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小學(xué)四年級(jí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)分享篇一
眾所周知,班主任工作是非常辛苦和瑣碎的,,班主任不但要教好所任教的學(xué)科,,還要使所帶的班級(jí)具有良好的班風(fēng),使每個(gè)學(xué)生各方面都得到充分發(fā)展,,形成良好的個(gè)性品質(zhì),。所以,不付出是不會(huì)有收獲的,。
一、蹲下身交流,,尊重和關(guān)心學(xué)生
專家們都說(shuō),,班主任做的越久,“教師本位”心理就越來(lái)越嚴(yán)重,。而克服它的最好方法就是“心理置換”,,即盡可能地蹲下來(lái),設(shè)身處地地以孩子的眼光,、站在孩子的角度來(lái)看待問題,,認(rèn)真考慮事情發(fā)生的來(lái)龍去脈、前因后果,;仔細(xì)把握學(xué)生行為的性質(zhì),,分清是惡意的還是善意的,是故意的還是生理心理發(fā)展的“自然現(xiàn)象”,。因此,,作為一名班主任,,覺得首先要有民主精神,尊重和信任學(xué)生,,與學(xué)生平等相待,。譬如,一開學(xué)我就和學(xué)生們一起制定了《班級(jí)公約》,,既然是“公約”,,就必須全班討論,讓學(xué)生感到自己是班級(jí)的主人,,這一舉動(dòng)也體現(xiàn)了老師對(duì)學(xué)生的尊重,。在民主評(píng)選班干部時(shí),我也尊重了學(xué)生的選擇,。
作為一名班主任要關(guān)心每個(gè)學(xué)生,,要對(duì)每個(gè)學(xué)生做到全面深入的了解,如:為什么今天他憂心忡忡,、雙眉緊鎖,?為什么她近來(lái)上課注意力分散,心不在焉,?為什么有的學(xué)生成績(jī)突然下降,?為什么某同學(xué)這幾天老帶零花錢等等。這些重要的信息是班主任進(jìn)行針對(duì)性地及時(shí)開展工作的前提,,一個(gè)不關(guān)心學(xué)生的班主任是不能洞察這一切的,。
有一次,我們班的李金華同學(xué),,有兩天作業(yè)竟然沒做,,上課也是心不在焉,與平時(shí)判若兩人,。發(fā)現(xiàn)了這一變化,,我及時(shí)和他進(jìn)行談心,方知他是因?yàn)閶寢尯湍棠淘诩依锇l(fā)生爭(zhēng)吵才導(dǎo)致情緒低落,,提不起精神的,。于是,我及時(shí)走訪家長(zhǎng),,后來(lái),,家庭矛盾緩和了,該生的情緒也穩(wěn)定了,,學(xué)習(xí)生活才逐步恢復(fù)了正常,。
再如我們班有幾個(gè)學(xué)生,父母常年在外工作,平常家庭教育顧不上,,這幾個(gè)孩子成了老師頭疼的對(duì)象,。一次,我把這幾個(gè)孩子請(qǐng)到辦公室,,和顏悅色地說(shuō):“最近老師碰到一個(gè)難題,,一直解決不了。你們點(diǎn)子多,,我想請(qǐng)你們幫我出出主意,。”緊接著,,我讓他們對(duì)當(dāng)前班級(jí)的情況提出自己的看法,,并向他們征求改進(jìn)管理班級(jí)的意見。事后,,令我驚奇的是,,這幾個(gè)“調(diào)皮鬼”竟然也開始關(guān)心、愛護(hù)班集體,,并具有了強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感,。作為班主任,走近每個(gè)學(xué)生,,與他們進(jìn)行心與心的溝通是多么的重要,!
二、釋放親和力,,感染和號(hào)召學(xué)生
班主任的親和力,,是建立師生感情的關(guān)鍵,那班主任的親和力源自哪里,?首先要語(yǔ)言美,,語(yǔ)言是教師傳輸信息的`主要載體,直接影響親和力的強(qiáng)弱,。學(xué)生剛到一個(gè)新學(xué)校里或剛分到一個(gè)新班,,班主任是他們最親近的人,所以對(duì)學(xué)生講話要親切,,要講究方法。一句機(jī)智幽默的話語(yǔ),,有時(shí)會(huì)化干戈為玉帛,;一句恰如其分的贊揚(yáng)遠(yuǎn)比冷冰冰的指責(zé)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、進(jìn)取心和榮譽(yù)感,。優(yōu)美的語(yǔ)言,,使學(xué)生感到格外的舒暢、親近,可謂聲聲入耳,、潤(rùn)心,,句句有用、育人,。
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再次,,人格美。人格美主要指內(nèi)在的思想美,、道德美,、知識(shí)美等,有人說(shuō),,教師的人格就是教育工作的一切,。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),班主任的人格力是任何力量都不能替代的最燦爛的陽(yáng)光,,是最能引起學(xué)生心靈共鳴的影射力,。一個(gè)具有人格魅力的班主任必然讓學(xué)生無(wú)限敬仰,進(jìn)而產(chǎn)生感召力,。比如,,地面有雜物時(shí),我會(huì)親手撿起來(lái),,扔到垃圾桶里,,久而久之,學(xué)生也養(yǎng)成了這樣的好習(xí)慣,。
三,、助其成長(zhǎng),賞識(shí)和寬容學(xué)生
世上沒有教不好的學(xué)生,,就看你會(huì)不會(huì)運(yùn)用“賞識(shí)教育”這把開啟學(xué)生心靈的金鑰匙,。賞識(shí)教育以尊重、信任,、寬容,、激勵(lì)為原則,順應(yīng)學(xué)生心理的成熟過(guò)程,,以尊重個(gè)性,,激勵(lì)學(xué)生在寬松的教育環(huán)境中成長(zhǎng),是一種最具有活力的教育方法,。在教育教學(xué)中,,無(wú)論是對(duì)所謂的好學(xué)生,還是對(duì)犯有錯(cuò)誤的學(xué)生都要用賞識(shí)的眼光去看待他們,讓他們?cè)诶蠋煹馁p識(shí)中改正錯(cuò)誤,,這種賞識(shí)將會(huì)在學(xué)生的生活中留下深深的烙印,。
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“請(qǐng)記住成功的歡樂是一種巨大的精神力量,它可以促進(jìn)孩子好好學(xué)習(xí)的愿望,?!苯虒W(xué)實(shí)踐表明,許多學(xué)生在自己喜歡的領(lǐng)域里開展活動(dòng)時(shí)都非常投入且充滿自信,,好勝心特別強(qiáng),。因此,在日常教學(xué)中,,作為班主任我經(jīng)常舉辦形式多樣的小組競(jìng)賽活動(dòng),,讓后進(jìn)生也能有展現(xiàn)各種能力的機(jī)會(huì)與舞臺(tái),讓他們也能在集體活動(dòng)中體驗(yàn)成功的歡樂,,感受集體的溫暖,,學(xué)會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)中合作,激發(fā)自身的潛能,。比如,,我讓學(xué)生進(jìn)行小組競(jìng)賽,內(nèi)容包括紀(jì)律,、做操,、勞動(dòng)、發(fā)言等,,表現(xiàn)好就加星,,一星期評(píng)比一次,表現(xiàn)突出的小組,,可以獲得各種嘉獎(jiǎng),。
這學(xué)期,我班轉(zhuǎn)來(lái)了一名新同學(xué),,上課時(shí),,總愛把手伸進(jìn)抽屜里做小動(dòng)作。剛開始時(shí),,我看到他在做小動(dòng)作時(shí)輕輕地叫一下他的名字后,,他就坐端正了。過(guò)了一會(huì)兒,,老毛病又犯了,。幾天下來(lái),總不見起色,。我想,是不是我方法上出了問題。后來(lái),,我說(shuō):“這幾天我發(fā)現(xiàn)我們的新同學(xué)比以前上課用心聽講了,,作業(yè)也做得很棒了。希望他做個(gè)永遠(yuǎn)的乖孩子,?!甭犃宋业谋?yè)P(yáng),他很端正地坐好,。幾天下來(lái),,盡管有時(shí)還要做一下小動(dòng)作,但比以前少多了,。在以后的幾次默寫中,,他都表現(xiàn)不錯(cuò)。好多次早晨,,他都主動(dòng)地打掃教室,。看著他認(rèn)真的背影,,我的心里一陣激動(dòng),。
班主任工作是平凡而繁瑣的,只有在實(shí)踐中才能探索行之有效的工作方法,,使班級(jí)管理工作更上新臺(tái)階,。班主任如果給學(xué)生的心靈灑下燦爛的陽(yáng)光,他們的笑臉就會(huì)更加純真無(wú)邪,,他們的明天就會(huì)更加光輝美好,!
