我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,，應(yīng)該馬上記錄下來(lái),，寫一篇心得體會(huì),，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。記錄心得體會(huì)對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的意義。接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧,，我們一起來(lái)看一看吧,。

校本研修心得體會(huì)總結(jié)篇一

近年來(lái)，隨著教育改革的深入,，校本研修逐漸成為學(xué)校教師不可或缺的一部分,。通過(guò)參與校本研修，教師可以不斷提升自己的專業(yè)水平,，切實(shí)解決教育教學(xué)中的問(wèn)題,。我作為一名學(xué)校教師，也有幸參與了一次校本研修活動(dòng),，下面我將結(jié)合個(gè)人的體會(huì)和思考,，分享一些關(guān)于校本研修的心得。

首先,，校本研修的有效性和重要性不可忽視,。在傳統(tǒng)的教育模式中，教育研修主要依賴于外部力量的支持,，過(guò)于注重理論知識(shí)的傳授,，無(wú)法真正滿足學(xué)校教師的實(shí)際需求。而校本研修則是基于學(xué)校實(shí)際情況的,，旨在解決學(xué)校發(fā)展中的問(wèn)題,。通過(guò)內(nèi)部教師的互助學(xué)習(xí)和交流,，校本研修能夠更加貼近教師的實(shí)際需求，提供更加具體,、針對(duì)性的培訓(xùn)內(nèi)容,。在我的參與中，我發(fā)現(xiàn)校本研修真正幫助了我解決了許多教學(xué)中的難題,，使我獲得了專業(yè)知識(shí)和技能的進(jìn)一步提升,。因此，我深感校本研修的重要性,，認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該充分發(fā)揮校本研修的優(yōu)勢(shì),，推動(dòng)學(xué)校教師的專業(yè)發(fā)展。

其次,，校本研修的成功離不開(kāi)有效的組織與領(lǐng)導(dǎo),。一場(chǎng)成功的校本研修活動(dòng)，需要有明確的目標(biāo)和計(jì)劃,，需要有科學(xué)的組織和周密的安排,。學(xué)校教師作為參與者，應(yīng)該有一個(gè)明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),，制定個(gè)人的學(xué)習(xí)計(jì)劃,。同時(shí)，學(xué)校管理層也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到校本研修的重要性,，提供必要的支持與資源,，確保校本研修能夠順利進(jìn)行。在我所參與的活動(dòng)中,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視校本研修,，制定了詳細(xì)的計(jì)劃和安排。他們還邀請(qǐng)了一些有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師擔(dān)任研修講師,，為我們提供寶貴的指導(dǎo),。正是得益于這種科學(xué)的組織和領(lǐng)導(dǎo)，使得校本研修發(fā)揮了最大的效能,。

再次,，校本研修需要積極的參與與合作。校本研修旨在促進(jìn)教師的個(gè)人成長(zhǎng)和學(xué)校發(fā)展,，需要每個(gè)教師都積極參與和合作,。只有教師們真誠(chéng)地分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并愿意接受他人的建議,，才能達(dá)到良好的效果,。在我所參與的校本研修中，我經(jīng)常與其他同事進(jìn)行互動(dòng)和討論,，分享自己的教學(xué)心得和問(wèn)題,。通過(guò)與他們的交流,，我不僅學(xué)到了很多有益的教學(xué)方法,，還建立了良好的合作關(guān)系,。校本研修活動(dòng)也幫助我更好地認(rèn)識(shí)到教師不應(yīng)該孤立地工作，而是要與同事們緊密合作,，共同提升教育教學(xué)水平,。

最后，校本研修還需要不斷的反思和總結(jié),。只有不斷反思自己的教學(xué)過(guò)程和方法,，才能找到問(wèn)題所在，進(jìn)一步改進(jìn)自己的教學(xué),。在我參與的校本研修中,，每個(gè)人都需要定期進(jìn)行自我反思，總結(jié)研修的成果和不足之處,。通過(guò)這樣的反思,，我深刻認(rèn)識(shí)到了自己在教學(xué)中的不足之處，并有針對(duì)性地進(jìn)行了自我調(diào)整,。同時(shí),，學(xué)校也要不斷總結(jié)校本研修的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，為今后的研修活動(dòng)提供借鑒和參考,。只有通過(guò)不斷的反思和總結(jié),，校本研修才能有效地改善教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)校發(fā)展的水平,。

總之,，校本研修作為一種新型的教育教學(xué)研修模式，已經(jīng)在眾多學(xué)校中得到推廣和應(yīng)用,。通過(guò)參與校本研修,，我深刻認(rèn)識(shí)到校本研修的有效性和必要性。我也體驗(yàn)到了校本研修所帶來(lái)的益處,，進(jìn)一步提升了自己的專業(yè)能力和教學(xué)水平,。在今后的教育教學(xué)活動(dòng)中，我將繼續(xù)積極參與校本研修,，不斷反思,、總結(jié)，為提升學(xué)校教育質(zhì)量貢獻(xiàn)自己的力量,。同時(shí),，我也希望更多的教師能夠重視校本研修，用心去參與,，共同推動(dòng)教育的進(jìn)步,。

校本研修心得體會(huì)總結(jié)篇二

師德校本研修是教師在職業(yè)道德和專業(yè)素養(yǎng)方面的必修課程,，對(duì)于培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍，提升教育教學(xué)質(zhì)量具有重要意義,。我參加了這次研修,，并從中受益匪淺。在這次研修中,，我深刻認(rèn)識(shí)到師德的重要性,，進(jìn)一步明確了作為一名教師應(yīng)該具備的品質(zhì)和責(zé)任。通過(guò)對(duì)課程的學(xué)習(xí)和反思,，我認(rèn)識(shí)到師德建設(shè)的核心是自我修養(yǎng),，并將在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷傳承師道，傳化師德,。

校本研修心得體會(huì)總結(jié)篇三

第一段：引言（介紹校本研修專著的背景和意義）（200字）

校本研修是指教師根據(jù)學(xué)校實(shí)際需要,，結(jié)合自身教育教學(xué)實(shí)踐，研修和探索適合本校教師發(fā)展的專業(yè)知識(shí)和能力的一種方式,。校本研修專著則是指根據(jù)具體學(xué)校的教育教學(xué)需求而編寫的內(nèi)容豐富,、針對(duì)性強(qiáng)的專著。校本研修專著作為教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要參考工具,，不僅能夠指導(dǎo)教師在教學(xué)實(shí)踐中解決問(wèn)題,，還能夠推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)水平的全面發(fā)展。在我校校本研修專著研修過(guò)程中,，我深感其重要性和實(shí)用性,，并從中受益匪淺。

第二段：專著的選取與研讀（200字）

在校本研修專著的選取過(guò)程中,，我們根據(jù)學(xué)校的具體情況選擇了與我們教育教學(xué)工作緊密相關(guān)的專著,。我們仔細(xì)研讀了選取的專著，全面了解了其中的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。通過(guò)仔細(xì)閱讀,，我們發(fā)現(xiàn)選取的專著內(nèi)容深入淺出，通俗易懂,，與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合,，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。在研讀過(guò)程中,，我們通過(guò)與專著作者的交流與思考,，進(jìn)一步加深了對(duì)教育教學(xué)工作的理解，拓寬了思維和視野,。

第三段：專著的實(shí)踐運(yùn)用（300字）

校本研修專著并不僅僅是一本紙面上的理論書(shū)籍,，更是具有實(shí)踐性的指導(dǎo)。在研修過(guò)程中,，我們將專著中的理論知識(shí)與教育教學(xué)實(shí)際緊密結(jié)合,，通過(guò)教育教學(xué)實(shí)踐運(yùn)用,。在課堂教學(xué)中，我們嘗試運(yùn)用專著中的教學(xué)方法和手冊(cè),，發(fā)現(xiàn)其有著顯著的教學(xué)效果,。此外，在教育教學(xué)管理方面,，我們也通過(guò)借鑒專著的思想和方法,，提高了團(tuán)隊(duì)管理和學(xué)生管理的能力,。通過(guò)實(shí)踐運(yùn)用,，我們深刻感受到校本研修專著的實(shí)用性和價(jià)值所在。

第四段：專著的共享與交流（200字）

在校本研修專著的研修過(guò)程中,，我們注重與其他教師的交流和共享,。在每次研修活動(dòng)中，我們結(jié)合專著內(nèi)容,，組織了互動(dòng)交流和討論研討會(huì),，分享了教學(xué)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題和解決方法。這樣的交流和共享讓我們受益匪淺,，不僅拓寬了自己的知識(shí)和思路,，還能夠借鑒他人經(jīng)驗(yàn)，提高自身教育教學(xué)水平,。通過(guò)與其他教師的交流和共享,，我們形成了一個(gè)學(xué)習(xí)共同體，共同推動(dòng)學(xué)校的教育教學(xué)工作的發(fā)展,。

第五段：總結(jié)（300字）

通過(guò)研讀和運(yùn)用校本研修專著,，我深感其對(duì)教師個(gè)人和學(xué)校教育教學(xué)的重要性。校本研修專著不僅能夠提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力,，還能夠引領(lǐng)學(xué)校教育教學(xué)的改進(jìn)和創(chuàng)新,。然而，在校本研修專著的研修過(guò)程中,，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題和挑戰(zhàn),，如專著內(nèi)容過(guò)于抽象或與學(xué)校實(shí)際不符。因此,，我們需要在選取專著時(shí)更加符合實(shí)際需要,，同時(shí)加強(qiáng)與專著作者的交流與互動(dòng)，促進(jìn)專著的實(shí)踐性和針對(duì)性,。只有這樣,，校本研修專著才能真正發(fā)揮其應(yīng)有的作用，并促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)水平的全面提升,。

校本研修心得體會(huì)總結(jié)篇四

12月16日至18日有幸參加了縣教研室舉行的“神木縣中小學(xué)教師校本研修管理者培訓(xùn)班”,，培訓(xùn)期間聆聽(tīng)了課程研修專家的專題報(bào)告,，作為一名基層教師，受益匪淺,，現(xiàn)從下列幾個(gè)方面談?wù)勛约簠⒓有１狙行薨嗟捏w會(huì),。

