對(duì)某一單位,、某一部門工作進(jìn)行全面性總結(jié)，既反映工作的概況，取得的成績(jī),，存在的問(wèn)題,、缺點(diǎn),，也要寫經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和今后如何改進(jìn)的意見(jiàn)等,。那么,，我們?cè)撛趺磳懣偨Y(jié)呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧。

教師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作總結(jié)篇一

首先,，學(xué)習(xí)的目的是為了提高自我,，而不是單純的為了通過(guò)，因此學(xué)以致用,，短短的學(xué)習(xí)讓我明白再以后的活動(dòng)中要把放飛心靈的空間和時(shí)間留給幼兒,，營(yíng)造寬松自由的氛圍，讓幼兒更主動(dòng)的探索學(xué)習(xí),，真正成為主宰學(xué)習(xí)的主人,，而專家們成功的經(jīng)驗(yàn)則成為我今后教學(xué)寶貴的依據(jù)，縮短我探索真理的路途,！

再者專家導(dǎo)師的引領(lǐng)下再次打開(kāi)我新的憧憬,，讓我明白一名優(yōu)秀的教師必須留心細(xì)節(jié)，充滿師愛(ài),，從細(xì)微處入手,，充分了解、關(guān)愛(ài)每一位幼兒,，經(jīng)常學(xué)習(xí)一些專家教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和事跡,，堅(jiān)定自我從事教育行業(yè)的信心和決心，為幼兒的后續(xù)發(fā)展,、可持續(xù)發(fā)展提供保障,、奠定基礎(chǔ)。

還有是教學(xué)過(guò)程結(jié)束的講評(píng)，使我知道以后注意培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的欲望,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)情境，結(jié)合幼兒實(shí)際進(jìn)行教學(xué),，重視的實(shí)幼兒踐活動(dòng),，關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程，掌握好教材的使用,，在日?；顒?dòng)中學(xué)會(huì)解放孩子的雙手、解放孩子的大腦,、解放孩子的`眼睛,、解放孩子的嘴巴、解放孩子的空間,。以此實(shí)現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)方式上的轉(zhuǎn)變,，有助于提高幼兒的能力。相信我會(huì)在教學(xué)質(zhì)量上有一個(gè)質(zhì)的飛躍,！

同時(shí)這次的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修,，就讓我深深感受到網(wǎng)絡(luò)的方便和快捷，時(shí)間的自由,、領(lǐng)域的精細(xì),、班級(jí)的討論、疑問(wèn)的提出,、互動(dòng)的評(píng)價(jià),、心靈的交流等這種節(jié)省時(shí)間經(jīng)濟(jì)的互動(dòng)，讓我在有限的時(shí)間進(jìn)行了無(wú)限的學(xué)習(xí),！在以后的工作中,，我將從實(shí)際出發(fā)，把堅(jiān)持個(gè)人研修作為專業(yè)化成長(zhǎng)的必由之路,，努力做到從實(shí)踐困惑出發(fā),，在研修思想的引領(lǐng)下，引發(fā)幼兒的積極性,，力求提高課堂效率,、經(jīng)常反思。

總之牛頓曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我之所以成功是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏??！边@些成功的經(jīng)驗(yàn)留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財(cái)富,。一份耕耘一份收獲,，學(xué)習(xí)期間各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和老師的精心指導(dǎo)下,，讓我有了長(zhǎng)足的進(jìn)步；有了深一層次的修為提高,。感謝遠(yuǎn)程培訓(xùn)這個(gè)平臺(tái),，給了我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我又收獲了好多重要的知識(shí)，使我更加如饑似渴的追求新知的攝入,，為我今后的教學(xué)生涯奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，我會(huì)繼續(xù)努力。學(xué)習(xí),！學(xué)習(xí)！再學(xué)習(xí)！

教師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作總結(jié)篇二

1,、積極參加學(xué)校組織的三筆字培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，并且取得了相應(yīng)的成績(jī),。