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小學(xué)四年級(jí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)分享篇二
同時(shí),每節(jié)課下課,,我都會(huì)問一些學(xué)生,,對(duì)我的課是否滿意,再根據(jù)學(xué)生的意見再做調(diào)整,。這樣一來(lái),,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高了不少,還經(jīng)常問了很多課外的知識(shí),,科組內(nèi)的老師見到我就問:“今天又用了什么新方式上課啊?”,,老師和學(xué)生的認(rèn)同,讓我感動(dòng)了良久,,課前為了做網(wǎng)站,,做課件,,熬的幾個(gè)通宵,十多節(jié)課后聲音的沙啞,,都化在開心一笑,,我開心,因?yàn)閷W(xué)生認(rèn)為我是一個(gè)好老師,,我很自豪,,因?yàn)槔蠋熣f(shuō)我有創(chuàng)意。
教育實(shí)習(xí)令我感受頗多,。知識(shí)學(xué)問浩如煙海,,我不得不晝夜苦讀補(bǔ)充知識(shí),同時(shí)我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵,。電腦更新日薪月異,,只有發(fā)揚(yáng)共享精神,互相學(xué)習(xí),,師生共同進(jìn)步,,才能學(xué)到知識(shí)。在這段實(shí)習(xí)過(guò)程中,,我充分應(yīng)用了很多現(xiàn)代技術(shù),,如討論,課后qq聊天討論學(xué)習(xí)方法等,,通過(guò)多種途徑和學(xué)生溝通,,互相學(xué)習(xí),共同進(jìn)步,。
二,、付出真心,收獲真情
班主任工作和教學(xué)工作一樣,,需要付出真心實(shí)意,。如何形成亦師亦友,積極健康的學(xué)習(xí)氛圍和團(tuán)結(jié)的集體關(guān)系,,對(duì)于一個(gè)新集體來(lái)說(shuō)并不容易,。實(shí)習(xí)前,我在圖書館借了很多書補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng),,深入了解中學(xué)生的心理特征和工作策略,,實(shí)習(xí)的第一天,我接到了七年級(jí)184班,,為了給學(xué)生留下深刻的印象,,我通過(guò)一個(gè)小游戲作自我介紹,于是消除了師生的陌生感,,接下來(lái)的工作就好辦多啦,。在和學(xué)生相處的第一個(gè)星期內(nèi),,我復(fù)制了學(xué)生校卡的照片,,三天內(nèi)記住所有學(xué)生,,并把名字和人聯(lián)系起來(lái),同時(shí)通過(guò)和科任老師多方面接觸,,特別是原班主任王老師的介紹,我初步掌握了班里學(xué)生的特點(diǎn):新集體還不夠團(tuán)結(jié),,集體凝聚力不夠,,打掃衛(wèi)生斤斤計(jì)較?;谶@些特點(diǎn),,我擬定了一份《班主任工作計(jì)劃》和主題班會(huì)的概要,為接下來(lái)工作的開展做好準(zhǔn)備,。
三,、帶著感動(dòng)與不舍,告別教育實(shí)習(xí)
一聲道別,,一聲珍重,,一臉不舍,紅紅的眼眶,,默默的祝福??
告別了實(shí)習(xí)八周的學(xué)校,,告別了和藹的老師、可愛的孩子,,告別了已熟悉的一切,,我落淚了,悄無(wú)聲息的淚,。
緊張而快樂的教育實(shí)習(xí)結(jié)束啦,。想想那天,懷著難以訴說(shuō)的心情以及對(duì)教師這種職業(yè)的神圣的向往,,我捧著一顆年輕熱情而充滿期盼的心來(lái)到成章中學(xué),。都說(shuō)“教師是天底下最陽(yáng)光的職業(yè)”,我能給實(shí)習(xí)學(xué)校,,給老師學(xué)生帶來(lái)陽(yáng)光嗎?一個(gè)個(gè)沉甸甸的問號(hào),,在我腦中盤旋。如今,,一個(gè)月的教育實(shí)習(xí)工作結(jié)束了,,我的收獲,我的見識(shí),,見證了我的成長(zhǎng),,為我的教育實(shí)習(xí)畫上一個(gè)完美的感嘆號(hào)!而我想:我獲得的不僅是經(jīng)驗(yàn)上的收獲,,更多是教學(xué)管理、課堂教學(xué)等的理念,以及他們帶給我的種.種思考,。在此我把我的收獲拿出來(lái)跟大家一起分享,。
一、總體概況
成章中學(xué)是一所重點(diǎn)初中.該校生源較好,,有四處校址,,我在熟悉的總校實(shí)習(xí)。我的指導(dǎo)教師是地理組組長(zhǎng),、經(jīng)驗(yàn)豐富的一名青年——羅志剛老師;我實(shí)習(xí)的班級(jí)是七年級(jí)184班,,我實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分:班主任工作、課堂教學(xué),。
二,、班主任工作
班主任工作實(shí)習(xí)的目的在于初步掌握班主任工作的內(nèi)容、特點(diǎn)和做法,。
首先我了解整個(gè)班級(jí)的情況,。剛開始見習(xí)時(shí),我急著找班主任了解班級(jí)情況,。但其并沒有直接告訴我,,而是讓我自己去發(fā)現(xiàn)、了解,。這讓我學(xué)會(huì)用自己的眼睛用心去觀察了解班級(jí),,了解學(xué)生,這也是對(duì)我工作的一個(gè)考驗(yàn),。
幫學(xué)生做的,,就和學(xué)生一起搞衛(wèi)生,晚上到班里輔導(dǎo)學(xué)生功課,,由于我高中的基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí),,學(xué)生的問題我都能給予解答,這樣學(xué)生完全對(duì)我放開戒備心,,把我當(dāng)知心朋友,,很多事情都肯跟我說(shuō)。下了晚自習(xí),,我一有空就到學(xué)生宿舍,,跟學(xué)生談?wù)勆顔栴},為學(xué)生解決宿舍內(nèi)的衛(wèi)生分配,,和舍友間相處出現(xiàn)的摩擦,,用心和學(xué)生交流,用心為學(xué)生著想,。
在這過(guò)程中,,我充分體會(huì)到“愛心”在師生中的關(guān)鍵作用,,只有你對(duì)學(xué)生付出真愛,你才能取得學(xué)生對(duì)你的尊重和信任,,同時(shí)對(duì)學(xué)生的愛一定要有一個(gè)度,,而且必須跟嚴(yán)結(jié)合,只有這樣學(xué)生才能理解你的愛,。
三,、教學(xué)工作
教學(xué)更是實(shí)習(xí)的中心任務(wù),是我們了解教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的重要途徑,。
第一周我認(rèn)真聽指導(dǎo)老師上課?,F(xiàn)在聽課的感覺不同于以前:以前是為了學(xué)習(xí)知識(shí);現(xiàn)在學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣,,上課的注意點(diǎn)就不一樣,現(xiàn)在注意的是指導(dǎo)老師的上課方式,,上課的思想思路,。同時(shí),批改6個(gè)班級(jí)的作業(yè)了解學(xué)生,。
我給自己定下一個(gè)教學(xué)目標(biāo):一定要讓學(xué)生對(duì)我的地理課感興趣,。依據(jù)新課標(biāo),我認(rèn)真寫了第一個(gè)教案:《認(rèn)識(shí)地球》(課時(shí)1),。指導(dǎo)老師對(duì)我的教案非常滿意,。第一關(guān)就這樣順利通過(guò)啦!接下來(lái),我激動(dòng)而緊張地期待第一節(jié)課的到來(lái),。
第二周周二上午第一節(jié)課,,走進(jìn)七年級(jí)184的教室,站在講臺(tái)上,,我第一次感到為人師長(zhǎng)的驕傲,。第一次站在講臺(tái)上,第一次直視62雙眼睛,,我的心砰砰直跳,。我的第一次授課并沒有我想象中的順利,我的電腦和學(xué)校投影儀不匹配,,電腦屏幕無(wú)法連接到投影儀,,我來(lái)回狂奔于教師和辦公室之間,最后,,我不得不用老師的電腦,,這意味著ppt中flash文件無(wú)法打開,原本以為我會(huì)因此而手忙腳亂,,但同學(xué)們信任的眼光,,完美的配合,,使我緊張的心放松下來(lái),輕松的完成了第一次新授課,。在上課過(guò)程中,,課堂氣氛很活躍,有時(shí)甚至可以說(shuō)是有些吵鬧,,有些學(xué)生幾乎是搶著回答問題的,,我想這主要是學(xué)生的好奇心和剛上初一童稚未泯的使然。上課的時(shí)候,,我盡量把音量放到最大,,充滿激情,多運(yùn)用肢體語(yǔ)言,,有時(shí)還附帶一些幽默的課堂語(yǔ)言和與課文有所聯(lián)系的課外知識(shí),,這就能吸引學(xué)生的注意力和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。 而指導(dǎo)老師給予我的肯定,,更增加了我的信心,。但同時(shí)老師也指出了我的一些不足:語(yǔ)速稍快、操作中存在的不足??而我的優(yōu)點(diǎn)就是,,和藹可親,,課堂氣氛活躍,注重情景的設(shè)計(jì),,講解條理分明,。
就這樣,在經(jīng)驗(yàn)的積累中,,在反復(fù)的磨合中,,我完成了4課時(shí)的教案,上了7節(jié)課,,并聽課36節(jié),,最多時(shí),一天要上6節(jié)課,。
還記得那天一群的學(xué)生來(lái)到辦公室,,找到我,說(shuō):“小龍老師,,我們很喜歡你哦,,這是送給你的小禮物?!本驮谀且粍x那,,我真正愛上了教師這個(gè)職業(yè)。
盡管聽了無(wú)數(shù)次“老師好”,但每每回應(yīng)的時(shí)候我依然帶著欣喜的笑容,。每當(dāng)站在講臺(tái)上,,被一雙雙純凈的眼睛聚精會(huì)神地望著時(shí),作為一名教師的價(jià)值感和成就感就油然而生了,。
下課時(shí),,所有的學(xué)生將我圍成一團(tuán),要我的簽名和祝福,,爭(zhēng)著與我合影,,書、筆記本,、桌布,、筆袋、練習(xí)冊(cè)??能簽的地方我都簽了,。還有同學(xué)到辦公室找到我,,送來(lái)了照片、祝福,、桌墊,、筆記本??看著這些可愛的孩子,我的眼睛濕潤(rùn)了?? 回到家,,我的手機(jī)響個(gè)不停,是學(xué)生們的祝福,,是大家滾燙的心!
看著這些短信,,我的眼睛又濕潤(rùn)了!
