作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡,。

小班手工小手帕教案篇一

1,、知道周圍的許多東西是不干凈的，許多臟東西是看不見的,，吃東西之前愿意洗手,。

2,、引導(dǎo)幼兒關(guān)心周圍的人,，愿意與周圍的人分享自己的食物。

3,、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。

4、初步了解健康的小常識,。

5,、了解保持個人衛(wèi)生對身體健康的重要性。

1、好吃的食物一袋;白色濕毛巾;玩具,、圖書等物品,。

2、剛剛洗過手,，分三組坐在桌旁,，看圖書、玩玩具,、聊天,。

1,、情景設(shè)置：大班哥哥姐姐送來好吃的食物老師：你是哪個班的小朋友?到我們班有什么事嗎?大班幼兒：我是大班的小朋友,，給弟弟妹妹送晚點來了,。我們吃晚點時，覺得幼兒園的晚點太好吃啦，想起小班弟弟妹妹還沒有吃過,，一商量,，大家就派我把好吃的晚點送來啦,。老師：哥哥姐姐真好,，有好吃的東西自己不吃,，給我們小弟弟小妹妹吃,，我們應(yīng)該說什么呀?(謝謝哥哥姐姐!)

2,、請幼兒聞一聞晚點的味道，激發(fā)幼兒想吃好吃的的愿望,。引導(dǎo)幼兒商量吃的'方法,。

提問：

1)哥哥姐姐送來的好吃的真香，誰想吃呀?請幼兒將桌上的物品收到架子上,。

2)這么多小朋友都著急吃一袋好吃的,，我們怎樣做才能快點吃到呢?

3)小朋友現(xiàn)在能吃好吃的嗎?為什么?

4)誰不愿意去洗手?為什么?(手不臟，手沒摸臟東西,，周圍的物品不臟,。)

3、小實驗：它們干凈嗎用白色濕毛巾擦拭幼兒認(rèn)為干凈的物品如：圖書,、桌椅和玩具等,，引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)毛巾顏色的變化。

結(jié)論：我們周圍的許多東西都是不干凈的,，許多東西臟了,，小朋友用眼睛都看不出來，臟東西還會從一個地方跑到另一個地方呢,。干凈的小手,，摸了這些東西就不干凈了。

提問：

1)毛巾為什么變臟了?臟東西是哪兒來的?(圖書,、桌椅和玩具是臟的,，毛巾一擦，臟東西就跑到毛巾上,。)

2)剛才小朋友為什么說它們是干凈的?(看不見)

3)小手洗干凈后,，再摸圖書、玩具,、桌椅和衣服等東西,，還干凈嗎?

4)現(xiàn)在誰愿意先去洗手，把我們用眼睛看不見的臟東西洗掉,，再回來吃好吃的食物?

4,、小朋友洗手，品嘗食物,，引導(dǎo)幼兒將好吃的送給客人吃,。哥哥姐姐有好吃的東西，想著送給我們小弟弟妹妹吃,，他們真好!

通過親身體驗調(diào)動孩子的積極性,，讓幼兒在一種輕松,、自如的環(huán)境中來感知活動的樂趣，在整節(jié)活動中,，以幫助幼兒學(xué)會正確洗手為主線，培養(yǎng)幼兒建立初步的健康行為為目標(biāo),，教育幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,，逐步提高幼兒的生活自理能力。

小班手工小手帕教案篇二

《小手爬》這是一首活潑,、富有童趣的歌曲,，通過游戲的方式能讓幼兒在音樂中感知手的動作變化和與身體接觸，進(jìn)一步了解身體的不同部位,，從而產(chǎn)生愉快的情緒,。歌曲速度為中速，節(jié)拍為2/4拍,，節(jié)奏平穩(wěn),，節(jié)奏是音樂要素之一，這首歌曲正是運用了這樣的節(jié)奏來表現(xiàn)游戲時的歡快情緒,，適合小班幼兒邊唱邊雙手有節(jié)奏地爬的音樂游戲,。

