每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,,希望對(duì)大家有所幫助,,下面我們就來了解一下吧。
補(bǔ)課老師 寫補(bǔ)課老師篇一
在我記憶中,,最忘不了的三位老師定是六年級(jí)的三位主科老師,。分別是數(shù)學(xué)朱老師,、語文成老師和英語吳老師,,他們各自的教學(xué)方式不同但卻都能促使我們不斷進(jìn)步,,讓我們?nèi)〉煤玫某煽?jī),。
首先要說的就是朱老師,他有著一個(gè)啤酒肚,,啤酒肚里面裝滿那源源不斷的知識(shí),。不僅如此,,朱老師還是一個(gè)幽默風(fēng)趣的人,。上他的課,,我從來都不會(huì)覺得枯燥,,當(dāng)我們上課心不在焉的時(shí)侯,,他就把他的笑話和稀奇古怪的歇后語融入課堂內(nèi)容中,,常常逗得我們前仰后合,,笑得合不攏嘴,,一下子我們注意力都集中起來了,。朱老師對(duì)我們也比較嚴(yán)厲,,無論成績(jī)好壞,,他都從不會(huì)偏袒誰,,像疼愛自己的孩子一樣疼愛我們,。
成老師就不一樣了,,她全身上下透露著優(yōu)雅的氣息,,他給我的感覺就是一位仙女似的,,無論從言行還是姿態(tài)時(shí)刻是從骨子里流露出來的優(yōu)雅,,卻不是裝模作樣。但是她的嗓子不好,,常常為我們操勞過多而吃藥去醫(yī)院,,她帶過的學(xué)生都知道,希望她保護(hù)好自已的嗓子,,多注意自己的身體,。她對(duì)我們非常溫柔,上課時(shí)也佷有耐心,,會(huì)一個(gè)一個(gè)指導(dǎo)我們,。
再來說說我們的吳老師,他非常注重細(xì)節(jié),,總把一些易錯(cuò)點(diǎn),、易記點(diǎn)都給我們打印出來,制作成一本書發(fā)給我們,,也因?yàn)檫@樣,,才讓我養(yǎng)成了積累的好習(xí)慣,成績(jī)也有了很大的提高,。
老師們默默無聞的為我們傳授知識(shí),,我會(huì)永遠(yuǎn)記住我的老師,。
補(bǔ)課老師 寫補(bǔ)課老師篇二
從小到大教過我的老師數(shù)不勝數(shù),,然而有一位老師,,卻十分特別,,令我至今難忘,。
升入了六年級(jí),,要換數(shù)學(xué)老師了,,帶了我們5年的高老師要換班了,而對(duì)新的老師則帶有一份神秘感,。
不久,我們見面了,。40多歲的年紀(jì),,眼睛不太好卻不戴眼鏡,,1米6的個(gè)子,腰板挺得筆直,,渾身散發(fā)著一股精氣神,那總的目光快速掃過班里的每一位同學(xué),,嚴(yán)肅中夾雜著一點(diǎn)慈祥,,不禁令人心生敬畏,,他走上講臺(tái)莊重的對(duì)我們說:“同學(xué)們,,大家好,,我姓聶,,你們可以叫我聶老師,從此我就是大家的數(shù)學(xué)老師了,大家有什么問題都可以找我”這樣一名剛從鄉(xiāng)村支教回來的老師,,說著一口溫和又摻雜著地方口音的普通話,,讓我們感到和藹又親切。
聶老師講課嚴(yán)謹(jǐn)又不失趣味,,有一次一名同學(xué)上課走神,,他儼然化身成為“江湖術(shù)士”,說:“這位同學(xué),,我見你印堂發(fā)黑,,想必你的魂魄是被鬼神勾了去,,幸虧遇到了為師”話語間,,聶老師挑動(dòng)著彎彎的雙眉,,眼睛像是在發(fā)光,。隨即,,全班哄堂大笑,。從此,,少有人上課再走神了,。
他的嘴邊時(shí)常掛著燦爛的笑容,,但它卻難以捉摸,。有時(shí)我在班上起哄了一句,全班“熱鬧”熱起來,,而她只是微笑的看著大家,,看著很慈祥,,其實(shí)是用它來掩飾憤怒,,臉上也透著無奈,。俺也有時(shí)是用它來思考問題,或是掩飾失望,,怎能讓人琢磨透呢,?
這樣一位特別的老師,,幽默、風(fēng)趣,、大度,,與眾不同,,不一樣的態(tài)度,,不一樣的有趣,。不知若干年后大家會(huì)身在何處,,但大家一定不會(huì)忘記那個(gè)美麗的聶老師。
補(bǔ)課老師 寫補(bǔ)課老師篇三
從幼兒園到小學(xué),,我經(jīng)歷了許許多多的老師,。其中有一位老師是我印象中最深刻的老師,,她就是我們現(xiàn)在四年級(jí)的語文老師,。
語文老師有一束長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā),一雙炯炯有神的大眼睛,,一張瓜子臉上總帶著燦爛的笑容。使人一看便知道是一位關(guān)心同學(xué),。愛生如子的老師,。
語文老師大學(xué)畢業(yè)以后就開始教書了。語文老師從學(xué)前班就開始教我們,,一直到四年級(jí)這五年中,,有許許多多的事讓我難忘。
記得在一年級(jí)的時(shí)候,,有一次放學(xué)的時(shí)候,,天突然下起了大雨。我忘了帶雨傘,,老師就把她自己唯一的雨傘借給了我,,然后老師老師冒著風(fēng)雨把我送我回家。老師的衣服濕透了,,我的衣服卻干干的?。±蠋熅拖笪覀兊膵寢屢粯雨P(guān)愛我們,。
在二年級(jí)的時(shí)候,,有一次我們班的丁丁摔傷了。我們連忙去報(bào)告給老師聽,,老師聽了后,,飛快地向操場(chǎng)跑去把丁丁抱起來就往學(xué)校的衛(wèi)生室跑去。老師把丁丁的傷口清洗之后就幫丁丁涂上藥水,,然后就把丁丁的傷口包扎起來,。啊,!老師真是一位關(guān)心我們的好老師,!
