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小學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇一

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位同仁：

大家好！

很高興能參加新教師成長(zhǎng),、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。首先,，借這個(gè)機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)校給我們提供這個(gè)交流的平臺(tái)表示感謝,。像這種成長(zhǎng)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)對(duì)于我們新教師的成長(zhǎng)獲益良多,，通過(guò)互相經(jīng)驗(yàn)交流,，可以達(dá)到共同提高的目的,。

作為新教師，在教學(xué)過(guò)程中,，我總有一種摸著石頭過(guò)河的感覺(jué),。一邊教學(xué),，一邊總結(jié),，可能是我們目前普遍狀態(tài)的真實(shí)寫照了。今天參加交流會(huì),，我有點(diǎn)誠(chéng)慌誠(chéng)恐，感覺(jué)沒(méi)有什么拿得出來(lái)的經(jīng)驗(yàn),，只能就我個(gè)人談一些體會(huì)和感想,，希望能夠拋磚引玉，大家不吝賜教,。

學(xué)校給我們配備了師傅，這無(wú)疑大大有助于我們的成長(zhǎng),。但我們?cè)谄綍r(shí)虛心向師傅學(xué)習(xí)請(qǐng)教之外，也不能忽視了其他渠道的學(xué)習(xí),。俗話說(shuō)：“師傅領(lǐng)進(jìn)門,，修行靠個(gè)人”,。我覺(jué)的除了向師傅學(xué)習(xí)外,，我們還可以借助來(lái)學(xué)習(xí)提高，比如網(wǎng)絡(luò)就是一位很好的老師?，F(xiàn)在大家上網(wǎng)都比較方便，有時(shí)間可以上網(wǎng)找找相關(guān)的資料,，比如網(wǎng)上的一些課堂實(shí)錄,，教案等,，我們不一定要模仿別人,，但要學(xué)習(xí)借鑒別人的一些優(yōu)點(diǎn),，將別人的一些好的做法,，運(yùn)用到自己的教學(xué)中,。

臺(tái)上一分鐘,，臺(tái)下十年功,。老教師,、優(yōu)秀教師之所以教學(xué)水平比較高，很大一部分原因是他們?cè)陂L(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中積累了大量的知識(shí)和材料,，量變到了一定階段必然發(fā)生質(zhì)變。我們現(xiàn)在剛走上教學(xué)崗位,，在教學(xué)中肯定有很多不足和缺失,，但只要我們平時(shí)多花時(shí)間學(xué)習(xí),，積累,，爭(zhēng)取每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，日日有進(jìn)步,，年年有進(jìn)步，相信在不久的以后我們也會(huì)由量變到質(zhì)變,，從新手成長(zhǎng)為熟手。

在平時(shí)的工作中,，我們肯定會(huì)收集,、利用大量教學(xué)材料,，有些老師可能不重視材料的整理和收藏,，用完就丟掉了,，這樣等以后要用到時(shí)又須浪費(fèi)大量時(shí)間去搜集,，整理,，而且收集的材料沒(méi)有連續(xù)性,。做為新教師,，我覺(jué)的我們應(yīng)該從現(xiàn)在開(kāi)始就培養(yǎng)收集、整理材料的習(xí)慣,，相信只要堅(jiān)持下去必有收獲,。尤其是一些精華材料，要多收集,，多整理，書到用時(shí)方恨少,，只有積累了大量的材料和習(xí)題,，我們?cè)诮虒W(xué)中才會(huì)更有針對(duì)性,，才能體會(huì)到“為有源頭活水來(lái)”的暢快,。

備課也許是每一位教師每天的必修課了,，那么怎樣備課才能備得好,，備得有效率呢,？有些老師備課沒(méi)有詳細(xì)計(jì)劃,，想到什么就找什么，沒(méi)有一個(gè)先后順序,，備課效率不高。所以,，我認(rèn)為我們?cè)趥湔n時(shí)應(yīng)該結(jié)合自身的特點(diǎn)和習(xí)慣,，在備課前詳細(xì)列一個(gè)備課計(jì)劃，這樣才能事半功倍,。

聽(tīng)課也是新教師的一門必修課，對(duì)于新教師的成長(zhǎng)至關(guān)重要,。但我們要防止一個(gè)誤區(qū),，那就是聽(tīng)得越多越好,，而不重視聽(tīng)課效率,。如果聽(tīng)課沒(méi)有反思,，光有數(shù)量,，沒(méi)有質(zhì)量是絕對(duì)不行的,。我們?cè)诼?tīng)課前最好要先對(duì)聽(tīng)課課題心中有數(shù)，帶著問(wèn)題或?qū)W習(xí)目的去聽(tīng),，聽(tīng)課要有目的性，要挑選老師,，挑選課題去聽(tīng),，聽(tīng)完課,，課后再借閱其他老師的教案觀摩,，肯定會(huì)大有裨益,。

以上幾點(diǎn)，是我個(gè)人一些小小體會(huì),，在此僅供各位參考,，歡迎大家提出批評(píng)建議,，謝謝大家,！

小學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇二

校長(zhǎng)管理經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)材料 烏孝峰

尊敬的中心校領(lǐng)導(dǎo)、各位同事大家好,！

今天坐在這里，和大家一起交流學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn),，我真不知道說(shuō)什么好,，原因是我沒(méi)有積累多少可用來(lái)交流的經(jīng)驗(yàn),。只能把十幾年來(lái)所做,、所得和所感向大家匯報(bào)一下,。主要有以下六點(diǎn)：

一,、公正公平,、為人樸實(shí)，讓教師敬重你,。

公正公平，是一個(gè)村小校長(zhǎng)最難做到的,。無(wú)論是在任命班主任,、分配課程，還是在考核評(píng)價(jià)、榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)面前,，有時(shí)校長(zhǎng)很難吃得準(zhǔn)。這方面我是這樣做的,，比如安排班主任和課程分配上，我始終做到教師個(gè)人的想法與學(xué)校整體安排相結(jié)合,，在教師個(gè)人利益受到?jīng)_突時(shí)，教師必須犧牲個(gè)人利益服從集體,。另外,，不能厚此薄彼，照顧自己的親屬和朋友,，相反要把最困難的工作盡量安排在他們身上,，這樣,，在其他教師眼里,，就會(huì)覺(jué)得這個(gè)校長(zhǎng)還算公平,。在天盛號(hào)工作期間,，那里有很多教師是我的家族或親屬,，他們理所當(dāng)然多擔(dān)重任,，少拿榮譽(yù)。為人樸實(shí),，也很重要,。校長(zhǎng)不要擺架子，從言談舉止到工作,、生活都要和教師一樣普普通通,。讓教師們感到你就是他們朋友中的一個(gè)，這也是蠃得教師敬重的一個(gè)方面,。

二,、平易近人,、以誠(chéng)相待,，讓教師親近你,。

平易近人,，是處理好各種關(guān)系的前提。不管是與教師,、學(xué)生家長(zhǎng),，還是與外界人員辦事，都需要做到這一點(diǎn),。一個(gè)微笑、一個(gè)點(diǎn)頭能拉近兩人的關(guān)系,。便于化解各種矛盾，解決工作難題,。有位教師因家庭問(wèn)題,，心情一直煩躁不安,，工作有些松散,，我?guī)椭治隽嗣艿母?，并且希望她能大度地放開(kāi)此事。經(jīng)過(guò)我的勸導(dǎo),，他覺(jué)得我最能理解他,，工作又開(kāi)始緊張起來(lái),。以誠(chéng)相待，才能以心換心,。有些問(wèn)題不是一下子就能解決的，關(guān)鍵是你能否用誠(chéng)心打動(dòng)他,。校長(zhǎng)是為教師服務(wù)的，不能斤斤計(jì)較,。教師可以想不通，領(lǐng)導(dǎo)可不能較勁,。領(lǐng)導(dǎo)要善于做思想有問(wèn)題的教師的工作,，讓他們放下包袱，專心工作,。一旦你攻破他們的矛盾點(diǎn),，他就會(huì)為你所用,。正所謂“親其師,，方能信其道”,。

三,、勤勤懇懇,、踏踏實(shí)實(shí),，讓教師跟隨你,。

作中少擺花架子,，少來(lái)虛的,、以實(shí)為實(shí),。學(xué)校的教育教學(xué)來(lái)不得半點(diǎn)虛假，領(lǐng)導(dǎo)者要站在負(fù)責(zé)的角度據(jù)實(shí)分析學(xué)校狀況,，毫無(wú)保留地剖析自己的不足與失誤，接受來(lái)自于各方面的合理建議，改進(jìn)辦法,，向管理要質(zhì)量。事實(shí)表明,，老師們最喜歡的領(lǐng)導(dǎo)是勤奮的,、踏實(shí)的。

四,、思想前衛(wèi)、謀求發(fā)展,，讓教師相信你,。

思想前衛(wèi)，就是管理者必須有超前意識(shí),。我在河南小學(xué)工作期間,，我校購(gòu)置了全總校第一臺(tái)電腦,，開(kāi)始拉動(dòng)本校教師學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī),。時(shí)過(guò)不久,，教師學(xué)習(xí)信息技術(shù)就全面鋪開(kāi)了。這時(shí),，一臺(tái)電腦根本不能滿足教師所需,，我又開(kāi)始籌建起了全鄉(xiāng)第一個(gè)微機(jī)室,，開(kāi)始對(duì)全鄉(xiāng)教師進(jìn)行培訓(xùn),，使我鄉(xiāng)很多教師先于別人拿到一級(jí),、二級(jí)證書,，也給我校教學(xué),、辦公帶來(lái)了極大的方便,。在中高職務(wù)評(píng)聘方面,，我掌握了一些信息,，先在天盛號(hào)小學(xué)號(hào)召全體教師積極準(zhǔn)備條件,，在當(dāng)時(shí)有很多老師潮笑于我，說(shuō)我自作多情，根本可望不可及,。20xx年，當(dāng)我和其他3位4報(bào)4批的時(shí)候,，老師們才大夢(mèng)初醒，有的老師連起碼的?？茖W(xué)歷還沒(méi)有，搞的措手不及,。有心的老師們紛紛找我?guī)兔Γ夷母彝莆?。寫論文,、搞立?xiàng)、指導(dǎo),、錄制優(yōu)質(zhì)課或課件,。為教師們提供了應(yīng)有的幫助,。謀求發(fā)展,，就是讓學(xué)校,、教師都有所發(fā)展,。學(xué)校方面我始終盡自己所能改善辦學(xué)條件和辦公條件,；在教師方面,，我苦口婆心地勸他們做“有準(zhǔn)備的人”想方設(shè)法幫他們提升學(xué)歷、提升基本功,。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后,，教師才知道你的用心良苦，永遠(yuǎn)相信你的所為是對(duì)的,。

