結(jié)
1,、語:語言。語言是最基礎(chǔ)的社會現(xiàn)象,,是人類最重要的交際工具。是文化的重要組成部分,。人們利用它來交流思想,,表達感情。現(xiàn)代語言學(xué)要求每個人至少掌握一種語言,。進入新世紀,,要求更高,升學(xué)就業(yè),,考工晉級還要考英語,。
中國的語言是漢語,我們小學(xué)階段的語文課就是漢語的基礎(chǔ),,初中的語文課在小學(xué)的基礎(chǔ)上加以拓寬延伸,,就遠的方面而言,學(xué)好語文是為了國家的發(fā)展,,民族的振興,;就近的方面而言,學(xué)好語文是為了自己的生存,。學(xué)習(xí)語文的重要性后面再具體講,。
2、文:文字(文學(xué)),。文字是記錄語言的符號,,是人們交際中必不可少的重要條件。古代的人最早以結(jié)繩記事,,后來逐漸有了六書造字法,。我們中國的文字是獨特的方塊文字,每一個字都是音,、形,、義的結(jié)合體。學(xué)好漢字自然不用多說,,寫好漢字更顯得十分的重要,。漢字的書寫非常講究,書法就是一門歷史悠久的藝術(shù),。
3,、語文學(xué)科:我們今天要學(xué)的語文,除了說話寫字(語基及其運用)以外,,還包括現(xiàn)代文的閱讀理解,、文言文的閱讀理解,、寫作等內(nèi)容。以及聽,、說,、讀、寫這些基本能力的訓(xùn)練,。
4,、語文的性質(zhì):語文學(xué)習(xí)必須與生活密切聯(lián)系。語文是交際工具,,它反映生活并服務(wù)于生活,。語文的使用范圍十分廣泛,它可以深入到整個社會生活的各個領(lǐng)域,。只要有人活動的地方就需要語文,。古人有一句話叫做“處處留心皆學(xué)問”(蘇軾審雞頭案的故事),我們也可以說是“處處留心皆語文”(張大千與梅蘭芳的君子小人故事),。
小學(xué)四年級語文開學(xué)第一課教案篇八
1,、正確、流利,、有感情地背誦古詩,,并能初步感受古詩的意境。
2,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣,,并有背古詩的興趣。
3,、積累古詩中的名句,。
:正確、流利,、有感情地背誦古詩,。
:初步感受古詩的意境;積累名句,。
1,、語文書、《中華古詩詞誦讀》,、自己收集的古詩等,。
2、教學(xué)課件,。
第一板塊:自由吟誦,,激發(fā)熱情
師:小朋友,古詩一直以其韻律和諧,、節(jié)奏感強,、讀起來瑯瑯上口的特點深受人們的喜愛,,相信你們也一定會背很多古詩了吧?今天讓我們先來秀一秀,,不過不能重復(fù)別人的背誦,。
學(xué)生自由背誦古詩,當遇到困難的時候可請人幫忙,,或大家一齊幫忙,。
【設(shè)計意圖】:讓孩子們自己吟誦古詩,從要求上可以降低對孩子的要求,,可以選擇自己會背的古詩進行展示,既滿足了學(xué)生愛表現(xiàn)的心理需求,,同時也能激起孩子爭強好勝之心,,也為下面的“秀”做了鋪墊。
第二板塊:看圖吟誦,,感悟詩意
1,、先看圖,想想這幅圖是我們曾經(jīng)學(xué)過的那一首古詩,,再來背誦,。
依次為:《宿新市徐公店》、《望廬山瀑布》,、《草》,、《絕句》
2、對照圖文,,用自己的話簡單說說詩意,。
3、齊背這四首詩,。
【設(shè)計意圖】:這四首詩是上學(xué)期末所學(xué),,也是本學(xué)期課文中要求掌握的詩,通過看圖讓學(xué)生再現(xiàn)當時學(xué)的影像,,通過說說詩意回憶之前所學(xué),,再通過背一背達到鞏固的效果。
第三板塊:名句吟誦,,提升能力
1,、出示填空,考考你:
野火燒不盡,,春風(fēng)吹又生,。
勸君更盡一杯酒,西出陽關(guān)無故人,。
飛流直下三千尺,,疑是銀河落九天,。
停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花,。
不知細葉誰裁出,,二月春風(fēng)似剪刀。
人面不知何處去,,桃花依舊笑春風(fēng),。
2、你知道這句詩出自誰的那一首詩嗎,?
