在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。范文書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀肯旅媸切【帪榇蠹沂占膬?yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。
我的小手帕 小手帕作文字篇一
同學(xué)們說(shuō)：“有人壽保險(xiǎn),、車輛保險(xiǎn),、人生意外死亡險(xiǎn)、文物保險(xiǎn),、防空保險(xiǎn)和財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)……,。”
劉老師笑著說(shuō)：“還有手帕保險(xiǎn),，我就有一塊手帕買了手帕保險(xiǎn),，是燒不著的手帕保險(xiǎn)?！?/p>
劉老師從“萬(wàn)能口袋”中變魔術(shù)般的.摸出一瓶酒精,、一塊手帕、一個(gè)瓷碗,、一個(gè)瓷盤,。
同學(xué)們看見(jiàn)手帕上有兩只“101公狗”,、一間小屋和一只蜜蜂。
劉老師雙手把手帕對(duì)折兩次,、平放在瓷盤上,，再倒上足以把手帕浸沒(méi)的酒精，然后,，劉老師請(qǐng)韓一鳴拿著打火機(jī),，迅速地對(duì)著瓷盤里的酒精，大拇指一按,，再快速縮回,，火差點(diǎn)燒著韓一鳴的手?；鸱謨蓪?，上一層是紅火，下一層是藍(lán)火,。兩種火像一男一女在一起跳舞,，歡快的跳。
劉老師見(jiàn)火快燒到手帕,，就用瓷碗蓋住瓷盤,，火燒了一會(huì)兒就熄滅了。（因?yàn)榛馃龝r(shí)需要空氣,，一旦空氣進(jìn)不去了,，空氣燒完后火就會(huì)熄滅。我看了酒精燒手帕后明白了這個(gè)道理,。）
劉老師說(shuō)：“因?yàn)榫凭键c(diǎn)低,，酒精里的燃點(diǎn)不足100度，手帕要燃點(diǎn)大約300度,，只要火燒到手帕,，手帕就成了灰燼?！?/p>
這節(jié)課讓我懂得了：科學(xué)是學(xué)不完的,，科技也是很奇妙，看來(lái),，我知識(shí)沒(méi)學(xué)完就說(shuō)自己聰明,，我太渺小了。
我的小手帕 小手帕作文字篇二
小班幼兒對(duì)印染,、剪紙,、折紙活動(dòng)比較感興趣，因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),。學(xué)習(xí)用折疊的方法印染手帕,，感受印染作品的美,。讓幼兒養(yǎng)成細(xì)心，認(rèn)真的操作習(xí)慣,，體驗(yàn)成功的快樂(lè),。讓幼兒在動(dòng)中體驗(yàn)，在玩中發(fā)展,，充分體現(xiàn)了小班活動(dòng)游戲化的特點(diǎn),，感受活動(dòng)的樂(lè)趣。
1,、學(xué)習(xí)用折疊的方法印染手帕,，感受印染作品的美。
2,、養(yǎng)成細(xì)心,，認(rèn)真的操作習(xí)慣,，體驗(yàn)成功的快樂(lè),。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4,、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。
1,、每桌兩盒顏料,，一塊濕毛巾，桌布(鋪在桌子上)，kt板( 陳列幼兒作品)。
2,、范例3---4幅,，白色餐巾紙若干。
一,、欣賞范例,，感受印染作品的美。
今天老師帶來(lái)了幾塊漂亮的手帕,，你們想看嗎?
你們看這些手帕漂亮嗎? 那你知道這種手帕怎么裝飾出來(lái)的呢? 你們想來(lái)裝飾手帕嗎?
1,、這些手帕美嗎?美在什么地方?
2、幼兒進(jìn)行自由講述,。
二,、觀察印染手帕的方法
1、這么漂亮的手帕是怎么裝飾出來(lái)的呢?我們來(lái)看一看,。
2,、師示范印染手帕的方法。將正方形的餐巾紙對(duì)折三次成三角形——將對(duì)折好的餐巾紙的各個(gè)部位分別醮一下顏色——輕輕地打開(kāi),，不要弄壞作業(yè)紙,。老師簡(jiǎn)單示范，講解印染方法,，示范后請(qǐng)幼兒講講是怎么做出來(lái)的?教師最后一次故意蘸得多一點(diǎn),，請(qǐng)幼兒想一想顏料為什么會(huì)滴下來(lái)。
三、幼兒集體回憶印染的步驟，討論需要注意的地方,。
1,、蘸顏料的時(shí)間不要太長(zhǎng),。
2,、印染后打開(kāi)時(shí)要輕輕的、慢慢的,。
四,、幼兒操作染手帕，師巡回指導(dǎo),。
1,、給能力弱的幼兒適宜的幫助,。鼓勵(lì)幼兒大膽印染,。幫助能力較弱的幼兒完成作業(yè),。鼓勵(lì)幼兒在打開(kāi)時(shí)不怕困難,，堅(jiān)持做完一件事,。
2,、提醒幼兒注意衛(wèi)生,，不弄臟衣服,。
五,、講評(píng)：
將幼兒作品放在kt板上,，幼兒圍坐在作品周圍。
1,、激發(fā)幼兒的成功感,。
2、你喜歡哪一塊手帕?為什么?
3,、師表?yè)P(yáng)講衛(wèi)生,、操作認(rèn)真、不怕困難的小朋友,。
4,、講評(píng)
今天，我們每人都印染了手帕,，你們覺(jué)得你們印染的手帕美嗎? 老師也覺(jué)得你們的手帕很美,，你們印出了這么美麗的手帕,，心理怎么樣? 你們想把這么美麗的手帕送給誰(shuí)呢?這么漂亮的手帕你想用來(lái)做什么呢?
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)孩子們很感興趣，都能掌握印染手帕的方法,。將正方形的餐巾紙對(duì)折三次成三角形,，將對(duì)折好的餐巾紙的各個(gè)部位分別醮一下顏色，輕輕地打開(kāi),，不要弄壞作業(yè)紙,，完成作品時(shí)孩子們很興奮，能感受作品的美,，效果很好,。
我的小手帕 小手帕作文字篇三
小時(shí)候，我總愛(ài)看著奶奶將一方方的手帕晾出來(lái),。四五條手帕依次掛在晾衣竿上,，在陽(yáng)光下真好看。更讓我心馳神往的是帕上繡著的圖案,，從簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一朵小花到艷麗動(dòng)人的鳳凰,，無(wú)不栩栩如生。奶奶的手很巧,，這些手帕的圖案都是她親手繡成的,。
奶奶每次都拿出一塊手帕為出外玩耍回家的我拭去滿臉的汗,，再抽出另一塊來(lái),，擦干洗凈的蘋果，笑瞇瞇地遞給我,。有時(shí),，奶奶還會(huì)送我一方新繡的手帕，每次我都如獲至寶,，興奮好長(zhǎng)時(shí)間,。
奶奶有塊深藍(lán)色起銅錢花的軟緞方手帕，它比一般的手帕要大一些,，那是過(guò)去有錢人家才穿戴得起的布料,。拿在手上，感覺(jué)滑滑的細(xì)細(xì)的,，是奶奶最喜愛(ài)的一條手帕,。
聽(tīng)媽媽說(shuō)，我出生后第一眼看到的就是奶奶,。因?yàn)閶寢屧诋a(chǎn)下我以后，就暈了過(guò)去,，身子一直都很虛弱,，所以都是奶奶忙前忙后的。每當(dāng)我吐奶的時(shí)候，奶奶就會(huì)從兜里掏出一條藍(lán)格手帕給我擦嘴,，我喜歡手帕上淡淡的味道,。
我6歲那年患了胃病，病好后,，體質(zhì)從此虛弱下來(lái),。一活動(dòng)，就大汗淋漓,，汗一干,，就發(fā)冷感冒。為了我,，奶奶經(jīng)常戴著老花鏡,，買很多很多的布，繡很多很多的手帕,，一出汗,，便馬上給我隔上，一會(huì)兒又換一條,。
漸漸地,，我長(zhǎng)大了，開(kāi)始改用紙巾了,。于是,，奶奶贈(zèng)送的那些手帕都被我遺忘在抽屜里?？伤偸悄钸吨?，還是手帕好。
耳邊響起了一片嗚咽聲,，我知道奶奶已經(jīng)去了,。倏地，我明白了：這老屋,、這手帕都記載著她的過(guò)去,、她的滄桑。我后悔遺棄那手帕了,。紙巾,，畢竟是無(wú)法保存的。
我要代替奶奶把善良和愛(ài)傳播下去,，告訴那些正在經(jīng)歷生死離別的人們,，不要再憂傷，不要再痛苦,，因?yàn)樯栽诶^續(xù),，天堂里一樣幸福,。
我從抽屜里翻出那些手帕，因?yàn)闀r(shí)隔多年,，微微有些泛黃,。輕輕撫摸著手帕，從手心里傳來(lái)奶奶的溫度,，手帕上映出奶奶慈祥的微笑,。它散發(fā)出的淡淡的味道，仿佛讓我覺(jué)得奶奶就在身邊,，從未離開(kāi)過(guò),。
我的小手帕 小手帕作文字篇四
1、通過(guò)認(rèn)識(shí)手帕,，初步了解手帕的用途,。
2、能正確使用手帕,，逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣,。
3、體驗(yàn)游戲活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè),。
4,、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
5,、積極的參與活動(dòng),，大膽的說(shuō)出自己的想法。
1,、幼兒如何正確使用手帕
1,、準(zhǔn)備好與幼兒人數(shù)相等的漂亮手帕
2、幼兒*時(shí)使用手帕的情景圖片
3,、實(shí)物投影儀
4,、錄音機(jī)、磁帶
5,、娃娃若干教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
1,、陶行知先生說(shuō)過(guò)“生活即教育”在日常生活中，幼兒使用過(guò)手帕,，知道手帕可以擦鼻涕,，擦嘴等，但現(xiàn)在隨著餐巾紙的泛濫,，如何培養(yǎng)幼兒正確使用手帕,，從小養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣，所以有必要設(shè)計(jì)《小手帕》的健康活動(dòng),，讓幼兒在玩手帕的游戲中,，學(xué)會(huì)這個(gè)基本的生活技能和養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣,，知道節(jié)約是一種美德,。
2,、遵循以幼兒為活動(dòng)主體，教師為活動(dòng)的引導(dǎo)者,。在整個(gè)活動(dòng)中體現(xiàn)出參與性,、互動(dòng)性、趣味性,。
3,、充分考慮小班幼兒的年齡特點(diǎn)，無(wú)意注意占主體地位,，有意注意為次要地位,，運(yùn)用游戲的形式貫穿本節(jié)教學(xué)活動(dòng)。
一,、老師以變魔術(shù)的方式引出課題手帕師：寶寶們,，今天老師給你們帶來(lái)了一份禮物，猜猜老師會(huì)送什么禮物送給你們呢?
