學(xué)習(xí)中的快樂，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文,，我們一起來了解一下吧,。

師德師風(fēng)培訓(xùn)反思心得體會(huì) 師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)初中篇一

真摯的情感是“施愛”的前提，教師真摯,、深厚的情感可以發(fā)出強(qiáng)大的愛流,，有利傳導(dǎo)，教師把心里的情感用語(yǔ)言,、行為表達(dá)出來,，師生間通過精神的交流達(dá)到思想的感情上的聯(lián)系和信賴，教師真摯的情感在幼兒的情緒上就會(huì)產(chǎn)生共鳴,。打開幼兒的心扉引導(dǎo)他們走上一條充滿自信,，充滿歡樂的人生大道,，這比什么都重要。

尊重幼兒是“施愛”的關(guān)鍵,。尊重幼兒的人格，尊重幼兒的感情,，有禮貌的對(duì)待幼兒,。嚴(yán)厲的責(zé)備和不適當(dāng)?shù)呐u(píng)都會(huì)招來失敗，甚至導(dǎo)致師生的對(duì)立,。因?yàn)樗麄兊淖宰鹦膹?qiáng),，對(duì)他們的的教育方法是:避開嚴(yán)厲的直接批評(píng)、盡量和風(fēng)細(xì)雨,，說服教育,。

了解幼兒是“施愛”的途徑。教師對(duì)幼兒的情況要深入了解,，對(duì)幼兒的心理變化要細(xì)致觀察,，只有這樣教師才能以更好地接觸到幼兒情感的點(diǎn)子上了，這種接觸點(diǎn)就像是個(gè)突破口,，它往往是教師傳授愛的門路,。老師用心去多方面地了解幼兒，然后適時(shí)地進(jìn)行鼓勵(lì),，這可能改變幼兒的一生,，畢竟，一個(gè)人人品好,、城實(shí),、最可貴。

教師生活在幼兒中間,，深知幼兒需要教師的關(guān)懷與愛護(hù),，而喜歡得到這種師愛的并非是一個(gè)或幾個(gè)幼兒，而是所教的全部幼兒,。但教師只有一個(gè),，時(shí)間和精神有限，這就必須調(diào)動(dòng)集體力量,，通過集體力量,，通過集體關(guān)心，使幼兒感到溫暖,，相互影響,、幫助、擴(kuò)大和深化師愛的作用,。

魏書生老師說:“世界也許很小很小,，心的領(lǐng)域卻很大很大,。”教師是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的事業(yè),，這一職業(yè)應(yīng)該是神圣的,，愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上,，把屬于我們的那片園地,，管理得天清日朗，使我們無愧于孩子,，無愧于“人類靈魂工程師”這一光榮稱號(hào),。

師德師風(fēng)培訓(xùn)反思心得體會(huì) 師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)初中篇二

作為教師，特別是肩負(fù)檢查任務(wù)的教師,，應(yīng)該把良好的師德師風(fēng)均勻地灑給每一個(gè)學(xué)生,。

“學(xué)高為師，身正為范”,，良好的職業(yè)道德是教師基本的要求,，教師是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師。教師隊(duì)伍師德師風(fēng)素質(zhì)的高低,，直接關(guān)系到青少年的健康成長(zhǎng),，直接關(guān)系到祖國(guó)的未來。

首先,，要求教師忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè),，熱愛教育事業(yè)。社會(huì)主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè),，是真正的天底下最光輝的事業(yè),。每位教師都應(yīng)當(dāng)忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的聰明才智,。在實(shí)際工作中,，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇,、不圖名利,、甘做蠶燭，在崗位上發(fā)出光和熱,。

再則,，要求教師熱愛學(xué)生?！皭凵鐞圩印笔菐煹碌囊粋€(gè)重要體現(xiàn),。只有熱愛學(xué)生，才能去關(guān)心他們的成長(zhǎng),，才能去教書育人,，才能尊重學(xué)生人格,、引導(dǎo)學(xué)生成才。

其次,，師德的另一體現(xiàn)是具有崇高的奉獻(xiàn)精神,。之所以說責(zé)任重大，是由于教師肩負(fù)著培育下一代接班人的責(zé)任,。

教師應(yīng)當(dāng)以社會(huì)責(zé)任為己任,，無私奉獻(xiàn)，否則,，如果以待遇對(duì)待工作，那么,，就可能在知識(shí)傳授,、教書育人中，難當(dāng)社會(huì)重任,。通過前幾天學(xué)校組織師德師風(fēng)教育的學(xué)習(xí)活動(dòng),，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到作為教師在新時(shí)期的素質(zhì)要求。下面簡(jiǎn)單談?wù)剮c(diǎn)體會(huì)：

一,、敬業(yè)

要熱愛教育事業(yè),，工作要有“鞠躬盡瘁的決心既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無怨無悔,，不計(jì)名利,，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新,，無私奉獻(xiàn),，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,，不求最好,，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己,，超越自己,。

二、強(qiáng)學(xué)

自己應(yīng)該系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》,、《中華人民共和國(guó)教師法》,、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,，克己奉公,，奉公守法，恪盡職守,，廉潔自律,，遵守社會(huì)公德,，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè),，為人師表。

三、有愛

崇高的師愛表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁,，絕不能厚此薄彼,，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待。做到“三心俱到”,，即“愛心,、耐心,、細(xì)心，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上,，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生,，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛給特別的你,，”切忌易怒易暴,，言行過激，對(duì)學(xué)生要有耐心,，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),，并且多加鼓勵(lì),，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

四,、進(jìn)取

有句話說的好，“沒有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”,。這就向老師提出了更高的要求,，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己,，以求教好每一位學(xué)生,。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí),，積極進(jìn)取,，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，誨人不倦,、精益求精，厚積薄發(fā),，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”。

五,、身教

教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師一言一行,，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿,，將會(huì)給學(xué)生帶來一生的影響,，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,，凡是教師要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已,，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服,，把你當(dāng)成良師益友。

總之,，作為一名人民教師,，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng),。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí),，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬,。用一片赤誠(chéng)之心培育人，高尚的人格魅力影響人,，崇高的師德塑造人,。

只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮,、誠(chéng)信,、自尊、自愛,、自信和有創(chuàng)新精神的學(xué)生,。

師德師風(fēng)培訓(xùn)反思心得體會(huì) 師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)初中篇三

通過這次師德師風(fēng)的培訓(xùn)，我深刻地認(rèn)識(shí)到學(xué)生,、家長(zhǎng)和教師共同組成了一個(gè)教育教學(xué)的有機(jī)整體,，其中教師起著最關(guān)鍵的作用，只有教師寓德于教,、為人師表,、以身作則，才能使這個(gè)有機(jī)整體取得最佳的教育教學(xué)效果,。因而,，教師的言行是構(gòu)成對(duì)學(xué)生影響的最現(xiàn)實(shí)的因素之一，它不僅影響著學(xué)生學(xué)習(xí)狀況及其效果,，而且影響著學(xué)生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平,。

一,、對(duì)待學(xué)生一視同仁

教師對(duì)于學(xué)生思想和情感的影響價(jià)值是不言而喻的，教師的一言一行,、一舉一動(dòng),，都將直接或間接地影響到學(xué)生心靈的成長(zhǎng)和發(fā)育。然而,，許多教師至今卻還并未明確地意識(shí)到這一點(diǎn),，以致于對(duì)學(xué)生心靈的關(guān)懷一直以來漠然而無知，由此所引起的心靈傷害也就斷然不可避免了,。

