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當(dāng)前位置:網(wǎng)站首頁(yè) >> 作文 >> 2023年研討會(huì)心得體會(huì)數(shù)學(xué) 中國(guó)數(shù)學(xué)研討會(huì)心得體會(huì)(通用12篇)

2023年研討會(huì)心得體會(huì)數(shù)學(xué) 中國(guó)數(shù)學(xué)研討會(huì)心得體會(huì)(通用12篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-20 05:23:05
2023年研討會(huì)心得體會(huì)數(shù)學(xué) 中國(guó)數(shù)學(xué)研討會(huì)心得體會(huì)(通用12篇)
時(shí)間:2023-10-20 05:23:05     小編:字海

我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,應(yīng)該馬上記錄下來(lái),,寫一篇心得體會(huì),,這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎,?接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧,,我們一起來(lái)看一看吧,。

研討會(huì)心得體會(huì)數(shù)學(xué)篇一

中國(guó)數(shù)學(xué)研討會(huì)是我國(guó)數(shù)學(xué)領(lǐng)域的盛會(huì),近日我參加了一場(chǎng)該會(huì)議,,深感收獲頗豐,。這次會(huì)議充分展示了國(guó)內(nèi)外數(shù)學(xué)研究的最新成果,同時(shí)也對(duì)我有很大的啟示和幫助,。在此,,我將著重分享我在該會(huì)議中獲得的心得和體會(huì)。

第二段:展望中國(guó)數(shù)學(xué)前景

這次會(huì)議中,,有很多嘉賓和發(fā)言者分享了他們的研究成果,,他們的演講令人嘆為觀止,并充滿了感染力,。他們向我展示了未來(lái)研究的方向,,并提醒我們應(yīng)隨時(shí)關(guān)注領(lǐng)域的新趨勢(shì)。聽到他們的發(fā)言時(shí),,我產(chǎn)生了一種激動(dòng)人心的感覺,,這給了我更加明確的方向和目標(biāo)。

第三段:夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)

在這次會(huì)議中,,我深刻認(rèn)識(shí)到,,學(xué)好數(shù)學(xué)是需要夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的。我們需要掌握數(shù)學(xué)的基本原理,、基本操作和思想方式,。我們需要在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)上進(jìn)行原創(chuàng)性研究,創(chuàng)造出更多的方法和理論,。因此,,我花費(fèi)更多的時(shí)間在建立和鞏固自己的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)上。

第四段:重視學(xué)科交流

在會(huì)議上,,我認(rèn)識(shí)了很多同行,,與他們交流了許多見解和思路。在交流過(guò)程中,,我發(fā)現(xiàn)與同行交流給人帶來(lái)的啟示很重要,。人們可以看到其他人的視角和方法,這種交流非常有助于創(chuàng)新和發(fā)展數(shù)學(xué)研究領(lǐng)域,。因此,,我意識(shí)到,加強(qiáng)學(xué)科交流是提高自己水平的一個(gè)重要方法,。

第五段:結(jié)語(yǔ)

通過(guò)這次中國(guó)數(shù)學(xué)研討會(huì),,我學(xué)到了很多,收獲頗豐,。我再次看到了數(shù)學(xué)研究的無(wú)限可能和出路,,也有了更多的信心和決心,,要扎實(shí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)理論,掌握數(shù)學(xué)方法,,做好數(shù)學(xué)研究,。同時(shí),我也了解到多聽多問的重要性,,要保持和同事們的聯(lián)系交流,,共同探索出更多的數(shù)學(xué)奧秘。我堅(jiān)信,,在不遠(yuǎn)的未來(lái),,數(shù)學(xué)會(huì)在中國(guó)的發(fā)展和世界的發(fā)展中發(fā)揮更加重要的地位。

研討會(huì)心得體會(huì)數(shù)學(xué)篇二

11月2-3日,,我們?cè)谝誓想p語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校有幸聆聽了參加省級(jí)講課比賽的六節(jié)課,,感覺收獲頗多。上課的六位老師不愧是臨沂市乃至山東省的名師,,他們?cè)鷮?shí)的基本功,,精練的教學(xué)語(yǔ)言,成熟睿智的教學(xué)風(fēng)格,,讓我深感佩服,。他們的每一節(jié)課,不但注重學(xué)生對(duì)基本知識(shí)和基本技能的理解和掌握,,更加注重讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程,,感悟數(shù)學(xué)思想和方法。尤其是臨沭附小呂鍵老師執(zhí)教的《用數(shù)對(duì)確定位置》一課,,自然,、流暢,讓人感覺回味無(wú)窮,。

1,、課前談話巧妙,不但拉近了師生之間的距離,,而且給了學(xué)生很好的啟示:“說(shuō)話不光要簡(jiǎn)潔,,還要講究準(zhǔn)確,生活中很多事情是這樣,,我們數(shù)學(xué)也是這樣,。”

2,、選用素材好,,情境設(shè)計(jì)有創(chuàng)意,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

呂老師巧妙創(chuàng)設(shè)照片的情景,,以此引出數(shù)學(xué)問題 “班長(zhǎng)的位置在哪里?用學(xué)過(guò)的幾行幾列說(shuō)說(shuō)”,,以舊引新,,充分利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),將學(xué)生推上了主體地位,,同時(shí)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。

3、活動(dòng)安排科學(xué)合理,,引出自然,,有效促進(jìn)了學(xué)生的思考。由用列和行介紹班長(zhǎng)的位置,,到創(chuàng)造數(shù)對(duì),,再到應(yīng)用數(shù)對(duì)以及利用數(shù)對(duì)確定方格圖上的位置,每一個(gè)活動(dòng)的引出都是那么自然流暢,,恰到好處,。

4、教師語(yǔ)言嚴(yán)密,,啟發(fā)引導(dǎo)及時(shí)到位,。“怎樣既準(zhǔn)確又簡(jiǎn)明的表示班長(zhǎng)的位置呢,?”“既然每個(gè)小組都不約而同地保留了這兩個(gè)數(shù),,說(shuō)明-這兩個(gè)數(shù)很重要?!毕襁@樣具有啟發(fā)性的語(yǔ)言,,在呂老師的課中舉不勝舉,這足以看出呂老師扎實(shí),、精煉,、簡(jiǎn)潔的教學(xué)風(fēng)格。

