光陰的迅速,，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了,，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃,。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計(jì)劃范文,，希望大家能夠喜歡!

幼兒園英語教研計(jì)劃安排篇一

依據(jù)區(qū)學(xué)前科工作重點(diǎn)和園所自身的發(fā)展需求，以研究教學(xué)與研究幼兒一體化為基本思路;以片級聯(lián)動(dòng),、園級和各教研組的教研為依托;以解決教育實(shí)踐問題的常態(tài)教研為重點(diǎn);將教研與科研,、培訓(xùn)相結(jié)合，平行班教研與特色組教研相結(jié)合,，各領(lǐng)域教學(xué)策略研究與特色教師的培養(yǎng)相結(jié)合;提高教研活動(dòng)實(shí)效性,，提高教師專業(yè)意識(shí)和能力,，提高我園保教質(zhì)量。

1,、在教研組建設(shè)方面,，大家逐步形成了共同的價(jià)值觀、責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)意識(shí),，同伴互助效果明顯,。本學(xué)期將繼續(xù)深化項(xiàng)目研究，在園本教研制度和文化建設(shè)方面總結(jié)經(jīng)驗(yàn)成果,。

2,、在隊(duì)伍建設(shè)方面,，教研組長由召集人,、組織者逐步向?qū)I(yè)引領(lǐng)者轉(zhuǎn)化，在教研活動(dòng)中能在不同程度上發(fā)揮著組織作用和專業(yè)引領(lǐng)的作用,，但教研組長的專業(yè)能力與水平還需進(jìn)一步提高;骨干教師隊(duì)伍初步形成,，但各領(lǐng)域的首席教師還不成熟;青年教師進(jìn)步較快，創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng),，但還需加強(qiáng)日常教學(xué)的各項(xiàng)基本功,。本學(xué)期將加強(qiáng)研修，以評選“領(lǐng)域首席教師”,、“藝術(shù)專長教師”等活動(dòng)來促進(jìn)不同層面教師的的專業(yè)成長,。

3、在教研組織形式上,，將平行班與特色組教研相結(jié)合,，既滿足日常教學(xué)所需，又引領(lǐng)和支持教師進(jìn)行專業(yè)研究,。本學(xué)期將繼續(xù)延續(xù)這一做法,，合理安排活動(dòng)時(shí)間，提高活動(dòng)實(shí)效,。

4,、在教研內(nèi)容上，從制定教研計(jì)劃入手,，以研究教學(xué)策略為抓手,，將教研工作指向“真問題”，提高了教研的實(shí)效性,。但在教學(xué)實(shí)踐中教師還缺乏對幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)的了解,。本學(xué)期繼續(xù)將教學(xué)策略的研究作為園本教研的落腳點(diǎn)。進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和自我反思,，將研究教學(xué)與研究幼兒一體化,，從研究教材教法走向研究幼兒的學(xué)習(xí),，在對幼兒學(xué)習(xí)的研究中獲得教育智慧。

5,、在教研成果的總結(jié)與提升方面,，各特色組都能結(jié)合自己的研究內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，意識(shí)到要將教師的教轉(zhuǎn)化為幼兒的學(xué),。有的組思路清楚,，從本領(lǐng)域不同年齡班幼兒的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)出發(fā)總結(jié)教育策略;有的組內(nèi)容豐富，從幼兒發(fā)展特點(diǎn)出發(fā),，總結(jié)出不同年齡班提問設(shè)計(jì)的方法,。但在總結(jié)中發(fā)現(xiàn)，有的組雖然作了很多工作,，但由于不會(huì)總結(jié),、就事論事不會(huì)提升，影響了展示的效果和成果的推廣,。本學(xué)期加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和自我反思,，引導(dǎo)大家進(jìn)行理性分析和思考，做好經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和推廣,。

(一)繼續(xù)深化“以園為本教研制度建設(shè)”的項(xiàng)目研究,。

1、參與聯(lián)片教研,。

在聯(lián)片教研同課異構(gòu)及同課同構(gòu)中,，共同研究幼兒的特點(diǎn)，探索教學(xué)活動(dòng)組織的最佳策略,，不斷優(yōu)化活動(dòng)設(shè)計(jì)和教育行為,。

2、結(jié)合項(xiàng)目研究加強(qiáng)園本研修,。

在教育教學(xué)過程中,，進(jìn)行“研修”，通過研究來解決教育教學(xué)中的實(shí)際問題,，通過研究來學(xué)習(xí)和提高,。本學(xué)期將在教研活動(dòng)前的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)下大功夫，加強(qiáng)各學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)與培訓(xùn),，引導(dǎo)大家從研究幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)出發(fā),，來研究教法，進(jìn)一步提高教師們的研究水平和教研實(shí)效,。強(qiáng)調(diào)教師的自我反思,，鼓勵(lì)其要有自己的觀點(diǎn)和相應(yīng)的理論依據(jù)。

3,、總結(jié)教研組建設(shè)的成果,。

采用自學(xué),、導(dǎo)讀、匯報(bào)等方式,，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和自我反思,，引導(dǎo)大家對每一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)進(jìn)行理性分析和思考。與此同時(shí)注重教研案例和活動(dòng)案例的總結(jié),，為課題結(jié)題和課程建設(shè)提供有益的素材,。

(二)繼續(xù)做好我園《建構(gòu)式課程》園本化的課程實(shí)施與階段總結(jié)

1、完善我園課程園本化的目標(biāo)體系,。

在了解各年齡班幼兒五大領(lǐng)域教育目標(biāo)的基礎(chǔ)上,，結(jié)合各領(lǐng)域關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)要點(diǎn)，確定各年齡班幼兒在五大領(lǐng)域發(fā)展中的項(xiàng)目目標(biāo),，力求實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的準(zhǔn)確性,、操作性、均衡性,。

2,、充實(shí)我園課程園本化的活動(dòng)內(nèi)容,。

各平行班結(jié)合課程目標(biāo)體系,，找出與之相適宜的教育內(nèi)容，合理分配課時(shí),，保證幼兒五大領(lǐng)域的均衡發(fā)展,。

3、提升課程組織與實(shí)施方面的有益經(jīng)驗(yàn),。

繼續(xù)將特色組與平行班教研相結(jié)合,，從研究教學(xué)策略入手，將自我建構(gòu),、同伴互助,、專業(yè)引領(lǐng)相結(jié)合，總結(jié)出重點(diǎn)研究的活動(dòng)案例課例,，充實(shí)完善課程內(nèi)容,。

(三)繼續(xù)深化園本教研專題：《有效教學(xué)的策略研究》

有效教學(xué)需要教師掌握有關(guān)的策略性的知識(shí)。本專題研究在幫助教師了解有效教學(xué)和教學(xué)策略的同時(shí),，從目標(biāo)制定,、內(nèi)容選擇、教學(xué)方法,、指導(dǎo)策略等幾方面進(jìn)行研究,，支持幼兒的有效發(fā)展，進(jìn)一步提高我園教學(xué)質(zhì)量,。

主要解決以下幾個(gè)問題：

1,、樹立目標(biāo)意識(shí),，促使教學(xué)的有效實(shí)施(目標(biāo)設(shè)計(jì)的有效性)

2、提供有價(jià)值的學(xué)習(xí)操作材料,，支持幼兒有效發(fā)展(環(huán)境材料的有效性)

3,、精心設(shè)計(jì)提問，提高提問的有效性(師生互動(dòng)的有效性)

4,、關(guān)注幼兒的真正興趣與需要,，給予恰當(dāng)?shù)挠行У囊龑?dǎo)(指導(dǎo)策略的有效性)

具體措施：

1、更新觀念,，理解研究內(nèi)涵,。

組織全園教師圍繞“課程設(shè)計(jì)的原則方法”和“五大領(lǐng)域的學(xué)科知識(shí)要點(diǎn)”進(jìn)行學(xué)習(xí)與討論。

