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小學(xué)四年級(jí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)分享篇一

眾所周知，班主任工作是非常辛苦和瑣碎的,，班主任不但要教好所任教的學(xué)科,，還要使所帶的班級(jí)具有良好的班風(fēng)，使每個(gè)學(xué)生各方面都得到充分發(fā)展,，形成良好的個(gè)性品質(zhì),。所以，不付出是不會(huì)有收獲的,。

一、蹲下身交流,，尊重和關(guān)心學(xué)生

專家們都說(shuō),，班主任做的越久，“教師本位”心理就越來(lái)越嚴(yán)重,。而克服它的最好方法就是“心理置換”,，即盡可能地蹲下來(lái)，設(shè)身處地地以孩子的眼光,、站在孩子的角度來(lái)看待問題,，認(rèn)真考慮事情發(fā)生的來(lái)龍去脈、前因后果,；仔細(xì)把握學(xué)生行為的性質(zhì),，分清是惡意的還是善意的，是故意的還是生理心理發(fā)展的“自然現(xiàn)象”,。因此,，作為一名班主任,，覺得首先要有民主精神，尊重和信任學(xué)生,，與學(xué)生平等相待,。譬如，一開學(xué)我就和學(xué)生們一起制定了《班級(jí)公約》,，既然是“公約”,，就必須全班討論，讓學(xué)生感到自己是班級(jí)的主人,，這一舉動(dòng)也體現(xiàn)了老師對(duì)學(xué)生的尊重,。在民主評(píng)選班干部時(shí)，我也尊重了學(xué)生的選擇,。

作為一名班主任要關(guān)心每個(gè)學(xué)生,，要對(duì)每個(gè)學(xué)生做到全面深入的了解，如：為什么今天他憂心忡忡,、雙眉緊鎖,？為什么她近來(lái)上課注意力分散，心不在焉,？為什么有的學(xué)生成績(jī)突然下降,？為什么某同學(xué)這幾天老帶零花錢等等。這些重要的信息是班主任進(jìn)行針對(duì)性地及時(shí)開展工作的前提,，一個(gè)不關(guān)心學(xué)生的班主任是不能洞察這一切的,。

有一次，我們班的李金華同學(xué),，有兩天作業(yè)竟然沒做,，上課也是心不在焉，與平時(shí)判若兩人,。發(fā)現(xiàn)了這一變化,，我及時(shí)和他進(jìn)行談心，方知他是因?yàn)閶寢尯湍棠淘诩依锇l(fā)生爭(zhēng)吵才導(dǎo)致情緒低落,，提不起精神的,。于是，我及時(shí)走訪家長(zhǎng),，后來(lái),，家庭矛盾緩和了，該生的情緒也穩(wěn)定了,，學(xué)習(xí)生活才逐步恢復(fù)了正常,。

再如我們班有幾個(gè)學(xué)生，父母常年在外工作，平常家庭教育顧不上,，這幾個(gè)孩子成了老師頭疼的對(duì)象,。一次，我把這幾個(gè)孩子請(qǐng)到辦公室,，和顏悅色地說(shuō)：“最近老師碰到一個(gè)難題,，一直解決不了。你們點(diǎn)子多,，我想請(qǐng)你們幫我出出主意,。”緊接著,，我讓他們對(duì)當(dāng)前班級(jí)的情況提出自己的看法,，并向他們征求改進(jìn)管理班級(jí)的意見。事后,，令我驚奇的是,，這幾個(gè)“調(diào)皮鬼”竟然也開始關(guān)心、愛護(hù)班集體,，并具有了強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感,。作為班主任，走近每個(gè)學(xué)生,，與他們進(jìn)行心與心的溝通是多么的重要,！

二、釋放親和力,，感染和號(hào)召學(xué)生

班主任的親和力,，是建立師生感情的關(guān)鍵，那班主任的親和力源自哪里,？首先要語(yǔ)言美,，語(yǔ)言是教師傳輸信息的`主要載體，直接影響親和力的強(qiáng)弱,。學(xué)生剛到一個(gè)新學(xué)校里或剛分到一個(gè)新班,，班主任是他們最親近的人，所以對(duì)學(xué)生講話要親切,，要講究方法。一句機(jī)智幽默的話語(yǔ),，有時(shí)會(huì)化干戈為玉帛,；一句恰如其分的贊揚(yáng)遠(yuǎn)比冷冰冰的指責(zé)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、進(jìn)取心和榮譽(yù)感,。優(yōu)美的語(yǔ)言,，使學(xué)生感到格外的舒暢、親近，可謂聲聲入耳,、潤(rùn)心,，句句有用、育人,。

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再次,，人格美。人格美主要指內(nèi)在的思想美,、道德美,、知識(shí)美等，有人說(shuō),，教師的人格就是教育工作的一切,。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，班主任的人格力是任何力量都不能替代的最燦爛的陽(yáng)光,，是最能引起學(xué)生心靈共鳴的影射力,。一個(gè)具有人格魅力的班主任必然讓學(xué)生無(wú)限敬仰，進(jìn)而產(chǎn)生感召力,。比如,，地面有雜物時(shí)，我會(huì)親手撿起來(lái),，扔到垃圾桶里,，久而久之，學(xué)生也養(yǎng)成了這樣的好習(xí)慣,。

三,、助其成長(zhǎng)，賞識(shí)和寬容學(xué)生

世上沒有教不好的學(xué)生,，就看你會(huì)不會(huì)運(yùn)用“賞識(shí)教育”這把開啟學(xué)生心靈的金鑰匙,。賞識(shí)教育以尊重、信任,、寬容,、激勵(lì)為原則，順應(yīng)學(xué)生心理的成熟過(guò)程,，以尊重個(gè)性,，激勵(lì)學(xué)生在寬松的教育環(huán)境中成長(zhǎng)，是一種最具有活力的教育方法,。在教育教學(xué)中,，無(wú)論是對(duì)所謂的好學(xué)生，還是對(duì)犯有錯(cuò)誤的學(xué)生都要用賞識(shí)的眼光去看待他們，讓他們?cè)诶蠋煹馁p識(shí)中改正錯(cuò)誤,，這種賞識(shí)將會(huì)在學(xué)生的生活中留下深深的烙印,。

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“請(qǐng)記住成功的歡樂是一種巨大的精神力量，它可以促進(jìn)孩子好好學(xué)習(xí)的愿望,?！苯虒W(xué)實(shí)踐表明，許多學(xué)生在自己喜歡的領(lǐng)域里開展活動(dòng)時(shí)都非常投入且充滿自信,，好勝心特別強(qiáng),。因此，在日常教學(xué)中,，作為班主任我經(jīng)常舉辦形式多樣的小組競(jìng)賽活動(dòng),，讓后進(jìn)生也能有展現(xiàn)各種能力的機(jī)會(huì)與舞臺(tái)，讓他們也能在集體活動(dòng)中體驗(yàn)成功的歡樂,，感受集體的溫暖,，學(xué)會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)中合作，激發(fā)自身的潛能,。比如,，我讓學(xué)生進(jìn)行小組競(jìng)賽，內(nèi)容包括紀(jì)律,、做操,、勞動(dòng)、發(fā)言等,，表現(xiàn)好就加星,，一星期評(píng)比一次，表現(xiàn)突出的小組,，可以獲得各種嘉獎(jiǎng),。

這學(xué)期，我班轉(zhuǎn)來(lái)了一名新同學(xué),，上課時(shí),，總愛把手伸進(jìn)抽屜里做小動(dòng)作。剛開始時(shí),，我看到他在做小動(dòng)作時(shí)輕輕地叫一下他的名字后,，他就坐端正了。過(guò)了一會(huì)兒,，老毛病又犯了,。幾天下來(lái)，總不見起色,。我想，是不是我方法上出了問題。后來(lái),，我說(shuō)：“這幾天我發(fā)現(xiàn)我們的新同學(xué)比以前上課用心聽講了,，作業(yè)也做得很棒了。希望他做個(gè)永遠(yuǎn)的乖孩子,?！甭犃宋业谋?yè)P(yáng)，他很端正地坐好,。幾天下來(lái),，盡管有時(shí)還要做一下小動(dòng)作，但比以前少多了,。在以后的幾次默寫中,，他都表現(xiàn)不錯(cuò)。好多次早晨,，他都主動(dòng)地打掃教室,。看著他認(rèn)真的背影,，我的心里一陣激動(dòng),。

班主任工作是平凡而繁瑣的，只有在實(shí)踐中才能探索行之有效的工作方法,，使班級(jí)管理工作更上新臺(tái)階,。班主任如果給學(xué)生的心靈灑下燦爛的陽(yáng)光，他們的笑臉就會(huì)更加純真無(wú)邪,，他們的明天就會(huì)更加光輝美好,！

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小學(xué)四年級(jí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)分享篇二

同時(shí)，每節(jié)課下課,，我都會(huì)問一些學(xué)生,，對(duì)我的課是否滿意，再根據(jù)學(xué)生的意見再做調(diào)整,。這樣一來(lái),，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高了不少，還經(jīng)常問了很多課外的知識(shí),，科組內(nèi)的老師見到我就問：“今天又用了什么新方式上課啊?”,，老師和學(xué)生的認(rèn)同，讓我感動(dòng)了良久,，課前為了做網(wǎng)站,，做課件,，熬的幾個(gè)通宵，十多節(jié)課后聲音的沙啞,，都化在開心一笑,，我開心，因?yàn)閷W(xué)生認(rèn)為我是一個(gè)好老師,，我很自豪,，因?yàn)槔蠋熣f(shuō)我有創(chuàng)意。

教育實(shí)習(xí)令我感受頗多,。知識(shí)學(xué)問浩如煙海,，我不得不晝夜苦讀補(bǔ)充知識(shí)，同時(shí)我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵,。電腦更新日薪月異,，只有發(fā)揚(yáng)共享精神，互相學(xué)習(xí),，師生共同進(jìn)步,，才能學(xué)到知識(shí)。在這段實(shí)習(xí)過(guò)程中,，我充分應(yīng)用了很多現(xiàn)代技術(shù),，如討論，課后qq聊天討論學(xué)習(xí)方法等,，通過(guò)多種途徑和學(xué)生溝通,，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步,。