德勝才者是君子,，才勝德者是小人，各行各業(yè)都對(duì)從業(yè)人員的職業(yè)道德有著不同的要求,，作為一名教師,，更是要樹(shù)立崇高的師德，把每一個(gè)學(xué)生當(dāng)作是自己獨(dú)一無(wú)二的創(chuàng)作,，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生,，這樣才能使他的工作熱情如潺潺而流的小溪永不枯竭。在與家長(zhǎng),、同事的合作中,，他也必須保持謙虛謹(jǐn)慎的工作作風(fēng)才有助于他的成長(zhǎng)與進(jìn)步。在本學(xué)期的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中,，我嚴(yán)格要求自己,，得到了同事、家長(zhǎng)和學(xué)生的認(rèn)可,。

依法執(zhí)教是教育教學(xué)的宗旨,，學(xué)校在教給學(xué)生必要的知識(shí)的同時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定的法律知識(shí)的傳授也是生活與學(xué)習(xí)的需要,，在本學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中,，我能有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育，同時(shí)加強(qiáng)自己對(duì)法律的學(xué)習(xí),，為法制知識(shí)在教育教學(xué)活動(dòng)中的滲透做了鋪墊,。

在“四新”的學(xué)習(xí)中，并專心聽(tīng)講,，認(rèn)真做好筆記,，課后積極反思,。在教育教學(xué)活動(dòng)中將學(xué)到的知識(shí)滲透到課堂，學(xué)以致用,，使繼教的成果服務(wù)于教學(xué),，服務(wù)于學(xué)生。在課余時(shí)間,，加強(qiáng)關(guān)于新理念,、新知識(shí)、新方法,、新技能的學(xué)習(xí),，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，向其它先進(jìn)的單位和個(gè)人學(xué)習(xí),，并在學(xué)習(xí)的過(guò)程中做好自學(xué)筆記,，定期梳理，及時(shí)總結(jié),，吸取先進(jìn)元素整合在自己的學(xué)習(xí)和工作之中,。

1、鞏固信息技術(shù)與課程整合的學(xué)習(xí)：針對(duì)本人的個(gè)人情況,，計(jì)算機(jī)系統(tǒng)維護(hù)的弱點(diǎn),，下期我將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)基本技能的學(xué)習(xí)，每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)一小時(shí),，在自己的課堂教學(xué)中整合信息技術(shù),。

2、善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，勤于撰寫教學(xué)論文,、教學(xué)反思等總結(jié)性文章，使自己的經(jīng)驗(yàn)不斷積累,。

總之,，在本期的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中，我本著多聽(tīng),、多想,、多學(xué)、多做的宗旨,，踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí),，勤勤懇懇地實(shí)踐，在終身學(xué)學(xué)習(xí)的意識(shí)下,，切實(shí)做到一個(gè)終身學(xué)習(xí)的踐行者,。

教師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作總結(jié)篇三

1、進(jìn)一步落實(shí)校長(zhǎng)為第一責(zé)任人的領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制,，強(qiáng)化業(yè)務(wù)指導(dǎo)小組的職能作用,，認(rèn)真貫徹畢節(jié)市,、納雍縣繼續(xù)教育工作會(huì)議精神，使全體教師進(jìn)一步認(rèn)清了形勢(shì),，提高了對(duì)繼續(xù)教育工作的認(rèn)識(shí),，學(xué)習(xí)的緊迫感和使命感進(jìn)一步增強(qiáng)。學(xué)期初,，召開(kāi)全體教師大會(huì),，校長(zhǎng)動(dòng)員，分管副校長(zhǎng)布置培訓(xùn)內(nèi)容,，各學(xué)科指導(dǎo)組分別制定相應(yīng)的培訓(xùn)計(jì)劃,。

2、圍繞課堂教學(xué)開(kāi)展研修活動(dòng),，把課堂教學(xué)作為主陣地，每位培訓(xùn)教師上一節(jié)校內(nèi)公開(kāi)課,，敦促教師將課程理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為,。同時(shí)為充實(shí)培訓(xùn)內(nèi)容，適時(shí)組織骨干教師外出參觀學(xué)習(xí),，幫助教師開(kāi)闊視野,，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。

