光陰的迅速,，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了,，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計劃,。因此，我們應(yīng)該充分認識到計劃的作用,，并在日常生活中加以應(yīng)用,。以下是小編收集整理的工作計劃書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

青藍工程師傅工作計劃安排表篇一

一.主要任務(wù)

本著專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助,、個人反思的途徑,，利用學(xué)習(xí)型教研、教學(xué)型教研,、研究型教研的方法,，有計劃、分步驟,、講實效地提高董老師的綜合素質(zhì),，特擬定以下主要任務(wù)。

1,、理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：師傅指導(dǎo)徒弟利用讀書活動,、平日教研、同伴互助等模式開展學(xué)習(xí)型教研,，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論,，特別是國家基礎(chǔ)教育課程改革相關(guān)理論，做好讀書筆記,，不斷內(nèi)化和建立起與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教育教學(xué)理論體系,。針對本學(xué)科開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，吃透教材,，不斷提高教師業(yè)務(wù)水平,。

2、教學(xué)實踐：開展教學(xué)教研師徒結(jié)對,，開展互助備課,，實現(xiàn)徒弟的“一課多上”(在本班上，修改教學(xué)預(yù)設(shè)，再到師傅班上)和一課多案(在師傅指導(dǎo)下不斷完善教學(xué)設(shè)計);每學(xué)期師傅為徒弟至少上好4節(jié)指導(dǎo)課,、徒弟上好4節(jié)探究課,，。

3,、教育教學(xué)研究：師徒間定時或不定時開展問題教研,，討論解決教育教學(xué)實際中的疑難問題,，并形成每學(xué)年1個研究專題,，開展專題研究或課題研究，形成個性化教學(xué)能力,，提升師徒的教科研能力和水平,。

4、班級管理：在班級管理方面,，師傅要經(jīng)常幫助徒弟解決一些班級管理方面的疑惑,，以培養(yǎng)學(xué)生良好的興趣和行為習(xí)慣為抓手，建立民主,、平等,、和諧的師生關(guān)系和班級文化，構(gòu)建家庭,、社會,、學(xué)校三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，拓寬,、整合,、優(yōu)化德育內(nèi)容、途徑,、方法,，形成三位一體的教育體系。

5,、經(jīng)驗總結(jié)：強化教師的反思意識和反思習(xí)慣,，記錄在教育教學(xué)實際中的所思、所感;撰寫教后反思(每課1篇),、經(jīng)驗總結(jié)與教育教學(xué)論文(每學(xué)期1篇)等,，加快教師思維方式的轉(zhuǎn)化和優(yōu)化，把公共知識內(nèi)化為個人知識,，從經(jīng)驗型向反思型,、研究型、學(xué)者型教師的轉(zhuǎn)型,。

二,、基本要求

1、指導(dǎo)徒弟認真學(xué)習(xí)“新課標”,，熟悉教材,，對學(xué)科教學(xué)任務(wù)有較全面的認識,，指導(dǎo)徒弟掌握教學(xué)常規(guī)。

2,、每周師徒間互相聽課至少1節(jié),，課前，師傅要幫助徒弟選著合適的素材,，設(shè)計出科學(xué)合理教案,，將上課需要注意的問題和一定要講的知識點告訴徒弟。師徒要認真寫好聽課記錄和評課意見,，每一個細節(jié)要做好詳細的記錄,，盡量找出需要改進的地方，認真寫教后反思(每課1篇)并及時交流,。

3,、每學(xué)期師傅為徒弟至少上好4節(jié)指導(dǎo)課、徒弟上好4節(jié)探究課,，要求師徒每一節(jié)課都要充分準備,，不管是教具、教學(xué)過程都精心設(shè)計,，靈活處理好課堂生成,，盡量把最好的方面展示出來。

4,、師傅每學(xué)期在學(xué)校上一節(jié)觀摩課,，徒弟在校內(nèi)舉行一次匯報課。

5,、積極鼓勵董老師在全縣范圍內(nèi)傷一節(jié)高水平的公開課,。

6、師徒間定時或不定時開展問題教研,，討論解決教育教學(xué)實際中的疑難問題,，并形成每學(xué)年1個研究專題，并對她進行課題研究指導(dǎo),，及時總結(jié)階段性成果并進行交流推廣,。

8、師傅要把多年來查閱的有關(guān)資料,、積累的教學(xué)經(jīng)驗毫無保留的傳授給她,。把有價值的教學(xué)理論書籍給徒弟，要求她們每學(xué)期至少研讀一本教育教學(xué)理論專著或選讀各類教育教學(xué)報刊,，并撰寫讀書筆記,。

