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小學畢業(yè)題目篇一
歲月如流沙,,滑落在指尖,。在這空氣中充滿著不舍的日子里,我們即將跨出母校的大門,,走進另一個校園,。
暑去寒來已是五個輪回,每一個日子中都映照著我們的校園生活,。此時此刻,,我仿佛又看到了同學們考場上的奮筆疾書,看到了那難以忘卻的課堂;又聽到了同學們朗朗的讀書聲,,聽到了運動會是同學們的加油聲;又聞到了淡雅的墨香,,聞到了那草木的芬芳。
這些珍貴的記憶,,我怎能輕易忘懷?我舍不得,,舍不得大家。五年的時間,,掐指算起,,畢竟也是1825個日日月月啊!可現(xiàn)在看來卻是那么的短暫。如同曇花一現(xiàn),,轉(zhuǎn)瞬即逝,,五年真的很短,短到我能記住每一個瞬間,。當我們過完最后一個“六一”兒童節(jié)時,,心里便應該清楚,我們,,必須要到新的學校,,迎接新的生活。
再見,,敬愛的母校,,在您寬大而厚實的背上,我們懂得了感恩,,學會了自信,,您見證了我們的成長,陪伴我們在成長的大道上印下一個個足跡,。今天我以您為榮,,明日您一定為我自豪。
再見,,敬愛的老師,,是您,不顧額上豆大的汗珠,,是您,,不顧自身的疲憊,一日一日地教導我們,。讓我們學會各種本領,,您是幫助我們長成小樹的陽光雨露。
再見,,親愛的同學,。五年了,吵過,,鬧過,,可一根無形的線早已將我們系在一起,香味終究要散開,,夢終究要醒來,,我們終究要分開,有緣多年以后還會相見,。這段寶貴的記憶,,我會永遠珍藏在心靈的最深處。
再見,,校園的一花一樹,,一草一木!
小學畢業(yè)題目篇二
1 混合動力汽車定軸式動力耦合裝置設計 1.翻譯相關技術文獻一篇;2.混合動力汽車動力耦合系統(tǒng)的技術方案論證和分析,;3.定軸式混合動力耦合系統(tǒng)的結構方案分析和設計,;4.結合所研制的混合動力汽車技術參數(shù),,進行動力耦合系統(tǒng)的參數(shù)設計;5.定軸式混合動力耦合系統(tǒng)的結構設計和校核,、零部件工藝分析,;6.1 張技術方案草圖,相當于 3 張 a0 的正式零部件圖(總裝圖,、零部件圖)7.編寫畢業(yè)設計論文和技術
總結
報告 翻譯相關技術文獻一篇,;畢業(yè)設計論文和技術總結報告,相當于 3張 a0 的正式零部件圖 工作量約 10 周 1.翻譯英文技術文獻一篇,; 2.混合動力汽車動力耦合系統(tǒng)的技術方案論證和分析報告(偏重于定軸式),;3.定軸式混合動力耦合系統(tǒng)的結構方案;4.動力耦合系統(tǒng)的參數(shù)設計計算報告,; 5.定軸式混合動力耦合系統(tǒng)設計草圖 該課題為在研項目的一部分 2 混合動力汽車行星排式動力耦合裝置設計 1.翻譯相關技術文獻一篇,;2.混合動力汽車動力耦合系統(tǒng)的技術方案論證和分析;3.行星排式混合動力耦合系統(tǒng)的結構方案分析和設計,;4.結合所研制的混合動力汽車技術參數(shù),,進行動力耦合系統(tǒng)的參數(shù)設計;5.行星排式混合動力耦合系統(tǒng)的結構設計和校核,、零部件工藝分析,;6.1 張技術方案草圖,相當于 3 張 a0 的正式零部件圖(總裝圖,、零部件圖),;7.編寫畢業(yè)設計論文和技術總結報告 翻譯相關技術文獻一篇;畢業(yè)設計論文和技術總結報告,,相當于 3張 a0 的正式零部件圖 工作量約 10 周 1.英文翻譯,;2.