1、樂意參加音樂活動,，能根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作,。

2、在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上,，能跟著老師一起仿編歌詞,。

3、激發(fā)幼兒嘗試用小手做游戲的興趣,。

身體部位的圖片若干,；幼兒已有認(rèn)識身體部位的認(rèn)知經(jīng)驗。

一,、開始部分：

教師帶領(lǐng)幼兒作“點鼻子”的游戲,，要求幼兒迅速準(zhǔn)確地指出五官及身體部位。

1,、師：我們一起來點點身體的部位,。老師說什么，小朋友就點什么,。準(zhǔn)備好了嗎,？

2、師：現(xiàn)在老師的速度要加快了,，看看誰指的又快又準(zhǔn)確,。小耳朵豎起來,，聽仔細(xì)了。

幼：洗臉,、刷牙,、梳頭、跳舞……

4,、師：老師的小手不僅會做這些事情,，還可以在身上爬?？?，好玩嗎？（教師示范）今天呀,，小手要跟我們小朋友來玩一個游戲 “小手爬”,。

二、基本部分：

（一）幼兒學(xué)做律動,。

1,、教師示范一邊念兒歌一邊做動作師：瞧，老師的手朋友爬到哪里去了,？（教師一邊念兒歌的前半段一邊做動作：爬呀爬呀爬呀爬,，一爬爬到頭頂上。 ）幼：頭頂上,。師：對了,，請再繼續(xù)看這會兒又爬到哪里去了？（教師一邊念兒歌的后半段一邊做動作：爬呀爬呀爬呀爬,，一爬爬到小腳上,。）幼：小腳上。

2,、教師帶領(lǐng)一邊念兒歌一邊做動作師：現(xiàn)在小朋友們伸出自己的兩只小手放在肚皮上準(zhǔn)備好,，一起來學(xué)學(xué)小手爬的游戲。

3,、教師示范一邊唱歌一邊做動作師：好的,，小朋友們真能干，都學(xué)會小手爬了?，F(xiàn)在啊,，小手說他要一邊唱歌一邊跟我們做游戲，我們來聽聽,，他唱的什么歌 ,？（教師一邊唱一邊做動作）好聽嗎？小手準(zhǔn)備好，跟著老師慢慢的唱,，一邊做小手爬的游戲,。

4、教師帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌一邊做動作師：小手說爬的太慢了,，要快快爬呢,！讓我們跟著莊老師的琴聲唱的快一點，一邊唱,，一邊做動作,。小朋友們真棒，這也難不倒你們,。讓我爬的最最快一些,。(教師鼓勵幼兒用不同的速度一起演唱與做動作,。)

（二）幼兒仿編歌曲,。

2、師：嗯,，那我們現(xiàn)在把這些部位都放到歌里面,，我們一起來唱一唱，做一做吧,。（教師出示圖片,，與幼兒一起做幼兒仿編的新動作。）

3,、師：現(xiàn)在我請一個小朋友上來做回小老師帶領(lǐng)大家一起唱,，其他小朋友跟他一起唱。（幼兒做小老師帶領(lǐng)大家做仿編的新動作,。）

4,、相互爬，集體練習(xí),。

師：小手爬得真開心,，它還想到旁邊小朋友身上去爬一下，請你快快找到自己旁邊的小朋友,！一起來爬一下,。讓我們的小手爬到旁邊小朋友的身上。注意爬的時候也要唱出來,。

三,、結(jié)束部分：

師：今天，小手和我們做了好玩的游戲,?？腿死蠋焸兛戳艘捕枷胪妫F(xiàn)在我們也來和客人老師們玩這個好玩的游戲，好嗎,？讓我們的小手爬到客人老師的身上去,，一邊爬一邊唱。小朋友們回家后也可以和爸爸媽媽們來玩這個游戲,。