9、我本人制定一份培訓(xùn)計劃，撰寫一份培養(yǎng)青年教師的專題總結(jié),。

10,、培訓(xùn)結(jié)束后，收集有關(guān)材料送交教導(dǎo)處存檔,。

董老師在教學(xué)有虛心好學(xué)的熱情,，也有一定的創(chuàng)新意識，在我的悉心指導(dǎo)下,，加上她的努力,，她一定會成為學(xué)生愛戴，家長肯定,，社會贊譽的優(yōu)秀教師,。

青藍工程師傅工作計劃安排表篇二

1,、制定有針對性的培養(yǎng)方案,，對兩位教師提出明確具體的要求，指導(dǎo)被他們制定一個為期一年的個人成長提高計劃,。

2,、言傳身教，指導(dǎo)被龔正英,、于冬冬二位老師具有忠誠黨的教育事業(yè)的思想,，嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，認真刻苦的敬業(yè)精神,。

3,、協(xié)助新教師制訂教學(xué)計劃、撰寫教學(xué)設(shè)計,、探討疑難,、組織教學(xué)、作業(yè)批改評講,、師生交流等,。其次指導(dǎo)教師為新教師上示范課一學(xué)年不少于4節(jié)，協(xié)助新教師備課,、指導(dǎo)新教師開課,、聽課、評課,、說課一學(xué)期不少于4節(jié),。

4、及時上交計劃,，示范課教案,，聽課記錄，導(dǎo)評記錄，供驗收考核使用,。

5,、要在各方面基本成型，掌握基本的教學(xué)方法,，能運用計算機等現(xiàn)代化手段輔助教學(xué),，新授課、復(fù)習(xí)課,、講評課,、實驗課全部達標。不但要備好教材,，還要備好學(xué)生,，能在課堂教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，教學(xué)目標明確,、知識準確,、步驟合理、效果良好,，能獨立擔(dān)任班主任,、管理好班級。

6,、積極參加教育科研,，主動承擔(dān)學(xué)校的科研課題，并注意發(fā)現(xiàn),、選擇自己教育教學(xué)中的實際問題進行研究,，每學(xué)期寫兩篇以上有學(xué)術(shù)價值的文章，有一篇文章在縣級以上刊物發(fā)表或獲獎,。

7,、為青年教師提供鍛煉機會，舉行公開課,、觀摩課活動,，青年教師要敢于上、優(yōu)先上,，積極參加教學(xué)論文,、教學(xué)設(shè)計、優(yōu)秀教案,、優(yōu)質(zhì)課,、優(yōu)秀課件的評選活動。

8,、作風(fēng)上嚴格要求,。形成“嚴謹治學(xué),，一絲不茍，誨人不倦,，為人師表”和“到位,、務(wù)實、有序,、高效”的工作作風(fēng),，儀表穿著、舉止言談,、教態(tài)教風(fēng)都要文質(zhì)彬彬,，文明謙遜，嚴以律己,，處處為學(xué)生做表率,。

9、使用上大膽突破,。對于在教書育人中做出一定成績,、具有一定才干的青年教師，充分肯定成績,，進行表彰獎勵,，并根據(jù)特長在評優(yōu),、評模,、晉升等方面優(yōu)先考慮，打破資歷框框,，為學(xué)校管理引入活水,。

一是新教師個人專業(yè)成長規(guī)劃和每學(xué)期的階段性反思和總結(jié)。二是年度專業(yè)成長記錄,，包括反映自己體會最深刻,、最典型的教學(xué)日志，典型課例和教學(xué)敘事或案例的記錄;一年的教學(xué)專業(yè)發(fā)展的自我評價,，指導(dǎo)教師評價;三是教師承擔(dān)匯報課,、業(yè)務(wù)獲獎、閱讀教育專著名著的心得和學(xué)生獲獎等情況的記錄;四是學(xué)校對新教師一年來的教育教學(xué)工作的綜合評價,。

11,、完成學(xué)校商定的任務(wù)。

青藍工程師傅工作計劃安排表篇三

1,、制定有針對性的培養(yǎng)方案,，對兩位教師提出明確具體的要求，指導(dǎo)被他們制定一個為期一年的個人成長提高計劃,。

2,、言傳身教,，指導(dǎo)被龔正英、于冬冬二位老師具有忠誠黨的教育事業(yè)的思想,，嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，認真刻苦的敬業(yè)精神。

3,、協(xié)助新教師制訂教學(xué)計劃,、撰寫教學(xué)設(shè)計、探討疑難,、組織教學(xué),、作業(yè)批改評講、師生交流等,。其次指導(dǎo)教師為新教師上示范課一學(xué)年不少于4節(jié),，協(xié)助新教師備課、指導(dǎo)新教師開課,、聽課,、評課、說課一學(xué)期不少于4節(jié),。

