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小學(xué)四年級班主任工作經(jīng)驗分享篇一

眾所周知，班主任工作是非常辛苦和瑣碎的,，班主任不但要教好所任教的學(xué)科,，還要使所帶的班級具有良好的班風(fēng)，使每個學(xué)生各方面都得到充分發(fā)展,，形成良好的個性品質(zhì),。所以，不付出是不會有收獲的,。

一,、蹲下身交流，尊重和關(guān)心學(xué)生

專家們都說,，班主任做的越久,，“教師本位”心理就越來越嚴(yán)重。而克服它的最好方法就是“心理置換”,，即盡可能地蹲下來,，設(shè)身處地地以孩子的眼光、站在孩子的角度來看待問題,，認(rèn)真考慮事情發(fā)生的來龍去脈,、前因后果；仔細(xì)把握學(xué)生行為的性質(zhì),，分清是惡意的還是善意的,，是故意的還是生理心理發(fā)展的“自然現(xiàn)象”。因此,，作為一名班主任,，覺得首先要有民主精神，尊重和信任學(xué)生,，與學(xué)生平等相待,。譬如，一開學(xué)我就和學(xué)生們一起制定了《班級公約》,，既然是“公約”,，就必須全班討論,，讓學(xué)生感到自己是班級的主人，這一舉動也體現(xiàn)了老師對學(xué)生的尊重,。在民主評選班干部時,，我也尊重了學(xué)生的選擇。

作為一名班主任要關(guān)心每個學(xué)生,，要對每個學(xué)生做到全面深入的了解,，如：為什么今天他憂心忡忡、雙眉緊鎖,？為什么她近來上課注意力分散,，心不在焉？為什么有的學(xué)生成績突然下降,？為什么某同學(xué)這幾天老帶零花錢等等,。這些重要的信息是班主任進行針對性地及時開展工作的前提，一個不關(guān)心學(xué)生的班主任是不能洞察這一切的,。

有一次,，我們班的李金華同學(xué)，有兩天作業(yè)竟然沒做,，上課也是心不在焉,，與平時判若兩人。發(fā)現(xiàn)了這一變化,，我及時和他進行談心,，方知他是因為媽媽和奶奶在家里發(fā)生爭吵才導(dǎo)致情緒低落，提不起精神的,。于是,，我及時走訪家長，后來,，家庭矛盾緩和了,，該生的情緒也穩(wěn)定了，學(xué)習(xí)生活才逐步恢復(fù)了正常,。

再如我們班有幾個學(xué)生,，父母常年在外工作，平常家庭教育顧不上,，這幾個孩子成了老師頭疼的對象,。一次，我把這幾個孩子請到辦公室,，和顏悅色地說：“最近老師碰到一個難題,，一直解決不了。你們點子多,，我想請你們幫我出出主意,?！本o接著，我讓他們對當(dāng)前班級的情況提出自己的看法,，并向他們征求改進管理班級的意見,。事后，令我驚奇的是,，這幾個“調(diào)皮鬼”竟然也開始關(guān)心,、愛護班集體，并具有了強烈的集體榮譽感,。作為班主任,，走近每個學(xué)生，與他們進行心與心的溝通是多么的重要,！

二、釋放親和力,，感染和號召學(xué)生

班主任的親和力,，是建立師生感情的關(guān)鍵，那班主任的親和力源自哪里,？首先要語言美,，語言是教師傳輸信息的`主要載體，直接影響親和力的強弱,。學(xué)生剛到一個新學(xué)校里或剛分到一個新班,，班主任是他們最親近的人，所以對學(xué)生講話要親切,，要講究方法,。一句機智幽默的話語，有時會化干戈為玉帛,；一句恰如其分的贊揚遠(yuǎn)比冷冰冰的指責(zé)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,、進取心和榮譽感。優(yōu)美的語言,，使學(xué)生感到格外的舒暢,、親近，可謂聲聲入耳,、潤心,，句句有用、育人,。

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再次,，人格美,。人格美主要指內(nèi)在的思想美、道德美,、知識美等,，有人說，教師的人格就是教育工作的一切,。對學(xué)生來說,，班主任的人格力是任何力量都不能替代的最燦爛的陽光，是最能引起學(xué)生心靈共鳴的影射力,。一個具有人格魅力的班主任必然讓學(xué)生無限敬仰,，進而產(chǎn)生感召力。比如,，地面有雜物時,，我會親手撿起來，扔到垃圾桶里,，久而久之,，學(xué)生也養(yǎng)成了這樣的好習(xí)慣。

三,、助其成長,，賞識和寬容學(xué)生

世上沒有教不好的學(xué)生，就看你會不會運用“賞識教育”這把開啟學(xué)生心靈的金鑰匙,。賞識教育以尊重,、信任、寬容,、激勵為原則,，順應(yīng)學(xué)生心理的成熟過程，以尊重個性,，激勵學(xué)生在寬松的教育環(huán)境中成長,，是一種最具有活力的教育方法。在教育教學(xué)中,，無論是對所謂的好學(xué)生,，還是對犯有錯誤的學(xué)生都要用賞識的眼光去看待他們，讓他們在老師的賞識中改正錯誤,，這種賞識將會在學(xué)生的生活中留下深深的烙印,。

蘇霍姆林斯基說過：“請記住成功的歡樂是一種巨大的精神力量，它可以促進孩子好好學(xué)習(xí)的愿望,?！苯虒W(xué)實踐表明，許多學(xué)生在自己喜歡的領(lǐng)域里開展活動時都非常投入且充滿自信,，好勝心特別強,。因此,，在日常教學(xué)中，作為班主任我經(jīng)常舉辦形式多樣的小組競賽活動,，讓后進生也能有展現(xiàn)各種能力的機會與舞臺,，讓他們也能在集體活動中體驗成功的歡樂，感受集體的溫暖,，學(xué)會在競爭中合作,，激發(fā)自身的潛能。比如,，我讓學(xué)生進行小組競賽,，內(nèi)容包括紀(jì)律、做操,、勞動,、發(fā)言等，表現(xiàn)好就加星,，一星期評比一次,，表現(xiàn)突出的小組，可以獲得各種嘉獎,。

這學(xué)期，我班轉(zhuǎn)來了一名新同學(xué),，上課時,，總愛把手伸進抽屜里做小動作。剛開始時,，我看到他在做小動作時輕輕地叫一下他的名字后,，他就坐端正了。過了一會兒,，老毛病又犯了,。幾天下來，總不見起色,。我想,，是不是我方法上出了問題。后來,，我說：“這幾天我發(fā)現(xiàn)我們的新同學(xué)比以前上課用心聽講了,，作業(yè)也做得很棒了。希望他做個永遠(yuǎn)的乖孩子,?！甭犃宋业谋頁P，他很端正地坐好,。幾天下來,，盡管有時還要做一下小動作,，但比以前少多了。在以后的幾次默寫中,，他都表現(xiàn)不錯,。好多次早晨，他都主動地打掃教室,?？粗J(rèn)真的背影，我的心里一陣激動,。

班主任工作是平凡而繁瑣的,，只有在實踐中才能探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階,。班主任如果給學(xué)生的心靈灑下燦爛的陽光,，他們的笑臉就會更加純真無邪，他們的明天就會更加光輝美好,！

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小學(xué)四年級班主任工作經(jīng)驗分享篇二

同時，每節(jié)課下課,，我都會問一些學(xué)生,，對我的課是否滿意,，再根據(jù)學(xué)生的意見再做調(diào)整。這樣一來,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高了不少,，還經(jīng)常問了很多課外的知識，科組內(nèi)的老師見到我就問：“今天又用了什么新方式上課啊?”,，老師和學(xué)生的認(rèn)同,，讓我感動了良久，課前為了做網(wǎng)站,，做課件,，熬的幾個通宵，十多節(jié)課后聲音的沙啞,，都化在開心一笑,，我開心，因為學(xué)生認(rèn)為我是一個好老師,，我很自豪,，因為老師說我有創(chuàng)意。

教育實習(xí)令我感受頗多。知識學(xué)問浩如煙海,，我不得不晝夜苦讀補充知識,，同時我也深深地體會到教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵。電腦更新日薪月異,，只有發(fā)揚共享精神,，互相學(xué)習(xí)，師生共同進步,，才能學(xué)到知識,。在這段實習(xí)過程中，我充分應(yīng)用了很多現(xiàn)代技術(shù),，如討論,，課后qq聊天討論學(xué)習(xí)方法等，通過多種途徑和學(xué)生溝通,，互相學(xué)習(xí),，共同進步。

