在日常的學(xué)習(xí)、工作,、生活中,肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧,。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢,?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,,僅供參考,一起來(lái)看看吧
和同學(xué)一起做游戲篇一
2,、教別人跟你學(xué)做游戲時(shí),要邊做動(dòng)作,,邊講解,。
教學(xué)課件
教別人跟你學(xué)游戲時(shí)要一邊說(shuō),,一邊做動(dòng)作。
把游戲玩法教會(huì)同伴,。
1課時(shí)
一、聯(lián)系生活,,導(dǎo)入新課
小朋友,喜歡玩游戲嗎,?老師告訴你們,,游戲要和小伙伴一起玩才有趣呢,!今天我們就邀請(qǐng)小伙伴一起玩游戲吧!
二,、交際指導(dǎo):
(課件出示)
首先,要真誠(chéng)地邀請(qǐng)小伙伴,,我們可以這樣邀請(qǐng):婷婷,,我們一起玩游戲吧,!
(板書(shū):真誠(chéng)邀請(qǐng))
其次,游戲別人不會(huì)玩,,這時(shí)我們要教他們玩。我們可以先做一遍給別人看,,還可以一邊講解一邊做,。(板書(shū):一邊講解一邊做)
第三,我們還可以和小伙伴發(fā)明新的玩法,,這樣既能培養(yǎng)我們的動(dòng)腦能力,還能玩出新花樣,,玩出新樂(lè)趣。
三,、交際范例:
(課件出示)悅悅:婷婷,,我們一起來(lái)玩貼鼻子的游戲吧,!
婷婷:可是我不會(huì)玩??!
悅悅:沒(méi)關(guān)系,我教你,。貼鼻子的游戲,就是我們前方用一塊小黑板,,貼著一個(gè)沒(méi)有鼻子的娃娃。我把娃娃的鼻子給你拿著,,用一個(gè)布條蒙住你的眼睛,,原地轉(zhuǎn)三圈,,你拿著鼻子貼在娃娃的臉上。我們先玩一遍你看,。
婷婷:好的。
教師之家——教師備課教學(xué)好幫手,!
和同學(xué)一起做游戲篇二
“哈哈哈哈”從教室里傳來(lái)了一陣陣歡快的笑聲,這是什么聲音,?哦,原來(lái)是我們正在和老師一起玩游戲。游戲的名字叫做“這里讓你笑開(kāi)懷”,。游戲的規(guī)則是老師先請(qǐng)一位同學(xué)表演一種笑,讓其他同學(xué)猜他(她)表演的是哪種笑,。
老師首先請(qǐng)了最?lèi)?ài)笑的歐麗曳,,只見(jiàn)她走上講臺(tái),搓了一下手,,把嘴張得很大,嘴里發(fā)出“哈哈”的聲音,,還露出了兩個(gè)可愛(ài)的小酒窩。歐麗曳剛走下講臺(tái),,同學(xué)們便開(kāi)始猜測(cè)起來(lái)。有的說(shuō)是傻笑,,有的說(shuō)是冷笑,還有的說(shuō)是開(kāi)懷大笑,。最后,,歐麗曳公布了答案,,原來(lái)是樂(lè)開(kāi)懷。我們大家都很失望,。
最后,老師請(qǐng)了一組同學(xué)來(lái)表演,,他們表演的分別是傻笑、冷笑和譏笑,。
通過(guò)這個(gè)游戲,我們記住了很多關(guān)于笑的詞語(yǔ),,大家都覺(jué)得意猶未盡,都希望再玩一次這個(gè)有趣的游戲,。
和同學(xué)一起做游戲篇三
1。用心觀(guān)察游戲過(guò)程,培養(yǎng)口語(yǔ)交際的能力,。
2。規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言,,能大方,、簡(jiǎn)單地說(shuō)出游戲的過(guò)程和心理感受,。
3,。培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣和語(yǔ)言技巧,。
1。用心觀(guān)察游戲過(guò)程,,培養(yǎng)口語(yǔ)交際的能力。
2,。規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言,,能大方、簡(jiǎn)單地說(shuō)出游戲的過(guò)程和心理感受,。
培養(yǎng)孩子良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣和語(yǔ)言技巧。
1課時(shí),。
學(xué)生自由暢談。(出示各種游戲圖片)
導(dǎo)入新課:今天一起來(lái)說(shuō)說(shuō)做游戲的事情,。
1、交際指導(dǎo):
(1)明確一種游戲的游戲過(guò)程,,并能說(shuō)出來(lái)。
(2)可以自由做同學(xué)們所說(shuō)的游戲,。
2、觀(guān)察圖片:
(1)這是什么游戲呢,?
