牽一只蝸牛去散步讀后感，《牽一只蝸牛去散步》，拿到這本書(shū)你一定很奇怪,，怎么牽蝸牛去散步呢?和一只慢吞吞的蝸牛去散步是一只怎樣的感受呢,？讀完這本書(shū)，你會(huì)恍然大悟的。以下是小編為大家整理的幾篇關(guān)于《牽一只蝸牛去散步》的讀后感，供大家參考。

牽一只蝸牛去散步讀后感1000字

反思一下,，我們的學(xué)生是不是就像文中的小蝸牛，我們又何嘗不是常常抱怨這些“小蝸牛”走得慢,，而偏離生活中最純最美的一面,。在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)里，不僅我們自己走得快了些,，似乎讓我們的孩子們也走得快了,，現(xiàn)在才感悟到，其實(shí)教育孩子就像牽著一只蝸牛在散步,。

我們?cè)诮虒W(xué)中,，對(duì)孩子們提出要求本沒(méi)有錯(cuò)，但是對(duì)他們達(dá)到要求的過(guò)程是不是有些不夠耐心呢?自己提出的要求,，恨不得馬上讓每一個(gè)學(xué)生都做到完美,，我也會(huì)抱怨學(xué)生多么地難教，多么地不守紀(jì)律或是習(xí)慣有多么不好,，可是我卻忽略了班級(jí)中的每一個(gè)孩子的都受著不同的家庭生活環(huán)境的影響,，有著迥然各異的性格，接受能力,，知識(shí)水平也存在著差距,。我們也有被氣瘋和失控過(guò)火的時(shí)候，然而靜下心來(lái)去觀察他們,，孩子們的一個(gè)眼光,、一句問(wèn)候、一個(gè)舉動(dòng)都不知不覺(jué)向我展示了生命中最初最美最純真的一面,。其實(shí),，這是對(duì)教師耐心的考驗(yàn)，如果我們有足夠的耐心去跟隨蝸牛,、跟隨孩子們,，也許就會(huì)發(fā)現(xiàn)自然的美，傾聽(tīng)鳥(niǎo)叫、蟲(chóng)鳴,，欣賞滿天的星斗,。我們不妨回過(guò)頭看一看，看“小蝸牛”們已經(jīng)前進(jìn)了多少,，而不是去計(jì)較他們到底有多慢,，對(duì)于你來(lái)說(shuō)也許這不算什么，但是對(duì)于他們來(lái)說(shuō),，已經(jīng)是很大的進(jìn)步了，這時(shí),，你就應(yīng)該很認(rèn)真地表?yè)P(yáng)他們,。我們會(huì)感到身心愉悅，而孩子們也會(huì)和我一起見(jiàn)識(shí)到這個(gè)世界的和諧有序,，自然從容,。

我們作為老師啊，不要丟失了那份平和的心態(tài),，有一部分學(xué)生在我們面前就像蝸牛一樣,，可是，我們?cè)谀承┐髱熋媲坝趾螄L不是一只蝸牛呢?教學(xué)是一門(mén)交流的藝術(shù),，孔子提出來(lái)的”教學(xué)相長(zhǎng)“原則,，意味著孩子在教育過(guò)程中并非就是弱者的形象，他們身上也有美好的東西吸引著我們,，促進(jìn)著我們的發(fā)展,。

的確，教育是慢生活,，孩子是純真的,，不管是老師還是家長(zhǎng)，不妨放慢腳步,，把自己主觀的想法放在一邊,，陪著孩子靜靜體味生活的滋味，傾聽(tīng)孩子的心聲,，給孩子留一點(diǎn)時(shí)間,，留一點(diǎn)空間。

一天我去上二年級(jí)的科學(xué)課《磁極與方向》,，突發(fā)奇想就地取材用線栓好一塊條形磁鐵,、一塊蹄形磁鐵和一塊環(huán)形磁鐵，帶著一根棍子就走進(jìn)教室了,。有的孩子嚇得趕緊問(wèn)：“老師,，你帶棍子來(lái)要打我們嗎?”我笑了：“孩子們，老師今天帶棍子來(lái)不是打你們的,，是上課用得著的,。”有個(gè)孩子站起來(lái)說(shuō)：“我知道了,，老師帶棍子來(lái)是要掛磁鐵的。”“想知道老師要怎么掛嗎?請(qǐng)大家趕緊翻開(kāi)課本吧!”我讓孩子們翻開(kāi)課本,，并跟他們解釋：“我們沒(méi)有課本上那樣的演示教具,，我們今天還是要驗(yàn)證磁鐵有指示南北的作用。”