二,、付出真心,，收獲真情

班主任工作和教學(xué)工作一樣，需要付出真心實意,。如何形成亦師亦友,，積極健康的學(xué)習(xí)氛圍和團結(jié)的集體關(guān)系，對于一個新集體來說并不容易,。實習(xí)前,，我在圖書館借了很多書補充營養(yǎng)，深入了解中學(xué)生的心理特征和工作策略,，實習(xí)的第一天，我接到了七年級184班,，為了給學(xué)生留下深刻的印象,，我通過一個小游戲作自我介紹，于是消除了師生的陌生感,，接下來的工作就好辦多啦,。在和學(xué)生相處的第一個星期內(nèi)，我復(fù)制了學(xué)生?？ǖ恼掌?，三天內(nèi)記住所有學(xué)生，并把名字和人聯(lián)系起來,，同時通過和科任老師多方面接觸,，特別是原班主任王老師的介紹，我初步掌握了班里學(xué)生的特點：新集體還不夠團結(jié)，集體凝聚力不夠,，打掃衛(wèi)生斤斤計較,。基于這些特點,，我擬定了一份《班主任工作計劃》和主題班會的概要,，為接下來工作的開展做好準(zhǔn)備。

三,、帶著感動與不舍,，告別教育實習(xí)

一聲道別，一聲珍重,，一臉不舍,，紅紅的眼眶，默默的祝福??

告別了實習(xí)八周的學(xué)校,，告別了和藹的老師、可愛的孩子,，告別了已熟悉的一切,，我落淚了，悄無聲息的淚,。

緊張而快樂的教育實習(xí)結(jié)束啦,。想想那天，懷著難以訴說的心情以及對教師這種職業(yè)的神圣的向往,，我捧著一顆年輕熱情而充滿期盼的心來到成章中學(xué),。都說“教師是天底下最陽光的職業(yè)”，我能給實習(xí)學(xué)校,，給老師學(xué)生帶來陽光嗎?一個個沉甸甸的問號,，在我腦中盤旋。如今,，一個月的教育實習(xí)工作結(jié)束了,，我的收獲,，我的見識，見證了我的成長,，為我的教育實習(xí)畫上一個完美的感嘆號!而我想：我獲得的不僅是經(jīng)驗上的收獲，更多是教學(xué)管理、課堂教學(xué)等的理念,以及他們帶給我的種.種思考,。在此我把我的收獲拿出來跟大家一起分享,。

一、總體概況

成章中學(xué)是一所重點初中.該校生源較好,，有四處校址,，我在熟悉的總校實習(xí)。我的指導(dǎo)教師是地理組組長,、經(jīng)驗豐富的一名青年——羅志剛老師;我實習(xí)的班級是七年級184班,，我實習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分：班主任工作、課堂教學(xué),。

二,、班主任工作

班主任工作實習(xí)的目的在于初步掌握班主任工作的內(nèi)容、特點和做法,。

首先我了解整個班級的情況,。剛開始見習(xí)時，我急著找班主任了解班級情況,。但其并沒有直接告訴我,，而是讓我自己去發(fā)現(xiàn)、了解,。這讓我學(xué)會用自己的眼睛用心去觀察了解班級,，了解學(xué)生，這也是對我工作的一個考驗,。

幫學(xué)生做的,，就和學(xué)生一起搞衛(wèi)生，晚上到班里輔導(dǎo)學(xué)生功課,，由于我高中的基礎(chǔ)知識扎實,，學(xué)生的問題我都能給予解答，這樣學(xué)生完全對我放開戒備心,，把我當(dāng)知心朋友,，很多事情都肯跟我說。下了晚自習(xí),，我一有空就到學(xué)生宿舍，跟學(xué)生談?wù)勆顔栴},，為學(xué)生解決宿舍內(nèi)的衛(wèi)生分配,，和舍友間相處出現(xiàn)的摩擦，用心和學(xué)生交流,，用心為學(xué)生著想,。

在這過程中，我充分體會到“愛心”在師生中的關(guān)鍵作用，只有你對學(xué)生付出真愛,，你才能取得學(xué)生對你的尊重和信任,，同時對學(xué)生的愛一定要有一個度，而且必須跟嚴(yán)結(jié)合,，只有這樣學(xué)生才能理解你的愛,。

三、教學(xué)工作

教學(xué)更是實習(xí)的中心任務(wù),，是我們了解教學(xué)各個環(huán)節(jié)的重要途徑,。

第一周我認(rèn)真聽指導(dǎo)老師上課。現(xiàn)在聽課的感覺不同于以前：以前是為了學(xué)習(xí)知識;現(xiàn)在學(xué)習(xí)教學(xué)方法,。目的不一樣,，上課的注意點就不一樣，現(xiàn)在注意的是指導(dǎo)老師的上課方式,，上課的思想思路,。同時，批改6個班級的作業(yè)了解學(xué)生,。

我給自己定下一個教學(xué)目標(biāo)：一定要讓學(xué)生對我的地理課感興趣,。依據(jù)新課標(biāo)，我認(rèn)真寫了第一個教案：《認(rèn)識地球》(課時1),。指導(dǎo)老師對我的教案非常滿意,。第一關(guān)就這樣順利通過啦!接下來，我激動而緊張地期待第一節(jié)課的到來,。

第二周周二上午第一節(jié)課,，走進七年級184的教室，站在講臺上,，我第一次感到為人師長的驕傲,。第一次站在講臺上，第一次直視62雙眼睛,，我的心砰砰直跳,。我的第一次授課并沒有我想象中的順利，我的電腦和學(xué)校投影儀不匹配,，電腦屏幕無法連接到投影儀,，我來回狂奔于教師和辦公室之間，最后,，我不得不用老師的電腦,，這意味著ppt中flash文件無法打開，原本以為我會因此而手忙腳亂,，但同學(xué)們信任的眼光,，完美的配合,，使我緊張的心放松下來，輕松的完成了第一次新授課,。在上課過程中,，課堂氣氛很活躍，有時甚至可以說是有些吵鬧,，有些學(xué)生幾乎是搶著回答問題的,，我想這主要是學(xué)生的好奇心和剛上初一童稚未泯的使然。上課的時候,，我盡量把音量放到最大,，充滿激情，多運用肢體語言,，有時還附帶一些幽默的課堂語言和與課文有所聯(lián)系的課外知識,，這就能吸引學(xué)生的注意力和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。 而指導(dǎo)老師給予我的肯定,，更增加了我的信心,。但同時老師也指出了我的一些不足：語速稍快、操作中存在的不足??而我的優(yōu)點就是,，和藹可親,，課堂氣氛活躍，注重情景的設(shè)計,，講解條理分明,。

就這樣，在經(jīng)驗的積累中,，在反復(fù)的磨合中,，我完成了4課時的教案，上了7節(jié)課,，并聽課36節(jié),，最多時，一天要上6節(jié)課,。

還記得那天一群的學(xué)生來到辦公室,，找到我，說：“小龍老師,，我們很喜歡你哦,，這是送給你的小禮物?！本驮谀且粍x那,，我真正愛上了教師這個職業(yè)。

盡管聽了無數(shù)次“老師好”,，但每每回應(yīng)的時候我依然帶著欣喜的笑容,。每當(dāng)站在講臺上，被一雙雙純凈的眼睛聚精會神地望著時,，作為一名教師的價值感和成就感就油然而生了。

下課時,，所有的學(xué)生將我圍成一團,，要我的簽名和祝福，爭著與我合影,，書,、筆記本、桌布,、筆袋,、練習(xí)冊??能簽的地方我都簽了。還有同學(xué)到辦公室找到我,，送來了照片,、祝福、桌墊,、筆記本??看著這些可愛的孩子,，我的眼睛濕潤了?? 回到家，我的手機響個不停,，是學(xué)生們的祝福,，是大家滾燙的心!

看著這些短信，我的眼睛又濕潤了!

