計劃是人們在面對各種挑戰(zhàn)和任務(wù)時，為了更好地組織和管理自己的時間,、資源和能力而制定的一種指導(dǎo)性工具。通過制定計劃,，我們可以更加有條理地進(jìn)行工作和生活，提高效率和質(zhì)量,。下面是我給大家整理的計劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

小學(xué)語文教學(xué)計劃實用篇一

本學(xué)期的語文教學(xué)主要著眼于學(xué)生的發(fā)展,，提倡個性培養(yǎng)。堅持語文知識學(xué)習(xí)與能力培養(yǎng)相結(jié)合,，開展好以名篇閱讀為主體的讀書計劃，加強閱讀積累,，狠抓現(xiàn)代文閱讀理解、作文教學(xué)和寫字教學(xué)，全面提高語文教學(xué)質(zhì)量,。

本班共有學(xué)生76人，其中男生38人,，女生38人。語文水平不平衡,，但大部分學(xué)生學(xué)習(xí)比較認(rèn)真,，對語文學(xué)習(xí)的興趣比較濃,。當(dāng)然，也存在少部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，語文自主學(xué)習(xí)能力較差,。主要表現(xiàn)在：學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，要求動腦、動手等思維性較強的題目部分學(xué)生不知所措,，所以應(yīng)付了事，個別男生作業(yè)書寫不夠整潔,；課外閱讀的興趣有所增強，但課外閱讀習(xí)慣差,，知識面狹窄,；語言表達(dá)能力弱,，不太善于表達(dá)自己的思想；學(xué)生的獨立閱讀能力及寫作能力有待于進(jìn)一步提高,。

按專題組織單元，共設(shè)計了六個專題,，依次是：人生感悟，民風(fēng)民俗，深深的懷念,，外國名篇名著,，科學(xué)精神,，難忘小學(xué)生活。在六組教材之后,，安排了一組“古詩詞背誦”,，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩詞,。在教材的最后，還安排了“綜合復(fù)習(xí)”,。

本冊教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”。這個專題采用的是任務(wù)驅(qū)動,、活動貫穿始終的編排方式,，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

本冊教材除去第六組,，共有課文21篇，其中精讀課文10篇,，略讀課文11篇。這五組教材的編排體例與高年段前三冊一致,，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際·習(xí)作”“回顧·拓展”四部分組成,。課例包括4~5篇課文。

每篇精讀課文后有思考練習(xí)題,，略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”,。全冊安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”五次,。“口語交際·習(xí)作”依然作為一個獨立的欄目,，在有的單元中提供多個角度供教師和學(xué)生選擇,。“回顧·拓展”由三個欄目組成,，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排,，不再設(shè)“展示臺”欄目,。其中,，“趣味語文”“成語故事”各安排了兩次，“課外書屋”安排了一次,。

小學(xué)語文教學(xué)計劃實用篇二

以全國教育工作會議精神，加強現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí),，提高自身的.素質(zhì),，轉(zhuǎn)變教育觀念,，以教育科研為先導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，深化課堂教學(xué)改革,，推動實驗教材的實施，大力推進(jìn)素質(zhì)教育,。

本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,，倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。全冊課文共三十四篇,，設(shè)計了八個專題,，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。每組教材都包括導(dǎo)語,、一課“識字”、四~五篇課文以及“語文園地”,。 “語文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)、日積月累,、口語交際,、展示臺,。八組課文之后，安排了六篇選讀課文,，供學(xué)生課外閱讀。

二年級二班共有學(xué)生42人,，經(jīng)過努力，學(xué)生取得了一些進(jìn)步,，如學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面,。但二年級學(xué)生學(xué)習(xí)成績兩極分化嚴(yán)重，后進(jìn)生面大,，在書寫、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷,。另外，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)態(tài)度差,，勢必會影響整體水平的發(fā)揮,，所以,，盡可能轉(zhuǎn)化后進(jìn)，提高先進(jìn),，發(fā)展后進(jìn)是本學(xué)期重點。