背背含有此句的詩,。
【設(shè)計意圖】:通過詩句的填空讓孩子們對于古詩中的經(jīng)典名句有所了解,由詩句到作者到整首詩,,讓學(xué)生從初級的背逐漸過渡到了解性質(zhì)的背,。這樣,對于孩子們對詩的感悟更具完善,。
第四板塊:出題吟誦,,激起興趣
出示古詩題目,讓學(xué)生自由選擇會背的古詩進行吟誦,。
題目列表:《送元二使安西》,、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《烏衣巷》,、《漁歌子》,、《鳥鳴澗》、《春日》,、《春夜喜雨》《江畔獨步尋花》,、《絕句》、《題都城南莊》,、《大林寺桃花》,、《竹枝詞》、《滁州西澗》,、《春曉》
【設(shè)計意圖】:讓學(xué)生吟誦古詩,,最為低年級的學(xué)生還是要激起他們的學(xué)習(xí)興趣,不能讓孩子們覺得背古詩真難,,而應(yīng)該讓他們知道他已經(jīng)會背那么多的古詩了,,成功感會悄然地進駐孩子們心間。這時候再發(fā)現(xiàn)有同學(xué)比自己背得多,,背得好,,他便會產(chǎn)生一種不愿服輸?shù)臉幼樱彩贡彻旁姵蔀榱艘环N樂趣。
小學(xué)四年級語文開學(xué)第一課教案篇九
知識目標:
1,、通過聯(lián)系上下文和自學(xué)理解“窘住”“不辭辛苦”和“沉吟”等關(guān)鍵詞意思,。
2、在洞察人物內(nèi)心世界的基礎(chǔ)上,,有感情地朗讀課文,。
能力目標:能利用導(dǎo)學(xué)稿對文章做簡單的分析,品味文本中關(guān)鍵詞句,。
情感目標:感受小女孩對媽媽真摯的愛和大胡子老板美好,、善良的品質(zhì)。以及使學(xué)生感悟到感恩所有善待自己的人,,用心去愛自己的親人,、朋友和身邊需要幫助的人。
了解課文的敘述順序,,比較完整地復(fù)述故事,。
通過具體的語句感受故事中人與人之間可貴的真情及美好品質(zhì)。
以導(dǎo)學(xué)稿為教學(xué)模式引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),,培養(yǎng)良好的自學(xué)習(xí)慣;運用朗讀法和勾畫圈點法,,讓學(xué)生養(yǎng)成不動筆墨不讀書的良好閱讀習(xí)慣,。運用多媒體輔助教學(xué),充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性,,體現(xiàn)教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體地位,,努力為學(xué)生營造一個開放而富有活力的學(xué)習(xí)氛圍,提供展示的機會,,讓學(xué)生體驗到成功的喜悅,。
幻燈片、音樂
一,、激發(fā)情感引入課題
世間最為美好,,最令人感到溫暖的莫過于人與人之間的關(guān)愛,正是這愛譜寫了世間最偉大的旋律,。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第八版塊“人間真情”的第二篇文章《圣誕老人的禮物》,。出示課題————齊讀課題
二、導(dǎo)學(xué)稿研學(xué)交流
檢查導(dǎo)學(xué)稿
小組合作學(xué)習(xí)
(1)學(xué)生對導(dǎo)學(xué)稿提出的問題進行交流,。
(2)學(xué)生自選感興趣的問題匯報,,師隨機板書。
1,、師指名讀詞語:櫥窗假發(fā)項鏈懇求不辭辛苦,、遺憾包裹、純潔。
2,、課文中介紹了幾個人,?他們之間發(fā)生了怎樣的故事?請你根據(jù)上面詞語的提示,,試著用三,、五句話講一講這個生動的故事。
指名讀文:請同學(xué)們品一品這是一位怎樣的小女孩,?
匯報最能體現(xiàn)小女孩特點的語句,。
1、體會小女孩看到假發(fā)時的欣喜和激動,。
從哪些語句能看出小女孩很孝順,?(第一自然段第二句話)
小女孩看到了什么?想到了什么,?
此時小女孩什么心情,?用一個詞語形容一下?(高興,、激動,、欣喜、喜出望外)
把你的感受融入朗讀中,,讀一讀這段心理活動的描寫,。
2、體會小女孩錢不夠時的無奈和窘迫,。
還從哪些語句中能看出小女孩很孝順,?(第三自然段)
小女孩因為什么為難呢?(體會項鏈的價格與假發(fā)的價格相去甚遠,。)如果你是小女孩,,此時你心里會怎么想?(無奈,、悲傷,、失望、羞澀)
把理解融入朗讀中,,試著讀一讀,。
愿望與現(xiàn)實的差距太大了,小女孩有沒有放棄,?她又是如何做的呢,?
3、體會小女孩為換回假發(fā)付出的辛苦,。
“想盡了一切辦法……”“但……,、才……”引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語體會小女孩所付出的難以想象的努力和辛苦,。
小女孩手臂上的傷口就是無聲的語言,看著這一道道傷口,,你的腦海中浮現(xiàn)出了什么畫面,?
播放音樂,教師范讀第4自然段,。
學(xué)生自由讀,。
指名讀課文。
4,、體會小女孩聽了老板的'話表現(xiàn)出的堅強和失望,。
小女孩聽了大胡子老板的話又怎么樣?
小女孩因什么而“憤怒”,?又因什么而“憂傷”,?體會小女孩當時的心情。
指導(dǎo)有感情朗讀,。
小結(jié):雖然老板的回答讓小女孩的希望破滅了,,但她那美好的愿望,那么多天的努力,,那么多辛苦的付出她變得愈發(fā)地堅強,,她那小烏鴉反哺般的美好情懷令我們感動。帶著自己的理解讀一讀這句話,。
四,、聯(lián)系前文,再次品味
1,、你知道圣誕老人是誰了嗎,?
2,、說說從哪里得知圣誕老人就是大胡子叔叔,?
3、再讀一讀這句話,,在大胡子老板“沉吟”了一會兒,,想象你是老板你聽到這樣的懇求,看到小女孩手臂上的傷痕和手上的零錢時,,你會有何想法,?
帶著對小女孩境遇的同情,帶著對大胡子老板的敬意,,來欣賞一首小烏鴉愛媽媽的歌曲,。
小結(jié):正是小女孩對媽媽的真愛感動了大胡子老板,也正是大胡子老板的真情幫助讓這母女倆在圣誕節(jié)收到了這份意外的驚喜,??吹竭@意外而溫馨的結(jié)局,此時此刻,你想對故事的三個主人公說些什么,?
