在日常學習,、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

機電一體化周記篇一

在幾天的尋找單位終于在單位落實了下來,。在徐工工程機械司建機械分公司(簡稱徐工建機),。被分配到機電加工車間從事一名學徒。

這次實習的意義十分重大,。因為這個廠里面有很多設備涉及到機械方面的即是和我們專業(yè)相關的,。在這個星期中我們是懷著興奮和緊張的心情度過的。這個星期我們感觸也很大,，感覺到學校與社會的區(qū)別,。理論知識和社會實際需求的區(qū)別以及各種復雜的社會人際關系;不在像學校那種所謂的單純機械知識觀念，而是理論和實踐的結合,。它考驗著我們所學知識的應用程度,。

在這個星期中我們只能從普通的基層做起——彎線。彎線是一個苦差事,，那些鐵線可不是開玩笑的,。不是有很多那種油就是全是鐵銹，雖然我們戴著手套但是我們的雙手還是很臟;整天渾身都是臟兮兮的,。盡管是這樣,，我都毅然決定在這里實習下去，因為我相信在這里可以學到很多在學校無法學到的東西,。天降大任于斯人也,，必先苦其心志。這個彎鐵線只是個開始,，因為我知道我們自身空間是可以大大提升的,。

另外我還理解了鋼材長度尺寸是各種鋼材的最基本尺寸，是指鋼材的長,、寬,、高、直徑,、半徑,、內(nèi)徑、外徑以及壁厚等長度,。鋼材長度的法定計量單位是米(m),、厘米(cm)、毫米(mm),。在現(xiàn)行習慣中,，也有用英寸(″)表示的,，但它不是法定計量單位。

在這短短的這個星期中,，除了見識到了現(xiàn)代化機械還讓我感受到人與人之間的相處,。讓我認識到學校讓我們出來實習除了讓我學習到新型專業(yè)化知識之外亦是讓我們學習怎么樣進行人與人之間相處。這僅僅是我們步入社會的起點也是我人生一個新的起點,。

這周只要是干點小手工活,，就是幫師傅把銑出來的零件加工下，上上螺絲,，打打毛刺,，再組裝起來。最不如意的是打毛刺的時候把手指弄破了,，痛，師傅說沒事這是在所難免的,，以后小心點就行啦,。

面齒等。銑床的種類很多,，按其結構分主要有：

(1)臺式銑床：(我家的銑床)小型的用于銑削儀器,、儀表等小

型零件的銑床。

(2)懸臂式銑床：銑頭裝在懸臂上的銑床,，床身水平布臵,，懸臂通常可沿床身一側立柱導軌作垂直移動,，銑頭沿懸臂導軌移動,。

(4)龍門式銑床：床身水平布臵，其兩側的立柱和連接梁構成門架的銑床,。銑頭裝在橫梁和立柱上,，可沿其導軌移動。通常橫梁可沿立柱導軌垂向移動,，工作臺可沿床身導軌縱向移動,。用于大件加工。

(5)平面銑床：用于銑削平面和成型面的銑床,，床身水平布臵,，通常工作臺沿床身導軌縱向移動，主軸可軸向移動,。它結構簡單,，生產(chǎn)效率高。(第三點去哪了?)還有搖臂銑床,、床身式銑,、床專用銑床等,。

銑床組成部分

1、輔助裝臵 如液壓,、氣動,、潤滑、冷卻系統(tǒng)和排屑,、防護等裝臵,。

2、主軸箱 包括主軸箱體和主軸傳動系統(tǒng),，用于裝夾刀具并帶動刀具旋轉,，主軸轉速范圍和輸出扭矩對加工有直接的影響。

3,、控制系統(tǒng) 銑床運動控制的中心,，執(zhí)行加工程序控制機床進行加工。

4,、機床基礎件 通常是指底座,、立柱、橫梁等,，它是整個機床的基礎和框架,。

5、進給伺服系統(tǒng) 由進給電機和進給執(zhí)行機構組成,，按照程序設定的進給速度實現(xiàn)刀具和工件之間的相對運動,，包括直線進給運動和旋轉運動。

