光陰的迅速，一眨眼就過去了,，很快就要開展新的工作了，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃,。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢,？下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇一

本班共有學(xué)生30人，其中女生13人,。從上學(xué)期考試成績分析,，學(xué)生的基礎(chǔ)的知識(shí)、概念,、定義掌握比較牢固,，口算、筆算驗(yàn)算及脫式計(jì)算較好,。少數(shù)學(xué)生粗心大意,，靈活性不夠，應(yīng)用能力不夠強(qiáng),。大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)比較感興趣,，接受能力較強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正;也有部分學(xué)生自覺性不夠,，不能及時(shí)完成作業(yè)等,，對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難。所以在新的學(xué)期里,，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí),，應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，以提高成績,。

少數(shù)學(xué)生自覺性不夠,，缺乏刻苦鉆研的精神,，總想偷懶，作業(yè)馬虎,。今后首先還是加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),，如學(xué)前的自習(xí),、課后的復(fù)習(xí)等,。在書寫上還要繼續(xù)提高要求，只有讓學(xué)生在認(rèn)真書寫的基礎(chǔ)上才有可能認(rèn)真思考,。其次,，這學(xué)期整數(shù)的計(jì)算占了極大一塊內(nèi)容，所以培養(yǎng)他們的計(jì)算能力是關(guān)鍵,。另外培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力也是本學(xué)期的重點(diǎn),，在教學(xué)中加強(qiáng)數(shù)學(xué)數(shù)量關(guān)系的分析，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析,，學(xué)會(huì)審題，提高解題能力,。最后在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面多尋找方法,，使他們樂學(xué)，愿學(xué),。努力提高他們的學(xué)習(xí)成績,。

本冊(cè)教材主要單元：升和毫升，兩,、三位數(shù)除以兩位數(shù),，簡單的周期，觀察物體,，統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖(一),，解決問題的策略，可能性,，整數(shù)四則混合運(yùn)算,，垂線與平行線，整理與復(fù)習(xí),。

四年級(jí)第一學(xué)期是第二學(xué)段的開端,，是承前啟后的關(guān)鍵學(xué)期。四年級(jí)上冊(cè)教材在第一學(xué)段教學(xué)的基礎(chǔ)上,，既注意了知識(shí)間的邏輯關(guān)系,，更關(guān)注學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的階段性特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)這兩者之間的有機(jī)結(jié)合,，把教學(xué)目標(biāo)落實(shí)到實(shí)處,。教材仍分為：數(shù)與代數(shù),、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率,、實(shí)踐和綜合應(yīng)用四個(gè)領(lǐng)域,，你知道嗎和一些思考題，主要讓學(xué)生接觸數(shù)學(xué)發(fā)展與人類進(jìn)步聯(lián)系的一些簡單知識(shí),，體會(huì)數(shù)學(xué)在人類歷史發(fā)展中的作用和價(jià)值,。同時(shí)，教材有計(jì)劃地安排了簡單的周期和解決問題的策略的單元,，主要引領(lǐng)學(xué)生通過觀察,、分析相互間出現(xiàn)的兩類事物數(shù)量之間的聯(lián)系，總結(jié),、歸納出其中的規(guī)律,，從而發(fā)展推理、判斷能力,，獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,。

本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)：兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)筆算除法和三步計(jì)算四則混合運(yùn)算,，統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖,，列綜合算式和用表格整理信息策略解決實(shí)際問題。

本冊(cè)教學(xué)難點(diǎn)：兩,、三位數(shù)除以兩位數(shù)試商及調(diào)商的方法,，四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，點(diǎn)到直線知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用,，根據(jù)三視圖想象和擺放物體,，根據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行比較、分析,、判斷,，形成升和毫升的容量觀念。

本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)(包括知識(shí),、技能,、情意)

知識(shí)與技能方面：

1、經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)問題中抽象出數(shù)和數(shù)量關(guān)系的過程,，掌握必要的運(yùn)算技能,，能計(jì)算兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)及三步計(jì)算的整數(shù)混合運(yùn)算,，探索并發(fā)現(xiàn)簡單的規(guī)律,。

