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小學(xué)四年級語文開學(xué)第一課教案(14篇)

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小學(xué)四年級語文開學(xué)第一課教案(14篇)
時間:2024-07-11 20:11:16     小編:zdfb

作為一名教職工,,總歸要編寫教案,,教案是教學(xué)藍圖,,可以有效提高教學(xué)效率,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,?教案應(yīng)該怎么制定呢,?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,我們一起來了解一下吧,。

小學(xué)四年級語文開學(xué)第一課教案篇一

1,、回顧小結(jié)自己快樂的寒假 ,進一步對孩子進行諸如學(xué)習(xí)習(xí)慣等常規(guī)教育,。

2,、交流討論新學(xué)期的打算,激發(fā)對新學(xué)期,、新知識的學(xué)習(xí)熱情,。

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力,,使學(xué)生建立起良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

認識了解自主學(xué)習(xí)方法以及自主學(xué)習(xí)本的使用。 教學(xué)設(shè)計:

一,、課前談話(話寒假 品收獲)

師:今天我們又開學(xué)了,,新的學(xué)期又開始了,同時大家又長大了一歲,,想想看長大一歲的你,,希望自己有哪些變化?

二,、重溫課堂聽說讀寫的習(xí)慣,。

過了一個開心而又漫長的寒假,師生之間彼此建立的情感也許會有些淡了,,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有些遺忘了,,今天我們再一起講講學(xué)習(xí)習(xí)慣,重樹學(xué)風(fēng),。

(一)聽的習(xí)慣

1,、聽講時身體坐正,雙手抱胸,,雙腳放平,,注意力集中,不隨便交談,、打鬧,、下位,不做小動作,,不伸懶腰,,不閱讀與上課內(nèi)容無關(guān)的書籍或做與本節(jié)課無關(guān)的作業(yè)。(訓(xùn)練坐姿)

2、珍惜課堂每一分鐘,,認真傾聽,,積極思考,大膽發(fā)言,、質(zhì)疑,,不但學(xué)懂學(xué)會,還要掌握學(xué)習(xí)方法,,逐步做到會學(xué),。我們是四年級學(xué)生,應(yīng)有選擇地做好聽課筆記,,將老師上課講的重點寫在書本上,,以提高學(xué)習(xí)效率。

3,、聽同學(xué)發(fā)言或提問時,,做到不觀望、不插嘴,、不嘲笑,。當(dāng)聽到見解、觀點一致時,,自然地表示認可或贊許,;當(dāng)聽到不同意見時,待同學(xué)發(fā)言結(jié)束后,,

提出建議或進行補充,,“我補充……的意見”,不允許插話,、搶嘴,,隨意地打斷同學(xué)發(fā)言。

(二)說的習(xí)慣

1,、課堂上回答提問與提出問題規(guī)范地舉起右手示意,,不能站著舉手或是邊舉手邊喊,經(jīng)教師允許后起立站直回答,,如果不知道怎樣回答,,應(yīng)禮貌地如實告訴老師:“對不起,我不懂(我沒想好)而不是站起來什么話都不說,?!卑l(fā)言完畢,經(jīng)老師同意后輕輕坐下,。

2,、答題或提問態(tài)度嚴(yán)肅認真,,立姿自然得體,講普通話,,吐字清晰,,聲音響亮,。答題形式講究規(guī)范,,用上“我認為……”、“我發(fā)現(xiàn)……”,、“我補充……的意見”等說話形式,,做到說話完整,條理清楚,,有自己的獨特看法,。

(三)寫的習(xí)慣

1、在課堂上做作業(yè)時應(yīng)該聽清要求,,明確格式,,不擅自離開座位或竊竊私語,保持教室的安靜,。

2,、作業(yè)格式規(guī)范、行款整齊,,獨立,、按時完成。

3,、作業(yè)姿勢要端正,,左手按住作業(yè)本或是平放桌上,右手離筆尖一寸,,胸離課桌一拳,,眼離書本一尺,自覺保護視力,。

4,、作業(yè)本要妥善保管,不能亂扔,、亂寫,、亂畫與撕毀,保持作業(yè)本的衛(wèi)生與整潔,。

(四)合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣

1,、圍繞主題人人參與小組討論,主動有序地發(fā)表個人意見,,認真聽取他人發(fā)言,,待同學(xué)講完后再補充自己的意見與看法,。

2、在班里發(fā)表小組意見時,,用上“我們認為,、我們覺得”等說話形式,尊重合作學(xué)習(xí)的勞動成果,。

(五)語文習(xí)慣培養(yǎng),。布置學(xué)生準(zhǔn)備預(yù)習(xí)本、課堂抽寫本,、家庭作業(yè)本,、鋼筆等一些學(xué)習(xí)用品。

1,、督促孩子做完作業(yè)后及時檢查,。

2、與家長溝通,,形成家校合力,。在家中孩子做完作業(yè)后讓孩子自己檢查后家長再檢查一遍。

三,、小結(jié),。

老師相信:在新的學(xué)期里,同學(xué)們都能通過自己的努力,,取得更優(yōu)異的成績,!

小學(xué)四年級語文開學(xué)第一課教案篇二

1、回顧暑假生活,,品味其中的各種滋味,,為第一次習(xí)作鋪墊。

2,、回顧上學(xué)期的語文之星評比方式,,表揚原來的語文之星,明確評到語文之星不難,,只要踏實認真,,就能獲取。

3,、回顧語文課堂常規(guī),,進行針對性訓(xùn)練,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣,。

4,、學(xué)習(xí)本冊語文書目錄,了解篇目及每單元特色,,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

1,、明確自己上學(xué)期的欠缺與本學(xué)期應(yīng)有的學(xué)習(xí)態(tài)度,從而下定決心認真踏實地過好本學(xué)期的每一天,。

2,、進行課堂常規(guī)的強化訓(xùn)練,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣,。

一,、說說暑假的味道。

1,、師:兩個月的暑假生活已經(jīng)結(jié)束了,,相信在這么長的時間里,,一定有許多難忘的事,,現(xiàn)在請你回憶一下,哪件事情給你留下的印象最深,?

2,、指名上臺講,教師稍作點評,。

3,、小組內(nèi)暢所欲言。

4,、師:剛才同學(xué)們講得非常精彩,,看來假期生活很豐富啊,如果能把這些瞬間保存下來,,就更好了,。回去先試著寫寫,,我們把它作為開學(xué)的第一篇習(xí)作,。

二、說說語文之星,。

1,、師:自從我們實行“語文之星”評比制度以來,很多同學(xué)都表現(xiàn)出了很高的積極性,,與原先有了很大的變化?,F(xiàn)在還記得語文之星的評比方法嗎?

2,、集體回顧,。

3、請原來評到過語文之星的學(xué)生站起來,,進行表揚,。

4,、師:評選語文之星難嗎?為什么,?指名回答,,讓學(xué)生明確語文之星與學(xué)習(xí)態(tài)度有關(guān)。

5,、總結(jié):平時上課專心聽講,,踏實學(xué)習(xí),細心做題,,就有機會評到語文之星,,我相信這學(xué)期一定能冒出更多的新星。從現(xiàn)在就開始行動吧,!

三,、說說課堂常規(guī)。

1,、師:上課的時候該注意些什么,?

2、集體交流聽的要求,、說的要求,、讀的要求、寫的要求,、合作學(xué)習(xí)的要求等,,邊交流邊做做。

四,、說說語文書

1,、師:瞧,這是我們這學(xué)期用的語文書,,封面很精彩,,里面的內(nèi)容更精彩。

2,、打開目錄,,一起了解本冊語文書有哪些篇目。

3,、初讀課題,,你能說說每個單元都是圍繞什么主題的嗎?指名回答,,教師補充,。

4、希望大家回去能把這本書上的課文好好讀讀,。

五,、其它及小結(jié)

1,、一兩句話講講以下事情:

(1)講鋼筆寫字的注意點。

(2)準(zhǔn)備好本學(xué)期的共讀書目及4本軟面抄,。

(3)充實圖書角,,鼓勵多讀書,努力爬格,。

(4)各小組成員語文學(xué)習(xí)方面的職責(zé)分工,。

(5)明確新學(xué)期的語文預(yù)習(xí)要求。

2,、小結(jié):老師相信,,在新的學(xué)期里,同學(xué)們都能通過自己的努力,,取得更優(yōu)異的成績,!

小學(xué)四年級語文開學(xué)第一課教案篇三

《課程綱要》分享

基于學(xué)生實際

三年級的學(xué)生處于第一學(xué)段的初期,有強烈的好奇心,、求知欲強,。因此在教學(xué)時,,要從啟發(fā)興趣,、激發(fā)思維入手,學(xué)生自己總結(jié)學(xué)習(xí)辦法,,鼓勵暢所欲言,,使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愿望,愿意表達自己獨特的思想,。

1,、通過與學(xué)生交流課程綱要,了解本學(xué)期英語學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容,、課程目標(biāo)以及課程評價,。

2、通過了解教師對學(xué)生的評價和學(xué)習(xí)辦法,,激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動性,。

通過學(xué)習(xí)和老師的講解了解本學(xué)期的教學(xué)重點和難點,教學(xué)內(nèi)容和評價辦法,。

1,、 通過課程綱要的分享,了解本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo),,并了解英語學(xué)習(xí)中的重點,,并養(yǎng)成習(xí)慣、

2,、 圍繞《課程綱要》展開討論,,就自己感興趣的地方進行思考,,積極發(fā)表自己的見解和建議,。

1課時

課前學(xué)生根據(jù)要求“預(yù)習(xí)要求”自學(xué);教師準(zhǔn)備課件。

通過課堂指名說,、課堂交流等形式對學(xué)生交流情況進行評價。

一,、談話導(dǎo)入

1,、同學(xué)們,今天的課堂上老師要帶領(lǐng)大家認識一位新朋友,,它就像一幅地圖一樣,,能夠指引大家在本學(xué)期的學(xué)習(xí)中找準(zhǔn)學(xué)期目標(biāo),理清學(xué)習(xí)內(nèi)容,、了解學(xué)習(xí)安排,,真正成為學(xué)習(xí)的小主人,它就是——《課程綱要》,。 (板書課題)

二,、新授

1、怎樣才能做學(xué)習(xí)的小主人呢,?首先我們要了解本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。請大家打開目錄,看一看本冊書我們總共分為幾個單元,,附錄頁又有哪些部分構(gòu)成,?