首先，我覺(jué)得“校本研修”當(dāng)下最需解決的就是如何激發(fā)教師參與校本研修的主動(dòng)性的問(wèn)題,。如果這個(gè)問(wèn)題不解決好,，我們?cè)俸玫某霭l(fā)點(diǎn)都不會(huì)獲得理想的效果。昨天,，專家給我們講了校本培訓(xùn)與校本研修的區(qū)別,，他告訴我們校本研修較之校本培訓(xùn)，優(yōu)勢(shì)在于教師活動(dòng)中的角色發(fā)生了變化,，由原來(lái)的被動(dòng)接受者變成了校本活動(dòng)的主體,。那是不是叫法一換，就行了呢,？細(xì)想,，我們以前的校本培訓(xùn)，不也是校本研修的一種形式嗎,？但教師參與的熱情又如何呢,？消極研修、效率低下的又何嘗之少呢,？這樣的研修不要也罷,！教師的參與熱情為何如此之低？我以為,，無(wú)外乎以下幾點(diǎn)原因：

二是,，教師平時(shí)的工作壓力就很大，再利用休息日進(jìn)行低效的培訓(xùn),，當(dāng)然不愿意,；

三是，我們傳統(tǒng)的培訓(xùn)形式單一,，內(nèi)容枯燥,，缺乏創(chuàng)新。這種培訓(xùn)的危害不僅在于浪費(fèi)時(shí)間,，更嚴(yán)重的是讓老師們?cè)谛睦砩系种蒲行?，甚至談“研”色變?/p>

校本研修最樸素的原則告訴我們，校本研修要以解決問(wèn)題為目的,。那么,，該如何解決這些直接導(dǎo)致教師消極研修的問(wèn)題呢？我以為，當(dāng)務(wù)之急就是要提高學(xué)校教師的職業(yè)幸福感,。何為教師職業(yè)幸福感,，顧名思義，就是教師在教育教學(xué)工作中,，對(duì)物質(zhì),、文化和精神等方面需要獲得滿足的一種快樂(lè)的體驗(yàn)。有人說(shuō),，工資績(jī)效了,，教師不就幸福了嘛！是這樣嗎,？不盡然,！作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者，還需在以下幾點(diǎn)上下功夫：

構(gòu)建獨(dú)特校園文化,，并致力于讓每位教師參與到學(xué)校建設(shè)中來(lái),?！芭钌橹?，不扶自直”，良好的校風(fēng),，進(jìn)取的教風(fēng),，將會(huì)為教師尤其是年輕教師教育人格的形成與完善提供最肥沃的土壤。反過(guò)來(lái)說(shuō),，教師也一定會(huì)以學(xué)校為榮,，以職業(yè)為榮。

教師工作的對(duì)象及特點(diǎn)決定了其不可避免地會(huì)產(chǎn)生一些工作的情緒,，如煩躁,、苦悶、緊張等,，而一部分教師又不善于自我調(diào)節(jié),，長(zhǎng)此以往，他們難免就會(huì)產(chǎn)生“玩世不恭”等消極的人生態(tài)度,。如果不能進(jìn)行及時(shí)的心理疏導(dǎo),，后果將不堪設(shè)想。而此時(shí),，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者便是很好的心理理療師,，一是因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)者的特殊身份，二是許多領(lǐng)導(dǎo)者有這方面的能力（如果沒(méi)有,，那就要善于學(xué)習(xí)了）,。通過(guò)對(duì)老師的觀察了解、促膝談心，及時(shí)了解教師的思想動(dòng)態(tài),。并據(jù)此開(kāi)展形式多樣的活動(dòng),，讓教師在活動(dòng)中減壓、調(diào)節(jié),、學(xué)習(xí),，逐步完善自我的人生觀、價(jià)值觀和教育觀,。

許多教師辛勤的付出得不到家長(zhǎng)的理解,，有時(shí)甚至讓家長(zhǎng)產(chǎn)生誤解，進(jìn)而造成家校關(guān)系的惡化,。因此,，學(xué)校每年都要盡可能地開(kāi)展幾次家校活動(dòng),，讓家長(zhǎng)了解學(xué)校的辦學(xué)思想,，分享學(xué)校的辦學(xué)成績(jī)，聆聽(tīng)教師愛(ài)崗敬業(yè)的事跡,，并聽(tīng)聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的建議,，讓他們成為學(xué)校發(fā)展中的一員。家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校了解了,，對(duì)教師理解了,，才會(huì)從正面去宣傳學(xué)校，宣傳教育,，教師的社會(huì)地位也才能逐步提高,，幸福感才會(huì)不斷增強(qiáng)。

面問(wèn)題,，扎實(shí)推進(jìn)校本研修就顯得尤為重要,。

1、在研修中提高教學(xué)研究水平,。我認(rèn)為教師之間的廣泛而真誠(chéng)的交流是提高教學(xué)能力的有效方式之一,。在每次教研活動(dòng)中，每個(gè)成員說(shuō)說(shuō)自己在單元教學(xué)設(shè)計(jì)中的處理方法,，充分發(fā)揮個(gè)人智慧,、挖掘每個(gè)人的潛能，提供思想碰撞,、形成一股合力,。教師之間彼此接納欣賞，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短攜手共進(jìn),，既節(jié)省了時(shí)間,，又提高了工作效率,。在研修交流中學(xué)到他人的經(jīng)驗(yàn)，激活自己的思維,，引發(fā)教學(xué)靈感,，提高專業(yè)能力。

2,、在研修中體驗(yàn)成功的快樂(lè),。校本研修中有一個(gè)撬動(dòng)教師成長(zhǎng)的杠桿，那就是反思,。在平時(shí)教學(xué)中,，教師通過(guò)解決教學(xué)中遇到的困惑，關(guān)注自己教學(xué)實(shí)踐,，不斷反思自己做法,，并在和同事相互探討中不斷提高自己業(yè)務(wù)水平。教師就教學(xué)中的失誤及教學(xué)中的困惑積極反思,，力求探索出解決方法和途徑,，通過(guò)閱讀學(xué)校推薦的文章和書(shū)籍，提高自己理論水平和思辯能力,。這不僅能讓教師在校本研修中受益,，更讓他們?cè)谄匠＝虒W(xué)中養(yǎng)成常反思的習(xí)慣，讓教師在研修中體驗(yàn)成功快樂(lè),。

3,、在專家引領(lǐng)和自我內(nèi)化中提高。吸取精華,，吸收養(yǎng)料，改善自身課堂教學(xué)行為,，一直是學(xué)校促進(jìn)教師成長(zhǎng)的重要舉措,。學(xué)校要定期專門邀請(qǐng)教育專家到校指導(dǎo)教學(xué)工作，讓學(xué)校真正成為教師成長(zhǎng)搖籃,，教師真正成為校本研修主人,。

當(dāng)然，提高教師參加校本研修的主動(dòng)性,，我們還需要完善校本研修的制度,。“綱舉則目張”,，當(dāng)制度完善了,，考核起來(lái)才有據(jù)可依、有章可循,，才能為校本研修提供外驅(qū)力,。同時(shí)，我們還要在研修形式下功夫，增強(qiáng)研修形式的多樣性,、互動(dòng)性,、情趣味。另外,，我們還需要精心挑選校本研修的內(nèi)容,，完全可以結(jié)合地域特點(diǎn)、學(xué)校特色以及教師需求準(zhǔn)備一些本土化,、草根化的研修內(nèi)容,，使教師便于研修,，樂(lè)于研修,。最后，尤其值得一提的是,，讓教師成為研修的主體,，第一點(diǎn)提高教師的職業(yè)幸福感最為重要,，而在我們農(nóng)村學(xué)校則可說(shuō)是迫在眉睫。

校本研修心得體會(huì)總結(jié)篇五

校本研修就是以學(xué)校為本的教學(xué)研究,、自主學(xué)習(xí)與培訓(xùn),。它以課程實(shí)施過(guò)程中教師所面臨的各種具體問(wèn)題為對(duì)象，以教師為研究主體,，理論和專業(yè)人員共同參與,。它強(qiáng)調(diào)理論指導(dǎo)下的實(shí)踐性研究，既注重解決實(shí)際問(wèn)題,，又注重經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),、理論的提升、規(guī)律的探索,，其目的是促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,。一名優(yōu)秀的教師只有不斷地學(xué)習(xí)、吸收養(yǎng)料,，才能源源不斷地向?qū)W生灌輸知識(shí)和學(xué)習(xí)的能力,。而校本研修工作在推動(dòng)新課改和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的重要作用方面可謂功不可沒(méi)。我在校本研修學(xué)習(xí)中,，始終讓教研與教育教學(xué)緊密結(jié)合,，既讓教研與教育教學(xué)相互促進(jìn)，又減輕了自己的工作負(fù)擔(dān),。下面我就自己的校本研修學(xué)習(xí)過(guò)程,，談點(diǎn)體會(huì)：

1、教研從課堂上來(lái),。在我看來(lái),，教學(xué)即教研,，讓教研的時(shí)間從課堂上來(lái)。解決教研時(shí)間問(wèn)題,，我認(rèn)為課堂教學(xué)不是簡(jiǎn)單操作,，而是運(yùn)用藝術(shù)，充滿智慧的過(guò)程,。而課堂教學(xué)的藝術(shù)和智慧要靠教師即時(shí)的觀察,、分析、判斷,、思考,。換句話說(shuō)，也就是要靠教研來(lái)獲得,。所以,，教學(xué)過(guò)程本身也是教研過(guò)程。我就是在課堂上采取邊教邊研的形式,，這樣更有利于及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，解決問(wèn)題，讓教研更具實(shí)效,。我體會(huì)到：學(xué)會(huì)教學(xué)即教研,，其最大的優(yōu)點(diǎn)在于，在不增加自己額外負(fù)擔(dān)的前提下,，增加了教研的機(jī)會(huì)和時(shí)間,，讓課堂教學(xué)更具實(shí)效。