混合動力汽車動力耦合系統(tǒng)的技術方案論證和分析報告(偏重于行星排結構);3.行星排式混合動力耦合系統(tǒng)的結構方案;4.動力耦合系統(tǒng)的參數(shù)設計計算報告 5.行星排式混合動力耦合系統(tǒng)設計草圖6.行星排的參數(shù)設計計算報告 該課題為在研項目的一部分 3 車輛主動輪變速裝置設計 ①了解驅(qū)動電機工作特性,; ②了解傳動系統(tǒng)工作要求,; ③考慮制動器制動方式和布置位置; ④確定變速器結構型式,; ⑤進行變速器結構參數(shù),; ⑥進行變速器結構設計; ⑦進行變速器零部件強度,、剛度,、壽命驗算; 成果形式:設計說明書,,工程圖紙 工作量:按照工程設計類工作量要求 ①譯文一份 ②初步計算完成,; ③總體方案確定; ④開始結構設計,。電機工作特性,、系統(tǒng)工作要求明確,。
⑧繪制變速器總成圖及零部件圖(三張 0 號圖紙); ⑨ 撰寫設計說明書,。
4 基于三維設計分析的彈性聯(lián)軸器的設計分析 ①連軸器形式比較總結,; ②實際工程需求分析報告,; ③連軸器計算設計,; ④連軸器工程制圖 ⑤譯文一份(相當于 5000 漢字)成果形式:論文 工作量:工程圖紙;試驗以及研究計算工作量約 10 周 ①完成譯文一份 ②完成實際工作需求分析,; ③完成連軸器形式比較總結,; 中心已經(jīng)專門為測試平臺尋求了多種國內(nèi)外連軸器產(chǎn)品,并且已經(jīng)開始進行ug 軟件應用工作 5 復用動力耦合系統(tǒng)設計 ① 動力耦合機構對比分析 ② 單輸入雙輸出動力耦合機構分析 ③雙垂直輸出動力耦合機構設計,; ④動力耦合系統(tǒng)工程制圖 ⑤譯文一份(相當于 5000 漢字)成果形式:論文 工作量:工程圖紙,;試驗以及研究計算工作量約 10 周 ①完成譯文一份 ②完成實際工作需求分析; ③完成動力耦合系統(tǒng)比較總結,; 6 電動汽車雙電機輸入變速器設計 ? 綜合分析各種車用變速箱的類型和技術要求,,設計一種雙側(cè)驅(qū)動的電動汽車變速箱:最高輸入轉(zhuǎn)速 8000rpm,最高轉(zhuǎn)矩 1100nm,系統(tǒng)最大工作功率 225kw,。輸出最大轉(zhuǎn)矩3200nm,。
? 工作系數(shù):不低于 1.1。
7 純電動汽車變速箱設計 ? 綜合分析各種車用變速箱的類型和技術要求,,設計一種純電動汽車用有級手動變速箱:最高輸入轉(zhuǎn)速5500rpm,最高轉(zhuǎn)矩310nm,,系統(tǒng)最大工作功率 110kw。
? 整車參數(shù):輪胎半徑 0.375m,車輛質(zhì)量:5500kg,,主轉(zhuǎn)減速比:6.142 ? 工作系數(shù):不低于 1.2,。
畢業(yè)設計題目會議審批記錄單
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小學畢業(yè)題目篇三
“天下沒有不散的宴席”,,有聚就有散,,有離別才會有相逢的一天,這是天經(jīng)地義無法改變的事情,。每年鳳凰花開時,,這就是所有小學畢業(yè)生飛向另一個世界的旅程,展開了青少年的生活,。
六年的小學生活,,回想起來真是酸甜苦辣,但這些也將隨著我們的畢業(yè)而寫下一個完整的句號,。留下一個個永遠令人懷念并且獨一無二的完美回憶!
六年了,,陪我走過20__多個日子的可愛的同學,不辭辛勞諄諄教誨的教師,,和學校里的一草一木,,跟你們說再見,,是多么的不舍!