4,、及時上交計劃，示范課教案,，聽課記錄,，導(dǎo)評記錄，供驗收考核使用,。

5,、要在各方面基本成型，掌握基本的教學(xué)方法,，能運用計算機等現(xiàn)代化手段輔助教學(xué),，新授課、復(fù)習(xí)課,、講評課,、實驗課全部達標。不但要備好教材,，還要備好學(xué)生,，能在課堂教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，教學(xué)目標明確,、知識準確,、步驟合理、效果良好,，能獨立擔(dān)任班主任,、管理好班級,。

6、積極參加教育科研,，主動承擔(dān)學(xué)校的科研課題,，并注意發(fā)現(xiàn)、選擇自己教育教學(xué)中的實際問題進行研究,，每學(xué)期寫兩篇以上有學(xué)術(shù)價值的文章,，有一篇文章在縣級以上刊物發(fā)表或獲獎。

7,、為青年教師提供鍛煉機會,，舉行公開課、觀摩課活動,，青年教師要敢于上,、優(yōu)先上，積極參加教學(xué)論文,、教學(xué)設(shè)計,、優(yōu)秀教案、優(yōu)質(zhì)課,、優(yōu)秀課件的評選活動,。

8、作風(fēng)上嚴格要求,。形成“嚴謹治學(xué),，一絲不茍，誨人不倦,，為人師表”和“到位,、務(wù)實、有序,、高效”的工作作風(fēng)，儀表穿著,、舉止言談,、教態(tài)教風(fēng)都要文質(zhì)彬彬,，文明謙遜,，嚴以律己，處處為學(xué)生做表率。

9,、使用上大膽突破,。對于在教書育人中做出一定成績,、具有一定才干的青年教師，充分肯定成績，進行表彰獎勵，并根據(jù)特長在評優(yōu)、評模,、晉升等方面優(yōu)先考慮,，打破資歷框框，為學(xué)校管理引入活水。

一是新教師個人專業(yè)成長規(guī)劃和每學(xué)期的階段性反思和總結(jié),。二是年度專業(yè)成長記錄，包括反映自己體會最深刻,、最典型的教學(xué)日志，典型課例和教學(xué)敘事或案例的記錄,；一年的教學(xué)專業(yè)發(fā)展的自我評價,，指導(dǎo)教師評價,；三是教師承擔(dān)匯報課,、業(yè)務(wù)獲獎,、閱讀教育專著名著的心得和學(xué)生獲獎等情況的記錄,；四是學(xué)校對新教師一年來的教育教學(xué)工作的綜合評價。

11、完成學(xué)校商定的任務(wù),。

青藍工程師傅工作計劃安排表篇四

作為一名青年教師，經(jīng)過20xx年時間的努力,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵和老教師的幫助下,，我有了不少進步，但還有很多的知識需要學(xué)習(xí),。學(xué)校也為我們創(chuàng)設(shè)了非常好的學(xué)習(xí)機會,，讓王宏茗老師這樣優(yōu)秀的老師擔(dān)任我的指導(dǎo)教師，在接下來的時間里,，我會從以下幾個方面繼續(xù)努力,，向王老師認真學(xué)習(xí)，努力提高自己的教育教學(xué)水平,，爭取盡快地成長成一名優(yōu)秀的人民教師,。

一、理論方面：

作為一名教師,，首先,，我要繼續(xù)認真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》具備良好的師德。師德不是一個抽象的政治說教,，而是具有深刻的知識內(nèi)涵和文化品格的,，一個有廣博知識的教師才會有道德感召力，僅僅依靠說教的道德教育必然是蒼白的,。同樣,，教師的師德魅力也是以其深厚的文化為底蘊的。唯有如此,，教師才能完成其教書育人的神圣使命,。

二、業(yè)務(wù)方面：

1、認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會新課標,，掌握自己所教學(xué)科的學(xué)科特點,，教的最優(yōu)化要落實到學(xué)的最優(yōu)化，形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。

2,、繼續(xù)探索生活化、情境化的創(chuàng)設(shè)方法,，掌握生活化,、情境化的課堂風(fēng)格。

3,、使自己具備一定的教學(xué)科研能力,。

4、計算機水平有較大的提高,，計算機能與課程整合,。

為實現(xiàn)以上目標我準備采取以下措施：

1、加強師德師風(fēng)的修養(yǎng),，形成高尚的人格,，有一顆進取的心。要熱愛學(xué)生,，對學(xué)生有博愛之心,，要以誠相待，要寬容和有強烈的責(zé)任感,。

2,、樹立終身學(xué)習(xí)的理念。教師終身學(xué)習(xí)應(yīng)具備五種能力：學(xué)習(xí)能力、教育科研能力、適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)能力,、研究學(xué)生能力,、自我調(diào)控能力,，今后我要在這些方面多下功夫。