二,、付出真心，收獲真情

班主任工作和教學(xué)工作一樣,，需要付出真心實(shí)意,。如何形成亦師亦友，積極健康的學(xué)習(xí)氛圍和團(tuán)結(jié)的集體關(guān)系,，對(duì)于一個(gè)新集體來(lái)說(shuō)并不容易,。實(shí)習(xí)前，我在圖書館借了很多書補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng),，深入了解中學(xué)生的心理特征和工作策略,，實(shí)習(xí)的第一天，我接到了七年級(jí)184班,，為了給學(xué)生留下深刻的印象,，我通過(guò)一個(gè)小游戲作自我介紹，于是消除了師生的陌生感,，接下來(lái)的工作就好辦多啦,。在和學(xué)生相處的第一個(gè)星期內(nèi),，我復(fù)制了學(xué)生校卡的照片,，三天內(nèi)記住所有學(xué)生,，并把名字和人聯(lián)系起來(lái)，同時(shí)通過(guò)和科任老師多方面接觸,，特別是原班主任王老師的介紹，我初步掌握了班里學(xué)生的特點(diǎn)：新集體還不夠團(tuán)結(jié),，集體凝聚力不夠,，打掃衛(wèi)生斤斤計(jì)較?；谶@些特點(diǎn),，我擬定了一份《班主任工作計(jì)劃》和主題班會(huì)的概要，為接下來(lái)工作的開展做好準(zhǔn)備,。

三,、帶著感動(dòng)與不舍，告別教育實(shí)習(xí)

一聲道別,，一聲珍重,，一臉不舍，紅紅的眼眶,，默默的祝福??

告別了實(shí)習(xí)八周的學(xué)校,，告別了和藹的老師、可愛的孩子,，告別了已熟悉的一切,，我落淚了，悄無(wú)聲息的淚,。

緊張而快樂的教育實(shí)習(xí)結(jié)束啦,。想想那天，懷著難以訴說(shuō)的心情以及對(duì)教師這種職業(yè)的神圣的向往,，我捧著一顆年輕熱情而充滿期盼的心來(lái)到成章中學(xué),。都說(shuō)“教師是天底下最陽(yáng)光的職業(yè)”，我能給實(shí)習(xí)學(xué)校,，給老師學(xué)生帶來(lái)陽(yáng)光嗎?一個(gè)個(gè)沉甸甸的問號(hào),，在我腦中盤旋。如今,，一個(gè)月的教育實(shí)習(xí)工作結(jié)束了,，我的收獲，我的見識(shí),，見證了我的成長(zhǎng),，為我的教育實(shí)習(xí)畫上一個(gè)完美的感嘆號(hào)!而我想：我獲得的不僅是經(jīng)驗(yàn)上的收獲,，更多是教學(xué)管理、課堂教學(xué)等的理念,以及他們帶給我的種.種思考,。在此我把我的收獲拿出來(lái)跟大家一起分享,。

一、總體概況

成章中學(xué)是一所重點(diǎn)初中.該校生源較好,，有四處校址,，我在熟悉的總校實(shí)習(xí)。我的指導(dǎo)教師是地理組組長(zhǎng),、經(jīng)驗(yàn)豐富的一名青年——羅志剛老師;我實(shí)習(xí)的班級(jí)是七年級(jí)184班,，我實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分：班主任工作、課堂教學(xué),。

二,、班主任工作

班主任工作實(shí)習(xí)的目的在于初步掌握班主任工作的內(nèi)容、特點(diǎn)和做法,。

首先我了解整個(gè)班級(jí)的情況,。剛開始見習(xí)時(shí)，我急著找班主任了解班級(jí)情況,。但其并沒有直接告訴我,，而是讓我自己去發(fā)現(xiàn)、了解,。這讓我學(xué)會(huì)用自己的眼睛用心去觀察了解班級(jí),，了解學(xué)生，這也是對(duì)我工作的一個(gè)考驗(yàn),。

幫學(xué)生做的,，就和學(xué)生一起搞衛(wèi)生，晚上到班里輔導(dǎo)學(xué)生功課,，由于我高中的基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí),，學(xué)生的問題我都能給予解答，這樣學(xué)生完全對(duì)我放開戒備心,，把我當(dāng)知心朋友,，很多事情都肯跟我說(shuō)。下了晚自習(xí),，我一有空就到學(xué)生宿舍,，跟學(xué)生談?wù)勆顔栴}，為學(xué)生解決宿舍內(nèi)的衛(wèi)生分配,，和舍友間相處出現(xiàn)的摩擦,，用心和學(xué)生交流，用心為學(xué)生著想,。

在這過(guò)程中,，我充分體會(huì)到“愛心”在師生中的關(guān)鍵作用,，只有你對(duì)學(xué)生付出真愛，你才能取得學(xué)生對(duì)你的尊重和信任,，同時(shí)對(duì)學(xué)生的愛一定要有一個(gè)度,，而且必須跟嚴(yán)結(jié)合，只有這樣學(xué)生才能理解你的愛,。

三,、教學(xué)工作

教學(xué)更是實(shí)習(xí)的中心任務(wù)，是我們了解教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的重要途徑,。

第一周我認(rèn)真聽指導(dǎo)老師上課?，F(xiàn)在聽課的感覺不同于以前：以前是為了學(xué)習(xí)知識(shí);現(xiàn)在學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣,，上課的注意點(diǎn)就不一樣，現(xiàn)在注意的是指導(dǎo)老師的上課方式,，上課的思想思路,。同時(shí)，批改6個(gè)班級(jí)的作業(yè)了解學(xué)生,。

我給自己定下一個(gè)教學(xué)目標(biāo)：一定要讓學(xué)生對(duì)我的地理課感興趣,。依據(jù)新課標(biāo)，我認(rèn)真寫了第一個(gè)教案：《認(rèn)識(shí)地球》(課時(shí)1),。指導(dǎo)老師對(duì)我的教案非常滿意,。第一關(guān)就這樣順利通過(guò)啦!接下來(lái)，我激動(dòng)而緊張地期待第一節(jié)課的到來(lái),。

第二周周二上午第一節(jié)課,，走進(jìn)七年級(jí)184的教室，站在講臺(tái)上,，我第一次感到為人師長(zhǎng)的驕傲,。第一次站在講臺(tái)上，第一次直視62雙眼睛,，我的心砰砰直跳,。我的第一次授課并沒有我想象中的順利，我的電腦和學(xué)校投影儀不匹配,，電腦屏幕無(wú)法連接到投影儀,，我來(lái)回狂奔于教師和辦公室之間，最后,，我不得不用老師的電腦,，這意味著ppt中flash文件無(wú)法打開，原本以為我會(huì)因此而手忙腳亂,，但同學(xué)們信任的眼光,，完美的配合,，使我緊張的心放松下來(lái)，輕松的完成了第一次新授課,。在上課過(guò)程中,，課堂氣氛很活躍，有時(shí)甚至可以說(shuō)是有些吵鬧,，有些學(xué)生幾乎是搶著回答問題的,，我想這主要是學(xué)生的好奇心和剛上初一童稚未泯的使然。上課的時(shí)候,，我盡量把音量放到最大,，充滿激情，多運(yùn)用肢體語(yǔ)言,，有時(shí)還附帶一些幽默的課堂語(yǔ)言和與課文有所聯(lián)系的課外知識(shí),，這就能吸引學(xué)生的注意力和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。 而指導(dǎo)老師給予我的肯定,，更增加了我的信心,。但同時(shí)老師也指出了我的一些不足：語(yǔ)速稍快、操作中存在的不足??而我的優(yōu)點(diǎn)就是,，和藹可親,，課堂氣氛活躍，注重情景的設(shè)計(jì),，講解條理分明,。

就這樣，在經(jīng)驗(yàn)的積累中,，在反復(fù)的磨合中,，我完成了4課時(shí)的教案，上了7節(jié)課,，并聽課36節(jié),，最多時(shí)，一天要上6節(jié)課,。

還記得那天一群的學(xué)生來(lái)到辦公室,，找到我，說(shuō)：“小龍老師,，我們很喜歡你哦,，這是送給你的小禮物?！本驮谀且粍x那,，我真正愛上了教師這個(gè)職業(yè)。

盡管聽了無(wú)數(shù)次“老師好”，但每每回應(yīng)的時(shí)候我依然帶著欣喜的笑容,。每當(dāng)站在講臺(tái)上,，被一雙雙純凈的眼睛聚精會(huì)神地望著時(shí)，作為一名教師的價(jià)值感和成就感就油然而生了,。

下課時(shí),，所有的學(xué)生將我圍成一團(tuán)，要我的簽名和祝福,，爭(zhēng)著與我合影,，書、筆記本,、桌布,、筆袋、練習(xí)冊(cè)??能簽的地方我都簽了,。還有同學(xué)到辦公室找到我,，送來(lái)了照片、祝福,、桌墊,、筆記本??看著這些可愛的孩子，我的眼睛濕潤(rùn)了?? 回到家,，我的手機(jī)響個(gè)不停，是學(xué)生們的祝福,，是大家滾燙的心!

看著這些短信,，我的眼睛又濕潤(rùn)了!

