計劃是一種為了實現(xiàn)特定目標而制定的有條理的行動方案,。相信許多人會覺得計劃很難寫,？下面是我給大家整理的計劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

小學教育教學質(zhì)量提升工作計劃篇一

學校深入學習和貫徹柳城縣教育教學工作會會議精神，認真落實《柳城縣關(guān)于深入開展20__年“教育教學質(zhì)量提升年”活動實施方案》,，以開展“教育教學質(zhì)量提升年”為載體,，以提高教師素質(zhì)為手段，以提高教育教學質(zhì)量為核心,，深入進行課程改革,，規(guī)范辦學行為，向管理要質(zhì)量,，向課改要質(zhì)量,，努力提高社沖鄉(xiāng)小學的辦學水平。

二,、組織機構(gòu)

三,、基本情況

社沖中心小學本部位于柳城縣最南端,距縣城約60多公里,學校原為社沖中學校址，學校創(chuàng)辦于__年秋,，校園總面積30畝,總建筑面積約20__m2,。學校五室齊全，各室配備擁有量均達國家級三級標準要求,，“普九”各項指標均達到上級要求,。

我校下轄8所村完小。小學1—6年級在校生為660人,，學前兒童為205人,。其中社沖中心小學(本部)學前至六年級共有455人。寄宿的學生有323人,。全鄉(xiāng)小學共有公辦教師106人,，校長、教導主任崗位培訓合格率為100%,。全鄉(xiāng)小學入學率為100%,，完成率為100%，輟學率為零,，全鄉(xiāng)小學生犯罪率為零,。小學生均校舍面積為7.92平方米，生均圖書11.3冊,。學校布局合理,，校園綠化、美化有成效,，校容校貌變化大,。小學五室、綜合室都達標,。從1998以來,，小學生畢業(yè)率以及行為規(guī)范合格率均達到100%。學校管理民主化,、科學化,、規(guī)范化，教育教學質(zhì)量有了新的突破,。

四,、取得成效

我校本著“一切為了孩子、為了一切孩子,、為了孩子的一切”的思想,，以“辦負責任的學校，培養(yǎng)負責任的學生,，做負責任的教師,，造就負責任的公民”為辦學宗旨，努力將學校辦成學生的“家園,、樂園,、學園”。

1,、寄宿制辦學,，較好地解決了路遠學生上學難問題，鞏固了布局調(diào)整成果,。

2,、學校為外出留守兒童提供了一個“新家”，消除了外出務工人員的后顧之憂,，彌補了農(nóng)村家庭和社會教育的缺陷,。從而使學校和教師及時填補留守學生家庭教育的空白，讓農(nóng)民安心外出務工,，對我鄉(xiāng)經(jīng)濟的發(fā)展將起到了推波助瀾的作用,。

3、學校辦學條件得到了較大改善,，學校教師隊伍的穩(wěn)定性得到進一步加強,，有利于我鄉(xiāng)基礎教育的發(fā)展,。實行寄宿制后，學校的各種軟硬件設施得到了較大的改善,。

4,、寄宿制辦學，為提高教育教學質(zhì)量提供了保障,。由于村小,、教學手段落后，很多學校都是靠“一支粉筆,、一本書,、一張嘴”進行教學，不利于新課程改革的順利實施,，為此,，社會、學生家長反響十分強烈,。寄宿制創(chuàng)辦后,，村小部分學生到我校就讀，農(nóng)村孩子就和中心校的學生一樣享受優(yōu)質(zhì)教育資源,。教師隊伍人盡其才,，達到了教師隊伍的優(yōu)化。教學時間得到保證,，現(xiàn)代教學手段(特別是遠程教育設備)的運用,，國家、地方,、校本課程的全面開設,，都為學生的成長創(chuàng)造了良好的條件，教育教學質(zhì)量明顯提高,。和非寄宿學生相比,，寄宿學生課余學習時間有序安排，便于形成良好的學習習慣,。寄宿生之間交流,、合作的機會多，尤其是學校為寄宿學生安排的晚自習由平時的課任教師輔導,，等于為每個寄宿學生請一位“家教老師”,，這是非寄宿學生很難達到的條件。

5,、寄宿制辦學,，寄宿生獨立生活的自理能力明顯增強。學校通過有計劃的對寄宿學生進行自我服務和內(nèi)務整理等常規(guī)技能訓練,，學生都能學會和掌握內(nèi)務整理,、排隊領(lǐng)飯,、洗衣服等基本的生活自理技能。并且,，經(jīng)過一段時間的訓練后,，學校通過抽查、競賽等形式促使和要求人人過關(guān),。寄宿學生養(yǎng)成良好的習慣后，回家也能幫著家長整理內(nèi)務,。

6,、全鄉(xiāng)小學教師隊伍的整體素質(zhì)有了很大的提高。

五,、存在問題

1,、教師結(jié)構(gòu)出現(xiàn)失衡現(xiàn)象：一是年齡結(jié)構(gòu)斷層，從20__年以來我鄉(xiāng)只調(diào)入1名畢業(yè)生,，中老年教師居多;二是專業(yè)教師饋乏,，語文、數(shù)學教師還基本合適,，但七學科教師相當饋乏,，目前我校只有1名體育專業(yè)教師和1名英語專業(yè)教師。另外,，一些教師在教育教學上是強者,，但在科研工作方面重視不足，成果不顯著,。

