演講稿要求內(nèi)容充實,，條理清楚，重點突出,。在社會發(fā)展不斷提速的今天,，演講稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來越高。好的演講稿對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇演講稿下面是小編為大家整理的演講稿,，歡迎大家分享閱讀。

提升文明素質演講稿題目篇一

一,、深入教材,，引領學生直接體驗教材中作品的人文內(nèi)涵。 隨著新課程的改革,，課程中所選擇的每個語言教學素材,，都富有豐富的人文內(nèi)涵,。對人的精神領域的影響是深廣的，對學生心靈的震撼是極其深遠的,。這就要求教師在教學中要重視教材對學生“思想情感,、思維品質、審美情趣”的培養(yǎng),，加深,、加強人文性、情感性的熏陶和感染,。首先,，積極創(chuàng)設教學情境，讓學生在解讀教材作品的過程中,，直接體驗作品中的人文內(nèi)涵,?！扒楦惺钦Z文教學的根”。在教學過程中,，要運用恰當?shù)慕虒W策略,，挖掘作品中的人文精神,，整合課程素材,，熔鑄自己的教學情感，營造良好的情境氛圍,，為學生理解作

品,，直接參與情感體驗打開方便之門,。如我在上《園明園的毀滅》一文時,，就充分地利用了作品自身所蘊含的人文內(nèi)涵,，在教材的基礎上進行挖掘和創(chuàng)造,，利用多媒體來有機整合與文本相關的文史材料，圖文并茂,，音像共存,，在背景音樂的襯托下，由淺入深,，層層推進,，在教師范讀,，學生朗讀的過程中進行體驗,、感悟，以此來激發(fā)學生的情感體驗，讓學生在體驗中生成知識,，增進能力,，促進愛國情感的形成,。我在整個引導過程中積極創(chuàng)設情境，層層鋪墊，以情導情，以情激情,。要的是其情激蕩著讀者的心扉,，打動讀者的心靈,，讓學生在不知不覺中受到感染、受到了一次動人心魄的愛國情感教育,，給人以一種“潤物細無聲”的感觸,。

二,、在大量的閱讀中提高學生的語文素養(yǎng)。

閱讀在孩子生活中起著重要的作用,，童年的書幾乎可以記一輩子,，影響孩子進一步的發(fā)展。閱讀帶給人的力量是巨大的,，它能拓寬知識面,，提高學生的品德修養(yǎng)和思想情趣，從根本上提高學生的綜合素養(yǎng),。在一個個美麗的時刻,，用人類文化的精品滋養(yǎng)學生的心靈，讓閱讀成為孩子們“詩意棲居的家園”,。語文課只有建立在閱讀的背景下,，才能真正高效高能，走向成熟,。

三,、實踐是培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)的重要途徑。

課程標準指出：“語文是實踐性很強的課程,。應著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力,，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應是語文實踐?！?/p>

1,、以現(xiàn)成的生活體驗，培養(yǎng)學生豐富的情感,。

在教學中,，我們要積極調動學生已有的生活體驗,，尋找與文中的生活相似體驗，使學生的情感和作者的情感產(chǎn)生共鳴,，進而更好地進行教學實踐活動,，這樣往往會起到事半功倍的效果。

2,、以生活的輻射,，陶冶學生的情操。

生活是個大課堂,，它的教育效果和教育意義遠遠大于我們的課堂教育,。在教學中我們?nèi)绻幸庾R地把現(xiàn)代社會生活中的一些生活場景和教學內(nèi)容聯(lián)系起來。那么他的教育效果比單純說教的效果不知要好上多少倍,。

3,、充分利用社會資源，培養(yǎng)學生的語文實踐能力,。

語文資源無時不有,，無處不有。培養(yǎng)學生的語文實踐能力就要充分利用這些社會資源,，將課內(nèi)與課外,、校內(nèi)與校外、教材與社會生活充分結合起來,，讓學生走出教師的范圍,、走出教材，走出課堂,，在社會實踐中獲取知識,，形成能力。從獲取知識的角度,，引導學生圍繞新學的語文內(nèi)容去廣泛收集信息,，通過圖書館、閱覽室查閱資料,，還可通過觀察、調查了解等手段收集與課文內(nèi)容有關的材料