5,、自然滲透了數(shù)學(xué)的思想方法,。課上呂老師引導(dǎo)學(xué)生“回過(guò)頭來(lái)看一看,從剛開始用的方法,,到第幾行第幾列,,再到用數(shù)對(duì)表示班長(zhǎng)的位置,咱們經(jīng)歷了一個(gè)什么樣的過(guò)程,?”引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)化繁為簡(jiǎn)的數(shù)學(xué)思想,。

6、體現(xiàn)了數(shù)學(xué)在生活中的價(jià)值,。呂老師讓學(xué)生應(yīng)用數(shù)對(duì)生活中的例子“電影院,、瓷磚圖,、地球儀”,體現(xiàn)了數(shù)學(xué)在生活中的價(jià)值,。

緊張而又短暫的一天半過(guò)去了,,給人帶來(lái)疲勞的同時(shí)更讓人感覺無(wú)比的充實(shí),同時(shí)也讓我看到了自己與他們的差距,。非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),,我會(huì)努力將我所學(xué)應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐,提搞自己的教學(xué)水平,。

研討會(huì)心得體會(huì)數(shù)學(xué)篇三

xx月xx日參加了縣教研室組織的數(shù)學(xué)教學(xué)研討會(huì),,上午聽了三節(jié)公開課,,下午聽了教研室倉(cāng)譽(yù)老師,、進(jìn)修附小呂健老師和xx老師做的精彩講座,整個(gè)研討會(huì)都在向我們傳遞著高效課堂的信息,,下面是我個(gè)人參加研討會(huì)以后的學(xué)習(xí)心得:

上午三節(jié)示范課中都能看到高效的影子,,莊敏老師的《讀數(shù)》教學(xué)容量非常豐富,,為了節(jié)省時(shí)間,讓學(xué)生只提取有用的數(shù)學(xué)信息,,突出了重點(diǎn),,也大大節(jié)省了時(shí)間,學(xué)生有更多的練習(xí)讀數(shù)的機(jī)會(huì),。吳名老師上的是一節(jié)讀寫數(shù)的練習(xí)課,,吳老師也精心設(shè)計(jì)了不同形式的練習(xí)題,從基礎(chǔ)園到實(shí)踐園,,再到探索園,,一步一步提升高度,從開始讓學(xué)生一個(gè)一個(gè)說(shuō)讀寫法,,到后來(lái)的速度練習(xí),,很明顯能看到學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。

這一點(diǎn)在李進(jìn)行老師的課堂上得到了充分的體現(xiàn),,〈平行四邊形的面積〉完全是放手讓學(xué)生自己動(dòng)手剪一剪,,拼一拼,從而轉(zhuǎn)化成學(xué)過(guò)的長(zhǎng)方形來(lái)計(jì)算,,讓學(xué)生真的掌握轉(zhuǎn)化解決此類問題的好方法,。學(xué)生想的方法可能不太成熟,在表達(dá)的時(shí)候也可能不準(zhǔn)確,,但李老師并沒有直接代勞,,而是不厭其煩地讓學(xué)生去說(shuō),去擺,一個(gè)不行兩個(gè),,兩個(gè)說(shuō)不好再找第三個(gè),,這種知識(shí)的教學(xué)不能怕浪費(fèi)時(shí)間,讓學(xué)生真正地理解,,真正地學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)才是我們教學(xué)的最終目的,,這時(shí)候?qū)W生只要理解掌握了,就永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記,,這是他自己發(fā)現(xiàn)探索出來(lái)的。

教材是我們進(jìn)行教學(xué)的一個(gè)輔助工具,,作為老師首先要吃透,,了解相關(guān)的知識(shí),教給學(xué)生一個(gè)知識(shí)點(diǎn),,老師要了解相關(guān)的一串知識(shí)點(diǎn),,只有這樣,在課堂上我們才能做到有的放矢,,胸有成竹,。當(dāng)然教材中的每一個(gè)題都有它的用處,我們都要讓它發(fā)揮出最大的作用,。

呂健老師下午做的講座〈閱讀與數(shù)學(xué)〉讓我大開眼界,,原來(lái)數(shù)學(xué)老師也可以這么有文采,一點(diǎn)都不輸語(yǔ)文老師,,大有作家的風(fēng)采,。呂老師讀書的范圍很廣泛,有文學(xué)作品,、兒童作品,、數(shù)學(xué)專著等,讀完以后寫的隨記,、心得多達(dá)100余萬(wàn)字,,這不是一朝一夕能做得到的,需要長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持,。不是只有數(shù)學(xué)專著才對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)有用,,任何方面的書籍都可以幫助我們陶冶性情,提升我們自身的素質(zhì),。讓我們能更好地了解學(xué)生,,認(rèn)識(shí)學(xué)生,更好地為學(xué)生的發(fā)展服務(wù),。

從我自身的教學(xué)實(shí)際來(lái)說(shuō),,有很多不足之處,如果花長(zhǎng)時(shí)間精心準(zhǔn)備一節(jié)課,很明顯能感覺到它的效果是不一樣的,,但很難能一直堅(jiān)持下去,。有時(shí)候?qū)虒W(xué)內(nèi)容理解的就不夠透徹,有時(shí)候上完課才發(fā)現(xiàn)有許多不盡如人意的地方,,我想在以后的教學(xué)中盡量去做吧,,爭(zhēng)取擠出更多的時(shí)間和精力去鉆研教學(xué)。

研討會(huì)心得體會(huì)數(shù)學(xué)篇四

我最近有幸參加了中國(guó)數(shù)學(xué)研討會(huì),,這是一次令人難忘的經(jīng)歷,,讓我深刻地體會(huì)到了數(shù)學(xué)研究的魅力和重要性。

第二段:會(huì)議內(nèi)容

在會(huì)議上,,來(lái)自全國(guó)各地的數(shù)學(xué)教師和專家們分享了許多最新的數(shù)學(xué)研究成果和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。他們的報(bào)告富有啟發(fā)性,深刻剖析了數(shù)學(xué)中的難點(diǎn)和重點(diǎn),,為我們提供了寶貴的參考和指導(dǎo),。

第三段:交流互動(dòng)