2,、我鄉(xiāng)對村完小管理不到位，教師工作積極性不高,，教學成績一直沒有提升,。

3、教學設備還需進一步的完善,，目前中心校只有一個多媒體教學平臺,，滿足不了教育教學的需求;學生電腦陳舊，有的無法使用,，嚴重影響信息技術(shù)課的開設,。

4、寄宿制學校管理經(jīng)驗,、水平有待提高,。目前我校在這方面是初次探索，無成功經(jīng)驗可談,，而家長和社會都對寄宿制寄予厚望,。如何保證寄宿制在安全服務的同時,，又能全面發(fā)揮育人功能，是擺在學校面前的一個全新課題,。

5,、學生基礎薄弱，“留守兒童”比例大,，給家庭教育帶來了新挑戰(zhàn),。全鄉(xiāng)約有三分之一為“留守兒童”，爺爺,、奶奶很難有效管理孩子;父母外出打工,，想管理又鞭長莫及，家庭教育幾乎為零,。雖然老師也進行家訪,、電話聯(lián)系父母，但效果不明顯,。

6,、學校的娛樂設施極少，學生玩的東西太少了,，學校對學生沒有吸引力,。

7、課桌椅是學校的基本設備,，是學生學習的重要設備之一,，但是我校目前課桌椅全是舊桌椅，對學生的健康有著重要影響,，也極大的影響了學生的學習問題。

8、學校的圖書量不足,，且書籍陳舊，極大的影響學生的課外閱讀。

小學教育教學質(zhì)量提升工作計劃篇二

大家好,！

第一,、增強老師的事業(yè)心和責任感,，提高質(zhì)量意識,、競爭意識,，真抓實干,。老師是學生的引路人，老師怎么帶路,，學生就怎么走。有一篇文章在報道衡水中學學生一天生活的文章寫道：5：40起床,，5：50等待晨跑,，但孩子們已經(jīng)在開始爭分奪秒的背誦了,，5：55晨跑，6：05晨讀開始，6：35早餐時間,，7：05開始早自習,，每天學校電子屏上都會出現(xiàn)距高考倒計時還有幾天，12點下課時學生們是跑著沖向食堂，他們吃飯時速度很快,，很少有人閑聊,，每個人都是專心吃飯,，之后再跑步回宿舍,，12：45—13：45是午休時間,，他們整個過程都是快節(jié)奏,、秩序井然的完成，校園里隨處可看到“要成功先發(fā)瘋”,，“成功在久不在速”等激勵性語言,，他們的學習直到22：00下自習，22：10熄燈后才結(jié)束,，甚至有的孩子還要熬夜苦戰(zhàn),，每個孩子每天都有高密度的學習安排，三年下來每人基本都要完成上萬張試卷,，據(jù)說一個學生成堆的考卷串起來可以環(huán)繞地球三圈,，每年北大、清華有100多的學生是來自于衡水中學,。由此可見,，好的成績是由學校、老師的重視和嚴密的管理開始的,。

第二,、加強思想教育，對學生進行理想前途,、學習態(tài)度,、學習目的,，道德品質(zhì)的教育和心理健康輔導,，使學生正確認識自己，明確自己應站的位置,，使學生奮發(fā)圖強,，配合老師刻苦學習。常言道：“一個雞蛋從外打破只是一盤菜,，從內(nèi)打破就是一個生命,。”這句話的意思就是我們引導孩子自己努力,，比我們強迫他們努力更有效,。還記得我女兒小的時侯學鋼琴時,，老師規(guī)定還課好的小朋友可以獎勵小貼畫，孩子為了得到老師的獎勵,，每天練琴都很認真,，有一天她從晚上7點彈到9點多還沒停，平時是彈一個小時就結(jié)束的,，我心疼地問：“寶貝,，小屁屁疼嗎？”她說：“疼,，但我要忍著,，我彈得好老師才給我小貼畫?！碑敃r她只有5歲,，對于這么小的孩子就能堅持練琴長達2個多小時，我認為這就是思想教育的結(jié)果,。

第三,、精細化管理，抓課堂,。老師要明確要求學生讀什么,，怎樣讀，要達到什么效果,，該背誦,、默寫的要利用早讀時間進行落實和檢測。不要讓學生無目的,、自由散漫的地讀,，那樣只會白費時間。每一節(jié)課老師都要做好精心地準備,，有目標,、有計劃地教學。備課時要備考點,，備教材,，備學生；課堂上精講精練,，控制好講練的時間并及時反饋和糾正,，最好不要讓錯誤“過夜”，讓當天的錯誤當天糾正,；對于學習上存在問題的學生應該抓緊時間輔導,，不要讓學生掉隊，這樣平均分也就上去了,。當然輔優(yōu)也是很重要的,，例如我們四（1）班上學期期末考語文的平均分是80.7,，最高分匡山小學是84.23，第二名清遠小學是82.42,，平均分感覺相差不是很大,，但高分學生卻與人家相距甚遠，我們的最高分只到90,，而匡山,、清遠的最高分是98分，而且90-98之間的學生也不少,，可見我們輔優(yōu)的力度還是不夠的,。

