作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。下面小編在這里為大家精心整理了猴王出世教案設(shè)計(jì),，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助,，僅供參考,。
猴王出世教案設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1. 能正確流利地朗讀課文,。
2. 認(rèn)識(shí)本課生字,，聯(lián)系上下文理解“瞑目,、抓耳撓腮,、喜不自勝”等詞語。
3. 借助文字想象畫面,，猜測(cè)難懂語句的大致意思,，了解故事的主要內(nèi)容。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.能正確流利地朗讀課文,，認(rèn)識(shí)本課生字,，聯(lián)系上下文理解“瞑目、抓耳撓腮,、喜不自勝”等詞語,。
2.借助文字想象畫面，猜測(cè)難懂語句的大致意思,，了解故事的主要內(nèi)容,。
教學(xué)方法：
自主合作,，討論探究
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件等
教學(xué)過程：
一．激情導(dǎo)入：
同學(xué)們，上課前老師給大家?guī)砹艘欢斡幸馑嫉囊曨l“猴王出世”片段,，學(xué)生觀看后,，說感受。其實(shí)呀,，這是四大名著之一《西游記》的第一回,。那在這原著中，故事和視頻有何相同和不同的地方呢,？哪個(gè)更有趣呢,？今天，讓我們一起走進(jìn)課文《猴王出世》來看一看吧,。板書課題,，學(xué)生齊讀。
二．初讀課文,，整體感知,。
1.出示自讀要求：
（1）大聲朗讀課文，自學(xué)生字詞,；圈出標(biāo)注不理解的詞,。
（2）小組朗讀互相糾正、交流詞語的含義,。
（3）用自己的話說說課文的主要內(nèi)容,。
（4）你最喜歡文章的哪部分？為什么,？
2.學(xué)生自學(xué),，教師巡視輔導(dǎo)。
3.檢查自學(xué)情況,。
（1）檢查生字詞,，出示生字促成的詞。采用指名讀,、齊讀,、開火車讀等方式進(jìn)行朗讀,。
（2）朗讀中,，重點(diǎn)指導(dǎo)“呵,、遂”等詞語的讀音,。
（3）課文寫了花果山上一塊仙石孕育出一只石猴,。有一天,，它與群猴發(fā)現(xiàn)一個(gè)瀑布,，它第一個(gè)跳進(jìn)瀑布,。發(fā)現(xiàn)了水簾洞,，于是被群猴拜為猴王,。
（4）說說你最喜歡那部分內(nèi)容,，簡(jiǎn)介原因。
三．精讀課文,，品味語言,。
通過課文描寫，說一說猴王是怎么出世的,？讀課文第一自然段,，找一找畫一畫，在有感受的地方做上標(biāo)注,。
1. 自讀課文,，邊讀邊畫出你喜歡的句子，并作簡(jiǎn)單的批注,。圈出不理解的詞,，猜猜它的含義。
2. 學(xué)生自學(xué),，教師巡視輔導(dǎo),。
3. 小組交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短
4. 全班交流,，引導(dǎo)提升,。
預(yù)設(shè)一：
海外有一個(gè)叫傲來國(guó)的地方，······產(chǎn)出了一只石猴,。
*理解詞語“天地精華,、迸裂”，大膽猜測(cè)含義,。說說你有什么辦法理解這些詞語,。（組詞法,、聯(lián)系上下文,、查閱字典······）
*你認(rèn)為這是一只怎樣的石猴？
預(yù)設(shè)二：這只石猴特別神奇······過得逍遙自在,。
*理解”逍遙自在”含義,。
*閱讀化作石猴這一部分，結(jié)合你看過的《西游記》影視作品,，你的腦海里呈現(xiàn)了怎樣的畫面,？發(fā)揮想象，試著說一說,。
預(yù)設(shè)三：那猴在山中······朝游峰洞之中,。
*石猴出世后，在山中又是怎樣的畫面呢,？想象,。
*再看視頻,，結(jié)合原著的描寫，石猴給你留下了怎樣的印象,？（快活自由,、逍遙自在、頑皮可愛）
