當在某些事情上我們有很深的體會時，就很有必要寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗。記錄心得體會對于我們的成長和發(fā)展具有重要的意義,。那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

研討會心得體會數(shù)學篇一

11月2-3日,，我們在沂南雙語實驗學校有幸聆聽了參加省級講課比賽的六節(jié)課，感覺收獲頗多,。上課的六位老師不愧是臨沂市乃至山東省的名師,，他們扎實的基本功，精練的教學語言,，成熟睿智的教學風格,，讓我深感佩服。他們的每一節(jié)課,，不但注重學生對基本知識和基本技能的理解和掌握,，更加注重讓學生經(jīng)歷知識的形成過程，感悟數(shù)學思想和方法,。尤其是臨沭附小呂鍵老師執(zhí)教的《用數(shù)對確定位置》一課,，自然、流暢,，讓人感覺回味無窮,。

1、課前談話巧妙,，不但拉近了師生之間的距離,，而且給了學生很好的啟示：“說話不光要簡潔，還要講究準確,，生活中很多事情是這樣,，我們數(shù)學也是這樣?！?/p>

2,、選用素材好，情境設(shè)計有創(chuàng)意,，激發(fā)了學生的學習興趣,。

呂老師巧妙創(chuàng)設(shè)照片的情景,，以此引出數(shù)學問題 “班長的位置在哪里？用學過的幾行幾列說說”,，以舊引新,，充分利用學生已有的知識經(jīng)驗，將學生推上了主體地位,，同時激發(fā)了學生的學習熱情,。

3、活動安排科學合理,，引出自然,，有效促進了學生的思考。由用列和行介紹班長的位置,，到創(chuàng)造數(shù)對,，再到應(yīng)用數(shù)對以及利用數(shù)對確定方格圖上的位置，每一個活動的引出都是那么自然流暢,，恰到好處,。

4、教師語言嚴密,，啟發(fā)引導及時到位,。“怎樣既準確又簡明的表示班長的位置呢,？”“既然每個小組都不約而同地保留了這兩個數(shù),，說明-這兩個數(shù)很重要?！毕襁@樣具有啟發(fā)性的語言,，在呂老師的課中舉不勝舉，這足以看出呂老師扎實,、精煉,、簡潔的教學風格。

5,、自然滲透了數(shù)學的思想方法,。課上呂老師引導學生“回過頭來看一看，從剛開始用的方法,，到第幾行第幾列,，再到用數(shù)對表示班長的位置，咱們經(jīng)歷了一個什么樣的過程,？”引導學生體會化繁為簡的數(shù)學思想,。

6、體現(xiàn)了數(shù)學在生活中的價值。呂老師讓學生應(yīng)用數(shù)對生活中的例子“電影院,、瓷磚圖,、地球儀”，體現(xiàn)了數(shù)學在生活中的價值,。

緊張而又短暫的一天半過去了,，給人帶來疲勞的同時更讓人感覺無比的充實，同時也讓我看到了自己與他們的差距,。非常感謝學校領(lǐng)導給我這次外出學習的機會,，我會努力將我所學應(yīng)用于教學實踐，提搞自己的教學水平,。

研討會心得體會數(shù)學篇二

中國數(shù)學研討會是我國數(shù)學領(lǐng)域的盛會,，近日我參加了一場該會議，深感收獲頗豐,。這次會議充分展示了國內(nèi)外數(shù)學研究的最新成果，同時也對我有很大的啟示和幫助,。在此,，我將著重分享我在該會議中獲得的心得和體會。

第二段：展望中國數(shù)學前景

這次會議中,，有很多嘉賓和發(fā)言者分享了他們的研究成果,，他們的演講令人嘆為觀止，并充滿了感染力,。他們向我展示了未來研究的方向,，并提醒我們應(yīng)隨時關(guān)注領(lǐng)域的新趨勢。聽到他們的發(fā)言時,，我產(chǎn)生了一種激動人心的感覺,，這給了我更加明確的方向和目標。

