范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考,。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧。

急診?？谱o(hù)士培訓(xùn)目的篇一

從前很喜歡看影視節(jié)目中關(guān)于急診科的故事,，覺得故事中的醫(yī)生和護(hù)士是那么的果斷和干練，具有魅力,，讓我羨慕不已,。沒想到多年后長大學(xué)成的我現(xiàn)在也有幸成為一名急診科的護(hù)士，從開始的手忙腳亂到漸漸找到規(guī)律，這才真正體會到想做好一名急診科的護(hù)士談何容易! 急診科是醫(yī)院最重要的窗口之一,我所在的醫(yī)院是省里名列前茅的綜合性三級甲等醫(yī)院,，不僅接診正常的急重病人,，還要收治從地縣上轉(zhuǎn)的危重病人，有著急,、忙,、雜的特性。

面對危重急癥病人的首診和搶救,急診病人又往往診斷不明,、病情不清,、變化迅速,若處理不當(dāng),就容易發(fā)生醫(yī)療糾紛。而病人及家屬容易產(chǎn)生急躁,、憂慮、恐懼的情緒,，急診不同于病房,，醫(yī)護(hù)人員有充足的時間與患者及家屬溝通，及時了解患者的需求,，建立良好的護(hù)患關(guān)系,。在急診，患者及家屬在與醫(yī)護(hù)人員較短的接觸時間內(nèi),，還未建立良好的信任感,，對醫(yī)護(hù)人員的每一個細(xì)微環(huán)節(jié)都十分敏感，醫(yī)護(hù)人員的言談舉止對病人心理都會產(chǎn)生很大影響,。造成醫(yī)護(hù)人員的救治行為不被理解,，患者及家屬留下“不被重視”、“急診不急”的錯覺,。所以我越發(fā)覺得溝通在急診是最容易忽略而最重要的東西,。

南丁格爾說：護(hù)理工作不僅需要精湛的技術(shù)，更需要藝術(shù),。首先,，要學(xué)會觀察，才善于發(fā)現(xiàn)問題的存在,，包括對病人病情,、心理、需求及家屬的觀察,。例如：有些患者家屬對護(hù)士的行為百般挑剔,，卻對自己患者液體輸完都渾然不知，像這樣的家屬我們就應(yīng)該在每次更換液體時都耐心的提醒他液體輸至什么地方時應(yīng)該叫護(hù)士,，與此同時我們也應(yīng)該按時巡視病房,，多觀察液體的進(jìn)展，這樣就可以在很大程度上避 免因為液體沒有及時更換了與患者家屬產(chǎn)生矛盾。其次,，要學(xué)會溝通,，人與人的相互尊重和信任是建立在溝通的基礎(chǔ)上。對于來急診就診的病人,，我們應(yīng)該積極主動地詢問,，熱情的為其引導(dǎo)。

例如：對于行動不便的患者我們可以予以攙扶或協(xié)助其用推車送至診室,，為其測量生命體征,，交予診室的護(hù)士;對于需要并可以去病房治療的患者，我們可以為其細(xì)致的指明病房的位置,，避免患者跑“冤枉路”,。而對于患病時間長而并不危重的病人我們可以建議他去門診就醫(yī)，耐心而細(xì)致的告知其門診的位置和就醫(yī)的時間,，便于患者的安排,。雖然，一個微笑的表情,，一個攙扶的動作解決不了患者身體上的疼痛,，但是，卻能迅速縮短護(hù)患距離,，有效滿足病人需要被照顧的心理需求,，從而便于我們開展下面的護(hù)理工作。最后,，通過觀察和溝通學(xué)會判斷,，對病人的病情和需求有一個準(zhǔn)確地了解和判斷，有利于醫(yī)護(hù)人員救治工作的展開,，也為病人爭取了時間,。例如：受外傷的患者可以通過觀察和大致的詢問了解其受傷的部位和嚴(yán)重程度，第一時間為其找到接診醫(yī)生為其救治,，而掛號等手續(xù)可以稍候補(bǔ)齊,。 以上只是我在急診短暫工作的淺談，要學(xué)的東西還很多很多,。在急診每個人都是我的老師,，每件事都是我的經(jīng)歷，教會我很多東西,，無論做人還是做事,。

當(dāng)然，想做好一名急診科的護(hù)士,，只會溝通是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，還需要扎實理論基礎(chǔ)、豐富的搶救經(jīng)驗、快速的反應(yīng),、麻利的動作,，這才是在遇到緊急情況時禁得起考驗的保證。