(2)預(yù)設(shè):貼鼻子。
(3)你觀(guān)察到了什么,?
(4)他們是怎樣做這個(gè)游戲的?試著說(shuō)一說(shuō),,做一做。
3,、提出交際要求:
(1)分小組進(jìn)行;
(2)每個(gè)小組在進(jìn)行中要開(kāi)展“說(shuō)游戲”和“做游戲”的練習(xí),。
(3)學(xué)生自由表述,。
4,、大家討論還應(yīng)該注意哪些問(wèn)題,。
1、練習(xí)話(huà)題:老鷹捉小雞,。
2,、練習(xí)話(huà)題:丟手絹。
3,、練習(xí)話(huà)題:跳繩。
要注意聽(tīng)別人的發(fā)言,。
4、展示交流:邊講游戲,,邊做游戲??梢詭椭瑢W(xué)了解游戲規(guī)則,,一起做游戲,。
5、小組成員上臺(tái)展示和同學(xué)一起表演做游戲,,邊講解邊游戲。
6,、我的分享:
進(jìn)行做游戲練習(xí):
(1)遵守游戲規(guī)則!
(2)在游戲中體會(huì)合作,。
1、我的發(fā)言:
(1)想:想一想做什么游戲,。
(2)說(shuō):說(shuō)一說(shuō)游戲規(guī)則和游戲內(nèi)容。
(3)做:按著游戲規(guī)則來(lái)做游戲,,體會(huì)游戲中的快樂(lè)。
(4)要介紹自己是誰(shuí),。
2、進(jìn)行練習(xí)——做游戲,。
3、說(shuō)話(huà)展示:
小組成員上臺(tái)展示游戲過(guò)程,,有的說(shuō),,有的做。
4,、這次口語(yǔ)交際需要我們:
(1)遵守游戲規(guī)則,,懂得游戲過(guò)程,。
(2)進(jìn)行口語(yǔ)交際,練習(xí)說(shuō)一說(shuō)游戲的過(guò)程和規(guī)則,。
(3)體會(huì)到與人合作的樂(lè)趣,,和游戲的`快樂(lè)。
兒童生活的豐富多彩的,,做游戲是童年里快樂(lè)的過(guò)程,讓我們?cè)谟螒蛑懈形蛲?,感受成長(zhǎng)與快樂(lè)吧!
和同學(xué)一起做游戲篇四
本次口語(yǔ)交際的主題是“一起做游戲”,。教材利用主題圖小朋友熟悉的貼鼻子游戲引發(fā)興趣,,教師可以組織學(xué)生親自參與游戲,,讓他們觀(guān)察游戲的過(guò)程,感受到游戲多么有趣,,激發(fā)他們把自己做過(guò)的游戲介紹給同學(xué),同時(shí)向別人學(xué)習(xí)做游戲的興趣,。
1.引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察游戲的過(guò)程,在做游戲中產(chǎn)生口語(yǔ)交際的愿望,。
2.規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言,能大方,、簡(jiǎn)單地說(shuō)出游戲的過(guò)程,有趣的地方和心理感受,。(重點(diǎn))
3.培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)說(shuō)態(tài)度和語(yǔ)言習(xí)慣,互相交流,,學(xué)習(xí)詢(xún)問(wèn)。(難點(diǎn))
1.教師課前帶孩子們玩游戲:老鷹捉小雞,。
2.讓學(xué)生找?guī)讉€(gè)小伙伴去玩一下自己喜歡的游戲。
3.黑板上先畫(huà)一張小熊的笑臉,,準(zhǔn)備一個(gè)鼻子粘貼,,一條蒙眼睛的布,。
(教師課間帶領(lǐng)孩子們玩一玩“老鷹捉小雞”的游戲,。上課鈴聲響后,,孩子們?nèi)砸猹q未盡,。)
師:小朋友們,剛才我們玩的是什么游戲,?
生:老鷹捉小雞。
師:這個(gè)游戲好玩嗎,?
生:好玩極了,!
