人生天地之間，若白駒過隙,，忽然而已,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲，一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧,。計(jì)劃書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄?jì)劃呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃書范文,，我們一起來了解一下吧,。

培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃表篇一

新世紀(jì)呼喚新課改，當(dāng)前,，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)正處在一個(gè)大的變革之中,，作為教師，我們要努力探討如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，如何為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ),。學(xué)生的智力發(fā)展水平不一，要想大面積提高教學(xué)質(zhì)量,，全面創(chuàng)新數(shù)學(xué)課堂,，就要切實(shí)抓好班級(jí)的培養(yǎng)補(bǔ)差工作。

二,、具體內(nèi)容

1,、補(bǔ)差內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書四年級(jí)下冊(cè)。

2,、培優(yōu)內(nèi)容：解決問題,、簡(jiǎn)便計(jì)算。

對(duì)象：本級(jí)段優(yōu)等生和后進(jìn)生

形式：1,、利用課堂時(shí)間相機(jī)輔導(dǎo)

2,、老師、家長相配合

四,、具體措施和時(shí)間安排

1,、利用課堂時(shí)間相機(jī)輔導(dǎo)

在課堂上多提問他們，對(duì)優(yōu)等生,，多提問一些有針對(duì)性,、啟發(fā)性的問題；對(duì)后進(jìn)生多提問一些基礎(chǔ)知識(shí),，促使他們不斷進(jìn)步,。當(dāng)后進(jìn)生作業(yè)出現(xiàn)較多錯(cuò)誤時(shí)，教師要當(dāng)面批改,，指出錯(cuò)誤,，耐心指導(dǎo)。當(dāng)少數(shù)后進(jìn)生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時(shí)，我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法,，以新帶舊,，以舊促新，幫助后進(jìn)生彌補(bǔ)知識(shí)上的缺陷,，發(fā)展他們的智力,，增強(qiáng)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。另外,，在課堂上對(duì)后進(jìn)生多提問,，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和成績(jī)就及時(shí)表揚(yáng)，以此來提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī),。

2,、課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)

在限定的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)，是很難滿足和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的,。因此,，組織課外輔導(dǎo)，作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充是很有必要的,。對(duì)于優(yōu)等生,，我打算制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨(dú)立思考,，指定他們對(duì)其他學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),，使他們的知識(shí)擴(kuò)大到更大的領(lǐng)域，技能,、技巧達(dá)到更高的水平,，使他們永遠(yuǎn)好學(xué)上進(jìn)，聰明才智得到更好地發(fā)揮,。平時(shí),，在后進(jìn)生之間讓他們開展一些比賽，比如：看誰進(jìn)步快,、看誰作業(yè)得滿分多,、看誰成績(jī)好等。

3,、家長和老師相配合

我打算布置適當(dāng),、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓家長在家里對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行協(xié)助輔導(dǎo),，老師定期到優(yōu)等生和后進(jìn)生家里進(jìn)行家訪，摸清他們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況,。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，讓后進(jìn)生總結(jié)自己的進(jìn)步。

總之，在素質(zhì)教育的今天,，培優(yōu)補(bǔ)差工作是一個(gè)學(xué)校教學(xué)工作的重中之重,。我們作為教師，會(huì)不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗(yàn),，使我們的培優(yōu)補(bǔ)差工作更具成效,。

培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃表篇二

為順利完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量,，根據(jù)我校學(xué)生的實(shí)際情況,，圍繞學(xué)校工作目標(biāo)，除了認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、定期評(píng)定學(xué)生成績(jī)、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外,，應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)措施,，制定培優(yōu)計(jì)劃，以高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)補(bǔ)差工作中,，力爭(zhēng)取得好成績(jī),。

通過這次的半期測(cè)試進(jìn)一步了解到班上學(xué)生的情況，制定出培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃

第一步深入了解基本情況,，學(xué)生情況分析：綜合素質(zhì),、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法,。

第二步制訂培優(yōu)補(bǔ)差目標(biāo),，對(duì)于優(yōu)秀生學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)放在能力培養(yǎng)和數(shù)學(xué)素養(yǎng)上(分析、解決問題遷移能力,，而學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在基礎(chǔ)知識(shí)掌握和基本能力上,。