教育實習(xí)令我感受頗多,。知識學(xué)問浩如煙海,，我深深地體會到教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵。備課,、上課,、改作業(yè)??日復(fù)一日，無數(shù)瑣碎平凡的事構(gòu)成的我實習(xí)生涯的主旋律,。 短短的八周時間,，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會到教師肩負(fù)的責(zé)任,。我清楚的知道：教師的職責(zé)不僅僅是教書,，更重要的是育人,。老師的言行,，使我想到了傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)中"望,、聞、問,、切"四診法,。于是,，我總結(jié)出四點：細(xì)心"望"其表;耐心"聞"其聲;真心"問"其想;準(zhǔn)確"切"其脈。

事實告訴我,，做老師就應(yīng)該對自己有信心,，應(yīng)有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長,，沒有鍛煉的機會,，談何積累和成長?而這一切,，只能靠自己去爭取,。 實習(xí)結(jié)束了,，我的教學(xué)實踐技能得到明顯提高。我第一次發(fā)現(xiàn)自己真的長大了，不是一名學(xué)生,，而是一名老師;第一次發(fā)現(xiàn)自己的言行舉止在學(xué)生中引起那樣大的影響,。 結(jié)束時，同學(xué)們爭搶著要我的地址,、電話,、博客,、qq號,、郵箱、照片,，甚至相約“十一”,。也許，隨著歲月的流逝,，我會淡忘他們的臉孔,，但這種美好難忘的師生之情將永駐我心。在這段時光中,，我付出了很多,，但得到學(xué)到的更多，這些都使我終身受用,。

小學(xué)四年級班主任工作經(jīng)驗心得2

小學(xué)四年級班主任工作經(jīng)驗分享篇三

班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作,，班主任不但要教好所任教的學(xué)科，還要培養(yǎng)一個健康向上的班集體，使每個學(xué)生德,、智,、體、美,、勞等方面都得到充分發(fā)展,，形成良好的個性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會有收獲的?，F(xiàn)在就我在工作中的一點體會提出來和大家共享,，有說的不當(dāng)?shù)牡胤竭€請大家提出寶貴的意見和建議，我們一起探討,，以便我們在以后的工作中能做到更加得心應(yīng)手,。

一、要有一顆愛心

“沒有愛就沒有教育”,，在平時的教育過程中,，我要求自己以一顆仁愛之心平等地對待每一位學(xué)生，能夠站在他們的角度去體驗他們的內(nèi)心感受,，走進他們的情感世界,。愛心的表現(xiàn)形式往往是通過具體的小事反映出來。例如每天早晨走進教室,，我先看看學(xué)生有沒有到齊,，遇到天冷或天熱的時候，提醒同學(xué)們增減衣服,，早上上學(xué)路上是不是注意安全了,。有學(xué)生衣服不夠整齊，我會輕輕地幫他拉一拉,，有人廣播操動作不到位,，我會在課間操后叫他們做好，學(xué)生感受到老師對他的關(guān)心和愛護,，讓學(xué)生體會到老師很在意每一位學(xué)生,，讓他們有一個好心情投入到一天的學(xué)習(xí)中去。這些事看起來很平常,，因為這是作為一個班主任最基本的工作,，其實這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。要求自己做到不以家庭出身高低,、智力好壞定親疏,，不以成績好壞分優(yōu)劣。尊重學(xué)生的人格,，做到嚴(yán)中有愛,，嚴(yán)中有章,，嚴(yán)中有信，嚴(yán)中有度,。及時地把握學(xué)生的思想動態(tài),，找準(zhǔn)談話時機，作好學(xué)生的思想工作,。

二,、為人師表

班主任是全班學(xué)生的組織者、教育者和指導(dǎo)者,，對創(chuàng)建良好的班集體,，提高學(xué)生素質(zhì)，陶治學(xué)生的情操,，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,，具有舉足輕重的地位和作用。班主任和學(xué)生接觸的時間長,，在學(xué)生面前是一面鏡子,、一本書。因此規(guī)范學(xué)生的行為,，首先規(guī)范自己的行為,，在工作中要求學(xué)生做到的，自己首先做到,，尊重每一個學(xué)生的人格,。我利用班會對學(xué)生進行道德規(guī)范的教育，小學(xué)生日常行為規(guī)范的教育,，讓他們明白什么事能做,，什么事不能做，提高他們明辨是非的能力,。我還讓學(xué)生說說自己的父母是如何關(guān)心自己成長的,，告訴他們,，父母掙錢不容易,，把你們培養(yǎng)長大更不容易，父母在培養(yǎng)你們成材的道路上不但花費了錢財,，更傾注了他們的心血,，你們要懂得感恩，用優(yōu)異的成績來回報父母,。

三,、善于挖掘?qū)W生身上的閃光點

人都喜歡被表揚。優(yōu)等生需要表揚,，學(xué)困生更需要表揚,。其實學(xué)困生身上也存在著許多優(yōu)點,，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘,。作為班主任,，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，要善于給他們以信任,，引導(dǎo)他們有意識地去發(fā)揚優(yōu)點,，克服缺點，揚長避短,，從而向好的方面發(fā)展,。我班王源、秦家寶學(xué)習(xí)不好,，可勞動非常積極,。每次學(xué)校大掃除他們掃地、撿垃圾,，忙得滿頭大汗,，還不停地問：“老師，還有什么事要干?”我乘機對他們說：“老師特別喜歡你們現(xiàn)在的表現(xiàn),，如果你們在學(xué)習(xí)上再下點功夫,。就會成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。到那時,，同學(xué)們都會對你刮目相看的,。老師和父母也就更加開心了?！彼麄兟犃宋业脑捯脖容^高興,，接下來我有時會幫他們補補功課，有時讓學(xué)習(xí)委員安排同學(xué)幫他們輔導(dǎo)作業(yè),，漸漸地他們有了改變,，王源以前作業(yè)寫得很不認(rèn)真，甚至不做作業(yè),，現(xiàn)在就進步了,，字跡也清楚了許多，上課守紀(jì)律了,，作業(yè)也做得非?？欤枷氲谝粋€做好給老師看,，我對他的每一點進步都及時地給予表揚,，他學(xué)習(xí)的積極性有了較大提高，盡管他的理解能力不強,，但是學(xué)習(xí)態(tài)度有了較大轉(zhuǎn)變,，因此,，我們班主任不要吝嗇對學(xué)生的表揚。要多激勵學(xué)生,。其實,，有時候，我也會當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火,，但事后想一想,，自己當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火樣子是不是很難看，是不是有損于教師的形象,，如果能通過其他方式教育學(xué)生,，為什么要發(fā)火，訓(xùn)斥學(xué)生呢?這樣既傷身體,，又使班級氛圍很壓抑,。其實學(xué)生有著不同的教育基礎(chǔ)，來自不同的家庭,，智力水平不一樣,，因而學(xué)生的發(fā)展是多層面的，只要他們在原有的基礎(chǔ)上有所進步就可以了,，我想,，所謂“蹲下來看學(xué)生”，大概就是換一個角度看學(xué)生吧,。不能用同一個模式去要求學(xué)生,，學(xué)生的發(fā)展是多方面的，多考慮學(xué)生自身的特點,，因材施教,。

四、要有一顆平常心

做一名班主任不容易,，做一名優(yōu)秀班主任更不容易,。有人可能會抱怨班主任工作的辛苦，也正因為如此,，有很多人都不愿意當(dāng)班主任,，我認(rèn)為你現(xiàn)在如果是班主任，就不要抱怨,，要有一顆平常心,，要從苦中尋求快樂,。我們要快樂的工作,，快樂的生活，凡事要換一種角度著想,，合理排解自身的消極情緒,，要學(xué)會自得其樂,。以良好的情緒感染學(xué)生，使自己的教育教學(xué)收到較好的效果,。

總之,，班主任工作是一項復(fù)雜的工作，你只有從點滴做起,，從小事做起,，因勢利導(dǎo)，做到潤物細(xì)無聲,，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷,，才能把工作做到學(xué)生的心里去。

小學(xué)四年級班主任工作經(jīng)驗分享篇四

1,、低起點,，層遞進

低年級的學(xué)生，他們活潑好動,，加上現(xiàn)在大多是獨生子女,，長輩寵愛有加，大多習(xí)慣不好,。這時,，教育切不可太心急。俗話說：“心急吃不了熱豆腐”,。只有耐心,，對學(xué)生所設(shè)定的目標(biāo)要求起點可以稍低一些，并學(xué)會換位思考,，站在學(xué)生的角度設(shè)身處地地考慮學(xué)生的接受情況,，學(xué)生才能循序漸進，也能幫助學(xué)生樹立養(yǎng)成良好行為,、學(xué)習(xí)習(xí)慣的自信心,。要求低學(xué)生很容易就獲得了滿足感、成就感,。這個要求做到了,，再提新要求。同時也聯(lián)動其他學(xué)科的老師,，一起創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,。這樣為學(xué)習(xí)設(shè)置臺階，使其不斷進步,。

2,、細(xì)要求，易操作

低年級學(xué)生，以形象思維為主,，對抽象概念理解不夠,，也把握不好尺度。為此,，我對學(xué)生的習(xí)慣要求不能太空洞,，太籠統(tǒng)，要細(xì),，要實,，要學(xué)生一聽就懂，知道做法,，操作性強,。如要求學(xué)生上課要專心聽講，那到底怎樣做是專心聽講呢,？我就和學(xué)生一起制定了班級規(guī)范,。有時學(xué)生上課開小差了，做小動作了,，隨便講話等,，我一說班級規(guī)范前半句，學(xué)生馬上接著說后半句,，既復(fù)習(xí)了上課聽講規(guī)范,，又有效地提醒、督促了不守紀(jì)律的孩子,。