小班手工小手帕教案篇三

1.能根據(jù)歌詞內(nèi)容做小手在身體上爬上爬下的動作，進(jìn)一步了解身體不同的部位,。

2.借助小手的上下爬動,，感受和表現(xiàn)音樂旋律的上行、下行,，創(chuàng)編歌詞和動作,。

3.感受韻律活動的樂趣,，懂得勤洗手,、勤剪指甲，愛護(hù)自己的小手

能根據(jù)歌詞內(nèi)容做小手在身體上爬上爬下的動作,，進(jìn)一步了解身體不同的部位,。

借助小手的上下爬動,，感受和表現(xiàn)音樂旋律的上行,、下行,，創(chuàng)編歌詞和動作,。

1.音樂：歌曲《小手爬》

2.音樂課件：《講衛(wèi)生愛護(hù)小手》

3.幼兒課前熟悉《小手爬》歌曲

一、教師和幼兒一起玩手指游戲“點鼻子”,、“爬山”，引起興趣，了解鞏固對身體部位的認(rèn)知,。

2.師：現(xiàn)在老師的速度要加快了，看看誰指的.又快又準(zhǔn)確,，小耳朵豎起來,，聽仔細(xì)了。

3.師小結(jié)：小朋友真是聰明,，都能認(rèn)識自己身體的部位了,。

4.師繼續(xù)“爬山”游戲：“大拇哥，二拇弟,，三姐姐,，四小弟，五妞妞,，來爬山,，爬呀爬呀爬上山”。聽,，小手要去干什么?（爬山）你爬過山嗎,？從山的哪里爬？爬到哪里？然后呢？引導(dǎo)幼兒說出爬山從山腳爬爬到山頂再下來回到山腳,，向上爬越來越高,，向下爬越來越低。

二、學(xué)習(xí)律動,，感受和表現(xiàn)旋律的上行和下行,，創(chuàng)編歌詞和動作,。

（一）幼兒學(xué)做律動。

1.教師示范一邊念兒歌一邊做動作，以較慢的速度邊念邊示范,?！芭姥脚姥脚姥脚?，一爬爬到頭頂上；爬呀爬呀爬呀爬,，一爬爬到腳背上”,。讓幼兒說說小手先爬到哪里？后來又爬到哪里,？引導(dǎo)幼兒說出頭頂上和腳背上,。

2.教師帶領(lǐng)幼兒一邊念兒歌一邊做動作，學(xué)習(xí)小手爬,。

3.師：小手說他喜歡一邊唱歌一邊跟我們做游戲,，我們來聽聽看看，它是怎么唱的和玩的,。幼兒聽音樂看課件,，教師示范一邊唱歌一邊做動作。教師完整示范表演,，突出在每句結(jié)束時小手爬到頭頂上或小腳上,，引導(dǎo)幼兒關(guān)注動作與音樂的關(guān)系。

4.教師帶領(lǐng)幼兒跟琴聲一邊唱歌一邊做小手爬的動作,。師：小手說爬的太慢了,，要快快爬呢！可以嗎,？鼓勵幼兒用不同的速度一起演唱與做動作,。

5.師：這首歌里的小手真可愛,，爬來爬去到處走，在小手向上爬和向下爬的時候,，音樂有什么不一樣呢,？教師借助琴聲和肢體手勢動作來讓幼兒理解：小手爬到頭頂上的時候，音樂慢慢高起來,，小手爬到腳背上的時候音樂是慢慢低下來的,。

6.聽音樂師幼共同做律動，進(jìn)一步感受和表現(xiàn)旋律的上行和下行,。

（二）替換歌詞和動作,，幼兒仿編。

1.師：小手除了可以爬到頭頂上,、小腳上,，還能爬到我們身體的哪些地方呀？（鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法）幼：肩膀上,、鼻子上,、眼睛上、嘴巴上,、耳朵上……引導(dǎo)幼兒一起來唱一唱,，做一做。

2.師：小手除了用爬的動作,，還會用哪些動作來爬山呀,？引導(dǎo)幼兒做小老師帶領(lǐng)大家做仿編的新動作。教師幫助幼兒整理,、替換歌詞,，如跳呀跳呀…一跳跳到…滑呀滑呀，……一滑滑到…引導(dǎo)幼兒一起唱唱,、做做,。

