心得體會是對所經(jīng)歷的事物的理解和領(lǐng)悟的一種表達方式,，是對自身成長和發(fā)展的一種反思和總結(jié)。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學習心得體會范文,，希望會對大家的工作與學習有所幫助,。

新教師校本研修總結(jié)心得體會篇一

為期六天的研修,，不知不覺就接近了尾聲,。每天徜徉在這個平臺上，相互交流、相互學習，從新聞資訊,、課程模塊、作業(yè)到簡報,、學習園地的探討,，打破了時間和區(qū)域的界限，把我們許多老師們的心緊緊的連在了一起,。雖然我們素未謀面,，可是卻因為學術(shù)的探討，讓我們成為了彼此欣賞和牽掛的朋友,。這就是研修給我們帶來的財富,。在這個平臺上，我忙碌著,，充實著,，快樂著,，收獲著。

第一道大餐是“混合式課例研究”,，它是一個全新的概念,，吸引著大家的眼球，牽動著大家的好奇心,。它是教師對課例的協(xié)同研究,，是教師自主的問題研究，是借助技術(shù)交流跟上教學過程的混合式研究,。

它有以下幾個特點：

（一）真實場景的研究,。是對我們常態(tài)課最真實的研究，從而改善我們的教學行為,。

（二）教師自主教學的研究,。是讓教師在親歷問題研究實踐中獲得解決問題的能力，課堂因問題而使其具有研究價值,。

（三）協(xié)同規(guī)范的過程研究,。它的過程不是走過場的研究，而是協(xié)同規(guī)范的持續(xù)研究,，能夠不斷促進老師的發(fā)展,。的確是讓我們受益匪淺，它是一種以解決課堂教學實際問題為主線,，以學生學習為中心,，以網(wǎng)絡集中研修與校本研究相結(jié)合的持續(xù)研究模式。更重要的是它是指導我們新學期研究活動的導向,，真正地去解決課堂實際問題,，一種接地氣的研究。

更新了我的教育理念,，對我來說是一次思想上的洗禮,，心靈的震撼和理念的革新。不僅能夠聆聽專家們的報告,，而且還能夠觀摩一線教師的真實課堂教學,，讓我們能夠從真實的情境中去理解所學的理論知識，真正的去圍繞我們所研究的問題,，集體探討,，找到合適的方法，從而提高我們一線教師解決問題的能力和自主開展校本教研的能力,。

第二道大餐是磨課,。磨課是讓我們感受在此過程中如何一以貫之地追蹤問題，提高老師發(fā)現(xiàn)問題,，鎖定問題,，歸因問題和解決問題的能力,，同時引導老師們形成課例研究的意識，掌握基本式課例研究的流程和方法,，逐步形成自主開展校本教研的能力,。它包括計劃、備課,、上課,、觀評課和總結(jié)反思五個環(huán)節(jié)。它的.過程是一個艱苦的反復修正的過程,，是老師們智慧的結(jié)晶,，是基于問題，解決問題的過程,；是與同事交流的過程；是分析學情的過程,。它使我們進一步認識新課程標準,，改變自身觀念，改進教法,，調(diào)整課堂,，從而能夠更從容的把握教材，掌握科學規(guī)范的解決問題的方法,。

通過學習我看到了自身存在的不足：身為年輕教師的我,，感覺壓力很大。對于所學內(nèi)容,，我理解的不好,，完全吸收和消化不簡單。課堂不僅始終圍繞我們所研究的問題來設(shè)計教學,，而且更要關(guān)注課堂教學的效果,，學生通過上課到底學到了多少知識。對于自己原來的課堂,，可能關(guān)注的教學活動比較多,，是否有趣，是否能夠讓學生參與到課堂,，沒有真正的去關(guān)注到學生在課堂中的學習行為,，以及是否學生真正掌握了課堂學習內(nèi)容，只是覺得課越上學生越?jīng)]興趣,，掌握的知識不牢固,，沒有從自身找原因，沒能時刻反思自己的教學,。同時,，沒有養(yǎng)成好的學習和研討習慣,，只是為“上課而上課，而不是為學生”而上課,。沒有深入挖掘教材,，認真分析學情，所以課上的沒有預期的好的效果,。并且課上在發(fā)出課堂指令的時候語言不夠簡練等這些都是我在教學中的遺憾,。今后，我一定認真專研教材,，多向他人請教,，借助于網(wǎng)絡豐富資源，吸取別人的精華,，不斷的提高和完善自己,。雖然我很笨，但我相信“勤能補拙”,。通過學習我真正體會到了“學,，然后知不足；教,，然后知困”這句話,。

通過研修我認識到：它的內(nèi)容是豐富的，真正的運用到實際教學那才是根本,，希望我們在新學期能夠真正的去打磨自己的課堂,，不斷去改善自己的教學行為。能夠有更多的機會外出學習,，吸收借鑒他人的好的做法,，更好地去服務我們的教學。

新教師校本研修總結(jié)心得體會篇二

我讀了新課標,，明白了新課標中的全新的理念包括有課堂教學模式,、新學生觀、人才觀,，質(zhì)量價值觀,。這就要求我們樹立終身學習的意識，不斷學習,、自覺參加校本校級活動,，加強校本培訓，盡快地轉(zhuǎn)變教學觀念和育人觀,。

本學年,，我通過自主學習，本學期我努力加強業(yè)務學習,，上好每節(jié)課,，做好個人教學反思和隨筆,、積極參加外出培訓和學習，改進自己的教學方法和工作方法,，經(jīng)過一年的不斷進取,，我覺得我的個人研修有點收獲，愿意和同仁分享,，希望大家給提出寶貴意見和建議,。

一、思想方面

在個人校本研修期間,，本人能夠積極借鑒別人的經(jīng)驗,，虛心學習，收集別人的好的教學經(jīng)驗,，用于自己的教學,，在教學中樂于進取，積極總結(jié)和積累,，把教學發(fā)生的事情以教育敘事的寫下來,，或新的體會，學習感受等,，多年來，積極聽課,、參加評課,，根據(jù)自己的教學積累做好筆記，積極立足于個人小本研修,，以這個平臺來提升自己的業(yè)務水平,。

二、個人收獲

(一)積極參加聽課,、評課活動,。

通過校本研修培訓，外出培訓學習,，我的教傳授方式得到轉(zhuǎn)變,，教給學生獲取知識的技能和方法，也能圍繞學生喝教材內(nèi)容設(shè)計課堂教學,，體現(xiàn)了《新課標》指出,，學生是教學的主人，教師是學習的組織者,、引導者與合作者,。

根據(jù)校本研修的要求，聽課,、評課是我的個人研修中最平常,，最頻繁的一項工作,。每周四節(jié)聽評課記錄，每月聽一個年級語文數(shù)學一共24節(jié),，網(wǎng)上學習和參加校際活動一共6次(有名師大篷車活動在培新小學,、名師大篷車活動在團結(jié)小學、市二小的模式教學,、呂河中心小學的微型課研究,、在團結(jié)小學專家古詩教學和報告以及網(wǎng)上“國培”)現(xiàn)場共聽10節(jié)課。別人有很多的優(yōu)點我都記下來,，結(jié)合自己也發(fā)現(xiàn)自己講課的不足,，借鑒別人的經(jīng)驗優(yōu)點用于自己的教學，同時和同伴交流聽后感受,，達到共同進步,。

(二)積極參加公開課。

新課標教學是給學生更加自由的學習空間,，體現(xiàn)了以學生為本的理念,，教學課堂是民主、和諧,、自由,，尊重個體發(fā)展的一個活的課堂，公開可也是提升教師業(yè)務水平的一個平臺,，只有經(jīng)歷和磨練教學能力才能提高,，我們才能在教學中成長起來。這一年中我上了2次公開課,，即：漢濱區(qū)教研室領(lǐng)導來指導,、評課的是我教學的四年級下冊《三角形內(nèi)角和》、漢濱區(qū)教師進修學校領(lǐng)導來觀摩指導我教學的是四年級下冊數(shù)學廣角《植樹問題》都得到了好評,，也有不足之處,，我再以后的教學中一定注意。