一方面教學(xué)園長結(jié)合《幼兒園課程》和《學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)》在全園進(jìn)行導(dǎo)讀,，幫助教師了解課程設(shè)計(jì)的原則,、方法,把握各年齡幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)。

另一方面每位教師根據(jù)自己的專題研究和需要選擇書,，在特色組內(nèi)開展讀書交流,，并結(jié)合全園的讀書交流會(huì)進(jìn)行匯報(bào)和導(dǎo)讀，以此加強(qiáng)專業(yè)理論的學(xué)習(xí),，扎實(shí)自己的理論根基,，增強(qiáng)內(nèi)功。

2,、小組研討,，確定研究專題。

各領(lǐng)域特色研究小組結(jié)合研究的具體內(nèi)容,，組織小組討論,，確定本組的研究專題。

*每位教研組長負(fù)責(zé)一個(gè)特色小組的活動(dòng);

*在交流研討的基礎(chǔ)上,，各組結(jié)合研究的具體內(nèi)容確定專題,，明確目標(biāo)。

*平行班的橫向研究與特色組的縱向研究相結(jié)合,，加強(qiáng)實(shí)踐中的交流與研討;

3,、積累經(jīng)驗(yàn)，形成個(gè)人特色,。

每位教師根據(jù)個(gè)人的專長及本組研究專題制定個(gè)人研究計(jì)劃,，并注重在日常研究與實(shí)踐。

4,、加強(qiáng)反思,，提高教學(xué)質(zhì)量。

每位教師不斷反思自己的日常教學(xué)行為。從目標(biāo)確定,、內(nèi)容選擇,、材料準(zhǔn)備、教師指導(dǎo),、提問設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行思考,，持續(xù)地追問自己“什么是幼兒必須掌握的或具有發(fā)展價(jià)值的內(nèi)容?”“幼兒是如何學(xué)習(xí)的?”“什么樣的教學(xué)才是有效的?”、“我的教學(xué)有效嗎?”,、“有沒有比我更有效的教學(xué)?”以此提高日常教學(xué)的質(zhì)量,。

(四)以教研為載體，加強(qiáng)教師隊(duì)伍的梯次建設(shè),。

1,、學(xué)習(xí)實(shí)踐相結(jié)合，提升教學(xué)副園長的管理能力,。

深入教學(xué)實(shí)踐,，與教研組長和老師們共同研究，不斷提高教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)能力;

在聯(lián)片教研活動(dòng)中,，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和明確園本教研的組織程序及有效策略,，提高教研活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織能力。

2,、搭建平臺(tái),，提升教研組長的組織與管理能力。

平行班教研組的橫向研究與特色組的縱向研究相結(jié)合,，突出了教研組長的優(yōu)勢研究領(lǐng)域和專業(yè)知識(shí)技能,，也對教研組長提出了新的任務(wù)，引導(dǎo)其加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)與提高,，并在教研活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織方面積累經(jīng)驗(yàn)。

3,、挖掘潛能,，打造領(lǐng)域特色教師。

引導(dǎo)教師發(fā)揮其領(lǐng)域優(yōu)勢,，鼓勵(lì)和挖潛特色教師,，培養(yǎng)一批有領(lǐng)域?qū)ｉL的特色教師，為幼兒園隊(duì)伍建設(shè)及教師未來的發(fā)展打基礎(chǔ),。

各領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)圍繞《有效教學(xué)的策略研究》進(jìn)行教研,，關(guān)注常態(tài)化的教學(xué)活動(dòng)的組織，探索有效的教學(xué)指導(dǎo)策略,，學(xué)期末做好教研組展示,。

采取自報(bào)加推薦的方式，確定“領(lǐng)域首席教師”,、“平行班領(lǐng)銜教師”,，培養(yǎng)一批有藝術(shù)特長的專業(yè)教師,。

結(jié)合迎區(qū)督導(dǎo)檢查，開展觀摩互學(xué)和研討活動(dòng),，吸取有益經(jīng)驗(yàn),。

我園的特色教育。(1)繼續(xù)加強(qiáng)幼兒的常規(guī)管理,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)建班級特色，如繪畫,、,、舞蹈、珠算等活動(dòng),，促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的發(fā)展(3)為繼承和發(fā)揚(yáng)中國優(yōu)秀歷史文化傳統(tǒng),，在全園開展古詩背誦、禮儀教育等(每天早上7：40分由兩名禮儀寶寶站在幼兒園門口用英語向來園幼兒及家長問好)古詩,、兒歌：(每月)小班：3首大班：4首中班：4首學(xué)前班：4首(4特色班將繼續(xù)開設(shè)幼兒美術(shù),、舞蹈、珠算,、音樂等特色課程,，開發(fā)幼兒多元智6、重視家園共育,，解決家長的后顧之憂,。(1)有計(jì)劃的組織幼兒參與各類活動(dòng)，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)展示自己的才能,。教師保留好每次活動(dòng)時(shí)的幼兒作品,，學(xué)期末在“家長開放日”活動(dòng)中真實(shí)地展示幼兒的成果。

(2)通過園內(nèi)的《家園共育》欄,，以豐富而有針對性的內(nèi)容,，吸引家長關(guān)心幼兒園的教育任務(wù)，使家園達(dá)成共識(shí),。(3)通過半日活動(dòng)的觀摩和親子活動(dòng)來溝通幼兒園與家庭之間的聯(lián)系,。三、各月工作安排

2月份：1,、做好迎新生工作,。2、小班“高高興興上幼兒園”主題活動(dòng),，重點(diǎn)抓常規(guī)訓(xùn)練3,、早操的編排和訓(xùn)練。4、教學(xué)常規(guī)和幼兒一日常規(guī)檢查,。5,、根據(jù)教師節(jié)、對幼兒進(jìn)行尊師教育,。6制定教科研工作計(jì)劃,，班組教師制定、交流班務(wù)計(jì)劃,。(中旬公開課開始)

3月份：1,、結(jié)合國慶節(jié)，對幼兒進(jìn)行愛國教育,。(進(jìn)行“我愛祖國媽媽”主題繪畫展示活動(dòng))?2?,、幼兒體操比賽?(暫定)3、區(qū)教師七項(xiàng)技能比賽4,、組織老師學(xué)習(xí)甲流及手足口病預(yù)防知5,、家長開放日(填寫幼兒、家長反饋表)6,、建立兩操,、兩欄評比表。(分發(fā)流動(dòng)紅旗)

4月份：

1,、繼續(xù)開展公開課2,、做好衛(wèi)生完全工作、加強(qiáng)甲流及手足口病的預(yù)防工作3,、抽查月計(jì)劃,、總結(jié)完成情況。4,、常規(guī)工作?抽查及考核5,、“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”

5月份：1、學(xué)期匯報(bào)課(家長開放日)2,、研討：如何寫好幼兒評語,。3、復(fù)習(xí),，做好學(xué)期考核準(zhǔn)備4、學(xué)期考核

6月份：

1,、擬訂學(xué)期總結(jié)

2,、學(xué)期總結(jié)座談會(huì)

3、優(yōu)秀班主任,、教案,、優(yōu)質(zhì)公開課評比。

幼兒園英語教研計(jì)劃安排篇三

以培養(yǎng)興趣為主，創(chuàng)設(shè)適宜的英語學(xué)習(xí)環(huán)境,，利用多形式多通道讓幼兒接觸英語,，在豐富的游戲情景中結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn)，力求使幼兒沒有任何負(fù)擔(dān)的愉快情緒下,，學(xué)會(huì)豐富的英語詞匯,，掌握簡單的日常用語，養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣,，為今后的提高學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),。英語教學(xué)面向全體幼兒，使每一個(gè)幼兒通過英語教學(xué)都能在原有基礎(chǔ)上不同程度地有所收獲和提高,。