五,、講究藝術(shù)、感情溝通,，讓教師感激你。

說(shuō)起領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù),，就是想辦法讓教師自覺(jué)的,、心服口服地跟著你干,。教師最需要的就是尊重,，你給了他們足夠的尊重,，他們就會(huì)無(wú)怨無(wú)悔跟著你干。比如說(shuō),，個(gè)別的問(wèn)題就得個(gè)別去談，不能拿到會(huì)上來(lái)批評(píng),。能用表?yè)P(yáng)的方法解決的,，就不采取批評(píng)的辦法,。針對(duì)對(duì)因病誤工問(wèn)題,，不能選擇冷漠和責(zé)怪，相反,，要多打聽(tīng),、多問(wèn)候，也可以試著在教師會(huì)上表?yè)P(yáng)她,，“你看張老師剛撥下吊瓶就來(lái)上課，真讓人感動(dòng)”老師聽(tīng)著舒服,，即使是小病大養(yǎng)也不會(huì)再這樣做了,。感情溝通，也是現(xiàn)在管理者必備的?，F(xiàn)在村小校長(zhǎng)無(wú)人權(quán),、無(wú)財(cái)權(quán),，有些老師根本不把村校長(zhǎng)當(dāng)個(gè)人物,，不跟校長(zhǎng)唱反調(diào)已經(jīng)是十分夠意了,。那么要想開(kāi)展工作怎么辦,？就得感情溝通,，有時(shí)自掏腰包趁休息時(shí)間組織幾位聚一聚,，桌上去談工作，效果非常好,。事后，有問(wèn)題的教師也會(huì)反思,，校長(zhǎng)圖個(gè)啥？冰冷的心也出現(xiàn)了消融跡象,。校長(zhǎng)的工作也出現(xiàn)了好的轉(zhuǎn)機(jī)。

六,、博學(xué)厚積,、修煉內(nèi)功，讓教師佩服你,。

博學(xué)厚積,，校長(zhǎng)要善于學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)技能,、積累經(jīng)驗(yàn),。1990年始,，我苦練“三筆字”， 1995年,，開(kāi)始?？谱钥肌?998年,，開(kāi)始學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)操作,。20xx年,，開(kāi)始本科自考。20xx年,，開(kāi)始鉆研電腦制作和維護(hù)。20xx年,，開(kāi)始網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，開(kāi)通博客。這些學(xué)習(xí)讓我積累很多寶貴的知識(shí),，也掌握了一定的技能,。有了這些知識(shí)和技能,，自己的管理水準(zhǔn)也就有了提升,。

我的學(xué)習(xí)是不間斷的,。20xx年10月22日,，我參加了凌源市教育局和凌源市教師進(jìn)修學(xué)校組織的“20xx年教育部——中國(guó)移動(dòng)中小學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)班”,，開(kāi)始了一個(gè)月期間的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，期間堅(jiān)持每天學(xué)習(xí)2小時(shí),，每天都要發(fā)貼、跟貼,，認(rèn)真完成了兩方面的作業(yè),、和一份研修報(bào)告,。這次學(xué)習(xí)我的收獲是全方位的,。

20xx年12月1日,，在中心校組織下,，我又參加了《凌源市小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育全面提升教育教學(xué)質(zhì)量推進(jìn)會(huì)》,。其間,，參觀了實(shí)驗(yàn)小學(xué)管理方面的文字圖片精品展示、欣賞了氣勢(shì)飛鴻的國(guó)學(xué)涌讀活動(dòng),、傾聽(tīng)了《如何培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力》的教學(xué)沙龍,、又選聽(tīng)了戴翠杰老師執(zhí)教的心理健康課《敢說(shuō)就好》,、接著是實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)郭秀艷做的《重管理、創(chuàng)特色,，全面提高素質(zhì)教育》的專題報(bào)告，最后是楊局長(zhǎng)的重要講話,。這次我最大的感觸是實(shí)驗(yàn)小學(xué)堅(jiān)持?jǐn)?shù)年的國(guó)學(xué)涌讀校本課程，已經(jīng)形成規(guī)模,，而我校還是空白,。實(shí)驗(yàn)小學(xué)高效獨(dú)特的校本教研,，已經(jīng)效果顯著，而我校還沒(méi)有真正搞起來(lái),，收效甚微,。

“學(xué)然后知不足”，通過(guò)學(xué)習(xí),，我更加覺(jué)得原來(lái)的我管理知識(shí)是那樣的潰乏,，通過(guò)學(xué)習(xí)我更加認(rèn)識(shí)到自己已經(jīng)被飛速發(fā)展的教育形勢(shì)拉得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。我漸漸清晰了一個(gè)問(wèn)題,，那就是怎樣做才是一個(gè)合格的校長(zhǎng),。

1,、一個(gè)好校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)型的,。

人嘆為觀止。這厚重的文化積淀讓人折服,。

2、一個(gè)好校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)是開(kāi)拓型的

所說(shuō)開(kāi)拓,，就是創(chuàng)新,。就是不能沉浸在已有的經(jīng)驗(yàn)之中,，要善于反思自己,、提升自己,。校長(zhǎng)要用發(fā)展的眼光來(lái)掌控學(xué)校的發(fā)展,。包括學(xué)校的辦學(xué)方向,、育人方向,、文化方向等，都要符合時(shí)代的潮流,。一個(gè)學(xué)校要有一個(gè)嶄新的辦學(xué)理念，無(wú)論在領(lǐng)導(dǎo)班子,、師資建設(shè)方面,，還是在特色立校,、文化建設(shè)方面；或者在德育工作,，行為養(yǎng)成方面；或者在藝術(shù)教育,、體育活動(dòng)方面，都應(yīng)當(dāng)站在時(shí)代的高度,，按著國(guó)家的發(fā)展綱要去設(shè)計(jì),。比如,，一個(gè)學(xué)校的校訓(xùn)、教風(fēng),、學(xué)風(fēng)最能體現(xiàn)辦學(xué)方向和育人方向，必須精心設(shè)計(jì)，給師生以耳儒目染,。實(shí)驗(yàn)小學(xué)的“成就最好的我,，讓他人因我而幸福”,，時(shí)刻激勵(lì)著該校的發(fā)展,。還有學(xué)校潛在的制度文化，不能還像以前一樣強(qiáng)制約束,，而應(yīng)當(dāng)是重在巧啟妙導(dǎo)。

3,、一個(gè)好校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)是追求型的

追求,，就是理想、信念和行動(dòng),。校長(zhǎng)應(yīng)牢牢樹(shù)立一種信念,，即，視師生發(fā)展為己任,。有了這種崇高的追求,，就會(huì)有一種自覺(jué)提高、加緊研修的內(nèi)力,。作為校長(zhǎng)要始終保持著對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求以及對(duì)工作的強(qiáng)烈責(zé)任感和辦好學(xué)校的崇高使命感,。校長(zhǎng)要善于在對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求過(guò)程中逐步培養(yǎng)自己崇高的教育信念。一個(gè)校長(zhǎng)工作的好壞關(guān)系著一個(gè)學(xué)校的發(fā)展,，關(guān)系著千百人家子女的成長(zhǎng)和前途命運(yùn),，也關(guān)系到一個(gè)國(guó)家的興旺發(fā)達(dá)和文明進(jìn)步。所以說(shuō),，一個(gè)校長(zhǎng)不能光靠勁頭來(lái)完成自己的工作,，而應(yīng)當(dāng)追求用頭腦去工作，追求一種符合社會(huì)發(fā)展的辦學(xué)理念,。實(shí)驗(yàn)小學(xué)郭秀艷校長(zhǎng)說(shuō),，“用明天的眼光，辦今天的教育”,，這是一種真正意義的追求,。一個(gè)有前瞻性的校長(zhǎng),，才能端正辦學(xué)方向，才能帶出一支好隊(duì)伍,，教好一批好學(xué)生,。

4、一個(gè)好校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)是服務(wù)型的

社會(huì),，這正是學(xué)校教育首先要追求的,。

5、一個(gè)好校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)是專家型的

學(xué)校是傳播知識(shí),，訓(xùn)練能力,，雕刻品行的地方。學(xué)生的發(fā)展在于教師,，教師的發(fā)展在于校長(zhǎng),，校長(zhǎng)不僅要做管理的能手，而且還要教育的行家,，也就是說(shuō)校長(zhǎng)要當(dāng)教育的專家,。假使校長(zhǎng)本人不能精通各學(xué)科的教學(xué)，那么怎樣去指導(dǎo)和評(píng)價(jià)教師的教學(xué)工作,？假使校長(zhǎng)本人不懂德育工作的辦法,，又怎能幫學(xué)生樹(shù)立良好的行為習(xí)慣？因此,，校長(zhǎng)不僅要掌握各學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容,、新課程標(biāo)準(zhǔn)，還要開(kāi)發(fā)校本教材,，并且研究如何指導(dǎo)教師,、調(diào)動(dòng)教師，讓教師從中受益,。校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)成為“帶將之帥”,，重在“授教師以漁”，成為教育專家,。其實(shí),，統(tǒng)領(lǐng)教師發(fā)展的同時(shí)，自己也不斷在進(jìn)步,。

