作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。
幼兒園向日葵教案小班篇一
1,、觀賞凡高的作品《向日葵》,，感覺畫面中的內(nèi)容,，并試者感知《星月夜》和《向日葵》的差別之處。
2,、創(chuàng)作“我心目中的.向日葵”學(xué)會(huì)顏色的開端應(yīng)用,。
3、進(jìn)步對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的愛好,，在中感覺創(chuàng)作的興趣,。
1、投影儀2,、凡高的作品3,、水粉顏料、油畫棒,、紙,、筆等繪畫東西。
1,、引入
（1）上節(jié)課我們學(xué)了凡高的《星月夜》―這節(jié)課《向日葵》
（2）出示圖片,，問(wèn)：看后有什么感受？
2,、細(xì)致觀賞
（1）在畫面上看到了什么,？
（2）除了這些你還看到了什么？
（3）畫家畫這幅畫時(shí)用了什么色彩,？
（4）向日葵的色彩給你什么樣的感受,？
（5）畫面中的向日葵都一樣嗎？有什么差別??？
（6）西席末節(jié)
4、評(píng)價(jià)
（1）你以為這幅畫美嗎,？
（2）你喜好這幅畫嗎,？
（3）你以為這幅畫給你帶來(lái)什么樣的感受？
5,、聽音樂(lè)細(xì)細(xì)觀賞
6,、出示《星月夜》和《向日葵》，讓幼兒舉行比力
（1）同樣是凡高的畫,，看看有什么差別？（線條,、顏色）
（2）你更喜好哪幅畫,？為什么,？
7、引誘幼兒創(chuàng)作“我心目中的向日葵”
8,、作品展現(xiàn)及評(píng)斷
幼兒園向日葵教案小班篇二
1,、觀賞凡高的作品《向日葵》，感覺畫面中的內(nèi)容,，并試者感知《星月夜》和《向日葵》的'差別之處,。
2、創(chuàng)作“我心目中的向日葵”學(xué)會(huì)顏色的開端應(yīng)用,。
3,、進(jìn)步對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的愛好，在中感覺創(chuàng)作的興趣,。
1、投影儀2,、凡高的作品3,、水粉顏料、油畫棒,、紙、筆等繪畫東西,。
1,、引入
（1）上節(jié)課我們學(xué)了凡高的《星月夜》―這節(jié)課《向日葵》
（2）出示圖片，問(wèn)：看后有什么感受,？
2、細(xì)致觀賞
（1）在畫面上看到了什么,？
（2）除了這些你還看到了什么？
（3）畫家畫這幅畫時(shí)用了什么色彩,？
（4）向日葵的色彩給你什么樣的感受,？
（5）畫面中的向日葵都一樣嗎？有什么差別??？
（6）西席末節(jié)
4、評(píng)價(jià)
（1）你以為這幅畫美嗎,？
（2）你喜好這幅畫嗎,？
（3）你以為這幅畫給你帶來(lái)什么樣的感受,？
5、聽音樂(lè)細(xì)細(xì)觀賞
6,、出示《星月夜》和《向日葵》,，讓幼兒舉行比力
（1）同樣是凡高的畫，看看有什么差別,？（線條,、顏色）
（2）你更喜好哪幅畫？為什么,？
7,、引誘幼兒創(chuàng)作“我心目中的向日葵”
8、作品展現(xiàn)及評(píng)斷
幼兒園向日葵教案小班篇三
1,、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種花紋與圖案裝飾向日葵的花盤,、莖葉。
2,、學(xué)會(huì)用相似色進(jìn)行背景色的涂色,，鼓勵(lì)幼兒用不同規(guī)律的色塊來(lái)涂色。
花紋范例,、范圖若干張
一,、談話導(dǎo)入
1、復(fù)習(xí)：有個(gè)大畫家叫凡高,，他畫了一幅美麗的畫,，是什么？
2,、請(qǐng)幼兒描述一下向日葵是什么樣的,？
二、欣賞范畫
1,、了解不同的作畫方式：凡高的《向日葵》是油畫,，這幅《向日葵》是用什么方法畫的呢？（線條裝飾畫）
2,、欣賞不同的`花紋和圖案：除了這些花紋,，你還會(huì)其它漂亮的花紋嗎？（請(qǐng)個(gè)別幼兒畫一畫）
三,、提出作畫要求
1,、構(gòu)圖時(shí)要大膽、流暢,，向日葵的花盤畫得圓又大,。（教師示范，引導(dǎo)幼兒畫出不同的花瓣）
2,、進(jìn)行裝飾時(shí)注意花紋要畫得整齊而密集,。
3,、背景色選用相似色，運(yùn)用不同形狀的色塊排列來(lái)進(jìn)行涂色,。
四,、幼兒作畫
五、作品展示
幼兒園向日葵教案小班篇四
1,、引導(dǎo)幼兒欣賞梵高的作品《向日葵》中鮮明亮麗的色彩和極富特色的.線條,，讓幼兒感受作品的美。
2,、培養(yǎng)幼兒善于觀察的能力,，鼓勵(lì)幼兒大膽表述與評(píng)價(jià)，增強(qiáng)幼兒對(duì)藝術(shù)作品的感受能力,。
3,、激發(fā)幼兒創(chuàng)作的愿望，感受繪畫帶給自己的快樂(lè),。
1,、ppt課件。
2,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒觀察認(rèn)識(shí)過(guò)向日葵,，事先參觀過(guò)向日葵種植園地。
師：小朋友你們看這是什么,？（向日葵）向日葵是什么樣子的,？
小結(jié)：因?yàn)橄蛉湛哪樋偸且恢毕蛑?yáng)，太陽(yáng)到哪里,，它的臉就向哪里,。所以叫向日葵。
,。
1,、幼兒欣賞作品。
師：今天,，老師還給小朋友帶來(lái)一幅美麗的向日葵繪畫,，這是外國(guó)的一位畫家畫的，世界上許多人都喜歡他畫的向日葵,，我們一起來(lái)看看吧！
（一）讓幼兒敘述對(duì)畫面的第一感受,。
師：小朋友,，你們看到這幅畫有什么感覺？