急診?？谱o(hù)士培訓(xùn)目的篇二

1,、制定個人學(xué)習(xí)計劃，安排專人帶教,，完成培訓(xùn)項目,。2、參加由人事科組織的崗前培訓(xùn)教育,。

3,、培訓(xùn)為期3個月，熟悉急診常見病一般護(hù)理常規(guī),，熟練掌握急危重病人的基礎(chǔ)護(hù)理和的生活護(hù)理,。

4、掌握各?？萍膊〉牟∏橛^察、搶救配合和?？谱o(hù)理常規(guī),。

1、通過急診科?？谱o(hù)士培訓(xùn)內(nèi)容的考核,。分兩個階段進(jìn)行考核，第一階段的考核由總帶教在三個月內(nèi)完成,。第二階段由總帶教或護(hù)士長在一年內(nèi)根據(jù)第一階段的考核情況針對性進(jìn)行考核,。

2、通過每個月科內(nèi)組織的操作技能,、理論等有關(guān)知識進(jìn)行考核,。

急診專科護(hù)士培訓(xùn)目的篇三

培訓(xùn)班學(xué)員共47位,，來自廣東省各地區(qū)二甲以上醫(yī)院急診科,，均由廣東省護(hù)理學(xué)會門急診專業(yè)委員會統(tǒng)一組織理論、操作,、英語考試及面試,，擇優(yōu)錄取的。培訓(xùn)時間為2011年9月15日至2012年1月15日,，培訓(xùn)方式分為三個階段：4周理論學(xué)習(xí),、10周臨床實踐、2周總結(jié)匯報。理論課程包括了護(hù)理管理,、護(hù)理技術(shù),、急救配合、癥狀護(hù)理,、臨床評估技術(shù),、教學(xué)培訓(xùn)、護(hù)理科研等,。通過資格評審的急診臨床培訓(xùn)基地有廣東省人民醫(yī)院,、廣州市第一人民醫(yī)院、廣州醫(yī)學(xué)院附屬第一醫(yī)院,、廣州醫(yī)學(xué)院附屬第二醫(yī)院,。在學(xué)員完成所有培訓(xùn)課程并考核合格后，由廣東省護(hù)理學(xué)會授予“廣東省急診?？谱o(hù)士資格證書”,。

在為期四周的理論課的學(xué)習(xí)中，從護(hù)理管理開始,，首先由廣東省人民醫(yī)院的黃惠根主任給我們講述五常法基本知識及推廣應(yīng)用,，在她生動而活潑的講述中，讓我學(xué)會了自我整理,，定時地清空與自我總結(jié),，養(yǎng)成堅持的習(xí)慣，把計劃細(xì)分,，逐步地去實施,，這同時也是給我們這個學(xué)習(xí)班一個基調(diào)，從一開始就教導(dǎo)我們?nèi)W(xué)會學(xué)習(xí),，主動學(xué)習(xí),，通過常組織，常整頓,，常清潔,，常規(guī)范，常自律來使每一天的學(xué)習(xí)生活都充實而精彩,。在合理的課程設(shè)計中,，通過對《制定急診核心制度、指引,、應(yīng)急預(yù)案的原則及方法》,、《急診護(hù)理風(fēng)險意識的培養(yǎng)》、《急診患者常見心理需求及溝通技巧》的學(xué)習(xí),，體會著規(guī)范化管理對工作效率的提升作用,，突出了急診人臨危不亂,，緊張而有序的工作方式，也加強(qiáng)了風(fēng)險意識的培養(yǎng),，既保障了自己的合法權(quán)益,，也是對病人的一種責(zé)任，帶有一顆敬畏之心去尊重生命,。

在各位臨床一線的老師們的講述下,，把各自醫(yī)院對于急診藥品、儀器的放置與保養(yǎng)進(jìn)行分享,，在不同醫(yī)院配置的參照下,，去尋找著我們科室的合理配置，做到便捷有效,，合理有序,。在衛(wèi)生部強(qiáng)調(diào)優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)的背景下，急診科也在開展創(chuàng)優(yōu)服務(wù),，以急診的角度去思考怎樣更好地為患者服務(wù),，強(qiáng)化我們的服務(wù)意識。從分診開始,，就去保障最好的醫(yī)療資源給最需要的人,，從而保證綠色通道的暢通，分診就是一個很大的課題,，需要我們有更加扎實的醫(yī)療知識去鑒別病情的輕重緩急,，也對我們護(hù)士提出了更高的要求，同時也就促進(jìn)著我們這個專業(yè)的發(fā)展,、不斷進(jìn)步,。