師:那這節(jié)課我們一起做游戲好嗎,?(板書(shū)課題)
設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生帶著情感、懷著濃厚的興趣走進(jìn)交際情境中,。由生活中最熟悉的“老鷹捉小雞”的游戲引入課題,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,激起學(xué)生參與游戲、樂(lè)于表達(dá)的愿望,。
師:告訴老師,你覺(jué)得剛才“老鷹捉小雞”的游戲哪兒最好玩,?
生1:老師當(dāng)老鷹,,跑得好快,,我差點(diǎn)兒被捉住了,。
生2:我當(dāng)雞媽媽?zhuān)Wo(hù)我的“孩子”,,真有趣!
生3:我的.手緊緊抓住前面的“小雞”的衣服,,生怕被甩掉了,,真好玩,!
生4:老師,下次再玩,,我當(dāng)老鷹,你當(dāng)雞媽媽?zhuān)貌缓??因?yàn)槟愕母觳脖任覀兊拈L(zhǎng),。
師:小朋友們說(shuō)得真好,!那你們還喜歡玩什么游戲呢?(學(xué)生邊說(shuō)老師邊板書(shū),。)
生:丟手絹、跳皮筋,、貼鼻子……
生:太好啦,!
師:那我先請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)給這只可愛(ài)的小熊貼鼻子吧,!(把學(xué)生的眼睛用布條蒙住。)
生:老師,,我們可以給他提示嗎?
和同學(xué)一起做游戲篇五
二,、欣賞樂(lè)曲,,感受樂(lè)曲的節(jié)奏1,、幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)第一遍感知樂(lè)曲的旋律提問(wèn):聽(tīng)完了,有誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看,,小螃蟹聽(tīng)了這段音樂(lè)會(huì)做些什么事情呢?(幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn),,自由表達(dá))。教師:哦,!有的說(shuō)螃蟹在洗澡,,有的說(shuō)螃蟹在游泳,說(shuō)的好,,那是不是像你們說(shuō)的那樣呢?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍,,這次要用自己動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái),。(幼兒聽(tīng)第二遍音樂(lè))
三,、肢體動(dòng)作感應(yīng)樂(lè)曲的節(jié)奏和不同樂(lè)段。
教師通過(guò)肢體動(dòng)作的變化引導(dǎo)幼兒感應(yīng)不同樂(lè)段,。例如:a段拍手、b段跺腳,、c段拍肩,、d段拍腿,,注意強(qiáng)調(diào)聆聽(tīng)前的準(zhǔn)備。
(1)播放音樂(lè),,放慢速度,肢體動(dòng)作感應(yīng)
(2)引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)的不同樂(lè)段變換肢體動(dòng)作,,感應(yīng)樂(lè)曲結(jié)構(gòu)
四、分段創(chuàng)編動(dòng)作
(1)創(chuàng)編a段教師:小螃蟹走起路來(lái)可愛(ài)極了,,你們知道它是怎樣走路的?(引導(dǎo)幼兒模仿螃蟹橫著走路的動(dòng)作,,集體模仿。除了可以這樣走還可以哪樣走,,試試看)
(2)創(chuàng)編b段教師:螃蟹在沙灘上快樂(lè)的走著,它還做了什么事情,?(引出吐泡泡,創(chuàng)編吐泡泡的動(dòng)作)你看我的泡泡可以往上吹,你的呢,?可以倆倆小朋友對(duì)著吐泡泡,可以跑著吐泡泡等,。
(3)創(chuàng)編c段教師:真是一群可愛(ài)的螃蟹,哎呀呀,?玩得一身臟兮兮的,去洗個(gè)澡吧,。洗澡的動(dòng)作,幼兒學(xué)習(xí)洗澡的動(dòng)作,,還有沒(méi)有和老師不一樣的,。