師：瞧：禮物就在你們的椅子下,。(在幼兒的小椅子下放一塊手帕)師：寶寶們趕快找一找,，老師送你們的禮物是什么?(豐富詞匯：手帕)
我的小手帕 小手帕作文字篇五
1、能有順序地觀察和述說(shuō)手帕的樣子,，話說(shuō)得清楚明白,，語(yǔ)句完整、通順,。
2,、知道手帕的用處，初步養(yǎng)成帶手帕,、用手帕,、洗手帕的良好衛(wèi)生習(xí)慣。
1,、放大手帕圖兩幅,。
2、學(xué)生每人自帶手帕一塊,。
3,、小紅花數(shù)朵。
1課時(shí)
一,、謎語(yǔ)揭題,，激發(fā)興趣
1、教師說(shuō)謎面：“四角方方一幅畫,，五顏六色真漂亮,，講究衛(wèi)生少不了,，小朋友都喜歡它?！币螅郝?tīng)仔細(xì),，動(dòng)腦筋。學(xué)生猜謎底,。
2,、揭示課題，提出教學(xué)目標(biāo)：
（1）出示課題,，16小手帕（聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練）
（2）聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練課我們要做到什么,？（出示要求）這節(jié)課，我們要學(xué)會(huì)介紹小手帕,，要講清小手帕的形狀,、圖案和用處。
二,、指導(dǎo)觀察,，根據(jù)兩個(gè)基本句式介紹小手帕的形狀和圖案
1、出示第一幅放大了的小手帕圖,。
要求用“這是一塊（）的小手帕?！被颉斑@塊小手帕是（）的,。”說(shuō)說(shuō)小手帕的形狀,。
2,、仔細(xì)觀察小手帕上的圖案，聽(tīng)清要求,，用“小手帕上畫著（）”,。這個(gè)句式來(lái)介紹小手帕的圖案,。
3,、用兩個(gè)基本句式連起來(lái)說(shuō)說(shuō)小手帕的形狀和圖案,。先自由說(shuō)，再指名說(shuō)。
4,、觀察課本上晾著的五塊小手帕,，任選一塊用上面兩個(gè)基本句式介紹它們的形狀和圖案。
5,、指名介紹自己帶的小手帕,，師生評(píng)議。
三,、用三個(gè)基本句式介紹小手帕的形狀,、圖案和用處
1,、小手帕能幫助你做什么？用“小手帕能幫助我（）”,。說(shuō)說(shuō)它的用處,。
2、指名用三個(gè)基本句式介紹放大的小手帕的形狀,、圖案和用處,。
3、用同樣的三個(gè)基本句式把個(gè)人帶的小手帕介紹給大家,。
先自由說(shuō),，再同桌互說(shuō)、指名說(shuō),。
四,、通過(guò)想象，把自己小手帕介紹的更具體
1,、出示第二幅放大的小手帕圖,，先指名一人用三個(gè)基本句式介紹。
2,、誰(shuí)能把這塊小手帕上的圖案介紹的更具體,？“小手帕上畫著什么？它們?cè)诟墒裁?？?/p>
3,、用“小手帕上畫著什么？它們?cè)诟墒裁?？”或“它們?cè)趺礃?？”把自己手帕上的圖案說(shuō)具體。
4,、說(shuō)一說(shuō),，評(píng)一評(píng)。
（1）請(qǐng)小朋友介紹一下自己的手帕,。要求具體地向大家介紹自己所帶手帕的形狀,、圖案和用處,。
（2）要求其他同學(xué)評(píng)議，“說(shuō)得好在哪里,？“或”不夠在哪里,，如何改？“
五,、創(chuàng)造性說(shuō)話訓(xùn)練
1,、教師示范介紹自己帶的小手帕，讓學(xué)生仔細(xì)聽(tīng),，然后說(shuō)出老師講的和
朋友講的有哪些不一樣,。
2、誰(shuí)能像老師一樣,，把自己的小手帕介紹的更生動(dòng),？讓其他同學(xué)作評(píng)議。
六,、行為指導(dǎo)
1,、小手帕能幫我們做很多很多事情，它是我們的好朋友,。所以我們要天天帶手帕,，你能做到天天帶手帕嗎？要求學(xué)生每天帶小手帕,。你的小手帕干凈嗎,？小手帕臟了應(yīng)該怎么辦？
2,、學(xué)念兒歌：“小手帕,，天天帶。自己洗了自己曬,?！?/p>
七、小結(jié)
這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么,？懂得了什么,？
我的小手帕 小手帕作文字篇六
母親有一個(gè)習(xí)慣，在春夏交替的時(shí)候,，會(huì)把一家大小的衣服分類疊放好,。五月的一天，母親照常在疊衣服,。我躺在竹椅上,，無(wú)所事事地拿起一本書，瀏覽了起來(lái)，桌子上的梔子花散出了一股清香,?！皟鹤樱憧靵?lái)看,，這里有好多手帕,！”母親顯得異常地高興，似乎很久沒(méi)有這么開(kāi)心過(guò),。
我漫不經(jīng)心地看了母親一眼,，只見(jiàn)她正在整理一些花花綠綠的手帕，我心里驀然地涌起了一絲陌生的感動(dòng),。
“你還記得這條藍(lán)手帕嗎,？這是你四歲生日時(shí)，我別在你外套上的,，你玩累了,，用它擦擦汗。你在草地上和一些孩子們顛顛地跑,，手帕拿在你手里，像蝴蝶一樣飄著……”母親絮絮叨叨地說(shuō)著,，她完全沉浸在幸福之中,。我也放下了書，靜靜地聽(tīng)了起來(lái),。
“還有這塊白底綠邊的手帕,，多漂亮啊,！”母親自我陶醉的欣賞了起來(lái),，用手撫摸了一遍又一遍，眼睛里充滿了自豪——雖然不是她做的,?！斑@是你在兒子六歲生日時(shí)為他定做的?！卑职质趾眯牡靥嵝训?。“哦,，我忘記了,，嘻嘻！”媽媽又是一副老頑童的模樣,。媽媽的眼里突然閃過(guò)了一絲憂郁,，輕嘆了一聲。“唉八年了,，已經(jīng)八年了,。”母親回過(guò)頭來(lái)望著我,，眼眶有些濕潤(rùn),。而我卻不知所措，我希望我能十分清楚的記住這些往事,，哪怕是模糊的記憶也好,。我無(wú)法想象母親是怎樣的記著我的過(guò)去。如數(shù)家珍地道出關(guān)于我的點(diǎn)滴小事,。我更奇怪的是母親常說(shuō)自己人老了,，記性不好了，為什么對(duì)手帕的事記得那樣的準(zhǔn)確無(wú)誤呢,？
我承認(rèn),，我是把手帕的故事弄丟了，丟在我記憶的某個(gè)角落里,，取而代之的是十分清香的衛(wèi)生紙手帕,，而且它還很實(shí)用。若不是母親提起,，我很難回憶起手帕的事,。我很容易接受新事物，卻把零碎的記憶拋在腦后,；母親就在我身后,，把我零碎的記憶珍藏了起來(lái)。
我的眼淚開(kāi)始聚集,，最后慢慢地流了下來(lái),。我趁媽媽不注意，揩了一把淚,，強(qiáng)裝著滿不在乎地問(wèn)道：“媽媽,，你怎么還記得這些手帕呢？”母親低下了頭,，沉思了一會(huì)兒,，忽然打破了寂靜，說(shuō)道：“我怎么會(huì)不記得我珍藏的東西呢,？”
是啊,，媽媽怎么會(huì)不記得呢？正因?yàn)閻?ài)著,，所以媽媽記著,；正因?yàn)橛浿?，所以媽媽才珍藏著?/p>
我的眼淚總是不爭(zhēng)氣，驀然間又掉下來(lái),。
媽媽珍藏著這些手帕,，我也應(yīng)該這珍藏著這份母愛(ài)。至少,，我應(yīng)該從現(xiàn)在起,，永遠(yuǎn)珍藏這些手帕。
我的小手帕 小手帕作文字篇七
今天,，我來(lái)到班上,。老師說(shuō)：“我們要做見(jiàn)證奇跡——燒不壞的手帕。
我瞪大了眼睛,。教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲,。只見(jiàn)，老師用尖嘴鉗挾住手帕蘸了蘸灑精酒精燈上燃燒,。我的眼睛瞪得更大了,。
