在日常的學(xué)習(xí)、工作,、生活中，肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧,。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，一起來(lái)看看吧

和同學(xué)一起做游戲篇一

2,、教別人跟你學(xué)做游戲時(shí)，要邊做動(dòng)作,，邊講解,。

教學(xué)課件

教別人跟你學(xué)游戲時(shí)要一邊說(shuō),，一邊做動(dòng)作。

把游戲玩法教會(huì)同伴,。

1課時(shí)

一、聯(lián)系生活,，導(dǎo)入新課

小朋友，喜歡玩游戲嗎,？老師告訴你們,，游戲要和小伙伴一起玩才有趣呢,！今天我們就邀請(qǐng)小伙伴一起玩游戲吧！

二,、交際指導(dǎo)：

（課件出示）

首先，要真誠(chéng)地邀請(qǐng)小伙伴,，我們可以這樣邀請(qǐng)：婷婷,，我們一起玩游戲吧,！

（板書(shū)：真誠(chéng)邀請(qǐng)）

其次，游戲別人不會(huì)玩,，這時(shí)我們要教他們玩。我們可以先做一遍給別人看,，還可以一邊講解一邊做,。（板書(shū)：一邊講解一邊做）

第三，我們還可以和小伙伴發(fā)明新的玩法,，這樣既能培養(yǎng)我們的動(dòng)腦能力，還能玩出新花樣,，玩出新樂(lè)趣。

三,、交際范例：

（課件出示）悅悅：婷婷,，我們一起來(lái)玩貼鼻子的游戲吧,！

婷婷：可是我不會(huì)玩??！

悅悅：沒(méi)關(guān)系，我教你,。貼鼻子的游戲，就是我們前方用一塊小黑板,，貼著一個(gè)沒(méi)有鼻子的娃娃。我把娃娃的鼻子給你拿著,，用一個(gè)布條蒙住你的眼睛,，原地轉(zhuǎn)三圈,，你拿著鼻子貼在娃娃的臉上。我們先玩一遍你看,。

婷婷：好的。

教師之家——教師備課教學(xué)好幫手,！

和同學(xué)一起做游戲篇二

“哈哈哈哈”從教室里傳來(lái)了一陣陣歡快的笑聲，這是什么聲音,？哦，原來(lái)是我們正在和老師一起玩游戲。游戲的名字叫做“這里讓你笑開(kāi)懷”,。游戲的規(guī)則是老師先請(qǐng)一位同學(xué)表演一種笑，讓其他同學(xué)猜他（她）表演的是哪種笑,。

老師首先請(qǐng)了最?lèi)?ài)笑的歐麗曳,，只見(jiàn)她走上講臺(tái)，搓了一下手,，把嘴張得很大，嘴里發(fā)出“哈哈”的聲音,，還露出了兩個(gè)可愛(ài)的小酒窩。歐麗曳剛走下講臺(tái),，同學(xué)們便開(kāi)始猜測(cè)起來(lái)。有的說(shuō)是傻笑,，有的說(shuō)是冷笑，還有的說(shuō)是開(kāi)懷大笑,。最后,，歐麗曳公布了答案,，原來(lái)是樂(lè)開(kāi)懷。我們大家都很失望,。

最后，老師請(qǐng)了一組同學(xué)來(lái)表演,，他們表演的分別是傻笑、冷笑和譏笑,。

通過(guò)這個(gè)游戲，我們記住了很多關(guān)于笑的詞語(yǔ),，大家都覺(jué)得意猶未盡，都希望再玩一次這個(gè)有趣的游戲,。

和同學(xué)一起做游戲篇三

1。用心觀(guān)察游戲過(guò)程，培養(yǎng)口語(yǔ)交際的能力,。

2。規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言,，能大方,、簡(jiǎn)單地說(shuō)出游戲的過(guò)程和心理感受,。

3,。培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣和語(yǔ)言技巧,。

1。用心觀(guān)察游戲過(guò)程,，培養(yǎng)口語(yǔ)交際的能力。

2,。規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言,，能大方、簡(jiǎn)單地說(shuō)出游戲的過(guò)程和心理感受,。

