在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中,，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧,。范文書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。

寫拼音 我想看拼音作文篇二

我媽媽買了臺(tái)電腦后,爸爸也買臺(tái)電腦,還要在上面聊天?？墒撬粫?huì)拼音,只能向我請(qǐng)教了,。

要學(xué)拼音先要認(rèn)識(shí)字母.我念:“ a o e?！彼?“ a o e,。”學(xué)到一半我念:“z c s,。”他卻念：“zh ch sh ?！蔽夷睢皕h ch sh ,。”他卻念:“z c s,?！卑Γ磥磉@個(gè)學(xué)生可夠難教的,。然后叫他聽寫,。我說：“i?！彼麑?“y,。”我說：“u,?！彼麑懀骸?w?！蔽艺f:“y,。”他寫：“i,?！蔽艺f：：“ w?！彼麑懀骸皍,。”老實(shí)反一下,。我費(fèi)了九牛二虎之力,，拼音總算學(xué)會(huì)了。但聊天還不會(huì)聊,，特別是打字,，一天喊道：“盛盛，這個(gè)字怎么打,，哪個(gè)字怎么打……”看來我這個(gè)小老師,，一定要好好教教他。所以,，我把一年級(jí)時(shí)的《拼音大卡》現(xiàn)在有用了,。先把拼音擋住，讓他讀,，我還給他留了作業(yè)：

1. 背聲母表

2. 背韻母表

3. 背整體認(rèn)讀音節(jié)表

4. 寫韻母

5.寫聲母

經(jīng)過我的努力,，爸爸終于學(xué)會(huì)了拼音。

原來當(dāng)老師也這么難。

寫拼音 我想看拼音作文篇三

小學(xué)生學(xué)拼音的方法有哪些

1,、讀兒歌,、編順口溜或口訣。

將教材的重,、難點(diǎn)編成瑯瑯上口的兒歌或順口溜,、口訣讓學(xué)生吟誦，這樣既突出了教學(xué)重點(diǎn),，又突破了教學(xué)難點(diǎn),，小學(xué)生很喜歡。

（1）學(xué)習(xí)a,、o,、e時(shí)，教學(xué)重點(diǎn)是a,、o,、e的發(fā)音和四聲，教學(xué)的難點(diǎn)是e的發(fā)音及a,、o,、e的第二聲和第三聲。本課就可以將a,、o,、e的發(fā)音方法編成順口溜幫助學(xué)生記憶，如“張大嘴巴a a a,，攏圓嘴巴o o o,，嘴巴扁小ee e?！边€可以根據(jù)聲調(diào)符號(hào)的形狀和a,、o、e四聲的讀法編成順口溜幫助學(xué)生學(xué)習(xí)a,、o,、e的四聲。如“汽車平走ā ā ā,，汽車上坡á á á,，汽車下坡又上坡ǎ ǎ ǎ，汽車下坡à à à,?！?/p>

（2）有些聲母的形比較相似，容易混淆,，如“b—dp—qf—tn—m”等,，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別,。也可以編順口溜，如“右下半圓b b b,，左下半圓d d d,，右上半圓pp p,，左上半圓q q q,，單門n，雙門m,，拐棍f,，傘把t，q下帶鉤g g g,。m） w2 m#y” m

（3）學(xué)習(xí)b p m f時(shí),，是教學(xué)拼音方法的起始課?？衫谩扒耙簦暷福┹p短后音（韻母）重,，兩音相連猛一碰”的口訣，幫助學(xué)生掌握兩拼音的方法,。又如,，在教學(xué)三拼音時(shí)，可將三拼音的拼音要領(lǐng)編成口訣“聲輕介快韻母響,，三拼連讀很順當(dāng),。”或“三拼音,，要記牢,，中間介音別丟掉?！睅椭鷮W(xué)生領(lǐng)會(huì)拼音方法,。

（4）聲母j、q,、x與ü相拼,，y與ü組成音節(jié)時(shí)，ü上兩點(diǎn)省寫規(guī)則,，是拼音教學(xué)中的難點(diǎn),。可利用下面的口訣幫助記憶規(guī)則：“小ü碰見j,、q,、x，去掉兩點(diǎn)還讀ü”“小ü碰見j,、q,、x,，脫去帽子行個(gè)禮”“j、q,、x真淘氣,，從不和u在一起，它們和ü來相拼,，見面帽子就摘去”“小ü很驕傲,，眼睛往上瞧，大y幫助它,，摘掉驕傲帽”“小ü見大y,，去掉兩點(diǎn)還讀ü?！?j6 i,， ^—e6 o： p， m |

（5）在學(xué)習(xí)鼻韻母時(shí),，也可以通過念兒歌幫助學(xué)生區(qū)別前鼻韻母與后鼻韻母,。例如：鼻韻母，不難學(xué),，前后鼻音分準(zhǔn)確,。前鼻韻母有五個(gè)，aneninunün,。后鼻韻母是四個(gè),，angeng ing和

讀兒歌、編順口溜或口訣,，既可以幫助學(xué)生讀準(zhǔn)字母的音,，記憶字母的形，又突出了拼音教學(xué)的重點(diǎn),，解決了難點(diǎn),，還可以緩解小學(xué)生的疲勞，調(diào)節(jié)小學(xué)生的情緒,，調(diào)動(dòng)小學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣,。

2、做游戲,。

兒童最喜歡做游戲,。在拼音教學(xué)中，可以把枯燥的拼音練習(xí)融入有趣的游戲之中,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種輕松愉快,、生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍，使課堂“動(dòng)”起來,，“活”起來,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣,。

（1）打撲克游戲。

打撲克是很多人都喜歡的一種游戲,，可以利用這種游戲進(jìn)行拼音練習(xí),。玩法有很多，例如：; w& y& yxxx a） o6 j

在學(xué)完六個(gè)單韻母后,，可以玩打撲克的游戲復(fù)習(xí)單韻母,。教師先指導(dǎo)學(xué)生自己制作二十四張撲克牌，撲克牌上分別寫著帶四聲的六個(gè)單韻母,，如āáǎà等,。做游戲時(shí)，像打普通撲克牌一樣先把牌洗一洗,，兩個(gè)同學(xué)（或三、四個(gè)同學(xué)）按順序起完牌后,，手中有ā的同學(xué)先出牌ā,，接著是手中有á的同學(xué)出牌á，然后是手中有ǎ的同學(xué)出牌,，依次類推,。誰手里的牌先出完，誰就取得勝利,。隨著所學(xué)拼音的增多,，制作的撲克牌數(shù)可相應(yīng)增加。

在學(xué)了聲母,、韻母后,，也可以玩打撲克式的游戲進(jìn)行拼音練習(xí)。先指導(dǎo)學(xué)生制作含有聲母,、韻母的撲克牌,，一學(xué)生拿寫有聲母的撲克牌，一學(xué)生拿寫有韻母的撲克牌,。兩個(gè)同學(xué)同時(shí)出牌,。拿聲母撲克牌的同學(xué)出一張寫有聲母的撲克牌，拿韻母撲克牌的同學(xué)出一張寫有韻母的撲克牌,，兩個(gè)同學(xué)誰先拼出由兩張撲克牌組成的音節(jié),，這兩張撲克牌就歸誰。最后,，看誰手里的撲克牌多,，誰就贏了。

新穎的撲克牌玩法,，可以極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的積極性,，同學(xué)們?cè)谕嬷袑W(xué),，在學(xué)中玩，達(dá)到了“寓教于樂”的教學(xué)效果,。

（2）拍手游戲,。

小學(xué)生活潑好動(dòng)，可以借助拍手游戲進(jìn)行拼音練習(xí),，提高學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣,。