只聽(tīng)老師說(shuō)：“下面就是見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻?！闭l(shuí)知,，手帕毫無(wú)動(dòng)靜，因?yàn)榫凭珴舛炔粔?，所以著不起?lái),。老師又換了一個(gè)小手帕，實(shí)驗(yàn)成功了,。老師又讓我們每個(gè)人都親手做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。
讓我印象最深的是鄭慧淋,，瞧,，她蘸了酒精太多，起了大火,，一緊張,，把手帕扔進(jìn)了一個(gè)裝滿酒精的盤子里。所以引發(fā)了一場(chǎng)小小的火災(zāi),。我們都不知所措了：有的用嘴吹,，有的用水澆。只有老師最鎮(zhèn)靜,，急中生智地拿一塊布給蓋上,，然后神情自若地對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“你們看，沒(méi)有了空氣,，著不了火,?！?/p>
我們還沒(méi)緩過(guò)神來(lái)，老師又說(shuō)：“讓我們?cè)賮?lái)點(diǎn)刺激點(diǎn)的吧,，用大手帕來(lái)試驗(yàn)一下吧,。”大家都嚇了一跳都跑了,，當(dāng)然我也不例外,。只見(jiàn)老師用鉗子挾住了一個(gè)又大又厚的手帕，熟練的浸水,、蘸酒精,、放在酒精杯上燒，當(dāng)時(shí)我真想奮不顧身去救它,，可見(jiàn)到,，熊熊大火時(shí)，我又退縮了,。我真擔(dān)心那漂亮的手帕燒壞了,。火終于熄了,，而手帕完好無(wú)損,。
手帕為什么燒不壞呢？原來(lái),因?yàn)樗窳瞬?，手帕又只蘸了一丁點(diǎn)的酒精,，當(dāng)酒精燒完了，可手帕還是濕的,。這跟水能滅火的道理是一樣的,。
神奇的手帕并不神奇，只要你認(rèn)真觀察生活的一切,，你就會(huì)發(fā)現(xiàn),，生活中到處都會(huì)有神奇的地方。
我的小手帕 小手帕作文字篇八
今天上午第二節(jié)語(yǔ)文課,，徐老師拿著一些東西笑容滿面地走進(jìn)了教室,。她放下東西，在黑板上寫上六個(gè)字：燒不壞的手帕,，然后轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái),，對(duì)大家說(shuō)：同學(xué)們，今天我要做一個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn),，請(qǐng)你們仔細(xì)看實(shí)驗(yàn)和大家的神情動(dòng)作,，聽(tīng)清老師的話，體會(huì)自己的心情變化,。聽(tīng)完徐老師的話,，我們期待著實(shí)驗(yàn)的開(kāi)始,。
這是酒精燈，這是玻璃盤,，這是手帕,，這是打火機(jī)。徐老師指著桌子上的東西說(shuō),。徐老師又拿起手帕問(wèn)：同學(xué)們,，你們說(shuō)用火燒手帕，會(huì)燒破嗎,？
肯定會(huì)燒破,！同學(xué)們異口同聲地回答。
是的,，會(huì)燒破,。但是我手里的這塊手帕卻不會(huì)燒破。因?yàn)檫@是我的一位美國(guó)朋友送給 我的,，我在*的保險(xiǎn)公司里已經(jīng)給它保了險(xiǎn),。
啊,？不可能,！全班同學(xué)都感到詫異。
那好,，我們?cè)囋嚥痪托辛藛幔?/p>
好,！我們太想知道答案了。
我心想：這怎么可能呢,？手帕保了險(xiǎn),，那終歸還是手帕呀？
我們都懷著驚異的目光注視著徐老師,。
徐老師先把手帕放進(jìn)玻璃盤,，然后再往上倒了一些酒精，接著就用打火機(jī)將它點(diǎn)著了,。我們緊張極了，甚至不敢呼吸,，生怕手帕被火燒壞,，火苗隨著微風(fēng)在舞動(dòng)，跳得歡快極了,！過(guò)了一會(huì)兒,，老師用另一只玻璃盆子一蓋，火就滅了,。她拿起手帕,，輕輕展開(kāi),。我們仔細(xì)地看著，找著,，并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)手帕被燒壞的狀況,，而是完好無(wú)缺。
可是,，這是為什么呢,？同學(xué)們百思不得其解，說(shuō)不出一個(gè)所以然來(lái),，只能請(qǐng)教徐老師,。
徐老師笑了，說(shuō)：我說(shuō)手帕保了險(xiǎn)是趣話,，手帕燒不壞自有科學(xué)道理,。因?yàn)榫凭紵龝r(shí)，火焰溫度高,，底部的溫度低,。我偷偷浸了點(diǎn)水。酒精易揮發(fā),，燃燒總在盤子表面進(jìn)行,，只要水不干，手帕就不會(huì)燒壞,。
聽(tīng)了徐老師的話,，大家終于恍然大悟。
我的小手帕 小手帕作文字篇九
星期天的下午,我約了幾個(gè)好朋友一起去公園里玩丟手絹,。
我們先圍成一個(gè)圈坐了下來(lái),。
嘉嘉主動(dòng)提供了一塊手絹,因此,我們就讓嘉嘉第一個(gè)丟。
游戲開(kāi)始了,。
雖然大家一起拍著手,唱著《丟手絹》歌,但是我一點(diǎn)兒也不敢放松。
我的心砰砰直跳,心想:千萬(wàn)別丟在我的身后……可是嘉嘉她偏偏把手絹丟在了我后面,。
我發(fā)現(xiàn)后,趕緊抓起手絹跳了起來(lái),飛快地追了上去,可最后還是沒(méi)有追到。
接下來(lái)輪到我丟了,。
我一邊走,一邊想:我得找一個(gè)跑得比較慢的目標(biāo)。
于是,我悄悄地繞到洋洋的背后,輕輕放下手絹趕緊就跑,。
果然不出我所料,當(dāng)我繞了一圈再跑到她的位置時(shí),她才跑了半圈,。
就這樣,我們?cè)跁r(shí)而緊張,時(shí)而輕松的氣氛中追逐嬉戲著。
快樂(lè)的時(shí)間總是那么短暫,感覺(jué)沒(méi)玩多久這天就漸漸暗下來(lái)了,。
我們都依依不舍地離開(kāi)公園回家了,。
我的小手帕 小手帕作文字篇十
今天,，作文課的老師說(shuō)要給我們變一個(gè)魔術(shù),，我們連聲說(shuō)好。
老師拿起了一塊手帕,，說(shuō)：“請(qǐng)大家看一看這塊手帕,，這是不是一塊普普通通的手帕？”我們拿著手帕琢磨了半天,，最后,，確認(rèn)了這塊手帕是普通的。老師又說(shuō)：“我可以讓手帕禁受火刑的考驗(yàn),，還完好無(wú)損,，大家信嗎？”教室里忽然炸開(kāi)了鍋,，每個(gè)同學(xué)都不相信,。老師拿出了工具：一把老虎鉗子、一盆清水,、一杯透明液體和一個(gè)打火機(jī)。
老師先把手帕浸入清水里,，然后取出來(lái)擰干，接著用老虎鉗夾住手帕放入那杯透明液體里,，再用老虎鉗夾起來(lái)，最后用打火機(jī)點(diǎn)燃手帕,。頓時(shí)，手帕燃燒了起來(lái),，先是發(fā)出紅色的`火焰，然后變成土黃色,，最后變成藍(lán)色,。此時(shí)，我們?nèi)诵幕袒?，有人說(shuō)：“手帕必”死“無(wú)疑！”有人說(shuō)：“一會(huì)兒在我們眼前的,，一定是一大堆灰,！”過(guò)了一分鐘后,，老師把火吹滅。奇跡發(fā)生了,，手帕竟然沒(méi)有燒毀,，還安然無(wú)恙，完好無(wú)損,！
老師說(shuō)：“我把手帕放進(jìn)清水里時(shí),，就好像給手帕穿了一件防火衣，火和水是不相容的,。剛才火燒的是酒精,，大家知道了吧？”“哦,！”我們茅塞頓開(kāi),。
這真是一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)啊,！不但讓我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),，還學(xué)到了科學(xué)道理！
——小手帕教案 (菁選3篇)
