計劃是指為了實現(xiàn)特定目標而制定的一系列有條理的行動步驟。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢,？以下是小編收集整理的工作計劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

小學勞動教育計劃篇一

中小學堅持有計劃,、有組織,、有目的地組織學生參加豐富多彩的勞動實踐活動，積極探索勞動教育在素質(zhì)教育中的作用，增強學生的勞動觀念,，培養(yǎng)學生的生活,、生存技能，在動手動腦中培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力,，促使學生全面發(fā)展,。下面是本站小編整理的中小學勞動教育計劃范文,，希望對大家有所幫助!

我校勞動教育工作將緊緊把握時代脈搏,，以課堂教學改革為突破口，以“實踐育人”為基本途徑,，堅持有計劃,、有組織、有目的地組織學生參加豐富多彩的勞動實踐活動,，積極探索勞動教育在素質(zhì)教育中的作用,，增強學生的勞動觀念，培養(yǎng)學生的生活,、生存技能,，在動手動腦中培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力，促使學生全面發(fā)展,。

一,、多渠道宣傳，提高認識,，形成良好的勞動教育氛圍,。

教育與生產(chǎn)勞動相結合，是我國教育方針的重要內(nèi)容,，是培養(yǎng)二十一世紀建設人才必須遵守的守則,。對學生加強勞動觀點和勞動技能的教育，是實現(xiàn)學校培養(yǎng)目標的重要途徑和內(nèi)容,，是小學教育的重要教學任務,。我校重視勞動教育，組成以校長具體負責的領導小組,，把勞動教育作為德育工作的重要內(nèi)容,，緊密與少先隊活動掛鉤，保證勞動教育的實效性和多樣性,。我校還將通過家長會,、家訪等形式對學生家長進行勞動教育重要性的宣傳，引導家長認識勞動對培養(yǎng)學生優(yōu)秀的思想品質(zhì),，養(yǎng)成良好行為習慣的作用,，使家長能積極主動配合各項校內(nèi)外教育活動。

二、繼續(xù)以“服務崗位的創(chuàng)建”活動為抓手開展勞動教育活動,，打通渠道,，拓寬開放外延，為學生搭建多元的成長舞臺,。

用自己的理智去感悟生活的意義和做人做事的道理,，從而內(nèi)化為健康的思想、品格,，外顯為良好的行為和自覺習慣,。

1、組織“愛學校的集體勞動”,，每個學生在班級內(nèi)尋找適合自己的小崗位,，在為集體、為他人服務的過程中讓學生體驗勞動的快樂,，培養(yǎng)責任感,。

班班有勞動基地，各班主任要繼續(xù)組織學生到勞動基地參加勞動實踐活動,，把勞動基地作為向?qū)W生傳授知識的另一課堂,，確保“時間,、地點,、人員、效果”四落實,。

2,、組織“愛自家的家務活動和愛自己的自理勞動”，堅持勞動教育與家庭教育相結合,，開展“我做爸媽的小幫手”活動,。要求學生每天堅持幫助家長干一些力所能及的家務勞動，如掃地,、洗衣,、疊被??;同時要求學生自己能干的事自己干，如自己燒飯,、自己做好個人衛(wèi)生,、自己上學等。

3,、組織“愛社會的公益勞動”,，加強學校勞動教育與社區(qū)教育之間的聯(lián)系，充分發(fā)揮社區(qū)的作用,，給孩子積極參與并實踐勞動技能提供更廣闊的空間與平臺,，讓其感受勞動的快樂與光榮,。

三、開展豐富多彩的勞動教育活動,，以達到勞動育人的目的,。

1、各班要結合自己的實際,，有目的,，有主題的組織豐富多彩的勞動教育活動，在勞動的過程中,，遵循知,、情、意,、行相統(tǒng)一的原則,，并充分注意教育形勢的趣,、活,、實。要求：每班進行一次關于勞動教育的主題班會,，組織一次社會實踐活動,，進行一次勞動技能競賽活動，并及時整理活動的過程性資料,。

2,、 積極開展“三個一”活動，即“訪一名勞動能手”“學一種勞動技術”“寫一篇勞動收獲體會”,，讓學生在活動中學本領,，做主人。

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小學勞動教育計劃篇二

以切實強化,、加強和改進小學德育工作的責任意識，加強對德育工作的領導和管理;切實強化"與時俱進"的理念,，堅持"分層次,、抓基礎、重建設,、嚴管理,、創(chuàng)特色"的工作思路。增強德育工作的針對性,、實效性和主動性;切實增強大教育,、大德育觀念，積極探索新形勢下德育工作的途徑和方法,，主動爭取社會,、家庭的通力協(xié)作,，形成學校教育、社會教育和家庭教育的綜合合力,，開創(chuàng)農(nóng)村學校德育工作的良好局面,。