幼兒英語教育的總目標(biāo)定位在：

1,、創(chuàng)設(shè)良好的英語教育環(huán)境，培養(yǎng)幼兒對英語發(fā)音和英語活動(dòng)的興趣,，通過英語教育促進(jìn)幼兒全面發(fā)展,，使英語活動(dòng)貫穿于幼兒的一日活動(dòng)中，激發(fā)幼兒濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)幼兒的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。日常交往中發(fā)展幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用英語的能力和技能，獲得對英語活動(dòng)的敏感性,。

2,、各班英語教師應(yīng)不斷提高自身的英語水平，特別是要加強(qiáng)英語口語表達(dá)能力,，能用簡練,，準(zhǔn)確的語言組織課堂教學(xué)之活動(dòng)。教師應(yīng)為幼兒創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,。為幼兒營造一個(gè)色彩鮮艷,，寬敞明亮的教室，方便幼兒學(xué)習(xí)和游戲,。老師還要努力創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的課堂氣氛,，讓他們感到學(xué)習(xí)英語是快樂有趣的事情。而不是令人害怕的任務(wù),，要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步和成功,，經(jīng)常地使用表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

1,、有目的有計(jì)劃的組織英語教師加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),，豐富關(guān)于幼兒英語教育的理論和教法、學(xué)法,，鼓勵(lì)教師積極參加英語等級考試,。

2,、教師英語培訓(xùn)。分為非英語教師與英語教師,，非英語教師學(xué)習(xí)相關(guān)的日常用語,。英語教師除了繼續(xù)學(xué)習(xí)一日生活組織用語外，還要加強(qiáng)教材內(nèi)容的學(xué)習(xí),，要重視每一個(gè)發(fā)音,，要立求教給幼兒完全正確的英語口語。此外,，還會(huì)有針對英語教師的英語日常用語測試,。

3、各班要突出英語教學(xué)特色,，有步驟的開展英語教學(xué),，培養(yǎng)幼兒的英語學(xué)習(xí)興趣，要在一日生活的各個(gè)活動(dòng)中滲透英語,，加強(qiáng)幼兒的口語表達(dá)能力,，多與幼兒用英語交流，讓幼兒在輕松自由的氛圍中自然習(xí)得,，突出我園的英語教學(xué)成果,。

4、積極開展各種英語研討課,。通過一課多研的形式,，促進(jìn)教師之間相互學(xué)習(xí)，改善教學(xué)方法,。在研究活動(dòng)中可以比較不同的教學(xué)策略,、嘗試新的教學(xué)方法和組織形式、研討教學(xué)中的困惑,、存在的問題及目標(biāo)的價(jià)值取向等等,。目的是使教師在研討的過程中，強(qiáng)化理論與實(shí)踐的結(jié)合,，養(yǎng)成反思的習(xí)慣,，加強(qiáng)教師之間的合作，促進(jìn)教師自主地發(fā)展,。

5,、開展英語帶教活動(dòng)。由于本學(xué)期有幾位教師是剛剛接觸英語教學(xué),，為了新教師能更快成長,，除了觀摩好的英語課外，在平時(shí)也要多向有經(jīng)驗(yàn)的英語教師或外教請教,。

6,、及時(shí)布置與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的英語角環(huán)境。

7,、教學(xué)內(nèi)容,。除了教學(xué)計(jì)劃內(nèi)icr的內(nèi)容外，每周還有十句日常用語或簡短對話,，需各班英語教師認(rèn)真落實(shí),。

8、結(jié)合圣誕節(jié)開展各項(xiàng)英語活動(dòng),，如圣誕英語聯(lián)歡會(huì),，教幼兒英文歌曲，故事比賽等,。讓各個(gè)年段的幼兒都能表現(xiàn)出自己的水平,，體現(xiàn)良好的英語學(xué)習(xí)氛圍。各班英語教師組織相關(guān)主題活動(dòng),，讓幼兒了解西方國家的習(xí)俗和風(fēng)情,，開拓視野，培養(yǎng)國際情操,，更早的與世界接軌,。

9、開展英語教案設(shè)計(jì)評比活動(dòng)

幼兒園英語教研計(jì)劃安排篇四

情況分析

2、實(shí)時(shí)更新的互動(dòng)新游戲,。

每個(gè)月的月初,，集體會(huì)議中對教師發(fā)音進(jìn)行實(shí)時(shí)糾正，共同討論更好的教學(xué)方法,。

月末,，大家檢討自己的教學(xué)成果！

幼兒園英語教研計(jì)劃安排篇五

新世紀(jì),，地球村,，都在見證人類社會(huì)全球化進(jìn)程的加快，教育必須面向世界,、面向全球必然的選擇,。面對嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，教育必須加強(qiáng)世界性的合作 ,，加強(qiáng)不同文化之間的交流,。幼兒教育作為培養(yǎng)新世紀(jì)人才的基礎(chǔ)教育，“外語教育從娃娃抓起”已是明智之舉,。我園子間原來在上級教育部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，根據(jù)新綱要的實(shí)施要求,，引進(jìn)《陽光幼兒英語》《北大幼兒英語》兩大版本的教法模式學(xué)習(xí)。在幼兒英語教育方面取得過成績,，當(dāng)然也存在不足,。本學(xué)期成立英語教研組，力圖通過一些里有計(jì)劃的組織活動(dòng),，豐富本園的英語教學(xué)理論與實(shí)踐,，豐富教學(xué)手段以次提高英語教學(xué)質(zhì)量。構(gòu)建適合本園特色的幼兒英語教學(xué)模式,，為幼兒園課程改革和建設(shè)提供理論和實(shí)踐的依據(jù),。

幼兒期英語教學(xué)以培養(yǎng)興趣為主，創(chuàng)設(shè)適宜的英語學(xué)習(xí)環(huán)境,，利用多形式多通道讓幼兒接觸英語,，在豐富的游戲情景中結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn)，力求使幼兒沒有任何負(fù)擔(dān)的愉快情緒下,，學(xué)會(huì)豐富的英語詞匯,，掌握簡單的日常用語，養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣,，為今后的提高學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),。英語教學(xué)面向全體幼兒，使每一個(gè)幼兒通過英語教學(xué)都能在原有基礎(chǔ)上不同程度地有所收獲和提高,。

幼兒英語教育的總目標(biāo)定位在：創(chuàng)設(shè)良好的英語教育環(huán)境,，培養(yǎng)幼兒對英語發(fā)音和英語活動(dòng)的興趣,，通過英語教育促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，使英語活動(dòng)貫穿于幼兒的一日活動(dòng)中，激發(fā)幼兒濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)幼兒的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。日常交往中發(fā)展幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用英語的能力和技能,，獲得對英語活動(dòng)的敏感性,。

