總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫(xiě)呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書(shū)范文，方便大家學(xué)習(xí),。

初中數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)篇一

本學(xué)期,，教研組利用隔周二上午教研活動(dòng)，組織全體數(shù)學(xué)老師再次學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念,，正確把握數(shù)學(xué)教育的特點(diǎn),，積極倡導(dǎo)自主，合作,、探究的學(xué)習(xí)方式。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài),，多渠道多方位獲取信息，提高理論水平,。

1,、加強(qiáng)課堂教學(xué)，提高課堂效率,。本學(xué)期共開(kāi)校公開(kāi)課2節(jié),，家長(zhǎng)開(kāi)放日1節(jié)，執(zhí)教者認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、反思，聽(tīng)課教師認(rèn)真聽(tīng)課,，集體評(píng)議,，相互研討，共同促進(jìn),，形成良好的教研氛圍,。

2、進(jìn)一步完善集體備課制度,。三個(gè)年級(jí),，以備課組為單位，倡導(dǎo)分內(nèi)容,、分章節(jié),、分頭備課,，力求備精品課；倡導(dǎo)利用網(wǎng)絡(luò)資源尋找資料,，以達(dá)到資源共享之目的,。目前，各備課組都積累了一定的教學(xué)資料,，有的是老師們自己擬定的,，有的是多方搜集的，不但本年級(jí)使用,，還傳給下一年級(jí)使用,，做到資源共享。集體備課結(jié)合了各類教學(xué)資源,，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),，形成了教的合力，提高了數(shù)學(xué)教研組整體教學(xué)教研水平,。

在鼓勵(lì)教師們創(chuàng)造性工作的同時(shí),，不放松對(duì)教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期,，教研組配合教務(wù)處共進(jìn)行四次教學(xué)常規(guī)工作檢查,，內(nèi)容包括是否寫(xiě)教案，是否寫(xiě)教學(xué)反思和教后記,，作業(yè)批改是否及時(shí),，認(rèn)真等方面，檢查結(jié)果令人滿意,。

我們教研組每位教師都十分注重自我提高,，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學(xué)工作,，在進(jìn)行繁重的教學(xué)工作的同時(shí),，個(gè)別教師還潛心研究，自覺(jué)反思,。不斷地總結(jié)與提高,，教研風(fēng)氣濃厚。

時(shí)光的腳步帶領(lǐng)我們走過(guò)了一個(gè)充實(shí)而忙碌的學(xué)期,?？偨Y(jié)過(guò)去，展望未來(lái),，我們清醒地認(rèn)識(shí)到身上肩負(fù)的重任,，探索之路任重而道遠(yuǎn)，我們只有不斷學(xué)習(xí),，不斷地開(kāi)拓進(jìn)取,，迎接更大的挑戰(zhàn),。

初中數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)篇二

中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)如何實(shí)施素質(zhì)教育，是當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)研究的重要課題,?！懊嫦蛉w學(xué)生，引發(fā)學(xué)生的內(nèi)在機(jī)制,，使學(xué)生生動(dòng)活潑自主地進(jìn)行學(xué)習(xí),，在思維能力、創(chuàng)新能力等方面都得到發(fā)展”早已為大家達(dá)成共識(shí),，我們組從三方面改變教學(xué)理念：

（1）改變傳統(tǒng)的教育觀念,，提高對(duì)學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的要求；

（2）注意研究有效的教學(xué)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的能力,；

（3）有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望。我們的具體作法如下：

為了節(jié)省老師的備課時(shí)間,，發(fā)揮每位老師的特點(diǎn),，同仁之間互相學(xué)習(xí)、互相借鑒,，本學(xué)期數(shù)學(xué)組采用了集體分節(jié)備課,，每位老師在這個(gè)基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的特點(diǎn),、風(fēng)格再進(jìn)行修改，在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的個(gè)性,，教案力求符合下列要求：