二,、學(xué)會(huì)與學(xué)生交流

因材施教是教學(xué)必備條件之一。事實(shí)上,，許多教師行為偏差,，也正是由于不了解學(xué)生的心理特點(diǎn)而造成的。

我們常說,，教學(xué)要獲得應(yīng)有的實(shí)效或效果,，必須依賴于我們對(duì)教育的兩條基本規(guī)律的遵循。

一條是,，教育的內(nèi)容符合社會(huì)的要求,。這是從教育與社會(huì)的關(guān)系來看的，教育首先是一種社會(huì)現(xiàn)象,，它必須為社會(huì)的政治,、經(jīng)濟(jì)服務(wù)，才會(huì)有安身立足之本,，因此,，教育要緊緊地隨時(shí)代的脈搏，時(shí)時(shí)關(guān)注重社會(huì)的發(fā)展和需求,。

另一條就是,，教育還必須遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律。即,，教育的內(nèi)容與方式都要符合兒童的年齡特征，這樣,，教育才會(huì)成為兒童自身的需要,，并為兒童所接受。而這一條主要是從教育與人的關(guān)系出發(fā)來看的,，這就是說,，教育還是一種培養(yǎng)人的實(shí)踐活動(dòng)，如果教育脫離了人的身心實(shí)際,，那么,，就很難言人的身心發(fā)展了,，因此，教育中的有關(guān)年齡特征的問題,，是不能被忽視的,。以人為本，以人的身心素質(zhì)為本,，這不僅是教育的出發(fā)點(diǎn),，而且也是教育的最終歸宿，對(duì)此,，任何人都是不能忽略或輕視的,，否則，就無真正的教育效果可言!因此,，從心靈關(guān)注的角度來看,，兒童的心靈具有可塑性，同時(shí)也是一顆脆弱的心靈,，一顆向上的心靈,，一顆善于學(xué)習(xí)的心靈。所以教育的效果,，并不在于教育內(nèi)容本身的正確與否,，而主要在教育內(nèi)容與教育方式是否貼近和符合受教育者的身心實(shí)際。同時(shí),，符合兒童身心實(shí)際的教育,，又首先是建立在對(duì)兒童年齡特征的尊重與了解基礎(chǔ)之上的，要關(guān)注學(xué)生心靈的成長(zhǎng),，要使教師真正具有一種富有實(shí)效的教育行為,，教師就必須認(rèn)真研究和了解學(xué)生的心理特點(diǎn)與年齡特征，并以此作為教育的起點(diǎn),。

三,、掌握教育的方式與藝術(shù)

心靈關(guān)懷在了解了學(xué)生心靈發(fā)育的特點(diǎn)之后，還應(yīng)注意掌握一些具體的教育方式與藝術(shù),，這是教育怎樣更好地防止教育傷害,，避免無意傷害，根除有意傷害的又一重要的前提條件,，在學(xué)生心靈成長(zhǎng)的道路上,，需要教師的輔助，教師對(duì)學(xué)生的幫助要得體,，愛學(xué)生,，還要會(huì)愛學(xué)生。愛,，不僅僅只是一種付出和給予,，它包含了豐富的內(nèi)涵和靈巧的藝術(shù),，愛是奉獻(xiàn)，愛也是理解;愛可以通過滿意而傳達(dá),，愛同樣也可以通過不滿意而流露;做為教師,，就要體察學(xué)生心靈的變化，學(xué)會(huì)附耳細(xì)說,，學(xué)會(huì)正面暗示,。尤其是教師的評(píng)價(jià)性語(yǔ)言，其意義對(duì)于學(xué)生而言,，不是終生的,，也是短期內(nèi)難以忘懷的，無意傷害是無心的結(jié)果,，但無心之過變有過,，歸根到底，還是與教師的素質(zhì)有關(guān),。

榜樣是最好的教員,，雖然榜樣是一種無聲的語(yǔ)言，但它卻教給人們?cè)S多書本上根本無法得到的東西,。榜樣的力量在于行動(dòng),，行動(dòng)比語(yǔ)言更能說服人、教育人,、啟示人,。行動(dòng)就是力量，與空洞的說教不同,，榜樣無時(shí)無刻不在影響一個(gè)人,，鼓舞一個(gè)人，它給人一種潛移默化的影響,，久而久之,，成為習(xí)慣。對(duì)于學(xué)生來講,，眼睛是他們獲取知識(shí)的主要通道,。不管看到什么，他們都會(huì)無意識(shí)的模仿,，不知不覺中,，學(xué)生與他們身邊教師的行為模式就會(huì)非常接近。既使一些細(xì)小的行為,，也不能等閑視之,，因?yàn)檫@些細(xì)小之處對(duì)于學(xué)生的品性的好壞有不可低估的作用,。往往是教師諄諄教導(dǎo)的東西忘得干二凈,，而教師在日常表現(xiàn)出來的有關(guān)情感方式,、紀(jì)律觀念、勤勞風(fēng)范和自我控制等具體行為仍然留在學(xué)生心中并產(chǎn)生影響,。

師德師風(fēng)培訓(xùn)反思心得體會(huì) 師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)初中篇四

國(guó)家的興衰,，取決于教育;教育的興衰，取決于教師,。 教師是立校之本,，而師德師風(fēng)則是教育之魂。從古至今,，在人們心目中,，似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠(chéng)的心去感化學(xué)生,，用真誠(chéng)的愛去引導(dǎo)學(xué)生,，只有真的愛學(xué)生才能當(dāng)之無愧地說愛教育事業(yè)。著名教育家斯霞曾經(jīng)說過：“要使學(xué)生的品德高尚,，教師自己首先應(yīng)該是一個(gè)品德高尚的人,。”教師是學(xué)生的一面鏡子,，言談舉止,，為人處世，衣著穿戴……都是學(xué)生私下議論的話題,。為人師表不能說一套做一套,，應(yīng)嚴(yán)以律己，言行一致,，表里如一,，成為學(xué)生的表率?？鬃诱f得好：“其身正,，不令而行，其身不正,，雖令不從,。”

教書育人是師德師風(fēng)的關(guān)鍵,。教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為有用的人才,，就必須把書教好。這就要求教師要具淵博知識(shí),。在知識(shí)的海洋里,，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙,，而教師如同一葉扁舟,，常年累月航行于其中,，將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)理想的彼岸，風(fēng)雨無阻,，無怨無悔,。浪頭上行舟，難免驚心動(dòng)魄,，但也有欣慰與歡暢,，誰說不是呢?選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸?zé)o點(diǎn)墨,，混跡社會(huì),，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象,，更不能容忍一個(gè)濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇,。 教書育人是教師的天職。教師在任何時(shí)候都不能忘記,，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,，而應(yīng)是通過教學(xué)活動(dòng)在學(xué)生心靈上精心施工的工程師。

師德師風(fēng)不僅是教師個(gè)人問題,，也是教師群體問題,。個(gè)人師德師風(fēng)不好，雖然有時(shí)會(huì)在小范圍里造成“一個(gè)臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響,，但畢竟還只是小范圍的事,。教師群體如果風(fēng)氣不好，特別是與社會(huì)上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣,，其危害性就大了,。這時(shí)的師德師風(fēng)問題就演變?yōu)檎麄€(gè)教育行業(yè)的道德問題，這時(shí)的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了,。

教師是知識(shí)的化身,，是智慧的靈泉，是道德的典范,，是人格的楷模,，是學(xué)子們?nèi)松煽康囊啡恕Q而言之,，教師是學(xué)生美好心靈的塑造者,。因此，我時(shí)刻以"德高為師,，身正為范"這八個(gè)字提醒自己,。無私奉獻(xiàn)、以德立教、以身示教,，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力,。