我搬來(lái)兩張桌子把棍子放在這兩張桌子之間,，把三塊磁鐵拉開(kāi)足夠的距離依次掛上去,，孩子們停止了嘰嘰喳喳，靜靜地看著,?？粗麄兡敲鞒旱难垌覍ふ业?ldquo;孩子王的價(jià)值”,，感受到教育潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的美妙,。跟孩子們相處，老師每天要處理許多瑣碎繁雜的事,，一天天,，一年年，我們陪孩子們漸漸成長(zhǎng),，歲月磨煉著老師的耐心,，歲月讓孩子們漸漸成長(zhǎng)。這其中成就的又何止是孩子?更是教師耐心的磨練,，愛(ài)心的考驗(yàn),，人生的品味——自然從容。(李麗芳)

牽一只蝸牛去散步讀后感1000字

周末的午后,，我坐在秋日的陽(yáng)光里,，暖暖的，隨手翻開(kāi)了《牽一只蝸牛去散步》,，這本書(shū)早已聽(tīng)同事談起過(guò),，只是一直還沒(méi)認(rèn)真讀過(guò)。在如此燦爛的日子我便美美地讀了起來(lái),，一讀便已愛(ài)不釋手,。

“上帝給我一個(gè)任務(wù)，叫我牽一只蝸牛去散步,。我不能走太快,，蝸牛已經(jīng)盡力爬，為何每次總是那么一點(diǎn)點(diǎn)?我催它,，我唬它,，我責(zé)備它，蝸牛用抱歉的眼光看著我，彷佛說(shuō):‘人家已經(jīng)盡力了嘛!’我拉它,，我扯它,，甚至想踢它，蝸牛受了傷,，它流著汗,，喘著氣，往前爬……真奇怪,，為什么上帝叫我牽一只蝸牛去散步?……讓蝸牛往前爬,，我在后面生悶氣。咦?我聞到花香,，原來(lái)這邊還有個(gè)花園,，我感到微風(fēng)，原來(lái)夜里的微風(fēng)這么溫柔,。慢著!我聽(tīng)到鳥(niǎo)叫，我聽(tīng)到蟲(chóng)鳴,。我看到滿天的星斗多亮麗!……”其中的這首詩(shī)深深感動(dòng),、觸動(dòng)了我，我想了很多,，想到了自己平時(shí)對(duì)兒子的態(tài)度,、對(duì)學(xué)生的教育，甚至還想到了中國(guó)目前的教育體制……

想想自己的兒子在成長(zhǎng)的過(guò)程中,，不就像這只小小的蝸牛嗎?從他開(kāi)始呀呀學(xué)語(yǔ),，到上幼兒園上小學(xué)，我何嘗不像書(shū)中那位牽蝸牛的主人公一樣!記得兒子在上一年級(jí)的時(shí)候,，我總是覺(jué)得孩子作業(yè)寫(xiě)得慢,，寫(xiě)得不規(guī)范，幾次改不過(guò)來(lái)我心里就會(huì)著急,，就會(huì)大聲訓(xùn)斥,，現(xiàn)在回想起他當(dāng)時(shí)的眼神真得就像文中的小蝸牛的一樣，仿佛在說(shuō):媽媽,，我已經(jīng)盡力了,。還記得兒子三年級(jí)的時(shí)候，一次語(yǔ)文考試考了八十幾分,，當(dāng)時(shí)的我心里全是抱怨,，導(dǎo)致怒火沖天，后來(lái)才了解那次試卷真的很難,，孩子已經(jīng)盡力去做了?，F(xiàn)在想想如果我能換一種眼光去看待孩子的學(xué)習(xí)，換一種心態(tài)去面對(duì)孩子的成績(jī)，也許我的孩子生活得會(huì)更加快樂(lè)些,。

