當我們有一個明確的目標時,，我們可以更好地了解自己想要達到的結(jié)果,，并為之制定相應(yīng)的計劃。計劃書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢,？下面是小編整理的個人今后的計劃范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

小學(xué)語文教師教學(xué)計劃篇一

新的學(xué)期悄然而至，為保障新學(xué)期教學(xué)工作井然有序,，更好的教書育人,，特制定本學(xué)期個人小學(xué)語文教師的教學(xué)工作計劃：

1、學(xué)生情況分析,。

二年級五班共有學(xué)生50人,，經(jīng)過一年級的努力，學(xué)生各方面取得了一些進步,，如學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面。特別是學(xué)生的書寫能力進步較快，課外瀏覽量逐漸增大,，班里有四十多位孩子特別喜歡讀書,，并養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣。但部份學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)態(tài)度差,，影響班級整體水平發(fā)揮，所以,，盡可能轉(zhuǎn)化落后，進步先進,，發(fā)展落后是本學(xué)期重點,。

2、教材分析,。

本冊教科書構(gòu)建了開放的,、富有活力的教材體系，提倡自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面進步學(xué)生的語文素養(yǎng)和實踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，增進學(xué)生的全面發(fā)展。全冊課文共三十四篇,，設(shè)計了八個專題,，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。每組教材都包括導(dǎo)語,、一課識字,、四~五篇課文和語文園地。語文園地包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn),、日積月累,、口語交際、展現(xiàn)臺,。

3,、本學(xué)期教學(xué)工作目標：

教學(xué)內(nèi)容方面：

（1）溫習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字,、正音,。

（2）熟悉500個漢字，會寫380個生字,。熟悉的字能讀準字音,，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫,。要求會寫的字能讀準字音,，認清字形，理解意思,，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達中應(yīng)用。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字,。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔。

（3）會使用音序查字法,，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨立識字的能力。

（4）喜歡瀏覽,，對瀏覽有愛好,。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗誦課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片斷。

（5）能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思,，在瀏覽中主動積累詞語。

（6）能瀏覽淺顯的課外讀物,，能與他人交換自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛惜圖書的習(xí)慣。

（7）熟悉課文中出現(xiàn)的經(jīng)常使用標點符號,。學(xué)習(xí)使用句號,、問號和嘆號。

（8）逐漸養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交換的意識,，能認真聽他人講話,，聽懂主要內(nèi)容，能主動與他人交談,，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌,。

（9）對寫話有愛好,，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于應(yīng)用瀏覽和生活中學(xué)到的詞語,。了解日記的格式,，學(xué)習(xí)寫日記。

學(xué)習(xí)習(xí)慣方面：

培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)愛好,，培養(yǎng)認真的'學(xué)習(xí)態(tài)度,。

4、教材的重點和難點分析：

本冊教材從內(nèi)容上看,，主要任務(wù)是識字,、寫字和課文的朗誦。從學(xué)生的長遠發(fā)展來看,，詞語的積累應(yīng)用,、口語表達能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn),、探究、解決題目也是教學(xué)重點,。難點是識字,、寫字和課文的朗誦。

5,、教學(xué)工作具體措施：

（1）加強業(yè)務(wù),、理論學(xué)習(xí)，進步本身素質(zhì),、授課能力,。加強對前置自學(xué)提綱的研究。

（2）認真?zhèn)湔n,、上課,、批改作業(yè)，遵守學(xué)校各項規(guī)章制度,。

（3）組建班級圖書角,，加強書香班級建設(shè)，力爭讓每個孩子愛上書,，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,。繼續(xù)做好親子瀏覽活動。

本學(xué)期,，我將一如既往的做好教育教學(xué)工作,，更加嚴格要求學(xué)生，爭取再上一個新臺階,。

小學(xué)語文教師教學(xué)計劃篇二

本班共47人,，班里男生偏多，課堂上開小差的現(xiàn)象時常有出現(xiàn)?？傮w而言,，班級學(xué)生思維較為活躍。具體來說,，班上的十來個學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上自覺性很強，基礎(chǔ)非常扎實,；幾個學(xué)生知識面廣,，上課發(fā)言積極；幾個學(xué)生書寫非常整潔漂亮……在這學(xué)期,，應(yīng)抓實基礎(chǔ),，培養(yǎng)良好習(xí)慣，提高寫作能力,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。在培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生的同時，建立學(xué)困生檔案,，促進整個班級語文水平的提高,。但學(xué)生平時作業(yè)中的書寫欠認真工整，周記應(yīng)付性完成,，質(zhì)量不高,，寫作積極性不高這些都是突出的問題。這些都有待本學(xué)期繼續(xù)完善的,。