教育實(shí)習(xí)令我感受頗多。知識(shí)學(xué)問浩如煙海,,我深深地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵,。備課、上課,、改作業(yè)??日復(fù)一日,,無(wú)數(shù)瑣碎平凡的事構(gòu)成的我實(shí)習(xí)生涯的主旋律。 短短的八周時(shí)間,,讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣,,也更讓我體會(huì)到教師肩負(fù)的責(zé)任。我清楚的知道:教師的職責(zé)不僅僅是教書,,更重要的是育人,。老師的言行,使我想到了傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)中"望,、聞,、問,、切"四診法,。于是,我總結(jié)出四點(diǎn):細(xì)心"望"其表;耐心"聞"其聲;真心"問"其想;準(zhǔn)確"切"其脈。
事實(shí)告訴我,,做老師就應(yīng)該對(duì)自己有信心,應(yīng)有勇氣去嘗試,。即便在嘗試中失敗,,也能讓自己成長(zhǎng),沒有鍛煉的機(jī)會(huì),,談何積累和成長(zhǎng)?而這一切,,只能靠自己去爭(zhēng)取。 實(shí)習(xí)結(jié)束了,,我的教學(xué)實(shí)踐技能得到明顯提高,。我第一次發(fā)現(xiàn)自己真的長(zhǎng)大了,不是一名學(xué)生,,而是一名老師;第一次發(fā)現(xiàn)自己的言行舉止在學(xué)生中引起那樣大的影響,。 結(jié)束時(shí),同學(xué)們爭(zhēng)搶著要我的地址,、電話,、博客、qq號(hào),、郵箱,、照片,甚至相約“十一”,。也許,,隨著歲月的流逝,我會(huì)淡忘他們的臉孔,,但這種美好難忘的師生之情將永駐我心,。在這段時(shí)光中,我付出了很多,,但得到學(xué)到的更多,,這些都使我終身受用。
小學(xué)四年級(jí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)心得2
小學(xué)四年級(jí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)分享篇三
班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作,,班主任不但要教好所任教的學(xué)科,,還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體,使每個(gè)學(xué)生德,、智,、體、美,、勞等方面都得到充分發(fā)展,,形成良好的個(gè)性品質(zhì),。不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)有收獲的。現(xiàn)在就我在工作中的一點(diǎn)體會(huì)提出來(lái)和大家共享,,有說(shuō)的不當(dāng)?shù)牡胤竭€請(qǐng)大家提出寶貴的意見和建議,,我們一起探討,以便我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦心茏龅礁拥眯膽?yīng)手,。
一,、要有一顆愛心
“沒有愛就沒有教育”,在平時(shí)的教育過(guò)程中,,我要求自己以一顆仁愛之心平等地對(duì)待每一位學(xué)生,,能夠站在他們的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受,走進(jìn)他們的情感世界,。愛心的表現(xiàn)形式往往是通過(guò)具體的小事反映出來(lái),。例如每天早晨走進(jìn)教室,我先看看學(xué)生有沒有到齊,,遇到天冷或天熱的時(shí)候,,提醒同學(xué)們?cè)鰷p衣服,早上上學(xué)路上是不是注意安全了,。有學(xué)生衣服不夠整齊,,我會(huì)輕輕地幫他拉一拉,有人廣播操動(dòng)作不到位,,我會(huì)在課間操后叫他們做好,,學(xué)生感受到老師對(duì)他的關(guān)心和愛護(hù),讓學(xué)生體會(huì)到老師很在意每一位學(xué)生,,讓他們有一個(gè)好心情投入到一天的學(xué)習(xí)中去,。這些事看起來(lái)很平常,因?yàn)檫@是作為一個(gè)班主任最基本的工作,,其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛心的具體體現(xiàn)。要求自己做到不以家庭出身高低,、智力好壞定親疏,,不以成績(jī)好壞分優(yōu)劣。尊重學(xué)生的人格,,做到嚴(yán)中有愛,,嚴(yán)中有章,嚴(yán)中有信,,嚴(yán)中有度,。及時(shí)地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),找準(zhǔn)談話時(shí)機(jī),,作好學(xué)生的思想工作,。
二、為人師表
班主任是全班學(xué)生的組織者、教育者和指導(dǎo)者,,對(duì)創(chuàng)建良好的班集體,,提高學(xué)生素質(zhì),陶治學(xué)生的情操,,培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,,具有舉足輕重的地位和作用。班主任和學(xué)生接觸的時(shí)間長(zhǎng),,在學(xué)生面前是一面鏡子,、一本書。因此規(guī)范學(xué)生的行為,,首先規(guī)范自己的行為,,在工作中要求學(xué)生做到的,自己首先做到,,尊重每一個(gè)學(xué)生的人格,。我利用班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德規(guī)范的教育,小學(xué)生日常行為規(guī)范的教育,,讓他們明白什么事能做,,什么事不能做,提高他們明辨是非的能力,。我還讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的父母是如何關(guān)心自己成長(zhǎng)的,,告訴他們,父母掙錢不容易,,把你們培養(yǎng)長(zhǎng)大更不容易,,父母在培養(yǎng)你們成材的道路上不但花費(fèi)了錢財(cái),更傾注了他們的心血,,你們要懂得感恩,,用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)父母。
三,、善于挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)
人都喜歡被表?yè)P(yáng),。優(yōu)等生需要表?yè)P(yáng),學(xué)困生更需要表?yè)P(yáng),。其實(shí)學(xué)困生身上也存在著許多優(yōu)點(diǎn),,需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘,。作為班主任,,要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),要善于給他們以信任,,引導(dǎo)他們有意識(shí)地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),,克服缺點(diǎn),,揚(yáng)長(zhǎng)避短,從而向好的方面發(fā)展,。我班王源,、秦家寶學(xué)習(xí)不好,可勞動(dòng)非常積極,。每次學(xué)校大掃除他們掃地,、撿垃圾,忙得滿頭大汗,,還不停地問:“老師,,還有什么事要干?”我乘機(jī)對(duì)他們說(shuō):“老師特別喜歡你們現(xiàn)在的表現(xiàn),如果你們?cè)趯W(xué)習(xí)上再下點(diǎn)功夫,。就會(huì)成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,。到那時(shí),同學(xué)們都會(huì)對(duì)你刮目相看的,。老師和父母也就更加開心了,。”他們聽了我的話也比較高興,,接下來(lái)我有時(shí)會(huì)幫他們補(bǔ)補(bǔ)功課,,有時(shí)讓學(xué)習(xí)委員安排同學(xué)幫他們輔導(dǎo)作業(yè),漸漸地他們有了改變,,王源以前作業(yè)寫得很不認(rèn)真,,甚至不做作業(yè),現(xiàn)在就進(jìn)步了,,字跡也清楚了許多,,上課守紀(jì)律了,作業(yè)也做得非???,都想第一個(gè)做好給老師看,我對(duì)他的每一點(diǎn)進(jìn)步都及時(shí)地給予表?yè)P(yáng),,他學(xué)習(xí)的積極性有了較大提高,,盡管他的理解能力不強(qiáng),但是學(xué)習(xí)態(tài)度有了較大轉(zhuǎn)變,,因此,我們班主任不要吝嗇對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng),。要多激勵(lì)學(xué)生,。其實(shí),有時(shí)候,,我也會(huì)當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火,,但事后想一想,,自己當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火樣子是不是很難看,是不是有損于教師的形象,,如果能通過(guò)其他方式教育學(xué)生,,為什么要發(fā)火,訓(xùn)斥學(xué)生呢?這樣既傷身體,,又使班級(jí)氛圍很壓抑,。其實(shí)學(xué)生有著不同的教育基礎(chǔ),來(lái)自不同的家庭,,智力水平不一樣,,因而學(xué)生的發(fā)展是多層面的,只要他們?cè)谠械幕A(chǔ)上有所進(jìn)步就可以了,,我想,,所謂“蹲下來(lái)看學(xué)生”,大概就是換一個(gè)角度看學(xué)生吧,。不能用同一個(gè)模式去要求學(xué)生,,學(xué)生的發(fā)展是多方面的,多考慮學(xué)生自身的特點(diǎn),,因材施教,。
四、要有一顆平常心
做一名班主任不容易,,做一名優(yōu)秀班主任更不容易,。有人可能會(huì)抱怨班主任工作的辛苦,也正因?yàn)槿绱?,有很多人都不愿意?dāng)班主任,,我認(rèn)為你現(xiàn)在如果是班主任,就不要抱怨,,要有一顆平常心,,要從苦中尋求快樂。我們要快樂的工作,,快樂的生活,,凡事要換一種角度著想,合理排解自身的消極情緒,,要學(xué)會(huì)自得其樂,。以良好的情緒感染學(xué)生,使自己的教育教學(xué)收到較好的效果,。
總之,,班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作,你只有從點(diǎn)滴做起,,從小事做起,,因勢(shì)利導(dǎo),,做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,給學(xué)生更多的人文關(guān)懷,,才能把工作做到學(xué)生的心里去,。
小學(xué)四年級(jí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)分享篇四
1、低起點(diǎn),,層遞進(jìn)
低年級(jí)的學(xué)生,,他們活潑好動(dòng),加上現(xiàn)在大多是獨(dú)生子女,,長(zhǎng)輩寵愛有加,,大多習(xí)慣不好。這時(shí),,教育切不可太心急,。俗話說(shuō):“心急吃不了熱豆腐”。只有耐心,,對(duì)學(xué)生所設(shè)定的目標(biāo)要求起點(diǎn)可以稍低一些,,并學(xué)會(huì)換位思考,站在學(xué)生的角度設(shè)身處地地考慮學(xué)生的接受情況,,學(xué)生才能循序漸進(jìn),,也能幫助學(xué)生樹立養(yǎng)成良好行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣的自信心,。要求低學(xué)生很容易就獲得了滿足感,、成就感。這個(gè)要求做到了,,再提新要求,。同時(shí)也聯(lián)動(dòng)其他學(xué)科的老師,一起創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,。這樣為學(xué)習(xí)設(shè)置臺(tái)階,,使其不斷進(jìn)步。
2,、細(xì)要求,,易操作