第四、抓常規(guī),，向常規(guī)管理要質(zhì)量,。樹立“常規(guī)加落實等于奇跡”的意識。例如：要求學生看書并寫讀書筆記或日記的習慣,，要求以后一定要落實,，一定要堅持。長此以往,，要是哪一天不看書或不動手寫寫自己的感受,，他們會很不自在。這一點,，我覺得民族小學做得比較好,。記得我們上門送教時，2點我們到學校準備2：30的課時,，我們看到學生們靜悄悄地在教室里看書,，從他們端正的坐姿和專注的神情，我知道孩子們已經(jīng)養(yǎng)成安靜看書的習慣,，并從閱讀中感受到了快樂,。再如：每天起床后，各自要整理好自己的內(nèi)務,，接著馬上要有人監(jiān)督檢查,，不合格就重新整理，而且要規(guī)定時間,，每天反復完成這些工作,，要是哪一天看到被子沒放好或床單沒拉平,，他們自己都不會原諒自己,。當然毛燥、潦草的作業(yè)也會受生活習慣的影響而有所改進,。

第五,、抓檢測和反思,。每上完一課就要及時完成同步練習，鞏固本課書的重難點,；上完一個單元,，就要及時進行檢測，及時發(fā)現(xiàn)問題,，及時矯正,，不讓學生的問題超過單元。對于具有全班性的問題,，要進行專項的補救訓練,。對于個別學生出現(xiàn)的問題，要通過單獨輔導或監(jiān)督改正落到實處,，需要家長配合的,，可以尋求家長的幫助，共同完成,。我覺得來土小一學期后發(fā)現(xiàn)我們老師的資料和學生的練習太少了,。在匡山小學時，除完成學校發(fā)的同步練習和黃卷子以外,，每一個單元還有本校老師自己命題的大,、小卷各一張，期末還有各塊專項訓練,，甚至還會買一本統(tǒng)一的復習資料,，總之，知識點是靠不斷反復強化練習才得以鞏固牢記的,，當然老師還要及時反思自己的教學,，學生為什么會丟分，之后該怎么補救,。

第六,、抓學習習慣的培養(yǎng)和老師間的合作精神。對學生嚴格要求,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和方法,。重點抓預習和復習習慣的培養(yǎng)，尤其是復習習慣的培養(yǎng),。我覺得整理錯題本很重要,，每次學生出錯之后雖然老師及時講解訂正，但下一次學生照樣還會錯,，要是有了錯題本,，收集所有的易錯知識點，不斷強化記憶,，糾錯的效果會大大提高,。老師通過經(jīng)常性的檢查,，督促學生養(yǎng)成良好的習慣。老師間的團結(jié)很重要,，因為一個班的教學成績不是一科就能行的,，老師之間的單打獨斗，只會影響到整個班的發(fā)展,，不利于整體水平的提高,。所以一個班的語文、數(shù)學,、英語三科老師要團結(jié)協(xié)作,，互相商量教學輔導時間和共同商討每一個學生三科齊頭并進的辦法。

第七,、抓書寫?，F(xiàn)在的考卷越來越重視書寫的檢測，例如1-6年級的考卷通常第一題都是把字,、詞,、句，正確規(guī)范,、漂亮地寫到田字格中,，分值通常是2-4分，最后一題作文分通常是40分,，書寫卷面漂亮的無形中會給閱卷老師留下好印象,，要是文章再審題標準、結(jié)構(gòu)完整,，描寫具體的話,，肯定會得高分，我相信任何一個閱卷老師都不會喜歡字跡潦草,，書寫臟亂差的學生,。

在此我根據(jù)自己的教學實踐，總結(jié)了一些學習語文的方法,，供大家借鑒：

多讀,，就是反復讀。據(jù)說,，豐子愷先生的讀書法稱為“二十二遍讀書法”,，他對一篇好文章，前后讀22遍之多,，并深有體會地說,，把文章讀熟后，就會漸漸地從唇間背誦出來，多讀成誦,，應當就是記憶之本?，F(xiàn)在,，大多學生閱讀理解題是最容易丟分的,，我認為在完成閱讀理解練習時，大家可以教學生帶著問題去讀,，就是先看材料后的問題,，再有目的性地去讀，通常百分之95的答案都是隱藏在所給材料中,。只要把文章讀懂,，答案也就迎刃而解了。

強記,，就是有目的地克制自己,，進行記憶。有些課程基本概念不記不行,，如語文中的近反義詞,、古詩、小古文和必背課文等都要加強記憶,。我們在匡山小學時要求好學生,，一張卷子中的基礎知識是不允許出錯的，那就意味著死的知識點是要下功夫強記的,。

勤寫,，不只是寫作文，日記,、聽課筆記,、讀書中的圈點評注、整理摘抄都屬于這個范疇,。寫本身就是較高層次的記憶,，我們有這樣的體會：寫作文，先打腹稿,，再寫成初稿,，等到往作文本上謄寫時，不看初稿就能寫完,。原因是,，動筆綜合調(diào)動了各種器官，并進入記憶的高級階段,，“好記性不如賴筆頭”就是這個道理了,。