2、那這些內(nèi)容我們怎么合理安排呢,?(ppt出示一單元學(xué)習(xí)時間安排)

3,、目錄就像路標(biāo)一樣,指引我們了解每單元都有哪些內(nèi)容,,下面我們一同以第一單元為例,,一同探討本單元的話題功能及重點單詞類別、句型功能及語音組合,。(出示ppt,,指生說)

4、請大家打開第二單元,,想想這本單元的話題功能及重點單詞類別,、句型功能及語音組合又是什么呢?(出示ppt,,指生說)

5,、下面我們分成四人小組合作學(xué)習(xí),分大組分別完成剩余四個單元?(四人小組合作學(xué)習(xí))

6,、小組匯報(ppt出示)

7,、同學(xué)們,通過剛才大家的學(xué)習(xí),,我們已經(jīng)了解了本學(xué)期我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容和時間安排,,那么我們本學(xué)期通過學(xué)習(xí)要掌握哪些本領(lǐng)呢?(ppt出示學(xué)習(xí)目標(biāo))指生讀

8,、為了更好地掌握以上本領(lǐng),,我們又要怎樣逐步實施的。接下來是董老師對你們的期望,,希望你們通過努力達成一個個目標(biāo),。(課程評價推介)

三、回顧梳理

孩子們,,這節(jié)課我們已經(jīng)把《課程綱要》分享完了,,你們的認真思考、合作共享,,真是一個個會學(xué)習(xí)的孩子,。那么,最后誰愿意再同大家分享分享你在這節(jié)課學(xué)到了什么,,又有什么收獲呢,?

課程綱要

學(xué)習(xí)內(nèi)容→學(xué)習(xí)目標(biāo)→學(xué)習(xí)評價

入黨申請書格式借條的標(biāo)準(zhǔn)格式《山居秋暝》賞析

小學(xué)四年級語文開學(xué)第一課教案篇四

1、了解學(xué)校安全隱患,。

2,、掌握安全知識,培養(yǎng)學(xué)生“珍愛生命,,安全第一”的認識。

3,、進行預(yù)防災(zāi)害,,預(yù)防突發(fā)事情的教育。

教學(xué)重點:掌握安全知識,,培養(yǎng)學(xué)生“珍愛生命,,安全第一”的認識。

一,、校園中存在的安全隱患,。(請學(xué)生列舉一些現(xiàn)象)

1、學(xué)生集會,、集體活動,、課間活動的安全隱患。

2、學(xué)生飲食,、就餐的安全隱患,。

3、學(xué)生交通安全隱患,。

4,、校園隱性傷害的隱患。

二,、學(xué)生集會,、集體活動、課間活動中應(yīng)該注意的安全事項,。

1,、上下樓梯要注意什么?

①不要因為趕時間而奔跑,。

②在人多的地方一定要扶好欄桿,。

③整隊下樓時要與同學(xué)保持一定距離。

④上下樓時不要將手放在兜里,。

⑤不要在樓道內(nèi)彎腰拾東西,、系鞋帶。

⑥上下樓靠右行,。

2,、集體活動中要一切行動聽指揮,遵守時間,,遵守紀(jì)律,,遵守秩序,語言文明,。

3,、課間活動應(yīng)當(dāng)注意什么?

①室外空氣新鮮,,課間活動應(yīng)當(dāng)盡量在室外,,但不要遠離教室,

以免耽誤下面的課程,。

②活動的強度要適當(dāng),,不要做劇烈的活動,以保證繼續(xù)上課時不疲勞,、精力集中,、精神飽滿。

③活動的方法要簡便易行,,如做做操等,。

④活動要注意安全,,切忌猛追猛打,要避免發(fā)生扭傷,、碰傷等危險,。

三、學(xué)生飲食,、就餐的安全注意事項,。

不吃過期、腐爛食品,,有毒的藥物(如殺蟲劑,、鼠藥等)要放在安全的地方。禁止購買用竹簽串起的食物:油反復(fù)使用,,竹簽容易傷人,,食品衛(wèi)生得不到保證,油炸食品有致癌物質(zhì),。

四,、交通安全注意事項。

1,、行人靠右走,,過馬路要走斑馬線,注意觀察來往車輛,,紅燈停,,綠燈行,遵守交通規(guī)則,。

2,、乘坐公交車注意事項:

①車停穩(wěn)后,方能上下車,,上下車時注意秩序,,不要擁擠。

②乘車時,,要站穩(wěn)扶牢,,不要把身體任何部位伸出窗外,人多時,,應(yīng)該注意看管好自身物品,謹防扒手,。

③注意公共場所禮儀,,不要大聲喧嘩,保持環(huán)境衛(wèi)生,,主動為老弱病殘讓座等,。

五、其他學(xué)校安全的注意事項:

1、如何正確對待老師的批評,,甚至誤解,?

敢于自我反省,認真反思,。如果真是老師誤解,,應(yīng)該和老師好好交流。切忌偏激,,甚至做出什么過激的行動,。

2、你與同學(xué)發(fā)生矛盾怎么辦,?

自己的所作所為也要有安全認識,。青少年時期容易沖動,容易感情用事,,因此,,在同學(xué)間遇到矛盾時,一定要冷靜,,要理智,,切忌用拳頭代替說理,給自己和同學(xué)帶來不良的后果,。

3,、如何加強教室安全?

要注意教室的安全,。

上課離開本班教室一定要關(guān)好門窗,,要將錢和貴重物品帶在身上,不能給小偷有可之機,;不要把球帶到教學(xué)樓,,在教室樓的走廓上

踢,這種行為既違反了校規(guī),,又存在著很大的安全隱患,,試想一想,若把玻璃窗踢碎,,玻璃片飛入哪一位同學(xué)的眼中,,那后果是不堪設(shè)想的。

4,、為什么不能提前到校,?

校門沒開,一些學(xué)生在校外發(fā)生矛盾,,無人調(diào)解會造成不必要的傷害,。

在校門外擁擠,,會造成意外傷害。

5,、當(dāng)自己感到身體不適時,,怎么辦?

及時告知教室領(lǐng)導(dǎo)或任課教師,,與父母取得聯(lián)系,。

6、你不認識的人自稱是你家人的朋友,,要將你接走,,你怎么辦?

先讓教室領(lǐng)導(dǎo)與家人取得聯(lián)系再視情況而定,。

7,、安全小常識

臨危逃生的基本原則:

保持鎮(zhèn)靜,趨利避害,;學(xué)會自救,,保護自己;想方設(shè)法,,不斷求救,;記住電話,隨時求救: “119”————火警 “110”————報警“120”————急救“122”————交通事故報警打電話時要說清地點,、相關(guān)信息,、顯著特征。

六,、小結(jié)

生命是美好的,,生活是多姿多彩的,而要擁有這一切的前提是安全,。

所以我們一定要時刻加強安全認識,,努力增強自我防范能力,做到警鐘長鳴,!

小學(xué)四年級語文開學(xué)第一課教案篇五

1,、說說自己在寒假中的收獲。

2,、回顧上學(xué)期的語文成績,,明確取得成功(或造成失敗)的原因,。

3,、 了解本冊語文的主要領(lǐng)域和各個板塊內(nèi)容,明確本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù),,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4、 提出要求,,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

1、對本冊教材內(nèi)容有整體的分析,,明確自己本學(xué)期應(yīng)有的學(xué)習(xí)態(tài)度,,認真扎實地上好每一節(jié)課。

2,、明確要求,,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一,、說說自己在寒假中的收獲,。

大家在寒假里肯定過得非常愉快,非常充實,。你能將自己記憶最深刻的一段與大家一起分享嗎,?可以說說自己游玩的事情,可以說自己學(xué)會的本領(lǐng),,也可以說說自己在自學(xué)中取得的收獲,。

二、明確取得好成績或考試失利的原因,。

1,、由成績優(yōu)異的學(xué)生談一談自己取得優(yōu)異成績的原因。

2,、 以不點名的形式向平時懶于學(xué)習(xí)的同學(xué)提個醒:不能將過多的心思花在學(xué)習(xí)以外的地方,。

三、了解本冊語文書的內(nèi)容,,認識本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù),。

1、學(xué)生看書,,師和學(xué)生一起閱讀了解本冊書12個板塊和具體內(nèi)容,,教師介紹板塊后面的口語交際、習(xí)作和綜合學(xué)習(xí)活動等內(nèi)容,。

