作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

八年級語文教案簡案篇一

一,、教材簡析

本文選自2012年11月25日《人民海軍報》,。有改動。本文記者多次協(xié)調(diào),隨直升機(jī)飛降到遼寧艦上,。在戰(zhàn)場,，記者獲準(zhǔn)進(jìn)入遼寧艦艦島塔這一位置采訪，并充分利用這個視角，見證了我國艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著見的全過程,。

二,、教學(xué)目標(biāo)

1、知識與能力

了解通訊的基本常識,，學(xué)習(xí)本文將重大題材的新聞事件寫成一篇好通訊的寫法,。

2、過程與方法：

學(xué)習(xí)本文具體,、形象,、生動、詳盡的描述,。

3,、情感態(tài)度價值觀

感受祖國在富國強(qiáng)兵道路上取得的巨大進(jìn)步，增強(qiáng)民族自豪感,。

三,、教學(xué)重難點(diǎn)

難點(diǎn)：

增強(qiáng)自豪，激發(fā)愛國熱情

四,、教學(xué)方法：

講授法,、自主合作交流法

五、教學(xué)用具：

課件,、錄音

六,、教學(xué)過程

1】情景導(dǎo)入

同學(xué)們，誰知道我國首架航空母艦叫什么呀?(學(xué)生回答：“遼寧艦,?！?對的，在2012年,，我國航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦,，當(dāng)時在全國引起了巨大的熱潮，同時也備受世界人民的關(guān)注,，在全世界的面前彰顯了中國的強(qiáng)大綜合實(shí)力,，揚(yáng)我國威，可謂是非常自豪的事,。今天,，我們就來重溫一下當(dāng)時的盛況吧。

2】檢查預(yù)習(xí)略

3】四邊互動整體感知

1.快速瀏覽課文,，概括本則通訊報道了一個什么樣的重大題材的新聞事件,。[

明確：本文抓住殲-15艦載戰(zhàn)斗機(jī)首次成功著艦這一歷史意義的時刻，采用現(xiàn)場特寫的寫法,，生動再現(xiàn)了舉世矚目的我國航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首次成功著艦?zāi)求@心動魄的一刻。

2.圍繞殲-15艦載戰(zhàn)斗機(jī)首次成功著艦，本文依次記敘了什么內(nèi)容?

明確：敘了工作人員就位,、安全觀察員檢查阻攔索,、塔臺廣播、著艦指揮員引導(dǎo),、戰(zhàn)斗機(jī)穩(wěn)穩(wěn)著艦,。

3.作者集中筆墨主要敘寫的是什么環(huán)節(jié)?

明確：中筆墨主要敘寫的是塔臺指揮和著艦動作這些環(huán)節(jié)，將著艦的前后過程清晰完整地展現(xiàn)在讀者面前,。

4】四邊互動深入探究

1.精讀課文第3,、4段，簡要分析這兩段在文中有何作用,。

明確：

【2】結(jié)構(gòu)上：這兩段渲染了一種緊張的氛圍,，引發(fā)讀者的關(guān)注，激發(fā)讀者的閱讀興趣,，為下文寫艦載機(jī)成功著艦后人們的喜悅作鋪墊,。

明確：

【1】表現(xiàn)人們對我國航母艦載機(jī)首次著艦的關(guān)注;

【2】烘托當(dāng)時緊張的氛圍，勝利的喜悅等;

【3】增強(qiáng)新聞的現(xiàn)場感,，增強(qiáng)作品的感染力;

【4】側(cè)面表現(xiàn)艦載機(jī)著艦風(fēng)險極大,、意義重大，從而突出了主題,。

5】小結(jié)

1.主題：

本文抓住殲-15艦載戰(zhàn)斗機(jī)首次成功著艦這一歷史意義的時刻,，采用現(xiàn)場特寫的寫法，生動再現(xiàn)了我國航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首次成功著艦?zāi)求@心動魄的一刻,，表現(xiàn)了英雄航天員鎮(zhèn)定自若,、獻(xiàn)身國防的大無畏的革命精神。

2.寫作特點(diǎn)

【1】敘事完整,，鋪排有序,。

課文對我國航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次著艦試驗這一重大事件，從身著不同顏色馬甲的工作人員,，到飛行塔臺內(nèi)的著艦指揮員與飛行員的連續(xù)對話,，整個試驗過程都作了完整的記敘。記敘緊緊圍繞著檢查甲板,、塔臺廣播,、著艦指揮員引導(dǎo)、戰(zhàn)斗機(jī)降落這一套程序來展開,，條理清晰,，毫無雜亂之感。

【2】重點(diǎn)突出,，主次分明,。

艦載戰(zhàn)斗機(jī)著艦試驗是一個復(fù)雜,、危險的系統(tǒng)工程，每一個環(huán)節(jié)都同成功失敗密切相關(guān),。要把這一切都記錄下來,，是不可能的，也完全沒有必要,。因為讀者最關(guān)心的還是戰(zhàn)斗機(jī)能否成功著艦這一件事,。那么關(guān)系到成功著艦的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是什么呢?作者就是緊緊抓住這些環(huán)節(jié)來展開敘寫的。這些關(guān)鍵環(huán)節(jié)就是塔臺指揮和著艦動作,。作者集中筆墨主要敘寫了這些環(huán)節(jié)在著艦過程中的狀態(tài),，將著艦前后過程清晰完整地展現(xiàn)在讀者的面前。

【3】文風(fēng)平實(shí),，脈絡(luò)直觀,。

作者在敘寫中，將緊要處的口令和動作都用實(shí)詞準(zhǔn)確地闡述,，為的就是讓讀者更加直觀易懂,，讓艦載戰(zhàn)斗機(jī)著艦這一高深的試驗事件更加平實(shí)，為讀者揭開高科技的神秘面紗,。

6】拓展延伸

課外搜集其他關(guān)于此事件的新聞報道,。

7】課堂練習(xí)

再次默讀課文，找出新聞的六要素,。

人物：著艦指揮員及眾工作人員

時間：2012年11月23日

地點(diǎn)：渤海某海域

原因：我國航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次著艦

經(jīng)過：在渤海某海域,，我國航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦。

八年級語文教案簡案篇二

概述綠色開花植物的受精過程

舉例說明幾種植物的營養(yǎng)繁殖

說出植物組織培養(yǎng)的過程

通過對植物生殖的圖示觀察,，嘗試圖與文字轉(zhuǎn)換的表達(dá)

能夠模仿人工營養(yǎng)繁殖的圖示,，進(jìn)行植物的嫁接、扦插或壓條等活動

通過對綠色開花植物生殖過程的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生對生命和大自然的崇敬和熱愛之情,。