今天我就分享到這，有不妥的地方，請大家?guī)臀抑刚?，再次感謝大家的聆聽,！謝謝！

小學教育教學質(zhì)量提升工作計劃篇三

大家好,！今天在這里做經(jīng)驗交流,，首先感謝各位領(lǐng)導給我提供這樣一個平臺與同行一起來探討和學習，成績的取得離不開各位領(lǐng)導的關(guān)懷與指導,，離不開各位老師的幫助和鼓勵,。但在這里我感到非常的慚愧，教學剛滿兩年,，我覺得自己的經(jīng)驗還非常不足,，教學方式和教學手段還跟不上新課標的要求，在座的大多數(shù)教師經(jīng)驗都比我豐富,，做的都比我好,，今天面對這么多優(yōu)秀的教師，班門弄斧希望各位教師見諒,。所以今天我談不上是經(jīng)驗介紹,，只是和大家談幾點平時的做法，和大家一起共勉,。

我是從去年春天期中考試以后才開始教英語的,，我是學數(shù)學的，只想把數(shù)學教好,，本想著在這3年里,，從四年級教到六年級，把小學數(shù)學系統(tǒng)地教一遍,，使自己成為一名優(yōu)秀的數(shù)學教師,，剛開始時，由于數(shù)學語言不夠簡練和精準,，所以我總是認真仔細的備課,，不僅如此，我還經(jīng)常聽課,，從中學習了一些教學經(jīng)驗,，想著自己怎么才能成為一個好的數(shù)學教師?？墒鞘屡c愿違,，一個偶然的機會，校長讓我教英語,，當時我真的感到很難為情,，雖然我英語過了四級,，具備了可以勝任小學的英語教學的資格。但是,，因為我們當時不注重英語口語的學習,，而作為一位英語教師流利的口語交流是一個最基本的要求，所以讓我教英語真是感到出師不利,，總不能教啞巴英語呀,！小學生們又處在培養(yǎng)口語的最佳階段，錯過了這個時期真的會誤人子弟,?？墒?，當我想到校長平時對我的關(guān)懷和理解,，那個“不”字剛到嗓子眼兒又咽了下去?？稍宄赜浀脛偵系谝还?jié)英語的情景,，走上講臺我臉紅紅的，不敢說一句英語,，更別說講課了,，干脆和學生直接說算了，說我不會教英語,，當時我也同時代著這個班的數(shù)學,，初次給他們上英語竟然滿堂漢語，所以上課時那個別扭,，真的很難用言語來表達,。想想校長的信任，想想學生的面孔,，我覺得自己只有接受這個艱巨的挑戰(zhàn)了,，在這次挑戰(zhàn)的道路上我只有好好地武裝自己，使自己具有堅不可摧的口語會話能力,，才能更好地勝任這個擔子,。為了使口語更熟練更標準，我堅持給自己定期口語培訓,，反復地聽錄音,，去聽慧娟的課。沒有一個清晰的教學思路,，英語課怎么能上好呢,？培訓了幾天后，我開始學著給學生上課,，本來沒想著英語怎么樣的,，但后來發(fā)現(xiàn)學生們很有潛力,，數(shù)學考了第一，英語考了第二,，這樣的成績很出乎意料,。從此之后，我便有了幾分自信,。這就是我第一學期教英語的經(jīng)歷,。

到了第二學期，我們學校數(shù)學老師不缺,，我就只有改行教英語了,，這學期我代上了三個班的英語。在這一年多的時間里,，經(jīng)過不斷的學習和教學實踐,，我有了很大的進步。下面主要談談我在英語教學方面的幾個做法,。

第一,、我覺得信心是教好和學好英語的一個關(guān)鍵因素

雖然我沒有很好的英語口語表達能力，但是我會用錄音機來彌補我的不足,，在備課時我會反復的聽錄音,，從而使自己的發(fā)音盡量接近錄音，這樣才能教給學生,，讓學生信其師,，才能更好的學習。另外是增強學生的自信心,，如果我們一味地去抱怨學校的生源,，責怪自己的學生，責怪他們的父母沒有能力輔導自己的孩子,，那么我們永遠會處于失望甚至失落的狀態(tài),，只能在失望中嘆息。所以,，在課上我盡量使用各種方法讓他們增強自信心,，為了讓他們能夠不用背誦就能記住單詞和課文，我會不斷的表揚和鼓勵他們,，并且不斷的給他們發(fā)小貼畫,，讓他們逐漸增強學習英語和自己能學好英語的信心。

第二,、興趣的培養(yǎng)是從教學中的點滴開始積累的

基本上在每一個關(guān)于英語或是教育的文章里,，興趣都是出現(xiàn)頻率最高的詞匯。但今天我仍然還是要提出來,，通過各種方式培養(yǎng)學生的興趣比直接傳授給知識更為重要,。在學習中增加每節(jié)課的興趣點,，讓學生通過以語音模仿為基礎，深入的進行符合其不同個性的語言表達,，將簡單的任務與其個性緊密的聯(lián)系起來,。這就需要在平常教學中進行細致的準備，將興趣的激發(fā)融入到教學中的每一個環(huán)節(jié)中去,。

第三,、培養(yǎng)學生良好的的學習習慣

在激發(fā)學生學習興趣的同時，培養(yǎng)學生的學習習慣也非常重要,。我會通過各種途徑來培養(yǎng)學生課上的良好聽課習慣,，并且著重培養(yǎng)學生多聽、多讀,、多練的習慣,，在課上分小組學習，小組成員結(jié)成“一幫一”的活動小組,，充分發(fā)揮優(yōu)等學生的作用,，讓他們幫助學困生,，這樣好學生既鞏固了自己的知識,，又幫助同學共同進步，可以說是一舉兩得,。