3,、勤引導(dǎo)，明是非

低年級的學(xué)生對中學(xué)生活充滿好奇,，但他們明辨是非的能力較弱,，有時不知道什么是對的，什么是錯的,。這就要班主任老師的指引和教育,。剛開始學(xué)校的每一項規(guī)章制度對于他們來說是極其陌生的。為了使學(xué)生能夠快速適應(yīng)學(xué)校的生活,，我充分利用班會課的時間教學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,，讓他們在內(nèi)心深處明白哪些行為是對的，哪些是不對的,。面對低年級的學(xué)生我管理的想法是目標(biāo)近一點,、范圍小一點、內(nèi)容實一點,，時時處處向?qū)W生進行有針對性的思想教育,。

4、常評價，多贊揚

低年級的學(xué)生都急于想知道自己通過努力所做的事會得到老師怎樣的評價,。但是初為人師時，在制定一些班規(guī)或者是一些日常需要共同遵守的習(xí)慣時,，往往沒有很徹底地從學(xué)生的需要和能夠做到的范圍來考慮,，并且有時候當(dāng)學(xué)生做得不好時，我都是用較簡單的批評方法去指正,，讓一些學(xué)生覺得沒有信心去做好,，便久而久之，不但起不到約束和改進作用,，反而讓他們的一些壞習(xí)慣更加根深蒂固,。后來我轉(zhuǎn)變了評價方法，以鼓勵贊許為主,，平時細(xì)心觀察,，好的、進步的地方,，進行及時表揚,，我對他們的表揚有時是一種贊許的微笑，有時是一次親昵的撫摸,，有時是一句由衷的贊揚,。學(xué)生學(xué)習(xí)和工作的勁頭也是提高很多。

低年級的班主任,，是一個復(fù)合性角色,。當(dāng)學(xué)生需要關(guān)心愛護時，班主任應(yīng)該是一位慈父,，給予他們細(xì)心的體貼和溫暖,；當(dāng)孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴(yán)師,，嚴(yán)肅地指出他的不足,，并幫助他改正。

以上是我這一學(xué)年在班主任工作上的一些感悟,，但是相比一些有經(jīng)驗的班主任,，我在處理突發(fā)事件上還有很多待提高的地方，班級里面也還存在很多要解決的問題,。在以后,，我將會更加虛心地向周圍的班主任老師學(xué)習(xí)。

感謝學(xué)校為我們創(chuàng)設(shè)的職初班主任培訓(xùn),，讓我學(xué)到了許多知識與技能,，也感謝校長對我們班主任的幫助與指導(dǎo)，讓我們能夠在班主任工作上更加得心應(yīng)手，謝謝大家,！如有不當(dāng)之處,，煩請批評指正。

小學(xué)四年級班主任工作經(jīng)驗分享篇五

規(guī)范制約法是用規(guī)范,、制度等約束學(xué)生行為,，促使學(xué)生逐步形成良好行為習(xí)慣的方法。俗話說“沒有規(guī)矩,，不成方圓”,，班級規(guī)范從實質(zhì)上講是一種群體規(guī)范，是班級學(xué)生必須共同遵守的規(guī)定和準(zhǔn)則,，對學(xué)生的思想和行為起導(dǎo)向約束作用,。制定有效的班級規(guī)范，能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生從“他律”到“自律”的實現(xiàn),，使班級管理有章可循,，有利于班級學(xué)習(xí)、生活等各種活動順利進行,。

著名的李鎮(zhèn)西校長就是一位能夠用一套完善的管理班級的規(guī)章制度成功管理班級的代表,。李校長教的學(xué)生是中學(xué)生，處于生長最旺盛的青春期,，他們希望獲得自由,，有自己的想法，更愿意自己的事情自己做主,。因此,，用一套完備的班規(guī)讓學(xué)生自己管好自己，形成“自我管理,、自我教育”的良好氛圍,，是李校長取得成功的原因。李校長在學(xué)習(xí)紀(jì)律,，清潔衛(wèi)生和體育鍛煉三方面制定了詳細(xì)的班規(guī),，并要求學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行，民主管理,。這種設(shè)置規(guī)范,，讓學(xué)生管理自己的方法不僅契合了中學(xué)生當(dāng)家作主的心理，實施要求也在他們的能力范圍之內(nèi),。另外,，李校長把自己和學(xué)生的地位平等化，自己也嚴(yán)格遵守班規(guī),，和學(xué)生共同成長,，這給學(xué)生起了很大的表率作用,，使得學(xué)生更加學(xué)會遵守班規(guī)，在心理上也更加認(rèn)同自主管理的方法,。班規(guī)的制定,，喚醒了學(xué)生的民主意識，培養(yǎng)了學(xué)生的管理能力,。

二,、任小艾老師的以“情”育人

情境感染法是班級教育管理者利用或創(chuàng)設(shè)各種教育情境，以境育情,，使學(xué)生在情感上受到感染的方法,。教育情境具有形象性,、感染性,，易引發(fā)學(xué)生內(nèi)心的情感體驗，激發(fā)他們的行為動機,。一般的,，學(xué)生在沒有任何壓力作用下，自然地受到感染時,，其教育效果最明顯,。

任小艾老師,，全國模范班主任,，她的以“情”育人的方法能夠令她和學(xué)生進行心貼心的交流,。任老師對付的是比較調(diào)皮的學(xué)生,。一開始,，學(xué)生們都不尊重她,，只覺得她是個年輕的老師,，但是她始終沒有放棄，一直想辦法怎么把學(xué)生引上正路,。她的教育工作有“三少”原則,，少去學(xué)生家里家訪，少把家長請到學(xué)校,，少在家長面前批評學(xué)生,。她的做法受到了廣大學(xué)生的認(rèn)可，她也漸漸受到了學(xué)生的尊重和歡迎,。在班級成績總結(jié)的時候,，她只是表彰獲得優(yōu)秀成績的學(xué)生，成績不理想的則加以鼓勵,，不像其他老師那樣加以批評,。她還會和同學(xué)“打”成一片，幫班上的每一位同學(xué)過生日,，并要求過生日的同學(xué)做生日演講,，引導(dǎo)他們形成正確的價值觀,，做到不奢侈浪費，給自己在中學(xué)的生日留下難忘的回憶,。任老師一直是以“情”為主線來教育學(xué)生的,，她和學(xué)生的關(guān)系從敵對到亦師亦友，發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變,。任老師在和學(xué)生的相處中建立了深厚的情誼,，她教育的成功很大程度上是建立在對學(xué)生深切關(guān)愛的情感基礎(chǔ)上的。

三,、班主任劉老師的以“法”育人

行為訓(xùn)練法就是指班級教育管理者組織指導(dǎo)學(xué)生參加各種實際鍛煉,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)、社會活動,、勞動以及日常生活實踐中,，通過身體力行，體驗實踐的快樂而接受教育的一種方法,。行為訓(xùn)練法的關(guān)鍵,，就是把學(xué)生置于實際鍛煉中，通過實際鍛煉,，使學(xué)生把學(xué)到的理論運用于實踐,，從而得到學(xué)習(xí)知識的快樂體驗而激起更認(rèn)真學(xué)習(xí)、鉆研知識的熱情,；通過實際鍛煉,，使學(xué)生體驗身體力行的意義，而不做語言的巨人,、行動的矮子,。

一位聰明的班主任劉老師就是通過行為訓(xùn)練法使得同學(xué)們形成了收拾東西的習(xí)慣和做班級小主人的身份認(rèn)同感。對于活潑好動的一年級學(xué)生,，確實是需要一些特別的管理方法來吸引他們的注意力的,。這里所說的以“法”育人，是指創(chuàng)新性的管理方法,。低年級的學(xué)生的習(xí)慣還沒有成型,，所以更應(yīng)該從小培養(yǎng)他們整潔有序的習(xí)慣。班主任劉老師畫了一張文具分布圖,，要求學(xué)生按照擺放要求將自己的文具盒,、書本、水杯等用具整齊統(tǒng)一的擺放在桌面上,，這樣,，東西就不容易放亂、弄丟,。另外,，劉老師還準(zhǔn)備了統(tǒng)一的文具袋,，要求同學(xué)們每天做好作業(yè)后，把所有本子放進袋子里,。漸漸地,，這些小方法讓學(xué)生養(yǎng)成了自我管理的好習(xí)慣。對于班級管理,，班主任劉老師也有自己的小秒招,。她會把班上的班長、學(xué)習(xí)委員等職務(wù)改成小小收本員,、小小清潔員等稱謂,，并用不同顏色的卡紙寫上各自的工作任務(wù),?？蓯鄣姆Q謂和彩色的任務(wù)卡立刻吸引了好奇心強，對色彩敏感的小學(xué)生,。這位班主任劉老師的各種行為訓(xùn)練的方法對一年級的小學(xué)生來說都特別適用,，取得了很好的成效,。