除了聽報(bào)告,會(huì)議還安排了許多互動(dòng)環(huán)節(jié),,讓我們與各位專家進(jìn)行深入交流,。我特別記得一位叫做張老師的數(shù)學(xué)教育專家,他在一次小組討論中提出了一些非常有啟發(fā)性的問題,,讓我們不僅更深入地理解了一些數(shù)學(xué)概念,,還幫助我們從更廣闊的視角看待數(shù)學(xué)理論。

第四段:思考感悟

回想這次研討會(huì),,我深深地感受到了數(shù)學(xué)研究的重要性,。在這個(gè)數(shù)字時(shí)代,數(shù)學(xué)已經(jīng)不僅僅是一個(gè)學(xué)科,,而是滲透到了我們生活的方方面面,。數(shù)學(xué)的領(lǐng)域如此廣闊,我們需要更加深入的研究和探索,。同時(shí),,我也深刻認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)教育的重要性,只有讓更多的學(xué)生深入了解數(shù)學(xué)的本質(zhì)和內(nèi)涵,,我們才能夠推動(dòng)數(shù)學(xué)在中國(guó)的發(fā)展,。

第五段:結(jié)語(yǔ)

通過(guò)這次研討會(huì),我從多個(gè)方面對(duì)數(shù)學(xué)有了更深入的了解,,開拓了我的思路,。我相信,在今后的學(xué)習(xí)和工作中,,我將繼續(xù)關(guān)注數(shù)學(xué)的發(fā)展,,并不斷汲取新的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),,獻(xiàn)身于中國(guó)數(shù)學(xué)的研究和教育事業(yè)。

研討會(huì)心得體會(huì)數(shù)學(xué)篇五

此次活動(dòng),,我們可愛的于老師,,讓骨干班的成員集體備課,根據(jù)作業(yè)確定上課資格人選,,然后以現(xiàn)場(chǎng)抽簽形式確定每個(gè)課題組上課的教師,,進(jìn)行“同課異構(gòu)”。同樣的知識(shí),,因不同老師的詮釋,,而變得異彩紛呈。

《折線統(tǒng)計(jì)圖》一課,,三位執(zhí)教的老師都能從其特點(diǎn)入手,,通過(guò)不同的呈現(xiàn)方式體現(xiàn)折線統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)越性。特別是郝貴芹老師的課,,讓我有耳目一新的感覺。郝老師從姚明的身高發(fā)育情況入手,,對(duì)教材進(jìn)行了大膽的改編,,課中通過(guò)如讓學(xué)生選擇用哪種統(tǒng)計(jì)圖合適,動(dòng)手比劃等多種形式讓學(xué)生對(duì)折線統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行初步的感知,,通過(guò)層層遞進(jìn)的設(shè)計(jì)讓學(xué)生通過(guò)觀察明確折線統(tǒng)計(jì)圖,,既可以反映數(shù)量的多少,更能反映數(shù)量的增減變化,,進(jìn)一步了解了折線統(tǒng)計(jì)圖的特征,。特別是后面練習(xí)的設(shè)計(jì)更是別出心裁,利用pm2,。5這一熱門話題,,讓學(xué)生充分體會(huì)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的現(xiàn)實(shí)意義。

《眾數(shù)》這一課,,三位老師有著三種不同風(fēng)格的設(shè)計(jì),。龐德昌老師層層遞進(jìn)的課前小熱身;出示課題后的一句“關(guān)于眾數(shù)你想知道什么”,,讓學(xué)生走在老師的前面,;利用多種形式引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分眾數(shù)、平均數(shù),、中位數(shù),,深化對(duì)眾數(shù)的意義及其特點(diǎn)的認(rèn)識(shí);有著臨沭課獨(dú)有的細(xì)膩,、動(dòng)感,、厚度,、新穎。這些都是非常值得我學(xué)習(xí)的,。尤其喜歡龐老師最后送給學(xué)生的那一段話:攀登,,你能看見不一樣的風(fēng)景;學(xué)習(xí)你會(huì)了解不一樣的世界,。龐老師的課猶如他的人一樣有思想,,有內(nèi)涵!李守強(qiáng)老師雖然很年輕,,但是能從學(xué)生的角度去出發(fā),,舍得在公開課上利用小組合作學(xué)習(xí)的方式讓學(xué)生去探究學(xué)習(xí),鼓勵(lì)學(xué)生積極投入到統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中來(lái),,留給學(xué)生足夠的獨(dú)立思考和自主探究的時(shí)間及空間,。胡雪飛老師的課從細(xì)處入手,每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都體現(xiàn)了這一特點(diǎn),,特別是在處理眾數(shù),、中位數(shù)、眾數(shù)區(qū)別和聯(lián)系的時(shí)候非常到位,,而且處理的很透徹,。

《統(tǒng)計(jì)》這一課,三位執(zhí)教老師都對(duì)教材的情境進(jìn)行了改編,,讓本節(jié)課更具生活化和趣味性,。課的設(shè)計(jì)都注重知識(shí)的前后聯(lián)系,在教學(xué)時(shí),,這三位教師都是在引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)舊知的基礎(chǔ)上重點(diǎn)進(jìn)行綜合分析,,從而使學(xué)生學(xué)會(huì)從統(tǒng)計(jì)圖中準(zhǔn)確提取統(tǒng)計(jì)信息,并根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果做出準(zhǔn)確的判斷,、預(yù)測(cè),。在處理不要被統(tǒng)計(jì)圖的一些表面信息迷惑、誤導(dǎo)這一點(diǎn)上,,李彬然老師的獨(dú)特的處理方式給我留下了非常深刻的印象,。特別是李老師最后口頭作文式的總結(jié):“《統(tǒng)計(jì)中的——————》格式:我給本節(jié)課取名為:———————。原因是:———————,。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),,我的收獲是:—————”別出心裁的想法,讓學(xué)生在這樣有趣而有效的要求中,,結(jié)束本節(jié)課的學(xué)習(xí),。