節(jié)假日、勞動課

學校師生

以組為單位,，由班主任帶領輪流開展活動,。

1、勞技課通過課堂教學進行勞動教育,。

2,、校外勞動實踐基地進行學習。

3,、校內(nèi)勞動實踐基地體驗,。

4、家庭勞動深化,。

1,、廣泛動員，精心組織,。各班一定要高度重視,，認真做好宣傳發(fā)動工作，廣泛動員學生參與勞動實踐活動,。要精心設計實踐活動的內(nèi)容,、方式等，認真落實,，使勞動實踐活動取得實效,。

2、完善制度,，規(guī)范管理,。加強勞動實踐活動的規(guī)范化和制度化建設，各班也可結合各自的實際情況,，制定相應的規(guī)章制度,，確保活動的順利有序進行,。

3,、點面結合，注重實效,。堅持點面結合,、以點帶面的原則，重點做好勞動實踐活動,，兼顧面上的工作,，做到既突出重點,，又全面參與?；顒右欢ㄒ獓@當?shù)氐膶嶋H需要展開,，努力解決一些實際問題。

4,、加強教育,，注意安全。在活動之前,，要加強學生的技能培訓和安全教育,，使其充分了解勞動實踐活動的注意事項;在活動過程中，要加強學生的管理和監(jiān)督,，促使其自覺遵守活動守則,，確保人身和財產(chǎn)安全。

小學勞動教育計劃篇三

勞動技術教育在普通中小學實施,，使學生既學習某些技術和工藝的基礎知識又參加一定勞動和技術實踐,，從而樹立正確的勞動觀點，養(yǎng)成文明的勞動習慣,，了解現(xiàn)代化生產(chǎn)的技術的基本原理并掌握相應的多種基本技能,，為今后打下從事各種職業(yè)基礎,，為貫徹黨的教育方針,，幫助學生很好地處理理論與實踐，知識和技能的關系,，并使二者結合起來,，同時也把傳授知識和育人結合起來，特制定勞動技術教育教學計劃,。

1,、農(nóng)村中小學勞動實踐基地建設必須具備教學育人、教學改革,、勞動實踐,，實施“三教統(tǒng)籌”、“農(nóng)科教結合”的實踐活動,。

2,、全面落實《國務院關于加強農(nóng)村教育工作的決定》，全面貫徹黨和國家教育方針,，推進素質(zhì)教育,，為新時期培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。

3,、通過學生參加勞動實踐教育活動,、培養(yǎng)學生熱愛勞動的習慣和艱苦奮斗的精神,，培養(yǎng)學生的實踐活動和創(chuàng)新精神，對學生進行德,、智,、體、美,、勞諸方面綜合教育,，促進學生全面發(fā)展和健康成長。

4,、農(nóng)村學校勞動實踐基地建設要確立為全面推進素質(zhì)教育服務,，為深化農(nóng)村教育改革與發(fā)展服務、為農(nóng)村全面建設小康社會服務的指導思想,。堅持實事求是,，因地制宜和科學性、實踐性,、效益性相統(tǒng)一的原則,。

5、開展勤工儉學是全面貫徹黨的教育方針,，加強對學生的勞動觀點教育和勞動技能訓練,，提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義一代新人的重要途徑之一,，也是促進教育結構,，教育制度改革，發(fā)展教育事業(yè)的一個有效措施,，現(xiàn)時期農(nóng)村勞動實踐基地建設是農(nóng)村教育的重要組成部分和深化農(nóng)村教育改革的重要內(nèi)容,。

一、堅持實用性原則,。

中小學理論課教學以種植養(yǎng)殖技術為主,，包括農(nóng)作物種植技術、經(jīng)濟作物種植技術,、林果種植技術,、家禽家畜養(yǎng)殖技術、綜合勞動實踐課,，以上各內(nèi)容各學校根據(jù)自己的實際特點,，開展適合本校實際的課程，各科教學內(nèi)容要依據(jù)勞動實踐教學大綱的要求,，“靠山吃山,，靠水吃水”。一般以基礎知識為主,，有條件的學校要盡可能多的現(xiàn)代化的技術勞動,，暫時條件不具備的就搞些手工勞動,，學校要創(chuàng)造一切可能條件，搞些小實驗農(nóng)場,，學習科學種田的本領,，把當?shù)胤N田的先進經(jīng)驗與現(xiàn)代科學技術結合起來，積極地進行科學實驗,，種好種子田,、試驗田、高產(chǎn)穩(wěn)產(chǎn)田,，使學生感到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)大有學問,，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化大有奔頭，從事農(nóng)業(yè)勞動大有作為,。