在護(hù)理技術(shù)與搶救配合這一周的學(xué)習(xí)中,，加強(qiáng)了對急診護(hù)理常用技能的學(xué)習(xí)與鞏固,，強(qiáng)化的是臨床護(hù)理思維，在平時的護(hù)理過程中去學(xué)會評估,，個性化地去服務(wù)每一個患者,。在這一周的學(xué)習(xí)中，老師們引導(dǎo)我們?nèi)プ鲂┡R床路徑,，探討最優(yōu)的治療過程,，強(qiáng)調(diào)時間窗的概念，不僅要拯救生命,，還要兼顧生活質(zhì)量,，降低后遺癥的發(fā)生。制定出各種急危重癥的處理常規(guī),，并模擬化地去訓(xùn)練,，達(dá)到每個急診人都有迅速處理急危重癥的能力,，熟練地完成搶救。

第三周講述的是臨床評估技術(shù),，講述各種儀器的應(yīng)用及保養(yǎng),，急診危機(jī)值的臨床解析以及心電圖的識別，借用各種先進(jìn)的儀器與輔助設(shè)備快速地去鑒別診斷疾病,，為進(jìn)一步地救治工作提供準(zhǔn)確有效的信息,。也意識到知識、設(shè)備都是不斷更新的,，工作中也是種學(xué)習(xí),，不斷更新自己，掌握新知識才能完成好自己的工作,。

第四周的學(xué)習(xí)內(nèi)容是教學(xué),、培訓(xùn)與科研，探討的是在層級管理中,，如何做到以老帶新,，做好科室文化的傳承，也在不斷地培訓(xùn)中去優(yōu)化團(tuán)隊的應(yīng)對困難的能力,。臨床小講課是一小組成員間相互學(xué)習(xí)的方式之一,，陸紅老師希望我們能夠通過這個方式去思考，去總結(jié)工作的細(xì)節(jié)之處,。護(hù)理教學(xué)查房是科室文化的傳承,，老年資護(hù)士經(jīng)驗的傳承，新年資護(hù)士跳躍式思維的展現(xiàn),，目的就是一個,，共同提高。知識是需要傳承的,，能把生活中點(diǎn)滴的經(jīng)驗給總結(jié)下來,，發(fā)表文章，以供大家借鑒,，在各種想法的碰擊下改善工作中的不足處,。這就是這一周培訓(xùn)的目的，通過小講課,、教學(xué)查房總結(jié)經(jīng)驗,，通過文章發(fā)表達(dá)到知識共享，在這一系列的工作中,，也強(qiáng)化了學(xué)習(xí)的熱情與效率,。

短短的四周理論培訓(xùn)時間彈指間就過去了，懷著期待與忐忑的心情進(jìn)入了臨床培訓(xùn)階段,。

10周的臨床實踐分為兩個基地進(jìn)行,。本人前五周被分配到廣州醫(yī)學(xué)院第二附屬醫(yī)院,，后五周輪轉(zhuǎn)到廣東省人民醫(yī)院。在廣州醫(yī)學(xué)院第二附屬醫(yī)院的5周實踐是這樣安排的：2周在急診區(qū)(包括院前,、分診和搶救室),，1周在留觀室，1周在eicu,，1周跟護(hù)長上管理班,。在這5周里每天都由其科室的專科護(hù)士蔡映杰老師每天下午帶我們進(jìn)行護(hù)理查房或是小講課,。這樣的一個理論和臨床實踐相結(jié)合的教學(xué)方式給了我們一個全新的感覺,，加深了理論知識的記憶，而且提供了一個平臺讓我們同學(xué)可以就臨床所碰到的問題進(jìn)行討論,，把知識往更深的方面發(fā)展,。在廣醫(yī)二院的期間，我還參加了由他們急診科舉辦的“急救護(hù)理工作坊”,。工作坊是利用一個比較輕松,、有趣的互動方式，讓參與者在參與過程中能夠相互交流,、共同思考及找出解決對策的手法,。它通過個案分享、理論介紹,、案例演練,、討論與總結(jié)四個環(huán)節(jié)來達(dá)到理論知識與臨床實際密切結(jié)合，從而加深了對各種疾病的認(rèn)識,，強(qiáng)化了護(hù)士的搶救技能,，培養(yǎng)了團(tuán)隊合作精神。