感覺師傅好像有點啰嗦,，其實我不想知道那么多型號的銑床的,，可師傅都說了，我就不經(jīng)意記下來一點,，以后可能用的著吧,。值得注意的就是安全，安全永遠都是最主要的,，大家都這么說,，沒錯。

工作臺尺寸(長x寬) 1270x254mm(50"x10")

工作臺負載e 300kg

左右行程(x) 760mm(30")

前后行程(y) (15")

上下行程(z) (15")

伸出臂行程380mm(15")

主軸升降行程127mm(5")

主軸自動進給速度0.04/0.08/0.15mm/rev

主軸馬力3hp

銑頭傾斜角度前后/左右45°

機床尺寸(長x寬x高)：

1550x1750x2150mm(61"x69"x85")

機械重量1300kg

這個星期我就在這臺家伙上使勁地干活了,，有不少開關之類的東西不知道是啥玩樣,，可有師傅在旁邊指點著不怕，猛搞,。雖然這個星期只是簡單的.開料,，就是裁剪材料的尺寸(一般是長、寬、高三個數(shù)據(jù)),。但是還犯了不少錯誤,，不是長了幾個um，就是短了,。還有就是師傅叫我以后不要再用毫米來做單位了,，人家一聽就知道你是外行。這周的收獲就是懂得銑床的上下左右前后調(diào)節(jié),。懂得裁剪材料的長寬高,。

這是個新接觸的起點。感覺還好,，師傅也還對我基本滿意,。相信自己，才能獲得別人的相信,。還有就是做是的時候畏首畏尾,，怕這怕那，極大妨礙了工作進程,。

這個星期對銑床進一步了解,，進一步操作。還要看圖紙,。更重要的是要把圖紙的要求給現(xiàn)實的材料進行實質性的裁剪。其實圖紙就是我們大一學過的cad圖紙,，不過我目前接觸的圖紙要比在學校那發(fā)動機圖紙簡單太多,。

可圖紙是簡單，當我在銑床上拿材料照圖紙操作的時候才發(fā)現(xiàn)那東西太容易出錯啦,。最容易錯的還是在材料的尺寸上,，還有就是圖紙在實際要求中的差異。這些都是自己不知道的錯誤可以在以后的實踐中慢慢改正,。

還有就是(1)擠壓力過大,，超過材料的屈服強度。(2)材料的強度和硬度偏低,。(3)毛坯材料的硬度過高,。(4)坯料體積過大，多余材料無法排除,。(5)材料選擇不當,。為了防止材料彎曲和變形，應采用熱硬性較好,、抗壓強度較高的高速工具鋼制造材料,，淬火回火后硬度在61hrc以上。提高坯料精度，使坯料兩端面平行,，并將坯料硬度控制在110hb以上,。此外，還應提高模具的導向精度和安裝精度,，以保證擠壓時凸凹模同軸,。 3 材料折斷、斷裂,、裂紋破壞及其預防措施,。斷裂是直接影響材料壽命和危害最大的一種破損形式。材料的斷裂常常從一個極微小的切痕或劃痕開始,，逐漸擴大形成環(huán)狀裂紋,，嚴重時出現(xiàn)開裂和突然折斷。引起裂紋的主要原因是由于反復交變應力作用和周期性溫度變化的結果,。在擠壓過程中,，短時間產(chǎn)生大量的熱量，使模具溫度升高,，每擠一次就是一個熱冷循環(huán),。在這種熱冷交替的作用下，模具表面的應力符號也交替變化,，因而導致熱疲勞裂紋的產(chǎn)生,。這些是師傅告訴我的專業(yè)知識，一時半會我還沒理解,，以后再慢慢消化,。

