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當(dāng)前位置:網(wǎng)站首頁 >> 作文 >> 2023年初中化學(xué)第一章教案設(shè)計(jì)意圖 初中化學(xué)第一章教案設(shè)計(jì)(優(yōu)質(zhì)10篇)

2023年初中化學(xué)第一章教案設(shè)計(jì)意圖 初中化學(xué)第一章教案設(shè)計(jì)(優(yōu)質(zhì)10篇)

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2023年初中化學(xué)第一章教案設(shè)計(jì)意圖 初中化學(xué)第一章教案設(shè)計(jì)(優(yōu)質(zhì)10篇)
時(shí)間:2023-09-13 21:24:36     小編:MJ筆神

作為一位杰出的老師,,編寫教案是必不可少的,,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,?有哪些格式需要注意呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,,希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

初中化學(xué)第一章教案設(shè)計(jì)意圖篇一

第1章開啟化學(xué)之門第二節(jié)化學(xué)研究些什么

教學(xué)目標(biāo):

認(rèn)知目標(biāo):了解化學(xué)研究的內(nèi)容

能力目標(biāo):通過實(shí)驗(yàn)觀察,認(rèn)識(shí)化學(xué)變化的特征和伴隨發(fā)生的現(xiàn)象

情感目標(biāo):在實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)中,,理解觀察與化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的重要性

重點(diǎn)和難點(diǎn):

1.物理變化與化學(xué)變化,,物理性質(zhì)與化學(xué)性質(zhì)

教學(xué)內(nèi)容:

p.s.煙:是固體小顆粒分散在空氣中;霧:是液體小液滴分散在空氣中

1.實(shí)驗(yàn)1:蠟燭燃燒的實(shí)驗(yàn)觀察

點(diǎn)燃前:紅色固體,,

用白瓷板壓在火焰上:白瓷板上有黑色的粉末狀固體

從蠟燭火焰中引出“白煙”:能被點(diǎn)燃

用干冷的燒杯罩在火焰上方:在燒杯內(nèi)壁上有水霧產(chǎn)生

迅速加入澄清石灰水振蕩:澄清石灰水變渾濁

吹滅火焰后:產(chǎn)生白煙

實(shí)驗(yàn)2:加熱試管中的火柴頭

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:加熱一段時(shí)間后,,火柴燃燒,橡皮塞蹦出

實(shí)驗(yàn)3:灼燒葡萄糖,、砂糖,、面粉實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:有特殊氣味,葡萄糖,、砂糖灼燒后變黃,,變黑

2.物理變化與化學(xué)變化

(1)物理變化:沒有新的物質(zhì)產(chǎn)生的變化,如三態(tài)變化等,;

化學(xué)變化:通常有新物質(zhì)產(chǎn)生的變化,,如蠟燭燃燒等;

石墨,、金剛石經(jīng)點(diǎn)燃,,能燃燒生成二氧化碳,

但特別注意,,有發(fā)光,、發(fā)熱、變色、放出氣體或生成沉淀等現(xiàn)象產(chǎn)生的變化,,不一定是化學(xué)變化,。

(4)化學(xué)變化中能量的吸收或釋放:

有些與光能轉(zhuǎn)化,綠色植物的光合作用時(shí)吸收光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能

3.物理性質(zhì)與化學(xué)性質(zhì)

二.化學(xué)研究物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)

俄國科學(xué)家門捷列夫分析了很多物質(zhì),,發(fā)表了他排列的“元素周期表”

三.化學(xué)研究物質(zhì)的用途與制法

2.人工合成出更有價(jià)值的,、更有廣泛用途的新的材料、物質(zhì),,如導(dǎo)電塑料

3.一些事例:

(1)法國化學(xué)家拉瓦錫發(fā)現(xiàn)了空氣是由氧氣和氮?dú)饨M成的,;

(2)我國科學(xué)家首次人工合成了結(jié)晶牛胰島素

初中化學(xué)第一章教案設(shè)計(jì)意圖篇二

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能:

(3)認(rèn)識(shí)合金,知道生鐵和鋼等重要的合金,,以及合金比純金屬具有更廣泛的用途,。

過程與方法:

(1)學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)等方法獲取信息,。

(2)學(xué)習(xí)運(yùn)用比較,、分析、歸納等方法對(duì)獲取的信息進(jìn)行加工,。

情感態(tài)度與價(jià)值觀:

(1)進(jìn)一步培養(yǎng)對(duì)生活中化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲,,激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

(2)樹立事物是普遍聯(lián)系的觀點(diǎn),,逐步形成合理使用物質(zhì)的觀念,。

(3)樹立為社會(huì)進(jìn)步而學(xué)習(xí)化學(xué)的志向。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

(1)金屬材料的物理性質(zhì),。

(2)物質(zhì)性質(zhì)與用途的關(guān)系,。

教學(xué)難點(diǎn):能正確區(qū)別物質(zhì)的變化。

教學(xué)工具

教學(xué)過程

學(xué)習(xí)情景

展示金屬制品(如曲別針,、鋁箔,、銅絲、水龍頭等)和金屬制品的圖片(如飛機(jī),、坦克,、輪船等)。

介紹:以上這些實(shí)物或圖片中的物質(zhì)都是由金屬材料制成的,。金屬材料包括純金屬以及它們的合金,。

設(shè)問:看到這些實(shí)物或圖片,你想到了什么?