本冊共有課文32篇,，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇,；教材后面還附有8篇選讀課文,，共40篇。教材設(shè)計了8個專題,，依次是：走遍千山萬水,、以誠待人、大自然的啟示,、戰(zhàn)爭與和平,、熱愛生命、田園生活,、執(zhí)著的追求,、故事長廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容,，使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩,。

每個專題單元包括導(dǎo)語,、課例和語文園地三大部分。每組開頭的導(dǎo)語點明本組的專題,，并提示學(xué)習(xí)要求,。課例由4篇課文組成，其中精讀課文2—3篇,，略讀課文1—2篇,，精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有一段連接語,，將前后課文連接起來,，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。

根據(jù)教學(xué)的需要,，在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接,，以提供課文的背景資料，并豐富學(xué)生的閱讀,。語文園地由5個欄目組成,，其中有4個固定欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”；另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”,，這四項內(nèi)容分別在全冊8個語文園地中各安排兩次,。

本冊要求認識200個字，會寫200個字,。要求認識的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中,，在課后生字條里列出,；要求會寫的字，安排在精讀課文后,，以方格的形式排列,。為了便于復(fù)習(xí)檢測，每組后安排有“詞語盤點”欄目,，包括“讀讀寫寫”“讀讀記記”兩欄,。“讀讀寫寫”是由精讀課文中會讀會寫的詞語組成,；“讀讀記記”是由精讀和略讀課文中要求認識的詞語組成,。另外，教材后附有兩個生字表,，表（一）是要求認識的字,，200個；表（二）是要求會寫的字,，200個,，以供復(fù)習(xí)總結(jié)之用,。

本冊注音有下面幾種情況：精讀課文和略讀課文中不認識的字，出現(xiàn)一次注一次音,。導(dǎo)語,、課后練習(xí)、資料袋,、閱讀鏈接,、語文園地里不認識的字，只在全冊第一次出現(xiàn)時注音,，后面出現(xiàn)均不注音,。選讀課文出現(xiàn)的生字一律不注音。生字注音用圓括號標出,；多音字隨文注音,，用方括號標出。為了便于識字,，課文中的生字注本音,；一些在語言環(huán)境中要變調(diào)讀出或讀輕聲的字，隨文注音,，并在教師教學(xué)用書中加以提示,。

1、認字200個,，會寫200,，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。

2,、會使用字典,、詞典，有獨立識字的能力,。能用鋼筆熟練書寫正楷字,，用毛筆臨摹字帖。

3,、能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

4,、體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。

5,、能初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章表達的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意,。

6,、養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

7,、在交談中能認真傾聽,，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣,。聽人說話能把握主要內(nèi)容,，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞,，并說出自己的感受和想法,。

8、留心周圍事物,，勤于書面表達,。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體,。會寫簡短的書信便條,。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的`詞句。

9,、在綜合性學(xué)習(xí)活動中,，有目的地搜集資料，提出不懂的問題,，開展討論,，解決生活中的簡單問題。

教學(xué)重點：

1,、隨著學(xué)生識字,、寫字量的增加，識字的鞏固是識字教學(xué)的一個重點,。

2、加強詞,、句訓(xùn)練,。

3、要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練,。

4,、加強習(xí)作與閱讀、口語交際,、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系,。

5、養(yǎng)成課外閱讀的良好習(xí)慣,，增加到課外閱讀量,。

教學(xué)難點：

1,、生字的認識與書寫。

2,、朗讀能力的培養(yǎng)與提高,。

3、綜合性實踐能力的培養(yǎng)與提高,。

4,、習(xí)作興趣的培養(yǎng)，掌握習(xí)作的基本要領(lǐng),，初步掌握使用好詞好句,。

小學(xué)語文教師教學(xué)計劃篇三

本組課文講述了：我們經(jīng)常會遇到各種各樣的問題，對于這些問題我們通常是想的不一樣的,，當然想法不一樣,，做法難免會有差異，最后的結(jié)果更是不盡相同,。本組課文講述了幾個生動有趣的故事,，這些故事告訴我們怎樣看問題，怎樣想問題,。本組的4篇課文,，其中三篇精讀，《矛和盾的集合》,、《科里亞的木匣》,、《陶罐和鐵罐》；一篇略讀《獅子和鹿》,。

本組課文以啟發(fā)學(xué)生怎樣發(fā)現(xiàn)問題再去解決問題,，在單元導(dǎo)讀中有所體現(xiàn)，在《矛和盾的集合》中通過對發(fā)明家勤于思考善于實踐品質(zhì)的學(xué)習(xí),，懂得："誰善于把別人的長處集于一身,，誰就是勝利者"的含義；而《科里亞的木匣》中能夠懂得一切事物都在變化的道理,?！短展藓丸F罐》中體會鐵罐的傲慢無理和陶罐的謙虛克制，懂得：人都有長處和短處,，要看到別人的長處,，正視自己的短處。略讀課文《獅子和鹿》理解鹿對自己的角和腿的不同故事,。

