在日常的學習、工作、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧,。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

小學生我與老師發(fā)生的事篇一

六年級,，我們的科學課不再由專任老師任教。這讓我更加想念以前的科學老師——何老師,。

五年級時,，何老師比較兇，大家對他又怕又恨,。

一次,，我們班幾個男生在科學課上帶頭說話。不一會兒,，全班便開始有點小吵鬧,。后來，竟有人公然扔紙團或丟飛機,。這時,，何老師不慌不忙地掏出一個小手電，輕輕地擰了一下尾部的一個小蓋子,，只聽“刺啦”一聲,，全班立刻鴉雀無聲。我同桌還說：“何老師的手電真的在放電,！”這件事后,，全班同學對何老師開始敬畏三分，直到下課都安安靜靜的,。

沒過幾天,，第二次課做實驗，又有人趁機講話，被抓住還死不承認,。更要命的是,，他的幾個朋友還做證，說他沒有講話,！這下,，何老師發(fā)怒了，不消說,，他又用“驚堂木”狠狠地打了一下桌子,，然后訓了我們一通。

從此,，大家對何老師的態(tài)度五花八門,。有的敬而遠之，認為惹不起,，躲得起,；有的認為司空見慣，做好自己就行了,；有的則恨之入骨,，覺得何老師簡直就是惡魔。

眾說紛紜中,，我對何老師有了新的認識,。

一次，我有一個關(guān)于分子的問題,，需要請教何老師,。下課時，我下定決心去辦公室找他,。第一回,，沒找到，第二次也杳無音訊,。后來,，我寫了張條子留在何老師辦公桌上。中午時,，何老師把我叫到辦公室,，和藹而耐心地為我解答。這完全是“表面一套背面一套”呀,！這件事徹底改變了我對何老師的態(tài)度,。

后來，在我的影響和帶動下,，大家開始接受并喜歡上何老師,，科學課堂上互動頻繁,，氣氛好得不行。

唉,，我好希望何老師還能回來教我們科學啊。

小學生我與老師發(fā)生的事篇二

我的班主任王芳老師,，留著一頭黑黑的長發(fā),，圓圓的臉上常常流露出和藹可親的笑容。

王老師還是我們的語文課老師,。自從去年5月,，她來到班上工作，直到今天,，我都十分敬愛她,。因為在我的記憶中，曾經(jīng)發(fā)生過這樣一件事,。

那是在二年級上學期的時候,。這天下午，上體育課測試跳繩,，我沒有跟同學們一起跳,。王老師得知后，就叫我去補跳,。

在去找體育老師的途中,，我看見幾個三年級的同學在玩游戲，就被吸引住了,，并跟他們一起玩了起來,。一直到放學，奶奶來接我回家,，四處尋找才找到我,。

奶奶告訴我，王老師也為了找我,，從教室到辦公室再到體育場,、校園里跑來跑去地找，真的急壞了,。王老師還多次給我的爸爸打電話聯(lián)系,，直到找到了我，才放了心,。

王老師來了后,，我們班變化很大，同學們的學習成績顯著提高,，班級還在學校中獲得了許多集體榮譽,。

我為有這樣一位好老師而自豪,！

小學生我與老師發(fā)生的事篇三

“光陰似箭，日月如梭＂,。轉(zhuǎn)眼間我就從一個小女孩變成了小學畢業(yè)班的學生了,，在我的成長中，不僅包含著父母無微不至的關(guān)懷和那深深的愛,，其中更滲透老師的幾多汗水與無限期待,。

在我上三年級時，來了一位英語老師,，是個老頭兒,，他姓廖，矮矮的,，有點兒胖,，成天穿著一件走形的西裝。

原本,，我對英語是一點也不感興趣,，甚至覺得英語有點無聊。但是經(jīng)歷了這件事后,，我慢慢地喜歡上英語,。

有一次，升旗時,，由于他們的宣言太無趣,，我的嘴也太“寂寞＂，四處“偵察＂一番——語文老師在后面和別的老師說話,，數(shù)學老師在看手機,，估計暫時不會走動。真是天助我也,！

于是,，我便興致勃勃地和后面的同學講了起來。不知過了多久,，英語老師像幽靈般悄無聲息的飄到我身后,。旁邊的同學趕忙提醒我，我猛然一回頭,，看見廖老師死死地盯著我,，我心想：這下完了，老師肯定會給班主任打小報告,，然后,，我就要去辦公室找班主任“嘮一嘮＂，回家就有新鮮的“板子炒肉＂等著我??！

n0,！誰知，廖老師語氣和藹地說：“三年級了啊,，升旗時在講閑話,，小心被一年級小朋友笑話，這次我不告訴班主任,，下不為例哦,。”我連忙應(yīng)了聲：“哦,。＂英語老師笑了笑，走了,。