教學(xué)內(nèi)容方面：

1,、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字,、正音,。

2,、認(rèn)識450個漢字，會寫350個生字,。認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思,，不作字形分析，不要求書寫,。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，理解意思，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運用,。有主動識字的愿望，在生活中自主識字,。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范,、端正、整潔,。

3,、會使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨立識字的能力。

4,、喜歡閱讀，對閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。

5、能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語,。

小學(xué)語文教學(xué)計劃實用篇三

（1）繼續(xù)掌握正確的確讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習(xí)慣,；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

（2）繼續(xù)掌握正確的確寫鉛筆字的方法,；繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心聽講的習(xí)慣,。

（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣,。

（4）培養(yǎng)勤查字典,，主動識字的確習(xí)慣,。

（1）繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字,、學(xué)習(xí)譜通話,。

（2）能熟記《漢語拼音字母表》。

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀363個字,。

（2）掌握本冊課本安排的13個常用偏旁部首。

（3）能按筆順正確書寫,、默寫出83個,。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,，寫勻稱。

（1）能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件事,，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容，能講述課文所寫的故事,。

（2）能看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整,、連貫的話,。

（3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題,，做到語句完整，意思連貫,。

（4）愿意與別人進(jìn)行口語交際,，態(tài)度大方，口齒清楚,，有禮貌。

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,；能復(fù)述課文,，會分角色朗讀課文。

（2）學(xué)習(xí)默讀課文,，能不出聲,，不指讀,，一邊讀一邊想,。

（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思,。

（4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情景，知道課文的大概意思,。

（1）能用學(xué)過的部分詞語造句，能理順次序錯亂的句子,。

（2）學(xué)習(xí)按一定順次觀察圖畫和簡單事物,，寫幾句連貫的話。

（3）學(xué)會“轉(zhuǎn)述”,、“勸阻”等方面語言交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來,。

（4）學(xué)習(xí)使用逗號,、句號、問號和感嘆號,。

小學(xué)語文教學(xué)計劃實用篇四

我班現(xiàn)有學(xué)生__人,一年級孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段,通過一年級上學(xué)期的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語拼音的讀寫,以及正確地拼讀音節(jié)、學(xué)讀輕聲;在讀寫分開,、多人少寫的原則上,，學(xué)生已會認(rèn)250個生字，會寫100個字;能根據(jù)一定的情境或看圖,，用普通話講清一件簡單的事;在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文,，能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思,，認(rèn)識了句號、感嘆號,、問號，并能讀出陳述,、疑問,、感嘆的語氣。同學(xué)們通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如能掌握正確的讀書姿勢,、寫字姿勢和握筆方法，并養(yǎng)成了愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣,。在本學(xué)期中我們應(yīng)該繼續(xù)保護(hù)孩子學(xué)習(xí)語文的欲望和好奇心,，進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,，讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子樂于探究,、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神,。

【 教學(xué)內(nèi)容】

本冊教材以專題組織單元,，以整合的方式組織教材內(nèi)容,，共設(shè)八個專題，分別為：多彩的春天,，家庭生活，保護(hù)環(huán)境,，快樂的夏天，動腦筋想辦法,，我們的生活多么幸福,，我們都有好品質(zhì),，我們身邊的科學(xué)。八個專題貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點，蘊含教育價值,，把知識、能力,、方法,、情感融為一體。每組包括1課識字,、4——5篇課文和1個語文園地，各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個有機的整體。識字課包括詞語,、三字經(jīng)、對對子,、謎語、諺語,、詩歌等多種形式,。課文共34篇,，內(nèi)容豐富多彩。語文園地包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識字的方法;日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀段篇;口語交際——與專題聯(lián)系，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力;展示臺——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺,。

【教學(xué)目標(biāo)】

1,、讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動識字的愿望。本冊共有250個要求會認(rèn)的字,，200個要求會寫的字，要相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學(xué)習(xí)這些生字,，鼓勵他們用自己喜歡的方式識字。

2,、重視朗讀的指導(dǎo),。在學(xué)生讀正確,、讀流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情,，讓學(xué)生在讀書的過程中自讀,、自得,，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。