低年級(jí)學(xué)生,以形象思維為主,,對(duì)抽象概念理解不夠,,也把握不好尺度。為此,,我對(duì)學(xué)生的習(xí)慣要求不能太空洞,,太籠統(tǒng),要細(xì),要實(shí),,要學(xué)生一聽就懂,知道做法,,操作性強(qiáng),。如要求學(xué)生上課要專心聽講,那到底怎樣做是專心聽講呢,?我就和學(xué)生一起制定了班級(jí)規(guī)范,。有時(shí)學(xué)生上課開小差了,做小動(dòng)作了,,隨便講話等,,我一說(shuō)班級(jí)規(guī)范前半句,學(xué)生馬上接著說(shuō)后半句,,既復(fù)習(xí)了上課聽講規(guī)范,,又有效地提醒、督促了不守紀(jì)律的孩子,。
3,、勤引導(dǎo),明是非
低年級(jí)的學(xué)生對(duì)中學(xué)生活充滿好奇,,但他們明辨是非的能力較弱,,有時(shí)不知道什么是對(duì)的,什么是錯(cuò)的,。這就要班主任老師的指引和教育,。剛開始學(xué)校的每一項(xiàng)規(guī)章制度對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是極其陌生的。為了使學(xué)生能夠快速適應(yīng)學(xué)校的生活,,我充分利用班會(huì)課的時(shí)間教學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,,讓他們?cè)趦?nèi)心深處明白哪些行為是對(duì)的,哪些是不對(duì)的,。面對(duì)低年級(jí)的學(xué)生我管理的想法是目標(biāo)近一點(diǎn),、范圍小一點(diǎn)、內(nèi)容實(shí)一點(diǎn),,時(shí)時(shí)處處向?qū)W生進(jìn)行有針對(duì)性的思想教育,。
4、常評(píng)價(jià),,多贊揚(yáng)
低年級(jí)的學(xué)生都急于想知道自己通過(guò)努力所做的事會(huì)得到老師怎樣的評(píng)價(jià),。但是初為人師時(shí),在制定一些班規(guī)或者是一些日常需要共同遵守的習(xí)慣時(shí),,往往沒有很徹底地從學(xué)生的需要和能夠做到的范圍來(lái)考慮,,并且有時(shí)候當(dāng)學(xué)生做得不好時(shí),我都是用較簡(jiǎn)單的批評(píng)方法去指正,,讓一些學(xué)生覺得沒有信心去做好,,便久而久之,,不但起不到約束和改進(jìn)作用,反而讓他們的一些壞習(xí)慣更加根深蒂固,。后來(lái)我轉(zhuǎn)變了評(píng)價(jià)方法,,以鼓勵(lì)贊許為主,平時(shí)細(xì)心觀察,,好的,、進(jìn)步的地方,進(jìn)行及時(shí)表?yè)P(yáng),,我對(duì)他們的表?yè)P(yáng)有時(shí)是一種贊許的微笑,,有時(shí)是一次親昵的撫摸,有時(shí)是一句由衷的贊揚(yáng),。學(xué)生學(xué)習(xí)和工作的勁頭也是提高很多,。
低年級(jí)的班主任,是一個(gè)復(fù)合性角色,。當(dāng)學(xué)生需要關(guān)心愛護(hù)時(shí),,班主任應(yīng)該是一位慈父,給予他們細(xì)心的體貼和溫暖,;當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn),,班主任又該是一位嚴(yán)師,嚴(yán)肅地指出他的不足,,并幫助他改正,。
以上是我這一學(xué)年在班主任工作上的一些感悟,但是相比一些有經(jīng)驗(yàn)的班主任,,我在處理突發(fā)事件上還有很多待提高的地方,,班級(jí)里面也還存在很多要解決的問題。在以后,,我將會(huì)更加虛心地向周圍的班主任老師學(xué)習(xí),。
感謝學(xué)校為我們創(chuàng)設(shè)的職初班主任培訓(xùn),讓我學(xué)到了許多知識(shí)與技能,,也感謝校長(zhǎng)對(duì)我們班主任的幫助與指導(dǎo),,讓我們能夠在班主任工作上更加得心應(yīng)手,謝謝大家,!如有不當(dāng)之處,,煩請(qǐng)批評(píng)指正。
小學(xué)四年級(jí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)分享篇五
規(guī)范制約法是用規(guī)范,、制度等約束學(xué)生行為,,促使學(xué)生逐步形成良好行為習(xí)慣的方法。俗話說(shuō)“沒有規(guī)矩,不成方圓”,,班級(jí)規(guī)范從實(shí)質(zhì)上講是一種群體規(guī)范,,是班級(jí)學(xué)生必須共同遵守的規(guī)定和準(zhǔn)則,對(duì)學(xué)生的思想和行為起導(dǎo)向約束作用,。制定有效的班級(jí)規(guī)范,,能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生從“他律”到“自律”的實(shí)現(xiàn),使班級(jí)管理有章可循,,有利于班級(jí)學(xué)習(xí)、生活等各種活動(dòng)順利進(jìn)行,。
著名的李鎮(zhèn)西校長(zhǎng)就是一位能夠用一套完善的管理班級(jí)的規(guī)章制度成功管理班級(jí)的代表,。李校長(zhǎng)教的學(xué)生是中學(xué)生,處于生長(zhǎng)最旺盛的青春期,,他們希望獲得自由,,有自己的想法,更愿意自己的事情自己做主,。因此,,用一套完備的班規(guī)讓學(xué)生自己管好自己,形成“自我管理,、自我教育”的良好氛圍,,是李校長(zhǎng)取得成功的原因。李校長(zhǎng)在學(xué)習(xí)紀(jì)律,,清潔衛(wèi)生和體育鍛煉三方面制定了詳細(xì)的班規(guī),,并要求學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行,民主管理,。這種設(shè)置規(guī)范,,讓學(xué)生管理自己的方法不僅契合了中學(xué)生當(dāng)家作主的心理,實(shí)施要求也在他們的能力范圍之內(nèi),。另外,,李校長(zhǎng)把自己和學(xué)生的地位平等化,自己也嚴(yán)格遵守班規(guī),,和學(xué)生共同成長(zhǎng),,這給學(xué)生起了很大的表率作用,使得學(xué)生更加學(xué)會(huì)遵守班規(guī),,在心理上也更加認(rèn)同自主管理的方法,。班規(guī)的制定,喚醒了學(xué)生的民主意識(shí),,培養(yǎng)了學(xué)生的管理能力,。
二、任小艾老師的以“情”育人
情境感染法是班級(jí)教育管理者利用或創(chuàng)設(shè)各種教育情境,以境育情,,使學(xué)生在情感上受到感染的方法,。教育情境具有形象性、感染性,,易引發(fā)學(xué)生內(nèi)心的情感體驗(yàn),,激發(fā)他們的行為動(dòng)機(jī)。一般的,,學(xué)生在沒有任何壓力作用下,,自然地受到感染時(shí),其教育效果最明顯,。
任小艾老師,,全國(guó)模范班主任,她的以“情”育人的方法能夠令她和學(xué)生進(jìn)行心貼心的交流,。任老師對(duì)付的是比較調(diào)皮的學(xué)生,。一開始,學(xué)生們都不尊重她,,只覺得她是個(gè)年輕的老師,,但是她始終沒有放棄,一直想辦法怎么把學(xué)生引上正路,。她的教育工作有“三少”原則,,少去學(xué)生家里家訪,少把家長(zhǎng)請(qǐng)到學(xué)校,,少在家長(zhǎng)面前批評(píng)學(xué)生,。她的做法受到了廣大學(xué)生的認(rèn)可,她也漸漸受到了學(xué)生的尊重和歡迎,。在班級(jí)成績(jī)總結(jié)的時(shí)候,,她只是表彰獲得優(yōu)秀成績(jī)的學(xué)生,成績(jī)不理想的則加以鼓勵(lì),,不像其他老師那樣加以批評(píng),。她還會(huì)和同學(xué)“打”成一片,幫班上的每一位同學(xué)過(guò)生日,,并要求過(guò)生日的同學(xué)做生日演講,,引導(dǎo)他們形成正確的價(jià)值觀,做到不奢侈浪費(fèi),,給自己在中學(xué)的生日留下難忘的回憶,。任老師一直是以“情”為主線來(lái)教育學(xué)生的,她和學(xué)生的關(guān)系從敵對(duì)到亦師亦友,,發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變,。任老師在和學(xué)生的相處中建立了深厚的情誼,,她教育的成功很大程度上是建立在對(duì)學(xué)生深切關(guān)愛的情感基礎(chǔ)上的。
三,、班主任劉老師的以“法”育人
行為訓(xùn)練法就是指班級(jí)教育管理者組織指導(dǎo)學(xué)生參加各種實(shí)際鍛煉,,使學(xué)生在學(xué)習(xí)、社會(huì)活動(dòng),、勞動(dòng)以及日常生活實(shí)踐中,,通過(guò)身體力行,體驗(yàn)實(shí)踐的快樂而接受教育的一種方法,。行為訓(xùn)練法的關(guān)鍵,,就是把學(xué)生置于實(shí)際鍛煉中,通過(guò)實(shí)際鍛煉,,使學(xué)生把學(xué)到的理論運(yùn)用于實(shí)踐,,從而得到學(xué)習(xí)知識(shí)的快樂體驗(yàn)而激起更認(rèn)真學(xué)習(xí)、鉆研知識(shí)的熱情,;通過(guò)實(shí)際鍛煉,使學(xué)生體驗(yàn)身體力行的意義,,而不做語(yǔ)言的巨人,、行動(dòng)的矮子。
一位聰明的班主任劉老師就是通過(guò)行為訓(xùn)練法使得同學(xué)們形成了收拾東西的習(xí)慣和做班級(jí)小主人的身份認(rèn)同感,。對(duì)于活潑好動(dòng)的一年級(jí)學(xué)生,,確實(shí)是需要一些特別的管理方法來(lái)吸引他們的注意力的。這里所說(shuō)的以“法”育人,,是指創(chuàng)新性的管理方法,。低年級(jí)的學(xué)生的習(xí)慣還沒有成型,所以更應(yīng)該從小培養(yǎng)他們整潔有序的習(xí)慣,。班主任劉老師畫了一張文具分布圖,,要求學(xué)生按照擺放要求將自己的文具盒、書本,、水杯等用具整齊統(tǒng)一的擺放在桌面上,,這樣,東西就不容易放亂,、弄丟,。另外,劉老師還準(zhǔn)備了統(tǒng)一的文具袋,,要求同學(xué)們每天做好作業(yè)后,,把所有本子放進(jìn)袋子里。漸漸地,,這些小方法讓學(xué)生養(yǎng)成了自我管理的好習(xí)慣,。對(duì)于班級(jí)管理,,班主任劉老師也有自己的小秒招。她會(huì)把班上的班長(zhǎng),、學(xué)習(xí)委員等職務(wù)改成小小收本員,、小小清潔員等稱謂,并用不同顏色的卡紙寫上各自的工作任務(wù),??蓯鄣姆Q謂和彩色的任務(wù)卡立刻吸引了好奇心強(qiáng),對(duì)色彩敏感的小學(xué)生,。這位班主任劉老師的各種行為訓(xùn)練的方法對(duì)一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)都特別適用,,取得了很好的成效。
四,、總結(jié)
教育的方法有很多,,每種方法各有特點(diǎn),在班級(jí)教育管理活動(dòng)中也具有不同的作用,,因此,,班級(jí)教育管理者要根據(jù)班級(jí)的具體情況和學(xué)生的特點(diǎn),選擇或自己設(shè)計(jì)一套尊重學(xué)生,,以學(xué)生為教育主體的教育方法,,并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,靈活運(yùn)用,。教育管理其間,,教育管理者要遵循一定的基本原則,融合一定的教育藝術(shù),,和學(xué)生形成良好的互動(dòng)關(guān)系,,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自我教育管理的責(zé)任,形成正確的價(jià)值觀念,,并從中體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂,。要認(rèn)識(shí)到,班級(jí)不僅是一個(gè)教育實(shí)體,,更是一個(gè)社會(huì)實(shí)體,,作為老師,不僅要教會(huì)學(xué)生知識(shí),,更要把學(xué)生培養(yǎng)成有素質(zhì)的公民,,有自我管理能力的社會(huì)人。個(gè)人認(rèn)為,,管之以“規(guī)”,,動(dòng)之以“情”,育之以“法”,,結(jié)合實(shí)際,,都是一些很值得借鑒的教育方法,。
小學(xué)四年級(jí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)分享篇六
大家好!
