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幼兒園大班幼兒常規(guī)篇一

一,、工作思路：依據(jù)區(qū)學前科工作重點和園所自身的發(fā)展需求，以研究教學與研究幼兒一體化為基本思路;以片級聯(lián)動,、園級和各教研組的教研為依托;以解決教育 實踐問題的常態(tài)教研為重點;將教研與科研,、培訓相結合，平行班教研與特色組教研相結合,，各領域教學策略研究與特色教師的培養(yǎng)相結合;提高教研活動實效性,， 提高教師專業(yè)意識和能力，提高我園保教質量。

二,、現(xiàn)狀分析：

1,、在教研組建設方面，大家逐步形成了共同的價值觀,、責任感和團隊意識,，同伴互助效果明顯。本學期將繼續(xù)深化項目研究,，在園本教研制度和文化建設方面總結經(jīng)驗成果,。

2、 在隊伍建設方面,，教研組長由召集人,、組織者逐步向專業(yè)引領者轉化，在教研活動中能在不同程度上發(fā)揮著組織作用和專業(yè)引領的作用,，但教研組長的專業(yè)能力與水 平還需進一步提高;骨干教師隊伍初步形成,，但各領域的首席教師還不成熟;青年教師進步較快，創(chuàng)新意識強,，但還需加強日常教學的各項基本功,。本學期將加強研 修，以評選“領域首席教師”,、“藝術專長教師”等活動來促進不同層面教師的的專業(yè)成長,。

3、在教研組織形式上,，將平行班與特色組教研相結合,，既滿足日常教學所需，又引領和支持教師進行專業(yè)研究,。本學期將繼續(xù)延續(xù)這一做法,，合理安排活動時間，提高活動實效,。

4,、在教研內容上，從制定教研計劃入 手,，以研究教學策略為抓手,，將教研工作指向“真問題”，提高了教研的實效性,。但在教學實踐中教師還缺乏對幼兒學習特點的了解,。本學期繼續(xù)將教學策略的研究 作為園本教研的落腳點。進一步加強理論學習和自我反思,，將研究教學與研究幼兒一體化,，從研究教材教法走向研究幼兒的學習,，在對幼兒學習的研究中獲得教育智 慧。

5,、在教研成果的總結與 提升方面,，各特色組都能結合自己的研究內容進行總結，意識到要將教師的教轉化為幼兒的學,。有的組思路清楚,，從本領域不同年齡班幼兒的關鍵經(jīng)驗出發(fā)總結教育 策略;有的組內容豐富，從幼兒發(fā)展特點出發(fā),，總結出不同年齡班提問設計的方法,。但在總結中發(fā)現(xiàn)，有的組雖然作了很多工作,，但由于不會總結,、就事論事不會提 升，影響了展示的效果和成果的推廣,。本學期加強理論學習和自我反思,，引導大家進行理性分析和思考，做好經(jīng)驗的總結和推廣,。

三,、本學期教研工作重點：

(一)繼續(xù)深化“以園為本教研制度建設”的項目研究。

1,、參與聯(lián)片教研,。

在聯(lián)片教研同課異構及同課同構中，共同研究幼兒的特點,，探索教學活動組織的最佳策略,，不斷優(yōu)化活動設計和教育行為。

2,、結合項目研究加強園本研修,。

在 教育教學過程中，進行“研修”,，通過研究來解決教育教學中的實際問題，通過研究來學習和提高,。本學期將在教研活動前的準備環(huán)節(jié)下大功夫,，加強各學科知識的 學習與培訓，引導大家從研究幼兒的學習特點出發(fā),，來研究教法,，進一步提高教師們的研究水平和教研實效。強調教師的自我反思,，鼓勵其要有自己的觀點和相應的 理論依據(jù),。

3、總結教研組建設的成果。

采用自學,、導讀,、匯報等方式，加強理論學習和自我反思,，引導大家對每一環(huán)節(jié)的設計進行理性分析和思考,。與此同時注重教研案例和活動案例的總結，為課題結題和課程建設提供有益的素材,。

(二)繼續(xù)做好我園《建構式課程》園本化的課程實施與階段總結

1,、完善我園課程園本化的目標體系。

在了解各年齡班幼兒五大領域教育目標的基礎上,，結合各領域關鍵經(jīng)驗要點,，確定各年齡班幼兒在五大領域發(fā)展中的項目目標，力求實現(xiàn)教育目標的準確性,、操作性,、均衡性。

2,、充實我園課程園本化的活動內容,。

各平行班結合課程目標體系，找出與之相適宜的教育內容,，合理分配課時,，保證幼兒五大領域的均衡發(fā)展。

3,、提升課程組織與實施方面的有益經(jīng)驗,。

繼續(xù)將特色組與平行班教研相結合，從研究教學策略入手,，將自我建構,、同伴互助、專業(yè)引領相結合,，總結出重點研究的活動案例課例,，充實完善課程內容。

(三)繼續(xù)深化園本教研專題：《有效教學的策略研究》

有效教學需要教師掌握有關的策略性的知識,。本專題研究在幫助教師了解有效教學和教學策略的同時,，從目標制定、內容選擇,、教學方法,、指導策略等幾方面進行研究，支持幼兒的有效發(fā)展,，進一步提高我園教學質量,。

主要解決以下幾個問題：

1,、樹立目標意識，促使教學的有效實施(目標設計的有效性)

2,、提供有價值的學習操作材料,，支持幼兒有效發(fā)展(環(huán)境材料的有效性)

3、精心設計提問,，提高提問的有效性(師生互動的有效性)

4,、關注幼兒的真正興趣與需要，給予恰當?shù)挠行У囊龑?指導策略的有效性)

具體措施：

1,、更新觀念,，理解研究內涵。

組織全園教師圍繞“課程設計的原則方法”和“五大領域的學科知識要點”進行學習與討論,。

一方面教學園長結合《幼兒園課程》和《學前兒童發(fā)展心理學》在全園進行導讀,，幫助教師了解課程設計的原則、方法,把握各年齡幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和特點,。

另一方面每位教師根據(jù)自己的專題研究和需要選擇書,，在特色組內開展讀書交流，并結合全園的讀書交流會進行匯報和導讀,，以此加強專業(yè)理論的學習,，扎實自己的理論根基，增強內功,。

2,、小組研討，確定研究專題,。

各領域特色研究小組結合研究的具體內容,，組織小組討論，確定本組的研究專題,。

*每位教研組長負責一個特色小組的活動;

*在交流研討的基礎上,，各組結合研究的具體內容確定專題，明確目標,。

3,、積累經(jīng)驗，形成個人特色,。

每位教師根據(jù)個人的專長及本組研究專題制定個人研究計劃,，并注重在日常研究與實踐。

4,、加強反思，提高教學質量,。

每 位教師不斷反思自己的日常教學行為,。從目標確定,、內容選擇、材料準備,、教師指導,、提問設計等方面進行思考，持續(xù)地追問自己“什么是幼兒必須掌握的或具有發(fā) 展價值的內容?”“幼兒是如何學習的?”“什么樣的教學才是有效的?”,、“我的教學有效嗎?”,、“有沒有比我更有效的教學?”以此提高日常教學的質量。