6,、一個(gè)好校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)是研究型的

俗話說(shuō),，“三個(gè)臭皮匠,，抵一個(gè)諸葛亮”。盡管校長(zhǎng)要做專家型校長(zhǎng),，但是專家型校長(zhǎng)不是自己成長(zhǎng)起來(lái)的,，需要在教師群體智慧的參與,、合作下成型。學(xué)校要以育人為本,，育人在于教師,，教師的水平有多高，學(xué)校的發(fā)展就能走多遠(yuǎn),。教師更需要在研究中進(jìn)步,，要想讓教師向研究型發(fā)展，校長(zhǎng)首先應(yīng)當(dāng)成為研究型的人才,。在新課程改革的背景下,，校長(zhǎng)應(yīng)和教師一道通過(guò)專家引領(lǐng)，校本培訓(xùn),，案例討論,，反思實(shí)踐等方式提升教師的業(yè)務(wù)水平和執(zhí)教能力。教師發(fā)展最有效的途徑是群策群力,。校長(zhǎng)不僅是舵手,，還應(yīng)當(dāng)水手。必須以一名普通教師的身份出現(xiàn)在群體之中,，吸取他人經(jīng)驗(yàn)發(fā)展自己,，使自己早于教師脫穎而出。

7,、一個(gè)好校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)是特長(zhǎng)型的

所說(shuō)的特長(zhǎng)型,，就是說(shuō)校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)有一方面的強(qiáng)項(xiàng)，或?qū)δ骋环矫嫣貏e精通,。這有利于辦特色學(xué)校,，培養(yǎng)專業(yè)人才。比如,，一個(gè)有體育才能的校長(zhǎng),，他所帶的學(xué)校肯定在體質(zhì)健康教育方面有特色,；一個(gè)精通計(jì)算機(jī)的校長(zhǎng),，肯定在電教和網(wǎng)絡(luò)建設(shè)方面有所建樹(shù)；一個(gè)藝術(shù)造詣極高的校長(zhǎng),，一定在校園文化建設(shè)方面有長(zhǎng)足發(fā)展,。一個(gè)善于交際的校長(zhǎng)，會(huì)在爭(zhēng)取資金辦學(xué),，集資辦學(xué)方面大顯身手,。實(shí)驗(yàn)小學(xué)郭秀艷校長(zhǎng)就是一個(gè)有特長(zhǎng)的校長(zhǎng)，實(shí)小厚重的校園文化就是其特長(zhǎng)所至,。所以,，校長(zhǎng)要善于發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處,，專攻術(shù)業(yè)，發(fā)揮自己特殊才能為創(chuàng)建特色學(xué)校而做出一份貢獻(xiàn),。

8,、一個(gè)好校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)是全能型的

小學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇三

本次期中考試我校英語(yǔ)全鎮(zhèn)第一，成績(jī)的取得不是我一個(gè)人的努力,，更要感謝的是各位班主任的重視,、支持與配合。首先,，各位班主任為英語(yǔ)開(kāi)辟了早讀時(shí)間,，其次，各位班主任為英語(yǔ)個(gè)隨時(shí)開(kāi)綠燈,，只要有需要,，英語(yǔ)課隨時(shí)調(diào)配。同時(shí),，各位老師也隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀況,。正是有了大家的支持與配合，才使得我校的英語(yǔ)成績(jī)一直處于前列,。

英語(yǔ)是一門語(yǔ)言,，語(yǔ)言的學(xué)習(xí)少不了讀讀背背。因此,，英語(yǔ)練習(xí)與作業(yè)也多是口語(yǔ)形式,。口語(yǔ)作業(yè)檢查起來(lái)費(fèi)時(shí)費(fèi)力,，各位語(yǔ)文老師應(yīng)該深有體會(huì),。英語(yǔ)課有限，我的精力也有限,，所以怎么樣檢查口語(yǔ)練習(xí)與作業(yè),，保證每個(gè)學(xué)生都能基本掌握是個(gè)很大的難題。我在這方面也一直處于摸索階段,，沒(méi)有太多經(jīng)驗(yàn)可言,，我就說(shuō)說(shuō)我在這方面是怎么做的，在朝著什么樣的方向在努力,。

首先,，分組很重要。每個(gè)班的分組是不一樣的,。根據(jù)各班的實(shí)際情況,，分組略有不同。三年級(jí)剛剛起步,，差距不明顯,，班主任座位安排也注意了學(xué)生不同水平的搭配,，所以我讓他們前后桌四人或三人一組,。四年級(jí)期中考試后,，我打破了座位的限制，每個(gè)班分成了八個(gè)組,，便于管理,。五年級(jí)課堂活動(dòng)小組和作業(yè)檢查小組分開(kāi)，課堂活動(dòng)小組依座位而定,，而作業(yè)檢查小組按學(xué)生學(xué)習(xí)能力水平優(yōu)中差搭配分組,。六年級(jí)兩極分化嚴(yán)重，我更多的關(guān)注了前面的學(xué)生,，對(duì)于他們也分組,，除了分組檢查，還經(jīng)常抽查,，以防檢查質(zhì)量不合格,。

分了組之后，組長(zhǎng)的選擇很重要,。組長(zhǎng)就相當(dāng)于老師,，代替老師檢查。三年級(jí)本學(xué)期我直到現(xiàn)在都未指定組長(zhǎng),，因?yàn)樗麄儎倓偲鸩?，差距不明顯，每次檢查誰(shuí)最先學(xué)會(huì)誰(shuí)當(dāng)組長(zhǎng),。這樣也能增強(qiáng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，提高其積極性。四五六年級(jí)組長(zhǎng)主要選擇有責(zé)任心,，學(xué)習(xí)能力強(qiáng),，追著老師學(xué)，還有點(diǎn)小厲害的學(xué)生,。四一班我選了八位組長(zhǎng),，這八個(gè)人相對(duì)能力較強(qiáng)。四二班,，我選了十六為組長(zhǎng),，兩個(gè)組長(zhǎng)管理一個(gè)組，但我大多時(shí)候每組只檢查一個(gè)組長(zhǎng),。五年級(jí)我選擇了十個(gè)人作為組長(zhǎng),，把他們又兩兩搭檔，分成五個(gè)競(jìng)賽組,。每個(gè)組員也有各自的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,。每個(gè)班的情況不同,，組長(zhǎng)的選定也略有不同。

選好了組長(zhǎng),，利用好組長(zhǎng)很難,。首先，在檢查中,，我對(duì)組長(zhǎng)高標(biāo)準(zhǔn),、嚴(yán)要求。有時(shí)近于苛刻,。主要是為了讓他們能嚴(yán)格要求組員,，不讓檢查質(zhì)量縮水太多。其次,，在班上為組長(zhǎng)樹(shù)立絕對(duì)的威信,。還有，組長(zhǎng)之間也要開(kāi)展競(jìng)爭(zhēng),，分出高低,，讓他們有比勁、有干勁,。

其實(shí)以上說(shuō)的這些,，我做的并不是很好，我自己常常松懈,，不能持之以恒,，而且在競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制方面做的很不好。希望各位老師們能多給我提寶貴意見(jiàn),，多多為我出謀劃策,，在此我先行謝過(guò)。

小學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇四

尊敬的xxx：

從xxxx年出任編輯部管理職位以來(lái),，對(duì)于編輯部的管理制度,，我一直是采取“三到”原則：一是職位到人，二是職責(zé)到人,，三是責(zé)任到人,。

嚴(yán)格來(lái)講，媒體的職位劃分清晰,，但出于資金以及媒體企業(yè)的能力限制,，很難做到“職位劃分清晰”的地步，就目前而言,，不少中小型媒體大都是記者與編輯融為一體,，不然，則是記者與業(yè)務(wù)相為一體，更有甚者,，不少私營(yíng)小型媒體更是將屬下的職員“全能化”即：記者,、編輯、業(yè)務(wù)同為一體,。

我一直覺(jué)得,，作為一本力求長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的刊物，一定是要“專業(yè)人做專業(yè)事”,，也只有職位劃分清楚,，才能更好的發(fā)揮各其所能,，將刊物辦好,。策劃就是策劃、編輯就是編輯,、記者就是記者,、業(yè)務(wù)就是業(yè)務(wù)。當(dāng)然,，我并不排除“全能人”的存在,，只是愚昧的認(rèn)為，一個(gè)人的能力畢竟是有限,，不論屬下多能干,，都應(yīng)該根據(jù)其愛(ài)好做基礎(chǔ)，以其專長(zhǎng)為考核的基點(diǎn),，適當(dāng)?shù)陌才牌鋶徫?，如其能力還能衍生其他領(lǐng)域，亦可側(cè)向發(fā)展,，但切忌避重就輕,，以免耽誤其真正的能力方向。

只要職位分至清楚,，職責(zé)自然賦予其身,。在我這四年的編輯部管理經(jīng)驗(yàn)中，個(gè)人覺(jué)得從事文字工作的人大都是素質(zhì)較高的人,，自然,，對(duì)于自己的工作亦能盡心去做，盡力完成,。

不同的職位,，應(yīng)負(fù)的職責(zé)截然不同，總言之,，一本刊物尤如一輛正在運(yùn)作的機(jī)械,，每個(gè)崗位尤如機(jī)械中的各個(gè)零件，不論是大是小均有其功能功能所在，即便是一個(gè)小小的螺絲釘都不容輕視,，都缺一不可,。