2,、 教師幫助學(xué)生理清本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù):認識226個生字,會寫276個生字,;繼續(xù)學(xué)習(xí)使用字典,、詞典,有初步的獨立識字能力,;能正確,、流利,、有感情的朗讀課文,初步學(xué)會默讀和略讀,;積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段,背誦優(yōu)秀詩文10篇(段),;了解冒號,、引號的一般用法;繼續(xù)學(xué)習(xí)習(xí)作,;結(jié)合語文學(xué)習(xí),,留心觀察大自然、觀察社會,,愿意書面與口頭相結(jié)合表達自己的觀察所得,,在生活中學(xué)習(xí)語文、學(xué)會合作,。繼續(xù)練字,,堅持每日寫一頁小字,每天讀半小時課外書,,每周寫兩篇讀書筆記,、一個周記,每周背兩首古詩,。

四,、對學(xué)生的常規(guī)課堂進行要求:

1、課前準(zhǔn)備:

(1)課前預(yù)習(xí),;

(2)準(zhǔn)備好上課所需物品,。

2、上課的要求:

(1)認真聽講,,積極思考,;

(2)大膽發(fā)言、質(zhì)疑

(3)學(xué)會合作交流,。

3,、課后的要求:

(1)課后復(fù)習(xí);

(2)獨立完成作業(yè),;

4,、學(xué)好語文的一些基本做法:⑴聽、說,、讀,、寫是語文的本色要求——聽,學(xué)會傾聽別人的講話,能聽懂別人說話的意思與深刻的內(nèi)涵等,;說,,能流暢地有條理地得體地表達自己的觀點和想法,暢所欲言,;讀,,廣泛瀏覽閱讀,博聞廣記,;寫,寫得一手好字與好文章,。

5,、工具的要求:工具書、《現(xiàn)代漢語詞典》,、雙色筆,、聽課筆記、練習(xí)本,、作業(yè)本,、作業(yè)記錄本、讀書筆記本等,。

五,、教師小結(jié)

師小結(jié):親愛的同學(xué)們,在繽紛的焰火和歡快的樂曲中,,新的一年向我們走來,。度過了一個快樂而休閑的寒假后,我們又回到了美麗的校園 ——上課的鈴聲清脆地響起,,嶄新的課本一頁頁翻開,,新的學(xué)期,新的起點,,又是一個新的開始,,我們必須抓住時間中的分分秒秒,莫讓光陰空自流,。為了讓我們的夢想能成為現(xiàn)實,,在這里,老師希望大家端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度,,以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)中去:上課認真聽講,、課后認真寫作業(yè)、考前認真復(fù)習(xí),、考后認真總結(jié),,一定能讓自己的學(xué)習(xí)成績又一個新的突破,也能在知識的海洋中體會辛勤航行后的巨大喜悅和豐碩收獲,。同學(xué)們,,你們準(zhǔn)備好了嗎,?

六、布置作業(yè):

預(yù)習(xí)語文課文第一單元

小學(xué)四年級語文開學(xué)第一課教案篇六

1,、交流暑假中的趣事,,感受充實暑假的快樂。

2,、分享奧運健兒的美麗瞬間,,體會奧運健兒的拼搏精神。

3,、說出新學(xué)期對自己的要求,,水滴們團結(jié)向上,讓美留在身邊,。

1,、整理學(xué)生的暑假作業(yè),列出表揚名單,。

2,、兩個學(xué)生準(zhǔn)備分享暑假發(fā)生的一件有意義的事情。

3,、一個學(xué)生準(zhǔn)備分享奧運健兒的故事

上學(xué)年看到大家,,都還是小小個,但是現(xiàn)在,,可以互相看看,,變化都有多大啊,!看?。ㄅe例幾個小朋友)真的特開心,新學(xué)期我們還能在一起學(xué)習(xí),,一起游戲,,一起成長,一起進步,!暑假中,,躺在床上,葛老師腦海中總在想我們的新學(xué)期應(yīng)該怎樣度過,,我希望我們的新學(xué)期,,總會有美好的事情發(fā)生。比如說:每一天都過得很充實,;全班71滴水滴互相幫助,;在學(xué)習(xí)上你追我趕,像奧運健兒一樣有拼搏的勁兒等等。

現(xiàn)在讓我們先來看看暑假中大家快樂的樣子,。

活動一:我的充實生活

1,、展示優(yōu)秀的暑假作業(yè)。

2,、兩個學(xué)生講講自己的暑假生活,,四人小組各自分享一個暑假中發(fā)生的趣事。

3,、列出暑假表揚學(xué)生名單,,獎勵筆記本和筆,希望他們將自己充實的生活記錄下來,。

4,、教師總結(jié):充實有規(guī)律的生活會讓我們變得更快樂,希望新學(xué)期的每一天大家都能與時間賽跑,,上課認真聽,下課痛痛快快地玩耍,,課后靜下心完成作業(yè)后舒舒服服地做你想做得事,。

活動二:有股拼搏勁兒

這是一個奧運暑假,大家肯定都看過奧運會,,相信很多中外的奧運選手都給你留下了深刻的印象,,現(xiàn)在就讓我們來感受感受他們身上的拼搏勁兒。

1,、播放激動人心的奧運視頻,。

2、一個學(xué)生講講奧運健兒的故事

3,、教師總結(jié):不管這些運動員們在賽場上結(jié)果如何,,他們?yōu)檫@一次比賽,整整準(zhǔn)備了四年,,每天接受大強度的訓(xùn)練,,有的還經(jīng)受著傷病的折磨,他們之所以能堅持下來,,相信這股拼搏的勁兒是關(guān)鍵,。在學(xué)習(xí)上,同樣需要這樣一股勁兒,,自己跟自己較真,,今天的自己和昨天的自己比一比,到底有沒有進步,;和身邊的同學(xué)較真,,學(xué)習(xí)他的優(yōu)點,一起進步。因此希望新學(xué)期的71滴水滴心中有股拼搏的勁兒,,爭取每天進步一點,。

活動三:我的新學(xué)期目標(biāo)

1、學(xué)生寫下自己的新學(xué)期目標(biāo)

2,、大聲說出自己的目標(biāo)(想說的就站起來說)

3,、教師總結(jié):有了目標(biāo),就不會讓我們在努力中失去方向,,讓我們沿著自己的目標(biāo)每天進步一點吧,!

小學(xué)四年級語文開學(xué)第一課教案篇七

1、感受漢語之美之奇之瑰麗,。

2,、明確閱讀的重要性與個性化寫作的必要性。

激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言的感情,。

感受語文之美,,明確學(xué)習(xí)方法及要點。

引導(dǎo)學(xué)生熱愛語文學(xué)科,,激發(fā)他們的興趣,。

一課時

教學(xué)流程設(shè)計

(一)導(dǎo)語

同學(xué)們好!以后就由我和大家一起學(xué)習(xí)語文,。如果同學(xué)們在學(xué)習(xí)上有什么疑難問題,,或者在生活中有什么困惑,我都愿意和同學(xué)們交流,、探討,,我希望能成為同學(xué)們的良師益友。今天是新學(xué)期的第一課,。我主要是和同學(xué)們一起來探討什么是語文,,怎樣學(xué)習(xí)語文。

雖說這已是老生常談的話題,,但我覺得這確實有探討的必要性,。因為,小學(xué)階段的語文學(xué)習(xí)是以識記為主,,以字詞的積累為主,,而現(xiàn)在,我們同學(xué)由小學(xué)生成為中學(xué)生了,,由兒童變成少年了,,我們就要去領(lǐng)略祖國語言文字的博大精深;去感悟《離騷》漢賦的氣勢如虹,、唐詩宋詞的凝煉雋永,、諸子散文的詞彩句麗,;去探討那栩栩如生、生動形象的四大名著,。

我們有著五千年燦爛的中華文化,,學(xué)習(xí)語文豐富的內(nèi)涵,他能使你滿腹詩書,,出口成章,;他能使你洞察歷史,志存高遠,;他能使你心靈純潔,,感情豐富;他能使你聰明智慧,,善思善辯,;他更能使你文思泉涌,筆下生輝,。

(二)何為語文

一,、問大家一個應(yīng)該非常簡單的問題:

什么是語文?(自由回答)組織討論,。

二,、小結(jié)

1、語:語言,。語言是最基礎(chǔ)的社會現(xiàn)象,是人類最重要的交際工具,。是文化的重要組成部分,。人們利用它來交流思想,表達感情?,F(xiàn)代語言學(xué)要求每個人至少掌握一種語言,。進入新世紀(jì),要求更高,,升學(xué)就業(yè),,考工晉級還要考英語。

中國的語言是漢語,,我們小學(xué)階段的語文課就是漢語的基礎(chǔ),,初中的語文課在小學(xué)的基礎(chǔ)上加以拓寬延伸,就遠的方面而言,,學(xué)好語文是為了國家的發(fā)展,,民族的振興;就近的方面而言,,學(xué)好語文是為了自己的生存,。學(xué)習(xí)語文的重要性后面再具體講,。

2、文:文字(文學(xué)),。文字是記錄語言的符號,,是人們交際中必不可少的重要條件。古代的人最早以結(jié)繩記事,,后來逐漸有了六書造字法,。我們中國的文字是獨特的方塊文字,每一個字都是音,、形,、義的結(jié)合體。學(xué)好漢字自然不用多說,,寫好漢字更顯得十分的重要,。漢字的書寫非常講究,書法就是一門歷史悠久的藝術(shù),。

3,、語文學(xué)科:我們今天要學(xué)的語文,除了說話寫字(語基及其運用)以外,,還包括現(xiàn)代文的閱讀理解,、文言文的閱讀理解、寫作等內(nèi)容,。以及聽,、說、讀,、寫這些基本能力的訓(xùn)練,。