2,、聽(tīng)課評(píng)課,。每周堅(jiān)持至少聽(tīng)1——2節(jié)課，同時(shí)作好聽(tīng)評(píng)課記錄,，課后及時(shí)與授課老師進(jìn)行反饋,。每聽(tīng)到一節(jié)課都能令自己收獲非淺，吸取別人課堂的精彩,，彌補(bǔ)自己的不足?？吹絼e人精彩或不足,，總是假設(shè)著自己如果在上這堂課的時(shí)候遇到這樣的問(wèn)題會(huì)怎么處理，自己總是設(shè)身處地的想著,，學(xué)習(xí)著有經(jīng)驗(yàn)老師在上課堂的把握,，而當(dāng)自己站在講臺(tái)上的時(shí)候就會(huì)思考自己應(yīng)該在什么地方注意些什么細(xì)節(jié)。在聽(tīng)課的過(guò)程中需要敏銳的眼光,，敏銳的眼光可以發(fā)現(xiàn)別人有的而自己沒(méi)有的優(yōu)點(diǎn),，也可以發(fā)現(xiàn)自己有的而別人沒(méi)有的優(yōu)點(diǎn),，便于課后相互交流，促使雙方都得到進(jìn)步,。

3,、上好公開(kāi)課。公開(kāi)課是提高專業(yè)水平的最有效的途徑,，因?yàn)橹挥心阏嬲?jīng)歷課堂教學(xué)的磨練,，才能發(fā)現(xiàn)許多預(yù)設(shè)的完美是與你的課堂沒(méi)有交集的，從而更能深刻地讓自己習(xí)得經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，成長(zhǎng)起來(lái),。公開(kāi)課的剖析是促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)的良藥，“當(dāng)局者迷旁觀者清”,，當(dāng)眾多聽(tīng)課的老師對(duì)你的課堂提出各種各樣的意見(jiàn)或建議時(shí),，你會(huì)感覺(jué)有很多的失落，但也會(huì)有更大的欣慰,，因?yàn)槟銜?huì)從中得到改進(jìn)的方法,。我的公開(kāi)課是經(jīng)歷著這樣的過(guò)程的。但我沒(méi)有因?yàn)橐惺苁涠艞?，而是想獲得欣慰而堅(jiān)持,。

4、及時(shí)反思,?！皩W(xué)而不思則罔”，我每上完一次公開(kāi)課,，都會(huì)靜下心來(lái)對(duì)自己的課堂來(lái)一次深刻的反思,，從教學(xué)手段，教學(xué)方法,，課堂調(diào)控,，師生互動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)效果等方面去進(jìn)行反思,，并認(rèn)真地做好記錄,，作為以后的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)儲(chǔ)存。

5,、教研從生活中來(lái),。事實(shí)上，教研的資源在教師的生活中無(wú)處不在,，無(wú)時(shí)不在,。只要我們做有心人，善于發(fā)現(xiàn),，勤于思考,，教研可以隨時(shí)隨地進(jìn)行,。比如，當(dāng)我們?cè)诼飞峡吹揭粋€(gè)小孩不小心摔跤始終不肯起來(lái),，非得要母親或父親去扶她起來(lái)時(shí),，我們就該想到：現(xiàn)實(shí)教學(xué)過(guò)程中很多教師總是過(guò)多表?yè)P(yáng)，一味賞識(shí)學(xué)生,，正是當(dāng)前很多教師在教育教學(xué)中普遍存在的現(xiàn)象,。這樣導(dǎo)致學(xué)生經(jīng)常處在一片“好好好”的贊揚(yáng)聲中，看不到自己的缺點(diǎn),，特別是留守學(xué)生,，助長(zhǎng)了他們驕傲自滿的情緒。

6,、教師要勤于動(dòng)筆,，撰寫教研論文。有人說(shuō)得好,，一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師至少是一個(gè)蹩腳的作家,。這句話說(shuō)得好，是??！教師口口聲聲要求學(xué)生認(rèn)真寫作文，寫出好作文,，然而教師都不以身作則,，帶頭寫出優(yōu)美的文字，那又怎么能讓學(xué)生信服呢,？認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),，現(xiàn)在通過(guò)研修學(xué)習(xí)，我又開(kāi)始愛(ài)上看書(shū)寫文章了,。不管是生活隨筆或是教學(xué)淺見(jiàn),，我都在盡力地書(shū)寫，書(shū)寫的不僅是自己的人生,，還有自己學(xué)生的喜怒哀樂(lè),。在研修的過(guò)程中，我們接受別人的建議,，反思自己的做法,，積累了一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，雖然淺薄,，雖然不成熟，但能用一點(diǎn)筆墨把自己的觀點(diǎn)記錄下來(lái)也算是一項(xiàng)成果,，我結(jié)合自己在校本研修實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn),，融合在培訓(xùn)院學(xué)得的理論知識(shí)和跟班學(xué)得的綜合知識(shí),，寫了兩篇研修論文，分別是《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀》和《小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)方法探究》,。

7,、在線研修。在線研修是最方便最快捷的研修學(xué)習(xí)方式,，在一個(gè)平臺(tái)上,，我們可以跨越時(shí)空交流經(jīng)驗(yàn)，獲取知識(shí),，交流環(huán)境輕松自在,，我很喜歡這樣的研修方式。在校本研修階段,，第五期提高班的`在線研修也搞得如火如荼,，我每次都積極地參加交流研討，不管是自己認(rèn)同的觀點(diǎn)還是不認(rèn)同的觀點(diǎn)都發(fā)表了自己的看法,，也得到了其他熱心人士的跟帖,，非常之興奮，在在線研討的平臺(tái)上,，我不僅能表達(dá)自己的心聲,，更大的好處是吸取了其他老師很多有用的經(jīng)驗(yàn)。為了記錄自己的成長(zhǎng)過(guò)程,，我在研修過(guò)程中也認(rèn)真地記錄了我的具體情況,，把自己的學(xué)習(xí)心得寫成日志傳上去，其中有教學(xué)后記,，讀后感,，教學(xué)論文，雜文小記,，詩(shī)歌,，集體活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容。

8,、團(tuán)隊(duì)共進(jìn),。校本研修是集集體和個(gè)人的智慧的修行之旅，要做到帶動(dòng)一方的教育,，一個(gè)人的力量是微不足道的,，只有集思廣益，群策群力才能達(dá)到一定的目的,。我們的隊(duì)伍不是很龐大,，但大家是同心協(xié)力的，每次的集體活動(dòng)都不可缺一,，我當(dāng)然不會(huì)拉隊(duì)伍的后腿,，在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中,，我從不遲到或早退，與組員認(rèn)真商討每次的活動(dòng)方案,，并主動(dòng)承擔(dān)組里難度大的任務(wù),，每項(xiàng)任務(wù)的落實(shí)都很得力，我作為主講的兩次校外公開(kāi)課都得到了所有組員的幫助,，集體備課,，集體評(píng)課中進(jìn)行了智慧的碰撞，給我明亮的火花,，這火花不能照亮天和地,，但能照亮一間教室，一個(gè)課堂,，也照亮我的心,，能在這個(gè)集體中找到靈感，收集智慧,，是我的幸運(yùn),。

9、校本研修伴我人生成長(zhǎng),。校本研修是學(xué)校工作永恒的主題,，是學(xué)校發(fā)展的不竭源泉。教師的成長(zhǎng)是學(xué)校得以生存的支柱,，我從中感受成長(zhǎng),。

總之，通過(guò)這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)研討活動(dòng),，不但更新了我的教學(xué)思想,，開(kāi)闊了我的視野；還改變了我以往陳舊的教學(xué)方法,。我將以集中學(xué)習(xí)研討活動(dòng)為契機(jī),，深入開(kāi)展教研教改活動(dòng)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),，學(xué)習(xí)新課改的新理念新方法,，以全新的姿態(tài)投入到新時(shí)期的教學(xué)工作中去，為祖國(guó)的教育事業(yè)增光添彩,。

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校本研修心得體會(huì)總結(jié)篇六

本學(xué)年，我園教師緊緊圍繞《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,，扎實(shí)開(kāi)展了以“幼兒閱讀能力培養(yǎng)”“反思教學(xué)”“幼兒一日常規(guī)培養(yǎng)”“幼兒安全教育”為主線的園本教研活動(dòng),。活動(dòng)中，我們注重引領(lǐng)教師充分挖掘多方教育資源,，捕捉多途徑教育契機(jī),，發(fā)現(xiàn)多元的教育價(jià)值，鼓勵(lì)教師在自我反思的基礎(chǔ)上增強(qiáng)教研對(duì)話,，在同伴互助及專家引領(lǐng)中提升每個(gè)教師自身原有教育經(jīng)驗(yàn)和技能。下面,，截取工作片段簡(jiǎn)要匯總：

利伯曼指出：有效的教師專業(yè)發(fā)展建立在需求,、反思和參與者需求驅(qū)使的嘗試上。本學(xué)年,，我們要求教師每周寫一篇反思,，每月上交一篇質(zhì)量較高的反思筆記。教師們首先認(rèn)識(shí)到了“反思”習(xí)慣是一名教師的重要和必備素質(zhì),，其次通過(guò)自發(fā)的學(xué)習(xí)《綱要》和幼教理論分析查找自身教育問(wèn)題行為的癥結(jié),，重新調(diào)整教育策略來(lái)撰寫反思筆記。每個(gè)月教師們都會(huì)準(zhǔn)時(shí)上交,，有的班組還有計(jì)劃地進(jìn)行了互評(píng)和交流,。一學(xué)期下來(lái)，教師們忽然發(fā)現(xiàn)：自己動(dòng)筆意識(shí)有了提高,，主動(dòng)尋求教育策略的意識(shí)也增強(qiáng)了,，腦子更靈活了。