老師對(duì)工作非常地負(fù)責(zé)任:下課鈴響了,我們紛紛地去操場(chǎng)做游戲了,,但是老師卻仍然在教室里改作業(yè),。老師時(shí)而打勾,時(shí)而打叉,,時(shí)而微笑,,時(shí)而皺這眉毛。她是多么投入??!
啊,!十年樹木,,百年樹人,插柳之恩,我永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)也忘不了,。
補(bǔ)課老師 寫補(bǔ)課老師篇四
殷老師是我上語文補(bǔ)習(xí)班的老師,。他瘦瘦高高,一副眼鏡架在他那高高的鼻梁上,。殷老師很和藹,,于是我們便親切稱他為“殷老”。
有人說,,老師是嚴(yán)厲,、一絲不茍的代言人,??墒且罄暇筒煌看味际敲鎺⑿砩险n,。他好像從來不發(fā)脾氣,。我覺得,殷老師更多的應(yīng)該是敏銳和詼諧的化身,。
殷老讀文章時(shí)以“信口就讀”為教風(fēng),。
正因?yàn)檫@個(gè)教風(fēng),一次在讀文章時(shí)竟將一個(gè)音讀錯(cuò)了,。全班一片嘩然,。在滿臉的通紅中,他好不容易才使班上平靜下來,。他一本正經(jīng)地說:“我哪有讀錯(cuò)?。俊苯淌矣址序v起來,。殷老馬上改口:“剛才是我故意讀錯(cuò)了,,你們就是這樣讀的!”
在這個(gè)補(bǔ)習(xí)班中,,不做作業(yè)的還是“如滔滔江水,,連綿不絕”殷老的訓(xùn)斥又降臨了:“同學(xué)們,大家這幾天的作業(yè)交上來的實(shí)在太少了,。新年就要到了,,‘棄暗投明’者請(qǐng)速把作業(yè)補(bǔ)好,否則......哼哼,,后果可想而知,!”
殷老最喜歡和大家講笑話。他自編自演的笑話可以令人笑得前翻后仰,,但他更喜歡用笑話來整蠱我們,。一次,課抓得緊,到最后還剩十分鐘,,同學(xué)們都吵著要殷老講笑話,。殷老“無可奈何”地說:“好吧,我講得簡(jiǎn)短一些——笑話,!”說完雙手一攤,,揚(yáng)長(zhǎng)而去。
殷老師,,您真是個(gè)幽默風(fēng)趣的老師,,讓人難以忘懷!
補(bǔ)課老師 寫補(bǔ)課老師篇五
我的老師作文的開頭從以下幾個(gè)方面開始:
我的老師,,我特別喜歡語文課,。因此,我對(duì)語文老師也有一種獨(dú)特的感覺,。
我的老師大約米高,,長(zhǎng)著一張長(zhǎng)臉,一頭金色的頭發(fā),,彎彎的眉毛,,像兩個(gè)柳條。下面是兩只黑色的小眼睛,,一個(gè)直鼻梁,,然后是一張櫻桃嘴。整件事看起來像一個(gè)放大的洋娃娃,。
我們的老師脾氣很好,。在課堂上,如果有任何我不知道或不知道的單詞或短語,,老師會(huì)仔細(xì)向我們解釋,,并與我們分享生活的樂趣。
但是有時(shí)候,,老師生氣的時(shí)候也很兇,。聽我說:有一次在美術(shù)課上,美術(shù)老師認(rèn)為這幅畫非常漂亮,,所以讓我們欣賞它,。但當(dāng)男孩們看到它時(shí),他們喊了一聲“哇”,。藝術(shù)老師非常生氣,,讓男孩們站在講臺(tái)上。就在鈴響的時(shí)候,,語文老師來到教室,,當(dāng)他看到這張“學(xué)生和老師用小眼睛互相凝視”的照片時(shí),,他感到困惑他問,“發(fā)生了什么事,?”學(xué)生們害怕老師吵架,,所以他們沒有說話,只是盯著看,。過了一會(huì)兒,,美術(shù)老師把所有的細(xì)節(jié)都告訴了語文老師。聽了這話,,語文老師勃然大怒,,生氣地說:“你們放學(xué)后都留下!”男孩們非常懊悔,。
在我老師作文的結(jié)尾:
現(xiàn)在你知道我們的老師是什么樣的老師了,。順便說一下,我還沒告訴你她的名字,。她的名字叫湯芳,。