即將畢業(yè)了我很開心,但同時也有點想哭的沖動,。開心,,是因為自我能夠長大了,離自我的夢想縮短了一些距離,。然而,,想哭是因為舍不得,舍不得把在此擁有過的歡聲笑語變成以往,,舍不得離開默默奉獻,、無私呵護著我們的教師們,舍不得和知心好友,、同窗同學揮手告別,。
踏出校門,我不再是小學生,。
回頭望望,,千絲萬縷牽扯著我的心陰似箭,日月如梭,,六年的小學生活如煙似云般的過去了,。我就要畢業(yè)了。老師的諄諄教導,,同學們的互相鼓勵和安慰,,是那樣令人不舍。
再見了,,給我友誼的同學們!
再見了,,給我教誨的教師們!
再見了,給我留下永久回憶的松坪一小,。
最終,,想給自我提點期望:期望能夠在以后的學習和生活中更加勤奮。一份耕耘一份收獲,,所有成果的取得都離不開“勤奮”二字,。腳踏實地海讓路,鍥而不舍山可移,,只要腳踏實地,、勤奮耕耘必須會讓自我人生的舞臺演繹出更多的精彩。
小學畢業(yè)題目篇四
光陰似箭,,日月如梭,,六年的小學生活就這樣過去了。回想起來,,六年前我們還是一群不懂事的孩子,,那些點點滴滴的事情卻寧我們記憶猶新,那些看私輕于鴻毛的事情,,卻深深的刻在我們腦海里,,而那些以前的矛盾,我想大多數(shù)同學已經(jīng)淡忘了,。
讓我們互相望著對方,,可能是你旁邊的同學,也可能是你前面的同學,,可能是威風的班長,,也可能是不起眼的中等生……可是,,我想無論是誰,,眼睛里都充滿了和睦和親切,眼神里都充滿了期待和向往,。
同學們,,再讓我們看看教師,看看他們那欣慰的眼神,,看看他們那和藹的面孔,,暖心的笑容。
同學們,,你們想起的是什么是在烈日炎炎下的體育教師,,還是熬到深夜批改作業(yè)的主科教師,是在連自我的節(jié)日還擔心同學們的班主任,,還是整天處理學校事情的校長……當然,,無論是誰都值得我們尊敬,值得我們感恩!
“春蠶到死絲方盡,,蠟炬成堂,,灰淚始干”,教師們正是用這種無私奉獻的精神,,教育著我們,,感染著我們,給我們樹立了榜樣,,教導我們這些祖國的花朵,,要長成參天大樹,將來成為祖國的棟梁之材,。
同學們,,請記住我的話,無論你身處何方,都不要忘記教師,,都不要忘記同學!要常常打個電話給予教師安慰,,常常和同學歡聚一堂。
同學們,,讓我們努力學習,,回報祖國,回報社會,,回報祖國!我相信,,在不久的將來,,我們會成為各種各樣的人,,舍生取義的消防員,大愛無疆的醫(yī)護人員,,無私奉獻的園丁,,永遠報著歡樂信念的心理學家,為全人類作出貢獻的科學家,,誨人不倦的教育家……到那時候,,再讓我們團體回到學校,戴上紅領巾,,回顧那歡樂又難忘的時光,。
“少年智則國智,少年富則國富,,少年強則國強,,少年獨立則國獨立,少年自由則國自由,,少年提高則國提高,。”我聽這這令人振奮的詩篇,,心中的自豪感猶然而升,。沒錯,我們少年就是黎明的曙光,,祖國將來的期望!
同學們,,我們要象詩篇中一樣,德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展,,成為富強、自由、陽光,、開朗的少年,,讓自我將來做一個對社會,對祖國有貢獻的人!