*你覺得原著和視頻,，哪個(gè)更精彩,？原因？
5. 采用范讀,、齊讀等形式進(jìn)行朗讀,，走進(jìn)文本與作者產(chǎn)生共鳴。
四．小結(jié)
這節(jié)課,，我們學(xué)習(xí)了《猴王出世》這篇課文,，知道了石猴出世的傳奇經(jīng)過，它生活富足快樂,，非常讓人羨慕,。那這石猴又是如何成為猴王的？我們下節(jié)課繼續(xù)討論,。
五．作業(yè)
1.熟讀課文,。
2.觀看《西游記》影視作品。
六．板書
猴王出世
石猴 出世
7*《猴王出世》 教案設(shè)計(jì)
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1. 正確流利有感情朗讀課文,。
2. 感受課文別有情趣的語言文字,，用自己的話說石猴出世以及成為猴王的經(jīng)過。
3. 激發(fā)閱讀經(jīng)典名著《西游記》的興趣,。
教學(xué)重難點(diǎn)：,；
1. 正確流利有感情朗讀課文，用自己的話說石猴出世以及成為猴王的經(jīng)過,。
2.激發(fā)閱讀經(jīng)典名著《西游記》的興趣,。
教學(xué)方法：
自主合作，討論探究
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件等
教學(xué)過程：
一．復(fù)習(xí)引入,，喚醒舊知：
1.課件出示生詞“內(nèi)育仙胞”“天真地秀”“迸裂”等,。
采用指名讀，開火車讀,，齊讀等方式進(jìn)行朗讀,，鞏固生字詞。
2.指名說說上節(jié)課文學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容,。
學(xué)生互相補(bǔ)充
二．精讀課文,，品味語言。
學(xué)習(xí)課文第2-4小節(jié)
1. 出示任務(wù)：
1）默讀課文第2小節(jié)，邊讀邊想象畫面,。
2）石猴發(fā)現(xiàn)水簾洞過程是怎樣的,？
3）石猴是如何成為猴王？圈畫相關(guān)語句,，并做簡(jiǎn)單的批注,。
2. 學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo),。
3. 小組互學(xué),，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
4. 全班交流,，引導(dǎo)提升,。
預(yù)設(shè)一：（用簡(jiǎn)單的語句梳理這件事）天氣炎熱--尋找水源-找到瀑布-跳進(jìn)去，發(fā)現(xiàn)水簾洞
1）讀句子,，找出描寫石猴動(dòng)作的詞語,。
2）從這里的描寫，你感受到石猴什么樣的特點(diǎn),？
3）聯(lián)系上下文,，說說水簾洞的環(huán)境、陳設(shè),。
預(yù)設(shè)二：讀3~4段
1）展開想象,，說說猴群在洞中歡天喜地的樣子。
2）理解詞語“拱伏無違,、序齒排班”,。
3）想象，石猴威風(fēng)氣派地端坐在石凳上,，眾猴子一個(gè)個(gè)俯首稱臣地情景,。
5. 復(fù)述故事。
1）學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)用自己五年級(jí)話復(fù)述故事,。
2）全班交流,，學(xué)生互評(píng)。
三．拓展,。
《西游記》中的很多故事廣為流傳,，你還知道哪些故事或者人物,？說一說,。感興趣的同學(xué)可以閱讀《西游記》原著。
四．小結(jié)
這節(jié)課,，我們學(xué)習(xí)了《西游記》這篇課文,，知道了石猴出世的經(jīng)過以及它是如何稱王的。《西游記》中還有很多有意思的故事,，希望同學(xué)們課外增加閱讀積累,，豐富語文素養(yǎng)。
五．作業(yè)
1.有感情的朗讀課文,。
2.搜集《西游記》中,，你喜歡的故事，課下交流,。
六．板書
猴王出世
石猴 出世
石猴 稱王
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