學習中的快樂,，產生于對學習內容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學習的,，只是學習的方法和內容不同而已。我們想要好好寫一篇心得體會,，可是卻無從下手嗎？下面小編給大家?guī)黻P于學習心得體會范文,，希望會對大家的工作與學習有所幫助。

師德師風教育培訓總結與反思 師德師風教育培訓總結心得體會篇一

在全校教師中開展師德教育活動,，強化教師道德觀念,，規(guī)范教師執(zhí)教行為,，我校統(tǒng)一部署,，突出重點，明確任務,，制定目標，營造了濃厚的氛圍,。

1,、成立組織,，健全機構,。首先成立了師德教育領導小組，校長任組長,，總務主任任副組長，校委會干部為成員,。健全了領導機構，完善了校委會領導,、分組實施、辦公室協(xié)調督查,、工會監(jiān)督,、全體參與的運作機制,。

2、制定計劃,，合理安排。學校有計劃有步驟地實施師德教育活動,，并取得了一定的成效。

3,、學習動員,，統(tǒng)一認識,。學校圍繞“學為人師、行為世范”活動主題,，召開了全體教師參加的師德教育動員會。會上,，校長張義驤作了大會動員報告。大會要求廣大教職工從自身做起,，加強學習，高標準要求，高質量落實,，切實做好素質建設工作，提高教育教學能力,，提高師德修養(yǎng)，做人民滿意的教師,。

4、加強宣傳,，營造氛圍,。學校利用教育專刊,，組織全體教師、員工參加集中學習和小組討論,，利用學校網絡加強宣傳報道，營造了濃厚的師德教育氛圍,。

根據教育局師德教育活動的指導思想,，結合活動內容的要求,，我們制定了學校本次活動：

1,、召開師德動員會，提高認識,，明確活動目標。

2,、制定師德考核細則。

3,、舉辦師德專題講座。

4、開展課堂教學競賽,。

5、撰寫一篇心得體會,。

6、幫扶一名學生,。

7,、表彰師德標兵。

期間我們還做了如下一些工作：

我校教師師德政治學習8場次,，400人次參加，總計學習800小時,，教師撰寫心得體會50余篇，5篇優(yōu)秀論文,，教師家訪300余人次，幫扶特困學生20余名,。

學校通過從依法執(zhí)教,、愛崗敬業(yè),、熱愛學生、嚴謹治學,、團結協(xié)作、尊重家長,、廉潔從教、為人師表八個方面進行調查,，為師德教育長效機制建立提供了第一手材料,。這些活動的開展,，廣大教職工進一步樹立了正確的人生觀、世界觀,、價值觀,，做到了愛崗敬業(yè),、無私奉獻、教書育人,、為人師表、嚴謹治學,，樹立了良好的教風，從教師教案書寫到課堂板書,、從語言表達到思維訓練,、從觀察學生個性到因材施教,，都做到了一絲不茍，展現了良好的精神面貌,。

在本次師德教育活動結束時，校領導和教師都進行了總結反思,，進一步規(guī)范了自己的言行。教師站在學為人師,，行為世范的高度來認真對待每一節(jié)課,，從課堂一線對自己的教學行為,、師德規(guī)范進行自查自糾、深刻反省,。校風、教風有了明顯好轉,，無歧視差生、體罰學生的行為出現,，師生和諧共處,，善教愛生,、尊師明禮已是蔚然成風,。

師德建設是一項系統(tǒng)工程,，是教育工作的永恒主題,，是學校教師隊伍建設的一項長期歷史任務，必須長抓不懈,，堅持可持續(xù)發(fā)展的思路，扎實推進,，建立師德師風建設的長效機制，建立健全相關規(guī)章制度,。只有不斷總結經驗教訓，勇于實踐,，大膽創(chuàng)新，才能不斷提高師德水平,。在今后的工作中，我們將繼續(xù)揚長避短,，繼續(xù)抓好師德建設，使之更具時代性,，更符合學校的實際，更好地促進學校的發(fā)展,。

師德師風教育培訓總結與反思 師德師風教育培訓總結心得體會篇二

本人從教二十余年，一直從事農村邊遠山區(qū)教育教學工作,，教師,，是太陽底下最光輝的事業(yè),。我特別珍愛這份工作，也深知它的重要性,。因此,，我努力加強政治學習，加強對法律法規(guī)的學習,，學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，學習《歙縣教師師德公約》,，學習中心校師德評估辦法及細則，依法執(zhí)教,，以德育人。現就師德師風方面的表現總結如下：