(4)創(chuàng)編d段教師:螃蟹洗完澡真舒服呀,?我要和小伙伴跳舞去咯,找找你的好朋友,,一起學(xué)學(xué)它是怎樣跳舞的。創(chuàng)編跳舞的動(dòng)作,。
小結(jié):剛才小螃蟹做了這么多動(dòng)作,我們把這些動(dòng)作串起來(lái),,一起來(lái)做游戲吧,。準(zhǔn)備開(kāi)始咯?。úシ乓魳?lè)第四遍)
(5)完整的跟隨音樂(lè)來(lái)一遍教師:小螃蟹在沙灘上玩得可真高興啦!忽然發(fā)生了一件事情,,有一個(gè)捉螃蟹的人來(lái)了,他來(lái)干什么的呢,?他是來(lái)捉螃蟹的?小螃蟹們遇到了捉螃蟹的人該怎么辦,?怎樣才不會(huì)被螃蟹人捉到。組織幼兒討論如何躲避捉螃蟹人(,快快跑,、躲開(kāi)等)教師:我們一起來(lái)玩游戲,,當(dāng)老師喊捉螃蟹了,,小朋友要趕緊避開(kāi)捉螃蟹人哦。
五,、游戲“捉螃蟹”請(qǐng)幾個(gè)幼兒當(dāng)螃蟹,老師扮演捉蟹人,,游戲開(kāi)始幼隨音樂(lè)自己律動(dòng),,當(dāng)音樂(lè)結(jié)束,,聽(tīng)到“捉螃蟹咯”幼兒四處散開(kāi)躲避捉蟹人。想辦法保護(hù)好自己,,被抓住的幼兒當(dāng)下一輪的捉蟹人,游戲人數(shù)由少增多,,游戲3-4遍,。
六,、教師小結(jié)結(jié)束活動(dòng)
小結(jié):今天玩得開(kāi)心嗎?你們可真厲害耶,,都會(huì)隨著音樂(lè)做游戲了,還想不想玩呀,,跟著我走我們到別處去玩咯(隨音樂(lè)退場(chǎng))
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和同學(xué)一起做游戲篇六
2019年4月19日星期六晴
今天是周六,晚上終于可以多玩會(huì)了,,吃過(guò)晚飯,,爸爸媽媽帶我到了我的好朋友曉祺家,。他們家樓下有好多小朋友玩,我們先騎自行車(chē),,玩了一會(huì)我們就開(kāi)始了游戲,,游戲的名字叫“雙胞胎”,我們一共七個(gè)小朋友,,四個(gè)男的,,三個(gè)女的,,分成兩組女的組就少了一個(gè)人,于是媽媽就參與到我們的游戲里,我們的游戲規(guī)則是:兩組先包袱剪子錘來(lái)取決勝負(fù),輸?shù)囊唤M選出一人用單腿捉勝的那一組,,用手拍著就算,,另一只腳不能落地,落地就算輸,,要換另一個(gè)人,,被捉的那一方不能跑出界,出界也算輸,,如果都捉著了,就贏(yíng)了,,兩方再交換,,沒(méi)想到媽媽跑的也很快,,今天玩的太開(kāi)心了,直到走的時(shí)候我還是有點(diǎn)不舍的,,因?yàn)檫€沒(méi)玩夠呢!
和同學(xué)一起做游戲篇七
忙碌而充實(shí)的一天結(jié)束了,,相信大家這一天里都收獲頗豐吧,不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)日記吧,。怎樣寫(xiě)日記才更能吸引眼球呢?下面是小編整理的一起做游戲日記,,歡迎大家分享。
今天,,我和爸爸媽媽,、妹妹玩了一個(gè)游戲——猜動(dòng)物。
游戲開(kāi)始了,,爸爸手里拿著一本《動(dòng)物圖畫(huà)》,,翻到駱駝這一頁(yè),,我看了看書(shū)上駱駝的樣子,便做起了動(dòng)作:我把背彎著,,慢慢的走著。妹妹看了,,著急的問(wèn):“你發(fā)出聲音啊,!”媽媽神秘的說(shuō):“這種動(dòng)物的聲音很難模仿!”妹妹抓著頭皮,,瞪著兩只大眼睛,,怎么也猜不起來(lái),媽媽見(jiàn)妹妹真的急了,,就有意無(wú)意的說(shuō):“生活在沙漠里的`——”妹妹眼睛一亮,大叫道:“駱駝,!”我們把熱烈的掌聲送給了妹妹。妹妹高興的一蹦三尺高,。