1,、會認19個字，會寫41個字,。正確讀寫兩篇精讀課文中30組詞語,，積累好詞佳句,。

2、有感情地朗讀課文,，讀懂課文內(nèi)容,。

3、了解課文的所蘊含的哲理,，用事實說明道理,，正確看待人和物。

1,、有感情地朗讀課文,，讀懂課文內(nèi)容。體會課文所蘊含的哲理,。

2,、讓學(xué)生懂得周圍一切都在變化，養(yǎng)成學(xué)會自己發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題的好習(xí)慣,。

3、學(xué)會從事件的過程與結(jié)果的練習(xí)中領(lǐng)悟寓意,。

《矛和盾的集合》2課時,。

《科里亞的木匣》2課時。

《陶罐和鐵罐》2課時,。

《獅子和鹿》1課時,。

語文園地二口語交際1＋習(xí)作2＋其他1＝4課時。

1,、引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文,，一邊讀一邊想象，充分結(jié)合故事蘊含的哲理聯(lián)系到自己的實踐經(jīng)驗,。

2,、課文的語言生動有趣，適應(yīng)于朗讀的訓(xùn)練,，引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀,，了解課文中的大意，體會故事所蘊含的道理,，在理解,、朗讀,、背誦中,，積累語言。

3,、本組教材各部分都是有趣的故事展開的,，教學(xué)中要使各部分相互關(guān)連,，緊密配合。教學(xué)過程中,，教師要有意識地引導(dǎo)學(xué)生對故事蘊含的道理進行掌握,。

小學(xué)語文教師教學(xué)計劃篇四

一、學(xué)生情況分析,。

我班共有學(xué)生人,，其中女生人，男生人,。本班學(xué)生學(xué)習(xí)努力,，進取心強,。本學(xué)期我班的基本目標是：建立一支有進取心、能力較強的班干部隊伍;全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的,，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，逐步形成守紀,、進取,、勤奮的班風(fēng)。

二,、教材分析,。

本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇,。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語,、課文和語文園地三大部分,。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動。附錄部分包括生字表(一),，要求會認的字200個;生字表(二),，要求會寫的字300;詞語表的詞語325個。教材共八個專題,。它們依次是：感受大自然的美好;愛護周圍環(huán)境,，怎樣看問題、怎樣想問題;豐富多彩的兒童生活;可貴的親情,、友情;神奇的科技世界;國際理解和友好;神話故事,、傳說。每個專題人文內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。

本冊要求認200個字,、寫300個字,。本冊教材有以下幾個特點：

1、圍繞專題整合教材內(nèi)容,。

2,、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí)，體現(xiàn)課程標準倡導(dǎo)的理念和目標,。

3,、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活,。

4,、著力改進課文和課后練習(xí)的編排，促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。

5,、保持“語文園地”的框架結(jié)構(gòu)，加強內(nèi)容的整合和創(chuàng)新,。

6,、完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂,。

三,、學(xué)習(xí)目標。

1.在語文學(xué)習(xí)中,，體現(xiàn)8個專題的思想,。

2.認識200個字，會寫300個字,。累計認識2200個字,，會寫1600個字。

3.會使用字典,、詞典,，有初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫,。

4.用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,，能對課文中不理解的地方提出疑問。

6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,，理解詞句的意思,，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用,。

7.初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情,。

8.繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意,。

9.積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文,，練習(xí)復(fù)述課文,。

10.繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。

11.留心周圍事物,，樂于書面表達，增強習(xí)作的自信心,。不拘形式地寫下見聞,、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,，與他人分享習(xí)作的快樂,。

12.能用普通話交談。在交談中能認真傾聽,，并能就不理解的地方向人請教,，就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動地講述故事,，努力用語言打動他人,。能逐步清楚明白地講述一件事情。

13.結(jié)合語文學(xué)習(xí),，觀察大自然,、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得,。

四,、教學(xué)措施。

1,、注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí),，平時課前一定要要求先預(yù)習(xí),，再上課。作業(yè)布置要精,，杜絕低效的作業(yè),，要求學(xué)生按時保質(zhì)地認真完成作業(yè)。

2、加強學(xué)生閱讀的的指導(dǎo),。在課堂上要給孩子留夠充足的時間閱讀課本,，增強學(xué)生與文本的聯(lián)系，指導(dǎo)學(xué)生將課文內(nèi)容讀流利,、通順;此外,，還要加大課外閱讀量，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，拓寬閱讀渠道,，開闊學(xué)生的視野和心智。重視學(xué)生的讀寫結(jié)合,。不動筆墨不讀書,，沒有思考不閱讀。在平時的教學(xué)過程中,，引導(dǎo)學(xué)生走進廣闊的課外閱讀天地,，“多讀書，讀好書,，讀整本的書”,，并上好每周一次閱讀課，注重引導(dǎo)學(xué)生將閱讀中的好詞,、好句,、好段積累下來，平時注重學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo),，進一步開闊學(xué)生視野,，為學(xué)生積淀更為豐厚的語言素材，為學(xué)生寫好作文打下堅實的基礎(chǔ),。

