在日常的學(xué)習(xí),、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來看看吧

和同學(xué)一起做游戲篇一

2,、教別人跟你學(xué)做游戲時,，要邊做動作，邊講解,。

教學(xué)課件

教別人跟你學(xué)游戲時要一邊說,，一邊做動作。

把游戲玩法教會同伴,。

1課時

一,、聯(lián)系生活，導(dǎo)入新課

小朋友,，喜歡玩游戲嗎,？老師告訴你們，游戲要和小伙伴一起玩才有趣呢,！今天我們就邀請小伙伴一起玩游戲吧,！

二、交際指導(dǎo)：

（課件出示）

首先,，要真誠地邀請小伙伴,，我們可以這樣邀請：婷婷，我們一起玩游戲吧,！

（板書：真誠邀請）

其次,，游戲別人不會玩，這時我們要教他們玩,。我們可以先做一遍給別人看,，還可以一邊講解一邊做。（板書：一邊講解一邊做）

第三,，我們還可以和小伙伴發(fā)明新的玩法,，這樣既能培養(yǎng)我們的動腦能力，還能玩出新花樣,，玩出新樂趣,。

三,、交際范例：

（課件出示）悅悅：婷婷，我們一起來玩貼鼻子的游戲吧,！

婷婷：可是我不會玩?。?/p>

悅悅：沒關(guān)系,，我教你,。貼鼻子的游戲，就是我們前方用一塊小黑板,，貼著一個沒有鼻子的娃娃,。我把娃娃的鼻子給你拿著，用一個布條蒙住你的眼睛,，原地轉(zhuǎn)三圈,，你拿著鼻子貼在娃娃的臉上。我們先玩一遍你看,。

婷婷：好的,。

教師之家——教師備課教學(xué)好幫手！

和同學(xué)一起做游戲篇二

“哈哈哈哈”從教室里傳來了一陣陣歡快的笑聲,，這是什么聲音,？哦，原來是我們正在和老師一起玩游戲,。游戲的名字叫做“這里讓你笑開懷”,。游戲的規(guī)則是老師先請一位同學(xué)表演一種笑，讓其他同學(xué)猜他（她）表演的是哪種笑,。

老師首先請了最愛笑的歐麗曳,，只見她走上講臺,，搓了一下手,，把嘴張得很大，嘴里發(fā)出“哈哈”的聲音,，還露出了兩個可愛的小酒窩,。歐麗曳剛走下講臺，同學(xué)們便開始猜測起來,。有的說是傻笑,，有的說是冷笑，還有的說是開懷大笑,。最后,，歐麗曳公布了答案，原來是樂開懷,。我們大家都很失望,。