其實,,這個世界并不缺乏愛,我相信用我們的心,,用我們的愛,,用我們無限的真情,就會在愛的陽光中,,享受生活,。
五、布置作業(yè),,展開想象
作業(yè)超市,,自由選擇
1、想一想做一做,,用你的實際行動表達愛,。
2、給故事續(xù)編一個合理的結(jié)局,。
3,、從小女孩、媽媽,、大胡子三個人物中選擇一個或兩個,,把想對她們要說的話寫下來。
板書設(shè)計
圣誕老人的禮物
換贈
小女孩假發(fā)老板
得
媽媽
本課故事情節(jié)跌宕起伏,,扣人心弦,,以愛為線索,講述了小女孩對媽媽純真的愛————送一頂假發(fā)給媽媽,,同時也講述大胡子老板對小女孩的陌生人的愛,。為了讓學(xué)生體會這份美好的情感,本課教學(xué)我主要突出以下兩點:
一,、運用多種方式讀文,,感悟母愛情懷。
在初讀課文之后,,我設(shè)計這樣一個問題:這是的一個女孩,,你是怎么知道的?,。學(xué)生分別填上“有孝心”,、“愛母親”或是“不辭辛勞”,并找到相關(guān)的語句進行了品讀,。在學(xué)生匯報時我引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞語進行了感悟,、理解,。并采用了指讀、引讀,、齊讀等多種朗讀方式,,體會人物的情感,與作者產(chǎn)生情感共鳴,,走進文本,,從而受到潛移默化的愛的教育。
二,、創(chuàng)設(shè)情境,,感受人間真情。
在結(jié)束全文的學(xué)習(xí)后,,我有意識地引導(dǎo)學(xué)生去感受生活中愛的存在,,只要你有愛心,每一個人都可以成為愛的使者————圣誕老人,,你能說一說你有沒有類似的經(jīng)歷,?這樣設(shè)計讓學(xué)生捕捉生活中愛的信息,讓學(xué)生懂得每個人都可以成為“圣誕老人”,,讓學(xué)生的情感升華,。
不足:
1、時間安排不夠合理,,課堂的小練筆:“我想對您說”這一環(huán)節(jié)給學(xué)生的時間不夠,,學(xué)生表大地也就不夠充分。
2,、拓展延伸不夠,,只局限于本文,沒有愛的體現(xiàn),。
我想,,在語文課中,只有充分發(fā)揮文本,、學(xué)生,、教師三者的和諧統(tǒng)一,,才能促進課堂教學(xué)質(zhì)的飛躍,。
小學(xué)四年級語文開學(xué)第一課教案篇十
1、正確,、流利,、有感情地朗讀課文。
2,、了解吉林霧凇奇觀形成的原因以及霧凇的奇異景象,,使學(xué)生受到美的陶冶,。
3、通過具體的語言文字,,培養(yǎng)學(xué)生對神奇的大自然,、對祖國河山的熱愛之情。
了解吉林霧凇奇觀形成的原因及霧凇的奇異景象,,感受霧凇的美,。
一、談話導(dǎo)入:
1,、同學(xué)們,,在我們的印象中,冬天是一個萬物蕭條的季節(jié),,大地冰封,,樹木凋零,我們都穿上了厚厚的棉衣,。這時候,,我們都向往南方春天般的溫暖,然而,,很多人都在這嚴寒的冬季,,趕往我國北方松花江畔的江城——吉林,這時的吉林氣溫已經(jīng)降到了零下20-30攝氏度,,是什么吸引著八方來客?
生:在這樣的冰天雪地中有一種奇觀——霧凇,。
2、霧凇很美,,它與長江三峽,、云南石林、桂林山水并稱為我國四大自然奇觀,,讓我們一起走進吉林,,感受這美麗奇特的霧凇吧!(播放錄像)
它,像盎然怒放的銀花,,晶瑩閃爍,。
它,像高山上的雪蓮,,韻味濃郁,。
它,似梨花攀枝,,潔白高雅,,壯麗多嬌。
它,,像氣勢磅礴的落雪,,把江城點綴得繁花似錦,。
三九嚴寒,北國大地萬木蕭條,,當走進祖國東北的吉林市你卻會看到一道神奇而美麗的風(fēng)景,,這就是聞名全國的吉林霧凇奇觀。
二,、探究成因
1,、吉林霧凇的景觀很美,它們爭奇斗艷,,獨具魅力的風(fēng)姿,,是神州大地北國風(fēng)光的景中之絕,看到這美麗的霧凇,,你有什么問題提出來嗎?
生:霧凇是怎么形成的?
生:霧凇有什么特點?
生:霧凇是什么樣子的?
生:為什么說霧凇是聞名全國的奇觀?
生:我們這個地方是不是具備形成霧凇的條件?
師:看來大家有很多問題,,很多同學(xué)想知道這么美的霧凇是如何形成的,可能還想知道在我們這個地方能不能形成霧凇,,是嗎?下面請同學(xué)們自由讀第二自然段,,思考課文哪句話告訴我們霧凇形成需要的條件?(課件顯示問題)
2、你們找到答案了嗎,,誰來說說,,霧淞是怎樣形成的?
課件顯示:霧凇,俗稱樹掛,,是在嚴寒季節(jié)里,,空氣中過于飽和的水汽遇冷凝結(jié)而成的。
從這句話中你能發(fā)現(xiàn)霧凇形成的條件嗎?(過于飽和的水汽,、遇冷,、凝結(jié))
(1)、吉林有“過于飽和的水汽”嗎?你是從哪里看出來?
課件顯示:“從當年12月至第二年2月間,,松花江上游豐滿水庫里的水從發(fā)電站排出時,,水溫在4攝氏度左右。這樣,,松花江流經(jīng)市區(qū)的時候,,非但不結(jié)冰,而且江面上總是彌漫著陣陣霧氣,?!?/p>
松花江上的水汽是從哪里來的?
生:(讀文中相關(guān)句子)
師:零下二三十攝氏度,照常理來說江面會怎么樣?
生:結(jié)冰,。
師:甚至有些地方冰很厚,,能在上面開車,。
師:為什么這一段反而不會結(jié)冰呢?(解釋:雖然一年四季地表溫度變化很大,,但是地下或水下的溫度一直是恒定的,。無論冬夏始終保持在4攝氏度左右。)從水電站排出的水溫度在四攝氏度左右,,會不會結(jié)冰?
生:不會,。
師:水庫的水在四攝氏度,所以水流經(jīng)市區(qū)的時候——
生:非但不結(jié)冰,,而且江面上總是彌漫著陣陣霧氣,。
(2)、我們說過,,觀賞霧凇,,講究的是“夜看霧,晨看掛,,待到近午賞落花”,,讓我們來欣賞這夜晚的霧吧。
課件出示:“每當夜幕降臨,,氣溫下降到零下30攝氏度左右時,,這霧氣便隨風(fēng)飄蕩,涌向兩岸,,籠罩著十里長堤,。樹木被霧氣淹沒了。漸漸地,,燈光,、樹影模糊了?!?/p>
師:水電站流出的水很多,,那么水汽也應(yīng)該很多了。哪些詞能說明?
生:籠罩,。
師:為什么?
生:十里長堤都被籠罩著了,,很多。
師:真會讀書,,還有其他的嗎?
生:淹沒,。
師:把樹給“淹沒”了,說明很多,。
生:隨風(fēng)飄蕩,、涌。
師:從“涌”可以看出些什么?