1,、目標(biāo)、技能目標(biāo)和情感教育目標(biāo),，確定數(shù)學(xué)思想及數(shù)學(xué)方法的培養(yǎng)目標(biāo),，提高學(xué)生的思維能力及創(chuàng)新能力，通過(guò)引導(dǎo)與規(guī)范管理,，使學(xué)生養(yǎng)成良好教學(xué)目標(biāo)應(yīng)有的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2、應(yīng)以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩,，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和本校的學(xué)生特點(diǎn)安排教材,，要深入理解教材，突出重點(diǎn),、分散難點(diǎn),，對(duì)不同層次的學(xué)生要有不同層次的教學(xué)內(nèi)容及不同的教法。

為了在課堂教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育,，從發(fā)展的要求看,，就不僅要讓學(xué)生“學(xué)會(huì)”數(shù)學(xué),，更重要的是讓學(xué)生“會(huì)學(xué)”數(shù)學(xué)，具備在未來(lái)工作中科學(xué)地提出問(wèn)題,、探索問(wèn)題,、創(chuàng)造性地解決問(wèn)題的能力，所以我們要求老師在教學(xué)過(guò)程中要時(shí)時(shí)考慮對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo),，本學(xué)期重點(diǎn)是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，指導(dǎo)的要點(diǎn)是怎樣聽(tīng)課、怎樣做作業(yè)和怎樣復(fù)習(xí),，為了能更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,，要求教師引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，必須給學(xué)生自主參與活動(dòng)的時(shí)間和空間,，為了能上好每一節(jié)課,，根據(jù)我校硬件的優(yōu)勢(shì)、優(yōu)化教學(xué)手段,、提高教學(xué)效果,，

批改作業(yè)是教學(xué)工作中的一件繁重的工作，每天都要用兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間來(lái)批改一百多本作業(yè),，采用的形式是統(tǒng)批,、面批、學(xué)生互批,、講評(píng)等,，每位老師還都利用中午午休及其他的課余時(shí)間針對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)差、有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),。

每周根據(jù)教務(wù)處的統(tǒng)一安排組織一名數(shù)學(xué)教師開(kāi)設(shè)校級(jí)公開(kāi)課,，其余教師進(jìn)行聽(tīng),，聽(tīng)完以后相互評(píng)課，教師之間加強(qiáng)相互交流和學(xué)習(xí)。

初中數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)篇四

一個(gè)學(xué)期來(lái),，數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)帶動(dòng)下,，在‘打造高效課堂’和“課內(nèi)比教學(xué)&

”活動(dòng)的推動(dòng)下,，全組教師堅(jiān)持教育,、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式,，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn),，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做了以下工作：

“問(wèn)渠哪得清如許,，為有源頭活水來(lái)”,，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成本“無(wú)本之木,，無(wú)源之水”,，本組教師積極參加學(xué)校和教育局培訓(xùn);為加強(qiáng)修養(yǎng),，提高素質(zhì)，我們數(shù)學(xué)組的全體教師以自學(xué)為主,，繼續(xù)學(xué)習(xí)新課標(biāo)教學(xué)理念,，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，以新觀點(diǎn),、新理念指導(dǎo)教學(xué),。利用教研組活動(dòng)時(shí)間根據(jù)階段性的教育教學(xué)有針對(duì)性地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教學(xué)理論知識(shí)，了解教研改信息,，注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,。一學(xué)期來(lái)，數(shù)學(xué)教研組不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，堅(jiān)持人人寫(xiě)數(shù)學(xué)教學(xué)反思,、教學(xué)案例。

工作中堅(jiān)持抓備課常規(guī),，教學(xué)常規(guī)的落實(shí),，定期不定期檢查教案，作業(yè),，聽(tīng)課筆記,，業(yè)務(wù)筆記。

備好課是上好課的基礎(chǔ),，全組教師都能認(rèn)真鉆研教材,，備寫(xiě)實(shí)用性強(qiáng)的教案，大部分教師的作業(yè)布置適量,、適度,，批改認(rèn)真即時(shí)，有的教師還根據(jù)學(xué)生實(shí)際分層次布置作業(yè),。部分老師在作業(yè)批改中經(jīng)常使用鼓勵(lì)性、啟發(fā)性評(píng)語(yǔ),。大多數(shù)教師都能根據(jù)學(xué)生實(shí)際和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)出符合新課程理念和認(rèn)知規(guī)律的課堂教學(xué),。