第三段：夯實基礎(chǔ)知識

在這次會議中,，我深刻認識到,，學好數(shù)學是需要夯實基礎(chǔ)知識的。我們需要掌握數(shù)學的基本原理,、基本操作和思想方式,。我們需要在數(shù)學基礎(chǔ)上進行原創(chuàng)性研究，創(chuàng)造出更多的方法和理論,。因此,，我花費更多的時間在建立和鞏固自己的數(shù)學基礎(chǔ)知識上。

第四段：重視學科交流

在會議上,，我認識了很多同行,，與他們交流了許多見解和思路。在交流過程中，我發(fā)現(xiàn)與同行交流給人帶來的啟示很重要,。人們可以看到其他人的視角和方法,，這種交流非常有助于創(chuàng)新和發(fā)展數(shù)學研究領(lǐng)域。因此,，我意識到,，加強學科交流是提高自己水平的一個重要方法。

第五段：結(jié)語

通過這次中國數(shù)學研討會,，我學到了很多,，收獲頗豐。我再次看到了數(shù)學研究的無限可能和出路,，也有了更多的信心和決心,，要扎實學習數(shù)學理論，掌握數(shù)學方法,，做好數(shù)學研究,。同時，我也了解到多聽多問的重要性,，要保持和同事們的聯(lián)系交流,，共同探索出更多的數(shù)學奧秘。我堅信,，在不遠的未來,，數(shù)學會在中國的發(fā)展和世界的發(fā)展中發(fā)揮更加重要的地位。

研討會心得體會數(shù)學篇三

xx月xx日參加了縣教研室組織的數(shù)學教學研討會,，上午聽了三節(jié)公開課,，下午聽了教研室倉譽老師、進修附小呂健老師和xx老師做的精彩講座,，整個研討會都在向我們傳遞著高效課堂的信息,，下面是我個人參加研討會以后的學習心得：

上午三節(jié)示范課中都能看到高效的影子，莊敏老師的《讀數(shù)》教學容量非常豐富,，為了節(jié)省時間,，讓學生只提取有用的數(shù)學信息，突出了重點,，也大大節(jié)省了時間,，學生有更多的練習讀數(shù)的機會。吳名老師上的是一節(jié)讀寫數(shù)的練習課,，吳老師也精心設(shè)計了不同形式的練習題,，從基礎(chǔ)園到實踐園，再到探索園,，一步一步提升高度,，從開始讓學生一個一個說讀寫法，到后來的速度練習，很明顯能看到學生的學習過程,。

這一點在李進行老師的課堂上得到了充分的體現(xiàn),，〈平行四邊形的面積〉完全是放手讓學生自己動手剪一剪，拼一拼,，從而轉(zhuǎn)化成學過的長方形來計算,，讓學生真的掌握轉(zhuǎn)化解決此類問題的好方法。學生想的方法可能不太成熟,，在表達的時候也可能不準確,，但李老師并沒有直接代勞，而是不厭其煩地讓學生去說,，去擺,，一個不行兩個，兩個說不好再找第三個,，這種知識的教學不能怕浪費時間,，讓學生真正地理解，真正地學會學習才是我們教學的最終目的,，這時候?qū)W生只要理解掌握了,，就永遠也不會忘記，這是他自己發(fā)現(xiàn)探索出來的,。

教材是我們進行教學的一個輔助工具，作為老師首先要吃透,，了解相關(guān)的知識,，教給學生一個知識點，老師要了解相關(guān)的一串知識點,，只有這樣，在課堂上我們才能做到有的放矢,，胸有成竹,。當然教材中的每一個題都有它的用處，我們都要讓它發(fā)揮出最大的作用,。