最后,，老師請了一組同學(xué)來表演，他們表演的分別是傻笑,、冷笑和譏笑,。

通過這個游戲，我們記住了很多關(guān)于笑的詞語,，大家都覺得意猶未盡,，都希望再玩一次這個有趣的游戲。

和同學(xué)一起做游戲篇三

1,。用心觀察游戲過程,，培養(yǎng)口語交際的能力。

2,。規(guī)范學(xué)生的口頭語言,，能大方、簡單地說出游戲的過程和心理感受,。

3,。培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說習(xí)慣和語言技巧。

1,。用心觀察游戲過程,，培養(yǎng)口語交際的能力。

2,。規(guī)范學(xué)生的口頭語言,，能大方、簡單地說出游戲的過程和心理感受,。

培養(yǎng)孩子良好的聽說習(xí)慣和語言技巧,。

1課時。

學(xué)生自由暢談,。（出示各種游戲圖片）

導(dǎo)入新課：今天一起來說說做游戲的事情,。

1、交際指導(dǎo)：

（1）明確一種游戲的游戲過程,，并能說出來,。

（2）可以自由做同學(xué)們所說的游戲。

2,、觀察圖片：

（1）這是什么游戲呢,？

（2）預(yù)設(shè)：貼鼻子。

（3）你觀察到了什么,？

（4）他們是怎樣做這個游戲的,？試著說一說，做一做,。

3,、提出交際要求：

（1）分小組進(jìn)行,；

（2）每個小組在進(jìn)行中要開展“說游戲”和“做游戲”的練習(xí)。

（3）學(xué)生自由表述,。

4,、大家討論還應(yīng)該注意哪些問題。

1,、練習(xí)話題：老鷹捉小雞,。

2、練習(xí)話題：丟手絹,。

3,、練習(xí)話題：跳繩。

要注意聽別人的發(fā)言,。

4,、展示交流：邊講游戲，邊做游戲,?？梢詭椭瑢W(xué)了解游戲規(guī)則，一起做游戲,。

5,、小組成員上臺展示和同學(xué)一起表演做游戲，邊講解邊游戲,。

6,、我的分享：

進(jìn)行做游戲練習(xí)：

（1）遵守游戲規(guī)則！

（2）在游戲中體會合作,。

1,、我的發(fā)言：

（1）想：想一想做什么游戲。

（2）說：說一說游戲規(guī)則和游戲內(nèi)容,。

（3）做：按著游戲規(guī)則來做游戲,，體會游戲中的快樂。

（4）要介紹自己是誰,。

2,、進(jìn)行練習(xí)——做游戲,。

3,、說話展示：

小組成員上臺展示游戲過程，有的說,，有的做,。

4、這次口語交際需要我們：

（1）遵守游戲規(guī)則,，懂得游戲過程,。

（2）進(jìn)行口語交際,，練習(xí)說一說游戲的過程和規(guī)則。

（3）體會到與人合作的樂趣,，和游戲的`快樂,。

兒童生活的豐富多彩的，做游戲是童年里快樂的過程,，讓我們在游戲中感悟童年,，感受成長與快樂吧！

和同學(xué)一起做游戲篇四

本次口語交際的主題是“一起做游戲”,。教材利用主題圖小朋友熟悉的貼鼻子游戲引發(fā)興趣,，教師可以組織學(xué)生親自參與游戲，讓他們觀察游戲的過程,，感受到游戲多么有趣,，激發(fā)他們把自己做過的游戲介紹給同學(xué)，同時向別人學(xué)習(xí)做游戲的興趣,。

1．引導(dǎo)學(xué)生觀察游戲的過程,，在做游戲中產(chǎn)生口語交際的愿望。

2．規(guī)范學(xué)生的口頭語言,，能大方,、簡單地說出游戲的過程，有趣的地方和心理感受,。(重點(diǎn))

3．培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說態(tài)度和語言習(xí)慣,，互相交流，學(xué)習(xí)詢問,。(難點(diǎn))

1．教師課前帶孩子們玩游戲：老鷹捉小雞,。

2．讓學(xué)生找?guī)讉€小伙伴去玩一下自己喜歡的游戲。

3．黑板上先畫一張小熊的笑臉,，準(zhǔn)備一個鼻子粘貼,，一條蒙眼睛的布。

(教師課間帶領(lǐng)孩子們玩一玩“老鷹捉小雞”的游戲,。上課鈴聲響后,，孩子們?nèi)砸猹q未盡。)

師：小朋友們,，剛才我們玩的是什么游戲,？

生：老鷹捉小雞。

師：這個游戲好玩嗎,？

生：好玩極了,！

師：那這節(jié)課我們一起做游戲好嗎？(板書課題)

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生帶著情感,、懷著濃厚的興趣走進(jìn)交際情境中,。由生活中最熟悉的“老鷹捉小雞”的游戲引入課題,，調(diào)動學(xué)生的積極性，激起學(xué)生參與游戲,、樂于表達(dá)的愿望,。

師：告訴老師，你覺得剛才“老鷹捉小雞”的游戲哪兒最好玩,？

生1：老師當(dāng)老鷹,，跑得好快，我差點(diǎn)兒被捉住了,。

生2：我當(dāng)雞媽媽,，保護(hù)我的“孩子”，真有趣,！

生3：我的.手緊緊抓住前面的“小雞”的衣服,，生怕被甩掉了，真好玩,！

生4：老師,，下次再玩，我當(dāng)老鷹,，你當(dāng)雞媽媽,，好不好？因?yàn)槟愕母觳脖任覀兊拈L,。

師：小朋友們說得真好,！那你們還喜歡玩什么游戲呢？(學(xué)生邊說老師邊板書,。)

生：丟手絹,、跳皮筋、貼鼻子……

生：太好啦,！

師：那我先請一位同學(xué)來給這只可愛的小熊貼鼻子吧,！(把學(xué)生的眼睛用布條蒙住。)