小學畢業(yè)題目篇五
大家好:
歲月匆匆,,花開花落,。小學六年的學習生活僅僅剩了55天?;厥淄?,六年的小學生涯歷歷在目,母校的一草一木,,一磚一瓦,,都是那樣熟悉,那樣親切,。
忘不了,,美麗的校園!你像一位溫和而又淳樸的母親,你用你那甜美的乳汁哺育著我們,,使我們茁壯成長,,在這里我們受到了嚴格的教育;在這里,我們養(yǎng)成了良好的學習習慣,,我們在您溫暖的懷抱中,吸取了足夠的營養(yǎng),,來為以后做了一個完美的鋪墊,。
忘不了,敬愛的老師,,忘不了您那諄諄教誨,,從點、橫,、撇,、捺、到加,、減,、乘、除,,都是您,,費盡心思,把我們從不懂事時的小孩子,,到懂了很多道理的大孩子時,,我們發(fā)現(xiàn)你的頭發(fā)正在一點一點變白,身體一點比一點弱,當我們看見您心臟病復發(fā)的時候,,看到您胃病發(fā)作的時候,,看到您挺著疼痛為我們上課的時候,我們的心如刀絞,,大明湖您對那些不聽話的學生發(fā)火的時候,,我們知道,那是你對他們好——總之,,老師做的這一切都是為了什么,,不都是為了讓我們考上一所好的中學,都想讓我們長大成才嗎?讓我們向敬愛的老師表示最崇高的敬意和最衷心的感謝吧!
對母校的回憶是美好的,,對母校的激情是無限的,,讓我們好好珍惜在小學的時光吧,我相信,,20年后,,我們一定會相聚。
小學畢業(yè)題目篇六
1,、材料:李芳也來參加畢業(yè)考試了,,同學們都感到意外,她能這樣做真不容易??!…… 要求:根據(jù)提供的材料自擬文題,抓住“感到意外”“這樣做真不容易”展開合理想象,,完成作文,。
2、“嘗試”也就是試一試,,這是非常有意思的實踐活動,。它可能成功,也可能失敗,。然而,,不管怎樣,它都會使你有所發(fā)現(xiàn),,有所感悟,。請選取你在生活中曾經(jīng)歷的一次嘗試,把題目《那是一次( )的嘗試》補充完整,,寫一篇記敘文,。
4、生活中,,我們一天天在長大,,懂得了孝敬父母,,懂得了珍惜幸福……請你寫一寫成長過程中懂得的某一種生活道理,。題目自擬,,字數(shù)400以上。
5,、題目:可愛的______ 要求:先補充完整題目,,可以填人或小動物,如“表弟,、表妹,、小貓、小狗”等,,然后按一定順序?qū)懗鋈嘶蛐游锏目蓯?,做到語句通順,內(nèi)容具體,。
6,、我很感激她 要求:審清題目,重點寫一件事情,,將經(jīng)過寫具體,。
7、我們玩得真快活 要求:1.按照事情的發(fā)展順序,,抓住重點寫,。 2.注意寫出快活的情感。
8,、題目:告訴你一件新鮮事
9,、他(她)這樣做不好 提示寫別人做過的一件事,要把事情經(jīng)過寫清楚,,并寫出自己的看法或想法。
10,、那件事,,我總忘不了.
11、再見了,,老師 提示:六年的小學生活中,,有許多往事歷歷在目,有許多心里的話想要傾吐,。請你選擇一件或幾件事,,圍繞一個中心,向老師訴說你畢業(yè)前夕的心里話,。
12,、 想起這件事,,我就
13、 我得到了 要求:(1)在橫線上填上一個適當?shù)脑~語,,如“表揚”,、“鍛煉”、“理解”,、“教育”,、“關心”、“教訓”等,,把題目補充完整,。 (2)通過一件事來寫。
14,、真了不起 提示:在我們現(xiàn)實生活中,,有許多有能耐、有特長的人,,請你圍繞“了不起”選擇二,、三件事,把人物的本領敘述下來,。注意人物動作,、語言及心理的描寫。
15,、我愛家中的 要求:選擇家中一喜愛之物,,寫出它的特點及可愛之處,并表達對生活的熱愛,。要有真情實感,。
16、畢業(yè)考試之前 要求:(1)這是你第一次參加畢業(yè)考試,,你和周圍的人在考試之前一定會有許多想法,、說法、做法,。請你認真回憶一下,,恰當?shù)剡x擇材料,具體,、真實地寫出來,。