第二關(guān)開(kāi)始了,,妹妹做出一搖一擺的動(dòng)作,,我馬上想到了鵝,鵝走路不就這樣嗎,?就說(shuō):“我知道了!是鵝,!”“no,!”媽媽搖搖頭,。那會(huì)是什么呢,?“生活在很冷很冷的地方的一種動(dòng)物,。”媽媽提示了,。北極熊,?不可能吧,?北極熊走路不是那樣的。那是不是——“企鵝,?!彪m然我平靜的回答道,但心里很焦急,,因?yàn)榈诙五e(cuò)了,,就沒(méi)有機(jī)會(huì)了,。媽媽豎起大拇指說(shuō):“嗯,答對(duì)了,!”噢耶,!我跳了起來(lái),。
是什么呢?是不是鱷……”在一旁的妹妹忍不住了,,就大叫起來(lái):“答案是鱷魚(yú)?!薄皩?duì)不起了,,爸爸,,妹妹提醒你了。沒(méi)機(jī)會(huì)啰,!”我壞笑著,。爸爸瞪著妹妹,兩眼冒火,。而妹妹表現(xiàn)出一副滑稽的樣子,洋洋得意的沖著爸爸做鬼臉,。弄得全家人都忍不住哈哈大笑,。
猜動(dòng)物真有趣?。‰m然游戲結(jié)束了,,但我們?nèi)胰硕歼€沉浸在歡聲笑語(yǔ)中,。
和同學(xué)一起做游戲篇八
1,、介紹一個(gè)游戲時(shí),,把游戲規(guī)則說(shuō)清楚。
2,、能積極主動(dòng)地邀請(qǐng)小伙伴一起做游戲。
培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,,提高學(xué)生的交際能力。
1課時(shí)
一,、說(shuō)一說(shuō),,激發(fā)興趣
1、(課件出示插圖)借助插圖中“貼鼻子”這個(gè)經(jīng)典游戲,,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖中的小朋友在干什么,在交流中感受游戲的快樂(lè),,激發(fā)參與游戲,、進(jìn)行表達(dá)的欲望,。
2、(課件展示游戲的場(chǎng)景)師生互說(shuō),,談話(huà)導(dǎo)入,。
師:看,小朋友們玩得多開(kāi)心呀,!你們玩過(guò)其中的哪些游戲?你最喜歡和小伙伴們一起玩哪些有趣的游戲,?(鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá))
生1:我和小伙伴們玩過(guò)很多游戲,,有丟手絹,、跳皮筋、捉迷藏,、滑滑梯等。
生2:我最喜歡和小伙伴一起玩捉迷藏的游戲了,,我躲他找笑哈哈,。
3,、揭示課題,板書(shū)課題,。(板書(shū):一起做游戲)
二、說(shuō)一說(shuō),,明確目標(biāo)
1、交際目標(biāo),。
引導(dǎo)學(xué)生在游戲中初步學(xué)會(huì)有條理地表達(dá),,培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于交往的意識(shí)和友善待人的行為習(xí)慣,。
2、交際指導(dǎo),。
(1)觀(guān)察教材插圖,明確要求,。讀一讀插圖中小朋友們的對(duì)話(huà),,明確本次游戲中對(duì)“邀請(qǐng)者”和“參與者”的要求:“邀請(qǐng)者”的態(tài)度要熱情,、大方,;“參與者”要積極參與,遇到不懂的地方學(xué)會(huì)主動(dòng)提問(wèn),。
(2)情景表演,示范交際,。兩兩組隊(duì)示范游戲,扮演邀請(qǐng)者的同學(xué)要說(shuō)清游戲規(guī)則,,可用上“先……接著……最后……”等簡(jiǎn)單的連接詞;或者用上“一,、二、三”等詞分步驟說(shuō)明,;還可以一邊說(shuō)規(guī)則一邊做動(dòng)作,讓聽(tīng)的人更容易明白,。
三,、演一演,學(xué)會(huì)邀請(qǐng)
p91,、創(chuàng)設(shè)情境。
丁零零,,下課了。奇奇,、才才高高興興地來(lái)到操場(chǎng)上準(zhǔn)備玩跳皮筋的游戲,。才才看見(jiàn)英英一個(gè)人在操場(chǎng)上散步,,便大聲說(shuō):“喂,英英,,沒(méi)人和你玩吧。來(lái),,跟我們一起玩跳皮筋的游戲。”英英看了他一眼,,理也沒(méi)理便走開(kāi)了,。
2,、交流:英英為什么不理才才便走開(kāi)了呢?