在省醫(yī)5周的臨床實踐,，每天a,、p班交接的時候我們都會和帶教老師對a班所見到的特殊病例進(jìn)行一個案例分享，然后就這個疾病進(jìn)行一個小講課,。每周的星期五下午都會由何斌斌老師及護(hù)長給我們上課,。在省醫(yī)見到的最多的就是心梗和主動脈夾層,、腹主動脈瘤的病人,。在參與的一次對主動脈夾層破裂病人的搶救讓我對這個疾病的兇險性有了更深地認(rèn)識，更加深刻地體會到我們護(hù)士責(zé)任有多重,。在何斌斌總帶教的指導(dǎo)和幫助下,，我們順利地完成了成組計劃，《急診護(hù)士臨床思維的現(xiàn)狀調(diào)查分析》,。讓我們學(xué)會了查閱文獻(xiàn),，分配任務(wù),，分工合作，在愉快的氛圍下去完成工作,。成組計劃是一種模式,，讓我們在臨床上去發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。

最后的兩周除了進(jìn)行理論和操作考核,，還必須對個案及成組計劃進(jìn)行匯報,。最后總成績由理論(占25%)、操作(占25%),、個案(占15%),、成組計劃(占15%)、臨床表現(xiàn)(占20%)決定,，總成績不及格者給予一次補(bǔ)考機(jī)會,。經(jīng)過了一番的努力，我以總成績排名第三完成了這次的培訓(xùn),，并獲得二等獎學(xué)金及《急診?？谱o(hù)士資格證》。

通過這次的學(xué)習(xí),，我對急診的工作和重要性有了更感性的認(rèn)識,。更好地掌握了各種急危重癥的搶救技術(shù)和各種急救儀器的使用。更明白了作為一名護(hù)士,，特別是急診科的一名護(hù)士,，不僅要有扎實的理論知識和操作技能，還要有高度的責(zé)任心,、敏銳的觀察力和獨(dú)立的臨床思維能力,。只有具備了這些，才能切實地為病人服務(wù),，及時挽救病人的生命,。這次的學(xué)習(xí)，我所得到的知識,、經(jīng)驗與感悟,，是我人生中的寶貴的財富。我會學(xué)以致用,，把所學(xué)的知識運(yùn)用到臨床中,，同時不斷地完善自己，提高自己,，為患者提供更好的服務(wù),，為把醫(yī)院建設(shè)得更美好而努力。

最后,，提一點(diǎn)工作計劃：1,、改進(jìn)臨床培訓(xùn),，做好核心能力培訓(xùn);2、成立急診循證護(hù)理小組;3,、完善各項儀器使用流程及急診護(hù)理流程;4,、制定分診指引;5、完善臨床登記及數(shù)據(jù)收集;6,、加強(qiáng)論文及科研方面的學(xué)習(xí),，提高論文寫作水平。2012年是我們醫(yī)院重要的一年,，因為今年我們院創(chuàng)“三甲”,，急診作為窗口科室，在創(chuàng)“三甲”中占非常重要的位置,，作為醫(yī)院的一員,，醫(yī)院的發(fā)展也就是我的發(fā)展，接下來的日子我會更加認(rèn)真及努力地配合醫(yī)院的工作,，協(xié)助護(hù)長完成工作計劃,。

急診專科護(hù)士培訓(xùn)目的篇四

韋衍綿

通過二個月的急診?？谱o(hù)士培訓(xùn)學(xué)習(xí),，總的來說給我最深的體會就是：師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠個人,。其實真正達(dá)到急診?？谱o(hù)士的水平，我現(xiàn)有的能力還是有限的,。培訓(xùn)的方式分為二個階段：4周理論學(xué)習(xí),、4周臨床實踐與總結(jié)匯報。第一個月在廣西醫(yī)科大學(xué)護(hù)理學(xué)院進(jìn)行理論學(xué)習(xí)階段,。這一個月的理論學(xué)習(xí)內(nèi)容非常豐富,、全面，課程安排合理,，學(xué)習(xí)的內(nèi)容涵蓋了急診醫(yī)學(xué)以及護(hù)理的多個方面,，所學(xué)的就是我們工作中所需要的。給我們授課的老師雖然風(fēng)格,、觀點(diǎn)不盡相同,，對護(hù)理的方方面面知識了如指掌，臨床經(jīng)驗豐富,。授課的老師更是從新進(jìn)展的角度對我們進(jìn)行授課和指導(dǎo),。每位同學(xué)上課認(rèn)真聽講,，下課后大家相互討論,，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍,。每個人都在這里意識到自己的不足。俗話說“逆水行舟,，不進(jìn)則退”,。平時在工作中我忽略很多知識和新進(jìn)展，在這一個月時間里,，我要把這些知識都一一拾起,，為自己今后的工作打下堅實的基礎(chǔ)。

