無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來(lái)看看吧

春夜洛城聞笛改寫字春夜洛城聞笛改寫字篇一

天漸漸暗沉了下來(lái),，每家每戶的油燈也都一個(gè)接著一個(gè)滅了。他們此時(shí)應(yīng)該正和自己的親人進(jìn)入美夢(mèng),，這種溫暖是我此時(shí)體會(huì)不了的,。望著一望無(wú)際的天空，望著那空中高掛著的殘?jiān)?，我感覺自己已與世隔絕,，被全世界拋棄。

雖然京城繁華，但哪比得上家溫暖,？雖然我在這養(yǎng)尊處優(yōu),，住在高檔的屋中，但這只是一件沒有靈魂的房子,，不是我的家,。每日與朝廷中的一個(gè)個(gè)老臣們勾心斗角，我早已疲憊不堪,，我真想回去與家人們團(tuán)聚在一起,，喝茶閑談。但為了國(guó)家,，為了我的政治夢(mèng)想,，我不得不這么做。

當(dāng)我端起這酒杯準(zhǔn)備痛飲時(shí),，兩行清淚卻不知何時(shí)流進(jìn)嘴角,。這眼淚是酸楚的，我不禁回想起自己剛離開家時(shí)的場(chǎng)景：那日清早我收拾行囊準(zhǔn)備離開,。太陽(yáng)還沒有完全升起,，就像是黃昏之時(shí),。在父母,、妻兒的注視下，我緩緩離開,，越走越遠(yuǎn),。當(dāng)我回頭看時(shí)，他們的身影已變得渺??；當(dāng)我再回頭看時(shí)，卻已不見人影,，也看不見我曾居住的小屋,。那時(shí)的滋味也是酸楚的。

笛聲停了,，但春風(fēng)還在吹,。我想這奏曲之人，應(yīng)該也是同我一樣身在異鄉(xiāng)的可憐人吧,！

春夜洛城聞笛改寫字春夜洛城聞笛改寫字篇二

1,、初步鑒賞詩(shī)歌。

2,、積累“月”“折柳”和“笛聲”三個(gè)意象,。

3、討論分析詩(shī)歌的思想感情和藝術(shù)手法。

1,、通過停頓,、重音、語(yǔ)速,、語(yǔ)氣,、語(yǔ)調(diào)的朗讀訓(xùn)練,提升詩(shī)歌的閱讀能力與水平。

2,、背誦全詩(shī),。

1、了解古曲《折楊柳》的意義,理解詩(shī)句表達(dá)的思想感情,。

2,、用文字改寫古詩(shī)。

教學(xué)方法自主,、合作,、探究

教學(xué)媒體多媒體

導(dǎo)入：以初夏的天氣炎熱作為引子，自然貼切,，引入對(duì)春天的回憶,，跟隨李白去洛陽(yáng)城走一走。引導(dǎo)學(xué)生回憶已學(xué)過的李白作品《峨眉山月歌》,、《靜夜思》等,，自然轉(zhuǎn)入對(duì)李白的介紹，ppt呈現(xiàn)李白的簡(jiǎn)介,。明確李白是個(gè)好喝酒,，愛交朋友的人。

活動(dòng)一：跟隨李白,，走入洛城

學(xué)生自讀詩(shī)文,，讀準(zhǔn)字音。讓學(xué)生讀后簡(jiǎn)單描述詩(shī)文內(nèi)容,，師總結(jié)后明確內(nèi)容可以從題目入手,，即題解（時(shí)間、地點(diǎn),、事件）,。

學(xué)生齊讀詩(shī)文，讀出節(jié)奏,。第一遍后請(qǐng)同學(xué)點(diǎn)評(píng),，師明確詩(shī)文的節(jié)奏和重讀，停頓等,，然后小組組織自讀,，再全班齊讀,。

師提問：洛陽(yáng)城的笛聲到底怎樣讓李白忘不了？引入下一活動(dòng),。

活動(dòng)二：聆聽笛聲

學(xué)生：玉笛,。

師：玉笛是什么樣的笛子？

生：精美的笛子,。

師：“暗飛聲”呢,？

生：笛聲聽得不明確，隱隱約約婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng),。

師：笛聲既然聽得不真切,，那為何能“滿洛城”？小組討論后回答,。

師明確：夜晚安靜的洛陽(yáng)城春風(fēng)帶著笛聲一路飄散,，作者的心里全是這樣的笛聲。

師：為什么作者心里全是笛聲,？

生：因?yàn)檫@是折柳曲,。

師：折柳曲代表著什么？

生：離別,，哀怨,。

師呈現(xiàn)ppt，“三句點(diǎn)出《折柳》曲,。古人送別時(shí)折柳,，盼望親人來(lái)歸也折柳。據(jù)說“柳”諧“留”音,，故折柳送行表示別情,。《折楊柳》曲傷離惜別,，其音哀怨幽咽?！泵鞔_折柳曲與送別有關(guān),。