呂健老師下午做的講座〈閱讀與數(shù)學〉讓我大開眼界,，原來數(shù)學老師也可以這么有文采，一點都不輸語文老師,，大有作家的風采。呂老師讀書的范圍很廣泛,，有文學作品,、兒童作品,、數(shù)學專著等,，讀完以后寫的隨記,、心得多達100余萬字，這不是一朝一夕能做得到的,，需要長時間的堅持,。不是只有數(shù)學專著才對數(shù)學教學有用,，任何方面的書籍都可以幫助我們陶冶性情,，提升我們自身的素質(zhì)。讓我們能更好地了解學生,，認識學生,，更好地為學生的發(fā)展服務(wù)。

從我自身的教學實際來說,，有很多不足之處,，如果花長時間精心準備一節(jié)課，很明顯能感覺到它的效果是不一樣的,，但很難能一直堅持下去,。有時候?qū)虒W內(nèi)容理解的就不夠透徹，有時候上完課才發(fā)現(xiàn)有許多不盡如人意的地方,，我想在以后的教學中盡量去做吧,，爭取擠出更多的時間和精力去鉆研教學。

研討會心得體會數(shù)學篇四

11月2日,、3日我有幸參加了縣局組織的省優(yōu)質(zhì)課學習活動,，在一天半的學習中，我們共觀摩了八節(jié)省級優(yōu)質(zhì)數(shù)學課,。在這里我領(lǐng)略了名師的風采,，感受到了高水平的課堂教學藝術(shù)，其中以下幾條使我印象很深：

一：善于營造和諧,、濃厚的學習氛圍,。在每節(jié)課的上課前，教師都與學生進行課前交流,。有的先介紹老師自己,，再讓學生介紹自己，以此來拉近師生關(guān)系,；還有的給學生拍照,，激發(fā)興趣,，消除緊張感，這樣進行新課就很輕松,，同時又為教學創(chuàng)設(shè)了很好的教學情境,；有的夸沂南是個名人的故鄉(xiāng)，讓學生產(chǎn)生自豪感,。還有的夸學校,，學生自然很高興，學習情緒非常高漲,。

二：從學生的實際生活出發(fā),，使數(shù)學教學生活化。這次的講課教師都是外縣的,，但是有很多素材用的是本縣,、本校的，或者就以上課的學生自己為例子,。如在呂建老師的課中,，上課開始就用數(shù)碼相機當場給學生拍照，把學生的照片用投影機放到屏幕上,，全體同學看著自己的相片找自己的位置,，學生學習既清楚又明白；還有梁老師的實踐課《點擊雙休日》就是當場調(diào)查縣城學生在星期六,、星期天的活動,，把調(diào)查結(jié)果當做例題學習的，并通過合作學習讓學生懂得要合理安排雙休日活動,。

三：學習過程采用合作,、共同探究的方法，讓學生經(jīng)歷一個探究體驗的過程,，讓學生明白知識不是空洞無物的。老師們都采用小組合作教學,，不流于形式,，到該合作的時候合作，確實能解決不會的問題,。教學中,，教師為學生創(chuàng)設(shè)一種自主探究的學習氛圍，讓學生在已有的生活經(jīng)驗,、學習經(jīng)驗,、數(shù)學知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，在探究中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題并解決問題,。

四：合作學習扎實有效,。合作學習為探求新知提供了一條捷徑，讓學生經(jīng)歷了知識的再造過程,，從而獲得了成功感,，獲得了學習數(shù)學的樂趣。每一節(jié)課都非常重視學生間的合作學習,，教師們把合作學習都放在知識的難點和疑點上,，在學生解決有困難時采取，好多老師在有難度的問題處理中在學生獨立思考之后再通過合作互相交流意見,，避免了因匆忙而只能表達一些不成熟的見解,；其次是合作中分工要明確，以個人優(yōu)勢的發(fā)揮來促成整體的完美,。另外在合作學習中給予學生充足的時間和空間也是很多老師的突出特點,，讓學生充分發(fā)揮個性觀點；老師有充足的耐心,，選擇適當?shù)臅r機進行引導,。

