體會是指將學習的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學習內(nèi)容并記錄下來的文字,，近似于經(jīng)驗總結,。那么心得體會怎么寫才恰當呢,？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

師德師風心得體會演講稿 師德師風培訓心得及反思篇一

一,、愛幼兒,，先熱愛教育事業(yè)

選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔,，不計名利，積極進取,，努力創(chuàng)新,。在教育教學過程中，不斷豐富自身學識,，努力提高自身能力,、業(yè)務水平,，嚴格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心,、責任心,、愛崗敬業(yè)，堅持“一切為了孩子”,。

二,、愛幼兒，要尊重和呵護他們

每一位幼兒都渴望得到老師的尊重和愛護,，我們不能直接體罰幼兒或變相體罰幼兒,，重視對每個孩子的全面素質和良好習慣的培養(yǎng)，與每一個幼兒建立平等,、和諧,、融洽、相互尊重的關系,，關心,、呵護、尊重每一個幼兒,。

三,、愛幼兒，努力做幼兒的支持者,、合作者,、引導者

以關懷、接納,、尊重的態(tài)度與幼兒交往,。要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲,。把握時機做幼兒的引導者,。關注幼兒在游戲活動中的表現(xiàn)和反應。作為只有不斷的更新自己的知識,，不斷提高自身素質,，不斷的完善自己，才能帶好幼兒,。要提高我們的自身素質,，這要求我們年輕教師多聽取老教師的各種意見。并且自身不斷的學習,，積極學習,，不斷開辟新教法。

四,、愛幼兒,，以身作則影響幼兒

教師的言行對幼兒的思想,、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的.一言一行,，幼兒喜歡模仿,，這將給幼兒成長帶來一生的影響。因此,，教師一定要時時刻刻做出好的榜樣,，凡要求幼兒做到的，自己首先做到,。堅持嚴于律己,。同時，正確處理自己與家長的關系,，在家園欄上相互探究幼兒發(fā)展的方法,、措施。

這是我學習了師德師風的一些新的一會,，我自己要從以上各方面努力,，堅持不斷的學習，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng),。

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師德師風心得體會演講稿 師德師風培訓心得及反思篇二

國家的興衰,，取決于教育;教育的興衰，取決于教師,。 教師是立校之本,，而師德師風則是教育之魂。從古至今,，在人們心目中,，似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠的心去感化學生,，用真誠的愛去引導學生,，只有真的愛學生才能當之無愧地說愛教育事業(yè)。教育家斯霞曾經(jīng)說過：“要使學生的品德高尚,，教師自己首先應該是一個品德高尚的人,。”教師是學生的一面鏡子,，言談舉止,，為人處世，衣著穿戴……都是學生私下議論的話題,。為人師表不能說一套做一套,，應嚴以律己，言行一致，表里如一,，成為學生的表率?？鬃诱f得好：“其身正,，不令而行，其身不正,，雖令不從,。”

教書育人是師德師風的關鍵,。教師要把自己的學生培養(yǎng)成為有用的人才,，就必須把書教好。這就要求教師要具淵博知識,。在知識的海洋里,，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙,，而教師如同一葉扁舟,，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸,，風雨無阻,，無怨無悔。浪頭上行舟,，難免驚心動魄,，但也有欣慰與歡暢，誰說不是呢?選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn),。胸無點墨,，混跡社會，腰纏萬貫者大有人在,，但我們無法想象,，更不能容忍一個濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。 教書育人是教師的天職,。教師在任何時候都不能忘記,，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是通過教學活動在學生心靈上精心施工的工程師,。

師德師風不僅是教師個人問題,，也是教師群體問題。個人師德師風不好,，雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響,，但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風氣不好，特別是與社會上的不良風氣沆瀣一氣,，其危害性就大了,。這時的師德師風問題就演變?yōu)檎麄€教育行業(yè)的道德問題，這時的不良師風就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風了,。

這些年來,，社會上的不良風氣對教育行業(yè)也造成了很大的污染。大到學校亂收費,、“吃”學生,、拿學生，小到教師個人貪占學生,，一度成了一種極壞的社會風氣,。可見師德師風問題是與行風緊密相關的,，而行風又與世風相伴相隨,。一般說，世風日下,，必然行風日下,，行風不正，必然師風不正,。所以整頓師風必先整頓行風,，整頓行風必先整頓世風。而特殊說,，由于教育行業(yè)對后代的影響超過其他行業(yè),，因此，有時師風正,，也可帶動行風,，行風正，又可影響世風,。

師德,，即教師的職業(yè)道德;師風，即教師的行為作風,。師德師風對一個教師特別的重要,，因為，教師是學生行動的標桿,。其身正,，不令而行;其身不正，雖令不從,。對于師德師風問題,，不少教育家及國家領導人曾有過精辟的論述：孔子提出：“躬自厚而薄責于人”,，“以身立教，為人師表”等;不僅要教好書,，還要育好人,，各方面都要為人師表?！?綜上所述,，我們清楚地意識到：正確認識自身的職業(yè)價值，倡導愛崗敬業(yè),，強化責任意識，是社會對教育職業(yè)道德的必然要求,。由此可知,，作為教師，你要把學生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人,，你就要注意培養(yǎng)學生的道德,，而你要使學生成為有道德的人，就要讓學生愿意和你接近,，以便對學生施加大的影響,。因此，你自己就首先要成為有道德的人,。