4、語文的性質(zhì):語文學(xué)習(xí)必須與生活密切聯(lián)系,。語文是交際工具,,它反映生活并服務(wù)于生活。語文的使用范圍十分廣泛,,它可以深入到整個社會生活的各個領(lǐng)域,。只要有人活動的地方就需要語文。古人有一句話叫做“處處留心皆學(xué)問”(蘇軾審雞頭案的故事),,我們也可以說是“處處留心皆語文”(張大千與梅蘭芳的君子小人故事),。

小學(xué)四年級語文開學(xué)第一課教案篇八

1、正確,、流利,、有感情地背誦古詩,并能初步感受古詩的意境,。

2,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣,,并有背古詩的興趣。

3,、積累古詩中的名句,。

:正確、流利,、有感情地背誦古詩,。

:初步感受古詩的意境;積累名句,。

1,、語文書、《中華古詩詞誦讀》,、自己收集的古詩等,。

2、教學(xué)課件,。

第一板塊:自由吟誦,,激發(fā)熱情

師:小朋友,古詩一直以其韻律和諧,、節(jié)奏感強,、讀起來瑯瑯上口的特點深受人們的喜愛,相信你們也一定會背很多古詩了吧,?今天讓我們先來秀一秀,,不過不能重復(fù)別人的背誦。

學(xué)生自由背誦古詩,,當(dāng)遇到困難的時候可請人幫忙,,或大家一齊幫忙。

【設(shè)計意圖】:讓孩子們自己吟誦古詩,,從要求上可以降低對孩子的要求,可以選擇自己會背的古詩進行展示,,既滿足了學(xué)生愛表現(xiàn)的心理需求,,同時也能激起孩子爭強好勝之心,也為下面的“秀”做了鋪墊,。

第二板塊:看圖吟誦,,感悟詩意

1、先看圖,,想想這幅圖是我們曾經(jīng)學(xué)過的那一首古詩,,再來背誦。

依次為:《宿新市徐公店》,、《望廬山瀑布》,、《草》,、《絕句》

2、對照圖文,,用自己的話簡單說說詩意,。

3、齊背這四首詩,。

【設(shè)計意圖】:這四首詩是上學(xué)期末所學(xué),,也是本學(xué)期課文中要求掌握的詩,通過看圖讓學(xué)生再現(xiàn)當(dāng)時學(xué)的影像,,通過說說詩意回憶之前所學(xué),,再通過背一背達到鞏固的效果。

第三板塊:名句吟誦,,提升能力

1,、出示填空,考考你:

野火燒不盡,,春風(fēng)吹又生,。

勸君更盡一杯酒,西出陽關(guān)無故人,。

飛流直下三千尺,,疑是銀河落九天。

停車坐愛楓林晚,,霜葉紅于二月花,。

不知細葉誰裁出,二月春風(fēng)似剪刀,。

人面不知何處去,,桃花依舊笑春風(fēng)。

2,、你知道這句詩出自誰的那一首詩嗎,?

背背含有此句的詩。

【設(shè)計意圖】:通過詩句的填空讓孩子們對于古詩中的經(jīng)典名句有所了解,,由詩句到作者到整首詩,,讓學(xué)生從初級的背逐漸過渡到了解性質(zhì)的背。這樣,,對于孩子們對詩的感悟更具完善,。

第四板塊:出題吟誦,激起興趣

出示古詩題目,,讓學(xué)生自由選擇會背的古詩進行吟誦,。

題目列表:《送元二使安西》、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》,、《烏衣巷》,、《漁歌子》,、《鳥鳴澗》、《春日》,、《春夜喜雨》《江畔獨步尋花》,、《絕句》、《題都城南莊》,、《大林寺桃花》,、《竹枝詞》、《滁州西澗》,、《春曉》

【設(shè)計意圖】:讓學(xué)生吟誦古詩,,最為低年級的學(xué)生還是要激起他們的學(xué)習(xí)興趣,不能讓孩子們覺得背古詩真難,,而應(yīng)該讓他們知道他已經(jīng)會背那么多的古詩了,,成功感會悄然地進駐孩子們心間。這時候再發(fā)現(xiàn)有同學(xué)比自己背得多,,背得好,,他便會產(chǎn)生一種不愿服輸?shù)臉幼樱彩贡彻旁姵蔀榱艘环N樂趣,。

小學(xué)四年級語文開學(xué)第一課教案篇九

知識目標(biāo):

1,、通過聯(lián)系上下文和自學(xué)理解“窘住”“不辭辛苦”和“沉吟”等關(guān)鍵詞意思。

2,、在洞察人物內(nèi)心世界的基礎(chǔ)上,,有感情地朗讀課文。

能力目標(biāo):能利用導(dǎo)學(xué)稿對文章做簡單的分析,,品味文本中關(guān)鍵詞句,。

情感目標(biāo):感受小女孩對媽媽真摯的愛和大胡子老板美好、善良的品質(zhì),。以及使學(xué)生感悟到感恩所有善待自己的人,,用心去愛自己的親人、朋友和身邊需要幫助的人,。

了解課文的敘述順序,,比較完整地復(fù)述故事。

通過具體的語句感受故事中人與人之間可貴的真情及美好品質(zhì),。

以導(dǎo)學(xué)稿為教學(xué)模式引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)良好的自學(xué)習(xí)慣,;運用朗讀法和勾畫圈點法,,讓學(xué)生養(yǎng)成不動筆墨不讀書的良好閱讀習(xí)慣。運用多媒體輔助教學(xué),,充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性,,體現(xiàn)教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體地位,,努力為學(xué)生營造一個開放而富有活力的學(xué)習(xí)氛圍,提供展示的機會,,讓學(xué)生體驗到成功的喜悅,。

幻燈片、音樂

一,、激發(fā)情感引入課題

世間最為美好,,最令人感到溫暖的莫過于人與人之間的關(guān)愛,正是這愛譜寫了世間最偉大的旋律,。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第八版塊“人間真情”的第二篇文章《圣誕老人的禮物》,。出示課題————齊讀課題

二、導(dǎo)學(xué)稿研學(xué)交流

檢查導(dǎo)學(xué)稿

小組合作學(xué)習(xí)

(1)學(xué)生對導(dǎo)學(xué)稿提出的問題進行交流,。

(2)學(xué)生自選感興趣的問題匯報,,師隨機板書。

1,、師指名讀詞語:櫥窗假發(fā)項鏈懇求不辭辛苦,、遺憾包裹、純潔,。

2,、課文中介紹了幾個人?他們之間發(fā)生了怎樣的故事,?請你根據(jù)上面詞語的提示,,試著用三、五句話講一講這個生動的故事,。

指名讀文:請同學(xué)們品一品這是一位怎樣的小女孩,?

匯報最能體現(xiàn)小女孩特點的語句。

1,、體會小女孩看到假發(fā)時的欣喜和激動,。

從哪些語句能看出小女孩很孝順?(第一自然段第二句話)

小女孩看到了什么,?想到了什么,?

此時小女孩什么心情?用一個詞語形容一下,?(高興,、激動、欣喜,、喜出望外)

把你的感受融入朗讀中,,讀一讀這段心理活動的描寫。

2、體會小女孩錢不夠時的無奈和窘迫,。

還從哪些語句中能看出小女孩很孝順,?(第三自然段)

小女孩因為什么為難呢?(體會項鏈的價格與假發(fā)的價格相去甚遠,。)如果你是小女孩,此時你心里會怎么想,?(無奈,、悲傷、失望,、羞澀)

把理解融入朗讀中,,試著讀一讀。

愿望與現(xiàn)實的差距太大了,,小女孩有沒有放棄,?她又是如何做的呢?

3,、體會小女孩為換回假發(fā)付出的辛苦,。

“想盡了一切辦法……”“但……、才……”引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語體會小女孩所付出的難以想象的努力和辛苦,。

小女孩手臂上的傷口就是無聲的語言,,看著這一道道傷口,你的腦海中浮現(xiàn)出了什么畫面,?

播放音樂,,教師范讀第4自然段。

學(xué)生自由讀,。

指名讀課文,。

4、體會小女孩聽了老板的'話表現(xiàn)出的堅強和失望,。

小女孩聽了大胡子老板的話又怎么樣,?

小女孩因什么而“憤怒”?又因什么而“憂傷”,?體會小女孩當(dāng)時的心情,。

指導(dǎo)有感情朗讀。

小結(jié):雖然老板的回答讓小女孩的希望破滅了,,但她那美好的愿望,,那么多天的努力,那么多辛苦的付出她變得愈發(fā)地堅強,,她那小烏鴉反哺般的美好情懷令我們感動,。帶著自己的理解讀一讀這句話。

四、聯(lián)系前文,,再次品味

1、你知道圣誕老人是誰了嗎,?

2,、說說從哪里得知圣誕老人就是大胡子叔叔?

3,、再讀一讀這句話,,在大胡子老板“沉吟”了一會兒,想象你是老板你聽到這樣的懇求,,看到小女孩手臂上的傷痕和手上的零錢時,,你會有何想法?

帶著對小女孩境遇的同情,,帶著對大胡子老板的敬意,,來欣賞一首小烏鴉愛媽媽的歌曲。

小結(jié):正是小女孩對媽媽的真愛感動了大胡子老板,,也正是大胡子老板的真情幫助讓這母女倆在圣誕節(jié)收到了這份意外的驚喜,。看到這意外而溫馨的結(jié)局,,此時此刻,,你想對故事的三個主人公說些什么?

