義務(wù)教育是國家統(tǒng)一實施的所有適齡兒童,、少年必須接受的教育,，是國家必須予以保障的公益性事業(yè),。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇2022版義務(wù)教育課程標準心得體會,，希望對同學們有所幫助,，僅供參考,。

2022版義務(wù)教育課程標準心得體會1

這次義務(wù)教育課程方案和課程標準的修訂，從國家層面厘清了育人目標,，明確了改革方向,，優(yōu)化了課程內(nèi)容，是實現(xiàn)教育高質(zhì)量發(fā)展的再動員再部署,。通讀《義務(wù)教育數(shù)學課程標準（2022版）》,，能從中看到新方案、新標準中以核心素養(yǎng)導(dǎo)向貫穿于課程編制,、課程實施的全過程,，主要凸顯了“四個深化”。

以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向深化學科育人目標。核心素養(yǎng)導(dǎo)向是本次新課標所有課程都遵循的依據(jù),。新課標強調(diào)核心素養(yǎng)的整體性,、一致性和階段性，其中小學階段側(cè)重對經(jīng)驗的感悟,，初中階段側(cè)重對概念的理解,。把小學和初中一盤棋考慮，不割裂小學和初中的教學,，是這次新課標修訂的一大特色,。具體到數(shù)學學科的“三會”核心素養(yǎng)，細化到小學階段的11個,、初中階段的9個核心詞,、關(guān)鍵詞，貫穿于課標的字里行間,，形成清晰,、有序、可評的課程目標,。在11版課標的基礎(chǔ)上繼續(xù)強調(diào)“四基”（基礎(chǔ)知識,、基本技能、基本思想和基本活動經(jīng)驗）與“四能”（運用數(shù)學知識與方法發(fā)現(xiàn),、提出,、分析和解決問題的能力）。抽象的素養(yǎng)具體到“四基”和“四能”的育人目標,，更具體、更易理解,，給一線教學指明了方向,。

以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向深化結(jié)構(gòu)化教學內(nèi)容。數(shù)學課程的四個領(lǐng)域有了部分內(nèi)容的調(diào)整和整合,，課程內(nèi)容的修訂除將部分內(nèi)容安排的學段做了調(diào)整外,，如將“負數(shù)”“方程”“反比例”移到了初中，重點是對數(shù)學課程內(nèi)容進行了結(jié)構(gòu)化整合,。如在“數(shù)與代數(shù)”知識領(lǐng)域,，將“數(shù)的認識”與“數(shù)的運算”統(tǒng)整為“數(shù)與運算”，增加并單列了“數(shù)量關(guān)系”這一知識子領(lǐng)域,，并用加法模型和乘法模型統(tǒng)整常見的數(shù)量關(guān)系,。通過知識結(jié)構(gòu)化，為發(fā)展學生核心素養(yǎng)提供路徑,，幫助學生建立能體現(xiàn)數(shù)學學科本質(zhì),、對未來學習有支撐意義的結(jié)構(gòu)化的數(shù)學知識體系。結(jié)構(gòu)化、一體化教學內(nèi)容的構(gòu)建,，注重主題教學,，使得教與學體系更明晰。

以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向深化教學方式變革,。從課標的教學內(nèi)容說明這一部分中,，課程標準針對“內(nèi)容要求”提出“學業(yè)要求”“教學提示”，這一改編很明確的提出了素養(yǎng)的教學一定是以學為中心的教學,。01,、11版課標中就強調(diào)“過程與方法”目標，倡導(dǎo)“自主,、合作,、探究”的學習方式，這些理念在一線老師中得到廣泛認同,，在實踐中也積累了許多寶貴經(jīng)驗,，但在具體落實的過程中大部分留于形式或者沒有目標導(dǎo)向，22版的課標更強調(diào)通過實踐獲取,、理解與運用知識,，倡導(dǎo)學生在實踐中建構(gòu)、鞏固,、創(chuàng)新自己的學科知識,。學科實踐不僅要求學生具有強烈的自主性，而且強調(diào)真實的社會性,，這一變化更加強調(diào)以學生學習能力提升為目標的教學方式變革,。

以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向深化學業(yè)質(zhì)量的新要求。此版課標首次將“學業(yè)質(zhì)量”加入其中,，明確地指出學科質(zhì)量的要求就是為了素養(yǎng)的達成和發(fā)展情況,，根據(jù)不同學段學生的年齡特征、認知特點加強了幼,、小,、初、高的學段銜接,，并對每一個學段都有具體的要求,。這樣的修訂，明確“學到什么程度”,，引導(dǎo)和幫助教師把握教學深度與廣度,，細化了評價與考試命題建議，注重實現(xiàn)教,、學,、考的一致性,，不僅明確了“為什么教”“教什么”“教到什么程度”，而且強化了“怎么教”的具體指導(dǎo),，做到好用,、管用。