培養(yǎng)孩子良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣和語(yǔ)言技巧。

1課時(shí),。

學(xué)生自由暢談。（出示各種游戲圖片）

導(dǎo)入新課：今天一起來(lái)說(shuō)說(shuō)做游戲的事情,。

1、交際指導(dǎo)：

（1）明確一種游戲的游戲過(guò)程,，并能說(shuō)出來(lái)。

（2）可以自由做同學(xué)們所說(shuō)的游戲,。

2、觀(guān)察圖片：

（1）這是什么游戲呢,？

（2）預(yù)設(shè)：貼鼻子。

（3）你觀(guān)察到了什么,？

（4）他們是怎樣做這個(gè)游戲的？試著說(shuō)一說(shuō),，做一做。

3,、提出交際要求：

（1）分小組進(jìn)行；

（2）每個(gè)小組在進(jìn)行中要開(kāi)展“說(shuō)游戲”和“做游戲”的練習(xí),。

（3）學(xué)生自由表述,。

4,、大家討論還應(yīng)該注意哪些問(wèn)題,。

1、練習(xí)話(huà)題：老鷹捉小雞,。

2,、練習(xí)話(huà)題：丟手絹。

3,、練習(xí)話(huà)題：跳繩。

要注意聽(tīng)別人的發(fā)言,。

4、展示交流：邊講游戲,，邊做游戲?？梢詭椭瑢W(xué)了解游戲規(guī)則,，一起做游戲,。

5、小組成員上臺(tái)展示和同學(xué)一起表演做游戲,，邊講解邊游戲。

6,、我的分享：

進(jìn)行做游戲練習(xí)：

（1）遵守游戲規(guī)則！

（2）在游戲中體會(huì)合作,。

1、我的發(fā)言：

（1）想：想一想做什么游戲,。

（2）說(shuō)：說(shuō)一說(shuō)游戲規(guī)則和游戲內(nèi)容。

（3）做：按著游戲規(guī)則來(lái)做游戲,，體會(huì)游戲中的快樂(lè)。

（4）要介紹自己是誰(shuí),。

2、進(jìn)行練習(xí)——做游戲,。

3、說(shuō)話(huà)展示：

小組成員上臺(tái)展示游戲過(guò)程,，有的說(shuō),，有的做。

4,、這次口語(yǔ)交際需要我們：

（1）遵守游戲規(guī)則,，懂得游戲過(guò)程,。

（2）進(jìn)行口語(yǔ)交際，練習(xí)說(shuō)一說(shuō)游戲的過(guò)程和規(guī)則,。

（3）體會(huì)到與人合作的樂(lè)趣,，和游戲的`快樂(lè)。

兒童生活的豐富多彩的,，做游戲是童年里快樂(lè)的過(guò)程，讓我們?cè)谟螒蛑懈形蛲?，感受成長(zhǎng)與快樂(lè)吧！

和同學(xué)一起做游戲篇四

本次口語(yǔ)交際的主題是“一起做游戲”,。教材利用主題圖小朋友熟悉的貼鼻子游戲引發(fā)興趣,，教師可以組織學(xué)生親自參與游戲,，讓他們觀(guān)察游戲的過(guò)程，感受到游戲多么有趣,，激發(fā)他們把自己做過(guò)的游戲介紹給同學(xué)，同時(shí)向別人學(xué)習(xí)做游戲的興趣,。

1．引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察游戲的過(guò)程，在做游戲中產(chǎn)生口語(yǔ)交際的愿望,。

2．規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言，能大方,、簡(jiǎn)單地說(shuō)出游戲的過(guò)程，有趣的地方和心理感受,。(重點(diǎn))

3．培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)說(shuō)態(tài)度和語(yǔ)言習(xí)慣，互相交流,，學(xué)習(xí)詢(xún)問(wèn)。(難點(diǎn))

1．教師課前帶孩子們玩游戲：老鷹捉小雞,。

2．讓學(xué)生找?guī)讉€(gè)小伙伴去玩一下自己喜歡的游戲。

3．黑板上先畫(huà)一張小熊的笑臉,，準(zhǔn)備一個(gè)鼻子粘貼,，一條蒙眼睛的布,。

(教師課間帶領(lǐng)孩子們玩一玩“老鷹捉小雞”的游戲,。上課鈴聲響后,，孩子們?nèi)砸猹q未盡,。)

師：小朋友們，剛才我們玩的是什么游戲,？

生：老鷹捉小雞。

師：這個(gè)游戲好玩嗎,？

生：好玩極了,！

師：那這節(jié)課我們一起做游戲好嗎,？(板書(shū)課題)