2、經(jīng)歷研究有關(guān)物體和平面圖形的形狀,，大小及位置關(guān)系的過程,，了解有關(guān)幾何體和平面圖形的基本特征,，發(fā)展空間觀念。

四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇二

全冊(cè)教材共安排12個(gè)單元：

1,、“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域一共安排了7個(gè)單元,，分別教學(xué)“除法”、“混合運(yùn)算”,、“找規(guī)律”,、“運(yùn)算律”、“解決問題的策略”,、“認(rèn)數(shù)”和“用計(jì)算器計(jì)算”,。

“除法”主要教學(xué)三位數(shù)除以兩位數(shù)，是在整數(shù)范圍內(nèi)最后一次學(xué)習(xí)除法計(jì)算,，對(duì)學(xué)生完整地理解除法計(jì)算的方法,，形成必要的知識(shí)技能，以及將來進(jìn)一步學(xué)習(xí)小數(shù)除法的計(jì)算都有重要意義,。

“混合運(yùn)算”主要教學(xué)混合運(yùn)算的順序和列綜合算式解答兩步計(jì)算的實(shí)際問題,，本單元教學(xué)的都是兩步混合運(yùn)算。

“運(yùn)算律”主要教學(xué)加法,、乘法交換律和結(jié)合律,，有助于學(xué)生更好地理解運(yùn)算的本質(zhì)，提高計(jì)算能力,。

上述三個(gè)單元主要是在“認(rèn)數(shù)”萬以內(nèi)的數(shù)的范圍進(jìn)行教學(xué)，因此,，教材在第10單元安排“認(rèn)數(shù)”,，主要教學(xué)認(rèn)識(shí)億以內(nèi)的數(shù)，認(rèn)識(shí)整億的數(shù)和把整億,、整萬數(shù)改寫成用“億”或“萬”作單位的數(shù),，認(rèn)識(shí)幾個(gè)億和幾個(gè)萬組成的數(shù)，求近似數(shù),，這是在整數(shù)范圍內(nèi)最后一次教學(xué)認(rèn)數(shù),。

在“認(rèn)數(shù)”之后，安排“用計(jì)算器計(jì)算”,。計(jì)算器現(xiàn)代常用的計(jì)算工具,，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，用計(jì)算器主要進(jìn)行的是較大數(shù)的計(jì)算,，因此安排在“認(rèn)數(shù)”之后,。本單元還教學(xué)用計(jì)算器探索簡單的數(shù)學(xué)規(guī)律。

關(guān)于“找規(guī)律”單元,?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域單獨(dú)設(shè)立了探索規(guī)律的目標(biāo),。蘇教版教材在第一學(xué)段，結(jié)合相關(guān)教學(xué)內(nèi)容,，穿插安排了許多找規(guī)律的內(nèi)容,。進(jìn)入第二學(xué)段，每冊(cè)教材都安排找規(guī)律的單元,，有計(jì)劃地選擇學(xué)生生活和學(xué)習(xí)中經(jīng)常接觸到的現(xiàn)象,，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，培養(yǎng)探索規(guī)律的意識(shí)和能力,。本單元教學(xué)間隔排列的兩種物體個(gè)數(shù)之間的關(guān)系，以及類似現(xiàn)象中的簡單規(guī)律,，初步學(xué)會(huì)應(yīng)用這種規(guī)律解決簡單的實(shí)際問題,。