(三)網(wǎng)絡學習方面

網(wǎng)絡學習是最快捷的一種形式,，在線研修好的一種研修學習方式,，我做到網(wǎng)上在線找相關(guān)的課題的視頻學習，找相關(guān)研修主題的資料查閱學習,，也可以和同伴在微信和qq上,、博客交流個人校本研修的過程分享其他同行的個人研修成果，吸取了他們很多有用的經(jīng)驗,，效果好,。

(四)教學反思方面

每次聽完同伴的課或者聽專家的課，我都要把對我啟發(fā)最大的課的感受寫下來，把我每次平時上的感觸最深也寫下來,，把我公開的課的評課和建議意見也寫下來,，我從教學手段，教學方法,，課堂調(diào)控,，師生互動，學生學習效果等方面去寫,，作為以后的教學經(jīng)驗的積累,。我還在上完課經(jīng)常反思自己是否忽視了學生的個性發(fā)展，有沒有體現(xiàn)“以人為本”的理念等,。

(五)讀書學習方面

“書籍是人類進步的階梯”,，也是我們老師成長的精神糧食，都市能明理,、讀書能開闊視野,，能充實我的生活，能指引我的從教之路,，隨著時代的前進,，教師應當是自來水，這樣就可以給學生一桶水,。要想使自來水就得學習,，就得充電，才能源源不斷的給學生一桶水,。所以在這一年的個人研修期間我讀了《黃愛華與智慧課堂》,、讀了幾期《陜西教育》刊物、讀了《新教育》以及與研修主題有關(guān)的專家教學論文,，還撰寫了心得體會，隨筆,。

(六)研修論文成果方面

我一年來結(jié)合自己在校本研修實踐中的經(jīng)驗,，在教學中不斷總結(jié)和反思，結(jié)合自己外出學習和網(wǎng)上國培的理論知識,，撰寫了一篇《在小學數(shù)學課堂教學中如何創(chuàng)設(shè)教學情境》的論文,，也獲得安康市中小學教學論文評比二等獎。

(七)狠抓基本功練習

我覺得我的理論知識還是欠缺,，有時候的教學實踐不能用理論來指導,，所以還要向?qū)＜艺埥獭⑾蛲袑W習,，才能夠完成好個人校本研修這項任務,。

三、努力與團隊合作

能夠積極地按時地參與校本研修活動，認真參加理論學習做好記錄,，發(fā)言積極,，并認真撰寫心得體會和隨筆，在學習中不斷充實自己,，提高自己的理論水平,。積極參加和開展課堂教學研究，向四十分要質(zhì)量,。

一,、師德是教育工作者的靈魂

任何教育的結(jié)果，都是伴隨著一定的師生關(guān)系產(chǎn)生的,，其結(jié)果的好壞有時受師生關(guān)系好壞的影響,，不同的師生關(guān)系往往導致不同的教育結(jié)果。今天的學生需要有一個安靜,、和諧,、健康的學習環(huán)境。在教育過程中,，教師與學生之間要進行多方面的互動,，會產(chǎn)生種.種矛盾。倘若教師沒有尊重,，關(guān)心和熱愛學生,，即沒有與學生溝系的法寶“博愛之心”。熱愛學生是建立民主,、平等,、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。在創(chuàng)建和諧社會的時代背景下,，教師在課堂教學中也應該努力營造“民主,、和諧”的課堂教學氛圍，生動活潑與嚴肅守紀的辨證統(tǒng)一,，因材施教與面向全體相結(jié)合,。從某種意義上來說，這種師生關(guān)系是教師正確的學生觀和良好素質(zhì)的反映,。

二,、教書育人是師德的關(guān)鍵

在知識的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花,，一粒泥沙,，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中,，將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸,，風雨無阻，無怨無悔。浪頭上行舟,，難免驚心動魄,，但也有欣慰與歡暢，誰說不是呢?選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn),。胸無點墨,，混跡社會，腰纏萬貫者大有人在,，但我們無法想象,，更不能容忍一個濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。教書育人是教師的天職,。教師在任何時候都不能忘記,，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是通過教學活動在學生心靈上精心施工的工程師,。

三,、熱愛學生是師德教育的核心。

教師的職業(yè)道德品質(zhì)是否高尚,，主要從以下方面看：看他否忠誠于人民的教育事業(yè),，能否堅定不移地全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針;看他是否熱愛學生，能不能做到既教書又育人,。隨著社會的發(fā)展,，黨和國家對教育的深切關(guān)注，真誠地熱愛學生已被視為當代教師的師德之魂,。

老師對學生的愛,，會被學生內(nèi)化為對教師的愛，進而把這種愛遷移到教師所教的學科上,，正所謂“親其師,，信其道”而“樂其道”，因此愛的教育是我們教學上的巨大推動力,。在教育中,，我們對學生的愛應該是正直、公正,、坦蕩、無私的,，不是偏狹、庸俗的,。因權(quán)勢而愛,，因門第而愛，因金錢而愛，這種愛只會敗壞社會風氣,，污染學生純潔的心靈,。如果我們希望學生成為有熱愛美好事物而仇恨丑惡等行為的真正公民，我們就應當真誠地對待他,。

在我的課堂教學上,，我?guī)Ыo我的學生是一種語言學習的輕松，語言習得的充實這樣的感受：明朗而高效的節(jié)奏感,，嚴肅而活潑的氛圍,，重積累與聯(lián)系，重學法指導,，重語言運用,，重合作意識的培養(yǎng)，重情感交流,。在新課標下,，我覺得教師的教學要放在激發(fā)學生學習英語語言的內(nèi)趨力，引導學生主動探求語言知識;指導學生學習英語的方法,，使學生由“學會”到“會學”,，變“被動學習”為“自主學習”。我堅信,，興趣是學習任何知識的老師,。正因為如此,，學生們在適應了我的授課模式以后,，漸漸地從對我的課堂發(fā)生興趣轉(zhuǎn)向?qū)τ⒄Z學習感興趣。我是發(fā)自內(nèi)心地感動于這種良性的循環(huán),。同時,，在英語課堂教學中我能夠適時適當?shù)乩枚嗝襟w教學設(shè)備充分調(diào)動學生的非智力因素，消除學習緊張感和焦慮感,，激發(fā)學生探索未知的本能和強烈的好奇心,、求知欲，這樣既充實豐富了課堂,，又提高了學生學習英語的興趣,。

愛是教師美麗的語言，我們教師應有那顆與學生溝通的法寶——博愛之心,，用愛去對待學生,，影響學生，關(guān)心他們的成長,。我們應該用先進的理念,、恰當?shù)姆椒◣Ыo學生鮮活的知識與技能,，努力培養(yǎng)出具有世界胸懷、中國靈魂,、適應現(xiàn)代社會的有用之才,。教學，是一曲愛的奉獻,，我們的生命會因奉獻而精彩,，因開拓而閃亮，因耕耘而芬芳,，因奮斗而更美麗,。

本學期，我著重從德育出發(fā),，做到既教書又育人,，把研修工作落到實處，在課堂教育教學的實踐中,，不斷修正自己的思想,，國家的興衰，取決于教育;教育的興衰,，取決于教師,。教師是立校之本。而師德則是教育之魂,。

一,、良好的師德，是自我教育完善的需要,。

二,、認真研究新課程。

通過認真學習新課標,，能夠把握新課標“立足于促進學生的發(fā)展,，為他們終身學習、生活和工作奠定基礎(chǔ)”的精神,，特別對新教材體系和內(nèi)容安排做了學習和研究,，開展集體備課和教學反思活動，提高了自己備課和講課教學水平,。