生:才才說(shuō)話(huà)太沒(méi)有禮貌了,。換作是我,我也不會(huì)理才才的,。
3,、你們覺(jué)得怎樣邀請(qǐng)才有禮貌,?自主練習(xí),再指名表演,。
生:英英,你好,!你如果沒(méi)事的話(huà),能和我們一起玩跳皮筋的游戲嗎,?人多了更好玩。
4,、讀一讀課文中兩個(gè)小朋友之間的對(duì)話(huà),,看一看她是怎樣邀請(qǐng)小伙伴一起做游戲的,再指名表演,。
英英:來(lái),,和我們一起做游戲吧!——才才:可是我不會(huì)玩啊,。
英英:沒(méi)關(guān)系,,我教你?!挪牛汉玫模x謝你,!
小結(jié):邀請(qǐng)別人時(shí)要熱情,、大方、有禮貌,,被邀請(qǐng)的同學(xué)要積極參與,遇到不懂的要主動(dòng)提問(wèn),。
四、做一做,,學(xué)會(huì)表達(dá)
1,、出示大熊的圖樣,,拿出蒙眼睛的布,讓大家猜猜要玩什么游戲,。
師:現(xiàn)在我們一起來(lái)玩貼鼻子的游戲。這個(gè)游戲需要兩個(gè)人合作來(lái)完成,,一個(gè)同學(xué)貼鼻子,,一個(gè)同學(xué)在旁邊提示,。誰(shuí)愿意來(lái)給大熊貼鼻子?(指名上講臺(tái))
2,、學(xué)生示范交際,引導(dǎo)其他學(xué)生認(rèn)真觀(guān)察,、仔細(xì)傾聽(tīng),。
芳芳:麗麗,,和我們一起玩貼鼻子的游戲吧!
麗麗:可是我不會(huì)玩?。?/p>
芳芳:(邊說(shuō)邊做動(dòng)作)沒(méi)關(guān)系,,我教你,。兩人一組,,一人蒙上眼睛,聽(tīng)另一人的指示,,兩人合作把小熊的鼻子準(zhǔn)確地貼到正確的位置上。
麗麗:聽(tīng)上去很有趣,,那我們一起玩吧,。
(教師要關(guān)注兩個(gè)方面,一是關(guān)注學(xué)生是否說(shuō)清游戲規(guī)則,,可以提示學(xué)生在介紹游戲規(guī)則時(shí)可以用上“先……接著……最后……”等連接詞,也可以用上“一,、二,、三”等詞分步驟說(shuō)清楚游戲的規(guī)則,,從而學(xué)會(huì)有條理地表達(dá);二是在介紹游戲規(guī)則時(shí)可以一邊說(shuō)一邊做動(dòng)作,,讓聽(tīng)的人更明白。)
3,、師生對(duì)表演進(jìn)行評(píng)價(jià),,指出優(yōu)缺點(diǎn),,教師鼓勵(lì)更多的學(xué)生大膽表達(dá)。
4,、同桌互相說(shuō)一說(shuō)游戲的過(guò)程,再指名說(shuō),,說(shuō)得好的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)做游戲。
5,、組成游戲小組,,練習(xí)表達(dá),。
教師將全班同學(xué)分成若干小組,學(xué)生輪流做貼鼻子游戲??梢猿鍪具@樣的星級(jí)評(píng)價(jià)要求:一星,能積極主動(dòng)地邀請(qǐng)同伴參與游戲,,同伴之間說(shuō)話(huà)有禮貌;二星,,能有條理地把游戲規(guī)則說(shuō)給同學(xué)聽(tīng),;三星,,能一邊介紹,一邊做動(dòng)作,,讓聽(tīng)的人更容易明白。
游戲結(jié)束后,,師生根據(jù)“星級(jí)評(píng)價(jià)”要求進(jìn)行評(píng)價(jià),。
6,、多種情境演練。
教師可以創(chuàng)設(shè)多種情境,,推動(dòng)學(xué)生的交際與互動(dòng)??梢栽诎嗉?jí)中組織一次“游戲推薦大比拼”的口語(yǔ)表達(dá)擂臺(tái)賽,。先讓每位同學(xué)在四人小組內(nèi)較有條理地介紹一個(gè)游戲的規(guī)則,,然后推薦一位同學(xué)參加擂臺(tái)賽,最后由全體同學(xué)根據(jù)“星級(jí)評(píng)價(jià)”要求,,以投票的方式評(píng)出“最佳推薦者”和“最受歡迎的游戲”,。
五,、議一議,實(shí)踐提升
1,、引導(dǎo)交流游戲體會(huì),。