其實,,這個世界并不缺乏愛,,我相信用我們的心,用我們的愛,,用我們無限的真情,,就會在愛的陽光中,享受生活,。

五,、布置作業(yè),展開想象

作業(yè)超市,,自由選擇

1,、想一想做一做,用你的實際行動表達愛,。

2,、給故事續(xù)編一個合理的結(jié)局。

3,、從小女孩,、媽媽、大胡子三個人物中選擇一個或兩個,把想對她們要說的話寫下來,。

板書設(shè)計

圣誕老人的禮物

換贈

小女孩假發(fā)老板

媽媽

本課故事情節(jié)跌宕起伏,,扣人心弦,以愛為線索,,講述了小女孩對媽媽純真的愛————送一頂假發(fā)給媽媽,,同時也講述大胡子老板對小女孩的陌生人的愛。為了讓學(xué)生體會這份美好的情感,,本課教學(xué)我主要突出以下兩點:

一,、運用多種方式讀文,感悟母愛情懷,。

在初讀課文之后,,我設(shè)計這樣一個問題:這是的一個女孩,你是怎么知道的,?,。學(xué)生分別填上“有孝心”、“愛母親”或是“不辭辛勞”,,并找到相關(guān)的語句進行了品讀,。在學(xué)生匯報時我引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞語進行了感悟、理解,。并采用了指讀,、引讀、齊讀等多種朗讀方式,,體會人物的情感,,與作者產(chǎn)生情感共鳴,走進文本,,從而受到潛移默化的愛的教育,。

二、創(chuàng)設(shè)情境,,感受人間真情,。

在結(jié)束全文的學(xué)習(xí)后,我有意識地引導(dǎo)學(xué)生去感受生活中愛的存在,,只要你有愛心,,每一個人都可以成為愛的使者————圣誕老人,你能說一說你有沒有類似的經(jīng)歷,?這樣設(shè)計讓學(xué)生捕捉生活中愛的信息,,讓學(xué)生懂得每個人都可以成為“圣誕老人”,讓學(xué)生的情感升華,。

不足:

1,、時間安排不夠合理,,課堂的小練筆:“我想對您說”這一環(huán)節(jié)給學(xué)生的時間不夠,學(xué)生表大地也就不夠充分,。

2,、拓展延伸不夠,只局限于本文,,沒有愛的體現(xiàn),。

我想,在語文課中,,只有充分發(fā)揮文本、學(xué)生,、教師三者的和諧統(tǒng)一,,才能促進課堂教學(xué)質(zhì)的飛躍。

小學(xué)四年級語文開學(xué)第一課教案篇十

1,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

2,、了解吉林霧凇奇觀形成的原因以及霧凇的奇異景象,使學(xué)生受到美的陶冶,。

3,、通過具體的語言文字,培養(yǎng)學(xué)生對神奇的大自然,、對祖國河山的熱愛之情,。

了解吉林霧凇奇觀形成的原因及霧凇的奇異景象,感受霧凇的美,。

一,、談話導(dǎo)入:

1、同學(xué)們,,在我們的印象中,,冬天是一個萬物蕭條的季節(jié),大地冰封,,樹木凋零,,我們都穿上了厚厚的棉衣。這時候,,我們都向往南方春天般的溫暖,,然而,很多人都在這嚴(yán)寒的冬季,,趕往我國北方松花江畔的江城——吉林,,這時的吉林氣溫已經(jīng)降到了零下20-30攝氏度,,是什么吸引著八方來客?

生:在這樣的冰天雪地中有一種奇觀——霧凇。

2,、霧凇很美,,它與長江三峽、云南石林,、桂林山水并稱為我國四大自然奇觀,,讓我們一起走進吉林,感受這美麗奇特的霧凇吧!(播放錄像)

它,,像盎然怒放的銀花,,晶瑩閃爍。

它,,像高山上的雪蓮,,韻味濃郁。

它,,似梨花攀枝,,潔白高雅,壯麗多嬌,。

它,,像氣勢磅礴的落雪,把江城點綴得繁花似錦,。

三九嚴(yán)寒,,北國大地萬木蕭條,當(dāng)走進祖國東北的吉林市你卻會看到一道神奇而美麗的風(fēng)景,,這就是聞名全國的吉林霧凇奇觀,。

二、探究成因

1,、吉林霧凇的景觀很美,,它們爭奇斗艷,獨具魅力的風(fēng)姿,,是神州大地北國風(fēng)光的景中之絕,,看到這美麗的霧凇,你有什么問題提出來嗎?

生:霧凇是怎么形成的?

生:霧凇有什么特點?

生:霧凇是什么樣子的?

生:為什么說霧凇是聞名全國的奇觀?

生:我們這個地方是不是具備形成霧凇的條件?

師:看來大家有很多問題,,很多同學(xué)想知道這么美的霧凇是如何形成的,,可能還想知道在我們這個地方能不能形成霧凇,是嗎?下面請同學(xué)們自由讀第二自然段,,思考課文哪句話告訴我們霧凇形成需要的條件?(課件顯示問題)

2,、你們找到答案了嗎,誰來說說,,霧淞是怎樣形成的?

課件顯示:霧凇,,俗稱樹掛,,是在嚴(yán)寒季節(jié)里,空氣中過于飽和的水汽遇冷凝結(jié)而成的,。

從這句話中你能發(fā)現(xiàn)霧凇形成的條件嗎?(過于飽和的水汽,、遇冷、凝結(jié))

(1),、吉林有“過于飽和的水汽”嗎?你是從哪里看出來?

課件顯示:“從當(dāng)年12月至第二年2月間,,松花江上游豐滿水庫里的水從發(fā)電站排出時,水溫在4攝氏度左右,。這樣,,松花江流經(jīng)市區(qū)的時候,非但不結(jié)冰,,而且江面上總是彌漫著陣陣霧氣,。”

松花江上的水汽是從哪里來的?

生:(讀文中相關(guān)句子)

師:零下二三十?dāng)z氏度,,照常理來說江面會怎么樣?

生:結(jié)冰。

師:甚至有些地方冰很厚,,能在上面開車,。

師:為什么這一段反而不會結(jié)冰呢?(解釋:雖然一年四季地表溫度變化很大,但是地下或水下的溫度一直是恒定的,。無論冬夏始終保持在4攝氏度左右,。)從水電站排出的水溫度在四攝氏度左右,會不會結(jié)冰?

生:不會,。

師:水庫的水在四攝氏度,,所以水流經(jīng)市區(qū)的時候——

生:非但不結(jié)冰,而且江面上總是彌漫著陣陣霧氣,。

(2),、我們說過,觀賞霧凇,,講究的是“夜看霧,,晨看掛,待到近午賞落花”,,讓我們來欣賞這夜晚的霧吧,。

課件出示:“每當(dāng)夜幕降臨,氣溫下降到零下30攝氏度左右時,,這霧氣便隨風(fēng)飄蕩,,涌向兩岸,籠罩著十里長堤,。樹木被霧氣淹沒了,。漸漸地,,燈光、樹影模糊了,?!?/p>

師:水電站流出的水很多,那么水汽也應(yīng)該很多了,。哪些詞能說明?

生:籠罩,。

師:為什么?

生:十里長堤都被籠罩著了,很多,。

師:真會讀書,,還有其他的嗎?

生:淹沒。

師:把樹給“淹沒”了,,說明很多,。

生:隨風(fēng)飄蕩、涌,。

師:從“涌”可以看出些什么?

生:水汽很多,,已經(jīng)飽和。

指導(dǎo)朗讀:這些詞語很形象地寫出松花江畔水汽很多,,霧氣很濃,。能否通過朗讀把它們表達的意思表現(xiàn)出來呢?自己試試看。

①自由練讀,。

②指名讀,,反饋

(3)、通過同學(xué)們的朗讀,,老師深深地感受到松花江畔霧氣很濃,,但是,有霧氣就能形成霧凇嗎?世界的水利樞紐——我國的三峽水庫同樣有飽和的水汽,,但在它附近為什么不能形成霧凇呢?(沒有一定的低溫)

吉林并不是我國最寒冷的地方,,為什么其他更冷的地方?jīng)]有霧凇呢?(沒有飽和的水汽)

由此看來,霧凇的形成需要飽和的水汽和-30℃的嚴(yán)寒,,兩個條件,,缺一不可。那么,,我們徐州具備形成霧凇的條件嗎?

生:不太具備,,即使形成,也遠不如吉林霧凇壯觀

過渡:吉林既有飽和的水汽,,又有零下二三十?dāng)z氏度的嚴(yán)寒,,這是很難得的,所以吉林霧凇特別壯觀,,厚度能達到40—60毫米,,遠遠超過5—10厘米的普通樹掛的厚度,。如此壯觀的霧凇,是不是一下就形成了呢?(當(dāng)然不是)

3,、冰凍三尺非一日之寒,,蒸騰的霧氣受冷后凝成的冰晶把松針、柳枝裹了一層又一層,,才能形成霧凇,。它不是一時一刻就能完成的,而是一個慢慢形成的過程,,是一個漸變的過程,。

(1)你是從哪些詞感受到它的慢的?