在我的課堂教學上,，我?guī)Ыo我的學生是一種音樂學習的輕松，明朗而高效的節(jié)奏感,，嚴肅而活潑的氛圍,，重學法指導，重合作意識的培養(yǎng),，重情感交流,。在新課標下，我覺得教師的教學要放在激發(fā)學生學習音樂的內(nèi)趨力,，引導學生主動探求音樂知識;指導學生學習音樂的方法,，使學生由“學會”到“會學”，變“被動學習”為“自主學習”,。我堅信,，興趣是學習任何知識的老師。正因為如此,，學生們在適應了我的授課模式以后,，漸漸地從對我的課堂發(fā)生興趣轉(zhuǎn)向?qū)σ魳穼W習感興趣。我是發(fā)自內(nèi)心地感動于這種良性的循環(huán),。同時,，在音樂課堂教學中我能夠適時適當?shù)乩枚嗝襟w教學設(shè)備充分調(diào)動學生的非智力因素，消除學習緊張感和焦慮感,，激發(fā)學生探索未知的本能和強烈的好奇心,、求知欲，這樣既充實豐富了課堂,，又提高了學生學習音樂的興趣,。

愛是教師美麗的語言，我們教師應有那顆與學生溝通的法寶——博愛之心,，去愛學生,，影響學生，關(guān)心他們的成長,。我們應該用先進的理念,、恰當?shù)姆椒◣Ыo學生鮮活的知識與技能，成為現(xiàn)代社會有用之才,。我愿用這一溝通的法寶——博愛之心,，在知識的海洋里播種與收獲。愿我們的生命在收獲與播種的海洋里飛濺出璀璨的花朵,。

新教師校本研修總結(jié)心得體會篇三

1,、在業(yè)務方面，我樹立優(yōu)良學風,，刻苦鉆研業(yè)務,，不斷學習新知識，探索教育教學新規(guī)律,。鉆研教材,，寫好每一個教案，上好每一堂課,，多學習別人的優(yōu)點和長處,。另外,，在業(yè)余時間多學習信息技術(shù)，以適應現(xiàn)代教學的要求,。

2,、在課改的課堂教學中，不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式,，多向其他老師學習她們的先進教學方法和經(jīng)驗,。

3、培養(yǎng)學生課堂上會靜下心來思考的能力,。有些同學的特點是比較浮躁,，在問題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒有讀清問題的要求,，就開始回答,。這學期我在課堂上引導學生在這方面有所提高。

4,、善于總結(jié)自己在教育教學中的點點滴滴,，嚴以律己，從小事做起,，當學生的表率,。從小事中總結(jié)大道理，不斷改進自己的教育方式,。

5,、積極參加上級領(lǐng)導組織的各項教育教學學習活動，提高自己的教研能力,。積極閱讀對教育教學有幫助的刊物,，學習其中先進的教育教學經(jīng)驗，不斷提高自己的教育教學水平,。

6,、在課改中，多和同組的老師一起備課,，一起商量課堂中出現(xiàn)的問題,。多向有經(jīng)驗的老師請教，在課堂中怎樣激發(fā)學生的興趣,，怎樣培養(yǎng)學生探究性的能力,，最后提高學生的學習水平。

7,、勤于動筆,，善于積累總結(jié)教育教學中的一些典型的事情。從這些事情中,，不斷反思自己的教育教學行為,，對于好的做法積累經(jīng)驗,，對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學水平,。

校本研修工作,，是一項常做常新、永無止境的工作,。社會在發(fā)展，時代在前進,，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性,，及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,，掌握其特點,、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作,，以完成我們肩負的神圣歷史使命,。

國家的發(fā)展在教育，教育的發(fā)展在教師,。只有教師的水平提高了,，課上的生動了，才能真正的吸引住學生眼球,，才能真正落實素質(zhì)教育,。因此我要求自己不僅要教好，更要做好自我學習,，積極參加專業(yè)培訓學習,，努力提升自身的理論和教研水平。

一年來,，我充分體驗到了網(wǎng)絡學習的便捷與高效,，比如上網(wǎng)觀看優(yōu)質(zhì)課，研讀優(yōu)秀著作與論文,，積極與同事交流討論,，在線提問、發(fā)表評論,。通過這一系列的專業(yè)化學習,，我感覺受益非淺，可以說是一次心靈成長的歷煉,。期間,，為自己充電,，吸收新知識、新觀點,，新的教學方式,。為了能把所學的知識轉(zhuǎn)化為實踐，我積極參加鎮(zhèn)級,、區(qū)級一系列公開課,，理論指導實踐，從中我得到了研修中獲得了不少啟發(fā),。另外,，我還積極反思實踐，積極撰寫論文和案例,。時代在不斷的變化發(fā)展,，我應加快步伐，跟隨時代的腳步,，讓自己的教學成績更上一層樓,。以上是我加入研修以來想法體會的總結(jié)，希望在未來的日子里,，能在研修茶座的指點下,，取長補短，更新教學理念,，累積教學經(jīng)驗,，爭取在科學教學領(lǐng)域可以有更長足的進步。

新教師校本研修總結(jié)心得體會篇四

吳教授對校本研修的組織形式,、研究內(nèi)容,、研修方式和途徑作了全面而系統(tǒng)的講解，既有理論闡述,，也有案例剖析,，必將對我今后的教育教學工作起到很好的指導作用。

一名優(yōu)秀的教師既是好的教書匠也是好的學習者,。他只有不斷地學習,、吸收養(yǎng)料，才能源源不斷地向?qū)W生灌輸知識和學習的能力,。而校本研修工作在推動新課改和促進教師專業(yè)發(fā)展的重要作用方面可謂功不可沒,。我在校本研修學習中，始終讓教研與教育教學緊密結(jié)合,，既讓教研與教育教學相互促進,，又減輕了自己的工作負擔。

通過本專題學習，結(jié)合我校和個人實際情況,，得出以下幾點體會：

一,、樹立學習意識和研究意識。我們知道,，教師專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)能力的高低直接影響到學校的辦學質(zhì)量和發(fā)展,，而校本研修是促進教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。在新課程改革背景下,，教育對教師提出了更高的要求,，教師的職責不僅是教書育人，同時也要和學生一起成為共同發(fā)展的主體,。教師要以學習者和研究者的角色參與到教育教學中,，真正將教、學,、研三者結(jié)合起來，苦練內(nèi)功,，提高教師的教研能力和教學水平,，從而促進師生的共同發(fā)展。

二,、學校切實要加強對校本研修的領(lǐng)導,、組織和管理，制定相關(guān)制度,，支持和保障校本研修扎實有序地開展,。教研室要積極組織各教研組開展各種形式的研修活動，并做好階段總結(jié)和評價,，將其納入學?？己梭w系中，進一步健全考核機制和激勵機制,，以此作為教師評優(yōu)評模晉職的重要依據(jù),，從而促進教師專業(yè)化素質(zhì)的普遍提升。

三,、教師要將校本研修與平時的教育教學教研實踐緊密結(jié)合起來,。任課教師結(jié)合自身實際和教育教學中存在的問題，找到師生發(fā)展的障礙點,，制定切實可行的研修計劃,，并認真實施，要將校本研修常態(tài)化,。教師可以通過開展教,、學、研活動，注重實踐經(jīng)驗的積累和提煉,，通過“自我反思—同伴互助—專家引領(lǐng)”,，循序漸進地開展校本研修，確保校本研修的實效性,。

四,、有利于促進教師發(fā)展。校本研修只有轉(zhuǎn)化為教師個人的自我意識和自覺行為,，才能得到真正的實施,。只有教師自己才能改變自己。只有教師意識到自己的教學經(jīng)驗及其局限性并經(jīng)過反思使之得到調(diào)整和重組,，才能形成符合新課程理念要求的先進教育觀念和個人化教育哲學,。

五、“教師需要終身學習”,。這是這次培訓班給我感受截然不同的地方是培訓班的濃厚的學習氣氛感染了我,。校本研修一定要有先進的教育理論為指導和依托，這樣才能克服以往教學中的慣性和弊端,，才能在課堂教學中融會貫通,，將其轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X的教學行為。所以我也會從現(xiàn)在開始,，堅持理論學習,，提高自己的理論水平，在學習和研究中注意理論和實際相結(jié)合,，樹立優(yōu)良學風,，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識,，探索教育教學新規(guī)律,。鉆研教材，寫好每一個教案,，上好每一堂課,，多聽同組同事的課，多學習別人的優(yōu)點和長處,。