第二個月臨床學(xué)習(xí)階段,，在理論學(xué)習(xí)結(jié)束后,，廣西醫(yī)科大學(xué)第一附屬醫(yī)院的老師安排我們進(jìn)入臨床實踐，我雖然在急診科工作,，但接觸這么專業(yè)并且系統(tǒng)的學(xué)習(xí)還是第一次,，讓我體會自己的知識是多么的匱乏，我決定要緊緊抓住這次學(xué)習(xí)的機(jī)會,，使自己的知識面拓展開來,，努力掌握急診護(hù)理的核心技能，提高自己的業(yè)務(wù)水平,，讓理論完美的和實踐結(jié)合起來,。

在臨床實踐階段，我們還進(jìn)行了一系列的講課和技能培訓(xùn),。在短短的一個月中,，經(jīng)過老師的指導(dǎo)和我努力的學(xué)習(xí)，我第一次嘗試了ppt制作與講課,、綜述,、開題寫作。雖然一路過來,，困難重重,，但是在老師和同學(xué)們的幫助下，我都一一克服了,。不論質(zhì)量高低,，至少是個良好的開端，我想今后我一定會更加努力,，不斷的提高自己在科研方面的能力,。

一、準(zhǔn)確把握學(xué)科定義,，急診醫(yī)學(xué)是一門綜合醫(yī)學(xué)邊緣學(xué)科,，是研究和處理各類疾病急性發(fā)病的原因、病理和急救治療的專業(yè)。隨著醫(yī)學(xué)事業(yè)的發(fā)展,，急診科作為一個特殊的醫(yī)療環(huán)境,，越來越顯示出它的重要性。其工作特點(diǎn)是隨機(jī)性強(qiáng),，病人病情危重,，病種復(fù)雜。因此,，急診護(hù)理人員只有具備扎實的專業(yè)理論知識,、精湛的急救技術(shù)、良好的心理素質(zhì)和溝通技巧,、敏銳的觀察力,、突出的應(yīng)變能力及高度的法律意識，才能勝任急診科的護(hù)理工作,。

二,、熟練護(hù)理操作能力，急診病人大都是急,、危,、重癥患者，嫻熟的技術(shù)往往能贏得時間,，挽救生命,，牢固樹立時間就是生命的觀念，時時體現(xiàn)積極主動和認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神,，緊急處理做到穩(wěn),、準(zhǔn)、輕,、快,、沉著冷靜，讓病人有安全感,。操作準(zhǔn)確無誤,，用較少的時間高質(zhì)量地完成操作，如現(xiàn)代化儀器的熟練使用,、獨(dú)到急救意識和敏銳的觀察能力和應(yīng)變能力,、高超的急救技術(shù)和快速敏捷地協(xié)助醫(yī)生評估隱匿傷情的能力，都要求急診護(hù)士不斷更新知識,，提高素質(zhì),。

三、提高應(yīng)急處理能力,，臨床應(yīng)急,、急救護(hù)理觀察處理與特點(diǎn)和一般臨床診斷,、治療工作大不相同。危及患者生命的病情變化往往是突然的,，除了少數(shù)情況可以預(yù)見外,，大多數(shù)是隨機(jī)的，因此要求護(hù)士不能單一地等待醫(yī)生來確診,，對應(yīng)變的反應(yīng)要快,，處理能力要強(qiáng),。對臨床應(yīng)急,、急救的患者采取有效的科學(xué)的緊急救治措施，以及急中生智,、抓住時機(jī),、毫不猶豫地做出判斷能力，并采取一系列具體應(yīng)變處理措施,，在千鈞一發(fā)之際挽救患者生命都會起到切實可行的重要作用,。