3,、突出德育教育,，抓好班主任的班級(jí)管理工作。扎實(shí)抓好安全教育,、推行開(kāi)展德育教育“七個(gè)一”活動(dòng),。

4、每周四定為“教研活動(dòng)日”,，以學(xué)科教研組為單位開(kāi)展活動(dòng),，組織學(xué)習(xí)、集體備課,、聽(tīng)課,、評(píng)課、相互交流,。

5,、認(rèn)真督促教師按新課程、新理念備課,、設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,，同時(shí)注意加強(qiáng)課后反思。

6,、適應(yīng)新需求,，加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn),。本年度我們組織全體教師先后接受了計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)的培訓(xùn)，加快了學(xué)校教學(xué)現(xiàn)代化的步伐,。

7,、派專業(yè)教師參加市縣組織的各類培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，尤其是課程改革各科教師培訓(xùn)班,，廣大教師學(xué)習(xí)的積極性逐漸增強(qiáng),，在各種培訓(xùn)中，教師及時(shí)到培訓(xùn)地點(diǎn),，認(rèn)真聽(tīng)講,，認(rèn)真記錄，與講座人員共同切磋,。

8,、堅(jiān)持研訓(xùn)一體，把校本培訓(xùn)納入學(xué)校常規(guī)管理中,。在活動(dòng)開(kāi)展中努力做到校本培訓(xùn)活動(dòng)與本年度自學(xué)課程,，學(xué)科教學(xué)緊密結(jié)合，做到教,、學(xué),、研、訓(xùn)一體化,，切實(shí)提高培訓(xùn)效果,。

9、進(jìn)一步完善了校本培訓(xùn)工作評(píng)價(jià)制度,，將其作為教師考核的重要依據(jù),。

10、認(rèn)真貫徹執(zhí)行繼續(xù)教育工作方針,、政策,，把教師培訓(xùn)與職稱評(píng)聘、續(xù)聘,、評(píng)先,、獎(jiǎng)懲掛鉤。

今后的打算：

1,、強(qiáng)化繼續(xù)教育培訓(xùn)管理,，充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)班子的作用，創(chuàng)造性的開(kāi)展校本培訓(xùn)工作,。

2,、加強(qiáng)對(duì)年輕骨干教師的培養(yǎng)，推動(dòng)學(xué)校名師培訓(xùn)和教改教研活動(dòng)的繼續(xù)深入開(kāi)展,。

3,、抓住機(jī)遇,，創(chuàng)造條件，提供良好的教師培訓(xùn)環(huán)境,，組織開(kāi)展課堂教學(xué)技能競(jìng)賽,，著力提高教師現(xiàn)代教育技術(shù)能力。

教師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作總結(jié)篇四

中小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑,，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。在中學(xué)教師培訓(xùn)過(guò)程當(dāng)中,，我遇到的每個(gè)老師都流露出積極,、樂(lè)觀、向上的心態(tài),，我覺(jué)得保持這種心態(tài)對(duì)每個(gè)人的工作,、生活都是至關(guān)重要的，這將深深地影響著我,、激勵(lì)著我對(duì)今后工作的態(tài)度,。我積極利用空余時(shí)間學(xué)習(xí)教育理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和新的教育理念來(lái)不斷的充實(shí)自己,，更好的進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐。學(xué)習(xí)期間,，在與實(shí)際相結(jié)合,，不斷的實(shí)踐，取得了非常大的進(jìn)步,。下面就以我一年中的培訓(xùn)和實(shí)踐來(lái)談?wù)勛约旱慕?jīng)驗(yàn)總結(jié),。