小組教研活動(dòng)的開(kāi)展,，我們認(rèn)真地做到了計(jì)劃,、時(shí)間、人員,、活動(dòng),、記錄的五落實(shí)。各個(gè)班組教研內(nèi)容各有側(cè)重：小班組重點(diǎn)在“幼兒一日常規(guī)培養(yǎng)”及“反思交流”上,；中班組重點(diǎn)在《學(xué)前教育》每月話題和“幼兒飲水”上,；大班組重點(diǎn)在“幼小銜接”和“反思互評(píng)”上。幼兒園工作錯(cuò)綜復(fù)雜,，但只要我們計(jì)劃好安排好,，就能實(shí)現(xiàn)人人參與教研，人人在教研中成長(zhǎng),，保育老師也就不會(huì)掉隊(duì),。3月份，我們?cè)?qǐng)雙語(yǔ)小學(xué)三名骨干老師來(lái)園與大班教師一起針對(duì)“幼小銜接”進(jìn)行專題座談,，活動(dòng)中,，小學(xué)教師對(duì)學(xué)前階段幼兒需養(yǎng)成的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣及知識(shí)技能準(zhǔn)備等問(wèn)題進(jìn)行了解答，這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)的理論日后變成為了大班家長(zhǎng)學(xué)校的第一堂課。

xx年7月,，我們進(jìn)行了教研活動(dòng)展示,，小班組話題《如何做好家長(zhǎng)工作》從每個(gè)班的一件問(wèn)題小事入手反映了大主題，體現(xiàn)著每一位教師在心理素質(zhì),、業(yè)務(wù)素質(zhì),、人文素質(zhì)方面的成長(zhǎng)和進(jìn)步；中班組《如何保證幼兒飲水》從教師的觀察出發(fā),，運(yùn)用多種策略解決幼兒生活中最重要的習(xí)慣,，體現(xiàn)了教師的教育智慧和技能。大班組《我對(duì)反思的認(rèn)識(shí)》從“說(shuō)反思互評(píng)”到“怎樣才能寫好反思”,，再到“談反思促進(jìn)了你那方面的成長(zhǎng)”等話題讓我們重溫反思,，理性地看待反思，深刻地理解反思,，歸根結(jié)底,，是幼兒成長(zhǎng)的需要，是教師成長(zhǎng)的需要,。非常榮幸的是,，這次活動(dòng)還能有教育局普教科楊科長(zhǎng)、華科長(zhǎng)的全程參與和高度的肯定與點(diǎn)評(píng),，這讓我園領(lǐng)導(dǎo)和教師們興奮不已,。

作為幼教實(shí)踐者，只有在把握好幼兒心理特征的前提下,，不斷地學(xué)習(xí)新理念,，創(chuàng)新的工作，才會(huì)最具教師的人格魅力,。在園內(nèi)進(jìn)行《綱要》各領(lǐng)域解讀學(xué)習(xí)及心得交流活動(dòng)中,，我們鼓勵(lì)教師在服從幼兒園的大局活動(dòng)之余扎實(shí)開(kāi)展班級(jí)創(chuàng)新活動(dòng)，突出以“關(guān)注幼兒長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,，真誠(chéng)務(wù)實(shí)服務(wù)家長(zhǎng),，創(chuàng)設(shè)和諧班級(jí)”為目標(biāo)的新思想、新做法,。本學(xué)年,，班班有創(chuàng)新，次次有新意,?！段沂切⌒∶朗臣摇贰ⅰ兜皩殞殨r(shí)裝秀》,、《交通工具展》《泥人樂(lè)》等活動(dòng)是對(duì)教學(xué)活動(dòng)的延伸和補(bǔ)充,；《動(dòng)感乘車樂(lè)》,、《赴京賞畫(huà)展》、《我是環(huán)保小衛(wèi)士》,、《慰問(wèn)勞動(dòng)者》,、《走入農(nóng)家院》等活動(dòng)讓幼兒集體走入社會(huì)去學(xué)習(xí)、觀察和體驗(yàn)人文和自然,；《親親的情,，感恩的心——母親節(jié)的慶祝》活動(dòng)讓幼兒和媽媽們有了一次真情互動(dòng),；《英語(yǔ)匯報(bào)表演》,、《晨煉——寶貴一刻鐘》、《小小值日生》等活動(dòng)在大班開(kāi)展,，歷時(shí)多個(gè)星期，扭轉(zhuǎn)了幼兒學(xué)習(xí)和生活方面的小問(wèn)題,，重新調(diào)動(dòng)了幼兒自主學(xué)習(xí),、自主管理的意識(shí)和行動(dòng)；《法律小課堂》,、《禮儀故事會(huì)》是對(duì)幼兒園安全教育,、禮儀教育的最好補(bǔ)充。除此之外,，有的班級(jí)還利用了音樂(lè)陶冶幼兒情操,，讓不同樂(lè)曲貫穿幼兒一日生活的飲水、入廁,、餐后散步,、午睡起床等環(huán)節(jié)，深受幼兒的喜愛(ài),。

能盡其所能地發(fā)揮示范輻射作用始終是我園城鄉(xiāng)交流教師的一項(xiàng)責(zé)任和義務(wù),。3月25日(周六)，我園9名教師對(duì)全涿州市400余名鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園教師進(jìn)行關(guān)于《幼兒園教育活動(dòng)的組織》方面的一級(jí)教研活動(dòng),。3月27日—3月31日,，我園主動(dòng)請(qǐng)?jiān)傅?名教師分別到義和莊、東城坊等六個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)支教,，她們?cè)绯鐾須w,，克服了交通和生活中的困難，有的騎電動(dòng)車,，有的騎摩托車,，還有的倒幾次公共。雖然每天工作很辛苦,，但大家的心里卻很充實(shí),，因?yàn)樵诤⒆觽兤谂蔚难凵窈徒處煹臒崆樵儐?wèn)中,，我們體會(huì)到了自身的價(jià)值，同時(shí),，這也更堅(jiān)定了大家要傾其所有地去工作的信心和決心,。教師們組織開(kāi)展了形式多樣的集中教研活動(dòng)：觀看《河北省優(yōu)秀教育活動(dòng)》光碟、設(shè)計(jì)互動(dòng)墻飾,、舉行公開(kāi)教學(xué),、教授課間操、音樂(lè)游戲和律動(dòng),、體育游戲等,。這些活動(dòng)大大開(kāi)闊了鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒教師的眼界，豐富了孩子們的幼兒園生活,。來(lái)我園的鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師,，除去常規(guī)工作外，我們還根據(jù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)園教師的弱項(xiàng)安排了一次對(duì)我園班級(jí)幼兒互動(dòng)墻的月檢活動(dòng),，活動(dòng)中她們作為評(píng)委教師代表參加進(jìn)來(lái),，積極發(fā)言、參與討論,，良好的的語(yǔ)言素質(zhì)和理論素質(zhì)很令我們佩服,，更使我們?yōu)橹袆?dòng)的是，雖然鄉(xiāng)下條件有限,，但大家對(duì)幼教實(shí)踐的探究卻是那樣的執(zhí)著,。

依據(jù)教育局安全工作文件精神，引導(dǎo)教師在幼兒一日生活中加大對(duì)幼兒的安全意識(shí)和自護(hù)自救能力的教育力度,，把安全教育融于日常教育教學(xué)活動(dòng)之中,。在每月最后一周周五上午10：00召開(kāi)班級(jí)安全工作交流會(huì)，保育老師相互學(xué)習(xí),、交流班級(jí)中幼兒安全教育活動(dòng)案例及隱患排查等方面的經(jīng)驗(yàn),。積極配合教育局開(kāi)展“安全生產(chǎn)月”活動(dòng)，組織教師收看安全知識(shí)光盤,，寫安全工作體會(huì)和論文,。成功組織全員教師幼兒進(jìn)行兩次應(yīng)急疏散演練：火災(zāi)逃生演練和煤氣泄漏逃離演練。

8月20日,，參加了教育部基礎(chǔ)教育司舉辦的全國(guó)第二次落實(shí)《幼兒教育發(fā)展綱要》經(jīng)驗(yàn)交流大會(huì),，該園的《健全機(jī)制、強(qiáng)化責(zé)任,、注重安全措施的落實(shí)》安全教育管理經(jīng)驗(yàn)材料,，代表河北省唯一入選材料在大會(huì)上做經(jīng)驗(yàn)介紹，梁雅珠教授在會(huì)上總結(jié)時(shí)說(shuō)：“xx園的安全工作是品牌,，是打造的精品,，是重于泰山的管理”,。

歷時(shí)三年的國(guó)家級(jí)“十五”課題《幼兒閱讀能力培養(yǎng)》于xx年6月通過(guò)中國(guó)學(xué)前教育研究會(huì)和省地方研究會(huì)的專家鑒定及驗(yàn)收工作，順利結(jié)題,。多種幼兒閱讀培養(yǎng)活動(dòng)已成為我園特色教學(xué)：定期為幼兒開(kāi)展“聽(tīng)故事”,、“看圖書(shū)”、“寫信”,、“作書(shū)”,、超市購(gòu)書(shū)活動(dòng)；選擇適于幼兒“閱讀”的大小圖書(shū),，不斷更新,、豐富班級(jí)圖書(shū)區(qū)；把閱讀理念融于其他領(lǐng)域的教學(xué)和環(huán)境創(chuàng)設(shè)中,。

我園新承擔(dān)的中國(guó)學(xué)前教育研究會(huì)“xxx”課題《幼兒親子閱讀教育策略的研究》,，于10月份正式開(kāi)題，并進(jìn)入實(shí)施階段,。在課余時(shí)間,，我們成立了課題家庭會(huì)，定期開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)：制定家庭閱讀計(jì)劃,、發(fā)放指導(dǎo)資料、進(jìn)行親子閱讀經(jīng)驗(yàn)交流等,。

以上概括了我園教科研工作的一些片斷,，這是全體教師共同努力、積極探索,、大膽創(chuàng)新的結(jié)果,。我們還將一如既往，以求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng),，搶抓機(jī)遇,，為全面實(shí)施素質(zhì)教育、構(gòu)建和諧一幼而努力奮斗,！

(一)我園被全國(guó)教育科學(xué)“十五”重點(diǎn)課題“學(xué)前雙語(yǔ)教育師資培訓(xùn)研究”課題組授予“課題優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)園”稱號(hào),。

(二)獨(dú)立承擔(dān)的中國(guó)學(xué)前教育研究會(huì)“十五”課題《幼兒閱讀能力的培養(yǎng)》順利結(jié)題，“xxx”課題《親子閱讀教育策略的研究》正式立項(xiàng)并實(shí)施,。

(三)我園撰寫的《健全機(jī)制,，強(qiáng)化責(zé)任，重視安全措施落實(shí)》管理經(jīng)驗(yàn)論文被教育部舉辦的全國(guó)第二次落實(shí)《幼兒教育指導(dǎo)綱要》經(jīng)驗(yàn)交流大會(huì)入選并作報(bào)告,。

(四)xxx在河北省教育科學(xué)“十五”規(guī)劃課題《優(yōu)化幼兒園教師,、幼兒、環(huán)境互動(dòng)關(guān)系的研究》中成績(jī)顯著,，被評(píng)為科研先進(jìn)工作者,。