良好的師德師風的形成,，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎上,，也需要廣大教師提高自律意識,，自覺改正自己生活、工作中的不良習慣,，在學生中樹立起良好的師德師風,。

我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素質,。

-----愛崗敬業(yè) 首先,，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力,。我們選擇了教育事業(yè),，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利,，積極進取,，努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務,，不求,，但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取,。

-----尊重學生 每一位大學生都渴望得到老師的理解和尊重,。我們要把學生平等看待，不能把學生當下級隨便呵斥,。只有我們把學生看重了,，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師,，愿意學習這個老師所傳授的各種知識,。

-----努力進取 作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識,，不斷提高自身素質,，不斷的完善自己，才能教好學生,。如果自身散漫,，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質,，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見,。并且自身不斷的學習，積極學習,，不斷開辟新教法,。

-----以身作則 教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響,，教師的一言一行,，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響,。因此,，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的,，自己首先做到,。堅持嚴于律己。

以上是我對師德師風的一些學習體會,。我將堅持不斷的學習,，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng)，能夠把自己所學奉獻給學生,，更會在道德和作風方面給學生以積極的影響,。

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師德師風心得體會演講稿 師德師風培訓心得及反思篇三

教師是知識的化身，是智慧的靈泉,，是道德的典范,，是人格的楷模,，是學子們?nèi)松煽康囊啡恕Q而言之,，教師是學生美好心靈的塑造者,。因此，我時刻以"德高為師,，身正為范"這八個字提醒自己,。無私奉獻、以德立教,、以身示教,，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。

一,、樹立事業(yè)心,，增強責任感熱愛教育事業(yè)。

教書是手段,，育人是目的。因此,，我們教師在任何時候都不能忘記,，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是一個教育家,，是人類靈魂的工程師,。

“以情育人，熱愛學生;以言導行,，誨人不倦;以才育人,，親切關心;以身示范，尊重信任”,。尊師愛生,，是一種理性化的高尚情感，對待學生,，管而不死,，嚴而不厲，愛在其中,。教育是愛的共鳴,，是心和心的呼應。教師只有熱愛學生,，才能教育好學生,，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f,，熱愛學生是教師職業(yè)道德的根本,。對學生冷漠，缺乏熱情,，決不是一個有良好師德的好教師,。教師愛學生體現(xiàn)在“嚴”和“慈”上。常言道：“嚴師出高徒,?！庇终f：“嚴是愛，寬是害”,。對學生不嚴格要求,，嚴格訓練，是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設者,?！白怨判鄄哦嗄ルy，從來紈绔少偉男”,。所以,，對學生不嚴不行。當然,，嚴要得法,，嚴要有度。慈,，就是對學生要關心,、愛護、寬容,、尊重,。充分鼓勵學生的自尊和自信，關心學生的學習和成長進步,，使學生全面發(fā)展,。教師要與學生平等相處，尊重學生,、信任學生,、愛護學生、保護學生,。教師對學生的愛,，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn),，既是育人的目的,，又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。

二,、用無限的師愛,，開啟每個學生的心靈,。

高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他,，只有愛孩子的人,，才能教育孩子?！睅煇凼墙處煴仨毦邆涞拿赖?，也是教師的天職。無限的師愛,，可以開啟每個學生的心靈,。因此，在教育工作中,，我把信任和期待的目光灑向每個學生,，傾聽學生的意見和呼聲，和學生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴,，讓一切學生的心靈都感受到師愛的溫暖,。

三、用規(guī)范的言行,，凈化每個學生的心靈,。

“無德無以為師?！闭嬲齼?yōu)秀的教師。一定是以身作則,、率先垂范的人,。他對祖國的愛，對學生的愛,，對事業(yè)和未來的愛,，都表現(xiàn)在他對自己的高標準要求的落實上。率先垂范就是對學生真正的負責,，就是潛夠默化,、影響深遠的教育。作為小學教師的我們,，肩負著培養(yǎng)教育下一代,，為祖國的未來夯實基礎的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力,，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神,，必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操。

四,、用奉獻的人格,，塑造每個學生的心靈,。

沒有無私奉獻、愛崗敬業(yè)的精神,，就不可能成為一名好教師,，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績，作出貢獻,。教師是園丁,，學生是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌,，花朵才能茁壯成長,，芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭,，燃燒了自己,，照亮了別人，默默地犧牲了自己,，卻給人類帶來了光明,，因此教師應該是無私的。

身為教師,，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上,。我們有責任、有義務從現(xiàn)在做起,，從自身做起,，通過學習不斷地在思想上、政治上,、文化上充實自己,，努力提高自己的從教素質。以無私奉獻的精神去感染學生,，以淵博的知識去培育學生,，以科學的方法去引導學生，以真誠的愛心去溫暖學生,，以高尚的師德去影響學生,，用健全的人格塑造一切學生的美好心靈，影響一代又一代的學生,，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師,。