參與嫁接、扦插或壓條等活動,，體驗植物新生命的誕生過程,。

觀察植物的組織培養(yǎng)過程，閱讀人工種子形成的資料,，體驗新科技與傳統(tǒng)生產(chǎn)的差異,。

講授法

觀察植物的受精過程

概述植物的受精過程

cai課件、花模型,、果實(shí)（黃瓜,、花生等）、土豆

1課時

師：（播放一段短片）,，同學(xué)們,，這段短片展示的是什么生物現(xiàn)象,？

生：開花

師：同學(xué)們喜歡花嗎？喜歡什么花,？為什么喜歡,？

生：自由回答

師：多姿多彩的鮮花帶給人類芬芳和美的享受，可是鮮花是為人類而開嗎,？

生：不是

師：那花為誰而開？

生：為了繁衍后代

師：是這樣嗎,？植物是通過開花來繁殖后代的嗎,？如何繁殖？這是我們今天這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——植物的生殖,。

師：同學(xué)們,，關(guān)于植物的種類的知識我們已在七年級學(xué)習(xí)過，下面我來提幾個問題考考大家,，（有信心嗎,？）

師：我們在短片中看到的這些植物屬于植物里的哪一類？

生：被子植物

師：基本知識掌握得非常好,！那大家聽我這樣說對不對：只有被子植物才能開出真正的花,？

生：正確

師：禁得起問，不錯,！我們還學(xué)過：被子植物多種多樣,，開的花也多種多樣，作為一朵真正的花,，應(yīng)該具有哪些結(jié)構(gòu)呢,？下面請每個同學(xué)都來認(rèn)真的回憶一下花的結(jié)構(gòu)。

生：活動：填圖---花的結(jié)構(gòu),，請一位同學(xué)說出一朵完整花的各結(jié)構(gòu)名稱,。

師：一朵花的最重要的結(jié)構(gòu)是什么？

生：是雌蕊

師：雌蕊又是由哪些部分組成的,？

生：柱頭,、花柱和子房

師：子房是雌蕊的主要結(jié)構(gòu)，它是由哪幾部分組成,？

生：子房壁和胚珠

師：胚珠里面有什么,？

生：有一個卵細(xì)胞和兩個極核

師：很好，現(xiàn)在我們由內(nèi)望外來組建一個雌蕊：首先有三個細(xì)胞：卵細(xì)胞和極核,，他們有個家叫胚珠,，胚珠外還有個更堅硬的“銅墻鐵壁”叫子房壁，可是這樣太矮了,，于是子房壁又長高了一些,，形成花柱,，花柱的頂端叫柱頭。

師：可不要小瞧這個子房,，他是形成果實(shí)和種子的主要部位,，可是在形成前他需要花的其他伙伴的幫助。

師：我們知道,，植物的精子在花粉內(nèi),，所以在受精之前，要先傳粉,。如何傳粉,？這里面有很大的學(xué)問，下面讓我們來看一段短片,。

師：花粉從一朵花傳到另一朵花,，這種方式叫異花傳粉，而傳粉的途徑有哪些,？

生：依靠昆蟲和風(fēng)等

師：根據(jù)傳粉的不同途徑,，我們花分成：蟲媒花和風(fēng)媒花。從這個角度看植物很高明吧,！

可是也有的花自食其力,，完全靠自己的雄蕊給自己的雌蕊提供花粉，如蠶豆,，這種傳粉方式被稱為自花傳粉,。（展示圖片）

生：自由敘說

師：那聰明的植物是如何來解決這些問題的呢？讓我們來看一段短片,。

師：看明白了嗎,？那我們一起來完成從傳粉到受精的過程。

生：接力回答植物從傳粉到受精的過程,。傳粉：柱頭會分泌黏液,，它只識別同類的花粉，其他植物的花粉不會被識別,，就不會萌發(fā),。花粉在黏液的刺激下,，萌發(fā)成花粉管,，穿過雌蕊的柱頭、花柱,，到達(dá)子房,。在萌發(fā)的過程中，花粉管里的精細(xì)胞分裂成兩個精子,，釋放到胚珠里,，其他的花粉管萎縮,。 受精：一個精子與卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵，另外一個精子與兩個極核結(jié)合形成受精極核,。

師：這樣的受精方式我們稱為雙受精現(xiàn)象,。這也是許多綠色開花植物特有的。

師：萬里長征邁出了最重要的一步,，精子和卵細(xì)胞順利會師,，可是勝利的果實(shí)還需要更多的能量。這時,，無論多么鮮艷的花朵都到了凋謝的時候,，他們的使命已經(jīng)完成，從而把生命的能量留給種子和果實(shí)的誕生,。

師：受精以后，子房發(fā)育成果實(shí),，胚珠發(fā)育成種子,，胚珠里受精的卵細(xì)胞發(fā)育成種子的胚，受精的極核發(fā)育成種子的胚乳,。子房壁發(fā)育成果皮,。這樣果實(shí)就包括果皮和種子兩個部分。

師：下面請同學(xué)們觀察手中的幾種果實(shí),，指出各自的.果皮和種子部分,。

生：花生：花生殼是果皮，花生仁是種子

生：說明子房里有好幾個胚珠,。

師：真聰明,！種子數(shù)要取決于子房里的胚珠的數(shù)目，如果只有一個胚珠,，那么只有一個種子,，如桃；如果有多個胚珠就會有多個種子,，如西瓜等,。

師：那還有一個疑問：每朵花都會形成果實(shí)嗎？

生：不一定,，如果是雌雄蕊不在同一朵花上就不可以了,。只有雌花才有可能結(jié)出果實(shí)。

生：竹子開花

師：為什么呢,？下面讓我們來看一段短片來尋找答案吧,！

師：同學(xué)們有何感想？

生：自由敘述

師：雖然是生命結(jié)束前的征兆,，可是他依然把生命的力量化成了一粒粒生命的種子,，所以竹子開花同樣也是在履行她繁衍后代的使命,，讓我們見證到了植物生命力的頑強(qiáng)。這也是人們喜愛竹子的其中一個原因吧,！

師：植物用畢生的力量結(jié)出了豐碩的果實(shí),，又是誰享用了美妙的果實(shí)？

生：動物

師：所以,，同學(xué)們,，你們現(xiàn)在覺得植物的花為誰而開？

生：自由表述

師：傳統(tǒng)的種植業(yè)讓人類生生不息,，作為最高等的人類在享用豐碩果實(shí)的同時也在用自己的聰明才智讓世界變的更美好,，人們學(xué)習(xí)植物的方法，可以來合成我們所需要的更健康,、更高效的植物種子,。請看短片。

師：今天我們學(xué)習(xí)了聰明的植物是如何來利用花來繁殖后代,，植物還有更多的方式來繁殖自己的后代,，聰明的人類在幾千年的種植中也創(chuàng)造了更好的繁殖方法，他們是什么,？下節(jié)課再來討論,。