我的小手帕 小手帕作文字篇十一
這一學(xué)期中,，老師給我們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn),。
準(zhǔn)備物品：一塊手帕，一碗摻有70%酒精的水,，一個(gè)打火機(jī),。
開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了！我們?nèi)嗤瑢W(xué)都屏住了呼吸,，教室里面鴉雀無(wú)聲,，大家緊盯著老師的手，只見(jiàn)老師將手帕放入碗內(nèi),，浸泡約3分鐘,。3分鐘后，老師將手帕撈起,，并用打火機(jī)點(diǎn)燃?；鹈缪杆偻细Z,。老師說(shuō)“這手帕不會(huì)被燒壞?！笔裁?？不會(huì)被燒壞？大家都不相信。過(guò)了10秒鐘后,，教師將火吹滅,，讓我們看手帕，哇,！真的沒(méi)有被燒壞,！同學(xué)都很好奇。最后老師揭開(kāi)了謎底：“手帕之所以不會(huì)被火燒壞,，是因?yàn)橥胫羞€有30%的水,，水和火可以互相抵消,。”
原來(lái)如此,！
“不要放開(kāi)游泳圈，你還不會(huì)游泳,！”
記得有一年暑假的一天,，溫度高達(dá)40℃，爸爸帶我去游泳,。我套上游泳圈,，下了河。爸爸因?yàn)橛斡炯夹g(shù)高,，所以直接下河游。河上有許多居民也在游泳,，我興高采烈地游來(lái)游去，并且在不知不覺(jué)中放開(kāi)了游泳圈,，忽然我的身子迅速往下沉,。“完了,，我溺水了,！”我絕望地想著。
突然,，我覺(jué)得自己的身子在慢慢地往后退,，之后便浮出了水面，我終于又看到了藍(lán)天白云,。
待我上岸后，爸爸便對(duì)我說(shuō)“你還不會(huì)游泳,，不可以輕易放開(kāi)游泳圈。今天幸好有這位叔叔救了你,，不然……
從此以后,，我也就再也不敢下河游泳了
我的小手帕 小手帕作文字篇十二
“丟手絹,丟手絹,輕輕的放在小朋友……。
”一陣陣聲音里帶著笑聲,這是我們?cè)跉g歌笑語(yǔ)的玩“丟手絹”,。
首先,小隊(duì)長(zhǎng)拿著手絹在我們旁邊轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。
我們生怕手絹丟在每一個(gè)人的背后,小隊(duì)長(zhǎng)靈機(jī)一動(dòng),丟在黃晰的背后,然后飛快的跑到黃晰蹲的地方,黃晰知道了去追趕,可是沒(méi)追到,。
黃晰也轉(zhuǎn)了幾圈丟在湯兆績(jī)的背后,湯兆績(jī)沒(méi)反映過(guò)來(lái),黃晰坐在湯兆績(jī)旁邊,我們哈哈大笑的告訴了他,他才明白,。
湯兆績(jī)丟到了我的背后,我早有防備,轉(zhuǎn)身就跑。
旁邊的李一粟愁眉緊皺,生怕下一次轉(zhuǎn)給他,。
最后,是我沒(méi)抓到。
我迅速地丟給李一粟,李一粟知道真的是他,。
他沒(méi)抓到我,李一粟又丟給史地夫,史地夫快速的跑,李一粟想:“要是他被史地夫抓住那就慘了,。
”于是他沒(méi)被抓到。
史地夫唉聲嘆氣的跑了一圈丟給王瀾,。
不知怎么了,史地夫像吃了精神藥丸,飛快的坐在王瀾的地方,王瀾敗了,。
賀老師來(lái)了,說(shuō):“好了,進(jìn)來(lái)吧!”我們就歡蹦亂跳的回到教室。
“丟手娟”真有趣!
我的小手帕 小手帕作文字篇十三
艾穎是一個(gè)轉(zhuǎn)校生,，她是因?yàn)楦改竵?lái)這里工作,，所以才會(huì)來(lái)這里上學(xué)。
艾穎才來(lái)的時(shí)候沒(méi)有一個(gè)朋友,，老師也不喜歡她,，因?yàn)樗?tīng)不懂老師的話，成績(jī)也自然就不好了,。
在下課時(shí),，她常常一個(gè)人在座位上流淚。這天,，上體育課的時(shí)候,，艾穎一個(gè)人默默的在角落里玩，我和其他同學(xué)在玩全員加速中，我是隊(duì)員,。
有些人是獵人,，獵人要抓隊(duì)員。當(dāng)我逃跑到艾穎那個(gè)地方的時(shí)候,，我摔了一跤,，手上破皮了，有些地方還流了血,。艾穎看見(jiàn)了,，急忙跑過(guò)來(lái)，從她身上找出一方白手帕,，輕輕地幫我包扎起來(lái),，還問(wèn)道：“還疼嗎？”我回答道：“沒(méi)事,?！笨粗@方手帕上的點(diǎn)點(diǎn)血斑，我感動(dòng)極了,，連忙說(shuō)“謝謝,，謝謝！”
放學(xué)了,，我回到家,，用一只手把手帕洗了，可就是洗不掉,。第二天到了教室，我羞愧地對(duì)她說(shuō)：“不好意思,，弄臟了你的白手帕,。”她笑著說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系,，這就當(dāng)做紀(jì)念送給你吧,。”我連忙說(shuō)：“謝謝,?！?/p>
這一學(xué)期，艾穎走了,，可她永遠(yuǎn)記在我心中,。
——手帕的“保險(xiǎn)”作文 (菁選2篇)
我的小手帕 小手帕作文字篇十四
1、讓幼兒通過(guò)印染活動(dòng)掌握印染的方法,，引導(dǎo)幼兒感受印染作品的美,。
2,、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真做事的習(xí)慣。
3,、幫助幼兒體驗(yàn)成功的快樂(lè),。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。
5,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
每桌兩盒顏料,，一塊濕毛巾,，舊報(bào)紙若干(鋪在桌子上)，大泡沫板( 陳列幼兒作品),。
1、出示范例,，引起興趣,。
今天教師帶來(lái)了幾塊漂亮的手帕，你們想看嗎?
你們看這些手帕漂亮嗎? 那你知道這種手帕怎么裝飾出來(lái)的呢? 你們想來(lái)裝飾手帕嗎?
2,、老師簡(jiǎn)單示范,，講解印染方法，示范后請(qǐng)幼兒講講是怎么做出來(lái)的?教師最后一次故意蘸得多一點(diǎn),，請(qǐng)幼兒想一想顏料為什么會(huì)滴下來(lái),。和幼兒一起討論要注意的問(wèn)題。(1)蘸顏料的時(shí)間不能太長(zhǎng),。(2)打開(kāi)時(shí)小心慢一點(diǎn),，不弄壞作業(yè)紙。
3,、幼兒染手帕,，教師指導(dǎo)(1)鼓勵(lì)幼兒大膽印染。(2)幫助能力較弱的幼兒完成作業(yè),。(3)提醒幼兒不弄臟衣服,。(4)鼓勵(lì)幼兒在打開(kāi)時(shí)不怕困難，堅(jiān)持做完一件事,。
4,、講評(píng)(將幼兒作品*放在泡沫板上，幼兒圍坐在周圍)今天,，我們每人都印染了手帕,，你們覺(jué)得你們印染的手帕美嗎? 老師也覺(jué)得你們的手帕很美，你們印出了這么美麗的手帕,，心理怎么樣? 你們想把這么美麗的手帕送給誰(shuí)呢?這么漂亮的手帕你想用來(lái)做什么呢?
整個(gè)活動(dòng)的目的是為了讓幼兒在作畫過(guò)程中體驗(yàn)到歡樂(lè)的情緒,，所以在幼兒自己操作的時(shí)候可以適當(dāng)?shù)丶由媳尘耙魳?lè),，讓幼兒充分感受到快樂(lè)。在今后的活動(dòng)中我們也會(huì)將各種在生活接觸過(guò)的用品相結(jié)合,。讓幼兒能更加大膽地進(jìn)行想象和創(chuàng)作,。通過(guò)相互的學(xué)習(xí)，去體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)!