拼讀音節(jié)是拼音教學(xué)的重點(diǎn)，沒有一定的訓(xùn)練量,，就達(dá)不到準(zhǔn)確拼讀的要求,。但是，重復(fù)拼讀的過程是很枯燥的,，容易引起學(xué)生厭倦,。在教學(xué)中，可以設(shè)計(jì)一些拍手游戲,，讓學(xué)生在一定的動(dòng)律中完成拼讀的訓(xùn)練,。如新教材《漢語拼音14》課，第二部分是聲母和ang,、eng,、ing、ong拼讀音節(jié)的練習(xí),，就可以借鑒音樂課上的節(jié)拍教學(xué),，讓學(xué)生按四二拍的節(jié)奏，一邊拍手,，一邊練習(xí)拼讀,。（此項(xiàng)游戲可以一個(gè)學(xué)生邊拍手邊拼讀，也可以兩個(gè)學(xué)生對(duì)拍）

（3）游戲“找朋友”,。

把教室里的一些物品,，像黑板、桌子等用拼音的形式寫成音節(jié)卡片放在講臺(tái)上,，先請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上臺(tái)拼一拼卡片上的音節(jié),，然后一邊唱著“找朋友”的.兒歌，一邊幫拼音卡片找朋友,，找到朋友后把音節(jié)卡片貼在相應(yīng)的物品上,。游戲的形式還有很多，通過學(xué)生喜聞樂見的游戲活動(dòng),，枯燥的拼音教學(xué)變得生動(dòng)有趣,，變單調(diào)呆板的拼音教學(xué)為豐富多彩、趣味盎然的親身體驗(yàn),，使學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)拼音,，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣,。

3、設(shè)比賽,。

兒童的好勝心強(qiáng),，抓住兒童的這一心理，在課堂上巧妙地增設(shè)比賽,，能極大地調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)漢語拼音的積極性,。比賽的內(nèi)容和方法也有很多，如：學(xué)完聲母,、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié),，可以采用摘蘋果比賽等形式復(fù)習(xí)鞏固。 方法是：在黑板上畫一棵蘋果樹,，樹上結(jié)滿了紅通通的大蘋果,，每個(gè)蘋果上分別寫著不同的聲母、韻母或整體認(rèn)讀音節(jié),。把參加比賽的學(xué)生分成三個(gè)組,，要求第一組把樹上寫著聲母的蘋果摘下來，第二組把樹上寫著韻母的蘋果摘下來,，第三組把樹上寫著整體認(rèn)讀音節(jié)的蘋果摘下來。比一比,，看哪一組先按要求摘完蘋果,，哪一組就獲勝。另外,，還可以采用奪紅旗比賽,、拼音接龍比賽等形式進(jìn)行拼音練習(xí)，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣,。

4,、創(chuàng)設(shè)情景。

在拼音教學(xué)中,，創(chuàng)設(shè)某個(gè)情景,，使孩子仿佛置身于此情此景之中，當(dāng)兒童感到所學(xué)的拼音知識(shí)有用時(shí),，也會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣,。例如：

（1）郵遞員送信。

讓學(xué)生當(dāng)郵遞員,，運(yùn)用所學(xué)的拼音方法,，把寫有某個(gè)音節(jié)的信，送到規(guī)定的地方,。比如,，可以在信封上寫上本班同學(xué)的名字,，讓小郵遞員拼一拼、讀一讀,，然后把信送到同學(xué)的手中,，看誰送得又快又準(zhǔn)。

（2）招聘拼音輔導(dǎo)員,。

孩子愛模仿,，模仿是孩子的一種天性，其本身就是一種有效的學(xué)習(xí)方法,。教師可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)招聘現(xiàn)場(chǎng),，請(qǐng)孩子模仿老師教學(xué)漢語拼音的方法教其他的小朋友學(xué)拼音。最后,，評(píng)出最受同學(xué)們喜愛的小老師,，擔(dān)任班上的拼音輔導(dǎo)員。* t（ p |,。 ]+ n%s— h

除此以外,，利用形象、直觀的多媒體課件或通過猜謎語,、講故事,、唱歌等形式教學(xué)漢語拼音，都能引起兒童的注意,，激發(fā)兒童學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣,。如復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音時(shí)，可以“拼音游戲?qū)m”為題,，開展一次語文實(shí)踐活動(dòng),。

活動(dòng)開始時(shí)，首先創(chuàng)設(shè)老師帶同學(xué)們到拼音游戲?qū)m游玩的情景,。出示拼音游戲?qū)m美麗的畫面后,，教師告訴兒童：今天，老師帶大家到一個(gè)有趣的地方——“拼音游戲?qū)m”去玩,。到了那里,，你們既可以參加游戲，又可以學(xué)習(xí)漢語拼音,。你們看,，拼音游戲?qū)m的專車來接我們了，孩子們請(qǐng)上車,，我們出發(fā)了,。（隨著音樂聲，小司機(jī)在前面開車，其余同學(xué)隨著音樂唱兒歌）進(jìn)入游戲?qū)m后,，可以采用不同的活動(dòng)形式進(jìn)行拼音練習(xí),。

（1）連線畫動(dòng)物：兒童大多喜歡小動(dòng)物，教師可以準(zhǔn)備一些畫有小動(dòng)物輪廓的卡片,，輪廓圖上適當(dāng)?shù)奈恢命c(diǎn)有圓點(diǎn),，一個(gè)圓點(diǎn)旁邊寫著一個(gè)聲母。讓學(xué)生按聲母的順序用線把圓點(diǎn)連起來,，卡片上就出現(xiàn)了一個(gè)活潑可愛的小動(dòng)物,。還可以讓學(xué)生說一說卡片上畫的是什么小動(dòng)物，給不同的小動(dòng)物涂上不同的顏色,。學(xué)生通過動(dòng)手連出了饞嘴的小貓,、可愛的小兔、美麗的孔雀……,，學(xué)生每連出一種小動(dòng)物,，那驚喜、愉悅之情溢于言表,，使每個(gè)人都能感受到學(xué)習(xí)的樂趣,。通過這項(xiàng)活動(dòng)，既復(fù)習(xí)了拼音,，鍛煉了學(xué)生動(dòng)手的能力,，還培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)能力。

（2） 拼花名：利用多媒體,，把學(xué)生帶入一座美麗的大花園,。花園里,，各種各樣的鮮花競(jìng)相開放，紅如火,，白如雪,，黃如金，粉如霞,。然后將寫著花名的音節(jié)卡片發(fā)給學(xué)生,。教師領(lǐng)著學(xué)生游花園，每見到一種花,，就請(qǐng)手中有此花名的同學(xué)上前拼讀花名,。

漢語拼音教學(xué)和語文實(shí)踐活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的積極性和主動(dòng)性,。下課后,，學(xué)生對(duì)課堂上的實(shí)踐活動(dòng)仍然很感興趣。教師還可以順勢(shì)引導(dǎo)，把活動(dòng)延伸到課外,、校外,，讓學(xué)生和同學(xué)、家長(zhǎng),、鄰居小朋友一起進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),，以鞏固課堂上所學(xué)的漢語拼音內(nèi)容。如拼一拼家庭成員的稱呼和名字,，拼一拼學(xué)習(xí)用品,、生活用品，和爸爸媽媽玩拼音撲克牌等,。

實(shí)踐證明,，在拼音教學(xué)中，采用多種實(shí)踐活動(dòng)的形式,，會(huì)使孩子如復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音時(shí),，可以“拼音游戲?qū)m”為題，開展一次語文實(shí)踐活動(dòng),。

在有趣的活動(dòng)中動(dòng)腦,、動(dòng)手、動(dòng)口,，激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣,，能使他們輕輕松松、快快樂樂地學(xué)拼音,。

總之,，在拼音教學(xué)中，應(yīng)創(chuàng)造行之有效的教學(xué)方法,，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣,，在學(xué)習(xí)中讓孩子感受到學(xué)習(xí)的快樂，品嘗到成功的喜悅,，樹立起必勝的信心,。