八年級語文教案簡案篇三

教學(xué)目標(biāo)

1.誦讀并默寫本詩。

2.結(jié)合詩人的時代背景,，理解詩歌的思想內(nèi)容,，把握作者的思想感情。

3.品味文章語言,，感受詩中所描述的社會現(xiàn)實(shí),，體會詩人的情懷。

4.感受杜甫憂國憂民的博大胸襟,，培養(yǎng)關(guān)心他人,、愛國愛民的優(yōu)秀品德。

教學(xué)過程

一,、導(dǎo)入新課

同學(xué)們,，我們知道杜甫是我國唐代最偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人。在一般人看來,，這樣偉大的詩人生前一定過著非常舒適,、安逸的生活，身居華屋,，錦衣玉食,。可事實(shí)遠(yuǎn)非如此?！拔恼略髅_(dá)”,，無數(shù)膾炙人口的傳世之作，恰恰是作者苦難生活和悲慘命運(yùn)的產(chǎn)物,。對詩人杜甫來說,，更是這樣。他不僅沒有過上安穩(wěn)的生活,，甚至于飽受戰(zhàn)亂帶來的饑寒之苦,，我們今天將要學(xué)習(xí)的這篇文章——《茅屋為秋風(fēng)所破歌》就是他在這種情景下的真實(shí)寫照。

二,、教學(xué)新課

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：走近作者,，了解作品背景

1.走近作者。

杜甫,，唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人,，字子美，世稱杜工部,。杜甫歷經(jīng)盛衰離亂,，飽受艱難困苦，他被稱為“詩圣”,，寫出了許多反映現(xiàn)實(shí)、憂國憂民的詩篇,，詩作被稱為“詩史”,。他的詩多沉郁頓挫，其代表作有“三吏”——《新安吏》《石壕吏》《潼關(guān)吏》,，“三別”——《新婚別》《無家別》《垂老別》等,。

2.背景資料。

759年歲末,，杜甫一家輾轉(zhuǎn)流浪到了成都,，在親友的幫助下，在成都西郊的浣花溪畔蓋了一所茅屋,。兩年后的一個秋天,，一場大風(fēng)把茅草給卷走了。杜甫一家只好在風(fēng)雨淋漓中度過了一個難堪的不眠之夜,。此情此景,，杜甫感慨萬端，寫下了《茅屋為秋風(fēng)所破歌》這首不朽的詩篇,。

安史之亂是中國唐代玄宗末年至代宗初年由唐朝將領(lǐng)安祿山與史思明背叛唐朝后發(fā)動的戰(zhàn)爭,，是同唐朝爭奪統(tǒng)治權(quán)的內(nèi)戰(zhàn)，唐由此由盛轉(zhuǎn)衰，這次戰(zhàn)亂使社會遭到了一次空前浩劫,?！杜f唐書?郭子儀傳》記載：“宮室焚燒，十不存一,，百曹荒廢,，曾無尺椽。中間畿內(nèi),，不滿千戶,，井邑榛荊，豺狼所號,。既乏軍儲,，又鮮人力。東至鄭,、汴,，達(dá)于徐方，北自覃,、懷經(jīng)于相土,，為人煙斷絕，千里蕭條,?！睅缀醢ㄕ麄€黃河中下游，一片荒涼,，廣大人民皆處在無家可歸的狀態(tài)中,。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：反復(fù)朗讀，整體把握詩歌體裁及內(nèi)容

1.初讀詩歌,，說說這首詩歌在形式上有什么特點(diǎn),。(從字?jǐn)?shù)、音韻,、句式等方面回答)

明確：全詩篇幅較長,，詩歌竟然長達(dá)二十四句;本詩為七言詩，以七言為主,，也夾雜九言;本詩押韻,，但是并不是一韻到底，韻腳換了很多個,。

2.介紹歌行體,。

明確：“……為……所……”是一個被動句式。茅屋被風(fēng)吹破,，風(fēng)卷走了屋上的茅草,。全詩可能寫了一件風(fēng)卷茅草并由此產(chǎn)生的聯(lián)想的事。

4.細(xì)讀課文，初步感知詩歌的大意,，并給每個自然段擬寫四字小標(biāo)題,，體會作者當(dāng)時的復(fù)雜心情。

明確：(1)狂風(fēng)屋破,，茅草亂飛,。(焦灼苦痛)

(2)群童抱茅，倚杖自嘆,。(憤懣無奈)

(3)屋漏衾裂,，徹夜難眠。(憂思不絕)

(4)愿現(xiàn)廣廈,，大庇寒士,。(憂國憂民)

總結(jié)：第一段寫面對狂風(fēng)破屋的焦慮;第二段寫面對群童抱茅的無奈;第三段寫遭受夜雨的痛苦;第四段寫期盼廣廈，將苦難加以升華,。前三段是寫實(shí)式的敘事,，訴述自家之苦，情緒含蓄壓抑;后一段是理想的升華,，直抒憂民之情,，情緒激越軒昂。前三段的層層鋪敘,，為后一段的抒情奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ),，如此抑揚(yáng)曲折的情緒變換，完美地體現(xiàn)了杜詩“沉郁頓挫”的風(fēng)格,。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：品味語言,，升華文章情感

第一段賞析：

1.在本詩中，作者是怎樣描寫秋風(fēng)的?寫出了秋風(fēng)的哪些特點(diǎn)?

明確：作者用“怒號”一詞描寫秋風(fēng),，將秋風(fēng)擬人化，富有強(qiáng)烈的感情色彩,，其后又用一“卷”字,，更突出風(fēng)之大，風(fēng)之猛烈和無情,。

明確：一個“飛”字一個“灑”字,，不僅寫出了秋風(fēng)之大，還寫出了風(fēng)卷茅屋的凌亂,?！皰臁笔菕煸陂L林梢上的，“飄轉(zhuǎn)”者皆“沉”于塘坳,，不難想象,，茅草于風(fēng)中是沉緩飄動，而詩人的心又十分急切，一急一緩之中突出了詩人眼見茅屋被風(fēng)卷去的無可奈何,。

第二段賞析：

明確：“老”字并不是指年齡老,，而是寫心情，詩人經(jīng)受戰(zhàn)亂之苦,，未老先衰,，心力交瘁。抱草的孩子也是窮人家的孩子,，心憂天下的杜甫不可能不知道,，因此，“盜賊”一詞是杜甫的激憤之詞,，但他不是生孩子們的氣,，而是生社會的氣，怨憤動亂的社會造成人民貧困,。

第三段賞析：

作者是怎樣描述寒冷和秋雨的?