生：老師,，我們可以給他提示嗎,？

和同學(xué)一起做游戲篇五

二、欣賞樂曲,，感受樂曲的節(jié)奏1,、幼兒傾聽音樂第一遍感知樂曲的旋律提問：聽完了，有誰來說說看,，小螃蟹聽了這段音樂會做些什么事情呢,？（幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn),，自由表達(dá)）,。教師：哦,！有的說螃蟹在洗澡，有的說螃蟹在游泳,，說的好,，那是不是像你們說的那樣呢？我們再來聽一遍,，這次要用自己動作表現(xiàn)出來,。（幼兒聽第二遍音樂）

三、肢體動作感應(yīng)樂曲的節(jié)奏和不同樂段,。

教師通過肢體動作的變化引導(dǎo)幼兒感應(yīng)不同樂段,。例如：a段拍手、b段跺腳,、c段拍肩,、d段拍腿，注意強(qiáng)調(diào)聆聽前的準(zhǔn)備,。

（1）播放音樂,，放慢速度，肢體動作感應(yīng)

（2）引導(dǎo)幼兒隨音樂的不同樂段變換肢體動作,，感應(yīng)樂曲結(jié)構(gòu)

四,、分段創(chuàng)編動作

（1）創(chuàng)編a段教師：小螃蟹走起路來可愛極了，你們知道它是怎樣走路的,？（引導(dǎo)幼兒模仿螃蟹橫著走路的動作,，集體模仿。除了可以這樣走還可以哪樣走,，試試看）

（2）創(chuàng)編b段教師：螃蟹在沙灘上快樂的走著,，它還做了什么事情？（引出吐泡泡,，創(chuàng)編吐泡泡的動作）你看我的泡泡可以往上吹,，你的呢？可以倆倆小朋友對著吐泡泡,，可以跑著吐泡泡等,。

（3）創(chuàng)編c段教師：真是一群可愛的螃蟹，哎呀呀,？玩得一身臟兮兮的,，去洗個澡吧。洗澡的動作,，幼兒學(xué)習(xí)洗澡的動作,，還有沒有和老師不一樣的。

（4）創(chuàng)編d段教師：螃蟹洗完澡真舒服呀？我要和小伙伴跳舞去咯,，找找你的好朋友,，一起學(xué)學(xué)它是怎樣跳舞的。創(chuàng)編跳舞的動作,。

小結(jié)：剛才小螃蟹做了這么多動作,，我們把這些動作串起來，一起來做游戲吧,。準(zhǔn)備開始咯?。úシ乓魳返谒谋椋?/p>

（5）完整的跟隨音樂來一遍教師：小螃蟹在沙灘上玩得可真高興啦！忽然發(fā)生了一件事情,，有一個捉螃蟹的人來了,，他來干什么的呢？他是來捉螃蟹的,？小螃蟹們遇到了捉螃蟹的人該怎么辦,？怎樣才不會被螃蟹人捉到。組織幼兒討論如何躲避捉螃蟹人（,，快快跑,、躲開等）教師：我們一起來玩游戲，當(dāng)老師喊捉螃蟹了,，小朋友要趕緊避開捉螃蟹人哦,。

五、游戲“捉螃蟹”請幾個幼兒當(dāng)螃蟹,，老師扮演捉蟹人,，游戲開始幼隨音樂自己律動，當(dāng)音樂結(jié)束,，聽到“捉螃蟹咯”幼兒四處散開躲避捉蟹人,。想辦法保護(hù)好自己，被抓住的幼兒當(dāng)下一輪的捉蟹人,，游戲人數(shù)由少增多,，游戲3-4遍。