小學英語圖文并茂,，與生活密切相關(guān)?；顒颖容^多,，我會不時的運用這些活動，提高學生的興趣,，這樣在嘗試中使自己的能力不斷提高,，學生也會在不斷的變化中習得知識，他們樂學,、善學,，最后的期末考試當然不會太差。

小學教育教學質(zhì)量提升工作計劃篇四

近年來,，我校高中部教學工作銳意進取,，克難攻堅，高考成績一年比一年進步,，高中教育教學工作正走上良性發(fā)展的道路,。剛結(jié)束不久的一模考試,，我?？忌踩〉昧溯^好的成績,，192人參加考試，就有28人成績達到劃定的本科線以上,，上本率排我縣同類學校第一名,，全校單科平均分除了文科班英語排第3名外，其余各科均排第一名,，高三14個任課老師中有12人獲得教學成績優(yōu)秀獎,。今年高考，我校上本科線的目標是50人,，我們相信,，6月是我們收獲的季節(jié)。如何提高高中的教學質(zhì)量,，我談幾點體會,，權(quán)當拋磚引玉。

1,、每年高考結(jié)束,，即刻召開新一屆高三高考備考動員會，激勵學生分秒必爭,，刻苦努力,，奮勇爭先。營造濃厚且適度緊張的備考氣氛,。

2,、對高三的班主任和任課老師進行優(yōu)化組合，選擇教學成績優(yōu)秀而且有擔當?shù)睦蠋煋胃呷昙壍陌嘀魅魏腿握n教師,。并要求高三教師在授課前必須完成近五年高考題的研究,，以提高高考備考的科學性和針對性。

3,、制定嚴格的備考紀律,，強調(diào)師生一切行動聽指揮。

4,、堅持周測月考制度,，訓練學生的實戰(zhàn)能力。

5,、堅持考后面批制度,，幫助學生打開疑難問題這門，和學生一起分析每次考試的得失,，提高學生解決問題的能力,。

? ? ? ? 對薄弱學校來說，要學生去拼高分顯然不現(xiàn)實,。只能另辟蹊徑,。為此,，我們抓住藝術(shù)高考這個特色不放，經(jīng)過幾年的努力,，終于取得了突破,，去年底的藝術(shù)統(tǒng)考，我校已有36人的成績達到了本科線,。

1,、抓教師隊伍的思想教育，強調(diào)為人師必須要為人師表,，為學生的成人成才而努力,。

3、加強教師的業(yè)務培訓,，不斷提高老師的業(yè)務水平,。

4、注重對教師的人文關(guān)懷,，主動為老師排憂解難,，讓老師感受到來自學校的尊重和溫暖。

小學教育教學質(zhì)量提升工作計劃篇五

教學質(zhì)量檢測結(jié)果出來后,，我不斷地思考著自己的工作,。什么是質(zhì)量？怎樣才能提高質(zhì)量,？也在我的腦海里不停地往返著,。有感想時，就記錄到自己的博客里,，或是留在《教育干部感悟日記》里。鎮(zhèn)教委關(guān)于教學質(zhì)量推進會的通知下來后,，就琢磨著如何將自己的想法,、下一步打算概括出來。

作為學校的教導主任,，科學,、有效地去執(zhí)行校長的各項工作的安排，是我的責任,；要求老師們做到的,，我首先做到，這也是我的責任,。雖然教導主任事務繁忙,，但我不會因此給自己找借口，反而盡最大能力地去完成自己教學上的各項任務,。制定好學科計劃,，備好課,，完成作業(yè)批改，管理好學生,。不斷地學習,、反思，提高自身的業(yè)務素質(zhì),，用自己的行動告訴老師們,，這就是責任。

發(fā)揮責任心強的教師的引領(lǐng),、輻射作用,，樹立典范，以榜樣的力量感召人,，帶動全體教師奮發(fā)向上,，共同進步。如：定期舉行教學經(jīng)驗交流會,、班主任工作經(jīng)驗交流會,、人人一堂責任課展示、備課,、作業(yè)展示,、評選校園十佳責任教師等，通過各種形式的活動,、各種激勵措施,，讓老師們感受到責任心的重要。

常規(guī),，常抓,、實抓、細抓則成規(guī)范,。抓常規(guī)的過程也是強化教師的責任感,。一是看教師的備課是否科學，引導老師細讀教材,、活用教材,。二是看老師的課堂是否有效，關(guān)注課堂中師生的發(fā)展,。教學質(zhì)量的提高,，教師責任心與能力的體現(xiàn)都集中在課堂教學中，因此,，我工作的重中之重就是每天深入老師的課堂,，與老師們一起研究教材，分析學生，以更好,、更快地取得教學的高質(zhì)量,。作為教導主任，我是一名新兵,，在指導課上,，我更需要下功夫。三是看學生的作業(yè)和單元過關(guān)測試,，力爭給學生減壓,，讓學生在輕松的氛圍中學習、生活,，在愉快的狀態(tài)下鞏固知識,、形成能力。教學質(zhì)量要在40分鐘的課堂內(nèi)提效率,，而不是靠布置重復性作業(yè)死學得來,，也不是在打罵中管理學生，壓制學生,，是引導老師關(guān)注后進生,，培養(yǎng)優(yōu)秀生，不忘中等生,，針對學生情況因材施教,，分層作業(yè)，分層考核,。讓無知變成有知,，讓知識生成智慧，讓心靈更加和諧,，讓品德更加高尚,。