(四)以教研為載體,，加強教師隊伍的梯次建設,。

1、學習實踐相結合,，提升教學副園長的管理能力,。

在聯(lián)片教研活動中，進一步學習和明確園本教研的組織程序及有效策略,，提高教研活動設計與組織能力,。

2、搭建平臺,，提升教研組長的組織與管理能力,。

平行班教研組的橫向研究與特色組的縱向研究相結合，突出了教研組長的優(yōu)勢研究領域和專業(yè)知識技能,，也對教研組長提出了新的任務,，引導其加強自身的業(yè)務知識的學習與提高，并在教研活動的設計與組織方面積累經(jīng)驗,。

3,、挖掘潛能，打造領域特色教師,。

引導教師發(fā)揮其領域優(yōu)勢,，鼓勵和挖潛特色教師，培養(yǎng)一批有領域專長的特色教師,，為幼兒園隊伍建設及教師未來的發(fā)展打基礎,。

各領域教學活動圍繞《有效教學的策略研究》進行教研，關注常態(tài)化的教學活動的組織,，探索有效的教學指導策略,，學期末做好教研組展示。

采取自報加推薦的方式,，確定“領域首席教師”,、“平行班領銜教師”，培養(yǎng)一批有藝術特長的專業(yè)教師,。

結合迎區(qū)督導檢查,，開展觀摩互學和研討活動,，吸取有益經(jīng)驗。

四,、各月工作重點：

我 園的特色教育,。(1)繼續(xù)加強幼兒的常規(guī)管理，養(yǎng)成良好的行為習慣，在此基礎上創(chuàng)建班級特色，如繪畫,、舞蹈、珠算等活動,，促進幼兒全面素質的發(fā)展。? (3)為繼承和發(fā)揚中國優(yōu)秀歷史文化傳統(tǒng),，在全園開展古詩背誦,、禮儀教育等(每天早上7：40分由兩名禮儀寶寶站在幼兒園門口用英語向來園幼兒及家長問 好)古詩、兒歌：(每月) 小班：3首 大班：4首 中班：4首 學前班：4首(4特色班將繼續(xù)開設幼兒美術,、舞蹈 ,、 珠算、音樂等特色課程,，開發(fā)幼兒多元智6,、重視家園共育，解決家長的后顧之憂,。(1)有計劃的組織幼兒參與各類活動,，讓每個孩子都有機會展示自己的才能。 教師保留好每次活動時的幼兒作品,，學期末在“家長開放日”活動中真實地展示幼兒的成果,。(2)通過園內的《家園共育》欄，以豐富而有針對性的內容,，吸引家長關心幼兒園的教育任務,，使家園達成共識。(3)通過半日活動的觀摩和親子活動來溝通幼兒園與家庭之間的聯(lián)系,。

幼兒園大班幼兒常規(guī)篇二

經(jīng)過大班上學期在園的生活與學習,，孩子們的常規(guī)動手能力有了很大提高，在上課及活動的時候,，都明顯懂事了很多,，但是不可否認，一日生活中的各環(huán)節(jié)中仍然存在著很多的問題,。

1.學生思維比較活躍,活動中都表現(xiàn)出很強的參與熱情,自我約束能力還要進一步的提高,從日常的學習生活觀察,還不能從始至終地堅持良好的表現(xiàn),經(jīng)常出現(xiàn)控制不住自己的現(xiàn)象,。如:急跑,不能認真傾聽,說話嗓門大等缺點。

2.集體意識不強。由于全班絕大多數(shù)的學生是獨生子女,家長們都非常地疼愛,許多時候都是自己想做什么就可以做什么,導致孩子不會為別人著想,不考慮自己的行為會對同學或集體帶來什么,沒有自我約束的動力,。

3.在區(qū)域活動和桌面游戲,規(guī)則比較死板,。自選游戲中,則要保證給與幼兒充分的自由選擇,、自由探索,、自由思考、自由表達的權利,。

1,、衣著整潔，愉快入園,，主動接受晨檢,，有禮貌地向老師問好。

2,、能迅速正確地洗手,，會正確使用餐具，安靜愉快,、文明的進餐,。

3、值日生協(xié)助保教人員收拾餐具,，清掃地面,。

4、積極參加老師組織的戶外活動并且學會遵守規(guī)則,。

5,、上課時要舉手發(fā)言，不插嘴,，不告狀,，不做小動作。

6,、能安靜就寢,，睡姿正確。

7,、能獨立,、迅速地整理床鋪。

8,、能接適量的水喝水,，做到活動過后、口渴時隨時飲水,，不浪費水,。

1、在學習過程中,，逐漸能自我控制,，在老師的指導啟發(fā)下,，逐漸養(yǎng)成動腦、動手和手腦并用的習慣,。

2,、會根據(jù)氣溫、活動量及時增減衣服,。

4,、做操時，動作到位正確,，有節(jié)奏,，會調節(jié)步頻和距離。

5,、幼兒獨立,、較迅速、有序地穿脫,，睡前不帶小玩具上床,，養(yǎng)成右側臥或仰臥、不蒙頭的習慣,。

1,、愉快地參加自己喜愛的游戲活動、體育活動或其它活動,。

2,、基本形成正確握筆、書寫,、看書的良好習慣,。

3、在游戲中,，幼兒間友好相處,，不爭搶玩具。

4,、積極思考,，踴躍發(fā)言或提問。不干擾別人,，不和小朋友發(fā)生爭執(zhí),，不影響活動秩序。

5,、能聽從老師的口令較迅速地整理收拾玩具,、材料和場地。

1、懂得不越區(qū)活動,。

2,、能在各區(qū)角內安靜活動，互不干擾,。

我們最終的目的是培養(yǎng)幼兒從他律到自律,使常規(guī)成為一種自覺的,、需要的、自愿的行為,所以幼兒常規(guī)的培養(yǎng)不是一朝一夕的事,而是一項長期的工作,它需要所有教師不斷地長期的共同努力,。

幼兒園大班幼兒常規(guī)篇三

開學已經(jīng)兩個月了,，在這兩個月里，我班的教育教學取得了一定的成果但也存在許多不足,，現(xiàn)將這兩個月的工作進行如下小結。

在開學初小朋友們的各種常規(guī)行為有所散慢,，因此在這兩個月中我主要是抓幼兒的常規(guī)習慣的教育,，通過了這二個月的學習和教育，各方面的常規(guī)都了進步,，特別是排隊上間操,，小朋友們都好了許多，衛(wèi)生習慣也有了不小的進步,。在保管物品方面也進步了不少,，以前的他們從來不去管自己的物品，就算彩色筆不見了也只會叫老師,，或者自己亂丟亂扔現(xiàn)在小朋友的物品擺放的整整齊齊的,，自己的物品也保管的很好很整齊。這是開學這兩個月中小朋友在行為習慣上的進步,。