二,、堅持實踐性原則。

組織學生參加勞動實踐活動,，以培養(yǎng)學生的勞動觀點,，勞動習慣和熱愛勞動人民的思想感情，初步學習并掌握一些生產(chǎn)勞動的基礎知識和基本技能,。因此,，勞動實踐課以勞動實踐為主，激發(fā)學生的勞動興趣,、發(fā)揮學生的積極性和獨立性的基礎上安排勞動,。勞動要盡可能和教學結合起來，用理論知識指導勞動實踐,，通過勞動實踐擴大和加深理論知識,。勞動實踐和思想教育相結合，把思想教育貫穿于整個生產(chǎn)勞動實踐過程,。讓學生實際親自動手操作，手腦并用,，以掌握勞動技術知識和技能,，并發(fā)展操作能力。

三,，堅持實效原則,。

實施勞動實踐教育，要以盡量少的人力,、物力,、財力的投入，獲得盡可能高的經(jīng)濟效益和社會效益,。以提高勞動者的素質(zhì)為目的,，創(chuàng)造一定的經(jīng)濟效益,，改善辦學條件。因此,，進行勞動技術教育,，要按照各地經(jīng)濟狀況和社會發(fā)展的需要，因地制宜,，因校制宜,，因人而宜。同時盡可能把學校掌握的新科學技術知識向社會推廣,，為促進地方經(jīng)濟發(fā)展服務,。還要把生產(chǎn)勞動的組織和管理知識、技能作為重要內(nèi)容之一,，讓學生了解國民經(jīng)濟發(fā)展計劃以及國民經(jīng)濟各個部門的關系,。讓學生了解現(xiàn)代生產(chǎn)組織管理的一般知識，讓學生了解我國管理的現(xiàn)狀及改革的趨勢,，要追求社會效益而不流于形式,，圖有其名。

四,、教學時間安排,。

總要求是：每個學生每學年有一周的綜合勞動實踐課，一周實踐基地操作課,。各學校根據(jù)各年級年齡特點和時令季節(jié)及當?shù)氐幕氐膶嶋H情況,，要科學安排、綜合考慮,，確保教學課時的落實,，與實際相結合，決不能違背客觀實際原則,。實踐活動要把安全工作放在首位,，分期、分批,、分類組織實施,，不搞集中、突擊活動,，使勞動實踐教育扎實有效,。

五、注意的問題：

1,、在服務方向上面向社會主義建設實際,，應為本地經(jīng)濟建設和各項建設服務，促進本地經(jīng)濟建設的發(fā)展，使教育與經(jīng)濟建設形成相互促進和良性循環(huán),。學校必須從單純的“升學教育”和片面追求升學率的辦學指導思想中擺脫出來,，把工作著重點轉(zhuǎn)移到為當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展培育人才，提高勞動者素質(zhì)的正確道路上來,。

2,、在教育目標上要全面貫徹黨的教育方針，努力提高教育質(zhì)量,，培養(yǎng)“四有”人才,。通過勞動技術教育使學生在學校初步學會一些基本生產(chǎn)技術知識和勞動技能，既能動腦,，又能動手,，為畢業(yè)后打下良好的基礎，為城鄉(xiāng)經(jīng)濟建設貢獻力量,。

3,、在培養(yǎng)途徑上，學校領導要充分認識教育結構改革的必要性和緊迫性,，克服鄙薄職業(yè)技術教育的陳舊思想,，堅持教育與生產(chǎn)勞動相結合的正確道路，打破封閉式的辦學狀態(tài),，實行理論與實踐相結合,，學校與社會相結合，教育與生產(chǎn)勞動相結合,，做到學以致用,，學用結合。

4,、在教育管理上,，依照勞動技術課教學大綱的要求，開設勞動技術課,，依照規(guī)定組織學生參加生產(chǎn)勞動和社會實踐活動,，逐步做到按不同年級有計劃地系統(tǒng)地進行勞動實踐教育活動，各年級教育內(nèi)容和開設的專業(yè),，盡可能保持相結穩(wěn)定,。同時也應加強生產(chǎn)勞動的經(jīng)營管理，逐步實現(xiàn)勞動技術教育的規(guī)范化,、科學化、系統(tǒng)化,。