寫拼音 我想看拼音作文篇四

漢語拼音？誰不知道,，同學(xué)們?cè)谟變簣@就接觸過了,，“a、o,、e”看上去很容易,，但要把它完全掌握，可不是一件容易的事,。

記得我在上一年級(jí)的時(shí)候,，有一次正在看書,，突然，遇見了“攔路虎”,，我不慌不忙地拼字上面的拼音,“yóu pī” 然后,，我念給媽媽聽，當(dāng)我念到“yóu pī”時(shí),媽媽用疑惑的眼神看著我,好像在問:“什么是‘yóu pī’?”我立馬解釋:“紅色的‘yóu pī’可以把墻刷成紅色,白色的‘yóu pī’可以把墻刷成白色,?！比胰斯笮ζ饋恚乙槐菊?jīng)的問：“這有什么好笑的,，怎么了,？”媽媽捂著笑疼的肚子告訴我：“那個(gè)字，哈哈,，不讀‘pī’,，哈哈哈，讀‘qī’,，哈哈哈……”我說道：“你看‘pī’,，怎么讀‘qī’？”媽媽說：“你呀,，連‘p,、q’都分不清，半圓朝左是‘q’,半圓朝右是‘p’,?！蔽艺f：“不對(duì)不對(duì)?！闭?dāng)我門爭(zhēng)得面紅耳赤的時(shí)候,，老爸說：“停，是什么讀音,，查查字典就知道了,。”于是,，我拿出了久違的新華字典一查,，里面沒有“yóu pī”，只有“yóu qī”,，老媽說：“這下你服氣了吧?！蔽倚呃⒌牡拖铝祟^,，以后，我開始重視漢語拼音了,，以免再發(fā)生類似笑話,，那可真丟人啊！

還有件事,，那就是我教爺爺正確的讀音,。同學(xué)們可能會(huì)問，是怎么一回事,，別急,，讓我慢慢講給你聽：

有一回，我回家鄉(xiāng)去,，聽到爺爺在說：“走,，回‘嘎’去?！蔽液芤苫?，便想啊想，終于,，我想出了這句話的意思是：走,，回家去。我便跟爺爺說：“爺爺,，以后別說回‘嘎’去,，回‘嘎’去是方言、土話,，外地人聽不懂,，要說就說回家去，好嗎,？”爺爺似懂非懂的點(diǎn)點(diǎn)頭,，說：“對(duì)，我們要講普通話,?！?/p>

光陰似箭，日月如梭,，轉(zhuǎn)眼又是一年,，春風(fēng)吹綠了柳梢，吹青了小草,，吹皺了河水,，吹鼓了爺爺家門前的迎春花花苞。我又回到了老家,，爺爺?shù)谝痪湓捑褪牵骸白?，回家去?！薄耙?！”我一蹦三尺高,，爺爺沒有說方言，我的“教育”成功了,。

漢語拼音王國(guó)里還有很多知識(shí)等我們?nèi)ネ诰?，它帶給我很多快樂，我愛漢語拼音,。

寫拼音 我想看拼音作文篇五

說起“漢語拼音”,，大家一定都不陌生吧，是啊,，漢語拼音已經(jīng)陪我們走過了太多的日子,，這是我們一輩子的好朋友。我呢,，和這個(gè)“知心朋友”也發(fā)生過幾件有趣的故事呢,！

今天，我就來給大家說一說,。事件一我剛上完一年級(jí)的時(shí)候,，我突然心血來潮，想上一節(jié)漢語拼音課,，老師就是我,，學(xué)生就是我上幼兒園的妹妹。我把靠著墻的桌子上放了一塊小板子,，上面貼了一張大紙,，這就是黑板了，我在“黑板”上把韻母寫了下來,，然后就開始教起了妹妹,。

“āáǎà”“āáǎà”聽，這是誰的聲音,，是我在教妹妹讀拼音呢,，怎么樣，我這個(gè)老師當(dāng)?shù)眠€不錯(cuò)吧,！

這就是漢語拼音,，它豐富了我的生活。事件二二年級(jí)的時(shí)候,，我們已經(jīng)開始掌握比較難的生字了,，當(dāng)然，還是離不開“漢語拼音”這個(gè)好朋友,，我還和它鬧出了不少的笑話呢,。

有一天，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都在寫練習(xí)題,，突然,，一位同學(xué)站起來說：“老師，這道題不對(duì),，這里應(yīng)該是ā,，而不是ǎ?！崩蠋熥屑?xì)看了看后說：“是對(duì)的啊,，你自己好好的去再拼一拼，看一看是不是對(duì)的,?！边@位同學(xué)回到桌位上去了后，是左看看,，右看看也沒動(dòng)筆寫一個(gè)字,，老師看見了，走到他桌位旁邊,，說：“還沒想出來嗎,？你去問一問其他的同學(xué)嘛?！边@位同學(xué)又轉(zhuǎn)身問了問后面的同學(xué),。

“你看，這到題拼出來是灑（sǎ）水,，而不是撒（s?。┧阕约汉煤每匆豢??！?“恩，還真的是呢,?！边@就是漢語拼音，它不僅告訴了我學(xué)習(xí)它是非常重要的,，而且做什么事都要認(rèn)真,，仔細(xì)。

事件三三年級(jí)的時(shí)候,，我們我已經(jīng)開始學(xué)習(xí)了信息課,，當(dāng)然，我也是要學(xué)習(xí)打字的,，剛開始的時(shí)候,，我打的是拼音，我打的比蝸牛爬的還慢,，但后來慢慢的就打的非?？炝?，這還是歸功于漢語拼音，但美中不足的是學(xué)校一星期只有一節(jié)信息課,，練習(xí)的時(shí)間太少了,，我也常常想：我們家什么時(shí)候也能買一臺(tái)電腦啊,！

但我是幸運(yùn)的,，沒過多少天，我們家就買了一臺(tái)電腦,，這樣,，我就可以多練習(xí)打字，我現(xiàn)在打的越來越快了呢,！

不光是這樣,，我有了自己的qq號(hào)以后，可以用打字和同學(xué)們,，家人們交流了,。

這就是漢語拼音，它讓我學(xué)會(huì)了打字,，讓我可以和同學(xué)們,，家人們交流。我差不多已經(jīng)學(xué)完了基本的,，日常要用的生字,，但還是離不開“漢語拼音”，在這里,，我還向大家提幾個(gè)提議,。 1。拼的時(shí)候不要太急,，認(rèn)真拼,，題大多數(shù)不會(huì)錯(cuò)的。 2,。寫拼音的時(shí)候不要寫太快,，免的漏字。這就是我給大家的提議,。

“漢語拼音”這個(gè)好朋友,，我一輩子也不會(huì)忘記它。

寫拼音 我想看拼音作文篇六

別看著小小的拼音,，卻有很大的作用,，在生活中每個(gè)都用得上。一說到拼音每個(gè)人都不陌生，告訴你們一件我的糗事但又很有趣,。

在學(xué)前班,，大大班大家都會(huì)接觸拼音，剛學(xué)的時(shí)候老師都會(huì)拿一些很有趣很厚一沓的卡片,，上的“l(fā)”在卡片上就是這樣的“”是不是很有趣?。∷粌H很有趣還很神奇呢,！比如“a”一變身就成了“an”“ai”……它不僅會(huì)變身還有四胞胎

第一個(gè)兄弟“—”是第一聲，第二個(gè)兄弟“/”是第二聲,，第三個(gè)兄弟“ˇ”是第三聲,，第四個(gè)兄弟“”是第四聲。你能分清嗎,？它們是不是長(zhǎng)得很像呢,？所以在那時(shí)候我就說這些拼音是‘小精靈’。從此我就愛上這‘小精靈’了,。

以前我可喜歡在睡覺前讀童話故事,，但之前我讀到不會(huì)讀的字時(shí)都是媽媽告訴我的，然而現(xiàn)在不用了自從我了拼音就可以自己解決這些我不會(huì)的字了,，因?yàn)閶寢屬I的童話故事書的那些內(nèi)容上都有拼音,。正因?yàn)檫@個(gè)讓我對(duì)這些‘小精靈’就更有性趣了，而且我現(xiàn)在對(duì)語文這門科目也很感興趣,，這可是‘小精靈’的功勞,。

