體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,，通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字,，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎,？下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)與反思篇一

教育家陶行知說(shuō)：“捧出一顆心來(lái),，不帶半根草去,。”托起一縷真誠(chéng)，用一顆對(duì)事業(yè)執(zhí)著的心,，忠于黨的教育事業(yè),，無(wú)私奉獻(xiàn)，愛崗敬業(yè)是從事教育事業(yè)強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感,。

第一,，愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)是教師基本的職業(yè)道德,。教師職業(yè)是“人類幸福和自我完善”結(jié)合的職業(yè),。一方面，要認(rèn)真完成教育教學(xué)任務(wù),，培養(yǎng)合格人才;另一方面,，在平凡的崗位，撒播愛心,，享受充滿活力的人生幸福,。教師從事的是一種培養(yǎng)人、教育人的事業(yè),，這對(duì)社會(huì)文明進(jìn)步發(fā)展起一個(gè)推動(dòng)作用,，因此，教師職業(yè)關(guān)系著千千萬(wàn)萬(wàn)的自我價(jià)值和人生幸福,，關(guān)系著學(xué)生自由而全面發(fā)展的程度,。

第二，愛崗敬業(yè),，盡職盡責(zé),，它關(guān)注著教師的教育事業(yè)心，正確的教書育人,，以及確立工作嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,，愛崗敬業(yè)是一種對(duì)事業(yè)全身投入和不悔追求的信念，是拼搏奮斗的動(dòng)力,，以及事業(yè)成功的保證,，教師的職業(yè)注定安于平凡，淡泊名利,，講究職業(yè)良心,，它的平凡才能創(chuàng)造出不平凡的事跡，如果把平凡而神圣的教師崗位看作個(gè)人謀生的手段,，那它永遠(yuǎn)也得不到成功,。在教師崗位上，沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸,，只有默默無(wú)聞的奉獻(xiàn),，認(rèn)真負(fù)責(zé),，工作嚴(yán)謹(jǐn)是教師的需要，是道德責(zé)任感的體現(xiàn),，作為“人類靈魂的工程師”必須具有崇高的職業(yè)道德,，在一行，愛一行,，千萬(wàn)不能坐在這兒,，這山望著那山高。

在我而言,，就是做到依法執(zhí)教,，認(rèn)真貫徹國(guó)家教育方針、自覺遵守教育法律法規(guī),、深入學(xué)習(xí)和宣傳國(guó)家的教育政策,，在政治上始終堅(jiān)持正確的方向，嚴(yán)守教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn),。愛崗敬業(yè)是教師處理與個(gè)人與事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則,，是全部教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。在此,，我堅(jiān)持做到熱愛教育教學(xué)工作,、注重培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德、傳播有益學(xué)生身心健康的思想,。

俗話說(shuō)：“嚴(yán)師出高徒”作為教師首先應(yīng)該嚴(yán)于律己,，對(duì)自己提出高要求。首先自己應(yīng)多學(xué)習(xí)新教法,，刻苦鉆研課務(wù),，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)。提高自己的教學(xué)水平,。備課時(shí),，認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真研究學(xué)情,，積極開展,，做到精益求精。教師自身的學(xué)識(shí)與道德水平即師德,，在潛移默化中直接或間接的影響著學(xué)生,，也影響著學(xué)生對(duì)我的看法，進(jìn)而影響著師生關(guān)系,，所以我必須不斷學(xué)習(xí),。一是從實(shí)踐中學(xué)，向廣大的教育同行學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)方法和思想，二是勤于從書上學(xué)，學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識(shí),，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，業(yè)精于勤，信服于人,。三是向挫折和教訓(xùn)學(xué),，不斷加以改進(jìn)和提高，以致完善自我,，豐富人生,。