小班：

（1）使幼兒對英語活動(dòng)的韻律、兒歌感興趣,，愿意模仿,。

（2）使幼兒愿意參加幼兒園的英語活動(dòng)。

（3）使幼兒能聽懂老師用英語發(fā)出的簡單指令,，并能用簡單動(dòng)作做出反應(yīng),。

（4）使幼兒能聽懂并愿意模仿最常見物品的英語表達(dá)，樂意與人交往,。

（5）使幼兒了解英語的習(xí)慣用語和日常生活用語,。

中班：

（1）、能完成兩個(gè)連續(xù)的英語指令,，試圖模仿他人用英語完成簡單的指令,。

（2）能聽懂老師簡單的生活用語和教學(xué)用語,。

（3）愿意并能夠用簡單的英語表達(dá)身邊的最常見的物品。

（4）,、愿意并能夠用英語和單詞配以其他體態(tài)語他人進(jìn)行口語交流,。

（5）、能主動(dòng)用英語向老師和他人問候,。

大班：

（1）能完成多個(gè)連續(xù)的英語指令。

（2）知道何時(shí)用英語回答問題,。

（3）能聽懂并愿意模仿經(jīng)常使用的生活用語和教學(xué)用語,。

（4）能用簡單的英語介紹自己。

（5）能用簡單的英語表達(dá)自己的感受,。

（6）能借助圖片,，用簡單的、連貫的語言復(fù)述一個(gè)簡短故事,。

（7）愿意并能用簡單的英語跟他人進(jìn)行口語對話,。

（8）幼兒英語交往能力大大增強(qiáng)，態(tài)度自然大方,，能主動(dòng)用英語與他人交往,，表現(xiàn)出熱情。

幼兒英語教學(xué)方法探究（豐富相關(guān)的幼教理論,，以改進(jìn)創(chuàng)新教師的教學(xué)方法）

心理學(xué)告訴我們,，嬰幼兒認(rèn)知事物是隨年齡的增長經(jīng)過大腦，由右半球向左半球轉(zhuǎn)移的過程,，嬰幼兒認(rèn)知事物不同于成人,，他們是先記憶后理解，先整體后局部的一個(gè)過程,。如果在嬰幼兒發(fā)育的最佳期正確能運(yùn)用嬰幼兒特殊的認(rèn)知規(guī)律,，就會(huì)使嬰幼兒的某些能力獲得驚人發(fā)展。著名心理學(xué)家皮亞杰的建構(gòu)論表明：“幼兒是在與外界客觀環(huán)境進(jìn)行交互作用中得到發(fā)展”,，同時(shí)良好的環(huán)境是幼兒認(rèn)知產(chǎn)生的源泉和發(fā)展語言的基礎(chǔ),，我們把英語巧妙地融入自然生活環(huán)境中，讓幼兒感到英語就是周圍環(huán)境的一部分,，在與環(huán)境的交互中獲得發(fā)展與提高,。

語言的使用離不開一定的環(huán)境。幼兒在情景中學(xué)英語容易理解其意義,，便于記憶和積極使用,。孩子又是活潑好動(dòng)的，因此,，情景教學(xué)成了我們慣用的手段,。在集體的情景教學(xué)中我們通過歌曲法,、游戲法，讓孩子學(xué)的輕松,、愉快,。如學(xué)習(xí)兔子與狼的單詞時(shí)，我們就讓孩子們扮演這些動(dòng)物,，在玩玩唱唱跳跳說說中輕松愉快的掌握了單詞,。此外拓寬原來集體教學(xué)中模擬的語言情景，豐富在現(xiàn)實(shí)情景中直接學(xué)習(xí),，力求教無痕跡,。我們不拘泥于孩子的集體活動(dòng)中集體教學(xué)，而在孩子來園的一日活動(dòng)中,，在他們的生活,、游戲、運(yùn)動(dòng)時(shí)直接穿插,。孩子學(xué)習(xí),、運(yùn)用會(huì)相互影響，會(huì)互相模仿,，我們可以讓他們相互學(xué)習(xí),。這樣，我們從單一集體教學(xué)形式向多樣化教學(xué)形式的轉(zhuǎn)變,，教學(xué)目標(biāo)的統(tǒng)一性向個(gè)體需求的差異性轉(zhuǎn)變,，允許孩子接受、使用英語的差異性發(fā)展,，好處在于集體學(xué)習(xí)中,，領(lǐng)悟和接受力慢的孩子沒有任何壓力，教師的教學(xué)也能進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),。如：我們在孩子的早操音樂,、體育鍛煉中都用英語口令，讓孩子在教師的肢體語言中直接了解其意,，而后讓能說的開口跟讀,、使用，由于每天重復(fù),，英語口令掌握早晚差異的存在不造成對某些孩子的消極影響,。區(qū)角活動(dòng)中我們還結(jié)合單詞的鞏固與豐富開設(shè)英語角。在閱讀圖書活動(dòng)中,，不管是不是英語圖書,，都可結(jié)合畫頁上的內(nèi)容，補(bǔ)充單詞、短句的學(xué)習(xí),，對孩子的發(fā)音輔導(dǎo)也更有實(shí)效,。

語言的誕生離不開交流，尤其是口語更是人們用來直接交流的工具,。幼兒英語口語的教與學(xué)都要重視其交流習(xí)慣,。而英語交流習(xí)慣是孩子們最陌生的，因此,，我們不時(shí)地穿插一些小故事,，讓孩子了解他們的交流習(xí)慣與風(fēng)土人情。了解交往的背景后,，孩子們語言交往的積極性也就提高,。如我們經(jīng)常把孩子們帶到社區(qū)的各個(gè)地方，商店,、圖書館、公園等,，讓孩子與各類人員交流,，大大的提高了孩子們用英語進(jìn)行交流的能力。園領(lǐng)導(dǎo)還定期請來外國友人,，讓孩子與國際友人接觸,，讓孩子有開口交流的實(shí)踐。同時(shí),，我們在教學(xué)中注意一意的多種表達(dá),，讓孩子口語交流時(shí)具有明顯的靈活性。就如,，“再見”——by—bye,。 see you later。 see you tomorrow,。另外,，教師在日常活動(dòng)中凡是能用英語與孩子交流的,，就盡可能地運(yùn)用,。

語言與思維是同步的，而在非母語學(xué)習(xí)中,，往往不少人語言與思維是脫節(jié)的,，他們不是直接使用英語思維，而是要把思維變成母語再翻譯成英語,。這樣就造成了孩子的“物體—中文—英語”的三段式思維,，專家告訴我們，如果節(jié)省其中一個(gè)環(huán)節(jié)就可以大大的提高幼兒英語學(xué)習(xí)的效益。為了從小讓孩子學(xué)得流暢,，我們英語教學(xué)開始注重“直接教育”就是讓孩子在認(rèn)識(shí)事物的同時(shí)直接接觸英語,，教師不去用語言明示中文意思，而是用形象的動(dòng)作,、用已學(xué)過的單詞,、短句引入新的內(nèi)容，讓孩子懂其意思,，直接掌握其英文,。這使英語教學(xué)從熱鬧的外在的模仿學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向沉浸的內(nèi)發(fā)的思維學(xué)習(xí)，這樣的好處在于更能讓孩子想說什么就能脫口而出,。舉例說明：我們認(rèn)識(shí)“banana”時(shí),，就是直接拿出一個(gè)香蕉或是香蕉的圖片，直接就對孩子們說“banana”,。對于一些英語基礎(chǔ)較好的孩子,，我們則利用big book與猜謎的形式，通過“l(fā)ong————yellow————sweet”,，再配上教師的手勢讓孩子經(jīng)過一系列的猜想得到香蕉的形象,，進(jìn)而聽到老師的發(fā)音“banana”。這樣的學(xué)習(xí),，思維的理解活動(dòng)是第一步,，英語聽音是第二步，開口誦讀是第三步,。英語教學(xué)的思維內(nèi)化式學(xué)習(xí),，我們還處于嘗試階段，有待繼續(xù)深入的研究與實(shí)踐,。 幼兒期正是語言學(xué)習(xí)敏感期,，只要引導(dǎo)得法、教育得法,，學(xué)習(xí)的質(zhì)與量常常超乎我們的預(yù)想,。我們抓住了孩子學(xué)習(xí)英語的年齡特點(diǎn)、抓住英語學(xué)習(xí)的科學(xué)性,，孩子們學(xué)習(xí)愉快,、樂意開口，我們希望早期的英語學(xué)習(xí)對孩子終身的興趣能有積極的影響,。

1,、 有目的有計(jì)劃的組織英語教師加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，豐富關(guān)于幼兒英語教育的理論和教法,，學(xué)法,。積極參加英語等級考試,。

2、各年齡組間在單元教學(xué)初進(jìn)行集體備課,，以糾正錯(cuò)誤發(fā)音,，加強(qiáng)口語表達(dá)能力。平時(shí)加強(qiáng)發(fā)音練習(xí),，多聽多練多問,，組織《英語日常口語測試》,。