3,、結(jié)合習(xí)作教學(xué)要求，將閱讀中積累的內(nèi)容靈活地運用到學(xué)生的作文中,。在教學(xué)過程,，準確把握習(xí)作教學(xué)重難點，充分利用習(xí)作教材,。在寫作和評改的過程中,，注意鼓勵學(xué)生樂于表達自己的觀點，抒發(fā)自己的感受,。盡量讓他們獲得成功感,，增強習(xí)作的自信心。

4,、要重視語文實踐活動的開展,。堅持每月開展一兩次有趣味的語文實踐活動,，活動的內(nèi)容可與課本聯(lián)系，可與學(xué)生的生活實際聯(lián)系,，可與重大時事聯(lián)系,，體現(xiàn)“在生活中學(xué)語文”的理念，進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，使學(xué)生聽說讀寫能力整體向前發(fā)展,。

小學(xué)語文教師教學(xué)計劃篇五

本組教材以“我愛閱讀”為專題進行編排，安排了二篇精讀課文,，二篇略讀課文?！陡`讀記》生動,、細致地刻劃了竊讀的心理和樂趣，表達對讀書的熱愛與渴望,；《小苗與大樹的對話》通過小女孩和北大著名學(xué)者對閱讀的交流,，使我們得到讀書的有益見解；《走遍天下書為侶》則在假定和選擇中,，告訴我們要與書為伴,，以書為侶，其樂無窮,；提出善于讀書,，要常讀常新，百讀不厭,，必有所獲,；《我的“常生果”》通過著名作家葉文玲童年時讀書、作文的經(jīng)歷,，點明了讀寫中吸收與傾吐的關(guān)系,。

配合本組專題，在課后面安排了“綜合性學(xué)習(xí)”“閱讀鏈接”,，在“語文園地”里安排了“口語交際·習(xí)作”“交流平臺”“日積月累”“展示臺”等多項訓(xùn)練內(nèi)容,，即引導(dǎo)學(xué)生開展搜集名人讀書故事（或讀書名言），與愛讀書人交流讀書體會,；了解圖書種類,；給自己的圖書歸類并做書目；選擇不同角度說,、寫讀書經(jīng)歷或訪談,、辯論等；并緊密結(jié)合本組閱讀和綜合性學(xué)習(xí)交流讀書收獲和體會,。

1,、朗讀課文,，引導(dǎo)學(xué)生把握主要內(nèi)容，體會作者對書的深厚情感,；

2,、在閱讀中要能夠結(jié)合學(xué)習(xí)和生活實際，獲得一些讀書和習(xí)作的方法,。

3,、讓學(xué)生明白閱讀的重要意義，激發(fā)起閱讀的興趣,，逐步養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣,，從而受益終生。

4,、圍繞“我愛讀書”這個專題進行綜合性學(xué)習(xí),，加強教材的整合和課內(nèi)外的融合，努力把讀與悟,、讀與寫,、讀書與活動結(jié)合起來。通過本組學(xué)習(xí),，力爭讓學(xué)生對閱讀充滿興趣,，學(xué)會一些讀書的方法，把閱讀作為生活中重要的一部分,，使閱讀成為生命內(nèi)在的需要,。

教學(xué)重難點：

2、聯(lián)系實際于生活中學(xué)語文,，積累一些讀書和習(xí)作的方法,。

本組教材計劃總課時14課時。

精讀課文4課時,。

略讀課文2課時,。

口語交際1課時。

習(xí)作3課時,。

“交流平臺”“日積月累”“展示臺”2課時,。

機動課時2課時。

小學(xué)語文教師教學(xué)計劃篇六

緊張有序的下學(xué)期開始了,，我們一年級語文備課組5名教師,，仍然會以滿腔的熱情投入到工作中。有了上學(xué)期的同伴互助經(jīng)驗,，本學(xué)期我們依然會相互合作,，相互探討，在教育教研中要揚長避短,，竟追我趕而共同進步,。

圍繞學(xué)校教育教研工作來開展本組教研活動,，以《新課程標準》為理論指導(dǎo)，構(gòu)建有效課堂,。加強語文教學(xué)研究,，扎扎實實地做好語文知識的傳授、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣以及習(xí)慣的培養(yǎng),。

1,、制訂切合本年級實際的教研計劃，組織開展好教研活動,，做到有計劃,，有活動記載。

2,、加強備課組集體的力量,。開展備課組“五力四效”建設(shè)，加強教學(xué)過程常規(guī)管理,，切實落實在常態(tài)的課堂教學(xué),，實行組內(nèi)相互聽課,、評課等活動,，促進教師個人素養(yǎng)的提高。