五：充分利用現(xiàn)代化教學手段和多媒體教學用具。( )每節(jié)課都做了大量的電腦課件,，把課的內(nèi)容用通過電腦放到大屏幕上,，讓學生確切的看到所要學習的內(nèi)容，及形象生動有非常容易理解,，同時也吸引學生的注意力,。在探討教學中，也用到了老師制作的教具,，如《可能性》一課中,，每個小組都有一個盒子，和白黃兩種球,。把球放到盒子里摸,，總結(jié)摸出球的可能性，達到了動手操作的目標,。

總之,，這次學習讓我受益匪淺，我的教學理念也因此有了前所未有的升華，使我感到自己的教學和他們相比還相差很遠，在今后的教學中及時發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,，抓住機會，不斷地學習,，提高自身的素質(zhì)，優(yōu)化課堂教學,。

研討會心得體會數(shù)學篇五

“二輪數(shù)學研討會”是我校近期舉辦的一次關(guān)于數(shù)學教學的研討活動,。作為出席人員之一,，我在這次活動中受益匪淺，對于教學中的一些問題也有了更深入的認識,。

第二段：研討內(nèi)容

在研討會中,，我們圍繞中學數(shù)學教學中一些關(guān)鍵難點進行了探討和交流。其中,，最引人矚目的莫過于關(guān)于如何提高學生數(shù)學解題能力的話題,。主講老師通過介紹一些具體的案例，提出了一些全新的解題方法和思路,，讓我們領(lǐng)略到了數(shù)學教學的魅力所在,。

第三段：交流互動

在研討會的過程中，我們也有了許多的交流互動,。參會人員針對教學中遇到的問題,，積極提出了一些自己的看法和思路。這種互動讓我們更加深入地了解到了中學數(shù)學教學的重點和難點,。許多參會人員對于交流的這種方式也非常感到認同和支持,。

第四段：滲透思想

除了在解決具體問題的過程中，我們也不斷強調(diào)數(shù)學教學中的滲透思想,。主講老師強調(diào),，數(shù)學教學不僅僅是為了解決具體問題，更是要培養(yǎng)學生的思考能力和創(chuàng)造能力,。只有通過真正理解數(shù)學的本質(zhì),，才能更好地發(fā)揮數(shù)學教學的意義。這方面的探討,，也讓我們對于如何提高學生數(shù)學素養(yǎng)有了更深入的認識,。

第五段：收獲與總結(jié)

在這次研討會中，我除了從主講老師和其他參會人員那里學到了很多東西之外,，更感受到了教學中交流和互助的力量,。通過這種方式，我們共同面對問題,、尋求解決方法,，對于中學數(shù)學教學的理解也更進一步。相信今后的實際教學中,，我們也將會更好地發(fā)揮所學所長。

研討會心得體會數(shù)學篇六

本次參加數(shù)學學科研討會,，我深感榮幸和驚喜,。在這個學習和研究的時代，我們學習新知識的速度和廣度越來越快,。我們需要不斷更新自己的思維模式和方法,。這個研討會不僅讓我們學到了新的教學方法,，還讓我們?nèi)绾螌?shù)學知識與實際生活更好地相結(jié)合。

第二段：發(fā)言者的演講

在研討會上發(fā)言者的演講極具啟發(fā)性,。他們從不同的角度論述了數(shù)學的基礎(chǔ)知識和應(yīng)用,。其中，我印象深刻的是有關(guān)怎樣將數(shù)學知識與實際生活相結(jié)合的發(fā)言,。很多學生經(jīng)常困惱于數(shù)學知識的實際應(yīng)用,，怎么樣讓學生更好地理解數(shù)學公式與實際生活的建立聯(lián)系，是一個非常具有挑戰(zhàn)性且很具優(yōu)勢的問題,，而發(fā)言者的思路啟迪了我,。

第三段：小組討論的經(jīng)驗

在小組討論中我們自由交流觀點，提出對于如何教授數(shù)學和如何使學生更好地理解數(shù)學知識的建議,。與來自不同背景的同行交流,，讓我感到很有價值?？吹讲煌^點的差異性和我們所提出的新思路,，讓我受益匪淺。