本學期把科學與數(shù)學分開來授課了,，相對而言每周所要上的內容就很好的銜接上了，更利于幼兒的學習,。數(shù)學是具體的,，又是抽象的，幼兒最喜愛游戲,，幼兒學數(shù)借助游戲活動,，使幼兒在玩中學，學中記的快樂自主中,，建構數(shù)的知識,。比較容易掌握，但是在學習加減法的過程中,，幼兒接受的不是很好,，比如3的加法，先告訴幼兒桌子上有兩個蘋果，有拿來了一個一共有幾個,，引導幼兒先寫2在寫1最后寫得數(shù),，大多數(shù)幼兒能夠完成，但是只讀題讓幼兒來獨自完成,，卻很難,。還有就是這學期大班幼兒涉及到寫數(shù)字，但是數(shù)學課沒有但拿出幾節(jié)課幼兒寫1—10的數(shù)字,，以致上課時現(xiàn)教大多數(shù)幼兒學不會,。這也是我對教材沒有吃透存在的弊端，我已和家長做好了溝通,，每天利用早上區(qū)域活動時,，教授幼兒學習寫數(shù)字1—10。現(xiàn)在幼兒以能按照規(guī)范的格式寫出數(shù)字1和2,。

語言課注重幼兒多說多讀,，我發(fā)現(xiàn)班里的孩子特別浮躁，最外在的表現(xiàn)就是沒有安靜“傾聽”的`好習慣,。不管是在聽老師還是他人講述時,，都喜歡爭相發(fā)表自己的意見。這樣,，就導致其余同伴無法聽清楚,，造成課堂紀律混亂。對于這個現(xiàn)象,，我很焦慮,。在思考過以后，我在課堂上更注重對幼兒進行“傾聽”習慣的培養(yǎng),，并在一日活動中設計了幾個“環(huán)節(jié)”,，來培養(yǎng)孩子安靜傾聽的好習慣。

“書到用時方恨少,?！焙芏鄷r候我總是想盡辦法，絞盡腦汁設計教案,，但總覺得少了些什么,。要想使教學得心應手，只能是有意識地多收集資料,，多看教育報刊,，多向領導請教，多與同事交流,，以提高自身的教育教學和科研水平,。

幼兒園大班幼兒常規(guī)篇四

常規(guī)是指一日生活中各個環(huán)節(jié)的安排順序以及要求孩子在各個環(huán)節(jié)中必須遵守的行為準則,。所以常規(guī)的好與壞直接影響到幼兒園各項活動的順利開展及幼兒的健康成長，由此可見,，常規(guī)教育的重要性,。那應該如何培養(yǎng)幼兒的良好的常規(guī)呢?制定一份

工作計劃

在本學期里根據(jù)本班幼兒的不同年齡特點,，以及孩子們不同性格，我制定了以下幾點常規(guī)計劃來改正和提高孩子們的道德行為,。

一,、生活活動：

1、堅持回園洗臉和手,，衣著整潔,，愉快入園，主動接受晨檢,，有禮貌地向老師問好,。

2、能迅速正確地洗手,，會正確用餐，學會粒粒皆辛苦,。不掉飯,，如不小心掉了，不要撿來吃,，把它丟到垃圾桶里,。并保持安靜文明的進餐。

3,、值日生協(xié)助老師抹桌,，清掃地面。

4,、幼兒養(yǎng)成大小便自理,，沖廁所，便后正確洗手,。

5,、使用自己的口杯喝水，做到活動過后,、口渴時隨時飲水,，不浪費水。

6,、能安靜就寢,，睡姿正確,。

7、幼兒獨立,、較迅速,、有擺好自己的鞋子進睡實入睡，睡前不帶小玩具上床,，養(yǎng)成右側臥或仰臥,，不蒙頭的習慣。

8,、能獨立,、迅速地整理床鋪。

二,、戶外活動及早操：

1,、積極參加老師組織的戶外活動。遵守規(guī)則,。

2,、會根據(jù)氣溫、活動量及時增減衣服,。

3,、掌握基本動作：走、跑,、跳,、爬、攀登,、鉆,、投擲和拍皮球、跳繩等

4,、做操時,，動作到位正確，有節(jié)奏,，會調節(jié)步頻和距離,。

三、集中教育活動：

1,、舉手發(fā)言,，不插嘴，不告狀,，不做小動作,。知道互相幫助對方改掉不好的壞毛病。

2,、基本形成正確握筆,、書寫,、看書的良好習慣。

3,、在學習過程中,，逐漸能自我控制，在老師的指導啟發(fā)下,，逐漸養(yǎng)成動腦,、動手和手腦并用的習慣。

4,、積極思考,，踴躍發(fā)言或提問。不干擾別人,，不和小朋友發(fā)生爭執(zhí),，不影響活動秩序。

5,、看電視時保持距離,，學會保護自己的眼睛。

四,、區(qū)角活動：

1,、懂得不越區(qū)活動。在禁止內玩,。

2,、能在各區(qū)角內安靜活動，互不干擾,。并知道正確的擺放物具，不到處亂放,。學會收拾好才離開區(qū)角活動區(qū),。

五、游戲：

1,、在游戲中,，幼兒間友好相處，不爭搶玩具,。學會互相謙讓,。

2、正確使用玩具,、道具,，愛惜玩具。

3,、在游戲中遇到困難,，初步能積極思考,，想辦法克服。在角色游戲中會扮演角色,，遵守游戲規(guī)則,，豐富游戲情節(jié)。

4,、較迅速地整理收拾玩具,、材料和場地。

5,、愉快地參加自己喜愛的游戲活動,、體育活動或其它活動。

以上是本班這個學期幼兒的常規(guī),，它即是一個班集體形象的展現(xiàn),，也是我這個老師當班級管理水平的體現(xiàn)。我想,，只要有愛心,，擁有恒心，一個班集體一定會積極健康地發(fā)展,，成為每個孩子快樂成長的家園,。我希望在我的計劃中，孩子們能夠一步一步的成長起來,，這也是我最想看到的,。

一、指導思想：

我們可以將幼兒園的常規(guī)理解為“幼兒園保教過程中沿襲下來的,、幼兒在日常生活和活動中經(jīng)常使用權用的標準,、法則或習慣，幼兒園大班常規(guī)管理計劃,?！倍^幼兒園常規(guī)教育則是指教師根據(jù)社會的要求和幼兒發(fā)展的特點、需要,，以這些標準,、法則或習慣為教育內容對幼兒施行教育的過程。