3,、認真落實“教學(xué)常規(guī)六個一”,。

4、打造書香校園,，培養(yǎng)一年級學(xué)生閱讀的興趣,，開展好兒歌誦讀活動，同時開展好寫字展板,，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,。

5、開展好同課異構(gòu)活動,，相互聽課,，提高語文課堂的有效教學(xué)，增強教師的教學(xué)水平,。（教師每學(xué)期相互聽課不少于20節(jié)）

（一）圍繞常規(guī)“六個一”工作,，加強教學(xué)過程管理，打造高效課堂,。

1,、備課：每個老師做到精心的設(shè)計、二次備課,、最后的整理完善,，每篇課文教后要有反思,，每周有一篇詳實深刻的教學(xué)反思。

上課：努力提高教學(xué)藝術(shù),，做到：求實,、求真、求活,、求新,，倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，小班可充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源,，拓寬學(xué)習(xí)時空,，提高課堂教學(xué)效益。另外,，教師要樹立大語文觀,，雖然學(xué)生還處入在入門起步階段，但從考試出題的多樣性,，給我們語文老師警示,，語文教學(xué)不僅要溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外,，學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系,，還要引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文，拓寬語文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道,，增加語文實踐機會,，提高學(xué)習(xí)效率。

作業(yè)：作業(yè)設(shè)計要“精”,，對語文作業(yè)要精選,，注重練習(xí)的有效性。要分層練習(xí),，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的差異性,。作業(yè)批改要“細”，要規(guī)范,、及時,，注重糾錯及情況反饋。作業(yè)的格式備課組要統(tǒng)一,。

2,、識字與寫字：

本學(xué)期要求會認的字有257個，多音字12個,，會寫的字有224個,?；谏蠈W(xué)期教學(xué)實際和不足，要加強漢字的基本筆劃認識和常用的偏旁部首,，重視筆順規(guī)則,。在語言環(huán)境中識字，達到字不離詞,，詞不離句,。

3、閱讀：學(xué)習(xí)朗讀課文,，對朗讀有興趣,。能讀得流利，讀出感情,。背誦全部的古詩和部分的課文,。（小專題與書香校園有機結(jié)合，進行課外閱讀,。）

4,、寫話：對寫話有興趣，寫出自己想說的話,，根據(jù)表達需要,，學(xué)習(xí)使用常用的標點符號。

5,、口語交際：逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,，努力聽懂別人講話的內(nèi)容,，積極參加討論,，能發(fā)表自己的意見。

6,、開展豐富多彩的語文實踐活動,，把表演、競賽,、游戲,、音樂等引進課堂，使學(xué)生在實踐活動中鞏固知識,，培養(yǎng)興趣,，形成能力，逐步提高語文素養(yǎng),。

注：組內(nèi)集體活動：兒歌比賽（4月22日班會時間）,、書法展板（3月底完成）和講故事比賽活動（5月22日班會時間）。

（二）要有同伴互助的思想意識,，互相商榷下學(xué)期教研小專題,，共同進步,。（確定小專題：低年級的識字教學(xué)）

（三）每次開展備課組活動，要按計劃認真執(zhí)行,，做到有中心發(fā)言人,，組員提前做好準備，積極發(fā)表建議,，并做好活動記錄,。

小學(xué)語文教師教學(xué)計劃篇七

本單元是識字單元，主要任務(wù)是識字寫字,，共有四篇歸類識字的課文,，幫助學(xué)生認識象形字和會意字的造字規(guī)律及形聲字形旁表義、聲旁表音的特點,，發(fā)展語言與發(fā)展思維相結(jié)合,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感。

識字寫字：

1,、學(xué)會本單元36個生字,，兩條綠線里的8個字只識不寫，認識8個偏旁,。

2,、掌握由生字組成的詞語，能正確書寫,，理解詞語的意思,。

3、能看圖體會字義,，初步了解會意字的構(gòu)字特點,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，提高識字能力,。

4,、初步了解形聲字的構(gòu)字特點。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣,，培養(yǎng)識字能力,。

閱讀：

1、能正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

2,、認真觀察圖畫,，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來，憑借圖畫理解詞語。了解金秋水鄉(xiāng)特有的景色,，感受大自然的美好,。

3、仔細觀察圖畫,，能憑借圖畫聯(lián)系生活積累,，認識天安門廣場的事物和歡慶場景。感受北京天安門廣場節(jié)日的歡慶氣氛以及神州大地的欣欣向榮,，體會祖國的繁榮與強大,。

寫話習(xí)作：

1、認真觀察圖畫,，能把圖上描繪的事物用所學(xué)的詞語說一段話,。

2、能聯(lián)系實際寫一句教師節(jié)的祝福語,。

口語交際：

1,、通過認真觀察圖片，使學(xué)生按要求連貫的說幾句話,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，提高口頭表達能力,。