教育實(shí)習(xí)令我感受頗多。知識(shí)學(xué)問浩如煙海,，我深深地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵,。備課、上課,、改作業(yè)??日復(fù)一日,，無(wú)數(shù)瑣碎平凡的事構(gòu)成的我實(shí)習(xí)生涯的主旋律。 短短的八周時(shí)間,，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣,，也更讓我體會(huì)到教師肩負(fù)的責(zé)任。我清楚的知道：教師的職責(zé)不僅僅是教書,，更重要的是育人,。老師的言行，使我想到了傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)中"望,、聞,、問,、切"四診法,。于是，我總結(jié)出四點(diǎn)：細(xì)心"望"其表;耐心"聞"其聲;真心"問"其想;準(zhǔn)確"切"其脈。

事實(shí)告訴我,，做老師就應(yīng)該對(duì)自己有信心，應(yīng)有勇氣去嘗試,。即便在嘗試中失敗,，也能讓自己成長(zhǎng)，沒有鍛煉的機(jī)會(huì),，談何積累和成長(zhǎng)?而這一切,，只能靠自己去爭(zhēng)取。 實(shí)習(xí)結(jié)束了,，我的教學(xué)實(shí)踐技能得到明顯提高,。我第一次發(fā)現(xiàn)自己真的長(zhǎng)大了，不是一名學(xué)生,，而是一名老師;第一次發(fā)現(xiàn)自己的言行舉止在學(xué)生中引起那樣大的影響,。 結(jié)束時(shí)，同學(xué)們爭(zhēng)搶著要我的地址,、電話,、博客、qq號(hào),、郵箱,、照片，甚至相約“十一”,。也許,，隨著歲月的流逝，我會(huì)淡忘他們的臉孔,，但這種美好難忘的師生之情將永駐我心,。在這段時(shí)光中，我付出了很多,，但得到學(xué)到的更多,，這些都使我終身受用。

小學(xué)四年級(jí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)心得2

小學(xué)四年級(jí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)分享篇三

班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作,，班主任不但要教好所任教的學(xué)科,，還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體，使每個(gè)學(xué)生德,、智,、體、美,、勞等方面都得到充分發(fā)展,，形成良好的個(gè)性品質(zhì),。不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)有收獲的。現(xiàn)在就我在工作中的一點(diǎn)體會(huì)提出來(lái)和大家共享,，有說(shuō)的不當(dāng)?shù)牡胤竭€請(qǐng)大家提出寶貴的意見和建議,，我們一起探討，以便我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦心茏龅礁拥眯膽?yīng)手,。

一,、要有一顆愛心

“沒有愛就沒有教育”，在平時(shí)的教育過(guò)程中,，我要求自己以一顆仁愛之心平等地對(duì)待每一位學(xué)生,，能夠站在他們的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受，走進(jìn)他們的情感世界,。愛心的表現(xiàn)形式往往是通過(guò)具體的小事反映出來(lái),。例如每天早晨走進(jìn)教室，我先看看學(xué)生有沒有到齊,，遇到天冷或天熱的時(shí)候,，提醒同學(xué)們?cè)鰷p衣服，早上上學(xué)路上是不是注意安全了,。有學(xué)生衣服不夠整齊,，我會(huì)輕輕地幫他拉一拉，有人廣播操動(dòng)作不到位,，我會(huì)在課間操后叫他們做好,，學(xué)生感受到老師對(duì)他的關(guān)心和愛護(hù)，讓學(xué)生體會(huì)到老師很在意每一位學(xué)生,，讓他們有一個(gè)好心情投入到一天的學(xué)習(xí)中去,。這些事看起來(lái)很平常，因?yàn)檫@是作為一個(gè)班主任最基本的工作,，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛心的具體體現(xiàn)。要求自己做到不以家庭出身高低,、智力好壞定親疏,，不以成績(jī)好壞分優(yōu)劣。尊重學(xué)生的人格,，做到嚴(yán)中有愛,，嚴(yán)中有章，嚴(yán)中有信,，嚴(yán)中有度,。及時(shí)地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，找準(zhǔn)談話時(shí)機(jī),，作好學(xué)生的思想工作,。

二、為人師表

班主任是全班學(xué)生的組織者、教育者和指導(dǎo)者,，對(duì)創(chuàng)建良好的班集體,，提高學(xué)生素質(zhì)，陶治學(xué)生的情操,，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,，具有舉足輕重的地位和作用。班主任和學(xué)生接觸的時(shí)間長(zhǎng),，在學(xué)生面前是一面鏡子,、一本書。因此規(guī)范學(xué)生的行為,，首先規(guī)范自己的行為,，在工作中要求學(xué)生做到的，自己首先做到,，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格,。我利用班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德規(guī)范的教育，小學(xué)生日常行為規(guī)范的教育,，讓他們明白什么事能做,，什么事不能做，提高他們明辨是非的能力,。我還讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的父母是如何關(guān)心自己成長(zhǎng)的,，告訴他們，父母掙錢不容易,，把你們培養(yǎng)長(zhǎng)大更不容易,，父母在培養(yǎng)你們成材的道路上不但花費(fèi)了錢財(cái)，更傾注了他們的心血,，你們要懂得感恩,，用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)父母。

三,、善于挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)

人都喜歡被表?yè)P(yáng),。優(yōu)等生需要表?yè)P(yáng)，學(xué)困生更需要表?yè)P(yáng),。其實(shí)學(xué)困生身上也存在著許多優(yōu)點(diǎn),，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘,。作為班主任,，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，要善于給他們以信任,，引導(dǎo)他們有意識(shí)地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服缺點(diǎn),，揚(yáng)長(zhǎng)避短，從而向好的方面發(fā)展,。我班王源,、秦家寶學(xué)習(xí)不好，可勞動(dòng)非常積極,。每次學(xué)校大掃除他們掃地,、撿垃圾，忙得滿頭大汗,，還不停地問：“老師,，還有什么事要干?”我乘機(jī)對(duì)他們說(shuō)：“老師特別喜歡你們現(xiàn)在的表現(xiàn)，如果你們?cè)趯W(xué)習(xí)上再下點(diǎn)功夫,。就會(huì)成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,。到那時(shí)，同學(xué)們都會(huì)對(duì)你刮目相看的,。老師和父母也就更加開心了,。”他們聽了我的話也比較高興,，接下來(lái)我有時(shí)會(huì)幫他們補(bǔ)補(bǔ)功課,，有時(shí)讓學(xué)習(xí)委員安排同學(xué)幫他們輔導(dǎo)作業(yè)，漸漸地他們有了改變,，王源以前作業(yè)寫得很不認(rèn)真,，甚至不做作業(yè)，現(xiàn)在就進(jìn)步了,，字跡也清楚了許多,，上課守紀(jì)律了，作業(yè)也做得非?？?，都想第一個(gè)做好給老師看，我對(duì)他的每一點(diǎn)進(jìn)步都及時(shí)地給予表?yè)P(yáng),，他學(xué)習(xí)的積極性有了較大提高,，盡管他的理解能力不強(qiáng)，但是學(xué)習(xí)態(tài)度有了較大轉(zhuǎn)變,，因此，我們班主任不要吝嗇對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng),。要多激勵(lì)學(xué)生,。其實(shí)，有時(shí)候,，我也會(huì)當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火,，但事后想一想,，自己當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火樣子是不是很難看，是不是有損于教師的形象,，如果能通過(guò)其他方式教育學(xué)生,，為什么要發(fā)火，訓(xùn)斥學(xué)生呢?這樣既傷身體,，又使班級(jí)氛圍很壓抑,。其實(shí)學(xué)生有著不同的教育基礎(chǔ)，來(lái)自不同的家庭,，智力水平不一樣,，因而學(xué)生的發(fā)展是多層面的，只要他們?cè)谠械幕A(chǔ)上有所進(jìn)步就可以了,，我想,，所謂“蹲下來(lái)看學(xué)生”，大概就是換一個(gè)角度看學(xué)生吧,。不能用同一個(gè)模式去要求學(xué)生,，學(xué)生的發(fā)展是多方面的，多考慮學(xué)生自身的特點(diǎn),，因材施教,。

四、要有一顆平常心

做一名班主任不容易,，做一名優(yōu)秀班主任更不容易,。有人可能會(huì)抱怨班主任工作的辛苦，也正因?yàn)槿绱?，有很多人都不愿意?dāng)班主任,，我認(rèn)為你現(xiàn)在如果是班主任，就不要抱怨,，要有一顆平常心,，要從苦中尋求快樂。我們要快樂的工作,，快樂的生活,，凡事要換一種角度著想，合理排解自身的消極情緒,，要學(xué)會(huì)自得其樂,。以良好的情緒感染學(xué)生，使自己的教育教學(xué)收到較好的效果,。

總之,，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，你只有從點(diǎn)滴做起,，從小事做起,，因勢(shì)利導(dǎo),，做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷,，才能把工作做到學(xué)生的心里去,。

小學(xué)四年級(jí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)分享篇四

1、低起點(diǎn),，層遞進(jìn)

低年級(jí)的學(xué)生,，他們活潑好動(dòng)，加上現(xiàn)在大多是獨(dú)生子女,，長(zhǎng)輩寵愛有加,，大多習(xí)慣不好。這時(shí),，教育切不可太心急,。俗話說(shuō)：“心急吃不了熱豆腐”。只有耐心,，對(duì)學(xué)生所設(shè)定的目標(biāo)要求起點(diǎn)可以稍低一些,，并學(xué)會(huì)換位思考，站在學(xué)生的角度設(shè)身處地地考慮學(xué)生的接受情況,，學(xué)生才能循序漸進(jìn),，也能幫助學(xué)生樹立養(yǎng)成良好行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣的自信心,。要求低學(xué)生很容易就獲得了滿足感,、成就感。這個(gè)要求做到了,，再提新要求,。同時(shí)也聯(lián)動(dòng)其他學(xué)科的老師，一起創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,。這樣為學(xué)習(xí)設(shè)置臺(tái)階,，使其不斷進(jìn)步。

2,、細(xì)要求,，易操作

低年級(jí)學(xué)生，以形象思維為主,，對(duì)抽象概念理解不夠,，也把握不好尺度。為此,，我對(duì)學(xué)生的習(xí)慣要求不能太空洞,，太籠統(tǒng)，要細(xì)，要實(shí),，要學(xué)生一聽就懂，知道做法,，操作性強(qiáng),。如要求學(xué)生上課要專心聽講，那到底怎樣做是專心聽講呢,？我就和學(xué)生一起制定了班級(jí)規(guī)范,。有時(shí)學(xué)生上課開小差了，做小動(dòng)作了,，隨便講話等,，我一說(shuō)班級(jí)規(guī)范前半句，學(xué)生馬上接著說(shuō)后半句,，既復(fù)習(xí)了上課聽講規(guī)范,，又有效地提醒、督促了不守紀(jì)律的孩子,。