如今兒子面臨小升初,，在這種應(yīng)試的大環(huán)境下，做家長(zhǎng)的我比孩子都著急,，給孩子報(bào)了這班報(bào)那班,，本來(lái)孩子學(xué)校的作業(yè)已經(jīng)占用了一些時(shí)間，又要花費(fèi)時(shí)間去做“班”的作業(yè),，彈琴,、寫(xiě)奧數(shù)……玩的時(shí)間自然要少很多很多。有時(shí)候想想,，明知道這樣不好,，但是在這種大環(huán)境下感覺(jué)又不得不，不得不趕著,、催著,、唬著他往前跑，也不管他流著汗,、喘著氣,。看了這本書(shū)讓我恍然大悟,，我們總是給予孩子太多的期待,，卻忽視了他的感受，我們總是給予他太多的要求,，卻束縛了他的成長(zhǎng),。孩子的成長(zhǎng)需要我們家長(zhǎng)的關(guān)懷，但不是由我們家長(zhǎng)安排孩子的人生,，孩子成長(zhǎng)的每一步對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)都是一筆寶貴的財(cái)富,，如果我們?yōu)榱俗约旱南敕ǘ活櫤⒆拥母惺軄?lái)安排孩子的人生，那么我們除了得到焦慮,、急躁之外,，還會(huì)讓孩子失去一個(gè)美好的童年，美好的回憶,。孩子的童年只有一次,，讓孩子幸福快樂(lè)地成長(zhǎng)比什么都重要,，很多東西童年沒(méi)有學(xué)會(huì),，以后還有很多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程中,，作為家長(zhǎng)的我們更應(yīng)該關(guān)注孩子的興趣所在,，讓他們朝著自己的興趣方向發(fā)展,，同時(shí)放慢我們的腳步，慢慢地陪孩子一起成長(zhǎng),，這時(shí)我們也會(huì)聞到花香,，我們也能聽(tīng)到鳥(niǎo)鳴，我們也能看到滿天閃亮的星星!平時(shí)我們多看看孩子燦爛的笑臉,，多聽(tīng)聽(tīng)孩子無(wú)邪的笑聲,，少一些催促，少一些抱怨,，也許我們會(huì)發(fā)現(xiàn):原來(lái)上帝是叫孩子牽著我們?nèi)ド⒉?這樣一路走過(guò)來(lái),，孩子和作為家長(zhǎng)的我們也會(huì)感到更加快樂(lè)和幸福。

作為小學(xué)老師,，我們更要有陪蝸牛去散步的精神,，因?yàn)樾W(xué)的孩子，由于年齡和心理特點(diǎn),，他們?cè)趧?dòng)手能力,、學(xué)習(xí)能力等方面都相對(duì)來(lái)說(shuō)慢一點(diǎn)，尤其是低年級(jí)的孩子,，這就要求我們老師要更有愛(ài)心和耐心,，有更多的寬容和等待，陪著孩子慢慢成長(zhǎng),。這不由得讓我想起了去年暑假陪兒子上外教課的情景。課堂上,，外教老師Micle總是一次次重復(fù)著,、手舞足蹈地演示著孩子們沒(méi)有聽(tīng)懂的話，直到所有孩子明白了,，回答了,，他才會(huì)繼續(xù)下一個(gè)話題。記得班上有個(gè)小女孩年齡相對(duì)來(lái)說(shuō)似乎小一點(diǎn),，還有點(diǎn)坐不住,，當(dāng)Micle問(wèn)她“Canyoudance?”時(shí)，小女孩好像聽(tīng)不明白,，沒(méi)有回應(yīng),，Micle老師并沒(méi)有說(shuō)聲“Sorry”了事，只見(jiàn)他充分利用了肢體語(yǔ)言,，邊跳邊說(shuō):Icandance.Canyou?Look,Icandancewell.Canyou?小女孩被老師幽默的舞姿逗笑了,，也跟著老師舞動(dòng)著回答:Yes,Ican.Icandancewell,too.這個(gè)答案更加完整，而且相信小女孩也明白了“dancewell”的意思,。整節(jié)課簡(jiǎn)單而純粹,，一節(jié)課一個(gè)任務(wù),，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)參與體會(huì)，從不催促,，更多的是鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),、耐心和等待，整個(gè)課堂讓人感覺(jué)輕松愉悅,，孩子們也很享受課堂,，樂(lè)在其中。