機電一體化周記篇二

這周只要是干點小手工活，就是幫師傅把銑出來的零件加工下,，上上螺絲,，打打毛刺，再組裝起來,。最不如意的是打毛刺的時候把手指弄破了,，痛，師傅說沒事這是在所難免的,，以后小心點就行啦,。

面齒等。銑床的種類很多,，按其結構分主要有：

(1)臺式銑床：(我家的銑床)小型的用于銑削儀器,、儀表等小

型零件的銑床。

(2)懸臂式銑床：銑頭裝在懸臂上的銑床,，床身水平布臵,，懸臂通常可沿床身一側立柱導軌作垂直移動，銑頭沿懸臂導軌移動,。

(4)龍門式銑床：床身水平布臵,，其兩側的立柱和連接梁構成門架的銑床。銑頭裝在橫梁和立柱上,，可沿其導軌移動,。通常橫梁可沿立柱導軌垂向移動，工作臺可沿床身導軌縱向移動,。用于大件加工,。

(5)平面銑床：用于銑削平面和成型面的銑床，床身水平布臵,，通常工作臺沿床身導軌縱向移動,，主軸可軸向移動。它結構簡單,，生產(chǎn)效率高,。(第三點去哪了?)還有搖臂銑床、床身式銑,、床專用銑床等,。

銑床組成部分

1、輔助裝臵 如液壓,、氣動,、潤滑、冷卻系統(tǒng)和排屑,、防護等裝臵,。

2、主軸箱 包括主軸箱體和主軸傳動系統(tǒng),，用于裝夾刀具并帶動刀具旋轉,，主軸轉速范圍和輸出扭矩對加工有直接的影響,。

3,、控制系統(tǒng) 銑床運動控制的中心，執(zhí)行加工程序控制機床進行加工,。

4,、機床基礎件 通常是指底座、立柱,、橫梁等,，它是整個機床的基礎和框架。

5,、進給伺服系統(tǒng) 由進給電機和進給執(zhí)行機構組成,，按照程序設定的進給速度實現(xiàn)刀具和工件之間的相對運動，包括直線進給運動和旋轉運動。

感覺師傅好像有點啰嗦,，其實我不想知道那么多型號的銑床的,，可師傅都說了，我就不經(jīng)意記下來一點,，以后可能用的著吧,。值得注意的就是安全，安全永遠都是最主要的,大家都這么說,，沒錯,。

機電一體化周記篇三

在幾天的尋找單位終于在單位落實了下來。在徐工工程機械司建機械分公司(簡稱徐工建機),。被分配到機電加工車間從事一名學徒,。

這次實習的意義十分重大。因為這個廠里面有很多設備涉及到機械方面的即是和我們專業(yè)相關的,。在這個星期中我們是懷著興奮和緊張的心情度過的,。這個星期我們感觸也很大，感覺到學校與社會的區(qū)別,。理論知識和社會實際需求的區(qū)別以及各種復雜的社會人際關系;不在像學校那種所謂的單純機械知識觀念,，而是理論和實踐的結合。它考驗著我們所學知識的應用程度,。

在這個星期中我們只能從普通的基層做起――彎線,。彎線是一個苦差事，那些鐵線可不是開玩笑的,。不是有很多那種油就是全是鐵銹,，雖然我們戴著手套但是我們的雙手還是很臟;整天渾身都是臟兮兮的。盡管是這樣,，我都毅然決定在這里實習下去,，因為我相信在這里可以學到很多在學校無法學到的東西。天降大任于斯人也,，必先苦其心志機電一體化實習周記機電一體化實習周記,。這個彎鐵線只是個開始，因為我知道我們自身空間是可以大大提升的,。

另外我還理解了鋼材長度尺寸是各種鋼材的最基本尺寸,，是指鋼材的長、寬,、高,、直徑、半徑,、內(nèi)徑,、外徑以及壁厚等長度,。鋼材長度的法定計量單位是米(m)、厘米(cm),、毫米(mm),。在現(xiàn)行習慣中，也有用英寸(″)表示的,，但它不是法定計量單位,。