3、更新教育觀念，不斷學(xué)習(xí)與反思,，勤動筆，勤動腦,。不光認真鉆研本學(xué)科知識,，同時不斷拓寬自己的知識視野，增加自身的知識含量,。這其中最重要的一點就是必須持之以恒,。

三,、向師傅學(xué)習(xí)方面

首先，要勤聽課,，多反思,。

只要有時間，有機會,，就多聽師傅和老教師的課,。在聽課過程中，不僅要認真學(xué)習(xí)師傅的各大教學(xué)環(huán)節(jié)和對學(xué)生興趣的調(diào)動,，而且要認真學(xué)習(xí)師傅對每節(jié)課的重點和難點的講解方法。只聽課是遠遠不夠的,，重要的是聽課后的反思,。每聽完師傅的一節(jié)課，都要認真反思,，寫下自己的感受和收獲,。然后對照自己的教案進行修改完善。對一些細節(jié)的處理上,，如不理解或有不同意見,，要及時的與師傅進行交流溝通。并將修改完的教案拿給師傅看,，使每一節(jié)課都做好充分的準備,。在師傅的指導(dǎo)下，不斷完善自己,，努力提高自己的專業(yè)技能,，盡快找到符合自身特色的教學(xué)思路和教學(xué)風(fēng)格。

其次,，認真學(xué)習(xí)教育理論知識,，多讀一些有關(guān)教師成長和教育理論方面的書籍。讀完以后,，要認真思考,，同自己的課堂教學(xué)相聯(lián)系，寫下自己的想法和收獲,。在以后的教學(xué)過程中,，將所學(xué)的教育理論應(yīng)用于實際的課堂教學(xué)中。

再次,，課后要多思考,。每上完一節(jié)課都要進行回顧與反思，想一下這一節(jié)課的不足,，試著找出原因,，以利于以后改正,。尤其是在課堂上出現(xiàn)的一些問題，而在備課中卻沒有預(yù)設(shè)到的,，要及時在備課本上記錄下來,。在一點點的積累中不斷完善自己。

總之,，我會在師傅的指導(dǎo)下,，結(jié)合自己的理論學(xué)習(xí)，逐步完善自己的教學(xué),，不斷積累經(jīng)驗,，盡快形成自己的教學(xué)風(fēng)格，使自己盡快的成長起來,。

青藍工程師傅工作計劃安排表篇五

一,、主要任務(wù)： 本著專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助,、個人反思的途徑,，利用學(xué)習(xí)型教研、教學(xué)型教研,、研究型教研的方法,，有計劃、分步驟,、講實效地提高青藍工程的效能,，擬定以下主要任務(wù)。

1,、理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：師傅指導(dǎo)徒弟利用讀書活動,、網(wǎng)絡(luò)教研、同伴互助等模式開展學(xué)習(xí)型教研,，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論,，特別是國家基礎(chǔ)教育課程改革相關(guān)理論，做好讀書筆記,，建立讀書時間,、實踐反思等專欄，不斷內(nèi)化和建立起與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教育教學(xué)理論體系,。針對本學(xué)科開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，吃透教材，不斷提高教師業(yè)務(wù)水平,。

2,、教學(xué)實踐：開展教學(xué)教研師徒結(jié)對，開展互助備課,，實現(xiàn)徒弟的“一課多上”(在本班上,，修改教學(xué)預(yù)設(shè),，再到師傅班上)和一課多案(在師傅指導(dǎo)下不斷完善教學(xué)設(shè)計);每學(xué)期師傅為徒弟至少上好2節(jié)指導(dǎo)課、徒弟上好4節(jié)探究課,，,。

3、 教育教學(xué)研究：師徒間定時或不定時開展問題教研,，討論解決教育教學(xué)實際中的疑難問題,，并形成每學(xué)年1個研究專題，開展專題研究或課題研究,，形成個性化教學(xué)能力,，提升師徒的教科研能力和水平。

4,、班級管理：確立課堂為學(xué)校德育主陣地,，以培養(yǎng)學(xué)生良好的興趣和行為習(xí)慣為抓手，建立民主,、平等、和諧的師生關(guān)系和班級文化,，構(gòu)建家庭,、社會、學(xué)校三位一體的教育網(wǎng)絡(luò),，拓寬,、整合、優(yōu)化德育內(nèi)容,、途徑,、方法，形成三位一體的教育體系,。

5,、經(jīng)驗總結(jié)：強化教師的反思意識和反思習(xí)慣，記錄在教育教學(xué)實際中的所思,、所感;撰寫教后反思(每課1篇),、經(jīng)驗總結(jié)與教育教學(xué)論文(每學(xué)期1篇)等，加快教師思維方式的轉(zhuǎn)化和優(yōu)化,，把公共知識內(nèi)化為個人知識,，從經(jīng)驗型向反思型、研究型,、學(xué)者型教師的轉(zhuǎn)型,。