四、增強(qiáng)醫(yī)護(hù)配合能力,，隨著不斷的進(jìn)修和學(xué)習(xí),，我們的知識水平及素質(zhì)也得到全面的提高，使我們增強(qiáng)了配合醫(yī)生工作的能力,。在做好護(hù)理工作的前提下,，主動地配合醫(yī)生工作。通常認(rèn)為護(hù)士的工作是執(zhí)行醫(yī)囑,，完成各種護(hù)理工作,，而診斷治療是醫(yī)生的事，護(hù)士沒有必要介入或參與的觀念已被證明是錯誤的,。護(hù)士24h守候在患者身旁,，是患者的守護(hù)神，是病情的直接觀察者,，因此,，必須有能力全面、準(zhǔn)確,、無誤地反映患者病情,。護(hù)士不再是被動單純的執(zhí)行醫(yī)囑者，在工作中要能夠與醫(yī)生緊密配合,，互相溝通,，相輔相成，共同承擔(dān)起治病救人的神圣使命,。

在參加培訓(xùn)之前,，覺得自己所掌握的理論知識和實踐技能足以勝任工作。學(xué)習(xí)之后，最大的感觸就是：學(xué)無止境,，要學(xué)習(xí)的東西真是太多了,！護(hù)理不只是機(jī)械地執(zhí)行醫(yī)囑，而是不但要知其然,，還要知其所以然,，知道為什么要這么做而不能那樣做。所以在平時的上班中,，我都會好好地利用各種感官,，用眼去看，用耳去聽,，用心去學(xué),，用腦去想,，爭取能盡量學(xué)到各種有用的知識,。短短二個月的時間急診?？谱o(hù)士的培訓(xùn),，只是給我指明了方向,，引領(lǐng)我今后的路怎么樣走,。在工作中,，如何定位自己,，如何要求自己才是關(guān)鍵的,。在以后的工作中,，我將從工作中找尋樂趣，視工作為享受,，把自己的人生快樂掌握在自己手中,。同時把自己在本次專科培訓(xùn)中學(xué)到的知識和技能運(yùn)用到工作中去,。和病人多溝通,，多交流，換位思考,，堅持“以病人為中心”,，以樂于幫助、赤誠合作的態(tài)度做人,，以嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的態(tài)度做事,。樹立“我要為病人服務(wù)，而不是病人需要我服務(wù)”的理念,，為病人提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù),。

急診專科護(hù)士培訓(xùn)目的篇五

四個月的?？婆嘤?xùn),，總的來說給我最深的體會就是：師傅領(lǐng)進(jìn)門,，修行靠個人。其實真正達(dá)到急診?？谱o(hù)士的水平,，我現(xiàn)有的能力還是有限的。培訓(xùn)的方式分為三個階段：4周理論學(xué)習(xí),、10周臨床實踐,、2周總結(jié)匯報。第一個月在廣州醫(yī)學(xué)院第一附屬醫(yī)院進(jìn)理論課程,，內(nèi)容都是講述急診?？浦R發(fā)展的新理念、新技術(shù),，包括了護(hù)理管理,、護(hù)理技術(shù),、急救配合,、癥狀護(hù)理、臨床評估技術(shù),、教學(xué)培訓(xùn),、護(hù)理科研等等。

這次?？谱o(hù)士培訓(xùn)的學(xué)習(xí)方式給了我們?nèi)碌母杏X,，兩方面讓我們學(xué)員特別滿意。一是課程內(nèi)容安排合理,，所學(xué)的即是我們工作中所需要的,，還可以學(xué)習(xí)到我們比較少見的蛇毒，蜂蜇傷,，電擊傷等等處理,。急診是個全科性較強(qiáng)的科室，在工作中,，我們常常遇到這樣那樣突如其來的情況不知如何處理,，所以這次課程周到的培訓(xùn)內(nèi)容讓我們大家有了新的認(rèn)識。二是充足的臨床實踐讓我們有足夠的時間消化所學(xué)內(nèi)容,。

看得出,，省護(hù)理學(xué)會為我們的培訓(xùn)化費(fèi)了很大心血。?？婆嘤?xùn)共有七大臨床實踐基地醫(yī)院,，我被安排到__市____醫(yī)院和____附屬第一醫(yī)院。在學(xué)習(xí)期間,，這兩家醫(yī)院給我的感覺是：__市____醫(yī)院急診科病人不算很多,，但急診病人的處理流程很優(yōu)化,，便民，集中,，人力的分工明確,，不但利于急危重癥病人的急救處理而且減少了人力資源，值得我們借鑒學(xué)習(xí),。