鼓勵(lì)幼兒用完整,、流暢的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá),，充分肯定每一個(gè)幼兒的感覺,、感受，并讓所有的幼兒能夠分享到同伴的不同審美體驗(yàn),。教師小結(jié),。
1、色彩的感受,。
提問(wèn)：
（1）小朋友,，你們看看這幅畫什么顏色？
（2）你們最喜歡畫中的哪一種顏色,？為什么,？
（3）哪種最多？（黃色）（4）你們喜歡這種顏色嗎,？
（5）你們看到黃色有什么感覺,？（高興，激動(dòng),、熱情……,、）幼兒分別回答。通過(guò)這些問(wèn)題引導(dǎo)幼兒通過(guò)自己的觀察理解感受到畫面中黃色為主,、其他色為輔,，同時(shí)關(guān)注到色彩的巧妙搭配及對(duì)比色的使用比例。這樣畫面才能飽滿,、好看,。
幼兒園向日葵教案小班篇五
1、知道向日葵的外形特征,，學(xué)習(xí)用大手筆的方法表現(xiàn)向日葵,。
2、敢于大膽嘗試用各色水粉顏料做畫,。
3,、在作畫時(shí)能保持畫面和衣服整潔。
4,、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5,、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、向日葵圖片
2,、調(diào)色盤,、氈子、顏料若干，水粉筆若干,、抹布,、小水桶。
活動(dòng)過(guò)程：
一,、通過(guò)對(duì)話引起作畫興趣
1,、引導(dǎo)幼兒觀察向日葵的外形特征，幼兒觀察并用語(yǔ)言描述向日葵的外形特征,。
2,、教師
總結(jié)：向日葵長(zhǎng)著圓圓的大臉盤，周圍有許多圓圓的發(fā)辨（花瓣）,，還有細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的身體（莖）,，身體兩邊是它的手（葉）。
今天我們就用水粉筆為向日葵照張相,。
二,、教師示范
先畫向日葵的大臉盤——然后畫周圍的發(fā)辨（花瓣）——向日葵的身體（莖）——向日葵的手（葉片）。教師還可以啟發(fā)幼兒,，為向日葵找朋友（藍(lán)天,、白云、小鳥,、花草等等）
三,、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo),。
提示幼兒為向日葵拍出大大的照片,，臉是圓圓的，可以選擇自己喜歡的顏色為向日葵照相,。注意暗示幼兒向日葵的臉盤一定要畫的大一些,。
四、作品欣賞與交流：
幼兒欣賞自己與伙伴的作品,，講講用了什么顏色,，請(qǐng)了那些好朋友和向日葵做游戲。
幼兒園向日葵教案小班篇六
知識(shí)技能目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒欣賞梵高的作品《向日葵》中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線條,，讓幼兒感受作品的美,。
情感態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒善于觀察的能力，鼓勵(lì)幼兒大膽欣賞與評(píng)價(jià),，發(fā)展幼兒對(duì)藝術(shù)作品的感受能力,。
行為習(xí)慣目標(biāo)：激發(fā)幼兒創(chuàng)作的愿望，感受繪畫帶給自己的快樂(lè)的快樂(lè),。
材料準(zhǔn)備：
1．向日葵的照片,、圖片,，關(guān)于梵高作品《向日葵》的.教學(xué)電子演示文稿，交互式電子白板,。
2．豐富的材料和廢舊材料供幼兒進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1．帶領(lǐng)幼兒實(shí)地參觀向日葵種植園地,，觀察認(rèn)識(shí)向日葵,，為向日葵拍照。
2．引導(dǎo)幼兒欣賞有關(guān)梵高的其他作品,，幫助幼兒建構(gòu)有關(guān)向日葵的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)及美術(shù)欣賞經(jīng)驗(yàn),。
1．引導(dǎo)幼兒欣賞、討論教師向幼兒展示欣賞畫,。
2．完整欣賞“向日葵”
師：“畫面中什么顏色最多,？”（通過(guò)這些問(wèn)題引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察理解、感受畫面中以黃色為主,，證明作者在畫這幅畫的時(shí)候,，到處都充滿了陽(yáng)光，給人感覺很溫暖,、充滿了生命力）
師：“只有一朵向日葵嗎,？（數(shù)一下）它們都是朝著同一個(gè)方向的嗎？”（師操作課件,，將作品進(jìn)行局部放大,，便于幼兒觀察）（向日葵有的抬著頭、有的側(cè)著臉,、有的低頭等都朝著不同的方向）
師：“它們都長(zhǎng)得一樣嗎,？”（師操作課件，將作品進(jìn)行局部放大,，便于幼兒觀察）
師：“你喜歡這幅畫嗎,？喜歡哪里？不喜歡的小朋友為什么不喜歡,？”
師：“誰(shuí)來(lái)試一試用自己的動(dòng)作表現(xiàn)圈中向日葵的樣子,？”（鼓勵(lì)幼兒大膽想象，用動(dòng)作表現(xiàn)）
3.認(rèn)識(shí)梵高
師：“那么,，小朋友想認(rèn)識(shí)畫這幅畫的人嗎,？”（出示有關(guān)梵高的課件）
播放音樂(lè)，幼兒創(chuàng)作,，教師指導(dǎo),。
5．幼兒欣賞他人的作品
6．自然結(jié)束