從刊物最初的資料采編到讀者手中的成熟讀物，這個(gè)過(guò)程是由多個(gè)環(huán)節(jié)組成,，而每個(gè)環(huán)節(jié)都不容有一絲錯(cuò)誤,，哪怕是一個(gè)小小的錯(cuò)別字都不允許。

不少中小型媒體由于人力不夠,，在一本刊物中,，一個(gè)職員同時(shí)扮演著多種角色，故在刊物出版后錯(cuò)誤屢見(jiàn)不鮮,，為了避免此類錯(cuò)誤,，除了適當(dāng)?shù)脑黾尤肆χ猓诼毼环峙湟约懊總€(gè)職位的職責(zé)亦需有明確的制度,，人各其職,，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)字找校對(duì)，排版出錯(cuò)美編負(fù)責(zé),，廣告疏忽業(yè)務(wù)員失職,，欄目混亂編輯受處分。一本刊物,，只有做到分工明確,，職責(zé)到人，才能在出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)有依可據(jù),，責(zé)任到人,，也可以大大的避免錯(cuò)誤的出現(xiàn)。

小學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇五

某某小學(xué)aaa

學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)交流匯報(bào)演講稿

各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家好,！很高興今天能與大家一起討論學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn),。

現(xiàn)在就我校在工作中的做法與各位校長(zhǎng)交流，有不對(duì)之處,，敬請(qǐng)指正,。

一、（學(xué)校管理）注重班子隊(duì)伍建設(shè) 強(qiáng)化教師思想政治學(xué)習(xí)

學(xué)校的發(fā)展師資是關(guān)鍵,，學(xué)校要發(fā)展一要有凝聚力強(qiáng),、服務(wù)意識(shí)濃的領(lǐng)導(dǎo)班子，二要擁有教育理念超前,、業(yè)務(wù)素質(zhì)過(guò)硬的教師團(tuán)隊(duì),。

1、注重班子隊(duì)伍建設(shè)

“車跑得快,，全靠車頭帶”,，沒(méi)有一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)體,，任何單位都難以發(fā)展。學(xué)校在選拔領(lǐng)導(dǎo)上都有一個(gè)最基本的底線,，那就是必須是一線的教師骨干,。他們與教師們，風(fēng)雨同舟,，同甘共苦,；教學(xué)工作挑重?fù)?dān)，教學(xué)研討作標(biāo)兵,；管理學(xué)生走在前,，服務(wù)教師用真心。形成了一個(gè)榜樣型的領(lǐng)導(dǎo)集體,。

2,、強(qiáng)化學(xué)習(xí)研討，促進(jìn)教師隊(duì)伍發(fā)展

教師的成長(zhǎng)是學(xué)校發(fā)展的永恒主題,，因?yàn)閷W(xué)校的教育思想,、教育目標(biāo),，必須通過(guò)每一個(gè)教師來(lái)實(shí)現(xiàn),。教師專業(yè)的成長(zhǎng)一靠學(xué)習(xí)二靠研究。為促進(jìn)教師的成長(zhǎng),，學(xué)校制定了一系列的保障措施,。

首先加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，加強(qiáng)德育工作,，積極引導(dǎo)廣大教師確立“敬業(yè)博學(xué),、律已開(kāi)拓”的教風(fēng)。

3,、制訂可操作易執(zhí)行的科學(xué)的管理制度 ,，做到事事有準(zhǔn)則 在學(xué)校發(fā)展規(guī)劃實(shí)施過(guò)程中，現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)是一項(xiàng)必須要做而且要認(rèn)真做好的重要工作,，因?yàn)樗菍?shí)施依法治校,、提高管理績(jī)效的前提?！叭私腥藙?dòng)人不動(dòng),，制度調(diào)動(dòng)積極性”，現(xiàn)代管理的基本原則是靠制度科學(xué)管理,，制定切實(shí)可行的各項(xiàng)規(guī)章制度,，并嚴(yán)格按制度約束師生的行為是搞好學(xué)校工作的最有效途徑。

二,、（教育教學(xué)）全面更新教師教育理念,，穩(wěn)步推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，堅(jiān)持質(zhì)量為本不放松。

教學(xué)質(zhì)量是教育的生命線,，提高教學(xué)質(zhì)量,，是廣大學(xué)生、家長(zhǎng)的迫切愿望,。是學(xué)校發(fā)展的基石,，學(xué)校必須始終堅(jiān)守“質(zhì)量為根本”的意識(shí)，將主要精力投入到提高教學(xué)質(zhì)量上來(lái),。

首先抓好教學(xué)常規(guī)落實(shí),。切實(shí)改革備課、上課,、作業(yè)批改,、考試等環(huán)節(jié)的傳統(tǒng)思路。針對(duì)學(xué)生的不同情況,，因材施教,，特別加大對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)力度。落實(shí)集體備課制度,，充分利用好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源,，實(shí)現(xiàn)資源共享。突出課堂教學(xué)中心地位,。面向全體學(xué)生,，向課堂要效益，向課堂要質(zhì)量 ,。

其次,，大力推進(jìn)課堂教學(xué)過(guò)程的革新。改變駕輕就熟的教學(xué)方式,，從“以教論學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙詫W(xué)論教”,；從教材出發(fā)轉(zhuǎn)化為從學(xué)生出發(fā)；從指導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者,、參與者和合作者,。

六、（安全）加強(qiáng)學(xué)校安全和內(nèi)部穩(wěn)定工作,，落實(shí)安全和穩(wěn)定工作目標(biāo)管理責(zé)任制

1,、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立責(zé)任制,。成立安全和穩(wěn)定工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，健全各項(xiàng)安全和穩(wěn)定工作的措施和制度；層層簽定安全工作目標(biāo)管理責(zé)任書,，嚴(yán)格落實(shí)安全和穩(wěn)定工作責(zé)任制,。

2,、認(rèn)真做好安全知識(shí)教育，提高學(xué)生的自救,、互救意識(shí)和能力,。按照 “六個(gè)一”的要求，切實(shí)做到每月召開(kāi)一次安全教育師生大會(huì),，每班每周召開(kāi)一次安全教育主題班會(huì),，每期舉行一次“安全知識(shí)”競(jìng)賽，每個(gè)學(xué)生每學(xué)期做一篇安全教育方面的作文,，開(kāi)辟一個(gè)安全教育專欄,，舉行一次安全防護(hù)技能演練。

3,、加大對(duì)安全隱患排查的力度,，采取果斷措施，預(yù)防安全事故的發(fā)生,，做到天天排查,，周周小結(jié)，要把排查出的安全隱患及時(shí)登記,，并采取果斷措施加以解決,。

4、建立安全信息通報(bào)制度,。

七,、（財(cái)務(wù)）強(qiáng)化后勤管理 全面保障教育教學(xué)活動(dòng)

學(xué)校后勤管理工作是學(xué)校工作的重要組成部分，后勤工作的好壞,，直接影響著學(xué)校教育教學(xué)工作的順利進(jìn)行。

1,、處理好學(xué)校的經(jīng)費(fèi)管理,。建立健全財(cái)務(wù)管理制度，經(jīng)費(fèi)審批制度,，報(bào)銷驗(yàn)收制度,，檢查監(jiān)督和民主理財(cái)制度，堅(jiān)持“校財(cái)局管校用”的逐級(jí)審批原則,；保證?？顚Ｓ茫邮苌霞?jí)有關(guān)部門的檢查及老師監(jiān)督,。

2,、做好校產(chǎn)的管理。學(xué)校后勤管理不但要重視開(kāi)源,，而且

更應(yīng)當(dāng)注意節(jié)流,，重視節(jié)約物力,，做好校產(chǎn)的保管．維修工作，大力提高校產(chǎn)的使用率,，延長(zhǎng)校產(chǎn)的使用年限,，加速校產(chǎn)使用的周轉(zhuǎn)率。管好校產(chǎn)必須建立和健全各種財(cái)產(chǎn)管理的責(zé)任制,。

以上所講,，是本人在管理工作中的一些粗淺見(jiàn)解和具體做法?；仡櫼酝?，很多工作還不盡人意。我們還有許多工作不夠規(guī)范化,、不夠細(xì)致化,，教研水平、教育質(zhì)量還需要進(jìn)一步提高,。我們將一如既往,、持之以恒，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,，努力辦成人民滿意的教育,。

謝謝大家！

小學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇六

大家好,， 下面我將和老師們一起交流下本人在數(shù)學(xué)教學(xué)方面的一些做法,，不當(dāng)之處敬請(qǐng)批評(píng)指正。

一,、深入鉆研教材

認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課大家都知道,，每節(jié)課前，我們都要做好充分準(zhǔn)備活動(dòng),，鉆研教材,，深入挖掘教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及中考考點(diǎn),，精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí),、課后作業(yè)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)等等,，但是真正想做好這些,，是非常不容易的。雖然教了十幾年學(xué)了,，但是在每節(jié)課前我都會(huì)把上課的流程再過(guò)一遍,，先講什么，再講什么,，哪個(gè)地方練習(xí),，出什么樣的習(xí)題,，在備課的過(guò)程中，不僅要考慮到自己怎樣教,，還要考慮到同學(xué)怎樣去學(xué),，知識(shí)點(diǎn)固然重要，更重要的是我們用怎樣的方法教給同學(xué),，他們接受起來(lái)才更容易,，才更愿意去學(xué)，而后者也是我現(xiàn)在考慮最多的問(wèn)題,。比如說(shuō)哪個(gè)地方需要我講,，哪個(gè)地方需要同學(xué)討論交流，還需要提醒同學(xué)注意什么等等,，方方面面的問(wèn)題要考慮周到,。只有自己條理清晰了，準(zhǔn)備充分了,，上課才有底氣,，才能靈活處理隨機(jī)的一些問(wèn)題。