第三步培優(yōu)補(bǔ)差基本思路及措施：

(一)思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差。

1.做好學(xué)生的思想工作,，經(jīng)常和學(xué)生談心,，關(guān)心他們，關(guān)愛他們,，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),。

2.定期與學(xué)生家長,、班主任聯(lián)系,，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活,、思想,、課堂等各方面的情況。

1.課上差生板演,，中等生訂正,，優(yōu)等生解決難題。

2.安排座位時(shí)堅(jiān)持好差同桌結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子,。即兵教兵,。

3.培優(yōu)補(bǔ)差過程必須優(yōu)化備課，功在課前,，效在課上,，成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補(bǔ)差盡可能耗費(fèi)最少的必要時(shí)間和必要精力,。備好學(xué)生,、備好教材、備好練習(xí),，才能上好課,，才能保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。實(shí)踐操作與課本內(nèi)容相結(jié)合,，游戲激趣,，有利于啟發(fā)學(xué)生思維;習(xí)題講評(píng)要增加信息程度，圍繞重點(diǎn),，增加強(qiáng)度,，引到學(xué)生高度注意，有利于學(xué)生學(xué)會(huì)解答,，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性。

4.每周進(jìn)行一次測(cè)試周考,，每月進(jìn)行一次月考,，建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案。

(三)在培優(yōu)補(bǔ)差中注意幾點(diǎn)：

一,、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁,。

二,、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí),，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解,，已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的,。

三、經(jīng)常與家長聯(lián)系,，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，樹立對(duì)學(xué)習(xí)的信心。

四,、對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查,，并做出評(píng)價(jià)。

五,、不定期地進(jìn)行所學(xué)知識(shí)的小測(cè)驗(yàn),，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行抽測(cè)。

六,、要講究教法,。要認(rèn)真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法,。如上復(fù)習(xí)課時(shí),，要把知識(shí)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)，把知識(shí)進(jìn)行列表比較,，把知識(shí)系統(tǒng),，便于學(xué)生掌握;上習(xí)題評(píng)講課時(shí)，做到既評(píng)又講,，評(píng)有代表性的學(xué)生答題情況,，講知識(shí)的重點(diǎn)、易混點(diǎn),、熱點(diǎn)及考點(diǎn),。

做到師生互動(dòng)，生生互動(dòng),，極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。提高優(yōu)生率。

培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃表篇三

學(xué)生學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績(jī)參差不齊,，導(dǎo)致班級(jí)整體情況不容樂觀,，面對(duì)這樣的情況，我們必須采取相應(yīng)的措施,。提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī),，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語文基本能力,。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)語文能力入手,，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力,，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng),，提高整個(gè)班級(jí)的語文素養(yǎng)和語文成績(jī)。

二,、制定目標(biāo)：

在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動(dòng)中,，培優(yōu)對(duì)象能按照計(jì)劃提高讀、說,、寫的綜合語文能力,，成績(jī)穩(wěn)定在96分左右，并協(xié)助老師實(shí)施輔差工作,，幫助差生取得進(jìn)步,。輔差對(duì)象能按照老師的要求做好，成績(jī)有一定的提高,，特別是語文考試這一基本的能力,。

三、定內(nèi)容：

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的漢語拼音自主識(shí)字運(yùn)用能力,、簡(jiǎn)單的課外閱讀,、口語交際能力和簡(jiǎn)單的寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀,，讓優(yōu)生增加識(shí)字量,，擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外知識(shí),，尤其是繪本傾向方面,，多給他們一定的指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的想象能力,，學(xué)會(huì)自己講故事,，說說自己的感受，并能靈活運(yùn)用,，進(jìn)行簡(jiǎn)單的寫作練習(xí),，定時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語文能力,。

輔差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)讀題目,，理解題目意圖,，并能夠根據(jù)題目要求敢于做題，會(huì)做題,。對(duì)于這部分學(xué)生,，先安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，能夠快速讀出學(xué)過的音節(jié),，并能夠獨(dú)立自主的進(jìn)行漢語拼音的拼讀,，在后期的學(xué)習(xí)中，要能夠按要求識(shí)字,、寫字，并能夠簡(jiǎn)單的進(jìn)行組詞,、說話訓(xùn)練,。對(duì)于寫話練習(xí)，可先布置他們摘抄,、仿寫,，后獨(dú)立完成。要能夠保證每個(gè)學(xué)生有話可說,，有文可寫,。訓(xùn)練輔差對(duì)象的的口頭表達(dá)能力，堂上創(chuàng)造情境,，讓他們嘗試說,、敢于說、進(jìn)而爭(zhēng)取善于說,。