二、基本要求

1,、每月師徒間互相聽課至少1節(jié),，要有聽課記錄,、評課意見。

3,、我主動推薦教學(xué)理論方面的書籍給王瓊老師,，要求她每學(xué)期至少研讀一本教育教學(xué)理論專著或選讀各類教育教學(xué)報刊并撰寫讀書筆記。

4,、要求王瓊老師在校內(nèi)舉行一次匯報課,。

5、我本人制定一份培訓(xùn)計劃,，撰寫一份培訓(xùn)總結(jié),。

青藍工程師傅工作計劃安排表篇六

每個老師都有自己的特長、優(yōu)勢,，也各有需要提高的地方,，于是我認真分析鐘凱老師的優(yōu)缺點，對于好的地方,，提出來,，對于不足的地方，幫助其改正,，使其在原有的基礎(chǔ)上得到一定的發(fā)展,、進步，最后根據(jù)這些,，制訂出了本學(xué)期的師徒結(jié)對計劃,，并根據(jù)計劃開展了一系列的活動。

在這個學(xué)期里,，我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課,，充分準備，不管是教具,、教學(xué)過程都精心設(shè)計,，盡量把最好的方面展示出來。教育教學(xué)改革日新月異,，發(fā)展很快,。這就要求我們重視學(xué)習(xí)體育新課程標準，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,。在教學(xué)中,，我經(jīng)常聽他的課，指導(dǎo)他如何上好課,，如何系統(tǒng)的對學(xué)生進行鍛煉,，如何組織好課堂教學(xué)。

我還把多年來查閱的有關(guān)資料,、積累的教學(xué)經(jīng)驗毫無保留的傳授給他,。還將上課遇到的需要注意的問題和一定要講的知識點及時的告訴他,。有時想到了更深一層，還引申開來與其他老師討論商量,。為了幫助他找到不足,，我聽課時非常認真，每一個細節(jié)他都做了詳細的記錄,，盡量為他找出需要改進的地方,。在指導(dǎo)鐘凱老師的匯報課時，我也盡力幫他尋找好的教材,，設(shè)計出科學(xué)合理教案,，并指導(dǎo)他多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動匯報出來,，以提高教育教學(xué)水平,。平時，在班級管理方面,，我也經(jīng)常幫助他解決一些班級管理方面的疑惑,，使他的班級管理能力有一定的提高。

為了加強學(xué)習(xí),，我給他提供了專業(yè)書籍讓他自學(xué),，并寫出讀書筆記。為他提供外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機會,，增長見識。鐘凱老師在教學(xué)上虛心學(xué)習(xí),，勤學(xué)勤問,，在我的悉心指導(dǎo)下，加上他的努力,，進步很快,。他的努力也換來了學(xué)生的愛戴，家長的肯定,，贏得了眾多老師的好評,。

鐘凱老師有好學(xué)的.熱情，有豐富的知識,，有創(chuàng)新的能力,。而我作為師傅應(yīng)該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟，帶徒弟的過程中也能不斷完善自己,，取人之長,，補己之短。在本學(xué)期的師徒結(jié)對活動中,，我不但自己的教育教學(xué)水平有了一定的提高,，也幫助了其他老師共同提高,，我想，在以后的類似活動中,，我要更主動,、更認真、更努力,，使自己和同伴的能力有一個很大的進步,。

青藍工程師傅工作計劃安排表篇七

一、主要任務(wù)

本著專業(yè)引領(lǐng),、同伴互助,、個人反思的途徑，利用學(xué)習(xí)型教研,、教學(xué)型教研,、研究型教研的方法，有計劃,、分步驟,、講實效地提高青藍工程的效能，擬定以下主要任務(wù),。

1,、理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：師傅指導(dǎo)徒弟利用讀書活動、網(wǎng)絡(luò)教研,、同伴互助等模式開展學(xué)習(xí)型教研,，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，特別是國家基礎(chǔ)教育課程改革相關(guān)理論,，做好讀書筆記,，建立讀書時間、實踐反思等專欄,，不斷內(nèi)化和建立起與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教育教學(xué)理論體系,。針對本學(xué)科開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，吃透教材,，不斷提高教師業(yè)務(wù)水平,。

2、教學(xué)實踐：開展教學(xué)教研師徒結(jié)對,，開展互助備課,，實現(xiàn)徒弟的“一課多上”和一課多案(在師傅指導(dǎo)下不斷完善教學(xué)設(shè)計);每學(xué)期師傅為徒弟至少上好4節(jié)指導(dǎo)課、徒弟上好4節(jié)探究課,，,。