幼兒對常規(guī)的理解和掌握是習得性和生成性的統(tǒng)一,。對大多數(shù)常規(guī)而言,，它們往往以預成的方式存在于現(xiàn)成的社會關系或組織之中，是要求幼兒必須適應,、內化和遵守的規(guī)則,，這些規(guī)則通常需要由掌握著權威和標準的成人(在幼兒園中主要是指保教人員)按幼兒的特點和發(fā)展需要，科學地,、有階段地來告訴幼兒什么是好的或壞的,，什么是正確的或錯誤的,，什么是應該的或不應該的，什么是允許的或被禁止的,。由此,，逐步幫助那些處在他律規(guī)則時期的幼兒不斷習得這些常規(guī)，這也是幼兒園常規(guī)教育的必要性所在,。但有些常規(guī)不是預先就存在的,，它們往往一開始就蘊涵在幼兒的交往和實踐活動之中，在幼兒的交往和實踐活動中生成,，并在類似的活動情境中通過反復運用鞏固下來,，具有自律的性質。而且,，在一日生活中,，教室常規(guī)的建立，是確保幼兒安全,，發(fā)展幼兒的自我意識及自我管理能力的關鍵,。

二、具體措施：

1,、避免過多的限制和統(tǒng)一的管理,。

雖然整齊劃一的組織管理方式已被否定，但在一日生活組織中,，還是會經(jīng)常出現(xiàn)類似的情況,，如;吃飯時不準說話;幼兒在同一時間午睡、起床;先拿到食物的幼兒也必須等到教師一聲令下后才可以開始吃飯等,。因此,，我們在向幼兒提出要求之前，必須先思考這種規(guī)則是真正需要,，還是為了自己的方便;提出的要求是否符合幼兒的年齡特點;教師是否站在幼兒的角度來考慮問題等,。

2、讓幼兒預知一日生活的安排,。

有計劃的活動時間安排和作息時間表，使幼兒感到生活內容是可以預知和掌握的,，從而形成安全感和秩序感,。

3、讓幼兒參與教室規(guī)則的制定,。

我們已經(jīng)是大班的孩子了,，可以通過討論來自己制定各項活動的規(guī)則。在出現(xiàn)問題后,，教師引導幼兒討論,，選擇解決的方法,。從而制定新的規(guī)則，并用文字記錄下來,，貼在教室相應的位置,。

4、用環(huán)境指引幼兒的行為,。

通過環(huán)境的暗示,，可以避免由于幼兒擁擠而引起爭執(zhí)和矛盾，還可以提醒,、指引幼兒進行合適的行為,。

5、環(huán)節(jié)過渡緊湊,、有序,。

環(huán)節(jié)過渡是較容易引起混亂的時段，教師如組織得當,，就會減少幼兒無謂等待的時間,。同時教師之間的合理分工也非常重要，這樣可避免很多幼兒因為等待而引起的混亂了,。

一,、生活活動：

1、堅持帶手帕,，衣著整潔,，愉快入園，主動接受晨檢,，有禮貌地向老師問好,，幼兒園大班常規(guī)計劃。

2,、能迅速正確地洗手,，會正確使用餐具，會用筷子,，愉快,、文明的進餐。

3,、值日生協(xié)助保教人員收拾餐具,，清掃地面。

4,、幼兒養(yǎng)成定時大小便的習慣,，且大便自理，便后正確洗手。

5,、使用自己的口杯喝水,，做到活動過后、口渴時隨時飲水,，不浪費水,。

6、能安靜就寢,，睡姿正確,。

7、幼兒獨立,、較迅速,、有序地穿褲，睡前不帶小玩具上床,，養(yǎng)成右側臥或仰臥,，不蒙頭的習慣。

8,、能獨立,、迅速地整理床鋪。

二,、戶外活動及早操：

1,、積極參加老師組織的戶外活動。遵守規(guī)則,。

2,、會根據(jù)氣溫、活動量及時增減衣服,。

3,、掌握基本動作：走、跑,、跳,、爬、攀登,、鉆,、投擲和拍皮球、跳繩等

4,、做操時,，動作到位正確，有節(jié)奏,，會調節(jié)步頻和距離。

三,、集中教育活動：

1,、舉手發(fā)言,，不插嘴，不告狀,，不做小動作,。

2、基本形成正確握筆,、書寫,、看書的良好習慣。

3,、在學習過程中,，逐漸能自我控制，在老師的指導啟發(fā)下,，逐漸養(yǎng)成動腦,、動手和手腦并用的習慣。

4,、積極思考,，踴躍發(fā)言或提問。不干擾別人,，不和小朋友發(fā)生爭執(zhí),，不影響活動秩序。

四,、區(qū)角活動：

1,、懂得不越區(qū)活動。

2,、能在各區(qū)角內安靜活動,，互不干擾。

五,、游戲：

1、在游戲中,，幼兒間友好相處,，不爭搶玩具。

2,、正確使用玩具,、道具，愛惜玩具,。

3,、在游戲中遇到困難，初步能積極思考，想辦法克服,。在角色游戲中會扮演角色,，遵守游戲規(guī)則，豐富游戲情節(jié),。

4,、較迅速地整理收拾玩具、材料和場地,。

5,、愉快地參加自己喜愛的游戲活動、體育活動或其它活動,。

幼兒園大班幼兒常規(guī)篇五

隨著大班幼兒年齡的增長,社會經(jīng)驗的積累,交往范圍的擴大,孩子們漸漸地有了自己的好朋友,有了自己小范圍的交往的圈子,他們經(jīng)常圍在一起說說悄悄話,分享自己心中的的小秘密,或是把自己喜歡的圖書玩具相互交換,互相約定周末到肯得基進行生日小聚會等等,。這些現(xiàn)象都表明孩子的社會性及社會交往能力有了進一步的發(fā)展,并期待有更多的機會獲得發(fā)展,我們教師便很好的抓住了這一契機開展了好朋友的主題活動。

活動總目標:

1,、幼兒了解好朋友的特征,、愛好等情況,理解好朋友的含義,知道好朋友之間應該怎樣相處。

2,、幼兒能用語言,、繪畫、制作等形式表現(xiàn)好朋友的外貌特征和相關的事情,加深對好朋友的理解,。

3,、幼兒在活動中感受朋友間的友好感情,體驗與朋友合作交往的的快樂。

主題網(wǎng)附后

主要活動:

一,、《我的好朋友畫像》

二,、小組活動:打扮好朋友

三、故事:快樂的小公主

四,、綜合活動:好朋友

五,、講述:好朋友的故事、

六,、制作立體人物:我的好朋友

七,、搭建活動:《好朋友樂園》

八、好朋友郊游計劃

九,、好朋友家園調查表

十,、互贈名片

十一、電話本里朋友多

十二,、好朋友過生日

十三,、講述:好朋友的故事

十四、制作展板

有準備的環(huán)境:

2,、利用粉紅色紗帳創(chuàng)設"心情小屋",讓幼兒和朋友擁有一個私密的空間,。

3,、美工區(qū)添設各種瓶子如玻璃瓶、塑料瓶等;毛線,、彩紙,、硬紙殼、各色及時貼;各種動態(tài)的人物圖畫資料,、四肢能動的小人玩具等。

4,、折剪區(qū)投放手拉手連續(xù)小人的范例及報紙,、電光紙等不同顏色的折紙材料。

5,、計算區(qū)增添"小蜻蜓找朋友"的學具,復習7以內的加減,。

6、語言區(qū)增添立體背景圖和各種形象的手偶,請幼兒講述,、創(chuàng)編好朋友之間的故事,。

7、搭建區(qū)增添設計圖紙用的畫紙,、彩筆等

幼兒園大班幼兒常規(guī)篇六

本班存在常規(guī)的問題：

1.學生思維比較活躍,，活動中都表現(xiàn)出很強的參與熱情，自我約束能力還要進一步的提高,，從日常的學習生活觀察,，還不能從始至終地堅持良好的表現(xiàn)，經(jīng)常出現(xiàn)控制不住自己的現(xiàn)象,。如：急跑,，不能認真傾聽，說話嗓門大等缺點,。

2.集體意識不強,。由于全班絕大多數(shù)的學生是獨生子女，家長們都非常地疼愛,，許多時候都是自己想做什么就可以做什么,，導致孩子不會為別人著想，不考慮自己的行為會對同學或集體帶來什么,，沒有自我約束的動力,。

3.在區(qū)域活動和桌面游戲，規(guī)則比較死板,。自選游戲中,，則要保證給與幼兒充分的自由選擇、自由探索,、自由思考,、自由表達的權利,。

常規(guī)教育的目標：

發(fā)展學習適應能力幼兒入學后，學習成了其主要活動,，以讀,、寫、算為主導,，我們要尤其注意孩子的學習興趣,、學習熱情、學習專注性和持久性的培養(yǎng),，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習慣,。

2.區(qū)域活動常規(guī)：能安靜地參加活動區(qū)活動，能實現(xiàn)同伴間的交流合作,，并有次序的收放玩具,。

3.坐的常規(guī)：

(1)、會搬椅子,，一手握椅背,，一手托椅身，輕拿輕放,，轉椅子時要拿起椅子擺好再坐下,。放椅子時不能有聲音,知道愛護桌椅。

(2),、上課坐姿：雙腳自然并攏平放,。雙手自然擺放，長時間坐著可以輕輕靠在椅背上,。

(3)繪畫,、寫字坐姿：上身與桌子保持適當距離，雙腳自然平放,，上身不歪斜,，眼物距離適當。

(4),、避免不正確坐姿：斜靠椅背;斜趴桌子;坐時翹腳;駝背坐,。

4.衛(wèi)生常規(guī)

(1)、正確使用餐具,，一手扶碗,，一手拿勺，會使用勺進餐,。中,、大班會使用筷子進餐。

(2),、一口菜,、一口飯地進餐,，不把菜全部倒入碗里，不急也不慢,，不剩飯菜,，不灑飯菜，保持桌面,、地面的清潔,。

(3)、安靜,、專心地進餐,，不東張西望，不大聲講話,，不講長話。

具體措施

1,、及時發(fā)現(xiàn)及時利用談話時間對幼兒進行節(jié)約用水等勤儉教育,，督促幼兒及時關緊水龍。通過與家長交流探討,，家園共同配合教育孩子養(yǎng)成良好的走路習慣,，在平時活動中，利用值日生,，時常督促幼兒慢走,。

2、小桌長監(jiān)督,，組織本組幼兒評選當日吃得好的幼兒,，并給表現(xiàn)突出的組加獎紅旗，看哪組的紅旗多就可得到“流動紅旗”,。

3,、組織幼兒參加年段組織的各種能力競賽活動，提高幼兒各方面的能力,。

幼兒園大班幼兒常規(guī)篇七

三月份

三月份目標：通過教師指導,，培養(yǎng)幼兒舞蹈興趣，發(fā)展舞蹈潛能,，促進幼兒身心健康發(fā)展,。

第一周用一周的時間給孩子復習上學期所學的舞蹈。提高幼兒對舞蹈藝術的審美能力,，表達思想,、情意的創(chuàng)作能力。

第二周1,、基本功的練習：下半腰

2,、學習蒙古舞常用手,、肩、臂動作

第三周學習蒙古牧歌

第四周1,、復習蒙古牧歌

2,、學習聳肩、搖頭,、輪臂,、波浪手

第五周復習蒙古舞

四月份

四月份目標：訓練幼兒協(xié)調、速度,、耐力,、肌力、柔軟性等基本能力,。

第一周學習舞蹈柴竹調

第二周1,、學習單手基本動作：撩掌、蓋掌,、分掌

2,、基本功、下側腰

第三周學習：十字步,、點步,、娃娃步

第四周學習舞蹈趕海的小姑娘

五月份

五月份目標：進行形體訓練并學會簡單的舞蹈基本動作，培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力和節(jié)奏感,。

