計劃是提高工作與學(xué)習效率的一個前提,。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學(xué)習更加有效的快速的完成。那關(guān)于計劃格式是怎樣的呢,？而個人計劃又該怎么寫呢,？下面是我給大家整理的計劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃冀教版篇一

數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科,，我們從幼兒園開始，一直到大學(xué)都需要學(xué)習,。作為數(shù)學(xué)老師,，在平時數(shù)學(xué)教學(xué)時不能只單純地傳播數(shù)學(xué)知識，而應(yīng)該更加重視數(shù)學(xué)的內(nèi)在功能,，重視數(shù)學(xué)文化素質(zhì)的培養(yǎng),。下面是本站小編整理的蘇教版六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃，希望對大家有所幫助!

一,、情況分析

本班共有38名學(xué)生,，男生居多，從上學(xué)期學(xué)習情況來看,，對一些基礎(chǔ)的知識大部分學(xué)生能扎實的掌握,，并且能靈活地運用。袁佳月,、顧瑩等同學(xué)基礎(chǔ)扎實,，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、計算能力,，邏輯思維能力,，空間想象能力比較強，掌握了一定的數(shù)學(xué)學(xué)習的方法,。男生陸旭鵬等男生思維活躍,，但作業(yè)粗心，錯誤率高,。學(xué)生的組織紀律強,，班集體有一定的凝聚力，給數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)造了極為有利的內(nèi)部環(huán)境和良好的學(xué)習氛圍,。但是由天本班兩極分化較大,，有個別學(xué)生接受知識的能力相對較弱，學(xué)習基礎(chǔ)又不扎實,，從而導(dǎo)致學(xué)習成績不理想,，如劉蒙、邰玉娟等同學(xué)成績偏低,，學(xué)習態(tài)度較差,，對提高全班整體成績有比較大的難度。

二、教學(xué)目標

1,、經(jīng)歷應(yīng)用百分數(shù)的知識解決生活中一些常見的問題的過程,，進一步理解百分數(shù)的意義。

2,、使學(xué)生在經(jīng)歷觀察,、操作等活動的過程中認識圓柱和圓錐的特征，能正確地判斷圓柱和圓錐,，理解,、掌握圓柱的表面積,、圓柱和圓錐體積的計算方法,，會正確地進行計算,。

3、使學(xué)生理解比例的意義和基本性質(zhì),，會解比例;認識比例尺,，會看比例尺,，會進行比例尺的有關(guān)計算;理解正比例和反比例的意義,，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，理解用比例關(guān)系解應(yīng)用題的方法,，學(xué)會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題,。

4、使學(xué)生通過系統(tǒng)的復(fù)習,，鞏固和加深理解小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識,，更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計算能力,，發(fā)展思維能力和空間觀念,，并提高綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題的能力。

三,、教學(xué)重點

1,、理解比例的意義和性質(zhì)，會解比例,。

2,、使學(xué)生能夠應(yīng)用比例的知識，求出平面圖的比例尺,。

3,、使學(xué)生掌握圓柱、圓錐的特征,，理解求圓柱的側(cè)面積,、表面積的計算方法，并會計算,。

4,、使學(xué)生理解求圓柱,、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積,、容積,，解決實際問題。

5,、使學(xué)生進一步認識統(tǒng)計的意義和作用,，并學(xué)會制作一些含有百分數(shù)的簡單統(tǒng)計表。

6,、使學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握有關(guān)整數(shù),、小數(shù)、分數(shù),、比和比例,，簡單方程等基礎(chǔ)知識，具有進行四則混合運算的能力,。

四,、教學(xué)難點

1、使學(xué)生理解正,、反比例的意義,，能夠正確判斷成正、反比例的量,，會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題,。

2、使學(xué)生認識折線統(tǒng)計圖的特點和作用,，學(xué)會制作一些簡單的統(tǒng)計圖,。

3、使學(xué)生會用學(xué)過的簡便算法,，合理,、靈活地進行計算。

五,、教學(xué)措施

1,、走進新課程，決勝新課程,。認真搞好課堂教學(xué)研究工作,，找課堂要質(zhì)量。

2,、教學(xué)相長,，多閱讀與教學(xué)有關(guān)的書籍，報刊、雜志,，多學(xué)習新的理論知識,，在實踐中不斷探索、提高,。

3,、多與家長聯(lián)系，多與學(xué)生交流,，了解學(xué)生思想動態(tài),，及時反饋信息。

4,、放下架子,，與學(xué)生交流，尊重學(xué)生民主權(quán)力,，做到師生互動,教學(xué)做到因材施教,。

5、采用“一幫一”互助活動,，成立學(xué)習小組,，讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比,，培養(yǎng)優(yōu)生,，鼓勵學(xué)困生。