首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次與大家交流的機(jī)會(huì),從教20多年了,,我一直擔(dān)任班主任工作,。看著一個(gè)個(gè)天真純樸,,活潑可愛的孩子,,愛心不由地在心中蕩漾著,他們就像一張張白紙,,等待老師去用心描繪,,我將會(huì)在他們純潔的心靈里留下什么呢?所以我一直在積極地思考如何更好地做好班主任工作,,讓自己成為一名智慧愛心型的受學(xué)生愛戴的好班主任,。今天我就談?wù)勎覔?dān)任班主任工作以來(lái)的一些做法和體會(huì),希望得到大家的指導(dǎo)!
一,、用愛心培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣
我今年跟班帶四年級(jí),,這個(gè)班的特點(diǎn)是:大部分學(xué)生活潑好動(dòng),思維活躍,,感情豐富易波動(dòng),。班上有一批好班干部,但仍有像付家碩之類的個(gè)別學(xué)生行為習(xí)慣差,,愛說(shuō)臟話,愛打架,,不能積極主動(dòng)地思考問題,,不能認(rèn)真完成作業(yè),在困難面前易退縮,。通過(guò)觀察分析主要原因是很多家長(zhǎng)只認(rèn)為錢重要,,孩子成人成才是次要的。因此,,在習(xí)慣養(yǎng)成方面處于放任狀態(tài),,才導(dǎo)致孩子養(yǎng)成了一些壞習(xí)氣。針對(duì)這一情況,,我以前是嚴(yán)厲地批評(píng),,發(fā)現(xiàn)收效甚微,好多學(xué)生不但沒有改正自身的缺點(diǎn),,反而增加了對(duì)老師的抵觸情緒,。發(fā)現(xiàn)這一情況后我改變了策略,“只有愛才能教育好孩子,!”作為班主任我應(yīng)該花更多的時(shí)間去了解學(xué)生,,與學(xué)生進(jìn)行必要的心理交流,,然后真誠(chéng)地指出他的不足,教給他改正的方法,,再和他一起努力克服困難,,讓學(xué)生感到老師無(wú)私的愛和深切的關(guān)懷,感到班主任是最信任的人,。今年過(guò)完春節(jié)開學(xué)的第一節(jié)課是--“歡送春節(jié)”,。我買了一些花生、糖塊,、瓜子,,讓孩子們坐在一起一邊吃一邊暢談自己的過(guò)去和未來(lái)。然后我再做總結(jié)和要求,,孩子們的臉上仍掛著興奮和驚喜,。有孩子還小聲說(shuō):“老師對(duì)我們真好!”正是因?yàn)槲姨幪幭胫⒆觽兊牧?xí)慣養(yǎng)成教育,,如今,,我班沒有一個(gè)孩子帶零食到校,沒有一個(gè)學(xué)生不做作業(yè),。
二,、用誠(chéng)心、耐心對(duì)待問題生
作為老師要正視學(xué)生的差異,,對(duì)于“問題學(xué)生”要從關(guān)愛的心態(tài)出發(fā),,真誠(chéng)的對(duì)他們說(shuō)教,用人格力量去感化他們,。記得一本書上說(shuō)過(guò),,學(xué)生好比一個(gè)鐵盒子,不是要你去一拳砸扁它,,而是要你去細(xì)細(xì)地找到那把對(duì)號(hào)的鑰匙,,去開啟他們的心扉。學(xué)生的心理特點(diǎn)差異比較大,,要針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn),,設(shè)身處地的以他能接受的方式進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。學(xué)生到學(xué)校來(lái),,誰(shuí)都想成為好學(xué)生,,他們對(duì)老師充滿尊敬和依賴,只要我們給他們各種表現(xiàn)的機(jī)會(huì),,認(rèn)真去發(fā)現(xiàn),,他們都會(huì)各有所長(zhǎng),而且孩子還小,,在嚴(yán)格要求的同時(shí),,盡量多鼓勵(lì)他們,,多表?yè)P(yáng)他們,讓他們感受到學(xué)習(xí)的樂趣,。每一個(gè)班級(jí)都會(huì)有一些潛能生,,作為班主任,要從心眼里去關(guān)心他們的生活,,關(guān)心他們的成長(zhǎng),,讓他們的心房有愛的陽(yáng)光暖暖照耀。我認(rèn)為他們也是一個(gè)個(gè)鮮活的個(gè)體,,也是具有這樣那樣優(yōu)點(diǎn)的學(xué)生,。學(xué)生是存在差異的,我們必須承認(rèn)這一點(diǎn),,所以,,無(wú)須去強(qiáng)求他們每個(gè)人都一樣出色。歧視,,冷漠只會(huì)造成孩子心靈的扭曲,,我不希望一個(gè)孩子在教育的空白中、教師的陰影下成長(zhǎng),。班上有一個(gè)叫王燦宇的女孩,,性格懶散,不求上進(jìn),,從來(lái)聽不到她的讀書聲,,但她友愛同學(xué),作業(yè)工整,。于是,,我一次又一次與她促膝談心,一起看故事書,,勉勵(lì)她:人最可怕的敵人是自己,,要學(xué)會(huì)不斷戰(zhàn)勝自己,!當(dāng)她看到我期待的眼神,,最終,她變得勇敢了,、活潑了,、積極向上了!愛每一個(gè)學(xué)生,,他們定會(huì)被你的細(xì)心、恒心,、耐心,、誠(chéng)心感化的,。
尊重學(xué)生,關(guān)注個(gè)體,,為孩子的一生負(fù)責(zé),!抓反復(fù),反復(fù)抓,,才能對(duì)學(xué)生的教育真正有效,。如我班劉然是一位留守兒童,成績(jī)也不錯(cuò),。但心里總有點(diǎn)和別的孩子不一樣的地方,。前一陣,她不小心把墨水弄到別人衣服上,,不但沒說(shuō)“對(duì)不起”,,還說(shuō):“沒什么大不了的?!蔽乙宦牪粚?duì),,這孩子心理肯定有事。于是,,我就找她奶奶問一下,,原來(lái)跳舞比賽因?yàn)闆]人帶沒去成。心理很不高興,,整天悶悶不樂的樣子,。我就給他做思想工作,后來(lái)她也想通了,。又恢復(fù)了原來(lái)的那個(gè)活波,、開朗的孩子。我相信,,只要我們注意自己的工作態(tài)度,,工作方法,工作技巧,,為孩子成就美好的一生,,勇敢地負(fù)起屬于我們的責(zé)任,定能給孩子撐起一片明凈的天空,!
總之,,學(xué)生在進(jìn)步,我也在成長(zhǎng),,只要堅(jiān)持把自己的收獲不斷的積累下來(lái),,吸取失敗的教訓(xùn),不斷探索,學(xué)會(huì)分析問題總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,我相信:我們就會(huì)做得更好,。????????謝謝大家!