一,、遵紀守法,，樹立社會主義榮辱觀,，加強政治理論學習,，認真做好讀書筆記，崇尚科學,，反對邪教。教育學生始終把堅定正確的政治方向放在首位,，幫助學生建立目標，嚴格執(zhí)行課程計劃,，開齊開足課時。

二,、工作服從組織安排,，嚴格遵守學校的規(guī)章制度,，遵守勞動紀律，早上班,，遲下班，出滿勤,，近年來,，未請過一天病事假。

三,、團結同事，建立教師集體,，維護學校榮譽,。顧全大局不計較個人恩怨與得失,，愛護公共財產,。關愛學生,，建立平等和諧的新型師生關系，不諷刺挖苦學生,，不體罰或變相體罰學生,。有事主動與學生家長聯系，聽取意見和建議,，取得家長的支持和配合。

四,、愛崗敬業(yè)，認真?zhèn)湔n,，上課,，精心設計作業(yè),，及時批改反饋，做到學期初有計劃,，學期末有總結，質量檢測有分析,。上班時間不做與工作無關的事情。嚴以律己,，以身作則,，要求學生做到的,，自己首先要做到,。教學面向全體學生，既注意培養(yǎng)尖子學生,，又注意發(fā)展優(yōu)等生，既注意中等生,，又注意轉化后進生，不歧視后進生,。

五、廉潔從教,，愛護學校財產,，勤儉辦學,。不從事有償家教，不接受家長的禮金禮物,，不接受家長的吃請，不強迫學生購買教輔書,。

六、衣著大方,，儀表端正，課堂上感情真摯,，舉止文明。

今后,，要繼續(xù)加強學習，嚴格要求自己,，以德育人，永遠無愧于人民教師這個光榮稱號,。

師德師風教育培訓總結與反思 師德師風教育培訓總結心得體會篇三

我鄉(xiāng)這學年開展學習師德師風以來，在縣教育局,，教育辦領導的重視下,，在全體教師的共同努力下,，狠抓師德師風建設,，認真召開教師個人自查自糾民主生活會，采取形式多樣,，內容豐富的宣傳教育活動,，針對存在的問題及時進行了整改，師德師風明顯好轉,，取得了實質性的進展,，現將我個人學習師德師風情況總結如下：

在政治思想方面,，能堅持學習，努力提高自身的思想政治素質,，學習《教育法》、《教師法》,，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己,，遵守社會公德,。“為教育事業(yè)奮斗終身的獻身精神,，”把忠誠于人民的教育事業(yè)，看成最高美德,，時時激勵我,，工作上勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)服從領導,，不打折扣,，認真完成領導交給的各項工作任務，并用“學為人師,，行為示范”的要求來約束自己，做家長認可,，學生喜歡，學校放心的“三滿意”教師,。在平時我經常進行自我反省，時時處處對自己嚴格要求,，查找不足，努力營造一個好老師的形象,。

學習教育活動在學校的統(tǒng)一安排下，采取相對集中學習與個人學習的方式,。學習教育的主要內容,，除有關的政治理論外,，重點學習《教師法》、《中共中央關于加強和改進思想政治工作的若干意見》等,。20xx年4月在鄉(xiāng)教育辦領導主持召開的動員會上，把學習教育活動進一步引向深入,，使教師們從思想深處認識到師德師風的重要意義，切實提高了思想,，道德，作風建設的自覺性。樹立了良好的個人師德形象,。

對照檢查階段的`主要任務是認真學習，提高認識的基礎上揭示問題,，找準主要矛盾,。我通過教師之間的談心,，加深對師德教育,，并對照自己的過去，檢查自己在工作上的許多問題和不足之處,，向老師們暢談，通過學校召開的民主生活會上,，開始自查自我批評，態(tài)度誠實,，也樂于接受教師們的批評，認真分析問題的原因,，加以糾正，以便今后工作上的開展,，根據民主生活會上老師們的征求意見,。我開始認真撰寫了個人師德師風分析材料,，針對自己存在的問題進行剖析,，糾正錯誤,，明確今后的方向,。