3、 教育教學(xué)研究：師徒間定時或不定時開展問題教研，討論解決教育教學(xué)實際中的疑難問題,，并形成每學(xué)年1個研究專題,，開展專題研究或課題研究，形成個性化教學(xué)能力,，提升師徒的教科研能力和水平,。

4、班級管理：確立課堂為學(xué)校德育主陣地,，以培養(yǎng)學(xué)生良好的興趣和行為習(xí)慣為抓手,，建立民主、平等,、和諧的師生關(guān)系和班級文化,，構(gòu)建家庭、社會,、學(xué)校三位一體的教育網(wǎng)絡(luò),，拓寬、整合,、優(yōu)化德育內(nèi)容,、途徑、方法,，形成三位一體的教育體系,。

5、經(jīng)驗總結(jié)：強化教師的反思意識和反思習(xí)慣,，記錄在教育教學(xué)實際中的所思,、所感;撰寫教后反思(每課1篇)、經(jīng)驗總結(jié)與教育教學(xué)論文(每學(xué)期1篇)等,，加快教師思維方式的轉(zhuǎn)化和優(yōu)化,，把公共知識內(nèi)化為個人知識，從經(jīng)驗型向反思型,、研究型、學(xué)者型教師的轉(zhuǎn)型,。

二,、基本要求

1、每周師徒間互相聽課至少1節(jié),，要有聽課記錄,、評課意見。

3,、我主動推薦教學(xué)理論書籍給高義老師,，要求她每學(xué)期至少研讀一本教育教學(xué)理論專著或選讀各類教育教學(xué)報刊，并撰寫讀書筆記。

4,、要求高義老師在校內(nèi)舉行一次匯報課,。

5、我本人制定一份培訓(xùn)計劃,，撰寫一份培訓(xùn)總結(jié),。

6、培訓(xùn)結(jié)束后,，收集有關(guān)材料送交教導(dǎo)處存檔,。

青藍工程師傅工作計劃安排表篇八

從xx年的9月，帶著滿腔的熱情和些許的興奮,，我走上了我的三尺講臺,，構(gòu)筑起我的教師夢。

盡管大學(xué)所修的專業(yè)也是師范類的,，但畢竟學(xué)校注重理論學(xué)習(xí),，在實際的工作中我這個初出茅廬的“小老師”，在自己的第一步上看來不是那么的得心應(yīng)手,。

重新審視自己近兩年的工作過程,，似乎一直在不停地忙備課，“抓”學(xué)生,，“盯”學(xué)生……可是,，結(jié)果卻差強人意。這一切在警示我,，我的工作中存在偏差,。與其說今天寫下的是我對自己今后近三年的規(guī)劃，不如說這是重新認識和調(diào)整自己的一次深思,。

辛苦的工作,，不盡如人意的成績;課堂上的熱烈的氣氛，作業(yè)不夠完善的答案;學(xué)生口口聲聲喜歡語文課,，卻沒有很大的進步……這種種的矛盾讓我發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)中的一大忌：教而不實,，我的教學(xué)缺乏系統(tǒng)性。語文學(xué)科的學(xué)習(xí),，需要的是細水長流,，水道渠成。我恰在這點上做得不夠穩(wěn)扎,。我想我的今后發(fā)展規(guī)劃就該從這里入手吧,。

一、要加強自身的修養(yǎng)

這種修養(yǎng)既包括學(xué)識方面,，也包括道德方面,。作為一名語文教師，如果自身修養(yǎng)欠缺，何談對學(xué)生進行更高的要求,。語文教師相對于其他科老師而言,，知識面要更廣，要多讀書,，多思考,，勤練筆，要讓自己顯得比較淵博,，比較有涵養(yǎng),。同時，語文教師還應(yīng)在道德方面作出表率,，為學(xué)生率先垂范,，對學(xué)生進行潛移默化的影響。

(一)師德方面,。

1,、加強道德理論的學(xué)習(xí)。

教師要認真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義理論,，樹立科學(xué)的世界觀和人生觀;認真學(xué)習(xí)中華民族傳統(tǒng)的道德理論,，吸取其精華，并在實踐中發(fā)揚光大;認真學(xué)習(xí)共產(chǎn)主義道德理論,，用先進的道德理論,，武裝自己，教育自己,，樹立正確的道德理想;認真學(xué)習(xí)一般的道德理論和教師的職業(yè)道德理論,，從多方面獲取道德知識，為良好道德品質(zhì)的形成,，奠定一個堅實的基礎(chǔ),。