在這短短的這個星期中，除了見識到了現(xiàn)代化機械還讓我感受到人與人之間的相處,。讓我認識到學校讓我們出來實習除了讓我學習到新型專業(yè)化知識之外亦是讓我們學習怎么樣進行人與人之間相處,。這僅僅是我們步入社會的起點也是我人生一個新的起點。

這周只要是干點小手工活,，就是幫師傅把銑出來的零件加工下,，上上螺絲，打打毛刺,，再組裝起來,。最不如意的是打毛刺的時候把手指弄破了，痛,，師傅說沒事這是在所難免的,，以后小心點就行啦。

面齒等,。銑床的種類很多,，按其結構分主要有：

(1)臺式銑床：(我家的銑床)小型的用于銑削儀器、儀表等小型零件的銑床,。

(2)懸臂式銑床：銑頭裝在懸臂上的銑床,，床身水平布z，懸臂通?？裳卮采硪粋攘⒅鶎к壸鞔怪币苿?，銑頭沿懸臂導軌移動。

(4)龍門式銑床：床身水平布z,，其兩側的立柱和連接梁構成門架的銑床,。銑頭裝在橫梁和立柱上，可沿其導軌移動,。通常橫梁可沿立柱導軌垂向移動,，工作臺可沿床身導軌縱向移動,。用于大件加工,。

(5)平面銑床：用于銑削平面和成型面的銑床，床身水平布z,，通常工作臺沿床身導軌縱向移動,，主軸可軸向移動,。它結構簡單，生產(chǎn)效率高,。(第三點去哪了?)還有搖臂銑床,、床身式銑、床專用銑床等機電一體化實習周記實習報告,。

銑床組成部分

1,、輔助裝z 如液壓、氣動,、潤滑,、冷卻系統(tǒng)和排屑、防護等裝z,。

3,、控制系統(tǒng) 銑床運動控制的中心，執(zhí)行加工程序控制機床進行加工,。

4,、機床基礎件 通常是指底座、立柱,、橫梁等,，它是整個機床的基礎和框架。

5,、進給伺服系統(tǒng) 由進給電機和進給執(zhí)行機構組成,，按照程序設定的進給速度實現(xiàn)刀具和工件之間的相對運動，包括直線進給運動和旋轉運動,。

感覺師傅好像有點嗦,，其實我不想知道那么多型號的銑床的，可師傅都說了,，我就不經(jīng)意記下來一點,，以后可能用的著吧。值得注意的就是安全,，安全永遠都是最主要的,，大家都這么說，沒錯,。

機電一體化周記篇四

4月15日,，我們告別了黑板與課桌，取而代之的是拆裝實習,。剛走進實訓室,，只見每張桌子上立著一根電烙鐵，還有一個長方體的塑料盒,。據(jù)師傅介紹,，這一周我們需要自行組裝一臺收音機,。

我好奇地打開盒子，里面最醒目的是一塊電路板,，其余那些細小的零件都裝在塑料袋里：電阻,、電容、電感……還有一些不常見的二極管,、三極管,。這些都是組裝收音機的必備零件，只有把它們準確無誤地焊接在電路板上,，才能聽到最清晰,、和諧的音頻。

短暫的一番講解后,，我們開始實戰(zhàn)了,。初次拿起電烙鐵，我難免雙手顫抖,。我小心翼翼地把一個電阻兩端從電路板穿入,，然后一手拿著電烙鐵，另一只手捏著焊錫絲在接口附近打轉,。剛把焊錫固定到焊點上,，焊錫就很快流淌下來，化成了一大片,。于是我只好敲擊幾下烙鐵,，又用烙鐵尖把多余的焊錫吸掉，這才算焊完第一個元件,。