六,、教師小結(jié)結(jié)束活動

小結(jié)：今天玩得開心嗎,？你們可真厲害耶，都會隨著音樂做游戲了,，還想不想玩呀,，跟著我走我們到別處去玩咯（隨音樂退場）

幼兒園中班教案 | 幼兒園中班教學(xué)計(jì)劃

和同學(xué)一起做游戲篇六

2019年4月19日星期六晴

今天是周六，晚上終于可以多玩會了,，吃過晚飯,，爸爸媽媽帶我到了我的好朋友曉祺家,。他們家樓下有好多小朋友玩，我們先騎自行車,，玩了一會我們就開始了游戲,，游戲的名字叫“雙胞胎”，我們一共七個小朋友,，四個男的,，三個女的,，分成兩組女的組就少了一個人,，于是媽媽就參與到我們的游戲里，我們的游戲規(guī)則是：兩組先包袱剪子錘來取決勝負(fù),，輸?shù)囊唤M選出一人用單腿捉勝的那一組,，用手拍著就算，另一只腳不能落地,，落地就算輸,，要換另一個人，被捉的那一方不能跑出界,，出界也算輸,，如果都捉著了，就贏了,，兩方再交換,，沒想到媽媽跑的也很快，今天玩的太開心了,，直到走的時候我還是有點(diǎn)不舍的,，因?yàn)檫€沒玩夠呢！

和同學(xué)一起做游戲篇七

忙碌而充實(shí)的一天結(jié)束了,，相信大家這一天里都收獲頗豐吧,，不妨坐下來好好寫寫日記吧。怎樣寫日記才更能吸引眼球呢,？下面是小編整理的一起做游戲日記,，歡迎大家分享。

今天,，我和爸爸媽媽,、妹妹玩了一個游戲——猜動物。

游戲開始了,，爸爸手里拿著一本《動物圖畫》,，翻到駱駝這一頁，我看了看書上駱駝的樣子,，便做起了動作：我把背彎著,，慢慢的走著。妹妹看了，著急的問：“你發(fā)出聲音??！”媽媽神秘的說：“這種動物的聲音很難模仿！”妹妹抓著頭皮,，瞪著兩只大眼睛,，怎么也猜不起來,，媽媽見妹妹真的急了,，就有意無意的說：“生活在沙漠里的`——”妹妹眼睛一亮,，大叫道：“駱駝,！”我們把熱烈的掌聲送給了妹妹,。妹妹高興的一蹦三尺高,。

第二關(guān)開始了,，妹妹做出一搖一擺的動作,，我馬上想到了鵝,，鵝走路不就這樣嗎,？就說：“我知道了！是鵝,！”“no,！”媽媽搖搖頭。那會是什么呢,？“生活在很冷很冷的地方的一種動物,。”媽媽提示了,。北極熊,？不可能吧？北極熊走路不是那樣的,。那是不是——“企鵝,。”雖然我平靜的回答道,，但心里很焦急,，因?yàn)榈诙五e了，就沒有機(jī)會了,。媽媽豎起大拇指說：“嗯,，答對了！”噢耶,！我跳了起來,。

是什么呢？是不是鱷……”在一旁的妹妹忍不住了,，就大叫起來：“答案是鱷魚,?！薄皩Σ黄鹆耍职?，妹妹提醒你了,。沒機(jī)會啰！”我壞笑著,。爸爸瞪著妹妹,，兩眼冒火。而妹妹表現(xiàn)出一副滑稽的樣子,，洋洋得意的沖著爸爸做鬼臉,。弄得全家人都忍不住哈哈大笑。

猜動物真有趣??！雖然游戲結(jié)束了,，但我們?nèi)胰硕歼€沉浸在歡聲笑語中,。

和同學(xué)一起做游戲篇八

1、介紹一個游戲時,，把游戲規(guī)則說清楚,。

2、能積極主動地邀請小伙伴一起做游戲,。

培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力,，提高學(xué)生的交際能力。

1課時

一,、說一說,，激發(fā)興趣

1、（課件出示插圖）借助插圖中“貼鼻子”這個經(jīng)典游戲,，讓學(xué)生說說圖中的小朋友在干什么,，在交流中感受游戲的快樂，激發(fā)參與游戲,、進(jìn)行表達(dá)的欲望,。

2、（課件展示游戲的場景）師生互說,，談話導(dǎo)入,。

師：看，小朋友們玩得多開心呀,！你們玩過其中的哪些游戲,？你最喜歡和小伙伴們一起玩哪些有趣的游戲？（鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)）

生1：我和小伙伴們玩過很多游戲,，有丟手絹,、跳皮筋,、捉迷藏、滑滑梯等,。

生2：我最喜歡和小伙伴一起玩捉迷藏的游戲了,，我躲他找笑哈哈。

3,、揭示課題,，板書課題。（板書：一起做游戲）

二,、說一說,，明確目標(biāo)