師:同學(xué)們玩游戲玩得開(kāi)心嗎?(生答:開(kāi)心,。)把你最開(kāi)心的地方說(shuō)給其他同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng),,分享一下你的快樂(lè)吧?。ǜ餍〗M推選一名代表在全班交流)
2、學(xué)生積極參與下列活動(dòng),。
(1)課間和同學(xué)玩一玩喜歡的游戲。
(2)課后與家人一起交流玩過(guò)的游戲,。
本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容是讓學(xué)生積極主動(dòng)地邀請(qǐng)小伙伴做游戲,,講清游戲規(guī)則,,培養(yǎng)學(xué)生的交際與表達(dá)能力、樂(lè)于交往的意識(shí)和友善待人的習(xí)慣,。教學(xué)中,我重在給學(xué)生創(chuàng)設(shè)實(shí)際的生活場(chǎng)景,,讓學(xué)生玩游戲,,觀(guān)察游戲,,進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生大膽表達(dá),學(xué)生傾聽(tīng),、尊重他人的意識(shí)和表達(dá)能力,、交際能力都得到了提高,,也體驗(yàn)到了游戲的樂(lè)趣。
和同學(xué)一起做游戲篇九
1,、從游戲中獲取信息,,理解游戲規(guī)則,。
2、會(huì)用10以?xún)?nèi)數(shù)加減法解決游戲中的問(wèn)題,。
3,、嘗試尋找取勝策略。
4,、在游戲中體驗(yàn)到用數(shù)學(xué)的快樂(lè),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。
理解游戲規(guī)則
1、會(huì)用10以?xún)?nèi)數(shù)加減法解決游戲中的問(wèn)題
2,、嘗試尋找取勝策略
撲克牌
今天這節(jié)課,,我就和大家一起玩一玩,。板書(shū)課題:玩一玩
一、 導(dǎo)入
1,、 拿出一副撲克牌,這是什么,?(撲克牌)你們玩過(guò)嗎,?你們?cè)趺赐娴??(學(xué)生說(shuō)一說(shuō))這是你們的游戲規(guī)則。撲克牌趣味無(wú)窮,,玩法多樣,我們就來(lái)玩玩撲克牌,。
2、 出示一副完整的撲克牌,。
師:這是一副撲克牌。(再除去l,、q、k,、王)這些撲克牌飛去海南旅游了,,就請(qǐng)剩下的撲克牌來(lái)和我們一起做游戲,。
3,、 課件展示四種不同花色撲克牌,,a——10,共40張,。
師:牌面的點(diǎn)數(shù)大家都認(rèn)識(shí)嗎,?誰(shuí)知道a代表幾,?
說(shuō)明a代表1
二、 玩一玩
1,、 講述規(guī)則,理解規(guī)則
師:今天我們玩的撲克牌又有什么游戲規(guī)則呢,?大家很期待吧,!請(qǐng)看
(1) 理解規(guī)則:一邊摸牌,,一邊算牌上的數(shù)的和。
電腦出示規(guī)則,,讀一讀
問(wèn):小朋友,,這句話(huà)什么意思,?能說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎?我們摸一摸,。
演示:摸第一張,,幾,?2,繼續(xù)摸,,摸第二張,,幾,?3 合起來(lái)是幾?
問(wèn):會(huì)列式嗎,?學(xué)生回答:2+3=5
師:小朋友的計(jì)算真準(zhǔn),!看來(lái)這關(guān)沒(méi)有難倒大家,,我們繼續(xù)來(lái)看下一條規(guī)則,。
(2) 理解規(guī)則:結(jié)果最大的人獲勝。
出示規(guī)則:結(jié)果最大的人獲勝,。
師:這個(gè)規(guī)則,什么意思,?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō),。我們一起玩一玩。
電腦顯示:師生各摸一張牌,。師摸2,生摸4
再摸,。師摸6,生摸1
師:誰(shuí)大,?(老師)
問(wèn):為什么,?學(xué)生回答2+6=8 4+1=5 8大于5
(3) 理解規(guī)則:結(jié)果比10大的就被淘汰,。
師:看來(lái)這個(gè)規(guī)則難不倒你們,我們?cè)僭黾右粋€(gè),。
出示:結(jié)果比10大的就被淘汰,。
問(wèn):這句話(huà)什么意思,?淘汰又是什么意思呢?
