人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

才能幫助孩子學(xué)好拼音打字十篇一

1,、學(xué)會漢語拼音,，能讀準(zhǔn)聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，準(zhǔn)確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。

2、能借助漢語拼音識字,、正音,、學(xué)說普通話。

學(xué)習(xí)方法

1,、把拼音字母制成卡片,，隨身攜帶，隨時(shí)看,、讀,。另外，還可以做“找朋友”“送信”等拼讀音節(jié)的游戲呢!

2,、要使用聯(lián)想法,，把拼音字母的音、形與課本中的情境圖結(jié)合起來,。

3,、要養(yǎng)成見什么，拼什么的習(xí)慣,。

4,、要把帶調(diào)音節(jié)和口語中的詞語聯(lián)系起來，說一個(gè)詞或者一句話,，以便鞏固這些音節(jié),，并做到了學(xué)習(xí)拼音和說話訓(xùn)練的有機(jī)結(jié)合，收到一舉兩得、事半功倍的學(xué)習(xí)效果,。

才能幫助孩子學(xué)好拼音打字十篇二

借助拼音,，學(xué)生就能認(rèn)識生字，加快識字的步伐,。如果在學(xué)習(xí)過程中,，遇到不認(rèn)識的生字，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音拼一拼,，讀一讀,，多讀幾遍，在反復(fù)拼讀的過程中,，學(xué)生就學(xué)會了漢字,，也學(xué)會了識字的方法。學(xué)生學(xué)會了漢語拼音,，借助這個(gè)工具,，自己認(rèn)讀拼音部分的詞語、經(jīng)典著作中有拼音注解的漢字,，自學(xué)一些生字,。會感到漢語拼音很神奇，能幫助他們讀準(zhǔn)字音(包括區(qū)別多音字,，糾正錯(cuò)讀字),，認(rèn)識生字，獲得自主識字的能力,。從而激發(fā)學(xué)生識字的興趣,，加快識字的速度，使學(xué)生在聽,、說,、讀、寫實(shí)踐中識字,，提高識字的質(zhì)量,。可見,，漢語拼音是識字重要的,、有效的工具。

2,、幫助孩子閱讀

學(xué)習(xí)漢語拼音,，一方面讓學(xué)生通過朗讀鞏固了漢語拼音，另一方面讓學(xué)生借助拼音朗讀這些課文,，借助漢語拼音進(jìn)行自讀實(shí)踐,，他們通過反復(fù)朗讀,，能把字音讀正確，能把課文讀通讀順,，能提高朗讀能力,。 在學(xué)生朗讀實(shí)踐的基礎(chǔ)上，教師再作有針對性的朗讀指導(dǎo),，學(xué)生還能夠讀出感情,。通過閱讀學(xué)習(xí)，學(xué)生們的綜合素質(zhì)也得到了進(jìn)一步提高,。

由此可見,，在學(xué)生學(xué)習(xí)母語的黃金時(shí)期，誦讀經(jīng)典,，博覽群書,，對于積累盡可能多的語言材料，培養(yǎng)良好的文化教養(yǎng),，拓寬個(gè)人的常識空間，為他們今后高水平,、高品位的發(fā)展打下深厚的根基,。

3、學(xué)好普通話

我國是一個(gè)多民族的國家,，各民族都有屬于自己的語言,，不同地區(qū)的語言都有明顯的差異。語言上的不一致,，使人們在生產(chǎn)生活中的相互交流也帶來了極大的不便,。因此，學(xué)好普通話,、說好普通話已成為當(dāng)今社會人們的一項(xiàng)必備能力,。學(xué)習(xí)漢語拼音，可以幫助說好普通話,。而從小學(xué)識字階段抓起,，為其終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

總之,，學(xué)好漢語拼音對學(xué)生學(xué)好語文,、對學(xué)生的語文綜合素質(zhì)形成和提高，幫助孩子順利進(jìn)入小學(xué),。