為了更好地落實常規(guī)，我打算引領(lǐng)老師多學習,，善反思,。充分利用校園博客，舉行“三寫”活動,，即每周寫一次反思，每月寫一次小結(jié),，每學期寫一次總結(jié),。激發(fā)教師只要有靈感，就形成文字,，傳發(fā)到博客里,，我們已經(jīng)舉行了一次博文評選，效果還不錯,。常反思能讓老師們看到自身的不足,，以激發(fā)他們知不足而奮起,；常反思能增強老師前進的動力，讓老師們始終充滿工作的熱情,；常反思能幫助老師們提高認識,，使老師們能靜下心來教書，潛下心來育人,，讓小知變成大知,，讓職業(yè)變成事業(yè)，讓育人成為己任,，讓和諧持續(xù)傳播,，從而使老師們成為永遠的幸福者。

縱觀古今中外有成就的人,，沒有一個不是有責任感的人,，我們常說：“教育任重而道遠”，當責任意識內(nèi)化到教師的心里之后,，遠方自然就有了絢麗的美景,。

小學教育教學質(zhì)量提升工作計劃篇六

大家晚上好！

今天,，我的教學質(zhì)量分析的主題是——夯實基礎,、增強意識、全面提高,。質(zhì)量是學校的生命線,。教學質(zhì)量的好壞，是衡量一所學校辦學最直接的標準,。上學期,，我校全體教師，堅持以教學為中心,，全面完成了教學任務,，在全體師生的共同努力下，我校教學質(zhì)量有了突破性的提高,。但是,，我們應該清醒的看到，我校的個別班級,、個別學科以及抽考年級在全縣的位置仍然不夠理想,。為進一步強化質(zhì)量意識，提高教學效益,，為新學期教學工作提供科學的.依據(jù),，確保我校教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。

從語文成績來看，學生基礎知識掌握得比較好,，無論是字詞的積累,，還是基本句式的運用，學生大多已掌握,。具體表現(xiàn)為看拼音寫詞語,、選詞填空、照樣子寫句子,、修改病句,、擴句、按課文內(nèi)容填空,、課內(nèi)閱讀等題正確率較高,，課外閱讀與寫作有待加強。經(jīng)統(tǒng)計,，全校語文及格率為92.89%,，優(yōu)秀率為46.1%。和上一學年相比略有提高,。

從數(shù)學成績來看,，大多數(shù)學生對運算的意義和算理掌握得較好，口算,、筆算的能力較強,；對基本的概念、關(guān)系,、性質(zhì)已基本理解和掌握,，并能應用這些概念、性質(zhì),、關(guān)系解決一些簡單的實際問題,，具有簡單的統(tǒng)計能力和簡單的幾何作圖能力。全校數(shù)學及格率為89.1%,，優(yōu)秀率為40.4%,。和上一學年相比略有提高。

從英語成績來看,，大多數(shù)學生對單詞及簡單的句式能掌握,，其它的方面需要加強，全校英語及格率為26%,，優(yōu)秀率為7.7%,。

1、一至五年級語文,、數(shù)學成績統(tǒng)計表

2、三至五年級英語成績統(tǒng)計表

3、一至五年級語,、數(shù),、英年級第一名統(tǒng)計表

4、六年級全縣抽考成績統(tǒng)計表

1,、六年級在全縣抽考中,，語文、數(shù)學,、英語三科總分名列全縣第9,，其中語文平均分74.15，全縣排名第3,，高出全縣平均分1.53分及格率89%,，全縣排名第5，高出全縣總及格率（87%）2個百分點優(yōu)秀率40%,，全縣排名第4,，高出全縣總優(yōu)秀率（33%）7個百分點。

2,、六年級數(shù)學平均分78.49,，全縣排名第7，高出全縣平均分1.77分及格率85%,，全縣排名第6,，高出全縣總及格率（81%）4個百分點優(yōu)秀率52%，全縣排名第7,，高出全縣總優(yōu)秀率（50%）2個百分點,。

3、六年級英語平均分46.89,，全縣排名第14,，低于全縣平均分9.59分及格率28%，全縣排名第13,，低于全縣總及格率（45%）17個百分點優(yōu)秀率3%,，全縣排名第11，低于全縣總優(yōu)秀率（15%）12個百分點,。

4,、縱向相比，兩項總評名次有所提升

在第二學期全縣六年級抽考中,，語文,、數(shù)學兩項總評名列全縣第6，而在第二學期全縣六年級抽考中,，語文,、數(shù)學兩項總評名列全縣第5,，可見語文、數(shù)學的成績一直很穩(wěn),。

本次試卷分析我是從1-5年級的每個班的語,、數(shù)試卷3-5年級的英語試卷中各抽取10張作為樣卷進行分析。

試卷以教材為載體,，立足基礎,，覆蓋面全，難易適中,，形式靈活多樣,，梯度明顯；試題既具有綜合性,，又突出重難點,，既注重了雙基，又注重了知識與能力的拓展,；注重了系統(tǒng)分析問題和解決問題的能力考查,，使學生充分體會到了學以致用的重要性。