生:水汽很多,,已經(jīng)飽和,。
指導(dǎo)朗讀:這些詞語很形象地寫出松花江畔水汽很多,霧氣很濃,。能否通過朗讀把它們表達的意思表現(xiàn)出來呢?自己試試看,。
①自由練讀,。
②指名讀,反饋
(3),、通過同學(xué)們的朗讀,,老師深深地感受到松花江畔霧氣很濃,但是,,有霧氣就能形成霧凇嗎?世界的水利樞紐——我國的三峽水庫同樣有飽和的水汽,,但在它附近為什么不能形成霧凇呢?(沒有一定的低溫)
吉林并不是我國最寒冷的地方,為什么其他更冷的地方?jīng)]有霧凇呢?(沒有飽和的水汽)
由此看來,,霧凇的形成需要飽和的水汽和-30℃的嚴寒,,兩個條件,缺一不可,。那么,,我們徐州具備形成霧凇的條件嗎?
生:不太具備,即使形成,,也遠不如吉林霧凇壯觀
過渡:吉林既有飽和的水汽,,又有零下二三十攝氏度的嚴寒,這是很難得的,,所以吉林霧凇特別壯觀,,厚度能達到40—60毫米,遠遠超過5—10厘米的普通樹掛的厚度,。如此壯觀的霧凇,,是不是一下就形成了呢?(當然不是)
3、冰凍三尺非一日之寒,,蒸騰的霧氣受冷后凝成的冰晶把松針,、柳枝裹了一層又一層,才能形成霧凇,。它不是一時一刻就能完成的,,而是一個慢慢形成的過程,是一個漸變的過程,。
(1)你是從哪些詞感受到它的慢的?
課件展示:這蒸騰的霧氣,,慢慢地,輕輕地,,一層又一層地給松針,、柳枝鍍上了白銀。(重點字詞注上紅色符號)
①鍍:說明每一層都很薄,,要形成壯觀的霧凇需要很長時間,。
②慢慢地:說明霧凇形成的速度慢。霧凇大約要經(jīng)過八到十個小時才能形
③輕輕地:說明霧凇形成時輕柔無聲。霧凇形成時人們正在熟睡,,是察覺不到的,,等到早上推開門一看,才發(fā)現(xiàn)一夜之間世界已是一片銀裝素裹,。
④一層又一層:第一層的時候,,好像在黑黑的樹枝上撒了一層鹽,,繼而鹽一層層的撒得更多,,到最后樹木完全變得潔白通透了。
(2)假如把這三層意思用三句話來寫:
男生讀:這蒸騰的霧氣,,慢慢地給松針,、柳枝鍍上了白銀。
_讀:這蒸騰的霧氣,,輕輕地給松針,、柳枝鍍上了白銀。
齊讀:這蒸騰的霧氣,,一層又一層地給松針,、柳枝鍍上了白銀。
這樣讀,。你感覺怎么樣?(有一點羅嗦)
作者只用一句話,,把霧氣凝結(jié)時的情形寫得既具體生動,又十分精煉,。讓我們再來欣賞一下,。
齊讀:這蒸騰的霧氣,慢慢地,,輕輕地,,一層又一層地給松針、柳枝鍍上了白銀,。(這個過程就叫“凝結(jié)”)
4,、同學(xué)們,就是這樣,,霧氣一層又一層地給松針,、柳枝鍍上了白銀,在這過程中,,霧凇先是什么樣的,,慢慢變成什么樣,最后又是什么樣的?
出示填空:最初像,,逐漸變成,,最后十里長堤上全都是了。
銀線——銀條——銀松雪柳:一夜之間松針柳枝有了變化,棵棵楊柳宛如玉枝垂掛,,簇簇松針恰似銀菊怒放,,晶瑩多姿。這種漸變的過程也是一個美的過程,。
5,、指導(dǎo)朗讀:這么美麗的霧凇原來是這樣形成的啊,你能把這種緩慢的過程讀出來嗎?(出示第二小節(jié),,先自己試一試,。)
指導(dǎo):讀這句話應(yīng)該讀出語氣的變化,先是輕輕的,,緩緩的,,后來就變成欣喜的語氣了。
師:誰再來試試?(指名讀)
師:你覺得他哪些地方讀美了,,哪些地方還需要改進?(指名回答然后再讀)
6,、過渡:霧凇如雪般潔白,似銀樣閃爍,,晶瑩的霜花綴滿枝頭,,奇妙的美景綿延十里,形成的過程又如此奇妙美麗,,難怪作者說它是…(聞名全國的奇觀)
三,、欣賞美景
1、板書:奇觀
“奇觀”是指什么樣的景象?(少見的,,稀罕的,,壯美的)
讓我們共同來欣賞這美麗的奇觀吧!(出示課件)
2、觀賞霧凇,,講究的是“夜看霧,,晨看掛,待到近午賞落花”,,我們剛才看到的是什么?(樹掛,,也就是霧凇)多美的霧淞啊!文中是怎樣形容霧凇的呢?
課件出示:“松花江畔的十里長堤上,潔白晶瑩的霜花綴滿了枝頭,,在陽光的照耀下,,銀光閃爍,美麗動人,?!?/p>
你從這句話中哪兒感受到霧凇的美了?(課件變色:潔白晶瑩銀光閃爍美麗動人)
霧凇有著如雪般潔白,似銀樣閃爍的容顏,,(板書:潔白晶瑩銀光閃爍)那晶瑩的霜花綴滿枝頭,,奇妙的美景綿延十里,,難怪作者要說它是奇觀。
3,、指導(dǎo)朗讀
師:除了感受到霧凇很美,,你還有什么收獲?
師生齊讀:松花江畔的十里長堤上……
師:十里長堤全都綴滿了霧凇,我們來看看那是怎樣的景象呢?(課件展示)
師:看,,這種景象綿延數(shù)十里,,你覺得霧凇除了美,還怎么樣?
生:我覺得霧凇很多,。
生:很壯觀,。
師:同學(xué)們再讀一讀,自己練練,,怎樣才能讀出“壯觀”?