才能幫助孩子學(xué)好拼音打字十篇三

小學(xué)語文是義務(wù)教育中的一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科,；它不僅具有知識性、工具性,，而且有很強(qiáng)的思想性,。家長要想輔導(dǎo)孩子學(xué)好語文,，必須首先掌握小學(xué)語文教學(xué)的目的和任務(wù)。它的目的是“指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國的語言文字,，使學(xué)生具有初步的聽說讀寫能力,；聽說讀寫訓(xùn)練的過程中，進(jìn)行思想政治教育和道德品質(zhì)教育,，發(fā)展學(xué)生的智力,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！比蝿?wù)是“必須切實(shí)打好聽說讀寫的基礎(chǔ),，加強(qiáng)思想教育，發(fā)展觀察能力和思維能力,?！遍喿x教學(xué)的要求是“三年級學(xué)習(xí)課文是怎樣用詞造句、連句成段的,?！笔箤W(xué)生能說出段落中每句話寫的什么,是怎樣寫的,?并能說出段落大意。家長們掌握了以上的教學(xué)目的,。任務(wù)和閱讀要求,，大體上就知道了每篇課文應(yīng)該教孩子學(xué)些什么。我想現(xiàn)在學(xué)生的字,、詞,、句的.訓(xùn)練都比較容易，最困難的是閱讀,，目前閱讀短文,，分析短文已經(jīng)成了學(xué)生中的老大難問題，他們不知怎樣概括短文的段意,，針對這個(gè)同題,，我向家長們介紹幾種概括段意的方法，便于您輔導(dǎo)孩子學(xué)好語文,。

敘述法：

引用課文中的中心語句作為段意,。如《富饒的西沙群島》第一段寫?“西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的地方,?！钡谌螌憽案鞣N各樣的魚多得數(shù)不清”。第五段寫“西沙群島也是鳥的天下”,。

問題法：

提綱法：

抓住內(nèi)容要點(diǎn),，用簡練的詞語作小標(biāo)題式的概括。如《李時(shí)珍》第二段?（2~3節(jié)）寫“立志學(xué)醫(yī)”,。第三段（4~6節(jié)）寫“編書成功”,。

以上四種方法僅供家長們輔導(dǎo)孩子閱讀時(shí)參考,。假如家長能正確引導(dǎo)孩子去閱讀，不但能豐富知識,，開擴(kuò)視野,，擴(kuò)大閱讀！而且還能把閱讀時(shí)學(xué)到的知識及方法運(yùn)用于自己的寫作中,，逐步提高孩子獨(dú)立閱讀能力和寫作水平,。

才能幫助孩子學(xué)好拼音打字十篇四

1.學(xué)習(xí)拼音需要一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，從韻母,、聲母,、雙韻母再到拼讀，難度在逐步提高,。

家長要表現(xiàn)出充分的耐心,，孩子才會逐步掌握有信心。家長可以充分,、合理地利用形象教學(xué)的方法,，讓孩子說出拼音像什么，可以加深他對拼音字母的印象,，加強(qiáng)記憶效果,。要爭取讓孩子自己說出像什么，如果他實(shí)在說不出,，可由家長說出來，這樣?xùn)|西與他自己的生活關(guān)聯(lián)程度越高,，效果越好,。這樣就完成了從形象到抽象的聯(lián)結(jié)和轉(zhuǎn)化。比如,，從單韻母,、聲母開始，學(xué)a,、o,、e，家長要重點(diǎn)指導(dǎo)發(fā)音方法,，讓孩子觀察,、模仿，反復(fù)練讀,?？梢岳貌鍒D，借“啊”“喔”“鵝”讀準(zhǔn) a,、o,、e的音;還可以編成順口溜幫助學(xué)生記憶發(fā)音方法,。

2.家長可以跟孩子一起制作拼音字母卡片，跟孩子一起做一些關(guān)聯(lián)練習(xí),。如,，媽媽說出一個(gè)句子：“媽媽過生日，‘?！囊宦?，孩子在媽媽的臉上親了一口，并祝她生日快樂”,，請找出這句話中出現(xiàn)的聲母!孩子如能找出“b”,，可以提示他，是的,，這是聲母“b”,。

3.在教孩子學(xué)雙韻母 an、ing,、en 時(shí),，可以充分利用書上或是在網(wǎng)上找到的插圖編故事，使插圖的表音作用得到充分的發(fā)揮,。比如,，出示一幅天安門的圖片，問孩子那個(gè)韻母在天安門的名字里出現(xiàn),，如果孩子回答對了,，再幫他一起記住an 的形。手持 a 和 n兩張拼音卡,，從不同的方向拿到一起,，放在天安門的圖片前，告訴孩子,，a 和 n 一合并,，就成了 an 。還可以利用兒歌,，如：“小a和小n,，手拿 a 和 n ，來到天安門,，變成好朋友,，成了an，an,，an”,。孩子的思維會被調(diào)動的越來越活躍。

4.家長示范讀聲調(diào)時(shí),，開始可以讀得夸張一點(diǎn),，還可以用手勢表示,，幫助孩子通過形象的方法掌握四聲的變化。學(xué)到一定程度,，可以用家長來發(fā)音,，孩子來找相應(yīng)的卡片的方法來鞏固。也可以輪換過來,，孩子發(fā)音,，家長來找。跟孩子一起學(xué),，會幫助他樹立持續(xù)學(xué)習(xí)的決心,。