2、加強師德規(guī)范的學(xué)習(xí),。

教師的職業(yè)道德規(guī)范,，是衡量教師道德是非、指導(dǎo)教師道德行為,、處理各種利益關(guān)系的標準,，是社會道德在教師職業(yè)活動中的具體體現(xiàn)。它具體地向教師表明了什么是善,，什么是惡，應(yīng)該做什么,，不應(yīng)該做什么,，正確回答了教師個人與他人、與集體、與國家利益之間的關(guān)系,。教師職業(yè)道德規(guī)范是發(fā)展教育事業(yè)的有力保障,。要將教師的師德規(guī)范，轉(zhuǎn)化為教師個人的內(nèi)心信念,，需要教師有一個自覺學(xué)習(xí),、接受教育的過程。加強師德規(guī)范的學(xué)習(xí),，有助于提高教師遵守師德規(guī)范的自覺性,。

3、加強教育科學(xué)理論的學(xué)習(xí),。

學(xué)習(xí)教育理論,，掌握教育規(guī)律，按教育規(guī)律辦事,，能更好地完成教書育人的職責(zé),，增強教書育人的本領(lǐng)。

(二)學(xué)識方面?，F(xiàn)代教師必須具備廣博的知識積累和較強的發(fā)展?jié)摿?。所謂廣博的知識，是教師要有當(dāng)代科學(xué)和人文的基本知識以及工具性學(xué)科的扎實基礎(chǔ)和熟練運用的技能,、技巧,，對1—2門學(xué)科的專門性知識與技能。除對本學(xué)科知識技能的理解與掌握要準確,、熟練之外,，還要旁通相關(guān)學(xué)科的必要知識與內(nèi)在聯(lián)系，以便在組織教學(xué)活動中培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,，了解學(xué)科發(fā)展的歷史和趨勢,，了解其發(fā)展緣由和社會意義及其蘊含的科學(xué)精神，一邊教學(xué)中能夠深刻揭示其人文價值,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí),、探索和創(chuàng)造的欲望，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)造品質(zhì),。

學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解能否達到一定的深度,、廣度，很大程度上決定于教師本身是否見多識廣,，知識豐富,。而理解掌握教材，是培養(yǎng)學(xué)生思維能力的基礎(chǔ),。教學(xué)過程是,，學(xué)生會提出許多問題,，解答這些問題并非易事。如果教師見識廣,，對諸如這些問題就能應(yīng)對自如,，用自己豐富的知識做出解答，不斷提高學(xué)生的思維素質(zhì),。如果教師閱歷少,，見解膚淺，甚至以“以后再告訴你”來敷衍學(xué)生,，無疑會給學(xué)生潑冷水,，既降低了自身形象，又挫傷了學(xué)生的求知欲,。所以,，教師要不斷提高自己的知識水準，要廣通博覽,，在腦子中建立一個“活書庫”,，以給學(xué)生提供豐富的知識。

二,、掌握一定的專業(yè)技能

教學(xué)藝術(shù)是教師永無止境的追求,，如何讓自己的教學(xué)達到完美的境地，如何讓學(xué)生親其師,，信其道,，這是每位教師都必須思考的問題。專業(yè)技能包括教材的解讀能力,、與學(xué)生的交往能力,、課堂組織管理能力、突發(fā)事件的處理能力,。教師的專業(yè)技能提升了,，教學(xué)水平也就提高了，學(xué)生也就能樂學(xué),，易學(xué)了,。

1、“教材的解讀能力”,。

我一直認為,，畫家不一定能成為優(yōu)秀的美術(shù)老師，作家不一定能成為優(yōu)秀的語文老師,，數(shù)學(xué)家不一定能成為優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師,，原因就在于他們還不具備對教材的解讀能力。一個教師,，其專業(yè)能力的最根本之處在于,，他閱讀教材的時候能自覺地從學(xué)生學(xué)的角度,、教師教的角度以及訓(xùn)練價值的角度、人文熏陶的角度,、難度把握的角度、坡度設(shè)置的角度,，去審視教材,，從而篩選出最具科學(xué)性、藝術(shù)性和有價值的教學(xué)要素來,。這種能力必須成為教師的基本功,，它是教師區(qū)別于其他人的重要標志。

2,、“與學(xué)生的交往能力”,。

成年人一般都和成年人打交道，由于年齡相仿,，就較容易設(shè)身處地地溝通和共鳴,。教師卻不同，是與比自己小很多的孩子打交道,，成人的價值觀和孩子的價值觀有很大區(qū)別,，這種價值取向上的差別，會造成師生之間的隔閡,。目前師生間的感情隔閡是一個不容忽視的問題,，也是師生無法享受教育幸福的重要原因?？梢哉f，良好的與學(xué)生的交往能力的缺失,，正直接影響著師生的生活質(zhì)量,。因此我認為，把教師與學(xué)生交往的能力納入教師的基本功,，是十分迫切的,，每一個青年教師都要注意和學(xué)生多交往，在交往中掌握交往的技術(shù),、獲得交往的能力,。