三、觀看音樂動畫片,，提升幼兒生活經(jīng)驗,。

2.播放音樂動畫片課件，提問幼兒如何愛護(hù)和保護(hù)好自己的小手,，

引導(dǎo)幼兒做個講衛(wèi)生的好孩子,。

四、延伸活動：引導(dǎo)幼兒課后和小伙伴一起合作來玩這個韻律活動,。

(三)課后延伸活動設(shè)計

1.引導(dǎo)幼兒嘗試兩兩合作創(chuàng)編韻律活動,，繼續(xù)感受隨音樂旋律的上行和下行小手在身體上爬上爬下的樂趣。

2.鼓勵幼兒對自己和同伴的表演進(jìn)行評價,。

小班手工小手帕教案篇四

孩子們非常熱愛唱唱跳跳,、他們喜歡在音樂的情境中手舞足蹈，用肢體表現(xiàn)各種形象,，本次音樂活動通過歌曲“小手歌”不僅可以繼續(xù)滿足其學(xué)做手指游戲的愿望,，而且在音樂活動中可以培養(yǎng)幼兒各種感官和創(chuàng)造力，使其獲得成功感,。

本活動分為三個環(huán)節(jié),，第一環(huán)節(jié)為手指游戲，在音樂旋律中請幼兒手指變一變,，初步感受旋律及歌詞,；第二環(huán)節(jié)在熟悉旋律與歌詞的基礎(chǔ)上感受小手多變的樂趣；第四環(huán)節(jié)為仿編歌曲,，嘗試大膽想象,，并用肢體語言及歌曲唱出來。

1,、感受歌曲,，熟悉節(jié)奏型。

2,、愿意大膽模仿歌曲中的小手造型并嘗試大膽想象,，體驗小手變變變的樂趣。

音樂

一,、有趣的小手——初步感受旋律及歌詞

1,、兩只小手變變變，變成什么呢,？

2,、在歌曲旋律中教師用手做動作，幼兒根據(jù)提示回答（雨點,、雨傘）

二,、會變的小手——在熟悉旋律與歌詞的基礎(chǔ)上感受小手多變的樂趣

1、提問：雨點從哪里落下來,，發(fā)出什么聲音,？

2、根據(jù)節(jié)奏邊念歌詞邊做動作,。

3,、鼓勵幼兒用自己的小手模仿動作。

4,、重點練習(xí)節(jié)奏,。

三、小手變變變——嘗試大膽想象，用肢體語言體驗小手變變變的.樂趣

1,、我們的小手除了可以做雨傘,、雨點，還可以做什么,？

引導(dǎo)幼兒大膽想象小手變化各種不同的東西,。

小班手工小手帕教案篇五

1、初步感知音樂高低的變化,，體驗音樂變化的樂趣,。

2、讓幼兒能在集體面前大膽表演,、表現(xiàn)自己,。

3、在活動中,，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,，樂意與同伴一起游戲。

4,、通過活動幼兒學(xué)會游戲,，感受游戲的樂趣。

5,、使小朋友們感到快樂,、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識,。

游戲前學(xué)會歌曲,、歌曲磁帶、鋼琴,、錄音機(jī)

活動重點,，體驗小手在身上爬上爬下的樂趣。

活動難點,，合拍的做由下而上,，由上而下的動作。

(一)師幼共同欣賞歌曲,。

師：小朋友們,，清河我一起來聽一首好聽的歌曲。

(教師播放音樂,，幼兒感受,，并隨音樂一起唱一唱)

師： 剛才，我們在演唱的時候,，音樂一會兒高,、一會兒低,，今天，就讓小手來和我們一起感受音樂高低的變化,。

(二)播放歌曲《小手爬》,。

1、師幼一起隨音樂做動作,。用小手向上爬,、向下爬來表現(xiàn)音樂高低的變化,。

2,、教師小結(jié)：當(dāng)我們的小手爬到頭頂時，音樂就高了,，我們唱的時候,，聲音響亮;當(dāng)我們的小手爬到小腳時，音樂就低了,，我們唱的時候,，聲音也低了。

3,、師幼再次表演唱,。

(三)欣賞歌曲《捏攏、放開》,。

1,、教師示范唱，邊唱邊用小手做爬上爬下的動作,。

師：現(xiàn)在,，老師給大家唱一首歌，歌曲的名字叫《捏攏,、放開》,。

2、幼兒學(xué)唱,，邊唱邊用小手隨音樂做爬上爬下的動作,。

師：這一次，老師和小朋友一起讓小手隨音樂動起來,。

3,、師幼共同分析，哪句音樂高,，哪句音樂低,，感知音樂高低變化。

(四)教師小結(jié)