第四段：研討會的收尾

在研討會的收尾,，觀眾們有機會提出問題和分享研究成果,。這更進一步增強了我對數(shù)學學科的熱情和投入。我將以更加開放,、積極的心態(tài),，參加這類會議和討論，并致力于在實際教學中將所學知識轉(zhuǎn)化為實踐操作,，以實際行動踐行教學理念,，提高我自己的教學水平。

第五段：總結(jié)

通過此次數(shù)學學科研討會的經(jīng)驗,，我深刻地認識到教學和實踐的重要性,，尤其是在數(shù)學學科中，讓學生從事更多的實踐操作,，能夠緩解數(shù)學知識學習過程中的疑惑和經(jīng)驗不足,。同時，還能讓學生更好地理解基礎(chǔ)數(shù)學知識的應(yīng)用,。我希望自己能夠不斷探究數(shù)學教學的全面性和創(chuàng)新性,，更好地促進學生的學習成績，讓他們實現(xiàn)自己的夢想和目標,。

研討會心得體會數(shù)學篇七

非常有幸參加此次“聚焦課堂,、優(yōu)化教學”研討會。本次活動立足學科實際,，聚焦初中數(shù)學教材解讀,，共同探討如何轉(zhuǎn)變教育教學觀念和思維模式,，在課堂注重學生能力、思維,、情感的培養(yǎng),，豐富教學設(shè)計，增加情境教學,，讓知識回歸生活,。短短一個下午的時間，給我?guī)砗芏嘟逃虒W的思考方向,。

西安市初中數(shù)學教研員賈文老師立足學科實際,，聚焦初中數(shù)學教材解讀，從幾何與代數(shù)兩個方向?qū)Τ踔腥甑臄?shù)學知識體系進行梳理,。特別是在代數(shù)部分提出了自己獨到的`見解,，站位高，立意深,，使得在一線工作的我們對教材有了更進一步的認識,。

金西平老師及金璇老師帶來的兩堂精彩的公開課，也給我?guī)砹撕芏鄦l(fā),。在他們的課上,，教師由教學中的主角轉(zhuǎn)變?yōu)閷W習的首席，成為孩子在課堂中的引路人,，點撥人,，是和孩子一起教學相長的學習者，正像有人說的那樣,，成為站在學生身旁的引導者比成為一名站在講臺上的圣人更有價值,。

金西平老師在講解七年級上冊《有理數(shù)乘法》這一節(jié)時，積極創(chuàng)設(shè)情境,，不拘泥于教材,，課上采用小組合作，給學生充分的研討時間,，同時展示出自己深厚的教學功底,。在整節(jié)課的最后，金西平老師向大家分享了一首關(guān)于蝸牛的詩,?！半m然它已經(jīng)在盡力爬，但還是只挪一點點……我驅(qū)趕它,，嚇唬它,，責備它。蝸牛用歉疚的眼光望著我，仿佛說：“人家已經(jīng)盡了全力,！”這首詩讓我感觸很深。作為一名老師,，也有失去耐心的時候,，然而，孩子卻在不知不覺中向我們展示了生命中最初最美好的一面,。教育孩子,，就像牽著一只蝸牛在散步，每一個孩子成長的環(huán)境不同,，所以需要老師多一些耐心的引導和關(guān)懷,。

金璇老師的課同樣也給我很多啟發(fā)。引導學生以現(xiàn)有知識為基礎(chǔ),，講在當講時,，問在該問處，用問題激活孩子們的心智,，用問題引領(lǐng)學生思考,，得到正方形的判定定理。然后帶領(lǐng)學生動手操作,，用折紙游戲驗證定理,，使抽象的定理得到驗證，發(fā)展學生思維,，提高實踐能力,；另一方面，及時提供課堂教學的反饋信息,，使學生的思維過程在動手操作中顯示出來,，從而幫助他們理解和掌握數(shù)學知識，激發(fā)和培養(yǎng)學生的動手操,。抽象的知識與形象的東西聯(lián)系起來,，即將生澀的書本知識與生活經(jīng)驗聯(lián)系起來，增強學生在學習過程中獲得新知的體驗,，從而使教學獲得理想的效果,。