四,、主要措施：

l.教師根據(jù)自己和學(xué)生的時(shí)間進(jìn)行課外輔導(dǎo)，利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo),。

2.采用一優(yōu)生帶一差生的“一幫一”行動(dòng),，利用榜樣的力量，使優(yōu)秀生帶動(dòng)差生學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步,。

3.請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí),。

4.課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生,，營造情景,，讓基礎(chǔ)稍差的學(xué)生多回答問題，增強(qiáng)其自信心,，并相機(jī)夸獎(jiǎng),、鼓勵(lì),，促進(jìn)其發(fā)展。

5.對(duì)差生實(shí)施多做多練措施,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫話能力,。

6.采用激勵(lì)機(jī)制,，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

7.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)狀態(tài),，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

8.重視中等成績(jī)學(xué)生,，保持其成績(jī)穩(wěn)定和提高,，使他們向優(yōu)秀生發(fā)展，帶動(dòng)班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)的整體提高,。

9.積極和學(xué)生家長溝通,，必要時(shí)與家長聯(lián)系，針對(duì)學(xué)生的具體情況,，做好“家校聯(lián)合”找出解決辦法,，共同監(jiān)督、促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步,。

每個(gè)班級(jí)都會(huì)有兩極分化的情況,，但是老師不能放棄任何一個(gè)學(xué)生，只能針對(duì)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況,，制定相應(yīng)的輔導(dǎo)計(jì)劃,，并嚴(yán)格按照計(jì)劃實(shí)行，引導(dǎo)其找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,，從基礎(chǔ)開始,，一步一個(gè)腳印、踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí),，只要有進(jìn)步就說明孩子用心了,。雖然“任重道遠(yuǎn)”，但是我們應(yīng)該有信心，希望“掏盡黃沙能見金”,。

培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃表篇四

培優(yōu)生：

程思怡費(fèi)丹彭世錦黃柳張子奇

劉小龍郭雄劉克一劉芳

學(xué)困生;

周兵揚(yáng)凡劉慶鄧佳慶鄧浩

石穎張迎

1,、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，上課不會(huì)聽講,，注意力不集中,。

2、年齡小接受知識(shí)慢,。

3,、反應(yīng)遲鈍。

4,、家庭因素,，缺乏必要的輔導(dǎo)。

1,、關(guān)愛學(xué)生,，做學(xué)生進(jìn)步的欣賞者。

一個(gè)學(xué)生都是值得的,，都將會(huì)產(chǎn)生令人欣喜的力量。心理學(xué)研究表明,，在鼓勵(lì)中成長的孩子學(xué)會(huì)自信,，在贊揚(yáng)中成長的孩子學(xué)會(huì)自愛，在挑剔中成長的孩子學(xué)會(huì)譴責(zé),，在敵意中成長的孩子學(xué)會(huì)爭(zhēng)斗,。對(duì)于班級(jí)里每一個(gè)學(xué)生來說，他們都是處于發(fā)展中的個(gè)體,，是逐步走向成熟的個(gè)體,，而且這種發(fā)展具有差異性。差異來自遺傳與環(huán)境的共同作用,，存在于個(gè)體之間,，存在于個(gè)體自身。就德智體美勞各育而言,，每個(gè)學(xué)生的發(fā)展是不一樣的,，因此教師要承認(rèn)這種差異，尊重這種差異,。每個(gè)班主任都應(yīng)該“蹲下身子,，走下講臺(tái)，到孩子中間”,，用兒童的視野看兒童,，用學(xué)生的視野看學(xué)生，而不要用成人眼光。我們的教師要學(xué)會(huì)贊揚(yáng),，要學(xué)會(huì)說“太好了,，你真棒”之類的贊揚(yáng)的語言。我們的教師更要有一顆寬容的心,，一雙能發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點(diǎn)的慧眼,，欣賞學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，哪怕只是小小的進(jìn)步,，及時(shí)給學(xué)生鼓勵(lì),、表揚(yáng)，呵護(hù)他們的那一份來之不易的成功,。