每一首歌曲中,，音樂都有高低的變化,，我們在唱高音時,，聲音響亮;在唱低音時，聲音又低又小,。音樂高低的變化,，給我們帶來了很多樂趣，接下來,，讓我們繼續(xù)欣賞歌曲,，感受音樂的快樂。

《小手爬》是一首活潑富有童趣的歌曲,，通過游戲的方式讓幼兒在音樂中感知手的動作變化與身體接觸,，進(jìn)一步了解身體的不同部位，從而產(chǎn)生愉快的情緒,。節(jié)奏平穩(wěn)很容易表現(xiàn)游戲時歡快的情緒,，很適合小班幼兒邊唱邊玩手指的音樂游戲。

在《小手爬》的活動中,，我運用了整體教學(xué)的方法,，把歌曲作為一個完整的形象呈現(xiàn)在幼兒面前，幼兒也把它作為一個完整的形象來接受的,，這樣幼兒容易明白歌曲的內(nèi)容,，引起幼兒的興趣。由于小班幼兒的年齡特點注意力集中時間短,，整個教學(xué)活動要幼兒從頭到尾整首學(xué)唱,，一邊一邊的重復(fù)是不符合《指南》精神的，因此,，根據(jù)幼兒喜歡模仿動作的特點,，我選擇從動作入手進(jìn)行教學(xué)。

我先引導(dǎo)幼兒小手爬的'樣子,，再邀請幼兒在自己身上從上往下,、從下往上爬到指定的地方，在活動中一邊做動作一邊聽教師朗誦歌詞和范唱歌曲,。我遵循了幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點,，在《指南》新理念的指導(dǎo)下，整個學(xué)習(xí)活動,，始終以幼兒為主體,，變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則,，幼兒在唱唱,、聽聽、動動,、想想,、試試的輕松氣氛中掌握活動的重,、難點，讓幼兒動腦筋想方法創(chuàng)編來調(diào)動幼兒積極性,、主動性和創(chuàng)造性,，使幼兒愉快地投入到整個活動中?！鞍颜n當(dāng)游戲上,，把游戲當(dāng)課上”。

整個活動以音樂游戲貫穿始終,，各環(huán)節(jié)銜接自然。而且由于采取邊唱邊和幼兒一起玩的形式,，因此幼兒在不知不覺中就學(xué)會了歌曲和動作,。通過與老師和同伴的玩耍與同伴有模仿地舞蹈等，都讓孩子在反復(fù)感受中,，輕松而興趣地進(jìn)行游戲。使孩子體會到了音樂的節(jié)奏和舞蹈的動作,，從而完成了音樂教學(xué)的目的,。也充分調(diào)動了孩子們“玩耍”的熱情,。在活動中,，孩子們都特別希望老師用手去他們身上爬一爬，所以當(dāng)我提示孩子們找一個朋友爬一爬時,，很多的孩子都圍到我身邊,，顯得很興奮。所以活動過程中,，教師既是組織者,，又是參加者，能夠真正做到師幼的有效互動,?；顒釉诟叱敝薪Y(jié)束，孩子們?nèi)匀怀两谟螒虻臍g樂中,。最重要的是,，在活動過程中幼兒自始至終都十分投入，特別快樂,。

由于幼兒的年齡較小,，常常以自我為中心。通過運用表情,、動作來表現(xiàn)歌曲,，并在表演中能有意識的與同伴進(jìn)行交流與合作,，對小班幼兒來說有一定的難度，需要經(jīng)過教師的引導(dǎo)和幫助才能做到,。

小班手工小手帕教案篇六

1,、引導(dǎo)幼兒觀察自己的手，知道每個人都有兩只手,，每只手上有五根手指,。

2、利用游戲的方式引導(dǎo)幼兒掌握五根手指的名稱,。

關(guān)于手的作用及保護(hù)方法的幻燈片

一,、開始部分師：請小朋友把你的小手伸出來跟老師一起做游戲。游戲：聽我說,，跟我做"小手小手拍一拍,，我把小手舉起來。小手小手拍一拍,，我把小手放下來,。小手小手拍一拍，我把小手往前伸,。小手小手拍一拍,，我把小手往后伸。小手拍一拍,，我把小手抱起來,。小手小手拍一拍，我把小手藏起來,。"