但在我們的日常教育工作過(guò)程中,，我們有時(shí)會(huì)急于求成,，恨不得要求每個(gè)孩子能快速按照自己的標(biāo)準(zhǔn)回答，順利地進(jìn)行到下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),，造就一個(gè)所謂的高效課堂,。因此，我們平時(shí)的課堂似乎比他們多了些任務(wù),，多了些壓力,，對(duì)待孩子的錯(cuò)誤我們老師似乎少了些寬容，少了些等待,，多了些抱怨,。通常有些老師為了完成教學(xué)任務(wù)，為了把班級(jí)成績(jī)搞上去,，為了成為學(xué)校的教學(xué)能手,，我們課堂的教學(xué)節(jié)奏也似乎快了許多，教學(xué)內(nèi)容也多了許多,，教學(xué)目標(biāo)也狹隘了許多,。

從而，我們學(xué)生的負(fù)擔(dān)也重了很多,，在我們有的老師大搞題海戰(zhàn)術(shù),，填鴨式等急功近利的教學(xué)方式下，我們的孩子不堪重負(fù),，尤其使我們反應(yīng)慢半拍的孩子們深感挫敗和自卑,，他們往往受到輕視和忽視，從而容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒,，個(gè)性受到壓抑,，甚至有的造成心里亞健康。因此教育需要時(shí)間,，需要等待,。在教育上，我們來(lái)不得半點(diǎn)急躁,，我們要有足夠的耐心,，要允許孩子在錯(cuò)誤中成長(zhǎng),，要引導(dǎo)學(xué)生一點(diǎn)一點(diǎn)地進(jìn)步，一個(gè)臺(tái)階一個(gè)臺(tái)階地成長(zhǎng),，拔苗助長(zhǎng),、急功近利是萬(wàn)萬(wàn)不可的。教育的耐心就是在教育上要循序漸進(jìn),，按教育的規(guī)律,、科學(xué)的規(guī)律辦事。教育的等待也是一種智慧,，但絕不是得過(guò)且過(guò),、任其自由發(fā)展。智慧的教育就是要因材施教,、因人施教,、以智啟智，要學(xué)會(huì)賞識(shí)孩子,，等著孩子一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步,。教育的等待需要堅(jiān)持，堅(jiān)持科學(xué)的方法,，堅(jiān)持良好的習(xí)慣,，堅(jiān)持信任，堅(jiān)信孩子能做好每一件事情,，態(tài)度要始終如一,，絕不能因?yàn)槟承┮蛩氐淖兓穸ㄒ磺校绕洳荒芊穸ê⒆拥淖孕藕妥宰?。平時(shí)我們經(jīng)常能聽(tīng)到一些老師的抱怨:某某孩子不聰明,，拖了班級(jí)后腿;某某孩子不聽(tīng)話，怎么教訓(xùn)都不行等等,。

這些孩子跟其他孩子相比也許稍有不同，但對(duì)于稍有不同的孩子我們?nèi)绻芏嘤^察,，多留心他們的內(nèi)心世界,，給予他們更多的關(guān)懷，更多的耐心和愛(ài)心,，也許他們也一樣很棒,，或許他們?cè)谀承┓矫孢€能做得更好。有位教育專家說(shuō)過(guò)教育是一種慢的藝術(shù),，要有足夠的耐心,、愛(ài)心、細(xì)心,、信心,、寬容之心靜待花開(kāi),，相信花兒一定會(huì)開(kāi)得鮮艷芬芳。

我們每個(gè)孩子都是一塊未經(jīng)任何雕琢和修飾的美玉,，需要我們父母和老師用智慧,、用愛(ài)心、用耐心去發(fā)現(xiàn)去雕琢,。每個(gè)孩子也是父母的寶,，更是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望,。作為父母和老師,，面對(duì)孩子，我們確實(shí)很多時(shí)候有無(wú)奈,，有苦惱,，但是當(dāng)我們想要抱怨的時(shí)候，我們可以靜下心來(lái)再想想辦法,，想想比抱怨更好的辦法,，相信會(huì)有一個(gè)不一樣的結(jié)果。記得最早是老教育家陳鶴琴說(shuō)過(guò)“沒(méi)有教不好的學(xué)生,，只有不會(huì)教的老師”現(xiàn)在被不少教育者廣泛引用,，而且引起了爭(zhēng)論。我想,，陳鶴琴當(dāng)初說(shuō)這話也并不是沒(méi)有道理的,。也許現(xiàn)在社會(huì)的應(yīng)試教育大環(huán)境，以成績(jī)論英雄的單一的社會(huì)評(píng)價(jià)模式在很大程度上影響到我們一些老師的教學(xué)態(tài)度,。但是教育孩子就像是牽著蝸牛去散步,，只有耐心地陪著他們，多些耐心,，多些鼓勵(lì),，少些急躁，少些抱怨,，看著他們一點(diǎn)點(diǎn)成功,，一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)大，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)生命中真正的成功,，和生命中最初最美好的的一面!