6,、重視在學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗中學(xué)習和理解教學(xué)。

7,、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣。

8,、重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐能力,。

9、把握教學(xué)要求,，促進學(xué)生發(fā)展,。

10、改進教學(xué)評價方法,。

11,、認真落實作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，及時做好作業(yè)情況記載,。并對問題學(xué)生及時提醒,，限時改正，逐步提高。

一,、班級情況分析

本學(xué)期我擔任六年級兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，(1)班有學(xué)生40人，(2)班35人,。由于新接手這兩個班級,，對各個學(xué)生的學(xué)習情況不是很了解，只是在開校的幾天中了解了一些,。對于六(1)班,，大多數(shù)學(xué)生能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)，獲取知識,，抽象思維水平有一定的發(fā)展,， 基礎(chǔ)知識掌握牢固，具備了一定的學(xué)習數(shù)學(xué)的能力,。但也存在少數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識差,，行為習慣差。對于六(2)班,，因這個班級的部分學(xué)生是從其他班級分流而來的,，而這些學(xué)生的行為習慣差，學(xué)習態(tài)度不端正,，對數(shù)學(xué)不感興趣,，學(xué)習被動，上課不認真聽講,，作業(yè)不能按時完成,，學(xué)習有困難，作業(yè)錯誤率較高,。故在本學(xué)期的教學(xué)中,，將重點抓好學(xué)習上有困難的學(xué)生，面向全體,，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué),，激發(fā)他們的學(xué)習動機，進入最佳學(xué)習的動態(tài),，以提高成績,。

二、教學(xué)內(nèi)容

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：

1,、數(shù)與代數(shù)：方程,、分數(shù)乘除法的意義、分數(shù)四則混合運算,、比的意義和基本性質(zhì),、百分數(shù)和用“替換和假設(shè)”的策略解決實際問題,。

2、空間與圖形：長方體和正方體的認識,、體積(容積)的意義,。

3、統(tǒng)計與概率：用分數(shù)表示事件發(fā)生的可能性,。

4,、實踐與綜合應(yīng)用：表面積的變化、大樹有多高,、算出它們的普及率,。

三、教學(xué)目標：

1.讓學(xué)生學(xué)會運用等式的性質(zhì)解方程,，同時會列方程解決相應(yīng)的實際問題,，經(jīng)歷將現(xiàn)實問題抽象為方程的過程，積累經(jīng)驗,，發(fā)展抽象能力和符號感,。

2.通過學(xué)生的操作、觀察,，認識長方體,、正方體的特征和展開圖;長方體和正方體的表面積和體積;體積、容積單位和體積單位的進率,，進一步積累空間與圖形的學(xué)習經(jīng)驗,，聯(lián)系生活實際解決問題，增強空間觀念,，發(fā)展數(shù)學(xué)思考,。

3.讓學(xué)生體會分數(shù)乘除法的意義、分數(shù)乘除法的計算方法,，運用簡單的分數(shù)乘除法解決實際問題,，學(xué)會分數(shù)連乘連除，認識倒數(shù),，以及分數(shù)連除和乘除混合運算，體會數(shù)學(xué)知識間的內(nèi)在聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)知識和方法的運用價值,，提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

4.使學(xué)生在現(xiàn)實中理解比的意義及比的各部分名稱,，學(xué)會求比值及比的基本性質(zhì)和化簡比,，能解決有關(guān)比的實際問題(按比例分配)。進一步體會數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,，培養(yǎng)觀察,、比較,、抽象、概括以及合情推理的能力,。

5.使學(xué)生理解并掌握分數(shù)四則混合運算(包括簡便計算)并能解決稍復(fù)雜的分數(shù)乘法實際問題,，體會數(shù)學(xué)知識和方法在解決實際問題中的價值，獲得成功體驗,，提高學(xué)習數(shù)學(xué)學(xué)習興趣和信心,。

