演講稿具有宣傳，鼓動,，教育和欣賞等作用,，它可以把演講者的觀點(diǎn),，主張與思想感情傳達(dá)給聽眾以及讀者，使他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴,。演講稿對于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫演講稿呢？下面是小編為大家整理的演講稿,，歡迎大家分享閱讀。

技能大賽演講稿篇一

大家下午好!今年是我做班主任的第三年,，接下來就和大家談?wù)勎胰陙戆嘀魅喂ぷ鞯囊恍┳龇?、想法，和大家一起討論討論?/p>

一,、給學(xué)生提出具體,、明確的要求

俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓”,，養(yǎng)成教育更是如此,。因此無論哪個(gè)方面,，都需要老師給學(xué)生的行為規(guī)定一個(gè)目標(biāo)或者要求。這個(gè)目標(biāo)或者要求要盡量詳細(xì)明確,、具體,，使學(xué)生能夠看得見，摸得著,，這樣才能有利于學(xué)生理解,、掌握、執(zhí)行,，有利于在一天天的引導(dǎo),、糾錯(cuò)中形成習(xí)慣，以致于內(nèi)化成學(xué)習(xí)和各項(xiàng)行為的方式方法,。例如學(xué)習(xí)方面,，開學(xué)初，我們就得明確要求學(xué)生做到按時(shí),、獨(dú)立,、認(rèn)真這么三個(gè)要求，而其中的認(rèn)真又要細(xì)化為書寫工整,，格式正確,，排版漂亮，仔細(xì)看題,，獨(dú)立思考,，認(rèn)真計(jì)算，不懂要問等具體要求,。

當(dāng)然光是有要求還是不夠的,，還必須制定嚴(yán)格的獎懲規(guī)定，寫明達(dá)到目標(biāo)有什么樣的獎勵,，違反規(guī)則有什么樣的懲罰,。以獎導(dǎo)行，以罰糾錯(cuò),，在一獎一罰上使各項(xiàng)規(guī)定,、要求落到實(shí)處。

提出了具體的目標(biāo)之后就要求學(xué)生嚴(yán)格的去執(zhí)行,，但是單單依靠班主任一個(gè)人的力量來監(jiān)督所有的工作,，就會很辛苦，而且容易顧此失彼,。所以這就需要我們培養(yǎng)一批得力的助手,。

二、班干部的培養(yǎng)

接下來我想談?wù)劙喔刹康呐囵B(yǎng),。

1.班干部的設(shè)立

在我班我設(shè)立了一那些班干部：

班長、副班長、早讀值日生,、午休值日生,、眼保健操值日生、衛(wèi)生委員,、語數(shù)英科代表

班長管理其他班干部,，并處理其他班干部處理不了的事情。副班長協(xié)助班長,，并兼任放學(xué),、做操等組織排隊(duì)的工作。

早讀值日生管理早上7:50之前到校的學(xué)生認(rèn)真讀書,。

午休值日生管理中午2:00之前到校的學(xué)生在班級里面認(rèn)真的讀書或休息,。一般夏天的時(shí)候在教室休息，春秋冬的時(shí)候在教室學(xué)習(xí),。

眼保健操值日生監(jiān)督學(xué)生認(rèn)真的做好眼保健操,，這個(gè)學(xué)生的要保健操要做得好，這樣可以知道同學(xué)做,。

衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)監(jiān)督班級的衛(wèi)生,，包括紅領(lǐng)巾校服的穿戴。

語數(shù)英主要協(xié)助各科老師布置以及收發(fā)作業(yè),，并管理小組長監(jiān)督?jīng)]有寫完作業(yè)的同學(xué)補(bǔ)作業(yè),、以及做錯(cuò)作業(yè)的訂正。

2.班干部的選取

對于班干部的選取,，開始的時(shí)候我是讓學(xué)生自由競選,，當(dāng)選的班干部試用期是一個(gè)月，如果一個(gè)月內(nèi)表現(xiàn)好就留用,，不好就換掉,。

3.班干部的工作

在班干部選取之后要先召集班干部開會，一要讓他們明確各種規(guī)矩及獎懲辦法,，二是教給他們管理班級的辦法,，賦予他們管理班級的權(quán)力，明確自己應(yīng)該負(fù)責(zé)的事情,。一般來講,，我會給每人派一個(gè)本子，要求他們認(rèn)真記錄每天自己負(fù)責(zé)的事務(wù)當(dāng)中同學(xué)們的表現(xiàn),，表現(xiàn)好的要記上,，表現(xiàn)不好的也要記上。為了樹立班干部的權(quán)威,，我還賦予了班干部們一些獎懲權(quán)力,，比如,，對于學(xué)表現(xiàn)好的同學(xué)，班干部可以當(dāng)場表揚(yáng)他并獎勵一顆星,，然后記錄在登記本上,。對于表現(xiàn)不好的同學(xué)，先指出他的錯(cuò)誤,，并告訴他錯(cuò)在哪里,，如果犯錯(cuò)誤的同學(xué)愿意及時(shí)改正就不用登記。