再提高自己水平的同時(shí)做到關(guān)愛學(xué)生?！耙蝗諡閹?，終身為父”是學(xué)生對(duì)老師的尊敬之言。既然做“父親”,，就要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。教師切勿將此言理解為可以用“家長(zhǎng)”的身份來(lái)干涉學(xué)生,、指使學(xué)生甚至利用學(xué)生,。有句古話說(shuō)，“人有德于爾,，爾不可忘,。爾有德于人，爾不可不忘也”,。學(xué)生尊你為父,，你自己千萬(wàn)不要把這當(dāng)成對(duì)學(xué)生有恩，在學(xué)生畢業(yè)之后,，還念念不忘自己的“德”與“恩”,。真正有師德的教師即使有恩于學(xué)生，也不會(huì)牢記不忘的,。在我看來(lái),，“一日為師，終身為父”是告誡教師：一是即使只當(dāng)了一天的教師,，對(duì)學(xué)生也要負(fù)責(zé)任,。既然為“父”，就要遵循“子不教,，父之過(guò)”的古訓(xùn),。二是當(dāng)學(xué)生有了成績(jī)或成了氣候，不要借“父”名抬高自己或去借學(xué)生的“光”,。三是當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò),，應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)起“子不教,，父之過(guò)，教不嚴(yán),，師之惰”之責(zé)任,。做到了這三條，才是理解了“一日為師終身為父”的真正的含義,，也才算具有師德,。如果教師和藹可親，師生關(guān)系則比較融洽,。我樹立了為學(xué)生服務(wù)的意識(shí),，熱愛教育事業(yè)，關(guān)愛學(xué)生,，把學(xué)生當(dāng)成自己的子女一樣來(lái)愛護(hù),，愿意與學(xué)生成為朋友，遇事冷靜,，不隨便發(fā)怒,，不以威壓人，處事公平合理,，不抱偏見,，對(duì)學(xué)生一視同仁，建立起平等和諧的師生關(guān)系,。相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑,。我關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，耐心教導(dǎo),，尊重人格,，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

師德不僅是教師個(gè)人問(wèn)題,，也是教師群體問(wèn)題,，即風(fēng)氣問(wèn)題。個(gè)人師德不好,，雖然有時(shí)會(huì)在小范圍里造成“一個(gè)臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響,，但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風(fēng)氣不好,，其危害性就大了,。這時(shí)的師德問(wèn)題就演變?yōu)檎麄€(gè)教育行業(yè)的道德問(wèn)題，這時(shí)的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了,。

師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)與反思篇二

一,、從職業(yè)的選擇和多種職業(yè)的體驗(yàn)獲得幸福。

我們又幾位教師都從事過(guò)幼教以外的工作,，從事的行業(yè)更是多樣化,。雖然豐富的工作經(jīng)歷也給我們帶來(lái)了經(jīng)驗(yàn)和感受,，但我們卻體會(huì)不到工作的價(jià)值與意義。從工作的經(jīng)歷和自己對(duì)工作的選擇,，進(jìn)行綜合的衡量,，感覺教師職業(yè)是自己正確的選擇,，也為自己能成為一名幼兒教師而感到幸福,。也請(qǐng)各位同事對(duì)自己的選擇充滿信心，我們的職業(yè)是眾多職業(yè)中倍受尊重我肯定的,。

二,、從我們所處的環(huán)境中感受幸福。

我們龍港三小是個(gè)倍受矚目的學(xué)校,，能在這么優(yōu)越的環(huán)境中工作,、學(xué)習(xí)，是多么讓人羨慕,，我們是如此幸福和驕傲,。

三、與孩子情感的互動(dòng)中感受幸福,。

我們應(yīng)該在教學(xué)工作中不斷地,、真正地享受孩子對(duì)老師的愛，對(duì)老師的關(guān)心,，對(duì)老師的信任,。孩子的每一個(gè)收獲是自己的收獲，孩子的每一點(diǎn)快樂(lè),，也是自己的快樂(lè),。努力讓孩子永遠(yuǎn)記住你，一個(gè)永遠(yuǎn)被孩子銘記的老師肯定是幸福的人,。