牽一只蝸牛去散步讀后感1000字

如何有效催促孩子

詩(shī)歌《牽一支蝸牛去散步》

上帝給我一個(gè)任務(wù)

叫我牽一只蝸牛去散步,。

我不能走太快，

蝸牛已經(jīng)盡力爬,，為何每次總是那么一點(diǎn)點(diǎn)?

我催它,，我唬它，我責(zé)備它,，

蝸牛用抱歉的眼光看著我,，

彷佛說(shuō):"人家已經(jīng)盡力了嘛!"

我拉它,，我扯它，甚至想踢它,，

蝸牛受了傷,，它流著汗，喘著氣,，往前爬…

真奇怪,，為什么上帝叫我牽一只蝸牛去散步?

"上帝啊!為什么?"

天上一片安靜。

"唉!也許上帝抓蝸牛去了!"

好吧!松手了!

反正上帝不管了,，我還管什么?

讓蝸牛往前爬,，我在后面生悶氣。

咦?我聞到花香,，原來(lái)這邊還有個(gè)花園,，

我感到微風(fēng)，原來(lái)夜里的微風(fēng)這么溫柔,。

慢著!我聽(tīng)到鳥(niǎo)叫,，我聽(tīng)到蟲(chóng)鳴。

我看到滿天的星斗多亮麗!

咦?我以前怎么沒(méi)有這般細(xì)膩的體會(huì)?

我忽然想起來(lái)了,，莫非我錯(cuò)了?

是上帝叫一只蝸牛牽我去散步,。

多么形象的詩(shī)歌，孩子們不就是小蝸牛嗎?他們慢慢地吃飯,、慢慢地穿鞋,，全然不顧秒針在飛速旋轉(zhuǎn)，即便大人急得如熱鍋上的螞蟻,，還是一副事不關(guān)己的模樣,。

有一次，妞妞的班級(jí)群討論,，每天跟孩子說(shuō)得最多的是哪兩個(gè)字,。我恰好QQ在線，回復(fù)說(shuō):寶貝,。其他家長(zhǎng)紛紛回復(fù)說(shuō):快點(diǎn),。這個(gè)回復(fù)引起了家長(zhǎng)們的共鳴，紛紛吐槽自己的孩子動(dòng)作慢,。

我平時(shí)基本不會(huì)用"快點(diǎn)"這個(gè)詞來(lái)催促,。我觀察過(guò)妞妞和豆豆對(duì)"快點(diǎn)"這個(gè)詞的反應(yīng),，妞妞聽(tīng)完后有些生氣,，但是不太敢發(fā)作，豆豆聽(tīng)到后依然不急不躁不受影響,。

周日舞蹈課結(jié)束后,，先生一直不停地催促妞妞快點(diǎn)換衣服回家,，妞妞有些生氣，畏懼于爸爸的權(quán)威不敢發(fā)作,，只好拿衣服出氣,，急躁得連衣服都穿不利索了。先生對(duì)妞妞的情緒變化一點(diǎn)都沒(méi)有感受到,，依然催促,，我只好出手幫妞妞穿。在先生的催促聲下,，為了加快速度,，就沒(méi)有脫下薄薄的舞蹈褲換上帶絨的冬褲，妞妞出了大門(mén)就喊冷,。

豆豆最近迷上了剪紙畫(huà)畫(huà)做手工,，好幾次我們要出門(mén)了，他卻說(shuō)等我把這個(gè)剪好,，然后他不緊不慢,，繼續(xù)剪紙，直到完工了,，才匆匆過(guò)來(lái)穿鞋子,。

孩子是慢吞吞的蝸牛，我們站在旁邊大聲喊"快點(diǎn),、快點(diǎn)"也效果不明顯,，不如把"快點(diǎn)快點(diǎn)"換成孩子們更容易接受的語(yǔ)言，使孩子更愉快地加速,，跟上我們的速度,。

以下是我平時(shí)經(jīng)常會(huì)用到的催促語(yǔ)言:

一、你是要先穿外套還是先穿鞋子?