明確：運(yùn)用比喻的修辭手法,，形象地寫出了秋雨的細(xì)密連綿，所謂“雨腳如麻未斷絕”,，更可怕的是“床頭屋漏無干處”,。面對寒冷，作者更是無可奈何,，說“布衾多年冷似鐵,，嬌兒惡臥踏里裂”，由此可見其生活境遇的窘困,。

第四段賞析：

1.賞析名句“安得廣廈千萬間,，大庇天下寒士俱歡顏!”

明確：詩人從個人“長夜沾濕何由徹”的痛苦，一躍聯(lián)想到風(fēng)雨中千千萬萬衣食無著落的窮苦百姓,，從沉思中振作起來,，發(fā)出“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的呼喊,，表現(xiàn)了詩人推己及人,、舍己為人、關(guān)心人民疾苦的博大胸懷和崇高理想,。

2.你從本詩中看到了一個怎樣的詩人形象?仿照示例用詩中的句子描繪一下,。

示例：舍己為人——吾廬獨(dú)破受凍死亦足!

示例：(1)年老體弱——唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息,。(2)生活貧困——布衾多年冷似鐵,。(床頭屋漏無干處)(3)憂心國事——自經(jīng)喪亂少睡眠。(4)關(guān)心天下“寒士”——安得廣廈千萬間,，大庇天下寒士俱歡顏!風(fēng)雨不動安如山,。

三,、板書設(shè)計

第2課時賣炭翁

教學(xué)目標(biāo)

1.了解與本課有關(guān)的文學(xué)常識及本課的寫作背景，朗讀,、背誦全詩,。

2.學(xué)習(xí)《賣炭翁》中的人物描寫與對比手法的運(yùn)用。

3.體會《賣炭翁》一詩的諷喻含義,，感受詩人對以賣炭翁為典型代表的廣大勞苦人民的同情及對“宮市”的憎惡,。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

二,、教學(xué)新課

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：走近作者,，了解作品背景

1.作者簡介。

白居易,，字樂天,，唐詩人，晚年自號香山居士,，在詩歌上一向主張“文章合為時而著,，歌詩合為事而作”(文章應(yīng)該為了反映時代而寫，詩歌應(yīng)該為了反映現(xiàn)實(shí)而作),，這首“為事”所作的詩歌——《賣炭翁》,，是白居易諷喻詩中的杰出詩篇。

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2.諷喻詩有什么特點(diǎn)?

特點(diǎn)：從不同角度揭露社會的黑暗,，抨擊官僚殘害人民的罪行,，同情被壓迫的人民，是白居易最為看重的一類詩歌,，是為民而作的詩歌,，體現(xiàn)了白居易“文章合為時而著，歌詩合為事而作”的現(xiàn)實(shí)主義創(chuàng)作精神,?！顿u炭翁》一詩直接點(diǎn)明了本詩的諷刺目的：揭露了宮市給人民帶來苦難，對統(tǒng)治者掠奪人民的罪行給予有力鞭撻和抨擊,。

3.介紹“宮市”,。

宮市為什么會給人民帶來苦難呢?什么是宮市?從字面上理解，宮是皇宮,，市是買,、采購的意思,，所謂宮市,，是指派宦官(也叫“太監(jiān)”)到市場上去購買皇宮里需要的物品。派出去的宦官,，就叫宮使,，即皇帝的使者,。本來，為皇宮采購物品,，是由官吏負(fù)責(zé)的,，但到中唐時期，宦官專權(quán),，橫行無忌,，連這種采購權(quán)也被他們奪去了，宦官以宮使的身份到市場上去為皇宮購買物品,，實(shí)為掠奪,。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：理清結(jié)構(gòu)，分析人物形象

明確：地點(diǎn)——市南門外,。

人物——賣炭翁,、黃衣使者、白衫兒,。

事件——記敘了賣炭翁燒炭運(yùn)炭以至被掠奪的經(jīng)過,。(板書：燒炭—運(yùn)炭—搶炭)

2.開頭一句交代賣炭翁伐薪燒炭的地點(diǎn)在哪里?為什么要這樣交代?

明確：地點(diǎn)是在長安附近的終南山上。為下文埋下伏筆,，說明路遠(yuǎn),，下雪天的山路必然難行。

3.“滿面塵灰煙火色,，兩鬢蒼蒼十指黑”從什么角度刻畫賣炭翁?為什么這樣寫?

明確：外貌描寫,。著重從顏色加以點(diǎn)染，“滿面塵灰”指臉上的顏色,，“蒼蒼”(灰白色)指頭發(fā)耳邊鬢角的顏色,。“煙火色”“十指黑”說明燒炭艱辛,。這樣寫形象逼真地刻畫了老人悲苦的形象,，表現(xiàn)老人燒炭的艱辛，說明炭的來之不易,。

4.“可憐身上衣正單,，心憂炭賤愿天寒”從什么角度刻畫賣炭翁?

明確：心理描寫。天冷可自己身上“衣正單”,，總該盼天氣暖和吧,，可老人卻“愿天寒”，希望天更冷些,。因為老人知道：天暖,，炭就賤了;天寒，炭價就會更高一些,。為了炭價高一點(diǎn),，他寧愿自己受凍,。這種矛盾反常的心理活動，深刻地揭示了賣炭老人的悲慘處境,。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：感受對比,，體會作者情感

文章多處使用了對比，既有賣炭翁自身的對比,，又有賣炭翁與宮使的對比,，請從文章中找出這些句子，并說說各自的作用,。

明確：(1)“一車炭,，千余斤”與“半匹紅紗一丈綾”對比，寫出宮市掠奪的殘酷,。

(2)“牛困人饑”與“翩翩兩騎”對比,，反襯出勞動者與統(tǒng)治者境遇的懸殊。

(3)“衣正單”與“愿天寒”對比,，強(qiáng)烈對比之中寫出了賣炭翁為生活所迫的悲苦無奈,，“可憐”兩字傾注了無限同情，催人淚下,。

小結(jié)：白居易寫作《新樂府》是在元和初年,，這正是宮市危害最深的時候。他對宮市十分了解,，懷著對人民深切的同情寫出了這首感人至深的《賣炭翁》,。《賣炭翁》是白居易《新樂府》五十首詩歌當(dāng)中的一首,。它描寫一個燒木炭的老人謀生的困苦,，揭露了唐代宮市的罪惡。但《賣炭翁》的意義遠(yuǎn)不止對宮市的揭露,。詩人在賣炭翁這個典型形象上,，概括了唐代勞動人民的辛酸和悲苦，在賣炭這一件小事上反映出了當(dāng)時社會的黑暗和不平,。讀這首詩,，我們所看到的不僅僅是賣炭翁一個人，透過他,，仿佛有許許多多種田的,、打魚的、織布的人出現(xiàn)在我們眼前,。他們雖然不是“兩鬢蒼蒼十指黑”,，但也各自帶著勞苦生活的標(biāo)記;他們雖然不會因為賣炭而受到損害，但也各自在田租或賦稅的重壓下流著辛酸和仇恨的淚水?！顿u炭翁》這首詩不僅在當(dāng)時有積極意義，對于今天的讀者也有一定的教育作用,。全詩通過賣炭翁辛勞燒炭,、艱難運(yùn)炭上市、炭被宮使掠奪的悲慘經(jīng)過,，借賣炭翁的不幸遭遇,，為百姓鳴不平，用賣炭翁的形象反映廣大勞動人民的辛酸和痛苦,，打擊中唐的弊政之一“宮市”以及統(tǒng)治階級對勞動人民的殘酷剝削,。