四,、從家長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)的期望和肯定中獲得幸福。

現(xiàn)在的家長(zhǎng)對(duì)我們的托付越來(lái)越多,，我們老師要做的事也越來(lái)越多,。在繁忙的工作過(guò)程中，家長(zhǎng)經(jīng)常會(huì)對(duì)我們的付出表示感謝,，也會(huì)對(duì)我們的工作加以肯定,，這能讓我們老師忘記平時(shí)的辛苦，感到在工作崗位中帶給別人快樂(lè)時(shí)自己從中體會(huì)到的幸福,，感到自身存在的意義,。

小學(xué)之間的競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們要求也越來(lái)越高,，有時(shí)我們會(huì)感十分疲憊,。但是我們認(rèn)為,，我們應(yīng)該把領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們要求當(dāng)成是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的期望，然后把領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們期望內(nèi)化自己對(duì)自己的標(biāo)準(zhǔn),。在努力的過(guò)程中自己肯定自己,，領(lǐng)導(dǎo)肯定自己，從中體會(huì)工作的幸福與快樂(lè),。

五,、職業(yè)幸福感還來(lái)自于專業(yè)素質(zhì)的提升。

教師的職責(zé)是教書育人,，教師是知識(shí)的傳授者,，更是引導(dǎo)學(xué)生如何做人的引路人?？梢哉f(shuō),，教師是除家長(zhǎng)外，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)影響最大的人,。所以我們必須不斷豐富自身學(xué)識(shí),，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平,，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī),，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心,。然而提高專業(yè)素養(yǎng)是一個(gè)大課題,，除了專業(yè)知識(shí)的汲取，還有許多功課要做：提高自我,、鼓勵(lì)自我,、激勵(lì)自我和創(chuàng)造自我。在工作中如果你通過(guò)自己的努力得到了嘉獎(jiǎng)和不錯(cuò)的成績(jī),，肯定能為自己增添不少工作的滿足感,，幸福也油然而生。

以上幾點(diǎn)是我們組對(duì)如果獲得教師職業(yè)幸福感的一些見解,。其實(shí)幸福無(wú)處不在,，主要看你是何種心態(tài)。只要你擁有正確的價(jià)值觀,，良好的心態(tài),，幸福感觸手可及。

師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)與反思篇三

1,、江永富,麻城市三河口鎮(zhèn)河鋪中心小學(xué)校長(zhǎng),。經(jīng)查，在2019年度中小學(xué)教師職稱評(píng)審工作中，江永富偽造市級(jí)一等獎(jiǎng)優(yōu)秀教案和一等獎(jiǎng)優(yōu)秀論文榮譽(yù)證書各一份,，情況屬實(shí),。2019年1月25日，三河口鎮(zhèn)紀(jì)委給予江永富黨內(nèi)嚴(yán)重警告處分,。

2,、石青池，黃梅縣小池鎮(zhèn)第二小學(xué)教師,。經(jīng)查,，在2019年度中小學(xué)教師職稱評(píng)審工作中，石青池偽造?？茖W(xué)歷證書,，情況屬實(shí),。2019年2月1日,，黃梅縣教育局給予石青池警告處分。

3,、汪家旺,，紅安縣第五中學(xué)教師。經(jīng)查,，在2019年度中小學(xué)教師職稱評(píng)審工作中,，汪家旺偽造兩份市級(jí)教研榮譽(yù)證書，情況屬實(shí),。2019年2月1日,，紅安縣教育局給予汪家旺警告處分。

4,、張海燕,，蘄春縣橫車鎮(zhèn)攏船頭小學(xué)教師。經(jīng)查,，在2019年度中小學(xué)教師職稱評(píng)審工作中,，張海燕竄改市級(jí)教研論文榮譽(yù)證書和偽造市級(jí)優(yōu)質(zhì)課榮譽(yù)證書各一份，情況屬實(shí),。2019年1月22日,，蘄春縣教育局給予張海燕警告處分。