小學勞動教育計劃篇四

（一）在動手與動腦的緊密結合中促進學生技術素養(yǎng)的形成

勞動與技術教育以學生的操作性學習為主要特征,，也就是我們常說的“做中學”和“學中做”。但勞動與技術教育的主旨并不僅僅停留在一般的“操作”層面，它強調(diào)學生通過人與物的作用,、人與人的互動來從事操作性學習,，強調(diào)學生技術操作過程中技術意識的形成技術思維的培養(yǎng)、技術能力與態(tài)度等方面的發(fā)展,，強調(diào)規(guī)范操作與技術創(chuàng)新意識的統(tǒng)一,。學生的操作學習過程是富有生機、充滿探究的學習過程,，是手腦并用的過程,。

（二）用作品引導學生的勞動與技術學習活動

小學生的思維活動以形象思維為主。順應這一年齡階段學生的生理和心理特征,，提倡用可感而形象的技術作品來引導,、來組織學生的勞動與技術學習活動。

1,、通過技術實踐活動,，豐富自己的勞動體驗，形成對勞動的初步認識,。

2,、培養(yǎng)認真負責、遵章守紀,、團結互助,、愛護公物以及愛惜勞動成果的晶質(zhì)，形成良好的勞動習慣,。

（二）注重生活中的技能學習,，學會生活自理，形成積極的生活態(tài)度

1,、掌握生活必備的技術基礎知識與基本技能,，學會生活自理。

2,、建立生活中的主體意識,，形成積極的生活態(tài)度。

（三）積極參與技術實踐,，掌握基本的技術知識與技能

1,、認識日常生活和周圍環(huán)境中的常見材料，學會使用一些基本的工具,。

2,、了解設計與制作的基本程序和方法，并進行簡單的工藝品和技術作品的設計與制作,。

1,、注重基礎小學勞動與技術教育是基礎教育階段學生勞動與技術能力培養(yǎng)的基礎，也是學生終身發(fā)展的基礎。因此,，在實施過程中,，必須注重學生勞動與技術方面基礎能力和基本態(tài)度的培養(yǎng)，應以體現(xiàn)義務教育的普及性,、基礎性,，服從且服務于全體學生的全面發(fā)展、主動發(fā)展,、生動活潑的發(fā)展為根本出發(fā)點,。

2、體現(xiàn)綜合

一是注意勞動與技術教育各個實施途徑的溝通與結合,。勞動與技術的課堂學習要與課外活動,、常規(guī)指導、社會實踐,、家庭教育等途徑相溝通相結合,，以實現(xiàn)其教育目標。如學校生活中的值日活動,、環(huán)境整理,，可與勞動教育結合起來。

二是注意綜合實踐活動課程內(nèi)各領域?qū)W習活動的統(tǒng)籌規(guī)劃和有機協(xié)調(diào),。

三是注意勞動與技術教育各個具體項目之間的聯(lián)系與銜接,。

3、講究科學

勞動與技術教育的實施在方式和內(nèi)容上應充分考慮到小學生的生理,、心理發(fā)展水平和年齡階段特征,。

4、注重實效

勞動與技術教育的實施有一定的條件要求,，而各地的現(xiàn)有條件和資源優(yōu)勢,，千差萬別。因此,，應從本校的實際情況出發(fā),，從教育的實際效果出發(fā)，選取內(nèi)容,，確定方式,，安排實施計劃。在實現(xiàn)基本目標的前提下,，盡可能發(fā)揮各地資源優(yōu)勢,，形成本學校勞動與技術教育的傳統(tǒng)和特色。

根據(jù)農(nóng)村實際和需要分為三個階段：

低段：重點在洗臉,、用餐,、整理等自我服務上,，教會學生學會自理,。中斷：重點在家鄉(xiāng)的特產(chǎn)加工,、小吃，烹調(diào)等手工加工上,，教會學生學會生存和基本常識,。

高段：重點在家鄉(xiāng)特色養(yǎng)殖、種植上去了解,，并參與社會活動,，讓學生學會發(fā)展，為走上社會打下基礎,。

（一）評價原則

勞動與技術學習的評價以發(fā)展性評價,、激勵性評價為根本宗旨。凡參與勞動與技術的學習與實踐活動,，完成或基本完成所規(guī)定的學習任務,，都應當予以肯定。對那些勞動與技術學習表現(xiàn)突出,，成績優(yōu)異,，或有所發(fā)明與創(chuàng)造的應給予特別鼓勵。勞動與技術學習的考核等級一般分為優(yōu)秀,、合格,、不合格三種。