3,、勤引導(dǎo)，明是非

低年級(jí)的學(xué)生對(duì)中學(xué)生活充滿好奇,，但他們明辨是非的能力較弱,，有時(shí)不知道什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的,。這就要班主任老師的指引和教育,。剛開始學(xué)校的每一項(xiàng)規(guī)章制度對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是極其陌生的。為了使學(xué)生能夠快速適應(yīng)學(xué)校的生活,，我充分利用班會(huì)課的時(shí)間教學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,，讓他們?cè)趦?nèi)心深處明白哪些行為是對(duì)的，哪些是不對(duì)的,。面對(duì)低年級(jí)的學(xué)生我管理的想法是目標(biāo)近一點(diǎn),、范圍小一點(diǎn)、內(nèi)容實(shí)一點(diǎn),，時(shí)時(shí)處處向?qū)W生進(jìn)行有針對(duì)性的思想教育,。

4、常評(píng)價(jià),，多贊揚(yáng)

低年級(jí)的學(xué)生都急于想知道自己通過(guò)努力所做的事會(huì)得到老師怎樣的評(píng)價(jià),。但是初為人師時(shí)，在制定一些班規(guī)或者是一些日常需要共同遵守的習(xí)慣時(shí),，往往沒有很徹底地從學(xué)生的需要和能夠做到的范圍來(lái)考慮,，并且有時(shí)候當(dāng)學(xué)生做得不好時(shí)，我都是用較簡(jiǎn)單的批評(píng)方法去指正,，讓一些學(xué)生覺得沒有信心去做好,，便久而久之,，不但起不到約束和改進(jìn)作用，反而讓他們的一些壞習(xí)慣更加根深蒂固,。后來(lái)我轉(zhuǎn)變了評(píng)價(jià)方法,，以鼓勵(lì)贊許為主，平時(shí)細(xì)心觀察,，好的,、進(jìn)步的地方，進(jìn)行及時(shí)表?yè)P(yáng),，我對(duì)他們的表?yè)P(yáng)有時(shí)是一種贊許的微笑,，有時(shí)是一次親昵的撫摸，有時(shí)是一句由衷的贊揚(yáng),。學(xué)生學(xué)習(xí)和工作的勁頭也是提高很多,。

低年級(jí)的班主任，是一個(gè)復(fù)合性角色,。當(dāng)學(xué)生需要關(guān)心愛護(hù)時(shí),，班主任應(yīng)該是一位慈父，給予他們細(xì)心的體貼和溫暖,；當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn),，班主任又該是一位嚴(yán)師，嚴(yán)肅地指出他的不足,，并幫助他改正,。

以上是我這一學(xué)年在班主任工作上的一些感悟，但是相比一些有經(jīng)驗(yàn)的班主任,，我在處理突發(fā)事件上還有很多待提高的地方,，班級(jí)里面也還存在很多要解決的問題。在以后,，我將會(huì)更加虛心地向周圍的班主任老師學(xué)習(xí),。

感謝學(xué)校為我們創(chuàng)設(shè)的職初班主任培訓(xùn)，讓我學(xué)到了許多知識(shí)與技能,，也感謝校長(zhǎng)對(duì)我們班主任的幫助與指導(dǎo),，讓我們能夠在班主任工作上更加得心應(yīng)手，謝謝大家,！如有不當(dāng)之處,，煩請(qǐng)批評(píng)指正。

小學(xué)四年級(jí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)分享篇五

規(guī)范制約法是用規(guī)范,、制度等約束學(xué)生行為,，促使學(xué)生逐步形成良好行為習(xí)慣的方法。俗話說(shuō)“沒有規(guī)矩，不成方圓”,，班級(jí)規(guī)范從實(shí)質(zhì)上講是一種群體規(guī)范,，是班級(jí)學(xué)生必須共同遵守的規(guī)定和準(zhǔn)則，對(duì)學(xué)生的思想和行為起導(dǎo)向約束作用,。制定有效的班級(jí)規(guī)范,，能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生從“他律”到“自律”的實(shí)現(xiàn)，使班級(jí)管理有章可循,，有利于班級(jí)學(xué)習(xí)、生活等各種活動(dòng)順利進(jìn)行,。

著名的李鎮(zhèn)西校長(zhǎng)就是一位能夠用一套完善的管理班級(jí)的規(guī)章制度成功管理班級(jí)的代表,。李校長(zhǎng)教的學(xué)生是中學(xué)生，處于生長(zhǎng)最旺盛的青春期,，他們希望獲得自由,，有自己的想法，更愿意自己的事情自己做主,。因此,，用一套完備的班規(guī)讓學(xué)生自己管好自己，形成“自我管理,、自我教育”的良好氛圍,，是李校長(zhǎng)取得成功的原因。李校長(zhǎng)在學(xué)習(xí)紀(jì)律,，清潔衛(wèi)生和體育鍛煉三方面制定了詳細(xì)的班規(guī),，并要求學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行，民主管理,。這種設(shè)置規(guī)范,，讓學(xué)生管理自己的方法不僅契合了中學(xué)生當(dāng)家作主的心理，實(shí)施要求也在他們的能力范圍之內(nèi),。另外,，李校長(zhǎng)把自己和學(xué)生的地位平等化，自己也嚴(yán)格遵守班規(guī),，和學(xué)生共同成長(zhǎng),，這給學(xué)生起了很大的表率作用，使得學(xué)生更加學(xué)會(huì)遵守班規(guī),，在心理上也更加認(rèn)同自主管理的方法,。班規(guī)的制定，喚醒了學(xué)生的民主意識(shí),，培養(yǎng)了學(xué)生的管理能力,。

二、任小艾老師的以“情”育人

情境感染法是班級(jí)教育管理者利用或創(chuàng)設(shè)各種教育情境，以境育情,，使學(xué)生在情感上受到感染的方法,。教育情境具有形象性、感染性,，易引發(fā)學(xué)生內(nèi)心的情感體驗(yàn),，激發(fā)他們的行為動(dòng)機(jī)。一般的,，學(xué)生在沒有任何壓力作用下,，自然地受到感染時(shí)，其教育效果最明顯,。

任小艾老師,，全國(guó)模范班主任，她的以“情”育人的方法能夠令她和學(xué)生進(jìn)行心貼心的交流,。任老師對(duì)付的是比較調(diào)皮的學(xué)生,。一開始，學(xué)生們都不尊重她,，只覺得她是個(gè)年輕的老師,，但是她始終沒有放棄，一直想辦法怎么把學(xué)生引上正路,。她的教育工作有“三少”原則,，少去學(xué)生家里家訪，少把家長(zhǎng)請(qǐng)到學(xué)校,，少在家長(zhǎng)面前批評(píng)學(xué)生,。她的做法受到了廣大學(xué)生的認(rèn)可，她也漸漸受到了學(xué)生的尊重和歡迎,。在班級(jí)成績(jī)總結(jié)的時(shí)候,，她只是表彰獲得優(yōu)秀成績(jī)的學(xué)生，成績(jī)不理想的則加以鼓勵(lì),，不像其他老師那樣加以批評(píng),。她還會(huì)和同學(xué)“打”成一片，幫班上的每一位同學(xué)過(guò)生日,，并要求過(guò)生日的同學(xué)做生日演講,，引導(dǎo)他們形成正確的價(jià)值觀，做到不奢侈浪費(fèi),，給自己在中學(xué)的生日留下難忘的回憶,。任老師一直是以“情”為主線來(lái)教育學(xué)生的，她和學(xué)生的關(guān)系從敵對(duì)到亦師亦友,，發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變,。任老師在和學(xué)生的相處中建立了深厚的情誼,，她教育的成功很大程度上是建立在對(duì)學(xué)生深切關(guān)愛的情感基礎(chǔ)上的。

三,、班主任劉老師的以“法”育人

行為訓(xùn)練法就是指班級(jí)教育管理者組織指導(dǎo)學(xué)生參加各種實(shí)際鍛煉,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)、社會(huì)活動(dòng),、勞動(dòng)以及日常生活實(shí)踐中,，通過(guò)身體力行，體驗(yàn)實(shí)踐的快樂而接受教育的一種方法,。行為訓(xùn)練法的關(guān)鍵,，就是把學(xué)生置于實(shí)際鍛煉中，通過(guò)實(shí)際鍛煉,，使學(xué)生把學(xué)到的理論運(yùn)用于實(shí)踐,，從而得到學(xué)習(xí)知識(shí)的快樂體驗(yàn)而激起更認(rèn)真學(xué)習(xí)、鉆研知識(shí)的熱情,；通過(guò)實(shí)際鍛煉，使學(xué)生體驗(yàn)身體力行的意義,，而不做語(yǔ)言的巨人,、行動(dòng)的矮子。

一位聰明的班主任劉老師就是通過(guò)行為訓(xùn)練法使得同學(xué)們形成了收拾東西的習(xí)慣和做班級(jí)小主人的身份認(rèn)同感,。對(duì)于活潑好動(dòng)的一年級(jí)學(xué)生,，確實(shí)是需要一些特別的管理方法來(lái)吸引他們的注意力的。這里所說(shuō)的以“法”育人,，是指創(chuàng)新性的管理方法,。低年級(jí)的學(xué)生的習(xí)慣還沒有成型，所以更應(yīng)該從小培養(yǎng)他們整潔有序的習(xí)慣,。班主任劉老師畫了一張文具分布圖,，要求學(xué)生按照擺放要求將自己的文具盒、書本,、水杯等用具整齊統(tǒng)一的擺放在桌面上,，這樣，東西就不容易放亂,、弄丟,。另外，劉老師還準(zhǔn)備了統(tǒng)一的文具袋,，要求同學(xué)們每天做好作業(yè)后,，把所有本子放進(jìn)袋子里。漸漸地,，這些小方法讓學(xué)生養(yǎng)成了自我管理的好習(xí)慣,。對(duì)于班級(jí)管理,，班主任劉老師也有自己的小秒招。她會(huì)把班上的班長(zhǎng),、學(xué)習(xí)委員等職務(wù)改成小小收本員,、小小清潔員等稱謂，并用不同顏色的卡紙寫上各自的工作任務(wù),?？蓯鄣姆Q謂和彩色的任務(wù)卡立刻吸引了好奇心強(qiáng)，對(duì)色彩敏感的小學(xué)生,。這位班主任劉老師的各種行為訓(xùn)練的方法對(duì)一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)都特別適用,，取得了很好的成效。