近期我一直在讀的史寧中教授的《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的核心問題—基本概念與運(yùn)算法則》一書,書中有這樣一段話:美籍印裔統(tǒng)計(jì)學(xué)家c,。r,。勞斯說(shuō),,統(tǒng)計(jì)分析的形式隨著時(shí)代的推移而變化著,但是“從數(shù)據(jù)中提取一切信息”或者“歸納和揭示”作為統(tǒng)計(jì)分析的目的卻一直沒有改變,。也正如《大美百科全書》對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)的定義:作為一個(gè)研究領(lǐng)域,,統(tǒng)計(jì)學(xué)是關(guān)于收集和分析數(shù)據(jù)的科學(xué)和藝術(shù),其目的是為了對(duì)一切不確定的事物進(jìn)行較準(zhǔn)確的推斷,。我想以此要求來(lái)看我們的課堂的話,,深入研究、細(xì)細(xì)琢磨,,真的還有很多需要改進(jìn)和商榷的地方,。

反思:自從參與這次真正的集體備課以來(lái),我一直覺得自己很努力很用功,,每晚12點(diǎn)睡,,早上三四點(diǎn)鐘起床,課試講了一遍又一遍,,每次修改后積極的內(nèi)化,,感覺自己準(zhǔn)備的很充分。但當(dāng)參加會(huì)議后,,看到執(zhí)教老師們呈現(xiàn)的精彩課堂,,即使沒被抽到的老師也都提前做好了兩手準(zhǔn)備,抽到上課有一套課件,,抽到說(shuō)課竟然還有一份準(zhǔn)備。當(dāng)他們?yōu)t灑自如說(shuō)出對(duì)自己研究課時(shí)的思考,、困惑,、以及與眾不同的想法時(shí),當(dāng)聽到王榮利用周末到寄宿制學(xué)校進(jìn)行試講時(shí),、當(dāng)了解劉敏老師到一小參與研討很晚才回家時(shí),,當(dāng)知道老胡報(bào)到后的第一件事情就是趴在床上把教案手寫一遍時(shí),當(dāng)看到沈如磊老師的獨(dú)特教學(xué)設(shè)計(jì)展示時(shí),,當(dāng)明白劉士鋒老師闡述深度思考的結(jié)果時(shí)……和他們相比,,我的努力真的還不夠,我的思考確實(shí)還浮在表面上,,就像張翠老師說(shuō)的那句話:懷才就像懷孕,,如果沒被看出來(lái),就證明懷的還不夠大,。雖是一句玩笑話,,但細(xì)細(xì)品來(lái)的確如此。

記得汪峰《飛得更高》一曲中,,有這樣一句歌詞:一直在飛一直在找,,可我發(fā)現(xiàn)無(wú)法找到,,若真想要是一次解放,要先剪碎這有過(guò)的往 ,。是呀,,要想飛的更高,就必須克服惰性,,做到有毅力,、能聽取別人的建議、重新審視自己的教學(xué),、敢于直面自己的缺點(diǎn),,否則即使一直在飛,一直在找,,不剪碎這有過(guò)的往,,永遠(yuǎn)也是飛不高的!

剛接到通知參與備課時(shí),,心里很不理解,,為什么都要備課,被抽中的只有那百分之三十,,其余的都得當(dāng)炮灰,。但當(dāng)這一臺(tái)精彩的節(jié)目展現(xiàn)在我們的眼前時(shí),我一下子明白了于老師的良苦用心,。她就像一個(gè)有著大智慧,、大胸懷、大視界的導(dǎo)演,,高屋建瓴,,運(yùn)籌帷幄。我們是演員,,只有在這樣導(dǎo)演的指導(dǎo),、引領(lǐng)下才能演出大家喜歡的節(jié)目,才能不斷超越自我,,獲得成功,。

活動(dòng)的精彩之處每每浮現(xiàn)在眼前:1、評(píng)課議課環(huán)節(jié)中,,臺(tái)上精彩絕倫的展示,,臺(tái)下積極踴躍的發(fā)言,大家你一言我一語(yǔ)各抒己見,,讓會(huì)場(chǎng)變成了波濤洶涌,,思維碰撞的海洋,參會(huì)的老師們?cè)谶@里汲取營(yíng)養(yǎng),,撿拾珍珠,。2,、三場(chǎng)風(fēng)格迥異的會(huì)議主持,讓與會(huì)的老師見識(shí)了于老師所說(shuō)的:我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)里的人,,不僅要會(huì)講課,,還要會(huì)主持,更要學(xué)會(huì)做報(bào)告,。會(huì)議的最后,,于老師點(diǎn)名讓曾經(jīng)參加省賽課老師即興發(fā)言就已經(jīng)讓我們自嘆弗如,更不要說(shuō)臺(tái)上的主持人們,。3,、很難忘記于老師為了活躍氣氛,一句“唱首歌”,,馬上就有康立軍和王榮的合唱,,三小老師的陽(yáng)光總在風(fēng)雨后,還有意猶未盡的獨(dú)唱,。使得會(huì)議既嚴(yán)肅認(rèn)真,,又不失活潑。4,、更記得形式新穎的y圖評(píng)課,,劉秀艷校長(zhǎng)和陳麗老師制作精美的微課程。最令人感動(dòng)的是我們的前輩潘老的一番講話,,讓我們感受到會(huì)議溫情的一面,。

反思:從事教研員工作已經(jīng)接近一年,在這一年中幸運(yùn)的是能夠得到王曉艷老師及周圍領(lǐng)導(dǎo)同事的悉心指導(dǎo),,讓我以最快的速度完成了從一線教師到教研員角色的轉(zhuǎn)變,。與王曉艷老師交流的時(shí),她經(jīng)常會(huì)說(shuō)起她和于老師一起工作的體會(huì):“于老師是一個(gè)很認(rèn)真的人,,一個(gè)對(duì)工作要求很高的人,也是一個(gè)細(xì)致入微,、能夠站在別人的角度考慮問題的人,,跟著她干活你能學(xué)到不少東西,我的許多活,,都是跟著于老師學(xué)來(lái)的,。”如是者說(shuō),,當(dāng)于老師進(jìn)行會(huì)議總結(jié)時(shí),,我真正明白了曉艷的那番話,深以為然,。想想自己,,作為一名學(xué)校教研員,,我的各項(xiàng)水平是不是真的在老師們之上,如果水平不高,,如何能引領(lǐng)整個(gè)團(tuán)隊(duì)不斷向前,!我能引領(lǐng)老師什么?老師們能從我這里學(xué)到什么,?平時(shí)的教研活動(dòng)怎樣搞才能不流于形式,,為了活動(dòng)而活動(dòng),浪費(fèi)老師們大把的上課時(shí)間,?如何能站在一個(gè)教研員的角度去思考問題,?這些都是我亟需努力思考和努力的地方。我想從現(xiàn)在做起,,靜下心來(lái),,認(rèn)真反思自己欠缺的是什么?找出不足,,加強(qiáng)歷練,,完成真正的蛻變。