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生帶著情感、懷著濃厚的興趣走進(jìn)交際情境中,。由生活中最熟悉的“老鷹捉小雞”的游戲引入課題，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，激起學(xué)生參與游戲、樂(lè)于表達(dá)的愿望,。

師：告訴老師，你覺(jué)得剛才“老鷹捉小雞”的游戲哪兒最好玩,？

生1：老師當(dāng)老鷹,，跑得好快,，我差點(diǎn)兒被捉住了,。

生2：我當(dāng)雞媽媽?zhuān)Ｗo(hù)我的“孩子”,，真有趣！

生3：我的.手緊緊抓住前面的“小雞”的衣服,，生怕被甩掉了,，真好玩,！

生4：老師，下次再玩,，我當(dāng)老鷹，你當(dāng)雞媽媽?zhuān)貌缓?？因?yàn)槟愕母觳脖任覀兊拈L(zhǎng),。

師：小朋友們說(shuō)得真好,！那你們還喜歡玩什么游戲呢？(學(xué)生邊說(shuō)老師邊板書(shū),。)

生：丟手絹、跳皮筋,、貼鼻子……

生：太好啦,！

師：那我先請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)給這只可愛(ài)的小熊貼鼻子吧,！(把學(xué)生的眼睛用布條蒙住。)

生：老師,，我們可以給他提示嗎？

和同學(xué)一起做游戲篇五

二,、欣賞樂(lè)曲,，感受樂(lè)曲的節(jié)奏1,、幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)第一遍感知樂(lè)曲的旋律提問(wèn)：聽(tīng)完了，有誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看,，小螃蟹聽(tīng)了這段音樂(lè)會(huì)做些什么事情呢？（幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn),，自由表達(dá)）。教師：哦,！有的說(shuō)螃蟹在洗澡,，有的說(shuō)螃蟹在游泳，說(shuō)的好,，那是不是像你們說(shuō)的那樣呢？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍,，這次要用自己動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái),。（幼兒聽(tīng)第二遍音樂(lè)）

三,、肢體動(dòng)作感應(yīng)樂(lè)曲的節(jié)奏和不同樂(lè)段。

教師通過(guò)肢體動(dòng)作的變化引導(dǎo)幼兒感應(yīng)不同樂(lè)段,。例如：a段拍手、b段跺腳,、c段拍肩,、d段拍腿,，注意強(qiáng)調(diào)聆聽(tīng)前的準(zhǔn)備。

（1）播放音樂(lè),，放慢速度，肢體動(dòng)作感應(yīng)

（2）引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)的不同樂(lè)段變換肢體動(dòng)作,，感應(yīng)樂(lè)曲結(jié)構(gòu)

四、分段創(chuàng)編動(dòng)作

（1）創(chuàng)編a段教師：小螃蟹走起路來(lái)可愛(ài)極了,，你們知道它是怎樣走路的？（引導(dǎo)幼兒模仿螃蟹橫著走路的動(dòng)作,，集體模仿。除了可以這樣走還可以哪樣走,，試試看）

（2）創(chuàng)編b段教師：螃蟹在沙灘上快樂(lè)的走著，它還做了什么事情,？（引出吐泡泡，創(chuàng)編吐泡泡的動(dòng)作）你看我的泡泡可以往上吹，你的呢,？可以倆倆小朋友對(duì)著吐泡泡，可以跑著吐泡泡等,。

（3）創(chuàng)編c段教師：真是一群可愛(ài)的螃蟹，哎呀呀,？玩得一身臟兮兮的，去洗個(gè)澡吧,。洗澡的動(dòng)作，幼兒學(xué)習(xí)洗澡的動(dòng)作,，還有沒(méi)有和老師不一樣的,。

（4）創(chuàng)編d段教師：螃蟹洗完澡真舒服呀,？我要和小伙伴跳舞去咯，找找你的好朋友,，一起學(xué)學(xué)它是怎樣跳舞的。創(chuàng)編跳舞的動(dòng)作,。

小結(jié)：剛才小螃蟹做了這么多動(dòng)作，我們把這些動(dòng)作串起來(lái),，一起來(lái)做游戲吧,。準(zhǔn)備開(kāi)始咯?。úシ乓魳?lè)第四遍）