課件展示:這蒸騰的霧氣,慢慢地,,輕輕地,,一層又一層地給松針,、柳枝鍍上了白銀,。(重點字詞注上紅色符號)

①鍍:說明每一層都很薄,,要形成壯觀的霧凇需要很長時間。

②慢慢地:說明霧凇形成的速度慢,。霧凇大約要經(jīng)過八到十個小時才能形

③輕輕地:說明霧凇形成時輕柔無聲,。霧凇形成時人們正在熟睡,是察覺不到的,,等到早上推開門一看,才發(fā)現(xiàn)一夜之間世界已是一片銀裝素裹,。

④一層又一層:第一層的時候,,好像在黑黑的樹枝上撒了一層鹽,繼而鹽一層層的撒得更多,,到最后樹木完全變得潔白通透了,。

(2)假如把這三層意思用三句話來寫:

男生讀:這蒸騰的霧氣,慢慢地給松針,、柳枝鍍上了白銀,。

_讀:這蒸騰的霧氣,輕輕地給松針,、柳枝鍍上了白銀,。

齊讀:這蒸騰的霧氣,一層又一層地給松針,、柳枝鍍上了白銀,。

這樣讀。你感覺怎么樣?(有一點羅嗦)

作者只用一句話,,把霧氣凝結(jié)時的情形寫得既具體生動,,又十分精煉,。讓我們再來欣賞一下。

齊讀:這蒸騰的霧氣,,慢慢地,,輕輕地,一層又一層地給松針,、柳枝鍍上了白銀,。(這個過程就叫“凝結(jié)”)

4、同學(xué)們,,就是這樣,,霧氣一層又一層地給松針、柳枝鍍上了白銀,,在這過程中,,霧凇先是什么樣的,慢慢變成什么樣,,最后又是什么樣的?

出示填空:最初像,,逐漸變成,最后十里長堤上全都是了,。

銀線——銀條——銀松雪柳:一夜之間松針柳枝有了變化,,棵棵楊柳宛如玉枝垂掛,簇簇松針恰似銀菊怒放,,晶瑩多姿,。這種漸變的過程也是一個美的過程。

5,、指導(dǎo)朗讀:這么美麗的霧凇原來是這樣形成的啊,,你能把這種緩慢的過程讀出來嗎?(出示第二小節(jié),先自己試一試,。)

指導(dǎo):讀這句話應(yīng)該讀出語氣的變化,,先是輕輕的,緩緩的,,后來就變成欣喜的語氣了,。

師:誰再來試試?(指名讀)

師:你覺得他哪些地方讀美了,哪些地方還需要改進?(指名回答然后再讀)

6,、過渡:霧凇如雪般潔白,,似銀樣閃爍,晶瑩的霜花綴滿枝頭,,奇妙的美景綿延十里,,形成的過程又如此奇妙美麗,難怪作者說它是…(聞名全國的奇觀)

三、欣賞美景

1,、板書:奇觀

“奇觀”是指什么樣的景象?(少見的,,稀罕的,壯美的)

讓我們共同來欣賞這美麗的奇觀吧!(出示課件)

2,、觀賞霧凇,,講究的是“夜看霧,晨看掛,,待到近午賞落花”,,我們剛才看到的是什么?(樹掛,也就是霧凇)多美的霧淞啊!文中是怎樣形容霧凇的呢?

課件出示:“松花江畔的十里長堤上,,潔白晶瑩的霜花綴滿了枝頭,,在陽光的照耀下,銀光閃爍,,美麗動人,。”

你從這句話中哪兒感受到霧凇的美了?(課件變色:潔白晶瑩銀光閃爍美麗動人)

霧凇有著如雪般潔白,,似銀樣閃爍的容顏,,(板書:潔白晶瑩銀光閃爍)那晶瑩的霜花綴滿枝頭,奇妙的美景綿延十里,,難怪作者要說它是奇觀,。

3、指導(dǎo)朗讀

師:除了感受到霧凇很美,,你還有什么收獲?

師生齊讀:松花江畔的十里長堤上……

師:十里長堤全都綴滿了霧凇,,我們來看看那是怎樣的景象呢?(課件展示)

師:看,這種景象綿延數(shù)十里,,你覺得霧凇除了美,,還怎么樣?

生:我覺得霧凇很多。

生:很壯觀,。

師:同學(xué)們再讀一讀,,自己練練,,怎樣才能讀出“壯觀”?

師:哪位來試一下?(指名讀)

師:你讀得非常深情,。誰能和他比一比。(指名讀)

師:你讀得更好,,因為你很投入,。

4、小結(jié):聽了同學(xué)們的朗讀,,老師仿佛看到,,在那三九嚴(yán)寒,大地冰封的時候,松花江畔的霧凇潔白晶瑩,,銀光閃爍,,真是一道美麗的風(fēng)景線呀,讓我們一起來讀第一小節(jié),,再次感受它的美,。(齊讀)

過渡:同學(xué)們的朗讀讓我們感受到吉林霧凇的美麗、奇特,、壯觀,,課文中還有哪個自然段也寫了吉林霧凇的美麗、奇特,、壯觀呢?(第三節(jié))

5,、再來觀賞著這千姿百態(tài)的瓊枝玉樹,相信你們也感受到了他的美,。你能用一個成語贊美一下美麗的霧凇嗎?

生:銀裝素裹,、瓊枝玉樹、美不勝收,、千姿百態(tài),、潔白晶瑩、粉妝玉砌……

6,、那漫步在松花江畔的人們又是怎么贊嘆它的呢?(生回答)

課件出示“忽如一夜春風(fēng)來,,千樹萬樹梨花開!”

你怎么理解這句詩的?能結(jié)合課文談?wù)勀愕目捶▎?

7、指導(dǎo)朗讀:說得真好,,讓我們一起去漫步松花江畔,,感受一下這如詩如畫的美景吧。(練讀第三節(jié))

師:哪位來試一下?(指名讀)

師:老師感受到你欣喜驚訝的感情了,。讓我們一齊來讀,。

小結(jié):松花江畔的霧凇有的像盎然怒放的銀花,有的像氣勢磅礴的落雪,,有的像精美的藝術(shù)品,,有的似煙似霧,真是潔白晶瑩,、銀光閃爍,、瓊枝玉樹、千姿百態(tài)……此時如果讓你跟霧凇說一句話,你會說什么?

生1:你真美呀,,像披著潔白的紗衣,。

生2:霧凇形態(tài)各異,真神氣呀!

生3:我真想親眼看看你呀,,美麗的霧凇,。

四、課堂總結(jié)

1、霧凇的美,,美在壯觀,,美在奇絕。觀賞霧凇,,講究的是“夜看霧,,晨看掛,待到近午賞落花”,,夜晚的霧和早晨的掛我們已經(jīng)欣賞,,近午時分由于氣溫上升,樹上的霧凇紛紛落下,,那落英繽紛的景象同樣非常壯觀,。

2、1991年前國家主爺爺?shù)郊忠暡?,恰逢霧凇奇景,,讓我們和爺爺一起來欣賞這蔚為壯觀的景象吧!(播放課件)

看,棵棵楊柳宛若玉枝垂掛,,風(fēng)情萬種,,簇簇松針恰似銀菊怒放,美麗多姿,,垂柳青枝變成瓊枝玉樹,,晶瑩潔白,宛如人間仙境,。

1998年他又一次來到吉林,,觀賞了美麗動人的霧凇奇觀后又賦詩一首:

寒江雪柳日新晴,玉樹瓊花滿目春,。

歷盡天華成此景,,人間萬事出艱辛。

3,、通過本課的學(xué)習(xí),,你有什么收獲?(引導(dǎo)學(xué)生說出霧凇形成的過程)

生:我知道了……

五、作業(yè)超市

1,、你能自主設(shè)計本課的作業(yè)嗎?(指名回答)

2,、建議作業(yè):(出示課件)

必做:

(1)、摘抄好詞佳句,。

(2),、有感情地朗讀自己喜歡的段落,。

(3),、選擇一段課文背誦。

選做,請選擇一題,,認真完成:

(4),、為《霧凇》編一段廣告宣傳詞。

(5),、試著給課文中的插圖配一段解說詞,。

(6)、我們祖國風(fēng)景優(yōu)美,,資源豐富,,名山勝水?dāng)?shù)不勝數(shù),和吉林霧凇并稱為中國四大自然奇觀的還有桂林山水,、云南石林,、長江三峽等,希望大家回去閱讀一些介紹祖國名勝的文章,,課后和同學(xué)們一起來交流,。.

小學(xué)四年級語文開學(xué)第一課教案篇十一

1、了解吉林霧凇的形成,,欣賞奇特而瑰麗的霧凇景觀,。

2、通過感情朗讀,,體會作者用詞精妙,,感受霧凇奇觀,激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情,。

課文第二節(jié):霧凇形成的原因,。

一、導(dǎo)入

出示圖片師生共同欣賞圖片,,問:這是一幅什么圖?(霧凇圖)板書課題并齊讀,。

二、初讀課文

1,、默讀課文,,思考:什么是霧凇?用課文里的一句話來回答。(生回答)

出示:霧凇,,俗稱樹掛,,是在嚴(yán)寒季節(jié)里,空氣中過于飽和的水汽遇冷凝結(jié)而成,。

2,、自由輕聲讀,想想霧凇的形成必須要有哪兩個條件?(生回答)

三,、學(xué)習(xí)課文第二自然段

1,、請大家自讀課文第二自然段,,讀后四人小組討論:這兩個條件吉林具備嗎?從哪里可以看出?(交流)

2、吉林具備了這兩個條件,,那它又是如何一步一步形成霧凇的呢?請再讀課文第二自然段,。(交流)

3、出示:每當(dāng)夜幕降臨,,……最后十里長堤上全都是銀松雪柳了,。

(1)自讀這段話,說說這段話什么地方寫得很美,,你是怎么體會到的?

(2)交流

(3)個別讀

(4)范讀(這段話寫得很美,,能否給老師一個機會,讓老師也讀一讀,,好的你們學(xué)習(xí),。)

(5)齊讀

過渡:同學(xué)們,老師到網(wǎng)上查找吉林霧凇的資料時期,,找到了許多圖片,,被圖片上的美景陶醉了,我把它們帶來了,,正好一起分享一下,,看看它們美不美。

四,、學(xué)習(xí)課文第一自然段

1,、配樂出示圖片(指導(dǎo)學(xué)生觀察四幅圖,問:看了這些圖片,,你有什么感受?)