6.初步學(xué)會用替換(置換)、假設(shè)的策略解決實際問題,，確定解題思路,，并有效地解決問題，進一步發(fā)展分析,、綜合和簡單推理能力,。

7.初步掌握用分數(shù)表示簡單事件發(fā)生的可能性，能根據(jù)事件發(fā)生的可能性大小設(shè)計相應(yīng)的

活動方案

8.在情境中體會百分數(shù)的意義，學(xué)會百分數(shù)與小數(shù),、分數(shù)的互相改寫,，并運用百分數(shù)的知識實際問題。

9,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

四,、 具體措施：

1,、認真鉆研教材，吃透教材的重點,、難點,，備好、上好每一節(jié)課,，做到不打無準備之仗,。

2、充分利用學(xué)生熟悉,、感興趣的和富有現(xiàn)實意義的素材吸引學(xué)生,，讓學(xué)生主動參與各種數(shù)學(xué)活動中來，提高學(xué)習效率,，激發(fā)學(xué)習興趣,，增強學(xué)習信心。

3,、積極參加學(xué)校組織的各種教研活動,，取人之長,，補己之短。

4,、在平日的教學(xué)活動中,重視對學(xué)生學(xué)習方法的指導(dǎo)和良好學(xué)習習慣的培養(yǎng),，為學(xué)生以后的學(xué)習打好堅實的基礎(chǔ)。

5,、加強計算教學(xué),，計算是本冊教材的重點，一方面引導(dǎo)學(xué)生探索并理解基本的計算方法,，另一方面也通過相應(yīng)的練習,，幫助學(xué)生形成必要的計算技能。

6,、加強直觀教學(xué),，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

7,、增加實踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。

8,、加強學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng),。主要培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較和綜合能力;抽象概括能力;判斷,、推理能力;遷移類推能力;揭示知識間的聯(lián)系,，探索規(guī)律，總結(jié)規(guī)律;培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性,。

一,、學(xué)生基本情況分析：

情況分析(學(xué)科特點與班級情況“個性”的分析)

我們六年級現(xiàn)有學(xué)生 名，其中男生 名,，女生 名,，這些學(xué)生中，無弱智的學(xué)生,。這些學(xué)生都來自服務(wù)半徑“三村一段”,，學(xué)生的基礎(chǔ)成績都比較好。 該班級學(xué)生經(jīng)過半年的共同學(xué)習生活,，已經(jīng)形成了勤奮學(xué)習,、積極向上、團結(jié)友愛,、關(guān)心集體、尊敬師長的良好道德品德;他們已經(jīng)形成了良好的學(xué)習習慣,，具有較強的學(xué)習能力,，學(xué)習比較刻苦,，成績比較穩(wěn)定。

二,、總的教學(xué)目的要求：

1.讓學(xué)生聯(lián)系對百分數(shù)的理解,，認識扇形統(tǒng)計圖，初步體會扇形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的特點,，能根據(jù)扇形統(tǒng)計圖所呈現(xiàn)的信息提出或解決一些簡單的問題,。

3、使學(xué)生初步學(xué)會用“替換”的策略理解題意,、分析數(shù)量關(guān)系,，并能根據(jù)問題的特點確定合理的解題步驟。在對解決實際問題過程的不斷反思中,，感受“替換”策略對于解決特定問題的價值,，進一步發(fā)展分析、綜合和簡單推理能力,。進一步積累解決問題的經(jīng)驗,，增強解決問題的策略意識，獲得解決問題的成功體驗,，提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

4、在具體的情境中,，初步理解圖形的放大和縮小,，.理解比例的意義和性質(zhì)，初步理解比例尺的意義,，認識成正比例和成反比例的量,，體會不同領(lǐng)域數(shù)學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，加深對相關(guān)數(shù)量關(guān)系的理解,。

5. 初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法,，并能應(yīng)用這些知識和方法進行簡單的操作或解決簡單的實際問題。

6.讓學(xué)生通過系統(tǒng)復(fù)習,，進一步掌握數(shù)與代數(shù),、空間和圖形、統(tǒng)計和概率等領(lǐng)域的知識和方法,，進一步明確相關(guān)內(nèi)容的發(fā)展線索和邏輯關(guān)聯(lián),，加深對現(xiàn)實問題中數(shù)量關(guān)系、空間形式和數(shù)據(jù)信息的理解,，提高綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識和方法飛能力,。