而____附屬第一醫(yī)院的病人很多,，工作繁忙，而且患者的病情危重,，經(jīng)常會遇到重大或特殊病人的搶救,，也讓我吸取了不少搶救經(jīng)驗，還有搶救室的布局很合理,，急救物品的擺放很集中,，一目了然，而且中山附一的老師們非常有內(nèi)涵,，無論是論文或科研都做得非常出色,，教學(xué)能力很強(qiáng)，這也是他們的亮點(diǎn),。最后,，我們要完成護(hù)理個案和成組計劃的論文匯報，進(jìn)行ppt制作和演講匯報,，還要經(jīng)過理論,，技能操作的最后關(guān)口，綜合分?jǐn)?shù)合格后才能取得廣東省急診?？谱o(hù)士資格證,。

雖然總的歷程有苦有累，但能學(xué)到的很多知識是值得的,。知識是無價的,，但更重要的是我擁有了這個由廣東省各大醫(yī)院急診人才組成的溝通平臺，結(jié)交了一幫急診專業(yè)水平較強(qiáng)的朋友,，也是一種共享資源,，對以后自己的專科水平有了指導(dǎo)溝通作用,，并能更好地為急診發(fā)展服務(wù),。

急診科是科室雖小，但體系很大,，收治各種各式的急癥患者,，輕到普通感冒發(fā)燒，重到休克,，心跳呼吸驟停,，而且來得急,，來得不定時，所以我們需要更專業(yè),，更多元化的知識,，才能擔(dān)任急診護(hù)士。遺憾的是,，在這兩家醫(yī)院臨床實踐期間,，遇到兒童及孕婦的患者比較少，沒吸取到更好的經(jīng)驗,，真希望今后還能有機(jī)會到其他科室去輪轉(zhuǎn)學(xué)習(xí),，以更適應(yīng)我們婦兒專科醫(yī)院急診的特色,。所以在今后的工作中,，我要有規(guī)劃，還要帶著思考,，及時發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)所在,，其實取得資格證并不代表什么，也不代表真正的合格了,，我還要繼續(xù)努力,，不斷地提升自我,，完善自我的業(yè)務(wù)水平,。

急診專科護(hù)士培訓(xùn)目的篇六

旨在為了幫助新進(jìn)護(hù)士盡快實現(xiàn)從護(hù)生到普通護(hù)士,、從普通護(hù)士到急診?？谱o(hù)士的角色轉(zhuǎn)變，不斷提高急診科護(hù)理人員的急救知識和技能,，更好的適應(yīng)急診護(hù)士的角色,，勝任急診搶救工作，具備急診?？谱o(hù)士資質(zhì),，特制定本計劃。

1,，培養(yǎng)護(hù)士有良好的職業(yè)道德,，慎獨(dú)敬業(yè)精神

2、了解護(hù)患溝通技巧,，為以后具有獨(dú)立處置投訴的能力奠定基礎(chǔ)

3,、熟悉急診科常見疾病的急救護(hù)理與流程

4、掌握急診科常見藥物的給藥方法,，常用劑量,，不良反應(yīng),，注意事項

5、熟練了解急診科各種儀器的操作流程

本組實施責(zé)任制帶教模式與?？评碚摵蛯,？萍寄芘嘤?xùn)模式兩者相結(jié)合，一對一帶教,，由組長負(fù)責(zé)主要帶教任務(wù),，其余護(hù)士輔助，對新護(hù)士進(jìn)行生活上的照顧和本?？萍膊∽o(hù)理知識與技能的培訓(xùn),。通過no2級以上護(hù)士的傳、幫,、帶,，使新護(hù)士在臨床實際工作中掌握更多、更新,、更深的知識和技能,，從而提高實際工作能力。

1,、理論知識學(xué)習(xí)：利用閑暇時間面授六大重點(diǎn)病種理論知識,。

2、?？萍寄芘嘤?xùn)：不定時培訓(xùn)?？萍寄懿僮鳌?/p>

3,、參加一次120院前現(xiàn)場急救演練,。

1、接診臺：如何做好急診窗口服務(wù)形象

2,、搶救室：六大重點(diǎn)病種的'急救護(hù)理與流程

3,、留觀室：患者留觀流程及其注意事項

操作培訓(xùn)：

1、心肺復(fù)蘇（單人）

2,、靜脈留置針

3,、吸痰法

4、心電監(jiān)護(hù)儀的操作

5,、洗胃機(jī)的操作

6,、心電圖的操作

7、輸液泵的使用

8,、除顫儀的使用

9,、呼吸機(jī)應(yīng)用及保養(yǎng)