六,、在課改的課堂教學中，立足于本校學生的實際特點,，不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式,，向同組的老師學習她們的先進教學方法。尤其在教學中,，我注意學習其他老師的先進經(jīng)驗,，善于總結(jié)自己在教育教學中的點點滴滴,，嚴以律己，從小事做起,，當學生的表率,。從小事中總結(jié)大道理，不斷改進自己的教育方式,。積極參加上級領(lǐng)導組織的各項教育教學學習活動,，提高自己的教研能力。積極訂閱對教育教學有幫助的刊物,，學習其中先進的教育教學經(jīng)驗,，不斷提高自己的教育教學水平。

總之,，校本研修既是學校發(fā)展的重要保障,，也是教師個人成長的有效途徑，那么教師需要將校本研修落到實處,，最大限度地發(fā)揮它的有效性,。

新教師校本研修總結(jié)心得體會篇五

（一）認知數(shù)學概念課

建構(gòu)主義認為，數(shù)學知識的學習是主體重新建構(gòu)的過程,，利用多媒體課件,，我們很容易顯示某些數(shù)學概念的動態(tài)過程，形象直觀地展示一個讓學生參與的認知環(huán)境,。如講三角形內(nèi)角和定理，以前都是用剪紙拼接和度量的方法讓學生直觀感受,，但由于實際操作有誤差,，很難達到理想的效果。我在講此內(nèi)容時,，先讓學生動手操作,，讓學生在頭腦里有一定的印象，然后利用“幾何畫板”隨意畫一個三角形,，度量出它的三個內(nèi)角并求和,，然后拖動三角形的頂點任意改變?nèi)切蔚男螤詈痛笮。l(fā)現(xiàn)：無論什么樣的三角形,，三個內(nèi)角之和總是180度,。前后印證，使學生產(chǎn)生了很大興趣,，激起學生進一步探究“為什么”的欲望,。再如講解“軸對稱”概念時，我利用幾何畫板制作了一只會飛的花蝴蝶,，這只蝴蝶剛一“飛”上屏幕,，立刻就吸引了全體同學的注意，連一些平時不愛上數(shù)學課的學生這時也活躍起來。同學們根據(jù)蝴蝶的兩只翅膀在運動中不斷重合的現(xiàn)象很快就理解了“軸對稱”的定義,，并受此現(xiàn)象的啟發(fā)還能舉出不少軸對稱的其他實例,。這時再在屏幕上顯示出軸對稱的兩個三角形，并利用幾何畫板的動畫和隱藏功能,，時而讓兩個對稱的三角形動起來,，使之出現(xiàn)不同情況的對稱圖形（例如圖形在對稱軸兩側(cè)、兩圖形交叉或是對稱點在軸上等）,；時而隱去或顯示一些線段及延長線,。在這種形象化的情境教學中，學生們一點不覺得枯燥,，相反在老師的指導和啟發(fā)下他們始終興趣盎然地在認真觀察,、主動思考，并逐一找出了對稱點與對稱軸,、對稱線段與對稱軸之間的關(guān)系,，在此基礎(chǔ)上學生們很自然地就發(fā)現(xiàn)了軸對稱的三個基本性質(zhì)并理解了相應的定理，從而實現(xiàn)了對知識意義的主動建構(gòu),。

（二）數(shù)學實驗課

有的教師直接給出分類,，有的教師用投影顯示兩圓的運動，我用多媒體技術(shù)制作了日食的形成過程,，學生可在自己的計算機上進行操作,，由月亮和太陽的相對位置體會兩圓的位置關(guān)系，并可鏈接到相關(guān)概念的講解,。一節(jié)課下來學生興味盎然,，印象深刻。所以通過現(xiàn)代教育技術(shù),，開展有利于學生主動思考的教學情景,，使學生的學習活動過程充滿自主活動、主動探索,、合作交流,、親身體驗，有利于學生的主體意識,、創(chuàng)新精神和實踐能力的提高,。

新教師校本研修總結(jié)心得體會篇六

在2xx-x年的歲末，我有幸與同事們一起,，與來自各個地區(qū)的幼教同仁們一起相聚在武漢城市職業(yè)學院,，參加“國培計劃(2011)”——湖北省農(nóng)村幼兒教師培訓骨干教師培訓班。心中感到無限的榮幸與感激,。能參與此次國培計劃的都是奮戰(zhàn)在教學一線的骨干教師們,，而此次培訓也是國家及其重視學前教育,，專門為我們聘請到許多名師教授為我們授課，是非常難得的一次學習機會,。雖然我們頂著凜冽的寒風從各地匯聚于此,，但國培猶如冬日里的暖陽，溫暖著,，照亮著每一位老師的心,。

在第一天的數(shù)學領(lǐng)域中，華師大的張教授為我們概括了目前老師們存在的問題,，如現(xiàn)今在數(shù)學領(lǐng)域中,，思想不清晰，目的是否達到,，認識不完整,，研究薄弱等，那么往深層次分析,，問題存在的原因是新綱要留給我們的空間太大,，自然常識與數(shù)學都合為科學領(lǐng)域，但實際上又不一樣,。有的園所融合備課,，有的園所分開研究，這些見地都是我們平時所困惑的事情,，張教授一一為我們做了解析,。

最為欣賞的是在幼兒園班級組織和管理中的何磊園長精彩的授課，開篇點題,，借用非誠勿擾中的一句話：你講或不講,，班級組織與管理它都在那里。在何磊園長的會談中,，大量運用一線教師喜聞樂見的案例為我們深入淺出的剖析班級組織和管理中存在的困惑。并與我們做互動談話,，激發(fā)了我們共同與專家一起探究問題的極大興趣,。在互動中，我們逐步掌握了班級管理的方法,，如：規(guī)則的引導,，情感的溝通，互動指導,，榜樣激勵,、目標指引等等。何磊園長在長達三個小時的授課過程中激情,，睿智,，大方而富有感染力在我們心中埋下了榜樣的種子,，榜樣的力量是無窮無盡的，相信在我們?nèi)蘸蟮墓ぷ髦杏绊懮钸h,。

此次做客的專家教授中,，來自湖南師大曹中平教授堪稱幼教界的國寶人物。曹教授眼中,、口中我們明白了,，是游戲是人類從野蠻進入了文明，游戲是生命力的表現(xiàn),，是感性與理性的結(jié)合,，游戲表現(xiàn)的是善于美。在他的指導下,，我們在游戲與活動區(qū)活動做了一番探究,，這一領(lǐng)域，老師們常常是做吃力不討好的事情,，往往廢寢忘食的自制了許多玩具孩子們卻不愛玩,，家長花錢買的玩具也常常得不到孩子的愛惜。是因為孩子們?nèi)狈Φ氖菑耐婢叩拿?，它的玩法以及制作過程的了解,。這些細節(jié)的缺失造成了目前的狀態(tài)。另外,，我們從曹教授ppt的展示中也分享到了福祿貝爾的恩物體系,，并得到啟示：幼兒對玩具的認識是由面到點，由整體到部分,，由淺入深,。恩物1——10的特性正是與兒童的發(fā)展是同步的。

這一點不是談專家們的講座,，這是我從參加國培計劃第一天至今思想上發(fā)生的轉(zhuǎn)變,。

如今的社會生活是一個快節(jié)奏、壓力大的大環(huán)境,。留給我們真正靜下心來去思考,，去學習，去探究的時間很少,。所以很感謝這次學習的機會,。美麗的大學校園，統(tǒng)一住宿的學生寢室,，規(guī)律的作息生活,，這一切洗去了附著在我身上的一切關(guān)于浮躁的東西，讓我回歸本真,，靜心學習,。真正做一名研究型的教師,。

最后，我將在學習期間,，一如既往的靜心,、專心讀書學習，提高責任感,，使命感,。惜時如金，取長補短,，團結(jié)同學,。做一名優(yōu)秀的學員。并學以致用,，將此次的收獲傳播到家鄉(xiāng),，圓滿完成任務。