關(guān)于“解決問題的策略”單元。運(yùn)用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能解決簡單的實(shí)際問題,，是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要目標(biāo)之一,。在第一學(xué)段的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)初步了解同一數(shù)學(xué)問題可以有不同的解決辦法,，積累了一定的解決問題的經(jīng)驗(yàn),。為了幫助學(xué)生把這些具體經(jīng)驗(yàn)上升為理性的數(shù)學(xué)思考，體驗(yàn)策略的有效性和提高靈活運(yùn)用策略解決問題的能力,，教材從本冊(cè)開始,，每冊(cè)安排一個(gè)單元，相對(duì)集中地介紹學(xué)生在解決問題時(shí)需要經(jīng)常使用的,、基本的解題策略,。突出解決問題方法的選擇、計(jì)劃和運(yùn)用,，通過對(duì)方法的反思,、內(nèi)化促進(jìn)策略的形成，增強(qiáng)使用和選擇“策略”的自覺性,，提高解決問題的能力,。本冊(cè)教材主要教學(xué)用列表的方法整理?xiàng)l件，分析數(shù)量關(guān)系,，尋找解決問題的有效方法,。

2、“空間與圖形”領(lǐng)域安排3個(gè)單元,，分別教學(xué)“角”,、“平行和相交”和“觀察物體”。

“角”主要教學(xué)射線、直線,，角的概念,，量角，銳角,、直角,、鈍角、平角和周角,，畫角,。這是在學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)角的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。

“平行和相交”在認(rèn)識(shí)直線的基礎(chǔ)上,，主要教學(xué)直線與直線間的位置關(guān)系,，先教學(xué)平行，再教學(xué)垂直,。

“觀察物體”是本套教材最后一次集中安排這樣的單元,，主要教學(xué)從正面、側(cè)面和上面觀察由5個(gè),、6個(gè)同樣大的正方體擺成的物體,，以及兩個(gè)簡單物體的組合，使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)辨認(rèn)從不同方位看到的物體形狀和相對(duì)位置,，培養(yǎng)空間觀念,，發(fā)展初步的推理能力。

3,、“統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域安排一個(gè)單元,，是第九單元“統(tǒng)計(jì)與可能性”，主要教學(xué)分段整理數(shù)據(jù),，認(rèn)識(shí)1格表示多個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖,，體會(huì)游戲規(guī)則的公平性。

4,、“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”領(lǐng)域結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，一共安排了3次活動(dòng),，分別是“怎樣滾得遠(yuǎn)”,、“了解我們自己”和“一億有多大”。

“怎樣滾得遠(yuǎn)”是結(jié)合角的教學(xué)安排的,，主要讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn),，探究物體從斜坡上向下滾動(dòng)，在地面上滾動(dòng)的距離,。有助于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)通過實(shí)驗(yàn)分析問題,，并形成用數(shù)據(jù)說話的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，培養(yǎng)實(shí)事求是的精神,。

“了解我們自己”結(jié)合統(tǒng)計(jì)教學(xué),，讓學(xué)生設(shè)計(jì)方案,，收集班級(jí)同學(xué)的年齡、身高,、體重,、生日情況等方面的信息，并完成統(tǒng)計(jì)表或統(tǒng)計(jì)圖,。這一活動(dòng)內(nèi)容能激發(fā)學(xué)生的興趣,，并讓學(xué)生感受到身邊有許多情況可以去了解和研究。

“一億有多大”結(jié)合認(rèn)數(shù)的教學(xué),，讓學(xué)生通過數(shù)一數(shù),、排一排、稱一稱等活動(dòng),，推算數(shù)一億本練習(xí)簿的時(shí)間,、一億個(gè)小朋友手拉手站成一行的長度、一億粒大米的重量,，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,，培養(yǎng)推理能力。

5,、最后一個(gè)單元安排本冊(cè)內(nèi)容的“整理與復(fù)習(xí)”,。

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：

（一）除法；

（二）角,；

（三）混合運(yùn)算,；

（四）平行和相交；

（五）找規(guī)律,；

（六）觀察物體,；

（七）運(yùn)算律；

（八）解決問題的策略,；

（九）統(tǒng)計(jì)與可能性,；；

（十）認(rèn)數(shù),；

（十一）使用計(jì)算器,；

（十二）整理與復(fù)習(xí)。

1,、經(jīng)歷三位數(shù)除以兩位數(shù)筆算方法的探索過程,，掌握試商和調(diào)商的方法，能正確地進(jìn)行筆算,；能判斷三位數(shù)除以兩位數(shù)商是幾位數(shù),，能估計(jì)商的最高位是幾。