師小結(jié)：原來(lái)在春夜的洛陽(yáng)城，李白聽見了代表離別的折柳曲,，勾起了他的思鄉(xiāng)之情,。

全班有感情地朗讀李白的這一首思鄉(xiāng)之作。

活動(dòng)三：離開洛城

老師配樂,，全班同學(xué)在古典的音樂中盡情讀出李白的思鄉(xiāng)之情,。

師呈現(xiàn)仿句，“離愁是洛城的折柳曲,，飄不回太白遙遠(yuǎn)的家鄉(xiāng),；離愁是淚濕的雙袖,，擦不干岑參東望的故園?！鄙R讀,。

師：離愁還是什么呢？

呈現(xiàn)詩(shī)文

“舉頭望明月,，低頭思故鄉(xiāng),。（李白）

鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊,。（王灣）

仍憐故鄉(xiāng)水,，萬(wàn)里送行舟。（李白）

日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是,？煙波江上使人愁,。（崔顥）

勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人,。（王維）

昔去雪如花,，今來(lái)花似雪。（范云）

浮云游子意,，落日故人情,。（李白）

浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯,。（龔自珍）

春風(fēng)又綠江南岸,，明月何時(shí)照我還？（王安石）

人生如逆旅,，我亦是行人,。——蘇軾”

生自讀,，小組交流后自己選擇喜歡的兩句話來(lái)仿寫,。

課堂展示并修正。

作業(yè)：背誦并默寫全文,。

春夜洛城聞笛改寫字春夜洛城聞笛改寫字篇三

1.在理解詩(shī)歌內(nèi)容和情感的基礎(chǔ)上,，有感情地朗讀，讀出詩(shī)的節(jié)奏和內(nèi)涵,。

2.學(xué)習(xí)詩(shī)人由音樂引起感想,，抒發(fā)感情的的寫法。

3.按照詩(shī)歌的順序作文,，試著通過想象,，把詩(shī)中提示的音樂用文字描寫出來(lái)。

1.了解古曲《折楊柳》的意義,，理解詩(shī)句表達(dá)的思想感情,。

2.用文字描寫詩(shī)中提示的音樂,。

今天，我們就再學(xué)一首李白的思鄉(xiāng)詩(shī)《春夜洛城聞笛》,。(板題,，讀題)

1.詩(shī)的題目告訴了我們什么?(生：告訴了時(shí)間，地點(diǎn),，事情)誰(shuí)能用自己的話把詩(shī)題的意思說一下?(生：一個(gè)春季的夜晚,，李白在“洛城”聽到了笛聲。)知道“洛城”在哪兒?jiǎn)?(生：今河南洛陽(yáng))不錯(cuò),，看注釋是學(xué)習(xí)古詩(shī)的好方法,。

1.學(xué)生自讀古詩(shī)兩遍，注意兩個(gè)多音字的讀音,。

2.抽查學(xué)生朗讀,，相機(jī)證音：

散(san san)折(zhe zhe she)

師：同學(xué)們能根據(jù)意思的不同而選擇它在詩(shī)中的正確讀音，真棒!當(dāng)然讀好古詩(shī),，不光要讀準(zhǔn)字音,，講究節(jié)奏、停頓,，如同唱歌一般,。

3.老師示范：(老師邊讀邊在桌子上輕輕的敲打節(jié)拍)，學(xué)生模仿練讀,。

4.老師點(diǎn)名學(xué)生讀(大家打節(jié)奏)

5.師范讀,，生練讀。[從詩(shī)的節(jié)奏到情感,，由易到難,，教學(xué)顯出節(jié)奏]

6.師生合作讀，在吟誦中理解詩(shī)人情感,，感受節(jié)奏和內(nèi)涵,。

1.學(xué)習(xí)一、二句,，想象“玉笛飛聲滿洛城”

(1)想想可能是誰(shuí)家的笛聲?(學(xué)生先自讀一,、二句，然后老師用豎笛吹滿文軍的《望鄉(xiāng)》,，讓學(xué)生閉目邊聽邊想象)

師：你從這笛聲中感悟到了什么情感嗎?

生：思念家鄉(xiāng)，想念親人,。

師：那你聽后自己心中有什么感受呢?

生：有點(diǎn)想念在福建打工的爸爸媽媽,。(班中三分之一的學(xué)生是留守生)

生：當(dāng)然會(huì)。

師：為什么會(huì)?

生：這首曲子就是一首思鄉(xiāng)曲,，洛陽(yáng)城中一定有遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)的人,。詩(shī)人李白不就遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)嗎!

師：不錯(cuò),，想得合情合理?！鞍碉w聲”又該怎么理解?

生：笛聲是看不見抓不住的,，又由于聞笛是在“春夜”，所以說“暗”,。(參考書中的讀寫要點(diǎn))

師：笛聲雖然看不見抓不住,，但詩(shī)人卻能聽得見想得到，你聽,，誰(shuí)家的笛聲已悠然傳來(lái)——(播放古曲《折楊柳》,，曲音由弱漸強(qiáng)，又由強(qiáng)漸弱)這笛聲由遠(yuǎn)而近,，又由近而遠(yuǎn)漸漸飄散在洛陽(yáng)城,。請(qǐng)同學(xué)們自悟自讀一二句。

生：伏案疾書的李白抬起頭來(lái),，因?yàn)橐磺嗲?、憂傷的笛聲打斷了他的思路。這笛聲一會(huì)兒強(qiáng)一會(huì)兒弱,，像少女低聲的傾述,，又像湖面的漣漪蕩漾開去。

生：遠(yuǎn)處傳來(lái)悠揚(yáng)的笛聲,，那曲調(diào)一會(huì)兒歡快一會(huì)兒憂傷,，李白側(cè)耳傾聽，這笛聲又像長(zhǎng)了翅膀的小精靈一飛而過,。