四,、總結(jié)

教育的方法有很多,，每種方法各有特點(diǎn)，在班級(jí)教育管理活動(dòng)中也具有不同的作用,，因此,，班級(jí)教育管理者要根據(jù)班級(jí)的具體情況和學(xué)生的特點(diǎn)，選擇或自己設(shè)計(jì)一套尊重學(xué)生,，以學(xué)生為教育主體的教育方法,，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，靈活運(yùn)用,。教育管理其間,，教育管理者要遵循一定的基本原則，融合一定的教育藝術(shù),，和學(xué)生形成良好的互動(dòng)關(guān)系,，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自我教育管理的責(zé)任，形成正確的價(jià)值觀念,，并從中體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂,。要認(rèn)識(shí)到，班級(jí)不僅是一個(gè)教育實(shí)體,，更是一個(gè)社會(huì)實(shí)體,，作為老師，不僅要教會(huì)學(xué)生知識(shí),，更要把學(xué)生培養(yǎng)成有素質(zhì)的公民,，有自我管理能力的社會(huì)人。個(gè)人認(rèn)為,，管之以“規(guī)”,，動(dòng)之以“情”，育之以“法”,，結(jié)合實(shí)際,，都是一些很值得借鑒的教育方法,。

小學(xué)四年級(jí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)分享篇六

大家好!

首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次與大家交流的機(jī)會(huì)，從教20多年了,，我一直擔(dān)任班主任工作,。看著一個(gè)個(gè)天真純樸,，活潑可愛的孩子,，愛心不由地在心中蕩漾著，他們就像一張張白紙,，等待老師去用心描繪,，我將會(huì)在他們純潔的心靈里留下什么呢？所以我一直在積極地思考如何更好地做好班主任工作,，讓自己成為一名智慧愛心型的受學(xué)生愛戴的好班主任,。今天我就談?wù)勎覔?dān)任班主任工作以來(lái)的一些做法和體會(huì)，希望得到大家的指導(dǎo)!

一,、用愛心培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

我今年跟班帶四年級(jí),，這個(gè)班的特點(diǎn)是：大部分學(xué)生活潑好動(dòng)，思維活躍,，感情豐富易波動(dòng),。班上有一批好班干部，但仍有像付家碩之類的個(gè)別學(xué)生行為習(xí)慣差,，愛說(shuō)臟話，愛打架,，不能積極主動(dòng)地思考問題,，不能認(rèn)真完成作業(yè)，在困難面前易退縮,。通過(guò)觀察分析主要原因是很多家長(zhǎng)只認(rèn)為錢重要,，孩子成人成才是次要的。因此,，在習(xí)慣養(yǎng)成方面處于放任狀態(tài),，才導(dǎo)致孩子養(yǎng)成了一些壞習(xí)氣。針對(duì)這一情況,，我以前是嚴(yán)厲地批評(píng),，發(fā)現(xiàn)收效甚微，好多學(xué)生不但沒有改正自身的缺點(diǎn),，反而增加了對(duì)老師的抵觸情緒,。發(fā)現(xiàn)這一情況后我改變了策略，“只有愛才能教育好孩子,！”作為班主任我應(yīng)該花更多的時(shí)間去了解學(xué)生,，與學(xué)生進(jìn)行必要的心理交流,，然后真誠(chéng)地指出他的不足，教給他改正的方法,，再和他一起努力克服困難,，讓學(xué)生感到老師無(wú)私的愛和深切的關(guān)懷，感到班主任是最信任的人,。今年過(guò)完春節(jié)開學(xué)的第一節(jié)課是--“歡送春節(jié)”,。我買了一些花生、糖塊,、瓜子,，讓孩子們坐在一起一邊吃一邊暢談自己的過(guò)去和未來(lái)。然后我再做總結(jié)和要求,，孩子們的臉上仍掛著興奮和驚喜,。有孩子還小聲說(shuō)：“老師對(duì)我們真好！”正是因?yàn)槲姨幪幭胫⒆觽兊牧?xí)慣養(yǎng)成教育,，如今,，我班沒有一個(gè)孩子帶零食到校，沒有一個(gè)學(xué)生不做作業(yè),。

二,、用誠(chéng)心、耐心對(duì)待問題生

作為老師要正視學(xué)生的差異,，對(duì)于“問題學(xué)生”要從關(guān)愛的心態(tài)出發(fā),，真誠(chéng)的對(duì)他們說(shuō)教，用人格力量去感化他們,。記得一本書上說(shuō)過(guò),，學(xué)生好比一個(gè)鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它,，而是要你去細(xì)細(xì)地找到那把對(duì)號(hào)的鑰匙,，去開啟他們的心扉。學(xué)生的心理特點(diǎn)差異比較大,，要針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn),，設(shè)身處地的以他能接受的方式進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。學(xué)生到學(xué)校來(lái),，誰(shuí)都想成為好學(xué)生,，他們對(duì)老師充滿尊敬和依賴，只要我們給他們各種表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，認(rèn)真去發(fā)現(xiàn),，他們都會(huì)各有所長(zhǎng)，而且孩子還小,，在嚴(yán)格要求的同時(shí),，盡量多鼓勵(lì)他們,，多表?yè)P(yáng)他們，讓他們感受到學(xué)習(xí)的樂趣,。每一個(gè)班級(jí)都會(huì)有一些潛能生,，作為班主任，要從心眼里去關(guān)心他們的生活,，關(guān)心他們的成長(zhǎng),，讓他們的心房有愛的陽(yáng)光暖暖照耀。我認(rèn)為他們也是一個(gè)個(gè)鮮活的個(gè)體,，也是具有這樣那樣優(yōu)點(diǎn)的學(xué)生,。學(xué)生是存在差異的，我們必須承認(rèn)這一點(diǎn),，所以,，無(wú)須去強(qiáng)求他們每個(gè)人都一樣出色。歧視,，冷漠只會(huì)造成孩子心靈的扭曲,，我不希望一個(gè)孩子在教育的空白中、教師的陰影下成長(zhǎng),。班上有一個(gè)叫王燦宇的女孩,，性格懶散，不求上進(jìn),，從來(lái)聽不到她的讀書聲,，但她友愛同學(xué)，作業(yè)工整,。于是,，我一次又一次與她促膝談心，一起看故事書,，勉勵(lì)她：人最可怕的敵人是自己,，要學(xué)會(huì)不斷戰(zhàn)勝自己,！當(dāng)她看到我期待的眼神,，最終，她變得勇敢了,、活潑了,、積極向上了！愛每一個(gè)學(xué)生,，他們定會(huì)被你的細(xì)心、恒心,、耐心,、誠(chéng)心感化的,。

尊重學(xué)生，關(guān)注個(gè)體,，為孩子的一生負(fù)責(zé),！抓反復(fù)，反復(fù)抓,，才能對(duì)學(xué)生的教育真正有效,。如我班劉然是一位留守兒童，成績(jī)也不錯(cuò),。但心里總有點(diǎn)和別的孩子不一樣的地方,。前一陣，她不小心把墨水弄到別人衣服上,，不但沒說(shuō)“對(duì)不起”,，還說(shuō)：“沒什么大不了的?！蔽乙宦牪粚?duì),，這孩子心理肯定有事。于是,，我就找她奶奶問一下,，原來(lái)跳舞比賽因?yàn)闆]人帶沒去成。心理很不高興,，整天悶悶不樂的樣子,。我就給他做思想工作，后來(lái)她也想通了,。又恢復(fù)了原來(lái)的那個(gè)活波,、開朗的孩子。我相信,，只要我們注意自己的工作態(tài)度,，工作方法，工作技巧,，為孩子成就美好的一生,，勇敢地負(fù)起屬于我們的責(zé)任，定能給孩子撐起一片明凈的天空,！

總之,，學(xué)生在進(jìn)步，我也在成長(zhǎng),，只要堅(jiān)持把自己的收獲不斷的積累下來(lái),，吸取失敗的教訓(xùn)，不斷探索，學(xué)會(huì)分析問題總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，我相信：我們就會(huì)做得更好,。????????謝謝大家！

小學(xué)四年級(jí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)分享篇七

有人說(shuō)：班主任是世界上最小的主任,，也有人說(shuō)：班主任是學(xué)校里最苦的崗位,。在班主任工作中，我感觸頗深,，有幾分勞累,，幾許收獲，我咀嚼過(guò)失敗的苦澀,，也品嘗過(guò)成功的甘甜,。經(jīng)歷過(guò)一次次心靈的歷程,我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的、沒有遺憾的,、是充實(shí)的,、完美的老師。我校學(xué)生起點(diǎn)低,，教師上課難;學(xué)生兩極分化,，班主任工作難，做春季分流班班主任就更難,，我認(rèn)為班主任工作是一項(xiàng)宏偉的工程,，又是一項(xiàng)艱巨的工程。

一,、班主任要有親和力

班主任的親和力,，是建立師生感情的關(guān)鍵，那班主任的親和力源在哪里?首先,，要語(yǔ)言美,，語(yǔ)言是教師傳輸信息的主要載體，直接影響親和力的強(qiáng)弱,，學(xué)生剛到一個(gè)陌生的學(xué)校里,，班主任是他們唯一的親人，所以對(duì)學(xué)生講話,，要親切,，一句機(jī)智幽默的話語(yǔ)，有時(shí)會(huì)化干戈為玉帛;一句恰如其分的贊揚(yáng)遠(yuǎn)比冷冰冰的指責(zé)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,、進(jìn)取心和榮譽(yù)感,。優(yōu)美的語(yǔ)言,，使學(xué)生感到格外的舒暢、親近,，可謂聲聲入耳,、潤(rùn)心,，句句有用,、育人,。