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師德師風心得體會演講稿 師德師風培訓心得及反思篇四

本學期我校德育工作在“發(fā)展教育”辦學理念的引領下，發(fā)揚“自立自強,、團結合作”的實中人精神,，堅持“自主教育、自主管理,、自主發(fā)展”的“三自”育人模式,，全面實踐“發(fā)展教育”的嘗試發(fā)展,、自主發(fā)展和超越發(fā)展“三個階段”的發(fā)展論，以促進學生的終身發(fā)展,、教師的持續(xù)發(fā)展和學校的品牌發(fā)展為目標,，結合學校整體工作要求和學生實際，突出工作重點,，狠抓落實,，取得了滿意的成績。

一,、促進教師專業(yè)發(fā)展,，打造精良德育師資隊伍

在學校管理的諸要素中，我們認為教師是管理的第一要素,，是學校的第一資源,，所以，我們奉行以“教師為本”的管理思想,，堅持“尊重,、培養(yǎng)、使用”的教師管理方針,，幫忙教師進行職業(yè)生涯規(guī)劃,，搭建成長階梯，促進教師成長,。本學期針對德育工作又從新修訂了《中山市實驗高中高級德育教師評價方案》,、《中山市實驗高中班主任評價方案》，還新制訂了《中山市實驗高中實習班主任制度》,。經(jīng)過對教師主角形象塑造,、“三師制度”、校本培訓,、職務培訓、優(yōu)質化工程等方略全面提升德育師資隊伍的素質,。

1,、加強師德師風建設、提高德育師資水平

首先,、號召全體教師恪守“飲水思源,、寧靜致遠”的校訓，高揚“自立自強,、團結合作”的學校精神,，共同營造“愛國、修身,、敬業(yè),、多能”的良好校風,、“愛生、垂范,、善教,、創(chuàng)新”的優(yōu)良教風和“尊師、律己,、會學,、進取”的良好學風，經(jīng)過多種途徑開展師德師風建設和禮貌創(chuàng)立活動,，提高教師職業(yè)水平和敬業(yè)精神,。學校成立師德建設領導小組，構成了黨政工團齊抓共管的師德教育網(wǎng)絡,，制定了《中山市實驗高級中學德育導師制實施方案》,、《中山市實驗高級中學高級德育教師評價方案》、《中山市實驗高級中學教師崗位任用指導意見》等制度,，在全程督促激勵下,，有序推進了學校德育隊伍的建設，增強了師德教育的實效性和針對性,。

其次,，加強理論知識的學習，提高政治覺悟和道德素養(yǎng),。利用教師例會,，結合教育教學實際，定期開展政治理論和德育知識的專題學習和研討,。開展校本培訓,，增強廣大教職工的政治職責感和歷史使命感，提高教師的自我主角認識,，奠定隊伍建設的思想基礎,。

再次，對照學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》,，表彰“優(yōu)秀班主任”,、“師德先進個人”，經(jīng)過各種渠道和媒體,，廣泛宣傳師德先進典型和優(yōu)秀教師群體的感人事跡(如在學校網(wǎng)設立“高級德育教師介紹”專欄等),，完善建立德育導師制和高級德育教師制度，用制度和機制引領教師嚴于律己,，以身作則,，無私奉獻，愛崗敬業(yè)，教書育人,，建設進取向上,、朝氣蓬勃的學校工作氛圍。同時加強黨組織建設,，進取壯大黨員教師隊伍,，充分發(fā)揮黨員的模范帶頭作用。廣大黨員在各自工作崗位上個個充當?shù)掠ぷ鞯墓歉?，兢兢業(yè)業(yè),、克盡職守、創(chuàng)優(yōu)爭先,、為學校的發(fā)展做出進取貢獻,。

2、繼續(xù)實施“三師工程”,，搭建德育師資成長階梯

我校按照教師成長的規(guī)律,，本學期繼續(xù)實施“三師工程”，探索和建立了“三師(經(jīng)師,、能師,、人師)制度。

經(jīng)師,，強調提高教師的職業(yè)境界,，要求教師嚴肅、嚴謹,、嚴格地對待教育教學工作,，遵循教育教學規(guī)律，成為合格的教師,。

能師,，強調提高教師的專業(yè)境界，要求教師成為智慧型的教育專家,、研究型的教師,，同時具有深厚的專業(yè)功底，構成獨特的教學藝術和風格,。人師,，強調提高教師的事業(yè)境界，是深厚的文化修養(yǎng),、獨特的教學藝術和高尚的人格魅力的完美統(tǒng)一,，以自我的德,、才,、情給學生以潛移默化的、終生受益的影響和感化。

“三師工程”是一個師資培養(yǎng)和發(fā)展的系統(tǒng)過程,。在此過程中,，學校制定了《中山市實驗高中教壇新秀評價方案》、《中山市實驗高中高級德育教師評價方案》和《中山市實驗高中名師評價方案》,，并經(jīng)過程序產(chǎn)生了一批教壇新秀和高級德育教師,，建立了高級德育教師工作室?！叭龓煛奔仁且环N榮譽,，又是一種待遇(享有每月的特殊津貼)，還是一種崗位(有培養(yǎng)新教師和進行課題研究的職責),。這種做法,，貫穿于整個教師生涯全過程，為教師營造了一個可持續(xù)發(fā)展的平臺與動力,，構成了“不用揚鞭自奮蹄”的喜人局面,。