2、能結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材理解乘法與加減法,、除法與加減法混合運(yùn)算的順序,，初步理解小括號(hào)的作用，會(huì)脫式計(jì)算兩步運(yùn)算的式題,。

3,、經(jīng)歷加法和乘法的交換律,、結(jié)合律的探索過程，理解這些運(yùn)算律,，會(huì)運(yùn)用這些運(yùn)算律進(jìn)行一些加法和乘法的簡便運(yùn)算,。

4、初步認(rèn)識(shí)射線和直線，能區(qū)分線段,、射線和直線,；了解兩點(diǎn)確定一條直線,，兩條相交直線確定一個(gè)點(diǎn),；體會(huì)兩點(diǎn)間的所有連線中線段最短,，知道兩點(diǎn)間的距離,。

5,、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)角，知道表示角的符號(hào)和角的計(jì)量單位“度”。認(rèn)識(shí)量角器,，會(huì)用量角器量指定角的'度數(shù)，會(huì)畫指定度數(shù)的角,，會(huì)用三角尺畫30deg;,、45deg;,、60deg;,、90deg;的角,。

6、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)直角,、銳角和鈍角,，知道平角和周角，理解銳角,、直角,、鈍角、平角,、周角的大小關(guān)系,。

7、能根據(jù)實(shí)際需要對(duì)數(shù)據(jù)分段整理,，填寫統(tǒng)計(jì)表,，能對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果作出簡單的分析和判斷。

8,、在探索三位數(shù)除以兩位數(shù)筆算方法,，進(jìn)行有關(guān)的口算,、估算的過程中,，發(fā)展類比遷移能力,、合情推理能力,，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,。

9、在認(rèn)識(shí)射線和直線的過程中發(fā)展空間想像能力,；在研究角的度數(shù),，認(rèn)識(shí)平角、周角,，認(rèn)識(shí)平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系等學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念，發(fā)展形象思維和抽象思維,。

10,、在解決問題的過程中，進(jìn)一步學(xué)習(xí)有條理的思考,，初步學(xué)習(xí)對(duì)結(jié)論的合理性作出說明,。

11、在解決問題的過程中,，能有效地與同伴合作,，或者與同伴共同完成任務(wù)，或者把自己解決問題的過程和結(jié)果與同伴交流,，體會(huì)合作的益處,，進(jìn)一步培養(yǎng)合作意識(shí)。

12,、通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),，初步體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān)，認(rèn)識(shí)到許多實(shí)際問題可以借助數(shù)學(xué)方法來解決,，并可以借助數(shù)學(xué)語言來表述和交流,，增加對(duì)數(shù)學(xué)的親近感。

13、在觀察,、操作,、歸納、類比,、猜測等數(shù)學(xué)活動(dòng)中,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)問題的探索性和挑戰(zhàn)性，初步感受數(shù)學(xué)思考過程的條理性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性,，增強(qiáng)理性精神,。

14、對(duì)不懂的地方或不同的觀點(diǎn)敢于提出疑問,，愿意對(duì)數(shù)學(xué)問題進(jìn)行討論,，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤能及時(shí)改下，初步培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,。

1,、正確對(duì)三位數(shù)除以兩位數(shù)進(jìn)行筆算；正確判斷商是幾位數(shù),，商的最高位位是幾。

2,、運(yùn)用加法和乘法的交換律,、結(jié)合律對(duì)混合運(yùn)算進(jìn)行簡便運(yùn)算。

3,、量指定角的度數(shù),；畫指定度數(shù)的角。

4,、從已知條件想起或從所求問題想起的方法分析數(shù)量關(guān)系的學(xué)習(xí)過程,。

四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇三

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容包括“數(shù)與代數(shù)”,、“空間與圖形”,、“統(tǒng)計(jì)與概率”和“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”四個(gè)方面。