學(xué)生發(fā)表感想]如:

1.想到金屬與人類的生活,、生產(chǎn)關(guān)系密切,。

2.感到金屬在各個(gè)領(lǐng)域都有廣泛的用途。

3.想要知道它們是由什么金屬制成的,。

4.想知道制造不同的東西根據(jù)什么選用金屬,。

[新課引入]通過大家剛才的發(fā)言,,可以看出大家對(duì)金屬材料的重要性有了一定的認(rèn)識(shí),而且也對(duì)它們很感興趣,,當(dāng)然也有很多疑問,。本單元我們就來學(xué)習(xí)金屬和金屬材料。

初中化學(xué)第一章教案設(shè)計(jì)意圖篇三

一,、教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)物質(zhì)是由分子,、原子等微小粒子構(gòu)成的。

2.認(rèn)識(shí)分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子,;原子是化學(xué)變化中的最小粒子,。

3.培養(yǎng)抽象思維能力、想象能力以及分析,、推理的能力,。

二、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

1.物理變化,、化學(xué)變化的主要區(qū)別。

2.分子,、原子的概念及主要區(qū)別,。

3.用分子、原子觀點(diǎn)解釋日常生活中某些物質(zhì)的變化,。

三,、教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體,、實(shí)驗(yàn)器材

四,、課時(shí)安排 1課時(shí)

五、教學(xué)過程

[引入新課]:

[演示]品紅擴(kuò)散實(shí)驗(yàn)

(提問)品紅為什么消失,?整杯水為什么變紅了,?

[播放動(dòng)畫] 品紅分子在水中擴(kuò)散的微觀過程。

[結(jié)論] 宏觀物質(zhì)都是由微小的粒子——分子,、原子構(gòu)成的,。分子、原子是真實(shí)存在的,。

活動(dòng)探究,、探求新知:

一、粒子的特征

[提問]水也是由分子構(gòu)成的,,水分子看不見,,為什么水卻能看見?

(講解)其實(shí)分子是很小的粒子

[板書]1,、分子的質(zhì)量和體積非常小,。

(引入)從課堂開始的品紅消失和聞到的香水味以及動(dòng)畫我們猜想分子是運(yùn)動(dòng)的。

[提問]若不直接滴加濃氨水,你有什么辦法使酚酞試液變成紅色嗎,?

[多媒體展示]播放氨分子運(yùn)動(dòng)

[ 提問]這一實(shí)驗(yàn)說明了什么,?

[追問]若改變溫度對(duì)分子運(yùn)動(dòng)有什么影響?你能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明嗎,?

[板書]2,、分子總在不斷運(yùn)動(dòng),,溫度升高,,分子運(yùn)動(dòng)速度率加快

[提問]混合后的體積是兩者之和嗎,?出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是什么呢?

[板書]3,、分子間有一定的間隔,。

[提問]由分組實(shí)驗(yàn)?zāi)憧梢缘贸鍪裁唇Y(jié)論?

[小結(jié)]氣體分子間間隔較大,,容易被壓縮,,而液體,、固體分子間間隔較小,,不易被壓縮,。

[演示]flash動(dòng)畫模擬《水分解的微觀變化》,。 邊演示邊講解

引導(dǎo)學(xué)生從分子的角度,理解水的蒸發(fā)與分解兩種變化有什么不同。

[小結(jié)]分子是保持化學(xué)物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小微粒,。

[追問]化學(xué)變化中,分子是如何改變的呢,?

[再次演示]flash動(dòng)畫模擬《水分解的微觀變化》,。

2,、氧 汞分子分解過程(flash動(dòng)畫)

[提問]你有何發(fā)現(xiàn),?你能得出哪些結(jié)論,?

[小結(jié)]

1、分子是由原子構(gòu)成的,;分子在化學(xué)變化中可以再分。

2、化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)是分子分成原子,原子重新組合

3,、原子是化學(xué)變化中的最小粒子。

4,、分子,、原子的區(qū)別:在化學(xué)變化中,,分子可分,,原子不可分,。

5,、原子可以結(jié)合形成分子,,也可以直接構(gòu)成物質(zhì)。

六,、板書設(shè)計(jì):

課題2 分子的原子

一,、物質(zhì)是由分子和原子等粒子構(gòu)成的

二、分子的性質(zhì)

1,、分子很小 2,、分子在不斷運(yùn)動(dòng) 3、分子之間有間隔

三,、 分子的概念:分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子

四,、用分子、原子的觀點(diǎn)解釋

1,、物理變化和化學(xué)變化:

當(dāng)物質(zhì)發(fā)生物理變化時(shí),,分子不變;當(dāng)物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時(shí)分子變了,,原子不變,。

2、混合物和純凈物

由分子構(gòu)成的物質(zhì)中,,純凈物是由同種分子構(gòu)成的,;

混合物是由不同種分子構(gòu)成的。

七,、教后反思:

八,、效果檢測:

1.1994年印度博帕杰毒氣泄漏,很多人中毒.它說明了( )

2.100 ml酒精和100 ml水混合后總體積小于200 ml,,說明了( )

3.保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是( )

a.氧分子 b.氧原子 c. 氧離子 d.氧氣

4.在電解水這一變化中,,沒有變化的粒子是( )

a.水分子 b. 水原子 c. 氫、氧兩種原子 d.以上都不是

5.下列說法中正確的是( )

a.水電解生成氫氣和氧氣,,說明水中含有氫分子和氧分子

b.同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同,,不同種物質(zhì)的分子性質(zhì)不同

c. 物質(zhì)都是由分子構(gòu)成的,分子又由原子構(gòu)成

d.同種原子可以構(gòu)成分子,,而不同種原子不能結(jié)合成分子

初中化學(xué)第一章教案設(shè)計(jì)意圖篇四

一,、教學(xué)目標(biāo)

1、了解化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)探究的重要性及在科學(xué)研究中的重要地位。