3、建立高級德育教師聯(lián)盟,。制訂了《中山市實驗高中教師聯(lián)盟章程》,，聯(lián)盟實行“契約管理”，聯(lián)盟與學校簽訂契約,，有章程,，有組織，有活動,，有目標,，聯(lián)盟活動經(jīng)費實行“以獎代撥”。

二,、實踐“三自”育人模式,，繼續(xù)實施“主題教育”

本學期以來，學校德育線充分利用“三自”育人模式,，以“生活德育,、活動德育、文化德育”為德育方法與途徑,，促進學生道德品德的知,、情、意,、行的協(xié)調發(fā)展,，實現(xiàn)學校“高遠志向,、高尚人格,、高雅情趣”的“三高”德育目標,。

首先是根據(jù)國家《中學德育大綱》的要求，繼續(xù)完善了《中山實驗高中學生思想道德教育實施細則》,，明確提出了德育的目標要求和方法途徑,，并確定了十二個德育主題，做到月月有教育主題,，包括：養(yǎng)成教育,、道德教育、法制教育,、審美教育,、心理健康教育、感恩教育,、激勵教育,、環(huán)境教育、職責教育,、成人教育,、公民教育、夢想信念教育等,。各年級又根據(jù)自身的特點,，確定了不一樣的教育重點。高一年級著重養(yǎng)成教育,，激發(fā)飲水思源的校訓情懷,，培養(yǎng)學生的行為規(guī)范和禮貌禮貌;高二年級著重“三觀”教育，培養(yǎng)學生正確的人生觀,、價值觀和世界觀;高三年級著重夢想信念教育,，培養(yǎng)學生寧靜致遠的校訓品質。高一年級在養(yǎng)成教育中,，經(jīng)過反復的行為要求,，把行為內(nèi)化為學生的道德觀念，這是現(xiàn)代禮貌人必備的基本素質,，它是學生的“嘗試發(fā)展階段”;高二年級在“三觀”教育中,，經(jīng)過“三觀”的內(nèi)化與外化過程，構成學生正確人生態(tài)度和道德確定力,，它是學生的“自主發(fā)展階段”;高三年級在夢想信念教育中,，培養(yǎng)學生獨立人格、獨特個性和獨到的道德批判本事,，學生對人生充滿期待,，對未來充滿憧憬，它是學生的“超越發(fā)展階段”,。經(jīng)過對“三個年級”學生的系統(tǒng)教育,，學生不斷成長,，逐漸走向成熟，他們的行為方式由“他律”走向“自律

”,，再走向“律他”;行為表現(xiàn)也由“規(guī)范”走向“示范”，再走向“模范”,。這樣的成長軌跡,，正是發(fā)展教育理念引領下，學校德育由“嘗試發(fā)展”走向“自主發(fā)展”,，再走向“超越發(fā)展”的“三個階段”中所追求的目標,。

三、完善德育大體系,，優(yōu)化管理平臺

“三位一體”的開放性德育體系,。首先是由校長任組長，分管副校長,、德育處,、團委和年級部負責人參加的學校德育工作領導小組，統(tǒng)領學校的德育工作;聘請公安及法院的干部任法制副校長,，與政法,、公安、消防,、科技,、環(huán)保、氣象等政府機關和人民團體加強聯(lián)系和協(xié)作,，使德育工作延伸到社會;經(jīng)過發(fā)揮家長委員會,、家長學校的作用和經(jīng)過家訪、家長會,、“家校通”,、學校開放日等渠道建立家校聯(lián)系機制。能夠說,，使德育扎根于家庭和社會,，學校、家庭和社會“三位一體”的開放性德育格局已經(jīng)構成,。例如,，在五月份的家長會及“家委會”代表會上，學校誠懇地邀請家長為學校的發(fā)展出謀劃策,、給學校提意見,，先后收到多條十分有價值的提議和意見。

“三圈一體”的規(guī)范性德育體系,。本學期繼續(xù)強化了同心圓式的以班級,、年級,、德育處為圈層的德育管理體系，第一圈層以班主任為主的班級常規(guī)管理,，第二圈層以年級部主任為主的年級監(jiān)管,，第三圈層以德育處主任為主的學校宏觀管理，從而構成校內(nèi)德育行政體系,，經(jīng)過強化行政組織管理,，確保學校德育工作的規(guī)范性、有序性和有效性,。

“三會一體”的自主性德育體系,。“三會”是指團委會,、學生會和學生自治委員會等學生組織,。充分發(fā)揮“三會”在學生管理中的自治作用，讓他們自主教育,、自主管理,、自主發(fā)展，讓他們自主策劃,、自主組織,、自主實施開展各種大型活動。如：各種集會,、體育節(jié),、藝術節(jié)、科技節(jié),、社團活動,、研究性學習、社區(qū)服務,、社會實踐活動和志愿者活動,、紅十字活動，還有各種檢查評比活動等,。