一、樹立事業(yè)心,，增強(qiáng)責(zé)任感熱愛教育事業(yè)。

教書是手段,，育人是目的,。因此，我們教師在任何時(shí)候都不能忘記,，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,，而應(yīng)是一個(gè)教育家，是人類靈魂的工程師,。

“以情育人,，熱愛學(xué)生;以言導(dǎo)行，誨人不倦;以才育人,，親切關(guān)心;以身示范,，尊重信任”。尊師愛生,，是一種理性化的高尚情感,，對(duì)待學(xué)生，管而不死,，嚴(yán)而不厲,，愛在其中。教育是愛的共鳴,，是心和心的呼應(yīng),。教師只有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生,，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用,。可以說,，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本,。對(duì)學(xué)生冷漠，缺乏熱情,，決不是一個(gè)有良好師德的好教師,。教師愛學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上。常言道：“嚴(yán)師出高徒,?！庇终f：“嚴(yán)是愛，寬是害”。對(duì)學(xué)生不嚴(yán)格要求,，嚴(yán)格訓(xùn)練,，是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者?！白怨判鄄哦嗄ルy,，從來紈绔少偉男”。所以,，對(duì)學(xué)生不嚴(yán)不行,。當(dāng)然，嚴(yán)要得法,，嚴(yán)要有度,。慈，就是對(duì)學(xué)生要關(guān)心,、愛護(hù),、寬容、尊重,。充分鼓勵(lì)學(xué)生的自尊和自信,，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)進(jìn)步，使學(xué)生全面發(fā)展,。教師要與學(xué)生平等相處,，尊重學(xué)生、信任學(xué)生,、愛護(hù)學(xué)生,、保護(hù)學(xué)生。教師對(duì)學(xué)生的愛,，即是敬業(yè)精神的核心,，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的,，又是教師教書這個(gè)職業(yè)的具體表現(xiàn),。

二、用無限的師愛,，開啟每個(gè)學(xué)生的心靈,。

高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他,，只有愛孩子的人,，才能教育孩子?！睅煇凼墙處煴仨毦邆涞拿赖?，也是教師的天職,。無限的師愛，可以開啟每個(gè)學(xué)生的心靈,。因此,，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生,，傾聽學(xué)生的意見和呼聲,，和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛的溫暖,。

三,、用規(guī)范的言行，凈化每個(gè)學(xué)生的心靈,。

“無德無以為師?！闭嬲齼?yōu)秀的教師,。一定是以身作則、率先垂范的人,。他對(duì)祖國(guó)的愛,，對(duì)學(xué)生的愛，對(duì)事業(yè)和未來的愛,，都表現(xiàn)在他對(duì)自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實(shí)上,。率先垂范就是對(duì)學(xué)生真正的負(fù)責(zé)，就是潛夠默化,、影響深遠(yuǎn)的教育,。作為小學(xué)教師的我們，肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代,，為祖國(guó)的未來夯實(shí)基礎(chǔ)的重任,。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神,，必須具備健康的價(jià)值觀和高尚的道德情操。

四,、用奉獻(xiàn)的人格，塑造每個(gè)學(xué)生的心靈,。

沒有無私奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)的精神,，就不可能成為一名好教師,，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績(jī),，作出貢獻(xiàn)。教師是園丁,，學(xué)生是花朵,，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能茁壯成長(zhǎng),，芬芳世界,。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己,，照亮了別人,，默默地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明,，因此教師應(yīng)該是無私的,。

身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識(shí)的層面上,。我們有責(zé)任,、有義務(wù)從現(xiàn)在做起，從自身做起,，通過學(xué)習(xí)不斷地在思想上,、政治上、文化上充實(shí)自己,，努力提高自己的從教素質(zhì),。以無私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生，以淵博的知識(shí)去培育學(xué)生,，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生,，以真誠(chéng)的愛心去溫暖學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生,，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈,，影響一代又一代的學(xué)生，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師,。

師德師風(fēng)培訓(xùn)反思心得體會(huì) 師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)初中篇五

7月5日開始我們進(jìn)行暑假師德培訓(xùn),，這三天炎熱的天氣像是在考驗(yàn)教師，我們?nèi)w教師認(rèn)真聆聽,，受益匪淺,。

教師的責(zé)任光榮而偉大，學(xué)高為師,，身正為范,。這個(gè)身正就是要修師德，教師的職業(yè)道德修養(yǎng)對(duì)學(xué)生道德素質(zhì)的培養(yǎng)有深遠(yuǎn)的影響,，對(duì)于保證教育任務(wù)的順利完成具有十分重要的意義,。所以要提高自身師德,，良好的師德是激發(fā)教師實(shí)施素質(zhì)教育，教好每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力,。教師肩負(fù)著培養(yǎng)新世紀(jì)高素質(zhì)人才的重任,，師德如何，將直接影響下一代的成長(zhǎng),，影響祖國(guó)的前途和命運(yùn)。下面我來談?wù)勗趯W(xué)習(xí)師德方面的幾點(diǎn)體會(huì),。

一、愛是教育的核心：

師德的最根本體現(xiàn)是愛學(xué)生,，這是對(duì)教育對(duì)象的關(guān)愛,，對(duì)所教學(xué)科的摯愛,，對(duì)教育事業(yè)的熱愛,。教師的愛寫在臉上，寫在教師的形體上,，對(duì)學(xué)生有著摯愛情感的教師,，語(yǔ)言不會(huì)粗俗，不會(huì)說有辱學(xué)生人格的話,，否則,，學(xué)生只能看到教育者師德之缺，師品之低,。愛學(xué)生絕非一句空洞的話,，這愛是對(duì)學(xué)生的體驗(yàn)、感受,、追求的珍惜和尊重,。有了這份愛，我們才能愛每一片綠葉,，即使是一片病葉,。為人師者千萬別吝嗇你的笑容和鼓勵(lì)，因?yàn)檫@些“病葉子”才更需要我們教師的關(guān)愛,。我們教育者有責(zé)任用自己的愛為學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展和健康成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)一種積極進(jìn)取的良好成長(zhǎng)氛圍,。老師必須關(guān)愛學(xué)生,，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們?cè)谄返?、智力,、體質(zhì)等方面都得到發(fā)展，我們應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流,，做學(xué)生的知心朋友,，這需要我們對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆椋瑢?duì)其各方面給予關(guān)注,?！皭邸币灰曂?，持之以恒;“愛”要面向全體學(xué)生。“金鳳凰”固然可愛，而“丑小鴨”更需要陽(yáng)光，多給他們一份愛心,，一聲贊美，一個(gè)微笑,，少一些說教，要更多和他們交心談心，幫助他們查找“后進(jìn)”的原因，真正做到對(duì)癥下藥,，在學(xué)習(xí)和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們,。老師對(duì)學(xué)生不要體罰,，不要訓(xùn)斥,，不要高高在上,。學(xué)生也有自尊心,，而且是很強(qiáng)烈的。老師對(duì)學(xué)生的批評(píng)，恰當(dāng)?shù)模褪且环N激勵(lì);不恰當(dāng)?shù)模蜁?huì)成為一種傷害，甚至還會(huì)導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生,。絕大部分學(xué)生不喜歡老師批評(píng)時(shí)挖苦,、損傷學(xué)生，傷害學(xué)生的自尊心,。因此在日常生活的教育工作中,，我們應(yīng)把握批評(píng)的“度”,，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”,。