素養(yǎng)教學的時代已經(jīng)到來,，在接下來的時間我要帶頭加強新標準和新方案的學習,，聯(lián)系教學實際積極思考，用新理念新方法落實好標準的新要求,。

2022版義務(wù)教育課程標準心得體會2

《義務(wù)教育語文課程標準（2022年版）》增強了思想性,，系統(tǒng)融入了習近平新時代中國特色社會主義思想，更加與時俱進,、更加具有時代特征了,。新課標從宏觀上架構(gòu)，立足學生核心素養(yǎng)發(fā)展,，圍繞立德樹人根本任務(wù),，進一步明確了“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人,、為誰培養(yǎng)人”,，以充分發(fā)揮其獨特的育人功能和奠基作用。

2022版義務(wù)教育課程標準心得體會3

新課標指出：義務(wù)教育語文課程實施從學生語文生活實際出發(fā),，創(chuàng)設(shè)豐富多樣的學習情境,，設(shè)計富有挑戰(zhàn)性的學習任務(wù)，激發(fā)學生的好奇心,、想象力,、求知欲，促進學生自主,、合作,、探究學習。”作為語文老師,，要不斷創(chuàng)設(shè)情境,，運用智慧和技巧,，通過開展有質(zhì)量的言語活動,，給學生們運用言語能力的機會。提高語文教學的綜合效能,，并能激發(fā)學生的“言語生命熱情”,，播種表達、交流的種子,，讓它生根,、發(fā)芽！

2022版義務(wù)教育課程標準心得體會4

十年課改，我們的課堂發(fā)生著歷史的巨變,。傳承與創(chuàng)新,，認同與質(zhì)疑，反思與覺醒,，探索與挑戰(zhàn),，都在這十年聚焦、跌宕……2022年,，義務(wù)教育《語文課程標準》在2011（修訂版）的基礎(chǔ)上再次新鮮出爐,，撲面而來的課改春風的確煥發(fā)了我們釋放教育的生命活力，也喚醒了內(nèi)心強烈的教育探索意識,。每一位語文教師必須站在宏觀角度了解時代變化的趨勢,，領(lǐng)會新課程標準的具體內(nèi)涵，立足學生核心素養(yǎng)發(fā)展,，充分發(fā)揮語文課程的育人功能,。

新的課程和新的《語文課程標準》圍繞核心素養(yǎng)，體現(xiàn)課程性質(zhì),，反映課程理念,，確立課程目標。核心素養(yǎng)內(nèi)涵的第一條就是文化自信,。文化自信,，旨在讓學生通過語文學習，認同并熱愛中華文化,，對中華文化的生命力有堅定信心,。梳理小學語文部編版教材中傳統(tǒng)文化內(nèi)容各數(shù)量的分布狀況，發(fā)現(xiàn)教材中經(jīng)典文化典籍內(nèi)容豐富,，既有詩,、詞、歌,、賦,，又有四書五經(jīng)等，整體上體現(xiàn)了“經(jīng)史子集”四部要素體系,，涉及經(jīng),、史、子,、集各個方面,。在選文、插圖,、字詞教學中都具有傳統(tǒng)文化特色,，它們正在引領(lǐng),、傳承和振興中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的“中國風”，這一風向標也使得每一位小學語文教師增強了傳統(tǒng)文化薪火相傳的責任擔當,。

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化源遠流長,、博大精深，是我們民族的瑰寶,、民族精神的象征,，在建構(gòu)小學生文化底蘊、提高學生整體文化素養(yǎng)方面也發(fā)揮著十分重要的作用,。2019年,，部編版小學語文教科書在國內(nèi)小學正式全面啟用后，其中的諸多傳統(tǒng)文化內(nèi)容也備受重視,。那么,，部編版小學語文教科書中到底有哪些傳統(tǒng)文化內(nèi)容，而一線小學語文教師又該秉持怎樣的傳統(tǒng)文化內(nèi)容教學策略,，這些議題確實值得我們深思,，也令我們工作室產(chǎn)生了濃厚的研究興趣，工作室全體成員共同選定一個研究專題：部編小學語文教科書傳統(tǒng)文化內(nèi)容選編及教學策略研究,。我們的研究旨在為所有語文教師開辟一個以“傳統(tǒng)文化”為軸心的部編教材研討氛圍,。我們的目標和大體思路：

提升學生人文素養(yǎng)，創(chuàng)新傳統(tǒng)文化教學策略,。通過改變傳統(tǒng)的教學模式,，創(chuàng)新傳統(tǒng)文化內(nèi)容的教學策略，形成文化語文課堂,，讓學生在充滿文化氛圍的課堂中,，潛移默化的被傳統(tǒng)文化內(nèi)容的魅力所吸引，獲得精神上的享受,。實現(xiàn)傳統(tǒng)文化活動和社會實現(xiàn)的轉(zhuǎn)變以及人文精神的培養(yǎng),，提高境界、振奮精神,，提升學生在真實情境中解決問題的能力,。