二,、嚴(yán)抓課堂,，提高課堂效率

1.良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。魏書生說(shuō)：“學(xué)習(xí)就是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,?！睆牡谝还?jié)課起，我就嚴(yán)抓聽(tīng)課習(xí)慣,，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的第一步,，不僅要聽(tīng)老師講，還要聽(tīng)同學(xué)們的講解,，你不聽(tīng)我可以不講,，也可以放慢進(jìn)度，直到養(yǎng)成一個(gè)良好的聽(tīng)課習(xí)慣為止,。只要我們從一點(diǎn)一滴做起，腳踏實(shí)地,，持之以恒,，不斷在教學(xué)中鞏固強(qiáng)化，就會(huì)對(duì)我們以后的教學(xué)起到事半功倍的效果,。

2.恩威并施,，讓孩子在敬畏你的同時(shí)，還要喜歡你我對(duì)同學(xué)要求比較嚴(yán)格,，在開(kāi)學(xué)第一節(jié)課時(shí),，我就向同學(xué)提出了嚴(yán)格的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的要求,，并反復(fù)強(qiáng)調(diào)。上課沒(méi)幾天的時(shí)候,，同學(xué)就跟我說(shuō),，老師，你太有威嚴(yán)了,。但是,，嚴(yán)歸嚴(yán)，同學(xué)在我的課堂上還是比較輕松的,。我們需要給孩子營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,，他才想學(xué)。所以,，我想的更多是怎樣讓孩子高高興興的學(xué)習(xí),，我們要和同學(xué)“斗智斗勇”，我們要想方設(shè)法,，既要讓孩子聽(tīng)我們的,，我們自己還不能生氣，只有孩子們自己想學(xué)了,，才能有效的提高課堂效率,。比如開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的那天，我在我們班連上了三節(jié)課,，同學(xué)沒(méi)覺(jué)得累,，我也沒(méi)覺(jué)得累，原因是,，我們都達(dá)到了我們預(yù)期的效果,，都有成就感，自然就感覺(jué)時(shí)間過(guò)得快了,。說(shuō)實(shí)話,，這得益于小組合作，如果這三節(jié)課都是我講,，不光我累,，同學(xué)也煩，所以我就鼓勵(lì)同學(xué)講,，同學(xué)講完后,，多表?yè)P(yáng)，夸要夸到點(diǎn)子上,，不能太籠統(tǒng),。

3.尊重同學(xué)，讓其體會(huì)到成功的喜悅,，培養(yǎng)其自信心同學(xué)都是要面子,，我在提問(wèn)同學(xué)的時(shí)候一般是感覺(jué)他能回答出來(lái),，我才提問(wèn)他，如果我感覺(jué)他答不出來(lái),，也不會(huì)故意給他難看,。這樣會(huì)打擊他們學(xué)習(xí)的積極性。

4.授人以魚不如授人以漁思想方法是數(shù)學(xué)的靈魂,，課上要不斷滲透數(shù)學(xué)思想方法和解題技巧,。數(shù)學(xué)題太多，做也做不完,，而且,，數(shù)學(xué)非常靈活，變化多端,。如果一味的玩題海戰(zhàn)術(shù),，不講方法和技巧是完全不行的。數(shù)學(xué)主要是思維的訓(xùn)練,，如果同學(xué)能掌握一定的方法和技巧,，他們會(huì)舉一反三，靈活運(yùn)用,，一通百通,。比如實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題，主要是讓同學(xué)學(xué)會(huì)如何去分析問(wèn)題,，用怎樣的方法去分析問(wèn)題,。如可以列表，可以畫圖等等,。當(dāng)我講用列表來(lái)解數(shù)字問(wèn)題時(shí),，同學(xué)就能遷移到年齡問(wèn)題，分配問(wèn)題,，調(diào)配問(wèn)題等等,，因此方法比知識(shí)更重要。

三,、通過(guò)作業(yè)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，著眼細(xì)節(jié)，有效落實(shí) 小事成就大事,，細(xì)節(jié)成就完美,。——戴維"帕卡德（惠普創(chuàng)始人）沒(méi)有落實(shí),，一切都是空談；沒(méi)有落實(shí),，就沒(méi)有成功,。我批改作業(yè)時(shí)都是把對(duì)的和錯(cuò)的分開(kāi),，錯(cuò)的單獨(dú)發(fā)下去改錯(cuò)，然后再收上來(lái)批改,，引導(dǎo)同學(xué)找到自己的錯(cuò)點(diǎn),，再反復(fù)練習(xí)。如我班的一個(gè)同學(xué)一去分母就漏乘,，一次作業(yè)錯(cuò)四五個(gè),，我就單獨(dú)找他來(lái)，讓同學(xué)自己說(shuō)錯(cuò)誤原因,，結(jié)果后來(lái)就很少漏乘了,。還有五班一個(gè)同學(xué)，全部是移項(xiàng)錯(cuò)誤,，也是相同的做法,。

四、及時(shí)與同學(xué)交流,，做同學(xué)的思想工作 親其師信其道,。平時(shí)多與同學(xué)交流，了解同學(xué)

五,、重視小結(jié)和反思如果我們每節(jié)課能夠留出五分鐘讓同學(xué)對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行知識(shí)的梳理,，思想方法和技巧的歸納，并找出提醒同學(xué)們注意的問(wèn)題,，才能達(dá)到對(duì)知識(shí)的升華和個(gè)人能力的提升,。然而我們每節(jié)課的時(shí)間好像都不夠用的，就少那么幾分鐘,，實(shí)際上,，我們講得再好，不如同學(xué)做得好,。因此,，我們還得少講，精講,，主要是指導(dǎo),、點(diǎn)撥，具體工作還是讓同學(xué)做吧,，我們只需要留給他們充足的時(shí)間就行,。

六、合作共贏,，充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢(shì),。 “一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園”。事實(shí)證明,一個(gè)人的力量是有限的,，集體的力量才是無(wú)窮的,。只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),，事半功倍,。

小學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇七

在開(kāi)始我的發(fā)言之前，首先說(shuō)一句關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)的至理名言：“學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)30%得法于課堂,，70%得益于課外積累,。”我不知道這句話是怎么得來(lái)的,。但是它是我們所有人深信的至理名言,。

因此，這些年我在忙著這些事：推薦學(xué)生看各種各樣的書,，國(guó)內(nèi)的,，國(guó)外的，科幻的,，童話的,，古代的現(xiàn)代的；搞各種各樣的活動(dòng),；演講,，投稿，話劇表演,；最值得一提的是給每個(gè)學(xué)生都準(zhǔn)備了課外摘錄筆記本……看起來(lái)是非常有成果,，但是這樣做，我很累,，而且我發(fā)現(xiàn),，學(xué)不好語(yǔ)文的還是學(xué)不好語(yǔ)文。在有,，課外的讀物實(shí)在太多了,，如果不檢查，學(xué)生根本就不會(huì)讀,。反思我的教學(xué),，覺(jué)得學(xué)生學(xué)語(yǔ)文還是要學(xué)好語(yǔ)文書，我們得把屬于我們課堂的30%做好,。因此,，我今天發(fā)言的題目就叫“耕耘好30%的領(lǐng)地?！?/p>

學(xué)語(yǔ)文最終是為了表達(dá),，我的“30%的領(lǐng)地”主要將的就是學(xué)生的表達(dá),，在具體狹窄一點(diǎn)，我講的是四年級(jí)作文的30%的領(lǐng)地,。

受了這三個(gè)人的影響,，進(jìn)年來(lái)，我十分重視學(xué)生的背誦,。書上要求背的必須背，一篇課文選擇背的全部背,，沒(méi)有要求背但我認(rèn)為有積累價(jià)值的也把它勾出來(lái)背,。但是背誦是很難的，背誦的檢查操作也是極其不方便的,。怎么辦呢,？我認(rèn)為，熟讀始終能夠成誦,。因此,，我很注重訓(xùn)練學(xué)生的課內(nèi)讀書。我覺(jué)得沒(méi)有積累價(jià)值的地方,，一讀而過(guò),，讀通則已。我覺(jué)得有積累價(jià)值的地方,，變著花樣,，變著形式讀出韻味，讀出力度,，記性好悟性好在不經(jīng)意中便記住了,。語(yǔ)文作業(yè)我每天都要布置讀書或背誦，家長(zhǎng)負(fù)責(zé)學(xué)生自覺(jué)的在這個(gè)時(shí)候記住了,，我們學(xué)校每天都有早自習(xí),，非常幸運(yùn)的是我有三節(jié)，這三節(jié)早自習(xí)我從不上新課,，全部用于學(xué)生朗讀,，背誦，那些記性差一點(diǎn),，家長(zhǎng)不甚負(fù)責(zé)的孩子就在這一遍又一遍的回環(huán)往復(fù)中記住了,。但這當(dāng)中還有一些另類，讀書的時(shí)候連嘴都不張,，像這樣的孩子我只有把他安放坐在第一排,，隨時(shí)盯緊他，必要是剝奪他課間休息和上體育課的權(quán)利,，讓他嘗點(diǎn)苦頭,，知曉厲害,，強(qiáng)迫他將讀書背誦進(jìn)行到底。兩年來(lái),，我在學(xué)生的身上看到了重視背誦,，重視積累帶來(lái)的可喜變化。

無(wú)論是通過(guò)摘錄還是背誦習(xí)得的語(yǔ)言,，我們都應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在作文中用上,。