在后面的焊接中,，我有意識地在最后把烙鐵向上提起，這回焊點圓滑了許多,，像荷葉上的露珠,。

周三下午，焊接完整個電路板,，我們把電源盒揚聲器接入電路,。這時很多同學的收音機發(fā)出了“嘶嘶”的雜音，而我手中的揚聲器卻還保持著沉默,。問題究竟出在哪里呢?我把裝配圖拿來逐一對照,，這才發(fā)現(xiàn)有兩個中周接反了。10個焊點此時都已經(jīng)被焊得天衣無縫,，要想把它們都拆下可不容易,。我挨個接點融化焊錫，把電路板立在桌子上卡來卡去,，又拿著鉗子使勁往外拉,。忙了半個小時也未能搞定，無奈只好向師傅請教,。

師傅憑借著嫻熟的技巧,，很快就取下了兩個中周。但是,，焊盤已經(jīng)被侵蝕得滿目瘡痍,，幾乎沒有挽回的余地了。時間已經(jīng)是周四了,，看著手中的一團廢品,，我焦急萬分。中午,，飛速吃完飯的我趕到電子城購買了一套新的原件,，回到車間從頭做起。

有了上次的教訓,，這次我在安裝時十分謹慎,，照著圖紙打量準確之后才肯下手。周四下午,，我的工作質量和效率都大大提高,，只用了一個半小時就裝完了大部分零件。

周五上午,，其余同學的作品都已經(jīng)驗收完畢,。下午本來應該放假，而我的第二手產(chǎn)品還沒成型,，我于心不忍,。于是周五下午，我獨自走進車間,，繼續(xù)剩下的任務,。15點21分，揚聲器和線圈接穩(wěn)了,，我把電源接通,，終于聽到了揚聲器發(fā)出的“嘶嘶”聲。

我把這遲到的成果拿給師傅看,，這回可算是讓師傅滿意了一回,。看到時間已晚,，最后的調(diào)試留待周末進行,。

這周我少放了半天假，晚一天享受到了成果,，不過我并未因此抱怨,。畢竟多練習,、多從實踐中積累經(jīng)驗才能更好地完成今后的工作。前一次的失誤讓我對電路構造有了新的認識,，這是我終生不忘的知識要點,。為了成功，我們應該勇于嘗試才對,。

22日,，我們14名同學又被分配了新的任務——機械拆裝。自行車,、柴油機,、減速器、離心泵……這些都需要我們拆成零件,，再裝回原樣,。

周一的自行車拆裝相信大家都不陌生，但實際操作起來可不像想得那樣容易,。把零件拆完之后,，它們形形色色地在桌上拍成了長隊。要想把它們正確歸位,，還需要用心記憶,。好在當天的時間比較寬裕，拆裝共進行了3次,，我對零件次序已經(jīng)有了明確的記憶,。

接下來的柴油機是一個龐然大物，需要7人合伙才能完成,。第二天,，我們7人分工明確：抬舉重物、加固,、傳遞工具都有了專門的人員,。上午全部拆開，下午再裝好,，沒什么問題,。

減速器外形輕巧，結構簡單,，很容易上手,。但是最后看到的離心泵，我們又有些忐忑了,。我們每3人一組輪流操作,。第一名同學把前蓋卸下，露出了黃澄澄的法蘭盤。擰下盤頭的螺母,，里面最復雜的軸套顯露了：一根長長的鋼軸,，上面鑲嵌著好多軸承與盤蓋，提起來沉甸甸的,。在裝配的時候,，為了減輕單人動手的不便，其余2人一個幫忙按住底座,，另一個幫忙從另一端抬起泵體,，形成了分工合作的理念,。在我們這種配合下,，干起活來既迅速，又省力,。

周五上午,，實習進入尾聲。我們在20分鐘之內(nèi)完成了3臺機器的拆裝,，達到了師傅規(guī)定的標準,。實習期間，有活不離手的操勞,，有團隊協(xié)作的默契,，更多的是大功告成的喜悅。雖然2周不算長,，但畢竟我們在與機械實體近距離接觸,，這讓我們對今后的工作頗有了解。在書本之外通過親自動手摸索機械構造,，對我們掌握機械原理大有裨益,。