“功夫不負(fù)有心人”，通過(guò)我組認(rèn)真,、扎實(shí),、有效的“公開(kāi)課”教研活動(dòng)，全體數(shù)學(xué)組老師的教學(xué)基本功都在原有的基礎(chǔ)上不斷得到提升,，駕馭新教材,、新課堂的能力也在不斷的提升中。

特別是教師們都能充分利用已有的教具,、或自制教具,、制作多媒體課件等手段創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，聯(lián)系生活學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，充分利用直觀教學(xué),，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，激勵(lì)學(xué)生思維,。科學(xué)指導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí),，課堂教學(xué)中組織學(xué)生討論問(wèn)題的時(shí)機(jī)把握恰當(dāng)，均能注重學(xué)生數(shù)學(xué)思維品質(zhì)的培養(yǎng),，課后輔導(dǎo)及時(shí),，熱情為學(xué)生答疑解惑，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的技巧和方法,，鼓勵(lì)學(xué)生沖刺難題,、趣題和利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。對(duì)典型問(wèn)題努力探求一題多解和多題歸一,，用例題作業(yè)規(guī)范學(xué)生的解題格式和步驟,。對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)抓的緊、抓的實(shí),，有效的促進(jìn)了我校數(shù)學(xué)教學(xué)向更扎實(shí)的方向不斷邁進(jìn),。

課堂教學(xué)是主渠道、主陣地,，是教學(xué)教研工作的重中之重,，扎實(shí)而有效地開(kāi)展課堂教學(xué)，不僅為教師們才能的施展提供了一個(gè)自我挑戰(zhàn)的舞臺(tái),，更是培養(yǎng),、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地。為此我們提倡教師利用課余時(shí)間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實(shí)例,，盡可能地為老師們提供一個(gè)學(xué)習(xí),、擴(kuò)展的學(xué)習(xí)空間。分年級(jí)采用集體備課和個(gè)人獨(dú)立備課的方式,，深入鉆研教材,，精心設(shè)計(jì)教案。教研組再安排全體數(shù)學(xué)教師開(kāi)展觀摩課活動(dòng),，從教學(xué)設(shè)計(jì),、教學(xué)方法、教師個(gè)人業(yè)務(wù)能力等全方位的進(jìn)行指導(dǎo)，努力提高了每位教師個(gè)人的綜合授課能力,。

1,、在“兩課”活動(dòng)的推動(dòng)下，我組認(rèn)真貫徹教研教改的精神,，配合學(xué)校教導(dǎo)處組織全組教師利用上比武課,、示范課、匯報(bào)課,、研討課等公開(kāi)課共進(jìn)行了聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)30余節(jié),。除此還在學(xué)校的組織要求下，跨學(xué)科聽(tīng)課多節(jié),，每人都超額完成了聽(tīng)課任務(wù),，有的老師聽(tīng)課達(dá)30多節(jié)。通過(guò)聽(tīng)課,、評(píng)課,，相互學(xué)習(xí)，互相借鑒,，共同提高全組教師的教學(xué)水平,，大家的學(xué)識(shí)眼界均得到了一定程度的提高。

2,、落實(shí)集體備課制度,，除了積極倡導(dǎo)要求在平時(shí)的教學(xué)中同備課組老師多探討，多溝通外,，組里擠時(shí)間進(jìn)行了四次集體備課活動(dòng),，專門研究教學(xué)中的共性問(wèn)題，困惑以及教法,，體會(huì),，收獲及解決的辦法等等。

“一分耕耘,，一分收獲”,、“有付出才有回報(bào)”，在全體老師們的拼搏,、奮斗下我們?nèi)〉昧素S碩的成果,，同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)了我們的不足：

1、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠,。因?yàn)槲覀兊睦碚撍饺源嬖谥啡保杂行├蠋煂?duì)自己的豐富經(jīng)驗(yàn)及心得少于總結(jié)或是論文缺少生命活力,。在下學(xué)期我們將更進(jìn)一步鼓勵(lì)教師多多地閱讀教育刊物,，多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來(lái)指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐,。