17、我品嘗到了成功的喜悅 提示與要求: 六年小學生活中,,我們獨立攻克過難題,,搞過特色活動,如音樂,、體育,、美術,、手工、語文實踐活動……每逢我們成功的時候,,心中總有無盡的喜悅,,請把你做某件事或參校某項活動的經(jīng)過及成功時的內(nèi)心感受寫下來。
18,、_____的我,。 要求:⑴在橫線上寫出自己的一個特點,把題目補充完整,,如愛動腦筋的我,,倔強的我,愛看課外書的我…… ⑵通過一件具體的事介紹自己的特點,。
19,、童年是一首歌,讓你盡情歌唱,;童年是一支筆,,讓你盡情涂抹……你童年生活每一段不尋常的經(jīng)歷、每一個真實感人的故事,、每一次激人奮進的.感悟……都將是你永遠難忘的回憶,!請你選擇童年生活中的一件小事有條理地敘述出來,寫出真情實感,。(體裁不限)
20,、《我愛____》 先把題目補充完整,再寫一篇作文,。要求內(nèi)容具體,,感情真實,語句通順,,不寫錯別字,。字數(shù)在400字以上。中請不要暴露自己的真實姓名和校名,。
21,、6年有小學生活轉(zhuǎn)瞬即逝,這6年里,,有誰給你留下深刻的印象?你有過哪些難忘的歡樂與憂愁,?臨別之際你還有什么話還沒說出口,?請你以《我最難忘的(愧疚的、高興的,、想告訴你的……)》為題,,寫出你的感受,。
22、寫一個你最欣賞的人 要求:1,、題目自擬,。2、這個人是你身邊熟悉的,,可以是父母,、同學、老師……要通過一件具體的事例,,寫出他(她)值得你欣賞的地方,。
23、在生活中,,是否有人曾經(jīng)誤解,、冤枉、委屈……了你,?你的心結也許到還未解開呢,。或者有人曾經(jīng)開導,、鼓勵,、鞭策……了你,讓你在學習生活中得到了很大的啟發(fā)與收獲,。請你選擇其中的一件事把它寫下來,。題目:《他(她)____了我》 提示和要求:在橫線上填上“誤解、冤枉,、委屈,、開導、鼓勵,、鞭策”等詞語,,將題目補充完整。
24,、《我有一位好____》 提示:可以寫自己的爸爸,、媽媽、爺爺,、奶奶,,也可以寫自己的老師、同學,,還可以寫自己的鄰居,、小伙伴…… 要求;把題目補充完整,,通過一件具體的的事例來寫你的___,。
25,、《我再不____了》 提示與要求:先選一個恰當?shù)脑~語,把題目補充完整(如在橫線上填入“任性,、妒忌,、自卑、孤獨,、懶惰,、馬虎、輕信”等),,再按題寫作,。注意按一定的敘述,內(nèi)容要具體,,情感要真實,。
26、《一次深刻的教訓》 提示:在6年的小學生活中,,誰都有幾次難忘的甚至沉痛的教訓,。請從中選擇印象最深的來寫。要求:選取一個事例,,寫清楚,,寫具體,寫出真情實感,。
27,、從下面兩題中任選一題,自擬題目,,寫一篇內(nèi)容具體,,感情真實,不少于400字的習作,。1,、“朋友”兩個字讓我們感到溫暖,我們每個人都得到朋友的關心,、幫助,。請你以“朋友”為話題,寫一篇記敘文,。2,、生活中我們在天天長大,懂得了孝敬父母,,懂得了珍惜幸福,,懂得了寬容他人……請你寫一件成長過程中難忘的事。
28、《____的家》 習作提示:每個人都有一個家,,或溫馨,或幸福,,或有缺憾……請你拿起生花的妙筆,,把你家的故事告訴大家。先把題目補充完整,,再圍繞題目寫一篇文章,。要求內(nèi)容具體,語句通順,,感情真實,,字數(shù)在400字以上。
小學畢業(yè)題目篇七
七月的風無比溫暖,,你可曾熟悉這種味道;校園的雪松高大挺拔,,你可曾知道它又長高了一節(jié);海邊的海浪敲打巖石,你可曾知道這里有點點淚花,。五年的風風雨雨,,五年的朝朝暮暮;五年的花開花謝,五年的潮起潮落,?;貞浧鸺拢瑲v歷在目,,那是我們腦海里一顆顆流光溢彩的珍珠,。