三、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施和研究課題：

1,、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣,。

2、提倡學(xué)法的多樣性,，關(guān)注學(xué)生的個人體驗,。

3、課堂訓(xùn)練形式的多樣化,，重視一題多解,從不同角度解決問題,。

4、加強基礎(chǔ)知識的教學(xué),，使學(xué)生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識,。本學(xué)期要以新的教學(xué)理念，為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學(xué)資源和空間,。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢,，在教學(xué)過程中，密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，確立學(xué)生在學(xué)習中的主體地位,，創(chuàng)設(shè)愉悅、開放式的教學(xué)情境,，使學(xué)生在愉悅,、開放式的教學(xué)情境中滿足個性化學(xué)習需求，從而達到掌握基礎(chǔ)知識基本技能,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的目的,。

六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃冀教版篇二

六年級的學(xué)生經(jīng)過了五年的美術(shù)學(xué)習，他們對美術(shù)學(xué)科有一定的了解,。具有一定的美術(shù)知識和經(jīng)驗,，其抽象思維、知識的綜合運用能力和動手制作能力也相對有所提高……但我校作為農(nóng)村完小,，學(xué)生多為留守兒童和大部分外來農(nóng)民工子弟,，美術(shù)教學(xué)又多為兼職老師承擔，學(xué)生美術(shù)知識和技能掌握總體水平偏低,。六年級學(xué)生文化科學(xué)習任務(wù)加重,，面臨畢業(yè)考壓力，大部分學(xué)生對美術(shù)學(xué)習的興趣和投入精力會相對降低,。本學(xué)期繼續(xù)一方面進一步培養(yǎng)學(xué)生認識美術(shù)這一學(xué)科的特點,，了解更多的美術(shù)知識，嘗試使用不同的工具,，運用不同的表現(xiàn)方式,，體驗形、色的變化與魅力。另一方面則更加側(cè)重對美術(shù)文化的學(xué)習和滲透,，加強學(xué)生對知識的綜合運用能力,，感受美術(shù)所帶來的樂趣。

二,、教學(xué)總目標：

學(xué)生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，運用各種工具材料進行制作,。運用美術(shù)欣賞和評述的方法,，了解書作品的特征，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性,，豐富視覺觸覺和審美經(jīng)驗,，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習的持久興趣,。熟悉美術(shù)語言的基本表達方式和方法,，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活,。在美術(shù)學(xué)習過程中,，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力,，形成基本的美術(shù)素養(yǎng),，陶冶高尚的審美情操，完善人格,。

三,、教材分析：

此次浙美版六年級上冊美術(shù)教材為20--年8月第一版第一次印刷，與原有的教材有了較大的變動,。但總體編寫思路基本未變,。側(cè)重于打破過去以美術(shù)學(xué)科知識、技能為主要目標的教材體系結(jié)構(gòu),，構(gòu)建以促成美術(shù)素養(yǎng)的形成為核心,，以探究性美術(shù)實踐活動為主線，以突出美術(shù)教育視覺性,、實踐性,、人文性、愉悅性的單元結(jié)構(gòu)為基本特征的美術(shù)教材新體系,。

本教材的編寫注重學(xué)生審美感受和視覺經(jīng)驗的培養(yǎng),，強調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，以“接近社會,，貼近學(xué)生,，學(xué)以致用”為原則，選擇符合六年級小學(xué)生身心特點的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計課題。

本冊共有17課,，分為8個隱性單元,，內(nèi)容涵蓋“造型·表現(xiàn)”、“設(shè)計·應(yīng)用”,、“欣賞·評述”,、“綜合·探索”四個學(xué)習領(lǐng)域，其中“造型·表現(xiàn)”,、“設(shè)計·應(yīng)用”占有較大比重,，“欣賞·評述”大多隨堂教學(xué)，分配在各課之中,。

（一）教學(xué)目的和教學(xué)重點,、教學(xué)難點：

1、“造型·表現(xiàn)”：在教學(xué)中,，讓學(xué)生運用線條,、形狀、色彩,、肌理和空間等造型元素,，以描繪和立體造型的.方法，選擇合適的工具,、材料,，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思和創(chuàng)作能力,，傳遞自己的思想和情感。

2,、“設(shè)計·應(yīng)用”：從形態(tài)與功能的關(guān)系,，認識設(shè)計和工藝的造型、色彩,、媒材,。運用對比和和諧、對稱與均衡,、節(jié)奏與韻律等組合原理以及各種材料,、制作方法，進行設(shè)計和裝飾,，美化身邊的環(huán)境,。