2,、認(rèn)識(shí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的目的和意義,,了解實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)。

3,、了解常用儀器的名稱,、使用范圍。

4,、能進(jìn)行藥品的取用,、加熱、洗滌儀器等基本實(shí)驗(yàn)操作,,了解操作要求,。

二、重點(diǎn),、難點(diǎn)

1,、儀器的識(shí)記。固體,、液體藥品的取用,、滴管的使用、加熱試管里的液體藥品,。

2,、滴管的使用。

三,、課前準(zhǔn)備

實(shí)驗(yàn)儀器及藥品:試管,、鑷子、藥匙,、量筒,、酒精燈、試管夾,、試管刷,、大理石、碳酸鈉,、稀鹽酸,、硝酸銀溶液、氫氧化鈉溶液,、硫酸銅溶液,。

四、課時(shí)安排 1課時(shí)

五,、教學(xué)過程

學(xué)習(xí)課題:走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室

教師活動(dòng):展示化學(xué)家的實(shí)驗(yàn)室圖片,,介紹科學(xué)家取得的成功與無數(shù)的實(shí)驗(yàn)是分不開,,讓學(xué)生知道實(shí)驗(yàn)的重要性。

學(xué)生活動(dòng):觀看,、思考,。你已經(jīng)知道什么?

演示實(shí)驗(yàn):

課題1固體藥品的取用:

(展示藥品):大理石,、碳酸鈉

2,、如何將碳酸鈉粉末放入試管內(nèi)而不沾在試管壁上?應(yīng)使用什么儀器,?

(實(shí)驗(yàn)探究)

1,、用鑷子夾取一塊大理石放入試管中,,并將試管放在試管架上,。

2、用藥匙取少量碳酸鈉粉末放入試管中,,并將試管放在試管架上,。

課題2液體藥品的取用

展示藥品:稀鹽酸

2、如何將稀鹽酸倒入試管內(nèi),?

課題3量筒的使用

初中化學(xué)第一章教案設(shè)計(jì)意圖篇五

一,、教材分析

課文分三部分:

第一部分介紹食物中的營養(yǎng)成分。

第二部分用實(shí)驗(yàn)方法檢驗(yàn)成分,。

二,、學(xué)情分析

本課主要通過實(shí)驗(yàn)和觀察來進(jìn)行教學(xué),,通過本堂課的學(xué)習(xí),使學(xué)生知道成分主要有蛋白質(zhì)、脂肪,、淀粉、鹽類,、維生素,、水等,知道營養(yǎng)衛(wèi)生的基本要求,。主要是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

三,、教學(xué)目的

1、通過本課教學(xué),,使學(xué)生知道成分主要有蛋白質(zhì),、脂肪、淀粉,、鹽類,、維生素、水等,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ撼醪綄W(xué)會(huì)用實(shí)驗(yàn)方法檢驗(yàn)食物中的營養(yǎng)成分,。

3、向?qū)W生進(jìn)行營養(yǎng)衛(wèi)生教育,,使學(xué)生知道營養(yǎng)衛(wèi)生的基本要求,。

四、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

重點(diǎn):認(rèn)識(shí)食物中的蛋白質(zhì),、脂肪、淀粉三種營養(yǎng)成分,。

難點(diǎn):講述各種營養(yǎng)成分的作用,。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備:

1,、分組實(shí)驗(yàn)材料――酒精燈,,火柴,支架,,鐵絲,,試管,滴管,,淀粉液,,碘酒,淀粉,,肥肉,。瘦肉,熟蛋白,,花生,、向日葵、芝麻的種子,。

2,、掛圖或投影片――食物中的營養(yǎng)成分。

學(xué)生準(zhǔn)備:白紙,,饅頭,、米飯、土豆,、黃瓜,、白菜、蘿卜,、蘋果等食物(以上食物僅供參考,,只要包括含淀粉類食物與不含淀粉類食物即可,品種不限,,均為少量),。

六,、教學(xué)過程

(一)導(dǎo)入

1、談話:你最喜歡吃的食物有哪些,?

2,、談話:為什么人每天要吃各種食物?

3,、講述:人所以每天要吃食物,,是因?yàn)槭澄镏泻腥梭w需要的營養(yǎng)。那么人體需要哪些營養(yǎng),?這些營養(yǎng)有什么作用,?它們主要含在哪些食物中?這節(jié)課我們就來研究,。

(二)新授

1,、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人體需要的營養(yǎng)

那么食物中含有哪些人體所需要的營養(yǎng)成分呢?

(出示課件)

2,、指導(dǎo)學(xué)生檢驗(yàn)成分

(2)學(xué)習(xí)檢驗(yàn)蛋白質(zhì)的方法

1講述:瘦肉,、蛋白(蛋清)的主要成分是蛋白質(zhì),。在支架上掛一根鐵絲,,將瘦肉、煮熟的蛋白鉤在鐵絲上,,用火燒(先燒瘦肉,,再燒蛋白),聞一聞?dòng)惺裁礆馕丁?/p>

2分組實(shí)驗(yàn),。

3匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。

4教師小結(jié):在燒瘦肉和蛋白時(shí),有一股特別難聞的,、像燒雞毛一樣的氣味,,這是蛋白質(zhì)燃燒時(shí)特有的氣味。所以,,我們可以用燒,、聞味的方法檢驗(yàn)食物中是否含有較多的蛋白質(zhì)。

(3)學(xué)習(xí)檢驗(yàn)脂肪的方法

1講解:肥肉,、花生米和向日葵的種子,,含有很多脂肪。

把肥肉用力在白紙上抹,,把芝麻,、花生、向日葵的種子放在白紙上劃或用鉛筆壓,,觀察白紙上有什么?用手摸一摸這個(gè)地方有什么感覺,?然后把白紙拿起來對(duì)著亮光照,,觀察紙有什么變化。