2,，提高自身知識(shí)素養(yǎng)，更新教育觀念：

教師有其獨(dú)特的教育魅力,。擔(dān)負(fù)的教育教學(xué)重任,。維系著全班學(xué)生的成才，他付出的是自己的良心,，關(guān)注的是學(xué)生的成長,，因此只有不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自我教育,，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì),，外樹形象，才能不斷開拓進(jìn)取,，不斷完善自己,。“惟有學(xué)而不厭的先生,，才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生”,。所以，“教師們,，,，一方面要獻(xiàn)出自己的所學(xué)，另一方面又要向海綿一樣,，從人民中,、生活中和科學(xué)中吸收優(yōu)良的東西，然后再把這些優(yōu)良的東西獻(xiàn)給學(xué)生,?！钡谒苟嗷菡f過：“教育者和教師必須在他自身和自己的使命中找到真正的教育的最強(qiáng)烈的刺激，把自我教育作為他終身的任務(wù)”,，因此,，每位教師都應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，提高自己，都應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)自身形象的設(shè)計(jì),。在教育工作中具有開拓進(jìn)取,、實(shí)事求是的精神，用先進(jìn)的教育理念來指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作;專業(yè)知識(shí)精深,，一般文化科學(xué)知識(shí)面廣,，并不斷地學(xué)習(xí)、更新知識(shí),，使自己永遠(yuǎn)立在時(shí)代的前頭,，教育的過程中，要時(shí)時(shí)刻刻牢記自己的角色,，不僅僅是“教書”,，更重要的是“育人”;努力鉆研班主任的工作業(yè)務(wù)，提高自身的素養(yǎng),，做好一個(gè)受孩子,、家長和學(xué)校都喜歡、崇拜,、放心的好老師,。

3、培優(yōu)扶差,，組成"一幫一"小組,。

(1)、首先是課堂上多提問,，多巡視,，多輔導(dǎo),。然后是在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表揚(yáng),，課后多找他們談心、交朋友,，使他們懂得老師沒有把他們"看扁",，樹立起他們的信心和激發(fā)的興趣。

(2),、最后是發(fā)動(dòng)班上的優(yōu)生自愿當(dāng)后進(jìn)生們的輔導(dǎo)老師,，讓他們組成"一幫一"小組，并給他們開會(huì),，提出"老師"必須履行的職責(zé),，主要就是檢查"學(xué)生"的作業(yè)，輔導(dǎo)"學(xué)生"掌握課本的基本知識(shí)和技能,。給后進(jìn)生根據(jù)各自的情況定出目標(biāo),，讓他們雙方都朝著那個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。要求"老師"們確實(shí)要非常盡責(zé)，對(duì)"學(xué)生"時(shí)刻有個(gè)"老師"在身旁指點(diǎn),，學(xué)起要起勁,。兩個(gè)班所定的9對(duì)"一幫一"小組，使"學(xué)生"有進(jìn)步,。

4,、重視與家長的聯(lián)系，雙向管好孩子,。

孩子的進(jìn)步,，集體的成長，離不開教師,，也離不開家長,。為了更好地全面了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系,，進(jìn)行友好交往,，不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流。雙向管理學(xué)生主要采取定期召開家長會(huì),，主要內(nèi)容是根據(jù)本學(xué)期教育教學(xué)計(jì)劃,，對(duì)家長提出必要的要求，并介紹一些輔導(dǎo)學(xué)習(xí)孩子的方法,、經(jīng)驗(yàn),，同時(shí)對(duì)家長提出要求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子做好榜樣,。通過這些工作,，使更多家長重視了子女的教育，改進(jìn)了對(duì)子女的教育方法,，增強(qiáng)了做家長的責(zé)任感,，通過家訪，加強(qiáng)與家長溝通,，以爭(zhēng)取家長的支持配合,。

長期的教學(xué)生涯，使我深感：人才培養(yǎng),，必須從小抓起,，養(yǎng)其習(xí)于童蒙。小學(xué)是基礎(chǔ)教育,，基礎(chǔ)工程事關(guān)重大,，只有打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，才能培養(yǎng)學(xué)生健全的人格,，高尚的愛國情操,，良好的行為習(xí)慣及個(gè)性心理品質(zhì),，強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃表篇五