教師應(yīng)該師德高尚,。真正優(yōu)秀的教師,。一定是以身作則、率先垂范的人,。他對(duì)祖國(guó)的愛,，對(duì)學(xué)生的愛，對(duì)事業(yè)和未來(lái)的愛,，都表現(xiàn)在他對(duì)自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實(shí)上,。率先垂范就是對(duì)學(xué)生真正的負(fù)責(zé),，就是潛夠默化、影響深遠(yuǎn)的教育,。作為小學(xué)教師的我們,，肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代，為祖國(guó)的未來(lái)夯實(shí)基礎(chǔ)的重任,。這就要求我們本身要有一定的人格魅力,，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神，必須具備健康的價(jià)值觀和高尚的道德情操,。

教師應(yīng)該以身作則,。作為一名教師就應(yīng)該現(xiàn)身說(shuō)法、以身示范,，培養(yǎng)自己良好的師德,，在師德中體現(xiàn)自我價(jià)值，實(shí)現(xiàn)良好的教育目的,?！皩W(xué)高為師，身正為范”,，良好的職業(yè)道德是教師職業(yè)活動(dòng)最基本的要求,，教師是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師。教師隊(duì)伍師德師風(fēng)素質(zhì)的高低,，直接關(guān)系到素質(zhì)教育的順利實(shí)施,，直接關(guān)系到青少年的成長(zhǎng)，直接關(guān)系到全面建設(shè)小康社會(huì)和中華民族偉大復(fù)興宏偉目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),，直接關(guān)系到祖國(guó)的未來(lái),。首先，要求教師忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè),，熱愛教育事業(yè),。社會(huì)主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè)，是真正的天底下最光輝的事業(yè),。每位教師都應(yīng)當(dāng)忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè),，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的聰明才智。在實(shí)際工作中,，兢兢業(yè)業(yè),、勤勤懇懇、不圖名利,、甘做蠶燭,，在崗位上發(fā)出光和熱。再則，要求教師熱愛學(xué)生,?！皭凵鐞圩印笔菐煹碌囊粋€(gè)重要體現(xiàn)。只有熱愛學(xué)生,，才能去關(guān)心他們的成長(zhǎng),，才能去教書育人，才能尊重學(xué)生人格,、引導(dǎo)學(xué)生成才,。在一本書刊上，我看到這樣一則報(bào)道：一節(jié)自習(xí)課上,，一名教師因輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí),，故托堂幾分鐘。這時(shí),，外面起了雨,，某學(xué)生講臺(tái)放了一張條：“你耽誤了我們放學(xué)時(shí)間”。教師見后,，并無(wú)不滿,，而是公開向?qū)W生道歉，并把自己的傘,、雨衣送給同學(xué)們。教師的素質(zhì)體現(xiàn)在生活中的點(diǎn)滴上,，如上述教師無(wú)愛生之心,，恐怕很難讓學(xué)生敬服、理解,，以至于對(duì)以后的上課狀態(tài),、心理反應(yīng)和師生溝通都會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響。其次,，師德的另一體現(xiàn)是具有崇高的奉獻(xiàn)精神,。

教師應(yīng)該有責(zé)任心。教師的工作責(zé)任重大而又極其艱辛,。之所以說(shuō)責(zé)任重大,，是由于教師肩負(fù)著培育下一代接班人的責(zé)任。社會(huì)的未來(lái)掌握在教師的手中,，之所以說(shuō)艱苦,，是由于教師工作條件艱苦，特別是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,，教師的社會(huì)地位,、物質(zhì)待遇較低，甚至處于相對(duì)清貧的地位。在此情況下,，教師應(yīng)當(dāng)以社會(huì)責(zé)任為己任,，無(wú)私奉獻(xiàn)，否則,，如果以待遇對(duì)待工作,，那么，就可能在知識(shí)傳授,、教書育人中,，難當(dāng)社會(huì)重任。師德最外在的體現(xiàn)：以身作則,、為人師表,。教師在教書育人中，除了言傳,，更要身教,，用自己的示范行為來(lái)教育學(xué)生，這就是為人師表,。為人師表在一定角度上看,，主要是強(qiáng)調(diào)教師要言行一致。要求學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)自己應(yīng)當(dāng)精通;要求學(xué)生崇尚的行為,，自己應(yīng)當(dāng)行之;要求學(xué)生反對(duì)的行為,，自己應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決杜絕。正所謂“其身正,，不令而行”否則,，“雖令不從?！彼?，每一位教師都應(yīng)從自身做起，真正為學(xué)生樹立一個(gè)模范的榜樣,，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展,。