2分組實(shí)驗(yàn),。

3匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。

4教師小結(jié):把含有脂肪較多的食物在紙上劃、壓,,紙上會(huì)留下油跡,。油跡和水跡不同,,顏色發(fā)淡黃,,不容易干,,摸著油乎乎的,,容易透光。我們可以用這種方法檢驗(yàn)食物中是否含有較多的脂肪,。

(4)學(xué)習(xí)檢驗(yàn)淀粉的方法

2演示實(shí)驗(yàn)

3教師小結(jié):實(shí)驗(yàn)說明,,淀粉遇碘酒可以變成藍(lán)色。這是淀粉特有的性質(zhì),,我們可以用這種方法檢驗(yàn)食物中是否含有較多的淀粉。

(5)檢驗(yàn)常見的食物中哪些含有淀粉

1講述:下面,,我們來檢驗(yàn)一下自己帶來的這些食物,,哪些含有淀粉?(檢驗(yàn)蘿卜,、蘋果,、土豆等食物時(shí),需要把它們切開再滴碘酒,。)

2分組實(shí)驗(yàn),。

3匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

(6)教師小結(jié):對(duì)食物營養(yǎng)成分的檢驗(yàn)是一門科學(xué),,只有通過實(shí)際檢驗(yàn),,才能確定各種食物中含有什么營養(yǎng)成分,含量多少,,以便更好地搭配食物,。

3,、向?qū)W生進(jìn)行營養(yǎng)衛(wèi)生教育

(2)討論:

1有沒有哪種食物含有人體需要的全部營養(yǎng)?(沒有)

2人體生長發(fā)育需要多方面的營養(yǎng),,而沒有哪種食物能含有人體需要的全部營養(yǎng),,那么我們吃飯時(shí)應(yīng)該注意什么?(吃多種食物,,不偏食,。)

4有人認(rèn)為吃的營養(yǎng)越多身體越健康,這種說法對(duì)不對(duì),?為什么,?(還可以結(jié)合學(xué)生實(shí)際,補(bǔ)充一些討論題,。)

(3)教師小結(jié):為了保證身體健康,,必須注意營養(yǎng)衛(wèi)生。第一,,吃的食物要多樣化,,合理搭配營養(yǎng),不偏食,,不挑食,,不然就會(huì)因?yàn)槿鄙倌撤N營養(yǎng)而得病。第二,,進(jìn)食要適量,,吃的太少會(huì)得營養(yǎng)不良癥,吃的太多也會(huì)得病,,例如肥胖癥。

(三)鞏固應(yīng)用

1,、講述:這節(jié)課,,我們學(xué)習(xí)了關(guān)于的知識(shí)

2、提問:

(1)人體需要哪些營養(yǎng),?

(2)怎樣檢驗(yàn)食物中是否含有蛋白質(zhì),、脂肪、淀粉,?

(四)板書設(shè)計(jì)

19

蛋白質(zhì),、水、鹽類――構(gòu)成人體的材料

淀粉,、脂肪――人體的能源

維生素――增強(qiáng)抵抗力

檢驗(yàn)方法:

蛋白質(zhì)――用火燒 脂肪――劃或壓 淀粉――滴碘酒

七,、課后小記

初中化學(xué)第一章教案設(shè)計(jì)意圖篇六

幼兒園教案中的設(shè)計(jì)意圖怎么寫?下面是幾篇幼兒園數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì),,供大家閱讀參考,。

設(shè)計(jì)意圖:

小班幼兒還處于具體形象思維,,對(duì)形狀的認(rèn)識(shí)需要直觀具體的方法,我們班的孩子對(duì)情景游戲十分感興趣,,因此,,我設(shè)計(jì)的數(shù)學(xué)活動(dòng)是以一個(gè)故事為線索,讓孩子馬上進(jìn)入環(huán)境中去,,提高他們參與活動(dòng)的積極性,。在設(shè)計(jì)的過程中,最后一個(gè)看望小兔的環(huán)節(jié),,本來是想不用真的小朋友,,而用錄音代替,但考慮到幼兒活動(dòng)的興趣,,就請(qǐng)大班的一個(gè)孩子來做小兔,,增加趣味性。

活動(dòng)名稱及內(nèi)容:數(shù)學(xué)—有趣的圖形

教學(xué)目標(biāo):

1,、鞏固對(duì)正方形,、三角形和圓形的認(rèn)識(shí),知道圖形的特點(diǎn),。

2,、喜歡動(dòng)手,樂于參加數(shù)學(xué)活動(dòng),。

活動(dòng)重點(diǎn):鞏固對(duì)正方形,、三角形和圓形的認(rèn)識(shí),知道圖形的特點(diǎn),。

活動(dòng)難點(diǎn):喜歡動(dòng)手,,樂于參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1,、圖片一幅,、紙制小路

2、小白兔頭飾一個(gè),,內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個(gè)的“魔術(shù)箱”一個(gè)

活動(dòng)過程:

一,、以故事形式,引出主題

1,、講故事引起幼兒的興趣

2,、出示圖片,提問:

師:你們看,,老師把房頂蓋成什么形狀的,?房身呢?門又是什么形狀呢?等一系列問題引導(dǎo)幼兒說出三角形,、正方形和圓形,。

二、鞏固對(duì)三角形,、正方形,、圓形的認(rèn)識(shí)。

師:小朋友真聰明,,全都答對(duì)了,,今天老師跟小朋友復(fù)習(xí)這些圖形。

1,、出示“魔術(shù)箱”

九月開學(xué)季,,老師你們準(zhǔn)備好了嗎?幼教開學(xué)準(zhǔn)備小學(xué)教師教案小學(xué)教師工作計(jì)劃初中教師教案初中教師工作計(jì)劃師:小朋友,,你們看,老師從魔術(shù)師那里借來了魔術(shù)箱,。今天老師就要為小朋友表演魔術(shù),,你們可要仔細(xì)地看喲!