綜合學(xué)習(xí)：

1,、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會《漢語拼音字母表》,。

2,、照樣子，練寫左右結(jié)構(gòu)的字,。

3,、背熟4條成語，朗讀背誦詩歌,。

4,、學(xué)習(xí)制作賀卡,，提高學(xué)生綜合運用語文,、美術(shù)等學(xué)科知識的能力。培養(yǎng)學(xué)生與別人交談時自然大方,、有禮貌的態(tài)度與習(xí)慣,。學(xué)生在動手實踐、言語實踐中體驗到祝賀他人的快樂,，激起愛老師的情感,。

1、學(xué)會本單元生字和由這些字組成的詞語，能按筆順正確地書寫生字,，并能按字的結(jié)構(gòu)把字寫得端正,、勻稱。

2,、能把圖上描繪的事物和所學(xué)的詞語聯(lián)系起來,，憑借圖畫理解詞語。

3,、初步了解會意字和形聲字的構(gòu)字特點,，并能區(qū)別字形。

4,、通過做卡和送卡,，培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力和語言實踐能力。

小學(xué)語文教師教學(xué)計劃篇八

近十年的教育教學(xué)經(jīng)歷使我明白教師不僅僅要“傳道,、授業(yè),、解惑”，更應(yīng)該注重學(xué)生的.人格和個性的發(fā)展,。尤其是在新課程改革中,，在提倡素質(zhì)教育的今天，過程情感教育顯得更加尤為重要,。今天小編為大家?guī)砹擞嘘P(guān)優(yōu)秀范文,，希望可以幫助到大家。

小學(xué)語文教師教學(xué)計劃篇九

為了跟著學(xué)校的工作來,，我對自己的好工作也制定新的要求,，把自己融入到語文教學(xué)中去，更是為了讓自己可以把知識傳授給學(xué)生們,，為此特制定計劃：

一,、指導(dǎo)思想。

語文教學(xué)是學(xué)校的重要工作,，是學(xué)生整體素質(zhì)的重要組成部分,，為了迅速提高我校的語文成績，抬升學(xué)校的綜合地位,，特此制定學(xué)校的語文教學(xué)計劃,。本計劃以提高教師素質(zhì)為基礎(chǔ)，以解放思想,、一心一意抓課堂教學(xué)為重點,，以干事創(chuàng)業(yè)、放開手腳抓質(zhì)量為突破口,，以新課程標準為指針,，以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和語文綜合素養(yǎng)為目的,，真抓實干，扎實工作,，狠抓作文教學(xué)和寫字教學(xué),，為我校語文教學(xué)成績的全面提高而努力。

二,、工作目標,。

進一步加強教師培訓(xùn)與指導(dǎo)，掌握一定的語文學(xué)科滲透主題的方法,，特色教學(xué)落實得更好,。

完善教師課堂教學(xué)評價，突出課堂教學(xué)的活動化,。

整合教育資源,，努力構(gòu)建作文“活動化”的課堂教學(xué)模式。

抓好信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合,，提高教師制作課件,，充分利用多媒體進行語文教學(xué)的能力。

繼續(xù)加強大閱讀,，課內(nèi)指導(dǎo),，課外閱讀，提高學(xué)生的閱讀水平,，豐富學(xué)生的語言積累,。

確立大語文觀，開展豐富多彩的實踐活動,。

樹立科學(xué)的發(fā)展觀,，提高教學(xué)質(zhì)量。

采取一切可行的方法,，提升學(xué)生的語文整體素養(yǎng),，包括學(xué)生的聽、說,、讀,、寫的能力，提高學(xué)生的語文品位,，培養(yǎng)高素質(zhì)的一代新人,。

三、工作內(nèi)容,。

1,、本學(xué)期語文組要加大組織學(xué)習(xí)新課程標準和研究新教材的力度，結(jié)合本校存在的問題,，有重點的組織專題性學(xué)習(xí)。

2、繼續(xù)加強研究新課改下的課堂創(chuàng)新,，這學(xué)期我們也要走出校門,，借鑒他山之石，研究小學(xué)語文精讀課,，略讀課,，寫作課，口語交際課,，,，綜合實踐活動課的教法、學(xué)法和評課標準,。

3,、繼續(xù)抓好作文教學(xué)，搞好同上一節(jié)作文課的活動,。同時也抓好活動課教學(xué).語文活動課教學(xué)是語文教學(xué)的重要組成部分,，它包括課外閱讀，課外寫作,，聽說活動和參觀訪問活動等,。

4、繼續(xù)加強大閱讀,，課內(nèi)指導(dǎo),，課外閱讀，提高學(xué)生的閱讀水平,，豐富學(xué)生的語言積累,。

5、結(jié)合學(xué)科特點,，建立能促進教師和學(xué)生個體發(fā)展的學(xué)科評價方案,，進一步推進小學(xué)語文教學(xué)常規(guī)的改革創(chuàng)新.