3,、教師要創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際,，讓學(xué)生有表達(dá)的欲望，在日常生活中主動進(jìn)行口語交際,，不斷提高口語交際能力,。

4,、繼續(xù)養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

5,、積累自己喜歡的好詞佳句、詩歌,、諺語等。

【 教學(xué)重,、難點】

1,、教學(xué)重點是識字寫字和朗讀,，以及學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)。

2,、教學(xué)難點是：

(1)在進(jìn)行課文教學(xué)時,，要重視學(xué)生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外,，還要給學(xué)生質(zhì)疑問難的機會，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機會,。

(2)學(xué)生與別人能大膽,、自信的交流。

(3)增強學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文的意識,。

【 教學(xué)重點,、難點措施】

1、在語言環(huán)境中把字的音,、形、義結(jié)合起來,，聯(lián)系生活實際識字,。

2,、注意引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫和實物，把識字和認(rèn)識事物有機結(jié)合起來,。

3,、采用多種形式，注意加強生字的復(fù)習(xí)與鞏固,。

4、在閱讀教學(xué)中要避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo),，而是要引導(dǎo)學(xué)生入情入境，如給畫面配音,，分角色朗讀,，表演讀等等,。

5,、注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,，促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。

【 教學(xué)措施】

1,、對學(xué)習(xí)能力較強的學(xué)生,，可多介紹一些課外閱讀書籍供他們閱讀,，拓寬學(xué)生的視野和想象空間，讓他們發(fā)出自己的見解和感受,。

2、對學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生,，要因材施教，不用一把尺子衡量他們,，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，教給他們正確的學(xué)習(xí)方法,，使他們樂于學(xué)習(xí)。

小學(xué)語文教學(xué)計劃實用篇五

一年級四班全班有50人,。學(xué)生在幼兒園就已經(jīng)初步接觸過漢語拼音，但不系統(tǒng),、不規(guī)范、發(fā)音不夠準(zhǔn)確,。由于學(xué)生來自不同的幼兒園,，受一些客觀因素的.影響,，學(xué)生的知識經(jīng)驗、認(rèn)知水平和語言表達(dá)能力都存在著較大的差異,。個別學(xué)生在幼兒時期就已經(jīng)認(rèn)識了許多漢字，具有主動識字的愿望,；大部分學(xué)生能認(rèn)少量漢字,；個別學(xué)生連自己的名字也不能正確書寫。部分學(xué)生能就感興趣的內(nèi)容提出簡單的問題,，個別學(xué)生有表達(dá)的自信心，能積極地發(fā)表自己的見解,，而部分學(xué)生則缺乏自信,，較為膽怯,，學(xué)習(xí)的主動意識不夠，對意愿的表達(dá)較為模糊,。

在一年級低段的學(xué)習(xí)中，最主要的是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成與識字教學(xué),，并逐漸培養(yǎng)起學(xué)生的閱讀習(xí)慣,。

1、要求：

（1）,、掌握正確的讀書姿勢,，寫字姿勢和握筆方法,，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和寫字習(xí)慣。

（2）,、掌握正確的使用學(xué)習(xí)用品的方法,，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣,。

2、重點：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重點是掌握正確的讀寫姿勢和愛惜學(xué)習(xí)用品,，目的是要求學(xué)生重視用眼衛(wèi)生，愛惜學(xué)習(xí)用品,，養(yǎng)成良好習(xí)慣，促進(jìn)身心健康發(fā)展,。

3,、措施：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要結(jié)合實際，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。在實踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書,，姿勢不對不動筆“的良好的讀寫習(xí)慣,，并進(jìn)行反復(fù)的嚴(yán)格的訓(xùn)練。

1,、教學(xué)重點：

（1）,、讀準(zhǔn)聲母,、韻母。

（2）,、能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),。

（3）、能說出聲調(diào)符號的名稱,，讀準(zhǔn)四聲、學(xué)讀輕聲,。

（4）,、認(rèn)識四線格,，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié),。

（5）,、認(rèn)識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》

2,、教學(xué)措施：教學(xué)漢語拼音時，為了幫助學(xué)生記憶掌握它們的音與形,，可采用“情境圖”與“語境歌”來激發(fā)學(xué)生的興趣,。教學(xué)音節(jié)時,，還可采用卡片認(rèn)讀，進(jìn)而達(dá)到練讀拼音詞,、句的目的和訓(xùn)練學(xué)生見形知音的能力,。