小學(xué)四年級(jí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)分享篇七
有人說(shuō):班主任是世界上最小的主任,,也有人說(shuō):班主任是學(xué)校里最苦的崗位,。在班主任工作中,我感觸頗深,,有幾分勞累,,幾許收獲,我咀嚼過(guò)失敗的苦澀,,也品嘗過(guò)成功的甘甜,。經(jīng)歷過(guò)一次次心靈的歷程,我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的、沒有遺憾的,、是充實(shí)的,、完美的老師。我校學(xué)生起點(diǎn)低,,教師上課難;學(xué)生兩極分化,,班主任工作難,做春季分流班班主任就更難,,我認(rèn)為班主任工作是一項(xiàng)宏偉的工程,,又是一項(xiàng)艱巨的工程。
一,、班主任要有親和力
班主任的親和力,,是建立師生感情的關(guān)鍵,那班主任的親和力源在哪里?首先,,要語(yǔ)言美,,語(yǔ)言是教師傳輸信息的主要載體,直接影響親和力的強(qiáng)弱,,學(xué)生剛到一個(gè)陌生的學(xué)校里,,班主任是他們唯一的親人,所以對(duì)學(xué)生講話,,要親切,,一句機(jī)智幽默的話語(yǔ),有時(shí)會(huì)化干戈為玉帛;一句恰如其分的贊揚(yáng)遠(yuǎn)比冷冰冰的指責(zé)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,、進(jìn)取心和榮譽(yù)感,。優(yōu)美的語(yǔ)言,,使學(xué)生感到格外的舒暢、親近,,可謂聲聲入耳,、潤(rùn)心,,句句有用,、育人,。
其次,,儀態(tài)美,巴特爾說(shuō)“愛和信任是一種偉大而神奇的力量,,教師載有愛和信任的眼光,,哪怕是僅僅投向?qū)W生的一瞥,幼小的心靈也會(huì)感光顯影,,映出美麗的圖像??”,。所以,儀表,、眼神,、動(dòng)作等儀態(tài),雖然無(wú)聲,,作用確非常神奇,鼓勵(lì)和贊賞的眼神,,提醒或刻意制止的目光,,真誠(chéng)的微笑,大方自然又親切的動(dòng)作,,有時(shí)勝過(guò)苦口婆心的批評(píng)和勸說(shuō),,學(xué)生感到老師就生活在他們中間,從而大大縮短師生心靈之間的距離,。
再次,,人格美,有人說(shuō):“教師的人格就是教育工作的一切”,,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),,班主任的人格力是任何力量都不能替代的最燦爛的陽(yáng)光,是最能引起學(xué)生心靈共鳴的影射力,,更是做班主任最難能可貴的,,人格美主要指內(nèi)在的思想美,道德美、知識(shí)美等,,班主任的人格魅力和道德形象,,必然讓學(xué)生無(wú)限敬仰,進(jìn)而產(chǎn)生感召力,。
二,、灌輸常規(guī),滲透教育理念——讓學(xué)生熟悉我校
學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時(shí),,我把學(xué)生當(dāng)作客人,,每天有計(jì)劃的灌輸我校的常規(guī),如作息時(shí)間,,怎么值日,、做操、早晚自習(xí),、考試制度等常規(guī),,吸煙、打仗,、曠課等不文明行為的處罰??讓學(xué)生盡快熟悉我校的各種規(guī)章制度,。如有違反,反復(fù)糾正和強(qiáng)調(diào),,直至全體習(xí)慣為止,。向?qū)W生滲透,做一名合格的學(xué)生必須學(xué)會(huì)“做人”的理念,,讓學(xué)生按著我設(shè)計(jì)的路子走,。這就要求班主任緊跟班、緊抓干部,、緊管學(xué)生,。
三、建立學(xué)生檔案——客觀評(píng)價(jià)學(xué)生
制定班級(jí)操行評(píng)定辦法(獎(jiǎng)罰辦法),。第一學(xué)期:學(xué)習(xí)20分,,紀(jì)律30分,衛(wèi)生30分,,活動(dòng)20分,,學(xué)期初,學(xué)生制定個(gè)人目標(biāo),班主任制定班級(jí)目標(biāo),根據(jù)目標(biāo)調(diào)整分?jǐn)?shù),,本學(xué)期學(xué)習(xí)30分,,紀(jì)律25分,衛(wèi)生20分,,活動(dòng)25分,,使該辦法逐步走向成熟,,遏制住曠課,事假等,,班級(jí)衛(wèi)生、學(xué)習(xí)都上來(lái)了,,各項(xiàng)活動(dòng)同學(xué)們也都積極參與,,出現(xiàn)問題有章可依。執(zhí)行時(shí),,一碗水端平,,對(duì)待學(xué)生一視同仁,沒有薄厚,、遠(yuǎn)近之分,,論事不論人。這就要求班主任時(shí)時(shí)記,,事事記,、人人記,這種管理辦法行之有效,。
四,、增強(qiáng)管理意識(shí)——班級(jí)更上一個(gè)臺(tái)階。
1,、完善班干部隊(duì)伍,。開學(xué)初,創(chuàng)建了更加完善的班級(jí)管理體制,,加入了新鮮血液,,讓更多學(xué)生得到鍛煉的機(jī)會(huì)。明確了班級(jí)努力和前進(jìn)的方向,,營(yíng)造一個(gè)溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)環(huán)境,。定期召開班干部會(huì),總結(jié)工作中的得失,,促進(jìn)班級(jí)工作的發(fā)展,。努力提高班干部的工作能力,經(jīng)常找他們談心,,幫助他們改進(jìn)工作方法,,在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)放權(quán),調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性,。周一第五節(jié)課由班干部支配,。
2、做到事事有總結(jié),。無(wú)論是取得了成績(jī)還是以失敗告終,,有活動(dòng)就有總結(jié),,學(xué)生自己要總結(jié),班主任要總結(jié),,使學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,吸取教訓(xùn),明辨是非,,積累寶貴財(cái)富 ,。這是學(xué)生成長(zhǎng)不可缺少的一環(huán)。
3,、開好班會(huì),。本學(xué)期班會(huì)有目的性和針對(duì)性。開學(xué)初,,針對(duì)學(xué)生不穩(wěn)定情況,,召開了“我校就業(yè)前景好”主題班會(huì)。用大量的學(xué)生就業(yè)實(shí)例證明我校是負(fù)責(zé)任的,。針對(duì)學(xué)生厭學(xué)情況,,召開了“不學(xué)無(wú)術(shù)”主題班會(huì),用到建行和聯(lián)云機(jī)械廠工作的畢業(yè)生因考試不合格而被辭退的實(shí)例來(lái)教育學(xué)生,,效果非常好,。
五、開展豐富多彩的活動(dòng)——提高學(xué)生各種能力,。
1,、說(shuō),學(xué)生輪流到前面進(jìn)行自我介紹和即興演講,,有助于增進(jìn)了解,,摸清學(xué)生的基本情況,同時(shí)還能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長(zhǎng)和愛好,,有助于今后開展工作,。
2、寫,,經(jīng)常布置家庭作業(yè)——寫作文,,如《假如我是班長(zhǎng)》《假如我是班主任》《班榮我榮,班恥我恥》《假如我有200萬(wàn)》《我的家》《我的目標(biāo)》等等,,評(píng)選出賀洪喬等5名優(yōu)秀獎(jiǎng),,通過(guò)寫作活動(dòng),一方面學(xué)生們的寫作水平有明顯提高,,孫立娟的文章多次在“陽(yáng)光地帶”刊登,,寒假作業(yè)親情篇,我班楊喜龍,、孫立娟,、閆威,、邢超、武曉軒,、田玉坤6名學(xué)生的文章被入選,。
另一方面有助于班主任了解學(xué)生的家庭、學(xué)習(xí),、能力等情況,,能更準(zhǔn)確的把握學(xué)生的脈搏,便于做學(xué)生的工作,。
3,、同時(shí)開展“讀一本好書,,練一手好字”的活動(dòng),。提高學(xué)生的各方面能力。 為將來(lái)就業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
小學(xué)四年級(jí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)分享篇八
一建立良好的班風(fēng)
1.明確班級(jí)的奮斗目標(biāo)
班風(fēng)的建設(shè)必須從一開始抓起,,所以我在剛接手初一時(shí),就向?qū)W生說(shuō)了學(xué)校的規(guī)章制度,、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求,,并對(duì)學(xué)生提出具體的行為規(guī)范要求,且在夏令營(yíng)時(shí)就落實(shí)好,,使學(xué)生心里有個(gè)底,,有個(gè)明確的方向,大家為創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)秀的集體而共同努力,。
2.引領(lǐng)班級(jí)的輿論
對(duì)于初中的學(xué)生來(lái)講,,每天都會(huì)發(fā)生很多事情,當(dāng)學(xué)生取得進(jìn)步時(shí),,要及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),,當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)的不良行為時(shí),也不可回避,,在班會(huì)上進(jìn)行討論分析,,引導(dǎo)同學(xué)們作出正確的評(píng)價(jià),提高學(xué)生辨別是非的能力,,從而達(dá)到樹立正確的班級(jí)輿論作用,。
3.參加各項(xiàng)活動(dòng),營(yíng)造班級(jí)凝聚力
每個(gè)學(xué)期學(xué)校都有各種活動(dòng)和比賽,,我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與,,努力為自己和班級(jí)爭(zhēng)光,但我的要求是重在參與的過(guò)程和班級(jí)同學(xué)尤其是不參賽同學(xué)的表現(xiàn),。如在九月舉行的校運(yùn)會(huì),,我一開始積極地組織學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練,,提出要求讓學(xué)生自己組織進(jìn)行訓(xùn)練,每天放學(xué)后學(xué)生自覺留下進(jìn)行訓(xùn)練,,沒有比賽項(xiàng)目的同學(xué)也會(huì)在一旁進(jìn)行鼓勵(lì)和加油,。通過(guò)大家的努力,我們班在運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲得了年級(jí)第一名,,學(xué)校第二的好成績(jī),。這令大家非常興奮,后來(lái)學(xué)生參加各種比賽又獲得了不少獎(jiǎng),,許多同學(xué)都表現(xiàn)出很羨慕的樣子,,并對(duì)獲獎(jiǎng)的同學(xué)主動(dòng)給予掌聲鼓勵(lì)。以后凡是有什么比賽或集體活動(dòng),,許多同學(xué)都踴躍參加,,并陸續(xù)獲得獎(jiǎng)項(xiàng)。兩年來(lái),,我班學(xué)生在各種比賽中,,獲得了不少榮譽(yù)。通過(guò)活動(dòng)使大家對(duì)班集體有了良好的歸屬感,,雖然未必每個(gè)同學(xué)都有獲獎(jiǎng)的能力,,但他們都引以為榮,為能有這樣的集體而高興,,從而增強(qiáng)了集體的凝聚力,。