二,、基本部分

1、知道人有兩只手,，兩只手的大小一樣,，也叫一雙手。

(2)知道兩只手也叫一雙手師：小朋友都有兩只手,，比一比你的兩只手是不是一樣大的?你是怎樣比的?(請幼兒自己先探索方法,，再教給幼兒比的方法，將手掌合起來,，手指對手指)小結(jié)：小朋友都有兩只手,。兩只手是一樣大的，所以它又有另外的名字叫一雙手,。

(3)舉手游戲：老師說"一只手",、"兩只手""一雙手"請幼兒舉手。

2,、數(shù)一數(shù),，一只手上有幾個手指,。(從拇指開始，按次序進(jìn)行,，口手一致地點數(shù),，數(shù)好后再換一只手?jǐn)?shù)。師：小朋友們真棒,，現(xiàn)在請你數(shù)數(shù)自己的一只手上有幾根手指小結(jié)：每只手上有五個手指,。

3、學(xué)習(xí)五根手指的名稱,。

(1)師：我們的五根手指都有自己的名字,，就像我們每個小朋友都有自己的名字一樣。現(xiàn)在我們就一起來認(rèn)識它們,。先請小朋友看一看,，比一比，你的五根手指長得是不是一樣長?(讓幼兒自由講)找出你最長的手指,，并把它捏住,。老師介紹："這個手指長在中間，所以叫它中指,。"老師伸出大,、小拇指，問幼兒："哪個大,，哪個小?"(引導(dǎo)幼兒說出大拇指與小指)老師伸出一個手指點東西，介紹："點東西的手指叫食指",。老師介紹："還有一個手指沒有名字,，我們叫它無名指。"

(2)小結(jié)：剛才呀我們認(rèn)識了自己的五根手指,，知道了它們的名字,。最長的手指呀叫---中指;大的.粗的叫----大拇指;小的細(xì)的叫----小指;點東西的手指叫----食指;沒有名字的手指叫----無名指。

(3)以游戲形式鞏固,。休息：現(xiàn)在呀我們要請我們的手指休息了,。大拇指睡著了，食指睡著了,，中指睡著了,，無名指睡著了，小指睡著了,，我們都睡著了,。起床：大拇指醒了，食指醒了,，中指醒了,，無名指醒了,，小指醒了，小手拍拍都醒了,。

利用幻燈片幫助幼兒了解手的作用及保護(hù)方法,。

(1)手的作用。師：我們大家都有一雙手,，那么手有什么用處呢?(引導(dǎo)幼兒從多方面考慮)我們的小手能拿東西,、洗臉、刷牙等,。(幼兒先根據(jù)生活經(jīng)驗進(jìn)行講述后出示幻燈片小結(jié))

(2)保護(hù)手,。師：手的本領(lǐng)很大，能為我們做許多事,，所以我們要注意保護(hù)手,。幻燈片提示：不要用刀子或剪刀把手弄破,，不要咬手指頭,，勤剪指甲，勤洗手,，冬天還要擦護(hù)手霜,、戴手套等。

活動反思：

手是幼兒在一日活動中時時刻刻都在接觸和使用的,。即將升入中班的幼兒處于第一個自立期,。自己動手既是對他們的要求，也是他們自己的需要,。這時期的幼兒,，總想擺脫成人的照料，但是幼兒對自己的手缺乏真正的了解,，,，缺少保護(hù)手的知識和能力，活動目的是通過主題活動讓家園協(xié)同培養(yǎng)幼兒的自立精神和自理能力,。