3,、組織新教師每月一次的觀摩老教師的新授課活動(dòng)，學(xué)習(xí)教學(xué)流程以及教學(xué)方法,，點(diǎn)評中發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)與不足,，及時(shí)改正。

4,、組織每月進(jìn)行計(jì)劃與隨機(jī)的不間斷聽課,，組織公開觀摩活動(dòng)，認(rèn)真做好活動(dòng)前的說課,、活動(dòng)中的觀摩,、活動(dòng)后的評課工作。

5,、在班中開設(shè)英語角，讓孩子多說,、多聽,。一日活動(dòng)中除了合理安排利用每次的英語教學(xué)時(shí)間外，教師注意在活動(dòng)中隨時(shí)提醒幼兒用會(huì)說的英語交流,。

9月份：

（1） 制定各年齡班的英語學(xué)期計(jì)劃,。

（2） 準(zhǔn)備英語教研觀摩課活動(dòng)。

（3） 英語教研組活動(dòng)（教師日常用語通練學(xué)習(xí)）

（4）集體備課,，學(xué)習(xí)新授課的準(zhǔn)確發(fā)音,，老教師幫、帶新教師的教法,。

10月份：

（1） 積極創(chuàng)設(shè)班級英語角,，以充實(shí)區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容，增加墻面也說話的作用,，粘貼各種相關(guān)的英語單詞,，讓孩子置身于學(xué)習(xí)英語的良好氛圍中。

（2）圍繞“幼兒英語教育理論意義”,、“英語教學(xué)方法探究”等問題進(jìn)行研討,，發(fā)表看法，學(xué)習(xí)理論，豐富實(shí)踐,。研討后總結(jié)活動(dòng)效果,。

（3）英語教研組活動(dòng)（教師英語口語訓(xùn)練）。

（4）集體備課,，學(xué)習(xí)新授課的準(zhǔn)確發(fā)音,，老教師幫、帶新教師的教法,。組織集體聽三節(jié)課（大,、中、小各一節(jié)）,。

11月份：

（1）家教園地中開設(shè)“每日一語”及時(shí)與家長溝通,，得到家長在幼兒英語學(xué)習(xí)上的強(qiáng)有力支持，獲取家長的支持,、配合,，努力達(dá)到家園同步教育。

（2）教研組活動(dòng)：英語教學(xué)游戲匯編,，老師們積極出謀劃策,。充分挖掘每個(gè)游戲的作用，以游戲?yàn)榛窘M織形式,，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,，指導(dǎo)以后的游戲教學(xué)。

12月份：

（1） 配合學(xué)期幼兒能力測評,，組織英語教學(xué)能力測查,。

（2） 英語教學(xué)活動(dòng)匯報(bào)。

（3）集體備課,，學(xué)習(xí)新授課的準(zhǔn)確發(fā)音,，老教師幫、帶新教師的教法,。組織集體聽三節(jié)課（大,、中、小各一節(jié)）

（4）教研組計(jì)劃總結(jié)

為了適應(yīng)不斷發(fā)展變化的新的教學(xué)形勢的需要,，認(rèn)真貫徹新綱要的精神與理念要求,。我們園嘗試進(jìn)行的幼兒英語啟蒙教育將面臨很大的挑戰(zhàn)，英語教研組的全體成員將齊心協(xié)力,，積極探索試,，力圖走出一條適合本園發(fā)展特色的幼兒英語教育之路，使我園的英語特色更加發(fā)揚(yáng)光大,。

幼兒園英語教研計(jì)劃安排篇六

我園引進(jìn)《托福幼兒英語》版本的教材已有兩個(gè)學(xué)期了,。在幼兒英語教育方面取得過成績,，當(dāng)然也存在不足。本學(xué)期力圖通過一些有計(jì)劃的組織活動(dòng),，豐富本園的英語教學(xué)理論與實(shí)踐,，豐富教學(xué)手段以提高英語教學(xué)質(zhì)量。構(gòu)建適合本園特色的幼兒英語教學(xué)模式,，現(xiàn)跟大家簡單探討一下本學(xué)期英語教研工作的計(jì)劃：

幼兒英語教育的總目標(biāo)定位在：創(chuàng)設(shè)良好的英語教育環(huán)境,，培養(yǎng)幼兒對英語發(fā)音和英語活動(dòng)的興趣，通過英語教育促進(jìn)幼兒全面發(fā)展,，使英語活動(dòng)貫穿于幼兒的一日活動(dòng)中,，激發(fā)幼兒濃厚的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)幼兒的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。日常交往中發(fā)展幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用英語的能力和技能,，獲得對英語活動(dòng)的敏感性。

此外,，根據(jù)有各個(gè)年齡階段的發(fā)展特點(diǎn),，制定分層實(shí)施目標(biāo)：

小班：

（1）使幼兒對英語活動(dòng)的韻律、兒歌感興趣,，愿意模仿,。

（2）使幼兒愿意參加幼兒園的英語活動(dòng)。

（3）使幼兒能聽懂老師用英語發(fā)出的簡單指令,，并能用簡單動(dòng)作做出反應(yīng),。

（4）使幼兒能聽懂并愿意模仿最常見物品的英語表達(dá)，樂意與人交往,。

（5）使幼兒了解英語的習(xí)慣用語和日常生活用語,。

中班：

（1）能完成兩個(gè)連續(xù)的英語指令，試圖模仿他人用英語完成簡單的指令,。

（2）能聽懂老師簡單的生活用語和教學(xué)用語。

（3）愿意并能夠用簡單的英語表達(dá)身邊的最常見的物品,。

（4）愿意并能夠用英語和單詞配以其他體態(tài)語與他人進(jìn)行口語交流,。

（5）能主動(dòng)用英語向老師和他人問候。

大班及大大班：

（1）能完成多個(gè)連續(xù)的英語指令,。

（2）知道何時(shí)用英語回答問題,。

（3）能聽懂并愿意模仿經(jīng)常使用的生活用語和教學(xué)用語。

（4）能用簡單的英語介紹自己,。

（5）能用簡單的英語表達(dá)自己的感受,。

（6）愿意并能用簡單的英語跟他人進(jìn)行口語對話。

（7）幼兒英語交往能力大大增強(qiáng),。

我園所使用的英語教材是《托福幼兒英語》,，這套教材配備了豐富的教具,，在教學(xué)過程中我們要充分利用這些教具，選擇多種多樣的教學(xué)方法,，提高幼兒英語的興趣,。俗話說興趣是最好的老師。幼兒園英語教育是一種啟蒙,，要把重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)英語的興趣上,，如果幼兒對英語感興趣，他在學(xué)習(xí)的過程中就會(huì)表現(xiàn)出一種積極的情緒,，孩子會(huì)主動(dòng)融入到活動(dòng)中,。反之，如果只是追求單詞句子數(shù)量的多少,，那會(huì)倒了孩子的胃口,，孩子會(huì)處于一種消極狀態(tài)。因此,，在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中,，我們選取合適的教學(xué)方法，提高幼兒學(xué)英語的興趣,。

例如

1,、故事教學(xué)法。

2,、情景教學(xué)法,。

3、游戲教學(xué)法,。

4,、引入競爭機(jī)制，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的熱情,。當(dāng)然,，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)英語的積極性的教學(xué)方法還很多，如：謎語法,、兒歌法,、順口溜法、歌曲法,、形象教學(xué)法,、肢體語言教學(xué)法等多種方法，總之在總之在教學(xué)中要靈活運(yùn)用,，交互作用,，讓孩子們的思維活躍起來，讓孩子們的語言活躍起來,，孩子們始終對英語保持著濃厚的興趣,，上英語課成為他們最快樂的事,。