根據自己對照檢查發(fā)現的主要問題，針對性地采取措施,，建立健全有關的條款,，使自己師德師風建設逐漸走上正?；?，制度化的軌道。根據自己在師德師風方面突出的問題,，熱點問題提出整改意見并接受教師監(jiān)督檢查，力爭使自己比較強烈的問題得到明顯的改善,，使師德師風整體狀況得到明顯的好轉,，也改善了工作，生活上的缺陷,，調動了自己的積極性和主動性。

在今后的工作中我一定要以“致富思源,，富而思進”為動力，加強學習,，振奮精神,，努力完成本職工作,。一是加強學習,，切實提高思想感和工作水平,。二是從嚴治教，加強自身建設,，進行教學上的改革,，努力教育好我們的學生——祖國的花朵，三是振奮精神,，以百倍的干勁投身于社會主義教育事業(yè)。

師德師風教育培訓總結與反思 師德師風教育培訓總結心得體會篇四

為落實好“師德師風建設周”制度,，切實加強師德師風建設,，根據安定區(qū)教體局《關于對小學教師進行全員培訓的通知》）精神和學校師德建設需要，學區(qū)決定,，20xx年2月20日24日,，為期5天,，組織全體教師學習培訓。

為了貫徹上級精神,，我校組織了嚴格的培訓。教師職業(yè)道德是指教師在其職業(yè)生活中,，調節(jié)和處理與他人、與社會,、與集體、與職業(yè)工作關系所應遵守的基本行為規(guī)范或行為準則,，以及在這基礎上所表現出來的觀念意識和行為品質,。因此，我國規(guī)范現時期中小學教師職業(yè)道德有以下幾方面：依法執(zhí)教,；愛崗敬業(yè),；熱愛學生；嚴謹治學,；團結協(xié)作；廉潔從教,；為人師表,。

偉大的教育家徐特立先生說過：“教師是有兩種人格的，一種是經師,，一種是人師。我們的教學是要采取人師和經師二者合一的,。每個教科學知識的人,，他就是一個模范人物，同時也是一個有學問的人,。”但就我國教育界的現狀,，在推行素質教育的今天，在教育教學中暴露出來的許多問題來看,，要求教師要真正做到“經師”“人師”，還存在一定差距,。因此，對當代教師素質提高,，是一項刻不容緩的使命。教師不僅僅是“傳道,、授業(yè)、解惑的嚴師,，而且是拓展心靈智慧的人師,。”這就對現代教師的素質結構提出了要求,。

教師的政治思想和道德品質集中體現在教師職業(yè)責任心上,，做為一個人民教師，在教學上應有強烈的責任心,，這種責任心主要體現在以下幾個方面：

教師教書育人應是面對全體學生。我們當教師一踏進校門的那一天起,，便對每一位學生負起責任,，必須關愛學生，尊重學生人格,，促進他們在品德、智力,、體質各方面都得到發(fā)展。但我們教師有的并不如此,，他們總是偏愛優(yōu)生，而歧視后進生,。公開讓全班學生對之疏遠，甚至進行人格侮辱,。在批評學生不是耐心開導，而是威脅恐嚇,。使學生終日緊張,，提心吊膽，其后果只能更加挫傷孩子的進取心,，養(yǎng)成怯弱無能,，膽小自卑的性格,。古人云“賢俊者自可賞愛,，頑魯者亦當矜憐?！睂筮M生,，做為教師要多加關愛,，使他們能夠在這溫暖大家族里得到成長壯大,。不能對兒童感情用事,，厚此薄彼,。

我們常說：“一年樹木，百年樹人,。”當今教育的教學形式是教師“包級制”,，而對學生培養(yǎng)過程是“流水式”,，倘若出現不合格的學生難分清楚是哪一位教師的責任。教師這樣就是處在“無責任”位置上,。對于教育是一個長期發(fā)展過程,，同時又是環(huán)環(huán)相扣的過程。一個環(huán)節(jié)出現缺陷會給其他環(huán)節(jié)構成困難,，從而影響學生的正常成長。當今有的教師就抱有這種思想,，他們沒能做到愛崗敬業(yè),，盡職盡責，那幾節(jié)課一上完,，就溜之大吉,。平時不鉆研,，臨上課時才匆匆上陣，沒有課前準備。今天不高興,，讓學生自習，明天喝醉灑,，讓學生自由活動。這樣就誤了學生,。我們應該承認，教育工作是辛苦的,，教師每天都進行著大量的平凡瑣碎的工作,，日復一日，年復一年,，備課，上課,，批改作業(yè),，管理班級，重復性勞動單調而缺乏新鮮感,，刺激性,。而且，目前教師社會地位和生活待遇相對較低,。但是我們教師應該立足現今,，著眼未來,，以苦為樂,，甘于寂寞，勤勤懇懇,，充當人梯，負起我們這個光榮而艱巨的任務,。為后代著想，為家長負責,，為學生負責,，為我們祖國千秋大業(yè)負責。