二,、擺正職業(yè)關(guān)系：

從某種角度上講功利意識(shí)是種積極的心理因素,，但如果超過“度”，一味地在付出和個(gè)人利益之間尋求平衡,，便會(huì)成為制約人的消極因素。如果在這個(gè)問題上把握不準(zhǔn)，任個(gè)人功利意識(shí)蔓延,，就會(huì)消極低沉,，就會(huì)患得患失。教師的工作很難用一把尺子精確的測(cè)量,，更多的是憑著教師對(duì)學(xué)生責(zé)任心,。在競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)代社會(huì)，應(yīng)該擺正付出與所得的關(guān)系,，工作中遵循：“工作求其上,，得其中”的原則，細(xì)細(xì)品味付出時(shí)的快慰,，這樣就會(huì)對(duì)個(gè)人所得看得淡一些,，就會(huì)以平和的心態(tài)看待所與付出，以積極的態(tài)度對(duì)待工作中的得與失,。教師的職責(zé)決定了教師必須具備高尚的師德,，什么是師德?師德，是教師工作的精髓,，“師愛為魂,，學(xué)高為師，身正為范”是其內(nèi)涵,。嘴巴念著這句人人盡知的格言,，但我其實(shí)對(duì)“身正為范”的理解還是很淺薄。

三,、常規(guī)教學(xué)扎實(shí),，工作不斷創(chuàng)新，不斷努力：

面對(duì)機(jī)遇和挑戰(zhàn),，教師應(yīng)該走在時(shí)代的前列,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。為此,，我就常提醒自己不斷努力,，不斷學(xué)習(xí)，并具備以下意識(shí),。一是樹立終生學(xué)習(xí)意識(shí),。當(dāng)今社會(huì)、科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展,，信息技術(shù)日新月異,，知識(shí)更新的速度異常迅速。教師應(yīng)自覺樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,，利用一切可以利用的時(shí)間和渠道進(jìn)行學(xué)習(xí),。隨著傳播媒體的多樣和豐富,，知識(shí)傳播的渠道在不斷地增加和拓寬,，教師只有如饑似渴的汲取各方面的新知識(shí),、新觀念，使自己成為學(xué)識(shí)淵博,，教學(xué)本領(lǐng)過硬,，學(xué)生認(rèn)可、歡迎和喜歡的教師,，才能不斷發(fā)展自我,，完善自我，適應(yīng)高速發(fā)展的社會(huì)需要,。這種學(xué)到老,，修養(yǎng)到老的精神永遠(yuǎn)鼓勵(lì)著教師們要嚴(yán)格要求自己。二是樹立創(chuàng)新意識(shí),。教師的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新素質(zhì)是實(shí)施素質(zhì)教育,、創(chuàng)新教育的基礎(chǔ)。只有教師具備創(chuàng)新意識(shí),，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新素質(zhì)的學(xué)生,。因此，作為教師,，更應(yīng)站在時(shí)代的前列,，解放思想,，深化改革,，改革陳舊的觀念，改革陳舊的教學(xué)模式和教學(xué)方法,，樹立“以學(xué)生為主,，以學(xué)生發(fā)展為主，以發(fā)展學(xué)生的精神世界為主”的教育理念,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和創(chuàng)造性,，培養(yǎng)學(xué)生開拓進(jìn)取、勇于創(chuàng)新的精神,，提高學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì),。

總之,，通過這次的師德培訓(xùn),，我在思想上有了更深的認(rèn)識(shí)和體會(huì),，這樣的認(rèn)識(shí)和體會(huì)一定會(huì)使我在今后的教育教學(xué)中有更大的提高,。

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”十年樹木，百年樹人”，踏上了三尺講臺(tái),，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅,。怎樣才能做一名好教師呢?,，通過培師風(fēng)師德的培訓(xùn),，我認(rèn)為，熱愛學(xué)生,，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng),。

經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我更堅(jiān)定了自己“教書育人”的思想,，要逐步從以下幾個(gè)方面努力去做,，完善自己。要堅(jiān)定不移地?zé)釔圩约旱慕虒W(xué)事業(yè),。以下是我的一些心得體會(huì)：

(一)“做一天燈火,，就要發(fā)一天光;做一只春蠶，就要吐一寸絲,?！?/p>

這是我的教育觀和思想觀。我不會(huì)有“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”的逍遙懈怠思想,，有的就是一種教師的使命感,。因?yàn)槲疑钌畹囟茫航處煹墓ぷ魇巧袷サ模彩瞧D苦的,，教書育人需要感悟,、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出,。這種付出是需要以強(qiáng)烈地使命感為基礎(chǔ)的,，是要以強(qiáng)烈的責(zé)任心做代價(jià)的。一個(gè)熱愛教育事業(yè)的人,，是要甘于辛勞,，甘于付出，,，甘于無怨,，這是師德的首要條件。

(二)要熱愛自己的學(xué)生

須關(guān)愛學(xué)生,，尊重學(xué)生的人格,，促進(jìn)他們?nèi)娼】档匕l(fā)展,。這種熱愛，首先應(yīng)該是溫暖的,，是充滿情感和愛的事業(yè),。作為教師，應(yīng)該多與學(xué)生進(jìn)行情感上的交流,，做學(xué)生的知心朋友,、這種愛也需要教師對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?，?duì)他們給予各方面的關(guān)注,，從心靈上、思想上,、身體上,、學(xué)習(xí)上去關(guān)心、熱愛,、幫助,，把教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成“我們”的關(guān)系,。愛使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通,，共同分享成功的喜悅，分擔(dān)挫折的煩惱,。

通過培訓(xùn),，我懂得了怎樣去愛學(xué)生。愛”是一門藝術(shù),，能愛是一個(gè)層面,，善愛則是另一個(gè)層面、作為教師,，今后我要努力做到能愛,、善愛，去關(guān)愛學(xué)生成長(zhǎng)過程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”,，要愛他們具有極大的可塑性,，要愛他們?cè)诮逃^程中的主體能動(dòng)性，要愛他們成長(zhǎng)過程中孕育出來的一串串的成果,。

“愛”要以愛動(dòng)其心,，以嚴(yán)導(dǎo)其行;愛要以理解尊重，信任為基礎(chǔ);“愛”要一視同仁,，持之以恒;“愛”要面向所有學(xué)生,。

(三)要鼓勵(lì)自己“學(xué)無止境”

在新學(xué)年里，不斷學(xué)習(xí)他人的新經(jīng)驗(yàn),，使自己具有一桶源源不斷的“活水”,。如果不強(qiáng)化“自育”意識(shí),，力學(xué)苦練，做到“問道在先”“術(shù)業(yè)有專攻”恐非易事,。

以上是訓(xùn)所感,。我會(huì)在今后的教學(xué)工作中，時(shí)時(shí)處處以師德規(guī)范自己,，將愛心灑向?qū)W生,，把知識(shí)傳授給他們，讓學(xué)生真正做到德,、智,、體全面發(fā)展，成為“驕傲”的九十年代后們,。

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教師是“人類靈魂的工程師”對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和成才的作用不問可知,。著名的教育家陶行知先生曾說過：學(xué)高為師，德高為范,。作為一位光榮的人民教師,，不但要具有廣博的知識(shí)，更要有高尚的道德,。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德呢?正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬,，重師重在自重?！苯處熓菍W(xué)生的良師益友,，是學(xué)生健康成長(zhǎng)直接的指導(dǎo)者和帶路人。教師良好的師德修養(yǎng)對(duì)學(xué)生的影響,、發(fā)展作用極大,。教師若想做到這一點(diǎn)，就必須講求自己的職業(yè)道德修養(yǎng),，必須時(shí)刻謹(jǐn)紀(jì)要不斷進(jìn)步本身的道德修養(yǎng)：