4.集思廣益,展開討論
在擔(dān)任班主任期間,,我積極配合各科教師管理好學(xué)生,,與之共同探討教育學(xué)生的方法,集思廣益,,共同解決問題,,積極地向各位教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗(yàn),,取得了較好的效果,。同時(shí)在班內(nèi)開展“我為什么來(lái)學(xué)習(xí)”的大討論,及時(shí)關(guān)注問題,,共同解決,。與此同時(shí),積極同家長(zhǎng)聯(lián)系,,及時(shí)了解,、掌握學(xué)生的情況,共同管理教育學(xué)生,。尤其是在期中考試后,,借鑒了其他班級(jí)的方法,,采用交流冊(cè)以及量化評(píng)比匯報(bào)單的形式積極同家長(zhǎng)聯(lián)系,及時(shí)反映學(xué)生情況,,并及時(shí)地了解,、掌握學(xué)生情況,達(dá)到共同管理教育學(xué)生的目的,。
5.因材施教,,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生
作為班主任,往往只會(huì)把精力放在班級(jí)中較優(yōu)秀的學(xué)生身上,,忽略了后進(jìn)生的需要,。而班級(jí)后進(jìn)生一旦喪失學(xué)習(xí)的動(dòng)力和信心的話,無(wú)論是對(duì)班級(jí)的學(xué)習(xí)還是管理都會(huì)有很大的影響,。作為班主任,,應(yīng)了解班級(jí)中哪些是后進(jìn)生,屬于哪種類型,,并對(duì)造成其落后的原因做分析,,針對(duì)其特殊性,,因材施教,,促使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣,把想進(jìn)步落實(shí)到真正的行動(dòng)上,。
二培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力
在班級(jí)管理中,,班干部的選舉和任用是班級(jí)管理的重要一步。但是一個(gè)班集體管理僅靠班干部是不夠的,,如果能令所有的同學(xué)都能行動(dòng)起來(lái)的話,,共同管理班集體,學(xué)生的紀(jì)律性就相對(duì)自覺一點(diǎn),,這個(gè)集體就會(huì)比較穩(wěn)定,。我在這兩年開始嘗試實(shí)行學(xué)生自評(píng)操行和全員當(dāng)班干的制度,培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力,,調(diào)動(dòng)他們管理班級(jí)的主動(dòng)性和積極性,。
1.積極培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀
培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀,、價(jià)值觀,,并同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。針對(duì)中學(xué)生此階段的心理狀況,,適時(shí)地抓住學(xué)生中存在的問題,,開展各種形式的班級(jí)討論會(huì),、演講會(huì)、讀書報(bào)告會(huì)等活動(dòng),,或者跟部分學(xué)生談心,,并結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)讓學(xué)生寫出個(gè)人的短期、長(zhǎng)期目標(biāo),,樹立自己正確的人生觀,、世界觀。同時(shí),,在課堂提問,、聽寫、單元測(cè)試等學(xué)習(xí)活動(dòng)以及其他類型活動(dòng),、競(jìng)賽中將學(xué)生的表現(xiàn)通過(guò)加減分的形式具體化,,激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。既增強(qiáng)了學(xué)生的個(gè)人競(jìng)爭(zhēng),,也鍛煉了學(xué)生的能力,。
2.學(xué)生自我評(píng)價(jià)操行等,促進(jìn)自我約束
現(xiàn)在的學(xué)生由于家庭的關(guān)系,,大多都是以自我為中心,,雖然有學(xué)校班級(jí)的規(guī)章制度,但細(xì)節(jié)方面還是錯(cuò)誤不斷,,我從初一開始就讓學(xué)生根據(jù)自己在遵守紀(jì)律,、集體觀念,、工作能力,、學(xué)習(xí)能力,、勞動(dòng)態(tài)度和好人好事等方面進(jìn)行自評(píng),淡化學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诓傩兄械谋壤?,讓學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的同學(xué)有目標(biāo),,在其他方面有優(yōu)勢(shì),不會(huì)自暴自棄,,減少行為和思想上的差異,。所有的同學(xué)每周小結(jié)自己在校的表現(xiàn),做得好的加分不好的減分,,如做好事,、學(xué)習(xí)進(jìn)步加分,校服不拉鏈等減分,,為了讓紀(jì)律不好的學(xué)生有一個(gè)改正的機(jī)會(huì),,我經(jīng)常制造機(jī)會(huì)給他們加分,鼓勵(lì)他們努力改進(jìn)自己的行為。實(shí)行兩年以來(lái),,每學(xué)期匯總得出學(xué)生的操行,,結(jié)果與我印象中的表現(xiàn)基本吻合,效果良好,,本班的學(xué)生都較重視這種加減分的自評(píng)方式,,違反紀(jì)律時(shí)都想法補(bǔ)救,形成一種為班級(jí)爭(zhēng)光做好事的情形,,如有同學(xué)打架肯定有人出來(lái)勸架,,班里有事或老師需要幫忙時(shí),會(huì)有十來(lái)個(gè)同學(xué)自動(dòng)請(qǐng)纓,,促進(jìn)了班風(fēng)的建設(shè),。
3.開展值周責(zé)任制,實(shí)行學(xué)生自治
學(xué)校不僅要讓學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),,而且學(xué)習(xí)與人處事,、與人合作的工作能力,傳統(tǒng)的班級(jí)管理,,一般都是“班主任——班長(zhǎng)——小組長(zhǎng)——學(xué)生”的管理模式,,來(lái)來(lái)去去都只是幾個(gè)人在忙,為了讓每個(gè)學(xué)生都得到鍛煉,,減輕我和班干部的負(fù)擔(dān),,我根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),制定了值周組的制度,,實(shí)行全員管理,,全班同學(xué)按座位小組分為一組,,每周輪一個(gè)小組,,負(fù)責(zé)班內(nèi)紀(jì)律和衛(wèi)生管理,每個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)兩份工作,,一是班務(wù),,一是搞衛(wèi)生,職責(zé)和職務(wù)與傳統(tǒng)的班干部一樣,,具體分工由學(xué)生自己推薦或自選,,老師只是起平衡的作用,要求每組同學(xué)既要完成自己的職務(wù),,又要相互配合,,對(duì)于做得好的小組,在班里進(jìn)行表?yè)P(yáng),,操行加分,,否則進(jìn)行批評(píng)和減分。實(shí)踐證明,大部分學(xué)生都能勝任班務(wù)工作,,班級(jí)的管理工作有條不紊地進(jìn)行,,如課前靜場(chǎng)、自習(xí)課紀(jì)律,,衛(wèi)生工作,,由值日班委安排人員來(lái)管理,不用教師操心,。有的學(xué)生雖然成績(jī)很差,,但工作很賣力,也干得很出色,,學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谌嗟箶?shù)幾名,,但被推薦為班委后,工作非常努力,,平時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度也有了很大改觀,,事實(shí)證明,值周組的實(shí)行,,發(fā)揮了班干部以外的同學(xué)的能力,,也調(diào)動(dòng)了那些學(xué)習(xí)障礙生的積極性,讓他們也能享受到成功的喜悅,,有發(fā)揮能力的地方,。
4.引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄,調(diào)整學(xué)生心態(tài)
初二階段繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣和養(yǎng)成教育,,及時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化,,解決問題。這個(gè)時(shí)候,,許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化,,特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期,作為一名班主任老師,,我適時(shí)地在學(xué)期伊始召開班會(huì),,重新讓學(xué)生進(jìn)行自我審視,并體會(huì)遵守規(guī)范的重要性,,從思想上給學(xué)生以深刻的認(rèn)識(shí),。在實(shí)際工作中,抓住日常學(xué)習(xí)生活中不遵守課堂紀(jì)律,、課上睡覺,、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象、行為等,,讓同學(xué)進(jìn)行“換位”思考,,并進(jìn)行積極教育,讓學(xué)生在反省中受教育,得真知,,約束自己,,培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。尤其是針對(duì)初二學(xué)生的思想復(fù)雜,、偏激,、情緒不穩(wěn)定、多變的特點(diǎn),,同學(xué)生進(jìn)行談心,,及時(shí)地發(fā)現(xiàn)存在的問題并解決問題。同時(shí),,積極開展文體活動(dòng),,豐富學(xué)生的業(yè)余生活,引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄,,盡可能地調(diào)整他們的心態(tài),,積極地投身于班級(jí)的各種活動(dòng)中。
5.完善班級(jí)的管理制度,,繼續(xù)將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入班級(jí)管理當(dāng)中
班級(jí)實(shí)行競(jìng)選與班級(jí)考察相結(jié)合,,繼續(xù)實(shí)施班主任助理的方法,鍛煉學(xué)生的自理自立能力,。同時(shí)將權(quán)力下放,,在開展各種活動(dòng)時(shí),積極發(fā)動(dòng)學(xué)生,,創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì),,給學(xué)生活動(dòng)的自由空間,積極提高學(xué)生的能力,。