四,、創(chuàng)新心理健康教育，拓寬德育

本學期我校在做好心理健康教育常規(guī)工作的同時,，還進取創(chuàng)新組織管理方法,，多渠道多方式地開展心理健康教育，培養(yǎng)學生健康心理和健全人格,，塑造學生美麗人生,。在心理健康教育的常規(guī)工作中，實行點面結合：一方面,，面向全體學生舉辦心理健康教育報告會,、講座,，利用主題班會課和學科教學滲透以及學生社團的各項活動;另一方面，根據(jù)不一樣群體和個體的需要,，開展團體心理教育以及個別心理咨詢和心理輔導活動,，還由學生自主組織開展“朋輩心理輔導”、建立學生心理熱線,、創(chuàng)立心理網(wǎng)站等,，開展互助式心理輔導、舉辦525心理健康周,、舉辦心理健康專欄等活動，讓每一位學生在尋求心理輔導的同時,，都能充當輔導員的主角,。

還進取創(chuàng)新工作方法，一是心理規(guī)律與認知規(guī)律相結合對學生進行學法指導,，豐富了心理健康教育的﹔二是采用“合與分”相結合的組織形式,，五位心理教師既“合”在一齊面向全校開展工作，又把其中四位專職的心理教師“分”到各年級駐點,，工作在第一線,，提高咨詢輔導教育效果。同時又充分利用心理輔導室,、咨詢室,、發(fā)泄室和心理知識培訓室、“中一”心理健康教育網(wǎng)站,、面向全市中小學修改出版的心理健康教育刊物《心智》等平臺,，開實踐式心理教育.

五、構設學校文化,，推動文化德育

本學期我們圍繞著“辦學理念”和“校訓”開展文化德育挖掘,。學校發(fā)展教育理念中的“發(fā)展”一詞，本身就蘊含著時間概念,，發(fā)展的軌跡就是時間的軌跡;校訓“飲水思源,，寧靜致遠”蘊含著“過去、此刻,、未來”的時間鏈條,，揭示著時間與生命、時間與發(fā)展的契合,。在學校新一輪規(guī)劃建設中,，精心設置于學校各節(jié)點大小各異的日晷雕塑群，用最古老的方式向現(xiàn)代學子警示著時間的流變;西學校教學區(qū)的太陽歷廣場,，作為一種功能豐富的大型科普設施和地理課的實驗場,，標示著日月星辰的時間更替,。構建了以“時間”為主元素，把辦學理念,、校訓等軟件與學校主建筑,、景觀等硬件有機地融合在一齊，渾然一體,，處處彰顯著實中人對“時間”的不懈追求,。從虛與實的不一樣層面上都充盈著“時間”的表征?！皶r不我待,、只爭朝夕”——珍惜時間就是珍惜自我——“時間”激發(fā)了“自主”意識;“浪費時間，就是謀財害命”——珍惜時間就是珍惜生命——“時間”激發(fā)了“職責”意識,?！白灾鳌迸c“職責”就成為了以“時間”為主元素的學校文化的核心價值追求，也凝練了“自立自強,、團結合作”實中人精神;“自主”與“職責”也是該校師范教育的精髓,，所以，它又與學校九十年師范文化一脈相承,。

隨著社會的發(fā)展,，德育工作任重道遠.德育沒有最好僅有更好，我們將不斷總結經(jīng)驗,，開拓創(chuàng)新,，爭取更大的提高。

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師德師風心得體會演講稿 師德師風培訓心得及反思篇五

過前幾天學校組織師德師風教育的學習活動,，使我進一步認識到作為教師在新時期的素質要求,，學習師風師德心得體會。下面簡單談談幾點體會：

一,、敬崗愛業(yè),，要熱愛教育事業(yè)，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心

既然我們選擇了教育事業(yè),，就要對自己的選擇無怨無悔,，不計名利，積極進取,，開拓創(chuàng)新,，無私奉獻，力求干好自己的本職工作,，盡職盡責地完成每一項教學工作,，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己,，超越自己,。

二、加強政治學習,，不斷提高政治素養(yǎng)

自己應該系統(tǒng)地學習《義務教育法》,、《中華人們共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件,，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己,，奉公守法，恪盡職守,，遵守社會公德,，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表,。

三,、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)

崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼,，按成績區(qū)別對待,，,。要做到“三心俱到”,，即“愛心、耐心,、細心,，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生,，特別對那些學習特困生,，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴,，言行過激,，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),，并且多加鼓勵,，培養(yǎng)學生健康的人格，樹立學生學習的自信心,，注重培養(yǎng)他們的學習興趣,。

四、孜孜不倦,，積極進取

有句話說的好,，沒有學不會的學生，只有不會教的老師,。這就向老師提出了更高的要求,，不斷提高自身素質,，不斷完善自己，以求教好每一位學生,。怎樣提高自身素質呢?這就要求我們一定要與時俱進,，孜孜不倦的學習，積極進取,，開辟新教法,，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦,、精益求精,，厚積薄發(fā)，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”,。