教師應(yīng)該自重。在教學(xué)和生活中,，教師不僅要自重,、自省、自警,、自勵(lì),、自強(qiáng)，還要做到以身作則,，言行一致,。只有這樣才能“春風(fēng)化雨,，潤(rùn)物無(wú)聲”。此外,，教師既要善于汲取民族精華并賦予時(shí)代精神,，還要善于吸收古今中外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀文化，教育學(xué)生敢于思考,，勇于創(chuàng)新,，既提高人文素養(yǎng)，又打好科技素質(zhì)基礎(chǔ),。

教師是太陽(yáng)底下最光輝職業(yè),。在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中，是老師向我們伸出了溫暖的雙手;在我們成功的背后,，是老師在為我們默默地耕耘;在我們迷茫的時(shí)候,，是老師一次又一次的為我們指出前進(jìn)的方向，我們應(yīng)該不忘老師的教會(huì),，做人民滿意的優(yōu)秀教師,。

師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)與反思篇四

20__年9月我有幸聽了教師師德師風(fēng)報(bào)告會(huì)，對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)又有了新的認(rèn)識(shí),，教師的職責(zé)是教書育人,，教師是知識(shí)的傳授者，更是引導(dǎo)學(xué)生如何做人的引路人,?？梢哉f(shuō)，教師是除家長(zhǎng)外,，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)影響最大的人,。在學(xué)校視老師為最親近、最信任,、最崇敬的人，所以教師的道德,、人品表現(xiàn)會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生極大的影響,，甚至?xí)绊懫湟簧Ｋ?，教師的師德不只是個(gè)人的問(wèn)題,，同時(shí)，一個(gè)教師只有有良好的師德,，才能認(rèn)真對(duì)待教學(xué)工作,，才能取得良好的教學(xué)效果,，才能得到學(xué)生的認(rèn)可,。因此，師德是教師的立身之本,。而良好的師德師風(fēng)，則是一個(gè)學(xué)校的立身之本,。

師德的表現(xiàn)是多方面的,，教師經(jīng)常與學(xué)生在一起，教師對(duì)工作的態(tài)度,，對(duì)學(xué)生的態(tài)度,、對(duì)社會(huì)的看法，甚至其舉止等等,，其一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響,。所以，我們要時(shí)刻規(guī)范自己的行為舉止,，為人表率,。如上課時(shí)要衣冠整潔，精神飽滿,，不可將個(gè)人絲毫的不良情緒表現(xiàn)在課堂上,。更不可在課堂上發(fā)牢騷，抱怨學(xué)?；蛸H損其他老師,。否則，不僅會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不良影響,，同時(shí)也會(huì)影響自己在學(xué)生心目中的形象,。正人先正己，育人比教書更重要,，知識(shí)的缺乏可以后天彌補(bǔ),，但一個(gè)人的道德觀、世界觀一旦形成,，就很難再改變,。所以，教師的責(zé)任絕不是僅僅是講幾節(jié)課,。

師德也是認(rèn)真對(duì)待工作的前提,，沒(méi)有良好的師德，就不會(huì)有對(duì)事業(yè)的責(zé)任心,，就不可能對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè),。只有視教書育人為自己的神圣職責(zé)，視學(xué)生為自己的子女,，才能有端正的工作態(tài)度,，飽滿的工作熱情，吃苦耐勞的工作精神,。我在改學(xué)生作業(yè)時(shí),，對(duì)每份作業(yè)對(duì)認(rèn)真批改,。這樣雖然辛苦些，但可以準(zhǔn)確了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，也可以了解整體學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況和教學(xué)是否存在什么問(wèn)題,，再有針對(duì)性的改進(jìn)。學(xué)生見老師如此認(rèn)真,，自然也會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí),，而不會(huì)隨意糊弄，從而激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性,，獲得更好的教學(xué)效果,。