三、板書設(shè)計

可取之處本文的教學(xué)目標(biāo)在此次教學(xué)過程中很好地實(shí)現(xiàn)了,，學(xué)生對詩歌的描寫方法和對比手法的運(yùn)用掌握得不錯,，這種以學(xué)生理解分析為主導(dǎo)的教學(xué)方式比較適用于較淺顯的詩文篇目。

不足之處學(xué)生們在這樣無憂無慮的生活環(huán)境中,，還不能很好地理解本文所反映的深刻的社會情感和現(xiàn)實(shí)意義,，需要加強(qiáng)他們的情感體驗，明白現(xiàn)在的美好安穩(wěn)的生活來之不易,，要學(xué)會珍惜,。

八年級語文教案簡案篇四

升華和凝華是物態(tài)變化的兩種現(xiàn)象，與前面已講的熔化和凝固,、汽化和液化四種現(xiàn)象構(gòu)成完整的物態(tài)變化知識體系,。盡管升華和凝華在我們南方并不少見，但卻不易被學(xué)生注意,，小學(xué)自然課本中也沒有講過,；且氣體不易看見，而難于直接觀察到,。

本節(jié)是在學(xué)生學(xué)習(xí)了前面四種現(xiàn)象的基礎(chǔ)上來進(jìn)行教學(xué)的,，學(xué)生可用探究冰的熔化過程、水的汽化過程的方法來探究碘的升華過程,，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的科學(xué)探究能力,。

如何探究碘的升華過程既是本節(jié)的重點(diǎn)，又是本節(jié)的難點(diǎn),。嘗試用升華吸熱,、凝華放熱來解釋自然界和生活中的一些現(xiàn)象也是本節(jié)的重點(diǎn)。

1,、知識與技能

(1).知道升華和凝華的概念,；

(2).知道升華要吸熱，凝華要放熱,；

(3).知道生活中的升華和凝華現(xiàn)象,。

2,、過程與方法

(1).通過觀察了解升華和凝華現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,；

(2).通過識別生活中常見的物態(tài)變化現(xiàn)象,，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)物理知識解決實(shí)際問題的能力。

3,、情感態(tài)度與價值觀

(1).通過教學(xué)活動,，激發(fā)學(xué)生關(guān)心環(huán)境，樂于探索勇于實(shí)踐的精神,；

(2).通過做碘的升華和凝華實(shí)驗,，培養(yǎng)學(xué)生欣賞色彩美的能力。

重點(diǎn)：認(rèn)識升華,、凝華現(xiàn)象,，系統(tǒng)整理本章知識

難點(diǎn)：分析升華、凝華現(xiàn)象

實(shí)驗探究法,、分析討論法,。

實(shí)驗探究法

教師：試管、鐵架臺,、石棉網(wǎng),、酒精燈、碘,、樟腦丸,、掛圖、燒杯,、熱水,、新、舊白熾電燈各一只,、多媒體,。

復(fù)習(xí)總結(jié)，引入新課

前面我們已學(xué)習(xí)了有關(guān)自然界中物質(zhì)狀態(tài)及其變化的情況,。下面來做一個簡單的回憶和歸納,。

1、自然界中的物質(zhì)常見的存在狀態(tài)有哪些,？

2,、發(fā)生在固態(tài)和液態(tài)之間的變化過程分別叫什么？是吸熱還是放熱,？

3,、生活中有哪些現(xiàn)象屬熔化？哪些現(xiàn)象屬于凝固？

4,、發(fā)生在液態(tài)和氣態(tài)之間的變化過程分別叫什么,？是吸熱還是放熱？

5,、汽化的兩種方式是什么,？它們有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？

6,、那么我們來猜一猜：自然界中，固態(tài)與氣態(tài)之間能否轉(zhuǎn)變呢,？舉例說明,。

引導(dǎo)學(xué)生分析以下自然現(xiàn)象：

1、北方冰凍的衣服在寒冬也會干

2,、霜的形成

分析說明：固態(tài)與氣態(tài)之間能轉(zhuǎn)變,。

新課教學(xué)

升華和凝華

演示碘的升華和凝華，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗,、進(jìn)行觀察,。

現(xiàn)象：

1、緩緩加熱,，固態(tài)的碘沒有熔化,，而是直接變成了紫色的碘蒸氣；

2,、移去酒精燈,，停止加熱，冷卻,，碘蒸氣沒有液化,，直接變成固態(tài)的碘。

由此總結(jié)出升華和凝華概念,。

升華：物質(zhì)由固態(tài)直接變成氣態(tài)的現(xiàn)象,。凝華：物質(zhì)由氣態(tài)直接變成固態(tài)的現(xiàn)象。強(qiáng)調(diào)“直接變成”,。

練：下列現(xiàn)象中屬于凝華的是

a,、早春的雨b、初夏的霧c,、深秋的露d,、冬初的霜

升華吸熱、凝華放熱

分析碘的升凝華實(shí)驗

1,、緩緩加熱,，碘才發(fā)生顯著的升華現(xiàn)象。這說明物質(zhì)升華要吸熱。

2,、移去酒精燈,，停止加熱，碘蒸氣稍稍冷卻,，碘才凝華,。這說明凝華要放熱。

結(jié)論:物質(zhì)升華時吸熱,，凝華時放熱,。

強(qiáng)調(diào)：吸熱、放熱既是現(xiàn)象,，又是條件,。

練：解釋下列現(xiàn)象

1、霜的形成,；

2,、放在衣櫥中的衛(wèi)生球越來越小,；

3,、天氣寒冷時，教室玻璃內(nèi)表面出現(xiàn)的“窗花”,；

4,、用久了的燈泡壁會變黑；

5,、利用“干冰”進(jìn)行人工降雨,。（參見課本）；

6,、冬天,，始終冰凍的濕衣服也會干。

課堂小結(jié)