5、創(chuàng)設(shè)多層次的課外語言學(xué)習(xí)環(huán)境,，充分發(fā)揮環(huán)境的教育作用,。實(shí)踐證明，英語教學(xué)僅僅靠孩子每天20分鐘的學(xué)習(xí)是不夠的,，因?yàn)檫@樣的學(xué)習(xí)只能讓孩子掌握零星的單詞,，達(dá)不到學(xué)英語的目的。因此,，我們應(yīng)著力營造良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境,，使英語教學(xué)深入到一日常規(guī)的各個(gè)環(huán)節(jié)。

6,、家園配合,，幫助幼兒學(xué)好英語。

1.有目的有計(jì)劃的組織英語教師加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),，豐富關(guān)于幼兒英語教育的理論和教法,，學(xué)法。

2.各年齡組間在單元教學(xué)初進(jìn)行集體探討教學(xué)內(nèi)容,，以糾正錯(cuò)誤發(fā)音,，加強(qiáng)口語表達(dá)能力。平時(shí)加強(qiáng)發(fā)音練習(xí),，多聽多練多問,，組織《英語日常口語學(xué)習(xí)》,。

3.組織英語課的公開觀摩教研活動(dòng),，學(xué)習(xí)教學(xué)流程以及教學(xué)方法，點(diǎn)評中發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)與不足,，及時(shí)改正,。認(rèn)真做好活動(dòng)前的說課、活動(dòng)中的觀摩,、活動(dòng)后的評課工作,。

4、在班中開設(shè)英語角,，讓孩子多說、多聽,。一日活動(dòng)中除了合理安排利用每次的英語教學(xué)時(shí)間外,，教師注意在活動(dòng)中隨時(shí)提醒幼兒用會(huì)說的英語交流。

2月份：

（1）制定各年齡班的英語學(xué)期計(jì)劃,。

（2）英語教研組活動(dòng)（教師日常用語通練學(xué)習(xí)）

（3）集體備課,，學(xué)習(xí)新授課的準(zhǔn)確發(fā)音,，老教師幫、帶新教師的教法,。

3月份：

（1）積極創(chuàng)設(shè)班級英語角,，以充實(shí)區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容，增加墻面也說話的作用,，粘貼各種相關(guān)的英語單詞,，讓孩子置身于學(xué)習(xí)英語的良好氛圍中。

（2）英語教研組活動(dòng)（教師英語口語訓(xùn)練）,。

（3）集體備課,，學(xué)習(xí)新授課的準(zhǔn)確發(fā)音，老教師幫,、帶新教師的教法,。組織集體聽三節(jié)課（大、中,、小各一節(jié)）,。

4月份：

（1）教研組活動(dòng)：英語教學(xué)游戲匯編，老師們積極出謀劃策,。充分挖掘每個(gè)游戲的作用,，以游戲?yàn)榛窘M織形式，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,，指導(dǎo)以后的游戲教學(xué),。

（2）組織集體聽三節(jié)課（大、中,、小各一節(jié)）,。

5月份：

（1）英語教學(xué)活動(dòng)匯報(bào)。檢查各班英語教學(xué)進(jìn)度情況,。

（3）集體備課,，學(xué)習(xí)新授課的準(zhǔn)確發(fā)音，探討教學(xué)方法,。

為了適應(yīng)不斷發(fā)展變化的新的教學(xué)形勢的需要,，認(rèn)真貫徹新綱要的精神與理念要求。我們園嘗試進(jìn)行的幼兒英語啟蒙教育將面臨很大的挑戰(zhàn),，英語教研組的全體成員將齊心協(xié)力,，積極探索嘗試試，力圖走出一條適合本園發(fā)展特色的幼兒英語教育之路,，使我園的英語特色更加發(fā)揚(yáng)光大,。以上只是本人對本學(xué)期英語教研工作的簡單工作計(jì)劃，具體的工作需跟大家一起協(xié)商并視具體情況后再做具體安排,！希望我們共同進(jìn)步,！

幼兒園英語教研計(jì)劃安排篇七

我鎮(zhèn)原有英語老師的口語水平不高,，英語素養(yǎng)有待提高，新增幾名新的英語教師對課標(biāo),、教材,、教學(xué)模式把握不準(zhǔn)，教育教學(xué)成績相對落后,。英語教育教學(xué)需要好好研究,，不斷進(jìn)步。英語教研組應(yīng)該集研究和學(xué)習(xí)于一體,，根據(jù)教研室的總體指導(dǎo)方向,，扎實(shí)做好各項(xiàng)教研工作，教研組計(jì)劃活動(dòng)如下：

1,、每周讀一本與英語教學(xué)有關(guān)的書籍,。與本組教師分享所讀的書籍，在教育教學(xué)中起到了什么作用,，談?wù)勑牡皿w會(huì),。

2、研究專題：怎樣讓學(xué)生在課堂上不流失,。針對老師上課講起來沒勁,，學(xué)生對學(xué)生不感興趣，注意力不集中的現(xiàn)象,，各位老師就"怎樣讓學(xué)生在課堂上不流失"的專題,，相互交流高招妙招體會(huì)，通過聽課相互學(xué)習(xí)借鑒,。

3,、提高老師的口語水平。針對老師英語口語水平較低的現(xiàn)狀,，開展看一部英文原版電影,、合作模仿、學(xué)唱英文歌曲,、熟記課堂教學(xué)用語等活動(dòng),。認(rèn)真組織老師英語模仿秀，并指導(dǎo)學(xué)生英語模仿秀,。

重新熟悉新課標(biāo)內(nèi)容,，認(rèn)真鉆研教材，充分了解學(xué)生,，做到教學(xué)目標(biāo)明確,，教學(xué)方法得當(dāng)，教學(xué)效率提高，發(fā)揮好課標(biāo)對于教學(xué)的導(dǎo)向功能,。

集體備課分為大集備和小集備。大集備每個(gè)老師都發(fā)言,，就本節(jié)課說說自己的教學(xué)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖,，經(jīng)過比較，確定最好的教案,。借鑒其它學(xué)校的集體備課,，取長補(bǔ)短，再次完善,。在教學(xué)實(shí)踐中再進(jìn)行二次備課和教學(xué)反思,，總結(jié)成功與失敗的經(jīng)驗(yàn)，形成教學(xué)模式,。

不定期地組織聽評課活動(dòng),，新教師向老教師學(xué)習(xí)怎樣分析教材，把握目標(biāo),。老教師向新教師學(xué)習(xí)怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，課堂教學(xué)用語的豐富性和流利標(biāo)準(zhǔn)的口語。使新教師盡快成長成骨干教師,，老教師的課堂不斷創(chuàng)新有活力,。

結(jié)合遠(yuǎn)程研修所學(xué)信息技術(shù)知識(shí)，用信息技術(shù)優(yōu)化輔助課堂教學(xué),，相互分享信息技術(shù)的教育教學(xué)資源及操作方法,，使英語課堂變得生動(dòng)、有趣,、易懂高效,。

研究指導(dǎo)學(xué)生閱讀的內(nèi)容和方法，提高學(xué)生的英語素養(yǎng),。

常態(tài)課中存在的問題是影響教育教學(xué)的關(guān)鍵問題,，通過推門聽課，避免了花架子課,，更能發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵問題,，相互觀察，相互幫助,，共同成長,。

總之，我們應(yīng)以新課標(biāo)為導(dǎo)向,，以提高教育教學(xué)和教師專業(yè)素養(yǎng)為目標(biāo),，相互研究相互學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)好的教育教學(xué)方法，扎實(shí)有效地開展好教研活動(dòng)，落實(shí)教研室的各項(xiàng)指示,。

幼兒園英語教研計(jì)劃安排篇八

一,、指導(dǎo)思想

以幼兒園教科研計(jì)劃為指導(dǎo)，以促進(jìn)教師專業(yè)成長和初步形成班級教育特色為目標(biāo),，以《幼兒園活動(dòng)發(fā)展性課程》實(shí)施為突破口,，以多種形式的保育、教育,、教研活動(dòng)為契機(jī),，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)教師教育觀念向教育行動(dòng)的轉(zhuǎn)變,。加大科研力度,，不斷鼓勵(lì)教師自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及研究，在提高自身素質(zhì)的同時(shí),，提高保教質(zhì)量,，促進(jìn)中班幼兒整體發(fā)展。