教師要時(shí)刻想著學(xué)生，一切為了學(xué)生,。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是極其寶貴的,，所以我授課的原則是“向45分鐘要效果”，盡力使課堂學(xué)習(xí)效果最大化,。有的沒(méi)學(xué)過(guò),，還有的學(xué)過(guò)一點(diǎn)，掌握程度相差很大,。對(duì)于這種情況,，就需要事先向?qū)W生進(jìn)行了解，然后對(duì)沒(méi)有學(xué)過(guò)的和掌握差的學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)補(bǔ)課,，絕不能不分情況地一味灌輸,。正如一位老老師所說(shuō)“工夫到了，教學(xué)效果自然就有了”,。

教師就是要傳道,、解惑，對(duì)學(xué)生和同事在學(xué)術(shù)上不能有絲毫地保留,。對(duì)于自己編寫的教案,、收集的資料等，都會(huì)毫無(wú)保留地提供給學(xué)生和同事,，有助于學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí),，也會(huì)贏得學(xué)生的尊重。同時(shí)別人的進(jìn)步也是促進(jìn)自己不斷努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。

樹立良好的師風(fēng)需要每個(gè)老師的努力，都要從自身做起,，培養(yǎng)良好的師德,。希望能借評(píng)估的東風(fēng)，“立師德,，正師風(fēng),，強(qiáng)師能”,，使自己的德能更上一層，使我們的學(xué)校辦得更好,。

師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)與反思篇五

1,、在依法執(zhí)教方面，盡管我能夠貫徹國(guó)家教育方針,，能夠自覺遵守教育法律法規(guī),，沒(méi)有違背黨和國(guó)家方針、政策的言行,，但學(xué)習(xí)和宣傳教育政策不夠深入,，有時(shí)候還存在消極的教育言論、行動(dòng)等問(wèn)題,。依法治教就是要求教師從嚴(yán)格守法的高度,，在全部職業(yè)行為中始終堅(jiān)持正確的方向，這是教師職業(yè)道德的首要準(zhǔn)則,，我有時(shí)候放松了或不注意這個(gè)準(zhǔn)則,。

2、在愛崗敬業(yè)方面,，我基本上能夠做到熱愛教育,、熱愛學(xué)校，教書育人,，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德,，傳播有益學(xué)生身心健康思想。愛是教師職業(yè)的基礎(chǔ),，愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則,，是全部教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)前提。但有時(shí)候我對(duì)待工作還不夠盡職盡責(zé),；在備課,、上課、批改作業(yè)等方面,，偶爾有敷衍塞責(zé)現(xiàn)象,。

3、在熱愛學(xué)生方面,，我關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，尊重其人格；耐心教導(dǎo),，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。但在平等,、公平對(duì)待學(xué)生,，特別是要求學(xué)生方面,，還不夠嚴(yán)格。熱愛學(xué)生是教師處理與學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則,，是全部教師職業(yè)道德的精髓,。愛是教育的萬(wàn)金油，當(dāng)教育之愛成為普照的春暉,，師生之間愛的能量就會(huì)在交換與互動(dòng)中不斷裂變,，釋放能量，產(chǎn)生一個(gè)個(gè)教育的奇跡,。如何激發(fā)愛心,、永保愛心，我尚待努力,。

4,、在嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)方面，我注意樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng),，刻苦鉆研業(yè)務(wù),，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)；師德的基礎(chǔ)是愛,，核心是專,；我注意嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，提高業(yè)務(wù)水平,；但探索教育教學(xué)規(guī)律缺乏長(zhǎng)期性,，教育教學(xué)方法還缺靈活性和改進(jìn)力度，提高教育,、教學(xué)和科研水平還不夠快,。教師自身的學(xué)識(shí)與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著學(xué)生,，也影響著學(xué)生對(duì)我的看法,，進(jìn)而影響著師生關(guān)系，所以我必須不斷學(xué)習(xí),。