我現(xiàn)在對(duì)它產(chǎn)生興趣后就更想要了解它背后的歷史。我通過查閱各種資料,，了解到漢語拼音是我國(guó)的漢字拉丁化方案,，主要用于漢語、普通話讀音的標(biāo)注,，作為漢字的一種普通話音標(biāo),，是輔助漢字讀音的工具，漢語拼音共有56個(gè)字母,，分為‘聲母’‘韻母’大類,，聲母有21個(gè)，韻母有35個(gè),。正是這56個(gè)神奇的字母把我?guī)нM(jìn)了知識(shí)的殿堂,。

接下來就是我的‘大糗事’了，大大班嗎肯定有學(xué)英語的,，英語的26個(gè)字母和拼音的56個(gè)字母長(zhǎng)得跟雙胞胎似的,。一節(jié)英語課上老師在黑板上寫著；‘i’和‘y’老師就問：“哪位同學(xué)來回答一下這兩個(gè)字母怎么讀,？”我在心里確定了很多遍才非常自信的舉了手回答道：“第一個(gè)讀：‘i’第二個(gè)讀‘y’,。我回到完后大家都在哄堂大笑,，連藍(lán)時(shí)都在說：“再確定一下哦，確定就是這個(gè)答案嗎,？”我在下面說：“對(duì)啊,，沒錯(cuò)啊就是這樣讀啊,！”同學(xué)們笑得更大聲了,，這時(shí)連老師都笑了。老師還說：“這世界英語課哦,，不是拼音課,，別搞混了！”我恍然大悟的回答道：是‘i’和‘y’當(dāng)時(shí)非常的尷尬,。很糗很丟臉吧,！

這雖然是我的糗事，但也讓我知道了拼音給我們帶來的好處,。

寫拼音 我想看拼音作文篇七

窗外發(fā)出一陣陣“滴滴答答的雨聲”,，撥動(dòng)著我的心弦。于是,，這便勾起了我對(duì)往事的回憶,，腦海浮現(xiàn)出了小時(shí)候的情景。

“這個(gè)是a,，沒錯(cuò),！這個(gè)呢？想想,，喔,，對(duì)了，是o,！”從一年級(jí)（1）班傳出來的聲音,，在學(xué)校大廳一直回蕩著。

“你背了嗎,？”平時(shí)極少說話的同桌冷不丁地問我,。

“當(dāng)然是……沒背了！你沒看見我正在背嗎,？”說完后,，我又繼續(xù)埋頭苦背起來。

“喔,?！彼麘?yīng)了一聲。

“叮鈴鈴！”上課鈴聲響了,。孫老師手拿著幾本書,，走上了講臺(tái)?！巴瑢W(xué)們,，拼音都背好了嗎？”她說,。

我十分心虛地跟著大家一起說：“背好了,！”

“好，那我就隨機(jī)抽查一下吧,！”老師說,。

我心里一直在暗暗祈禱一一千萬不要叫到我呀！

“嗯,，就你了……”孫老師向講臺(tái)下看了看，用戒尺指了指我的位置,。

我十分驚訝地望著老師,，“是我嗎？”

“當(dāng)然,?！?/p>

我只好十分無奈地站起來，腦子里努力回想著早上背過的拼音,，但還是無濟(jì)于事,，支支吾吾半天，也只擠出幾個(gè)拼音來,。

“你先坐下吧,！”孫老師也沒有生氣，微笑著對(duì)我說,。

下課了,，淅瀝瀝的小雨下了起來。在門口,，孫老師在等著我,。“老師,！”我主動(dòng)地向老師打了個(gè)招呼,。

孫老師也沒有拐彎抹角，開門見山地說：“你昨天有回去背嗎,？”

“沒有”

“為什么沒背呢,？”

“忘記了”

“漢語拼音是學(xué)好漢語的基礎(chǔ)。學(xué)好拼音，才能學(xué)好漢語,；學(xué)好漢語,，才能閱讀，有了閱讀才能學(xué)好作文,；學(xué)好了作文,，才能成為一個(gè)有文化的中國(guó)人！”孫老師意味深長(zhǎng)地說,。

“老師,，我知道了?！蔽业拖骂^說,。我不敢相信那聲音是從我的口中發(fā)出來的，聲若蚊蠅,。

“那好,，你就回去吧，希望你能記住我所說的話,?！?/p>

“老師，我一定會(huì)記住的,！”

從那之后,，我也與漢語拼音結(jié)下了不解之緣，最使我難以忘記的,，還是老師在蒙蒙細(xì)雨中對(duì)我的那番淳淳教誨,。

在接下來的學(xué)習(xí)生活中，我認(rèn)真地學(xué)好漢語拼音,，并掌握好這把通往漢字的金鑰匙,，方便我開啟廣博的漢字大門。

讓我們學(xué)好漢語拼音,，用“雅言傳承文明,，經(jīng)典慢潤(rùn)人生”。

學(xué)好漢語拼音,，重視母語,，因?yàn)槟刚Z是中華民族的根。

感謝漢語拼音,，感謝孫老師,。

寫拼音 我想看拼音作文篇八

記得上小學(xué)一年級(jí)的第二天，老師就發(fā)下了語文書,，我急忙翻開來看,。喲,！真有趣，書上的圖案形狀各異,，這些是什么呢,？剛翻開書本，我的注意里就被這些新奇的圖案給吸引住了,。

老師開始教我們認(rèn)識(shí)這些圖案——漢語拼音,。

沒想到第一課這么簡(jiǎn)單，就三個(gè)漢語拼音的韻母：a,、o,、e。

漸漸得,，學(xué)了兩課,，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了所有的韻母。老師讓我們讀一遍,，全班同學(xué)興致勃勃地扯著嗓子朗讀,，就像唱歌似的，那么輕松,、快樂,。清脆的聲音，河水般緩緩地流著：

a,、o、e,、i,、u……

真沒想到，拼音會(huì)這么好學(xué),。讀拼音就像玩游戲,，誰也沒把它放在心上?？墒堑胶髞?，老師教我們讀聲母，把聲母和韻母放拼一起讀,，還有什么整體認(rèn)讀音節(jié),，把我都弄糊涂了。

一次,，在課堂上,，老師教我們讀“b”，接著,，她又帶著我們讀“‘b-o’同學(xué)們個(gè)個(gè)讀得眉飛色舞,，只有我無從下口,。“袁博雯,，你讀給大家聽聽吧,！”老師望了望我。我微微地站起身來,，緊張地讀道：“‘b-o’坡,。”“讀錯(cuò)了,，應(yīng)該是‘b-o’波,。”老師糾正我的讀音,，可我的舌頭像是和我作對(duì)似的,，我老是發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，同學(xué)們都捂著嘴偷笑,。

回到家中,，媽媽拿著課本讓我讀拼音，我還是在這個(gè)地方出錯(cuò),，只好垂頭喪氣地站在那里,。

媽媽很平靜地對(duì)我說：“袁博雯，你要多讀才會(huì)認(rèn)呀,！媽媽明天就給你買關(guān)于拼音的光碟,，繼續(xù)努力！”媽媽的眼光中充滿了信任與期待,。

她拿起課本,，一邊讀，一邊讓我跟著讀,?！魂囮?yán)首x聲回蕩在房間上空。

第二天,，剛放學(xué)回家,，媽媽就播放了拼音光碟。一首首歡快而又有節(jié)奏感的拼音兒歌縈繞在我耳旁,，一幅幅可愛而又有趣的畫面呈現(xiàn)在屏幕上,。我不禁隨著音樂手舞足蹈，口里還念著漢語拼音,。果然,，我的漢語拼音有了很大的進(jìn)步，我又開始斗志昂揚(yáng),。