3、“欣賞·評述”：欣賞認識自然美和美術(shù)作品的材料,、形式與內(nèi)容等特征,，通過描述、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性,，能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語對美術(shù)作品的內(nèi)容與形式進行分析,，表達自己對美術(shù)作品的感受和理解。

4,、“綜合·探索”：結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動,，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識、技能相結(jié)合的方式,，進行策劃,、制作、表演與展示,，體會美術(shù)與生活環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。

（二）重點：

在學(xué)習中逐步體會美術(shù)的學(xué)習特征,，激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新能力。了解美術(shù)語言的表達方式和方法,，靈活的掌握對造型,、色彩的運用，發(fā)展美術(shù)實踐能力,，滲透人文精神,。

（三）難點：

發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力，培養(yǎng)審美情操,，提高審美能力,，同時滲透德育教育。并且繼續(xù)加強對學(xué)生創(chuàng)新能力和合作能力的培養(yǎng),。

四,、教學(xué)措施：

1、教師本人積極學(xué)習提高自身素質(zhì),，多看,、多讀、多思新課改的教學(xué)理念和教學(xué)案例,。在深入透徹地鉆研教材,、吃透教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生具體情況靈活多樣的實施教學(xué),。

2,、在教學(xué)中，多遵循審美的規(guī)律,，多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機會,，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，進行比較。多通過比較,、討論等方法,，引導(dǎo)學(xué)生體驗、思考,、鑒別,、判斷，努力提高他們的審美情趣,。

3,、重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。教師積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習環(huán)境,，通過思考,、討論、對話等活動引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動中,，創(chuàng)造性地運用美術(shù)語言,。老師鼓勵學(xué)生在欣賞活動中，開展探究性的學(xué)習,，發(fā)表自己獨特的見解,。

4、創(chuàng)設(shè)一定的文化情境,，增加文化含量,，使學(xué)生通過美術(shù)學(xué)習加深對文化和歷史的認識，加深對藝術(shù)的社會作用的認識,，樹立正確的文化價值觀,，涵養(yǎng)人文精神。

5,、注重教學(xué)評價,，使評價能真正地促進學(xué)生健康和諧地發(fā)展。

6,、重視對學(xué)生學(xué)習方法的研究,，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察,、體驗,、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習方法，進行自主學(xué)習與合作交流,。

7,、以各種生動有趣的教學(xué)手段，如電影,、電視,、錄像,、范畫、故事,、游戲,、音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增強對形象的感受能力與想像能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣,。盡可能嘗試計算機和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué),，鼓勵學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源開闊視野，進行自學(xué),。

六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃冀教版篇三

新學(xué)期開始了,，我充滿激情的開始投入新學(xué)期的教學(xué)教育工作，為把畢業(yè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作做得更好,，更扎實,，我做了詳細的教學(xué)計劃。

一,、指導(dǎo)思想

以國家教育方針和國家基礎(chǔ)教育課程改革的精神為指導(dǎo)方針,，以《數(shù)學(xué)新課程標準》的要求為依據(jù)，以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì),，促進學(xué)生全面、持續(xù),、和諧發(fā)展為基本出發(fā)點,，認真分析班級學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習現(xiàn)狀，做到有的放矢,，使學(xué)生學(xué)有所得,，落實本冊的教學(xué)目標。采用各種開放的現(xiàn)代教學(xué)手段,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性,，以適應(yīng)新時期培養(yǎng)目標的要求。

二,、學(xué)情分析

本班共有學(xué)生42人,，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)有上進心;有些學(xué)生的學(xué)習態(tài)度還需不斷端正;有部分學(xué)生自覺性不夠，上課注意力不集中;不能及時完成作業(yè)等;還有個別學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不夠扎實,，學(xué)習數(shù)學(xué)有很大困難,。所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習態(tài)度的同時,，應(yīng)加強培養(yǎng)他們的各種學(xué)習數(shù)學(xué)的能力,，利用小組討論的學(xué)習方式，使學(xué)生在討論中人人參與,，各抒己見,，互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法,，體驗學(xué)習數(shù)學(xué)的快樂。

三,、教學(xué)目標

1.了解負數(shù)的意義,，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。

2.理解比例的意義和基本性質(zhì),，會解比例,，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,，會用比例知識解決比較簡單的實際問題;能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖,，并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值。