1,、知識(shí)與技能方面,。

（1）經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)問題中抽象出數(shù)與數(shù)量關(guān)系的過程，認(rèn)識(shí)較大的數(shù),，掌握必要的計(jì)算技能,，探索并發(fā)現(xiàn)簡單的規(guī)律。

①能正確口算幾十或幾十幾百除以幾十（商一位數(shù)）,、兩位數(shù)除以一位數(shù)（商兩位數(shù)）,，簡單的兩位數(shù)除以兩位數(shù)，以及積在100以內(nèi)的兩位數(shù)乘一位數(shù)。

②掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法試商和調(diào)商的方法,，并能正確筆算三位數(shù)除以兩位數(shù),。

③能正確判斷三位數(shù)除以兩位數(shù)的商是幾位數(shù)，估計(jì)商的最高位上可能是幾,。

④初步理解四則混合運(yùn)算的順序,，能正確計(jì)算兩步混合運(yùn)算式題，能清晰地表達(dá)混合運(yùn)算的步驟,。

⑤初步理解加法和乘法的交換律,、結(jié)合律，能應(yīng)用這些運(yùn)算律進(jìn)行一些簡便運(yùn)算,。

⑥能認(rèn),、讀、寫億以內(nèi)的數(shù)和整億的數(shù),，感受這些大數(shù)目的意義,。了解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會(huì)用“萬”,、“億”作單位表示較大的數(shù),。認(rèn)識(shí)近似數(shù)，會(huì)用“四舍五入”的方法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù),。能運(yùn)用認(rèn)識(shí)的數(shù)進(jìn)行簡單的交流,，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)在日常生活里的作用。

⑦初步認(rèn)識(shí)間隔排列的兩種物體個(gè)數(shù)之間關(guān)系的規(guī)律,，并初步用這一規(guī)律解決簡單的實(shí)際問題,。

⑧認(rèn)識(shí)計(jì)算器，能使用計(jì)算器進(jìn)行大數(shù)目的四則運(yùn)算,，探索一些簡單的,、有趣的數(shù)學(xué)規(guī)律。

⑨能應(yīng)用學(xué)到的運(yùn)算解決簡單的實(shí)際問題,，進(jìn)一步理解相關(guān)的數(shù)量關(guān)系,。

（2）經(jīng)歷研究有關(guān)物體和平面圖形的形狀、大小以及位置關(guān)系的過程,，了解有關(guān)幾何體和平面圖形的基本特征,，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。

①認(rèn)識(shí)射線和直線,，能區(qū)分射線,、直線和線段。了解兩點(diǎn)確定一條直線,、兩條直線相交確定一個(gè)點(diǎn),。體會(huì)兩點(diǎn)間所有連線中線段最短，知道兩點(diǎn)間的距離。

②進(jìn)一步認(rèn)識(shí)角,，認(rèn)識(shí)角的符號(hào),。認(rèn)識(shí)量角器，會(huì)用量角器量角和畫指定度數(shù)的角,。知道三角尺上各個(gè)角的度數(shù),，會(huì)用三角尺畫30°、45°,、60°和90°的角,。

③進(jìn)一步認(rèn)識(shí)銳角,、直角和鈍角，知道平角和周角，理解周角,、平角,、鈍角,、直角和銳角之間的大小關(guān)系,。

④知道相交和平行是平面上兩條直線的位置關(guān)系，感受垂直是兩條直線相交的特殊位置關(guān)系,。能辨認(rèn)圖形中的平行線和垂線,，會(huì)用直尺和三角尺畫平行線和垂線，知道點(diǎn)到直線的距離并能進(jìn)行度量,。

⑤學(xué)會(huì)從正面,、側(cè)面和上面觀察五個(gè)或六個(gè)同樣大的正方體擺成的物體，辨認(rèn)相應(yīng)位置看到的物體形狀,；學(xué)會(huì)從正面,、側(cè)面和上面觀察兩個(gè)簡單物體的組合,，能辨認(rèn)不同方位看到的形狀和相對(duì)位置,，體會(huì)觀察者與相應(yīng)物體之間的相對(duì)位置關(guān)系。