自從這以后,，我的拼音基礎(chǔ)打得十分牢固,，我的語文成績(jī)步步高升，我還榮幸地當(dāng)上了班長(zhǎng)呢,！看來,，這一切都是漢語拼音的功勞呀！

現(xiàn)在,，我上了六年級(jí)了,。我們不僅僅是學(xué)習(xí)聲母和韻母，老師還讓我們學(xué)習(xí)諧音字,，同音字,，多音字……漸漸地，我們體會(huì)到,，漢語拼音的精妙是無窮的,。

漢語拼音，是中國(guó)文字改革委員會(huì)漢語拼音方案委員研究決定,，凝結(jié)了我們中華兒女的心血,。漢語拼音，作為漢字的一種普通話音標(biāo),，更是輔助漢字讀音的工具,。

聽說，就連高考的題目中,，也有關(guān)與漢語拼音的內(nèi)容,。

現(xiàn)在，我還記得一年級(jí)學(xué)過的漢語拼音,，我常常讀一讀,。這些漢語拼音，又讓我重返到一年級(jí)的時(shí)光,！

寫拼音 我想看拼音作文篇九

拼音休息歌：

點(diǎn)點(diǎn)頭，伸伸腰,，我們來做拼音休息操,。動(dòng)動(dòng)手，動(dòng)動(dòng)腳,，我們來背聲母表 b p m f ......扭扭脖子,，扭扭腰，我們來背韻母表a o e .....

站要直,，坐要正,，我們來背整體音節(jié)認(rèn)讀表zhi chi ....專心聽，勤動(dòng)腦,，學(xué)好拼音基礎(chǔ)牢,。

休息操可以根據(jù)實(shí)際情況,，每次選用其中的一部分。

1.小ü很驕傲,，

兩眼住上瞧,，

大y幫助它，

摘掉驕傲帽,。(幫助記憶整體認(rèn)讀音節(jié)yu)

q x 真希奇,見了a o e,，小i 來聯(lián)系。

(這主要是為了防止學(xué)生拼寫時(shí)漏掉介音,，如jia 寫成ja . 而o e沒什么用,，只是為了順口)

3.有a在，把帽戴,，

a不在,，o e戴，

要是i u在一起,，

誰在后面給誰戴,。

歡樂蹦蹦跳

每一小組選一名代表到講臺(tái)前手舉各個(gè)不同的字母卡片，并讓他們記住各自的名稱,，然后由老師隨機(jī)說一個(gè)字母的名稱,，比如老師說“b”，手舉著b的同學(xué)就拿著該字母卡片一邊蹦一邊說“我是b我是b”,。反應(yīng)慢的應(yīng)提醒,，蹦錯(cuò)的應(yīng)幫助糾正。

字母接力賽

教師先在黑板上畫好幾個(gè)四線三格,，然后將下面的同學(xué)分成幾組,，讓他們逐個(gè)上臺(tái)按當(dāng)堂所學(xué)字母的順序和書寫要求每人寫一個(gè)字母，下邊同學(xué)感加油,，寫好的同學(xué)快速寫好后,，下去轉(zhuǎn)交給另一個(gè)同學(xué)，像接力賽一樣,，看哪組同學(xué)先寫完且對(duì),，然后跟據(jù)所寫的情況給予評(píng)

(綜合lyxwq和做一片綠葉之帖)

書寫規(guī)則:

上不頂天,下不立地,中間要飽滿.

1.找朋友。

“找朋友”的游戲,，學(xué)生興趣很高,。學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)時(shí)，老師請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生上來分別找出聲母和帶調(diào)韻母,，然后組合起來拼讀,。

2.釣魚。

拼音卡片別一個(gè)回形針;另外做幾個(gè)釣魚竿,，用小磁鐵石作魚鉤系在線的下端,，把卡片當(dāng)魚撒在桌上,，請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上來，老師報(bào)一個(gè)音節(jié),，學(xué)生就釣?zāi)莻€(gè)音節(jié),，看誰先釣上來。

3.猜謎語,。

小 學(xué)生都喜愛猜謎語,，猜謎語可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維積極性，使學(xué)生利用已有的常識(shí)和見過的事物,，開動(dòng)腦筋去思考,。如學(xué)習(xí)“yǔ”時(shí)，先讓學(xué)生猜一猜“千條線,，萬 條線,，落在水里看不見?！睂W(xué)習(xí)“yuè”時(shí),，讓學(xué)生猜“有時(shí)像圓盤，有時(shí)像鐮刀,，有時(shí)掛在山腰,，有時(shí)落在樹梢”的東西是什么。當(dāng)學(xué)生猜出謎底時(shí),，再引出音節(jié),。

4手指操練法。

手指操練法簡(jiǎn)單易學(xué),，可以促使學(xué)生動(dòng)腦,、動(dòng)手，在游戲中記住字母的形狀,。如：左手拇指和食指一彎就成o,。松開一點(diǎn)就是c，再加上右手食指和拇指就成g,，兩個(gè)食指交叉就是x,，c中加右手食指就是e，等等,?？梢酝浜?，一個(gè)做手型,，一個(gè)發(fā)音，玩得愉快,，練得高興,，這樣做,，學(xué)生既動(dòng)眼、動(dòng)口,、動(dòng)腦,、動(dòng)手，又發(fā)展了口語交際的能力,。

碰碰車：(適于剛學(xué)音節(jié)拼讀的孩子)

游戲過程：老師和孩子合作,，老師嘴里讀聲母，孩子的嘴里讀韻母,，然后大家一起開“碰碰車”,，碰到哪位同學(xué)就讓他拼讀。等以后玩熟了可以讓學(xué)生之間合作!

拼音字母書寫歌

1.拼音格,，四條線,。拼音字母住里邊，住上格 的不頂線,，住下格的不貼邊,，中格寫滿記心間。

2.有頭向上伸,，有尾向下拖,，沒頭沒尾中間坐!

跟我學(xué)

適用范圍：課間休息放松或者轉(zhuǎn)入下一環(huán)節(jié)時(shí)

游戲內(nèi)容：老師說：“請(qǐng)你跟我拍拍手?！睂W(xué)生說：“我就跟你拍拍手,。”以這樣的形式進(jìn)行,。內(nèi)容可以根據(jù)實(shí)際的情況而改,。比如，請(qǐng)你跟我點(diǎn)點(diǎn)頭,，請(qǐng)你跟我笑一笑,，請(qǐng)你跟我坐坐好，請(qǐng)你跟我聽故事……,，小朋友們很喜歡這樣的游戲,。

寫拼音 我想看拼音作文篇十

下午我正在沙發(fā)上無聊地翻著《世界上下五千年》，爺爺走到我跟前,，笑瞇瞇地說：“蔚蔚啊,，教爺爺學(xué)拼音咋樣啊,？”

“啥,？爺爺，您說您要學(xué)拼音？您說您都那么大年紀(jì)了,，學(xué)拼音有什么用?。磕€是歇著吧,?！蔽艺f。

“我學(xué)拼音是為了改掉我這甘肅口音,，再說,，還要‘活到老，學(xué)到老’呀,！”爺爺說,。

“呵呵，您知識(shí)還怪淵博的.,，好吧,，我教您學(xué)拼音！不過您可不能半途而廢哦,！”我答應(yīng)了爺爺,。

本來我還覺得教他學(xué)拼音挺簡(jiǎn)單的，可沒想到爺爺學(xué)起來這么難,！你瞧－

一個(gè)陽光明媚的早晨,，我給爺爺上的第一堂課便開始了。

我拿出事先準(zhǔn)備好的拼音卡片,，開始給爺爺上課,。我先教爺爺這些拼音怎么讀：“爺爺，這個(gè)拼音念“a”（?。?，跟我讀一遍：啊－……”