(五)河北省幼兒園英語(yǔ)教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選：(2人)

(六)教育隨筆《拔苗風(fēng)波》發(fā)表在河北省《幼教研究》

(七)xxx輔導(dǎo)的幼兒繪畫(huà),、兒歌、自制小書(shū)等作品分別被河北少兒出版社出版的《幼兒大世界》雜志采用,，計(jì)六篇,。

(八)xxx教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)《特別的我》刊載于河北省《幼教研究》。

(九)中國(guó)教育教學(xué)叢書(shū)編委會(huì)論文評(píng)選一等獎(jiǎng)并發(fā)表于《新世紀(jì)中國(guó)教育發(fā)展論壇》的文章：

(十)xx的論文《關(guān)注幼兒心理健康》被《中華教育改革與創(chuàng)新》一書(shū)中收錄并獲一等獎(jiǎng)：

校本研修心得體會(huì)總結(jié)篇七

校本研修是一種根據(jù)學(xué)校的實(shí)際需求和特點(diǎn),，以校內(nèi)教師為主體,，進(jìn)行的一種專業(yè)發(fā)展活動(dòng)。通過(guò)校本研修,，教師可以深入研究教育問(wèn)題,，提升教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展,。在參與過(guò)校本研修的過(guò)程中,，我深有感觸，下面我將從研修內(nèi)容,、研修方式,、研修成果、研修收獲和研修反思五個(gè)方面進(jìn)行闡述和總結(jié),。

首先,，研修內(nèi)容是校本研修的核心。在我所參與的校本研修中,，研修內(nèi)容緊密結(jié)合學(xué)校實(shí)際,，涉及了教學(xué)方法、課程設(shè)計(jì),、學(xué)生評(píng)價(jià)等方面,。通過(guò)研修，我深入了解了一些新的教學(xué)方法,，例如案例分析等,，借助這些方法，我能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高教學(xué)效果,。此外，課程設(shè)計(jì)的研修也讓我受益匪淺,，我學(xué)到了很多關(guān)于設(shè)計(jì)有效教學(xué)單位的方法和技巧,，這些對(duì)于我提高課堂教學(xué)效果非常有幫助。

其次,，研修方式是校本研修的重要組成部分,。我們的校本研修采用了多種方式，包括聽(tīng)講座,、觀摩課程,、小組討論等,。這些方式都給我?guī)?lái)了很大的啟發(fā)。在聽(tīng)講座的過(guò)程中,，我能夠?qū)W習(xí)到一些先進(jìn)的教育理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。觀摩課程則讓我親身感受到了一些優(yōu)秀教師的教學(xué)風(fēng)采，并從中汲取經(jīng)驗(yàn),。小組討論是我非常喜歡的一種研修方式,，我可以和其他教師一起交流并分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這不僅加深了我對(duì)教育的認(rèn)識(shí),，也促進(jìn)了我們學(xué)校教師之間的合作,。

第三，研修成果是校本研修的重要指標(biāo),。通過(guò)校本研修活動(dòng),，學(xué)校期待教師能夠取得實(shí)際的教學(xué)成果。在我的研修中,，我們通過(guò)研修制定了一套完整的教材評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，并將其應(yīng)用到了我們學(xué)校的教學(xué)實(shí)踐中。這套評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)讓教師能夠更客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，從而更好地調(diào)整教學(xué)策略,。此外，我們還針對(duì)中考英語(yǔ)這一重要指標(biāo),，進(jìn)行了一系列的教學(xué)實(shí)驗(yàn),，通過(guò)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析，我們對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的改進(jìn)提出了很多有益的建議,。

第四，研修收獲是個(gè)人在校本研修中的重要體會(huì),。通過(guò)研修,，我不僅學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和理念，還對(duì)自己的教學(xué)方法和課堂管理能力有了更深刻的認(rèn)識(shí),。我明白了準(zhǔn)備充分和組織有序是一堂成功課堂的重要因素,。此外，我還發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處,，例如,，我在英語(yǔ)課堂中過(guò)于依賴教師講解，缺乏學(xué)生的互動(dòng)和參與,。通過(guò)校本研修,，我開(kāi)始嘗試引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作、案例分析和問(wèn)題導(dǎo)向?qū)W習(xí)等方法,，讓課堂變得更加有趣和生動(dòng),。

最后,，我對(duì)校本研修進(jìn)行了反思。我意識(shí)到,，校本研修是一種不斷學(xué)習(xí)和提升的過(guò)程,，需要教師們時(shí)刻保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)動(dòng)力。在研修中,，我們應(yīng)該主動(dòng)參與,，積極思考問(wèn)題，并將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中,。此外,，學(xué)校也應(yīng)該提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件，為教師的專業(yè)發(fā)展提供支持和幫助,。

總之,，我通過(guò)校本研修收獲頗豐。我學(xué)到了很多新的教學(xué)理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，提升了教學(xué)水平,，并對(duì)自己的不足有了更深刻的認(rèn)識(shí)。我相信,，在未來(lái)的教學(xué)中,，我能夠更好地運(yùn)用這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展提供更好的教育,。

校本研修心得體會(huì)總結(jié)篇八

隨著教育領(lǐng)域的不斷發(fā)展,，校本研修作為一種深入學(xué)校實(shí)踐的專業(yè)學(xué)習(xí)方式，逐漸被越來(lái)越多的教師認(rèn)可和接受,。校本研修的本質(zhì)是將學(xué)校的實(shí)際問(wèn)題和教師的發(fā)展需求作為研究對(duì)象,，通過(guò)系統(tǒng)的研究和經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，提出切實(shí)可行的改進(jìn)策略,，促進(jìn)學(xué)校的持續(xù)發(fā)展,。這次我參加了一次校本研修活動(dòng)，并從中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),。

在校本研修的過(guò)程中,，我首先意識(shí)到了自身在教學(xué)中存在的不足之處。每一次研修活動(dòng)都會(huì)對(duì)教師的教學(xué)水平和方法進(jìn)行深度挖掘和分析,，通過(guò)學(xué)習(xí)和討論,，我看到了自己在教學(xué)中可能存在的問(wèn)題，比如說(shuō)教育理念的單一,、課堂管理不當(dāng)?shù)鹊?。這些問(wèn)題不僅僅是影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也對(duì)我個(gè)人的教育觀念和教學(xué)方法產(chǎn)生了沖擊。通過(guò)校本研修的學(xué)習(xí),，我開(kāi)始深入思考自身的教育理念,，并有意識(shí)地去改變自己的教學(xué)方式，以適應(yīng)不同學(xué)生的需要,。

其次,，校本研修使我更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)差異和需求。在研修活動(dòng)中,，了解到不同學(xué)生之間存在著差異,，他們對(duì)知識(shí)的吸收和理解程度也不同。如果教師只是簡(jiǎn)單地傳遞知識(shí),，而忽視了學(xué)生的差異性,，那么很難取得理想的教學(xué)效果。因此,，我在研修過(guò)程中學(xué)會(huì)了通過(guò)多種教學(xué)方法和策略來(lái)應(yīng)對(duì)不同學(xué)習(xí)差異,，使每個(gè)學(xué)生都能得到更好的教育。

校本研修還加強(qiáng)了我與教師間的合作和交流,。在這次研修活動(dòng)中,，我有幸能夠和其他來(lái)自不同學(xué)校的教師一起工作和學(xué)習(xí)。過(guò)程中,，我深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性和價(jià)值,。在與教師們的互動(dòng)交流中，我獲得了更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),，也得到了更多的啟示和思考,。這種合作和交流不僅僅是在研修活動(dòng)中，也延伸到了平時(shí)的教學(xué)工作中,。通過(guò)與其他教師的討論和分享,，我不斷豐富自己的教育資源和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高了自身的教學(xué)水平,。

校本研修使我重新審視了學(xué)校的教育發(fā)展方向,。研修活動(dòng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)是對(duì)學(xué)校的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行分析和研究，找出存在的問(wèn)題和不足,。通過(guò)研修活動(dòng)，我看到了學(xué)?？赡艽嬖诘囊恍﹩?wèn)題,，比如課程設(shè)置不合理、教師培訓(xùn)不足等等,。這些問(wèn)題對(duì)學(xué)校的教育發(fā)展具有重要的影響,，因此，我也開(kāi)始思考如何幫助學(xué)校解決這些問(wèn)題，并提出了一些建設(shè)性的建議,。盡管這些建議可能需要更多的時(shí)間和資源來(lái)實(shí)施,，但我相信只要持之以恒，學(xué)校的教育質(zhì)量和發(fā)展一定會(huì)取得長(zhǎng)足的進(jìn)步,。

總結(jié)起來(lái),，校本研修不僅僅是一次教師的專業(yè)學(xué)習(xí)，更是一次教育思想和行動(dòng)的革新,。通過(guò)參與校本研修,，我深刻認(rèn)識(shí)到了自身在教學(xué)中的問(wèn)題和不足，更重要的是找到了解決問(wèn)題的方法和途徑,。同時(shí),，校本研修也加強(qiáng)了我與其他教師的合作和交流，擴(kuò)展了我的教育資源和經(jīng)驗(yàn),。最后,，校本研修使我重新審視了學(xué)校的教育發(fā)展方向，并提出了一些具體的改進(jìn)建議,。通過(guò)這次校本研修,，我相信我個(gè)人的教學(xué)水平將得到提升，同時(shí)也對(duì)學(xué)校的教育發(fā)展充滿信心,。

校本研修心得體會(huì)總結(jié)篇九

一名優(yōu)秀的教師既是好的教書(shū)匠也是好的研究者,。他只有不斷地研究、吸收養(yǎng)料,，才能源源不斷地向?qū)W生灌輸知識(shí)和研究的潛力,。而校本研修工作在推動(dòng)新課改和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的重要作用方面可謂功不可沒(méi)。我在校本研修研究中,，始終讓教研與教育教學(xué)緊密結(jié)合,，既讓教研與教育教學(xué)相互促進(jìn)，又減輕了自我的工作負(fù)擔(dān),。下方我就自我的校本研修研究過(guò)程,，談點(diǎn)體會(huì)：