1、交際目標(biāo),。

引導(dǎo)學(xué)生在游戲中初步學(xué)會有條理地表達(dá),，培養(yǎng)學(xué)生樂于交往的意識和友善待人的行為習(xí)慣。

2,、交際指導(dǎo),。

（1）觀察教材插圖，明確要求,。讀一讀插圖中小朋友們的對話,，明確本次游戲中對“邀請者”和“參與者”的要求：“邀請者”的態(tài)度要熱情、大方,；“參與者”要積極參與,，遇到不懂的地方學(xué)會主動提問。

（2）情景表演,，示范交際,。兩兩組隊(duì)示范游戲，扮演邀請者的同學(xué)要說清游戲規(guī)則,，可用上“先……接著……最后……”等簡單的連接詞,；或者用上“一、二,、三”等詞分步驟說明,；還可以一邊說規(guī)則一邊做動作，讓聽的人更容易明白,。

三,、演一演，學(xué)會邀請

p91,、創(chuàng)設(shè)情境,。

丁零零，下課了,。奇奇,、才才高高興興地來到操場上準(zhǔn)備玩跳皮筋的游戲,。才才看見英英一個人在操場上散步，便大聲說：“喂,，英英,，沒人和你玩吧。來,，跟我們一起玩跳皮筋的游戲,。”英英看了他一眼,，理也沒理便走開了,。

2、交流：英英為什么不理才才便走開了呢,？

生：才才說話太沒有禮貌了,。換作是我，我也不會理才才的,。

3,、你們覺得怎樣邀請才有禮貌？自主練習(xí),，再指名表演,。

生：英英,，你好,！你如果沒事的話，能和我們一起玩跳皮筋的游戲嗎,？人多了更好玩,。

4、讀一讀課文中兩個小朋友之間的對話,，看一看她是怎樣邀請小伙伴一起做游戲的,，再指名表演。

英英：來,，和我們一起做游戲吧,！——才才：可是我不會玩啊。

英英：沒關(guān)系,，我教你,。——才才：好的,，謝謝你,！

小結(jié)：邀請別人時要熱情、大方,、有禮貌,，被邀請的同學(xué)要積極參與,，遇到不懂的要主動提問。

四,、做一做,，學(xué)會表達(dá)

1、出示大熊的圖樣,，拿出蒙眼睛的布,，讓大家猜猜要玩什么游戲。

師：現(xiàn)在我們一起來玩貼鼻子的游戲,。這個游戲需要兩個人合作來完成,，一個同學(xué)貼鼻子，一個同學(xué)在旁邊提示,。誰愿意來給大熊貼鼻子,？（指名上講臺）

2、學(xué)生示范交際,，引導(dǎo)其他學(xué)生認(rèn)真觀察,、仔細(xì)傾聽。

芳芳：麗麗,，和我們一起玩貼鼻子的游戲吧,！

麗麗：可是我不會玩啊,！

芳芳：（邊說邊做動作）沒關(guān)系,，我教你。兩人一組,，一人蒙上眼睛,，聽另一人的指示，兩人合作把小熊的鼻子準(zhǔn)確地貼到正確的位置上,。

麗麗：聽上去很有趣,，那我們一起玩吧。

（教師要關(guān)注兩個方面,，一是關(guān)注學(xué)生是否說清游戲規(guī)則,，可以提示學(xué)生在介紹游戲規(guī)則時可以用上“先……接著……最后……”等連接詞，也可以用上“一,、二,、三”等詞分步驟說清楚游戲的規(guī)則，從而學(xué)會有條理地表達(dá),；二是在介紹游戲規(guī)則時可以一邊說一邊做動作,，讓聽的人更明白。）

3,、師生對表演進(jìn)行評價(jià),，指出優(yōu)缺點(diǎn),，教師鼓勵更多的學(xué)生大膽表達(dá)。

4,、同桌互相說一說游戲的過程,，再指名說，說得好的學(xué)生獎勵做游戲,。

5,、組成游戲小組，練習(xí)表達(dá),。

教師將全班同學(xué)分成若干小組,，學(xué)生輪流做貼鼻子游戲?？梢猿鍪具@樣的星級評價(jià)要求：一星,，能積極主動地邀請同伴參與游戲，同伴之間說話有禮貌,；二星,，能有條理地把游戲規(guī)則說給同學(xué)聽；三星,，能一邊介紹,，一邊做動作，讓聽的人更容易明白,。