1、識字與寫字

（1）,、準(zhǔn)確認(rèn)讀317個生字,。

（2）、說出基本筆畫的名稱,。

（3）、能按筆順在田字格里書寫,，默寫123個生字。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，做到書寫正確,、規(guī)范,、姿勢端正、卷面整潔,。

2、口語交際

（1）,、能用普通話進(jìn)行口語交際，聲音清楚,，態(tài)度大方。

（2）,、能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題。

（3）,、能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情,。

3、閱讀

（1）,、能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思,。

（2）,、認(rèn)識句號、感嘆號,，能讀出陳述,、疑問、感嘆等不同的語氣,。

（3）、朗讀,、背誦指定的課文,，會分角色朗讀對話,。

（4）、正確地復(fù)述渴望,，語句連貫。

（5）,、能正確、流利地朗讀課文,，能想象課文所描繪的情境,，知道課外的大意,。

4、教學(xué)重點：

課文教學(xué)以朗讀和背誦為重點,。多讀精講，知道學(xué)生把課文正確,、讀連貫,。識字教學(xué)在語言環(huán)境中把字的音,、形、義結(jié)合起來,，聯(lián)系生活實際識字。注意引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫和實物,把識字和認(rèn)識事物有機地結(jié)合起來,。

1,、第一學(xué)月漢語拼音八九十十一十二單元

第二學(xué)月第一單元第二單元半期復(fù)習(xí)

第三學(xué)月第三單元第四單元第五單元

第四學(xué)月第六單元第七單元十三單元

第五學(xué)月十四單元十五單元十六單元期末復(fù)習(xí)

2,、應(yīng)在各單元教學(xué)目的、重點,、難點和關(guān)鍵的基礎(chǔ)上，進(jìn)行課堂教學(xué),。

小學(xué)語文教學(xué)計劃實用篇六

一,、指導(dǎo)思想

以新課程理念為指導(dǎo),，以課堂教學(xué)研究與改革為切入口，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力為目標(biāo),，不斷提高教師的專業(yè)理論水平和教學(xué)實踐能力，努力營造開放的,、適合主題發(fā)展的教學(xué)氛圍,，使每位學(xué)生和諧,、有個性地發(fā)展。全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。四年級要完成由中年級向高年級的過渡，通過學(xué)習(xí),，要達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的中年段的教學(xué)目標(biāo),，為高年級的語文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。所以說四年級很關(guān)鍵,。

二,、基本情況

學(xué)情分析

我們班有名學(xué)生,，男生名，女生名,。學(xué)生思維相當(dāng)活躍，個性張揚，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很高,，能夠主動地學(xué)習(xí)，上課認(rèn)真聽講,，積極主動地回答老師提出的問題,，樂于助人,，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛勞動,，思想品質(zhì)優(yōu)秀。但有個別學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好,，心浮氣躁,，不能安心學(xué)習(xí),，上課鈴聲響了以后，還遲遲不進(jìn)教室,，集體觀念不強,，缺乏最基本的紀(jì)律觀念,。因此，導(dǎo)致了成績的參差不齊,，有的學(xué)生成績很優(yōu)秀，有的學(xué)生成績卻很差,。

三,、教材分析

1,、基本結(jié)構(gòu)

育價值與時代感，又突出學(xué)習(xí)語文的特點,。課文均圍繞專題編選,，分精讀課文與略讀課文兩類，全冊共有課文32篇,，其中精讀課文18篇,，略讀課文14篇。教材后還附有8篇選讀課文,，每個園地有5個欄目組成。其中4個是固定欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”“另有寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”“成語故事”分別在8個語文園地中各安排兩次,。