（5）完整的跟隨音樂(lè)來(lái)一遍教師：小螃蟹在沙灘上玩得可真高興啦！忽然發(fā)生了一件事情,，有一個(gè)捉螃蟹的人來(lái)了，他來(lái)干什么的呢,？他是來(lái)捉螃蟹的？小螃蟹們遇到了捉螃蟹的人該怎么辦,？怎樣才不會(huì)被螃蟹人捉到。組織幼兒討論如何躲避捉螃蟹人（，快快跑,、躲開(kāi)等）教師：我們一起來(lái)玩游戲,，當(dāng)老師喊捉螃蟹了,，小朋友要趕緊避開(kāi)捉螃蟹人哦。

五,、游戲“捉螃蟹”請(qǐng)幾個(gè)幼兒當(dāng)螃蟹，老師扮演捉蟹人,，游戲開(kāi)始幼隨音樂(lè)自己律動(dòng),，當(dāng)音樂(lè)結(jié)束,，聽(tīng)到“捉螃蟹咯”幼兒四處散開(kāi)躲避捉蟹人。想辦法保護(hù)好自己,，被抓住的幼兒當(dāng)下一輪的捉蟹人，游戲人數(shù)由少增多,，游戲3-4遍,。

六,、教師小結(jié)結(jié)束活動(dòng)

小結(jié)：今天玩得開(kāi)心嗎？你們可真厲害耶,，都會(huì)隨著音樂(lè)做游戲了，還想不想玩呀,，跟著我走我們到別處去玩咯（隨音樂(lè)退場(chǎng)）

幼兒園中班教案 | 幼兒園中班教學(xué)計(jì)劃

和同學(xué)一起做游戲篇六

2019年4月19日星期六晴

今天是周六，晚上終于可以多玩會(huì)了,，吃過(guò)晚飯,，爸爸媽媽帶我到了我的好朋友曉祺家,。他們家樓下有好多小朋友玩，我們先騎自行車(chē),，玩了一會(huì)我們就開(kāi)始了游戲,，游戲的名字叫“雙胞胎”，我們一共七個(gè)小朋友,，四個(gè)男的,，三個(gè)女的,，分成兩組女的組就少了一個(gè)人，于是媽媽就參與到我們的游戲里，我們的游戲規(guī)則是：兩組先包袱剪子錘來(lái)取決勝負(fù)，輸?shù)囊唤M選出一人用單腿捉勝的那一組,，用手拍著就算,，另一只腳不能落地，落地就算輸,，要換另一個(gè)人,，被捉的那一方不能跑出界，出界也算輸,，如果都捉著了，就贏(yíng)了,，兩方再交換,，沒(méi)想到媽媽跑的也很快,，今天玩的太開(kāi)心了，直到走的時(shí)候我還是有點(diǎn)不舍的,，因?yàn)檫€沒(méi)玩夠呢！

和同學(xué)一起做游戲篇七

忙碌而充實(shí)的一天結(jié)束了,，相信大家這一天里都收獲頗豐吧，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)日記吧,。怎樣寫(xiě)日記才更能吸引眼球呢？下面是小編整理的一起做游戲日記,，歡迎大家分享。

今天,，我和爸爸媽媽,、妹妹玩了一個(gè)游戲——猜動(dòng)物。

游戲開(kāi)始了,，爸爸手里拿著一本《動(dòng)物圖畫(huà)》,，翻到駱駝這一頁(yè),，我看了看書(shū)上駱駝的樣子，便做起了動(dòng)作：我把背彎著,，慢慢的走著。妹妹看了,，著急的問(wèn)：“你發(fā)出聲音啊,！”媽媽神秘的說(shuō)：“這種動(dòng)物的聲音很難模仿！”妹妹抓著頭皮,，瞪著兩只大眼睛,，怎么也猜不起來(lái)，媽媽見(jiàn)妹妹真的急了,，就有意無(wú)意的說(shuō)：“生活在沙漠里的`——”妹妹眼睛一亮，大叫道：“駱駝,！”我們把熱烈的掌聲送給了妹妹。妹妹高興的一蹦三尺高,。

第二關(guān)開(kāi)始了,，妹妹做出一搖一擺的動(dòng)作,，我馬上想到了鵝，鵝走路不就這樣嗎,？就說(shuō)：“我知道了！是鵝,！”“no,！”媽媽搖搖頭,。那會(huì)是什么呢,？“生活在很冷很冷的地方的一種動(dòng)物,。”媽媽提示了,。北極熊,？不可能吧,？北極熊走路不是那樣的。那是不是——“企鵝,?！彪m然我平靜的回答道，但心里很焦急,，因?yàn)榈诙五e(cuò)了,，就沒(méi)有機(jī)會(huì)了,。媽媽豎起大拇指說(shuō)：“嗯，答對(duì)了,！”噢耶,！我跳了起來(lái),。