撫今追昔,,自去年加入臨沂市20xx級(jí)初級(jí)骨干群,,到現(xiàn)在已近一年?;仡欉@段時(shí)間所走過(guò)的路,,雖有疲憊有疑惑,有失落有迷茫,,但更多的是苦盡甘來(lái)的收獲,!在這里于老師為我們每一個(gè)有理想、有追求,、熱愛小數(shù)教育的人,,創(chuàng)造出廣闊的空間,讓我們自由自在的翱翔,。

童鞋們,,讓我們一起努力吧!就像歌詞中說(shuō)的那樣:我要的一種生命更燦爛,,我要的一片天空更蔚藍(lán),,我知道我要的那種幸福,就在小數(shù)教育那片更高的天空,;對(duì)自己狠一點(diǎn),,因?yàn)槲乙w得更高!飛得更高!飛得更高??!

研討會(huì)心得體會(huì)數(shù)學(xué)篇六

伴隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展,全社會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)教育的需求也日益增長(zhǎng),,如何提高學(xué)生數(shù)學(xué)能力成為教師們需要不斷思考和探索的問題,。日前,本人參加了一次二輪數(shù)學(xué)研討會(huì),,與來(lái)自不同地區(qū)的數(shù)學(xué)教師分享經(jīng)驗(yàn),,其中獲益匪淺。本文將對(duì)這次研討會(huì)心得體會(huì)進(jìn)行梳理和總結(jié),。

第二段:學(xué)科分析

會(huì)上,,老師們集中討論了數(shù)學(xué)學(xué)科現(xiàn)狀和趨勢(shì),發(fā)現(xiàn)了一些教育教學(xué)領(lǐng)域的共性問題,。如何增強(qiáng)學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力是一個(gè)重要的話題,。要讓學(xué)生用學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)去干生活、工作中認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)靥幚碇匾陀幸饬x的問題,,摒棄教育中的“應(yīng)試”教育偏重和機(jī)械記憶的模式,,更加注重啟發(fā)性和交互性的教育模式,這是教育改革的方向,,更是數(shù)學(xué)教育的必須選擇,。

第三段:教學(xué)思路

在會(huì)上,不少老師分享了自己在日常教學(xué)中的教學(xué)思路和方式,。教學(xué)科技化是其中一個(gè)常用的方法,,利用大數(shù)據(jù)分析、人工智能等技術(shù)手段,,開發(fā)適合不同層次和學(xué)生的教材或教輔,;借助新媒體社交網(wǎng)絡(luò)等平臺(tái),增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和資源共享,;提高師資培訓(xùn)的質(zhì)量,,引導(dǎo)教師新思維、新觀念的培養(yǎng)以及教師角色的轉(zhuǎn)型,,使之更好地適應(yīng)新時(shí)代教育改革變革發(fā)展的需要,。

第四段:暢想未來(lái)

會(huì)上,有老師提出了暢想未來(lái)的學(xué)科發(fā)展方向,。數(shù)字化技術(shù)的發(fā)展,給傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教育帶來(lái)了新的機(jī)遇與挑戰(zhàn),。未來(lái)數(shù)學(xué)教育中的應(yīng)用將會(huì)更多元,,更開放。例如,,與數(shù)據(jù)處理相關(guān)的機(jī)器學(xué)習(xí),、深度學(xué)習(xí)等技術(shù)將會(huì)廣泛應(yīng)用于數(shù)學(xué)教育中,,學(xué)生可以通過(guò)反饋和修正點(diǎn)來(lái)自我衡量進(jìn)步。

第五段:結(jié)論

二輪數(shù)學(xué)研討會(huì)為我們提供了一個(gè)相互交流,、共同探索的平臺(tái),,使我們能夠更深入地了解學(xué)科,理清發(fā)展思路,,開拓科技,、教育、教學(xué),、研究等方面的思路和實(shí)踐,,為我們教育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展提供了有效的參考與借鑒。我相信,,在廣大教育工作者的共同努力下,,我們的數(shù)學(xué)教育將會(huì)越來(lái)越好,更有利于學(xué)生潛力和能力的挖掘與發(fā)掘,。

研討會(huì)心得體會(huì)數(shù)學(xué)篇七

一位小數(shù)的意義是由問題引入的,,老師出示三幅圖,直接問,,那幅圖能表示0.4,,圖平均分分?jǐn)?shù)小數(shù)0.4,初步建立了小數(shù)和分?jǐn)?shù)的關(guān)系的表象,;二位小數(shù),,學(xué)生先涂格子,認(rèn)識(shí)0.06,0.25,,并用分?jǐn)?shù)表示,,構(gòu)建起分?jǐn)?shù)與小數(shù)之間的數(shù)學(xué)模型:分母是10的分?jǐn)?shù)可以寫成一位小數(shù),分母是100的分?jǐn)?shù)可以寫成二位小數(shù),。三位小數(shù)的教學(xué)則是利用課件,,從0.1、0.01到讓學(xué)生找出0.001,,突破難點(diǎn),,構(gòu)建模型。

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研討會(huì)心得體會(huì)數(shù)學(xué)篇八

“二輪數(shù)學(xué)研討會(huì)”是我校近期舉辦的一次關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)的研討活動(dòng),。作為出席人員之一,,我在這次活動(dòng)中受益匪淺,對(duì)于教學(xué)中的一些問題也有了更深入的認(rèn)識(shí),。

第二段:研討內(nèi)容

在研討會(huì)中,,我們圍繞中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中一些關(guān)鍵難點(diǎn)進(jìn)行了探討和交流。其中,最引人矚目的莫過(guò)于關(guān)于如何提高學(xué)生數(shù)學(xué)解題能力的話題,。主講老師通過(guò)介紹一些具體的案例,,提出了一些全新的解題方法和思路,讓我們領(lǐng)略到了數(shù)學(xué)教學(xué)的魅力所在,。

第三段:交流互動(dòng)