2、教材的主要特點

加強目標(biāo)意識,，全面,、標(biāo)準(zhǔn)地落實語文教學(xué)目標(biāo),，課程標(biāo)準(zhǔn)提出了“全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)”的基本理念，“從知識與能力” “過程與發(fā)展”“情感態(tài)度與價值觀”這樣三個維度提出了語文教學(xué)目標(biāo),。這本教材，既注意落實必須一以貫之的目標(biāo),，又注意落實階段性比較明顯的目標(biāo),。加強整合,，圍繞專題組織教材，引導(dǎo)學(xué)生自主,、合作、探究地學(xué)習(xí),，加強開放性,，密切語文學(xué)習(xí)與生活實際的聯(lián)系,。

四、教學(xué)目標(biāo)

本冊通過精美的選文,，在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感,，積極地人生態(tài)度和正確的價值觀,，在識字寫字,、課文閱讀教學(xué)，口語交際,、作文、綜合性學(xué)習(xí)和活動中,、達(dá)到中年級上階段教學(xué)目標(biāo),。本冊學(xué)習(xí)要達(dá)到的目標(biāo)：

1,、讓學(xué)生認(rèn)字200個，會寫200個,，養(yǎng)成主動識字的好習(xí)慣。

2,、能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

3,、能用字典查字詞，有獨立識字的能力,，能用鋼筆練正楷字。

4,、體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用,。

5,、養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。

6,、能初步把握文章的主要內(nèi)容。體會文章表達(dá)的思想感情,。能復(fù)述敘事性課文的大意,。

7,、留心周圍事物,，勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫清楚,，比較具體。

8,、在交談中能認(rèn)真傾聽,，養(yǎng)成向人請教,，與人商討的習(xí)慣。

五,、方法措施

六,、周次安排

小學(xué)語文教學(xué)計劃實用篇七

本單元教材圍繞“中華民風(fēng)民俗”這一專題編寫,。五篇課文從不同的角度介紹了各具特色的民風(fēng)民俗，反映了中華文化的博大精深,。《北京的春節(jié)》描繪的是節(jié)日風(fēng)俗,。“藏戲”被稱為藏族文化的“活化石”,?！陡骶咛厣拿窬印穫?cè)重寫了被譽為“世界民居奇葩”的客家土樓和“傍水而居”的傣家竹樓的鮮明特色,。《和田的維吾人》介紹了能歌善舞的維吾爾族人豁達(dá)樂觀的性格特征和饒有趣味的風(fēng)俗,。

1,、了解傳統(tǒng)的民風(fēng)民俗,，吸收民族文化智慧，感受這些獨具魅力的民俗民風(fēng)中蘊含的民族文化和傳統(tǒng)美德,。

2,、進(jìn)一步了解文章的表達(dá)方法，體會作者怎樣謀篇布局,，準(zhǔn)確用詞,，生動表達(dá)，并在習(xí)作中加以運用,。

1,、拓展課程資源，加強學(xué)科整合,。

2、加強教學(xué)內(nèi)容整合,。

3,、避免把語文課上成品德與社會課或藝術(shù)欣賞課,。

10——12課時

小學(xué)語文教學(xué)計劃實用篇八

1、在語文學(xué)習(xí)過程中,，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛,；了解祖國壯麗的山河,、富饒的物產(chǎn),，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情,；認(rèn)識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自豪感,；學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖,、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì),；受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育,；在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學(xué)生的思想,，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察,、善于思考的能力。

2,、認(rèn)識200個字,，會寫300個字,。累計認(rèn)識20xx個字，會寫1300個字,。

3、會使用字典,，學(xué)習(xí)使用詞典,，有初步的獨立識字能力,。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅,。

4、用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文,。

5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,，學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問。

6,、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,，借助字典、詞典和生活積累,，理解詞句的意思；初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用,。

7,、初步把握文章的主要內(nèi)容,，初步體會文章表達(dá)的思想感情。

8,、開始學(xué)習(xí)略讀,，粗知文章大意,。

10、初步培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。課外閱讀總量不少于10萬字。

11,、開始練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫出見聞,、感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,，與他人分享習(xí)作的快樂。

12,、講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人,；講述見聞努力做到清楚明白,，能說出自己的感受和想法,。

13、結(jié)合語文學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會,，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。