2,、同學(xué)們,課文第一自然段生動描繪了霧凇的美麗景象,,讓我們一起來欣賞一下,。

出示:三九嚴(yán)寒,大地冰封,。松花江畔的十里長堤上,,潔白晶瑩的霜花綴滿了枝頭,在陽光照耀下,,銀光閃閃,,美麗動人。

(1)輕聲讀,,想想哪些詞寫出霧凇很美,。哪些詞寫出霧凇名氣很大?

(2)個別讀

(3)男女賽讀

(4)小結(jié)(板書:聞名全國)

過渡:通過剛才的學(xué)習(xí),我想同學(xué)們對吉林霧凇的景象定是贊嘆不已,,那讓我們看看土生土長在吉林的人們是如何贊嘆這一美景的?

五,、學(xué)習(xí)課文第三自然段

1,、指讀最后一個自然段,思考:吉林人是怎樣稱贊霧凇的?

2,、回答并出示:忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開

(1)齊讀

(2)自讀思考,,你是如何理解這句話的?

(3)交流

(4)齊讀

3,、同學(xué)們,如果你去了吉林,,看到這么美的景象,。你會如何贊嘆?

出示:看到這千姿百態(tài)的玉樹瓊枝,我會情不自禁地贊嘆:xx

六,、交流資料:課前大家搜集了許多關(guān)于霧凇的資料,,現(xiàn)在請大家交流一下吧!

七、試試做做:吉林霧凇真是太美了,,請你做一次小導(dǎo)游,,帶領(lǐng)游客去領(lǐng)略一番

小學(xué)四年級語文開學(xué)第一課教案篇十二

1、能正確,、流利,、有感情地朗讀課文,背誦課文,。

2,、學(xué)會本課生字和詞語。

3,、通過朗讀以及對學(xué)生進行理解性診斷與診治,,了解吉林霧凇奇觀形成的原因以及霧凇的奇異現(xiàn)象。

一,、揭題,,基礎(chǔ)性診斷練習(xí)。

1,、指名背誦《九九歌》,,說說冬天最冷在什么時候?

2、引入本課,,揭題,,認讀“凇”。

3,、基礎(chǔ)性診斷練習(xí),。“凇”是“冫”,,不是“氵”,,為什么?(師根據(jù)討論內(nèi)容,,適時矯治,得出結(jié)論,。)

4,、觀看霧凇奇景,初步感知霧凇景觀,。

二,、初讀課文,自主性學(xué)習(xí)診斷,。

1,、學(xué)生自由讀,讀準(zhǔn)字音,,讀通課文,。

2、同桌互相檢測,,進行自主性診斷與矯治,。

3、檢查:

①指名分自然段朗讀課文,,進行群體診斷與矯治,,及時指導(dǎo)讀好長句子中間的停頓。

②說說各自然段的大意和課文主要內(nèi)容,。

③小結(jié),,指導(dǎo)朗讀,讀出贊嘆之情,。

三,、精讀感悟,理解性診斷與矯治,。

(一)學(xué)習(xí)第1自然段,。

1、學(xué)生自由讀,,你知道了什么?

2,、交流,群體診斷與矯治,。

①說說你有什么感覺?

②你覺得哪些詞語寫出了霧凇的美麗?(潔白晶瑩,、綴滿、銀光閃閃)

③從哪些詞語看出吉林霧凇名氣大?(聞名全國,、奇觀)

3,、有感情地朗讀。

4,、過渡:為什么霧凇奇觀出現(xiàn)在嚴(yán)寒的松花江畔呢?

(二)學(xué)習(xí)第2自然段,。

1,、學(xué)生自由讀課文。思考:霧凇是怎樣形成的?為什么其他地方出現(xiàn)得很少呢?

2,、討論,,群體診斷與矯治。

①口述霧凇怎樣形成的?相機板書:最初……逐漸……最后……

②書示句子:

a,、漸漸地,,燈光、樹影模糊了,。

b,、這蒸騰的霧氣,,慢慢地,,輕輕地,一層又一層地給松針,、柳枝鍍上了白銀,。

讀一讀,比較帶點詞語的意思,,并造句,。

③看教學(xué)課件,欣賞美麗的畫面,。

3,、有感情地朗讀課文。

(三)學(xué)習(xí)第3自然段,。

1,、學(xué)生自由讀課文,思考:這段主要講了什么?

2,、討論,,群體診斷與矯治。

①從哪些詞看出霧凇景色是“奇觀”,。(千姿百態(tài),、瓊枝玉樹)

②人們“情不自禁地贊嘆”會贊嘆些什么?(再看課件,激發(fā)感情)

3,、有感情地朗讀,。

四、總結(jié)全文,。

1,、師引述,學(xué)生練習(xí)背誦課文,,自主性學(xué)習(xí)診斷,。

2,、說說吉林霧凇給你留下什么印象?

五、深悟情感,、創(chuàng)意性的表達練習(xí),,發(fā)展性診斷與矯治。

1,、爭當(dāng)“小導(dǎo)游”向“中外游客”介紹吉林霧凇的景色,,適當(dāng)加上自己的想象,要求包括景色描繪,、形成原因和形成過程三個方面,,并注意與“游客”的交流。

小學(xué)四年級語文開學(xué)第一課教案篇十三

認識,、會寫“凰,、驕、州,、繡,、棚、壽,、側(cè),、柚、炸,、距,、舀、蔥”12個生字,,理解由生字組成的詞語的意思,。

正確、流利,、有感情地朗讀課文,,欣賞文中優(yōu)美的語言,并學(xué)會積累,。

感受小城的美,、激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

理解課文內(nèi)容,,感受小城的美,。

從字里行間體會作者對家鄉(xiāng)的摯愛,學(xué)習(xí)如何表達真情實感,。

生字卡片,、小黑板、錄音機、課件

兩課時

1,、學(xué)習(xí)生字,、詞語,指導(dǎo)書寫,。

2,、初讀課文,感知課文內(nèi)容,。

掌握生字的音,、形、義,。

能正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

生字卡片,、小黑板、課件

一,、談話導(dǎo)入,,揭示課題

1,、在咱們的湘西,,有這么一座小城,山清水秀,,人杰地靈,,以獨特的自然景觀、人文景觀和濃郁的民族風(fēng)情征服著世人,。新西蘭作家路易.艾黎將它贊為中國最美的小城,。你們知道這是哪個地方嗎?(鳳凰)今天就讓我們來學(xué)習(xí)第28課,走進小城鳳凰,,一起領(lǐng)略它那獨特的美,。(板書課題:小城鳳凰。齊讀課題)

2,、學(xué)生質(zhì)疑,。

二、初讀課文,,整體感知

1,、自由讀課文,借助拼音讀準(zhǔn)生字詞,。

2,、學(xué)習(xí)小組交流自己識記生字的方法。

3、檢查學(xué)生生字詞掌握情況,。

(1)認識生字詞,。

驕傲、鳳凰,、貴州省,、繡起、瓦頂棚,、萬壽宮,、左側(cè)、橘柚,、油炸,、距離、舀起,、蔥綠

(2)指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音,,識記字形。

“凰”是三拼音節(jié),,不要讀成“fàng”;“炸”字在本課讀第二聲,,不能讀成第四聲;“蔥”字的聲母是平舌音,后鼻韻母,。

運用觀察比較,、部件拆分、難點解析等方法識記,。

(3)指導(dǎo)書寫,。

“凰”字是半包圍結(jié)構(gòu)的字,先寫外面的部分,,第二筆是“橫折斜鉤”,,要注意留出“皇”字的空間;“驕、繡,、棚,、側(cè)、柚,、距”幾個字均為左窄右寬的字,,要注意寫均衡;“舀”字的兩短橫不能連起來;“蔥”字中間部分的一點不能丟。

三,、再讀課文,,理清脈絡(luò)

1、默讀課文,,思考:課文從哪些方面寫了小城的美?

2,、找出具體描寫小城美的段落,。

3、在讀不懂的地方作上記號,,準(zhǔn)備質(zhì)疑,。

四、布置作業(yè)

1,、有感情地朗讀課文,。

2、抄寫生字新詞,。

小學(xué)四年級語文開學(xué)第一課教案篇十四

1,、學(xué)習(xí)閱讀的方法,養(yǎng)成提問的習(xí)慣,。

2,、對比形近字的用法,學(xué)習(xí)設(shè)問句,。

3,、熟讀并背誦名言警句。

1,、養(yǎng)成提問的習(xí)慣,。

2、積累古詩詞,。

學(xué)習(xí)閱讀的方法,,養(yǎng)成提問的習(xí)慣。

2課時

第一課時

課時目標(biāo):

1,、學(xué)習(xí)閱讀的方法,,養(yǎng)成提問的習(xí)慣,。

2,、對比形近字的用法,學(xué)習(xí)設(shè)問句,。

一,、導(dǎo)入新課

導(dǎo)入類型:談話導(dǎo)入。

這一單元的課文我們學(xué)完了,,知道了閱讀要從不同角度去思考,,提出問題。我們都有了許多的收獲?,F(xiàn)在,,看看語文園地這個版塊,給我們準(zhǔn)備了哪些知識吧,。

(板書設(shè)計:語文園地二)

二,、自主學(xué)習(xí),合作探究

板塊一:交流平臺

1、讀一讀,,找規(guī)律,。

出示課件

(1)閱讀時要動腦筋,積極提出問題,。

(2)從不同角度提出問題,,讓自己的思考更加全面和深入。

(3)篩選出最值得思考的問題,,加深對文章內(nèi)容的理解,。

(4)要養(yǎng)成敢于提問、善于提問的習(xí)慣,。

①讀一讀,。指名讀,齊讀,。

②說一說自己是否有同樣的體會,,你還有什么獨特的見解?