在研討會(huì)的過(guò)程中,,我們也有了許多的交流互動(dòng)。參會(huì)人員針對(duì)教學(xué)中遇到的問題,,積極提出了一些自己的看法和思路,。這種互動(dòng)讓我們更加深入地了解到了中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。許多參會(huì)人員對(duì)于交流的這種方式也非常感到認(rèn)同和支持,。

第四段:滲透思想

除了在解決具體問題的過(guò)程中,,我們也不斷強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透思想。主講老師強(qiáng)調(diào),,數(shù)學(xué)教學(xué)不僅僅是為了解決具體問題,,更是要培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)造能力。只有通過(guò)真正理解數(shù)學(xué)的本質(zhì),,才能更好地發(fā)揮數(shù)學(xué)教學(xué)的意義,。這方面的探討,也讓我們對(duì)于如何提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)有了更深入的認(rèn)識(shí),。

第五段:收獲與總結(jié)

在這次研討會(huì)中,,我除了從主講老師和其他參會(huì)人員那里學(xué)到了很多東西之外,更感受到了教學(xué)中交流和互助的力量,。通過(guò)這種方式,,我們共同面對(duì)問題、尋求解決方法,,對(duì)于中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的理解也更進(jìn)一步,。相信今后的實(shí)際教學(xué)中,我們也將會(huì)更好地發(fā)揮所學(xué)所長(zhǎng),。

研討會(huì)心得體會(huì)數(shù)學(xué)篇九

xx年12月7日在關(guān)塘中學(xué)舉行了初中數(shù)學(xué)教學(xué)研討會(huì),,我有幸參加了這次研討會(huì)。聽了兩位老師精心準(zhǔn)備的課,,我親身領(lǐng)略著他們對(duì)教材的深刻解讀,,感受著他們對(duì)課堂的準(zhǔn)確把握,體會(huì)著他們對(duì)學(xué)生的密切關(guān)注,。他們?cè)陂_啟學(xué)生智慧大門的同時(shí),,也讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念,引發(fā)了我對(duì)課堂最優(yōu)化的思考:

1.我深刻地感受到了初中數(shù)學(xué)源于生活,,體現(xiàn)于生活,。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者為學(xué)生提供活動(dòng)的舞臺(tái),,調(diào)整學(xué)習(xí)的方向,是關(guān)鍵時(shí)刻予以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥的學(xué)習(xí)過(guò)程的支持者,。在課堂學(xué)習(xí)中,學(xué)習(xí)的材料來(lái)源不再是單一的教材,,更多的是從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)編材,。與生活貼近的知識(shí),學(xué)生聽起來(lái)親近,,求知欲就強(qiáng),,要突破的愿望就強(qiáng),做起題來(lái)積極性高,,也體現(xiàn)出教學(xué)面向?qū)W生,,面向生活,反映現(xiàn)實(shí)生活,,而這些正是這群聽課學(xué)生日常生活中經(jīng)常見到的,,使學(xué)生感到數(shù)學(xué)問題新穎親近變得摸得著,看得見,,易于接受,,從而激發(fā)了學(xué)生內(nèi)在的認(rèn)知要求,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,。更好的啟迪了學(xué)生的思維,,使學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)得到了較高的培養(yǎng),也實(shí)現(xiàn)了“生活經(jīng)驗(yàn)數(shù)學(xué)化”,。

2.在這些研討會(huì)中,,體現(xiàn)生本教育,教師能放手讓學(xué)生自己動(dòng)手操作,,自主探究解決問題的方法,,在課上,每一位教師都很有耐心的.對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo),,充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,,學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念,。參加這次研討會(huì)評(píng)選的授課教師注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景,,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式,,讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),,不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,,體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。以小組合作的方式,,不僅培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力,,也給了學(xué)生一種集體榮譽(yù)感。

3.精彩的導(dǎo)課非常重要,。兩位教師計(jì)劃都精心設(shè)計(jì)了課堂導(dǎo)入,,有的以小游戲等活動(dòng)導(dǎo)入新課。好的導(dǎo)課可以拉近師生距離,,使學(xué)生積極參與教師的教學(xué)活動(dòng),,提高課堂學(xué)習(xí)效率。

4.教師評(píng)價(jià)要及時(shí)到位并且多方位,。教學(xué)過(guò)程中,,幾乎兩位老師都注意了及時(shí)評(píng)價(jià)及激勵(lì)評(píng)價(jià),對(duì)學(xué)生的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)不斷,,這些看似微不足道的評(píng)價(jià)語(yǔ)言,,在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾,對(duì)于整個(gè)課堂的教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響,。

5.注重板書的設(shè)計(jì)與書寫,。多年來(lái),由于多媒體課件的閃亮登場(chǎng),,教師的板書也好像置于被人遺忘的角落,,悄然隱退了。殊不知,,課件是不能完全代替板書的,,課件的呈現(xiàn)具有瞬間性,況且課件的作用是輔助教學(xué),,怎么能替代一目了然,、提綱挈領(lǐng)的板書呢?板書也是教師基本功的一個(gè)側(cè)面反映,。這次研討會(huì),,兩位老師都在板書的設(shè)計(jì)上下了功夫。

總之在這次研討會(huì)中,,上課的老師都能根據(jù)初中生的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景,,以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用初中生好奇,、好動(dòng),、好問等心理特點(diǎn),并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn),,啟迪他們積極思考,,激發(fā)學(xué)生的求知欲,,激起他們探索、追求的濃厚興趣,。促使學(xué)生的認(rèn)知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài),,由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺?qiáng)烈的求知欲,產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識(shí),,實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展,。

在今后的教學(xué)工作中我一定要努力探究,找出教育教學(xué)方面的差距,,向這些教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí),教壇無(wú)邊,,學(xué)海無(wú)涯,,在以后的教學(xué)中,以更加昂揚(yáng)的斗志,,以更加飽滿的熱情,,全身心地投入到教育教學(xué)工作中。

研討會(huì)心得體會(huì)數(shù)學(xué)篇十

本次參加數(shù)學(xué)學(xué)科研討會(huì),,我深感榮幸和驚喜,。在這個(gè)學(xué)習(xí)和研究的時(shí)代,我們學(xué)習(xí)新知識(shí)的速度和廣度越來(lái)越快,。我們需要不斷更新自己的思維模式和方法,。這個(gè)研討會(huì)不僅讓我們學(xué)到了新的教學(xué)方法,還讓我們?nèi)绾螌?shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活更好地相結(jié)合,。