2,、提問

三,、做游戲—給小兔家鋪路

2、擺出各種形狀不同的幾何圖形

形的坑里,,把三角形材料放進(jìn)三角形的坑里,,把正方形材料放進(jìn)正方形的坑里,直到把坑全鋪平,!

3,、幼兒操作,要求幼兒根據(jù)坑的形狀,、大小尋找相應(yīng)的材料

四,、結(jié)束部分

讓幼兒扮小兔跳,沿著鋪好的路去探望受傷的小白兔

設(shè)計(jì)意圖:

引導(dǎo)幼兒比較兩種物體的高矮,,懂得高與矮的比較是相對(duì)的。培養(yǎng)幼兒比高矮的興趣,,發(fā)展他們的邏輯思維能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.懸掛氣球,同樣大小的紅色,、綠色大長方體積木各一塊,,兩張小雞和小鴨圖片,一把貼絨小椅子。

2.每人一份高矮不同的材料:紅色,、綠色的小長方體積木,、圓柱體積木各若干,木珠若干,,大小不同的量杯各一個(gè),,套管、盤子各一個(gè),。

活動(dòng)過程:

集體活動(dòng):

1.誰拍到了氣球

請(qǐng)甲乙兩名幼兒來拍懸掛著的氣球,,可看到甲拍到了氣球,乙卻拍不到,。

2.與同伴比高矮

幼兒兩兩組合比高矮,,講出誰高、誰矮或兩個(gè)人一樣高,。自由交換伙伴再比,,可多次進(jìn)行。

3.比用具

4.比積木

教師出示紅色,、綠色長方體大積木各一塊,,變換擺放方法,讓幼兒觀察比較:兩塊積木平放——一樣高,;紅積木豎起來,,綠積木平放——紅高綠矮;紅積木平放,,綠積木豎起來——紅矮綠高,。教師拿掉紅積木,問:綠積木是高還是矮,?由此使幼兒懂得了一種物體不能比出高矮,,兩種或兩種以上的物體之間才能比出高矮來。

分組操作:

幼兒人手一份高矮不等的材料進(jìn)行比較,。

1.讓幼兒用同樣方法將相同數(shù)量的小長方體積木在桌子上搭高,。

2.讓幼兒將相同數(shù)量的木珠穿入套管,再插在凸釘盤上,,相互比高矮,。

3.讓幼兒將大小不同的兩只量杯比高矮。

4.請(qǐng)幼兒把6塊紅圓柱體積木搭在一起,,再把5塊綠圓柱體積木搭在一起,,然后比一比。

演示游戲:

教師出示小雞,、小鴨的圖片玩游戲,。

教師讓幼兒到操場上去找任何一種物體與自己比高矮。如,讓幼兒比過后說,,我和大樹比,,樹高我矮;我和欄桿比,,我高欄桿矮,。教師提醒幼兒要站在同一平面上做比較。

教師請(qǐng)幼兒回家后和爸爸,、媽媽分別比高矮,,如果小朋友和爸爸、媽媽三個(gè)人一起比高矮,,該怎樣比,?把比的方法告訴大家。

設(shè)計(jì)意圖:

“分類”是數(shù)學(xué)活動(dòng)中的一個(gè)重要內(nèi)容,,在日常生活中也經(jīng)常要運(yùn)用,。比如:超市里物品的擺放、圖書館里的圖書的擺放,、家中整理房間等等都要運(yùn)用到有關(guān)的分類知識(shí),。新《綱要》中指出要讓幼兒從生活和游戲中感受事物并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣和重要性。為了將枯燥,、邏輯性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)知識(shí)變得生動(dòng),、淺顯易懂,并能融入孩子們感興趣的操作活動(dòng)中去,,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),。整個(gè)活動(dòng)以孩子們熟悉的火車為活動(dòng)題材,將“為貨運(yùn)火車裝運(yùn)貨物”的游戲貫穿始終,?;顒?dòng)中,讓孩子們主動(dòng)探索,、嘗試操作,,在玩、試,、想,、做、議中不斷發(fā)現(xiàn)問題,,解決問題,,從而獲得有關(guān)分類的經(jīng)驗(yàn)。從而發(fā)展幼兒的合作,、協(xié)商、操作能力,讓幼兒充分體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要性和有趣性,。

活動(dòng)目標(biāo):

1,、鼓勵(lì)幼兒嘗試探索“分類裝貨物”的方法。

2,、發(fā)展幼兒的合作,、協(xié)商能力和傾聽能力。

3,、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,,分享成功的喜悅和快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1,、知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)火車已有初步的感性認(rèn)識(shí),。

2、材料準(zhǔn)備:16塊火車外形的底板,,各種貨物卡片,,各種圖形片;碟片一張,。

活動(dòng)過程:

一,、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣,。

1,、觀看cd,讓幼兒觀察,、了解火車分為客運(yùn)火車和貨運(yùn)火車兩種,。

“小朋友,看,,我們來到了哪兒,?”