3.會看比例尺,，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小,。

4.認識圓柱、圓錐的特征,，會計算圓柱的表面積和圓柱,、圓錐的體積。

5.能從統(tǒng)計圖表準確提取統(tǒng)計信息,，正確解釋統(tǒng)計結(jié)果,，并能作出正確的判斷或簡單的預(yù)測;初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)。

6.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

7.經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”,，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題,，發(fā)展分析、推理的能力,。

8.通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習,，加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的理解和掌握，形成比較合理的,、靈活的計算能力,，發(fā)展思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

9.體會學(xué)習數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

10.養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃冀教版篇四

六年級的學(xué)生經(jīng)過了五年的美術(shù)學(xué)習，他們對美術(shù)了解的也相對較多,，大多已經(jīng)積累了比較豐富的知識和經(jīng)驗,，其抽象思維、知識的綜合運用能力和動手制作能力也相對有所提高,。本學(xué)期繼續(xù)一方面進一步培養(yǎng)學(xué)生認識美術(shù)這一學(xué)科的特點,，了解更多的美術(shù)知識，嘗試使用不同的工具,，運用不同的表現(xiàn)方式,，體驗形、色的變化與魅力,。另一方面則更加側(cè)重對美術(shù)文化的學(xué)習和滲透,，加強學(xué)生對知識的綜合運用能力，感受美術(shù)所帶來的樂趣,。

二,、教學(xué)總目標：

學(xué)生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，運用各種工具材料進行制作,。運用美術(shù)欣賞和評述的方法,，了解書作品的特征，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性,，豐富視覺觸覺和審美經(jīng)驗,，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習的持久興趣。熟悉美術(shù)語言的基本表達方式和方法,，表達自己的情感和思想,，美化環(huán)境與生活,。在美術(shù)學(xué)習過程中,，激發(fā)創(chuàng)造精神,，發(fā)展美術(shù)實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng),，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

三,、教材分析：

容前后聯(lián)系比較緊密，非常適合學(xué)生較深入地做一個專題。并且有些教學(xué)內(nèi)容還設(shè)計成了案例學(xué)習,、問題學(xué)習和項目學(xué)習,，這就要求我們老師應(yīng)多引導(dǎo)學(xué)生進行主動的探究學(xué)習,，增加學(xué)生集體合作的機會,。其次本冊教材繼續(xù)體現(xiàn)了湘版教材的可操作性強,、貼近生活、關(guān)注美術(shù)文化的滲透和注重學(xué)生學(xué)習興趣的培養(yǎng)等特點。

“造型 表現(xiàn)”：在教學(xué)中,，讓學(xué)生運用形、色與肌理等美術(shù)語言，選擇合適自己的各種工具,、材料,，記錄與表現(xiàn)所見所聞,、所感所想的事物,，發(fā)展美術(shù)創(chuàng)作能力,，傳遞自己的思想和情感。

“設(shè)計 應(yīng)用”：運用對比和和諧,、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意、設(shè)計方法和媒材的加工方法，進行設(shè)計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。

“欣賞 評述”：欣賞認識自然美和美術(shù)作品的材料,、形式與內(nèi)容等特征,，通過描述,、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性,，能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語,，表達自己對美術(shù)作品的感受和理解。

“綜合 探索”：結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動,，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識,、技能相結(jié)合的方式，進行策劃,、制作,、表演與展示，體會美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系,。

重點：在學(xué)習中逐步體會美術(shù)的學(xué)習特征,，激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新能力,。了解美術(shù)語言的表達方式和方法,，靈活的掌握對造型、色彩的運用,，發(fā)展美術(shù)實踐能力,，滲透人文精神。

難點：發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力,，培養(yǎng)審美情操,，提高審美能力,，同時滲透德育教育,。并且繼續(xù)加強對學(xué)生創(chuàng)新能力和合作能力的培養(yǎng),。

五,、教學(xué)措施：

1,、教師本人積極學(xué)習提高自身素質(zhì),，多看、多讀、多思新課改的教學(xué)理念和教學(xué)案例,。在深入透徹地鉆研教材,、吃透教材的基礎(chǔ)上,，根據(jù)學(xué)生具體情況靈活多樣的實施教學(xué),。