2,、我們教師們的聽(tīng)課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步，對(duì)于聽(tīng)課的方向,、聽(tīng)課前準(zhǔn)備以及聽(tīng)課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)(即：聽(tīng)什么?看什么?想什么?),，這三個(gè)問(wèn)題的把握還有所欠缺，再者我們?cè)u(píng)課仍較停留在點(diǎn)上,，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課,。

方向：采用每次開(kāi)課由一位教師做為主評(píng)，其他老師做為輔評(píng)以提高評(píng)課的能力,。多觀看教學(xué)課堂錄像,，再讓老師們對(duì)所觀看的錄像做出綜合

的評(píng)析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh.

縱觀本學(xué)期的工作，既扎扎實(shí)實(shí),，又有改革和創(chuàng)新,，雖然我們數(shù)學(xué)組是人多的大組，但無(wú)論從教研活動(dòng)的開(kāi)展還是教師們的工作及成績(jī)上來(lái)看,，我們數(shù)學(xué)組正逐漸成長(zhǎng),。

“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境,、研無(wú)止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪,、勇于開(kāi)拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花!

初中數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)篇五

我們的學(xué)生由于社會(huì),、家庭,、學(xué)校、教師,、同學(xué)等各方面因素的影響,，學(xué)生常常覺(jué)得數(shù)學(xué)枯燥無(wú)味，加之相對(duì)于他們的考試題目難度稍微偏大一點(diǎn),，就使得部分學(xué)生逐漸地對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭倦情緒,，甚至有放棄思想。這對(duì)于數(shù)學(xué)教師來(lái)講是一個(gè)非常嚴(yán)重的問(wèn)題,，已經(jīng)成為我們急需解決的大問(wèn)題,。數(shù)學(xué)組全體成員針對(duì)這些情況，結(jié)合我們的教研課題農(nóng)村中學(xué)實(shí)施數(shù)學(xué)新課程的障礙與保障機(jī)制的研究的實(shí)施方案,，依據(jù)期初的教研工作計(jì)劃,，我們主要做了以下幾方面的工作。

實(shí)施新課程的第一個(gè)障礙在于教師,，為課題研究人員的盡快掌握教育研究方法,、更有效的進(jìn)行課研，課題組開(kāi)展了一系列的理論學(xué)習(xí)活動(dòng)，每一位教師都參加了縣教育局組織的“新課程培訓(xùn)”,，并對(duì)帶回來(lái)的理論書(shū)籍進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致地學(xué)習(xí),，開(kāi)展了多次新課程討論會(huì)，這些學(xué)習(xí)使我們初步明確了新課程的教學(xué)理念,。我們還組織各位成員學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)及其解讀等有關(guān)課改的材料,，學(xué)習(xí)了與課改內(nèi)容理論專著和一些學(xué)術(shù)期刊。在學(xué)習(xí)中我們追求形式的多樣性與結(jié)果的實(shí)效性,，以個(gè)人自學(xué)與集體學(xué)習(xí),、討論交流相結(jié)合，通過(guò)學(xué)習(xí)和研究,，積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文,。

從我校的地理位置來(lái)講，要經(jīng)常走出去到城區(qū)名校聽(tīng)課學(xué)習(xí),，無(wú)論從時(shí)間,、精力、經(jīng)費(fèi)上安排都是不可能的,，因此,，我們組織觀看優(yōu)質(zhì)電教片，學(xué)習(xí)名師的教學(xué)風(fēng)格,、教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)方法,，寫(xiě)出觀后感。學(xué)習(xí)我們身邊有經(jīng)驗(yàn)教師的教學(xué)方法,，老教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，積累了許多教學(xué)技巧，作為新教師應(yīng)多向他們學(xué)習(xí),，盡快提高自身的教學(xué)水平,。另外，課題組成員還組織集體備課,，經(jīng)?；ハ嗦?tīng)課，認(rèn)真做好聽(tīng)課記錄,，并進(jìn)行評(píng)課,，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等,。務(wù)求每聽(tīng),、觀、評(píng)一節(jié)課都要有更大的收獲,，以促進(jìn)全組成員教學(xué)水平提高,。