五,、以身作則、率先垂范

教師的一言一行對學生的思想,、行為和品質具有潛移默化的影響,，教師一言一行，一舉一動,，學生都喜歡模仿,，將會給學生帶來一生的影響，因此,，教師一定要時時處處為學生做出榜樣,，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到;凡是要求學生不能做的,，自己堅決不做,。嚴于律已，以身作則,，才能讓學生心服囗服,，把你當成良師益友。

總之,，作為一名人民教師,，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心,，樹立一切為學生服務的思想,。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風,?？炭嚆@研業(yè)務知識，做到政治業(yè)務兩過硬。用一片赤誠之心培育人,，高尚的人格魅力影響人,，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),，才能培養(yǎng)出明禮,、誠信、自尊,、自愛,、自信和有創(chuàng)新精神的高素質人才。

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師德師風心得體會演講稿 師德師風培訓心得及反思篇六

原來的規(guī)范是1997年制定的,，事隔__年,，又重新進行了修訂。新規(guī)范不僅對我們教師提出了更高,、更具體的職業(yè)操守要求,，也提出了教師職業(yè)道德習慣養(yǎng)成的方向，為我們的自律樹立了新的標高,，原來的是8條：依法執(zhí)教,、愛崗敬業(yè)、熱愛學生,、嚴謹治學,、團結協(xié)作、尊重家長,、廉潔從教,、為人師表,。新的規(guī)范是6 條：愛國守法,、敬業(yè)奉獻、熱愛學生,、教書育人,、為人師表、終身學習,。

一,、 愛國守法。熱愛祖國,，熱愛人民,，擁護中國共產(chǎn)黨的領導，擁護社會主義,。全面貫徹國家教育方針,，自覺遵守《教師法》等法律法規(guī)，依法履行教師職責和義務。不得有違背黨和國家方針政策的言行,。

能夠做到愛國和守法,，自然也就能夠“依法執(zhí)教”，這就是對我們提出的應該自覺達到的更高的道德要求,。

二,、 敬業(yè)奉獻。忠誠人民教育事業(yè),，志存高遠,，對工作高度負責，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，甘為人梯，樂于奉獻,。認真?zhèn)湔n上課,，認真批改作業(yè)，認真輔導學生,。不對工作敷衍塞責,。

三、 熱愛學生,。關心愛護全體學生,，尊重學生人格，平等,、公正對待學生,。對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友,。保護學生安全,，維護學生合法權益，促進學生全面,、主動,、健康發(fā)展。不諷刺,、挖苦,、歧視學生，不體罰或變相體罰學生,。

熱愛學生是教師職業(yè)道德的靈魂,。師愛是教師職業(yè)道德的核心，“沒有愛就沒有教育”,?！瓣P心愛護學生,，尊重學生人格，平等,、公正對待學生”就是說教師的愛如同陽光一樣,，照射班里的每個學生，不能有偏愛,，偏愛就會以傷害另一部分學生為代價,。愛還要口會心至，讓學生感受和體會到對學生嚴愛相濟,，做學生的良師益友,。林崇德教授講：“沒有嚴就談不上真正的愛，因為愛必須嚴,?！眹来认酀攀菐煇郾旧?。嚴在當嚴處,，愛在細微中。學生犯錯誤的時候,，正是教育的良機,，因為內(nèi)疚和不安使他急于求助，而此時的道理可能使他刻骨銘心,?？梢圆扇【G色懲罰，讓其我自己的過失負責但必須是以尊重學生人格為前提,，像魏書生用的辦法,，罰唱歌，罰做好事,，罰寫心理活動說明書,。但絕不能體罰或變相體罰學生，更不能諷刺挖苦學生,，諷刺挖苦就是“心罰”,，“心罰”更容易給學生帶來傷害,，導致學生極端行為問題出現(xiàn),。

這次特別提出保護學生安全，維護學生合法權益,。要經(jīng)常對學生進行安全教育,。

四、教書育人,。實施素質教育,，遵循教育規(guī)律,，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高教育教學水平,。培養(yǎng)學生良好品德,，塑造學生健全人格，啟發(fā)學生創(chuàng)新精神,。不違規(guī)加重學生課業(yè)負擔,，不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。

實施素質教育,，更新育人觀念,，把育人放在第一位。跳出學科本位,，教學,，教學，教學生學會學,，學生活的知識,，學生存的技能，學生命的意義,。擯棄填鴨式的教學方式,，把教學孤立起來，就像給小孩喂藥,，捏著鼻子猛灌,。素質教育要求如何在激發(fā)學生求知欲和學習興趣上下功夫。助人自助,，凡是學生自己能做的事,，教師就不要去替代。不加重學生課業(yè)負擔,，可以布置德育家庭作業(yè),，讓學生做一些力所能及的孝敬父母的事情。

五,、為人師表,。知榮明恥，嚴于律己,，以身作則,。衣著整潔得體，語言規(guī)范健康,，舉止文明禮貌,。謙虛謹慎，團結協(xié)作,。平等對待學生家長,，認真聽取意見和建議,，不以粗魯言行對待家長。廉潔奉公,，自覺抵制有償家教,，不利用職務之便謀取私利。