新課標(biāo)指出,，教育應(yīng)是面向全體學(xué)生,，面向?qū)W生的各個(gè)方面。教師不能夠生產(chǎn)出次品,，更不能制造出廢品,，應(yīng)該對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要認(rèn)真負(fù)責(zé)，特別是對(duì)于部分后進(jìn)生,，應(yīng)該用愛心去感化他們,，用誠心去打動(dòng)他們，用道理去教育他們,，用智慧去啟迪他們,。在對(duì)我班學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行分析之后，我了解到部分學(xué)生成績(jī)差的原因是多方面的,?；A(chǔ)打得不夠扎實(shí)，遺忘快,，記憶力差,，家長不夠重視其學(xué)習(xí)等等綜合因素。這部分學(xué)生大多有共同的特點(diǎn),，主要表現(xiàn)為：一,、自卑感強(qiáng)。后進(jìn)生由于各方面較差,，受到批評(píng)較多,，進(jìn)而產(chǎn)生自暴自棄心理，總覺得自己低人一等,。二,、作業(yè)完成得較差，怕受批評(píng)又學(xué)會(huì)了撒謊,，上課發(fā)言也不積極,。于此同時(shí),，班里的尖子生較少,，上課發(fā)言不積極，針對(duì)上訴情況,，我在語文學(xué)科輔導(dǎo)方面采取以下方法,。

(一)發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)。 對(duì)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué),，要積極引導(dǎo)他們參加語文課堂活動(dòng),，多鼓勵(lì)他們,發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),。就算是一句簡(jiǎn)單的話語：“你的字很漂亮”、“你坐得很好,，老師喜歡你……”也能加強(qiáng)師生間的情感溝通,。師生之間應(yīng)在合作、平等的基礎(chǔ)上建立起互信融洽的師生關(guān)系,。這樣才能促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)的進(jìn)步和思想的轉(zhuǎn)化,，樹立他們的自信心。多問他們簡(jiǎn)單的問題,，讓他們有機(jī)會(huì)體會(huì)成功的喜悅,。讓后進(jìn)生充分展示自己的長處。

(二)用愛心去溫暖,，用耐心去呵護(hù),。 多花一些時(shí)間了解后進(jìn)生，理解他們,，尊重愛護(hù)他們,。在課堂上優(yōu)先對(duì)待他們，不要總把目光停留于優(yōu)等生,。要心里時(shí)刻裝著后進(jìn)生,，時(shí)時(shí)處處為他們著想,。如面對(duì)調(diào)皮掏蛋的學(xué)生時(shí),，教師要有涵養(yǎng),，不要急躁沖動(dòng),，要機(jī)智地巧妙化地想辦法妥善處理,。

(三)教給方法,，提高興趣,。 語文學(xué)科作為一門基礎(chǔ)學(xué)科,，入門非常簡(jiǎn)單,，單是如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，就需要我著重進(jìn)行思考了，要將“享受語文”這一教學(xué)理念始終貫穿于課堂,，鼓勵(lì)學(xué)生多學(xué),、多讀、多寫,，從簡(jiǎn)單的做起,，及時(shí)在班里表揚(yáng)鼓勵(lì)。在學(xué)習(xí)的過程中提高他們的學(xué)習(xí)興趣,。幫老師做做小事,、抄抄寫寫，即從側(cè)面說明老師重視他們,，看得起他們,，沒有遺棄他們,。他們的心里總會(huì)有小小感激。正所謂“親其師,，而信其道吧!”在談心,、交往的過程中，要把學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣吸引過來,，可進(jìn)行有關(guān)學(xué)習(xí)的交談,，用行動(dòng)去證明你作為老師的是從心里面想他們學(xué)好。

(四)結(jié)對(duì)幫助,齊抓共管,。 充分發(fā)揮家長學(xué)校的管理作用,，與家長多聯(lián)系齊抓共管，促其進(jìn)步,。另外,，給予他們特別的幫助，選擇一個(gè)學(xué)習(xí)尖子生和他們結(jié)對(duì),，進(jìn)行一對(duì)一地幫助,。

我們有理由相信，經(jīng)過一段時(shí)間的相處之后,，學(xué)生一定會(huì)愛上課堂,、愛上語文，愛上學(xué)校!