機電一體化周記篇五

一、專業(yè)培養(yǎng)目標

專業(yè)培養(yǎng)目標按分階段培養(yǎng)的原則進行,，階段培養(yǎng)分為三個階段：第一學年為文化素質教育階段,，達到拓寬學生文化基礎的培養(yǎng)目標。第二學年為專業(yè)成才教育階段,，達到完善學生的素質結構,、養(yǎng)成終身教育的培養(yǎng)目標。第三學年為創(chuàng)新立業(yè)教育階段,，通過本專業(yè)主干專業(yè)課的學習和相應的實訓,、實習及畢業(yè)設計等實踐教學環(huán)節(jié)的實施，達到“技術崗位型”的高級應用性人才,，為學生就業(yè)創(chuàng)造優(yōu)勢,。三階段培養(yǎng)目標力求突出高等職業(yè)教育強化基礎注重實用的特色，分期分步實現(xiàn)本專業(yè)要求的知識、能力和素質培養(yǎng)目標,。

二,、就業(yè)方向及工作崗位

機電一體化專業(yè)畢業(yè)生，主要到建材工業(yè)生產(chǎn)企業(yè)等單位等部門,，從事本專業(yè)設計,、制造、開發(fā),、應用,、運行管理和經(jīng)營銷售等方面工作的實用型專業(yè)技術人才。

（1）從事機電一體化設備的運行管理,、維護,、維修工作；

（2）從事的機電一體化技術革新與改造,、安裝調(diào)試工作,；

（3）從事一般機電一體化產(chǎn)品的設計、開發(fā),、應用工作,；

三、學歷層次及修業(yè)年限

學歷層次：大學?？?/p>

學制：全日制三年

四,、人才培養(yǎng)規(guī)格

1．知識結構

（1）具有馬列主義、毛澤東思想,、鄧小平理論基礎,；

（3）掌握本專業(yè)一定的專業(yè)基礎理論知識；

（4）掌握可編程控制,、單片機基礎理論,；

（5）具有一定的計 算機應用基礎知識和較強的專業(yè)英語水平。

2．能力結構

（1）具有機械加工,、鉗工,、電氣鉗工中級操作能力；

（2）具有機電一體化設備一般零部件的設計能力,；

（3）具有解決生產(chǎn)技術問題和從事生產(chǎn)組織,，設備、技術管理的能力,；

（4）具有機電一體化設備操作能力 ,；

（5）具有可編程控制、計算機繪圖及計算機應用能力,；

（6）獲得大學英語四級等級考試證書（選）,；

（7）具有專業(yè)生產(chǎn)技術及組織協(xié)調(diào)能力,。

（8）獲取全國計算機等級二級證書（選）；

（9）獲取電工中級工等級證書,；

（10）獲取創(chuàng)新證書,；

3．素質結構

（1）具有適應社會經(jīng)濟發(fā)展的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)立業(yè)能力,；

（3）具有獲取,、處理、應用信息的能力,；

（4）具有適應職業(yè)變化的終身學習的能力 ,；

（5）具有自覺學法、懂法,、守法意識,，用法律維護企業(yè)、個人合法權益的能力,。

（6）具有良好的社會公德,、職業(yè)道德,、行為規(guī)范,；

（7）具有馬列主義、毛澤東思想,、鄧小平理論基礎,；

（8）具有一定的科學文化素養(yǎng)。

五,、專業(yè)主要課程主要內(nèi)容簡介

1,、液壓與氣動技術：主要講授各類液壓泵、液壓馬達,、液壓缸,、液壓輔助元件及液壓控制閥的結構、工作原理,、性能及選用,，各類液壓控制回路和液壓傳動系統(tǒng)的功能、工作原理及組成,，液壓系統(tǒng)cad,、液壓伺服系統(tǒng)工作原理、液壓系統(tǒng)的安裝和調(diào)試,、常見故障的分析和排除方法以及液壓設備的維護保養(yǎng)常識及相關的實驗,、實訓等。通過本課程的學習,，使學生掌握主要液壓元件的工作原理,、圖形符號、結構特點、性能和使用,；掌握常用基本液壓回路,，熟悉典型液壓系統(tǒng)，具有初步分析液壓系統(tǒng)的能力,；能擬定簡單的液壓系統(tǒng)原理圖,，計算液壓系統(tǒng)的主要參數(shù)和合理選用液壓元件；正確使用和維護液壓設備,。課程的特點是：實用性強,，注重技術應用能力的培養(yǎng)。