通過(guò)對(duì)培訓(xùn)理念的學(xué)習(xí)，我首先是更新了兩個(gè)重要的觀念：其一,，對(duì)中學(xué)教師來(lái)說(shuō),，研究是學(xué)習(xí)、反思,、成長(zhǎng),、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別,。它是“以解決問(wèn)題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角,、多層次的分析和反省?！逼涠?，我們這些綜合科從現(xiàn)在的教育角度上講不是一門主科，但也是必不可少的學(xué)科,。教師對(duì)此的定位非常迷惑,。但通過(guò)學(xué)習(xí),，從“過(guò)去的我”與“現(xiàn)在的我”的對(duì)話交流，是努力擺脫“已成的我”,，為不斷獲得新生的過(guò)程,。努力研究自己，其目的就是為了提高自己,、發(fā)展自己,、更新自己。教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人,。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者,、研究者、實(shí)踐者,。教師首先是學(xué)習(xí)者,，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí),，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí),。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究,。教師是實(shí)踐者,，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。

作為傳道授業(yè)的老師,，只有不斷的更新自己的知識(shí),，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己,，才能教好學(xué)生,。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真,。要提高我們的自身素質(zhì),，這要求我們年輕教師多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn)。并且自身不斷的學(xué)習(xí),，積極學(xué)習(xí),，不斷開(kāi)辟新教法。摒棄舊的教學(xué)方法,，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂,。

多年來(lái)，老師教,，學(xué)生學(xué),；老師講，學(xué)生聽(tīng)，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式,，新課改向我們提出了新的課題,，這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展，壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能,，與此同時(shí)，通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),，“合作學(xué)習(xí)”,、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”,、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機(jī)與活力,。通過(guò)培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到：這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念,，老師要自覺(jué)地把新的教學(xué)模式引入課堂,，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍,；教學(xué)民主,；學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲；師生關(guān)系融洽,。才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo),。

無(wú)論在任何時(shí)代、任何地域,、任何學(xué)段,，師生之間都應(yīng)該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上,、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識(shí)的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者,。在教育中,，教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生，要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生,，把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來(lái),，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠(chéng)愛(ài)心,，才樂(lè)于聽(tīng)從老師的教誨,。正所謂“親其師，信其道”,，教師要抓住機(jī)會(huì),，適時(shí)地把自己的喜、怒、哀,、樂(lè)表現(xiàn)給學(xué)生,，與學(xué)生通過(guò)交流達(dá)到心與心的溝通。教師的語(yǔ)言要有魅力,，要富有人情味,、趣味，同時(shí)又要富有理性,。這樣的語(yǔ)言才能讓學(xué)生愿意接受,，達(dá)到教育的目的。暖人話語(yǔ),，滋潤(rùn)心田,。溫暖的的話語(yǔ)，可以使學(xué)生深深感到教師真誠(chéng)的關(guān)愛(ài),，從而拉近師生的距離,。教師對(duì)學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛(ài)，這種愛(ài)就是嚴(yán)格要求,，嚴(yán)而有度,，更要嚴(yán)而有理。

課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地,，我本著“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”的理念，我將自己的愛(ài)全身心地融入到學(xué)生中,。

教師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作總結(jié)篇五

一,、教學(xué)方法的培訓(xùn)

果不其然，這次培訓(xùn)沒(méi)那么簡(jiǎn)單,，她教的是屬于她自己的教學(xué)方式,，一開(kāi)始我還不以為然，后來(lái)我看到班上小朋友們的反應(yīng)情況,，我才知道是我太看輕這個(gè)培訓(xùn)老師了,。數(shù)學(xué)本就會(huì)有很多的學(xué)生討厭，我是教數(shù)學(xué)的,，我知道很多的學(xué)生就是很難順利的接受數(shù)學(xué)這個(gè)東西,，到了小學(xué)可就不是加法減法那么的簡(jiǎn)單了，遇到難題想退縮是很常見(jiàn)的事情,，但是在__老師的課堂上,，所有的孩子都目不轉(zhuǎn)睛的盯著黑板，積極的回答問(wèn)題,，跟我的課堂效果完全不一樣,，聽(tīng)了一段時(shí)間她的課，我都覺(jué)得意猶未盡。這還僅僅是她給我們看的一個(gè)上課視頻而已,，我不難想象親臨其境的時(shí)候,，我會(huì)對(duì)課堂激起多么大的興趣。