1,、升華:物質(zhì)由固態(tài)直接變成氣態(tài)的現(xiàn)象叫升華,。升華時要吸熱。

凝華：物質(zhì)由氣態(tài)直接變成固態(tài)的現(xiàn)象叫凝華,。凝華時要放熱,。

2、用物態(tài)變化三角形總結(jié)各種物態(tài)變化

鞏固練習(xí)（利用多媒體展示）

(1),、燈泡中的鎢絲用久了會變細(xì),，這是由于鎢絲在高溫下會產(chǎn)生_____現(xiàn)象，玻璃泡發(fā)黑則是由于鎢蒸氣遇冷時______的結(jié)果,。

(2),、北方冬天清晨,，在有人居住的房屋窗戶上往往會出現(xiàn)冰花，下列說法正確的是()

a.出現(xiàn)在窗內(nèi)側(cè),，由大量水蒸氣凝華而成

b.出現(xiàn)在窗內(nèi)側(cè),，由水凝華而成

c.出現(xiàn)在窗外側(cè)，由大量水蒸氣凝華而成

d.出現(xiàn)在窗外側(cè),，由水凝華而成

(3),、固態(tài)二氧化碳(干冰)可以滅火，其主要原因是它遇熱____時要_______大量的熱,，使可燃物周圍的溫度降低,，不能達(dá)到著火點(diǎn)，同時密度較大的二氧化碳又隔絕了空氣,，使可燃物不易燃燒,。

5、布置作業(yè)

（1）閱讀p43生活

八年級語文教案簡案篇五

教師準(zhǔn)備：投影儀,，教具：課本“探究”內(nèi)容,；補(bǔ)充材料制成投影片．

學(xué)生準(zhǔn)備：復(fù)習(xí)平行四邊形性質(zhì),；學(xué)具：課本“探究”內(nèi)容．

1．認(rèn)知題后：學(xué)習(xí)了三角形全等,、平行四邊形定義、性質(zhì)以后學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容．

2．知識線索：

3．學(xué)習(xí)方式：采用動手操作來發(fā)現(xiàn)新的知識,，通過交流形成知識體系．

一,、回顧交流，逆向思索

教師提問：

1．平行四邊形定義是什么,？如何表示,？

2．平行四邊形性質(zhì)是什么？如何概括,？

學(xué)生活動：思考后舉手回答：

回答：1．兩組對邊分別平行的四邊形叫做平行四邊形（教師在黑板上畫出下圖：幫助學(xué)生直觀理解）

教師歸納：（投影顯示）

平行四邊形【活動方略】

學(xué)生活動：分四人小組,，拿出準(zhǔn)備好的學(xué)具探究．在活動中發(fā)現(xiàn)：

（3）將兩條等長的木條平行放置，另外用兩根木條（不一定等長）用釘子予以加固,，得到的四邊形一定是平行四邊形,。

八年級語文教案簡案篇六

1、了解麗的自然景觀和人文風(fēng)情

2,、體會作者以一滴水的視角去游覽麗的新穎構(gòu)思

3,、抓住作者重點(diǎn)介紹麗四方街的景物特征，感受它的魅力所在,。（重點(diǎn)）

4,、體會作者化身一滴水經(jīng)過麗，介紹麗的新穎構(gòu)思,。（難點(diǎn)）

一,、導(dǎo)入新課

在我國的西南邊陲,，有一座美麗的城市，她的名字叫麗,，因其獨(dú)特的人文和自然景觀,，自古以來就是人們喜聚的地方。作者阿來以一滴水的獨(dú)特視角,，帶領(lǐng)我們?nèi)ビ斡[這座古城,，更增添了一份新奇的美感。今天就讓我們來賞讀這篇佳作,。

二,、作者簡介

三、關(guān)于麗

四,、整體感知

朗讀課文,，初步理解文章的內(nèi)容

1、文章標(biāo)題有什么意義,？

一滴水實(shí)際上是指作者自己,。題目的含義是作者以“一滴水”的身份游歷麗，向人們介紹麗這座古城,。

2,、文章標(biāo)題中“經(jīng)過麗”在文中是如何體現(xiàn)的？

具體體現(xiàn)是,，順著玉河,，我來到了四方街前”，“我成水車轉(zhuǎn)輪慢慢升高,，看到了古城”,，“從水車上嘩然一聲跌落下來，回到了玉河”,，“我穿過一道又一道小橋”,，“我經(jīng)過—————經(jīng)過—————經(jīng)過—————經(jīng)過—————進(jìn)了納西人三坊一照壁的院子”，“黃昏時,，三人再去打水澆花時,，我又回到了穿城而過的水流中”，“很快,，我就和更多的水一起出了古城,，來到了城外的果園和田地里”，“黎明時,，作為一滴水,，我來到了喧騰奔流的金沙邊，躍入流,，奔向大海,?！边@些語句實(shí)際上交代了作者的行蹤，可見文章的內(nèi)容是按作者的游蹤來安排的,。

3,、再讀課文，畫出文中重點(diǎn)詞句,，搞清作者在文中介紹了麗哪些景觀,？作者介紹了麗的四方街。

五,、課文精讀

1,、文章的這一滴水在形體上有什么變化？

2,、這一滴水到麗經(jīng)歷了哪些曲折,？

先是玉龍雪山頂上的形體的演變，再是奔入麗卻跌入水洞中,，經(jīng)歷漫長黑暗與等待才冒出來,，后又經(jīng)歷水車上的眺望和玉河中的徘徊，最終來到麗,，穿行于最美麗的四方街,。

3、作者以一滴水的身份怎樣介紹四方街的,？作者在文中對它進(jìn)行了三處介紹,。

一是第三自然段,，簡單介紹了四方街的歷史沿革,，因徐霞客揚(yáng)名天下。二是第十自然段,，作者化作一滴水在水車上眺望,，蒼勁的老柏樹，重重房屋,，蜿蜒老街,，自然美麗。三是第十三,，十四自然段具體而詳細(xì)的介紹,，有銀器小店，玉器店,，字畫店,，納西人家以及黃昏時的茶樓酒吧，喧嘩的夜景,，等等,。