游戲結(jié)束后,，師生根據(jù)“星級評價(jià)”要求進(jìn)行評價(jià)。

6,、多種情境演練,。

教師可以創(chuàng)設(shè)多種情境，推動學(xué)生的交際與互動,。可以在班級中組織一次“游戲推薦大比拼”的口語表達(dá)擂臺賽,。先讓每位同學(xué)在四人小組內(nèi)較有條理地介紹一個游戲的規(guī)則,，然后推薦一位同學(xué)參加擂臺賽，最后由全體同學(xué)根據(jù)“星級評價(jià)”要求,，以投票的方式評出“最佳推薦者”和“最受歡迎的游戲”,。

五、議一議,，實(shí)踐提升

1,、引導(dǎo)交流游戲體會。

師：同學(xué)們玩游戲玩得開心嗎,？（生答：開心,。）把你最開心的地方說給其他同學(xué)聽一聽,，分享一下你的快樂吧！（各小組推選一名代表在全班交流）

2,、學(xué)生積極參與下列活動,。

（1）課間和同學(xué)玩一玩喜歡的游戲。

（2）課后與家人一起交流玩過的游戲,。

本次口語交際的內(nèi)容是讓學(xué)生積極主動地邀請小伙伴做游戲,，講清游戲規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生的交際與表達(dá)能力,、樂于交往的意識和友善待人的習(xí)慣,。教學(xué)中，我重在給學(xué)生創(chuàng)設(shè)實(shí)際的生活場景,，讓學(xué)生玩游戲,，觀察游戲，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生大膽表達(dá),，學(xué)生傾聽,、尊重他人的意識和表達(dá)能力、交際能力都得到了提高,，也體驗(yàn)到了游戲的樂趣,。

和同學(xué)一起做游戲篇九

1、從游戲中獲取信息,，理解游戲規(guī)則,。

2、會用10以內(nèi)數(shù)加減法解決游戲中的問題,。

3,、嘗試尋找取勝策略。

4,、在游戲中體驗(yàn)到用數(shù)學(xué)的快樂,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

理解游戲規(guī)則

1,、會用10以內(nèi)數(shù)加減法解決游戲中的問題

2,、嘗試尋找取勝策略

撲克牌

今天這節(jié)課，我就和大家一起玩一玩,。板書課題：玩一玩

一,、 導(dǎo)入

1、 拿出一副撲克牌,，這是什么,？（撲克牌）你們玩過嗎？你們怎么玩的？（學(xué)生說一說）這是你們的游戲規(guī)則,。撲克牌趣味無窮,，玩法多樣，我們就來玩玩撲克牌,。

2,、 出示一副完整的撲克牌。

師：這是一副撲克牌,。（再除去l,、q、k,、王）這些撲克牌飛去海南旅游了,，就請剩下的撲克牌來和我們一起做游戲。

3,、 課件展示四種不同花色撲克牌,，a——10，共40張,。

師：牌面的點(diǎn)數(shù)大家都認(rèn)識嗎,？誰知道a代表幾？

說明a代表1

二,、 玩一玩

1,、 講述規(guī)則，理解規(guī)則

師：今天我們玩的撲克牌又有什么游戲規(guī)則呢,？大家很期待吧,！請看

（1） 理解規(guī)則：一邊摸牌，一邊算牌上的數(shù)的和,。

電腦出示規(guī)則,，讀一讀

問：小朋友，這句話什么意思,？能說給大家聽聽嗎,？我們摸一摸。

演示：摸第一張,，幾,？2，繼續(xù)摸,，摸第二張，幾,？3 合起來是幾,？

問：會列式嗎？學(xué)生回答：2+3=5

師：小朋友的計(jì)算真準(zhǔn)！看來這關(guān)沒有難倒大家,，我們繼續(xù)來看下一條規(guī)則,。

（2） 理解規(guī)則：結(jié)果最大的人獲勝。

出示規(guī)則：結(jié)果最大的人獲勝,。

師：這個規(guī)則,，什么意思？誰能說一說,。我們一起玩一玩,。

電腦顯示：師生各摸一張牌。師摸2,，生摸4

再摸,。師摸6，生摸1

師：誰大,？（老師）

問：為什么,？學(xué)生回答2+6=8 4+1=5 8大于5

（3） 理解規(guī)則：結(jié)果比10大的就被淘汰。

師：看來這個規(guī)則難不倒你們,，我們再增加一個,。

出示：結(jié)果比10大的就被淘汰。

問：這句話什么意思,？淘汰又是什么意思呢?