是什么呢？是不是鱷……”在一旁的妹妹忍不住了,，就大叫起來(lái)：“答案是鱷魚(yú)?！薄皩?duì)不起了,，爸爸,，妹妹提醒你了。沒(méi)機(jī)會(huì)啰,！”我壞笑著,。爸爸瞪著妹妹，兩眼冒火,。而妹妹表現(xiàn)出一副滑稽的樣子，洋洋得意的沖著爸爸做鬼臉,。弄得全家人都忍不住哈哈大笑,。

猜動(dòng)物真有趣?。‰m然游戲結(jié)束了,，但我們?nèi)胰硕歼€沉浸在歡聲笑語(yǔ)中,。

和同學(xué)一起做游戲篇八

1,、介紹一個(gè)游戲時(shí),，把游戲規(guī)則說(shuō)清楚。

2,、能積極主動(dòng)地邀請(qǐng)小伙伴一起做游戲。

培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,，提高學(xué)生的交際能力。

1課時(shí)

一,、說(shuō)一說(shuō),，激發(fā)興趣

1、（課件出示插圖）借助插圖中“貼鼻子”這個(gè)經(jīng)典游戲,，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖中的小朋友在干什么，在交流中感受游戲的快樂(lè),，激發(fā)參與游戲,、進(jìn)行表達(dá)的欲望,。

2、（課件展示游戲的場(chǎng)景）師生互說(shuō),，談話(huà)導(dǎo)入,。

師：看，小朋友們玩得多開(kāi)心呀,！你們玩過(guò)其中的哪些游戲？你最喜歡和小伙伴們一起玩哪些有趣的游戲,？（鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)）

生1：我和小伙伴們玩過(guò)很多游戲,，有丟手絹,、跳皮筋、捉迷藏,、滑滑梯等。

生2：我最喜歡和小伙伴一起玩捉迷藏的游戲了,，我躲他找笑哈哈,。

3,、揭示課題，板書(shū)課題,。（板書(shū)：一起做游戲）

二、說(shuō)一說(shuō),，明確目標(biāo)

1、交際目標(biāo),。

引導(dǎo)學(xué)生在游戲中初步學(xué)會(huì)有條理地表達(dá),，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于交往的意識(shí)和友善待人的行為習(xí)慣,。

2、交際指導(dǎo),。

（1）觀(guān)察教材插圖，明確要求,。讀一讀插圖中小朋友們的對(duì)話(huà),，明確本次游戲中對(duì)“邀請(qǐng)者”和“參與者”的要求：“邀請(qǐng)者”的態(tài)度要熱情,、大方,；“參與者”要積極參與，遇到不懂的地方學(xué)會(huì)主動(dòng)提問(wèn),。

（2）情景表演，示范交際,。兩兩組隊(duì)示范游戲，扮演邀請(qǐng)者的同學(xué)要說(shuō)清游戲規(guī)則,，可用上“先……接著……最后……”等簡(jiǎn)單的連接詞；或者用上“一,、二、三”等詞分步驟說(shuō)明,；還可以一邊說(shuō)規(guī)則一邊做動(dòng)作，讓聽(tīng)的人更容易明白,。

三,、演一演，學(xué)會(huì)邀請(qǐng)

p91,、創(chuàng)設(shè)情境。

丁零零,，下課了。奇奇,、才才高高興興地來(lái)到操場(chǎng)上準(zhǔn)備玩跳皮筋的游戲,。才才看見(jiàn)英英一個(gè)人在操場(chǎng)上散步,，便大聲說(shuō)：“喂，英英,，沒(méi)人和你玩吧。來(lái),，跟我們一起玩跳皮筋的游戲。”英英看了他一眼,，理也沒(méi)理便走開(kāi)了,。