新教師校本研修總結(jié)心得體會篇七

吳教授對校本研修的組織形式,、研究內(nèi)容,、研修方式和途徑作了全面而系統(tǒng)的講解，既有理論闡述,，也有案例剖析,，必將對我今后的教育教學工作起到很好的.指導作用。

一名優(yōu)秀的教師既是好的教書匠也是好的學習者,。他只有不斷地學習,、吸收養(yǎng)料，才能源源不斷地向?qū)W生灌輸知識和學習的能力,。而校本研修工作在推動新課改和促進教師專業(yè)發(fā)展的重要作用方面可謂功不可沒,。我在校本研修學習中，始終讓教研與教育教學緊密結(jié)合,，既讓教研與教育教學相互促進,，又減輕了自己的工作負擔。

通過本專題學習,，結(jié)合我校和個人實際情況,，得出以下幾點體會：

一、樹立學習意識和研究意識,。我們知道,，教師專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)能力的高低直接影響到學校的辦學質(zhì)量和發(fā)展,，而校本研修是促進教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑,。在新課程改革背景下，教育對教師提出了更高的要求,，教師的職責不僅是教書育人,，同時也要和學生一起成為共同發(fā)展的主體,。教師要以學習者和研究者的角色參與到教育教學中，真正將教,、學,、研三者結(jié)合起來，苦練內(nèi)功,，提高教師的教研能力和教學水平,，從而促進師生的共同發(fā)展。

二,、學校切實要加強對校本研修的領(lǐng)導,、組織和管理，制定相關(guān)制度,，支持和保障校本研修扎實有序地開展,。教研室要積極組織各教研組開展各種形式的研修活動，并做好階段總結(jié)和評價,，將其納入學?？己梭w系中，進一步健全考核機制和激勵機制,，以此作為教師評優(yōu)評模晉職的重要依據(jù),，從而促進教師專業(yè)化素質(zhì)的普遍提升。

三,、教師要將校本研修與平時的教育教學教研實踐緊密結(jié)合起來,。任課教師結(jié)合自身實際和教育教學中存在的問題，找到師生發(fā)展的障礙點,，制定切實可行的研修計劃,，并認真實施，要將校本研修常態(tài)化,。教師可以通過開展教,、學、研活動,，注重實踐經(jīng)驗的積累和提煉,，通過“自我反思—同伴互助—專家引領(lǐng)”，循序漸進地開展校本研修,，確保校本研修的實效性,。

四、有利于促進教師發(fā)展,。校本研修只有轉(zhuǎn)化為教師個人的自我意識和自覺行為,，才能得到真正的實施。只有教師自己才能改變自己,。只有教師意識到自己的教學經(jīng)驗及其局限性并經(jīng)過反思使之得到調(diào)整和重組,，才能形成符合新課程理念要求的先進教育觀念和個人化教育哲學,。

五、“教師需要終身學習”,。這是這次培訓班給我感受截然不同的地方是培訓班的濃厚的學習氣氛感染了我,。校本研修一定要有先進的教育理論為指導和依托，這樣才能克服以往教學中的慣性和弊端,，才能在課堂教學中融會貫通,，將其轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X的教學行為。所以我也會從現(xiàn)在開始,，堅持理論學習,，提高自己的理論水平，在學習和研究中注意理論和實際相結(jié)合,，樹立優(yōu)良學風,，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識,，探索教育教學新規(guī)律,。鉆研教材，寫好每一個教案,，上好每一堂課,，多聽同組同事的課，多學習別人的優(yōu)點和長處,。

六,、在課改的課堂教學中，立足于本校學生的實際特點,，不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式,，向同組的老師學習她們的先進教學方法。尤其在教學中,，我注意學習其他老師的先進經(jīng)驗,，善于總結(jié)自己在教育教學中的點點滴滴，嚴以律己,，從小事做起,，當學生的表率。從小事中總結(jié)大道理,，不斷改進自己的教育方式,。積極參加上級領(lǐng)導組織的各項教育教學學習活動，提高自己的教研能力,。積極訂閱對教育教學有幫助的刊物,，學習其中先進的教育教學經(jīng)驗，不斷提高自己的教育教學水平。

總之,，校本研修既是學校發(fā)展的重要保障，也是教師個人成長的有效途徑,，那么教師需要將校本研修落到實處,，最大限度地發(fā)揮它的有效性。

新教師校本研修總結(jié)心得體會篇八

1,、注重學習型團隊的打造和教師終身學習力的激發(fā)

教師只有始終保持繼續(xù)學習的熱情和能力,，把不斷更新觀念、汲取新知,、開闊視野作為適應形勢發(fā)展和自身素質(zhì)提高的必須,，才能正確把握學校教育發(fā)展的方向，使自己的教學水平適應形勢的需要,，不斷走上新的臺階,。近年來，學校把更新教師的教育觀念當作提升教師綜合素質(zhì)的重要任務來抓,。我們精心討論制定了“二期課改”精神的學習方案,，引領(lǐng)教師把握新課程改革的內(nèi)涵，并通過教師成長袋的形式激勵教師靜下心來進行有目的,、有計劃的學習,。如今，本校教師新課程的核心理論可以說是耳熟能詳,對校本研修中的重要環(huán)節(jié)——“校本研修”所要遵循的幾個環(huán)節(jié)“自主反思,、伙伴協(xié)作,、專業(yè)引領(lǐng)”更是津津樂道，為教師不斷更新觀念,、自覺實踐新型的教學行為提供了可能,。

2、幫助樹立正確的質(zhì)量觀

我們把指導和幫助教師樹立正確的質(zhì)量觀作為“校本研修”的重要內(nèi)容之一,。

首先,，我們不斷提高教師對學校嚴格執(zhí)行課程計劃意義的認識：每個教師都明確，嚴格執(zhí)行課程計劃是不能退的底線,，以犧牲學生綜合能力的培養(yǎng)和健全身心的培植做代價來換取的語數(shù)外學科成績的提高是不值得的,，嚴格意義上來講是一種教育道德的淪喪。

其次,，我們從學校發(fā)展規(guī)劃的角度,，對“質(zhì)量觀”作了如下的界定：經(jīng)過若干年的努力，學校的綜合教育質(zhì)量達到中上水平,。在日常的教學常規(guī)管理上,，每學期，我們對任何一門學科都進行“質(zhì)量監(jiān)控”，從整體上來把握學校的教學情狀況,。

二,、“校本研修”要重視倡導教師在工作中的學習

1、“校本研修”的內(nèi)容選擇要根據(jù)學校中教師的原有基礎(chǔ),、工作現(xiàn)狀和實際需要而展開,，充分體現(xiàn)“校本研修”出它植根于學校的特征。

由于學校中教師發(fā)展的不平衡,，培訓的內(nèi)容必須體現(xiàn)具體性,、針對性的。如：我校教師隊伍中原先存在著“出力不討好”的現(xiàn)象——教師有良好的意愿,，也肯付出,，但有時急功近利，方法簡單,，從而導致家長,、學生的不理解、不配合,，甚至不開心的狀況,。針對這種情況，我們曾作了專題的培訓,，不僅從法律意識角度幫助教師完成角色意識的轉(zhuǎn)變,，而且，從為師者的責任,、目標,、從形成教育合力的角度幫助教師轉(zhuǎn)變觀念、掌握讓學生真心順從,、讓家長理解的技能(如：與家長,、學生溝通，談話技巧的培訓)?，F(xiàn)在,，很多教師都在自己的反思中提到了這方面的轉(zhuǎn)變。特別是近年來每學期的學生,、家長的問卷調(diào)查和座談會上對教師教學態(tài)度的滿意率非常高,。特別是一些轉(zhuǎn)學而來的學生及家長更是對我們的教師贊不絕口。