在班干部上任之初,，班主任要支持班干部的工作,，樹立班干部的威信。每個(gè)班干部負(fù)責(zé)的那塊工作,，如果學(xué)生出現(xiàn)了問題,，由班干部來決定處罰措施。如果出現(xiàn)了學(xué)生不服的情況,，班主任要求學(xué)生必須執(zhí)行班干部合理的批評處罰,。

當(dāng)然，班干部本身也還是小孩子,，所以,，在賦予他們權(quán)力、允許他們對班級各項(xiàng)事務(wù)進(jìn)行管理的同時(shí),，也要做好這一部分學(xué)生的引導(dǎo)與教育,。首先要教育他們既要管理好班級，又要做到平等待人,，以理服人,，盡量做到以批評教育為主要的管理手段。在管理過程中,，我是嚴(yán)禁班干部體罰學(xué)生的,，這既不符相關(guān)的法律法規(guī)，也容易使這部分學(xué)生形成唯我獨(dú)尊,、蠻橫驕縱的不良心理,。如果我們放縱甚至鼓勵班干部以這種方式管理班級，那就不是為了他,，反而害了他,，也會傷害其他的學(xué)生。在低年級很容易使其他的學(xué)生自覺與不自覺地盲目服從班干部,，逢迎班干部,，在高年級，則會積累怨氣,，使班級氣氛緊張,、不團(tuán)結(jié),。

在放手讓班干部管理班級的基礎(chǔ)上，班主任要做好統(tǒng)籌管理工作,。我選擇每周五下午的最后一節(jié)輔導(dǎo)課,，全班一起總結(jié)一周的表現(xiàn),，先由各個(gè)班干部說說哪些同學(xué)做的比較好,，點(diǎn)名表揚(yáng);接下來由同學(xué)點(diǎn)評班干部的工作;最后同學(xué)之間點(diǎn)評哪些同學(xué)表現(xiàn)較好。對于被提名的同學(xué)給予適當(dāng)?shù)莫剟睢?/p>

三,、個(gè)別學(xué)生談話

有了制度,，有了班干部的管理，可以管理好班上大部分的學(xué)生,，但是總有那么幾個(gè)學(xué)生是不服管教的,，這樣的學(xué)生就要老師個(gè)別談話。這樣的學(xué)生我一般是等他犯了錯(cuò)誤,，才找,。我的脾氣比較差，經(jīng)?？吹綄W(xué)生犯錯(cuò)誤后就會很生氣,，所以開始的時(shí)候就會狠狠地批評一頓，很嚴(yán)厲的指責(zé),。指責(zé)之后就叫他自己到旁邊去站一會,，反省一下，同時(shí)也給自己一點(diǎn)時(shí)間,，讓自己冷靜下來,。等到師生雙方都冷靜下來之后，再心平氣和的和犯錯(cuò)誤的學(xué)生溝通,。溝通一般分三步走,，首先引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到是自己錯(cuò)了，老師才會發(fā)脾氣的,，并讓他知道自己錯(cuò)在哪里;接著就開始說說他的優(yōu)點(diǎn),，說明他還是個(gè)可以學(xué)好的學(xué)生;最后就讓他說說以后怎么辦，走時(shí)再鼓勵他,，讓他好好表現(xiàn),，老師會觀察的。對于問題比較多的學(xué)生,，就讓他自己選一個(gè)覺得自己比較容易改的方面改,，一個(gè)個(gè)的去改。每個(gè)壞習(xí)慣的改正約定一個(gè)時(shí)間,，然后觀察他的表現(xiàn),，給予評價(jià),。

對于這部分學(xué)生，我們要做好各種壞毛病,、壞習(xí)慣反復(fù)出現(xiàn)的心理準(zhǔn)備,。這幾乎是必然的事情。在這種情況下,，要求我們班主任,，一耐心，二要寬容,，給學(xué)生改錯(cuò)的機(jī)會,，三要引導(dǎo)，一點(diǎn)一點(diǎn)地引導(dǎo)他們改正錯(cuò)誤,。四要做好與家長的溝通與配合工作,。