3、“課堂組織管理能力”,。

課堂的組織管理需要一定的管理藝術(shù)和能力,，這種藝術(shù)的本質(zhì)是要進入學(xué)生的心靈世界。比如某個學(xué)生上課不專心聽講,，提醒了,，又分神了,，那可能是他在課外或課間，遇到了煩心事,，你意識到這些,，就能正確地處理，有效地組織了,。

4,、“突發(fā)事件的處理能力”。

學(xué)生間或師生間會有各種意想不到的突發(fā)事件,，教師要具備處理突發(fā)事件的能力,，就像一個軍隊首長要有處理突發(fā)戰(zhàn)機變化的能力一樣。戰(zhàn)爭,，事關(guān)人的生命;教育,，事關(guān)人的靈魂。之所以提出這個能力,，是因為我們經(jīng)常能看到,，眾多教師經(jīng)常簡單乃至粗暴地處理各種課堂上和課堂外的突發(fā)事件，一些研討課上,，我們還能看到青年教師面對突發(fā)事件,，手足無措，不了了之,，嚴重影響了課堂教學(xué)質(zhì)量和課堂生活質(zhì)量,，嚴重影響了學(xué)生的成長。

三,、具備一定的寫作能力

1,、寫作能提升我們的生活品質(zhì)，使我們獲得成就感,。

杜甫詩云“文章千古事,，得失寸心知”。說明寫作是一件多么有意義的事,。如果能夠看到自己的文章能變成鉛字見諸于報刊,，說明你的心血和努力獲得了回報，其中的成就感與快意只有自己能感受得到,。別人投過來的贊許與羨慕的目光,，又何嘗不是一種精神上的享受。

2,、寫作能幫助我們更加用心去品味生活,。

古人說“世事洞明皆學(xué)問，人情練達即文章”,。要想寫出好的文章,，必須去仔細觀察生活中的人和事,，捕捉生活和工作中有意味的現(xiàn)象和信息。使自己的感官變得敏銳和機靈,。

3,、寫作會幫助我們深化認識。

表達是認識的更進一步深化,，要想把在生活中觀察到的現(xiàn)象表達出來,，就必須使自己對問題作進一步的思考和分析，這樣寫出的文章才有鮮明的觀點,，有可讀的價值。

4,、寫作能幫助我們梳理思緒,，使自己的頭腦變得清晰，思維變得井井有條,。

培根說過“寫作使人精確”,。一篇文章能條理分明地表達出來，少不了我們在寫作過程中邏輯思維能力的作用,。

5,、寫作能提升我們語言表達的能力。

口頭語言由于可以借助手勢,、表情和交談對象及隨時反饋與溝通,。因此，有時口頭語就顯得不完整,、不準確,。這就是生活中常見到的有的人很健談卻不會寫。而書面語言就必須要求十分完整和精寫,。文章中若出現(xiàn)用字不當(dāng),，語意不通這類現(xiàn)象，就很容易讓人感覺到,。因此,，當(dāng)我們在寫作中練就了用完整和精當(dāng)?shù)恼Z方來表達自己的思想與感受時，自然而然,，口頭語言的表達能力也就得到提高,。課堂上一個語意清晰、出口成章的老師一定會深受學(xué)生們喜愛,。教學(xué)效果自不待言喻,。

6、寫作也能提升我們的閱讀品質(zhì),。

當(dāng)一個人有了寫作的習(xí)慣時,，那么在閱讀上就不會滿足于泛泛瀏覽,，你一定會去不自覺地地品味別人是如何遣詞造句的，揣摩別人是怎么立意的,，探討別人是如何謀篇布局的,，想法從別人的佳作中汲取值得學(xué)習(xí)的東西。閱讀的層次很自然地得到升華,。

因此,，每一位教師在不斷提升自己專業(yè)水平的道路上，必須學(xué)會調(diào)整自己,，擺脫工于心計的市井之氣,，找到屬于自己的有專業(yè)尊嚴感的幸福，這樣語文教師就走向了大氣象——努力成為一個教育家,，而不是教書匠,。這個時候，語文教師就成為三尺講臺上,，學(xué)生百讀不厭的那本厚重的,、不倒的、書香四溢的大書!

文品高了,，人品高了;人品高了,，教品自然也就高了。一句話,，什么樣的教師也就帶出了什么樣的磁場,，什么樣的深度也就擁有了什么樣的深度課堂。高度不一定是目標,，向上才是語文教師應(yīng)有的姿態(tài),。真正的彼岸也許永遠無法抵達，但是憑著對教育,、對孩子的良心,，我想，我們會漸行漸遠,。