2,、“校本研修”中教師在工作中的學習,，必須與其實際的工作緊密結(jié)合

我們認為，“工作與學習的不可分”是設(shè)計“校本研修”的具體活動的原則之一,?！敖處熢诠ぷ髦袑W習”應當之無愧地成為“校本研修”的主要形式和根本點——在這種探究與研討的過程中,，每個參加的人員都經(jīng)歷著學習的過程。而往往這種培訓更易受到老師的認可和歡迎,。我校語文組在工作中發(fā)現(xiàn)作文教學難于把握,，大家就此問題作為學習研究的專題。

總之,，這一年的實踐,，帶給了我們走向成功的信心。盡管我們尚沒有產(chǎn)生過“跨越式”的飛躍,，但我可以自豪地說：這種立足于教師不竭動力挖掘、立足于學校教師可持續(xù)性發(fā)展的“校本研修”,，卻使我們邁出的每一步都感到扎實,。

新教師校本研修總結(jié)心得體會篇九

教師校本研修心得體會要怎么寫，才更標準規(guī)范,？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗,，參考優(yōu)秀的教師校本研修心得體會樣本能讓你事半功倍，下面分享【教師校本研修心得體會精選3篇】,，供你選擇借鑒,。

今天下午在實驗中學的禮堂里，我有幸聆聽了周局長近四個小時的報告《改善心智模式,，做最有價值的教師》,，當我剛剛看到這個題目的時候我在想：什么是心智模式?心智模式和做有價值的教師有什么關(guān)系?經(jīng)過仔細聆聽，我感覺有了很大收獲,。

所謂心智模式也就是個體的思維方式,，它決定我們?nèi)绾慰词澜纭⒄J識世界和了解世界,，并且影響我們?nèi)绾尾扇⌒袆?。每個人的心智模式與成長環(huán)境、性格,、智商,、情商有關(guān)，具有明顯的個性特征,。改善心智模式,，是學習、自我超越的前提條件,。沒有心智模式的改變,，任何新的改變和發(fā)展都不可能。只有不斷改善心智模式,，才能不斷地自覺實現(xiàn)自我超越,，不斷發(fā)揮創(chuàng)造性,。長期以來，我們教師由于過于依賴傳統(tǒng)的教學方式,，習慣了熟悉的教學理念,、教學環(huán)境、教學內(nèi)容和教學管理等,，已經(jīng)形成了習慣性思維定勢和行為取向,。這也就是周局長提到的心智模式的陷阱。

一,、抓住機遇,，給自己搭建成長的平臺。

任何事情都有其起決定作用的因素,。對我們教師來說,，在教學上關(guān)鍵是要抓好課堂，在素質(zhì)提高上關(guān)鍵是要充分發(fā)揮自己的特長,，在能力發(fā)展上關(guān)鍵是要多讀書,，積極參與教科研。要善于捕捉發(fā)展機會,，抓住某一個教育教學活動或是某一個科研課題,，做好做精，自我加壓,，促使自我專業(yè)素質(zhì)與能力的快速成長,。看看我們周圍許多名師的成長經(jīng)歷,，都有關(guān)鍵的時段,，關(guān)鍵的人物，關(guān)鍵的事件,。關(guān)鍵的地方,，一般也是產(chǎn)生機遇，獲得成功的地方,。努力抓住關(guān)鍵的一點,、一次、一項或一個方面,，很可能就抓住了一個向更高層次發(fā)展的機會,。因此我們要牢記：只有抓住每次機遇，才能尋求突破,。

二,、在原有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進行研究、創(chuàng)新,。

豐富的經(jīng)驗,，是一個人成長的財富,。但是，如果只固守過去的經(jīng)驗,，不研究新的環(huán)境,、新的問題、新的規(guī)律,，思想就會僵化,、麻木，被時代淘汰出局,。經(jīng)驗是過去的知識積累,，經(jīng)驗意味著被動地接受、模仿和繼承;研究是面對新的問題,，意味著主動地探索,、創(chuàng)新和發(fā)展。新課程強調(diào)“教師與學生一起成長”,，特別注重教師的教育科研能力,。為符合新時代對人才的要求,，我們應具備研究的基本素質(zhì),，如研究學生，研究教材,，研究教法,，逐步實現(xiàn)由“經(jīng)驗型”向“研究型”的轉(zhuǎn)變。一個沒有研究能力的教師永遠是一個“教書匠”,，素質(zhì)和能力不可能真正得到發(fā)展和提高,。因此我感謝教育局提供的這次暑期培訓，它讓我更進一步認清了自己與他人的差距,，特別是聽了今天下午的報告,，更堅定了我下一步努力工作、學習的信念,。

三,、多反思才會有進步。

“經(jīng)驗+反思=成長”,，是學者波斯納提出的一個教師成長的公式,，它清楚地揭示了反思在教師專業(yè)成長中的重要意義。其實,，反思就是對自己的所作所為進行梳理,，進行思考分析,，從中總結(jié)經(jīng)驗教訓,，以便更好地成長和完善,。我們承認經(jīng)驗是成長的財富,，但是成才決不是經(jīng)驗的簡單相加。平時的工作中我一直以為只有苦干就能成功,，雖然苦干的精神令人感動,，但苦干經(jīng)常會帶有盲目性。通過兩天的學習培訓,，我發(fā)現(xiàn)扎實苦干的精神和態(tài)度是基礎(chǔ),，而學會不斷地自我反思則是必由之路。善于反思是成功者一種優(yōu)良的品質(zhì),，是借鑒別人,，思考自己，留下精華,，揚長避短,，豐富自我。反思的過程,，是對自我的錘煉過程,，更是一個提升的過程。其實,，當我們靜心反思的時候,，我們已經(jīng)超越自我，站在了“我”外或比“我”高的境界了?，F(xiàn)在許多教師喪失激情的重要原因,，也正是忘記了思考，他們只會被動地應付,，機械地重復,，一點也品嘗不到教育者思考的樂趣。這兩天的培訓很辛苦,，但是晚上回來我們還要對當天的學習進行反思,，雖然時間緊張，但我發(fā)現(xiàn)我的大腦卻在一直不停地運轉(zhuǎn),，有反思才有提升,。

四、善待周圍的每一個人,，并感恩周圍的每一個人,。

數(shù)學《新課程標準》非常明確地把“合作交流”作為營造新課堂氛圍和培養(yǎng)學生的重要目標。作為教師更要懂得合作的重要意義,。沒有老教師的引領(lǐng),，我們會失去方向;沒有同伴的幫助，我們往往會多費很多時間和氣力,，要知道一個人的力量永遠小于團體的群力,。一個和諧合作的優(yōu)良環(huán)境,，促成了一個合作共贏的優(yōu)秀團體，在團體力量的推動和影響下,，我們才會取得今天的成績,，所以我們要感恩我們的同事、領(lǐng)導,、父母,，甚至像周局長今天下午提到的兩個學習不太好的學生(我們班的后進生)，他們是我們走向成功的法寶,。

總之,，我們教育的目的是促進學生的發(fā)展，學習是教師專業(yè)成長的原動力,，在一切學習活動中,，最核心的變化就是我們心智模式的變化，只有當我們的心智模式發(fā)生變化,，教師的專業(yè)成長才會發(fā)生實質(zhì)性的變化,。相信我們心智模式的變化，一定會使課堂充滿生命的活力,，使校園充滿勃勃生機,，師生生命的律動充滿智慧的挑戰(zhàn)。

1,、在業(yè)務方面：要樹立優(yōu)良學風,，刻苦鉆研業(yè)務,，不斷學習新知識,，探索教育教學新規(guī)律。鉆研教材,，寫好每一個教案,，上好每一堂課，多聽同組同事的課,，多學習別人的優(yōu)點和長處,。另外，為業(yè)余時間多學習信息技術(shù),，適應現(xiàn)代教學的要求,。

2、在課改的課堂教學中,，不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式,，向同組的老師學習她們的先進教學方法。尤其在閱讀教學中,，注意學習其他老師的先進經(jīng)驗,，讓學生在朗讀中感悟,，提高閱讀能力。