生：時(shí)斷時(shí)續(xù)的笛聲在這寧?kù)o的春夜中飄散,，傳入作者的耳中，這笛聲斷斷續(xù)續(xù),，好像有淡淡的鄉(xiāng)愁,，如同一灣悠悠的小溪緩緩流淌，流向遠(yuǎn)方,。

師：讓我們帶著感悟再次齊讀一二句,。句中由音樂引起感想，抒發(fā)感情的寫法是我們這首詩(shī)學(xué)寫作的重點(diǎn),。

生：第二句運(yùn)用了夸張,、比擬的修辭手法。一個(gè)個(gè)綠豆芽似的音符好像一個(gè)個(gè)小精靈,。在春風(fēng)姑娘的陪伴下,，手捧思念的種子撒向洛陽(yáng)城。

師出示句子,，生想象補(bǔ)充,。

“這些小精靈在春風(fēng)姑娘的陪伴下,，手捧思念的種子撒向——”

生：撒向旅店，旅客翻來(lái)覆去難已入睡,。

師：旅店的旁邊有?

生：茶樓,，撒向茶樓，出門遠(yuǎn)行的人正在這兒歇腳,，一邊喝茶一邊聊著家鄉(xiāng)的事情,。

師：茶樓的旁邊呢?

生：有店鋪、人家,。又撒向常年在外做生意的店主,、人家。

師：人家的旁邊呢?

生：有湖,，有亭子,，有小船。這些小精靈在春風(fēng)的陪伴下,，來(lái)到了湖面,，飛過亭子，把思念的種子撒進(jìn)了小船,。船客來(lái)到船頭,，仰望著天邊的明月。真希望“明月千里寄相思”啊!

生接齊讀：散入春風(fēng)滿洛城

師：“誰(shuí)家玉笛——

生：暗飛聲

師：“散入春風(fēng)——

生：滿洛城

請(qǐng)男女同學(xué)有感情交換齊讀一,、二句,。

2.學(xué)三、四句,，體會(huì)“折柳勾起故園情”,。

指名一學(xué)生結(jié)合注釋翻譯三、四句,，了解大意,。

(1)理解“折柳”

生看注釋(折柳：指古曲《折楊柳》，此曲敘說離別,，表達(dá)不舍之情,。)師補(bǔ)充(漢樂府有古曲《折楊柳歌辭》曰：“上馬不捉鞭，反折楊柳枝,，蹀坐吹長(zhǎng)笛,，愁殺行客兒……”古代離別的時(shí)候，往往從路邊折柳枝相送,，“柳”與“留”諧音,，暗含要行人留下來(lái)。早在《詩(shī)經(jīng)》中就用“昔我往矣,，楊柳依依”來(lái)表達(dá)離鄉(xiāng)眷戀故土之情,。故折柳送行表示別情;后來(lái)，古人送別時(shí)折柳,，盼望親人歸來(lái)也折柳,，據(jù)說長(zhǎng)安灞橋即為有名的送別之地，有人說這個(gè)地方的楊柳被送行人攀折殆盡,?！墩蹢盍非鷤x惜別，其音哀怨幽咽,。)

(2)師播放笛曲《折楊柳》,，生閉目欣賞體會(huì)。

師：其實(shí),，我們剛才已經(jīng)聽過,，你們聽后感覺這笛聲像什么?試著把無(wú)形的笛聲有形化，仿照例子試著寫一兩句,。

例句：

蟬聲是一陣襲人的浪,，不小心掉進(jìn)小孩子的心湖，于是湖心拋出千萬(wàn)圈漣漪如千萬(wàn)條繩子,，要逮逋那陣?yán)恕?把無(wú)形的蟬聲比喻成有形的浪)

蟬聲如行云如流水,，讓人了卻憂慮，悠游其中,。又如澎濤又如駭浪,，拍打著你心底沉淀的情緒。(把無(wú)形的蟬聲比喻成有形的行云,、流水,、澎濤、駭浪)

生1：笛聲好象少女低聲的哭泣,。

生2：笛聲就像家鄉(xiāng)的云霧將我繚繞,，仿佛我已夢(mèng)回故鄉(xiāng)。

生3：笛聲是深秋的風(fēng),，掀起思鄉(xiāng)的波瀾,，讓人心顫。

生：會(huì)思念故鄉(xiāng),、親人,。

師：這種情就叫什么情?

生：故園情。

師引讀：何人不起——

生接讀：故園情

生：出門旅行的人,，外地經(jīng)商的人,，他鄉(xiāng)工作的人，外出求學(xué)的人……

師：總之，是遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)的人,。古往今來(lái)有多少人思鄉(xiāng)啊!

生1：折柳曲觸動(dòng)了他孤獨(dú)傷感的情緒,，使他不由得想起曾經(jīng)與親友在春風(fēng)中折柳贈(zèng)別的情景。

生2：他呆呆地望著窗外,。向西望,，那是他家鄉(xiāng)的方向!他似乎看到一個(gè)柔弱的身影在古井邊一俯一仰。那是他母親在汲水!

生3：他不禁流下眼淚,，淚水模糊了他眼前的景象,。

生4：他來(lái)到窗前，仰望星空,，深情地吟誦“舉頭望明月,，低頭思故鄉(xiāng)”。他的思緒漸遠(yuǎn),，耳邊響起的已不是笛子的聲音,，而是遠(yuǎn)在千里外的家人的噓寒問暖，一句句嘮叨飽含了多少深情啊!