師:哪位來試一下?(指名讀)
師:你讀得非常深情,。誰能和他比一比,。(指名讀)
師:你讀得更好,,因為你很投入。
4,、小結(jié):聽了同學(xué)們的朗讀,,老師仿佛看到,在那三九嚴寒,,大地冰封的時候,,松花江畔的霧凇潔白晶瑩,銀光閃爍,,真是一道美麗的風(fēng)景線呀,,讓我們一起來讀第一小節(jié),再次感受它的美,。(齊讀)
過渡:同學(xué)們的朗讀讓我們感受到吉林霧凇的美麗,、奇特、壯觀,,課文中還有哪個自然段也寫了吉林霧凇的美麗,、奇特、壯觀呢?(第三節(jié))
5,、再來觀賞著這千姿百態(tài)的瓊枝玉樹,,相信你們也感受到了他的美。你能用一個成語贊美一下美麗的霧凇嗎?
生:銀裝素裹,、瓊枝玉樹,、美不勝收、千姿百態(tài),、潔白晶瑩,、粉妝玉砌……
6,、那漫步在松花江畔的人們又是怎么贊嘆它的呢?(生回答)
課件出示“忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開!”
你怎么理解這句詩的?能結(jié)合課文談?wù)勀愕目捶▎?
7,、指導(dǎo)朗讀:說得真好,,讓我們一起去漫步松花江畔,感受一下這如詩如畫的美景吧,。(練讀第三節(jié))
師:哪位來試一下?(指名讀)
師:老師感受到你欣喜驚訝的感情了,。讓我們一齊來讀。
小結(jié):松花江畔的霧凇有的像盎然怒放的銀花,,有的像氣勢磅礴的落雪,,有的像精美的藝術(shù)品,有的似煙似霧,,真是潔白晶瑩,、銀光閃爍、瓊枝玉樹,、千姿百態(tài)……此時如果讓你跟霧凇說一句話,你會說什么?
生1:你真美呀,,像披著潔白的紗衣。
生2:霧凇形態(tài)各異,,真神氣呀!
生3:我真想親眼看看你呀,,美麗的霧凇。
四,、課堂總結(jié)
1,、霧凇的美,美在壯觀,,美在奇絕,。觀賞霧凇,講究的是“夜看霧,,晨看掛,,待到近午賞落花”,夜晚的霧和早晨的掛我們已經(jīng)欣賞,,近午時分由于氣溫上升,,樹上的霧凇紛紛落下,那落英繽紛的景象同樣非常壯觀,。
2,、1991年前國家主爺爺?shù)郊忠暡?,恰逢霧凇奇景,,讓我們和爺爺一起來欣賞這蔚為壯觀的景象吧!(播放課件)
看,棵棵楊柳宛若玉枝垂掛,,風(fēng)情萬種,,簇簇松針恰似銀菊怒放,,美麗多姿,,垂柳青枝變成瓊枝玉樹,晶瑩潔白,,宛如人間仙境,。
1998年他又一次來到吉林,觀賞了美麗動人的霧凇奇觀后又賦詩一首:
寒江雪柳日新晴,,玉樹瓊花滿目春,。
歷盡天華成此景,人間萬事出艱辛,。
3,、通過本課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?(引導(dǎo)學(xué)生說出霧凇形成的過程)
生:我知道了……
五,、作業(yè)超市
1,、你能自主設(shè)計本課的作業(yè)嗎?(指名回答)
2、建議作業(yè):(出示課件)
必做:
(1),、摘抄好詞佳句,。
(2)、有感情地朗讀自己喜歡的段落,。
(3),、選擇一段課文背誦,。
選做,,請選擇一題,認真完成:
(4),、為《霧凇》編一段廣告宣傳詞,。
(5)、試著給課文中的插圖配一段解說詞,。
(6),、我們祖國風(fēng)景優(yōu)美,資源豐富,,名山勝水數(shù)不勝數(shù),,和吉林霧凇并稱為中國四大自然奇觀的還有桂林山水、云南石林,、長江三峽等,,希望大家回去閱讀一些介紹祖國名勝的文章,課后和同學(xué)們一起來交流,。.
小學(xué)四年級語文開學(xué)第一課教案篇十一
1,、了解吉林霧凇的形成,欣賞奇特而瑰麗的霧凇景觀,。
2,、通過感情朗讀,,體會作者用詞精妙,感受霧凇奇觀,,激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情,。
課文第二節(jié):霧凇形成的原因。
一,、導(dǎo)入
出示圖片師生共同欣賞圖片,,問:這是一幅什么圖?(霧凇圖)板書課題并齊讀。
二,、初讀課文
1,、默讀課文,思考:什么是霧凇?用課文里的一句話來回答,。(生回答)
出示:霧凇,,俗稱樹掛,是在嚴寒季節(jié)里,,空氣中過于飽和的水汽遇冷凝結(jié)而成,。
2、自由輕聲讀,,想想霧凇的形成必須要有哪兩個條件?(生回答)
三,、學(xué)習(xí)課文第二自然段
1、請大家自讀課文第二自然段,,讀后四人小組討論:這兩個條件吉林具備嗎?從哪里可以看出?(交流)
2,、吉林具備了這兩個條件,那它又是如何一步一步形成霧凇的呢?請再讀課文第二自然段,。(交流)
3,、出示:每當夜幕降臨,……最后十里長堤上全都是銀松雪柳了,。
(1)自讀這段話,,說說這段話什么地方寫得很美,你是怎么體會到的?
(2)交流
(3)個別讀
(4)范讀(這段話寫得很美,,能否給老師一個機會,,讓老師也讀一讀,好的你們學(xué)習(xí),。)
(5)齊讀
過渡:同學(xué)們,,老師到網(wǎng)上查找吉林霧凇的資料時期,找到了許多圖片,,被圖片上的美景陶醉了,,我把它們帶來了,正好一起分享一下,,看看它們美不美,。
四,、學(xué)習(xí)課文第一自然段
1、配樂出示圖片(指導(dǎo)學(xué)生觀察四幅圖,,問:看了這些圖片,,你有什么感受?)
2、同學(xué)們,,課文第一自然段生動描繪了霧凇的美麗景象,,讓我們一起來欣賞一下。
出示:三九嚴寒,,大地冰封,。松花江畔的十里長堤上,潔白晶瑩的霜花綴滿了枝頭,,在陽光照耀下,,銀光閃閃,美麗動人,。
(1)輕聲讀,,想想哪些詞寫出霧凇很美。哪些詞寫出霧凇名氣很大?