3,、培養(yǎng)學生課堂上會靜下心來思考的能力,。有些同學的特點是比較浮躁，在問題面前不知從哪兒下手回答,，甚至沒有讀清問題的要求,，就開始回答。這學期我在課堂上引導學生在這方面有所提高,。

4,、善于總結(jié)自己在教育教學中的點點滴滴，嚴以律己,，從小事做起,，當學生的表率。從小事中總結(jié)大道理,，不斷改進自己的教育方式,。5、積極參加上級領(lǐng)導組織的各項教育教學學習活動,，提高自己的教研能力,。積極訂閱對教育教學有幫助的刊物，學習其中先進的教育教學經(jīng)驗,，不斷提高自己的教育教學水平,。

6、在課改中,，多和同組的老師一起備課,，一起商量課堂中出現(xiàn)的問題。尤其在閱讀教學中,，多向有經(jīng)驗的老師請教,，在課堂中怎樣激發(fā)學生的閱讀興趣，怎樣培養(yǎng)學生探究性的閱讀能力,，最后提高學生的寫作水平,。

7、勤于動筆,，善于積累總結(jié)教育教學中和班級管理中的一些典型的事情,。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學行為,，對于好的做法積累經(jīng)驗,，對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學水平。

8,、善于將自己積累總結(jié)的一些做法寫成論文,，多向刊物雜志上投稿，鍛煉自己的寫作能力,。校本研修工作,，是一項常做常新、永無止境的工作,。社會在發(fā)展,，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責任感的教育工作者,，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況,、新問題，掌握其特點,、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命,。

一份春華,，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,，然而我收獲的卻是那一份份充實,，那沉甸甸的情感。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火,，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們,，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵,。

今天下午聽了周局長的精彩報告,，感受很深,。周局長的報告長達三個多小時,，會場里卻時不時傳出老師們的笑聲。不但一點也沒讓人覺得累,，反而一直到報告結(jié)束,，老師們還感到意猶未盡，還想繼續(xù)再聽,。

在回家的車上,，我們還在討論周局長的報告。我們要像周局長說的那樣,，改善自己的心智模式,，以積極的心態(tài)去面對自己的工作和生活,，做一名最有價值的教師。

如何做一名最有價值的教師?我認為光有積極的心態(tài)還是不夠的,，我們還要不斷的學習和修煉,，學習新的知識和自己的專業(yè)技能，修煉自己的人品和師德,。

尋找自己的人生目標和快樂,，其實人生的快樂很簡單, 當你不再沉迷于攀比之中,當你不再計較金錢和名利的得失, 當你擺脫了物質(zhì)的枷瑣,你就會得到最淳樸的快樂和完全屬于你自己的人生! 當你的人生突遭變故時,不必頹然哀嘆,只要保持積極向上的人生態(tài)度,即使是禍也能轉(zhuǎn)福.畢竟你才是你自己人生的真正主宰者!

生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美,。泰戈爾的話寫的多好啊!但愿每一個人都能夠生活的象夏花那么絢爛,，對于自己想要什么，自己要最清楚,，別人的意見并不是那么重要,。關(guān)鍵在于自己好好把握。我想,，好好工作,，對的起單位，家人,，朋友就可,。我們要擦亮清潔的眼球，看清周圍的真實的世界,。五彩斑斕,，五光十色，精彩紛呈,，這樣才是真實的啊,。 當我們經(jīng)過自己的努力，奮力拼搏,，力爭上游,，登上了那個我們一直夢寐以求的山頂?shù)臅r候，不僅是生活的充實,，心中的那份甜美也是無法言語的,。所以我們要放開自己的胸懷，目視遠方,，勤勤懇懇的走好生活的每一步,。做一名最有價值的教師。

新教師校本研修總結(jié)心得體會篇十

我們的校本研修一直在做,，并且某些方面做得很好,。

1．在改革之初，我們做了詳細的方案，每學期開學初還對其進行修改完善,，三年來,，我們的方案經(jīng)過了多次實施，取得了矚目的成績,，在實踐中得到驗證,。

2．實施過程中，我們有相互聽課,，公開課,、示范課、同課異構(gòu)課,、展示課等不同形式的課堂教學引導,，讓大家互相學習，不斷探索,，使我們的課堂教學改革不斷的得到推廣,，現(xiàn)在，大部分老師的課堂教學已把課改課上成了常太課,。

3．利用課堂教學評比,、青年優(yōu)質(zhì)課競賽等方式，促進大家不斷的提高自己的課改教學水平,，并且每次活動都有活動方案,，評比細則，制定相應的獎勵辦法,，每學期都進行一次評價,，進一步促進了課堂教學改革的發(fā)展。

4．把聽課,、開課,、競賽結(jié)果與學校考評掛鉤,，與績效考核掛鉤,，使老師們的聽課、評課,、開課的熱情都很高漲,。

集體備課是一個老大難問題，其實大家都知道這中間的作用并不是太大,，但是我們還是一直堅持,，在一段時間中我們做得確實不錯，并且取得了一定的成績,。

1．根據(jù)各備課組的情況不同，安排工作積極、經(jīng)驗豐富的老師作為主備人,，先進行備課,，形成一個具有指導性的備課預案。

2．老師根據(jù)預案進行個人二次備課,，把自己的想法,、教學方法、學情分析情況滲透到預案中,，形成個人的教學案,。

3．集體討論，將各人的方法進行展示討論,，選取最優(yōu)秀的教學方法,、過程，確定問題,、練習等的統(tǒng)一,，形成一個正式的教學案。

4．領(lǐng)導包干聽集體備課制,。每個學科組安排一位領(lǐng)導,，每周的備課過程中要隨機聽一節(jié)課，從頭至尾的了解備課過程,，這對集體備課起到了監(jiān)督作用,。

我校的社團活動一直都搞得紅紅火火。

1．制定社團管理條例,。在原來興趣小組活動條例的基礎(chǔ)上,，制定社團活動管理條例，從制度上指導和監(jiān)督老師們的社團活動,。

2．指導老師建立社團,。根據(jù)老師的喜好和擁有的指導技能，組建相應的社團,，統(tǒng)一到教務處登記,，并且做好相應的材料整理。

3．成員招納,。社團指導老師根據(jù)自己的社團特點,，制作社團招募海報，各班主任對社團活動特點進行宣傳,，在一定時間內(nèi)到指導老師處報名,。

4．按時活動。每周的社團活動有特定的時間安排,，既不影響教學,，也讓學生活動的有聲有色,，經(jīng)過幾年來的活動，我們有些社團已形成固定的成員,，比如：影雕社團,、泥塑社團、書法社團等,，雖然每年有學生離開,，但是不斷的也有新成員的加入，各種活動不斷的推陳出新,，活躍了校氣氛,，提高了學生的個性特長。

5．成果卓著,。我校的社團活動在多次檢查中受到領(lǐng)導的好評,，其中有十幾個社團曾獲得縣、市組優(yōu)秀社團的稱號,。

校長是校本研修的第一責任人,，他的思想就代表了校本研修的方向，所以雖然最近換了幾任校長,，但是我們的校長對校本研修都有著驚人的統(tǒng)一思想,，注重校本研修的開展。

學習了兩天半以后,，我才知道,，校本研修不僅是對課堂教學的研究，也不僅是集體備課活動,，更不是開幾次教研組,、班主任會議，而是只要在學校舉辦的學校內(nèi)容的教育教學研修行為都是校本研修的范疇,，也就是校本研修還包括師德培訓,、班級管理、法律法夫規(guī)學習,、信息技術(shù)培訓等等,。所以對照我們學校的現(xiàn)實情況，我們還存在許多不足,。

作為一個三星級高中學校,，擁有二百多位本科及以上學歷的老師，絕對可以搞出有實效的校本研修成果,，但是因為沒有系統(tǒng)的研修方案,，在研修方面就缺少指導思想。一套完整的校本研修方案應該包括教學的,、教育的,、教師成長的,、學校發(fā)展的等各方面的研修思路，特別中要將有些屬于學校管理方面的研修保持延續(xù)性,，這應該是我們以后努力的方向,。