（二）評價內(nèi)容

勞動與技術學習的評價是對學生多方面發(fā)展目標的整體性評價,。評價內(nèi)容主要有勞動態(tài)度與勞動習慣,、知識的學習及其應用、設計與操作技能,、實踐與創(chuàng)造能力,、學習的成果質(zhì)量等。在全面評價的同時,，尤其要注意學生的態(tài)度與習慣,、學生的技術意識形成等方面的評價。

（三）評價方式

勞動與技術學習的評價過程本身就是學生受教育的過程,，同時也是學生主動學習的過程,。評價中可采取自我評價、相互評價,、小組評價,、班級評價等多種方式。要吸引教師,、家長以及其他人員積極參與評價工作,。勞動與技術學習的評價應當注意結果性評價與過程性評價相結合,，既要關注學生技術學習與技術操作的結果，也要關注他們在學習過程中的發(fā)展和變化,；既要關注學生在知識和技能方面的習得與創(chuàng)新,，又要關注學生學習活動中所表現(xiàn)出來的態(tài)度和情感的進步與發(fā)展。評價應當刪繁就簡,，方法應當靈活多樣,。可以采用產(chǎn)品展示,、作品評定,、撰寫心得體會、相互交流,、專題活動,、日常觀察、學期考核等多種形式,。

小學勞動教育計劃篇五

本學期,，我校勞動教育工作將以課堂教學改革為突破口，以"實踐育人"為基本途徑,，堅持有計劃,、有組織、有目的地組織學生參加豐富多彩的勞動實踐活動,，積極探索勞動教育在素質(zhì)教育中的作用,，增強學生的勞動觀念，培養(yǎng)學生的生活,、生存技能,，在動手動腦中培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力，促使學生全面發(fā)展,。

教育與生產(chǎn)勞動相結合,，是我國教育方針的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)二十一世紀建設人才必須遵守的守則,。對學生加強勞動觀點和勞動技能的教育,，是實現(xiàn)學校培養(yǎng)目標的重要途徑和內(nèi)容，是中學教育的重要教學任務,。我校重視勞動教育,，組成以德育主任具體負責的領導小組，把勞動教育作為德育工作的重要內(nèi)容,，保證勞動教育的實效性和多樣性,。我校還將通過家長會、家訪等形式對學生家長進行勞動教育重要性的宣傳,，引導家長認識勞動對培養(yǎng)學生優(yōu)秀的思想品質(zhì),，養(yǎng)成良好行為習慣的作用,，使家長能積極主動配合各項校內(nèi)外教育活動。

打通渠道,，拓寬開放外延,，為學生搭建多元的成長舞臺。我校從學生的認知,、情感規(guī)律出發(fā),，廣泛為學生創(chuàng)建服務實踐崗位，開展體驗教育,，引導學生主動參與到服務崗位實踐活動中，用自己的眼睛去觀察,，用自己的心靈去體驗,，用自己的理智去感悟生活的意義和做人做事的道理，從而內(nèi)化為健康的思想,、品格,，外顯為良好的行為和自覺習慣。

1,、組織"愛學校的集體勞動",，每個學生在班級內(nèi)尋找適合自己的小崗位，在為集體,、為他人服務的過程中讓學生體驗勞動的快樂,，培養(yǎng)責任感。各班有勞動責任區(qū),，各班主任要組織學生到責任區(qū)參加勞動實踐活動,，把責任區(qū)作為向?qū)W生傳授知識的另一課堂，確保"時間,、地點,、人員、效果"四落實,。

2,、堅持勞動教育與家庭教育相結合，開展"做爸媽的幫手"活動,。要求學生每天堅持幫助家長干一些力所能及的家務勞動,，如掃地、洗衣,、疊被……;同時要求學生自己能干的事自己干,，如自己燒飯、自己做好個人衛(wèi)生,、自己上學等,。

3,、組織"愛社會的公益勞動"，加強學校勞動教育與社區(qū)教育之間的聯(lián)系,，充分發(fā)揮社區(qū)的作用,，給孩子積極參與并實踐勞動技能提供更廣闊的空間與平臺，讓其感受勞動的快樂與光榮,。