課文就是學(xué)生的例子，學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言,，運(yùn)用語(yǔ)言的例子,。學(xué)生積累了語(yǔ)言，最終的目的是為了運(yùn)用,。如何發(fā)揮教材習(xí)作的例子作用呢,？在習(xí)作中，所謂以課文為例子,，就是利用教材生發(fā)出若干訓(xùn)練點(diǎn),。什么補(bǔ)寫，仿寫,，續(xù)寫,，改寫……什么語(yǔ)言文字上生發(fā)，思想內(nèi)容上生發(fā),，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)上生發(fā)……多著呢,！一一列舉，可以成書,。我是一個(gè)教育的餞行者,，實(shí)踐者，今天我主要講三點(diǎn),，我講的不甚科學(xué),，也少有說(shuō)理，我只是講一些我實(shí)踐過(guò)的,，我覺(jué)得行之有效的方法,，希望對(duì)你的教學(xué)有啟示，有幫助,。如果偏巧,，你也在這樣做，我非常高興和你同行,，讓這30%土地的莊稼長(zhǎng)的更實(shí)沉,。

學(xué)生進(jìn)入四年級(jí)，寫點(diǎn)生活中的經(jīng)歷瑣碎,，已經(jīng)不是什么問(wèn)題,，他們有話可說(shuō),，有“情動(dòng)于中，而形于言”“情動(dòng)辭發(fā)”的沖動(dòng),，但往往“辭不達(dá)意”,。

上一次，一位上海的作文教學(xué)專家到我們學(xué)校來(lái)講課,，我對(duì)他的一句話記憶猶新,。他說(shuō)，在他們上海很注重句子的訓(xùn)練,，如果一個(gè)學(xué)生連一句話都寫不好,，談何寫好段，寫好篇,。這句話對(duì)我的觸動(dòng)很大。我覺(jué)得句子的訓(xùn)練不光是低段的事情,，也是我們中段作文訓(xùn)練責(zé)無(wú)旁貸的任務(wù),。我們先階段主要是訓(xùn)練學(xué)生把句子寫美，寫生動(dòng),，寫具體,。也就是重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生帶著修辭手法寫。在《走月亮》這課的語(yǔ)言很美,。練習(xí)冊(cè)上9頁(yè)有一道題：“溝水汩汩,，很滿意地響著。（用本句使用的修辭手法寫一個(gè)句子,。）寬泛地要求,，其實(shí)學(xué)生寫一個(gè)擬人句就可以了。但是這個(gè)句子很美,，我并沒(méi)有讓學(xué)生只滿足停留于擬人這個(gè)修辭手法,，而是讓學(xué)生去觀察這個(gè)句子的結(jié)構(gòu)，使用的詞的格式等等,，仿它的修辭,，也訪它的格式。于是,。一個(gè)個(gè)靈動(dòng)的句子跳躍而出：比如：“楊柳青青,，很歡樂(lè)地舞著?！薄扒屣L(fēng)習(xí)習(xí),，很愜意地吹著?！薄靶▲B(niǎo)唧唧,，很高興地唱著,。”……《草原》這篇課文也是處處流淌著美麗,。在第二自然段中有這樣一句話：“走了許久,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見(jiàn)了一條明如玻璃的帶子。河,！”在我讀這篇課文的時(shí)候,，就被這獨(dú)特的表達(dá)方式所打動(dòng)。在學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言時(shí),，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)練習(xí),。這句使用了什么修辭？把什么比做什么,？請(qǐng)你用這種修辭寫一個(gè)句子,？其實(shí)我的要求很簡(jiǎn)單，就是寫一個(gè)比喻句而已,，但學(xué)生的表現(xiàn)卻令我驚喜不已,。你聽(tīng)，“仰望天空,，我看見(jiàn)了一朵黑黑的蘑菇——烏云,！”，“樹(shù)梢上掛著一個(gè)亮晶晶的大玉盤——月亮,！”他們不但用了修辭,，還用了格式，真正起到了“仿”的作用,，可見(jiàn),，老師做一些有心的點(diǎn)撥，在有心的學(xué)生身上是會(huì)起到舉一反三的作用的,。我當(dāng)時(shí)真有一些“我的桃李吐芬芳”的感覺(jué),。

我們現(xiàn)在是四年級(jí)，在這個(gè)階段,，訓(xùn)練學(xué)生把一個(gè)段寫好,，非常關(guān)鍵。我們知道,，北師大的教材很少有全篇值得學(xué)生們模仿的,，很多時(shí)候都需要我們從課文中截取我們需要的段落進(jìn)行訓(xùn)練。這時(shí)候我們不考慮篇章關(guān)系,，就只是就一個(gè)自然段而言,。比如，五單元的作文是寫橋,。在這片文章中,，肯定要有對(duì)橋的描寫,。那么怎樣描寫橋呢？我們可以從《飛奪瀘定橋》中把五自然段截取下來(lái),，通過(guò)用心閱讀,，學(xué)生可以概括出要寫橋面，橋身,，橋欄,，橋的材質(zhì)，橋的式樣,，橋周圍的環(huán)境,，走在橋上的感覺(jué)學(xué)生知道該從哪些方面下筆了。我們?cè)賮?lái)引導(dǎo)學(xué)生讀,，讓學(xué)生明白還可以使用數(shù)字,，作比較打比方等方法讓描寫更形象，更具體,。知道了要寫的內(nèi)容,，又得到了寫具體生動(dòng)的方法，學(xué)生再來(lái)寫寫自己熟悉或喜歡的橋,，效果是非常好的。這種片段訓(xùn)練非常利于訓(xùn)練學(xué)生扎實(shí)的基本功,。我又個(gè)親戚的孩子在北街小學(xué)讀書,，他好像也是讀的是四年級(jí)，他們老師常布置的作文就是片段練習(xí),。,，這里我真的要向這位老師致敬，這才真正是腳踏實(shí)地做好本年段的分內(nèi)事,，想象我們,，都是太急功近利了，巴不得學(xué)生的作文從遣詞造句到謀篇布局都像花兒一樣美,。

但是,，不是說(shuō)我們重視片段的練習(xí)，就忽略篇章結(jié)構(gòu),。實(shí)際上現(xiàn)在的作文從三年級(jí)到六年級(jí)都考的是篇章,。所以我們還要以教材為例子，訓(xùn)練學(xué)生謀篇布局,。我覺(jué)得我們四年級(jí)這個(gè)階段,，在篇章問(wèn)題上，要做好三個(gè)地方,。那即是開(kāi)頭,，主體,，結(jié)尾。從現(xiàn)在開(kāi)始,，就要樹(shù)立他們的“鳳頭,，豬肚，豹尾”意識(shí),。我覺(jué)得開(kāi)頭和結(jié)尾倒是好解決,，實(shí)在解決不了也不是什么問(wèn)題，最難的還是豬肚子的問(wèn)題,。要那么多的內(nèi)容去裝,，還要想好先裝什么，再裝什么,。而我們的孩子,，要么少裝，要么裝的沒(méi)有順序,。我們老師在批改作文的時(shí)候,，常常哀嘆：“這樣的作文沒(méi)法修改，只好讓他從頭再來(lái),，”這種作文指的就是這種亂裝豬肚子的作文,。這時(shí)候教材中的有些課文確實(shí)是我們知道學(xué)生裝好豬肚子最好的例子。比如《拾穗》這篇課文,，除去對(duì)作者的簡(jiǎn)介和畫的美術(shù)鑒賞,，其余的段落就是指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行看圖寫話最好的范本。比如先遠(yuǎn)后近,，先景物后人物,，抓住人物的外貌神態(tài)動(dòng)作想象人物的語(yǔ)言內(nèi)心等等。掌握了這些,，教材四單元的看圖作文豬肚子的問(wèn)題就迎刃而解了,。再比如，《瑞雪圖》這篇文章,，按照雪前——雪中——雪后——聯(lián)想這樣的內(nèi)容順序進(jìn)行寫作,。在寫雪中之景時(shí)先寫看到，再寫聽(tīng)到,，寫雪后景象時(shí)先遠(yuǎn)后近,，先面后點(diǎn)。我們學(xué)校的李紅老瓊師于中秋節(jié)前在我班上上了這篇課文,。偏偏天公做美,，在中秋節(jié)的前一天下了一場(chǎng)暴雨，這雨讓學(xué)生很激動(dòng)，連課都沒(méi)有辦法上,。我猜學(xué)生們肯定有“情動(dòng)于中,，而形于言”“情動(dòng)辭發(fā)”的沖動(dòng)，于是讓他們按照雨前——雨中——雨后——聯(lián)想這樣的內(nèi)容順序?qū)懸黄嘘P(guān)雨的文章,。在寫的時(shí)候,，不但要寫看到的，也要寫聽(tīng)到的,，描寫雨后景物也應(yīng)該有順序,，或先遠(yuǎn)后近，或從上到下,。這樣情況下的作文,，無(wú)關(guān)開(kāi)頭，不論結(jié)尾,，這個(gè)肚子是飽滿有序,，充滿誘惑力的。

說(shuō)到這里,，我想說(shuō)一下,，我們現(xiàn)在有很多老師在指導(dǎo)作文時(shí)都幫學(xué)生列提綱，這樣可以解決學(xué)生寫作無(wú)序的問(wèn)題,。有的老師反對(duì)這樣做,，說(shuō)是禁錮了學(xué)生的思維，學(xué)生的寫作就是一種自由的表達(dá),，想怎么寫就這么寫,。我個(gè)人是這樣認(rèn)為的，列提綱是對(duì)的,，表達(dá)自由也是對(duì)的。對(duì)于教材中列出來(lái)的文章,，還得用提綱來(lái)提點(diǎn)規(guī)范約束他的內(nèi)容,，不要讓他沒(méi)的寫，也不要讓他該寫的不該寫的一股腦兒亂七八糟寫,。我覺(jué)得不但老師幫著列提綱,，而且群毆嘗試著讓他們自己列提綱，到了高段要自己獨(dú)立列提綱,，這樣作文才不會(huì)盲目,。而且列了提綱，反過(guò)來(lái)對(duì)學(xué)生歸納段意也是一種促進(jìn),。除了教材上保底的12次作文外,，教材上還要求本期要寫不少于16次日記。我們本期一個(gè)作文訓(xùn)練的重點(diǎn)就是寫好事件,。者16次日記學(xué)生肯定大都也會(huì)寫事,。在日記時(shí),，就不要做過(guò)多提點(diǎn)，就讓他自由表達(dá),，想怎么寫就怎么寫,。那些讓人怦然心動(dòng)的東西，往往在自由表達(dá)里才能出現(xiàn),。