2,、在教學(xué)中,，多遵循審美的規(guī)律, 多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機會,，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，進行比較,。多通過比較,、討論等方法,，引導(dǎo)學(xué)生體驗、思考,、鑒別,、判斷，努力提高他們的審美情趣,。,。

3、重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力,。教師積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習環(huán)境,，通過思考、討論,、對話等活動引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性地運用美術(shù)語言,。老師鼓勵學(xué)生在欣賞活動中,，開展探究性的學(xué)習，發(fā)表自己獨特的見解,。

4,、注重教學(xué)評價，使評價能真正地促進學(xué)生健康和諧地發(fā)展,。

5,、重視對學(xué)生學(xué)習方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受,、觀察,、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習方法,，進行自主學(xué)習與合作交流,。

六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃冀教版篇五

1.提高學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣和積極性,提高他們的學(xué)習質(zhì)量。

2.訓(xùn)練學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維習慣和思維品質(zhì),。

3.鍛煉學(xué)生優(yōu)良的意志品質(zhì),。

4.培養(yǎng)學(xué)生扎實的數(shù)學(xué)基本功,給予學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力的最大空間。

5.為六年級的學(xué)習打下一定的基礎(chǔ),。

具體措施：

一,、認真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生,，而且備教材,、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真作好一切準備,，每一課都做到有備而來,，課后及時對該課做出反思、總結(jié),。

二,、增強第二課堂的上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，覺得愉快，注意精神,，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力,。

三、認真批改作業(yè),，布置作業(yè)有針對性,，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時,，認真分析學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評,，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,，做到有的放矢。

四,、積極推進素質(zhì)教育,。為此，我們在教學(xué)工作中注意了能力的培養(yǎng),，把傳授知識,、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生在數(shù)學(xué)中的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的邏輯思維都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng),。

六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃冀教版篇六

嚴格遵循黨的教育方針,，愛崗敬業(yè)，正確傳授學(xué)生知識,，并對學(xué)生進行適當?shù)乃枷虢逃?，培養(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者,。認真培養(yǎng)其數(shù)感，提高其計算能力,，培養(yǎng)其空間觀念,，并能把所學(xué)的知識應(yīng)用到生活實際中去，解決實際生活中的問題,。

二,、基本情況分析

本班共有學(xué)生 人，其中男生 人,，女生 人,。從上一學(xué)年的教學(xué)情況來看這個班的大部分的學(xué)生學(xué)習態(tài)度散漫，學(xué)習習慣極需培養(yǎng),，空間觀念不夠強,。上課時不肯積極思考，主動,、創(chuàng)造性的學(xué)習有待加強,。特別從上學(xué)年的知識質(zhì)量驗收的情況看，學(xué)生的存在明顯的兩極分化,，后進生的面還是大，針對這些情況,，本學(xué)年在重點抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時,，加強后進生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作，全面提高合格率和優(yōu)秀率,。

三,、教學(xué)目標

1. 理解分數(shù)乘、除法的意義,，掌握分數(shù)乘,、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘,、除法,，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。

2. 理解倒數(shù)的意義,，掌握求倒數(shù)的方法,。

3. 理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比,，會解決有關(guān)比的簡單實際問題,。

4. 掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,，能夠正確計算圓的周長和面積,。

5. 知道圓是軸對稱圖形,，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案,。

6. 能在方格紙上用數(shù)對表示位置,，初步體會坐標的思想。

7. 理解百分數(shù)的意義,，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算,，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題。

8. 認識扇形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。

9. 經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

10. 體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,，初步形成觀察,、分析推理的能力。

11. 體會學(xué)習數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

12. 養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

四、方法措施

1,、認真?zhèn)湔n,，鉆研教材，作到課堂上能深入淺出進行教學(xué),，特別照顧到后進生,。

2、平時的練習要有針對性,，對于后進生和優(yōu)秀的學(xué)生要分別出一些適合他們的練習,。

3、加強操作,、直觀的教學(xué),，例如教學(xué)圓和軸對稱圖形時，就要利用操作、直觀教學(xué),，以發(fā)展他們的空間觀念,。

4、增加實踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力,。

5、加強能力的培養(yǎng),。主要培養(yǎng)學(xué)生的分析,、比較和綜合能力;抽象概括能力;判斷、推理能力;遷移類推能力;揭示知識間的聯(lián)系,，探索規(guī)律,，總結(jié)規(guī)律;培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性。