——幼兒園小班教案《小手帕》 (菁選2篇)
我的小手帕 小手帕作文字篇十五
在培訓(xùn)班學(xué)習(xí)閱讀習(xí)作這么多年,，游戲作文令我不亦樂(lè)乎,，實(shí)驗(yàn)作文又令我大開(kāi)眼見(jiàn)。
今天,，我早早地來(lái)到了培訓(xùn)班,，聽(tīng)到教室里熱鬧非凡，看到老師手里拿著實(shí)驗(yàn)道具,，我高興地一蹦三尺高,。
只見(jiàn)老師神秘兮兮地在黑板上寫了“燒不破的手帕”六個(gè)大字，我的腦瓜高速旋轉(zhuǎn)起來(lái)：手帕怎么會(huì)燒不破呢,？這塊手帕?xí)粫?huì)被魔法師施了魔法,？
老師往盤子里到了少許的酒精，將手帕放入酒精,，又加了一些水,，小東自告奮勇地提出點(diǎn)火，老師爽快地答應(yīng)了,。小東走上講臺(tái),，在盤子的邊緣按下了打火機(jī)，可能是因?yàn)樘珷C的緣故小東又把手快速地縮了回去,，但是貨還是被點(diǎn)起來(lái)了,，一些頑皮的同學(xué)還發(fā)出了一陣嫌惡聲：“好臭啊,！好臭??！”
熊熊火焰來(lái)勢(shì)兇猛,，在盤子上跳著舞，放肆地舔著手帕,，好像想把它燒成灰燼,。同學(xué)們看到被點(diǎn)著的火,，“呼啦啦”一聲沖上講臺(tái)，把講臺(tái)圍得里三層外三層,，動(dòng)作慢的同學(xué)只好伸長(zhǎng)了脖子,，生怕自己看不見(jiàn)。
火整整燒了五分鐘,，老師準(zhǔn)確無(wú)誤地把碗倒扣在盤底,，把火熄滅了,。
見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了，手帕居然完好無(wú)損,，這科學(xué)可真奇妙?。?/p>
老師公布了原理：酒精比水輕,，先燃燒的是酒精,，實(shí)現(xiàn)加入酒精的一點(diǎn)點(diǎn)水，仿佛給手帕上了一層“保險(xiǎn)”,，所以在酒精燃燒完以前是燒不到手帕的,。
耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí),。奇妙的科學(xué)世界需要我們親自去探究一番,！
我的小手帕 小手帕作文字篇十六
我有一塊心愛(ài)的手帕，是過(guò)兒童節(jié)的時(shí)候,，樓下的王奶奶送我的節(jié)日禮物,。
手帕是布料的，既結(jié)實(shí)又漂亮,。手帕上面畫著一只小狗、一只兔子和一只小黃鳥(niǎo),，大概是只小黃鸝鳥(niǎo)吧,！小白狗白得可愛(ài)，白鼻頭,，脖頸上帶著一個(gè)紅紅的項(xiàng)圈,，與它白色的身體很是般配。它有著烏黑烏黑的耳朵和眼睛,，在它雪白的小爪下面,，還壓著個(gè)五彩斑斕的小球吶！
小兔兒抱著根紅蘿卜坐在小白狗旁邊,，似乎在欣賞眼前這花團(tuán)錦簇,、生機(jī)勃勃的嫩綠草地，又似乎在觀看著可愛(ài)的小白狗玩球的把戲,。它是那么專注的看著,，歪著頭，眼睛一眨不眨,。晚歸的黃鸝鳥(niǎo)為了慶祝節(jié)日的歡樂(lè),，下來(lái)摘了朵花兒，飛上了藍(lán)天,。天色黯淡下來(lái),，小鳥(niǎo)兒落到地上,，和它的伙伴們一起，在節(jié)日的晚上嬉鬧,。金黃色的小房子,，紅紅的花兒，蔥綠茂盛的小樹(shù),，都顯得那么寧?kù)o,，那么可愛(ài)，那么祥和,。小松鼠在樹(shù)上掛了個(gè)牌子,，上面寫著：
let`shaveagoodtime！
讓我們共度歡樂(lè)時(shí)光,！
手帕做得很精致,，畫得很漂亮。我很喜歡它,！
我的小手帕 小手帕作文字篇十七
丁鈴鈴,下課了,同學(xué)們像小鳥(niǎo)一樣飛出教室,參加各種活動(dòng),。
同學(xué)們有的賽跑、有的踢鍵子,、還有的跳繩,。
我最喜歡玩丟手絹。
我們圍成一個(gè)大圈,我拿起一條花花的手絹開(kāi)始丟了,。
我繞著圈走起來(lái),我一邊走一邊想應(yīng)該丟給誰(shuí),。
一會(huì)兒,我輕輕地放在英華的后面,就若無(wú)其事地走了。
英華沒(méi)有覺(jué)察,眼看就要被我捉到了,突然,英華轉(zhuǎn)頭一看,手絹在她后面,她立刻拿起手絹?zhàn)肺摇?/p>
我飛快地跑到英華的座位坐下,。
英華更有辦法了,她把手絹捏成團(tuán),緊緊地握在手里,。
慢慢地圍著圈子走著,惹得大家不時(shí)地回頭瞅瞅。
這時(shí),她把手絹輕輕地放在蔡宇后面,手又握起來(lái),很多小朋友都上當(dāng)了,蔡宇輸了,蔡宇走到中間為大家唱了一首《時(shí)間像小馬車》這首歌,。
大家玩得可開(kāi)心了,。
我的小手帕 小手帕作文字篇十八
你們想知道火燒手帕后，為什么手帕還是原樣嗎,？想知道的話,，就到快樂(lè)作文來(lái)研究吧！
我們的陳老師先把一張課桌搬出來(lái),，再拿出一杯莫名其妙的液體,，同學(xué)們問(wèn)老師，可是老師卻讓我們猜一猜,。
老師先把白胖胖的手帕搓成一個(gè)球,，遠(yuǎn)看像是羽毛球似的，再把這個(gè)“球”用一只手指頭摁進(jìn)液體中,，像一個(gè)西瓜被放進(jìn)一個(gè)比它大的坑里,。泡了一會(huì)兒,，老師便拿出來(lái)，想讓大家聞一聞,，我們聞到了一陣酒精味,，便七嘴八舌地說(shuō)了起來(lái)?？墒?，老師用打火機(jī)點(diǎn)好幾下都沒(méi)點(diǎn)著，就說(shuō)：“唉,，失敗是成功之母,。”老師一句話把我們同學(xué)逗得哈哈大笑,。
第二次實(shí)驗(yàn)又開(kāi)始了,，老師用打火機(jī)終于點(diǎn)燃了手帕，同學(xué)們發(fā)出來(lái)一陣陣尖叫聲,。老師一直用兩把鑷子夾著手帕,，火焰真是太大了，火最上面是紅色的,，中間是金黃色的,，而下面是深藍(lán)色的，并且火的中心有一點(diǎn)發(fā)白,，看上去像一座座火山噴發(fā)了,！下面的手帕也燃著陣陣火，好像在說(shuō)：“真好,，真舒服，就像是在泡我私人高級(jí)溫泉呀,！”過(guò)了一會(huì)兒,，火越來(lái)越小，居然熄滅了,，可是手帕卻一點(diǎn)也沒(méi)有事,，好像沒(méi)被燒過(guò)似的。
老師又讓我們摸一摸試試,，起先我們都怕?tīng)C,，有一個(gè)大膽的來(lái)上前摸一摸，說(shuō)涼涼的,。我們同學(xué)不信,，便都摸，我一摸竟然真是涼的,，同學(xué)們都驚奇了,。
最后,，陳老師告訴我們，那杯液體就是酒精和水的混合物,。手帕浸濕后,，火燒著酒精，而水保護(hù)了手帕,，所以手帕是涼的,，而且完好無(wú)損。聽(tīng)了這個(gè),，同學(xué)們都恍然大悟,。
火燒手帕不僅讓我看到了神奇的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，而且讓我懂得了科學(xué)的奧秘,。
我的小手帕 小手帕作文字篇十九
“鈴鈴鈴……”上課了,，同學(xué)們靜靜地等待著老師的到來(lái)。老師來(lái)了,，只見(jiàn)她一只手放在背后,，一只手只拿了一個(gè)盤子，盤子里面放了一個(gè)鐵碗,，一把鑷子,，一瓶酒精，一盒火柴和一塊手帕,，連語(yǔ)文書也沒(méi)有拿,。
我心想：老師葫蘆里到底賣的是什么藥？老師說(shuō)：“今天來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)——燒不壞的手帕,！”我聽(tīng)了大吃一驚,！心里想：這怎么可能呀！
老師拿起一把椅子,，放在桌上,，再把一個(gè)白色的盤子放在椅子上。然后老師把手帕放在盤子里,，擰開(kāi)酒精瓶蓋,，倒入盤中?！斑@樣會(huì)越燒越旺盛,，老師?！币粋€(gè)同學(xué)說(shuō),。只見(jiàn)老師拿起鑷子，把手帕蘸均勻，一股刺鼻的酒精味撲鼻而來(lái),，“真難聞,！”我捏著鼻子說(shuō)。
接著,，老師拿著點(diǎn)燃的火柴,，往手帕上一點(diǎn)，“吱”的一聲手帕上燃起了幽藍(lán)的火苗,，我真為小手帕的命運(yùn)擔(dān)心,。有的同學(xué)按捺不住好奇心，站了起來(lái),，坐在前排的同學(xué)把身體往后靠,，生怕小火苗到自己身上“到此一游”。過(guò)了一會(huì)兒,，老師把鐵碗拿了起來(lái),，倒扣在盤子上。
“見(jiàn)證奇跡的時(shí)間到了,！”老師把鐵碗拿了下來(lái),，然后拿起安然無(wú)恙的手帕，冒出了一縷青煙,?！巴郏『蒙衿嫜?！”大家目瞪口呆地說(shuō),。“那是怎么回事呢,？”老師問(wèn),，頓時(shí)，教室里炸開(kāi)了鍋,。一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“是手帕上包了防火的東西,！”“不對(duì)，不對(duì),，手帕上沒(méi)有包任何東西?！崩蠋熣f(shuō),。又一個(gè)同學(xué)站起來(lái)說(shuō)道：“因?yàn)榫凭镉兴帧,！痹捯魟偮?，老師就笑著把酒精拿上?lái)給我們看，商標(biāo)上寫著：75%酒精，25%水,。原來(lái)是火先燒酒精,，酒精燒完了再燒水，水燒完了再燒手帕的,，所以才有了“燒不壞的手帕,。”插圖三
大家聽(tīng)了,，恍然大悟,。原來(lái)是科學(xué)在發(fā)揮神奇的作用呢！
——手帕小學(xué)作文350字5篇
我的小手帕 小手帕作文字篇二十
星期三下午,，老師從辦公室拿來(lái)一個(gè)小鐵桶和一條上面印著卡通圖案的手帕,，一臉神秘地說(shuō)：“同學(xué)們，我們現(xiàn)在做一個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn),，名字叫‘燒不破的手帕’。”
“什么,，燒不破的手帕?”我好奇地問(wèn)老師,。
“手帕是棉布做的,，怎么會(huì)燒不破呢?”愛(ài)動(dòng)腦筋的小紅說(shuō),。
“對(duì)呀,，手帕不可能燒不破,，老師在騙我們吧!”大家議論紛紛,。
“你們等會(huì)兒就知道了?！崩蠋熚⑿χf(shuō)。只見(jiàn)她把那條漂亮的手帕沾上汽油,，接著對(duì)我們說(shuō)：“我現(xiàn)在把手帕點(diǎn)燃，放進(jìn)小鐵桶里讓它燒,?！蔽艺鎽岩衫蠋熢隍_我們，不知她葫蘆里買的什么藥,。難道小鐵桶會(huì)變魔術(shù)?