鑒于時(shí)間關(guān)系,，今天就講到這里，我的主張,，一句話：“憑借教材為例子,，提高課堂教學(xué)的有效性。培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，我先耕耘好30%的領(lǐng)地,。”

小學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇八

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：大家好,！今天有幸在這里向大家發(fā)言，介紹我校在20xx年生物中考方面的一些經(jīng)驗(yàn),，感到非常榮幸,，在此向各位表示感謝。

生物wat考試歷來(lái)是我們校園的重要工作之一,， 20xx年生物中考取得了比較理想的成績(jī),。這一成績(jī)不是輕易得來(lái)的，是上至校園領(lǐng)導(dǎo),，下到老師同學(xué)共同努力的結(jié)果?，F(xiàn)總結(jié)做得比較成功的地方如下：

第一方面，校園層面,，校園領(lǐng)導(dǎo)高度重視,。從進(jìn)入初二以來(lái)，孔校長(zhǎng)就多次在辦公會(huì)及全體教師會(huì)強(qiáng)調(diào)中考的重要性,，多次到西校進(jìn)行調(diào)研,，指導(dǎo)初二級(jí)部的中考復(fù)習(xí)，并召開(kāi)備課組長(zhǎng)會(huì),，進(jìn)行調(diào)度,；西校姜校長(zhǎng)、李主任,、高主任,；本部李校長(zhǎng)、劉主任更是直接指導(dǎo)復(fù)習(xí)的具體工作，把中考放在首要位置上,。

同時(shí),，校園也盡可能地給予除正課外的更多的時(shí)間保證，如早讀,、午練,、微機(jī)課、下午第4節(jié)自習(xí)等,，充分利用一切可以利用的時(shí)間,；還采取了每周測(cè)驗(yàn)一次的措施，鍛煉學(xué)生的應(yīng)試能力和答題技巧,；此外,，還通過(guò)一模、二模分析會(huì),、動(dòng)員會(huì),、成立臨a班、臨b班,、召開(kāi)全體學(xué)生會(huì)等等具體有效的方式,，全力提高學(xué)生成績(jī)。

校園還安排利用周一升旗時(shí)間,，由任課老師就生物學(xué)科wat考試的復(fù)習(xí)計(jì)劃,、復(fù)習(xí)方法、答題技巧等進(jìn)行了說(shuō)明,、強(qiáng)調(diào),、解析；對(duì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)員鼓勁,，讓成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生代表介紹自己的學(xué)習(xí)方法,，并向全體同學(xué)發(fā)出爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)的倡議；對(duì)在模擬考試中取得雙a的學(xué)生進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì),；班與班之間展開(kāi)a率ab率團(tuán)體成績(jī)大比拼,。

另外，校園請(qǐng)生物教研員袁老師到校聽(tīng)課,、對(duì)課堂教學(xué)及wat復(fù)習(xí)給予了指導(dǎo)，并回答了老師們的疑問(wèn),，袁老師對(duì)老師們的問(wèn)題給予了細(xì)致耐心的解答,，幫助老師們理清了復(fù)習(xí)的方向，增加了前進(jìn)的動(dòng)力,。

第二方面,，教師層面，老師們辛勤付出。在中考復(fù)習(xí)中,，老師們精心準(zhǔn)備,、千方百計(jì)搜集資料、嘔心瀝血進(jìn)行備考復(fù)習(xí),，老師們不辭勞苦,，利用一切課堂時(shí)間多講知識(shí)，提高效率,，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí),；犧牲休息時(shí)間，自習(xí)課到教室指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),，解決學(xué)生自學(xué)中的疑惑,，對(duì)待每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，每一個(gè)疑問(wèn),，任課教師都耐心細(xì)心,、不厭其煩的分析指導(dǎo)，提升學(xué)生的應(yīng)試能力,，為學(xué)生提升成績(jī)起到了極大地推動(dòng)作用,。

各位老師都非常敬業(yè)，時(shí)時(shí)處處以工作為先：譚國(guó)宏老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,，各項(xiàng)教學(xué)工作走在前列,，給老師們樹(shù)立了優(yōu)秀的榜樣；常金星老師睡眠不是很好,，又當(dāng)班主任,，在教學(xué)上盡心竭力；尹美麗老師利用和周邊縣市區(qū)教研員及省內(nèi)許多名師比較熟悉的有利條間,，獲取各方面的信息,，對(duì)我們的復(fù)習(xí)給予有力的指導(dǎo)。由于老師們的辛勤付出,，終于取得了好成績(jī),。

第三方面，班主任層面,，班主任傾力配合,。由于生物老師人員少，工作量大,，單依靠任課教師,，無(wú)法在學(xué)習(xí)上有效的照顧到每一個(gè)學(xué)生，所以需要班主任的力量來(lái)齊抓共管,。為了班級(jí)的榮譽(yù),，班主任們?cè)诟珊米约汗ぷ鞯耐瑫r(shí),，拼力督促學(xué)生的中考復(fù)習(xí)，成績(jī)的取得,，他們也付出了大量心血,。

班主任們各項(xiàng)行之有效的`措施，具體的有：

一是營(yíng)造氛圍,，提高學(xué)生對(duì)中考的認(rèn)識(shí),。在班內(nèi)張貼學(xué)生制定的奮斗目標(biāo)，確立個(gè)人的等級(jí)目標(biāo),；設(shè)立日歷表,，進(jìn)行中考的倒計(jì)時(shí)；黑板報(bào)設(shè)計(jì)為中考的學(xué)習(xí)方法,、復(fù)習(xí)要點(diǎn)等內(nèi)容,。

二是每天安排課代表與任課老師溝通，布置晚上要復(fù)習(xí)背記的作業(yè),，讓同學(xué)們記錄在默寫本上,，班主任也發(fā)飛信通知家長(zhǎng)背誦作業(yè)的內(nèi)容，晚上同學(xué)們背過(guò)后由家長(zhǎng)檢查,，并在默寫本上簽字,。由此加強(qiáng)了家校聯(lián)系，強(qiáng)化學(xué)生在家的復(fù)習(xí),。

三是配備強(qiáng)有力的課代表,。班級(jí)增加學(xué)優(yōu)生擔(dān)任課代表，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào),、布置好每節(jié)課的任務(wù)并落實(shí),、檢查。同時(shí)充分利用課代表和小組長(zhǎng)的作用,，加強(qiáng)小組復(fù)習(xí),，提高復(fù)習(xí)效率。每天規(guī)定在校檢查背誦的內(nèi)容,，由課代表,、小組長(zhǎng)進(jìn)行檢查并進(jìn)行加減分。對(duì)于背誦不過(guò)的同學(xué),，進(jìn)行及時(shí)的再檢查,。每周的早讀、午練由課代表組織出題,，在默寫本上進(jìn)行默寫,，課代表批閱，保證放學(xué)前發(fā)下去,，再記錄晚上的復(fù)習(xí)內(nèi)容回家背誦,。

四是利用班會(huì)課召開(kāi)主題班會(huì)，多次強(qiáng)調(diào)地生考試的重要性,，堅(jiān)定考生的意志,，提升學(xué)生的信心，充分激發(fā)學(xué)生的潛力,，結(jié)合網(wǎng)上閱卷形式,，反復(fù)講解注意事項(xiàng)以及考試答題的規(guī)范。

五是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的監(jiān)管,，提高學(xué)習(xí)效率,。班主任盡量多靠班，早讀,、午練時(shí)間,，以及自習(xí)課，只要和自己的課不沖突,，班主任都自己去守班督促學(xué)生復(fù)習(xí),。

第四層面，學(xué)生層面,，學(xué)生們除了復(fù)習(xí)課本知識(shí),，在家長(zhǎng)的支持下還自發(fā)購(gòu)買了復(fù)習(xí)資料，每天抽出一定的時(shí)間做習(xí)題,，在反復(fù)練習(xí)中鞏固了知識(shí),，提升了能力，保持了學(xué)生對(duì)問(wèn)題的敏感度,，形成正確的答題思路,；此外，學(xué)生自覺(jué)成立學(xué)習(xí)小組,，在討論中學(xué)習(xí),，在競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)習(xí)，在互助中學(xué)習(xí),，為好成績(jī)的取得打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

校園領(lǐng)導(dǎo)的調(diào)度，任課老師,、班主任和學(xué)生的付出,，家長(zhǎng)的配合，所有人都在為學(xué)生服務(wù),，極大的感動(dòng)了每一個(gè)學(xué)生,，使他們認(rèn)識(shí)到中考是自己的責(zé)任和義務(wù)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性,。學(xué)生們每節(jié)課珍惜時(shí)間,，全力以赴,；每一天制定計(jì)劃，嚴(yán)格落實(shí),；每一周明確目標(biāo),，奮勇趕超。特別是最后的沖刺階段,，更是達(dá)到了復(fù)習(xí)的白熱化程度,。他們的刻苦努力，成為取得好成績(jī)的關(guān)鍵,。

綜上所述,，通過(guò)各項(xiàng)措施方法，通過(guò)校園,、教師,、班主任、學(xué)生各方面的共同努力,，我校形成了積極備考應(yīng)考的大氛圍,。每個(gè)班都以飽滿的熱情，積極學(xué)習(xí)的態(tài)度,，迎接中考的到來(lái),。回望20xx年的初二wat考試,，正是由于許多份個(gè)人力量形成了一股巨大的合力,，才有了讓人滿意的成績(jī)。今年的中考又臨近眼前,，愿與在座的各位共勉,，努力付出，爭(zhēng)取成功,。謝謝,！