2,、交流：英英為什么不理才才便走開(kāi)了呢？

生：才才說(shuō)話(huà)太沒(méi)有禮貌了,。換作是我，我也不會(huì)理才才的,。

3,、你們覺(jué)得怎樣邀請(qǐng)才有禮貌,？自主練習(xí)，再指名表演,。

生：英英，你好,！你如果沒(méi)事的話(huà)，能和我們一起玩跳皮筋的游戲嗎,？人多了更好玩。

4,、讀一讀課文中兩個(gè)小朋友之間的對(duì)話(huà),，看一看她是怎樣邀請(qǐng)小伙伴一起做游戲的，再指名表演,。

英英：來(lái),，和我們一起做游戲吧！——才才：可是我不會(huì)玩啊,。

英英：沒(méi)關(guān)系,，我教你?！挪牛汉玫模x謝你,！

小結(jié)：邀請(qǐng)別人時(shí)要熱情,、大方、有禮貌,，被邀請(qǐng)的同學(xué)要積極參與，遇到不懂的要主動(dòng)提問(wèn),。

四、做一做,，學(xué)會(huì)表達(dá)

1,、出示大熊的圖樣,，拿出蒙眼睛的布，讓大家猜猜要玩什么游戲,。

師：現(xiàn)在我們一起來(lái)玩貼鼻子的游戲。這個(gè)游戲需要兩個(gè)人合作來(lái)完成,，一個(gè)同學(xué)貼鼻子,，一個(gè)同學(xué)在旁邊提示,。誰(shuí)愿意來(lái)給大熊貼鼻子？（指名上講臺(tái)）

2,、學(xué)生示范交際，引導(dǎo)其他學(xué)生認(rèn)真觀(guān)察,、仔細(xì)傾聽(tīng),。

芳芳：麗麗,，和我們一起玩貼鼻子的游戲吧！

麗麗：可是我不會(huì)玩?。?/p>

芳芳：（邊說(shuō)邊做動(dòng)作）沒(méi)關(guān)系,，我教你,。兩人一組,，一人蒙上眼睛，聽(tīng)另一人的指示,，兩人合作把小熊的鼻子準(zhǔn)確地貼到正確的位置上。

麗麗：聽(tīng)上去很有趣,，那我們一起玩吧,。

（教師要關(guān)注兩個(gè)方面，一是關(guān)注學(xué)生是否說(shuō)清游戲規(guī)則,，可以提示學(xué)生在介紹游戲規(guī)則時(shí)可以用上“先……接著……最后……”等連接詞，也可以用上“一,、二,、三”等詞分步驟說(shuō)清楚游戲的規(guī)則,，從而學(xué)會(huì)有條理地表達(dá)；二是在介紹游戲規(guī)則時(shí)可以一邊說(shuō)一邊做動(dòng)作,，讓聽(tīng)的人更明白。）

3,、師生對(duì)表演進(jìn)行評(píng)價(jià),，指出優(yōu)缺點(diǎn),，教師鼓勵(lì)更多的學(xué)生大膽表達(dá)。

4,、同桌互相說(shuō)一說(shuō)游戲的過(guò)程，再指名說(shuō),，說(shuō)得好的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)做游戲。

5,、組成游戲小組,，練習(xí)表達(dá),。

教師將全班同學(xué)分成若干小組，學(xué)生輪流做貼鼻子游戲?？梢猿鍪具@樣的星級(jí)評(píng)價(jià)要求：一星，能積極主動(dòng)地邀請(qǐng)同伴參與游戲,，同伴之間說(shuō)話(huà)有禮貌；二星,，能有條理地把游戲規(guī)則說(shuō)給同學(xué)聽(tīng),；三星,，能一邊介紹，一邊做動(dòng)作,，讓聽(tīng)的人更容易明白。

游戲結(jié)束后,，師生根據(jù)“星級(jí)評(píng)價(jià)”要求進(jìn)行評(píng)價(jià),。

6,、多種情境演練。

教師可以創(chuàng)設(shè)多種情境,，推動(dòng)學(xué)生的交際與互動(dòng)?？梢栽诎嗉?jí)中組織一次“游戲推薦大比拼”的口語(yǔ)表達(dá)擂臺(tái)賽,。先讓每位同學(xué)在四人小組內(nèi)較有條理地介紹一個(gè)游戲的規(guī)則,，然后推薦一位同學(xué)參加擂臺(tái)賽，最后由全體同學(xué)根據(jù)“星級(jí)評(píng)價(jià)”要求,，以投票的方式評(píng)出“最佳推薦者”和“最受歡迎的游戲”,。