③學(xué)生在小組內(nèi)說一說自己的感受和體會,。

④全班交流,。

⑤鼓勵學(xué)生在閱讀中要開動腦筋,善于思考,、勤于提問,,做學(xué)習(xí)的主人。

2,、練一練,,學(xué)運用。

預(yù)設(shè):

我們提出的問題,,可以是對文章中一個詞語,,一句話的理解,可以是對課文內(nèi)容的把握,,還可以是對文章主題的概括,。

學(xué)生交流自己的觀點。

3,、我交流,,我積累。

平時你還有哪些好的閱讀方法,,與大家分享交流一下,。

我們在讀書時,要積極地提出問題,,善于思考,,才能深入挖掘書中知識,。

(板書設(shè)計:閱讀的方法)

設(shè)計意圖:設(shè)計這個環(huán)節(jié),總結(jié)了這一單元的閱讀方法,,幫助學(xué)生學(xué)會正確的朗讀,。

版塊二:識字加油站

1、讀一讀,,找規(guī)律,。

課件出示駐扎蛀蟲拄拐

捐款娟秀手絹

花苞冰雹鮑魚

(1)讓學(xué)生大聲朗讀這些詞語。

(2)這些詞有什么共同點,?

每一組字都有相同的部件加上不同的偏旁,,都是形聲字,讀音只是聲調(diào)不同,。(板書:形聲字)

同學(xué)們可以根據(jù)每個字的偏旁來區(qū)分這些字的意思,。

設(shè)計意圖:這個環(huán)節(jié)的設(shè)置是教給學(xué)生字的組成方法,理解詞語的意思,。

2,、練一練,學(xué)運用,。

讀句子,,選擇正確的字填空。(只填序號)

①駐②蛀③拄

(1)戰(zhàn)士們?nèi)找梗ǎ┦刂鎳倪吔?/p>

(2)()著拐杖的老爺爺慢慢地向前走著,。

(3)這幾天弟弟的牙好疼呀,,原來是有()牙了。

①娟②捐③絹④涓

(4)媽媽買了一個新手(),。

(5)一股()()清泉從山上流了下來,。

(6)同學(xué)得了重病,我們積極給他()錢,。

(7)老師的板書,,字跡()秀,我很喜歡,。

3,、我拓展,我積累,。

讓學(xué)生舉一些像這樣的詞語。

(方仿訪紡)

板塊三:詞句段運用

(一)比較下面成語的說法,,選一兩個說句子,。

1、讀一讀,,找規(guī)律,。

(1)讀成語,,理解這些成語的意思。

一不做,,二不休:指事情既然做了開頭,,就索性做到底。

一是一,,二十二:有一說一,,有二說二。

三下五除二:形容做事及動作干脆利落,。

八九不離十:指與實際情況很接近,。

不管三七二十一:不顧一切,不問是非情由,。

(2)用“一不做,,二不休”和“三下五除二”造句。

到這地步,,一不做,,二不休,我是打算拼一拼拼了,。

他三下五除二地解決了問題,。

總結(jié):這些詞都是成語典故,都有一定的含義,。

(板書:成語典故)

2,、練一練,學(xué)運用,。

選擇一兩個說句子,。

(我不敢說是對他特別熟悉,不過講猜測的話,,我或者能猜個八九不離十,。

媽媽三下五除二就把幾間屋子收拾得干干凈凈了。)

3,、我拓展,,我積累。

這樣含有數(shù)字的成語還有很多,。

三思而后行,、一物降一物、一字值千金,、三寸不爛之舌,、五十步笑百步。

一步一個腳印,、三句話不離本行,、一發(fā)不可收拾,、三過家門而不入。

設(shè)計意圖:這個環(huán)節(jié)的設(shè)置,,目的是讓學(xué)生理解成語的意思,,有助于提高學(xué)生理解成語和用運成語的能力。

(二)讀下面的句子,,注意問號的用法,,再照樣子寫一寫。

1,、讀一讀,,找規(guī)律。

課件出示

在漆黑的夜里,,飛機是怎樣做到安全飛行的呢,?原來是人們從蝙蝠身上得到的啟示。

是誰來呼風(fēng)喚雨呢,?當(dāng)然是人類,。

靠什么呼風(fēng)喚雨呢?靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù),。

(1)大聲朗讀書中的句子,。

(2)思考并說一說這是什么句?

設(shè)問句就是明知故問,,自問自答,。

(板書:設(shè)問句自問自答)

2、練一練,,學(xué)運用,。

照樣子寫一寫。

(1)夏紅學(xué)習(xí)成績?yōu)槭裁捶浅?yōu)秀,?因為她學(xué)習(xí)刻苦,。

(2)社會有這樣大的進步,靠的是什么,?靠科學(xué)技術(shù)的力量,。

3、我拓展,,我積累,。

像這樣的設(shè)問句還有很多。

難道地球的資源是取之不盡的嗎,?當(dāng)然不是,。

三、課堂小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了交流平臺知道了要養(yǎng)成敢于提問,、善于提問的習(xí)慣,、識字以及詞句段的運用,希望同學(xué)們多積累好詞好句,。

第二課時

學(xué)習(xí)目標(biāo)

熟讀并背誦名言警句,。

教學(xué)過程

一、課前導(dǎo)入

同學(xué)們,,今天,,這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)語文園地二,老師和大家一起來學(xué)習(xí)名言警句,。

二,、日積月累

1、讀一讀,,找規(guī)律,。

學(xué)習(xí)文言文里的語句。

課件出示:

a,、好問則裕,,自用則小。 ——《尚書》

b,、博學(xué)之,,審問之,慎思之,,明辨之,,篤行之。

——《禮記》

c,、智能之士,,不學(xué)不成,不問不知,?!獫h王充

d、人非生而知之者,,孰能無惑,?——唐韓愈

e、為學(xué)患無疑,,疑則有進,。——宋陸九淵

(1)朗讀這寫語句,,說說你讀了以后了解到里什么,。

(2)學(xué)生自由發(fā)言,教師小結(jié):讀句子,我們發(fā)現(xiàn)這些句子都和“疑問”有關(guān),,說明提問題在學(xué)習(xí),、做事等方面是非常重要的。我們大體了解這些句子的意思,,再進行積累,。能用到我們的說話和習(xí)作中更好。

(3)說意思,。

①謙虛好問的人氣度就寬宏,,自以為是的人氣量就狹小。

②要博學(xué)多才,,就要對學(xué)問詳細地詢問,,徹底搞懂,要慎重地思考,,要明白地辨別,,要切實地力行。

③不學(xué)習(xí)自能知道,,不問別人自己就懂得了,,從古到今做事情,還沒有這樣的人,。

④一般人不是圣人和賢人,,誰能沒有過失?

⑤讀書做學(xué)問就怕發(fā)現(xiàn)不了問題,,只有帶著問題學(xué)習(xí)才能進步,。

(4)學(xué)生讀讀背背。

(5)測試學(xué)生背誦情況,。

2,、練一練,學(xué)運用,。

選擇合適的句子填空,。

①為學(xué)患無疑,疑則有進,。

②好問則裕,,自用則小。

③人非生而知之者,,孰能無惑,?

(1)()因此,我們的好多疑問可以通過讀書,、請教他人,、從生活中去感悟來解決。

(2)凡事要想辦好,就得向德高望重的老人請教,。()

(3)()因而,,在學(xué)習(xí)和生活中,我們要善于思考,,善于發(fā)現(xiàn)問題,,這樣我們才能不斷進步,。

3,、我拓展,我積累

◎善問者,,如攻堅木,,先其易者,后其節(jié)目,?!抖Y記?學(xué)記》

◎敏而好學(xué),,不恥下問,。——《論語,?公冶長》

◎讀書好問,,一問不得,不妨再問,?!嵺?/p>

三、課堂小結(jié)

同學(xué)們,,這節(jié)課我們學(xué)會了名言警句,,明白了其中蘊含的道理。希望同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)生活中,,多多積累,、運用這些名言警句,使我們的文章更精彩,,指導(dǎo)我們?yōu)槿颂幨栏雍侠硪?guī)范,。

四、課后作業(yè)

搜集名言警句,,交流,,背誦。

課后反思

成功之處

1,、在本課的教學(xué)中,,我注重了知識的落實,在扎實上下了功夫,進行了拓展,,并設(shè)計了合理的練習(xí),,降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度,如在“識字加油站”的練習(xí)中,,我設(shè)計了讓學(xué)生舉形聲字的詞語,,讓他們循序漸進地掌握了知識。

2,、在“詞句段運用”的授課中,,由于學(xué)生對這成語很陌生,所以,,我通過朗讀,、講解,讓他們身臨其境地去體會,,去感悟,,這樣學(xué)生們自然而然地就理解了成語的意思,理解起來也就容易多了,,并讓學(xué)生們運用,,加以鞏固。

不足之處:

在講授“日積月累”時,,講得不夠詳細,,沒有照顧到學(xué)困生的接受能力,因此,,有的同學(xué)沒能真正理解其中的意思,。在今后的教育教學(xué)中,我要及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),,讓自己的教學(xué)有較大幅度地提高,。

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