古人云：“近朱者赤,，近墨者黑,。聲和則響清,，形正則影直,?！苯處熕鶄魇?，對學生來說都是新知識,，對知識的第一印象會給學生留下根深蒂固的影響,。教師的教授內容必須準確科學,。明代思想家黃宗羲曾說：“道之未聞，業(yè)之未精，有惑而不能解,，則非師矣”。教書育人是一項職責重大的嚴肅工作,，來不得半點虛假，敷衍和馬虎,。不允許含有不清和錯誤的概念出現。要保證學生掌握真正知識,，作為教師不能用照本宣科，滿堂灌等方法來教學學生,。這樣,，就要求教師自身應當有淵博的知識，通達的學識,，應當能夠對科學知識的嚴密系統(tǒng)有通透的理解,，如此才能在教學過程中做到鉤深致遠,，游刃有余,，知識才能被學生所接受理解，內化為學生的知識結構,，并轉化為學生解決問題的能力，才能完成了知識傳授的過程,。

江澤民同志在談話中說過：“教育是一個系統(tǒng)工程，要不斷提高教育質量和教育水平,，不僅要加強對學生的文化知識教育，而且要切實加強對學生的思想政治教育,，品德教育,，紀律教育，法制教育,?！币虼耍_對學生進行思想品質教育,，正確引導他們人生之路，是作為教師一個非常重要的責任,，我們以前往往忽略忽視,，認為教好學生科學文化知識就算完成教學任務，殊不知,，作為教師育人比教書更重要,。

教師作為一種職業(yè),，在人類社會發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用，承擔著人的思想文化傳播,，新生一代的培養(yǎng),，各種社會所需要的人才的造就等艱巨任務。在具體教學實踐活動中,，教師進行著教書育人的勞動。由于這種勞動的對象是活生生的千差萬別的人,，而決定了這種勞動具有創(chuàng)造性,，示范性，長周期性,，復雜性等特點，從而也就決定了社會對勞動主體,。教師的素質要求的高標準和全面性。作為一名合格教師必須具備多種素質,，而具備教師職業(yè)道德素質,，是重中之重,，他是一位合格人民教師靈魂的體現。

師德師風教育培訓總結與反思 師德師風教育培訓總結心得體會篇五

師德師風對一個教師來說有著十分重要的意義,，因為教師是孩子行動的標桿,，教師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子,。因此,，師德師風的好壞往往影響和決定了幼兒園的校風和學風的好壞,。因此作為一名幼師我們要做到：

為人師表,，堅持嚴以律己,，增強自身的自控潛力,，每一天都帶著一份好情緒投入到工作中，帶著微笑迎接孩子,。幼兒園的工作繁瑣,、壓力大，但我們都坦然的應對,，不以個人的得失斤斤計較，不把個人情緒帶到工作中,。每一天都是以平和的心態(tài),、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子,。用平平常常的心態(tài),、高高興興的情緒來干實實在在的事情。第二,，培養(yǎng)良好的內在素養(yǎng),。天生麗質固然能給人以美感，使人愉悅,，但是作為一名教師更重要的是塑造內在的修養(yǎng),，這樣教師本人的學識和內在素養(yǎng)就顯得格外重要,。只有不斷的更新自己的知識,，提高自身素質,，不斷的完善自己，才能教好學生,。在教學中我們要做到有效地備課,，體現教師教學的智慧，常規(guī)教學做到扎實有效,。

精通教學業(yè)務是教師之所以成為教師的關鍵,。只有精通業(yè)務，才能將科學文化知識準確地傳授給學生,。如果幼兒提出的問題教師總是不能準確地解答,，教師在幼兒心中的威信就會逐步喪失,，幼兒對教師也沒有信心可言,，教師要提高教學業(yè)務水平,，就務必自覺堅持學習和參加業(yè)務培訓，并在教學實踐中鍛煉和提高,。我們必須要與時俱進,，孜孜不倦的學習,，用心進取,，開辟新教法,，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦,、精益求精,。