教師要以自身人格的魅力塑造學生的人格,，以自己的德,、才、情給學生潛移默化的,、終生受益的影響和感化,。要求學生做到的自己要先做到，嚴于律己,，做學生的道德楷模,。

教師著裝要整潔得體，本著淡雅端莊,，舒適和諧的審美原則,，努力達到兩個和諧。一是與教師個人氣質,、性格的和諧;二是與身份環(huán)境的和諧,。因為教師是學生在學校生活中所接觸的重要的審美對象，教師的審美情趣決定了學生審美品味和審美修養(yǎng)的發(fā)展,，所以教師要有高品位的審美情趣,，用知識來錘煉思維，用幽默來笑對人生,，用愛心來培育學生,，學生會在老師有力的步伐中感受堅定，在教師風趣的語言中感受高雅,，在教師關愛的眼神中感受愛心……,，即使是相貌平平，在學生眼中你仍是偉大而富有魅力的,。

六,、終身學習。樹立終身學習理念,，遵守教師培訓制度,，不斷學習，與時俱進,，自覺更新教育理念,，完善知識結構，潛心鉆研教育教學業(yè)務,，不斷提高教書育人的能力水平,。

社會知識老化的周期迅速變短，為個體職業(yè)生涯的發(fā)展帶來了新的挑戰(zhàn),，教師職業(yè)的特殊性使得教師的終身學習不僅是提高自身素質的需要,，也是職業(yè)的需要，終身學習理當成為教師首選的教育理念和生活方式,。毛教員曾說過：一面叫,，一面學，一面當先生,，一面當學生,。只有不斷學習，教師才能夠知道并領會最新的教育教學理念,，掌握有效的教育教學策略和方法,，更好地了解學生發(fā)展狀況，提高自身教書育人能力,，也是做優(yōu)秀教師的基本素養(yǎng)養(yǎng),。

師德師風心得體會演講稿 師德師風培訓心得及反思篇七

“為人師表”這個詞從我上學起到我成為一名人民教師就認識了這個美麗而有內(nèi)涵的詞。我成了為人師者,，也曾無數(shù)次地不斷理解這個詞的內(nèi)涵,，也曾努力地不斷以這個詞為鏡子，不斷地鞭策自己要做一個合格的人民教師,。說起教師的工作,，真是感慨萬分。因此一個合格的教師,，良好的師德師風并不是簡單的說教,，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!在日常的教育教學工作中,，師德需要培養(yǎng),，需要教育，更需要的是教師自我良好的修養(yǎng),。在工作中我是這樣去做的：

一,、擁有良好的師德師風，要有豐富的知識來武裝自己,。

常言說：“要想給學生一滴水,，你必須要有一桶水?！彼扔鹘處熞雮魇诮o學生更多的知識,，首先你必須要有豐富的知識。因此,，多學習基本知識技能和課外知識,，也成了師德師風建設的一部分,。因為隨著時代的深刻變化，學生的學習知識也不只是圍繞著單純的書本知識學習而學習,，他們懂的也許我們不懂,，因此，這就不斷地要求教師：教書育人也是隨著時代的步伐在前進,，只有教師自己本身不斷充電,，充實自己獲得比學生更多的知識，才能培育好下一代人的成長,。

二,、要帶好一個班集體，首先要發(fā)揮教師的表率作用,。

教師往往是小學生心中的偶像,，他的一言一行直接影響到他們的健康發(fā)展。因此,，在工作中我率先示范,，交給學生做人的道理，增強學生前進的動力,。就現(xiàn)在我?guī)У囊荒昙墎碚f,，學生年齡偏小，在家里嬌生慣養(yǎng),，只會接受別人的愛,，卻從來不知道怎么去關愛別人，自私的行為很嚴重,。有一次勞動課,，學生們有的干、有的玩,。你說大家一起動手吧,，有些人仍無動于衷。從那時起我天天和他們一起值日,，邊干邊支配他們怎么做,，做什么，怎么找活做,，怎么合作干,，慢慢的值日工作基本有了明顯的進展。平時看到教室哪里衛(wèi)生有不盡人意的地方,，我就親自去打掃,，使學生不好意思再打掃不凈;如果班級地上有紙，我就彎腰撿起來，時間長了,，學生也這樣做,。工作上，從來就不遲到,、早退,，這樣學生也不好意思遲到,。

總之,，在日常的教育教學工作中，在任何對學生有影響的場所和事情上,，注重身教,，以身作則、行為示范,，這種身體力行的做法也得到學生的首肯,。

三、努力工作,，樹立無私奉獻的師德形象

人們把教師比喻成一支默默無聞的蠟燭,，燃燒了自己，照亮了別人,。教師的無私奉獻精神體現(xiàn)在全心全意為學生服務,。教育工作是艱苦和復雜的，教師必須要有責任感,，勇挑重擔,，樹立堅定的理想，克服教育教學上的畏難情緒和急功近利以及不負責任的行為,。因此,，在教育教學工作中，我們要做到一下幾點：