教了幾遍后,，爺爺基本熟悉了（就是有個(gè)別音發(fā)不準(zhǔn),，帶甘肅口音）。

我又開始教爺爺怎么拼,。我隨便找了兩個(gè)能拼的聲母和韻母,，讓爺爺按它們自己本身的讀音來拼這個(gè)音節(jié)。爺爺看了看,，說道：“波啊,，波阿，波阿．．．．．．”光“波阿”,，就是拼不出來,。“爺爺呀，是波阿扒,！念一遍！波阿扒,！”爺爺只好說：“波阿扒,。”唉,，這個(gè)爺爺,，學(xué)起拼音怎么那么難呀？虧他以前還和洋鬼子打過交道呢,，拼音跟英語也挺像啊,，現(xiàn)在怎么一點(diǎn)也不會(huì)啊,？

之后的幾個(gè)音節(jié),，全是我?guī)退闯鰜淼模稽c(diǎn)長(zhǎng)進(jìn)也沒有,。

我又選了一個(gè)音節(jié),，并堅(jiān)決地對(duì)爺爺說：“這回您必須自己拼！”

爺爺看了音節(jié),，皺了一下眉頭,，拼道：“呢阿，呢阿哪,！”

我高興得叫道：“爺爺,，您拼對(duì)了！”

“??？我拼對(duì)了？真的??？噢！我終于自己拼出一個(gè)音節(jié)嘍,！太好啦,！”爺爺高興得手舞足蹈，笑得合不攏嘴,。那樣子,，真像一個(gè)小孩子。

我之后又教爺爺了四個(gè)聲調(diào),，爺爺拼已經(jīng)熟了再加上聲調(diào)也不算什么,，難不倒?fàn)敔敗?/p>

后來我讓爺爺自己拿卡片拼，看一下爺爺知不知道那些能拼，哪些不能拼,。

誰知,，爺爺卻對(duì)這一竅不通，不能拼的也拿來亂拼,。

我眼前一亮,，想出一個(gè)好辦法。我告訴爺爺,，拿起拼的時(shí)候,，感覺一下它拼起來順不順口，如果不順口,，那就不能拼,，如果順口，就能拼,。

這方法果然有用,，爺爺知道哪些能拼哪，些不能拼了,。

我又叫了爺爺聲母韻母之類的知識(shí),。

教爺爺學(xué)拼音雖然有些累，但也復(fù)習(xí)了我學(xué)的拼音,，還能從中得到很多樂趣呢,！

寫拼音 我想看拼音作文篇十一

“鬼舞”“啊,！鬼舞是什么,，奶奶您讀的是什么呀？”哎!每每讓奶奶給我聽寫都會(huì)發(fā)生這樣的“鬧劇”,?；奶瞥闪?huangduang)，自作自受成了(xizouxise),。 可沒辦法?。∧棠陶f了一輩子的方言,，連說夢(mèng)話都有味兒,，如何能改呢？

為了聽寫,，為了不鬧笑話,。我做了一個(gè)充滿正義感的決定------教奶奶學(xué)拼音。

學(xué)拼音的第一步嘛,，就是學(xué)聲母與韻母嘍,。我站在小黑板旁,，奶奶工工整整的坐在木椅上，雙手放在桌子上握著鉛筆,。嗨,！苦口婆心的勸了一上午還 是有點(diǎn)效果的?！案易xa張大嘴巴aaa. ” “張大嘴巴aaa. ” 雖然不怎么標(biāo)準(zhǔn),，但好歹比以前好些了。我一連教完了奶奶所有聲母和韻母,。原以為大功告成了，不料奶奶轉(zhuǎn)眼就忘了個(gè)精光,。俗話說：好記心不如爛筆頭,。我怎么忘了這茬，筆記,！我在為奶奶準(zhǔn)備的拼音簿里寫上了備注：a(啊),，b(波)，c(刺)······好在一些字的發(fā)音與方言相仿,，不然我可真束手無策了,。第一次發(fā)現(xiàn)當(dāng)老師這么累！

在我耐心地指導(dǎo)下,，在奶奶的不斷努力下,，拼音的問題迎刃而解！奶奶還 把聲調(diào)都學(xué)會(huì)了,！

我為奶奶準(zhǔn)備了口試和筆試,。

“請(qǐng)你用你所學(xué)的拼音，為這些詞注音,，并讀一讀,。”我遞給奶奶一張紙并說道：“奶奶這是考試要認(rèn)真對(duì)待哦,?！蹦棠酞q豫了片刻，下意識(shí)拉了拉衣襟,，動(dòng)筆了,。寫完后，只見奶奶舔了舔嘴唇,，磕磕絆絆的用那口并不流利的普通話讀到：“飛翔(fixiang),語文（nvwen）,校園,，防火······我好欣慰啊,！十幾個(gè)詞語奶奶就錯(cuò)了幾個(gè)而已,。我戲謔地對(duì)奶奶說：“奶奶,，您簡(jiǎn)直是神童啊,！可以當(dāng)老師了······”奶奶給了我一記白眼,，說實(shí)話我也覺得自己是個(gè)馬屁精。

接下來,，是筆試,。我在電腦上下載了金山打字王，讓奶奶在上面考試,，看奶奶一分鐘能打幾個(gè)詞,。奶奶坐在椅子上，小心翼翼的把手放在鍵盤上,，“考試開始,！”我一聲令下，對(duì)奶奶說,，“別作弊哦,，我盯著呢！”奶奶不理會(huì)我,，專心的考試,。“時(shí)間到,！”我沒大沒小的拍了拍奶奶的肩膀說道：“停,，老師要改卷了?！?/p>

“天哪,，奶奶您好厲害啊,！不當(dāng)老師可惜了,！”“小家伙，小心馬屁拍在馬蹄上,，風(fēng)大閃了舌頭,。”“本來就不錯(cuò)嘛,?！蔽倚÷曕止镜馈?/p>

老話說的好：世上無難事只怕有心人,，奶奶這么大了都能學(xué)好拼音,，那作為學(xué)生的我不是更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)嘛？

寫拼音 我想看拼音作文篇十二

小學(xué)生學(xué)習(xí)拼音有什么技巧

1,、動(dòng)手做,。

學(xué)生每學(xué)完一課漢語拼音,，教師就鼓勵(lì)學(xué)生回家制作卡片。這個(gè)動(dòng)手作業(yè),，學(xué)生興致極高,，找紙板，量尺寸,，裁剪,，書寫，用皮套打成捆,。早晨到校,，看，桌上整齊地?cái)[放著大小不一,、顏色各異的卡片,。從孩子們得意地拼讀神色，無不流露著成功,、自豪的喜悅,。

2,、動(dòng)手?jǐn)[,。

課上充分利用學(xué)生制作的卡片，讓學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[拼,。如：學(xué)習(xí)“g k h”一課聲母后,，讓“g k h”與“u”、“ui”相拼時(shí),，教師就讓學(xué)生動(dòng)手左邊擺出g k h的聲母卡,，右邊擺上“u”的卡片，讓聲母與韻母的.四聲分別相拼,，再讓同桌一人當(dāng)老師,，提示聲調(diào)，一人依次拼讀,，再互換,。學(xué)生在擺玩中，既感新奇,，又有趣味,。

3、動(dòng)手畫,。

在教學(xué)中還可以變換一下,，先出示所學(xué)的拼音，然后讓學(xué)生為之配圖,。如學(xué)習(xí)“z”時(shí),，老師在黑板上寫出“z”,，告訴學(xué)生：“這就是今天要學(xué)習(xí)的新聲母，你們能為z配上一幅畫嗎?”學(xué)生的作品五花八門,。有的畫一個(gè)馬扎,，因?yàn)轳R扎打開后的形狀象z，有的寫一個(gè)數(shù)字2,，把2展開象z,，還有的畫一只呲著牙的大灰狼，有的畫一只游水的小鴨子……,。通過學(xué)生的描述,，這個(gè)字母就不知不覺的學(xué)會(huì)了。