農(nóng)村的孩子常說(shuō),，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不難，作業(yè)做不出,，考試難以過(guò)關(guān)。究其原因是多方面的,，主要是教師的原因,，其次就是教材的原因。通過(guò)我們的教學(xué)研討,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)與運(yùn)用知識(shí)解決生活問(wèn)題兩者還是有所隔離,，學(xué)生還是在教師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)知識(shí)，缺乏自主地根據(jù)實(shí)際生活的需要而去主動(dòng)獲取知識(shí)與解決生活問(wèn)題的能力,，這個(gè)問(wèn)題的根源歸根到底還是我們的教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)是否稱得上是真正有效的活動(dòng),。因此，我們逐步把課題思想貫穿到平時(shí)的教學(xué)中去,，注重?cái)?shù)學(xué)與實(shí)際生活的緊密結(jié)合,，注重學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，使我們的課堂變生動(dòng),，教師把學(xué)生帶入農(nóng)村生活的意境,，使學(xué)生易理解，為此,，課題組鄧穎惠老師收集,、制作了大量的相關(guān)課件，以便全組成員使用,。并不是我們的新教材不行,，主要是由于我們駕馭新教材不力，新教材也不是完美無(wú)缺,，教材中有少量例題,、習(xí)題的題材山區(qū)農(nóng)村的學(xué)生不熟悉。對(duì)于b組,、c組習(xí)題,，教師不加提示、引導(dǎo)的話,，極大多數(shù)學(xué)生做不出來(lái),，基礎(chǔ)訓(xùn)練中有些問(wèn)題是與老教材相配套的，學(xué)生更是叫難,。如果采用基礎(chǔ)訓(xùn)練中的自測(cè)題進(jìn)行單元測(cè)驗(yàn),，會(huì)使大多數(shù)學(xué)生的分?jǐn)?shù)達(dá)不到60分，因此,，我們集體編寫(xiě)了適合農(nóng)村學(xué)生的初中數(shù)學(xué)各單元的測(cè)驗(yàn)題,。

一期來(lái),，學(xué)校對(duì)數(shù)學(xué)教研工作十分關(guān)心，提供了許多形式多樣的課題培訓(xùn)和研討活動(dòng),，使得研究人員開(kāi)闊了視野,，吸取了經(jīng)驗(yàn)。數(shù)學(xué)組全體成員真抓實(shí)干,，各項(xiàng)工作基本到位,，學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)穩(wěn)步提高，期末考試優(yōu)秀率,、及格率上升,。在數(shù)學(xué)奧賽中，鐘嬌婷榮獲株洲市一等獎(jiǎng),，獲市二,、三等獎(jiǎng)多人。我們?cè)跀?shù)學(xué)教研工作中也遇到了不少困難和問(wèn)題,，只有三個(gè)數(shù)學(xué)教師,，而且各自都承擔(dān)十分繁重的工作量，在時(shí)間,、精力方面有一定的困難,。條件簡(jiǎn)陋，全校只有一個(gè)多媒體教室,，我們還經(jīng)常提著小黑板上課,。對(duì)于數(shù)學(xué)課題研究工作我們還是新手，理論水平很低,，經(jīng)驗(yàn)方法還談不上,，課題研究工作離專業(yè)化、規(guī)范化還有很大的差距,，我們的數(shù)學(xué)教研工作還有很長(zhǎng)的路要走,。

初中數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)篇六

時(shí)間飛逝，回望開(kāi)學(xué)初的計(jì)劃,，深感“做事的過(guò)程就是結(jié)果,，努力能帶動(dòng)效率?！边@學(xué)期我們數(shù)學(xué)教研組的工作在三個(gè)備課組長(zhǎng)及全組數(shù)學(xué)教師的努力下基本完成了工作任務(wù),。