五,、議一議，實(shí)踐提升

1,、引導(dǎo)交流游戲體會(huì),。

師：同學(xué)們玩游戲玩得開(kāi)心嗎？（生答：開(kāi)心,。）把你最開(kāi)心的地方說(shuō)給其他同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng),，分享一下你的快樂(lè)吧?。ǜ餍〗M推選一名代表在全班交流）

2、學(xué)生積極參與下列活動(dòng),。

（1）課間和同學(xué)玩一玩喜歡的游戲。

（2）課后與家人一起交流玩過(guò)的游戲,。

本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容是讓學(xué)生積極主動(dòng)地邀請(qǐng)小伙伴做游戲,，講清游戲規(guī)則,，培養(yǎng)學(xué)生的交際與表達(dá)能力、樂(lè)于交往的意識(shí)和友善待人的習(xí)慣,。教學(xué)中，我重在給學(xué)生創(chuàng)設(shè)實(shí)際的生活場(chǎng)景,，讓學(xué)生玩游戲,，觀(guān)察游戲,，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生大膽表達(dá)，學(xué)生傾聽(tīng),、尊重他人的意識(shí)和表達(dá)能力,、交際能力都得到了提高,，也體驗(yàn)到了游戲的樂(lè)趣。

和同學(xué)一起做游戲篇九

1,、從游戲中獲取信息,，理解游戲規(guī)則,。

2、會(huì)用10以?xún)?nèi)數(shù)加減法解決游戲中的問(wèn)題,。

3,、嘗試尋找取勝策略。

4,、在游戲中體驗(yàn)到用數(shù)學(xué)的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

理解游戲規(guī)則

1、會(huì)用10以?xún)?nèi)數(shù)加減法解決游戲中的問(wèn)題

2,、嘗試尋找取勝策略

撲克牌

今天這節(jié)課,，我就和大家一起玩一玩,。板書(shū)課題：玩一玩

一、 導(dǎo)入

1,、 拿出一副撲克牌，這是什么,？（撲克牌）你們玩過(guò)嗎,？你們?cè)趺赐娴?？（學(xué)生說(shuō)一說(shuō)）這是你們的游戲規(guī)則。撲克牌趣味無(wú)窮,，玩法多樣，我們就來(lái)玩玩撲克牌,。

2、 出示一副完整的撲克牌,。

師：這是一副撲克牌。（再除去l,、q、k,、王）這些撲克牌飛去海南旅游了,，就請(qǐng)剩下的撲克牌來(lái)和我們一起做游戲,。

3,、 課件展示四種不同花色撲克牌,，a——10，共40張,。

師：牌面的點(diǎn)數(shù)大家都認(rèn)識(shí)嗎,？誰(shuí)知道a代表幾,？

說(shuō)明a代表1

二、 玩一玩

1,、 講述規(guī)則，理解規(guī)則

師：今天我們玩的撲克牌又有什么游戲規(guī)則呢,？大家很期待吧,！請(qǐng)看

（1） 理解規(guī)則：一邊摸牌,，一邊算牌上的數(shù)的和。

電腦出示規(guī)則,，讀一讀

問(wèn)：小朋友,，這句話(huà)什么意思,？能說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？我們摸一摸,。

演示：摸第一張,，幾,？2，繼續(xù)摸,，摸第二張,，幾,？3 合起來(lái)是幾？

問(wèn)：會(huì)列式嗎,？學(xué)生回答：2+3=5

師：小朋友的計(jì)算真準(zhǔn),！看來(lái)這關(guān)沒(méi)有難倒大家,，我們繼續(xù)來(lái)看下一條規(guī)則,。

（2） 理解規(guī)則：結(jié)果最大的人獲勝。

出示規(guī)則：結(jié)果最大的人獲勝,。

師：這個(gè)規(guī)則，什么意思,？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō),。我們一起玩一玩。

電腦顯示：師生各摸一張牌,。師摸2，生摸4

再摸,。師摸6，生摸1

師：誰(shuí)大,？（老師）

問(wèn)：為什么,？學(xué)生回答2+6=8 4+1=5 8大于5

（3） 理解規(guī)則：結(jié)果比10大的就被淘汰,。

師：看來(lái)這個(gè)規(guī)則難不倒你們，我們?cè)僭黾右粋€(gè),。

出示：結(jié)果比10大的就被淘汰,。

問(wèn)：這句話(huà)什么意思,？淘汰又是什么意思呢?