四,、總結(jié)

教育的方法有很多，每種方法各有特點,，在班級教育管理活動中也具有不同的作用,，因此，班級教育管理者要根據(jù)班級的具體情況和學(xué)生的特點,，選擇或自己設(shè)計一套尊重學(xué)生,，以學(xué)生為教育主體的教育方法，并結(jié)合學(xué)生的實際情況,，靈活運用,。教育管理其間，教育管理者要遵循一定的基本原則,，融合一定的教育藝術(shù)，和學(xué)生形成良好的互動關(guān)系,，讓學(xué)生認(rèn)識到自我教育管理的責(zé)任,，形成正確的價值觀念，并從中體會到學(xué)習(xí)的快樂,。要認(rèn)識到,，班級不僅是一個教育實體,，更是一個社會實體,，作為老師，不僅要教會學(xué)生知識,，更要把學(xué)生培養(yǎng)成有素質(zhì)的公民,，有自我管理能力的社會人。個人認(rèn)為,，管之以“規(guī)”,，動之以“情”,，育之以“法”,，結(jié)合實際，都是一些很值得借鑒的教育方法,。

小學(xué)四年級班主任工作經(jīng)驗分享篇六

大家好!

首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次與大家交流的機會,，從教20多年了，我一直擔(dān)任班主任工作,?？粗粋€個天真純樸，活潑可愛的孩子,，愛心不由地在心中蕩漾著,，他們就像一張張白紙，等待老師去用心描繪,，我將會在他們純潔的心靈里留下什么呢,？所以我一直在積極地思考如何更好地做好班主任工作，讓自己成為一名智慧愛心型的受學(xué)生愛戴的好班主任,。今天我就談?wù)勎覔?dān)任班主任工作以來的一些做法和體會,，希望得到大家的指導(dǎo)!

一、用愛心培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

我今年跟班帶四年級,，這個班的特點是：大部分學(xué)生活潑好動,，思維活躍，感情豐富易波動,。班上有一批好班干部,，但仍有像付家碩之類的個別學(xué)生行為習(xí)慣差，愛說臟話,，愛打架,，不能積極主動地思考問題，不能認(rèn)真完成作業(yè),，在困難面前易退縮,。通過觀察分析主要原因是很多家長只認(rèn)為錢重要,，孩子成人成才是次要的,。因此,，在習(xí)慣養(yǎng)成方面處于放任狀態(tài),，才導(dǎo)致孩子養(yǎng)成了一些壞習(xí)氣。針對這一情況，我以前是嚴(yán)厲地批評,，發(fā)現(xiàn)收效甚微,，好多學(xué)生不但沒有改正自身的缺點，反而增加了對老師的抵觸情緒,。發(fā)現(xiàn)這一情況后我改變了策略，“只有愛才能教育好孩子,！”作為班主任我應(yīng)該花更多的時間去了解學(xué)生，與學(xué)生進行必要的心理交流,，然后真誠地指出他的不足,，教給他改正的方法，再和他一起努力克服困難，讓學(xué)生感到老師無私的愛和深切的關(guān)懷,，感到班主任是最信任的人,。今年過完春節(jié)開學(xué)的第一節(jié)課是--“歡送春節(jié)”。我買了一些花生、糖塊,、瓜子,，讓孩子們坐在一起一邊吃一邊暢談自己的過去和未來。然后我再做總結(jié)和要求,，孩子們的臉上仍掛著興奮和驚喜,。有孩子還小聲說：“老師對我們真好,！”正是因為我處處想著孩子們的習(xí)慣養(yǎng)成教育,，如今,，我班沒有一個孩子帶零食到校,，沒有一個學(xué)生不做作業(yè),。

二,、用誠心、耐心對待問題生

作為老師要正視學(xué)生的差異,，對于“問題學(xué)生”要從關(guān)愛的心態(tài)出發(fā),，真誠的對他們說教，用人格力量去感化他們,。記得一本書上說過,，學(xué)生好比一個鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它,，而是要你去細(xì)細(xì)地找到那把對號的鑰匙,，去開啟他們的心扉。學(xué)生的心理特點差異比較大,，要針對學(xué)生的特點，設(shè)身處地的以他能接受的方式進行啟發(fā)引導(dǎo)。學(xué)生到學(xué)校來,，誰都想成為好學(xué)生,，他們對老師充滿尊敬和依賴，只要我們給他們各種表現(xiàn)的機會,，認(rèn)真去發(fā)現(xiàn),，他們都會各有所長，而且孩子還小,，在嚴(yán)格要求的同時,，盡量多鼓勵他們，多表揚他們,，讓他們感受到學(xué)習(xí)的樂趣,。每一個班級都會有一些潛能生,，作為班主任,，要從心眼里去關(guān)心他們的生活,，關(guān)心他們的成長,，讓他們的心房有愛的陽光暖暖照耀,。我認(rèn)為他們也是一個個鮮活的個體，也是具有這樣那樣優(yōu)點的學(xué)生,。學(xué)生是存在差異的，我們必須承認(rèn)這一點,，所以,，無須去強求他們每個人都一樣出色。歧視,，冷漠只會造成孩子心靈的扭曲,，我不希望一個孩子在教育的空白中、教師的陰影下成長,。班上有一個叫王燦宇的女孩,，性格懶散,，不求上進，從來聽不到她的讀書聲,，但她友愛同學(xué),，作業(yè)工整,。于是,，我一次又一次與她促膝談心，一起看故事書,，勉勵她：人最可怕的敵人是自己，要學(xué)會不斷戰(zhàn)勝自己,！當(dāng)她看到我期待的眼神,，最終，她變得勇敢了,、活潑了,、積極向上了！愛每一個學(xué)生,，他們定會被你的細(xì)心,、恒心、耐心,、誠心感化的,。

尊重學(xué)生，關(guān)注個體,，為孩子的一生負(fù)責(zé),！抓反復(fù)，反復(fù)抓,，才能對學(xué)生的教育真正有效,。如我班劉然是一位留守兒童，成績也不錯,。但心里總有點和別的孩子不一樣的地方,。前一陣，她不小心把墨水弄到別人衣服上,，不但沒說“對不起”，還說：“沒什么大不了的,?！蔽乙宦牪粚?，這孩子心理肯定有事,。于是,，我就找她奶奶問一下，原來跳舞比賽因為沒人帶沒去成,。心理很不高興,，整天悶悶不樂的樣子。我就給他做思想工作,，后來她也想通了。又恢復(fù)了原來的那個活波,、開朗的孩子,。我相信，只要我們注意自己的工作態(tài)度,，工作方法,，工作技巧，為孩子成就美好的一生,，勇敢地負(fù)起屬于我們的責(zé)任,，定能給孩子撐起一片明凈的天空！

總之,，學(xué)生在進步,，我也在成長，只要堅持把自己的收獲不斷的積累下來,，吸取失敗的教訓(xùn),，不斷探索，學(xué)會分析問題總結(jié)經(jīng)驗,，我相信：我們就會做得更好,。????????謝謝大家！

小學(xué)四年級班主任工作經(jīng)驗分享篇七

有人說：班主任是世界上最小的主任,，也有人說：班主任是學(xué)校里最苦的崗位,。在班主任工作中，我感觸頗深,，有幾分勞累,，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀,，也品嘗過成功的甘甜,。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的、沒有遺憾的,、是充實的,、完美的老師,。我校學(xué)生起點低，教師上課難;學(xué)生兩極分化,，班主任工作難,，做春季分流班班主任就更難，我認(rèn)為班主任工作是一項宏偉的工程,，又是一項艱巨的工程,。

一、班主任要有親和力

班主任的親和力,，是建立師生感情的關(guān)鍵,，那班主任的親和力源在哪里?首先，要語言美,，語言是教師傳輸信息的主要載體，直接影響親和力的強弱,，學(xué)生剛到一個陌生的學(xué)校里,，班主任是他們唯一的親人，所以對學(xué)生講話,，要親切,，一句機智幽默的話語，有時會化干戈為玉帛;一句恰如其分的贊揚遠(yuǎn)比冷冰冰的指責(zé)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,、進取心和榮譽感,。優(yōu)美的語言，使學(xué)生感到格外的舒暢,、親近,，可謂聲聲入耳、潤心,，句句有用,、育人。