一周：學習跑步類：小跑步,、后踢步、前踢步

二周：復習小跑步,、后踢步,、前踢步

三周：學習舞蹈七色光

四周：雙手配合動作練習

六月份

六月份目標：在訓練過程中，鍛煉幼兒的思想注意力,，反映能力和動作協(xié)調能力,。

一周：學習舞蹈阿里山的姑娘

二周：復習舞蹈阿里山的姑娘

三周：學習舞蹈拉大鋸

四周：基本功組合練習

幼兒園大班幼兒常規(guī)篇八

一、生活活動：

1,、堅持帶手帕,，衣著整潔，愉快入園,，主動接受晨檢,，有禮貌地向老師問好，幼兒園大班常規(guī)計劃,。

2,、能迅速正確地洗手，會正確使用餐具,，會用筷子,，愉快,、文明的進餐。

3,、值日生協(xié)助保教人員收拾餐具,，清掃地面。

4,、幼兒養(yǎng)成定時大小便的習慣,，且大便自理，便后正確洗手,。

5,、使用自己的口杯喝水，做到活動過后,、口渴時隨時飲水,，不浪費水。

6,、能安靜就寢,，睡姿正確。

7,、幼兒獨立、較迅速,、有序地穿褲,，睡前不帶小玩具上床，養(yǎng)成右側臥或仰臥,，不蒙頭的習慣,。

8、能獨立,、迅速地整理床鋪,。

二、戶外活動及早操：

1,、積極參加老師組織的戶外活動,。遵守規(guī)則。

2,、會根據(jù)氣溫,、活動量及時增減衣服。

3,、掌握基本動作：走,、跑、跳,、爬,、攀登,、鉆、投擲和拍皮球,、跳繩等

4,、做操時，動作到位正確,，有節(jié)奏,，會調節(jié)步頻和距離。

三,、集中教育活動：

1,、舉手發(fā)言，不插嘴,，不告狀,，不做小動作。

2,、基本形成正確握筆,、書寫、看書的良好習慣,。

3,、在學習過程中，逐漸能自我控制,，在老師的指導啟發(fā)下,，逐漸養(yǎng)成動腦、動手和手腦并用的習慣,。

4,、積極思考，踴躍發(fā)言或提問,。不干擾別人,，不和小朋友發(fā)生爭執(zhí)，不影響活動秩序,。

四,、區(qū)角活動：

1、懂得不越區(qū)活動,。

2,、能在各區(qū)角內安靜活動，互不干擾,。

五,、游戲：

1、在游戲中，幼兒間友好相處,，不爭搶玩具,。

2、正確使用玩具,、道具,，愛惜玩具。

3,、在游戲中遇到困難,，初步能積極思考，想辦法克服,。在角色游戲中會扮演角色,，遵守游戲規(guī)則，豐富游戲情節(jié),。

4,、較迅速地整理收拾玩具、材料和場地,。

5,、愉快地參加自己喜愛的游戲活動、體育活動或其它活動,。

在本學期里根據(jù)本班幼兒的不同年齡特點,，以及孩子們不同性格，我制定了以下幾點常規(guī)計劃來改正和提高孩子們的道德行為,。

一,、生活活動：

1、堅持回園洗臉和手,，衣著整潔，愉快入園,，主動接受晨檢,，有禮貌地向老師問好。

2,、能迅速正確地洗手,，會正確用餐，學會粒粒皆辛苦,。不掉飯,，如不小心掉了，不要撿來吃,，把它丟到垃圾桶里,。并保持安靜文明的進餐。

3、值日生協(xié)助老師抹桌,，清掃地面,。

4、幼兒養(yǎng)成大小便自理,，沖廁所,，便后正確洗手。

5,、使用自己的口杯喝水,，做到活動過后、口渴時隨時飲水,，不浪費水,。

6、能安靜就寢,，睡姿正確,。

7、幼兒獨立,、較迅速,、有擺好自己的鞋子進睡實入睡，睡前不帶小玩具上床,，養(yǎng)成右側臥或仰臥,，不蒙頭的習慣。

8,、能獨立,、迅速地整理床鋪。

二,、戶外活動及早操：

1,、積極參加老師組織的戶外活動。遵守規(guī)則,。

2,、會根據(jù)氣溫、活動量及時增減衣服,。

3,、掌握基本動作：走、跑,、跳,、爬、攀登,、鉆,、投擲和拍皮球、跳繩等

4、做操時,，動作到位正確,，有節(jié)奏，會調節(jié)步頻和距離,。

三,、集中教育活動：

1、舉手發(fā)言,，不插嘴,，不告狀，不做小動作,。知道互相幫助對方改掉不好的壞毛病,。

2、基本形成正確握筆,、書寫,、看書的良好習慣。

3,、在學習過程中,，逐漸能自我控制，在老師的指導啟發(fā)下,，逐漸養(yǎng)成動腦,、動手和手腦并用的習慣。

4,、積極思考,，踴躍發(fā)言或提問。不干擾別人,，不和小朋友發(fā)生爭執(zhí),，不影響活動秩序。

5,、看電視時保持距離,，學會保護自己的眼睛。

四,、區(qū)角活動：

1,、懂得不越區(qū)活動,。在禁止內玩,。

2、能在各區(qū)角內安靜活動,，互不干擾,。并知道正確的擺放物具，不到處亂放。學會收拾好才離開區(qū)角活動區(qū),。

五,、游戲：

1、在游戲中,，幼兒間友好相處,，不爭搶玩具。學會互相謙讓,。

2,、正確使用玩具、道具,，愛惜玩具,。

3、在游戲中遇到困難,，初步能積極思考,，想辦法克服。在角色游戲中會扮演角色,，遵守游戲規(guī)則,，豐富游戲情節(jié)。

4,、較迅速地整理收拾玩具,、材料和場地。

5,、愉快地參加自己喜愛的游戲活動,、體育活動或其它活動。

以上是本班這個學期幼兒的常規(guī),，它即是一個班集體形象的展現(xiàn),，也是我這個老師當班級管理水平的體現(xiàn)。我想,，只要有愛心,，擁有恒心，一個班集體一定會積極健康地發(fā)展,，成為每個孩子快樂成長的家園,。我希望在我的計劃中，孩子們能夠一步一步的成長起來,，這也是我最想看到的,。

一、指導思想：

我們可以將幼兒園的常規(guī)理解為“幼兒園保教過程中沿襲下來的,、幼兒在日常生活和活動中經(jīng)常使用權用的標準,、法則或習慣,，幼兒園大班常規(guī)管理計劃?！倍^幼兒園常規(guī)教育則是指教師根據(jù)社會的要求和幼兒發(fā)展的特點,、需要，以這些標準,、法則或習慣為教育內容對幼兒施行教育的過程,。

幼兒對常規(guī)的理解和掌握是習得性和生成性的統(tǒng)一。對大多數(shù)常規(guī)而言,，它們往往以預成的方式存在于現(xiàn)成的社會關系或組織之中,，是要求幼兒必須適應、內化和遵守的規(guī)則,，這些規(guī)則通常需要由掌握著權威和標準的成人（在幼兒園中主要是指保教人員）按幼兒的特點和發(fā)展需要,，科學地、有階段地來告訴幼兒什么是好的或壞的,，什么是正確的或錯誤的,，什么是應該的或不應該的，什么是允許的或被禁止的,。由此,，逐步幫助那些處在他律規(guī)則時期的幼兒不斷習得這些常規(guī)，這也是幼兒園常規(guī)教育的必要性所在,。但有些常規(guī)不是預先就存在的,，它們往往一開始就蘊涵在幼兒的交往和實踐活動之中，在幼兒的交往和實踐活動中生成,，并在類似的活動情境中通過反復運用鞏固下來,，具有自律的性質。而且,，在一日生活中,，教室常規(guī)的建立，是確保幼兒安全,，發(fā)展幼兒的自我意識及自我管理能力的關鍵,。

二、具體措施：

１,、避免過多的限制和統(tǒng)一的管理,。

雖然整齊劃一的組織管理方式已被否定，但在一日生活組織中,，還是會經(jīng)常出現(xiàn)類似的情況,，如；吃飯時不準說話,；幼兒在同一時間午睡,、起床；先拿到食物的幼兒也必須等到教師一聲令下后才可以開始吃飯等,。因此,，我們在向幼兒提出要求之前，必須先思考這種規(guī)則是真正需要,，還是為了自己的方便,；提出的要求是否符合幼兒的年齡特點；教師是否站在幼兒的角度來考慮問題等,。

２,、讓幼兒預知一日生活的安排。

有計劃的活動時間安排和作息時間表,，使幼兒感到生活內容是可以預知和掌握的,，從而形成安全感和秩序感。

３,、讓幼兒參與教室規(guī)則的制定,。

我們已經(jīng)是大班的孩子了，可以通過討論來自己制定各項活動的規(guī)則,。在出現(xiàn)問題后,，教師引導幼兒討論，選擇解決的方法,。從而制定新的規(guī)則,，并用文字記錄下來，貼在教室相應的位置,。