1,、各班要結合自己的實際，有目的,，有主題的組織豐富多彩的勞動教育活動,，在勞動的過程中，遵循知,、情,、意,、行相統(tǒng)一的原則,，并充分注意教育形勢的趣、活,、實,。要求：每班進行一次關于勞動教育的主題班會,，組織一次社會實踐活動，進行一次勞動技能競賽活動,，并及時整理活動的過程性資料,。

2、積極開展"三個一"活動,，即"訪一名勞動能手""學一種勞動技術""寫一篇勞動收獲體會",，讓學生在活動中學本領，做主人,。

1,、本學期至少到勞動實踐基地活動五次。每三周一次,。

2,、本學期至少開展公益勞動三次。每四周一次,。

3,、安排兩次勞動知識和技能競賽。

3,、堅持每天上下午兩次衛(wèi)生區(qū)檢查,，進行公示。

小學勞動教育計劃篇六

中小學堅持有計劃,、有組織,、有目的地組織學生參加豐富多彩的勞動實踐活動,，積極探索勞動教育在素質(zhì)教育中的作用，增強學生的勞動觀念,，培養(yǎng)學生的生活,、生存技能，在動手動腦中培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力,，促使學生全面發(fā)展,。接下來小編為你帶來中小學勞動教育計劃范文，希望對你有幫助,。中小學勞動教育計劃范文(一)

我校勞動教育工作將緊緊把握時代脈搏,，以課堂教學改革為突破口，以“實踐育人”為基本途徑,，堅持有計劃,、有組織、有目的地組織學生參加豐富多彩的勞動實踐活動,，積極探索勞動教育在素質(zhì)教育中的作用，增強學生的勞動觀念,，培養(yǎng)學生的.生活,、生存技能，在動手動腦中培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力,，促使學生全面發(fā)展,。

教育與生產(chǎn)勞動相結合，是我國教育方針的重要內(nèi)容,，是培養(yǎng)二十一世紀建設人才必須遵守的守則,。對學生加強勞動觀點和勞動技能的教育，是實現(xiàn)學校培養(yǎng)目標的重要途徑和內(nèi)容,，是小學教育的重要教學任務,。我校重視勞動教育，組成以校長具體負責的領導小組,，把勞動教育作為德育工作的重要內(nèi)容,，緊密與少先隊活動掛鉤，保證勞動教育的實效性和多樣性,。我校還將通過家長會,、家訪等形式對學生家長進行勞動教育重要性的宣傳，引導家長認識勞動對培養(yǎng)學生優(yōu)秀的思想品質(zhì),，養(yǎng)成良好行為習慣的作用,，使家長能積極主動配合各項校內(nèi)外教育活動。

用自己的理智去感悟生活的意義和做人做事的道理,，從而內(nèi)化為健康的思想,、品格,，外顯為良好的行為和自覺習慣。

1,、組織“愛學校的集體勞動”,，每個學生在班級內(nèi)尋找適合自己的小崗位，在為集體,、為他人服務的過程中讓學生體驗勞動的快樂,，培養(yǎng)責任感。

班班有勞動基地,，各班主任要繼續(xù)組織學生到勞動基地參加勞動實踐活動,，把勞動基地作為向?qū)W生傳授知識的另一課堂，確?！皶r間,、地點、人員,、效果”四落實,。

2、組織“愛自家的家務活動和愛自己的自理勞動”,，堅持勞動教育與家庭教育相結合,，開展“我做爸媽的小幫手”活動。要求學生每天堅持幫助家長干一些力所能及的家務勞動,，如掃地,、洗衣、疊被;同時要求學生自己能干的事自己干,，如自己燒飯,、自己做好個人衛(wèi)生、自己上學等,。

3,、組織“愛社會的公益勞動”，加強學校勞動教育與社區(qū)教育之間的聯(lián)系,，充分發(fā)揮社區(qū)的作用,，給孩子積極參與并實踐勞動技能提供更廣闊的空間與平臺，讓其感受勞動的快樂與光榮,。

1,、各班要結合自己的實際，有目的,，有主題的組織豐富多彩的勞動教育活動,，在勞動的過程中，遵循知、情,、意,、行相統(tǒng)一的原則，并充分注意教育形勢的趣,、活,、實。要求：每班進行一次關于勞動教育的主題班會,，組織一次社會實踐活動,，進行一次勞動技能競賽活動，并及時整理活動的過程性資料,。

2,、積極開展“三個一”活動，即“訪一名勞動能手”“學一種勞動技術”“寫一篇勞動收獲體會”,，讓學生在活動中學本領,，做主人。