她對(duì)課堂的理解是完全不一樣的,，我們是想著怎么把知識(shí)灌輸給學(xué)生們,，而她是站在學(xué)生們的角度上想課堂怎么樣才能有趣，這就是差距所在了,。

二,、對(duì)待學(xué)生的方式

現(xiàn)在不少老師在對(duì)上課不聽(tīng)講、開(kāi)小差的學(xué)生,，不是敲打就是批評(píng)的,，殊不知這樣做只能激起學(xué)生們的反抗心理，他們就會(huì)想,，讓你打我,，我就是我聽(tīng)你的課。這樣你只會(huì)把學(xué)生推的越來(lái)越遠(yuǎn),，我承認(rèn)這一點(diǎn),，讓我受教了，我一直都是以傳統(tǒng)的方式去教育學(xué)生的,，數(shù)學(xué)課這種課程本來(lái)就是一節(jié)課都不能落下的,，否則就會(huì)被其他同學(xué)越拉越遠(yuǎn)，所以我對(duì)上課不認(rèn)真的同學(xué),，非常的氣憤,。__老師給我們呈現(xiàn)了一種另類的方法，學(xué)生開(kāi)小差了,，就叫他站起來(lái)回答問(wèn)題,，沒(méi)有答出來(lái)全班就一起等他，直到他嘗試著去解答,。課后在找他,，詢問(wèn)是否有地方?jīng)]聽(tīng)懂的，可以再給他講講,，這樣的學(xué)生，相必再也不敢上課開(kāi)小差了吧,。

三,、制定教學(xué)計(jì)劃

從__老師的口中得知，她除了要根據(jù)學(xué)校的要求寫教案之外,，她還會(huì)根據(jù)班上的實(shí)際情況,，去寫教學(xué)計(jì)劃，據(jù)說(shuō)只有這樣才能讓班上的教學(xué)工作都在自己掌控范圍內(nèi)，合理的分配一節(jié)課的每一分鐘,，讓學(xué)習(xí)更加的有效率,，學(xué)生們也能學(xué)到更多的東西，這次培訓(xùn)讓我耳目一新,，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)有了新的想法,。

教師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作總結(jié)篇六

什么才是最好的教育?書的序言部分給了我們明確的答案：最好的教育是“無(wú)為”的教育：它不為感知、卻又深深影響著人心靈的教育,。所謂“無(wú)為”教育,，是指教育者遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和教育規(guī)律，隱蔽教育意圖的教育情境的熏陶,、教育技能的感染,、教師自身的示范等為間接教育手段，潛移默化,，摒棄單調(diào),、枯燥的說(shuō)教，充分信任學(xué)生,，因勢(shì)利導(dǎo),，使學(xué)生在沒(méi)有直接沖突式的說(shuō)教中自覺(jué)接受教育，在獲得親身體驗(yàn)中領(lǐng)悟道理,，在以自身為主體的自我教育中達(dá)到精神的升華和認(rèn)識(shí)的飛躍的教育,。

“無(wú)為”教育需要我們教師關(guān)注，并從教育的細(xì)節(jié)入手身體力行,。書中從四個(gè)部分：做人篇,、學(xué)習(xí)篇、做事篇和交往篇,，充分闡述了教師如何有效關(guān)注教育的66個(gè)細(xì)節(jié),，如何身體力行地搞好教育工作，成為出色的人民教師,。

有位哲人說(shuō)：“人的一生只在做兩件事----做事與做人,。”其實(shí),，人的一生只在做一件事：那就是做人,。因?yàn)槭率侨俗龅模鍪碌膶?shí)質(zhì)也就是做人,。因此,，書中的四個(gè)部分把做人篇放在了首要位置，學(xué)生只有具備了做人的各項(xiàng)品質(zhì)才能更好地學(xué)習(xí),、做事,，也才能與周圍的人和諧交往,。因此，教育的首要目的就是教會(huì)學(xué)生如何做人,，然后才是傳授知識(shí),。