小學生我與老師發(fā)生的事篇四

一提起我的語文老師,，我的話就多了。

我的語文老師中等個子,，偏瘦,，笑起來總是和藹可親的，對同學們很親切,。老師姓熊,，平常說話和和善善的，而說要緊的話時,，卻也有一股斬釘截鐵的勁兒,，讓同學們立刻肅然起敬。

熊老師很重視我們的課外積累,，開學的第一堂課,，就給我們規(guī)定了好幾本必讀的課外書，她認為,，很多東是需要課外的積累才能學到的,，而課本上的知識是遠遠不夠的，老師還鼓勵我們閱讀好的文章,，讀完后要和同學們共同分享,，討論文章的精彩部分。

熊老師無論上課時間還是日常,，語氣中都帶著幽默,，尤其課堂上更是妙語連珠，時不時逗得我們捧腹大笑,，課堂上幾乎從不會沉悶,。在時不時的歡聲笑語中，我們不知不覺已經(jīng)學到了不少的知識,，每每下課的時候,，我們還沉浸在有趣的課堂中,。

熊老師還經(jīng)常鼓勵我們寫作文，一周一次的周記,，從不會規(guī)定內(nèi)容,，總是讓我們自由發(fā)揮。每次寫得好的同學還會被念出來當成范文給同學聽,，每次這個時候我還會有些不知不覺的緊張感,，隱隱希望老師叫到我，當真被點到時,，心里卻又是十分緊張,，半分欣喜的聽著老師念自己的文章。

老師對我們很嚴格,，平時要是有同學上課不聽講,、亂說話、或是忘記帶語文書,，有時疾言厲色地批評他們,，有時是神態(tài)和藹地讓同學起立，有時還帶著戲謔的笑,，一字一句說:“今天所學的課文,，抄一遍!”若是課文了也是的確了記性，如果課文短,，那就是幸運的,，但下次也絕不敢再犯，熊老師這種方法讓我們不得不心服口服,，敬由心生,。

這就是我的語文老師，她讓我們喜歡上語文,，為我日后學好語文打下了基礎(chǔ),，也讓課堂變得生動而有魅力。

小學生我與老師發(fā)生的事篇五

自從我跨進學校的大門,，我們就生活在老師的身邊,，從一個愛哭的孩子逐漸變成一個有知識的少年。在這期間我與老師有許多的故事,，使我終身難忘,。

有一位教了我們?nèi)臧氲恼Z文老師——聶老師，她大約四十來歲,，有一頭烏黑的頭發(fā),，一雙黑溜溜的大睛，濃濃的眉毛,。一看上去,，她就是一位慈祥善良的老師,。

聶老師上課幽默、風趣,，常常逗得大家捧腹大笑,，使嚴肅的課堂變得活潑起來，學生沒有懼怕感,，能暢所欲言地發(fā)表自己對課文的理解,。聶老師上課也很生動，常常示范各種動作,，能比較各種事物的相關(guān)聯(lián)系,，形象地展示給我們弄懂，并且融會貫通,。

聶老師最關(guān)心的還是學生的身體健康,，記得去年甲型h1n1流感肆虐，我也沒能逃脫病魔的威脅,，發(fā)起高燒。我心里很著急,，心想,，落下功課可怎么辦？窗外,，凜冽的寒風呼呼地刮,，大雪覆蓋地面，我躺在病床上,，不停地發(fā)愁,。到了晚上，我真的不敢相信自己的眼睛,，聶老師竟冒著天寒地凍來到我家里,，噓寒問暖。她說:“ 你安心養(yǎng)病,，落下的功課我利用假期時間給你補回來,。”聽到這句話,，一股暖流頓時涌上我心頭,，我真幸運遇到了這樣一位關(guān)心，愛護學生的老師,。

聶老師也很關(guān)心學生的心理健康,。記得我們剛上一年級的時候，大家都是新生,，同學們之間彼此很陌生,，怎么也不太習慣,。聶老師就鼓勵同學之間互相溝通，互相幫助,，參加各種課外活動,，增進彼此了解，培養(yǎng)我們積極向上的美好心靈,。這樣一來,，同學間有了親密無間的感情基礎(chǔ)，很多同學的活潑外向型性格也開始表露無遺,，教室里經(jīng)常充滿了歡聲笑語,。

我無法忘記我和老師之間的故事。我很喜歡聶老師,，我從心底里愛著我的老師,。

小學生我與老師發(fā)生的事篇六

仿佛在小學的時光不如夢幻，一眨眼我已經(jīng)成為一名中學生了,。我已不再是那個在小學淘氣玩耍的小學生了,，到了中學我會有很多目標，這也跟小學也截然不同了,，當然老師也會不一樣,，下面就讓我來向你們訴說。