(2)個別讀
(3)男女賽讀
(4)小結(jié)(板書:聞名全國)
過渡:通過剛才的學(xué)習(xí),,我想同學(xué)們對吉林霧凇的景象定是贊嘆不已,,那讓我們看看土生土長在吉林的人們是如何贊嘆這一美景的?
五、學(xué)習(xí)課文第三自然段
1,、指讀最后一個自然段,,思考:吉林人是怎樣稱贊霧凇的?
2、回答并出示:忽如一夜春風(fēng)來,,千樹萬樹梨花開
(1)齊讀
(2)自讀思考,,你是如何理解這句話的?
(3)交流
(4)齊讀
3、同學(xué)們,,如果你去了吉林,看到這么美的景象,。你會如何贊嘆?
出示:看到這千姿百態(tài)的玉樹瓊枝,,我會情不自禁地贊嘆:xx
六、交流資料:課前大家搜集了許多關(guān)于霧凇的資料,,現(xiàn)在請大家交流一下吧!
七,、試試做做:吉林霧凇真是太美了,請你做一次小導(dǎo)游,,帶領(lǐng)游客去領(lǐng)略一番
小學(xué)四年級語文開學(xué)第一課教案篇十二
1,、能正確、流利,、有感情地朗讀課文,,背誦課文,。
2、學(xué)會本課生字和詞語,。
3,、通過朗讀以及對學(xué)生進行理解性診斷與診治,了解吉林霧凇奇觀形成的原因以及霧凇的奇異現(xiàn)象,。
一,、揭題,基礎(chǔ)性診斷練習(xí),。
1,、指名背誦《九九歌》,說說冬天最冷在什么時候?
2,、引入本課,,揭題,認讀“凇”,。
3,、基礎(chǔ)性診斷練習(xí)?!摆 笔恰百?,不是“氵”,為什么?(師根據(jù)討論內(nèi)容,,適時矯治,,得出結(jié)論。)
4,、觀看霧凇奇景,,初步感知霧凇景觀。
二,、初讀課文,,自主性學(xué)習(xí)診斷。
1,、學(xué)生自由讀,,讀準字音,讀通課文,。
2,、同桌互相檢測,進行自主性診斷與矯治,。
3,、檢查:
①指名分自然段朗讀課文,進行群體診斷與矯治,及時指導(dǎo)讀好長句子中間的停頓,。
②說說各自然段的大意和課文主要內(nèi)容,。
③小結(jié),指導(dǎo)朗讀,,讀出贊嘆之情,。
三、精讀感悟,,理解性診斷與矯治,。
(一)學(xué)習(xí)第1自然段。
1,、學(xué)生自由讀,,你知道了什么?
2、交流,,群體診斷與矯治,。
①說說你有什么感覺?
②你覺得哪些詞語寫出了霧凇的美麗?(潔白晶瑩、綴滿,、銀光閃閃)
③從哪些詞語看出吉林霧凇名氣大?(聞名全國,、奇觀)
3、有感情地朗讀,。
4,、過渡:為什么霧凇奇觀出現(xiàn)在嚴寒的松花江畔呢?
(二)學(xué)習(xí)第2自然段。
1,、學(xué)生自由讀課文,。思考:霧凇是怎樣形成的?為什么其他地方出現(xiàn)得很少呢?
2、討論,,群體診斷與矯治,。
①口述霧凇怎樣形成的?相機板書:最初……逐漸……最后……
②書示句子:
a、漸漸地,,燈光,、樹影模糊了。
b,、這蒸騰的霧氣,,慢慢地,輕輕地,,一層又一層地給松針、柳枝鍍上了白銀,。
讀一讀,,比較帶點詞語的意思,并造句,。
③看教學(xué)課件,,欣賞美麗的畫面,。
3、有感情地朗讀課文,。
(三)學(xué)習(xí)第3自然段,。
1、學(xué)生自由讀課文,,思考:這段主要講了什么?
2,、討論,群體診斷與矯治,。
①從哪些詞看出霧凇景色是“奇觀”,。(千姿百態(tài)、瓊枝玉樹)
②人們“情不自禁地贊嘆”會贊嘆些什么?(再看課件,,激發(fā)感情)
3,、有感情地朗讀。
四,、總結(jié)全文,。
1、師引述,,學(xué)生練習(xí)背誦課文,,自主性學(xué)習(xí)診斷。
2,、說說吉林霧凇給你留下什么印象?
五,、深悟情感、創(chuàng)意性的表達練習(xí),,發(fā)展性診斷與矯治,。
1、爭當“小導(dǎo)游”向“中外游客”介紹吉林霧凇的景色,,適當加上自己的想象,,要求包括景色描繪、形成原因和形成過程三個方面,,并注意與“游客”的交流,。
小學(xué)四年級語文開學(xué)第一課教案篇十三
認識、會寫“凰,、驕,、州、繡,、棚,、壽、側(cè)、柚,、炸,、距、舀,、蔥”12個生字,,理解由生字組成的詞語的意思。
正確,、流利,、有感情地朗讀課文,欣賞文中優(yōu)美的語言,,并學(xué)會積累,。
感受小城的美、激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感,。
理解課文內(nèi)容,,感受小城的美。
從字里行間體會作者對家鄉(xiāng)的摯愛,,學(xué)習(xí)如何表達真情實感,。
生字卡片、小黑板,、錄音機,、課件
兩課時
1、學(xué)習(xí)生字,、詞語,,指導(dǎo)書寫。
2,、初讀課文,,感知課文內(nèi)容。
掌握生字的音,、形,、義。
能正確,、流利,、有感情地朗讀課文。
生字卡片,、小黑板,、課件
一、談話導(dǎo)入,,揭示課題
1,、在咱們的湘西,,有這么一座小城,,山清水秀,,人杰地靈,以獨特的自然景觀,、人文景觀和濃郁的民族風(fēng)情征服著世人,。新西蘭作家路易.艾黎將它贊為中國最美的小城。你們知道這是哪個地方嗎?(鳳凰)今天就讓我們來學(xué)習(xí)第28課,,走進小城鳳凰,,一起領(lǐng)略它那獨特的美。(板書課題:小城鳳凰,。齊讀課題)
2,、學(xué)生質(zhì)疑。
二,、初讀課文,,整體感知
1、自由讀課文,,借助拼音讀準生字詞,。
2、學(xué)習(xí)小組交流自己識記生字的方法,。
3,、檢查學(xué)生生字詞掌握情況。
(1)認識生字詞,。
驕傲,、鳳凰、貴州省,、繡起,、瓦頂棚、萬壽宮,、左側(cè),、橘柚、油炸,、距離,、舀起、蔥綠
(2)指導(dǎo)讀準字音,,識記字形,。
“凰”是三拼音節(jié),不要讀成“fàng”;“炸”字在本課讀第二聲,,不能讀成第四聲;“蔥”字的聲母是平舌音,,后鼻韻母,。
運用觀察比較、部件拆分,、難點解析等方法識記,。
(3)指導(dǎo)書寫。
“凰”字是半包圍結(jié)構(gòu)的字,,先寫外面的部分,,第二筆是“橫折斜鉤”,要注意留出“皇”字的空間;“驕,、繡,、棚、側(cè),、柚,、距”幾個字均為左窄右寬的字,要注意寫均衡;“舀”字的兩短橫不能連起來;“蔥”字中間部分的一點不能丟,。
三,、再讀課文,理清脈絡(luò)
1,、默讀課文,,思考:課文從哪些方面寫了小城的美?