第一組：

1,、能運用已有的識字方法認(rèn)識21個漢字,，正確書寫37個字，正確讀寫“坪壩”等40多個生詞,。

2、能正確,、流利、有感情地朗讀課文,，能聯(lián)系上下文,、查字典理解詞句,，練習(xí)默讀和分角色讀文，背誦喜歡句段,，積累好詞佳句，3,、能主動,、有條理地與人交流自己的課余生活并正確通順地寫下來,。

第二組：

1、認(rèn)識“樺”等19個生字,，正確讀寫“郊”等40多個生字和“郊外”等46個詞語。

2,、能正確,、流利,、有感情地朗讀課文，進(jìn)一步練習(xí)分角色朗讀,，讀出不同語氣，理解課文內(nèi)容,；能聯(lián)系課文發(fā)表自己的見解,，喜歡積累摘抄好詞句。

3,、喜歡講名人故事，積累名言,，練習(xí)通過寫一件事來表現(xiàn)一個人，有與人分享習(xí)作的愿望,。

第三組：

1,、會認(rèn)讀“促”等20多個生字,，正確讀寫“促”等34個字和“精心”等29個生詞。

2,、用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文,，讀出不同的語氣，自主背誦詩句和優(yōu)美句段,，能抓住重點句子體會感情,。摘抄優(yōu)美句段,，感受秋天的美麗。

3,、喜歡與人交流,，共享秋天的快樂,，有寫作的欲望，能正確,、通順地表達(dá)。

第四組：

1,、會認(rèn)讀“怒”等34個生字,，正確讀寫“艷”等40個字和“爭奇斗艷”等56個生詞,。

2、有朗讀的欲望,，用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀，背誦自己喜歡的語段,，主動地與他人交流討論，注意積累好詞佳句,，有一定的默讀速度,，能邊讀邊思考,。

3、培養(yǎng)觀察的能力與習(xí)慣,，能把觀察到的與人交流，喜歡寫日記,，記錄自己的發(fā)現(xiàn),。

第五組：

1,、會認(rèn)讀“兼”等36個生字，正確讀寫“聞”等40個字和“遠(yuǎn)近聞名”等50多個詞,。

2、有讀書的欲望,，讀后能說說感受,，或講講故事,，積累喜歡的句段，了解我國的傳統(tǒng)文化,，增強民族自豪感,，豐富學(xué)生的文化素養(yǎng)。3,、能與人交流自己了解到的生活中的傳統(tǒng)文化，自覺搜集資料,，有集郵的興趣,，能正確向他人介紹,，并寫成作文。

第六組：

1,、會認(rèn)讀“亦”等22個生字，正確讀寫“斷”等31個字和“風(fēng)景優(yōu)美”等36個生詞,。

2,、正確,、流利、有感情地朗讀課文和古詩,，理解課文內(nèi)容,，感受祖國山河的壯美,，受到教育,，積累優(yōu)美的詞句，有一定的感悟能力,。3,、能學(xué)習(xí)課文的寫法與人交流,，談?wù)勶L(fēng)景優(yōu)美的地方，并能用完整通順的語言表達(dá),。

第七組：

1,、會認(rèn)讀“矛”等27個生字,，正確讀寫“矛”等41個字和“集合”等46個生詞,。

2、用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,，默讀課文有一定速度,，能概括課文內(nèi)容，并從中受到教育,，明白道理。

3,、培養(yǎng)動腦筋的習(xí)慣和解決問題的能力,。

4,、圍繞“動腦筋解決問題”進(jìn)行口語交際，并能編簡短童話故事,。

第八組：

1、會認(rèn)讀“麻”等23個生字,，正確讀寫“愿”等38個字和“掌聲”等49個生詞,。

2,、用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文，能讀出不同語氣,，能圍繞重點問題探究,。

3,、練習(xí)背誦《三字經(jīng)》。

4,、掌握abb式詞語特點,，積累部分詞語,。

5,、能與他人交流：夸夸我的同學(xué),。

6、能自由習(xí)作,，寫出真情實感,，練習(xí)修改,。（崔凌）