首先，教研從課堂上來(lái),。在我看來(lái),，教學(xué)即教研，讓教研的時(shí)光從課堂上來(lái),。解決教研時(shí)光問(wèn)題,，我認(rèn)為課堂教學(xué)不是簡(jiǎn)單操作，而是運(yùn)用藝術(shù),，充滿智慧的過(guò)程,。而課堂教學(xué)的藝術(shù)和智慧要靠教師即時(shí)的觀察、分析、決定,、思考,。換句話說(shuō)，也就是要靠教研來(lái)獲得,。所以,，教學(xué)過(guò)程本身也是教研過(guò)程。我就是在課堂上采取邊教邊研的形式,，這樣更有利于及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，解決問(wèn)題，讓教研更具實(shí)效,。我體會(huì)到：學(xué)會(huì)教學(xué)即教研,，其最大的優(yōu)點(diǎn)在于，在不增加自我額外負(fù)擔(dān)的前提下,，增加了教研的機(jī)會(huì)和時(shí)光,，讓課堂教學(xué)更具實(shí)效。

其次,，教研從生活中來(lái),。事實(shí)上，教研的資源在教師的生活中無(wú)處不在,，無(wú)時(shí)不在,。只要我們做有心人，善于發(fā)現(xiàn),，勤于思考,，教研能夠隨時(shí)隨地進(jìn)行。比如,，當(dāng)我們?cè)诼飞峡吹揭粋€(gè)小孩不留意摔跤始終不肯起來(lái),，非得要母親或父親去扶她起來(lái)時(shí)，我們就該想到：現(xiàn)實(shí)教學(xué)過(guò)程中很多教師總是過(guò)多表?yè)P(yáng),，一味賞識(shí)學(xué)生,，正是當(dāng)前很多教師在教育教學(xué)中普遍存在的現(xiàn)象。這樣導(dǎo)致學(xué)生經(jīng)常處在一片好好好的贊揚(yáng)聲中,，看不到自我的缺點(diǎn),，個(gè)性是留守學(xué)生，助長(zhǎng)了他們驕傲自滿的情緒,。

第三,，教師要勤于動(dòng)筆。有人說(shuō)得好,，一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師至少是一個(gè)蹩腳的作家。這句話說(shuō)得好，是啊!教師口口聲聲要求學(xué)生認(rèn)真寫作文,，寫出好作文,，然而教師都不以身作則，帶頭寫出優(yōu)美的`文字,，那又怎樣能讓學(xué)生信服呢?認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),，此刻透過(guò)研修研究，我又開(kāi)始愛(ài)上看書(shū)寫文章了,。不管是生活隨筆或是教學(xué)淺見(jiàn),，我都在盡力地書(shū)寫，書(shū)寫的不僅僅是自我的人生,，還有自我學(xué)生的喜怒哀樂(lè),。

第四，聽(tīng),、評(píng)課,。每周堅(jiān)持至少聽(tīng)1――2節(jié)課，同時(shí)作好聽(tīng)評(píng)課記錄,，課后及時(shí)與授課老師進(jìn)行反饋每聽(tīng)到一節(jié)課都能令自我收獲非淺,，吸取別人課堂的精彩，彌補(bǔ)自我的不足,?？吹絼e人精彩或不足，總是假設(shè)著自我如果在上這堂課的時(shí)候遇到這樣的問(wèn)題會(huì)怎樣處理,，自我總是設(shè)身處地的想著,，研究著有經(jīng)驗(yàn)老師在上課堂的把握，而當(dāng)自我站在講臺(tái)上的時(shí)候就會(huì)思考自我就應(yīng)在什么地方注意些什么細(xì)節(jié),。

第五,，校本研修伴我人生成長(zhǎng)。校本研修是學(xué)校工作永恒的主題,，是學(xué)校發(fā)展的不竭源泉,。教師的成長(zhǎng)是學(xué)校得以生存的支柱，我從中感受成長(zhǎng),。

校本研修心得體會(huì)總結(jié)篇十

第一段：引言（100字）

校本研修是一種提高教師專業(yè)素養(yǎng)的重要方式,。在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)后，我深感校本研修對(duì)提升教育質(zhì)量和推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的重要性,。本文將圍繞校本研修后的心得體會(huì)展開(kāi)討論,，希望能為教育工作者們提供一些啟示和思考。

第二段：感受體驗(yàn)（200字）

校本研修使我從一個(gè)傳統(tǒng)教育觀念的桎梏中解脫出來(lái),，開(kāi)拓了我的教育視野,。在研修過(guò)程中,，我們組成小組進(jìn)行合作研究，通過(guò)討論和交流,，我們互相借鑒,、互相啟發(fā)，收獲頗豐,。同時(shí),，校本研修讓我意識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，教師要不斷更新知識(shí)和教育理念,，才能更好地適應(yīng)教育的發(fā)展需求,。

第三段：專業(yè)發(fā)展（300字）

校本研修注重實(shí)踐操作，讓我們將所學(xué)理論運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,。在教學(xué)過(guò)程中,，我嘗試著運(yùn)用新的教育理念和教學(xué)方法，如問(wèn)題導(dǎo)向教學(xué)和探究式學(xué)習(xí)等,。結(jié)果發(fā)現(xiàn)學(xué)生成績(jī)的提升以及對(duì)學(xué)習(xí)的積極性明顯增加,。此外，我還參與了一些跨學(xué)科的研究項(xiàng)目,，不僅拓寬了自己的知識(shí)面,，還提升了自己的專業(yè)能力。

第四段：提升學(xué)校發(fā)展（300字）

校本研修對(duì)學(xué)校的發(fā)展具有重要意義,。通過(guò)校本研修,，我深刻理解到學(xué)校是一個(gè)學(xué)習(xí)共同體，每個(gè)教師都承擔(dān)著推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的責(zé)任,。在校本研修推動(dòng)下,，我們學(xué)校教師團(tuán)隊(duì)意識(shí)到要加強(qiáng)協(xié)作，共同研究和解決教育問(wèn)題,。我們將課堂教學(xué)進(jìn)行集體備課,，相互討論經(jīng)驗(yàn)和問(wèn)題，共同提升教學(xué)質(zhì)量,。同時(shí),，我們還開(kāi)展了一系列的教育改革實(shí)踐活動(dòng)，如建設(shè)教師專業(yè)發(fā)展平臺(tái)和校園文化建設(shè)等,，不斷提升學(xué)校整體競(jìng)爭(zhēng)力,。

第五段：總結(jié)（200字）

校本研修對(duì)于教師和學(xué)校的發(fā)展都具有重要意義。通過(guò)研修的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，我們教師提高了專業(yè)素養(yǎng),，教學(xué)質(zhì)量得到了提升。學(xué)校也因?yàn)樾１狙行薜玫搅苏w發(fā)展,，教育質(zhì)量得到了提高,。但是,，校本研修也面臨一些挑戰(zhàn)，如資金,、時(shí)間等方面的困難,。因此，我們需要進(jìn)一步改進(jìn)和創(chuàng)新校本研修模式,，充分發(fā)揮教師的主體性和積極性，在學(xué)校和社會(huì)的支持下,，推動(dòng)校本研修取得更大的成果,。

總之，校本研修是提高教師專業(yè)素養(yǎng)和推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的重要手段,。通過(guò)校本研修,，我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，教師必須不斷學(xué)習(xí)和更新知識(shí),。同時(shí),，校本研修也注重實(shí)踐操作，讓教師將所學(xué)理論運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,，提升專業(yè)能力,。最重要的是，校本研修能夠促進(jìn)學(xué)校的整體發(fā)展,，提高教育質(zhì)量,。然而，校本研修還需更多的支持和創(chuàng)新,，以應(yīng)對(duì)困難和挑戰(zhàn),，取得更大的成效。

校本研修心得體會(huì)總結(jié)篇十一

在學(xué)校的統(tǒng)一布置和直接領(lǐng)導(dǎo)下,，按照x十小校本研修實(shí)施方案和校本研修行事歷的安排,，學(xué)校的教師通過(guò)校本研修集中學(xué)習(xí)研討活動(dòng)。在集中學(xué)習(xí)研修中,，我學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,、觀看了《新課程教學(xué)設(shè)計(jì)》光盤、利用“一個(gè)課例,，三次討論”的方式研討了一節(jié)課,。通過(guò)學(xué)習(xí)研討并結(jié)合自身的工作實(shí)際，使我受益匪淺,。

1,、通過(guò)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》使我明確了本次課程改革的背景和目標(biāo)，我認(rèn)為這次課程改革無(wú)論是規(guī)模,、速度,、難度都是前幾次課程改革所無(wú)法比擬的,。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)研究,，我認(rèn)為本次課程改革的實(shí)施是及時(shí)的,、必要的，它將對(duì)我國(guó)的教育事業(yè)乃至全球的教育事業(yè)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的,、積極的影響,。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)研討,，使我認(rèn)識(shí)到現(xiàn)行的課程已不適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,，它制約著我國(guó)教育的發(fā)展，必須對(duì)當(dāng)前的課程結(jié)構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化和調(diào)整,。

4,、通過(guò)研修活動(dòng)，使我認(rèn)識(shí)到由“教學(xué)大綱”到“新課程標(biāo)準(zhǔn)”不僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)置換,，我認(rèn)為新課程標(biāo)準(zhǔn)面向大眾教育,，著眼于學(xué)生素質(zhì)的提高，更關(guān)注課程的實(shí)施過(guò)程,，這些都有利于學(xué)生創(chuàng)造性的培養(yǎng),。

5、通過(guò)學(xué)習(xí),，我發(fā)現(xiàn)教育不但要培養(yǎng)人才,，更應(yīng)為當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)，作為一線的教師要深究校本教材,，這樣的教材才符合當(dāng)?shù)貙?shí)際和學(xué)生發(fā)展的需要,，才能為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。

6,、通過(guò)研修,，我認(rèn)識(shí)到引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的重要性，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——思考問(wèn)題——解決問(wèn)題,，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，有利于學(xué)生能力的培養(yǎng)。

7,、通過(guò)學(xué)習(xí)研討,，大家各抒己見(jiàn)，談了自己對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識(shí)和看法,，從而充實(shí)了我的見(jiàn)解,，有利于我以后的教學(xué)工作。