編者將教師最需關(guān)注的66個(gè)細(xì)節(jié)一一闡述，而在闡述的手法上也避免了枯燥的論述,，在闡述一個(gè)品質(zhì)細(xì)節(jié)前,，編者都引用了兩句名人名言來(lái)概括該品質(zhì)的重要意義，緊接著運(yùn)用一些鮮活的真人實(shí)例來(lái)具體論述,，最后,，編者提出培養(yǎng)這些良好品質(zhì)的方法和建議，使這本理論性很強(qiáng)的書增加了不少的文學(xué)性和趣味性,，大大提高了廣大教師讀者的興趣,。

書中講述的教師最需關(guān)注的教育細(xì)節(jié)之四----健康是人生最可貴的，給我的印象最深,。我們?nèi)绾卫斫饨】档暮x：英國(guó)著名教育家洛克曾說(shuō)過(guò)：“健康之精神寓于健康之身體”,。可見(jiàn)身心健康是人類的共同追求,。著名的作家海明威從小就跟著酷愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)的父親走村串戶,，穿林渡水。4歲時(shí),，他從父親那得到一支獵槍,，之后開(kāi)始獨(dú)立活動(dòng)，開(kāi)始了釣魚,、打獵和探險(xiǎn)的生活,，而年幼時(shí)的這些經(jīng)歷成了《老人與海》的寫作素材,。

強(qiáng)身是重要的,，教師在教育學(xué)生時(shí)，更要強(qiáng)調(diào)“強(qiáng)心”,。我是一名數(shù)學(xué)教師,，也是班主任。作為班主任更要在教學(xué)思想上和教學(xué)內(nèi)容中滲透心理教育,，預(yù)防學(xué)生心理問(wèn)題的爆發(fā),。我們班上有個(gè)小男孩叫白--很聰明，但就是說(shuō)話時(shí)有些口吃,，說(shuō)上一句完整的話很費(fèi)勁,。經(jīng)過(guò)家訪我得知，白--的父母都外出打工,，他從小跟著奶奶長(zhǎng)大,。奶奶沒(méi)什么文化，年紀(jì)也大了,，雖然一直對(duì)孩子的口吃耿耿于懷,，但是卻不知道如何是好。在班里,，同學(xué)們也都總是笑話白--,，以至于他都不愛(ài)回答問(wèn)題。我注意到這一點(diǎn)之后,，上課時(shí)就試著提問(wèn)白--問(wèn)題,，當(dāng)他站起來(lái)，我就對(duì)她說(shuō)：“白--,，你別急,，先想好了怎么說(shuō)再回答。老師和同學(xué)們都相信你一定能回答的非常棒,?！钡劝?-回答完了之后，我會(huì)要求全班同學(xué)給他掌聲來(lái)鼓勵(lì)他,。并且表?yè)P(yáng)鼓掌的同學(xué)們都很有愛(ài)心,，都是好孩子。漸漸地白--越來(lái)越愛(ài)回答問(wèn)題,，同學(xué)生也不再取笑他,，反而關(guān)心起他來(lái)，課下時(shí)總會(huì)有幾個(gè)小朋友圍著他教他說(shuō)話,，糾正他,、幫助他。

《什么是最好的教育----教師最需要關(guān)注的66個(gè)教育細(xì)節(jié)》對(duì)廣大的教師有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)和借鑒意義,，作為教師我將細(xì)細(xì)品味書中提及的每一個(gè)教育細(xì)節(jié),，在以后的教育教學(xué)過(guò)程中充分貫徹這些教育思想，使我們的學(xué)生成為一個(gè)健全品格的人,。有一句話說(shuō)得好：有時(shí)候,，不是我們的學(xué)生教不好，而是我們的教育沒(méi)有做夠,。