4,、動(dòng)手貼,。

未來社會(huì)需要具有個(gè)性與合作精神的人，這就要求教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。如學(xué)習(xí)aug,、eng、iug,、ong一課后,，在看圖拼音節(jié)時(shí)，事先用電腦打出了大象,、熊貓,、猩猩、長(zhǎng)頸鹿的四幅畫和相應(yīng)的拼音卡片,。課上以前后桌四人為單位,，拼讀、貼卡片,。拼貼過程不僅有個(gè)人的學(xué)習(xí),，還有小組同學(xué)的幫助，使每個(gè)學(xué)生的個(gè)體充分得到了發(fā)展,。

寫拼音 我想看拼音作文篇十三

今天,，硬幣們準(zhǔn)備舉行比美大賽，1元,、5角和1角也應(yīng)邀都來參賽,。

1元的大哥首先上場(chǎng)，只見他穿著銀白色的風(fēng)衣,，大步流星走上t臺(tái),，他有著圓滾滾的身體，胸前印著一個(gè)大大的“1”字,，“1”字頭頂上有“中國(guó)人民銀行”六個(gè)字,，這些字排成一條弧線,，就像給“1”戴上一頂大帽子，“1”的右下角有一個(gè)“元”字,，左下角有拼音“yiyvan”,，“1”字下面刻著他的出生日期，他圓滾滾的身體的周圍有一圈欄桿,，就在他轉(zhuǎn)身的一瞬間,，我看見他的風(fēng)衣背后繡著一朵正在怒放的菊花。他那走路帶風(fēng)的樣子,，就像威風(fēng)凜凜的大將軍,，哇！簡(jiǎn)直帥呆了,！

接下來該5角的二哥上場(chǎng)了,，他穿著金黃色的風(fēng)衣，帥氣的登場(chǎng)了,，他也有圓滾滾的身體,，但他的胸前印著一個(gè)大大的“5”字，“5”字上面的“中國(guó)人民銀行”也排成弧線給“5”當(dāng)雨傘,，“5”的右下角是一個(gè)“元”字,，左下角是拼音“wujiao”，“5”字下面刻著他的出生日期,，周圍的圍墻把他圓滾滾的身體包圍了起來,。他的背后有一朵出淤泥而不染的荷花,，他模仿大哥的樣子,，看來大哥是他心中的男神啊,！

然后是“1”角的小弟出場(chǎng)了,，他穿著白色的風(fēng)衣，慢吞吞地走上了t臺(tái),，他和他的哥哥們一樣,，也有一個(gè)圓滾滾的身體，胸前有一個(gè)“1”字,，“1”字下面有他的出生日期,，他的背后有一束美麗的蘭花。

最后他們來比才藝,，大哥放聲歌唱,，唱的響亮動(dòng)聽，臺(tái)下的觀眾都為他鼓掌,。二哥雖然唱的聲音有點(diǎn)低沉感覺充滿了滄桑,。小弟有點(diǎn)害羞,，唱的聲音很小，觀眾們都側(cè)著耳朵聽,。

大哥最終得到了冠軍,，二弟和小弟也為他感到高興，三兄弟相互搭著肩蹦蹦跳跳的回家了,。

寫拼音 我想看拼音作文篇十五

春雨不緊不慢地下著,，我的心，也隨著這雨寧?kù)o下來,，手捧一本書,，細(xì)細(xì)閱讀。

書籍是人類進(jìn)步的階梯,，媽媽為了讓我養(yǎng)成閱讀習(xí)慣,，在我還是個(gè)小不點(diǎn)時(shí)，就讓我接觸書本,。

小時(shí)候,，我的房間有個(gè)小書柜，里面全是童話故事,，充滿了天真,。那時(shí)我不識(shí)字，只喜歡看書里的插圖,，五顏六色的圖畫吸引了我,，使我覺得很有趣，每晚都拉著媽媽給我讀故事：“從前有一位美麗的公主名叫‘白雪’大家都叫她白雪公主……”我閉上眼睛隨著夢(mèng)幻的故事睡著了,，而媽媽說故事時(shí)的神態(tài)深深地印在了我的腦海里,，書香正悄悄地融入我們的生活。

長(zhǎng)大點(diǎn),，我上小學(xué)了,，見識(shí)了，更多的漢字也學(xué)習(xí)了拼音,，于是我的書柜多了許多書,，書的圖畫也少了許多，我開始通過拼音閱讀：“媽媽這個(gè)‘萬紫千紅’是什么意思呀,？”我拿著書本,，指著其中一個(gè)四字詞問?！耙馑际钦f：花朵的顏色很艷麗,。”媽媽回答，“艷麗又是什么意思,？”我認(rèn)真的問,。“嗯………顏色鮮艷的意思,?！眿寢屇托牡幕卮稹,！磅r艷又是什么,？”我很不解，媽媽也被我問蒙了,，趕緊查詞典,。我們家的書香好像濃了許多。

三年級(jí),，我又迷上了看校園小說,，書柜也裝滿了我愛看的書。平時(shí)做作業(yè)坐久了,，精疲力盡時(shí),，一本書就能讓我放松。晚上完成作業(yè)了,，我就會(huì)呆在自己的房間享受書帶給我的美好,。“沙沙沙”什么聲音,，放眼望去,，是樹葉在演奏?！皣W嘩嘩”什么聲音,，放眼望去，是溪水在歌唱,。岸邊美麗的花爭(zhēng)奇斗艷,，書中的世界是那么的多姿多彩,。從那時(shí)起,，我已經(jīng)被書迷住了。書香在我們家蔓延,。

五年級(jí),，媽媽為了與我一起共同成長(zhǎng)，每晚與我一起閱讀,，我看名著,，她看教育書，我們互相監(jiān)督，一天至少看半小時(shí),。慢慢地,，我和媽媽的聊天內(nèi)容經(jīng)常有閱讀的出現(xiàn)，而我書柜里的書,，類別也不再單一,，讀書范圍廣了許多。我明白,，我們家因有了書香更加精彩,。

閱讀，成為了我心中不可缺少的部分,，我家的書香伴著我茁壯成長(zhǎng),。

寫拼音 我想看拼音作文篇十六

學(xué)拼音方法有哪些

一、邊做游戲邊學(xué)

孩子都很喜歡做游戲哦,，在做游戲的時(shí)候他們會(huì)很開心,，所以父母?jìng)兛梢酝ㄟ^做游戲讓他們邊玩邊學(xué)，這樣不僅容易記還很有樂趣哦,，孩子都很喜歡哦,。

二、編兒歌,、順口溜

你還記得兒時(shí)的那些兒歌嗎,？相信有不少人還記得哦，其實(shí)把拼音編成兒歌或者是順口溜進(jìn)行學(xué)習(xí)既有趣又容易掌握,，還不容易忘記,，好方法一個(gè)哦。

三,、制作拼音卡

利用卡片讓孩子記拼音既靈活又有效,，你可以和他像玩游戲或者是比賽一樣，像變魔術(shù)一樣拿出一張卡片,，對(duì)他說,，你是不是有像孫悟空一樣的火眼金睛，知道這張卡片上面寫的是什么,，說出來有獎(jiǎng)勵(lì)哦,。這個(gè)方法也很有效哦。

四,、設(shè)情景

平時(shí)在家有空可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景像玩一樣,，并且在其中融入拼音的東西，讓他擔(dān)當(dāng)一個(gè)角色,，比如說讓他當(dāng)一些要通過認(rèn)拼音來進(jìn)行的情景,，可以讓他當(dāng)老師教你學(xué)拼音，這樣他既可以輕松學(xué)到拼音也會(huì)產(chǎn)生自豪感哦。

五,、設(shè)比賽

孩子的好勝心比較強(qiáng),，設(shè)比賽可以激發(fā)孩子的斗志，極大的調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)拼音的積極性,，可以采取分組的形式進(jìn)行比賽,，贏的有獎(jiǎng)勵(lì)。