二,、情況分析

1,、本組教師團(tuán)結(jié)上進(jìn)、做事積極主動(dòng),，肯鉆研,，具有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力和較好的專業(yè)素養(yǎng)；

2,、由于教材變換的頻繁,，部分教師在備課以及課堂教學(xué)組織上存有疑惑，需要在鉆研教材等方面集眾家之長,。

三,、工作重點(diǎn)及措施

（一）、開展多種方式的教研活動(dòng),，提升教研質(zhì)量和教師參研水平：

1,、繼續(xù)開展“教研組長輪值制”：

讓教師以主人翁的態(tài)度參與教研，變“要我教研”為“我要教研”,。組長提前給輪值教師拋出研究議題,，讓輪值教師先做相關(guān)準(zhǔn)備，以便帶領(lǐng)大家進(jìn)行研討,，也可就自己學(xué)習(xí)的幼教理論,、知識(shí)開展“信息發(fā)布會(huì)”。

2,、開展“多人同課循環(huán)活動(dòng)”：

針對研究商定的一個(gè)教學(xué)中心內(nèi)容,，進(jìn)行“多人同課循環(huán)”,，以此提高研究教師在教學(xué)過程中的教育機(jī)制與實(shí)踐能力；還可通過“同課異構(gòu)”以此提高研究教師設(shè)計(jì)方案的能力,。

3,、“專家模仿秀”：

每位教師就所任學(xué)科進(jìn)行“專題講座”，讓全組教師共享有益經(jīng)驗(yàn),、教育理論或心得體會(huì),。

4、“研究議題招標(biāo)會(huì)”：

每月末在小結(jié)本月教研的基礎(chǔ)上,，征集下月研究議題及重點(diǎn)。

（二）,、充分發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性,，提高教師教師教育實(shí)踐能力

1、選取“學(xué)科帶頭人”

語言：李小紅 音樂：聶 麗 數(shù)學(xué)：王英

手工：陳 藝 繪畫：楊紅丹

健康,、科學(xué),、社會(huì)：王春鳳、王遠(yuǎn)建

2,、確定集體備課領(lǐng)域

（1）落實(shí)責(zé)任人：“幼兒數(shù)學(xué)教育生活化”（王英負(fù)責(zé)） “幼兒手工多類活動(dòng)”（陳藝負(fù)責(zé)）,。

（2）組織研究：帶頭人認(rèn)真做好集體備課的組織、研究,、小結(jié),、經(jīng)驗(yàn)提升過程資料的收集與整理。

3,、開展創(chuàng)造性游戲的實(shí)效性研究

（1）落實(shí)責(zé)任人： “表演游戲”―― 李小紅,；結(jié)構(gòu)游戲――王春鳳。

（2）努力形成序列化教材,。

（三）,、協(xié)助托班，共同進(jìn)步

1,、幫助兩個(gè)托班進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè),，指導(dǎo)設(shè)立“家園橋”；

2,、幫助構(gòu)建系統(tǒng)課程,。重點(diǎn)選擇適合托班的兒歌、手指游戲,、語言游戲,、娛樂游戲、親子游戲等,，指導(dǎo)托班教師進(jìn)行教學(xué),。

（四）,、加強(qiáng)家園交流，形成教育合力

1,、每期每班兩次半日開放和家長會(huì),；

2、每期每班爭取1-2次家長助教,；

3,、辦好家園橋，各班做好日常的家園交流工作,，做到“真心,、熱心、耐心,、細(xì)心”,。

四、各學(xué)月活動(dòng)安排：

上期

活動(dòng)內(nèi)容

下期

活動(dòng)內(nèi)容

9月

1,、協(xié)助托班布置教室,、選材

2、創(chuàng)編并教會(huì)幼兒新早操

3,、月底“國慶”慶祝會(huì)

2月

1,、協(xié)助托班布置教室、選材

2,、創(chuàng)編并教會(huì)幼兒新早操

10月

1,、家長半日開放及家長會(huì)

2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

3,、集體備課經(jīng)驗(yàn)交流

3月

1,、母子同樂運(yùn)動(dòng)會(huì)及家長會(huì)

2、全園特色活動(dòng)：“我是環(huán)保小衛(wèi)士”

11月

1,、紀(jì)念劉文學(xué)活動(dòng)

2,、教師剪紙技能培訓(xùn)

3、組級教師公開課（多人同課循環(huán)活動(dòng)）

4月

1,、春季運(yùn)動(dòng)會(huì)

2,、青年教師園級賽課

3、編織培訓(xùn)

4,、“五一”慶祝會(huì)

12月

1,、冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)（半日開放）

2、元旦慶?；顒?dòng)

5月

1,、準(zhǔn)備六一慶祝會(huì)

2、班級勞動(dòng)技能比賽

3,、半日開放活動(dòng)

元月

1,、家長會(huì)

2,、教材資料搜集整理，擬選下期教材

6月

1,、全園慶六一活動(dòng)

2,、家長會(huì)

3、教材資料搜集整理,。

附：教研組長輪值及專題講座安排

10月：李小紅,、楊紅丹11月：王遠(yuǎn)建、聶麗

12月：王春鳳,、元 月：王 英,、 陳藝

幼兒園英語教研計(jì)劃安排篇九

幼兒期英語教學(xué)以培養(yǎng)興趣為主，創(chuàng)設(shè)適宜的英語學(xué)習(xí)環(huán)境,，利用多形式多通道讓幼兒接觸英語,，在豐富的游戲情景中結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn)，力求使幼兒沒有任何負(fù)擔(dān)的愉快情緒下,，學(xué)會(huì)豐富的英語詞匯，掌握簡單的日常用語,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣,，為今后的提高學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。英語教學(xué)面向全體幼兒,，使每一個(gè)幼兒通過英語教學(xué)都能在原有基礎(chǔ)上不同程度地有所收獲和提高,。

幼兒英語教育的總目標(biāo)定位在：創(chuàng)設(shè)良好的英語教育環(huán)境，培養(yǎng)幼兒對英語發(fā)音和英語活動(dòng)的興趣,，通過英語教育促進(jìn)幼兒全面發(fā)展,，使英語活動(dòng)貫穿于幼兒的一日活動(dòng)中，激發(fā)幼兒濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)幼兒的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。日常交往中發(fā)展幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用英語的能力和技能，獲得對英語活動(dòng)的敏感性,。

1． 有目的有計(jì)劃的組織教師加強(qiáng)自身英語口語的學(xué)習(xí),，豐富關(guān)于幼兒英語教育的理論和教法，學(xué)法,。

2,，組織教師《英語日常口語訓(xùn)練及測試》,。

3．各班繼續(xù)堅(jiān)持早餐前的英語一日聽活動(dòng)

4．繼續(xù)堅(jiān)持早操英語小廣播（每周各班小朋友也有機(jī)會(huì)表現(xiàn)一次）

5．繼續(xù)每周星期二 星期四做幼兒英語廣播體操

5,，英語特長班

6．期末英語特長展示

7．六一英語節(jié)目編排

8.英語角的創(chuàng)設(shè)，讓孩子多說,、多聽,。一日活動(dòng)中除了合理安排利用每次的英語教學(xué)時(shí)間外,，教師注意在活動(dòng)中隨時(shí)提醒幼兒用會(huì)說的英語交流。

9.各班老師每月掌握一個(gè)英語小游戲(簡單口令動(dòng)作)