四、工作措施,。

1,、狠抓課堂教學(xué)。堅決反對教師逐段講解的教學(xué)模式,，把學(xué)習(xí)的權(quán)力交給學(xué)生,，讓學(xué)生自讀自悟，教師精講點撥,，積極引導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生的語文能力。課堂氣氛要活潑,，使學(xué)生的思維活躍,，避免死氣沉沉,。低年級語文教師一定要解決好識字、朗讀,、口語表達的問題,，讓學(xué)生真正識好字、寫好字,，把課文讀好,，多看書、多背書,，增加語言積累,，加強口語表達的訓(xùn)練，為中高年級的作文教學(xué)打好基矗中高年級的語文教師一定要解決好閱讀和寫作,，扎扎實實的采取有效的措施提高學(xué)生的閱讀能力和寫作水平,。

2、加大教材的鉆研力度,，要求所有的語文教師盡快熟悉小學(xué)階段自己所教的各年級的語文教材及教學(xué)要求,，做到心中有全局，腦中有整體,，從而準確,、全面的指導(dǎo)自己的語文教學(xué)，預(yù)防出現(xiàn)教學(xué)的疏漏,。

3,、加大課外閱讀量，增加課外閱讀作業(yè),，讓學(xué)生在課外博覽群書,，廣泛摘錄，按新教材的要求指導(dǎo)學(xué)生保值保量的完成任務(wù),，切實提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),。

4、語文教師要加強學(xué)習(xí),，提高自己的語文素養(yǎng),。重點包括閱讀水平和寫作水平。要給學(xué)生一滴水,，教師必須有一桶水,，而且必須是一桶活水。語文教師要把提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣放在首位,，要用自己的教學(xué)風(fēng)格,、教學(xué)風(fēng)度、語文修養(yǎng)感化學(xué)生,，讓學(xué)生喜歡你,，從而喜歡你所教的語文課,。

5、各個年級階段的語文教師要有對工作高度負責的精神,，切實搞好語文教學(xué)工作,，努力使學(xué)生的知識不出現(xiàn)虧空,，努力做好接力棒的傳遞工作,。

6、加大周記寫作力度,?？梢砸髮W(xué)生養(yǎng)成周周寫周記的習(xí)慣。周記的范圍,，教師要告訴學(xué)生可以寫一天來自己的所見,、所思、所聞,、所感,，也可以寫讀書筆記、名篇賞析,、讀后感,、心靈感悟、內(nèi)心獨白等,，總之,，不要使學(xué)生產(chǎn)生懼怕感。(對于周記的批改,，對五十人以下的學(xué)生,，教師每周要批班級人數(shù)的三分之一，對五十人以上的學(xué)生,，教師每周要批班級人數(shù)的四分之一,。這樣輪流批改，讓每位學(xué)生都能得到批改,。)對于二年級學(xué)生,，可以開始學(xué)寫周記，盡量每周一個,。

7,、加大閱讀教學(xué)力度。對講讀課文,，教師一定要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析課文,，切實教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。對略讀課文,，教師不講,，由本級部的語文教師根據(jù)考試時閱讀題的模式,，發(fā)揮集體的智慧，每人出一份出相應(yīng)的閱讀訓(xùn)練題,，然后進行整合,，作為本課的閱讀訓(xùn)練題，打印出來,，發(fā)給學(xué)生,，讓學(xué)生獨立完成，然后教師集體訂正,，以此訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力,。教師不要再寫詳細的教案，只把訓(xùn)練題目附上,，即可作為本課的教案,。

8、加大作文教學(xué)與批改力度,。學(xué)校要求每一名語文教師每學(xué)期要上一節(jié)寫作或講評公開課,，并且將上課日期上報教導(dǎo)處，教導(dǎo)處做好記錄,，并要求語文組所有成員進行聽課,，并做好聽課和評課準備。同時,，語文教師對每一單元的作文教學(xué),，要求學(xué)生的作文人人過關(guān)。學(xué)生的作文要求兩周之內(nèi)完成,，學(xué)校教導(dǎo)處,、督導(dǎo)及教研組長每隔兩周檢查一次作文。如：三,、五,、七等周的周一至周五時間檢查。對不按學(xué)校要求工作的教師,，教研組長先與該老師進行意見交換,，督促其馬上完成。如兩天后再檢查,，還沒有完成任務(wù),，學(xué)校將通報批評。同時要擴大學(xué)生閱讀量,，增加課外閱讀作業(yè),，開設(shè)課外閱讀匯報課，讓學(xué)生廣泛涉獵，增加語文寫作素材,。對作文的批改要做到面批或精批細改,，不求數(shù)量求質(zhì)量，努力使每一名學(xué)生的任何一篇作文都達到課標要求,。