二、操作活動(dòng),。

1,、幼兒分組合作,第一次嘗試裝運(yùn)貨物,。

請(qǐng)幼兒觀察認(rèn)識(shí)各種物品,,初步感性認(rèn)識(shí)“分類”。

請(qǐng)幼兒嘗試裝運(yùn)貨物,,并為車廂設(shè)計(jì)標(biāo)記,。

員。

匯報(bào)操作結(jié)果,。

2,、第二次嘗試裝運(yùn)貨物,。

幼兒嘗試裝運(yùn)貨物,并為每節(jié)車廂設(shè)計(jì)標(biāo)記,。

活動(dòng)要求:首先完成兩節(jié)車廂的操作任務(wù),,在驗(yàn)貨認(rèn)可之后將列車放回貨場后方能操作三節(jié)車廂的操作。

請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講:你們是怎樣擺放的,?

3,、幼兒集體合作裝運(yùn)貨物。

出示一列大火車,。

請(qǐng)幼兒自己檢驗(yàn)“勞動(dòng)成果”,,體驗(yàn)成功的喜悅和快樂。

三,、活動(dòng)延伸,。

1、小結(jié)集體操作情況,,發(fā)現(xiàn)交集分類的現(xiàn)象,,為下次活動(dòng)打基礎(chǔ)。

2,、幼兒開著火車出活動(dòng)室,,結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思:這些圖形是幼兒平時(shí)經(jīng)常接觸的圖形,,是幼兒比較熟悉的,。要求幼兒通過比較分辨出每組圖形的不同之處并進(jìn)行分類,總的來說,,孩子的表現(xiàn)還是比較不錯(cuò)的,,幼兒對(duì)分類沒有困難,只有稍部分幼兒還不能自行做好圖形標(biāo)記,?;顒?dòng)后,我們都覺得可在此基礎(chǔ)上適當(dāng)增加難度,,讓孩子按物體的兩個(gè)特征進(jìn)行分類,。

初中化學(xué)第一章教案設(shè)計(jì)意圖篇七

一、本章知識(shí)體系構(gòu)建

二,、重難點(diǎn)突破

1,、技術(shù)的涵義:技術(shù)與人----技術(shù)與社會(huì)------技術(shù)與自然

【例1】下列內(nèi)容屬于技術(shù)的社會(huì)屬性的是 ( )。

a.一項(xiàng)技術(shù)要符合客觀規(guī)律 b.技術(shù)與工具,、機(jī)器及使用方法關(guān)系緊密

c 技術(shù)的應(yīng)用要受社會(huì)條件的制約 d.技術(shù)是以科學(xué)為基礎(chǔ)的

【解析】技術(shù)的自然屬性是指技術(shù)在產(chǎn)生和發(fā)展,、應(yīng)用的過程中必須符合自然規(guī)律,社會(huì)屬性是指技術(shù)活動(dòng)作為人類活動(dòng)的重要組成部分,,必然要受到社會(huì)條件的制約,。

【答案】c

【例2】技術(shù)的發(fā)展,,尤其是能源技術(shù)應(yīng)以( )為起點(diǎn)。

a,、可持續(xù)發(fā)展,; b、快速發(fā)展,; c、穩(wěn)步發(fā)展,; d,、緩慢發(fā)展

【解析】本題考查的是技術(shù)與自然的關(guān)系。環(huán)境保護(hù)已成為現(xiàn)代生活的主題,,任何技術(shù)的發(fā)展都應(yīng)以可持續(xù)發(fā)展為起點(diǎn),,這是我們學(xué)習(xí)技術(shù)必須形成的基本理念。

【答案】a

【例3】以下技術(shù)怎樣解放人,?

取火技術(shù) ,。

工具制造 。

醫(yī)療技術(shù) ,。

車船制造技術(shù) ,。

電子技術(shù) 。

【解析與答案】

取火技術(shù)熟食,,人類脫離野性,,營養(yǎng)改善,大腦發(fā)育健全,,智慧提高

工具制造解放了人的雙手 , 擴(kuò)大了人的能力

醫(yī)療技術(shù)戰(zhàn)勝了疾病,,延長了壽命

車船制造技術(shù)解放了雙腳 , 縮短了旅途時(shí)間,方便出行

電子技術(shù)方便,、豐富了人們的生活

2,、技術(shù)與科學(xué)的聯(lián)系與區(qū)別解析

科學(xué)技術(shù)

區(qū)別含義不同反映自然、社會(huì),、思維等客觀規(guī)律的分科知識(shí)體系人類在利用自然,、改造自然的過程中積累起來的經(jīng)驗(yàn)、技巧和物化成果,。

成果形式不同一般表現(xiàn)為理論,、概念、定律規(guī)則,、論文等,,此類成果一般不具有商業(yè)性。一般以工藝流程,、設(shè)計(jì)圖,、操作方法等形式出現(xiàn),,此類成果可以商品化。

任務(wù)不同認(rèn)識(shí)世界,,力求有所發(fā)現(xiàn),。利用和改造世界,力求有所發(fā)明,。

回答的問題不同“是什么”,、“為什么”“做什么” “怎么做”

與生產(chǎn)的關(guān)系不同 與生產(chǎn)不發(fā)生直接的聯(lián)系,技術(shù)直接服務(wù)于生產(chǎn)

舉例牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力定律瓦特發(fā)明蒸汽機(jī)

初中化學(xué)第一章教案設(shè)計(jì)意圖篇八

一,、教學(xué)目標(biāo)

1,、認(rèn)識(shí)空氣的成分,說出各成分的大致含量

2,、了解混合物及純凈物的概念

3,、知道空氣各成分的主要用途

二、重點(diǎn),、難點(diǎn)

1,、空氣的主要成分及其體積分?jǐn)?shù),混合物與純凈物

2,、空氣的主要成分確定

三,、教學(xué)準(zhǔn)備:

準(zhǔn)備教材中“測定空氣里氧氣含量”實(shí)驗(yàn)的有關(guān)器材

四、教學(xué)安排:一課時(shí)

五,、教學(xué)過程

[引言]人類和一切動(dòng)植物的生命支柱是什么氣體?