2,、機械制造技術：主要講授金屬切削原理的基本理論,，機械加工與裝配工藝規(guī)程的制訂，各種典型表面的加工方法,，加工精度表面質量的分析,，精密與超精密加工以及特種加工，制造系統(tǒng)與現(xiàn)代制造技術等,，簡明扼要地介紹了傳統(tǒng)機械制造技術的基本內(nèi)容和現(xiàn)代制造技術的發(fā)展及相關的實訓,、實習等。通過本課程的教學,，使學生熟悉機械加工與裝配工藝規(guī)程的制訂方法,，基本掌握加工精度和表面質量分析的理論基礎及方法步驟，初步接觸現(xiàn)代制造技術,。

3,、電氣控制技術：主要講授繼電接觸器控制系統(tǒng)，典型機械設備的電氣控制線路,，電氣控制系統(tǒng)的設計方法,，使學生熟悉常用控制電器的結構、用途及型號,，能正確使用和選用,；熟悉典型生產(chǎn)設備電氣控制系統(tǒng)，具有一般電氣控制線路的分析,、設計能力,。

4、自動檢測技術：本課程是機電專業(yè)的一門實踐性很強的專業(yè)基礎課,。主要內(nèi)容是：傳感器的應用,、分類和發(fā)展，傳感器和測量的基本知識,，傳感器的一般特性,，傳感器中的彈性敏感元件,，常用傳感器，描述測試系統(tǒng)特性的主要參數(shù)及測試系統(tǒng)的組成,，用于信號中間轉換的電橋電路,、調(diào)制與解調(diào)、濾波電路,、電荷放大器,、光線示波器、x-y記錄儀,、磁帶記錄器,，測試信號的時域分析、幅值域分析,、頻率域與分析,、機械振動狀態(tài)測試、機械動態(tài)特性測試,、回轉軸誤差運動測量,、部件移動距離的測量、應變的測試,、力的測試,、噪音的測試方法及測試儀器及實驗等。通過本課程的學習,，使學生熟悉傳感器與檢測技術的基本理論,，并初步具有正確選用傳感器和組成測試電路的能力,。

6,、可編程控制器及應用：主要講授plc的功能、結構和工作原理,，plc程序編制,，plc應用舉例和plc應用設計。使學生具有plc的選用,、接口設計及編程的能力,。

六、實踐教學

1．電工電子學實訓：安排電工基本操作技能強化訓練,。要求學生會讀電路圖,，掌握分析電路故障并排查的方法，會進行電路測試,，能正確使用電工工具和電工儀表,。通過在校內(nèi)電子演練場進行有指導的電子電路基本工藝操作和讀圖、安裝,、調(diào)試,、維修,、簡單設計、技術資料的整理分析等實踐鍛煉,，使學生初步了解工程設計,，科學實踐的基本方法。為學生順利獲取電工中級工等級證書做好準備,。

2．機械設計基礎課程設計：通過機械設計基礎實訓,，使學生熟悉常用機構的工作原理、運動特性及其應用,，熟悉通用機械零件的工作原理,、特點、結構,、標準,，掌握通用機械零件選用和設計的基本方法，初步具有運用標準,、手冊,、圖冊等有關技術資料的能力，初步具有設計通用機械零件和簡單機械傳動裝置的能力,，為以后工作打下堅實的基礎,。