小班手工小手帕教案篇七

1．教幼兒用對角折的方法折疊不同的魚

2．讓幼兒在折紙活動中體驗其中的樂趣

1．大小不同的各色正方形手工紙若干（每個幼兒兩張）

2．藍(lán)色海底世界背景圖一張

活動b過程：

一,、開始部分：談話引入課題

二、基本部分：學(xué)習(xí)魚的不同折法

1．出示范例,，教師示范,，并講解折法。

（1）將正方形紙對折成三角形

（2）將長邊上的兩個角向上折（或折一個角）

（3）添畫上眼睛

2．幼兒練習(xí)折大魚小魚,，教師巡回指導(dǎo),。

（1）對于有疑問和有困難的幼兒及時指導(dǎo)。

（2）添畫魚兒頭部眼睛時，注意在適當(dāng)位置,。

3．教師協(xié)助幼兒將折好的魚兒粘貼到背景圖上

送“大魚小魚“回到自己的家——海底世界,。

三、活動延伸：

教師帶領(lǐng)幼兒在音樂的伴奏下,，模仿魚兒游來游去,。

小班手工小手帕教案篇八

1：能在小腳踩印的過程中，感受踩印畫的快樂,。

2：欣賞感受踩印畫色彩的美,。

3：培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

4：幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流,。

幼兒能初步體驗與同伴用小腳集體踩印一副完整作品的成就感,。在活動中感受到團(tuán)結(jié)合作的快樂。

1：幼兒對秋天的季節(jié)性知識的掌握,。

2：一張創(chuàng)作紙,，制作成品圖章,，紅，黃,，藍(lán)水粉顏料,，水粉筆,，毛巾,。

一：激發(fā)幼兒參與踩印畫的興趣,。

1：出示手印畫。

師：“看,，這是什么,？”

“對，這是我們小朋友用手印出來漂亮的圖畫,，你們的小手真能干,。”

師：“咦,，除了用手印畫，小腳能印出這樣漂亮的畫嗎,？”

“來,，看看我們的鞋底，和平時有什么不一樣,？”

幼兒說的…….

師：“對,，每個小朋友的鞋底都有兩個圖案，看看像什么,？”

2：教師示范踩印畫

師：“你們看看老師的鞋底也有,，我去試試能不能把它印下來?！?/p>

教師示范

師：“我們一起來試一試,，快來快來?！?/p>

二：師生共同游戲

幼兒輕松愉快的進(jìn)行踩印

師：“找個毛巾親親嘴,，在和白紙親親嘴喔?！?/p>

“我們把樹葉鋪滿一些好嗎,？哪有空白的地方？”

“這兒有,，這還有,，那還有?！?/p>

“小心不要撞到朋友了,。”

三：遠(yuǎn)觀,，欣賞畫面

1：遠(yuǎn)遠(yuǎn)的坐下來,，欣賞踩印畫獨特的效果，感受作品的美,。

師：“哇,，這張紙都被你們的小腳印滿了?！?/p>

“哇,，好大好大的一幅畫，所有朋友的小腳印都在上面,?！?/p>

2：感受添畫樹干的完整性

添畫樹干：“老師用神奇的筆添一添，看變成了什么,？”

師：“老師的小手能干嗎/”

“我覺得你們的小腳更能干,。”

四：合作留影

師：“我要告訴你們的爸爸媽媽,，你們小腳真能干,，我們一起合張影吧?！?/p>

通過這堂課,，我明白指引幼兒快來學(xué)習(xí)的方向，培養(yǎng)幼兒終身學(xué)習(xí)的能力,；逐漸淡化教師的教,，突顯幼兒的主動參與，主動學(xué)習(xí)。

小班手工小手帕教案篇九

1．會觀察圖片,，并能用簡單的詞匯講述圖片內(nèi)容,。

2．會用禮貌用語：謝謝！別客氣,！請給我一塊積木好么,？

3．知道與小朋友一起游戲的時候也要用禮貌用語，友好的玩游戲,。

幼兒畫冊,。

師：圖片上都有誰？他們在做什么,？

（啟發(fā)幼兒講情他們在借積木的時候的對話并練習(xí)禮貌用語）

2．師：圖片上說了紅紅和冬冬在干嘛,？我們一起為這張圖起個好聽的.名字吧。

3．師：我們在玩的時候,，缺少玩具時,，不能和朋友爭搶，要和小朋友商量,，友好的游戲才可以,。

師：現(xiàn)在你們的桌上都有些玩具，你們一起玩,，并在玩的時候要學(xué)習(xí)說剛剛學(xué)習(xí)到的幾句話,。

師：今天大家學(xué)習(xí)到了幾個禮貌用語，回家后問問你們的爸爸媽媽還有哪些禮貌用語,，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí),。