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了,。老師自信地拿起手帕，點(diǎn)燃后放進(jìn)小鐵桶，火熊熊地?zé)?。同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛地看著火光,，都為這條漂亮的手帕感到惋惜,。老師滿不在乎地看著小鐵桶，好一個(gè)穩(wěn)坐*的架勢(shì),。一會(huì)兒,，她胸有成竹地走上去用蓋子罩住,?；鹣绾?，老師拿出手帕,，手帕還是那樣漂亮，完好無(wú)損。小紅驚訝地說(shuō)：“真奇怪啊!”
“這是什么道理呢?”我們不約而同地問(wèn)老師,。
“因?yàn)榛鹧娣譃橥庋?、焰心,、?nèi)焰。外焰溫度高,，內(nèi)焰溫度低,，手帕位置屬于內(nèi)焰,?；痖_(kāi)始燒汽油，汽油快燒完時(shí)便把火熄滅,，火還沒(méi)燒到內(nèi)焰,，所以手帕不會(huì)被燒掉,?！崩蠋熣Z(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō),，“科學(xué)可真是個(gè)寶呀,，科學(xué)里蘊(yùn)藏著無(wú)窮的奧秘，正等著你們?nèi)ヌ剿靼l(fā)現(xiàn)呢,。”
從這以后,，我更加喜歡參加科技活動(dòng)了,。
我的小手帕 小手帕作文字篇二十一
自從我被燒掉一塊手帕后,，一直都想給手帕上“保險(xiǎn)”,，可怎么也想不出來(lái)。直到今天......
今天下午的自然課上,，馬老師笑嘻嘻地走進(jìn)教室，對(duì)我們神秘地說(shuō)：“你們相信手帕燒不壞嗎,？”“不相信,！”我們不加思索地說(shuō),。“那我做個(gè)實(shí)驗(yàn)證明給你們看吧,！”我心里想：馬老師肯定錯(cuò)了,，手帕怎么能燒不壞呢？
馬老師拿出兩個(gè)燒杯,，分別放入清水和酒精,，接著,，馬老師又拿出一塊干手帕，先放到清水里浸濕,，然后放入酒精里充分浸濕,。把手帕*攤在教鞭上。最后用打火機(jī)點(diǎn)燃手帕,，頓時(shí),，手帕被熊熊大火包圍了，同學(xué)被驚得目瞪口呆,，我的.心也吊到了嗓子眼,，大約過(guò)了10秒鐘，火一下變成了黃色,，漸漸地,，火變?yōu)榱思t色，又由紅色變成了藍(lán)色,，最后逐漸熄滅了,。還冒出了水蒸氣，馬老師拿著完好無(wú)損的手帕在我們眼前晃了晃：“現(xiàn)在該相信了吧,！”“對(duì),，可怎么回事呢？”我好奇地問(wèn),。
馬老師望著那一雙雙,，終于“大發(fā)慈悲”的開(kāi)了“金口”：“這是因?yàn)槲蚁劝咽峙练胚M(jìn)清水里，就像給手帕穿了件防火衣,，水火是不相容的,，剛才燒的是酒精，你們知道了嗎,？”“噢,！”我們茅塞頓開(kāi)。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)真有趣呀,！
——愛(ài)的手帕作文10篇
我的小手帕 小手帕作文字篇二十二
今天下課,我和同學(xué)一起玩丟手絹的游戲,。
游戲開(kāi)始了,同學(xué)們蹲成一圈,由我來(lái)首丟。
我拿著手絹樂(lè)呵呵地上陣了,同學(xué)們都緊張地看著我,時(shí)不時(shí)地瞄著身后,生怕自己錯(cuò)過(guò)機(jī)會(huì),。
看著同學(xué)們那緊張而又興奮的神情,我很快鎖定目標(biāo),快速地把手絹丟在了班長(zhǎng)的后邊,班長(zhǎng)一點(diǎn)也沒(méi)察覺(jué)到,我向其他同學(xué)擠擠眼,示意大家不要告訴他,然后若無(wú)其事地跑了起來(lái),。
這時(shí),班長(zhǎng)旁邊的同學(xué)忍不住笑了起來(lái),班長(zhǎng)感覺(jué)有些不對(duì)勁兒,回頭發(fā)現(xiàn)了玄機(jī),立刻抓起手絹上來(lái)追我,我在前面猛跑,班長(zhǎng)在后面猛追。
呀!不好,班長(zhǎng)一個(gè)箭步追上了我,我只好認(rèn)輸,走進(jìn)圈里為大家表演節(jié)目,。
新一輪的丟手絹游戲開(kāi)始了,同學(xué)們?nèi)匀慌d致勃勃,。
我的小手帕 小手帕作文字篇二十三
一滴水可以折射太陽(yáng)的光輝，而生活中有許多細(xì)微之處都包含著溫柔偉大的母愛(ài)。
媽媽有一個(gè)習(xí)慣,，每當(dāng)春夏交替時(shí),，總會(huì)把我們一家大小的衣服分門別類的規(guī)整好。那天她又在收拾衣服,，我躺在沙發(fā)上翻著一本舊漫畫,，午后暖暖的陽(yáng)光照射進(jìn)來(lái)，茶幾上一束純白的梔子花散發(fā)出淡淡的清香,?！芭畠耗憧?，這有好多條手帕呢,。”媽媽突然轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)對(duì)我說(shuō),，一練興奮的樣子,。
“手帕？“”我疑惑地問(wèn)道,。
“你還記得這些手帕嗎,？你小時(shí)候的手帕全都在這兒了。你看這款藍(lán)色的,，你四歲的時(shí)候我常用一個(gè)別針把它別在你外套上給你擦汗,，看著你在我面前顛顛兒地跑，手帕一蕩一蕩的,，真像只花蝴蝶呢,。”媽媽絮絮叨叨地說(shuō)著,，完全沉浸在幸福的回憶中,。我靜靜地看著，不敢吱聲,，因?yàn)槲乙呀?jīng)什么也不記得了,。
“還有這款粉紅色花邊的，是你六歲生日時(shí)特意定制的,，上面還繡著‘祝女兒生日快樂(lè)’這幾個(gè)字,，一眨眼的功夫你就長(zhǎng)大了?！彼p輕轉(zhuǎn)過(guò)身,，面對(duì)著我，可她慈祥的目光卻讓我不知所措,。我是多么希望我能記起這些美好的往事啊,，哪怕是模糊的零碎的也好。我無(wú)法理解為什么媽媽如此細(xì)心地收藏著往昔，如數(shù)家珍般道出我成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，她不是常常抱怨記性變差了嗎,？
我承認(rèn)，我是徹底將手帕的故事忘了,，并且很隨意的將它們?nèi)釉诹擞洃浗锹?，更何況現(xiàn)在不時(shí)興手怕了，取而代之的是紙巾,。當(dāng)我流汗時(shí)取出一張,，輕輕一擦，觸感很好,，還有一絲隱約的香氣,，然后就可以扔掉了，多方便,。于是,，很自然的手帕便不知不覺(jué)遺忘了，要不是媽媽提起我,，恐怕這輩子都記不起它們,。而媽媽則不同，她是歲月的收藏者,，她永遠(yuǎn)站在我身后,，悄無(wú)聲息地將我遺漏的心情和純真撿起并收藏起來(lái)。
我的眼睛濕潤(rùn)了,，問(wèn)媽媽為什么會(huì)記得這么多,。媽媽思索了一會(huì)兒說(shuō)，因?yàn)閻?ài)所以才記得,。
老師點(diǎn)評(píng)：文章構(gòu)思精巧,，有意境，更加趣味,。小中見(jiàn)大棒,。
我的小手帕 小手帕作文字篇二十四
今天中午、我吃過(guò)午飯,，不知爸爸從哪兒來(lái)的興趣,，從茶幾上拿起一塊手帕，說(shuō)：“這是什么?”
“手帕嘛,，還用問(wèn),！”
“我告訴你，這可不是一塊普通的手帕,。因?yàn)槲以诒ｋU(xiǎn)公司投了保,，燒都燒不壞,。”
“不是吧,，爸爸,。你在騙我的，是嗎?”