空氣是一種“看不到摸不著”的天然物質(zhì),,它跟我們的生活最密切,它是由一種物質(zhì)組成還是由多種物質(zhì)組成的呢,?今天我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)空氣的知識(shí),。

[板書]2.1、空氣的成分

[提問]1.空氣實(shí)實(shí)在在的存在,,你能否舉出空氣存在的例子呢,?

2.空氣就在你周圍,你能描述它有哪些物理性質(zhì)嗎,?

引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)裝置,,了解實(shí)驗(yàn)原理

原理:利用化學(xué)變化特點(diǎn),用一種物質(zhì)同空氣反應(yīng),,若空氣無剩余,,則空氣的成分單一,反之,,成分不唯一,。

具體裝置:連通器原理,利用氣體消耗后的氣壓縮小,,水面上升,,測定空氣的成分,。

注意事項(xiàng):生成物應(yīng)該為固體、液體,,不能為氣體(為什么),,測量水面高度時(shí),應(yīng)等到恢復(fù)倒室溫時(shí),。

[演示實(shí)驗(yàn)]空氣中氧氣含量的測定(課本p.26圖2-1),。介紹儀器名稱,操作順序,,提示學(xué)生觀察要點(diǎn):紅磷燃燒的主要現(xiàn)象和水面變化的情況,。

[分析討論]啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生分析討論:

課本中的問題:

1、空集氣瓶中裝得是什么,?

2、瓶內(nèi)出現(xiàn)了什么現(xiàn)象,?

3,、紅磷燃燒消耗了瓶內(nèi)什么物質(zhì)?

4,、觀察到什么現(xiàn)象,,為什么?

觀察現(xiàn)象產(chǎn)生的問題

1.水面為什么會(huì)升高,?

2,、紅磷燃燒生成五氧化二磷;說明空氣中含有什么樣的氣體,?

[解答]1,、瓶中裝的是空氣

2、紅磷在瓶中燃燒,,產(chǎn)生大量的白煙,,一段時(shí)間后熄滅。

3,、磷燃燒消耗了瓶內(nèi)的氧氣,,氧氣消耗完畢,紅磷停止燃燒,。

4,、松開止水夾后,水倒流至集氣瓶中,,大約占集氣瓶的1/5,。

[板書]空氣是無色、無味的氣體,,它不是單一的物質(zhì),,是由多種氣體組成,。

空氣中主要成分是氧氣和氮?dú)狻?/p>

[閱讀、討論](課本28頁)

1,、空氣中各種成分的體積分?jǐn)?shù)是多少,?

2、空氣的組成是怎樣發(fā)現(xiàn)的,?

3,、氮?dú)夂拖∮袣怏w有什么特征和用途?

4,、空氣的各組分的比例是否固定不變,?

[小結(jié)]1、空氣的成分其積極分?jǐn)?shù):氮?dú)猓?8%),、氧氣(21%),、稀有氣體(0.94%)、二氧化碳(0.03%),、其它氣體和雜質(zhì)(0.03%),。

2、利用實(shí)驗(yàn),,仔細(xì)觀察,,不放過任何細(xì)節(jié)??茖W(xué)探究的精神,。(拉瓦錫、瑞利)

3,、氮?dú)猓撼叵禄瘜W(xué)性質(zhì)很穩(wěn)定,,很難發(fā)生化學(xué)變化。用途:沖氮包裝,,燈泡中沖氮?dú)猓槭裁??);但是,,在高溫下,,可以同某些物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。用途:制取氮肥,,合成染料,、制造炸藥。

稀有氣體:一般不同其他物質(zhì)反應(yīng),,曾稱之為‘惰性氣體’,。

用途:焊接保護(hù)氣,

通電會(huì)發(fā)出不同顏色的光,用途:霓虹燈,,激光技術(shù)

氦氣:密度很小,, 用途:探空氣球(為什么不用氫氣)

六、板書設(shè)計(jì):

空氣的成分

1,、空氣是無色,、無味的氣體,它不是單一的物質(zhì),,是由多種氣體組成,。

2、空氣的成分其積極分?jǐn)?shù):氮?dú)猓?8%),、氧氣(21%),、稀有氣體(0.94%)、二氧化碳(0.03%),、其它氣體和雜質(zhì)(0.03%),。

3、氮?dú)猓撼叵禄瘜W(xué)性質(zhì)很穩(wěn)定,,很難發(fā)生化學(xué)變化,。用途:沖氮包裝,燈泡中沖氮?dú)猓槭裁??);但是,,在高溫下,,可以同某些物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。用途:制取氮肥,,合成染料,、制造炸藥。

4,、稀有氣體:一般不同其他物質(zhì)反應(yīng),,曾稱之為‘惰性氣體’。

用途:

七,、教后反思:

上面對(duì)空氣課時(shí)知識(shí)的講解學(xué)習(xí),,同學(xué)們都能很好的掌握了吧,希望同學(xué)們很好的參加考試工作哦,。

初中化學(xué)第一章教案設(shè)計(jì)意圖篇九

課型:

新授課

課時(shí)安排:

1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

知識(shí)目標(biāo):

1,、 認(rèn)識(shí)燃燒的條件和滅火的原理.

2、了解有關(guān)易燃物和易爆物的安全知識(shí).