要出門(mén)了,，給孩子一個(gè)選擇出門(mén)前的選擇,，孩子更樂(lè)意參與，心理上更容易接受,，不會(huì)有抗拒抵觸心理,，也能自然而然地進(jìn)入出門(mén)前的準(zhǔn)備。

二,、寶貝,，今天吃餛飩，快起床吃早飯吧!

每天早上我都會(huì)在家里做早飯,，用美食喚醒孩子,，孩子滿懷幸福起床，一整天都是開(kāi)心的。

三,、今天先做語(yǔ)文作業(yè)吧!

我每天上班時(shí),，都會(huì)選擇一個(gè)簡(jiǎn)單輕松的工作，讓自己以最快的速度進(jìn)入工作狀態(tài),。

妞妞更喜歡語(yǔ)文作業(yè),，先從她喜歡的作業(yè)開(kāi)始,，她會(huì)更愿意坐下來(lái)開(kāi)始做作業(yè),。

一般我都會(huì)把她的作業(yè)拿出來(lái),，放在桌子上，使她快速進(jìn)入作業(yè)狀態(tài),。

四,、你還有五分鐘的時(shí)間吃飯

早飯時(shí)間，豆豆慢吞吞地吃著早飯,，我偶爾就會(huì)提醒:你還有五分鐘的時(shí)間吃飯,，豆豆聽(tīng)力以后會(huì)加快吃飯的速度。

時(shí)間是公平的,、客觀的,，用客觀的時(shí)間來(lái)管理孩子的進(jìn)度，父母可以避免自己成為那個(gè)"強(qiáng)迫孩子執(zhí)行的人",從而避免自己成為和孩子對(duì)立的人,，孩子不容易對(duì)大人產(chǎn)生抵觸情緒,。

當(dāng)然我給的時(shí)間是能夠保證孩子稍微加快速度就可以完成的。

五,、妞妞,，把玩具收好，手洗一洗,，過(guò)來(lái)吃飯

飯菜做好了,，兩個(gè)孩子卻沉浸在游戲中，不肯放下玩具過(guò)來(lái)吃飯,。

我讓他們過(guò)來(lái)吃飯時(shí)不會(huì)直接喊"吃飯了!",而是告訴她先收玩具,，再洗手，再來(lái)吃飯,。

包含了一個(gè)個(gè)步驟的指令,，孩子一步步地完成，自然而然就坐下來(lái)吃飯了,。

牽著蝸牛散步,，就要用蝸牛能聽(tīng)得懂的語(yǔ)言來(lái)指揮他們前進(jìn)。少一些單一的"快點(diǎn)快點(diǎn)",就會(huì)少些對(duì)一些對(duì)立的抵觸情緒,，我們的孩子就會(huì)更可愛(ài)一些,。

這篇文章構(gòu)思了有接近一周的時(shí)間了，終于沒(méi)有趕上在"三八"女王節(jié)奉上。晚到的祝福,，祝各位媽媽永遠(yuǎn)年輕漂亮!

昨天兒子細(xì)細(xì)地給我梳頭，讓我好感動(dòng),，我的"小棉褲"好溫暖,。女兒送了精美的純手工賀卡給我。謝謝幼兒園老師們費(fèi)心搞這樣的充滿溫情的活動(dòng),，謝謝小學(xué)老師用一節(jié)課的時(shí)間,，讓孩子制作賀卡送給媽媽。幸福就是擁有這樣一件件暖心的小事,。愛(ài)你們,，我的孩子!