一、突出研課特色,，以公開(kāi)課為平臺(tái),，提升教研組教師學(xué)習(xí)能力通過(guò)學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，我們教師課堂教學(xué)水平有很大提高,，三個(gè)備課組長(zhǎng)以學(xué)生學(xué)段不同,，科學(xué)合理地進(jìn)行教學(xué)工作,，我們強(qiáng)化數(shù)學(xué)教研組建設(shè)，積極發(fā)揮教研組備課組的團(tuán)隊(duì)合作力量,，走了教研組教學(xué)研究特色化,，便于提高我們教師教學(xué)水平，要求每位教師認(rèn)真鉆研教材,，探討教法,，并積極地落實(shí)到自己的教學(xué)中。通過(guò)骨干教師帶動(dòng)青年教師觀課議課評(píng)課,，提升教師對(duì)教學(xué)各項(xiàng)能力，并議課中,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)一些“共同”問(wèn)題,，緊鑼密鼓地開(kāi)展研究，并探討解決教學(xué)共性問(wèn)題以及教師教學(xué)個(gè)人問(wèn)題,，一定程度上有效的提高了教師相互學(xué)習(xí)能力,。

二、多種培訓(xùn)及教學(xué)研修,，提升教研組教師素養(yǎng)學(xué)校創(chuàng)造機(jī)會(huì)提高教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)能力,。選派優(yōu)秀教師積極參加外出跟崗培訓(xùn)，回來(lái)后上好匯報(bào)課,，實(shí)現(xiàn)資源共享,。聯(lián)系溫州市送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，縣常規(guī)培訓(xùn)活動(dòng),，市縣中考復(fù)習(xí)說(shuō)明培訓(xùn),，多個(gè)角度，多個(gè)平臺(tái),，進(jìn)行了教師業(yè)務(wù)和素養(yǎng)培訓(xùn),，效果顯著。

三,、豐富活動(dòng),，提高數(shù)學(xué)教研組綜合能力整合教學(xué)活動(dòng)，展開(kāi)備課組特點(diǎn)的個(gè)性行動(dòng)研究,，在教研中,，我們階段交流活動(dòng)，解決研究過(guò)程遇到的問(wèn)題,。九年級(jí)進(jìn)行二輪專題復(fù)習(xí)研究,，由王大團(tuán)老師做公開(kāi)課，并在課題組員和全體數(shù)學(xué)組展開(kāi)研討,，提高了二輪專題復(fù)習(xí)研究的有效性,。七八年級(jí)對(duì)如何處理培優(yōu)和教學(xué)相宜聯(lián)系,，平時(shí)更針對(duì)性的，更有效的進(jìn)行教學(xué)整合,，使培優(yōu)和教學(xué)雙贏,。這學(xué)期各年段積極組織學(xué)生參加生活中的數(shù)學(xué)的初賽與復(fù)賽，并獲得多個(gè)一,、二,、三等獎(jiǎng)獎(jiǎng)項(xiàng)，成果喜人,。

四,、發(fā)揮備課組長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力，加強(qiáng)集體備課通過(guò)教研組平臺(tái),，要求備課組長(zhǎng)細(xì)化,、優(yōu)化備課組各項(xiàng)常規(guī)工作，發(fā)揮教師的積極性,，有計(jì)劃地開(kāi)展教研組下達(dá)各項(xiàng)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng),。以教研組為單位進(jìn)行教學(xué)研究，發(fā)揮備課組的優(yōu)勢(shì),，把教研組作為一個(gè)有力的團(tuán)體,，打團(tuán)隊(duì)仗，讓每一位教師在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的潛能,，凝聚智慧,，創(chuàng)造智慧。

五,、教研工作的不足之處教研組內(nèi)教師多,，改變提升教研組教師教學(xué)水平，還是有很大距離,，改變教師教學(xué)方式和教學(xué)觀念也有困難,，教研組教師平均年齡較大，在專業(yè)上開(kāi)始進(jìn)入了疲倦期,，如何激發(fā)老師們的工作激情,，快速度過(guò)工作倦怠期，進(jìn)入新一輪工作激情期,，這是我們教研組面臨的一個(gè)問(wèn)題,。經(jīng)驗(yàn)型的老教師過(guò)多，也給我們帶來(lái)了很大工作壓力,，從教研活動(dòng)的公開(kāi)課到試卷命題等等,，活動(dòng)熱情和投入嚴(yán)重不足，每次活動(dòng)的執(zhí)行力都會(huì)阻礙重重，因此各備課組長(zhǎng)壓力極大,。