第二段:發(fā)言者的演講

在研討會(huì)上發(fā)言者的演講極具啟發(fā)性,。他們從不同的角度論述了數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和應(yīng)用。其中,,我印象深刻的是有關(guān)怎樣將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合的發(fā)言,。很多學(xué)生經(jīng)常困惱于數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用,怎么樣讓學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)公式與實(shí)際生活的建立聯(lián)系,,是一個(gè)非常具有挑戰(zhàn)性且很具優(yōu)勢(shì)的問題,,而發(fā)言者的思路啟迪了我。

第三段:小組討論的經(jīng)驗(yàn)

在小組討論中我們自由交流觀點(diǎn),,提出對(duì)于如何教授數(shù)學(xué)和如何使學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)的建議,。與來(lái)自不同背景的同行交流,讓我感到很有價(jià)值,??吹讲煌^點(diǎn)的差異性和我們所提出的新思路,讓我受益匪淺,。

第四段:研討會(huì)的收尾

在研討會(huì)的收尾,,觀眾們有機(jī)會(huì)提出問題和分享研究成果,。這更進(jìn)一步增強(qiáng)了我對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的熱情和投入。我將以更加開放,、積極的心態(tài),,參加這類會(huì)議和討論,并致力于在實(shí)際教學(xué)中將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐操作,,以實(shí)際行動(dòng)踐行教學(xué)理念,,提高我自己的教學(xué)水平。

第五段:總結(jié)

通過(guò)此次數(shù)學(xué)學(xué)科研討會(huì)的經(jīng)驗(yàn),,我深刻地認(rèn)識(shí)到教學(xué)和實(shí)踐的重要性,,尤其是在數(shù)學(xué)學(xué)科中,讓學(xué)生從事更多的實(shí)踐操作,,能夠緩解數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中的疑惑和經(jīng)驗(yàn)不足,。同時(shí),還能讓學(xué)生更好地理解基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用,。我希望自己能夠不斷探究數(shù)學(xué)教學(xué)的全面性和創(chuàng)新性,,更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),讓他們實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和目標(biāo),。

研討會(huì)心得體會(huì)數(shù)學(xué)篇十一

第一段:引言(大約200字)

近日,,在九年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)中心舉辦了一場(chǎng)規(guī)模盛大的研討會(huì),吸引了全校的數(shù)學(xué)教師和教研組成員參加,。會(huì)議的主題旨在探討九年級(jí)數(shù)學(xué)課程的教學(xué)方法和教材的改進(jìn),,以期提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和思維能力。本人也作為九年級(jí)的數(shù)學(xué)教師,,有幸參與了這次研討會(huì),。在這次會(huì)議中,我學(xué)到了許多有關(guān)九年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的新知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),,深感受益匪淺,。

第二段:研討會(huì)內(nèi)容(大約300字)

在研討會(huì)上,主辦方組織了一系列學(xué)術(shù)報(bào)告和教學(xué)案例分享,。其中,,我印象最深刻的是一場(chǎng)題為“應(yīng)用題教學(xué)方法”的報(bào)告。演講者通過(guò)生動(dòng)的教學(xué)示范,,向與會(huì)者展示了如何利用生活中的實(shí)例,,從而提高學(xué)生的應(yīng)用題解決能力。他強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生的思辨和探究精神的重要性,,并提出了一些具體的教學(xué)思路和策略,。此外,研討會(huì)還邀請(qǐng)到一些名師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享,,他們以自己的教學(xué)實(shí)踐為例,,向我們展示了如何利用多媒體教具和游戲化教學(xué)手法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度,。通過(guò)這些豐富的內(nèi)容,我感受到了數(shù)學(xué)教學(xué)的多樣性和靈活性,,也激發(fā)了我對(duì)教學(xué)方法和教學(xué)手段的新思考,。

第三段:研討會(huì)互動(dòng)(大約300字)

研討會(huì)以互動(dòng)交流為主題,讓與會(huì)者們提出問題,、討論觀點(diǎn),、分享心得。我最喜歡的一次互動(dòng)環(huán)節(jié)是分組討論,。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,,我們被分成小組,共同解決一道數(shù)學(xué)難題,。初時(shí),,大家思路亂糟糟,各自提出不同的解題思路,。但通過(guò)集思廣益,我們逐漸找到了解題的線索,。每個(gè)人都展現(xiàn)出自己的特長(zhǎng),,互相學(xué)習(xí),共同升華出更深入的解題思路,。這種互動(dòng)讓我深刻地感受到團(tuán)隊(duì)合作的力量,,也讓我明白了為什么鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行小組合作能夠提高他們的解題能力和思維能力。

第四段:研討會(huì)收獲(大約200字)

通過(guò)這次研討會(huì),,我獲得了許多寶貴的收獲,。首先,我意識(shí)到數(shù)學(xué)教學(xué)不應(yīng)僅僅是傳授知識(shí),,而是要注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力,。其次,我了解到數(shù)學(xué)教學(xué)方法具有多樣性,,教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求,,采取靈活的教學(xué)方式。此外,,通過(guò)與其他教師的交流和互動(dòng),,我也學(xué)到了許多教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn),這些將對(duì)我未來(lái)的教學(xué)工作產(chǎn)生積極的影響,。我深信,,這次研討會(huì)對(duì)我的數(shù)學(xué)教學(xué)事業(yè)將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

第五段:結(jié)束語(yǔ)(大約200字)

通過(guò)這次九年級(jí)數(shù)學(xué)研討會(huì),,我不僅學(xué)到了新的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),,還認(rèn)識(shí)到自己在數(shù)學(xué)教學(xué)方面還有許多不足之處,。我會(huì)通過(guò)不斷學(xué)習(xí)、思考和實(shí)踐,,不斷提高自己的教學(xué)水平,。同時(shí),我也會(huì)將我在研討會(huì)上學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)分享給其他的教師,,與他們共同提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。我相信,在全體九年級(jí)數(shù)學(xué)教師的共同努力下,,我們的學(xué)生一定會(huì)在數(shù)學(xué)領(lǐng)域取得更出色的成績(jī),。讓我們一起努力,為九年級(jí)的數(shù)學(xué)教育做出更大的貢獻(xiàn),!

