當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，就很有必要寫一篇心得體會(huì)，通過(guò)寫心得體會(huì),，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn),。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文,，我們一起來(lái)了解一下吧,。

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)解讀心得體會(huì) 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)心得篇一

能讀完《課標(biāo)》并不意味著真正的讀懂《課標(biāo)》,，課標(biāo)背后依托著大量的教育教學(xué)理論,，比如：何為核心素養(yǎng)內(nèi)涵的一致性、表現(xiàn)的階段性,、表述的整體性;什么是核心素養(yǎng)中教育特征的意識(shí),、觀念和能力;主題整合中概念與抽象、性質(zhì)與推理,、關(guān)系與模型,、運(yùn)算與運(yùn)算等等術(shù)語(yǔ)，這些高度概括化的信息,，需要我將所學(xué)的理論知識(shí)與之建立聯(lián)系,，需要通過(guò)不斷地研讀和例證來(lái)加深認(rèn)識(shí)、加強(qiáng)理解,。只有真正的使這些上位的概念植入腦中,、融入觀念里，才能正確的在教學(xué)中加以應(yīng)用,。

xx教授提到,，學(xué)生有時(shí)做不對(duì)題是因?yàn)樽x不懂題目表達(dá)的意思，于是新課標(biāo)將小學(xué)階段數(shù)學(xué)學(xué)科從原來(lái)的2個(gè)學(xué)段分成3個(gè)學(xué)段,，將學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展更加的細(xì)化,，使得階段性目標(biāo)更加明確,，這就需要涉及我前面提到的關(guān)于教師對(duì)學(xué)生認(rèn)知發(fā)展階段性目標(biāo)的掌握。

同時(shí)xx教授也建議教師要有各類層級(jí)的備課,，比如：集體,、學(xué)年、學(xué)段,、學(xué)校數(shù)學(xué)教師備課,。這一點(diǎn)我非常的認(rèn)可，也正如國(guó)外教育學(xué)家所說(shuō)的,，學(xué)生在中高年級(jí)能否順利的學(xué)習(xí),，依賴于他在低年級(jí)時(shí)是否學(xué)會(huì)了如何學(xué)習(xí)。所以我認(rèn)為,，我們小學(xué)教師應(yīng)該系統(tǒng)的研究課標(biāo)中涉及的幾大領(lǐng)域的發(fā)展脈絡(luò)以及重點(diǎn)內(nèi)容,，從每個(gè)領(lǐng)域中規(guī)范好教學(xué)的一致性，讓學(xué)生在低段所學(xué)的知識(shí)在中段以及高段學(xué)習(xí)的知識(shí)里也應(yīng)該解釋的通,。通過(guò)《課標(biāo)》中的主題整合,，不應(yīng)只是關(guān)注“存在”，而應(yīng)關(guān)注與“關(guān)系”,，真正做到“研究對(duì)象+”,。

在教學(xué)研究中我們教師不免會(huì)突然迸發(fā)新的意識(shí)，這些意識(shí)的萌芽是不是正確的,，是不是向《課標(biāo)》靠攏的,，都需要我們借助《課標(biāo)》不斷地審視。

xx年聽過(guò)xx老師講三角形的周長(zhǎng)一課,，她正是按照xx教授在會(huì)上提到的運(yùn)用尺規(guī)作圖將三條邊首尾相連依次落在一條直線上的方法來(lái)上課的,，傳統(tǒng)觀念里只有到了高段才使用的圓規(guī)，卻在三年級(jí)的課堂里出現(xiàn)了,，這新穎的方法加之學(xué)生的表現(xiàn)給了所有人眼前一亮的觸動(dòng),。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我想我們?cè)诮虒W(xué)中要保持隨時(shí)審視的習(xí)慣,，摒棄復(fù)雜的傳授,，將問(wèn)題簡(jiǎn)單化、系統(tǒng)化才是今后應(yīng)該為之努力的方向,。

xx教授提到,，“數(shù)學(xué)化”是一條漫長(zhǎng)的道路，數(shù)學(xué)化的實(shí)現(xiàn)不應(yīng)只是埋頭苦教,，如何真正做到會(huì)教數(shù)學(xué),，應(yīng)將成為我教學(xué)的必修課。

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)解讀心得體會(huì) 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)心得篇二

學(xué)習(xí)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)修訂解讀》心得體會(huì)

讀了關(guān)于課標(biāo)修訂解讀之語(yǔ)文課標(biāo),，讓我領(lǐng)悟了老師要著力對(duì)學(xué)生的能力培養(yǎng),，加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)能力的培養(yǎng),，特別是在語(yǔ)文教學(xué)中，老師必須著力培養(yǎng)的能力有：閱讀,、表達(dá)的實(shí)踐能力,，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的創(chuàng)新能力，注重讀書的能力……我認(rèn)為特別是語(yǔ)文閱讀,、表達(dá)實(shí)踐能力的培養(yǎng),，是我們當(dāng)下最應(yīng)注重的對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)。