2、找出具體描寫小城美的段落,。
3,、在讀不懂的地方作上記號,準備質(zhì)疑,。
四,、布置作業(yè)
1、有感情地朗讀課文,。
2,、抄寫生字新詞。
小學(xué)四年級語文開學(xué)第一課教案篇十四
1,、學(xué)習(xí)閱讀的方法,,養(yǎng)成提問的習(xí)慣。
2,、對比形近字的用法,,學(xué)習(xí)設(shè)問句。
3,、熟讀并背誦名言警句,。
1、養(yǎng)成提問的習(xí)慣,。
2,、積累古詩詞,。
學(xué)習(xí)閱讀的方法,養(yǎng)成提問的習(xí)慣,。
2課時
第一課時
課時目標:
1,、學(xué)習(xí)閱讀的方法,養(yǎng)成提問的習(xí)慣,。
2,、對比形近字的用法,學(xué)習(xí)設(shè)問句,。
一、導(dǎo)入新課
導(dǎo)入類型:談話導(dǎo)入,。
這一單元的課文我們學(xué)完了,,知道了閱讀要從不同角度去思考,提出問題,。我們都有了許多的收獲?,F(xiàn)在,看看語文園地這個版塊,,給我們準備了哪些知識吧,。
(板書設(shè)計:語文園地二)
二、自主學(xué)習(xí),,合作探究
板塊一:交流平臺
1,、讀一讀,找規(guī)律,。
出示課件
(1)閱讀時要動腦筋,,積極提出問題。
(2)從不同角度提出問題,,讓自己的思考更加全面和深入,。
(3)篩選出最值得思考的問題,加深對文章內(nèi)容的理解,。
(4)要養(yǎng)成敢于提問,、善于提問的習(xí)慣。
①讀一讀,。指名讀,,齊讀。
②說一說自己是否有同樣的體會,,你還有什么獨特的見解,?
③學(xué)生在小組內(nèi)說一說自己的感受和體會。
④全班交流,。
⑤鼓勵學(xué)生在閱讀中要開動腦筋,,善于思考,、勤于提問,做學(xué)習(xí)的主人,。
2,、練一練,學(xué)運用,。
預(yù)設(shè):
我們提出的問題,,可以是對文章中一個詞語,一句話的理解,,可以是對課文內(nèi)容的把握,,還可以是對文章主題的概括。
學(xué)生交流自己的觀點,。
3,、我交流,我積累,。
平時你還有哪些好的閱讀方法,,與大家分享交流一下。
我們在讀書時,,要積極地提出問題,,善于思考,才能深入挖掘書中知識,。
(板書設(shè)計:閱讀的方法)
設(shè)計意圖:設(shè)計這個環(huán)節(jié),,總結(jié)了這一單元的閱讀方法,幫助學(xué)生學(xué)會正確的朗讀,。
版塊二:識字加油站
1,、讀一讀,找規(guī)律,。
課件出示駐扎蛀蟲拄拐
捐款娟秀手絹
花苞冰雹鮑魚
(1)讓學(xué)生大聲朗讀這些詞語,。
(2)這些詞有什么共同點?
每一組字都有相同的部件加上不同的偏旁,,都是形聲字,,讀音只是聲調(diào)不同。(板書:形聲字)
同學(xué)們可以根據(jù)每個字的偏旁來區(qū)分這些字的意思,。
設(shè)計意圖:這個環(huán)節(jié)的設(shè)置是教給學(xué)生字的組成方法,,理解詞語的意思。
2,、練一練,,學(xué)運用。
讀句子,,選擇正確的字填空,。(只填序號)
①駐②蛀③拄
(1)戰(zhàn)士們?nèi)找梗ǎ┦刂鎳倪吔?/p>
(2)()著拐杖的老爺爺慢慢地向前走著,。
(3)這幾天弟弟的牙好疼呀,原來是有()牙了,。
①娟②捐③絹④涓
(4)媽媽買了一個新手(),。
(5)一股()()清泉從山上流了下來。
(6)同學(xué)得了重病,,我們積極給他()錢,。
(7)老師的板書,字跡()秀,,我很喜歡,。
3、我拓展,,我積累,。
讓學(xué)生舉一些像這樣的詞語。
(方仿訪紡)
板塊三:詞句段運用
(一)比較下面成語的說法,,選一兩個說句子。
1,、讀一讀,,找規(guī)律。
(1)讀成語,,理解這些成語的意思,。
一不做,二不休:指事情既然做了開頭,,就索性做到底,。
一是一,二十二:有一說一,,有二說二,。
三下五除二:形容做事及動作干脆利落。
八九不離十:指與實際情況很接近,。
不管三七二十一:不顧一切,,不問是非情由。
(2)用“一不做,,二不休”和“三下五除二”造句,。
到這地步,一不做,,二不休,,我是打算拼一拼拼了。
他三下五除二地解決了問題,。
總結(jié):這些詞都是成語典故,,都有一定的含義,。
(板書:成語典故)
2、練一練,,學(xué)運用,。
選擇一兩個說句子。
(我不敢說是對他特別熟悉,,不過講猜測的話,,我或者能猜個八九不離十。
媽媽三下五除二就把幾間屋子收拾得干干凈凈了,。)
3,、我拓展,我積累,。
這樣含有數(shù)字的成語還有很多,。
三思而后行、一物降一物,、一字值千金,、三寸不爛之舌、五十步笑百步,。
一步一個腳印,、三句話不離本行、一發(fā)不可收拾,、三過家門而不入,。
設(shè)計意圖:這個環(huán)節(jié)的設(shè)置,目的是讓學(xué)生理解成語的意思,,有助于提高學(xué)生理解成語和用運成語的能力,。
(二)讀下面的句子,注意問號的用法,,再照樣子寫一寫,。
1、讀一讀,,找規(guī)律,。
課件出示
在漆黑的夜里,飛機是怎樣做到安全飛行的呢,?原來是人們從蝙蝠身上得到的啟示,。
是誰來呼風(fēng)喚雨呢?當然是人類,。
靠什么呼風(fēng)喚雨呢,?靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。
(1)大聲朗讀書中的句子。
(2)思考并說一說這是什么句,?