生5：“唉……”,，他長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了一口氣,。一陣春風(fēng)吹來(lái)，他收回思緒,，伏案坐下,，寫下了這首《春夜洛城聞笛》。

(3)分句引讀,。

師：在這寧?kù)o的春夜,，不知從誰(shuí)家飛傳出悠悠笛聲，飄散在洛陽(yáng)城——誰(shuí)家玉笛暗飛聲,，散入春風(fēng)滿洛城,。

師：李白聽到了感傷離別的《折楊柳》——此夜曲中聞?wù)哿?/p>

師：這么動(dòng)人心弦的曲子，勾起了李白深深地思鄉(xiāng)情,，不免感慨道——何人不起故園情,。

(4)再次引領(lǐng)學(xué)生整體誦讀古詩(shī)，感悟詩(shī)情,。

生：(深情齊讀古詩(shī))

老師與全班同學(xué)一起吟誦《春夜洛城聞笛》,。

師：我們?nèi)绾伟淹庠诘木?悠悠的笛聲)與內(nèi)在的情(思鄉(xiāng))有機(jī)的聯(lián)系起來(lái)，如何走進(jìn)唐朝詩(shī)仙李白的“故園情”,，在接下來(lái)的寫作中要按照詩(shī)歌的順序作文,，充分想象、聯(lián)想,，試著把詩(shī)中提示的音樂用文字描寫出來(lái),。

1.師生交流感受,，學(xué)習(xí)詩(shī)人由音樂引起感想，抒發(fā)感情的寫法,。

2.生寫作(可以從不同角度,，如“我”，第三人稱等)(再次低聲播放《折楊柳》,、《望鄉(xiāng)》)

3.交流展示,，師生評(píng)價(jià)。

總結(jié)“借景抒情”類古詩(shī)改寫的方法：(1)抓描繪景物的詞語(yǔ)想像畫面;(2)借助背景資料揣摩人物內(nèi)心;(3)不同角度進(jìn)行改寫,。

春夜洛城聞笛改寫字春夜洛城聞笛改寫字篇四

誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城,。

此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。

⑴洛城：即洛陽(yáng),，今屬河南,。

⑵玉笛：玉制或鍛玉的笛子。玉：指玉石,。暗飛聲：聲音不知從何處傳來(lái),。

⑶滿：此處作動(dòng)詞用,，傳遍。

⑷聞：聽;聽見,。折柳：即《折楊柳》笛曲，樂府“鼓角橫吹曲”調(diào)名,。胡仔《苕溪漁隱叢話》：“《樂府雜錄》云：‘笛者,，羌樂也。古曲有《折楊柳》,、《落梅花》,。’故謫仙《春夜洛城聞笛》云：‘誰(shuí)家玉笛暗飛聲,，散入春風(fēng)滿洛城,。此夜曲中聞《折柳》，何人不起故園情?’杜少陵《吹笛詩(shī)》：‘故園楊柳今搖落,，何得愁中曲盡生?’王之渙云：‘羌笛何須怨楊柳,，春風(fēng)不度玉門關(guān)?！匝浴墩哿芬?。”一方面內(nèi)容多寫離情別緒,，一方面又暗含一種習(xí)俗：人們臨別時(shí)折柳相贈(zèng),。柳：暗指“留”。

⑸故園：指故鄉(xiāng)，家鄉(xiāng),。

這首詩(shī)是唐玄宗開元二十三年(735年)李白游洛城(即洛陽(yáng))時(shí)所作,。洛陽(yáng)在唐代是一個(gè)很繁華的都市，時(shí)稱東都,。當(dāng)時(shí)李白客居洛城,，大概正在客棧里，因偶然聽到笛聲而觸發(fā)故園情,，作此詩(shī),。

此詩(shī)寫鄉(xiāng)思，題作“春夜洛城聞笛”,，明示詩(shī)人因聞笛聲而感發(fā),。題中“洛城”表明是客居，“春夜”點(diǎn)出季節(jié)及具體時(shí)間,。起句即從笛聲落筆,。已是深夜，詩(shī)人難于成寐,，忽而傳來(lái)幾縷斷續(xù)的笛聲,。這笛聲立刻觸動(dòng)詩(shī)人的羈旅情懷。詩(shī)人不說聞笛,，而說笛聲“暗飛”,，變客體為主體?！鞍怠弊譃橐痪潢P(guān)鍵,。注家多忽略這個(gè)字。因?yàn)椴恢崖晛?lái)自何處,，更不見吹笛者為何人,，下此“暗”字，十分恰當(dāng),。這里“暗”字有多重意蘊(yùn),。主要是說笛聲暗送，似乎專意飛來(lái)給在外作客的人聽,，以動(dòng)其離愁別恨,。全句表現(xiàn)出一種難于為懷的心緒，以主觀寫客觀,。此外,，“暗”也有斷續(xù)、隱約之意,，這與詩(shī)的情境是一致的,?！罢l(shuí)家”，意即不知誰(shuí)家,，“誰(shuí)”與“暗”照應(yīng),。第二句著意渲染笛聲，說它“散入春風(fēng)”,，“滿洛城”,，仿佛無(wú)處不在，無(wú)處不聞,。這自然是有心人的主觀感覺的極度夸張,。“散”字用得妙,?！吧ⅰ笔蔷鶆颉⒈椴?。笛聲“散入春風(fēng)”，隨著春風(fēng)傳到各處,，無(wú)東無(wú)西,，無(wú)南無(wú)北。即為“滿洛城”的“滿”字預(yù)設(shè)地步;“滿”字從“散”字引繹而出,，二者密合無(wú)間,，同時(shí)寫出其城之靜，表達(dá)詩(shī)人的思鄉(xiāng)心切,。