4,、第8段有什么作用？

5,、第13段中作者為什么介紹東巴文的水字,？

6、作者在文中是如何安排時間這一線索的,？

7,、作者為什么讓自己化作一滴水游歷麗？

8,、我們能否以其他身份介紹自己曾游覽的地方,？

六、據(jù)以上問題理清文章思路

第一部分（1—2）：寫自己是玉龍雪山的雪化成一滴水,。

第二部分（3———15）：具體介紹自己以一滴水的身份游覽麗的經(jīng)過,，重點(diǎn)是四方街。

七,、拓展延伸

八,、教學(xué)后記

八年級語文教案簡案篇七

《增一分活潑，添一分情趣》是人教版八年級下冊第三單元內(nèi)容，本課內(nèi)容屬于設(shè)計應(yīng)用領(lǐng)域，作業(yè)是為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力而設(shè)置,，其目的是為了培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn),、善于利用各種材料，通過看,、想、畫、做等方式進(jìn)行創(chuàng)作的生活習(xí)慣,。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用自己的想象力，對身邊現(xiàn)有的物質(zhì)材料進(jìn)行創(chuàng)造性的開發(fā),、設(shè)計和利用的能力,，形成初步的創(chuàng)作意識。同時,，本課的教學(xué)活動可以讓學(xué)生在尋找,、發(fā)現(xiàn)、利用,、設(shè)計,、制作的過程中感受成功的樂趣，全面體驗藝術(shù)創(chuàng)作活動的愉悅,。本課在指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計應(yīng)用的過程中,，鼓勵學(xué)生在生活中尋找廢棄日用品進(jìn)行加工再利用。通過自命題創(chuàng)作培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性,，訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造思維,。引導(dǎo)學(xué)生將創(chuàng)作主題鎖定在培養(yǎng)個性意識,，關(guān)注我們身邊的日常生活，關(guān)注環(huán)保,，增強(qiáng)學(xué)生的主人翁的責(zé)任感,。

(1).知識與技能：變廢為寶、利用廢舊材料制作藝術(shù)品,，可以啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)材料的美感,。

(2).過程與方法：在設(shè)計與制作的過程中培養(yǎng)手腦結(jié)合能力，提高審美認(rèn)識和審美品味,。

(3).情感態(tài)度：能增強(qiáng)環(huán)保意識,，培養(yǎng)勤儉節(jié)約的品格。

教學(xué)重點(diǎn)：調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)造熱情,，讓學(xué)生在制作中體驗發(fā)現(xiàn)美,、創(chuàng)造美的樂趣。

教學(xué)難點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作性思維,，設(shè)計制作出別具一格的作品,。

本節(jié)課面對的是八年級的學(xué)生，有一定的邏輯思維能力與動手操作能力,，想象力豐富,，但知識面相對來說不太寬，尤其是這種小科,，學(xué)生有意識主動查找資料學(xué)習(xí)的很少,，這就要求教師在課上增大課堂容量，運(yùn)用多媒體拓展知識面,，欣賞大量的作品,，以拓展學(xué)生的思維，本節(jié)的課件就充分發(fā)揮了此項優(yōu)勢,，欣賞了大量的作品,，充分挖掘了學(xué)生原有的知識結(jié)構(gòu),，緊密聯(lián)系生活實(shí)際,，結(jié)合親身體驗參與課堂教學(xué)。

1,、分層次教學(xué)：在教學(xué)中為了關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展,，實(shí)施“因材施教”的原則，讓不同能力的學(xué)生都有所得,。

2,、引導(dǎo)教學(xué)法：教師首先創(chuàng)設(shè)一種學(xué)習(xí)情境，欣賞作品,，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生積極探索,、分析和發(fā)現(xiàn),。

3、談話式教學(xué)法：采取談話式教學(xué)法可以拉進(jìn)師生之間的距離,，使師生處在一個平等的位置上,，這樣有利于調(diào)動學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，同時也能體現(xiàn)教學(xué)的民主性,。

(一)欣賞作品,，導(dǎo)入新課

(展示幾張用各種廢舊材料制作的藝術(shù)品的圖片)問題：

你知道這些小工藝品都是用什么材料制作的嗎?

你能看出它的制作方法嗎?教師就學(xué)生的回答進(jìn)行補(bǔ)充。

本設(shè)計的目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。使學(xué)生初步認(rèn)識到生活中的工藝品隨處可見的現(xiàn)實(shí),。只要做個有心人，我們也能親手制作小擺件或小掛件,，有利于引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動機(jī),。

(二)直觀演示，講授新課

1.構(gòu)思

2.根據(jù)自己的構(gòu)思選材,、準(zhǔn)備工具

3.確定制作方法

4.實(shí)施制作

然后師生共同探討：幾種廢舊材料的加工制作工藝品的方法(圖片)設(shè)置的問題：

1.看一看這些工藝品是怎樣加工而成的?

2.這些又是怎樣把平面的紙變成立體藝術(shù)品的呢?

3.蛋殼都可以怎樣加工成藝術(shù)品?

4.易拉罐如何加工成工藝品呢?

學(xué)生觀察并回答問題：

利用廢舊紙張,，用撕、卷,、折等方法或用粘貼,、繪畫、鏤刻,、包裹,、粘貼、鐫刻,、剪等完成,。

之后詳細(xì)介紹幾種工藝品制作方法(教師可選擇一兩種詳細(xì)講解)

1.易拉罐制作小桌椅。

2.瓦楞紙制作的小豬

3.用多種材料和方法進(jìn)行綜合制作的挑水的女孩,。

此部分簡單的方法由學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn),，復(fù)雜的教師根據(jù)情況選擇1-2種詳細(xì)講解。鍛煉學(xué)生獨(dú)立思考的能力,，表達(dá)能力和對美的直覺感受能力,，培養(yǎng)學(xué)生對工藝美術(shù)作品的情感交流能力和獨(dú)特的審美個性。

(三)合作創(chuàng)作,，拓展思維

學(xué)生以小組為單位,，分析手中的材料特點(diǎn)，研究商討能夠制作什么樣的小工藝品,，并確定每個人的分工,。學(xué)生進(jìn)行討論、匯報，這樣有助于形成統(tǒng)一的思想,，體驗和分享共同合作獲得的成功與快樂,。

然后學(xué)生以小組為單位，利用廢舊材料設(shè)計制作小工藝品,，要求創(chuàng)意新穎,、趣味性強(qiáng)，注意使用工具的安全,。做完的同學(xué)按小組順序把作品貼到展板上,，讓大家共同欣賞一下，看哪組同學(xué)做的又快又好!學(xué)生的創(chuàng)作欲望在此得到盡情展現(xiàn),，開始動手設(shè)計制作小工藝品,。同時放出輕柔的音樂，給學(xué)生創(chuàng)造一種輕松愉快的氛圍,，有利于創(chuàng)作,。

性探究學(xué)習(xí)的體現(xiàn)。

(四)展評作品,，鼓勵創(chuàng)新,。

學(xué)生經(jīng)過精心的制作，把作品展示出來,，讓大家共同欣賞與評價,。請小組代表談設(shè)計思路及經(jīng)驗，并評出好的作品給予一定的獎勵,。這一環(huán)節(jié)主要是給學(xué)生一個展示自我的平臺,，讓學(xué)生對作品進(jìn)行自評與互評，培養(yǎng)學(xué)生客觀評價事物的能力,，既使同學(xué)間取長補(bǔ)短,，又鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力，體會到了制作,、創(chuàng)造的樂趣及成功的喜悅,。最后再做總結(jié)，提出希望,，使學(xué)生在創(chuàng)作的興奮與期待中結(jié)束本課,。

這一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計根據(jù)新課標(biāo)精神，使美術(shù)教學(xué)與媒體運(yùn)用形成新的整合模式,，利用課件,，一步步引導(dǎo)，讓學(xué)生充分發(fā)揮其主觀能動性,，挖掘其潛能，讓學(xué)生主動探索,、合作商討,、體驗創(chuàng)造,、自評互評，綜合能力得到了提高,。讓學(xué)生感到美無處不在,，只要運(yùn)用聰慧的頭腦，靈巧的雙手,，就能發(fā)現(xiàn)美,、創(chuàng)造美，大家共同行動起來,，就能使我們的生活更美好!