1,、通過(guò)觀看新教學(xué)設(shè)計(jì),，我認(rèn)為備好課可以加強(qiáng)課堂教學(xué)的計(jì)劃性和預(yù)見(jiàn)性,，是發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的重要保證，同時(shí)也是教師提高自身科學(xué)文化知識(shí)水平的過(guò)程,，還是教師積累,、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和提高教學(xué)能力的過(guò)程，更是上好課的先決條件,。

2,、通過(guò)觀看光盤及討論，我認(rèn)為設(shè)計(jì)教學(xué)應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手,。

（1）鉆研教材,，明確教學(xué)內(nèi)容、學(xué)科特點(diǎn),、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn),、難點(diǎn)等,。

（2）了解學(xué)生情況，明確學(xué)生的知識(shí)技能情況,、學(xué)習(xí)態(tài)度,、愛(ài)好、興趣特點(diǎn)及認(rèn)知特點(diǎn)等,。

（3）備教具學(xué)具,，明確教學(xué)演示所用的教具和學(xué)生使用的學(xué)具。

3,、通過(guò)觀看光盤,，我認(rèn)為要想上好一節(jié)課應(yīng)從以下幾個(gè)方面出發(fā)：

（1）組織教學(xué)，建立良好的課堂秩序和學(xué)習(xí)氣氛,，引導(dǎo)學(xué)生生動(dòng)活潑地,、主動(dòng)得進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（2）講究課的導(dǎo)入方式,，結(jié)合所授課的類型采用合適的導(dǎo)入方式,。

（3）注重課堂提問(wèn)，根據(jù)所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo),，掌握好適時(shí)的提問(wèn)和檢測(cè),，這樣有利于教師掌握學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)情況。

（4）板書(shū)的運(yùn)用,，合理,、規(guī)范的板書(shū)可以引導(dǎo)學(xué)生的思維，有利于學(xué)生形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu),。

4,、通過(guò)觀看新教學(xué)設(shè)計(jì),，我認(rèn)為現(xiàn)行的、老一套的教學(xué)模式已不適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需要,，新時(shí)期的課堂教學(xué)要活起來(lái),，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,，倡導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的'動(dòng)手動(dòng)腦能力，即實(shí)踐精神和創(chuàng)新意識(shí),。

1,、通過(guò)“一個(gè)課例，三次討論”活動(dòng),，我認(rèn)為這種研修形式非常的好,，能夠達(dá)到集思廣益的效果，便于在討論中突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，化解疑點(diǎn)，有利于日后的教學(xué)工作,。

2,、通過(guò)“一個(gè)課例，三次討論”活動(dòng),，每一位教師都運(yùn)用新理念設(shè)計(jì)一節(jié)課,，運(yùn)用新手段上一節(jié)公開(kāi)課，通過(guò)互說(shuō),、互聽(tīng),、互評(píng)公開(kāi)課，使我開(kāi)闊了視野,，學(xué)習(xí)了他人的好的教學(xué)方法,，并運(yùn)用于課堂教學(xué)。

3,、通過(guò)學(xué)習(xí)教材——設(shè)計(jì)方案——討論交流——互聽(tīng)互評(píng),，使我認(rèn)識(shí)到老一套的教學(xué)方法已不適新形勢(shì)教學(xué)的需要，從而使我痛下決心深入學(xué)習(xí)并嘗試新課改的理念和方法,，運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐,，有利于教學(xué)質(zhì)量的提高。

總之,，通過(guò)這次集中學(xué)習(xí)研討活動(dòng),，不但更新了我的教學(xué)思想，開(kāi)闊了我的視野；還改變了我以往陳舊的教學(xué)方法,。我將以這次集中學(xué)習(xí)研討活動(dòng)為契機(jī),，深入開(kāi)展教研教改活動(dòng)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),，學(xué)習(xí)新課改的新理念新方法,，以全新的姿態(tài)投入到新時(shí)期的教學(xué)工作中去，為祖國(guó)的教育事業(yè)增光添彩,。

校本研修心得體會(huì)總結(jié)篇十二

校本研修一直以來(lái)都是教育領(lǐng)域中重要的一環(huán),，通過(guò)這種形式的研修，教師們可以深入了解學(xué)校的教學(xué)環(huán)境和特點(diǎn),，從而更好地適應(yīng)學(xué)校發(fā)展的需求,。在我參與校本研修的過(guò)程中，我深深體會(huì)到了它的意義和價(jià)值,。下面是我對(duì)校本研修的心得體會(huì),。

首先，校本研修能夠幫助教師更好地適應(yīng)學(xué)校的需求,。每所學(xué)校都有自己獨(dú)特的教學(xué)理念和辦學(xué)特色,，只有深入了解學(xué)校的環(huán)境和特點(diǎn)，才能更好地適應(yīng)學(xué)校的發(fā)展需求,。通過(guò)校本研修，我們可以了解到學(xué)校的辦學(xué)方向和目標(biāo),，明確自己在這個(gè)大環(huán)境下應(yīng)該做些什么,。比如，在我們學(xué)校,，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,，因此，通過(guò)校本研修,，我了解到了如何更好地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,，并且在教學(xué)中有針對(duì)性地采用了相應(yīng)的方法和策略。

其次,，校本研修可以提升教師專業(yè)能力,。在校本研修過(guò)程中，我們接觸到了豐富的教學(xué)資源和理論知識(shí),，使我們的專業(yè)能力得到了提升,。比如，我參與了一個(gè)關(guān)于科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的校本研修,，通過(guò)與其他教師的交流和討論,，我了解到了一些先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法和技巧，這在很大程度上提升了我的科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。此外,，通過(guò)校本研修,，我還了解到了一些教育學(xué)的理論知識(shí)，這對(duì)于我們的教學(xué)實(shí)踐也是非常有幫助的,，使我們能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí),。

再次，校本研修能夠促進(jìn)教師之間的交流與合作,。在校本研修中,，我們有機(jī)會(huì)與其他教師進(jìn)行交流和互動(dòng)，共同分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)資源,。通過(guò)與其他教師的合作,，我們可以借鑒他們的成功經(jīng)驗(yàn)，從而提升我們自己的教學(xué)水平,。在我的校本研修中,，我參與了一個(gè)關(guān)于小組合作學(xué)習(xí)的研討活動(dòng)，與其他老師一起討論了如何更好地組織小組合作學(xué)習(xí),，如何解決學(xué)生之間的沖突等問(wèn)題,。這次交流使我受益匪淺，我不僅學(xué)到了一些新的教學(xué)方法,，還結(jié)識(shí)了一些優(yōu)秀的教師,，并與他們建立了聯(lián)系。

最后,，校本研修可以激發(fā)教師的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)新能力,。通過(guò)參與校本研修，我們不僅可以學(xué)到新知識(shí),，還可以不斷地思考和反思自己的教學(xué)實(shí)踐,。在研修的過(guò)程中，我們會(huì)遇到很多教學(xué)問(wèn)題和困惑,，這時(shí)我們可以結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況,，尋找解決方法，并不斷地進(jìn)行實(shí)踐和調(diào)整,。在我的校本研修中,，我提出了一個(gè)基于任務(wù)型教學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)，通過(guò)這種方式,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果都得到了很大提升,。這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不僅提升了我的教學(xué)能力，還激發(fā)了我不斷追求創(chuàng)新的熱情,。

總之,，通過(guò)校本研修,，教師們可以更好地適應(yīng)學(xué)校的需求，提升自身的專業(yè)能力,，促進(jìn)教師之間的交流與合作,，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)新能力。校本研修不僅是教育領(lǐng)域中的一項(xiàng)重要工作,，也是教師個(gè)人發(fā)展的重要機(jī)會(huì),。我相信，在今后的校本研修中,，我會(huì)進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)校需求的理解,，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。

校本研修心得體會(huì)總結(jié)篇十三

根據(jù)學(xué)習(xí)計(jì)劃,，這個(gè)月份，我認(rèn)真拜讀了《師生生命發(fā)展的引領(lǐng)者》和《創(chuàng)新教育理論的探索者》兩篇xx,，被文中的楊一青校長(zhǎng)和趙福慶校長(zhǎng)的理念,、做法所深深地打動(dòng)?！稁熒l(fā)展的引領(lǐng)者》一文從前瞻理念－親情關(guān)愛(ài)－精神引領(lǐng)三個(gè)大方面講述了楊一青校長(zhǎng)的奮斗歷程,；而《創(chuàng)新教育理論的探索者》一文則從四個(gè)方面進(jìn)行闡述。一是構(gòu)建學(xué)校創(chuàng)新體系,，二是創(chuàng)新校長(zhǎng)必備意識(shí),，三是創(chuàng)新型教師的培養(yǎng)，四是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,。雖然兩篇xx的角度不同,，側(cè)重點(diǎn)不同，但兩位校長(zhǎng)的辦學(xué)理念和做法著實(shí)讓人欽佩,，也引人深思,。

校長(zhǎng)是一所學(xué)校的核心人物,，學(xué)校的發(fā)展,、教師的發(fā)展、學(xué)生的發(fā)展與校長(zhǎng)的思想,、行為息息相關(guān),。一個(gè)敢想敢為、勇于探索,、大膽實(shí)踐并善于總結(jié)和提高的校長(zhǎng)必然會(huì)帶動(dòng)學(xué)?？焖傧蚯鞍l(fā)展，反之,，一個(gè)碌碌無(wú)為,、因循守舊、固步自封、安于現(xiàn)狀的校長(zhǎng)則會(huì)使學(xué)校停滯不前,。所以說(shuō),，作為校長(zhǎng)，首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提升自己的綜合素質(zhì),，更新觀念。人們常說(shuō),，“學(xué)習(xí)是進(jìn)步的階梯”,；“人不學(xué)習(xí)，腦子就會(huì)生銹”……事實(shí)果真如此,，一個(gè)人要是經(jīng)常不學(xué)習(xí),，反應(yīng)就會(huì)遲鈍，看問(wèn)題的眼光就會(huì)膚淺,，把握不了事實(shí)的本質(zhì),。學(xué)習(xí)是重要的，也是必需的,。我們應(yīng)該從學(xué)校的實(shí)際出發(fā),，學(xué)習(xí)和借鑒適合自己需要的經(jīng)驗(yàn)，探索出符合自己學(xué)校生存與發(fā)展的路子,，切不可東施效顰,，邯鄲學(xué)步，盲從于其它兄弟學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)和做法,，學(xué)不好別人的東西,，反而丟失了自己的本質(zhì)與特色。其次,，是要提升教師的綜合素質(zhì),。教師是實(shí)施素質(zhì)教育和新課程改革的生力軍，教師素質(zhì)的高低直接影響著學(xué)生的`發(fā)展,，影響著學(xué)校的發(fā)展,。因此，我們既要重視教師的專業(yè)化發(fā)展,，想方設(shè)法提高他們的教育教學(xué)能力和水平,，又要關(guān)愛(ài)他們，從生活中關(guān)心他們,，一句溫暖的話語(yǔ),，一個(gè)細(xì)微的舉動(dòng)都能感動(dòng)教師，使他們與自己成為心貼心的朋友,。同時(shí)還要在精神上引領(lǐng)他們,，仔細(xì)尋找教師們身上的閃光點(diǎn),，適時(shí)鼓勵(lì)并創(chuàng)造發(fā)展的空間和條件，使他們愛(ài)學(xué)生,，愛(ài)學(xué)校,，愛(ài)事業(yè)，勤于奉獻(xiàn),，樂(lè)于奉獻(xiàn),，齊心協(xié)力為學(xué)校的發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