聽到笛聲以后,，詩(shī)人觸動(dòng)了鄉(xiāng)思的情懷，于是第三句點(diǎn)出了《折楊柳》曲,。古人送別時(shí)折柳,，盼望親人歸來(lái)也折柳。據(jù)說“柳”諧“留”音,，故折柳送行表示別情,。長(zhǎng)安灞橋即為有名的送別之地，或指那個(gè)地方的楊柳為送行人攀折殆盡,?！墩蹢盍非鷤x惜別，其音哀怨幽咽,。晉代太康末年,，京洛流行《折楊柳》歌，有“兵革苦辛”的詞語(yǔ),。北朝《折楊柳歌辭》中說：“上馬不捉鞭,，反拗楊柳枝;蹀坐吹長(zhǎng)笛,，愁殺行客兒?！贝蠹s都是據(jù)曲意填的歌詞,。所以，詩(shī)人聽到這首《折柳》曲,，便引起客愁鄉(xiāng)思,。一般說，久居他鄉(xiāng)的人,，白天還沒有什么,，可是一到日暮天晚，就容易想念家鄉(xiāng),。在春秋季節(jié),，人們也常是多愁善感?！墩哿窞槿?shī)點(diǎn)睛,，也是“聞笛”的題義所在。三,、四兩句寫詩(shī)人自己的情懷,，卻從他人反說。強(qiáng)調(diào)“此夜”,，是面對(duì)所有客居洛陽(yáng)城的人講話,，為結(jié)句“何人不起故園情”作勢(shì)。這是主觀情感的推衍,，不言“我”,，卻更見“我”感觸之深，思鄉(xiāng)之切,。

全詩(shī)扣緊一個(gè)“聞”字,，抒寫自己聞笛的感受。詩(shī)的第一句是猜測(cè)性的問句,。那未曾露面的吹笛人只管自吹自聽,，卻不期然而打動(dòng)了許許多多聽眾，這就是句中“暗”字所包含的意味,。第二句說笛聲由春風(fēng)吹散,，傳遍了洛陽(yáng)城。這是詩(shī)人的想象,，也是藝術(shù)的.夸張,。第三句說明春風(fēng)傳來(lái)的笛聲，吹奏的是表現(xiàn)離情別緒的《折楊柳》,，于是緊接一句說,，哪個(gè)能不被引發(fā)思念故鄉(xiāng)家園的情感呢!水到渠成而戛然而止,，因而余韻裊裊，久久縈繞于讀者心間,，令人回味無(wú)窮,。

短短的一首七言絕句，頗能顯現(xiàn)李白的風(fēng)格特點(diǎn),，即藝術(shù)表現(xiàn)上的主觀傾向,。熱愛故鄉(xiāng)是一種崇高的感情，它同愛國(guó)主義是相通的,。詩(shī)人的故鄉(xiāng)是他從小生于此,，長(zhǎng)于此的地方，作為祖國(guó)的一部分,，那種形象尤其令詩(shī)人難以忘懷,。李白這首詩(shī)寫的是聞笛，但它的意義不限于描寫音樂,，還表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)的思念,，這才是它感人的地方。

李白的老家在四川,，二十多歲就離家東游,，后長(zhǎng)期居住湖北、山東,，春夜聞笛《折楊柳》曲，觸發(fā)深長(zhǎng)的鄉(xiāng)思當(dāng)是再自然不過的了,。因此情真意切,，扣人心弦，千百年來(lái)在旅人游子心中引發(fā)強(qiáng)烈的共鳴,。

春夜洛城聞笛改寫字春夜洛城聞笛改寫字篇五

唐玄宗開元23年,，詩(shī)人李白客居?xùn)|都洛陽(yáng)。傍晚的洛陽(yáng)城,，街上的行人稀稀拉拉的,，商販們挑著擔(dān)子眉開眼笑地走在回家的路上，幾個(gè)行人背著包裹步履匆匆地走入客棧,，還有些人呼喚著兒女的名字尋找他們回家,。

夜，剛剛暗下來(lái),，濃霧層層彌漫,、漾開，熏染出一個(gè)平靜祥和的夜,。喧嘩了一日的都市的各種喧囂,，至此已經(jīng)平靜下來(lái),，千家萬(wàn)戶大大小小的燈盞也漸次熄滅了。只有“咣咣”的打更聲在城中回蕩,，家家戶戶都進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng),。

長(zhǎng)夜漫漫，一家客棧里,，李白躺在床上,，翻來(lái)覆去，輾轉(zhuǎn)難眠,。寂靜的夜里,，不知從何處傳來(lái)了一陣悠揚(yáng)悅耳的笛聲，渺遠(yuǎn)清濯,，正婉轉(zhuǎn)著一絲淡淡的離愁,，朦朧卻不乏真切。

徐徐晚風(fēng),，拂過淡月,，撫亂了李白的心思。李白翻身下床,，披上外衫,，打開了窗門。那笛聲伴隨著春風(fēng),，由遠(yuǎn)而近,，由遠(yuǎn)而近……逐漸清晰起來(lái)，響亮起來(lái),，縈繞在李白的耳邊,，蕩漾在月里，不絕如縷,?！安恢悄睦飦?lái)的笛聲，竟如此動(dòng)聽,！倒惹出我一番愁腸來(lái)……”李白喃喃道,。待他細(xì)細(xì)聆聽，原來(lái)是《折柳曲》??！