其次,，儀態(tài)美,，巴特爾說“愛和信任是一種偉大而神奇的力量，教師載有愛和信任的眼光,，哪怕是僅僅投向?qū)W生的一瞥,，幼小的心靈也會感光顯影，映出美麗的圖像??”,。所以,，儀表、眼神,、動作等儀態(tài),，雖然無聲,，作用確非常神奇，鼓勵和贊賞的眼神,，提醒或刻意制止的目光,，真誠的微笑，大方自然又親切的動作,，有時勝過苦口婆心的批評和勸說,，學(xué)生感到老師就生活在他們中間，從而大大縮短師生心靈之間的距離,。

再次,，人格美，有人說：“教師的人格就是教育工作的一切”,，對學(xué)生來說,，班主任的人格力是任何力量都不能替代的最燦爛的陽光，是最能引起學(xué)生心靈共鳴的影射力,，更是做班主任最難能可貴的,，人格美主要指內(nèi)在的思想美，道德美,、知識美等,，班主任的人格魅力和道德形象，必然讓學(xué)生無限敬仰,，進而產(chǎn)生感召力,。

二、灌輸常規(guī),，滲透教育理念——讓學(xué)生熟悉我校

學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時,，我把學(xué)生當(dāng)作客人，每天有計劃的灌輸我校的常規(guī),，如作息時間,，怎么值日、做操,、早晚自習(xí),、考試制度等常規(guī)，吸煙,、打仗,、曠課等不文明行為的處罰??讓學(xué)生盡快熟悉我校的各種規(guī)章制度,。如有違反,，反復(fù)糾正和強調(diào)，直至全體習(xí)慣為止,。向?qū)W生滲透，做一名合格的學(xué)生必須學(xué)會“做人”的理念,，讓學(xué)生按著我設(shè)計的路子走,。這就要求班主任緊跟班、緊抓干部,、緊管學(xué)生,。

三、建立學(xué)生檔案——客觀評價學(xué)生

制定班級操行評定辦法(獎罰辦法),。第一學(xué)期：學(xué)習(xí)20分,，紀(jì)律30分，衛(wèi)生30分,，活動20分,，學(xué)期初,學(xué)生制定個人目標(biāo)，班主任制定班級目標(biāo),根據(jù)目標(biāo)調(diào)整分?jǐn)?shù),，本學(xué)期學(xué)習(xí)30分,，紀(jì)律25分，衛(wèi)生20分,，活動25分,，使該辦法逐步走向成熟，遏制住曠課,，事假等，班級衛(wèi)生,、學(xué)習(xí)都上來了,，各項活動同學(xué)們也都積極參與，出現(xiàn)問題有章可依,。執(zhí)行時,，一碗水端平，對待學(xué)生一視同仁,，沒有薄厚,、遠(yuǎn)近之分，論事不論人,。這就要求班主任時時記,，事事記、人人記,，這種管理辦法行之有效,。

四、增強管理意識——班級更上一個臺階,。

1,、完善班干部隊伍。開學(xué)初，創(chuàng)建了更加完善的班級管理體制,，加入了新鮮血液,，讓更多學(xué)生得到鍛煉的機會。明確了班級努力和前進的方向,，營造一個溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)環(huán)境,。定期召開班干部會，總結(jié)工作中的得失,，促進班級工作的發(fā)展,。努力提高班干部的工作能力，經(jīng)常找他們談心,，幫助他們改進工作方法,，在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)放權(quán)，調(diào)動他們的積極性和主動性,。周一第五節(jié)課由班干部支配,。

2、做到事事有總結(jié),。無論是取得了成績還是以失敗告終,，有活動就有總結(jié)，學(xué)生自己要總結(jié),，班主任要總結(jié),，使學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn),，明辨是非,，積累寶貴財富 。這是學(xué)生成長不可缺少的一環(huán),。

3,、開好班會。本學(xué)期班會有目的性和針對性,。開學(xué)初,，針對學(xué)生不穩(wěn)定情況，召開了“我校就業(yè)前景好”主題班會,。用大量的學(xué)生就業(yè)實例證明我校是負(fù)責(zé)任的,。針對學(xué)生厭學(xué)情況，召開了“不學(xué)無術(shù)”主題班會,，用到建行和聯(lián)云機械廠工作的畢業(yè)生因考試不合格而被辭退的實例來教育學(xué)生,，效果非常好。

五,、開展豐富多彩的活動——提高學(xué)生各種能力,。

1,、說，學(xué)生輪流到前面進行自我介紹和即興演講,，有助于增進了解,，摸清學(xué)生的基本情況，同時還能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長和愛好,，有助于今后開展工作,。

2、寫,，經(jīng)常布置家庭作業(yè)——寫作文,，如《假如我是班長》《假如我是班主任》《班榮我榮，班恥我恥》《假如我有200萬》《我的家》《我的目標(biāo)》等等,，評選出賀洪喬等5名優(yōu)秀獎,，通過寫作活動，一方面學(xué)生們的寫作水平有明顯提高,，孫立娟的文章多次在“陽光地帶”刊登,，寒假作業(yè)親情篇，我班楊喜龍,、孫立娟,、閆威、邢超,、武曉軒,、田玉坤6名學(xué)生的文章被入選。

另一方面有助于班主任了解學(xué)生的家庭,、學(xué)習(xí),、能力等情況，能更準(zhǔn)確的把握學(xué)生的脈搏,，便于做學(xué)生的工作。

3,、同時開展“讀一本好書,，練一手好字”的活動。提高學(xué)生的各方面能力,。 為將來就業(yè)奠定堅實的基礎(chǔ),。

小學(xué)四年級班主任工作經(jīng)驗分享篇八

一建立良好的班風(fēng)

1．明確班級的奮斗目標(biāo)

班風(fēng)的建設(shè)必須從一開始抓起，所以我在剛接手初一時,，就向?qū)W生說了學(xué)校的規(guī)章制度,、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求，并對學(xué)生提出具體的行為規(guī)范要求,，且在夏令營時就落實好,，使學(xué)生心里有個底，有個明確的方向，大家為創(chuàng)建一個優(yōu)秀的集體而共同努力,。

2．引領(lǐng)班級的輿論

對于初中的學(xué)生來講,，每天都會發(fā)生很多事情，當(dāng)學(xué)生取得進步時,，要及時表揚和鼓勵,，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)的不良行為時，也不可回避,，在班會上進行討論分析,，引導(dǎo)同學(xué)們作出正確的評價，提高學(xué)生辨別是非的能力,，從而達到樹立正確的班級輿論作用,。

3．參加各項活動，營造班級凝聚力

每個學(xué)期學(xué)校都有各種活動和比賽,，我鼓勵學(xué)生積極參與,，努力為自己和班級爭光，但我的要求是重在參與的過程和班級同學(xué)尤其是不參賽同學(xué)的表現(xiàn),。如在九月舉行的校運會,，我一開始積極地組織學(xué)生進行訓(xùn)練，提出要求讓學(xué)生自己組織進行訓(xùn)練,，每天放學(xué)后學(xué)生自覺留下進行訓(xùn)練,，沒有比賽項目的同學(xué)也會在一旁進行鼓勵和加油。通過大家的努力,，我們班在運動會上獲得了年級第一名,，學(xué)校第二的好成績。這令大家非常興奮,，后來學(xué)生參加各種比賽又獲得了不少獎,，許多同學(xué)都表現(xiàn)出很羨慕的樣子，并對獲獎的同學(xué)主動給予掌聲鼓勵,。以后凡是有什么比賽或集體活動,，許多同學(xué)都踴躍參加，并陸續(xù)獲得獎項,。兩年來,，我班學(xué)生在各種比賽中，獲得了不少榮譽,。通過活動使大家對班集體有了良好的歸屬感,，雖然未必每個同學(xué)都有獲獎的能力，但他們都引以為榮,，為能有這樣的集體而高興,，從而增強了集體的凝聚力,。

4．集思廣益，展開討論

在擔(dān)任班主任期間,，我積極配合各科教師管理好學(xué)生,，與之共同探討教育學(xué)生的方法，集思廣益,，共同解決問題,，積極地向各位教師學(xué)習(xí)先進的班級管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗,，取得了較好的效果,。同時在班內(nèi)開展“我為什么來學(xué)習(xí)”的大討論，及時關(guān)注問題,，共同解決,。與此同時，積極同家長聯(lián)系,，及時了解,、掌握學(xué)生的情況，共同管理教育學(xué)生,。尤其是在期中考試后,，借鑒了其他班級的方法，采用交流冊以及量化評比匯報單的形式積極同家長聯(lián)系,，及時反映學(xué)生情況,，并及時地了解、掌握學(xué)生情況,，達到共同管理教育學(xué)生的目的,。