其次,，儀態(tài)美，巴特爾說(shuō)“愛和信任是一種偉大而神奇的力量,，教師載有愛和信任的眼光,，哪怕是僅僅投向?qū)W生的一瞥，幼小的心靈也會(huì)感光顯影,，映出美麗的圖像??”,。所以，儀表,、眼神,、動(dòng)作等儀態(tài)，雖然無(wú)聲,，作用確非常神奇，鼓勵(lì)和贊賞的眼神,，提醒或刻意制止的目光,，真誠(chéng)的微笑，大方自然又親切的動(dòng)作,，有時(shí)勝過(guò)苦口婆心的批評(píng)和勸說(shuō),，學(xué)生感到老師就生活在他們中間，從而大大縮短師生心靈之間的距離,。

再次,，人格美，有人說(shuō)：“教師的人格就是教育工作的一切”,，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),，班主任的人格力是任何力量都不能替代的最燦爛的陽(yáng)光，是最能引起學(xué)生心靈共鳴的影射力,，更是做班主任最難能可貴的,，人格美主要指內(nèi)在的思想美，道德美、知識(shí)美等,，班主任的人格魅力和道德形象,，必然讓學(xué)生無(wú)限敬仰，進(jìn)而產(chǎn)生感召力,。

二,、灌輸常規(guī)，滲透教育理念——讓學(xué)生熟悉我校

學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時(shí),，我把學(xué)生當(dāng)作客人,，每天有計(jì)劃的灌輸我校的常規(guī)，如作息時(shí)間,，怎么值日,、做操、早晚自習(xí),、考試制度等常規(guī),，吸煙、打仗,、曠課等不文明行為的處罰??讓學(xué)生盡快熟悉我校的各種規(guī)章制度,。如有違反，反復(fù)糾正和強(qiáng)調(diào),，直至全體習(xí)慣為止,。向?qū)W生滲透，做一名合格的學(xué)生必須學(xué)會(huì)“做人”的理念,，讓學(xué)生按著我設(shè)計(jì)的路子走,。這就要求班主任緊跟班、緊抓干部,、緊管學(xué)生,。

三、建立學(xué)生檔案——客觀評(píng)價(jià)學(xué)生

制定班級(jí)操行評(píng)定辦法(獎(jiǎng)罰辦法),。第一學(xué)期：學(xué)習(xí)20分,，紀(jì)律30分，衛(wèi)生30分,，活動(dòng)20分,，學(xué)期初,學(xué)生制定個(gè)人目標(biāo)，班主任制定班級(jí)目標(biāo),根據(jù)目標(biāo)調(diào)整分?jǐn)?shù),，本學(xué)期學(xué)習(xí)30分,，紀(jì)律25分，衛(wèi)生20分,，活動(dòng)25分,，使該辦法逐步走向成熟,，遏制住曠課，事假等,，班級(jí)衛(wèi)生、學(xué)習(xí)都上來(lái)了,，各項(xiàng)活動(dòng)同學(xué)們也都積極參與,，出現(xiàn)問題有章可依。執(zhí)行時(shí),，一碗水端平,，對(duì)待學(xué)生一視同仁，沒有薄厚,、遠(yuǎn)近之分,，論事不論人。這就要求班主任時(shí)時(shí)記,，事事記,、人人記，這種管理辦法行之有效,。

四,、增強(qiáng)管理意識(shí)——班級(jí)更上一個(gè)臺(tái)階。

1,、完善班干部隊(duì)伍,。開學(xué)初，創(chuàng)建了更加完善的班級(jí)管理體制,，加入了新鮮血液,，讓更多學(xué)生得到鍛煉的機(jī)會(huì)。明確了班級(jí)努力和前進(jìn)的方向,，營(yíng)造一個(gè)溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)環(huán)境,。定期召開班干部會(huì)，總結(jié)工作中的得失,，促進(jìn)班級(jí)工作的發(fā)展,。努力提高班干部的工作能力，經(jīng)常找他們談心,，幫助他們改進(jìn)工作方法,，在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)放權(quán)，調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性,。周一第五節(jié)課由班干部支配,。

2、做到事事有總結(jié),。無(wú)論是取得了成績(jī)還是以失敗告終,，有活動(dòng)就有總結(jié),，學(xué)生自己要總結(jié)，班主任要總結(jié),，使學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，吸取教訓(xùn)，明辨是非,，積累寶貴財(cái)富 ,。這是學(xué)生成長(zhǎng)不可缺少的一環(huán)。

3,、開好班會(huì),。本學(xué)期班會(huì)有目的性和針對(duì)性。開學(xué)初,，針對(duì)學(xué)生不穩(wěn)定情況,，召開了“我校就業(yè)前景好”主題班會(huì)。用大量的學(xué)生就業(yè)實(shí)例證明我校是負(fù)責(zé)任的,。針對(duì)學(xué)生厭學(xué)情況,，召開了“不學(xué)無(wú)術(shù)”主題班會(huì)，用到建行和聯(lián)云機(jī)械廠工作的畢業(yè)生因考試不合格而被辭退的實(shí)例來(lái)教育學(xué)生,，效果非常好,。

五、開展豐富多彩的活動(dòng)——提高學(xué)生各種能力,。

1,、說(shuō)，學(xué)生輪流到前面進(jìn)行自我介紹和即興演講,，有助于增進(jìn)了解,，摸清學(xué)生的基本情況，同時(shí)還能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長(zhǎng)和愛好,，有助于今后開展工作,。

2、寫,，經(jīng)常布置家庭作業(yè)——寫作文,，如《假如我是班長(zhǎng)》《假如我是班主任》《班榮我榮，班恥我恥》《假如我有200萬(wàn)》《我的家》《我的目標(biāo)》等等,，評(píng)選出賀洪喬等5名優(yōu)秀獎(jiǎng),，通過(guò)寫作活動(dòng)，一方面學(xué)生們的寫作水平有明顯提高,，孫立娟的文章多次在“陽(yáng)光地帶”刊登,，寒假作業(yè)親情篇，我班楊喜龍,、孫立娟,、閆威,、邢超、武曉軒,、田玉坤6名學(xué)生的文章被入選,。

另一方面有助于班主任了解學(xué)生的家庭、學(xué)習(xí),、能力等情況,，能更準(zhǔn)確的把握學(xué)生的脈搏，便于做學(xué)生的工作,。

3,、同時(shí)開展“讀一本好書,，練一手好字”的活動(dòng),。提高學(xué)生的各方面能力。 為將來(lái)就業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

小學(xué)四年級(jí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)分享篇八

一建立良好的班風(fēng)

1．明確班級(jí)的奮斗目標(biāo)

班風(fēng)的建設(shè)必須從一開始抓起,，所以我在剛接手初一時(shí)，就向?qū)W生說(shuō)了學(xué)校的規(guī)章制度,、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求,，并對(duì)學(xué)生提出具體的行為規(guī)范要求，且在夏令營(yíng)時(shí)就落實(shí)好,，使學(xué)生心里有個(gè)底,，有個(gè)明確的方向，大家為創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)秀的集體而共同努力,。

2．引領(lǐng)班級(jí)的輿論

對(duì)于初中的學(xué)生來(lái)講,，每天都會(huì)發(fā)生很多事情，當(dāng)學(xué)生取得進(jìn)步時(shí),，要及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)的不良行為時(shí)，也不可回避,，在班會(huì)上進(jìn)行討論分析,，引導(dǎo)同學(xué)們作出正確的評(píng)價(jià)，提高學(xué)生辨別是非的能力,，從而達(dá)到樹立正確的班級(jí)輿論作用,。

3．參加各項(xiàng)活動(dòng)，營(yíng)造班級(jí)凝聚力

每個(gè)學(xué)期學(xué)校都有各種活動(dòng)和比賽,，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與,，努力為自己和班級(jí)爭(zhēng)光，但我的要求是重在參與的過(guò)程和班級(jí)同學(xué)尤其是不參賽同學(xué)的表現(xiàn),。如在九月舉行的校運(yùn)會(huì),，我一開始積極地組織學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練,，提出要求讓學(xué)生自己組織進(jìn)行訓(xùn)練，每天放學(xué)后學(xué)生自覺留下進(jìn)行訓(xùn)練,，沒有比賽項(xiàng)目的同學(xué)也會(huì)在一旁進(jìn)行鼓勵(lì)和加油,。通過(guò)大家的努力，我們班在運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲得了年級(jí)第一名,，學(xué)校第二的好成績(jī),。這令大家非常興奮，后來(lái)學(xué)生參加各種比賽又獲得了不少獎(jiǎng),，許多同學(xué)都表現(xiàn)出很羨慕的樣子,，并對(duì)獲獎(jiǎng)的同學(xué)主動(dòng)給予掌聲鼓勵(lì)。以后凡是有什么比賽或集體活動(dòng),，許多同學(xué)都踴躍參加,，并陸續(xù)獲得獎(jiǎng)項(xiàng)。兩年來(lái),，我班學(xué)生在各種比賽中,，獲得了不少榮譽(yù)。通過(guò)活動(dòng)使大家對(duì)班集體有了良好的歸屬感,，雖然未必每個(gè)同學(xué)都有獲獎(jiǎng)的能力,，但他們都引以為榮，為能有這樣的集體而高興,，從而增強(qiáng)了集體的凝聚力,。