以上是我在這兩年中擔(dān)任班主任工作時(shí)的一些做法和想法,,在具體操作中也發(fā)現(xiàn)了很多問題,還需要不斷改善,。
小學(xué)四年級(jí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)分享篇九
大家下午好
說(shuō)到經(jīng)驗(yàn),,很慚愧,其實(shí)我所做的事情太平凡,、太平常,很平淡,,和其他各位班主任老師一樣,,都在按照學(xué)校的工作要求,盡心盡力地把自己該做的事做好而已,,所以無(wú)經(jīng)驗(yàn)可談,。我覺得四(2)班的各項(xiàng)工作得以順利完成是與學(xué)校各級(jí)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和各科任課老師的關(guān)心支持與積極配合分不開的,在這里我衷心地對(duì)你們說(shuō)聲“謝謝”。
下面我就自己平時(shí)所做的工作談幾點(diǎn)體會(huì):
(一)量化管理制度細(xì)
我班有63位學(xué)生,,人多難管理,。因此我在對(duì)每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行了較為詳細(xì)的了解之后,根據(jù)班級(jí)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際,,花費(fèi)了一定的時(shí)間,,制定了盡可能詳盡而又具有可操作性的班級(jí)量化管理細(xì)則。對(duì)于學(xué)生的文明禮儀,、課間活動(dòng),、列隊(duì)出操、課前準(zhǔn)備,、課堂發(fā)言,、課堂紀(jì)律、作業(yè)完成,、班級(jí)衛(wèi)生,、愛護(hù)公物、放學(xué)路隊(duì)等10個(gè)方面作了明確規(guī)定和具體的說(shuō)明,。正因如此,,學(xué)生就明白了日常生活中應(yīng)該怎么做,不能怎么做,。
同時(shí),,我注意維護(hù)班級(jí)管理?xiàng)l例的嚴(yán)肅性。也許每一個(gè)班級(jí)都有自己的量化管理細(xì)則,,但學(xué)生對(duì)班級(jí)管理細(xì)則的重視程度卻大相徑庭,。我認(rèn)為,這主要看能不能讓學(xué)生覺得“量化分”有用,。只有有用,,學(xué)生才會(huì)重視,才會(huì)去遵守,。在我們班,,我是這樣規(guī)定的:以上10個(gè)方面每項(xiàng)10分,每人100分,。一個(gè)月累計(jì)扣分達(dá)5分者,,不管凈得分為多少,取消期末評(píng)優(yōu)資格,,如“三好學(xué)生”,、“優(yōu)秀少先隊(duì)員”;如果達(dá)到10分,,將作為家訪的`重點(diǎn)對(duì)象(我經(jīng)過(guò)調(diào)查目前80%以上的學(xué)生是不愿意老師因此而家訪的),。量化成績(jī)的高低同時(shí)作為學(xué)生綜合評(píng)價(jià)及評(píng)先樹優(yōu)的直接依據(jù),。另外,學(xué)生每扣一分,,該學(xué)生將要為班級(jí)做一件有意義的事,。正因如此,我班的學(xué)生都比較在意自己的量化分?jǐn)?shù),,不愿意用自己的違紀(jì)使自己扣分(因?yàn)槲覀儼嗨械脑u(píng)選全是民主投票進(jìn)行的,,非常公平民主)。對(duì)各項(xiàng)制度的檢查,、落實(shí)情況班級(jí)日記中都有記載,,表現(xiàn)好的與表現(xiàn)差的每天都進(jìn)行記載,并與每周一班會(huì)課時(shí)間全班交流,。
(二)分工到位落實(shí)細(xì)
仔細(xì)認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)是學(xué)生應(yīng)該具有的良好品質(zhì)。在這點(diǎn)上我特別注意用我的細(xì)心影響,、感化每一個(gè)學(xué)生,,班主任、任課老師與學(xué)生都應(yīng)融入到班級(jí)各項(xiàng)制度的落實(shí)中去,。
1,、衛(wèi)生方面,衛(wèi)生的總要求是“快,、凈,、齊”。
“快”是指二十分鐘內(nèi)必須完成,;“凈”是干凈的“凈”,;“齊”意思是整齊。為了讓衛(wèi)生達(dá)標(biāo),,我把班級(jí)衛(wèi)生工作分成了一個(gè)“特區(qū)”和三大片區(qū):一個(gè)“特區(qū)”,,我把“地面衛(wèi)生和課桌整齊”的保持當(dāng)作特區(qū)。因?yàn)榻淌业孛?,不管你打掃得多干凈,,只要下課后,你到班上轉(zhuǎn)一圈,,在地面上或本班走道上,,總能夠撿到一些小紙片、小紙屑等等,,每節(jié)課都能見到,。上課前課桌排整齊后,下課你再看一看,,保證不是原來(lái)的整齊樣子,,怎樣才能保持地面干凈以及課桌的整齊呢?針對(duì)小學(xué)生這個(gè)群體,,只有一個(gè)辦法:就是每節(jié)課后以及放學(xué)時(shí),,每位同學(xué)先進(jìn)行自檢,檢查自己座位旁邊的地面是否干凈,,是否有紙屑以及課桌是否與標(biāo)準(zhǔn)桌對(duì)齊,,然后各自及時(shí)處理不良現(xiàn)象。
另外每天安排專人檢查處理教室和走道地面的衛(wèi)生情況并整理課桌,。因?yàn)榈孛娴母蓛舯3峙c課桌的整齊保持是一個(gè)頑疾,,是一個(gè)特別難管理但又特別重要的一個(gè)區(qū)域,因此戲稱“特區(qū)”,。
第三片區(qū)為排列區(qū),,桌凳的排列、衛(wèi)生工具的排列,、圖書的排列,、以及作業(yè)本的擺放等等,工作方法同前,。以上這些工作,,每周我自己也會(huì)有一兩次的抽查,主要是讓他們時(shí)時(shí)提高警惕,。我經(jīng)常對(duì)我班學(xué)生說(shuō),,本班沒有大掃除,但也可以說(shuō)天天都有大掃除,,講究衛(wèi)生就是擁有健康,。
2、紀(jì)律方面,,總要求是安全,,做到“快、靜,、齊”,。
第一是課前準(zhǔn)備要靜心,上課預(yù)備鈴聲響時(shí),,學(xué)生應(yīng)迅速進(jìn)入教室并立即靜息,,臉朝南伏在桌上,靜待老師來(lái)上課,,只有靜下心來(lái)才能集中注意力認(rèn)真上好課,。每節(jié)課下了以后,首先要準(zhǔn)備好下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品才能做其他事情,,并將學(xué)習(xí)用品統(tǒng)一放置在各自桌子的左上角,,文具盒與課本擺放成直角,。關(guān)于這一點(diǎn),開學(xué)兩周內(nèi)我和值日班委必須共同進(jìn)行檢查和監(jiān)督,。
第二是課間活動(dòng)要安全:提倡開展有益的娛樂活動(dòng),,但不能在教室里;不做危險(xiǎn)的游戲,;下課禁止追逐打鬧,、大聲喧嘩,不劇烈運(yùn)動(dòng),,做到“輕聲漫步過(guò)走廊,,輕聲細(xì)語(yǔ)作交流”。
第三是集會(huì)和放學(xué)路隊(duì)要快,、靜,、齊:放學(xué)時(shí),列隊(duì)需要兩次,,教室門口以及樓下各整理一次,,要求是“快、靜,、齊”,,我站在樓上,通過(guò)幾次觀察,,在教室門口列隊(duì)整整齊齊,,但是到了樓下隊(duì)伍就顯得有些懶散,因此,,我要求我班的學(xué)生到樓下在校門口必須重新列隊(duì),,然后再兩兩對(duì)齊走出校門,并有專人負(fù)責(zé)檢查與督促,。
1,、突出班主任在班級(jí)中的地位
都說(shuō)一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)家,那班主任就是這個(gè)家的家長(zhǎng),,家長(zhǎng)就要有家長(zhǎng)的權(quán)威,。一個(gè)班必須有主心骨,班主任就是班級(jí)的主心骨,,主心骨不能軟,!所以,我非常注意保持在學(xué)生面前的“威嚴(yán)”,,只有讓學(xué)生對(duì)老師有了一種敬畏,,才能真正落實(shí)班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)定,做到令行禁止,。如果只是一味強(qiáng)調(diào)和諧,、民主而使學(xué)生在老師面前隨隨便便,、目無(wú)尊長(zhǎng),我想,,這本身就是一種教育的失敗,。
2,、加強(qiáng)引導(dǎo),,養(yǎng)成習(xí)慣
我不僅使學(xué)生明確各方面的規(guī)定,如《小學(xué)生守則》《阿奎利亞一日常規(guī)》更注意引導(dǎo)學(xué)生在行為上落實(shí)經(jīng)過(guò)全班討論通過(guò)的班級(jí)制度,。其實(shí)只要習(xí)慣了,,再嚴(yán)格的管理也就成了常規(guī),正所謂習(xí)慣成自然,。比如放學(xué)站路隊(duì)時(shí),,要求“快靜齊”,很多學(xué)生不習(xí)慣,,常常忘記,,我和值日班委一齊管理,不時(shí)地進(jìn)行提醒,,時(shí)間長(zhǎng)了也就形成了習(xí)慣,。當(dāng)然,學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成,,離不開班主任的示范,。在我們班,每一項(xiàng)制度出臺(tái)后的第一個(gè)執(zhí)行者就是我,。比如,,要求學(xué)生看到地面上有紙主動(dòng)撿起來(lái),我總是給學(xué)生做榜樣,。不管什么時(shí)候,,只要我看到了,我就會(huì)主動(dòng)地彎下腰,。時(shí)間長(zhǎng)了,,學(xué)生們也就能主動(dòng)撿垃圾了,習(xí)慣自然形成,,切不可急于求成,,也不可埋怨學(xué)生:“我跟你說(shuō)過(guò)多少遍了,怎么還不記得,!”,。常說(shuō)“言教不如身教”、“身體力行”,,確實(shí)有道理,,試試看吧,。
3、相互配合,,共同提高
有位偉人說(shuō)過(guò)“步調(diào)一致才能得勝利”,。我想說(shuō)明的是,一個(gè)巴掌拍不響,,在班級(jí)管理中一定要取得各任課老師的理解,、支持和積極的配合,特別是班級(jí)制度的執(zhí)行,。在這里,,我再次謝謝與我搭班的楊主任,感謝你這三年來(lái)對(duì)我工作的大力支持和積極配合,。
最后我還有一點(diǎn)我自己感受最深的體會(huì),,可能與今天的主題聯(lián)系不夠密切,但我希望對(duì)大家的生活能有所幫助,。就是保持一顆平和的心態(tài),。我覺得就是好的心態(tài)喚醒了我的工作動(dòng)力,激發(fā)了我的工作熱情,,讓我能樂觀微笑地面對(duì)生活,。淡泊以名利,寧?kù)o而致遠(yuǎn),,每天都心懷感恩之心,。“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”,。感恩于學(xué)校為我的孩子創(chuàng)造了一個(gè)美好的學(xué)習(xí)環(huán)境,,感恩于我現(xiàn)在的領(lǐng)導(dǎo)和同事,感恩于我的學(xué)生,,感恩于我的家長(zhǎng),,想起他們常常使我有一種溫暖和美好的感覺。因此我格外珍惜每天的生活和工作,。每天都做著自己認(rèn)為應(yīng)做的工作,,而不是應(yīng)付工作,因此我每天都收獲著充實(shí)和快樂,。
以上是我對(duì)班主任工作的一點(diǎn)粗淺見解,,有不妥之處,請(qǐng)同事們多提寶貴意見,。