設(shè)問句就是明知故問,,自問自答。
(板書:設(shè)問句自問自答)
2,、練一練,,學(xué)運用。
照樣子寫一寫,。
(1)夏紅學(xué)習(xí)成績?yōu)槭裁捶浅?yōu)秀,?因為她學(xué)習(xí)刻苦。
(2)社會有這樣大的進步,,靠的是什么,?靠科學(xué)技術(shù)的力量。
3,、我拓展,,我積累。
像這樣的設(shè)問句還有很多,。
難道地球的資源是取之不盡的嗎,?當然不是。
三,、課堂小結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了交流平臺知道了要養(yǎng)成敢于提問,、善于提問的習(xí)慣、識字以及詞句段的運用,,希望同學(xué)們多積累好詞好句。
第二課時
學(xué)習(xí)目標
熟讀并背誦名言警句,。
教學(xué)過程
一,、課前導(dǎo)入
同學(xué)們,今天,,這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)語文園地二,,老師和大家一起來學(xué)習(xí)名言警句。
二,、日積月累
1,、讀一讀,找規(guī)律,。
學(xué)習(xí)文言文里的語句,。
課件出示:
a、好問則裕,,自用則小,。 ——《尚書》
b、博學(xué)之,審問之,,慎思之,,明辨之,篤行之,。
——《禮記》
c,、智能之士,不學(xué)不成,,不問不知,。——漢王充
d,、人非生而知之者,,孰能無惑?——唐韓愈
e,、為學(xué)患無疑,,疑則有進?!侮懢艤Y
(1)朗讀這寫語句,,說說你讀了以后了解到里什么。
(2)學(xué)生自由發(fā)言,,教師小結(jié):讀句子,,我們發(fā)現(xiàn)這些句子都和“疑問”有關(guān),說明提問題在學(xué)習(xí),、做事等方面是非常重要的,。我們大體了解這些句子的意思,再進行積累,。能用到我們的說話和習(xí)作中更好,。
(3)說意思。
①謙虛好問的人氣度就寬宏,,自以為是的人氣量就狹小,。
②要博學(xué)多才,就要對學(xué)問詳細地詢問,,徹底搞懂,,要慎重地思考,要明白地辨別,,要切實地力行,。
③不學(xué)習(xí)自能知道,不問別人自己就懂得了,,從古到今做事情,,還沒有這樣的人。
④一般人不是圣人和賢人,誰能沒有過失,?
⑤讀書做學(xué)問就怕發(fā)現(xiàn)不了問題,,只有帶著問題學(xué)習(xí)才能進步。
(4)學(xué)生讀讀背背,。
(5)測試學(xué)生背誦情況,。
2、練一練,,學(xué)運用,。
選擇合適的句子填空。
①為學(xué)患無疑,,疑則有進,。
②好問則裕,自用則小,。
③人非生而知之者,,孰能無惑?
(1)()因此,,我們的好多疑問可以通過讀書,、請教他人、從生活中去感悟來解決,。
(2)凡事要想辦好,,就得向德高望重的老人請教。()
(3)()因而,,在學(xué)習(xí)和生活中,,我們要善于思考,善于發(fā)現(xiàn)問題,,這樣我們才能不斷進步,。
3、我拓展,,我積累
◎善問者,如攻堅木,,先其易者,,后其節(jié)目?!抖Y記,?學(xué)記》
◎敏而好學(xué),不恥下問,?!墩撜Z?公冶長》
◎讀書好問,一問不得,,不妨再問,。——鄭燮
三,、課堂小結(jié)
同學(xué)們,,這節(jié)課我們學(xué)會了名言警句,明白了其中蘊含的道理,。希望同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)生活中,,多多積累、運用這些名言警句,,使我們的文章更精彩,,指導(dǎo)我們?yōu)槿颂幨栏雍侠硪?guī)范。
四,、課后作業(yè)
搜集名言警句,,交流,背誦,。
課后反思
成功之處
1,、在本課的教學(xué)中,我注重了知識的落實,,在扎實上下了功夫,,進行了拓展,并設(shè)計了合理的練習(xí),,降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度,,如在“識字加油站”的練習(xí)中,我設(shè)計了讓學(xué)生舉形聲字的詞語,,讓他們循序漸進地掌握了知識,。
2、在“詞句段運用”的授課中,,由于學(xué)生對這成語很陌生,,所以,我通過朗讀,、講解,,讓他們身臨其境地去體會,去感悟,,這樣學(xué)生們自然而然地就理解了成語的意思,,理解起來也就容易多了,并讓學(xué)生們運用,,加以鞏固,。
不足之處:
在講授“日積月累”時,,講得不夠詳細,沒有照顧到學(xué)困生的接受能力,,因此,,有的同學(xué)沒能真正理解其中的意思。在今后的教育教學(xué)中,,我要及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),,讓自己的教學(xué)有較大幅度地提高。