研討會(huì)心得體會(huì)數(shù)學(xué)篇十二

11月10日至12日,,我有幸去安徽滁州參加了全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)名師優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)觀摩活動(dòng),非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)可以為我提供這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái),,讓我有一個(gè)學(xué)習(xí)與提高數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)素質(zhì)的機(jī)會(huì),。在這2天半的時(shí)間里,聆聽了全國(guó)著名教師張齊華,、劉德武,、賁友林、蔡宏圣,、朱森明,、羅明亮、周衛(wèi)東,、朱國(guó)榮,、房昔梅、俞正強(qiáng)10位教師的展示課及學(xué)術(shù)報(bào)告以及鄭毓信老師的學(xué)術(shù)報(bào)告,,感覺受益匪淺,。張齊華老師的沉穩(wěn)、劉德武老師的幽默,、俞正強(qiáng)老師深厚的文化功底都給我留下了深刻的印象,。

他們現(xiàn)代的新課標(biāo)理念、新穎的設(shè)計(jì),、清晰的思路,、靈活的教法、愉悅的情感,、親切的語(yǔ)言給我留下了深刻的印象,。在這次活動(dòng)中,我深深感覺到:“走出去,總會(huì)有收獲”,。作為一名教師,任何一次聽課或參加其它教研活動(dòng),,都是學(xué)習(xí)的大好機(jī)會(huì),可以取得不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。專家們的講座就象是一頓豐盛的大餐,,精美地呈現(xiàn)在我們的面前,,如果用兩個(gè)詞來(lái)形容,那真是目不暇接,、異彩紛呈,。專家們毫無(wú)保留的把自己在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)拿出來(lái)與大家分享,深入淺出,,幽默風(fēng)趣,,讓人久久難忘,讓我們深深感覺到教學(xué)技藝無(wú)止境,,教學(xué)創(chuàng)意無(wú)極限,。教育專家們滔滔不絕、揮灑自如的講解,,我心中十分嘆服,。嘆服他們的口才,嘆服他們的自信,,嘆服他們的敏銳,,嘆服他們的知識(shí)淵博。聽了這些專家的課,,使我們對(duì)新課程的理念,有了更進(jìn)一步的理解,。使我更深刻地感受到了名師課堂教學(xué)的生活化與藝術(shù)化,。

在短短的兩天半的時(shí)間里,觀摩了11節(jié)課和6節(jié)學(xué)術(shù)報(bào)告,,充分展示了他們不同的課堂教學(xué)思路,。不同的老師,不同的理念,,不同的設(shè)計(jì)思路讓我切實(shí)感受到了他們的扎實(shí)的教學(xué)功底和深厚的文化底蘊(yùn),。課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見仁,智者見智”的話題,,在我看來(lái),,不同的教師演繹不同的風(fēng)采,卻展現(xiàn)同樣的精彩,。下面我就結(jié)合實(shí)際來(lái)談?wù)勛约旱囊恍w會(huì),。

一、必須對(duì)教材充分理解和掌握。

對(duì)教材進(jìn)行深入細(xì)致的鉆研與分析,,理解教材,,把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好,,教材的理解是對(duì)教學(xué)做充分的準(zhǔn)備,,教師只有知道上什么,什么是重點(diǎn),、難點(diǎn)才能上好課,。學(xué)生也就學(xué)得輕松愉快。聽了這幾位專家和優(yōu)秀教師的課,,使我深有感受他們對(duì)教材理解透徹,,真正把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,真正做到以學(xué)生為主體,,以教師為主導(dǎo),,扎扎實(shí)實(shí)地上好每一堂數(shù)學(xué)課。

二,、教師要有良好的自身素質(zhì),。

教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和保證。有良好的素質(zhì)才能緊緊地把孩子的注意力吸引到你的教學(xué)過(guò)程中來(lái),,調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程中的積極性和主動(dòng)性,,讓數(shù)學(xué)課不再讓學(xué)生覺得枯燥乏味,更好地完成教學(xué)任務(wù),。

三,、要注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。

在教學(xué)中,,教師不僅要讓學(xué)生掌握新知,,更重要的是要重視培養(yǎng)學(xué)生的能力。在教學(xué)新知時(shí),,都是讓學(xué)生自己去觀察,、發(fā)現(xiàn)、探究新知的,,并且互動(dòng)形式多樣,,注重主體參與。他們教學(xué)新知時(shí)不是急于告訴學(xué)生的方法,,而是通過(guò)讓學(xué)生去觀察,、探索湊十法,并重視學(xué)生用語(yǔ)言表述,。這樣學(xué)生在自己探索中發(fā)現(xiàn),、掌握湊十法。

在這次活動(dòng)中,我看到的是老師與學(xué)生真實(shí)的交流,,每一位老師都放手讓學(xué)生自主探究解決問題,,教學(xué)中,遇到一些簡(jiǎn)單的問題,,就讓學(xué)生自己通過(guò)動(dòng)口,、動(dòng)手、動(dòng)腦去解決,,為學(xué)生提供了自由發(fā)揮,,處理問題的空間,并且老師不斷鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試,,主動(dòng)去探索問題,,讓每個(gè)學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見的機(jī)會(huì),讓每位學(xué)生都成為學(xué)數(shù)學(xué)的主人,。我將借這次活動(dòng)的東風(fēng),,把優(yōu)秀教師當(dāng)作追趕的目標(biāo),不斷提高自己的教學(xué)水平,,努力縮短與優(yōu)秀教師的差距,。在以后的教學(xué)中,我將更加努力學(xué)習(xí),,取長(zhǎng)補(bǔ)短,。成長(zhǎng)需要內(nèi)驅(qū),成長(zhǎng)需要沉淀,,成長(zhǎng)需要活材,,成長(zhǎng)需要蛻變,成長(zhǎng)需要追求至善,。我會(huì)以此次觀摩課為契機(jī),,繼續(xù)好好研究教材,思考教學(xué),,組織教學(xué),,增進(jìn)自己的教學(xué)水平,,給孩子們呈現(xiàn)一堂堂精彩的課,,讓孩子們?cè)趯W(xué)知識(shí)的世界里快樂地成長(zhǎng)。

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