“你不信,，我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn),。”
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了,。爸爸把手帕放進(jìn)盤子里,。然后向盤子倒人灑精。接著爸爸人口袋里掏出一個(gè)精致火機(jī),，說(shuō)：“我要點(diǎn)火了,。”只聽(tīng)“味’的一聲,，接著又,。轟,，的一聲,，盤子里就騰起熊熊的火焰。
足足過(guò)了十多分鐘,，爸爸就用一個(gè)大碗蓋在盤子上把火給滅了,。
我非常擔(dān)心小手帕的命運(yùn)，爸爸似乎看出了我的心思,，他從盤子里提起小手帕的兩角,，一塊完好的手帕又出現(xiàn)在我眼前。
爸爸對(duì)我說(shuō)：“我說(shuō)手帕投了保是句趣話,，其實(shí)這個(gè)實(shí)驗(yàn)是有科學(xué)道理的,。我用70%酒精，燃燒在表面進(jìn)行,，手帕浸在30%的水里,，只要這30%的水不燒干，手帕是燒不壞的,。再說(shuō)酒精燃燒時(shí),，表面溫度高，底部溫度低,?！?/p>
聽(tīng)了爸爸的話，我才知道科學(xué)有一種神奇的力量,。
我的小手帕 小手帕作文字篇二十五
1,、學(xué)習(xí)有順序地觀察手帕的圖案,，敘述得清楚明白，句子完整,、通順,。
2、教育學(xué)生天天帶手帕,，用手帕,，初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
1,、有順序地?cái)⑹鍪峙恋臉幼印?/p>
2,、敘述是句子表達(dá)的清楚、通順,、明白,。
1、一塊圖案清晰的大手帕,。
2,、每一個(gè)學(xué)生帶一塊有圖案的小手帕。
3,、錄有^v^通知^v^的錄音帶,、錄音機(jī)。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
1,、聽(tīng)錄音,，導(dǎo)入。
通知：為了迎接省衛(wèi)生檢查團(tuán)的考核,，大隊(duì)部決定進(jìn)行衛(wèi)生行為大檢查,。
2、檢查過(guò)程中,，發(fā)現(xiàn)有兩位小朋友少了手帕,。
過(guò)渡：老師這里確實(shí)有兩塊手帕，但不知其中的哪一塊是哪位同學(xué)的,，等會(huì)你學(xué)會(huì)說(shuō)手帕的樣子,，說(shuō)對(duì)了老師就把手帕還給你。
3,、揭題：
出示小黑板：
小手帕（說(shuō)話訓(xùn)練）
小朋友,，*時(shí)說(shuō)話訓(xùn)練時(shí)，教師要求你們做到哪幾點(diǎn),？
齊說(shuō)：口齒清楚,，聲音響亮，句子完整,。
在說(shuō)話訓(xùn)練是,，我們除了要清楚,、響亮、完整的說(shuō)話多此一舉這要做到有序,。
1,、請(qǐng)大家看著黑板的小手帕，用一句說(shuō)說(shuō)這里一塊怎樣的小手帕,。
①自己練說(shuō)②指導(dǎo)說(shuō)
2,、小朋友，你們桌前也有一塊漂亮的小手帕,。誰(shuí)能用^v^我有一塊（）小手帕,？^v^說(shuō)說(shuō)看。
①出示投影片,，我人一塊（）小手帕,。
②想、討論,。
③指名說(shuō),。
④自由說(shuō)給其他老師聽(tīng)。
過(guò)渡：小朋友,，就這一句話能把小手帕的樣子說(shuō)清楚嗎,？
齊說(shuō)：^v^不能。^v^
1,、看黑板上的`小手帕說(shuō),，這塊手帕是什么形狀的？
板收：xingahuang……是……
2,、訓(xùn)練方法。
①指名說(shuō),。（這塊手帕是正方形的）
②正方形這個(gè)詞還可以怎樣說(shuō),？
③指名回答。（四方,、方方正正）
④請(qǐng)同學(xué)看投影說(shuō),。
它是。
3,、我們看手帕上畫著什么,？
他們是怎么樣的？
①同桌討論,。
②板書（圖案(tuan)）……有……
③指名說(shuō),。
④出示句子說(shuō)：手帕上有在。
4,、小朋友,，黑板上的小手帕我們會(huì)說(shuō)了,，自己的手帕?xí)f(shuō)嗎？
①請(qǐng)大家自由練習(xí)（不會(huì)說(shuō)的小朋友看投影片上的句式說(shuō)）,。
②開(kāi)火車說(shuō),。
課中操《洗手絹》
小朋友，一句句的說(shuō),，我們會(huì)說(shuō)了,，那老師請(qǐng)你連起來(lái)說(shuō)，能行嗎,？
①出示句式,。
②同桌互說(shuō)。
③出示：^v^丟去^v^的手帕,，找手帕,。
①指名說(shuō)。
②出示句式：
我用手帕（）（）（）
2,、手帕除了幫助我們搞衛(wèi)生,，它不有其它的用處嗎？
①討論②觀察③指名說(shuō)④練說(shuō)
3,、小結(jié)：小手帕的作用真大?。?/p>
①把自己的手帕介紹給旁邊的老師聽(tīng),。
②競(jìng)選班隊(duì)活動(dòng)課的主持人,。
小小手帕作用大，
清潔衛(wèi)生需要它,。
既好看來(lái)又衛(wèi)生,，
天天帶它別忘啦。
板書：
小手帕
xingzhuang……是……
好看tuan……有……
yongchu……用……
教后感：
1,、在設(shè)計(jì)說(shuō)話訓(xùn)練的教案時(shí),，能突出學(xué)生的主體作用。
2,、強(qiáng)化了自覺(jué),、自評(píng)、自控訓(xùn)練模式的教學(xué)體系,，培養(yǎng)了學(xué)生自主獨(dú)立的探索精神,。
3、創(chuàng)設(shè)寬松,、愉悅的心理氛圍,，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)和主動(dòng)參與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
4,、通過(guò)在說(shuō)話訓(xùn)練中滲透思想教育以及做課中操表演《洗手帕》的歌曲等對(duì)學(xué)生培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。
——小班美術(shù)印染手帕教案 (菁選2篇)
我的小手帕 小手帕作文字篇二十六
1,、認(rèn)識(shí)小手帕
2、探索小手帕的多種變法
3,、鼓勵(lì)幼兒大膽探究,，積極參與游戲并體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
小手絹人手一條音樂(lè)《甩蔥歌》《洗手帕》
幼兒學(xué)小貓走到自己的椅子上坐下來(lái)
談話：小朋友們好,！葉老師今天第一次見(jiàn)大家,，我給大家?guī)?lái)一個(gè)神秘的禮物。想知道是什么嗎,？那你們可要睜大眼睛喲,。
出示手帕
小手帕是什么形狀的？小手帕能用來(lái)做什么呢,？
老師今天帶來(lái)的小手帕?xí)兡g(shù)呢,，你們想不想看？
教師使用小手帕變化成長(zhǎng)方形,、三角形等,。
你們想不想也來(lái)試試，那我給大家每人一條小手帕,。請(qǐng)小朋友也來(lái)和它玩一玩,，看看大家會(huì)變出哪些和老師不一樣的東西來(lái)。
（幼兒自行變化小手帕,，教師巡回指導(dǎo)并適時(shí)讓幼兒展示）
小結(jié)：小朋友真了不起,！現(xiàn)在小手帕玩累了它在你的小腿上休息一會(huì)吧。
剛才小朋友用自己的一塊手帕變出了那么多物品,，現(xiàn)在我們能不能邀請(qǐng)我們身邊的小伙伴兩塊手帕在一起看一看還能玩什么游戲,。
（引導(dǎo)幼兒和同伴用兩塊手帕合作玩，教師指導(dǎo),，幼兒展示玩法）
老師也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)好玩的游戲,，看看我把小手帕變成了什么？我變成了一只有尾巴的小猴子,，你變成了什么有尾巴的小動(dòng)物？
我們都有漂亮的尾巴了那我們來(lái)玩“揪尾巴”游戲吧,！
游戲規(guī)則：
聽(tīng)著音樂(lè)動(dòng)起來(lái),，保護(hù)好自己的“小尾巴”
游戲時(shí)不能拿手去推其他小朋友
游戲時(shí)要注意安全，不能跑出這個(gè)范圍
教師先示范揪幼兒尾巴
幼兒揪大家尾巴,。
思考：怎么才能不讓小伙伴揪住自己的尾巴呢,？