4．集思廣益，展開討論

在擔(dān)任班主任期間,，我積極配合各科教師管理好學(xué)生,，與之共同探討教育學(xué)生的方法，集思廣益,，共同解決問題,，積極地向各位教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗(yàn),，取得了較好的效果,。同時(shí)在班內(nèi)開展“我為什么來(lái)學(xué)習(xí)”的大討論，及時(shí)關(guān)注問題,，共同解決,。與此同時(shí)，積極同家長(zhǎng)聯(lián)系,，及時(shí)了解,、掌握學(xué)生的情況，共同管理教育學(xué)生,。尤其是在期中考試后,，借鑒了其他班級(jí)的方法,，采用交流冊(cè)以及量化評(píng)比匯報(bào)單的形式積極同家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)反映學(xué)生情況,，并及時(shí)地了解,、掌握學(xué)生情況，達(dá)到共同管理教育學(xué)生的目的,。

5．因材施教,，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生

作為班主任，往往只會(huì)把精力放在班級(jí)中較優(yōu)秀的學(xué)生身上,，忽略了后進(jìn)生的需要,。而班級(jí)后進(jìn)生一旦喪失學(xué)習(xí)的動(dòng)力和信心的話，無(wú)論是對(duì)班級(jí)的學(xué)習(xí)還是管理都會(huì)有很大的影響,。作為班主任,，應(yīng)了解班級(jí)中哪些是后進(jìn)生，屬于哪種類型,，并對(duì)造成其落后的原因做分析,，針對(duì)其特殊性,，因材施教,，促使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，把想進(jìn)步落實(shí)到真正的行動(dòng)上,。

二培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力

在班級(jí)管理中,，班干部的選舉和任用是班級(jí)管理的重要一步。但是一個(gè)班集體管理僅靠班干部是不夠的,，如果能令所有的同學(xué)都能行動(dòng)起來(lái)的話,，共同管理班集體，學(xué)生的紀(jì)律性就相對(duì)自覺一點(diǎn),，這個(gè)集體就會(huì)比較穩(wěn)定,。我在這兩年開始嘗試實(shí)行學(xué)生自評(píng)操行和全員當(dāng)班干的制度，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力,，調(diào)動(dòng)他們管理班級(jí)的主動(dòng)性和積極性,。

1．積極培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀,、價(jià)值觀,，并同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。針對(duì)中學(xué)生此階段的心理狀況,，適時(shí)地抓住學(xué)生中存在的問題,，開展各種形式的班級(jí)討論會(huì),、演講會(huì)、讀書報(bào)告會(huì)等活動(dòng),，或者跟部分學(xué)生談心,，并結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)讓學(xué)生寫出個(gè)人的短期、長(zhǎng)期目標(biāo),，樹立自己正確的人生觀,、世界觀。同時(shí),，在課堂提問,、聽寫、單元測(cè)試等學(xué)習(xí)活動(dòng)以及其他類型活動(dòng),、競(jìng)賽中將學(xué)生的表現(xiàn)通過(guò)加減分的形式具體化,，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。既增強(qiáng)了學(xué)生的個(gè)人競(jìng)爭(zhēng),，也鍛煉了學(xué)生的能力,。

2．學(xué)生自我評(píng)價(jià)操行等，促進(jìn)自我約束

現(xiàn)在的學(xué)生由于家庭的關(guān)系,，大多都是以自我為中心,，雖然有學(xué)校班級(jí)的規(guī)章制度，但細(xì)節(jié)方面還是錯(cuò)誤不斷,，我從初一開始就讓學(xué)生根據(jù)自己在遵守紀(jì)律,、集體觀念,、工作能力,、學(xué)習(xí)能力,、勞動(dòng)態(tài)度和好人好事等方面進(jìn)行自評(píng)，淡化學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诓傩兄械谋壤?，讓學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的同學(xué)有目標(biāo),，在其他方面有優(yōu)勢(shì)，不會(huì)自暴自棄,，減少行為和思想上的差異,。所有的同學(xué)每周小結(jié)自己在校的表現(xiàn)，做得好的加分不好的減分,，如做好事,、學(xué)習(xí)進(jìn)步加分，校服不拉鏈等減分,，為了讓紀(jì)律不好的學(xué)生有一個(gè)改正的機(jī)會(huì),，我經(jīng)常制造機(jī)會(huì)給他們加分，鼓勵(lì)他們努力改進(jìn)自己的行為。實(shí)行兩年以來(lái),，每學(xué)期匯總得出學(xué)生的操行,，結(jié)果與我印象中的表現(xiàn)基本吻合，效果良好,，本班的學(xué)生都較重視這種加減分的自評(píng)方式,，違反紀(jì)律時(shí)都想法補(bǔ)救，形成一種為班級(jí)爭(zhēng)光做好事的情形,，如有同學(xué)打架肯定有人出來(lái)勸架,，班里有事或老師需要幫忙時(shí)，會(huì)有十來(lái)個(gè)同學(xué)自動(dòng)請(qǐng)纓,，促進(jìn)了班風(fēng)的建設(shè),。

3．開展值周責(zé)任制，實(shí)行學(xué)生自治

學(xué)校不僅要讓學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),，而且學(xué)習(xí)與人處事,、與人合作的工作能力，傳統(tǒng)的班級(jí)管理,，一般都是“班主任——班長(zhǎng)——小組長(zhǎng)——學(xué)生”的管理模式,，來(lái)來(lái)去去都只是幾個(gè)人在忙，為了讓每個(gè)學(xué)生都得到鍛煉,，減輕我和班干部的負(fù)擔(dān),，我根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，制定了值周組的制度,，實(shí)行全員管理,，全班同學(xué)按座位小組分為一組,，每周輪一個(gè)小組,，負(fù)責(zé)班內(nèi)紀(jì)律和衛(wèi)生管理，每個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)兩份工作,，一是班務(wù),，一是搞衛(wèi)生，職責(zé)和職務(wù)與傳統(tǒng)的班干部一樣,，具體分工由學(xué)生自己推薦或自選,，老師只是起平衡的作用，要求每組同學(xué)既要完成自己的職務(wù),，又要相互配合,，對(duì)于做得好的小組，在班里進(jìn)行表?yè)P(yáng),，操行加分,，否則進(jìn)行批評(píng)和減分。實(shí)踐證明，大部分學(xué)生都能勝任班務(wù)工作,，班級(jí)的管理工作有條不紊地進(jìn)行,，如課前靜場(chǎng)、自習(xí)課紀(jì)律,，衛(wèi)生工作,，由值日班委安排人員來(lái)管理，不用教師操心,。有的學(xué)生雖然成績(jī)很差,，但工作很賣力，也干得很出色,，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谌嗟箶?shù)幾名,，但被推薦為班委后，工作非常努力,，平時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度也有了很大改觀,，事實(shí)證明，值周組的實(shí)行,，發(fā)揮了班干部以外的同學(xué)的能力,，也調(diào)動(dòng)了那些學(xué)習(xí)障礙生的積極性，讓他們也能享受到成功的喜悅,，有發(fā)揮能力的地方,。

4．引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄，調(diào)整學(xué)生心態(tài)

初二階段繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣和養(yǎng)成教育,，及時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化,，解決問題。這個(gè)時(shí)候,，許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化,，特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期，作為一名班主任老師,，我適時(shí)地在學(xué)期伊始召開班會(huì),，重新讓學(xué)生進(jìn)行自我審視，并體會(huì)遵守規(guī)范的重要性,，從思想上給學(xué)生以深刻的認(rèn)識(shí),。在實(shí)際工作中，抓住日常學(xué)習(xí)生活中不遵守課堂紀(jì)律,、課上睡覺,、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象、行為等,，讓同學(xué)進(jìn)行“換位”思考,，并進(jìn)行積極教育，讓學(xué)生在反省中受教育，得真知,，約束自己,，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。尤其是針對(duì)初二學(xué)生的思想復(fù)雜,、偏激,、情緒不穩(wěn)定、多變的特點(diǎn),，同學(xué)生進(jìn)行談心,，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)存在的問題并解決問題。同時(shí),，積極開展文體活動(dòng),，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄,，盡可能地調(diào)整他們的心態(tài),，積極地投身于班級(jí)的各種活動(dòng)中。

5．完善班級(jí)的管理制度,，繼續(xù)將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入班級(jí)管理當(dāng)中

班級(jí)實(shí)行競(jìng)選與班級(jí)考察相結(jié)合,，繼續(xù)實(shí)施班主任助理的方法，鍛煉學(xué)生的自理自立能力,。同時(shí)將權(quán)力下放,，在開展各種活動(dòng)時(shí)，積極發(fā)動(dòng)學(xué)生,，創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì),，給學(xué)生活動(dòng)的自由空間，積極提高學(xué)生的能力,。

以上是我在這兩年中擔(dān)任班主任工作時(shí)的一些做法和想法,，在具體操作中也發(fā)現(xiàn)了很多問題，還需要不斷改善,。

小學(xué)四年級(jí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)分享篇九

大家下午好

說(shuō)到經(jīng)驗(yàn),，很慚愧，其實(shí)我所做的事情太平凡,、太平常，很平淡,，和其他各位班主任老師一樣,，都在按照學(xué)校的工作要求，盡心盡力地把自己該做的事做好而已,，所以無(wú)經(jīng)驗(yàn)可談,。我覺得四（2）班的各項(xiàng)工作得以順利完成是與學(xué)校各級(jí)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和各科任課老師的關(guān)心支持與積極配合分不開的，在這里我衷心地對(duì)你們說(shuō)聲“謝謝”。

下面我就自己平時(shí)所做的工作談幾點(diǎn)體會(huì)：

（一）量化管理制度細(xì)

我班有63位學(xué)生,，人多難管理,。因此我在對(duì)每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行了較為詳細(xì)的了解之后，根據(jù)班級(jí)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際,，花費(fèi)了一定的時(shí)間,，制定了盡可能詳盡而又具有可操作性的班級(jí)量化管理細(xì)則。對(duì)于學(xué)生的文明禮儀,、課間活動(dòng),、列隊(duì)出操、課前準(zhǔn)備,、課堂發(fā)言,、課堂紀(jì)律、作業(yè)完成,、班級(jí)衛(wèi)生,、愛護(hù)公物、放學(xué)路隊(duì)等10個(gè)方面作了明確規(guī)定和具體的說(shuō)明,。正因如此,，學(xué)生就明白了日常生活中應(yīng)該怎么做，不能怎么做,。