春天來(lái)了又去，大雁去了又來(lái),，黃花開了又?jǐn)?，誰(shuí)又能逃脫時(shí)光的流逝？生命的延伸,，老了自己,，老了家人,，也老了一顆歸鄉(xiāng)的心。

一曲清愁,，是漂泊過后的吹奏,。李白輕輕嘆息一聲，對(duì)著空中的皓月舉起了酒杯,，一飲而盡,，酒入愁腸，染情傷,。不聞昔日的聚散離合,，不見故鄉(xiāng)的花開花落。家鄉(xiāng)的親人們還好嗎,？老母親的身體怎么樣,？他們是不是也無(wú)時(shí)無(wú)刻的想著我呢？不知何時(shí)才能回到家鄉(xiāng)啊……此時(shí)此刻,，李白的心,，染上了綿延的鄉(xiāng)殤。酒一樣的月色,。夢(mèng)一樣的夜霧,，驀然回首，李白轉(zhuǎn)身記下了這心醉的一刻：誰(shuí)家玉笛暗飛聲,，散入東風(fēng)滿洛城,。此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情,。

春夜洛城聞笛改寫字春夜洛城聞笛改寫字篇六

熱愛故鄉(xiāng)歷來(lái)是一種崇高的感情,，它同我們今天常說的愛國(guó)主義情感是相通的。自己從小生長(zhǎng)的故鄉(xiāng),，作為祖國(guó)的一部分，他的形象尤其令人難以忘懷,，春夜洛城聞笛便是李白抒發(fā)自己思鄉(xiāng)情感的一首詩(shī),。以下是小編為大家整理的春夜洛城聞笛賞析，希望能幫到大家,，更多內(nèi)容請(qǐng)瀏覽(/wenxue),。

誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城,。

此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。

注釋

(1)洛城：洛陽(yáng)(現(xiàn)在河南洛陽(yáng)),。

(2)玉笛：精美的笛,。

(3)暗飛聲：聲音不知從何處傳來(lái),。

(4)春風(fēng)：另一版本作“東風(fēng)”。

：‘故園楊柳今搖落,，何得愁中曲盡生?’王之渙云：‘羌笛何須怨楊柳,，春風(fēng)不度玉門關(guān)?！匝浴墩蹢盍非?。”曲中表達(dá)了送別時(shí)的哀怨感情,。

(6)故園：指故鄉(xiāng),，家鄉(xiāng)。

譯文

陣陣悠揚(yáng)的笛聲,，是從誰(shuí)家中飄出的?

隨著春風(fēng)飄揚(yáng),，傳遍洛陽(yáng)全城。

就在今夜,，聽到令人哀傷的《折楊柳》,，

有誰(shuí)的思鄉(xiāng)之情不會(huì)油然而生呢?

背景

這首詩(shī)是735年(開元二十三年)李白游洛陽(yáng)時(shí)所作。描寫在夜深人靜之時(shí),，聽到笛聲而引起思鄉(xiāng)之情,。

賞析

這首詩(shī)寫鄉(xiāng)思，題作《春夜洛城聞笛》,，明示詩(shī)因聞笛聲而感發(fā),。題中“洛城”表明是客居，“春夜”點(diǎn)出季節(jié)及具體時(shí)間,。起句即從笛聲落筆,。已經(jīng)是深夜，詩(shī)人難于成寐,，忽而傳來(lái)幾縷斷續(xù)的笛聲,。這笛聲立刻觸動(dòng)詩(shī)人的羈旅情懷。詩(shī)人不說聞笛,，而說笛聲“暗飛”,，變客體為主體?！鞍怠弊譃橐痪潢P(guān)鍵,。注家多忽略這個(gè)字。已故沈祖棻先生說：“……‘誰(shuí)家’,、‘暗飛聲’,，寫出‘聞’時(shí)的精神狀態(tài)，先聽到飛聲，蹤跡它的來(lái)處,，卻不知何人所吹,，從何而來(lái)，所以說是暗中飛出,?！?《唐人七絕詩(shī)淺釋》)為一種理解。因?yàn)椴恢崖晛?lái)自何處,，更不見吹笛者為何人,，下此“暗”字，十分恰當(dāng),。這里“暗”字有多重意蘊(yùn),。主要是說笛聲暗送，似乎專意飛來(lái)給在外作客的人聽,，以動(dòng)其離愁別恨,。全句表現(xiàn)出一種難于為懷的心緒，以主觀寫客觀,。此外,，“暗”也有斷續(xù)、隱約之意,，這與詩(shī)的情境是一致的,。“誰(shuí)家”,，意即不知誰(shuí)家,，“誰(shuí)”與“暗”照應(yīng)。第二句著意渲染笛聲,，說它“散入春風(fēng)”,，“滿洛城”，仿佛無(wú)處不在,，無(wú)處不聞,。這自然是有心人的主觀感覺的極度夸張?！吧ⅰ弊钟玫妹?。“散”是均勻,、遍布。笛聲“散入春風(fēng)”,，隨著春風(fēng)傳到各處,，無(wú)東無(wú)西，無(wú)南無(wú)北。即為“滿洛城”的“滿”字預(yù)設(shè)地步;“滿”字從“散”字引繹而出,，二者密合無(wú)間,。