另外,，教師還須利用機會創(chuàng)造語文的各式各樣,、豐富多彩的實踐活動：閱讀課的評論、辦手抄報,、墻報,、黑板報、舉行故事會,、推薦最喜歡的讀物活動,、朗讀比賽,、接故事比賽、讀書報告會,、讀書征文等,，都是培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)的途徑。讓學生在實踐中鍛煉,，在實踐中成長,。

當然，語文學科不同于其他學科,，它不僅蘊涵著豐富的人文精神和文化底蘊,，還具有獨特的學科性質，即工具性,、綜合性,、基礎性。因此指導學生學習語文知識,、培養(yǎng)語文能力,、創(chuàng)造能力，提高認識水平,，發(fā)展個性,，使學生成為21世紀社會需要的具有較高的語文素養(yǎng)與健全人格的社會主義現(xiàn)代化建設人才是義務教育階段學校實施素質教育的重要途徑，也是每個教師必須要作好的工作,。怎樣提高學生的語文素養(yǎng)

提升文明素質演講稿題目篇二

尊敬的各位評委,，各位老師，親愛的同學們：

大家好!今天我演講的題目是《素質,，是一種習慣》,。

一位母親正騎自行車帶著年幼的女兒迎面而來。孩子一不小心,，手中的餅干掉在地上,。母親馬上停下車，輕聲對女兒說：“來,，咱們把它扔到垃圾桶里去,。”說著便把孩子抱下來,，倆人彎腰一起去撿地上的碎餅干提升文明素養(yǎng),，養(yǎng)成文明習慣演講稿3篇提升文明素養(yǎng)，養(yǎng)成文明習慣演講稿3篇,。就是這么普通的一幕,，不由讓人想起一句話：素質，是一種習慣,。仔細想想,，不是嗎?無論這位母親,，還是將來的孩子文明素質如何，在這一細節(jié)中已有了答案,。

而現(xiàn)實中,，還有不少與“素質不高”對號入座的行為，都是因為不注意,、不在乎而形成習慣后在舉手投足間不經(jīng)意就暴露出來的,。說到文明素質，其實,，每個人內(nèi)心都有向善,、向美的天性，只是日復一日,，因自我約束的態(tài)度,、力度不同，才有了令人一目了然的區(qū)別

這一漸變,，既與思想認識有關,，更是一個行為習慣的養(yǎng)成過程。真希望我們在構建文明和諧社會的進程中,，人人能拋掉壞毛病,、養(yǎng)成好習慣，不容“小惡”,，不拒“小善”,，讓不文明的畫面、不和諧的音符,，少些,，再少些提升文明素養(yǎng)，養(yǎng)成文明習慣演講稿3篇演講稿,。

文明禮儀是我們學習,、生活的根基，是我們健康成長的臂膀,。沒有了文明,，就沒有了基本的道德底線，那我們縱然擁有了高深的科學文化知識,，對人對已對社會又有何用?千學萬學學做真人,，說的就是學習應先學做人，學做文明人,，學做社會人， 清潔環(huán)境,，文明校園,，從我做起,，從每一件小事做起，讓文明禮儀之花在校園處處盛開,。

××要構建文明和諧社會我們作為學生應如何去做?這是××中學在最近組織全校學生討論該話題的一個閱讀材料,，學校要求每班每位同學針對自身、他人,、班級找出與校園文明禮儀相違背的做法,，用你手中的筆描述出來，用你的心聲去倡議大家自覺講文明禮儀并,，用你的好點子去完善我們的文明條例,。

這是××中學充滿人文氣息的德育育人活動的一個縮影，這里沒有一點說教的意味,，沒有對學生橫加批評和指責,，沒有命令和強制要求，有的是反思,，關注,，傾聽不同的意見和建議?；顒雍髲膶W生交上來令人叫好的整改措施,，學校校容校貌的一點點改變，說明德育只有深入人心才會具有實效性,。