今宵的月色格外親切,明朝的陽光別樣燦爛,。畢業(yè)是一種去意回徨的境界,,是行色匆匆的回眸一瞥,所有繽紛燦爛的往昔時光,,都被點擊成生動傳神的細節(jié),。在小學的五年時光中,老師教于我們的知識,,我們永遠銘記于心;老師教于我們的淳淳教導,,我們時時縈繞耳畔;老師為我們付出的汗水,我們更是無以為報,。
這五年的路,,我們走的辛苦而快樂,五年的生活,,我們過的充實而美麗,,我們流過眼淚卻伴著歡笑,我們踏著荊棘,卻嗅得萬里花香,。
你還記得五年前嗎?當年你背著和你身體一樣大的書包邁著小小的步伐走進學校時,,是多么緊張,但你那小小的臉龐,,卻蕩起了微笑,,你的臉上展現(xiàn)的是你的激動與自信,喜悅與自豪,。
伴著酸甜苦辣,,我們走過了1825個日日夜夜,走過了五年的春夏秋冬,。當我遇到了困難時,,是你來幫助我,當我無聊時,,是你在逗我笑,,當我傷心時,是你在我身邊安慰我,。我們的友情地久天長,,我們的情誼猶如大海,擁有天下最真誠的友誼,,在茫茫的人際間擁有無盡的廣闊和寬容,。
“朋友”這個字眼是困難時的一陣陣幫助,是哭泣時的一聲聲安慰,,是高興時的一次次歡呼,,是運動場上一個個吶喊助威的鼓勵。我們手拉著手,,肩并著肩,,面對困難,從不服輸是我們的本性,,有福同享,,有難同當使我們的信念,我們面對風雨披荊斬棘,,換來的是一道道亮麗的彩虹,,迎來的是一縷縷燦爛的陽光。
再見,朝夕相處的朋友,讓我把縷縷的情思擰成一股長長的絲帶,,使你這即將遠飛的風箏時時飛翔在我藍藍的天空中。陽光會走,、花兒會謝,、唯有你我的友誼才是永遠,。
小學畢業(yè)題目篇八
今天,,是我們六年級同學小學畢業(yè)的日子,,在此,,我代表全體老師,祝賀同學們順利的畢業(yè)!盡管從一入校門就知道會有畢業(yè)的一天,,但是,,當告別的日子終于成為現(xiàn)在進行時的時候。我們不免會有一些不明所以的感慨,。
這六年的路,我們走的辛苦而快樂,,六年的生活,,我們過得充實而美麗,我們流過眼淚,,卻伴著歡笑;我們踏著荊棘,,卻嗅著萬里花香。幾千個日日夜夜,,聽起來似乎是那么的漫長,,而當我們今天面對離別,又覺得它是那么的短暫,。
六年與老師朝夕相處的學習生活,,一幕幕與猶如在眼前。最難忘,,黑板前,,老師那洪亮的講課聲和那熟悉的動作表情;最難忘,放學后的教室里,,老師為同學們補課,,那永不疲倦的目光和身影;最難忘,校長和老師們坐在我們的課堂里聽課,,帶給我們多少溫暖和喜悅;最難忘,,六一節(jié)師生同樂。歡歌笑語回蕩在教室的上空,。教師是辛勤的園丁,,既教書又育人。
老師的關懷,,同學的友誼,,六年里所有的酸甜苦辣都凝聚成今日的成果,我們的小學生活也即將畫上一個圓滿的句號,。同學們,,讓我們在畢業(yè)之前牢記老師們對我們所有學生的殷切期望,現(xiàn)在的我們,站在時間的交匯點上,,回望過去,,遠眺未來,畢業(yè)時各奔東西甚至天各一方的分別;畢業(yè)是執(zhí)手相握心心相印的經(jīng)典時刻;畢業(yè)是一切都并非結束的鄭重開始;畢業(yè)是一切都沒有飄散的深沉時刻,。
同學們,,畢業(yè)是一個里程碑。畢業(yè)不是結束,,而是新的開始,。千里之行,始于足下,。在此畢業(yè)之際,,愿同學們在以后的學習中腳踏實地,取得更優(yōu)異的成績!愿同學們把在母校造就的“誠信,、愛心,、責任心”的道德品行和“能說、會寫,、善運動”的基本素養(yǎng)帶到高一級學校,,帶到你人生的每一天。
最后,,請允許我再一次代表六年級一班的全體同學,,向尊敬的學校領導和老師們致以崇高而真摯的敬意。
祝老師們身體健康,、萬事如意,,祝同學們學習更上一層樓!