４,、用環(huán)境指引幼兒的行為。

通過環(huán)境的暗示,，可以避免由于幼兒擁擠而引起爭執(zhí)和矛盾,，還可以提醒、指引幼兒進行合適的行為,。

５,、環(huán)節(jié)過渡緊湊、有序,。

環(huán)節(jié)過渡是較容易引起混亂的時段,，教師如組織得當，就會減少幼兒無謂等待的時間,。同時教師之間的合理分工也非常重要,，這樣可避免很多幼兒因為等待而引起的混亂了。

本班存在常規(guī)的問題：

1．學生思維比較活躍,，活動中都表現(xiàn)出很強的參與熱情,，自我約束能力還要進一步的提高,，從日常的學習生活觀察，還不能從始至終地堅持良好的表現(xiàn),，經(jīng)常出現(xiàn)控制不住自己的現(xiàn)象,。如：急跑，不能認真傾聽,，說話嗓門大等缺點,。

2.集體意識不強。由于全班絕大多數(shù)的學生是獨生子女,，家長們都非常地疼愛,，許多時候都是自己想做什么就可以做什么，導致孩子不會為別人著想,，不考慮自己的行為會對同學或集體帶來什么,，沒有自我約束的動力。

3.在區(qū)域活動和桌面游戲,，規(guī)則比較死板,。自選游戲中，則要保證給與幼兒充分的自由選擇,、自由探索,、自由思考、自由表達的權利,。

常規(guī)教育的目標：

發(fā)展學習適應能力幼兒入學后,，學習成了其主要活動，以讀,、寫,、算為主導。我們要尤其注意孩子的學習興趣,、學習熱情,、學習專注性和持久性的培養(yǎng)，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習慣,。

1.區(qū)域活動常規(guī)：能安靜地參加活動區(qū)活動,，能實現(xiàn)同伴間的交流合作，并有次序的收放玩具,。

2.坐的常規(guī)：

（1）,、會搬椅子，一手握椅背,，一手托椅身,，輕拿輕放，轉椅子時要拿起椅子擺好再坐下,。放椅子時不能有聲音,知道愛護桌椅,。

（2）,、上課坐姿：雙腳自然并攏平放。雙手自然擺放,，長時間坐著可以輕輕靠在椅背上,。

（3）繪畫、寫字坐姿：上身與桌子保持適當距離,，雙腳自然平放，上身不歪斜,，眼物距離適當,。

（4）、避免不正確坐姿：斜靠椅背,；斜趴桌子,；坐時翹腳；駝背坐,。

3.衛(wèi)生常規(guī)

（1）,、正確使用餐具，一手扶碗,，一手拿勺,，會使用勺進餐。中,、大班會使用筷子進餐,。

（2）、一口菜,、一口飯地進餐,，不把菜全部倒入碗里，不急也不慢,，不剩飯菜,，不灑飯菜，保持桌面,、地面的清潔,。

（3）、安靜,、專心地進餐,，不東張西望，不大聲講話,，不講長話,。

具體措施

1、及時發(fā)現(xiàn)及時利用談話時間對幼兒進行節(jié)約用水等勤儉教育,，督促幼兒及時關緊水龍,。通過與家長交流探討,，家園共同配合教育孩子養(yǎng)成良好的走路習慣，在平時活動中,，利用值日生,，時常督促幼兒慢走。

2,、小桌長監(jiān)督,，組織本組幼兒評選當日吃得好的幼兒，并給表現(xiàn)突出的組加獎紅旗,，看哪組的紅旗多就可得到“流動紅旗”,。

3、組織幼兒參加年段組織的各種能力競賽活動,，提高幼兒各方面的能力,。

4、家園配合,，讓幼兒形成家園一致的飲食習慣,，通過評選“小紅花”“小紅點”，逐步提高幼兒的飲食速度,，改正幼兒的挑食,、偏食的不良習慣。

5.每周五組織幼兒評選“本周之星”,，激勵幼兒遵守班級各項常規(guī),。

6.自理能力培養(yǎng)：讓每個孩子知道自己很能干，自己的事自己做,，并向幼兒進行友愛,、謙讓的教育。

8,、讓幼兒在限定時間內完成繪畫,、剪紙、書寫等活動,，主要是使幼兒集中精力做好一件事,，并能夠堅持一段時間，以利于孩子以后能適應上課的時間要求,。又如,，多給幼兒講一些故事、童話,、詩歌等文學作品,，養(yǎng)成靜坐、傾聽的習慣，為入學后進行正規(guī)系統(tǒng)的學習打好基礎,。

我們最終的目的是培養(yǎng)幼兒從他律到自律,，使常規(guī)成為一種自覺的、需要的,、自愿的行為,，所以幼兒常規(guī)的培養(yǎng)不是一朝一夕的事，而是一項長期的工作,，它需要所有教師不斷地長期的共同努力,。

幼兒園大班幼兒常規(guī)篇九

一、指導思想

德是人才的靈魂,，是人才的保證,。今天的幼兒，將是21世紀的棟梁之才,。因而,，德育工作尤為重要,。因此,，我們特制定此計劃，根據(jù)幼兒的年齡特點和《綱要》的要求,，結合五大領域的教學活動和日常生活,，向幼兒滲透德育教育，全面提高我班幼兒的思想素質,，促進幼兒健康,、和諧地發(fā)展。