1,、語文方面

（1）卷面不夠整潔,，又臟又亂，涂改嚴重,，使用涂改液,、修正紙的試卷較多，字跡工整,、干凈整潔的試卷很少,，3-5年級大多數(shù)學生還在使用鉛筆作答。

（3）學生的閱讀分析還是相對較差,，閱讀理解做得好的不多,，有的學生干脆不做；作文沒有認真審題,，有跑題現(xiàn)象,，好作文比較少，有的學生標點符號不知道占一格,，甚至不打,，暴露出了學生的素質(zhì)和綜合能力較低。個別學生寫作能力有待提高,，如：語言空洞,，詞匯量小、不生動,，敘述不流暢,。達不到規(guī)定的字數(shù),，有錯別字、病句等,。

2,、數(shù)學方面

（1）學生分析問題的能力還不是很好，部分學生沒有養(yǎng)成良好的數(shù)學學習習慣,，學生良好的數(shù)學思維品質(zhì)還沒有逐步形成，不認真審題,，個別學生甚至落題,。

（2）學生的實踐操作能力需加強，如：制作統(tǒng)計圖,；在平面圖上辨別方向標出場所,，不夠精確。

（3）部分學生知識學得死不會變通,，分析解決應用問題的能力低,。

（4）很多學生在解題過程中計算能力不強，準確率不高,，尤其是計算題,。

3、英語方面

（1）記憶性知識掌握不牢,。本次檢測關(guān)于單詞拼寫題,、語言規(guī)則題等需要背的知識，學生的完成情況不理想,。

（2）學生對語篇的理解能力比較差,。每個年級的情景會話,，都需要學生能通過上下文來猜測詞義大體看懂全文,，學生根據(jù)語篇獲取信息的能力，分析,、歸納,、整理能力都很差。

（3）學生寫作能力不強,。本次檢測,，有二成學生寫不出成形的文章，還有部分學生寫的文章單詞錯誤太多,，看不出寫的是什么意思,。

（4）兩級分化現(xiàn)象突出。一是同班學生之間的,，另一方面是班級之間的,。

（一）以教學為中心的地位沒有得到很好地凸現(xiàn),。在對外交往與對內(nèi)管理上忙于對外，在管理上注重剛性管理,，缺少過程性管理與引導,；在形式與內(nèi)容上，注重形式,，缺少求真務實的作風,。以教學為中心講的多，真正落到實處的少,。

（二）大多數(shù)教師愛崗敬業(yè),，工作責任心強，但仍有個別教師認為教學常規(guī)可有可無,，監(jiān)考時東張西望,、來回走動；閱卷時,，卷面上的分數(shù)不是算錯,，就是多扣或者少扣；面對差生又缺少耐心,，時有體罰學生的現(xiàn)象發(fā)生,。

（三）校本教研的有效性不強，教研活動缺乏系統(tǒng)性,。學校的教研活動能正常開展,，但不少處于低水平狀態(tài)，少數(shù)教師缺乏專業(yè)追求,，沒有專業(yè)發(fā)展的心理需要,，缺少優(yōu)秀資源的專業(yè)指導，沒有開闊的視野和先進理念的支持,，缺乏研究意識,，沒有明確的研究方向，學科組群體智慧沒有得到充分發(fā)揮,。

（四）承班率高,，生源素質(zhì)參差不齊，再加上有些家長外出打工,、做生意或單親家庭,，使得家庭教育的隱性缺失，學生學習的主動性不強,，學習習慣較差,。

（五）學科發(fā)展不均衡，從考試成績來看,，語,、數(shù)明顯高于英語,，全校的英語成績有待提高。除了學生,、社會,、家庭不夠重視外，課時少,、英語教師素質(zhì)參差不齊,，也是成績差的因素。

（六）班級之間的成績相差懸殊,，如如一年級的數(shù)學最高分88,，最低分73.98，相差12.5分;,、二年級的數(shù)學最高分89.59，最低分75.62,，相差高達13.97分,；三年級的語文最高分86.69，最低分69.76,，相差高達16.92分;四年級的語文最高分84.46,，最低分69.85，相差高達14.61分;五年級的數(shù)學最高分82.69,，最低分68.78,，相差高達13.92分。

針對以上情況,，結(jié)合我校的實際,，在以后的教學過程中應抓好以下工作：

1、加強學習轉(zhuǎn)變觀念,，向課堂40分鐘要質(zhì)量

每位教師應加強對新課標的學習,，要把學習的主動權(quán)交還給學生，做到精講多練,，一課有一得,，決不讓問題過夜；讓學生在合作,、探究中領(lǐng)悟教材內(nèi)涵,，采用多種形式讓學生喜歡你，同時喜歡你的課堂,，激發(fā)學生學習的積極性,，提高學生的學習效率，向課堂40分鐘要質(zhì)量,，真正做到輕負擔,，高質(zhì)量,。