10、止血,，包扎,，搬運(yùn)培訓(xùn)時間強(qiáng)化培訓(xùn)1個月,，

前半月急診課常見病種理論強(qiáng)化培訓(xùn)。后半月急診科專業(yè)技能強(qiáng)化培訓(xùn),。

急診?？谱o(hù)士培訓(xùn)目的篇七

參加完專科護(hù)士培訓(xùn)后,，方知自己其實與?？评蠋煹囊笙嗖钐h(yuǎn)，實是慚愧,。外面的世界很精彩,。在這次培訓(xùn)過程中，我對省內(nèi)高尖端的醫(yī)學(xué)領(lǐng)域有了近距離接觸和較多的了解,，認(rèn)識到護(hù)理事業(yè)職業(yè)內(nèi)涵的深遂與廣闊,，領(lǐng)略了省內(nèi)護(hù)理界精英在急診護(hù)理事業(yè)中的探索與貢獻(xiàn)，同時也使自己對急診這份工作增添了更多的熱情,。我也要做得更好,！

理論學(xué)習(xí)與臨床實踐相結(jié)合的方式是培訓(xùn)最佳的方式。說實話,，在參加專業(yè)培訓(xùn)以前,，受晉升與考試的需要，我們一直也在學(xué)習(xí)著,，培訓(xùn)中很多的理論知識我們在自學(xué)大專的書本上都學(xué)習(xí)過而且考試過,，但由于只為考試而學(xué)習(xí)和缺乏動手的物質(zhì)環(huán)境，所以所學(xué)到的知識很快就成過眼煙云,，隨著考試的`通過而丟棄,。這次專科護(hù)士培訓(xùn)的學(xué)習(xí)方式給了我們?nèi)碌母杏X,，兩方面讓我們學(xué)員特別滿意。一是課程內(nèi)容安排合理,，所學(xué)的即是我們工作中所需要的,。急診是個全科性較強(qiáng)的科室，在工作中,，我們常常遇到這樣那樣棘手情況不知如何處理,，所以這次課程周到的培訓(xùn)內(nèi)容讓我們大家都非常滿意。二是充足的臨床實踐讓我們有足夠的時間消化所學(xué)內(nèi)容,?？吹贸觯∽o(hù)理學(xué)會為我們的培訓(xùn)化費(fèi)了很大心血,。

培訓(xùn)為我添自信,。?？谱o(hù)士培訓(xùn)過程中，各位前輩都為我們講述了cpr術(shù)的操作規(guī)程以及國際cpr術(shù)的普及和發(fā)展,；人工氣道的建立和呼吸機(jī)的使用是急診急救病人的當(dāng)家技術(shù),，培訓(xùn)中系統(tǒng)的講解，不僅使我在配合的過程中更加得心應(yīng)手,，有時還能成為新醫(yī)生操作的指導(dǎo)者,；學(xué)習(xí)了急救藥物的應(yīng)用與管理，使我對一些常規(guī)搶救藥物的應(yīng)用有了進(jìn)一步的認(rèn)識,；心電圖的識別,，可幫助我在今后的工作中及時發(fā)現(xiàn)問題，為患者爭取治療時間,。

急診護(hù)士必須愛病人勝過愛自己,。培訓(xùn)期間，有好多積極的事情感動著我,，好多積極的人物帶動著我,，幫助我進(jìn)步。面對飛速發(fā)展的特殊的醫(yī)療事業(yè)對護(hù)士提出的業(yè)務(wù)要求,，面對當(dāng)今社會對護(hù)理事業(yè)不斷提高的服務(wù)需求,，我曾經(jīng)有過這樣感概：當(dāng)護(hù)士難，當(dāng)好護(hù)士更難,，當(dāng)一個急診好護(hù)士難上加難,，學(xué)習(xí)期間老師們的敬業(yè)精神讓我深受教育，我們的老師用自己的成績告訴我們付出就有回報的道理,，我深切體會到愛病人勝過愛自己是急診護(hù)士必備的品質(zhì),。

總之，兩周的培訓(xùn)中,，我所得到的知識,、經(jīng)驗與感悟，是我一生中的寶貴財富,，急診是個需要不斷學(xué)習(xí)和樂于付出的專業(yè),，選擇這個專業(yè)，既需要勇氣,，也需要底氣,，既需要體力,，更需要智力,。不管怎么說，既然選擇了它，就要堅定做好它,。