聽到笛聲以后，詩(shī)人觸動(dòng)了鄉(xiāng)思的情懷,，于是第三句點(diǎn)出了《折柳》曲,。古人送別時(shí)折柳，盼望親人歸來(lái)也折柳,。據(jù)說“柳”諧“留”音,，故折柳送行表示別情。長(zhǎng)安灞橋即為有名的送別之地,，或指那個(gè)地方的楊柳為送行人攀折殆盡,。《折楊柳》曲傷離惜別,，其音哀怨幽咽,。晉代太康末年，京洛流行《折楊柳》歌,，有“兵革苦辛”的詞語(yǔ),。北朝《折楊柳歌》中說：“上馬不捉鞭，反拗楊柳枝;蹀坐吹長(zhǎng)笛,，愁殺行客兒,。”大約都是據(jù)曲意填的歌詞,。所以,，詩(shī)人聽到這首《折柳》曲，便引起客愁鄉(xiāng)思,。一般說,，久居他鄉(xiāng)的人，白天還沒有什么,，可是一到日暮天晚,，就容易想念家鄉(xiāng)。在春秋季節(jié),，人們也常是多愁善感,。《折柳》為全詩(shī)點(diǎn)睛,，也是“聞笛”的題義所在,。三，四兩句寫詩(shī)人自己的情懷,，卻從他人反說,。強(qiáng)調(diào)“此夜”,，是面對(duì)所有客居洛陽(yáng)城的人講話，為結(jié)句“何人不起故園情”作勢(shì),。這是主觀情感的推衍,，不言“我”，卻更見“我”感觸之深,，鄉(xiāng)思之切,。

短短的一首七言絕句，頗能顯現(xiàn)李白的風(fēng)格特點(diǎn),，即藝術(shù)表現(xiàn)上的主觀傾向,。熱愛故鄉(xiāng)是一種崇高的感情，它同愛國(guó)主義是相通的,。詩(shī)人的故鄉(xiāng)是他從小生于此,，長(zhǎng)于此的地方，作為祖國(guó)的一部分,，那種形象尤其令詩(shī)人難以忘懷,。李白這首詩(shī)寫的是聞笛，但它的意義不限于描寫音樂,，還表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)的思念,，這才是它感人的地方。

全詩(shī)扣緊一個(gè)“聞”字,，抒寫自己聞笛的感受,。詩(shī)的第一句是猜測(cè)性的問句。那未曾露面的吹笛人只管自吹自聽,，卻不期然而打動(dòng)了許許多多聽眾,，這就是句中“暗”字所包含的意味。第二句說笛聲由春風(fēng)吹散,，傳遍了洛陽(yáng)城,。這是詩(shī)人的想象，也是藝術(shù)的夸張,。第三句說明春風(fēng)傳來(lái)的笛聲,，吹奏的是表現(xiàn)離情別緒的《折楊柳》，于是緊接一句說,，哪個(gè)能不被引發(fā)思念故鄉(xiāng)家園的情感呢!水到渠成而戛然而止,，因而余韻裊裊，久久縈繞于讀者心間,，令人回味無(wú)窮,。

李白的老家在四川，二十幾歲就離家東游,，后長(zhǎng)期居住湖北,、山東,，春夜聞笛《折楊柳》曲，觸發(fā)深長(zhǎng)的鄉(xiāng)思當(dāng)是再自然不過的了,。因此情真意切，扣人心弦,，千百年來(lái)在旅人游子心中引發(fā)強(qiáng)烈的共鳴,。

這是一首七言絕句，大約作于開元二十二年(734),。當(dāng)時(shí)李白客居洛城,，即今天的河南洛陽(yáng)。在唐代,，洛陽(yáng)是一個(gè)很繁華的都市,，稱東都。一個(gè)春風(fēng)沉醉的夜晚,，繁華喧鬧了一天的洛陽(yáng)城已經(jīng)平靜下來(lái),。李白大概正在客棧里，因偶然聽到笛聲而觸發(fā)故園情,，作此詩(shī),。

“誰(shuí)家玉笛暗飛聲”，誰(shuí)家的`玉笛,，在靜夜里悄悄地響起?詩(shī)人或許正在讀書,、閑坐，或做著其他的事,，一曲笛聲不期然響起,，夜深人靜，笛聲清遠(yuǎn)而動(dòng)聽,。他被吸引住了,，循聲望去，卻辨不清笛聲來(lái)自哪里,?！坝竦选保赣裰频牡?，或笛子美稱,，或羌笛的代稱，不確定,，存疑,。

“散入春風(fēng)滿洛城”，春風(fēng)徐徐,，笛聲飄散在風(fēng)中,，風(fēng)又吹送笛聲,，飄滿了洛陽(yáng)城，讓人想到“此曲只應(yīng)天上有”,。這一句雖帶有藝術(shù)的夸張,，卻襯出笛聲的動(dòng)人、夜的安靜,。惟其如此,，才會(huì)在詩(shī)人的聽覺與想象中飄滿洛城，似乎其他的聲音都不存在了,，似乎全城人都在凝神靜聽,。