1,、教師要愛崗敬業(yè),。

教師是人類靈魂的工程師;陽光底下最崇高的職業(yè)，我總是以自己能成為該職業(yè)中的一員而自豪,。我很熱愛自己的學校,，熱愛自己的學生，做到教書又育人,。在平時的工作中始終堅持以德育人,，教學上，把學生放在第一位,，尊重每一個學生的人格,。蘇霍姆林斯基說過：“教育技巧的全部奧秘在于如何愛兒童。”作為一名教育工作者,，我們沒有權利不愛自己的學生,。我們能為取得成績的孩子感到高興，也能諒解學生在學習中的失誤,，讓學生時刻感受到老師是他們學習上的好幫手,，更是生活中的知心朋友。

2,、教師要尊重學生,。

在新課程改革全面鋪開的今天，教師的主要理念是“以學生為本”,，關注學生的主體地位,，尊重學生，平等對待學生,，關愛學生是師生和諧相處的重要前提,。高爾基曾說過：“愛孩子，那是母雞都會做的事,，如何教育孩子才是一件大事,。”在教育中,，只有尊重學生,，才能教育學生。在學生心目中,，具有愛心和具有知識的老是才是“好老師”,。師生間真摯的情感，會使學生自覺地尊重教師的勞動,，愿意接近老師,，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想,。教師要對學生保持一顆摯誠的愛心,。對待每一個孩子要盡量做到公平公正，不偏愛個別優(yōu)秀生,，也不歧視個別學困生,，特別是去幫助一些自信不足的學生，肯定他們的成績,，多給一些鼓勵,。當然，在跟學生交朋友,，相互關愛的同時,，我想自己也應該時刻把握其中的度，防止失去威信這種現(xiàn)象的發(fā)生，做到嚴字當頭,，愛字包容,。

3、教師要愛護學生

教師要有愛心,，愛心是一種職業(yè)道德,，是一種人格風范。我認為沒有愛,，教育就難于開展,，任務就難于完成，效果就不理想,。正如我國教育家陶行知所說：“你的教鞭下有無數(shù)的瓦特,，你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑中有愛迪生,。”陶先生從側面教育我們不能冷落,，岐視學生,，應該信任他們，幫助他們解決困難,，用深情的愛去激勵他們,。

師愛應該是一種無私的愛，無私在于師愛是不求回報的,，我們應該憑著“帶著一顆心來,，不銜半根草去?！钡乃枷?，在日常工作中，無論是理智之前,，還是誤解之后,，我們都要一味地奉獻付出，決不可以把對學生的愛與個人的目的和利益聯(lián)系起來,。懂得關心學生,、尊重學生，帶著一顆寬容的心對待他們,。

4,、教師要理解寬容學生。

有人說：“寬容就是去擁抱學生,，讓他覺得你是人而不是神;寬容就是去包容學生,，讓他覺得你看到了他的不是卻沒有揪住不放;寬容就是允許學生反對，讓他覺得你不是學習的而是學習的伙伴……”我還想說，寬容就是平等,，讓學生覺得你不是高高在上的老師,，而是跟他們無話不談的朋友;寬容就是理解，學會了理解,，你就擁有了寬容,，也擁有了愛。試著去理解學生吧!正像贊科夫所說：“當教師把每一個學生都理解為他是一個具有個人特點的,、具有自己的志向,、自己的智慧和性格結構的人時候，這樣的理解才有助于教師去熱愛兒童,?！庇辛死斫猓悴粫閷W生調皮搗蛋而光火;有了理解,，你就不會為學生辯解頂撞而發(fā)怒;有了理解,，你就不會為學生幼稚無知而生氣。你只要想想：學生還只是個孩子呢!你只要想想,，我自己也曾是個孩子呢!你的心就平了,，氣就順了，你就能夠冷靜地采取為學生所理解所接受的方式去處理問題,、解決問題,。學生忘擦黑板了，我會說：“該我值日了嗎?以后可得事先通知我,，以免耽誤上課,。”值日生低下了頭,，為自己的失職難過,。學生忘帶作業(yè)了，我會不經(jīng)意地問一聲：“早飯吃了嗎?”學生一愣,，繼而會心一笑,，他明白了作業(yè)是不應該忘記的。講臺上,，我講興正濃,，講臺下，一位學生睡意正酣,，我摸摸他的頭;“不舒服嗎?”他搖搖頭,。“那是老師的催眠曲唱得太棒了!”他臉紅了,，睜大了眼,，挺直了腰,。是啊，他們還只是孩子,。孩子怎能不忘事?孩子怎能不貪睡?作為從孩子走過來的大人,，作為教師，你不能對孩子的錯誤聽而不聞,、視而不見,，你也不必為學生的過錯大動肝火、小題大作,。善于愛的教師會小心翼翼,，“拐彎抹角”地去啟發(fā)、去教育,。這樣,，學生即便做錯了事，也不必提心吊膽等著挨批;就算挨了批,，感受到的卻仍然是教師深切的愛,。

作為新時期山區(qū)的人民教師，應該拋開功利觀念,，要加強自身的師德師風修養(yǎng),，始終保持一顆甘愿平凡的心，敬業(yè),、愛崗、愛生,，甘愿在平凡的崗位上做著平凡工作,，去感動更多平凡的人。共同撐起教育美好的明天!