二,、班級情況分析

1.一部分幼兒遵守規(guī)則的意識和自控能力較差,。

2.心中有他人的意識不足，不會同情,、體諒,、幫助關心他人。

3.不愛惜勞動成果,，吃飯掉飯粒,，本子隨意撕，自來水任其流等不尊重成人的勞動,。

4.意志品質不夠堅強,，做事不認真，沒有克服困難的精神,。

5.文明行為習慣仍待提高,。

三、具體目標

1.樂意與同伴交往，萌發(fā)幼兒的愛心,，從愛周圍人開始,。

2.增進幼兒對周圍自然環(huán)境的認識和熱愛科學的情感。

3.培養(yǎng)健康穩(wěn)定的情緒和活潑開朗,、熱情大方的性格,，能了解自己的優(yōu)缺點。

四,、具體工作安排：

二月份：

1.講文明,、講禮貌、尊敬長輩,，主動向長輩問好,，會用禮貌用語，不說臟話,。

2.繼續(xù)學習常規(guī)的培養(yǎng)：上課專心聽講,，坐姿端正。

3.主動幫助新朋友,，讓新朋友感到安全,、高興 。

4.不拿別人的東西,。拾到東西交給成人,，知錯就改。

5.增強集體意識,。在活動中能相互合作,。同伴之間互相關心、幫助,、友好相處,。

三月份：

1.“三八”節(jié)開展愛媽媽主題教育活動。

2.愛護花草樹木,，不攀折,。

3.“ 3.12”植樹節(jié)，向幼兒進行初步的環(huán)保教育,。

4.養(yǎng)成愛護物品及節(jié)約勤儉的好品質,。三個輕：起路輕、說話輕,、放下東西也要輕,。

5.尊敬長輩和客人，禮貌的與客人說話,，不隨便插嘴,。

四月份：

1.熱愛勞動,，自己的事自己做，愿意為同伴和集體服務,，做集體的小主人,。

2.珍惜自己和別人的勞動成果，學習正確評價別人和自己的作品,。有禮貌,，堅持每天上幼兒園。

3.珍惜自己和別人的勞動成果,，學習正確評價別人和自己的作品,。

4.講衛(wèi)生、勤洗澡換衣,，常剪指甲,。

5.在活動中讓幼兒學著解決同伴間的糾紛。

五月份：

1.愛幼兒園,，愛老師,、友愛同伴。

2.未經(jīng)允許不隨便拿別人的東西,，撿到東西要交給成人,。

3.愛父母，愛長輩,，聽他們的話,，不任意的發(fā)脾氣,。

4.在集體面前態(tài)度大方,，做事勇敢、性格開朗,。

5.修補圖書,，整理圖書。

六月份：

1.利用榜樣的力量,，鼓勵幼兒習得和鞏固已有的良好習慣,。

2.衣著樸素、大方,，不挑穿戴,。

3.在家人的幫助下做力所能及的事。

4.樹立安全意識,，不獨自玩火,、玩水、玩電,。

總之我們應當把品德教育寓于幼兒各項實踐活動中,，要以身作則，言行一致，在情緒上感染幼兒,。同班的兩位老師協(xié)調配合,，對幼兒提出一致的要求，同時,，我們也要不斷加強家園聯(lián)系,，共同努力來培養(yǎng)孩子良好的品德行為習慣。為把孩子培養(yǎng)成為講文明,，懂禮貌的好孩子而努力奮斗!

幼兒園大班幼兒常規(guī)篇十

本學期我們班在原來的基礎上增加了一名幼兒,。經(jīng)過大班上個學期的在園生活與學習，孩子們的常規(guī)動手能力有了很大提高,，在上課及活動的時候,，都明顯懂事了很多，但是不可否認,，一日生活中的各環(huán)節(jié)中仍然存在著很多的問題：比如上課做小動作,，坐姿隨便，不肯動腦筋;孩子之間缺乏互相關心,，互相理解的良好風尚……因此本學期將在這幾個方面加以重點培養(yǎng),。

二、具體目標

(一)體能(基本動作,、運動器械的操作,，各類操節(jié))

(1)能立定跳遠，跳距不少于40厘米,。

(2)能助跑屈膝跳過垂直障礙,，高度約40厘米，能連續(xù)向前跳躍多個高40厘米,，寬15厘米的障礙,。

(3)能手腳熟練的在攀登架上爬上爬下。

(4)能熟練的在墊子上前滾翻和側滾翻,。

(5)能用力蹬地連續(xù)縱跳觸物(物體離幼兒舉手指25厘米左右),。

(6)能兩人相距2—4拋接大球。

(7)能精神的做操,，做到動作到位,。

(8)懂得在活動中要合作、負責,、寬容,、謙讓、遵守規(guī)則,，愛護公物,、有較強的集體觀念,。

(二)生活衛(wèi)生習慣

(1)能主動飲水，少吃冷飲,。

(2)能保持良好的作息習慣,，能安靜的入睡。

(3)養(yǎng)成注意個人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生的良好習慣,。

(4)堅持飯前便后洗手,，并知道要節(jié)約用水，洗完后及時關水籠頭,。

(5)有自我控制飲食的初步意識和能力,。

(三)學習習慣及自我保護

(1)能在活動中始終保持正確的看書和寫字，畫畫的姿勢,。

(2)愛護學習用具,，能自己整理學習用具。

(3)知道陌生人不可輕信的道理,。

(4)不玩火,，不接觸煤氣，不觸摸電器及其開關的良好習慣,。

(四)認知

1,、語言

(1)在游戲中學習正確運用反義詞，量詞和連詞等,，并能說完整的合成句,。

(2)不斷提高幼兒傾聽的習慣，迅速把握和理解游戲中比較復雜的多的指令,。

(3)能在愉快的環(huán)境中學習一些結構簡單的漢字,，并對其產(chǎn)生濃厚的興趣。

(4)知道圖畫書畫面和文字的對應關系,，開始有興趣閱讀圖畫書中的簡單的文字,。

2,、感知與操作

(1)能在老師的幫助下歸納,，概括有關的數(shù)學經(jīng)驗;學習從不同的角度、不同的方面觀察與思考問題;能通過觀察,、比較,、類推、遷移等方法解決簡單的數(shù)學問題,。

(2)能積極主動的參加數(shù)學問題的討論;學習有條理的拜擺放,、整理活動材料。

(3)能較長時間的參與科學活動能主動探索周圍自然界并能發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、尋求答案,、能關心、愛護自然環(huán)境,。

(五)藝術活動

(1)能進一步學習更多種類的打擊樂器的基本奏法,，在教師的指導下學習制作簡單的樂器，在集體演奏活動中,，能按指揮的手勢迅速,、準確的作出反映。

(2)引導幼兒根據(jù)畫面的需要,，恰當?shù)倪\用各種顏色,，學習色彩的搭配，培養(yǎng)幼兒對色彩的敏感性,，引導幼兒學習均衡,，對稱的安排畫面。

(3)引導幼兒學習使用多種繪畫材料,，運用自己的技法表現(xiàn)自己獨特的思想,，能根據(jù)自己的需要，恰當?shù)倪\用各種顏色,，引導幼兒合理的安排畫面,。

(六)德育

(1)培養(yǎng)幼兒互助、互愛的良好品行,。能互相謙讓,，主動幫助弱小的孩子。

(2)引導幼兒初步學會控制自己的情感和行為,。

(3)引導幼兒了解自己所在的幼兒園,，初步懂得要熱愛幼兒園，培養(yǎng)幼兒的集體榮譽感和責任感,。

(七)情感個性

(1)引導幼兒初步了解我國的民族,，主要物產(chǎn)，激發(fā)幼兒愛祖國的情感,。

(2)引導幼兒使用正確的禮貌用語,，以恰當?shù)姆绞脚c他人進行交往。

(3)引導幼兒初步辨別是非,，初步懂得應該向好的榜樣學習,，激發(fā)幼兒初步的愛憎感。

(4)引導幼兒了初步了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文景觀,，初步了解我國的主要資源和人文景觀,，印發(fā)幼兒對民族文化的興趣以及保護自然、社會環(huán)境的初步意識,。

(5)引導幼兒初步感知世界的人文景觀以及優(yōu)秀的藝術精品,，培養(yǎng)幼兒對世界文化的興趣,。

(八)家長工作

(1)認真作好家長工作，辦好家長園地,，與家長密切聯(lián)系,。

(2)召開家長會，聽取家長意見,，即時改正工作中的不足,。

(3)熱情接待每一位家長，對家長詢問耐心解釋,。

(4)在期中召開家長開放日,，請家長參加幼兒的一日活動。