酷愛教育事業(yè)是教師最為重要的美德，教師對(duì)教育工作應(yīng)具有“鞠躬盡瘁,，死而后已”的決心，把自己終生精力獻(xiàn)給教育事業(yè),，不計(jì)名利、樂于獻(xiàn)身,，有所作為,。

1、 熟悉上

我們應(yīng)尊重自己的選擇,，無怨無悔,，酷愛本身的本職工作,，把教育看做自己真正酷愛的一項(xiàng)事業(yè)來耕耘。

2,、 實(shí)踐中

我們應(yīng)盡心盡責(zé),，勇于挑戰(zhàn)困難。我們只有對(duì)教育事業(yè)注進(jìn)深厚的感情,，我們才能全身心腸投進(jìn)到事關(guān)民族,、國(guó)家興旺的崇高的教育事業(yè)中，兢兢業(yè)業(yè),，知難而上,，才能真正做到以教為榮,，以苦為樂。

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基把教師酷愛學(xué)生作為“教育的奧秘”,，他的座佑銘是“把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子們”。馬卡連柯也說過：“愛是教育的基礎(chǔ),，沒有愛就沒有教育?！币粋€(gè)教師假如僅僅酷愛教育,，那末他只能是一個(gè)好教師,，一個(gè)教師假如把酷愛事業(yè)和酷愛學(xué)生相結(jié)合,，他就是一個(gè)完善的教師。由此可知,，酷愛學(xué)生也是師德修養(yǎng)的重要內(nèi)容之一,。在學(xué)生心目中，教師是社會(huì)的規(guī)范,、道德的化身,、人類的楷模,、父母的替人。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣,，模仿其態(tài)度,、情趣品行、乃至行為舉止,、板書字跡等,。而師愛則是師德的靈魂。

每一個(gè)學(xué)生,，相貌有美有丑,，智商有高有低，行為有好有歹,，但人的尊重,、關(guān)愛需求是與生俱來的。崇高的師愛就應(yīng)當(dāng)對(duì)每個(gè)學(xué)生等量齊觀,，中庸之道,，對(duì)每個(gè)孩子都“捧著一顆心來，不帶半根草往”,。對(duì)那些所謂的“差生”更要施與愛的陽(yáng)光雨露,，要像一個(gè)忘我的園丁，把愛的雨露灑進(jìn)他們的心田,，對(duì)他們應(yīng)當(dāng)變忽視為重視,、變厭棄為愛好,、變冷眼為尊重,、變急躁為耐心，對(duì)他們的教育做到“愛心,、耐心,、恒心”，直到他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣為止,。

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通過這一段時(shí)間的師德師風(fēng)學(xué)習(xí),，我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名教師，必須具備怎樣的道德風(fēng)范,。教師的道德是教師的靈魂,，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。所以說,，教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要,。

我個(gè)人認(rèn)為，要提高自身的師德修養(yǎng)，必須要從以下幾個(gè)方面下手：

一,、愛崗敬業(yè),。

我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無怨無悔,，不計(jì)名利,，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新,。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),，不求最好，但求更好,。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)取。作為新時(shí)期的教師,，我們必須知道愛生是立業(yè)之本,，讀書是立生之本，每一位教師都要愛讀書,、讀好書,，我們的學(xué)習(xí)是為了更好的肩負(fù)起我們的責(zé)任，學(xué)習(xí)的目的是為了更好的生活,。教育要讓學(xué)生終身受益,，而不是喪失學(xué)習(xí)興趣。我們只有從內(nèi)心愛上這份職業(yè),，才不會(huì)叫苦叫累，學(xué)習(xí)讓我明白了,，作為一名教師,，我們要甘為人梯、樂于奉獻(xiàn),、靜下心來教書,、潛下心來育人。

二,、尊重,、關(guān)愛每一位學(xué)生。

每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重,。我們要與學(xué)生平等相待,，不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了,，學(xué)生得到老師的尊重了,，他們才會(huì)尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。我們要用師愛鑄就崇高的師魂,，在教育中要做到嚴(yán)中有愛,、愛中有嚴(yán)，如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使,，那么我們就生活在天堂,，相反，我們就會(huì)覺得自己生活在地獄,。

三,、努力進(jìn)取。

作為傳道授業(yè)的老師,，只有不斷的更新自己的知識(shí),，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己,，才能教好學(xué)生,。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真,。要提高我們的自身素質(zhì),，這就要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí),，積極學(xué)習(xí),，不斷開辟新教法。努力使課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)樸實(shí),、高效,、生動(dòng)、獨(dú)特,。在教學(xué)中我們要做到有效地備課,，體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧，常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效,。

四,、以身作則。

教師的言行對(duì)學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿,，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來一生的影響,。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,，凡要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到，堅(jiān)持嚴(yán)于律己。教師要知道教育是一朵云吹動(dòng)另一朵云,，一棵樹搖動(dòng)另一棵樹,，一個(gè)心靈感動(dòng)另一個(gè)心靈。我們要學(xué)會(huì)喜歡學(xué)生,，喜歡和他們?cè)谝黄?，這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，我覺得“言傳身教”才是最好的教育,。

五,、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。

精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵,。只有精通業(yè)務(wù),，才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟,。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答,，教師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐步喪失，學(xué)生對(duì)教師也沒有信心可言,，對(duì)教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣,，當(dāng)然也不可能學(xué)好這門課程，提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話,，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,，就必須自覺堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高,。我們一定要與時(shí)俱進(jìn),，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取,，開辟新教法,，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦,、精益求精。

六,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),、提升教師魅力。

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有位名人說過,，教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家,、藝術(shù)家，而在于他的細(xì)微之處,，以高尚的師德影響人,，培育人。造就具有創(chuàng)新的新一代，是歷史賦予我們的神圣使命,。

教師是人類靈魂的工程師,，是落實(shí)科教興國(guó)戰(zhàn)略、推進(jìn)教育創(chuàng)新,、全面實(shí)施素質(zhì)教育的主導(dǎo)力量,，是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人，教師的一言一行,、一舉一動(dòng)無時(shí)無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生,。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞,。

師德古來有之,，不同時(shí)代對(duì)師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對(duì)古代師德的繼承與發(fā)展,，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)師德賦予了新的內(nèi)涵,。

1.愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求

教師的職業(yè)有苦也有樂,，平凡中見偉大,，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù),，才能自覺,、不斷地完善自我，才能在教育活動(dòng)中有所收獲,。

教師不僅僅是在奉獻(xiàn),、在燃燒，而且同樣是在汲取,，在更新,，在升華。教師要付出艱辛的勞動(dòng),，但是苦中有樂,，樂在其中。教師的樂趣就是照亮了別人,，充實(shí)了自己,。正是這種成就感、幸福感,，激勵(lì)著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身,。

2.熱愛學(xué)生、教書育人是師德的核心

熱愛學(xué)生,，了解學(xué)生,，循循善誘,，誨人不倦，不歧視學(xué)生,，建立民主平等,、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友,。教師對(duì)學(xué)生的愛,，是師德的核心。教師對(duì)學(xué)生的愛,，是一種只講付出不記回報(bào),、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛,。這種愛是神圣的,，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,，就會(huì)“親其師”,，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過程中,，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能,。

愛學(xué)生，怎么愛才是真正的愛,，近來一些輿論批評(píng)某些教師是“制造自卑者的教師”,。好多教師都認(rèn)為，學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，不夸跑不了,；學(xué)生的缺點(diǎn)，不批改不了,。因此,，他們總是批評(píng)、訓(xùn)斥,、否定學(xué)生,，而很少鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng),、肯定學(xué)生,。其實(shí)，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子,，愛學(xué)生就要對(duì)學(xué)生一視同仁，不能用簡(jiǎn)單粗暴的做法對(duì)待學(xué)生或歧視學(xué)生,。應(yīng)當(dāng)相信每一個(gè)學(xué)生都能成功,，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅,。