八年級語文教案簡案篇八

（2）友誼與成長同行,。在成長道路上，朋友給與我們很多,。朋友伴隨我們一起成長,。

真摯的友誼是用心培育的結(jié)果。只要我們抱著真誠的態(tài)度與老師,、同學(xué)交往,，我們一定會獲得真友誼。敞開心扉,，坦誠的與他人交流,，真誠的幫助別人，朋友一定會向我們走來,。

（1）所謂益友,，是指品德高尚、志同道合,，有益于自己進(jìn)步的朋友,。

（2）善交益友包括樂交諍友。諍友就是能夠直言不諱指出我們的缺點(diǎn),、錯誤或不足,，批評和幫助我們的朋友。

（3）如何成為諍友,？

一方面要樂于接受同學(xué)的批評,，另一方面要敢于并善于提出批評。

（4）善交益友要區(qū)別真正的友誼與“江湖義氣”或“哥們兒義氣”,。

江湖義氣的危害：江湖義氣只講友情,，不講是非，其結(jié)果是助長壞思想,、壞行為的產(chǎn)生,，最終必然是一害朋友、二害自己、三害集體,。

（1）損友是指會對自己產(chǎn)生不良影響的朋友,。

和好人交朋友，會潛移默化的受到好的影響,；與壞人交朋友,，也會不知不覺受到侵蝕。

（2）要謹(jǐn)慎選擇朋友,，遠(yuǎn)離損友,。

（1）對待同學(xué)和朋友要心胸寬闊，理解體諒,，嚴(yán)以律己,，寬以待人。

（2）不能嫉妒朋友,，要欣賞朋友的成功,。

男孩女孩在生理、心理,、行為和社會角色等多方面存在差異,，有各自的樂趣和煩惱，有各自的特點(diǎn)和長處,，也有各自的缺點(diǎn)和不足,，因此應(yīng)相互體諒、互相幫助,。

（1）人類世界是由男女兩性組成的,，男女之間的交往是很平常的事。

（2）男女之間的正常交往和純真的同學(xué)友情,，不僅有益于我們身心的健康成長,，而且有利于形成團(tuán)結(jié)的班集體氛圍。

（3）在與異性同學(xué)交往時,，要遵循“自然”和“適度”的交往原則,。

男女同學(xué)相互產(chǎn)生好感和愛慕心理，是非常正常的,，但可能因此遇到很多麻煩,、困惑和苦惱，需要采取積極的態(tài)度和適當(dāng)?shù)姆绞接枰越鉀Q,。

八年級語文教案簡案篇九

1.什么叫平行四邊形?平行四邊形有什么性質(zhì)?

2.將以上的性質(zhì)定理,，分別用命題形式敘述出來。

平行四邊形的判定方法：

證明：兩組對邊分別相等的四邊形是平行四邊形

已知：

求證：

學(xué)生交流：把你做的四邊形和其他同學(xué)做的進(jìn)行比較,，看看是否都是平行四邊形,。

觀察發(fā)現(xiàn)：盡管每個人取的邊長不一樣,，但只要對邊分別相等，所作的都是平行四邊形

八年級語文教案簡案篇十

1,、友誼的作用

（2）友誼與成長同行,。在成長道路上,，朋友給與我們很多,。朋友伴隨我們一起成長。

2,、如何獲得友誼,？

真摯的友誼是用心培育的結(jié)果。只要我們抱著真誠的態(tài)度與老師,、同學(xué)交往,，我們一定會獲得真友誼。敞開心扉,，坦誠的與他人交流,，真誠的幫助別人，朋友一定會向我們走來,。

1,、善交益友

（1）所謂益友，是指品德高尚,、志同道合,，有益于自己進(jìn)步的朋友。

（2）善交益友包括樂交諍友,。諍友就是能夠直言不諱指出我們的缺點(diǎn),、錯誤或不足，批評和幫助我們的朋友,。

（3）如何成為諍友,？

一方面要樂于接受同學(xué)的批評，另一方面要敢于并善于提出批評,。

（4）善交益友要區(qū)別真正的友誼與“江湖義氣”或“哥們兒義氣”,。

江湖義氣的危害：江湖義氣只講友情，不講是非,，其結(jié)果是助長壞思想,、壞行為的產(chǎn)生，最終必然是一害朋友,、二害自己,、三害集體。

2,、遠(yuǎn)離損友

（1）損友是指會對自己產(chǎn)生不良影響的朋友,。

和好人交朋友,，會潛移默化的受到好的影響；與壞人交朋友,，也會不知不覺受到侵蝕,。

（2）要謹(jǐn)慎選擇朋友，遠(yuǎn)離損友,。

3,、交友的藝術(shù)

（1）對待同學(xué)和朋友要心胸寬闊，理解體諒,，嚴(yán)以律己,，寬以待人。

（2）不能嫉妒朋友,，要欣賞朋友的成功,。

1、男孩女孩

男孩女孩在生理,、心理,、行為和社會角色等多方面存在差異，有各自的樂趣和煩惱,，有各自的特點(diǎn)和長處,，也有各自的缺點(diǎn)和不足，因此應(yīng)相互體諒,、互相幫助,。

2、純真的友情

（1）人類世界是由男女兩性組成的,，男女之間的交往是很平常的事,。

（2）男女之間的正常交往和純真的同學(xué)友情，不僅有益于我們身心的健康成長,，而且有利于形成團(tuán)結(jié)的班集體氛圍,。

（3）在與異性同學(xué)交往時，要遵循“自然”和“適度”的交往原則,。

3,、青春的心弦

男女同學(xué)相互產(chǎn)生好感和愛慕心理，是非常正常的,，但可能因此遇到很多麻煩,、困惑和苦惱，需要采取積極的態(tài)度和適當(dāng)?shù)姆绞接枰越鉀Q,。