牽一只蝸牛去散步讀后感1000字

每學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)到來(lái)，我都懷著期待的心情提前來(lái)到培新小學(xué),。因?yàn)?，這讓我感覺(jué)到:女兒在進(jìn)步著。她在這里學(xué)習(xí)有六個(gè)年頭了,，每學(xué)期學(xué)校的面貌都在發(fā)生著變化,，看到女兒燦爛的小臉在巨大的笑臉墻上眾多孩子照片中天真的笑著，學(xué)校大門(mén)上方LED屏里播放著學(xué)校儀仗隊(duì)孩子們整齊有序的隊(duì)伍,，指揮員就是英姿颯爽的女兒……真是慶幸當(dāng)初為女兒選擇這樣好的學(xué)校,。

教室門(mén)口，總能看到班主任張老師,、數(shù)學(xué)老師呂老師正在熱情地迎接家長(zhǎng),，這是兩位非常有責(zé)任心、有耐心的老師,。由衷的感謝她們?yōu)楹⒆痈冻龅男燎趧趧?dòng),，我也更期待老師能教教我怎樣更好的教育孩子。

家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)始了,，程懷泉校長(zhǎng)播放了一個(gè)視頻《牽著蝸牛去散步》,。那唯美的畫(huà)面、輕柔的朗誦,，一下子把我?guī)У搅艘粋€(gè)漫天繁星閃閃的夜晚,，蝸牛和我迎著清涼的晚風(fēng)散步，悠閑的賞著路邊五彩的野花,，貪婪地聞著空氣中彌散的花香,，聽(tīng)著鳥(niǎo)兒、青蛙的鳴叫……我在醒悟著……女兒不就是那只緩慢爬行的蝸牛?我就是那個(gè)總是嫌棄她走慢了的媽媽!我推她,，我打她,，我拉她，我罵她，我威脅她……結(jié)果,，她用憂怨的眼神看著我,，爬的越發(fā)緩慢!我心急如焚!孩子!你可知道我是如此希望你能爬快點(diǎn)，成為第一個(gè)到達(dá)山那邊摘到最大蘋(píng)果,、看到蔚藍(lán)大海,、在一個(gè)更廣闊天空中自由翱翔的那個(gè)人!我是多么希望你是那個(gè)勇往直前、自信,、堅(jiān)強(qiáng),、快樂(lè)的人兒!可是，我似乎太心急了,，以至于你被鞭打一下走一下,，什么時(shí)候才能走到那個(gè)向往的山外呢?教室里兩位傳業(yè)解惑的天使輕聲告訴我:別急，慢下來(lái),、慢下來(lái),，孩子的優(yōu)點(diǎn)會(huì)如天邊的星星，路邊的野花,，一一展現(xiàn)在你的面前……我的心情忽然釋然了,，我似乎聞到了花香，沁人心脾……我擁有著世界上最美的小精靈,，享受著最大的幸福!可曾經(jīng),，忙碌的腳步卻將幸福拋在一邊?？偸潜г?、遺憾自己的孩子為什么不是最好的那一個(gè)。殊不知,，每一個(gè)孩子都是上天送給我們最好的禮物,，透過(guò)她們清澈的眼睛和幼小的心靈，我們開(kāi)始學(xué)著重新看待自己,，看待他人,、看待整個(gè)世界。

世界慢慢靜下來(lái)了,，我要耐下性子學(xué)著做一棵樹(shù),，默默地站成一把傘，站成一把拐杖,，靜等你的花開(kāi)!

牽一只蝸牛去散步讀后感1000字

兒子——八年前你如約地來(lái)到了我的身邊,，給了我做媽媽的權(quán)利，我驕傲,。我成為一個(gè)母親,，瞬間感覺(jué)身上的擔(dān)子重了許多,，看著身邊的這個(gè)小人，從此以后你將是我的全部,。

當(dāng)有一天我看到了《牽一只蝸牛去散步》這首詩(shī),不由自主地被里面精湛的語(yǔ)言深深吸引并為之感動(dòng),。因?yàn)槲沂且粋€(gè)脾氣特別不好，又性子特別急的媽媽,。這篇文章讓我仿佛聞到一股暖暖的愛(ài)的氣息,。牽著一只蝸牛散步，大家都知道蝸牛背著重重的殼,，那是一步一步往前爬，而你牽著它散步,，必須放慢腳步,，跟著它的節(jié)奏慢慢地去欣賞沿途的風(fēng)景。你會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)慢下來(lái),，看到的是更一種不一樣的美,。