3,、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展

要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人,。要從以“教”為出發(fā)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點(diǎn),，教為學(xué)服務(wù)，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué),、代替學(xué)生學(xué),，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué),。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識(shí),、訓(xùn)練能力,、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場(chǎng)所。教師應(yīng)是教練員,，不是運(yùn)動(dòng)員,，要讓學(xué)生運(yùn)用感覺器官和思維器官,，去學(xué)習(xí),、去實(shí)踐。

4.以身作則,、為人師表是師德的人格力量

在教育中,，一切師德要求都基于教師的人格,，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來,，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人,。教師工作有強(qiáng)烈的典范性，為人師表是教師的美德,。教師以身作則,，才能起到人格感召的作用,，培養(yǎng)出言行一致的人。

5.終身學(xué)習(xí),、不斷進(jìn)取是師德的升華

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來越快,，每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn),。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下,，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài),，人們的知識(shí)結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求,。所以，時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué),、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展步伐,。

我們的路還很長(zhǎng),，不管有多坎坷，只要你把它當(dāng)作一次經(jīng)歷,，一次磨練,，你會(huì)為你比別人的經(jīng)歷豐富而自豪，你會(huì)為自己經(jīng)受得住磨練而驕傲,。今天,，我們遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離親人,，我們能在一起合作,，那是我們的緣分，不要為一些小事而斤斤計(jì)較,，不要為一些小委屈而耿耿于懷,，我們應(yīng)該珍惜這來之不易的機(jī)會(huì)，相互學(xué)習(xí),，相互促進(jìn),，相互關(guān)心，相互理解,。不管在哪里,，不管到何處，要堅(jiān)強(qiáng),，要進(jìn)步,，要合作，更要快樂,。讓我們?yōu)榱嗣篮玫纳睿瑪y手共進(jìn),！

師德師風(fēng)培訓(xùn)反思心得體會(huì) 師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)初中篇十

通過這次暑假的師德培訓(xùn)，使我更深的認(rèn)識(shí)了"和諧教育",它的內(nèi)涵包括:與社會(huì)和諧;與教師職業(yè)的和諧;與教育對(duì)象的和諧;與職業(yè)同伴的和諧;自我和諧,。我們的工作區(qū)分于其他勞動(dòng)的一個(gè)突出特點(diǎn)是,，我們的工作對(duì)象是“人”。在班主任培訓(xùn)時(shí),，資深的周紅五博士也闡述了“把學(xué)生當(dāng)人看”的教育實(shí)質(zhì)。它們不僅使我認(rèn)識(shí)到生活中充滿愛,，更使我懂得如何成為一個(gè)高尚的人,，一個(gè)懂得關(guān)愛學(xué)生的教師。

教師如何愛學(xué)生?我想教師應(yīng)該正確把握好“愛”的藝術(shù),，用好自己神圣的愛,。

第一，愛應(yīng)該是公正的,，要做到不偏不袒的愛,。人都偏向于完美，有些時(shí)候自己會(huì)很情不自禁的喜歡某幾位表現(xiàn)出色的學(xué)生,，而漠視其他學(xué)生在我面前所表現(xiàn)的亮點(diǎn)?，F(xiàn)在想來，真的要刷新自己的愛生觀念,，和不知不覺的偏愛,。教師不僅要愛學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生，更要愛學(xué)習(xí)成績(jī)及表現(xiàn)差的學(xué)生,，對(duì)于成績(jī)及表現(xiàn)差的學(xué)生,，教師應(yīng)該多發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)，找出愛的理由,，用真心去愛他們,，用熱情去感化他們,。

第二，愛應(yīng)該是細(xì)膩的,，要做到無微不至的愛,。學(xué)生是人，是一個(gè)多樣化的人,，他們的生活,、學(xué)習(xí)、情感是多樣的,，這就要求教師用真心去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的需求,，用愛心去化解學(xué)生的矛盾與痛苦。上半年我班有好多孩子都發(fā)水痘,，有個(gè)孩子給我的印象最深,。她父母都在江山打工，上午的第二節(jié)課時(shí)發(fā)現(xiàn)她有發(fā)水痘的意想,，于是我立馬讓她到會(huì)議市隔離,，每節(jié)下課都來看看她，和她說說話,，布置一些作業(yè)給她做,。因?yàn)橐耆綦x，中午吃飯的時(shí)候我給她泡了方便面,，然后打電話讓其家長(zhǎng)來接,，但是她的父母強(qiáng)烈要求讓她自己坐車去江山，情急之下就只能在她上車的時(shí)候打個(gè)電話讓他們估算接孩子的時(shí)間,。校長(zhǎng)說讓我安全送她上公交車，我卻覺得她每個(gè)星期都自己按這種方式回家,，肯定不會(huì)有什么問題,，于是送她上了三輪車后就回到了學(xué)校。就這么一個(gè)小小“自我肯定”,，中午就出去的她,，傍晚家長(zhǎng)打電話來說還沒接到人。這下可讓大家忙壞了,，到處想辦法,，最終以失望、擔(dān)心,、懊悔而收常后來才知道,，她到了車站后發(fā)現(xiàn)沒錢買車票，到她干媽家去了,，而且誰也沒告訴,。終于心里的一塊石頭落地了,，為什么那時(shí)我不問問她是否有錢買票，為什么我那時(shí)不直接把她送上車,，都怪我的“想當(dāng)然”,，前面都做好了，為什么不一如既往,，有始有終呢?愛是細(xì)膩的,，愛是細(xì)致的，我們要用心的讓他們體會(huì)到在自己最需要的時(shí)候去愛他們,。

第三,，愛應(yīng)該是嚴(yán)峻的，要做到剛?cè)嵯酀?jì)的愛,。教師愛學(xué)生并不是無要求的愛,，并不是爺爺奶奶式的愛，并不是無限的愛,。愛中有要求,，愛中有希望，愛中有原則,。

顯然,，教師對(duì)學(xué)生愛的正確動(dòng)機(jī)，是一種出自崇高目的,。充滿科學(xué),、普遍、持久而又深厚的師愛,，是來源于教師對(duì)教育事業(yè)的深刻理解和高度責(zé)任感,。教師要力求做到愛得得體、嚴(yán)而有理,、嚴(yán)而有度,、嚴(yán)而有方、嚴(yán)而有理,，這樣,，才能把正確的愛生動(dòng)機(jī)和真正教好學(xué)生效果統(tǒng)一起來,，才能有效地促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展,。這樣努力去做的教師，才堪稱師德高尚的教師!才能做一個(gè)真正有愛的教師!