能力目標(biāo):

1,、通過活動(dòng)與探究,使學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)獲得的事實(shí)進(jìn)行分析得出結(jié)論的科方法

2,、培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題解決問題的能力.

情感目標(biāo):

使學(xué)生樹立內(nèi)因是變化的根據(jù),外因是變化的.條件,外因只有通過內(nèi)因起作用的辯證觀點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn):

燃燒條件及滅火原理.

教學(xué)難點(diǎn):

燃燒條件及滅火原理.

教學(xué)方法:

探究式教學(xué)法、討論法,、 歸納法,、演示實(shí)驗(yàn)法.

教學(xué)用具:

本課題中所有探究活動(dòng)和演示實(shí)驗(yàn)用品 、 課件

教學(xué)思路:

2,、根據(jù)課本活動(dòng)與探究實(shí)驗(yàn),總結(jié)通常情況下燃燒的三個(gè)條件.

4,、對(duì)于易燃物和易爆物的安全知識(shí),教師演示[實(shí)驗(yàn)7-2],,同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本內(nèi)容,,展示燃燒和爆炸的有關(guān)圖片,讓學(xué)生識(shí)記,培養(yǎng)學(xué)生的安全防范意識(shí)。

5,、課本p131 頁習(xí)題1,、2、3,、及課本討論內(nèi)容通過課堂討論隨堂解決,。

(1)什么叫燃燒? (2)燃燒應(yīng)具備什么條件?

教學(xué)過程:

一、檢查預(yù)習(xí)作業(yè):

個(gè)初步的科學(xué)的解釋

三,、講授新課:

[板書課題] 第七單元 ,、 燃料及其應(yīng)用

課題1 燃燒和滅火

業(yè)生產(chǎn)的重要意義。

燃燒應(yīng)具有什么樣的條件呢?

[演示實(shí)驗(yàn)]:

[學(xué)生觀察] 白磷燃燒實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

初中化學(xué)第一章教案設(shè)計(jì)意圖篇十

一,、教學(xué)目標(biāo):

1,、了解元素的概念,將對(duì)物質(zhì)的宏觀組成與微觀結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)統(tǒng)一起來,;

3,、初步認(rèn)識(shí)元素周期表,知道它是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的工具,,能根據(jù)原子序數(shù)在元素周期表中找到指定元素和有關(guān)元素的一些其他信息,。

二、重點(diǎn),、難點(diǎn):

1,、元素的概念、元素符號(hào)的書寫和意義

2,、元素概念的形成,,元素符號(hào)的書寫和意義,元素周期表的排規(guī)律和相關(guān)信息,。

三,、課時(shí)安排: 1課時(shí)

四、教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件

五,、教學(xué)過程:

復(fù)習(xí)提問:

1,、什么是分子,?什么是原子?其本質(zhì)區(qū)別是什么,?

2,、什么是原子相對(duì)質(zhì)量?

情景導(dǎo)入:

講授新課:

一,、元素(板書)

講解:無論是木炭中的`碳原子,,還是二氧化碳分子里的碳原子,它們的核電荷數(shù)(即質(zhì)子數(shù))

都是6,,說明它們都含有碳元素,。又如:二氧化碳分子里的氧原子與氧氣分子中的氧原子其核電荷數(shù)都是8,稱為氧元素,。

提問:二氧化碳是由幾種元素組成,?(四氧化三鐵、氯酸鉀呢,?)

小結(jié):1,、元素概念:見課文第71頁(板書)

講解:核電荷數(shù)(質(zhì)子數(shù))決定元素的種類。目前已發(fā)現(xiàn)的元素有一百余種,,物質(zhì)二千多萬種,,這千千萬萬物質(zhì)都是由一百多種元素組成的。元素只論種類,,不論個(gè)數(shù),。

講解:根據(jù)我國文字的形象化,講解這一百余種元素分為金屬元素,、非金屬元素和稀有氣體元素,。

小結(jié): 金屬元素:如:na、mg,、al、zn,、fe,、……

2、元素 非金屬元素:如:c,、si,、s、p,、cl,、n、…… (板書)

稀有氣體元素:如:he,、ne,、ar……

閱讀:課本第71頁圖4-4,找出地殼中含量最多的兩種非金屬元素和兩種金屬元素。

3,、元素的讀法,、寫法(板書)

講解:利用板書講解元素名稱(我國命名、國內(nèi)通用),、元素符號(hào)(用拉丁文名稱的第一個(gè)大寫字母表示,,若幾種元素名稱的第一個(gè)字母相同時(shí),可再附加一個(gè)小寫字母區(qū)別,,如fe,。一大二小國際統(tǒng)一)的讀法、寫法,。

閱讀:課本第73頁表4-3的常見元素的名稱,、符號(hào),要求學(xué)生掌握26種元素的名稱與符號(hào)的讀法,、寫法,。

4、元素符號(hào)的意義:

講解:元素符號(hào)的意義:表示一種元素,,表示這種元素的一個(gè)原子,。

提問:如何表示幾個(gè)原子呢?

小結(jié):元素符號(hào)前邊的化學(xué)計(jì)量數(shù)表示原子個(gè)數(shù)

如:2h 表示兩個(gè)氫原子

討論:元素與原子的比較

小結(jié):元素與原子的比較表

元素原子

概念具有相同核電荷數(shù)(即質(zhì)子數(shù))一類原子的總稱化學(xué)變化中的最小粒子

區(qū)別元素一般用于說明物質(zhì)的宏觀組成

元素可以組成單質(zhì)和化合物原子一般用于說明物質(zhì)的微觀構(gòu)成

原子指微觀粒子,,講種類,,講個(gè)數(shù)。

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