其次是現(xiàn)在的研修活動中,，只注重活動,，不注重總結(jié)和經(jīng)驗交流。

我們有許多活動都是屬于校本研修的,，但是活動完了就結(jié)束了,，沒有進行經(jīng)驗總結(jié)，沒有形成活動記錄,，甚至查找檔案時,，只有幾張照片，有的甚至照片都找不到,。這對于校本研修來說就失去了意義,，其實也就談不上校本研修了，只能是一次教育或教學活動了,。

劉昕校長談她在績效工資發(fā)放時文化課老師對音體美老師的成績產(chǎn)生疑問時,，提出了體育教師要帶出學生訓練隊，要在縣區(qū)甚至是市級比賽中獲獎,，以此作為績效考核的成績依據(jù),，音樂老師每學期要搞一次大型演出，要讓每一個學生都參與,，每個班級都要有節(jié)目,，通過評比來確定成績。而美術(shù)老師則是搞畫展,，把畫展搞到校外去,，搞到社區(qū)去，讓群眾來評價美術(shù)的教學水平,，這樣就讓文化課老師不再說音體美老師沒有成績了,。當然如果搞不好，也就不要與其他老師爭成績的績效了,，因為文化課老師的備課,、作業(yè)批改、長虹學壓力真的不是他們所能比的,。這樣的研修活動既促進了老師的自身發(fā)展,，宣揚了學校的教學成果，緩和了老師之間的意見分歧,，可以說是收獲豐富,。

第三,，教師的發(fā)展目標過于膚淺。

晉上高級就達到了人生目標一樣,，就不思進取了,，有的甚至就想養(yǎng)老了，結(jié)婚生子后,，精力就全總傾注在孩子身上了,，自身的發(fā)展提高就成了可有可無的了?？纯次覀兊恼撐母傎?，除了需要晉級的老師，還有人寫論文嗎,？做課題時,，有哪幾個不是因為要晉級才硬著頭皮生搬硬套的弄幾個內(nèi)容湊合成一個課題的？其實就象繆徐主任說的,，寫寫隨筆,，讓自己的生活充滿樂趣，也讓自己把自己的人生寫成記錄,，當將來回憶時才有東西可想,。

第四，時間都去哪了,？

我們許多老師都會說,，我不是不想搞研修，不是不想提高自己,，只是我沒有時間啊,。我承認，有的人確實很忙,，特別是班主任老師,，除了自己的教學以外還得管理班級，找學生談話,，有時還要各種總結(jié)計劃,。但是我們在大部分老師還是很輕松的啊，一天兩到三節(jié)課,，其他工作處理再去兩節(jié)課,，按八節(jié)課工作時間，我們還剩余兩三節(jié)課的時間啊,，做什么呢,？所以我們看到有的老師在看空間、刷屏幕,、玩游戲,、看電影,，可是研究教學、研究自身發(fā)展的卻不多,。如果我們每天能抽出一節(jié)課的時間來寫寫教學心得,、看看教育書籍、寫寫經(jīng)驗總結(jié),，當我們要寫作論文時,，要搞課題研究時，也就有材料可用了,。這樣我們的個人研修也就做得很好了呢,，而當個人研修做好時,，集體研修也就有材可研了,。

第五，缺少經(jīng)濟支柱,。

雖然每一位校長都曾說,，只要做對教學有利的事，要多少錢都沒問題,，但是真正落實時,，都是虎頭蛇尾，這倒不是校長不想給錢,，而是我們的經(jīng)費確實緊張,，每一項活動一預算就把學校的老底露出來了，所以許多時候,，條件限制了校本研修的開展,。

發(fā)現(xiàn)問題的存在，解決問題才是關(guān)鍵,，如果想要搞好我校的校本研修,，應該怎么做呢？從培訓開始,，我一直在思考這個問題,，于是也產(chǎn)生了幾點為成熟的看法。

既然校要研修是包括教育的,，教學的,，教師成長等多個方面的，開學初校長室就可以集中教務處,、教科室,、政教處、工會,、團委等部門共同參與,，集思廣益,，把有關(guān)的研修活動安排到位，然后制定詳細的研修方案,，分工明確,，責任到人，做到活動有計劃,，過程有記錄,，結(jié)束有總結(jié)，經(jīng)驗能交流,，并且在工作中不斷的進行完善,，有突發(fā)事件時再進行協(xié)商處置，安排一些短時的研修活動,。

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學校應該在每學期開學初就確定學校的經(jīng)費情況，對于可以用來作為校本研修的資金應該分成兩個部分,，一部分作為研修活動經(jīng)費,，另一部分應該集中對某些活動進行投入，比如學校今年的可用資金在二百萬,，那么可以用來校本研修的就算只有二十萬的話,，可以把十萬用來作為平時的活動開支，然后把十萬用在當年的某項大的活動支出上,，比如美術(shù)展的活動,、音樂器材的購置、實驗器材的添加,，教師發(fā)展資料的訂閱等,，這樣在隨著時間的推移，學校的研修項目也就會逐漸增加,。當然對于每一項材料的的增加要加強管理,，有效利用，確保有限的資金達到最大的效果,。

校本研修的主要體現(xiàn)形式還是教學論文和課題研究,，以及教學經(jīng)驗交流或者是教育博客的教育教學隨筆，那么我們把這些都作為績效考核的依據(jù),，參加的根據(jù)成果的層次獲得一定比例獎勵，沒有參加的,，則不能獲得,，這樣就能拉開績效工資，也就能夠促進老師進行研修，從而達到提高教學自身素質(zhì)的目的,。

信息化教育已逐漸成為21世紀教學的主流,，翻轉(zhuǎn)課堂、微課教學已逐漸走進我們的課堂,，所以老師的信息教育技術(shù)應用能力的研修也就成為現(xiàn)代教師的一項重要課程,。特別是在個人研修方面，可以借助微信平臺,、qq平臺,、各種博客平臺，轉(zhuǎn)載一些對自身發(fā)展有益的教研論文,、信息技術(shù)應用方面的文章,、微課制作的技術(shù)指導等等,，這些信息既可以對我們自身成長起到幫助作用，在教學中也可以作為參考,，還可以通過評論、點贊等方式進行交流,，實現(xiàn)網(wǎng)絡研修。

沒有時間,，這可能是我們拒絕參與校本研修和進行自身提高發(fā)展的一個重要原因，但是事實上我們是有時間的,，剛才在問題分析中已提到,，而如果學校再能把相關(guān)的活動安排的更有序一點，讓同學科老師能有更多的時間集中坐到一起,，沒有檢查,，沒有督促,，而是讓老師們談談教學,，談談教研的感受，其實這也就是一種研修,，當然如果我們把這個時間用在聊天,、購物、侃大山上的話,，那也就不可能實現(xiàn)集體研修的目的了,。

我們有很多老師對自己沒有發(fā)展規(guī)劃，只是每天把教學任務完成，等著領(lǐng)那點工資就算是滿意的生活了,，我們都需要高質(zhì)量的生活,，如何才能獲得這樣的生活呢？做一天和尚撞一天鐘的生活只是在消耗生命,，我們要讓我們的生活放出異彩并不是遙不可及的,，今天上完課，明天還得上課,，這是把上課當成工作,，今天上完課，明天還要上課,，這是把上課當成職業(yè),，今天上完課，還想著明天上的課,，這是把上課當成事業(yè),。如果我們都把自己的工作當作事業(yè)來做，我們的內(nèi)心就會快樂,，幸福指數(shù)就會上升,，而如果只是當成一份工作，就會覺得很很累,，因為事業(yè)是自己的,，而工作是為別人做的。所以不同的心理造就了我們不同的生活質(zhì)量,。

校本研修是一項長期的工程,，需要全體老師共同努力才能獲得收獲，所以我們每個人都要認真的學習校本研修的基本知識,，認真的落實校本研修的目標,，大膽創(chuàng)新，實現(xiàn)學校的教學質(zhì)量根本性的提高,，也才能帶動我們自身的發(fā)展,，實現(xiàn)自身的價值。