5,、團(tuán)結(jié)協(xié)作是教師處理與同事之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是優(yōu)化校內(nèi)育人環(huán)境的關(guān)鍵因素,。這是教師的職業(yè)特點(diǎn)所決定的,。在團(tuán)結(jié)協(xié)作方面，我基本上能夠做到謙虛謹(jǐn)慎,、尊重同志,，就是相互學(xué)習(xí)、相互幫助還不夠理想；我能夠維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信,，也關(guān)心集體，積極維護(hù)學(xué)校榮譽(yù),，但對(duì)如何更好地共創(chuàng)文明校風(fēng),，還缺乏智慧上的協(xié)作；我應(yīng)當(dāng)通過(guò)靠集體的力量,，群體的智慧,，合作創(chuàng)共贏。

6,、在為人師表方面,，我模范遵守社會(huì)公德，注意處理個(gè)人職業(yè)勞動(dòng)與自身人格塑造之間關(guān)系的準(zhǔn)則,，衣著整潔得體,，語(yǔ)言健康，舉止文明禮貌,，以身作則,，作風(fēng)正派；但身教注重不夠,，律己不夠嚴(yán)格,，語(yǔ)言規(guī)范性有優(yōu)待加強(qiáng)，缺乏對(duì)為人師表是教育事業(yè)對(duì)教師人格提出的特殊要求的理解,。

7,、在優(yōu)秀教師的為師三態(tài)：敬業(yè)、愛業(yè),、精業(yè)方面,，我沒(méi)有堅(jiān)持“敬業(yè)——愛業(yè)——精業(yè)”這個(gè)教師職業(yè)成長(zhǎng)的基本主線，也沒(méi)有把教師的“紅”與“?！苯豢椇靡员阕约焊斐砷L(zhǎng),。

8、人最好的素質(zhì)是習(xí)慣,。優(yōu)秀教師的良好習(xí)慣我還沒(méi)有具有,。比如，學(xué)生中心的確立,；行為,、道德兩種示范的發(fā)揮；事業(yè)的感情,、對(duì)象的熱情,、生活和工作的激情等三種情懷的葆有。

師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)與反思篇六

通過(guò)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我又一次認(rèn)識(shí)到教師作為人類靈魂的工程師,，不僅要教好書,，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表,。師德的形象,，不是簡(jiǎn)單地說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn),！形象需要培養(yǎng)，需要教育,，更需要的是——我們每位教師的自我修養(yǎng),！

我認(rèn)為，好教師首先必須有敬業(yè)精神,，要畢生忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義,，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)?，F(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代。國(guó)與國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn)為綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng),，綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng),，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作,。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn),，才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去,。

熱愛學(xué)生是教師的美德,，是教育教學(xué)的前提。書中說(shuō)：愛是教育的基礎(chǔ),，沒(méi)有愛就沒(méi)有教育,。熱愛學(xué)生就是要尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生,，信任學(xué)生,。只有尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生,，信任學(xué)生,，才能建立一種平等、和諧的師生關(guān)系,，教育才富有實(shí)效,，才能培養(yǎng)出人格健全的學(xué)生。書中還說(shuō)：師愛是教育的靈魂，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),。師愛是一種只講付出不計(jì)回報(bào)的,、無(wú)私的、廣泛的,、沒(méi)有血緣關(guān)系的愛,，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。愛自己的孩子是本能,，愛別人的孩子是神圣?！皣?yán)在該嚴(yán)處,，愛在細(xì)微處?！敝挥袩釔蹖W(xué)生的教師,，才能真正理解這句話的內(nèi)涵，并努力去實(shí)踐,。具備了這樣的師愛,，就一定會(huì)在教學(xué)實(shí)踐中滿腔熱忱，真正與學(xué)生交流,、交心,，建立良好的師生關(guān)系，把學(xué)生有力地吸引到教學(xué)過(guò)程中來(lái),，才能親其師,、信其道，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo),。同時(shí)，在這愛的交流互動(dòng)中,，教師的師德修養(yǎng)也會(huì)得到提升,。