10．按計(jì)劃安排各班英語課

2月：

制定各年齡班的英語學(xué)期日常用語計(jì)劃,。

學(xué)習(xí)教師日常用語

順利開展英語特長課

游戲口令：英語課堂常規(guī)口令

3月：

分班分段檢查教師及小小朋友的日常用語：早上好,！你好！再見,！

繼續(xù)開展英語特長課

游戲口令：跟我做方面的口令動(dòng)作

繼續(xù)學(xué)習(xí)教師日常用語

4月：

檢測教師及小朋友的日常用語：下午好,！晚上好！對不起,！

繼續(xù)開展英語特長課

游戲口令：表揚(yáng)方面的聽口令做動(dòng)作

繼續(xù)學(xué)習(xí)教師日常用語

5月

j檢測教師及小朋友的日常用語：謝謝你,！不客氣！

繼續(xù)開展英語特長課

英語游戲：課堂常規(guī)

繼續(xù)學(xué)習(xí)教師日常用語

英語節(jié)目編排

6月,；

檢測教師及小朋友的日常用語：本期所學(xué)的所有常見日常用語

繼續(xù)開展英語特長課

英語特長展示

復(fù)習(xí)教師日常用語

7月：

總復(fù)習(xí)及英語角的創(chuàng)設(shè)

幼兒園英語教研計(jì)劃安排篇十

時(shí)間總是快的驚人,，但我們還是把握住時(shí)間在我們的英語教研學(xué)習(xí)上有了一定的提高。在上一學(xué)期的英語教研活動(dòng)中,，組內(nèi)的教師通過每月的教研組學(xué)習(xí),、園內(nèi)培訓(xùn)、英語劇排練等各項(xiàng)活動(dòng),，對幼兒的英語教學(xué)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和體會(huì),，教師自身的水平也有了一定提高。但在一學(xué)期的教研活動(dòng)后,，我們也發(fā)現(xiàn)了不少問題：如：教師設(shè)計(jì)活動(dòng)能力不足,、熟悉掌握的活動(dòng)素材比較少以及口語應(yīng)用能力等。

目標(biāo)一：加強(qiáng)英語教研組的常規(guī)建設(shè),，保證教研活動(dòng)逐漸正規(guī)化,、成熟化。

措施：

1,、鼓勵(lì)教師積極參與各種形式的英語教研活動(dòng),，幫助教師樹立正確的英語教學(xué)觀念，提高英語教學(xué)水平,。

2,、在教研活動(dòng)之前預(yù)先布置活動(dòng)內(nèi)容，鼓勵(lì)教師充分準(zhǔn)備,，活動(dòng)中大膽質(zhì)疑,。期末對發(fā)言積極、提問有質(zhì)量,，樂于參與討論和承擔(dān)相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)的教師給予表揚(yáng),。

3、組長自身從不斷完善各次活動(dòng)的內(nèi)容與形式入手,，保證老師們的積極參與和活動(dòng)質(zhì)量,。

4,、在教研活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)交流和分享的平臺(tái)，形成互幫互助,、共同解決問題的良好氛圍,。

5、做好教研活動(dòng)各類資料的收集積累工作,。

6,、在學(xué)校大活動(dòng)英文話劇的編排上，鼓勵(lì)大家積極參與,，并且大家進(jìn)行全面的分析,，如何才能做得更好！

目標(biāo)二：學(xué)習(xí)幼兒園英語教材,，推動(dòng)教師英語教學(xué)實(shí)踐能力的提高,。

措施：

1、嘗試將理論充分運(yùn)用到實(shí)踐中,，提高教師的英語教學(xué)效果,，并將好經(jīng)驗(yàn)和大家分享。

2,、在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，加強(qiáng)實(shí)踐，通過說課評課,、實(shí)際操作、交流評價(jià)等形式,，提高教師教學(xué)水平,。

3、繼續(xù)采取每次教研活動(dòng)交流游戲的方式,，幫助教師豐富教學(xué)手段,，并做好收集、整理,。

目標(biāo)三,、繼續(xù)加強(qiáng)教師英語口語能力的培訓(xùn)，提高聽說水平及實(shí)際應(yīng)用能力,。

措施：

1,、保持全體教師加入英語培訓(xùn)活動(dòng)的傳統(tǒng)，同時(shí)重視教師水平的差異,，幫助教師更好地掌握英語教學(xué)用語,，提高教師英語口語學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。

2,、繼續(xù)進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的正音和教師英語課堂用語及日常用語的培訓(xùn),。

3,、在教研活動(dòng)中增加情景模擬等內(nèi)容和形式，幫助教師從每個(gè)部分入手,，掌握課堂用語的應(yīng)用,。

4、以教師教學(xué)能力考核為契機(jī),，組織教師英語劇表演,，促進(jìn)互相學(xué)習(xí)，盡快提高,。

目標(biāo)四：進(jìn)一步加強(qiáng)教師對創(chuàng)設(shè)英語教育環(huán)境的重視,，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的雙語學(xué)習(xí)環(huán)境。

措施：

1,、完善視覺環(huán)境,，各班根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)將英語以圖文并茂的形式布置環(huán)境，教師和幼兒積極不斷的使用這些日常用語,，使之習(xí)慣化,。

2、進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)良好的聽覺環(huán)境,。

(1)在進(jìn)一步鞏固教師對日常用語掌握的基礎(chǔ)上,，充分利用幼兒一日生活環(huán)節(jié)中的點(diǎn)滴時(shí)間，使用英語與幼兒交流,。

(2)繼續(xù)組織幼兒欣賞歌曲,、故事、卡通電影等,，隨機(jī)滲透雙語教學(xué)內(nèi)容,，使幼兒始終處于濃厚的語言環(huán)境之中。

(3)在教室內(nèi)播放英語歌曲,。

3,、營造活動(dòng)環(huán)境：

(1)設(shè)計(jì)符合幼兒年齡特征的班級環(huán)境布置，并進(jìn)行交流,。

(2)組織各種外國節(jié)日活動(dòng),，通過大型活動(dòng)的方式體現(xiàn)出來。

九月份：

小中大班集體開展教研會(huì),，大家一起探討本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,，工作重點(diǎn)以及難點(diǎn)。

措施：每個(gè)教師講解自己的想法和建議,，大家進(jìn)行全面的整合,，制定出適合幼兒年齡特點(diǎn)的優(yōu)質(zhì)教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方法。并且強(qiáng)調(diào)在教學(xué)過程中，注意教學(xué)要對幼兒進(jìn)行全面的重點(diǎn)和難點(diǎn)培養(yǎng),。

十月份：

大班全力做好劍橋考級復(fù)習(xí)任務(wù),，中小班開展英文教學(xué)活動(dòng)，共同學(xué)習(xí)較好的英文教學(xué)方法,。

措施：大班做好幼兒的復(fù)習(xí)工作,，并且做好考試的準(zhǔn)備。中小班按班級為單位,，開展英文教學(xué)活動(dòng),，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和提高教師的教學(xué)質(zhì)量。

十一月份：

做好十二月份英文公開課,，教師的英文教學(xué)活動(dòng),。

措施：首先以教研會(huì)的形式，大家一起商討公開課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,。然后在園長的聽課督導(dǎo)下,，我們進(jìn)一步探討在課程過程中遇到的問題，直到達(dá)到較好的效果,。

十二月份：

做好迎新年,，圣誕節(jié)狂歡活動(dòng)。

措施：本次大活動(dòng),，我們英語老師共同參與,，提出大家的寶貴意見，使這次的圣誕節(jié)活動(dòng)有一個(gè)不一樣的英語氛圍,，讓幼兒感受到異國節(jié)日給大家?guī)淼目鞓贰?/p>

一月份：

英語老師一起探討本學(xué)期自我在英文教育上的收獲和不足,。

措施：大家一起探討，一起去分享各自的收獲,，一起去解決我們在教學(xué)中遇到的各種問題,，并且大家一起解決，有更進(jìn)一步的提高,。

本學(xué)期,，我們將努力在每個(gè)月的教研活動(dòng)中得到提高,！