小學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇九

尊敬的xxx：

學(xué)習(xí)，對(duì)于所有的在校高中生而言,，已經(jīng)算不上就是一件陌生的事了,，畢竟大家都寒窗苦讀了十幾載了。今天,，我所說(shuō)的,，說(shuō)不上經(jīng)驗(yàn)，只就是我在十幾年的學(xué)習(xí)生活中總結(jié)出的一點(diǎn)心得罷了,。

我認(rèn)為,，學(xué)習(xí)的根本在于興趣。俗話說(shuō)得好：強(qiáng)扭的瓜不甜,。正就是如此,，我們才要發(fā)展我們的興趣,，廣泛的愛(ài)好能夠使一個(gè)人在很短的時(shí)間內(nèi)對(duì)所學(xué)的內(nèi)容熟練地掌握。有了興趣,，學(xué)習(xí)自然水到渠成,。比爾蓋茨的事例，相信大家早已耳熟能詳了吧,，正就是由于興趣，才有了今天的微軟,，才有了今天的慈善家比爾蓋茨,。，學(xué)習(xí)也就是如此,。所以,，順其自然一直就是我在學(xué)習(xí)生活中秉承的原則。

其次,，積累必不可少,。學(xué)習(xí)的過(guò)程就好比建一棟摩天大樓，須在地基牢固的基礎(chǔ)上,，再一磚一瓦地向上蓋起,。正所謂：不積跬步，無(wú)以至千里;不積小流,，無(wú)以成江海,。就拿屈原來(lái)說(shuō)，屈原小時(shí)侯不顧長(zhǎng)輩的反對(duì),，不論刮風(fēng)下雨,，天寒地凍，躲到山洞里偷讀《詩(shī)經(jīng)》,。經(jīng)過(guò)整整三年,，他熟讀了《詩(shī)經(jīng)》305篇，從這些民歌民謠中吸收了豐富的營(yíng)養(yǎng),，終于成為一位偉大詩(shī)人,，可見(jiàn)，成功不就是必然的事,，積累就是一個(gè)大前提,。因此，我們必須有足夠的耐心,，完成一點(diǎn)一滴的積累,。

同樣，它的方式,，以及它就是否就是一個(gè)海洋為主題,，或免費(fèi)學(xué)習(xí)的追隨者的崇拜者,，你對(duì)自己的學(xué)習(xí)方式反映了什么?極端符合事實(shí)，我相信大家都了解,，無(wú)論就是在學(xué)習(xí),，或過(guò)于寬松的學(xué)習(xí)，就是不適當(dāng)?shù)?，我提倡的學(xué)習(xí)方法的工作和休息,。我母親曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“學(xué)習(xí)一門實(shí)用學(xué)校，對(duì)比賽的享受比賽,?！痹谶@方面，我很同意,，并只有張放松學(xué)習(xí),，人民為實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的最大潛力就是最有效的。

該卡的結(jié)局就是一個(gè)全面的總結(jié)方法,，也許你沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò),，但我認(rèn)為這種學(xué)習(xí)方法就是非常有效的。當(dāng)您收到外界信息,，你的大腦會(huì)自動(dòng)接收,，但有時(shí)你不一定就是一個(gè)用好，就就是這方面的知識(shí)不屬于你,，我不會(huì)就是你的知識(shí)靈活運(yùn)用被稱為死亡知識(shí),。但就是，當(dāng)您可以打開(kāi)從大腦到格格不入的,，這將就是同好轉(zhuǎn)觸摸審議了知識(shí)自由轉(zhuǎn)讓死亡,。只要你能在生活中找到應(yīng)用場(chǎng)合，你不把它堅(jiān)決回落,，您可以自由使用的,。因此，我建議,，學(xué)習(xí)的過(guò)程應(yīng)該強(qiáng)調(diào)的就是簡(jiǎn)要的使用,，即對(duì)這類知識(shí)網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的應(yīng)用，總結(jié),，以便更好的學(xué)習(xí),。

學(xué)習(xí)就是一個(gè)兩維的過(guò)程中，我們可能不明白三維人,，但我們應(yīng)該提前一點(diǎn),，畢竟，只要我們堅(jiān)定地認(rèn)為，自己的路線,，沒(méi)有什么可以絆住我們,。

小學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇十

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)及同仁:

大家好！借助這個(gè)平臺(tái),我想簡(jiǎn)單的談?wù)勛约涸诒緦W(xué)期關(guān)于班級(jí)管理方面的幾點(diǎn)工作設(shè)想.

我想原因有二:一是我督促不力,沒(méi)有帶領(lǐng)學(xué)生重點(diǎn)去復(fù)習(xí),其二,也是最主要的,是有的學(xué)生自覺(jué)性不夠,沒(méi)有花時(shí)間去背誦,缺乏主動(dòng)性,沒(méi)有集體榮譽(yù)感.

如何去改變這種狀況呢?靠老師的施壓,可能讓這些學(xué)生及格,但我想這不利于學(xué)生的長(zhǎng)久發(fā)展.只有轉(zhuǎn)變學(xué)生的懶散思想,根植校園德文化,提升班級(jí)凝聚力,只有讓學(xué)生對(duì)自己的班級(jí)產(chǎn)生認(rèn)同感,、歸屬感,他們才能真正的自覺(jué)起來(lái),行動(dòng)起來(lái).為此我想重點(diǎn)要做好以下工作:

1,、利用每周一的升旗儀式,對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育.讓他們知道為什么學(xué)習(xí),明白學(xué)習(xí)的重要性.

2、上好每一節(jié)班會(huì)課,讓班會(huì)課成為班級(jí)德文化建設(shè)的主陣地,重點(diǎn)放在幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生目標(biāo)上.多介紹一些名人的成長(zhǎng)勵(lì)志故事,對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育.

3,、樹(shù)立榜樣,尤其是學(xué)生身邊的人,這樣學(xué)生更感親切.讓那些表現(xiàn)突出的學(xué)生談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)心得,突出班級(jí)文化,接地氣,讓學(xué)生時(shí)刻都有看得見(jiàn)的目標(biāo).

4,、重用班級(jí)日志.班務(wù)日志是班級(jí)常規(guī)管理記錄本,用不好會(huì)流于形式,利用得好則是班主任的好幫手.我的做法是重用班務(wù)日志,首先要對(duì)值日班干進(jìn)行培訓(xùn),告訴他們?nèi)绾问褂冒鄤?wù)日志,如何記錄,如何反饋等,其次是經(jīng)常檢查班務(wù)日志的記錄情況,重點(diǎn)是要聽(tīng)取值日班干每天的班級(jí)情況小結(jié),這樣班級(jí)管理才能有的放矢.

5、加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè),引導(dǎo)學(xué)生參與進(jìn)來(lái),尤其是那些集體意識(shí)比較淡的學(xué)生.

當(dāng)然,提高學(xué)生的自覺(jué)性,、榮譽(yù)感并非一朝一夕的事,但我想只要堅(jiān)持不懈地讓學(xué)生受到德文化的熏陶,定能達(dá)到春風(fēng)化雨的效果.

前段時(shí)間,我在網(wǎng)上看到一篇關(guān)于班級(jí)管理方面的文章——《班級(jí)管理工作中幾個(gè)“不妨”》.其中提到的幾個(gè)“不妨”對(duì)我觸動(dòng)很大.哪幾個(gè)“不妨”呢,？分別是不妨“用人之短” 、不妨“以導(dǎo)代堵”,、不妨“多放少管” 、不妨“以獎(jiǎng)代罰”,、不妨“善待缺點(diǎn)” ,、不妨“以總代散” 、不妨“以冷代燥”.

回想自己以往的管理,有很多不足的地方,缺少學(xué)生樂(lè)于接受的方式方法,處理問(wèn)題常常想著“師道尊嚴(yán)”,沒(méi)有真正把學(xué)生放在與自己平等的位置上.六年級(jí)的學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育期,心理并不成熟,同時(shí)還面對(duì)著升學(xué)的壓力.作為班主任如果不能真正成為他們的知心人,一味的壓制,對(duì)學(xué)生的傷害是不言而喻的.

這幾個(gè)“不妨”,給了我很好的啟迪.在管理中,要多換位思考,尤其要多從學(xué)困生的角度思考問(wèn)題,只有這樣,才能事半功倍.

對(duì)六年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),六年的小學(xué)生涯即將結(jié)束,怎樣才能讓我們的學(xué)生充滿自信,滿懷激情的踏上新的征程,這也是我思考的問(wèn)題之一.趙校長(zhǎng)曾說(shuō)過(guò):沒(méi)有成績(jī),我們就沒(méi)有今天,只有成績(jī),我們就沒(méi)有明天.我想作為一名六年級(jí)的班主任,更多的應(yīng)該去思考如何過(guò)好今天.未雨綢繆,我們要早計(jì)劃,早安排,將復(fù)習(xí)工作做扎實(shí).

1,、積極支持,、配合好班級(jí)各授課教師的工作,與教師多聯(lián)系、多走動(dòng),及時(shí)了解學(xué)科動(dòng)態(tài).

2,、做好學(xué)生的思想工作,舒緩學(xué)習(xí)壓力,幫助學(xué)生甩掉包袱,輕裝上陣.

3,、及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,使互動(dòng)常態(tài)化,搭好橋梁.

班主任不能僅僅站在自己所授的學(xué)科上用力,要充當(dāng)好紐帶的作用,將學(xué)生——教師——家長(zhǎng)——學(xué)校這四個(gè)方面的力量,整合起來(lái),擰成一股繩,勁往一處使,今天才會(huì)放彩！

俗話說(shuō):山是一步一步登上來(lái)的,船是一櫓一櫓搖出去的.只要我在今后的工作中勇于反思,勤于總結(jié),腳踏實(shí)地,定能超越自我,！