寫拼音 我想看拼音作文篇十七

1,、最好的方法是多讀多練,，讓孩子大聲地朗讀、拼讀,。

2,、分解難度，逐步突破,。

(1)6個(gè)單韻母,，熟練讀出帶聲調(diào)的單韻母;尤其二聲和三聲易混淆，要重點(diǎn)練習(xí),。書寫時(shí),，二聲和四聲容易寫反，要加強(qiáng)訓(xùn)練,。

(2)單韻母和聲母拼讀,，區(qū)別易混的聲母，熟練地拼讀由一個(gè)聲母和一個(gè)韻母組成的二拼音節(jié),，由聲,、介和韻母組成的三拼音節(jié)。

(3)學(xué)復(fù)韻母,，進(jìn)行聲母和復(fù)韻母的拼讀,。復(fù)韻母難度更大，孩子們更容易混淆,。

3,、大部分孩子的拼讀有一些進(jìn)步，可以拼出來但速度比較慢,，只要多多練習(xí)會(huì)有進(jìn)步,。

4、個(gè)別孩子讀二聲和三聲有困難,，可以拼讀時(shí)組個(gè)詞,，例如：pú，仆人,，幫孩子讀準(zhǔn)音節(jié)。

拼音的學(xué)習(xí)對(duì)孩子們來說是有難度的，一定多鼓勵(lì)孩子,，和孩子一邊做游戲一邊練習(xí),，別失去興趣。按老師的建議每天做拼讀訓(xùn)練,，每周要熟練地掌握該掌握的難點(diǎn),，為后續(xù)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備，否則一個(gè)困難會(huì)變成更多的困難,，最終孩子的學(xué)習(xí)會(huì)困難重重,。

寫拼音 我想看拼音作文篇十八

老家的那棵樹，似乎依舊伸出他如蓋的綠蔭,，為我遮擋著毒辣的陽光,。

老家的院落，以前是土院,，一下雨,，就非常泥濘。院的一側(cè),，有一棵魁梧的大樹,，幼小的我曾聽奶奶說過他的名字，但現(xiàn)在的我早已記不清了,，只記得很高,，很大，我們?nèi)齻€(gè)小伙伴手拉手才能抱住他,。

在我四五歲的時(shí)候,，一放暑假我就嚷嚷著回老家，甚至有些迫不及待,?；乩霞乙膊⒉皇侵挥型妫刻爝€需要完成爸爸布置的作業(yè),，然后才可以和隔壁的小伙伴玩,。吃過早飯，爺爺給我把小桌子搬到樹下,，我自己搬張小板凳,，鋪開書和作業(yè)本，一筆一劃,，認(rèn)真的寫起作業(yè),，爺爺端杯茶，坐在我旁邊,，樂呵呵地看著我,。爸爸給我布置的作業(yè),，就是每天抄幾張拼音。現(xiàn)在的我很是欣慰,，在標(biāo)注拼音的時(shí)候,，也不用刻意去記哪個(gè)韻母在前就先標(biāo)誰，i,、u并列看誰的位置在后就標(biāo)誰之類的,，每次注音時(shí)，我也就順手一標(biāo)都正確,，這一切應(yīng)該感激那個(gè)時(shí)候爸爸給我布置的這些作業(yè)吧,！

下午的太陽正曬的火辣，完成作業(yè)的我終于可以和小伙伴們嬉戲了,。樹下,，我們折紙，拍畫片,，踢毽子,，跳繩，斗草,，掐花,，奶奶午睡后也會(huì)拿來針線活，坐在我們邊上做,。有時(shí),，我們?nèi)揖墼谝黄穑棠棠脗€(gè)大蒲扇扇涼,，和大人們閑聊,。那棵樹上，有時(shí)也會(huì)響起知了的鳴叫,，順著聲音,，偶爾會(huì)發(fā)現(xiàn)知了就趴在樹的低處，這時(shí)我就讓奶奶給我捉知了,，用一根細(xì)繩拴住它,，看著它撲棱撲棱地飛，邊飛邊“知了,，知了”地叫著,。

我上小學(xué)了，功課也漸漸多了,，回老家的次數(shù)也就不多了,。

隔了好久，因?yàn)榧依镉惺?，我跟隨爸爸媽媽回去了,。走進(jìn)院子,，那棵樹不見了，消失的無影無蹤,，院中有交叉的線,，跨過線,，跑去一看,，不深不淺的坑里，還有點(diǎn)殘留的樹屑,。我便問奶奶,，奶奶平淡的說：“那棵樹已經(jīng)被砍了，我們打算把院子打成水泥地,?！蔽矣行┻t疑，我不知道說些什么,，朝樹坑的方向望了望,，就出去了。

又是一個(gè)周末,，我又回到了老家,。通向村莊的路也大都是水泥路面，車子一直開到了老家院落門口,，院子里原先那棵大樹的地方,，成了一片廣闊而又干巴巴的水泥地面，院子里也敞亮多了,，沒有了高大的樹,，也沒有了一絲的雜草。以前大樹的地方留有兩個(gè)坑,，我問奶奶,，奶奶說：“我和你爺爺呢，打算種核桃樹和葡萄樹,?！?/p>

大概也有三年了吧，核桃樹上還沒結(jié)一個(gè)果呢,，我也沒有吃到一顆葡萄,。哎！

我突然地想念那棵樹,，想起樹下的我,，想起樹下和家人在一起的時(shí)光，我的心已飛向遙遠(yuǎn)的地方,。

現(xiàn)在的我,，或許已習(xí)慣了這平淡的夏天了吧,！

寫拼音 我想看拼音作文篇十九

拼音學(xué)習(xí)的方法有哪些

漢語拼音學(xué)習(xí)的方法很多，針對(duì)兒童喜歡更直觀生動(dòng)的方式來學(xué)習(xí)的特點(diǎn),，拼音學(xué)習(xí)也有不少這樣的方法和技巧,。父母可以根據(jù)自己孩子的特點(diǎn)來選擇，或者通過用各種方法組合的形式來學(xué)習(xí),，讓孩子對(duì)拼音學(xué)習(xí)感到更有新鮮感,。下面我們一起來看看拼音學(xué)習(xí)的方法具體有哪些吧！

1,、實(shí)物幫助法

這種方法是通過用實(shí)物來記憶某些字母的音和形,。學(xué)習(xí)聲母“f”和“t” 時(shí)，“f”和“t” 的形像一根帶短柄的彎頭拐杖,。拐杖拄地可表“f”,，拐杖豎直舉起可表“t＂所以記住彎頭拐杖，就記住聲母“f”和“t”的形,。

2,、學(xué)動(dòng)物鳴叫法

有些拼音字母的發(fā)音像某些動(dòng)物的叫聲，孩子一般都很喜歡小動(dòng)物,，媽媽們可以再教孩子學(xué)習(xí)拼音的時(shí)候用動(dòng)物的叫聲來讓寶寶記住讀音,。復(fù)韻母“ei”發(fā)音就是小羊“咩咩”叫的聲音，公雞的啼聲,，就是“o”的發(fā)音聲,。讓寶寶一邊學(xué)習(xí)讀音一邊模仿動(dòng)物的動(dòng)作，學(xué)習(xí)起來也更有趣哦,！

3,、觀圖法

比較安靜、喜歡看圖畫的孩子可以用觀圖法來學(xué)習(xí)拼音,。一般課本上也由許多情景圖,，幫助孩子更好的學(xué)習(xí)和記憶拼音。在此情境圖里,，阿姨的“阿”是提示“ a”的音,，池塘中游動(dòng)的鵝的“鵝”是提示“ e”的音，通過課文提供的情境圖,，孩子就能形象直觀地掌握這些拼音,。

4、把字母,、音節(jié)卡片貼到相應(yīng)的實(shí)物上,，加深孩子的記憶。

如,，mi貼到大米上；men貼到大門上，讓孩子視覺不斷接受刺激,，促進(jìn)記憶。