在我第一眼看到四十中學的老師后我的心中便有毛毛的感覺,。因為在小學臨盡畢業(yè)時,，我跟有些同學說我來四十中學，他們便說：“你就等著累死吧,，四十中一周出3張卷子,，能把你給“爽死”！”但是我在分班考試完后,，我的心在怦怦的跳,，怕我在分班考試中考砸了。直到公布分班結(jié)果時,，我的心跳才逐漸恢復(fù)正常,。我在那些榜中找了好半天，我都沒找著我的名字時,，我的心跳一下子就快了好幾倍,，但我聽到有的人說：“再找找，肯定有,！”我知道這不是對我說的,，但我一定要再找找，隨后我便找到了我的名字——我被分到了初一（15）班，隨后我便找到了錄取我的教室,，我一走進進去后,，看到了一位老師，我想她肯定是我的班主任了,。她有一雙炯炯有神的眼晴,，高高的鼻梁上架著一副深紅的眼鏡，留著烏黑的頭發(fā),，當時老師扎著一個馬尾辮看著很干凈利落,。接著，老師向我們大家介紹她,，她姓史名玉華,，把她的姓上加上一個“亻”就是“使”，含義就是“玉使中華”,。

果不其然,，在會演中我們大家記著史老師與教官的教導(dǎo)，一點不差的去完成所有的動作,，到后來宣布成績時我們提心吊膽,，等著喊出我們的班級，等了一個又一個,，一個又一個,，最后我們的成績是第一名，我們不禁歡呼雀躍,，心想：老師您真好把所有的要領(lǐng)不厭其煩的給我們講解。

我愛你,，老師,！您永遠都是最最棒的！

我相信你,！史老師,！

小學生我與老師發(fā)生的事篇七

唐老師既是我的語文老師又是我的班主任，她那嚴肅的臉上有一雙炯炯有神的眼睛,，閃著智慧的光芒,，她笑起來親切動人，露出蒙娜麗莎般的微笑,。唐老師知識淵博,，工作一絲不茍，平時對我們既嚴格要求,，又十分關(guān)心,，大家都很愛戴您。她不但了解我的學習情況，而且深知我的性格,，我很敬佩她,。

我和唐老師之間有許許多多的故事，其中有一件事至今讓我記憶猶新,，久久不能忘懷,。

記得去年下午，上課鈴剛一響,，我們跑進教室正在聚精會神地讀書,，讀著讀著，突然教室劇烈的抖動起來,，轟轟直響,，教室的墻壁上不斷地掉下水泥、磚塊,，看到這種情景,，同學們嚇得驚慌失措，亂成一團,，而我躲在桌子底下,，一動不動，正在這危急時刻唐老師來了,，她大聲的安慰著我們叫我鎮(zhèn)定,，不要怕。接著叫我們趕緊下樓,，由于過度驚嚇,，有的同學腿已經(jīng)軟了，走不動了,，唐老師冒著生命危險,，完全忘掉了自己的安危，把同學們背的背,、拉的拉,，在很快的時間內(nèi)，把同學們?nèi)哭D(zhuǎn)移到了學校的操場,，她最后才下了樓,。大地還在不斷地抖動，同學們驚魂未定,，唐老師像媽媽一樣安慰著我們,，在唐老師的安慰下，我們膽子大了許多,，直到爸爸媽媽把我們接回家,，唐老師才離開。

這件事一直讓我很感動。

漸漸的我發(fā)現(xiàn)唐老師不僅是我們學習上的一位嚴師,，更是我們生活中的一位慈母,。

我想請清新的晨風為您而拂，送去我的真摯祝愿,；我想請明媚的旭日迎您而升,，帶去我的哀心祝福；我想請可愛的小鳥為您歌唱,，捎去我的誠摯問候,。

小學生我與老師發(fā)生的事篇八

以前，我與老師的中間隔著一道墻,，這座墻的名字是“大方”,，因為我不愛跟老師和同學溝通，所以這座墻也叫“嚴肅＂,，后來老師把＂大方＂和＂嚴肅＂這座墻寫在了家校聯(lián)系冊上,，看后，我下決心要打破這座墻,。由于一天天的溝通,，這座“大方”和“嚴肅”做的墻，終于被我打破了,！

現(xiàn)在我和老師在一座墻里,，這座墻的名字是“開心”、“溝通”和“快樂”,。

在我上學時間里,，你問我一星期和誰相處得最久？是老師,。你問我一星期和誰溝通得最多,？是老師。你問我一星期和誰玩得最開心,？還是老師,。老師,，我們幾乎天天都要見到這個人,，老師就像父母，是我們的好朋友,。

老師隨時隨地都在我們身邊,，我們有什么難題，她都會來幫我們解決,，我們和老師是分不開的整體,。