師：現(xiàn)在老師的兩張牌面的點(diǎn)數(shù)大，我們還可以繼續(xù)摸,。你們摸嗎,？

你們想摸到幾？為什么,？

演示學(xué)生繼續(xù)摸。摸到5

師：算一算,，和是幾,？4+1+5=10

師：老師也要摸,，摸到7,

幫老師算一算,，和是幾？2+6+7=15

師：誰(shuí)贏(yíng)了,？為什么,？

師：恭喜大家,！愛(ài)拼才會(huì)贏(yíng)。最終小朋友們用自己的膽量和智慧反敗為勝,。所以我們?cè)谏钪杏龅揭稽c(diǎn)小小的困難和挫折不能輕言放棄,。要敢于挑戰(zhàn),。

（4） 理解規(guī)則：結(jié)果一樣大，誰(shuí)摸的牌少誰(shuí)獲勝,。

師：我們重新來(lái)一局,，怎樣,？

師生共同摸牌

師：1+7=8 生：2+4=6

師：小朋友，你們要不要再摸,？猜一猜,，老師還會(huì)不會(huì)摸？為什么,？

生再摸張2 2+4+2=8

問(wèn)：結(jié)果一樣大，誰(shuí)贏(yíng)了,？

學(xué)生發(fā)表自己的看法

引導(dǎo)學(xué)生,，共同制定規(guī)則。

電腦出示：結(jié)果一樣大,，誰(shuí)摸的牌少誰(shuí)獲勝。

2,、 嘗試尋找取勝策略,。

師：目前老師贏(yíng)了，如果想贏(yíng)我，怎么辦,？

想一想，你們還要不要摸,？

猜一猜,，摸到幾才能獲勝？

同桌之間討論,，說(shuō)說(shuō)你的想法。

引出兩種獲勝的可能（1）摸到2,，和正好是10,。

（2）摸到1，和是9,，9大于8

問(wèn)：如果你們摸到3、4,、5……可以嗎,？為什么,？

（鞏固規(guī)則，結(jié)果比10大的就被淘汰）

3,、 組織學(xué)生游戲

提出游戲建議

師：規(guī)則清楚了,，你們想不想親自摸一摸？在摸之前,。老師給大家游戲建議,摸：一張一張摸。算：仔細(xì)算準(zhǔn)確,。想：認(rèn)真想一想,。（電腦出示）現(xiàn)在老師就請(qǐng)兩位小朋友上來(lái)玩,。我和其他小朋友做裁判。

（1）生生兩人玩

師：為了使游戲更好玩,，我們摸的第一張牌,，把點(diǎn)數(shù)記在心里,，不說(shuō)出來(lái)。第二輪摸牌后再亮牌。

兩人各摸一張后,，分別問(wèn)：你摸不摸？你想摸到什么,？你不想摸到什么？

繼續(xù)摸,，決出勝負(fù),。

意圖：在兩人游戲中進(jìn)一步鞏固規(guī)則,。

（2）四人玩

師：想不想更多的人玩？現(xiàn)在老師請(qǐng)四位小朋友上來(lái),，四個(gè)人玩。

游戲進(jìn)行時(shí),，問(wèn)臺(tái)下學(xué)生,，如果你是他，你會(huì)摸嗎,？為什么？

意圖：增加游戲難度,，更一步明確規(guī)則,。尋求取勝的策略。

（3）四人一組玩

師：大家都想玩,，那心動(dòng)不如行動(dòng)，我們四人一組,，玩一玩,。玩的同時(shí)，大家要共同遵守規(guī)則,。

師巡視指導(dǎo)。

三,、 活動(dòng)總結(jié),，交流體會(huì)。

意圖：讓學(xué)生暢談在游戲中的感受和體會(huì),。

四、 全課總結(jié)， 課后延伸,。

師：一副撲克牌牌面還有j、q,、k,、王,，(電腦顯示)這些又怎么計(jì)算點(diǎn)數(shù)呢？我們?cè)谟螒蛑锌梢怨餐瑒?chuàng)造制定,，共同遵守。小朋友,，生活中處處有規(guī)則,。如過(guò)馬路要遵守交通規(guī)則，在一個(gè)班集體中要遵守班級(jí)規(guī)則,，（圖片顯示）規(guī)則，讓我們的生活更加文明,，有序,。讓我們一起遵守規(guī)則，享受規(guī)則帶給我們的快樂(lè),。