師德師風(fēng)培訓(xùn)反思心得體會(huì) 師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)初中篇十一

作為一名教師,，在開展師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我深深感到,，要做一個(gè)深受學(xué)生歡迎的教師,，第一要義就是要有高尚的師德。教師不僅僅是精神禮貌的建設(shè)者和傳播者,，更是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣,。師德,，是成為一個(gè)合格教師的道德底線,，一個(gè)缺乏道德底線的教師是無論如何也擔(dān)當(dāng)不了"人類靈魂的工程師"的。良好的師德,，就是要求教師必須堅(jiān)持對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的一種敬畏心理,。"學(xué)高為師，身正為范"永遠(yuǎn)是教師職業(yè)的不變準(zhǔn)則,。

一,、在思想方面

我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新的義務(wù)教育法》、《教師法》,、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,，并嚴(yán)格要求自我。認(rèn)真遵守社會(huì)公德,，忠誠(chéng)于人民的教師事業(yè)，為人師表,。在教育教學(xué)過程中,，不斷豐富自身的學(xué)識(shí)，努力提高自我的業(yè)務(wù)水平和本事,，嚴(yán)格執(zhí)行品德規(guī)范,，有高度的事業(yè)心,、職責(zé)心,，愛崗敬業(yè),。堅(jiān)持"一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切"，樹立正確的教育觀、人才觀,，充分理解和尊重學(xué)生的獨(dú)特性，不態(tài)度粗暴和惡劣的當(dāng)面訓(xùn)斥學(xué)生,，不體罰和變相體罰學(xué)生,。正確處理好師生關(guān)系，教師與學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)系,，構(gòu)成教育合力,。注意利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，愛國(guó)教育,，品德教育,。

二、在教育教學(xué)方面

我努力將所學(xué)的新課程理念運(yùn)用于課堂教學(xué)實(shí)踐中,，力求讓化學(xué)教學(xué)具有特色,，在日常教學(xué)中，我認(rèn)真鉆研教材和教法,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，教學(xué)中面向全體學(xué)生,，注意提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí),，注意創(chuàng)新精神和全作本事的培養(yǎng),。嚴(yán)格要求學(xué)生，注意良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，當(dāng)今時(shí)代,，科技日新月異，教育技術(shù)發(fā)展很快,，我注意現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。提高自我的教育教學(xué)本事,，隨著課改的不斷深入,，我密切關(guān)注課改的相關(guān)信息。認(rèn)真學(xué)習(xí),，增強(qiáng)自身的適應(yīng)本事,，與時(shí)俱進(jìn)。

三,、在師德方面

本人嚴(yán)格按照"學(xué)為人師,，行為世范"的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自我,，認(rèn)真學(xué)習(xí)師德材料，禮貌禮儀知識(shí),，對(duì)學(xué)生注重言傳身教;要求學(xué)生做到的,，自我首先做到，不準(zhǔn)學(xué)生做的,，自我也不能做,。在多年教學(xué)中，我從沒有任何違紀(jì)違規(guī)行為,，日常生活中嚴(yán)格要求自我,，受到了學(xué)生家長(zhǎng)的一致好評(píng)。

今后的努力方向,。在以后的工作中,，我要加強(qiáng)黨的方針、政策,、教育理論,、教育法律的學(xué)習(xí)，提高自我的政治素養(yǎng),，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想，努力鉆研業(yè)務(wù)知識(shí),，虛心求教，經(jīng)常反思自我存在的問題和不足;嚴(yán)格要求自我,，端正自我的態(tài)度,，愛崗敬業(yè),，為人師表。

師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)范文3

作為一名人民教師,，要誠(chéng)信立教,，愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生;因材施教,，創(chuàng)新施教,，以人為本，同時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),，與時(shí)俱進(jìn),，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，更新教育觀念,，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段,。經(jīng)過此次師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，我簡(jiǎn)單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì)：

一,、做教育要有恒心,、耐心、愛心,。對(duì)學(xué)生要做到“三心俱到”,，堅(jiān)持黨的教育方針，熱愛黨的教育事業(yè),，要把自我的身心全部投入到所從事的教師職業(yè)之中,，無私奉獻(xiàn)，開拓創(chuàng)新,，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,，力求干好自我的本職工作，盡職盡責(zé)地完成學(xué)校安排的每一項(xiàng)教學(xué)工作,，不求,，但求更好,，不斷的挑戰(zhàn)自我，超越自我,。

二,、做教育工作要以身作則。教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師一言一行，一舉一動(dòng),，學(xué)生都喜歡模仿,，將會(huì)影響學(xué)生的一生，所以,，教師必須要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡要求學(xué)生要做到的,，自我首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,，自我堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已,，以身作則,，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友,。

三,、做教育工作要注重業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高,，不斷地更新教學(xué)理念,。

四、要具有高尚人格,、塑造完美心靈的本領(lǐng),。教師要重視自身的道德形象，追求人格完美,，教師的一言一行,，都無時(shí)無刻不在影響著學(xué)生，教育著學(xué)生,。當(dāng)我們用自我的行動(dòng)給學(xué)生作出表率時(shí),，也同時(shí)給學(xué)生指明了行動(dòng)的方向。教師要嚴(yán)格要求自己,，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,，以身作則，潔身自好,，以德服人,，為學(xué)生樹立起楷模的形象,。

五、要具有刻苦鉆研,、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),。要成為當(dāng)今合格的教師，就必須樹立終生學(xué)習(xí)的理念,，不斷更新充實(shí)自我的學(xué)識(shí),。博學(xué)多才對(duì)一位教師來說十分重要，蘇霍姆林斯基曾經(jīng)提出：“要給學(xué)生一杯水,，教師需要有一桶水,。”然而,，知識(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài),，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化,。所以要不斷的學(xué)習(xí),。

教師更應(yīng)當(dāng)是一條清澈的，不斷流動(dòng)的小溪,，吸引著學(xué)生到你身邊來汲水,。一名優(yōu)秀的教師，除了必須熟練掌握專業(yè)學(xué)科知識(shí)和教材教法之外,，還要“如饑似渴地學(xué)習(xí)新知識(shí),。

師德師風(fēng)培訓(xùn)反思心得體會(huì) 師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)初中篇十二

今天是培訓(xùn)的第四天，早晨走進(jìn)教室后我發(fā)現(xiàn)led屏上文字由昨天的“通識(shí)性知識(shí)培訓(xùn)日”轉(zhuǎn)換成了“師德培訓(xùn)日”,，我心里默想著會(huì)是怎樣的培訓(xùn)內(nèi)容,，經(jīng)過一天的培訓(xùn)我理解了“師德培訓(xùn)日”的真正含義。

今天五位老師關(guān)于師德師風(fēng)的講座讓我明白了很多的道理,，學(xué)會(huì)了很多的知識(shí),，在以后的工作中我將時(shí)刻以五位老師的講座自省，從而達(dá)到更好的進(jìn)步,。

上午師風(fēng)辦于航老師給我們做了關(guān)于《用愛與責(zé)任托起昌圖教育的美好明天》的講座,，在講座開始于老師讓我們一起聽了《長(zhǎng)大后我就成了你》這首歌，聽到了這首歌我的內(nèi)心為之一震,，因?yàn)閺男∥揖拖矚g這首歌,，非常喜歡教育這個(gè)職業(yè)，從小就一直夢(mèng)想著成為一名光榮的人民教師,，那時(shí)只是單純的認(rèn)為教師是一個(gè)很偉大的職業(yè),，很神圣的職業(yè),，但聽了這些天的講座讓我真正的明白要想成為一名優(yōu)秀的真正神圣的人民教師是不容易的,。今天聽了于老師的講座后我明白了“師德師風(fēng)”在托起這一神圣職業(yè)中起了很重要的作用,。

于航老師在講座中提到了很多方面的問題但我對(duì)下面這幾個(gè)方面的問題感觸最深。

(一)師德工作的重要性,。師德是教師內(nèi)在的素質(zhì),、品德，而師風(fēng)則是師德的直接體現(xiàn),，它可以直接反應(yīng)教師的內(nèi)在素質(zhì),，內(nèi)在品德，可以直接向領(lǐng)導(dǎo),、家長(zhǎng),、學(xué)生反應(yīng)你這位教師合格與否。所以在平時(shí)的工作生活中培養(yǎng)良好的師德是非常重要的,。