2、加強常規(guī)管理,、增強質(zhì)量強校意識

教學質(zhì)量與素質(zhì)教育不相矛盾,，教學質(zhì)量檢測是目前衡量教育質(zhì)量的重要手段，因此要增強質(zhì)量意識,。

加強備課環(huán)節(jié)的管理,，每月進行一次常規(guī)檢查，發(fā)現(xiàn)問題,，及時整改,，并建立監(jiān)督措施，督促到位,。充分運用現(xiàn)代化教學手段,，為上好課奠定基礎。作業(yè)設計要求做到“題精”,、“量足”,、“面廣”，訓練形式靈活多樣,，提倡分層布置,，批改要求做到認真、及時,、細致,、規(guī)范，并及時分析反思,，采取正確補救措施,，確保每次作業(yè)練習都有成效。每單元教學結(jié)束后,，要及時做好復習和檢測工作,，每次檢測后要求做有書面分析，有改進措施,，有下階段努力目標等,，繼續(xù)堅持面向全體學生、兼顧兩頭的科學輔導原則,。關(guān)注每一個學生的發(fā)展,，要著眼于發(fā)現(xiàn)和發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)點，幫助學生認識自我,，建立自信,。重視對學困生的個別輔導，堅持“從最后一名學生抓起”的轉(zhuǎn)差思路，不讓任何一名學生掉隊,，讓每一個學生都有進步,。各學科教師對學生學習狀況要全面了解，采取針對性方法進行培養(yǎng)幫助轉(zhuǎn)化,，要有實效,。

3、加強檢查與監(jiān)督的力度,、向管理要質(zhì)量

學校領(lǐng)導將不定時走進課堂,，深入教學第一線，以隨時發(fā)現(xiàn)問題,，及時加以指導,、改進。隨堂聽課后將查教師的教案,、聽教師教學設想,、看教師課后作業(yè)設計、問學生掌握情況等,，并做好記載,，提出建設性意見，敦促整改,，使教師不斷提高課堂教學能力，從而追求課堂教學的有效性,。

從本次抽取的樣卷中發(fā)現(xiàn),，閱卷時有的教師由于趕時間，造成了漏改,、錯改,、總分統(tǒng)計錯誤的現(xiàn)象，使得卷面上涂改比較嚴重,，沒有給學生形成榜樣的作用,。

這樣的問題在學生中造成了很大的負面影響，因此,，作為教師應做學生的榜樣,，作為領(lǐng)導應做教師的榜樣，學校將加大檢查與監(jiān)督的力度,，向管理要質(zhì)量,，努力為老師們創(chuàng)造一個公平、公正,、客觀的教學環(huán)境,，盡量減少在評比中的消極因素和不利因素，全面激發(fā)教師的工作積極性。

4,、加強家校聯(lián)系,，讓趣味化走進英語課堂

我校學生多，并且很多家長在外務工,，家長疲于生計,，無暇顧及孩子的學習與生活。學生課后到處游玩,，不但有安全隱患,，更玩得心散人疲，影響了學習,，甚至染上社會的不良習氣,，針對這種實際狀況，我們一方面要加強家校聯(lián)系,，另一方面分年段,、時段開展了豐富多彩的活動，學生參加有益的活動多了,，就能充分感受到學校生活的快樂,，心情舒暢了，學習的熱情就高,，成績自然就進步了,。

英語學科是我校的薄弱科目，教師要在重視學生聽力的基礎上為學生口語創(chuàng)設輕松,、積極的空間,。注重學生語言的發(fā)展，積累豐富的詞匯和語言樣式,，在運用中加以掌握,。做到新課導入趣味化、練習設計多樣化,。一切從學生的實際出發(fā),，遵循學生的認知規(guī)律，使其更加科學化,、合理化,、生活化、多元化,，以激發(fā)學生學習英語的興趣,。

5、重視學生的養(yǎng)成教育,，培養(yǎng)良好的學習習慣

教師要以人為本,，關(guān)心學生，通過多種形式了解學生，利用各種形式,，使學生明確學習目的和意義,，逐步養(yǎng)成在學習中吃苦耐勞、勤于思考和傾聽的習慣,。有的學生平時不努力學習,，把希望寄托在考試時偷看或抄襲別人的想法上，因此,，教師要把對學生進行考風教育和平時的班隊會結(jié)合起來,，努力使學生明白學習的艱辛，從而培養(yǎng)學生的自覺學習的習慣,。從本次抽取的樣卷中發(fā)現(xiàn)卷面不夠整潔,，又臟又亂，字跡工整,、干凈整潔的試卷少,，涂改嚴重、使用涂改液的有48人,，占抽查人數(shù)的36.92%,；因此，在平時的教學中,，要從課前預習,、專心聽講、課堂練習,、坐姿,、書寫習慣、遵守課堂紀律,，完成課后作業(yè)，課外閱讀等方面抓起,，規(guī)范學生的學習行為,，以良好的習慣促進學習效率的提高。

1,、傾力培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè)的教師隊伍,。

2、著力打造一支高水準的教科研團隊,。

3,、抽考年級實現(xiàn)“爭3保5”的總體目標，重現(xiàn)錦小昔日雄風,。

總結(jié)過去不容樂觀,，展望未來任務艱巨。教學工作面臨的困難和問題很多，任務很重,。但我們堅信,，在各級領(lǐng)導的支持下，有齊校長的高瞻遠矚,，全體教師的腳踏實地,，開拓創(chuàng)新，銳意進取,，我校的教育教學質(zhì)量一定能夠邁上一個新的臺階,。