重塑教師教學理念，提高傳統(tǒng)文化教學有效性,。對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)揚要立足于實踐,，立足于教育，從學校抓起,，從小學生抓起,，利用學校語文教育這一載體,，不斷開展語文課程的教育活動,，促進中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化，創(chuàng)新性發(fā)展,?？偨Y(jié)當前教材中傳統(tǒng)文化內(nèi)容教學存在的問題,，并且分析背后的原因，以現(xiàn)有教育理論為基礎(chǔ),，為教材中傳統(tǒng)文化內(nèi)容的教學提出具體的教學策略,，從而提高教材中傳統(tǒng)文化內(nèi)容教學實現(xiàn)的有效性。

為今后的教科書傳統(tǒng)文化作品選編提供一定的思路和借鑒,。通過對部編版小學語文教科書中的傳統(tǒng)文化內(nèi)容進行梳理研究,，引發(fā)教師對教科書中傳統(tǒng)文化內(nèi)容的重視，幫助教師整體掌握其中傳統(tǒng)文化內(nèi)容的呈現(xiàn),，以期為今后的教科書傳統(tǒng)文化作品選編提供一定的思路和借鑒,，最大程度上優(yōu)化小學語文教科書文化傳承效果。

中華民族歷史悠久,，文化底蘊深厚,，語文教科書只是為學生叩開了中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的大門。此次課標研修還引發(fā)了我的一些思索：

作為一個教育人,，我們首先要以“立德樹人”為目標,，確立以學生終身發(fā)展為本的教育意識，正確把握教育規(guī)律,，準確判斷教育前景,，為每一個孩子提供適合的教育，培養(yǎng)具有共同使命感和責任心的學生,，讓學生人人有顆中國心,，且能夠持續(xù)保持這份愛國情懷。

教育是藝術(shù),，更是科學,，教育不是急功好利的，不能浮躁,，要慢慢引導(dǎo),，靜待花開。

“行動才有收獲,，堅持會有奇跡”,，好的理論、思想,，好的經(jīng)驗,、體會，只有結(jié)合自身實際,，一點一點,、一項一項地去逐步實踐,、修正、再實踐,、再修正,，堅持不懈才能達到理想的彼岸。

適時的培訓比埋頭苦干更重要,；學習理論比經(jīng)驗實踐更重要,；行進在教育的路上比成為教育家更重要。

2022版義務(wù)教育課程標準心得體會5

新課標有了新突破——強調(diào)核心素養(yǎng),。任何國家的教育都離不開本國和民族的文化傳統(tǒng),。教育的本質(zhì)就是傳承文化、創(chuàng)新知識,、促進人的發(fā)展,。我們通過教育傳承文化，要根據(jù)時代的發(fā)展和社會的要求選擇合適的資源,，把優(yōu)秀的,、符合時代的、有生命力的文化傳給下一代,，同時還要在繼承的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)造,，創(chuàng)造具有時代精神的新文化，注重培育學生終生發(fā)展和適應(yīng)社會發(fā)展所需要的核心素養(yǎng),，特別是真實情境中解決問題的能力,。

2022版義務(wù)教育課程標準心得體會6

“人無德不立，國無德不興,；法治興則國興,，法治強則國強。”作為道德與法治教師,，我們不僅要學習好《新課標》,，更要把《新課標》落實在課堂教學的各個環(huán)節(jié)；不僅要抓住課堂教學主陣地,，更要與社會實踐活動相結(jié)合,，加強課內(nèi)外聯(lián)結(jié)，豐富學生實踐體驗,；不僅要引導(dǎo)學生學習新知識,，掌握大道理，更要學會用新的知識構(gòu)建能力體系,；不僅要用好時政素材,、挖掘教學資源，更要堅持價值引領(lǐng)，注重德法并舉,，引導(dǎo)學生扣好人生第一?？圩樱ε囵B(yǎng)學生成為擔當民族復(fù)興大任的時代新人,。

2022版義務(wù)教育課程標準心得體會7

課程強調(diào)時代新人必然是“有審美能力”“有人文素養(yǎng)””“有愛國情懷”，在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滋養(yǎng)下,，樹立正確歷史觀,、民族觀、國家觀,、文化觀,，愛黨、愛國,、愛社會主義,。教師可以深度挖掘藝術(shù)課程中的中國傳統(tǒng)文化元素，堅定學生的文化自信,。通過感受美,、欣賞美、表現(xiàn)美,、創(chuàng)造美的能力,，抵制低俗的，不健康的文化殘害,。增強愛黨,、愛國、愛社會主義的情感,，堅定文化自信,，提升人文素養(yǎng)。

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