師:現(xiàn)在老師的兩張牌面的點(diǎn)數(shù)大,我們還可以繼續(xù)摸,。你們摸嗎,?
你們想摸到幾?為什么,?
演示學(xué)生繼續(xù)摸。摸到5
師:算一算,,和是幾,?4+1+5=10
師:老師也要摸,,摸到7,
幫老師算一算,,和是幾?2+6+7=15
師:誰(shuí)贏(yíng)了,?為什么,?
師:恭喜大家,!愛(ài)拼才會(huì)贏(yíng)。最終小朋友們用自己的膽量和智慧反敗為勝,。所以我們?cè)谏钪杏龅揭稽c(diǎn)小小的困難和挫折不能輕言放棄,。要敢于挑戰(zhàn),。
(4) 理解規(guī)則:結(jié)果一樣大,誰(shuí)摸的牌少誰(shuí)獲勝,。
師:我們重新來(lái)一局,,怎樣,?
師生共同摸牌
師:1+7=8 生:2+4=6
師:小朋友,你們要不要再摸,?猜一猜,,老師還會(huì)不會(huì)摸?為什么,?
生再摸張2 2+4+2=8
問(wèn):結(jié)果一樣大,誰(shuí)贏(yíng)了,?
學(xué)生發(fā)表自己的看法
引導(dǎo)學(xué)生,,共同制定規(guī)則。
電腦出示:結(jié)果一樣大,,誰(shuí)摸的牌少誰(shuí)獲勝。
2,、 嘗試尋找取勝策略,。
師:目前老師贏(yíng)了,如果想贏(yíng)我,怎么辦,?
想一想,你們還要不要摸,?
猜一猜,,摸到幾才能獲勝?
同桌之間討論,,說(shuō)說(shuō)你的想法。
引出兩種獲勝的可能(1)摸到2,,和正好是10,。
(2)摸到1,和是9,,9大于8
問(wèn):如果你們摸到3、4,、5……可以嗎,?為什么,?
(鞏固規(guī)則,結(jié)果比10大的就被淘汰)
3,、 組織學(xué)生游戲
提出游戲建議
師:規(guī)則清楚了,,你們想不想親自摸一摸?在摸之前,。老師給大家游戲建議,摸:一張一張摸。算:仔細(xì)算準(zhǔn)確,。想:認(rèn)真想一想,。(電腦出示)現(xiàn)在老師就請(qǐng)兩位小朋友上來(lái)玩,。我和其他小朋友做裁判。
(1)生生兩人玩
師:為了使游戲更好玩,,我們摸的第一張牌,,把點(diǎn)數(shù)記在心里,,不說(shuō)出來(lái)。第二輪摸牌后再亮牌。
兩人各摸一張后,,分別問(wèn):你摸不摸?你想摸到什么,?你不想摸到什么?
繼續(xù)摸,,決出勝負(fù),。
意圖:在兩人游戲中進(jìn)一步鞏固規(guī)則,。
(2)四人玩
師:想不想更多的人玩?現(xiàn)在老師請(qǐng)四位小朋友上來(lái),,四個(gè)人玩。
游戲進(jìn)行時(shí),,問(wèn)臺(tái)下學(xué)生,,如果你是他,你會(huì)摸嗎,?為什么?
意圖:增加游戲難度,,更一步明確規(guī)則,。尋求取勝的策略。
(3)四人一組玩
師:大家都想玩,,那心動(dòng)不如行動(dòng),我們四人一組,,玩一玩,。玩的同時(shí),大家要共同遵守規(guī)則,。
師巡視指導(dǎo)。
三,、 活動(dòng)總結(jié),,交流體會(huì)。
意圖:讓學(xué)生暢談在游戲中的感受和體會(huì),。
四、 全課總結(jié), 課后延伸,。
師:一副撲克牌牌面還有j、q,、k,、王,,(電腦顯示)這些又怎么計(jì)算點(diǎn)數(shù)呢?我們?cè)谟螒蛑锌梢怨餐瑒?chuàng)造制定,,共同遵守。小朋友,,生活中處處有規(guī)則,。如過(guò)馬路要遵守交通規(guī)則,在一個(gè)班集體中要遵守班級(jí)規(guī)則,,(圖片顯示)規(guī)則,讓我們的生活更加文明,,有序,。讓我們一起遵守規(guī)則,享受規(guī)則帶給我們的快樂(lè),。