師：現(xiàn)在老師的兩張牌面的點(diǎn)數(shù)大,，我們還可以繼續(xù)摸。你們摸嗎,？

你們想摸到幾,？為什么？

演示學(xué)生繼續(xù)摸,。摸到5

師：算一算,，和是幾？4+1+5=10

師：老師也要摸,，摸到7,

幫老師算一算,，和是幾？2+6+7=15

師：誰贏了,？為什么,？

師：恭喜大家！愛拼才會贏,。最終小朋友們用自己的膽量和智慧反敗為勝,。所以我們在生活中遇到一點(diǎn)小小的困難和挫折不能輕言放棄。要敢于挑戰(zhàn),。

（4） 理解規(guī)則：結(jié)果一樣大,，誰摸的牌少誰獲勝,。

師：我們重新來一局，怎樣,？

師生共同摸牌

師：1+7=8 生：2+4=6

師：小朋友,，你們要不要再摸？猜一猜,，老師還會不會摸,？為什么？

生再摸張2 2+4+2=8

問：結(jié)果一樣大,，誰贏了,？

學(xué)生發(fā)表自己的看法

引導(dǎo)學(xué)生，共同制定規(guī)則,。

電腦出示：結(jié)果一樣大,，誰摸的牌少誰獲勝。

2,、 嘗試尋找取勝策略,。

師：目前老師贏了，如果想贏我,，怎么辦,？

想一想，你們還要不要摸,？

猜一猜,，摸到幾才能獲勝？

同桌之間討論,，說說你的想法,。

引出兩種獲勝的可能（1）摸到2，和正好是10,。

（2）摸到1,，和是9，9大于8

問：如果你們摸到3,、4,、5……可以嗎？為什么,？

（鞏固規(guī)則,，結(jié)果比10大的就被淘汰）

3、 組織學(xué)生游戲

提出游戲建議

師：規(guī)則清楚了,，你們想不想親自摸一摸,？在摸之前。老師給大家游戲建議,摸：一張一張摸,。算：仔細(xì)算準(zhǔn)確,。想：認(rèn)真想一想,。（電腦出示）現(xiàn)在老師就請兩位小朋友上來玩,。我和其他小朋友做裁判,。

（1）生生兩人玩

師：為了使游戲更好玩，我們摸的第一張牌,，把點(diǎn)數(shù)記在心里,，不說出來。第二輪摸牌后再亮牌,。

兩人各摸一張后,，分別問：你摸不摸？你想摸到什么,？你不想摸到什么,？

繼續(xù)摸，決出勝負(fù),。

意圖：在兩人游戲中進(jìn)一步鞏固規(guī)則,。

（2）四人玩

師：想不想更多的人玩？現(xiàn)在老師請四位小朋友上來,，四個人玩,。

游戲進(jìn)行時，問臺下學(xué)生,，如果你是他,，你會摸嗎？為什么,？

意圖：增加游戲難度,，更一步明確規(guī)則。尋求取勝的策略,。

（3）四人一組玩

師：大家都想玩,，那心動不如行動，我們四人一組,，玩一玩,。玩的同時，大家要共同遵守規(guī)則,。

師巡視指導(dǎo),。

三、 活動總結(jié),，交流體會,。

意圖：讓學(xué)生暢談在游戲中的感受和體會。

四,、 全課總結(jié),， 課后延伸,。

師：一副撲克牌牌面還有j、q,、k,、王，(電腦顯示)這些又怎么計(jì)算點(diǎn)數(shù)呢,？我們在游戲中可以共同創(chuàng)造制定,，共同遵守。小朋友,，生活中處處有規(guī)則,。如過馬路要遵守交通規(guī)則，在一個班集體中要遵守班級規(guī)則,，（圖片顯示）規(guī)則,，讓我們的生活更加文明，有序,。讓我們一起遵守規(guī)則,，享受規(guī)則帶給我們的快樂。