5．因材施教，轉(zhuǎn)化后進生

作為班主任,，往往只會把精力放在班級中較優(yōu)秀的學(xué)生身上,，忽略了后進生的需要。而班級后進生一旦喪失學(xué)習(xí)的動力和信心的話,，無論是對班級的學(xué)習(xí)還是管理都會有很大的影響,。作為班主任，應(yīng)了解班級中哪些是后進生,，屬于哪種類型，并對造成其落后的原因做分析,，針對其特殊性,，因材施教，促使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣,，把想進步落實到真正的行動上,。

二培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力

在班級管理中,，班干部的選舉和任用是班級管理的重要一步。但是一個班集體管理僅靠班干部是不夠的,，如果能令所有的同學(xué)都能行動起來的話,，共同管理班集體，學(xué)生的紀(jì)律性就相對自覺一點,，這個集體就會比較穩(wěn)定,。我在這兩年開始嘗試實行學(xué)生自評操行和全員當(dāng)班干的制度，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力,，調(diào)動他們管理班級的主動性和積極性,。

1．積極培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價值觀

培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀,、價值觀,，并同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)習(xí)成績。針對中學(xué)生此階段的心理狀況,，適時地抓住學(xué)生中存在的問題,，開展各種形式的班級討論會、演講會,、讀書報告會等活動,，或者跟部分學(xué)生談心，并結(jié)合語文學(xué)科的特點讓學(xué)生寫出個人的短期,、長期目標(biāo),，樹立自己正確的人生觀、世界觀,。同時,，在課堂提問、聽寫,、單元測試等學(xué)習(xí)活動以及其他類型活動,、競賽中將學(xué)生的表現(xiàn)通過加減分的形式具體化，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣,。既增強了學(xué)生的個人競爭,，也鍛煉了學(xué)生的能力。

2．學(xué)生自我評價操行等,，促進自我約束

現(xiàn)在的學(xué)生由于家庭的關(guān)系,，大多都是以自我為中心，雖然有學(xué)校班級的規(guī)章制度,，但細(xì)節(jié)方面還是錯誤不斷,，我從初一開始就讓學(xué)生根據(jù)自己在遵守紀(jì)律,、集體觀念、工作能力,、學(xué)習(xí)能力,、勞動態(tài)度和好人好事等方面進行自評，淡化學(xué)習(xí)成績在操行中的比例,，讓學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的同學(xué)有目標(biāo),，在其他方面有優(yōu)勢，不會自暴自棄,，減少行為和思想上的差異,。所有的同學(xué)每周小結(jié)自己在校的表現(xiàn)，做得好的加分不好的減分,，如做好事,、學(xué)習(xí)進步加分，校服不拉鏈等減分,，為了讓紀(jì)律不好的學(xué)生有一個改正的機會,，我經(jīng)常制造機會給他們加分，鼓勵他們努力改進自己的行為,。實行兩年以來,，每學(xué)期匯總得出學(xué)生的操行，結(jié)果與我印象中的表現(xiàn)基本吻合,，效果良好,，本班的學(xué)生都較重視這種加減分的自評方式，違反紀(jì)律時都想法補救,，形成一種為班級爭光做好事的情形,，如有同學(xué)打架肯定有人出來勸架，班里有事或老師需要幫忙時,，會有十來個同學(xué)自動請纓,，促進了班風(fēng)的建設(shè),。

3．開展值周責(zé)任制，實行學(xué)生自治

學(xué)校不僅要讓學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識,，而且學(xué)習(xí)與人處事、與人合作的工作能力,，傳統(tǒng)的班級管理,，一般都是“班主任——班長——小組長——學(xué)生”的管理模式,，來來去去都只是幾個人在忙，為了讓每個學(xué)生都得到鍛煉,，減輕我和班干部的負(fù)擔(dān)，我根據(jù)學(xué)生的特點，制定了值周組的制度,，實行全員管理，全班同學(xué)按座位小組分為一組,，每周輪一個小組,，負(fù)責(zé)班內(nèi)紀(jì)律和衛(wèi)生管理，每個同學(xué)負(fù)責(zé)兩份工作,，一是班務(wù),，一是搞衛(wèi)生，職責(zé)和職務(wù)與傳統(tǒng)的班干部一樣,，具體分工由學(xué)生自己推薦或自選,，老師只是起平衡的作用，要求每組同學(xué)既要完成自己的職務(wù),，又要相互配合,，對于做得好的小組，在班里進行表揚,，操行加分,，否則進行批評和減分。實踐證明,，大部分學(xué)生都能勝任班務(wù)工作,，班級的管理工作有條不紊地進行，如課前靜場,、自習(xí)課紀(jì)律,，衛(wèi)生工作，由值日班委安排人員來管理,，不用教師操心,。有的學(xué)生雖然成績很差，但工作很賣力,，也干得很出色,，學(xué)習(xí)成績在全班倒數(shù)幾名，但被推薦為班委后,，工作非常努力,，平時的學(xué)習(xí)態(tài)度也有了很大改觀，事實證明,，值周組的實行,，發(fā)揮了班干部以外的同學(xué)的能力，也調(diào)動了那些學(xué)習(xí)障礙生的積極性,，讓他們也能享受到成功的喜悅,，有發(fā)揮能力的地方。

4．引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄,，調(diào)整學(xué)生心態(tài)

初二階段繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣和養(yǎng)成教育,，及時抓住學(xué)生點滴的情緒變化，解決問題。這個時候,，許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化,，特別是很多學(xué)生已經(jīng)進入“反叛”時期，作為一名班主任老師,，我適時地在學(xué)期伊始召開班會,，重新讓學(xué)生進行自我審視，并體會遵守規(guī)范的重要性,，從思想上給學(xué)生以深刻的認(rèn)識。在實際工作中,，抓住日常學(xué)習(xí)生活中不遵守課堂紀(jì)律,、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象,、行為等,，讓同學(xué)進行“換位”思考，并進行積極教育,，讓學(xué)生在反省中受教育,，得真知，約束自己,，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣,。尤其是針對初二學(xué)生的思想復(fù)雜、偏激,、情緒不穩(wěn)定,、多變的特點，同學(xué)生進行談心,，及時地發(fā)現(xiàn)存在的問題并解決問題,。同時，積極開展文體活動,，豐富學(xué)生的業(yè)余生活,，引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄，盡可能地調(diào)整他們的心態(tài),，積極地投身于班級的各種活動中,。

5．完善班級的管理制度，繼續(xù)將競爭機制引入班級管理當(dāng)中

班級實行競選與班級考察相結(jié)合,，繼續(xù)實施班主任助理的方法,，鍛煉學(xué)生的自理自立能力。同時將權(quán)力下放,，在開展各種活動時,，積極發(fā)動學(xué)生，創(chuàng)設(shè)各種機會，給學(xué)生活動的自由空間,，積極提高學(xué)生的能力,。

以上是我在這兩年中擔(dān)任班主任工作時的一些做法和想法，在具體操作中也發(fā)現(xiàn)了很多問題,，還需要不斷改善,。

小學(xué)四年級班主任工作經(jīng)驗分享篇九

大家下午好

說到經(jīng)驗，很慚愧,，其實我所做的事情太平凡,、太平常，很平淡,，和其他各位班主任老師一樣,，都在按照學(xué)校的工作要求，盡心盡力地把自己該做的事做好而已,，所以無經(jīng)驗可談,。我覺得四（2）班的各項工作得以順利完成是與學(xué)校各級部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和各科任課老師的關(guān)心支持與積極配合分不開的，在這里我衷心地對你們說聲“謝謝”,。

下面我就自己平時所做的工作談幾點體會：

（一）量化管理制度細(xì)

我班有63位學(xué)生,，人多難管理。因此我在對每一個學(xué)生進行了較為詳細(xì)的了解之后,，根據(jù)班級目標(biāo)和學(xué)生實際,，花費了一定的時間，制定了盡可能詳盡而又具有可操作性的班級量化管理細(xì)則,。對于學(xué)生的文明禮儀,、課間活動、列隊出操,、課前準(zhǔn)備,、課堂發(fā)言、課堂紀(jì)律,、作業(yè)完成,、班級衛(wèi)生、愛護公物,、放學(xué)路隊等10個方面作了明確規(guī)定和具體的說明,。正因如此，學(xué)生就明白了日常生活中應(yīng)該怎么做,，不能怎么做,。