5.學(xué)習(xí)的過程中，書寫也要同時(shí)跟上,。家長可以帶領(lǐng)孩子做拼音卡,。如，彩色卡上寫聲母,，黑白卡上寫韻母,，無論挪動大卡或小卡，都會發(fā)現(xiàn)新的音節(jié),，孩子會覺得：“我能行!”另外,，家長可以根據(jù)孩子學(xué)過的聲母或韻母結(jié)合生活實(shí)際組成音節(jié)詞，指導(dǎo)他自己寫成拼音條上,，讓他在讀一讀,，再告訴他“讓我們在家里找到這個(gè)東西!”，同時(shí)把這張拼音條貼到家里相應(yīng)這個(gè)東西上面去,，也會激發(fā)孩子的興趣!比如：eng,，加上“l(fā)”就是“冷”，家里哪里冷呢,，孩子就可能會想到冰箱，并跑去把“l(fā)”和“eng”貼在冰箱上,。

6.以后,，完整詞或句子的拼音難度會更高一些?？梢岳煤⒆油鎯旱奶煨?，引導(dǎo)孩子根據(jù)情景圖的提示來講相關(guān)故事，面對情景圖,，孩子便會嘗試講《狐假虎威》的故事,，家長可以進(jìn)行提問：“小動物們到底是怕誰啊?”“這個(gè)故事告訴我們狐貍有什么樣的特點(diǎn)呢?”孩子就更容易就拼出已經(jīng)實(shí)現(xiàn)寫好的相關(guān)音節(jié)“huli”“jiaohua，chuiniu,，sahuang”,。這樣就把語音訓(xùn)練和音節(jié)的初步感知有機(jī)的結(jié)合起來,。

7.家長可以根據(jù)孩子的特點(diǎn)和感興趣的東西，如孩子喜歡的動畫人物,、喜歡的玩具等,，做成幻燈片，附上拼音,，在手機(jī),、電腦上播放，變播邊學(xué),，也會對孩子的學(xué)習(xí)有幫助,。總之,，學(xué)習(xí)方法的多樣性和趣味性,，能幫助這個(gè)年齡的孩子更好的維持注意力，也能幫助他們更有樂趣的學(xué)習(xí),，從而達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果,。

才能幫助孩子學(xué)好拼音打字十篇五

工整壓韻，朗朗上口,，淺顯易懂是兒歌的一大特點(diǎn),。在拼音教學(xué)中，抓住字母字形的特點(diǎn),，特別是遇到難點(diǎn)的時(shí)候,，編一首兒歌，學(xué)生在邊讀兒歌邊拍手邊識記中便可以突破難點(diǎn),，記住字母的形體,。這樣學(xué)拼音既生動活潑，又輕松愉快,。

根據(jù)兒童的思維特點(diǎn),，采用直觀、形象的教學(xué)方法突破難點(diǎn)

初入學(xué)兒童的思維特點(diǎn)是形象思維為主要思維形式,，隨著年齡的增長,，逐步向抽向思維轉(zhuǎn)變，低年級兒童必須有具體,、形象的感性認(rèn)識的積累,，才能有抽象的思維能力。根據(jù)一年級學(xué)生的這一特點(diǎn),，在教學(xué)中,，要想辦法把枯燥的拼音符號，變成貼近生活的直觀、形象的東西,，才易于學(xué)生接受,。

根據(jù)兒童知識的積累，采用靈活的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

一年級的學(xué)生初入學(xué),，沒有什么知識積累,，對簡單的字、詞比較熟悉,。而語言文字是由一個(gè)一個(gè)的詞組成句子,，再由句子組成 篇章的，學(xué)生對用字來組詞非常感興趣,，為了幫助學(xué)生記住單調(diào)枯燥的拼音符號,，嘗試借助組詞和句子連帶記憶，把單調(diào)的符號變?yōu)樨S富的詞和句子,，以調(diào)動學(xué)生的興奮點(diǎn),。

鞏固練習(xí)用小鏡子來幫忙

學(xué)拼音時(shí)發(fā)音口型很重要，讓兒童對著小鏡子練習(xí),，它可以幫助正確發(fā)音,。家長可以跟寶寶一起對著鏡子，比一比大家的口型是不是一樣的,。

邊學(xué)字母邊結(jié)合生活中的實(shí)物,、情景幫助理解記憶。

例如學(xué)習(xí)聲母“m,、n ”一個(gè)山洞nnn,，兩個(gè)山洞mmm;學(xué)習(xí)音節(jié)ma——我的好媽媽，下班回到家,。

把字母,、音節(jié)卡片貼到相應(yīng)的實(shí)物

如，mi貼到大米上;men貼到大門上……讓孩子視覺不斷接受刺激,，促進(jìn)記憶,。