與每一個孩子建立平等,、和諧,、融洽、相互尊重的關系,，關心每一個孩子，尊重每一個孩子的人格,，努力發(fā)現和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質，正確處理教師與幼兒家長的關系,。只有我們把孩子看重了，他們才會尊重老師,，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂,，在教育中要做到嚴中有愛,、愛中有嚴,，如果我們把幼兒當成天使，那么我們就生活在天堂,。

幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作，這就需要教師具備良好的“團隊精神”,。團隊精神，字只有四個,，簡單的說來就是溝通,、信任、團結,、協(xié)作,、配合、互相幫忙,。幼兒園是一個大家庭，個人只有融入到這個大家庭才能得到提高,，體會到工作的愉快,，幼兒園也能得到良好的發(fā)展。因此,，在工作中我們就應注意與每一位老師的合作,，不計較個人得失,，以幼兒園榮譽為前提，做好每一項工作,。

因此,，師德師風不是簡單的說教,，而是一種精神體現,，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現,！師德需要培養(yǎng)，需要教育,，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)！只要將作為教師的美德繼續(xù)下去,，讓自己在不斷自我發(fā)展,、自我完善、自我超越中實現的人生價值,！

師德師風教育培訓總結與反思 師德師風教育培訓總結心得體會篇六

經過一個月的師德師風學習使我受益匪淺,，讓我明白了學高為師，身正為范的真正含義,。作為教師,，一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生,，因此，教師不僅要教好書,，還要育好人，各方面都要做到為人師表,，以德育人,。在此我就我個人在師德師風學習活動中發(fā)現的問題做以下總結。

在思想方面：我堅持理論學習,，努力提高自身的思想素質，嚴格要求自己,，遵守教師職業(yè)道德，愛崗敬業(yè),，為人師表,。真正領會到，只有熱愛自己所從事的教育事業(yè),，才能為教育事業(yè)努力奮斗,，才能盡職盡責地做到既教書又育人，教育教學不僅只是給學生傳授知識,，更重要的目的是要教會學生怎樣做人,。

工作方面：認真研究業(yè)務，不斷加強學習,，改進教育教學方法,，提高教育教學水平。謙虛謹慎,，尊重同志,，相互學習、相互幫助,，發(fā)揚奉獻精神。堅持學習教育教學理論,，不斷地自我充電,，因材施教，盡職盡責,、教書育人,。一直以來我都認真的對待每一位學生。無論是在課堂上還是課余時間,，時刻注意學生的思想動態(tài)，做到及時發(fā)現及時糾正,。愛與責任是師德之魂,，在教育教學過程中，平等地對待每一個學生,，尊重學生的個體差異，不諷刺,、挖苦,、歧視學生，不體罰或變相體罰學生,。努力與每一個學生建立平等、和諧,、融洽,、相互尊重的關系。

行為方面：“身教”重與“言傳”,，作為一名教師，我深深體會到自己的一言一行都將對學生產生很大的影響,。因此，教師的教學,，待人接物,，行為舉止，一言一行都必須認真,、穩(wěn)重,、規(guī)范,、得體,，切不可馬虎、輕率,、任性、不負責任,。所以我時刻注重自己的言行舉止，以身作則,，言行一致,。還經常和學生進行溝通，向學生談自己從人生中取得的寶貴經驗,，也經常向學生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到我不僅是他們的教師,，而且是他們的知心摯友。

在教學實踐中有時畏首畏尾，對學生的心理動態(tài)了解把握的不夠好,，因此解決學生的思想上的問題和應急問題時措施常常不能得心應手。

提高自己的工作責任心,，提高自己的品德，堅持以學生為本,，加強業(yè)務學習?？炭嚆@研業(yè)務知識,，結合自身學科特點對學生進行德育教育。

最后,，我想說讓我們把尊重和理解學生當成教育工作中的重點,，把這種思想意識變?yōu)閷嶋H行動,。從“多一句表揚,，少一句批評”做起，從“不體罰學生”做起,，從“帶微笑走進課堂”作起，從“低下頭來與學生交談”做起,，讓尊重和理解落到實處，讓和諧的師生關系落到實處,。