3．生產(chǎn)認識實習：專業(yè)認識實習是機電專業(yè)的重要的實踐教學環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)既有扎實的理論基礎,，又有較強動手能力人才的重要手段,，為今后打下堅實的基礎。實訓內(nèi)容是：車工,、銑工,、刨工、磨工,、鉗工,、焊工。實訓的主要任務是：基本掌握車,、銑,、刨、磨,、鉗,、焊等所用設備、工具的使用方法和上述工種的基本操作方法,；養(yǎng)成安全生產(chǎn)和文明生產(chǎn)的習慣,；培養(yǎng)良好的職業(yè)道德。

4．鉗工與機工實習：金工實訓是機電專業(yè)的重要的實踐教學環(huán)節(jié),，是培養(yǎng)既有扎實的理論基礎,，又有較強動手能力人才的重要手段,，為今后打下堅實的基礎。實訓內(nèi)容是：車工,、銑工,、刨工、磨工,、鉗工,、焊工。實訓的主要任務是：基本掌握車,、銑,、刨、磨,、鉗,、焊等所用設備、工具的使用方法和上述工種的基本操作方法,；養(yǎng)成安全生產(chǎn)和文明生產(chǎn)的習慣,；培養(yǎng)良好的職業(yè)道德。

5．單片機技能實訓：通過單片機技能實訓使學生掌握微機技術基礎,，微型計算機的結構和原理,，指令系統(tǒng)，匯編語言程序設計,，定時器／計數(shù)器接口,，串行接口，中斷系統(tǒng),，系統(tǒng)擴展及接口技術,，典型應用系統(tǒng)等，為計算機的工程應用打下基礎,。

掌握如何將電氣原理圖轉換成安裝接線圖的基本技能,；初步掌握plc編程軟件的使用方法。為今后從事工程技術工作打下必要的基礎,。

7．畢業(yè)實習：：了解機械加工車間、機電一體化設備的生產(chǎn)組織及其管理和職能,；熟悉機電一體化設備的運行,、維護及規(guī)章、制度,；了解機電行業(yè)新技術,、新工藝、新設備,。為今后工作打下一定的基礎,。學生在此期間,，還要根據(jù)需要，進行有關技能鑒定的考核,。

8,、畢業(yè)設計與答辯： 根據(jù)技術的發(fā)展和社會應用的需求，由學院或學生選擇課題進行就業(yè)前的綜合性實訓,，對學生的綜合應用能力進行鍛煉和考核,，為學生的就業(yè)奠定基礎。

七,、必要的說明

課程設置四大類：文化基礎課,，專業(yè)課，實踐教學,，限選課,。

本教學計劃總學時：2454學時 ；其中基礎課理論教學692學時,；專業(yè)課理論教學770學時,；實踐教學992學時；選修課5學時,。文化基礎課9門,；專業(yè)課18門；實踐課8門,?？傉n時與實踐教學之比接近10：4。

機電一體化周記篇六

由于上個星期的錯誤對我的影響太大,，所以我決定在這個星期里,，我要徹底的把銑刀這玩樣給弄明白。

銑刀一般由刀片,、定位元件,、夾緊元件和刀體組成。刀片排列方式可分為平裝和立裝結構兩大類,。

1.平裝結構(刀片徑向排列)

平裝結構銑刀的刀體結構工藝性好,，容易加工，并可采用無孔刀片(刀片價格較低,，可重磨),。由于需要夾緊元件，刀片的一部分被覆蓋,，容屑空間較小,，且在切削方向上的硬質合金截面較小，故平裝結構的銑刀一般用于輕型和中量型的銑削加工,。選擇平面銑刀直徑時主要需考慮刀具所需功率應在機床功率范圍之內(nèi),，也可將機床軸直徑作為選取的依據(jù),。平面銑刀直徑可按d=1.5d(d為主軸直徑)選取。在批量生產(chǎn)時,，也可按工件切削寬度的1.6倍選擇刀具直徑,。

2.立裝結構(刀片切向排列)