最后,，感謝大家這幾年在工作上的大力支持，我們教研組的工作,，是見(jiàn)證大家的共同成長(zhǎng),，讓我們收獲各自的精彩，同時(shí)也成就我們作為數(shù)學(xué)大組的集體榮譽(yù),！再次,，感謝有你們！

初中數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)篇八

經(jīng)歷了緊張而又繁忙的半學(xué)期工作,，數(shù)學(xué)組的每位教師都是以認(rèn)真,、務(wù)實(shí)的態(tài)度做好本職工作。隨著素質(zhì)教育的全面深入推進(jìn),，我們組從三方面改變教學(xué)理念：

（1）改變傳統(tǒng)的教育觀念,，提高對(duì)學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的要求；

（2）注意研究有效的教學(xué)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的能力；

（3）有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望,。我們的具體作法如下：

為了發(fā)揮每位老師的特點(diǎn),，同仁之間互相學(xué)習(xí)、互相借鑒,，本學(xué)期數(shù)學(xué)組的各位老師在備課上都認(rèn)真而努力,，根據(jù)自己的特點(diǎn)、風(fēng)格進(jìn)行備課,，在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的個(gè)性,，教案力求符合下列要求：

（1）、教學(xué)目標(biāo)應(yīng)有：認(rèn)知目標(biāo),、技能目標(biāo)和情感教育目標(biāo),，確定數(shù)學(xué)思想及數(shù)學(xué)方法的培養(yǎng)目標(biāo)，提高學(xué)生的思維能力及創(chuàng)新能力,，通過(guò)引導(dǎo)與規(guī)范管理,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（2）,、教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩,，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和本校的學(xué)生特點(diǎn)安排教材，深入理解教材,，突出重點(diǎn),、分散難點(diǎn)，對(duì)不同層次的學(xué)生有不同層次的教學(xué)內(nèi)容及不同的教法,。

為了在課堂教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育,，從發(fā)展的要求看,，就不僅要讓學(xué)生“學(xué)會(huì)”數(shù)學(xué)，更重要的是讓學(xué)生“會(huì)學(xué)”數(shù)學(xué),，具備在未來(lái)工作中科學(xué)地提出問(wèn)題,、探索問(wèn)題、創(chuàng)造性地解決問(wèn)題的能力,，所以我們要求老師在教學(xué)過(guò)程中要時(shí)時(shí)考慮對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo),，本學(xué)期重點(diǎn)是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，指導(dǎo)的要點(diǎn)是怎樣聽(tīng)課,、怎樣做作業(yè)和怎樣復(fù)習(xí),，為了能更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，要求教師引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng),，必須給學(xué)生自主參與活動(dòng)的時(shí)間和空間,，為了能上好每一節(jié)課，根據(jù)我校的特點(diǎn),、優(yōu)化教學(xué)手段,、提高教學(xué)效果。

批改作業(yè)是教學(xué)工作中的一件繁重的工作,，每天都要用一兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間來(lái)批改作業(yè),，采用的形式是統(tǒng)批、面批,、學(xué)生互批,、講評(píng)等，每位老師都利用中午午休及下班后的時(shí)間針對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)差,、有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),。

經(jīng)過(guò)半學(xué)期的努力教學(xué)，半期考試多數(shù)班級(jí)取得了較大的進(jìn)步

（1）,、新課標(biāo)學(xué)習(xí)與鉆研還要加強(qiáng),；

（2）、課堂教學(xué)設(shè)計(jì),、研究,、效果方面還要考慮；

（3）,、“培優(yōu),、輔中、穩(wěn)差”的方法方式還有待完善,。

（4）,、青年教師多上公開(kāi)課，機(jī)會(huì)留給年青人

總結(jié)過(guò)去，展望未來(lái),，我們清醒地認(rèn)識(shí)到身上肩負(fù)的重任,，探索之路任重面道遠(yuǎn)，我們只有不斷學(xué)習(xí),，不斷地開(kāi)拓進(jìn)取,，迎接更大的挑戰(zhàn)。