同時(shí),，我注意維護(hù)班級(jí)管理?xiàng)l例的嚴(yán)肅性。也許每一個(gè)班級(jí)都有自己的量化管理細(xì)則,，但學(xué)生對(duì)班級(jí)管理細(xì)則的重視程度卻大相徑庭,。我認(rèn)為，這主要看能不能讓學(xué)生覺得“量化分”有用,。只有有用,，學(xué)生才會(huì)重視，才會(huì)去遵守,。在我們班,，我是這樣規(guī)定的：以上10個(gè)方面每項(xiàng)10分，每人100分,。一個(gè)月累計(jì)扣分達(dá)5分者,，不管凈得分為多少，取消期末評(píng)優(yōu)資格,，如“三好學(xué)生”,、“優(yōu)秀少先隊(duì)員”；如果達(dá)到10分,，將作為家訪的`重點(diǎn)對(duì)象（我經(jīng)過(guò)調(diào)查目前80%以上的學(xué)生是不愿意老師因此而家訪的）,。量化成績(jī)的高低同時(shí)作為學(xué)生綜合評(píng)價(jià)及評(píng)先樹優(yōu)的直接依據(jù),。另外，學(xué)生每扣一分,，該學(xué)生將要為班級(jí)做一件有意義的事,。正因如此，我班的學(xué)生都比較在意自己的量化分?jǐn)?shù),，不愿意用自己的違紀(jì)使自己扣分（因?yàn)槲覀儼嗨械脑u(píng)選全是民主投票進(jìn)行的,，非常公平民主）。對(duì)各項(xiàng)制度的檢查,、落實(shí)情況班級(jí)日記中都有記載,，表現(xiàn)好的與表現(xiàn)差的每天都進(jìn)行記載，并與每周一班會(huì)課時(shí)間全班交流,。

（二）分工到位落實(shí)細(xì)

仔細(xì)認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)是學(xué)生應(yīng)該具有的良好品質(zhì)。在這點(diǎn)上我特別注意用我的細(xì)心影響,、感化每一個(gè)學(xué)生,，班主任、任課老師與學(xué)生都應(yīng)融入到班級(jí)各項(xiàng)制度的落實(shí)中去,。

1,、衛(wèi)生方面，衛(wèi)生的總要求是“快,、凈,、齊”。

“快”是指二十分鐘內(nèi)必須完成,；“凈”是干凈的“凈”,；“齊”意思是整齊。為了讓衛(wèi)生達(dá)標(biāo),，我把班級(jí)衛(wèi)生工作分成了一個(gè)“特區(qū)”和三大片區(qū)：一個(gè)“特區(qū)”,，我把“地面衛(wèi)生和課桌整齊”的保持當(dāng)作特區(qū)。因?yàn)榻淌业孛?，不管你打掃得多干凈,，只要下課后，你到班上轉(zhuǎn)一圈,，在地面上或本班走道上,，總能夠撿到一些小紙片、小紙屑等等,，每節(jié)課都能見到,。上課前課桌排整齊后，下課你再看一看,，保證不是原來(lái)的整齊樣子,，怎樣才能保持地面干凈以及課桌的整齊呢？針對(duì)小學(xué)生這個(gè)群體,，只有一個(gè)辦法：就是每節(jié)課后以及放學(xué)時(shí),，每位同學(xué)先進(jìn)行自檢，檢查自己座位旁邊的地面是否干凈,，是否有紙屑以及課桌是否與標(biāo)準(zhǔn)桌對(duì)齊,，然后各自及時(shí)處理不良現(xiàn)象。

另外每天安排專人檢查處理教室和走道地面的衛(wèi)生情況并整理課桌,。因?yàn)榈孛娴母蓛舯３峙c課桌的整齊保持是一個(gè)頑疾,，是一個(gè)特別難管理但又特別重要的一個(gè)區(qū)域，因此戲稱“特區(qū)”,。

第三片區(qū)為排列區(qū),，桌凳的排列、衛(wèi)生工具的排列,、圖書的排列,、以及作業(yè)本的擺放等等，工作方法同前,。以上這些工作,，每周我自己也會(huì)有一兩次的抽查，主要是讓他們時(shí)時(shí)提高警惕,。我經(jīng)常對(duì)我班學(xué)生說(shuō),，本班沒有大掃除，但也可以說(shuō)天天都有大掃除,，講究衛(wèi)生就是擁有健康,。

2、紀(jì)律方面,，總要求是安全,，做到“快、靜,、齊”,。

第一是課前準(zhǔn)備要靜心，上課預(yù)備鈴聲響時(shí),，學(xué)生應(yīng)迅速進(jìn)入教室并立即靜息,，臉朝南伏在桌上，靜待老師來(lái)上課,，只有靜下心來(lái)才能集中注意力認(rèn)真上好課,。每節(jié)課下了以后，首先要準(zhǔn)備好下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品才能做其他事情,，并將學(xué)習(xí)用品統(tǒng)一放置在各自桌子的左上角,，文具盒與課本擺放成直角,。關(guān)于這一點(diǎn)，開學(xué)兩周內(nèi)我和值日班委必須共同進(jìn)行檢查和監(jiān)督,。

第二是課間活動(dòng)要安全：提倡開展有益的娛樂活動(dòng),，但不能在教室里；不做危險(xiǎn)的游戲,；下課禁止追逐打鬧,、大聲喧嘩，不劇烈運(yùn)動(dòng),，做到“輕聲漫步過(guò)走廊,，輕聲細(xì)語(yǔ)作交流”。

第三是集會(huì)和放學(xué)路隊(duì)要快,、靜,、齊：放學(xué)時(shí)，列隊(duì)需要兩次,，教室門口以及樓下各整理一次,，要求是“快、靜,、齊”,，我站在樓上，通過(guò)幾次觀察,，在教室門口列隊(duì)整整齊齊,，但是到了樓下隊(duì)伍就顯得有些懶散，因此,，我要求我班的學(xué)生到樓下在校門口必須重新列隊(duì),，然后再兩兩對(duì)齊走出校門，并有專人負(fù)責(zé)檢查與督促,。

1,、突出班主任在班級(jí)中的地位

都說(shuō)一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)家，那班主任就是這個(gè)家的家長(zhǎng),，家長(zhǎng)就要有家長(zhǎng)的權(quán)威,。一個(gè)班必須有主心骨，班主任就是班級(jí)的主心骨,，主心骨不能軟,！所以，我非常注意保持在學(xué)生面前的“威嚴(yán)”,，只有讓學(xué)生對(duì)老師有了一種敬畏,，才能真正落實(shí)班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)定，做到令行禁止,。如果只是一味強(qiáng)調(diào)和諧,、民主而使學(xué)生在老師面前隨隨便便,、目無(wú)尊長(zhǎng)，我想,，這本身就是一種教育的失敗,。

2,、加強(qiáng)引導(dǎo),，養(yǎng)成習(xí)慣

我不僅使學(xué)生明確各方面的規(guī)定，如《小學(xué)生守則》《阿奎利亞一日常規(guī)》更注意引導(dǎo)學(xué)生在行為上落實(shí)經(jīng)過(guò)全班討論通過(guò)的班級(jí)制度,。其實(shí)只要習(xí)慣了,，再嚴(yán)格的管理也就成了常規(guī)，正所謂習(xí)慣成自然,。比如放學(xué)站路隊(duì)時(shí),，要求“快靜齊”，很多學(xué)生不習(xí)慣,，常常忘記,，我和值日班委一齊管理，不時(shí)地進(jìn)行提醒,，時(shí)間長(zhǎng)了也就形成了習(xí)慣,。當(dāng)然，學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成,，離不開班主任的示范,。在我們班，每一項(xiàng)制度出臺(tái)后的第一個(gè)執(zhí)行者就是我,。比如,，要求學(xué)生看到地面上有紙主動(dòng)撿起來(lái)，我總是給學(xué)生做榜樣,。不管什么時(shí)候,，只要我看到了，我就會(huì)主動(dòng)地彎下腰,。時(shí)間長(zhǎng)了,，學(xué)生們也就能主動(dòng)撿垃圾了，習(xí)慣自然形成,，切不可急于求成,，也不可埋怨學(xué)生：“我跟你說(shuō)過(guò)多少遍了，怎么還不記得,！”,。常說(shuō)“言教不如身教”、“身體力行”,，確實(shí)有道理,，試試看吧,。

3、相互配合,，共同提高

有位偉人說(shuō)過(guò)“步調(diào)一致才能得勝利”,。我想說(shuō)明的是，一個(gè)巴掌拍不響,，在班級(jí)管理中一定要取得各任課老師的理解,、支持和積極的配合，特別是班級(jí)制度的執(zhí)行,。在這里,，我再次謝謝與我搭班的楊主任，感謝你這三年來(lái)對(duì)我工作的大力支持和積極配合,。

最后我還有一點(diǎn)我自己感受最深的體會(huì),，可能與今天的主題聯(lián)系不夠密切，但我希望對(duì)大家的生活能有所幫助,。就是保持一顆平和的心態(tài),。我覺得就是好的心態(tài)喚醒了我的工作動(dòng)力，激發(fā)了我的工作熱情,，讓我能樂觀微笑地面對(duì)生活,。淡泊以名利，寧?kù)o而致遠(yuǎn),，每天都心懷感恩之心,。“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”,。感恩于學(xué)校為我的孩子創(chuàng)造了一個(gè)美好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，感恩于我現(xiàn)在的領(lǐng)導(dǎo)和同事，感恩于我的學(xué)生,，感恩于我的家長(zhǎng),，想起他們常常使我有一種溫暖和美好的感覺。因此我格外珍惜每天的生活和工作,。每天都做著自己認(rèn)為應(yīng)做的工作,，而不是應(yīng)付工作，因此我每天都收獲著充實(shí)和快樂,。

以上是我對(duì)班主任工作的一點(diǎn)粗淺見解,，有不妥之處，請(qǐng)同事們多提寶貴意見,。