就如同我領(lǐng)著身邊的這個(gè)小朋友，拉著他的小手,，低頭看著他,，慢慢的走著。細(xì)細(xì)品嘗到一種無(wú)與倫比的幸福味道,，仿佛走進(jìn)了一個(gè)充滿寬容,、善良、愛(ài)心的美麗世界,。

我們教育孩子不正像牽著蝸牛去散步嗎?在這個(gè)艱難跋涉的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的道路上,，孩子要付出艱苦的努力，要經(jīng)受無(wú)數(shù)次的錯(cuò)誤,、挫折和失敗,，才能一步步走向成功。而我們家長(zhǎng)不能只會(huì)一味地責(zé)怪孩子,，更多的應(yīng)該配合老師認(rèn)真地去對(duì)待每一位寶貝,。他們畢竟只有七、八歲的年紀(jì),，有一顆美好的童心,，你不能總是用你的思想來(lái)硬生生的駕馭孩子，而應(yīng)該對(duì)他們細(xì)心地呵護(hù),。孩子們就像可愛(ài)的小蝸牛一樣,，他有自己的獨(dú)立思維，因?yàn)樗€小所以做事情不會(huì)像你一樣快,，別總催他“你不會(huì)快點(diǎn)嗎?你能不能抓緊時(shí)間?你到底怎么回事?……”

不要總是用這種責(zé)怪的口氣,，因?yàn)槟銦o(wú)緣無(wú)故的大吼大叫,，寶貝們也許會(huì)感覺(jué)特別的莫名其妙。因?yàn)樗麄円呀?jīng)非常盡力在做,，只是他的步伐就是那么小,，他的思想不會(huì)像你那般成熟。請(qǐng)你給他們足夠的時(shí)間,，去思考,，去完成。因?yàn)樗麄兙褪且恢恍⌒〉奈伵?，總以為?ldquo;我”在牽著蝸牛在散步,，其實(shí)是上帝讓蝸牛在牽著“我”在散步，是孩子們讓我們重新認(rèn)識(shí)了什么是天真無(wú)邪,，什么是真正的沒(méi)有利益下的真誠(chéng)的語(yǔ)言和笑容,。他的一句“媽媽，我愛(ài)你……”真的是發(fā)自他小小內(nèi)心最真摯的表達(dá),，“寶貝,，媽媽也愛(ài)你，一生一世……”

也許有時(shí)候是我們走得太快了,，在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)里,不僅我們自己走得快了些,似乎無(wú)形中也讓我們的寶貝們也走得快了?，F(xiàn)在回頭想想，自己非常慚愧,，才感悟到,其實(shí)教育孩子就像牽著一只蝸牛在散步,，你要放慢自己的腳步，和孩子一起走進(jìn)他的世界,。

雖然也有失去耐心的時(shí)候的大吼大叫,。然而，孩子的內(nèi)心是無(wú)比純凈的,，他們可能睡一覺(jué)就忘記了,。第二天依舊在他成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中向我們展示了很多的美好和樂(lè)趣。只是我們的腳步走得太快,，快到已經(jīng)忘記了欣賞,忘記了贊美,。對(duì)不起寶貝，媽媽還要放慢自己的腳步,，多陪你,，牽著你的手陪著你慢慢長(zhǎng)大……

寶貝你是上帝送給媽媽最珍貴的禮物,我知道上帝的本意是希望我在陪伴你成長(zhǎng)的道路上，也能夠有機(jī)會(huì)去重溫我孩提時(shí)的純真,。從今天起我要更加努力做個(gè)好媽媽,，繼續(xù)放慢我的腳步，再慢一些,，再慢一些,，再慢一些,，靜下心來(lái)多聆聽(tīng)你的想法，多遵循你的意見(jiàn),。牽著你的手,，帶你走進(jìn)一個(gè)屬于你的童話童年。

寶貝你就是媽媽的小蝸牛,，媽媽愛(ài)你……我們大手拉小手,，一直快樂(lè)的幸福地走下去，謝謝你的陪伴,，我陪你長(zhǎng)大,，你陪我變老，好嗎?

以上就是小編為大家整理的有關(guān)牽一只蝸牛去散步讀后感的全部?jī)?nèi)容了,，供大家參考,。閱讀更多優(yōu)秀作文，請(qǐng)持續(xù)關(guān)注可圈可點(diǎn),。

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