同時，我注意維護班級管理條例的嚴(yán)肅性,。也許每一個班級都有自己的量化管理細(xì)則,，但學(xué)生對班級管理細(xì)則的重視程度卻大相徑庭,。我認(rèn)為，這主要看能不能讓學(xué)生覺得“量化分”有用,。只有有用,，學(xué)生才會重視，才會去遵守,。在我們班,，我是這樣規(guī)定的：以上10個方面每項10分，每人100分,。一個月累計扣分達5分者,，不管凈得分為多少，取消期末評優(yōu)資格,，如“三好學(xué)生”,、“優(yōu)秀少先隊員”；如果達到10分,，將作為家訪的`重點對象（我經(jīng)過調(diào)查目前80%以上的學(xué)生是不愿意老師因此而家訪的）。量化成績的高低同時作為學(xué)生綜合評價及評先樹優(yōu)的直接依據(jù),。另外,，學(xué)生每扣一分，該學(xué)生將要為班級做一件有意義的事,。正因如此,，我班的學(xué)生都比較在意自己的量化分?jǐn)?shù)，不愿意用自己的違紀(jì)使自己扣分（因為我們班所有的評選全是民主投票進行的,，非常公平民主）,。對各項制度的檢查、落實情況班級日記中都有記載,，表現(xiàn)好的與表現(xiàn)差的每天都進行記載,，并與每周一班會課時間全班交流。

（二）分工到位落實細(xì)

仔細(xì)認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實是學(xué)生應(yīng)該具有的良好品質(zhì),。在這點上我特別注意用我的細(xì)心影響、感化每一個學(xué)生,，班主任,、任課老師與學(xué)生都應(yīng)融入到班級各項制度的落實中去。

1,、衛(wèi)生方面,，衛(wèi)生的總要求是“快、凈,、齊”,。

“快”是指二十分鐘內(nèi)必須完成,；“凈”是干凈的“凈”；“齊”意思是整齊,。為了讓衛(wèi)生達標(biāo),，我把班級衛(wèi)生工作分成了一個“特區(qū)”和三大片區(qū)：一個“特區(qū)”，我把“地面衛(wèi)生和課桌整齊”的保持當(dāng)作特區(qū),。因為教室地面,，不管你打掃得多干凈，只要下課后,，你到班上轉(zhuǎn)一圈,，在地面上或本班走道上，總能夠撿到一些小紙片,、小紙屑等等,，每節(jié)課都能見到。上課前課桌排整齊后,，下課你再看一看,，保證不是原來的整齊樣子，怎樣才能保持地面干凈以及課桌的整齊呢,？針對小學(xué)生這個群體,，只有一個辦法：就是每節(jié)課后以及放學(xué)時，每位同學(xué)先進行自檢,，檢查自己座位旁邊的地面是否干凈,，是否有紙屑以及課桌是否與標(biāo)準(zhǔn)桌對齊，然后各自及時處理不良現(xiàn)象,。

另外每天安排專人檢查處理教室和走道地面的衛(wèi)生情況并整理課桌,。因為地面的干凈保持與課桌的整齊保持是一個頑疾，是一個特別難管理但又特別重要的一個區(qū)域,，因此戲稱“特區(qū)”,。

第三片區(qū)為排列區(qū)，桌凳的排列,、衛(wèi)生工具的排列,、圖書的排列、以及作業(yè)本的擺放等等,，工作方法同前,。以上這些工作，每周我自己也會有一兩次的抽查,，主要是讓他們時時提高警惕,。我經(jīng)常對我班學(xué)生說，本班沒有大掃除,，但也可以說天天都有大掃除,，講究衛(wèi)生就是擁有健康,。

2、紀(jì)律方面,，總要求是安全,，做到“快、靜,、齊”,。

第一是課前準(zhǔn)備要靜心，上課預(yù)備鈴聲響時,，學(xué)生應(yīng)迅速進入教室并立即靜息,，臉朝南伏在桌上，靜待老師來上課,，只有靜下心來才能集中注意力認(rèn)真上好課,。每節(jié)課下了以后，首先要準(zhǔn)備好下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品才能做其他事情,，并將學(xué)習(xí)用品統(tǒng)一放置在各自桌子的左上角,，文具盒與課本擺放成直角。關(guān)于這一點,，開學(xué)兩周內(nèi)我和值日班委必須共同進行檢查和監(jiān)督,。

第二是課間活動要安全：提倡開展有益的娛樂活動，但不能在教室里,；不做危險的游戲；下課禁止追逐打鬧,、大聲喧嘩,，不劇烈運動，做到“輕聲漫步過走廊,，輕聲細(xì)語作交流”,。

第三是集會和放學(xué)路隊要快、靜,、齊：放學(xué)時,，列隊需要兩次，教室門口以及樓下各整理一次,，要求是“快,、靜、齊”,，我站在樓上,，通過幾次觀察，在教室門口列隊整整齊齊,，但是到了樓下隊伍就顯得有些懶散,，因此,，我要求我班的學(xué)生到樓下在校門口必須重新列隊，然后再兩兩對齊走出校門,，并有專人負(fù)責(zé)檢查與督促,。

1、突出班主任在班級中的地位

都說一個班級就是一個家,，那班主任就是這個家的家長,，家長就要有家長的權(quán)威。一個班必須有主心骨,，班主任就是班級的主心骨,，主心骨不能軟！所以,，我非常注意保持在學(xué)生面前的“威嚴(yán)”,，只有讓學(xué)生對老師有了一種敬畏，才能真正落實班級的各項規(guī)定,，做到令行禁止,。如果只是一味強調(diào)和諧、民主而使學(xué)生在老師面前隨隨便便,、目無尊長,，我想，這本身就是一種教育的失敗,。

2,、加強引導(dǎo)，養(yǎng)成習(xí)慣

我不僅使學(xué)生明確各方面的規(guī)定,，如《小學(xué)生守則》《阿奎利亞一日常規(guī)》更注意引導(dǎo)學(xué)生在行為上落實經(jīng)過全班討論通過的班級制度,。其實只要習(xí)慣了，再嚴(yán)格的管理也就成了常規(guī),，正所謂習(xí)慣成自然,。比如放學(xué)站路隊時，要求“快靜齊”,，很多學(xué)生不習(xí)慣,，常常忘記，我和值日班委一齊管理,，不時地進行提醒,，時間長了也就形成了習(xí)慣。當(dāng)然,，學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成,，離不開班主任的示范。在我們班,，每一項制度出臺后的第一個執(zhí)行者就是我,。比如,，要求學(xué)生看到地面上有紙主動撿起來，我總是給學(xué)生做榜樣,。不管什么時候,，只要我看到了，我就會主動地彎下腰,。時間長了,，學(xué)生們也就能主動撿垃圾了，習(xí)慣自然形成,，切不可急于求成,，也不可埋怨學(xué)生：“我跟你說過多少遍了，怎么還不記得,！”,。常說“言教不如身教”、“身體力行”,，確實有道理,，試試看吧。

3,、相互配合,，共同提高

有位偉人說過“步調(diào)一致才能得勝利”。我想說明的是,，一個巴掌拍不響,，在班級管理中一定要取得各任課老師的理解、支持和積極的配合,，特別是班級制度的執(zhí)行,。在這里，我再次謝謝與我搭班的楊主任,，感謝你這三年來對我工作的大力支持和積極配合。

最后我還有一點我自己感受最深的體會,，可能與今天的主題聯(lián)系不夠密切,，但我希望對大家的生活能有所幫助。就是保持一顆平和的心態(tài),。我覺得就是好的心態(tài)喚醒了我的工作動力,，激發(fā)了我的工作熱情，讓我能樂觀微笑地面對生活,。淡泊以名利,，寧靜而致遠(yuǎn)，每天都心懷感恩之心,?！暗嗡鳟?dāng)涌泉相報”,。感恩于學(xué)校為我的孩子創(chuàng)造了一個美好的學(xué)習(xí)環(huán)境，感恩于我現(xiàn)在的領(lǐng)導(dǎo)和同事,，感恩于我的學(xué)生,，感恩于我的家長，想起他們常常使我有一種溫暖和美好的感覺,。因此我格外珍惜每天的生活和工作,。每天都做著自己認(rèn)為應(yīng)做的工作，而不是應(yīng)付工作,，因此我每天都收獲著充實和快樂,。

以上是我對班主任工作的一點粗淺見解，有不妥之處,，請同事們多提寶貴意見,。