9,、同上一節(jié)課活動專題化”。根據(jù)我校語文教學(xué)中作文教學(xué)是一個難點的問題,，本期語文組繼續(xù)進行“作文教學(xué)有效性的活動”,。同一年級教師同上一節(jié)作文課的研究專題的活動。我們計劃在9-11月期間上完,，每位教師必須聽,，“同上一節(jié)課”活動由各教研組老師共同研究本年級的習(xí)作教學(xué)的重難點,，各位教師再根據(jù)各班的實際情況,，上出自己的作文風(fēng)格，讓大家取長補短,。

小學(xué)語文教師教學(xué)計劃篇十

一,、班級學(xué)情：

本班共有學(xué)生15人，絕大部分的學(xué)生都能適應(yīng)學(xué)校生活,，對于學(xué)校,、班級的各項紀律、常規(guī)都有了一定的了解,，也逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。但是個別孩子上課時還是顯得那么活潑好動，自律性差,，注意力難以集中,，做小動作，不按照老師的指令學(xué)習(xí),，甚至上課打瞌睡,，行為習(xí)慣尚在養(yǎng)成階段，學(xué)習(xí)也處于被動狀態(tài),。少數(shù)孩子的注意力集中時間較短,，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)只是出自一時的興趣,，課堂上專心聽講難以堅持,。一些學(xué)生依然膽小怕事，不聲不響,。

1,、基礎(chǔ)知識：

通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)和課外閱讀的進行，一部分孩子能讀一些淺顯的注音讀物,，會背兒歌,、講故事,，大部分孩子已經(jīng)形成了良好的閱讀習(xí)慣。因此,，班內(nèi)差異較大,。但天性使然，學(xué)生的好奇心很重,，可塑性很強,，內(nèi)心很渴望教師真誠的贊揚，這一切都需要老師在平時的教學(xué)中不斷提醒,、糾正,、督促，使其盡快適應(yīng)學(xué)校生活,，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，受益終身。

2,、閱讀方面：

一部分學(xué)生已經(jīng)有了一定的閱讀習(xí)慣,，書包里每天必帶至少一本課外書，能每天自覺看書,，看書時能大聲朗讀或?qū)Ｐ拈喿x,，看完后能講述大意，閱讀興趣濃厚,。但也有一些學(xué)生的閱讀習(xí)慣較差,，不愛看書，需要家長時時督促,，個別家長對于閱讀也并不重視,。在創(chuàng)設(shè)良好的閱讀氛圍的基礎(chǔ)上，本學(xué)期將繼續(xù)重點培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,，并嘗試推進親子閱讀,。

3、作文：

學(xué)生的口語表達能力一般,，看圖說話的能力較弱,，長的句子就表達不清楚，也沒能運用優(yōu)美詞語,。寫話方面,，多數(shù)學(xué)生能把好幾句話寫清楚，并注意到了開頭空兩格和運用標點符號的能力,。但是有的學(xué)生連一句完整的話也說不上,，需要在本學(xué)期加強說話練習(xí)和寫話練習(xí)。

二、本學(xué)期重點教學(xué)目標：

(一)漢語拼音,。

復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識字、正音,。

(二)識字與寫字,。

1、認識450個字,，會寫350個字,。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句了解意思,，不作字形分析,，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音,，認清字形,，理解意思，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達中運用,。有主動識字的愿望，在生活中自主識字,。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔。

2,、會使用音序查字法,，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力,。

(三)閱讀,。

1、喜歡閱讀,，對閱讀有興趣,。

2、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的片段,。

3,、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語,。

4,、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣,。

(四)口語交際與習(xí)作。

1,、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號,。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號,。

2,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容,，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞,。講話時態(tài)度自然大方,，有禮貌。

3,、對寫話有興趣,，能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記,。

三,、教學(xué)措施：

1、充分利用四十分鐘課堂教學(xué),，采取多種手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，促使他們樂學(xué)愛學(xué)，認真學(xué)好語文,。

2,、多利用課余時間進行輔優(yōu)補差工作，尤其關(guān)注后進生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法,，使人人感到學(xué)習(xí)的樂趣,。

3、加強家校聯(lián)系,，做到家校同步,，使學(xué)校教育與家庭教育得到和諧發(fā)展,。

4、采取多種教學(xué)手段和形式,，讓好的學(xué)生帶動中差生,，以取得共同進步，共同發(fā)展,，使班級整體成績得到提高,。

5、利用晨會,、班隊以及課外閱讀課,，開展讀書、講故事,、表演讀等多種形式的活動,，激發(fā)學(xué)生自發(fā)、自覺地學(xué)習(xí),，促使學(xué)生積累詞匯,，豐富語言。

6,、加強識字教育,，創(chuàng)導(dǎo)學(xué)生在生活中識字，并注意運用,，以達到鞏固的目的,，增強學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

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