（3）經(jīng)歷收集,、整理,、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，掌握一些數(shù)據(jù)處理的技能,，體會(huì)事件發(fā)生的等可能性和可能性的大小,，初步學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡單的公平游戲。

①能根據(jù)實(shí)際情況,，對(duì)相應(yīng)數(shù)據(jù)進(jìn)行分段整理和統(tǒng)計(jì),，掌握一些數(shù)據(jù)處理的初步技能，能對(duì)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果作簡單的分析和判斷,。

②進(jìn)一步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖,，理解圖上一格可以表示多個(gè)單位，能根據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖的數(shù)據(jù)作簡單的分析或說明，能根據(jù)要求完成條形統(tǒng)計(jì)圖,。

③進(jìn)一步體驗(yàn)事件發(fā)生可能性的含義,，在具體的活動(dòng)中體會(huì)事件發(fā)生的等可能性，能辨別簡單游戲的規(guī)則是否公平,，能修改不公平的簡單游戲規(guī)則,，按要求設(shè)計(jì)簡單的公平游戲。

2,、數(shù)學(xué)思考方面,。

（1）在理解大數(shù)目的意義、利用大數(shù)目進(jìn)行表達(dá)和交流,、把大數(shù)目改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù),，以及估算和估計(jì)實(shí)際問題的結(jié)果等活動(dòng)中，發(fā)展初步的數(shù)感,。

（2）經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)量關(guān)系,、運(yùn)算順序、運(yùn)算律,，以及用字母表示運(yùn)算律的活動(dòng)過程,，發(fā)展初步的符號(hào)感。

（3）在認(rèn)識(shí)射線和直線,，進(jìn)行幾何體與平面視圖的相互轉(zhuǎn)換,，認(rèn)識(shí)銳角、直角,、鈍角和平角,、周角并研究它們的大小關(guān)系，體會(huì)直線間的位置關(guān)系等學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，發(fā)展初步的空間觀念,。

（4）在簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和體驗(yàn)可能性的活動(dòng)中,，發(fā)展初步的統(tǒng)計(jì)觀念,，并能對(duì)簡單游戲規(guī)則的公平性作出合理的說明或解釋。

（5）在建立數(shù)學(xué)概念,、獲得教學(xué)結(jié)論,、探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律的過程中，充分地開展觀察,、實(shí)驗(yàn),、歸納、類比和猜想等數(shù)學(xué)活動(dòng),，有條理地思考,、比較清晰地闡述自己的想法,，發(fā)展初步的合情推理能力和初步的演繹推理能力。

1,、教學(xué)重點(diǎn)：

（1）筆算兩位數(shù)除以一位數(shù),、兩位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)除以兩位數(shù),、三位數(shù)除以兩位數(shù),。

（2）四則混合運(yùn)算以及相應(yīng)實(shí)際問題。

（3）加法和乘法的交換律和結(jié)合律以及簡便計(jì)算,。

（4）認(rèn)識(shí)射線,、直線、角以及平面內(nèi)直線的位置關(guān)系,。

（5）一格表示多個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖,。

（6）尋找間隔排列的兩種物體個(gè)數(shù)之間的規(guī)律。

2,、教學(xué)難點(diǎn)：

（1）筆算兩位數(shù)除以一位數(shù),、三位數(shù)除以兩位數(shù)。

（2）四則混合運(yùn)算的順序,。

（3）加法的運(yùn)算律,。

（4）射線、直線的區(qū)別以及平面內(nèi)直線的有關(guān)知識(shí),。

（5）游戲規(guī)則的公平性,。

1、適當(dāng)加強(qiáng)口算的教學(xué),。

2,、合理安排，提高應(yīng)用題教學(xué)的質(zhì)量,。

3,、加強(qiáng)幾何初步知識(shí)的教學(xué)。

4,、通過直觀和操作教學(xué)概念和法則,。

5,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。