(二)我縣師德師風(fēng)建設(shè)中面臨的形式和任務(wù),。從于航老師的講話中我深深的體會(huì)到我縣領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教育事業(yè)是多么的重視，所以在以后的工作中我會(huì)時(shí)刻注意自己的師德師風(fēng),，積極配合教育工作,，爭(zhēng)做一名在師德師風(fēng)方面合格的教師。

(三)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的具體方法和措施,。所謂“無規(guī)矩不成方圓，所以在工作中我們要時(shí)刻以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》自警,，并不斷向先進(jìn)教師學(xué)習(xí),，不斷提高自身修養(yǎng)，從而以更好的師德獻(xiàn)身于教育事業(yè),。

下午四位教師真真切切的教育經(jīng)歷讓我真正的明白了,，面對(duì)教育事業(yè)我們真的需要“付出”很多很多，我們要時(shí)刻保持著奉獻(xiàn)精神,，把一生獻(xiàn)身于既光榮又神圣的教育事業(yè)中去,。

講座讓我明白教育事業(yè)中有一支具有優(yōu)秀師德師風(fēng)的隊(duì)伍是多么的重要，所以在以后的工作中我會(huì)時(shí)刻注意自己的師德師風(fēng),，做到從我做起,，助昌圖的教育事業(yè)更加強(qiáng)大。

師德師風(fēng)培訓(xùn)反思心得體會(huì) 師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)初中篇十三

所謂師德就是指每位普通教師所必須具備的職業(yè)道德,，當(dāng)然也包括自身的內(nèi)在修養(yǎng),。不管是教育誰，都應(yīng)該以人為本,，樹立自身形象,。畢竟教師是孩子的學(xué)習(xí)榜樣，在孩子心中是一面屹立不倒的旗幟,。每位教師都應(yīng)該有主人翁精神,，應(yīng)該把塑造人,，培養(yǎng)人，教育人作為自己的目標(biāo),，這樣才能體現(xiàn)出真正的師魂.....

師德是所有教師人格的具體體現(xiàn),，你必須要把關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生,、了解學(xué)生放在首位,。從實(shí)際出發(fā)，勤業(yè)愛生,，那樣你才可能收獲學(xué)生真摯的感情,。天天和孩子們?cè)谝黄穑刮疑钌铙w會(huì)到他們的純真,，活潑,。俗話說，親其師,，則信其道,，信其道，則循其步,，喊破嗓子不如做出樣子,，所以說教師是學(xué)生的向?qū)В鞄?。不是說教師是人類靈魂的工程師嗎?因?yàn)槲覀儠r(shí)刻肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)重要人才的歷史使命,。我認(rèn)為好的教師首先必須有敬業(yè)精神，充分認(rèn)識(shí)教師工作的重要性,，才能做好教師,。

在家里面，父母是孩子的啟蒙者,，在學(xué)校,，老師就成了孩子的表率，我們的一言一行,，都會(huì)對(duì)年幼純潔的孩子產(chǎn)生潛移默化的影響,。這也就是古語(yǔ)“近朱者赤，近墨者黑”的意義所在了,。比如最近天氣漸熱,，在課間時(shí)，孩子們都感覺很口渴,，會(huì)爭(zhēng)搶的拿杯子去倒水喝,，很容易會(huì)發(fā)生不小心踩到腳，或不小心把水倒到了別人身上等小事，從而發(fā)生打架罵人事件,。在這時(shí),，老師不應(yīng)只用嘴巴說讓他們排好隊(duì)倒水，不推不擠,，這樣雖然會(huì)有一定的效果,，但是有些孩子是不太會(huì)來聽，他只想喝到水就可以了,。所以老師應(yīng)發(fā)揮老師的榜樣作用,，也拿著杯子在排好隊(duì)的孩子后面來排隊(duì)倒水喝，他們也就會(huì)學(xué)著老師來排好隊(duì)喝水了,。這樣有助于培養(yǎng)他們的生活常規(guī)意識(shí)。

我曾經(jīng)在一篇文章中看到過這樣的一段話：老師就是給天使縫補(bǔ)翅膀的人......剎那間我感覺到我背負(fù)的教師這個(gè)詞意義是多么的重大啊,。原來在我身邊的都是一群美麗的天使啊!是啊,，他們是天使,，可以會(huì)給你帶來驚喜，帶來幸福,，帶來一些你所意想不到的是事,。我們選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就等于選擇了一種浪漫的生活,。每天我們把愛與責(zé)任放在自己的左右心房,，伴著孩子們一顆顆稚嫩的心靈砰然而動(dòng)。

我常常在思考,，我們能給孩子們什么樣的愛?是偏愛還是博愛?我們可以選擇愛人,，選擇職業(yè),，卻不可以選擇學(xué)生,。世界上沒有兩片完全相同的樹葉，可每一片樹葉都有屬于自己的美;班級(jí)里也不會(huì)有兩個(gè)完全相同的孩子,，每一個(gè)孩子都會(huì)有自己獨(dú)特的氣味,，有時(shí)候我們會(huì)當(dāng)著孩子們的面說“明明小朋友表現(xiàn)不好，老師不喜歡你了,，歡歡小朋友真棒啊,，老師最喜歡你了?！昂⒆觽兟牭竭@些話,，心里會(huì)是一種什么樣的感受。我們常常聽到這樣的抱怨“樂樂小朋友屢教不改，看到他就頭疼”,，然而,，讓我們靜下心來想一想：這樣的教育方式恰當(dāng)嗎?要承認(rèn)和關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，避免用劃一的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)不同的幼兒,，在幼兒面前慎用橫向的比較,，這樣的方法我們確實(shí)運(yùn)用起來了嗎?我們到底應(yīng)該怎樣去愛孩子?愛某個(gè)孩子，愛某些孩子?愛聽話的孩子,，愛表現(xiàn)突出的孩子?不――這樣的愛是偏愛!基于責(zé)任,，我們的愛不應(yīng)是偏愛，而應(yīng)是博愛!帶著博愛的眼神去看待每一個(gè)孩子,，讓孩子們?cè)诔錆M鼓勵(lì)的目光中找尋成功和自信,。漸漸地你也會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在付出愛的同時(shí)，也收獲了許多許多,。作為一名幼兒園教師,，我們可能常常會(huì)聽到一些圈內(nèi)消息：哪個(gè)老師拿鋼勺了孩子的頭;哪個(gè)老師體罰孩子，扭孩子的耳朵;哪個(gè)老師訓(xùn)斥侮辱孩子,，致使孩子產(chǎn)生心理疾病;哪個(gè)老師對(duì)孩子采取暴力措施每每聽到這些消息,，我們會(huì)很心痛,，我們的第一反應(yīng)通常是慨嘆幼兒教師的素質(zhì),，呼吁關(guān)注孩子的心理,，強(qiáng)調(diào)老師不能體罰孩子。更要以身作則,，要有責(zé)任心,，責(zé)任心，是一種使命感，教師的責(zé)任心主要體現(xiàn)在教書育人上，體現(xiàn)在教育教學(xué)行為的細(xì)節(jié)上。責(zé)任心是“以身作則，敬業(yè)，心存大愛”的巨大動(dòng)力,。教師在學(xué)生的心目中有很大的作用,，要求學(xué)生做到的,，我們自己首先就要到,。

我們要嚴(yán)于律己，經(jīng)常進(jìn)行自我批評(píng)與自我反省,，發(fā)現(xiàn)自身不足的同時(shí),，積極改正，給小朋友留下一個(gè)正義的教師形象。

所以,，既然選擇了這份職業(yè),，就要有愛心、耐心,、細(xì)心,、責(zé)任心來堅(jiān)守這份愛，讓小朋友知道離開了媽媽溫暖的懷抱,，在幼兒園里應(yīng)依然可以感受到母親般的照顧,。