小學畢業(yè)題目篇九
六年一晃就這樣過去了,我的小學生活基本結束了,,下頭分三部分發(fā)表一下自我的畢業(yè)感言,。
昨日
我的小學生活是分別在三個學校度過的,每一個學校都給我留下了不一樣的回憶,,然而,,隨著年齡的增長,我越來越懂事,,和長江的同學們感情是最深的,。我并沒有忘記過去,有興趣的朋友敬請關注本人博客繼續(xù)推出的懷念小學生活系列,??傊覍πW、對童年充滿了眷戀,。
對于學習,,我對自我比較滿意,,六年來能夠說一向堅持優(yōu)秀,有著比較良好的學習習慣,,我期望自我能一向堅持下去,。剛剛結束的畢業(yè)考試,不管分數(shù)怎樣,,我認為自我盡力了,,那是我的真實水平。
今日
明天
想說的基本說完了,,最終只剩一句話:“解放了,,好好放松吧……”
小學畢業(yè)題目篇十
再見了,教師!
再見了,,同學們!
再見了,,母校!
——題記
在這六年,日月荏苒,,光陰似箭,我就從一個哭哭啼啼的小不點變成了堅強的大男子漢了,。我立刻就要畢業(yè),,離開一向朝夕相處的學校、教師,、同學們,,換到另一個陌生的環(huán)境里學習。我的夢想從“瑪瑙石”變成了“鵝卵石”,,因為我懂得:要想完成巨大的夢想,,就得分解成很多個小夢想,逐個完成,,即使做不到,,也有許多的成就來安慰自我。這點滴的知識,,都離不開教師的諄諄教誨,。在我的班里,使我懂得了這樣一個團結的道理:有了痛苦,,一齊承擔;有了甜蜜,,一齊分享。
親愛的教師,,是您在我們有困難時,,比自我的兒子出事還著急;是您教會了我們很多的知識,很多的哲理,,使我們在今后的生活中能夠活以運用,。是您把當時什么也不懂的我們教會了怎樣講禮貌,,怎樣講禮貌,怎樣去以智慧化解危機,,您教會了我們許多許多,。您的愛就像在我們迷失方向時的指南針、在黑暗角落里的一盞明燈,,始終呵護著我們,、疼愛著我們,讓我們在失落時找到成功的方向;您的愛是最純潔的,,最真誠的,,最偉大的!我永遠也忘不了您的恩情!
敬愛的同學們,我們曾是枝繁葉茂里的兄弟姐妹,,曾是繁星滿天里的兄弟姐妹,。我們同學之間的友誼是最純潔的,是最經(jīng)不住時間的考驗的,。但我相信我們不管畢沒畢業(yè),,不管到了哪里,不管見沒見面,,我們之間的友誼是無敵的,,時間的猛追猛打永遠不可能打爛的!我感激同學們給我的每一次幫忙、每一次問候,、每一次歡樂,、每一次溫暖、每一次驚喜,。期望我們之間的感情永不磨滅!
我們就要畢業(yè)了,,在同學和教師的笑臉下,必須隱藏著許多許多的不舍,。在立刻離別的時候,,我祝同學們在初中的生活中萬事如意,學習更上一層樓;祝教師桃李滿天下,,春暉遍四方!還祝教師越來越年輕!祝我的母校辦的越來越好!