總之，班主任工作是一件既需智慧,，更需耐心的活,。我愿在以后的工作中，與大家共同努力,，把班級工作做得更好,，把班風(fēng)建設(shè)做高境界。謝謝,。

技能大賽演講稿篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和同事：

上午好!很高興能有機(jī)會參加這次全校的班主任競聘演講,。

對于班主任這個(gè)充滿挑戰(zhàn)性的工作，我想談一下自己對它的認(rèn)識以及對班級管理自己的一點(diǎn)感受和理解,。

一班主任是班級的組織者,，領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是聯(lián)系各班任課教師和學(xué)生的紐帶,，是溝通學(xué)校,，家長和社會的橋梁。在班級管理中,，班主任扮演著很多重要的角色,，擔(dān)負(fù)著很多的責(zé)任。首先,，我覺得班主任是班級建設(shè)的設(shè)計(jì)者,。對于一個(gè)班級的建設(shè)，一個(gè)班級的發(fā)展目標(biāo),，作為班主任在接受這個(gè)班級的時(shí)候就應(yīng)該有個(gè)正確,，明確的目標(biāo)和方向，這樣才能引導(dǎo)激勵學(xué)生努力進(jìn)取，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而共同奮斗,。其次,，班主任是班級組織的領(lǐng)導(dǎo)者。班主任在班級管理中有一定的影響力,。我們應(yīng)該班級學(xué)生的特點(diǎn)來進(jìn)行分析是采取何種類型的管理方式,，權(quán)威型，民-主型,，還是放任型,。而大部分情況下，我們應(yīng)該巧妙的將三種方式有機(jī)有效的結(jié)合起來使用,，使自己的管理達(dá)到事半功倍的效果,。再次，班主任是班級人際關(guān)系的藝術(shù)家,。班主任要面臨和學(xué)校，任課老師,，學(xué)生以及家長的交流,。在與不同的人群-交流時(shí)都需要有一定的技術(shù)和能力。特別是和學(xué)生的交流,。我們要把學(xué)生作為交往的主體,，要在與學(xué)生交往的過程中建立起充滿信任的關(guān)系。

二班級管理首要確定班集體的形成,。對于一個(gè)班集體,，特別是剛剛建立的新的班集體，讓學(xué)生們樹立起對“班集體”這三個(gè)字真正含義的理解和認(rèn)識顯得特別的重要,。一個(gè)好的班集體包括確定好班級目標(biāo),，建立好班級的核心隊(duì)伍，建立好班級的正常秩序,，組織形式多樣的活動,，樹立正確的言論和良好的班風(fēng)。讓學(xué)生們明白了這幾個(gè)方面后,，我們可以嚴(yán)格按照這些規(guī)定進(jìn)行班級管理,，從而有利于學(xué)生形成群體意識，培養(yǎng)他們的社會交往和適應(yīng)能力,，訓(xùn)練他們自我教育能力,。

三抓好班級常規(guī)管理對建立一個(gè)良好的班集體起著至關(guān)重要的作用。一般來說,，班級的規(guī)章制度主要由三方面組成：一是由教育行政部門統(tǒng)一規(guī)定的有關(guān)班集體與學(xué)生管理的制度,，如學(xué)生守則，日常行為規(guī)范,，體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)等;二是由學(xué)校根據(jù)教育目標(biāo),，上級有關(guān)指示制定的常規(guī)制度,，如考勤，獎罰,，課堂常規(guī),，作業(yè)要求等;三是由班集體根據(jù)學(xué)校要求和班級實(shí)際情況討論制定的班級規(guī)范，如班規(guī),，值日生制度等,。這三方面，班主任都應(yīng)該不停的強(qiáng)調(diào),，對學(xué)生進(jìn)行教育和要求,，只有這樣才能讓他們形成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，形成良性的學(xué)習(xí)氛圍,，才能讓班集體不斷良性發(fā)展和進(jìn)步,。

四建立以學(xué)生為本的班級管理體制。這個(gè)目標(biāo),，不是說完全放任讓學(xué)生管理自己,，建立以學(xué)生為本的班級管理體制是說在整個(gè)教育過程中，要有意識的引導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練自我管理班級的能力,，讓他們確立自己在班級的主體地位,。大多數(shù)學(xué)生從內(nèi)心講，是非?？释麉⑴c班級管理的,，但苦于不被老師賞識，以至于不少學(xué)生畢業(yè)后學(xué)習(xí)不會自主,，生活不會自理,，缺乏獨(dú)立，主動和創(chuàng)新意識,。所以把以教師為中心的班級教育活動轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的自我教育顯得非常的有必要,。

作為一名剛?cè)胄械男陆處煟瑩?dān)任了班主任工作才一年,，經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)都相當(dāng)?shù)娜狈?，我深深的認(rèn)識到只有在以后的工作中不斷的去學(xué)習(xí)，去磨練,，去思考,，去反思才能使自己成長的更快。

所以我會珍惜學(xué)校每次分給我的任務(wù),，用心盡力去完善完美它,，也為自己的人生畫上一道道光彩華麗的軌跡。