最后再次感謝掃老師搭建的“名師+研修共同體”平臺，感謝各位老師的分享,，使得我有了這次學習的機會,，讓我能站在更高的層面去理解教材，領(lǐng)悟課程,。

研討會心得體會數(shù)學篇八

第一段：引言（大約200字）

近日,，在九年級的數(shù)學教學中心舉辦了一場規(guī)模盛大的研討會，吸引了全校的數(shù)學教師和教研組成員參加。會議的主題旨在探討九年級數(shù)學課程的教學方法和教材的改進,，以期提高學生的數(shù)學素養(yǎng)和思維能力,。本人也作為九年級的數(shù)學教師，有幸參與了這次研討會,。在這次會議中,，我學到了許多有關(guān)九年級數(shù)學教學的新知識和經(jīng)驗，深感受益匪淺,。

第二段：研討會內(nèi)容（大約300字）

在研討會上,，主辦方組織了一系列學術(shù)報告和教學案例分享。其中,，我印象最深刻的是一場題為“應(yīng)用題教學方法”的報告,。演講者通過生動的教學示范，向與會者展示了如何利用生活中的實例,，從而提高學生的應(yīng)用題解決能力,。他強調(diào)了培養(yǎng)學生的思辨和探究精神的重要性，并提出了一些具體的教學思路和策略,。此外,，研討會還邀請到一些名師進行經(jīng)驗分享，他們以自己的教學實踐為例,，向我們展示了如何利用多媒體教具和游戲化教學手法提高學生的學習興趣和參與度,。通過這些豐富的內(nèi)容，我感受到了數(shù)學教學的多樣性和靈活性,，也激發(fā)了我對教學方法和教學手段的新思考,。

第三段：研討會互動（大約300字）

研討會以互動交流為主題，讓與會者們提出問題,、討論觀點、分享心得,。我最喜歡的一次互動環(huán)節(jié)是分組討論,。在這個環(huán)節(jié)中,，我們被分成小組,，共同解決一道數(shù)學難題。初時,，大家思路亂糟糟,，各自提出不同的解題思路。但通過集思廣益,，我們逐漸找到了解題的線索,。每個人都展現(xiàn)出自己的特長，互相學習,，共同升華出更深入的解題思路,。這種互動讓我深刻地感受到團隊合作的力量,，也讓我明白了為什么鼓勵學生們進行小組合作能夠提高他們的解題能力和思維能力,。

第四段：研討會收獲（大約200字）

通過這次研討會,，我獲得了許多寶貴的收獲。首先,，我意識到數(shù)學教學不應(yīng)僅僅是傳授知識，而是要注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力和解決問題的能力,。其次,，我了解到數(shù)學教學方法具有多樣性,，教師應(yīng)根據(jù)學生的特點和需求，采取靈活的教學方式,。此外,，通過與其他教師的交流和互動，我也學到了許多教學心得和經(jīng)驗,，這些將對我未來的教學工作產(chǎn)生積極的影響,。我深信,，這次研討會對我的數(shù)學教學事業(yè)將產(chǎn)生深遠的影響。

第五段：結(jié)束語（大約200字）

通過這次九年級數(shù)學研討會,，我不僅學到了新的知識和經(jīng)驗,，還認識到自己在數(shù)學教學方面還有許多不足之處。我會通過不斷學習,、思考和實踐,，不斷提高自己的教學水平。同時,，我也會將我在研討會上學到的經(jīng)驗分享給其他的教師,，與他們共同提升數(shù)學教學質(zhì)量。我相信,，在全體九年級數(shù)學教師的共同努力下,，我們的學生一定會在數(shù)學領(lǐng)域取得更出色的成績。讓我們一起努力,，為九年級的數(shù)學教育做出更大的貢獻,！