“此夜曲中聞?wù)哿保褚?，縹緲的笛樂中,，我聽到了思鄉(xiāng)懷親的《折楊柳》。笛樂飄飄,，如此動(dòng)人,，究竟吹的是什么曲子呢?“折柳”，即《折楊柳》,，漢代橫吹曲名,，內(nèi)容多寫離別之情。如《舊唐書·樂志》載北朝流傳的一首《折楊柳枝》：“上馬不捉鞭,，反拗楊柳枝,。下馬吹橫笛，愁殺行客兒,?！睔v代文人仿作的《折楊柳枝》曲辭，也都是抒發(fā)離愁別緒的,。在這里,，折柳既可理解為聽到的是一首折柳曲，還可理解為在樂曲中聽到了折柳的意緒,?！傲敝C音“留”。古人送別親友時(shí),，折柳相贈(zèng),，暗示留戀、留念的意思,。折柳既是一種習(xí)俗,，也代表一個(gè)場(chǎng)景、一種情緒,。古人還有折柳寄遠(yuǎn)的習(xí)慣,，是盼遠(yuǎn)游親人早歸的意思,。

“何人不起故園情”，聽到這笛聲的,，誰(shuí)不會(huì)動(dòng)思鄉(xiāng)之情呢?聯(lián)系第一句看,，這種游子懷念故園的感情，最初可能是隱藏的,、莫可名狀的,，因偶然聽到的笛聲突然明朗、強(qiáng)烈起來(lái)了,。笛聲來(lái)自何處，何人在吹,，是和自己一般的游子?是樂工?是歌妓?這些都讓詩(shī)人和讀者去猜測(cè),。而這些又都無(wú)須一一去分別，因?yàn)樗监l(xiāng)之情對(duì)游子來(lái)說,，都是共有的,。它綿綿不絕，彌漫在夜空中,，纏繞在游子心頭,，抹不去化不開?！昂稳恕币辉~概括性極強(qiáng),，實(shí)則是突出詩(shī)人思鄉(xiāng)之情尤重。(前部分簡(jiǎn)析文字載自“潼江小屋”,，有刪改)

熱愛故鄉(xiāng)歷來(lái)是一種崇高的感情,，它同我們今天常說的愛國(guó)主義情感是相通的。自己從小生長(zhǎng)的故鄉(xiāng),，作為祖國(guó)的一部分,，他的形象尤其令人難以忘懷。李白這首詩(shī)寫的雖然是聞笛,，但它的意義不僅僅限于描寫音樂,，更重要的是還表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)的思念，這才是這首詩(shī)感人的地方,。

春夜洛城聞笛改寫字春夜洛城聞笛改寫字篇七

無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，許多人都寫過，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,，讓自己的心靜下來(lái),，思考自己未來(lái)的方向。怎么寫作文才能避免踩雷呢,？下面是小編精心整理的春夜洛城聞笛作文 ,，歡迎閱讀與收藏,。

我，端起酒杯,，慢慢地在房門外踱著腳步,，一種“舉酒消愁愁更愁”的心思不邀而至。

我抬頭看看天上那輪明月,，情不自禁地想起自己“一夜飛渡鏡湖月”的情景,。于是，放下手上的酒杯,，沿著洛陽(yáng)城去聽笛聲,。我走在路上，聽著笛聲,，我不禁起疑思“著笛聲從何而至”?我看著城邊那些房屋,，城里的那些鋪?zhàn)哟蠖缄P(guān)了門，石街上,，很少有人行走,，偶爾有一兩聲鳥叫。這感覺真是冷淡,。漸漸地走了一圈,，總有笛子的聲音。

吟著這首詩(shī),，我想到了自己生活的.孤獨(dú),，回憶起在家中生活的溫暖;想起了仕途生活的艱難，回憶起在家中的那份快感;想起了自己在異地舉目無(wú)親的慘境;回憶起家鄉(xiāng)人民的熱心,。我看到了家鄉(xiāng)人民的笑容,，聽到了家鄉(xiāng)人民熱切的話語(yǔ)，更感受到了家鄉(xiāng)人民那一份愛,。

誰(shuí)家玉笛暗飛聲,，散入春風(fēng)滿洛城。

此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情!

春夜洛城聞笛改寫字春夜洛城聞笛改寫字篇八

洛陽(yáng)城中,，已經(jīng)傍晚了，街上的行人稀稀拉拉的,，小商小販們挑著擔(dān)子,，眉開眼笑的走在回家的路上；幾個(gè)行人背著包裹中,，步履匆匆地走入客棧,；還有些人呼喚著兒女的名字，找尋他們回家。

這座城中,，住著大詩(shī)人李白,。他佇立在窗前，望著窗外的景象,，眉頭緊鎖,。他想到了家鄉(xiāng)，此時(shí)如能回家該多好??！李白無(wú)耐地嘆了口氣，孤獨(dú)地坐在椅子上,。

這笛聲,，仿佛融入到了春風(fēng)之中，十分悠揚(yáng),，十分動(dòng)聽,，其中又夾著一絲絲傷感，在一陣又一陣春風(fēng)中,，飄入人們的耳朵。這笛聲,，在春風(fēng)中,，傳遍洛陽(yáng)全城。這悠揚(yáng)的笛聲,，是很難唱出來(lái)的,，然而只要聽過這動(dòng)聽的笛聲，便很難忘記,。

李白側(cè)耳傾聽,，入了迷，思緒萬(wàn)千,。他猛一起身,，心想：這首故鄉(xiāng)的《折楊柳》被吹笛人演奏的如此傷感，此時(shí)他一定也流落在他鄉(xiāng),。李白又一次想到了自己的家鄉(xiāng),，想到家中的親人，他忍不住潸然淚下,。面對(duì)皎皎圓月卻不能回家的游子們是最悲傷的,。而又聽到《折楊柳》，哪個(gè)人的思鄉(xiāng)之情不會(huì)由然而生呢,。