校本研修心得體會(huì)總結(jié)篇十四

xx月xx日,，我參加了由xx進(jìn)修學(xué)校組織的關(guān)于校本培訓(xùn),、校本研修的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過(guò)這次不同以往的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使自己的綜合素質(zhì)又一次得到了提高,，更深層次的理解了校本研修的重要性和深刻，現(xiàn)將培訓(xùn)感悟小結(jié)如下：

1,、校本研修是提高教師素質(zhì),，促進(jìn)學(xué)校開(kāi)展的根本途徑。

在校本研修中,，要認(rèn)真制定明確的研修目標(biāo)和完善的研修制度,，開(kāi)發(fā)研修資源，打造研修團(tuán)隊(duì),。配合學(xué)校組織的一系列研修活動(dòng),，集中力量解決學(xué)校開(kāi)展和教師開(kāi)展要解決的全局問(wèn)題和共性問(wèn)題，不斷促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。

2,、從問(wèn)題出發(fā)，讓問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)習(xí),，帶動(dòng)研修,。

在課堂里，學(xué)與教是整體不能割裂,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，按照“以學(xué)論教”的思路。學(xué)生該讀的讀了沒(méi)有學(xué)生該聽(tīng)的聽(tīng)了沒(méi)有該做的做了沒(méi)有該想的想了沒(méi)有該說(shuō)的說(shuō)了沒(méi)有哪些是學(xué)生該讀,、該聽(tīng),、該做,、該想,、該說(shuō)的內(nèi)容，教師應(yīng)是明白人,。特別在教學(xué)中及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己存在的問(wèn)題,，進(jìn)而把問(wèn)題當(dāng)課題進(jìn)行研修,，這是課堂改進(jìn)的瓶頸和關(guān)鍵。

3,、提高了對(duì)校本研修的三種根本要素的再認(rèn)識(shí),。

實(shí)踐反思、同伴互助,、專業(yè)引領(lǐng)是校本研修的.根本要素,，它說(shuō)明了校本研修的實(shí)現(xiàn)方式，同時(shí)也提示了教師專業(yè)成長(zhǎng)的三股主要力量,，即教師個(gè)人,、教師群體、給予專業(yè)引領(lǐng)的專家,。其中實(shí)踐反思是教師的自我對(duì)話;同伴互助是教師與同行的對(duì)話;專業(yè)引領(lǐng)是實(shí)踐與理論的對(duì)話,。實(shí)踐反思是同伴互助與專業(yè)引領(lǐng)的最終目的，又是實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的根本和根底,。同伴互助既是學(xué)校建設(shè)合作文化的手段和目標(biāo),，又是促進(jìn)實(shí)踐反思的動(dòng)力，它有利于突破教師個(gè)體實(shí)踐反思的自我局限,，在同伴交流分享中提升實(shí)踐反思的質(zhì)量,。專業(yè)引領(lǐng)那么是提升實(shí)踐反思和同伴互助質(zhì)量的關(guān)鍵。

1,、開(kāi)展有效課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

認(rèn)真開(kāi)展有效備課，有效課堂教學(xué),、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)的研究,，嚴(yán)格要求自己，在每次聽(tīng)節(jié)課程之后,，及時(shí)和大家共同討論分析,，敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，互相幫助,，共同提高。

2,、為教師提供最適宜的培訓(xùn)管理模式,，調(diào)動(dòng)教師的學(xué)習(xí)積極性。

改革培訓(xùn)管理模式,，提高培訓(xùn)的針對(duì)性,。教師繼續(xù)教育要在每一個(gè)教師需要的時(shí)候、方便的地點(diǎn),，以最好的方式方法提供必要的知識(shí)和技能,，以幫助教師不失時(shí)機(jī)地獲得所需要的東西,，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益,。

3,、強(qiáng)化自我反思，不斷自我提升,。

反思,，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難,，是否調(diào)整了教材,，為什么調(diào)整教材;反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問(wèn)題，自己是怎樣及時(shí)處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些缺乏,。經(jīng)過(guò)不斷的反思與積累,，自己及時(shí)掌握“第一手材料”，悟出了一些道理,，豐富,、完善了自己的課堂教學(xué)，最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性,。

4,、參加多種研修模式，全面了解各地教改的動(dòng)態(tài),。

積極參與各種校本研修,，多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流,，對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論,，及時(shí)與同行們溝通交流，增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí),，開(kāi)拓自己的視野,，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界，及時(shí)捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念,。

5,、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，做教書(shū)育人的楷模,。

教書(shū)育人,，師德為本?！皩W(xué)校無(wú)小事,，事事皆教育，教師無(wú)小節(jié)，處處樹(shù)師德,。”把師德教育和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合起來(lái),，做到遵紀(jì)守法,，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表,，自尊自律,，廉潔從教，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，積極進(jìn)取,，勇于創(chuàng)新，做教書(shū)育人的楷模,，使自己成為學(xué)生,、家長(zhǎng)、社會(huì)滿意的好教師,。

校本研修心得體會(huì)總結(jié)篇十五

校本研修是指在學(xué)校內(nèi)部組織的一種教師專業(yè)發(fā)展活動(dòng),，旨在提升教師的教育教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。校本研修的目的是通過(guò)集體討論,、教學(xué)觀摩,、教育技能培訓(xùn)等形式，促進(jìn)教師間的交流與合作,，共同提高教學(xué)質(zhì)量,。近期，我所在學(xué)校開(kāi)展了一次校本研修活動(dòng),，我有幸參與其中,，從中有所收獲。本文將結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)和感悟,，就校本研修活動(dòng)進(jìn)行心得體會(huì),。

首先，校本研修活動(dòng)賦予了教師更多的話語(yǔ)權(quán)和參與度,。在傳統(tǒng)的教師培訓(xùn)中,，往往是由上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)或?qū)＜医M織，教師們只能被動(dòng)接受培訓(xùn),，缺少互動(dòng)與討論的機(jī)會(huì),。而校本研修則打破了這種格局，教師們可以主動(dòng)提出自己的問(wèn)題,、分享自己的心得和經(jīng)驗(yàn),。在研修過(guò)程中，我們結(jié)合自身的實(shí)際情況,，共同探討解決方案,，相互啟發(fā),，幫助彼此成長(zhǎng)。這種方式不僅讓教師們感到重要和被尊重,，還能夠有效地提高教師的積極性和參與度,。

其次，校本研修活動(dòng)為教師提供了一個(gè)相互學(xué)習(xí)的平臺(tái),。在研修中,，我們有機(jī)會(huì)觀摩其他教師的課堂教學(xué)，借鑒他們的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn),。通過(guò)觀摩,，我學(xué)到了很多新的教學(xué)技巧和策略，這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)我今后的教學(xué)非常有借鑒意義,。同時(shí),，在研修中，我也有幸分享了自己的教學(xué)心得和方法,，得到了其他教師的肯定和認(rèn)可,。這種相互學(xué)習(xí)的過(guò)程，不僅促進(jìn)了教師之間的交流和合作,，也提高了教師的教學(xué)能力和水平,。

第三，校本研修活動(dòng)鼓勵(lì)教師進(jìn)行自我反思和專業(yè)成長(zhǎng),。在研修中,，我們經(jīng)常會(huì)被要求撰寫教學(xué)反思、教學(xué)設(shè)計(jì)等相關(guān)文檔,。通過(guò)書(shū)寫這些文檔,，我不僅加深了對(duì)教學(xué)的認(rèn)識(shí)和理解，還發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)中的不足和問(wèn)題,。通過(guò)與他人交流和討論,，我得到了許多寶貴的反饋和建議，這使得我能更好地改進(jìn)自己的教學(xué)方式和方法,。通過(guò)這樣的反思和成長(zhǎng),，我相信我的教學(xué)能力會(huì)得到更大的提升。

第四,，校本研修活動(dòng)提供了多元化的學(xué)習(xí)資源和平臺(tái),。在研修過(guò)程中，我們不僅能夠接觸到專業(yè)的教育技術(shù)人員和教育專家,，還能夠參觀,、觀摩各類教育機(jī)構(gòu)和學(xué)校。這些資源和平臺(tái)為教師們提供了更加豐富、多樣化的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，促使我們開(kāi)闊視野,，拓展思維，提高教學(xué)水平,。例如,，通過(guò)參觀先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施和資源，我對(duì)于如何更好地利用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解,。這些資源和平臺(tái)的提供,，使得我們的學(xué)習(xí)能夠更加立體和全面,。

最后,，總結(jié)一下,，校本研修活動(dòng)的開(kāi)展是一次非常有意義和成功的嘗試,。它為教師們提供了交流,、合作,、學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),，使得教師們的專業(yè)水平和能力得到了更好的提升,。在以后的工作中,，我們應(yīng)該充分發(fā)揮校本研修的優(yōu)勢(shì),，將其與學(xué)校的實(shí)際情況相結(jié)合,，進(jìn)一步提升教師的教學(xué)質(zhì)量,，為學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)做出更多的貢獻(xiàn)。