小結(jié)：要想讓別人揪不住自己的尾巴，就必須保護(hù)好自己的尾巴,。
大家都玩得出汗了,，那我們用小手帕來(lái)擦擦汗吧,。小手帕可真了不起！能擦汗會(huì)變魔術(shù),，還可以做游戲那我們可要好好愛(ài)惜它喲?，F(xiàn)在小手帕臟了，我們一起來(lái)給它洗干凈吧,。
律動(dòng)洗手帕結(jié)束幼兒出活動(dòng)室,。
我的小手帕 小手帕作文字篇二十七
“丟,丟手絹……”每當(dāng)我聽(tīng)到這首兒歌,就會(huì)想起那次放學(xué)后和同學(xué)一起丟手絹的情景。
那是一個(gè)星期四下午放學(xué)后,我們像潮水一樣沖到操場(chǎng)準(zhǔn)備參加丟手絹的游戲,。
游戲開(kāi)始了,我的胸口像裝了一只小袋鼠一樣跳個(gè)不停,。
王語(yǔ)拿著手絹?zhàn)吡艘蝗?我突然發(fā)現(xiàn)她手里的手絹不見(jiàn)了。
我們都不約而同地朝背后看了看,。
這時(shí),干巧發(fā)現(xiàn)自己身后有手絹,就一下子抓起手絹?zhàn)妨顺鋈ァ?/p>
但是,已經(jīng)晚了,“飛毛腿”王語(yǔ)早就跑到了干巧的身后,。
按規(guī)則,干巧要表演節(jié)目。
可是,干巧既不會(huì)講故事,也不會(huì)跳舞,只好學(xué)青蛙“呱呱”地叫,。
同學(xué)們聽(tīng)了哈哈大笑,。
游戲繼續(xù)進(jìn)行。
小朋友一邊拍手,一邊唱起了《丟手絹》的歌,。
我發(fā)現(xiàn)干巧神秘地一笑,。
我想:“她該不會(huì)把手絹丟在我的身后吧!”我趕忙往身后一看,果然如此,手絹就在我的背后。
我一把抓住手絹跑了起來(lái),。
丟在誰(shuí)的背后呢我走到了王語(yǔ)背后,想了想:“她的腳太長(zhǎng)了,追上我可怎么辦對(duì),就丟在……”我偷偷地笑了起來(lái),在林正凱背后輕輕地丟下了手絹,。
我跑了半圈他才發(fā)現(xiàn),等他拿起手絹慢吞吞地向我追來(lái),我已經(jīng)在他座位上了……夕陽(yáng)西下,我們的游戲在歡快的笑聲中結(jié)束了
我的小手帕 小手帕作文字篇二十八
今天上課的時(shí)候，老師做了個(gè)實(shí)驗(yàn),。
上課了,，老師拿了一個(gè)手帕、兩個(gè)杯子和一瓶酒精,。我們奇怪極了,！
然后，老師說(shuō)：“我們來(lái)給手帕做保險(xiǎn)吧,！”
我們異口同聲地問(wèn)：“老師,，怎么做？”
老師神秘兮兮地說(shuō)：“做完實(shí)驗(yàn)?zāi)銈兙椭懒?！?/p>
聽(tīng)了老師的話,，我們腦海里充滿了問(wèn)號(hào)。
老師拿出一塊干手帕,，先放到凈水里浸泡了一下,，再放到酒精里泡一下，然后把手帕*放，用打火機(jī)點(diǎn)了一下,。第一次,，沒(méi)成功，大家心想：老師是不是搞錯(cuò)了,？就這樣,，老師又重來(lái)了兩次，第三次的時(shí)候,，手帕終于著火了,。剛開(kāi)始熊熊烈火包圍了手帕，我們緊張極了,，心想：手帕?xí)粫?huì)燒著了,？大約過(guò)了十秒鐘，火一下子變成了黃色,，漸漸地,，火變成了紅色，又由紅色變成了藍(lán)色,，然后逐漸熄滅了,，還冒出水蒸汽，老師拿出完好無(wú)損的手帕,，在我們面前晃了晃,，我們感覺(jué)更奇怪了！
老師看見(jiàn)我們渴望的`目光,，“大發(fā)慈悲”地說(shuō)“這是因?yàn)槲蚁劝咽峙练胚M(jìn)清水里就像給手帕穿了件防火衣,，水火是不相容的，剛才燒的是酒精,，你們知道了嗎,？”“噢！”我們驚奇地叫起來(lái),。
我的小手帕 小手帕作文字篇二十九
丟手絹下課了,同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地跑出教室,來(lái)到操場(chǎng)上,。
同學(xué)們的課余活動(dòng)真是像鮮艷的花朵多姿多彩。
瞧,同學(xué)們有的在打乒乓,有的練習(xí)跑步,還有的在跳繩,。
我們?cè)谕鎭G手絹,。
大家先圍成一個(gè)又大又圓的圈。
大家爭(zhēng)先恐后的要來(lái)丟,最后還是莉莉丟,。
莉莉一會(huì)兒慢慢走,一會(huì)兒跑,。
最后小心意易的把手帕,放到小強(qiáng)身后。
但莉莉還裝著若無(wú)其事的樣子,讓同學(xué)們覺(jué)得手帕還在她手里,。
眼看就要捉住小強(qiáng)了,忽然,小強(qiáng)猛回了一個(gè)頭,發(fā)現(xiàn)手帕,他拿起手帕就追。
莉莉趕緊跑去,坐在小強(qiáng)位置上,說(shuō)^v^就差一點(diǎn)點(diǎn)了,可惜沒(méi)有捉到.^v^該小強(qiáng)丟了。
小強(qiáng)點(diǎn)子真多,一會(huì)兒走路,一會(huì)兒跑步,。
惹得同學(xué)們每次都要回頭瞅,就像熱鍋上的螞蟻,生怕小強(qiáng)把手帕丟在自己后面,。
趁大家沒(méi)注意,小強(qiáng)輕巧的把手帕放在小艷的身后。
小艷一點(diǎn)也沒(méi)有察覺(jué),。
就在千鈞一發(fā)的時(shí)刻,小強(qiáng)一抒抓住小艷,小艷一回頭,張開(kāi)嘴巴啞然失色:“手絹怎么在我后面,我卻沒(méi)發(fā)覺(jué),。
”小艷只好大大方方地站在圓圈里面唱歌,歌聲真動(dòng)聽(tīng),好像能招引來(lái)蝴蝶。
小艷唱好了就走出了圈子......游戲繼續(xù)進(jìn)行著,看到這里,你是不是也想加入呢丟手絹下課以后,我和同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上玩丟手絹,。
“丟,、丟、丟手絹……”原來(lái)是我們?nèi)灏嗟耐瑢W(xué)“不謀而合”一起在玩“丟手絹”游戲終于開(kāi)始了!我們手拉手圍成一個(gè)圈,臉朝圈內(nèi)蹲下,。
先是由王蕾丟,她拿著手絹貓著腰,跑了一圈又一圈,。
王蕾瞧了我一眼,我的心跳得比兔子跑還快。
她跑到我的背后,我轉(zhuǎn)過(guò)身,正要抓她,她卻跑了,還對(duì)我扮了個(gè)鬼臉,讓大家哈哈大笑,。
突然,王蕾卻乘機(jī)把手絹丟在了我的背后,被一個(gè)關(guān)系較好的同學(xué)用手指了指背后,我一看,啊,手帕就在我背后!我撿起手帕以“超光速”的行動(dòng)飛了出去,估計(jì)繞了地球(操場(chǎng))好幾圈,慢慢地走,看誰(shuí)放松了,。
我看見(jiàn)張浩東在呆呆的發(fā)愣,我把手絹丟在了他的背后,我跑了一圈后,輕輕的拍了拍他的背,可是,他還在發(fā)愣,別人叫他,他才知道自己輸了,他無(wú)可奈何的走到圈子中間,為大家唱了一首歌。
“哈哈”,“你犯規(guī)了”,“快點(diǎn)”……新的一輪開(kāi)始了!
我的小手帕 小手帕作文字篇三十
前幾天,，學(xué)校里發(fā)了一塊小手帕,，這樣子一來(lái)我就有一塊既小巧環(huán)保又方便漂亮的小手帕了。
自從我有了小手帕以后,，發(fā)現(xiàn)它功能多變,，給我的生活帶來(lái)了很大的幫助。
它可以給我擦汗,，擦鼻涕,，擦嘴……好像什么都能干。有一次,，我感冒了,，課堂上，鼻涕仍一個(gè)勁地流,，這時(shí),，小手帕可幫了我的大忙，我一個(gè)勁地擦鼻涕,，幸虧小手帕給我解了圍,，使我沒(méi)有在同學(xué)們面前出丑。小手帕真好,！
每天晚上我都會(huì)去走路,，有一天，我在體育館漫不經(jīng)心地走著,，忽然拌在了一塊大石頭上,，腿被磕破了，鮮血直流，旁邊又沒(méi)有熟人,，怎么辦,？我一下子就想到了我的小手帕，把它像綁帶一樣纏在我的腿上,，血暫時(shí)就被止住了,。小手帕真好！
記得還有一次,，中午的時(shí)候?qū)W校里吃中飯,，我一不小心把紫菜湯倒到了我的衣服上，我想：“這可怎么辦呢,？”我急得像只熱鍋上的螞蟻,。突然之間我想到了小手帕，我用小手帕擦了擦,，衣服就不再那么濕了,！小手帕真好！
媽媽有一次燒晚飯給我吃的時(shí)候,，媽媽的手不小心被炸到了一點(diǎn),，皮都快要破了，于是我用小手帕輕輕地給媽媽擦一擦,，小手帕上倒點(diǎn)藥,，直接敷上去。結(jié)果沒(méi)過(guò)幾天就好了,。小手帕真好,！
怎么樣！我的小手帕是不是益處多用??？小手帕就像我忠實(shí)的伙伴，總是在我困難的時(shí)候幫助我,。小手帕真好,！我喜歡小手帕！
——保險(xiǎn)手帕作文3篇