一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí),，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,，什么不可為。因此,，教師的教學(xué),，待人接物，行為舉止,，一言一行都必須認(rèn)真,、穩(wěn)重、規(guī)范、得體,，切不可馬虎,、輕率、任性,、不負(fù)責(zé)任,。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通,，向?qū)W生暢開心靈,，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開自己的生活教訓(xùn),，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友,。

教書不僅是傳授知識(shí)，更重要的是育人,。我們應(yīng)平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，不歧視差生。愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生,，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀掉一個(gè)學(xué)生,。慈祥的笑容、親切的言語(yǔ),、文雅的舉止,，以及善解人意的目光，比聲色俱厲的嚴(yán)格,，更能貼近學(xué)生的心靈,，更能取得教育的實(shí)效。教師,，應(yīng)以虛懷若谷的胸懷,，誨人不倦的精神，用嚴(yán)于律己,、寬以待人的人格魅力,，去影響學(xué)生的言行舉止，去照亮學(xué)生的心靈,，去培養(yǎng)好每一個(gè)學(xué)生,，讓每一個(gè)學(xué)生適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。

總之,，新課程對(duì)教師愛崗敬業(yè)的要求有很多,、很大的不同。每個(gè)教師都要不斷加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng),，樹立科學(xué)的教育理念,，做到愛職業(yè),，樂(lè)奉獻(xiàn)，真正成為新時(shí)期合格的,、優(yōu)秀的人民教師,。

開學(xué)初，在校領(lǐng)導(dǎo)的組織下我們開展了“鑄師魂,，守師道,，立師表”的師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)活動(dòng)。育人先樹德,，教師只有樹立好自身的形象,，才能更好的教書育人。

師德是教師最重要的素質(zhì),，是教師之靈魂,。但是什么是師德呢？“捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去”的陶行知；教書育人,，堅(jiān)持不放棄的魏書生,；三十六年如一日地跪在講臺(tái)上講課的鄉(xiāng)村殘疾教師陸永康，他們都宣揚(yáng)著高尚的師德,。

一,、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng)

教師自己本身就應(yīng)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》,、《中華人民共和國(guó)教師法》,、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,，奉公守法,，恪盡職守，遵守社會(huì)公德,，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè),，為人師表。

二,、以身作則,、為人師表

常言道，德高為師,，身正為范,。教師是人類靈魂的工程師，不僅僅要教好書,，更要育好人,，教師的言行對(duì)學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行,，學(xué)生均喜歡模仿,，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。教師必須要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,，凡要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到堅(jiān)持嚴(yán)于律己，以身作則,。

三,、不斷學(xué)習(xí)，提升綜合素養(yǎng),。

教育教學(xué)基本功是教師所具備的基本技能,，只有精通教育教學(xué)，才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生,。教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,，就務(wù)必自覺堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高,。與此同時(shí),，還要加強(qiáng)科研創(chuàng)作，多方面提高,。我們必須要與時(shí)俱進(jìn),，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，開辟新教法,，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，誨人不倦、精益求精,。

四,、愛崗敬業(yè)，團(tuán)結(jié)合作

不管是在什么崗位,，都要做到認(rèn)真負(fù)責(zé),，在其位，謀其職,。同樣,，作為教師的我們更要愛自己的崗位，并不斷為學(xué)生的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量,。教師隊(duì)伍的團(tuán)結(jié)互助,，師生之間的融洽，對(duì)教育教學(xué)有深刻的影響,。

總之,，作為一名人民教師,，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作職責(zé)心,，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想,，不斷學(xué)習(xí)提高自身的綜合素養(yǎng)，只有這樣,，才能培養(yǎng)出更優(yōu)秀的人才,。作為特殊教育教師，更要把自己的愛心,、耐心,、恒心澆灌學(xué)生，讓他們擁有一片藍(lán)天,。