語(yǔ)文課程作為一門實(shí)踐課程,，必須要求學(xué)生在閱讀,、表達(dá)的實(shí)踐上下功夫。我們現(xiàn)在大多數(shù)注重了孩子的成績(jī),，而一味地做題,，光靠做題是不能培養(yǎng)孩子的閱讀、表達(dá)實(shí)踐能力,，相反,，應(yīng)多設(shè)計(jì)各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生把語(yǔ)言文字的運(yùn)用和生活聯(lián)系起來(lái),，和各種學(xué)科的學(xué)習(xí)聯(lián)系起來(lái),。我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中,，可能忽略了語(yǔ)文教學(xué)在其他科目中的學(xué)習(xí),，比如：表達(dá)能力、語(yǔ)言組織能力,。在其他科目中,，課上的表達(dá)鍛煉、課文的閱讀理解等都是在培養(yǎng)孩子們閱讀,、表達(dá)實(shí)踐能力,。應(yīng)該根據(jù)生活和學(xué)習(xí)的實(shí)際需要，在運(yùn)用中真正提高語(yǔ)言文字運(yùn)用的實(shí)踐能力,。

此外,，在學(xué)習(xí)新課標(biāo)解讀時(shí)，講到“讀書”是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的第一要?jiǎng)?wù),，強(qiáng)調(diào)了“讀書”在語(yǔ)文學(xué)習(xí)和思想文化修養(yǎng)中的關(guān)鍵作用,，那么首先我們應(yīng)該怎樣提高孩子們“讀書”的興趣呢？如何讓孩子們養(yǎng)成“讀書”的好習(xí)慣呢,？

我看到了部分班主任老師采取了讓孩子們一個(gè)禮拜背誦一篇習(xí)作的方式,，還有的老師在晨讀時(shí)間讓孩子們反復(fù)朗讀課文，每星期一篇課外閱讀,，校長(zhǎng)還讓每個(gè)孩子一個(gè)月讀一本經(jīng)典名著等等,，無(wú)論什么方法,，都重在培養(yǎng)孩子們閱讀的興趣和幫助孩子們養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，使他們不畏懼閱讀長(zhǎng)篇著作,，而且對(duì)經(jīng)典名著產(chǎn)生興趣,。

不過(guò)，除了這些,，新課標(biāo)的目標(biāo)和內(nèi)容都更加明確,、清晰和充實(shí)，給了我信心,，也幫我明確了前進(jìn)的方向,。

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)解讀心得體會(huì) 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)心得篇三

周三下午在學(xué)校教導(dǎo)處的安排下，我校全體數(shù)學(xué)教師參加了油田教育中心組織的小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)的線上培訓(xùn),。通過(guò)本次培訓(xùn),，我對(duì)新課標(biāo)有了新的理解，下面我就談一下自己的感受：劉主任從小學(xué)數(shù)學(xué)課標(biāo)的演變,、數(shù)學(xué)課程核心素養(yǎng)的內(nèi)涵及其表現(xiàn)以及基于新課標(biāo)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)新變革幾個(gè)方面為大家深入剖析了“20xx版課標(biāo)”,。

劉主任提到數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)主要由三方面構(gòu)成：

(1)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界

(2)會(huì)用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界

(3)會(huì)用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界。抓好“四基”是發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)的關(guān)鍵,。

因?yàn)?，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的就是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的思維去思考問(wèn)題，在實(shí)際操作中去體會(huì)數(shù)學(xué),，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),，為應(yīng)用打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

數(shù)學(xué)來(lái)源實(shí)際生活,，教師要培養(yǎng)學(xué)生從生活實(shí)際中出發(fā),，從平時(shí)看得見(jiàn)、摸得著的`周圍事物開始,，在具體,、形象中感知數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué),。教師除了讓學(xué)生將書本中的知識(shí)與生活聯(lián)系外，還要經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)身邊的數(shù)學(xué),，記下身邊的數(shù)學(xué),，靈活利用已有的數(shù)學(xué)知識(shí)去思考問(wèn)題，養(yǎng)成應(yīng)用數(shù)學(xué)的習(xí)慣,。

我認(rèn)為正確理解課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是教好學(xué)的關(guān)鍵,，因?yàn)榛纠砟钍墙虒W(xué)的導(dǎo)航。例如，原標(biāo)準(zhǔn)：義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性,。普及性和發(fā)展性,，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué),，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”。修訂后的標(biāo)準(zhǔn)：數(shù)學(xué)課程應(yīng)致力于實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育階段的培養(yǎng)目標(biāo),，體現(xiàn)基礎(chǔ)性,。普及性和發(fā)展性。義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程要面向全體學(xué)生,，適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要,，使得“人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”,。兩者都強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性,、普及性和發(fā)展性。但后者注重的是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感態(tài)度和思想教育,。這就更加要求教師注意學(xué)生學(xué)習(xí)的情感態(tài)度,，靈活采用有效的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上不同的發(fā)展,。

總之，面對(duì)新課程改革的挑戰(zhàn),，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn),，我們必須正確、深入理解新課標(biāo)思想,，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，領(lǐng)悟教材,、回歸課堂,，把握課堂教學(xué)的基本要求，改進(jìn)教學(xué)方式,，提高專業(yè)能力,，多動(dòng)腦筋，多想辦法,，密切數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系,，使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā)，在研究現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中做數(shù)學(xué),、理解數(shù)學(xué)和發(fā)展數(shù)學(xué),，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中享受數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,。